導(dǎo)語：如何才能寫好一篇毛毛蟲變蝴蝶，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2006年伊始，黃埔海關(guān)就開始醞釀一場加工貿(mào)易監(jiān)管的重大變革――加工貿(mào)易監(jiān)管業(yè)務(wù)流程再造。在東莞加工貿(mào)易業(yè)務(wù)流程再造改革啟動(dòng)將近1年時(shí)，我們采訪了黃埔海關(guān)主管加工貿(mào)易的副關(guān)長徐蔚葳。

《中國海關(guān)》：請您為我們簡要介紹一下黃埔海關(guān)在東莞地區(qū)實(shí)施的加工貿(mào)易業(yè)務(wù)流程再造改革。

徐蔚葳：20世紀(jì)90年代以來，加工貿(mào)易在我國對外貿(mào)易中逐漸占據(jù)了舉足輕重的地位。海關(guān)保稅監(jiān)管的目的是促進(jìn)加工貿(mào)易健康快速持續(xù)發(fā)展。隨著近年來加工貿(mào)易的逐步轉(zhuǎn)型升級，海關(guān)管理理念與手段也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。近年來，西方發(fā)達(dá)國家興起了一場企業(yè)業(yè)務(wù)流程再造的革命，被喻為“從毛毛蟲變蝴蝶”的革命。它的主要功能是有助于組織預(yù)定目標(biāo)或任務(wù)的順利完成、有助于組織內(nèi)部分工的科學(xué)化、有助于明確執(zhí)行人的責(zé)任、有助于時(shí)間的合理利用和效率的提高。我們的加工貿(mào)易業(yè)務(wù)流程再造改革就是借鑒這一管理理念，本著從實(shí)際出發(fā)，提高海關(guān)辦事效率和服務(wù)水平，方便企業(yè)運(yùn)作，為加工貿(mào)易轉(zhuǎn)型升級服務(wù)的宗旨，以企業(yè)的需求為導(dǎo)向，重新設(shè)計(jì)和實(shí)施監(jiān)管流程。具體做法是“量質(zhì)并舉”。在“量”的方面，我們對東莞地區(qū)加工貿(mào)易監(jiān)管格局進(jìn)行調(diào)整，優(yōu)化海關(guān)監(jiān)管資源，將過于集中的加工貿(mào)易業(yè)務(wù)適當(dāng)分散，把監(jiān)管規(guī)?？刂圃谝粋€(gè)科學(xué)的水平上；在“質(zhì)”的方面，我們對海關(guān)加工貿(mào)易內(nèi)勤審批流程進(jìn)行徹底的重構(gòu)與再造，縮減審批環(huán)節(jié)，簡化審批手續(xù)，最大可能地滿足企業(yè)“通得快”的要求。

《中國海關(guān)》：為什么要在東莞地區(qū)推行加工貿(mào)易業(yè)務(wù)流程再造改革呢？

徐蔚葳：企業(yè)的業(yè)務(wù)流程再造，最基本的原則是“以顧客需求為導(dǎo)向”；我們對海關(guān)加工貿(mào)易監(jiān)管業(yè)務(wù)進(jìn)行流程再造，也是為了滿足我們的監(jiān)管和服務(wù)對象――加工貿(mào)易企業(yè)的需求。

由于歷史的原因,改革前黃埔海關(guān)在東莞地區(qū)7個(gè)處級、副處級海關(guān)機(jī)構(gòu)中,只有東莞海關(guān)、太平海關(guān)能完整地辦理加工貿(mào)易監(jiān)管業(yè)務(wù),承擔(dān)起東莞地區(qū)15500多家加工貿(mào)易企業(yè)的監(jiān)管任務(wù)。以東莞海關(guān)為例，從2000年起的6年間，該關(guān)加工貿(mào)易進(jìn)出口額年均遞增18.01%，2005年已達(dá)675.77億美元，人均監(jiān)管金額5.45億美元以上，監(jiān)管強(qiáng)度已趨極限，通關(guān)效率受到影響，企業(yè)辦事也不甚方便。例如，地處東莞東南角的鳳崗鎮(zhèn)企業(yè)到東莞海關(guān)辦理海關(guān)手續(xù)需往返200公里，耗時(shí)3小時(shí)；有“中國第一鎮(zhèn)”之稱的長安鎮(zhèn)企業(yè)到太平海關(guān)辦理海關(guān)手續(xù)需往返120公里,耗時(shí)約2小時(shí)。為此，自2006年5月起,黃埔海關(guān)本著“就近辦理、強(qiáng)化服務(wù)、提高效率”的原則,對原有監(jiān)管格局進(jìn)行全面調(diào)整，對東莞地區(qū)的鳳崗辦事處、長安辦事處、常平辦事處和新沙海關(guān)均賦予加工貿(mào)易監(jiān)管職能，以方便企業(yè)就近辦理海關(guān)手續(xù)，省卻往返奔波之苦。在實(shí)行格局調(diào)整的同時(shí)，黃埔海關(guān)對加工貿(mào)易審批作業(yè)流程進(jìn)行徹底的重構(gòu)，刪減一切不必要的環(huán)節(jié)，以最大限度地提高審批速度。

我關(guān)保稅加工監(jiān)管業(yè)務(wù)流程再造改革的第一步已基本完成并取得較好成效，目前正在按照劉文杰副署長視察黃埔海關(guān)時(shí)提出的“取消紙質(zhì)手冊，電子審核，在線服務(wù)”的目標(biāo)，以手冊電子化為突破口，進(jìn)一步深化改革，改進(jìn)和優(yōu)化作業(yè)流程，提高海關(guān)保稅監(jiān)管效能。

《中國海關(guān)》：您提到這次改革對加工貿(mào)易審批作業(yè)的流程進(jìn)行了徹底重構(gòu)，請問改革前后的作業(yè)流程和模式區(qū)別在哪里？新作業(yè)模式的優(yōu)勢又體現(xiàn)在什么地方？

徐蔚葳：20多年來，為了確保監(jiān)管的嚴(yán)密性，東莞地區(qū)加工貿(mào)易業(yè)務(wù)一直實(shí)行的是經(jīng)辦、科長、關(guān)長“三級審批”制。流程再造改革后，我們改三級審批為“一體化審批、一站式服務(wù)”，即加工貿(mào)易備案、結(jié)轉(zhuǎn)、核銷各環(huán)節(jié)內(nèi)勤審批及聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管、電子賬冊審批均實(shí)行“窗口作業(yè)”敞開式辦公，實(shí)現(xiàn)“即時(shí)掛號，即時(shí)受理，即時(shí)承辦，即時(shí)反饋”服務(wù)。以加工貿(mào)易合同備案為例，出單時(shí)間由原來的3―5個(gè)工作日縮短為平均40分鐘，最快只需15分鐘。

新作業(yè)模式是一種讓企業(yè)與海關(guān)獲得“雙贏”的模式。

從企業(yè)角度看，新模式實(shí)施以后，企業(yè)辦理加工貿(mào)易審批業(yè)務(wù)需要等待的時(shí)間大大縮短了，基本上都可以做到“立等可取”，通關(guān)速度大幅提高，大大降低了企業(yè)的經(jīng)營成本，避免了損失，由此產(chǎn)生的效益相當(dāng)可觀。改革后，東莞地區(qū)的加工貿(mào)易企業(yè)反應(yīng)非常熱烈。我們先后向東莞地區(qū)發(fā)出了2000多份問卷，企業(yè)對我們業(yè)務(wù)流程再造改革的支持率高達(dá)98%以上。

從海關(guān)角度看，新的業(yè)務(wù)流程首先是對傳統(tǒng)監(jiān)管理念的重大創(chuàng)新和突破。改革前的作業(yè)流程有兩個(gè)顯著的特點(diǎn)：一個(gè)是多級審批，其目的是為了嚴(yán)格把關(guān)，這是建立在“一個(gè)人審核沒發(fā)現(xiàn)的問題，多個(gè)人審核總能發(fā)現(xiàn)”的預(yù)設(shè)條件基礎(chǔ)上的；另一個(gè)是流水作業(yè)和高度專業(yè)化的分工，關(guān)員從事的是簡單重復(fù)的工作，如專司蓋章，或?qū)ｉT負(fù)責(zé)打印清單，其目的是為了提高效率，避免工作轉(zhuǎn)換所耗費(fèi)的時(shí)間。這兩個(gè)特點(diǎn)決定了舊模式的局限性：一是沒有突出重點(diǎn)的多級審批成了同一審核行為的簡單重復(fù)，耗費(fèi)了大量人力卻沒有達(dá)到預(yù)期效果，造成管理資源的浪費(fèi)；二是過細(xì)的分工導(dǎo)致關(guān)員工作技能相對單一，簡單重復(fù)的工作難以使關(guān)員將工作的成果與自身努力程度聯(lián)系起來，容易產(chǎn)生倦怠情緒，影響工作效率，也不利于崗位成才；三是多級審批導(dǎo)致“搭便車”行為，“多人負(fù)責(zé)”導(dǎo)致“無人負(fù)責(zé)”，工作出現(xiàn)錯(cuò)漏時(shí)相互推諉，難于區(qū)分和界定責(zé)任。

對原有的業(yè)務(wù)流程進(jìn)行徹底重構(gòu)與再造后，新的作業(yè)模式能夠很好地解決上述問題。改多級審批為“窗口作業(yè)、即時(shí)出單”，取消流水作業(yè)，由窗口關(guān)員一人完成整個(gè)審批流程。這樣一來可以把節(jié)省下來的人力投入到窗口和后續(xù)監(jiān)控中去，突出監(jiān)管重點(diǎn)、提高監(jiān)管效率；二來可以把科長從繁重的重復(fù)審批中解放出來，把主要精力投入到科室管理和內(nèi)部控制上去；三來窗口關(guān)員單人獨(dú)立作業(yè)，必須負(fù)起全責(zé)，消除了“搭便車”的可能，有利于增強(qiáng)關(guān)員的責(zé)任意識，同時(shí)也為他們創(chuàng)造了全面發(fā)展、崗位成才的機(jī)會(huì)。

《中國海關(guān)》：改革后，大部分業(yè)務(wù)由窗口關(guān)員一人獨(dú)立完成審批，會(huì)不會(huì)在廉政方面產(chǎn)生一些風(fēng)險(xiǎn)？

徐蔚葳：在改革最初，我們就深入思考了廉政風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)測、控制和防范問題。在確定加工貿(mào)易業(yè)務(wù)流程改革方案的同時(shí)，我們也提出了廉政風(fēng)險(xiǎn)防范的專門方案。

主要的措施有這么幾個(gè)方面：首先我們開發(fā)設(shè)計(jì)了“黃埔海關(guān)加工貿(mào)易內(nèi)勤審批管理系統(tǒng)”，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)的輔助管理功能。改變原有的科長派單模式，在所有業(yè)務(wù)現(xiàn)場實(shí)行窗口計(jì)算機(jī)自動(dòng)叫號派單，杜絕了“快單”、“挑單”、“人情單”的可能，這是一個(gè)預(yù)防的措施。同時(shí)，對于窗口關(guān)員在審批過程中實(shí)施的每一項(xiàng)操作的時(shí)間和內(nèi)容，在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中都有精確的記錄，當(dāng)發(fā)生錯(cuò)漏時(shí)，可以迅速查找問題所在和責(zé)任人，便于追究責(zé)任，這是一個(gè)補(bǔ)救的措施。更為重要的是，我們有比較完善的貫穿風(fēng)險(xiǎn)管理理念的過程管理手段。改革中節(jié)省出來的人力，我們一部分投入到窗口審批，以提高審批的效率，另一部分就充實(shí)到風(fēng)險(xiǎn)分析和內(nèi)部監(jiān)控的隊(duì)伍中去?？崎L的工作重心也主要轉(zhuǎn)移到對窗口關(guān)員的審批工作的抽查和監(jiān)控，尤其是對重點(diǎn)企業(yè)、重點(diǎn)商品的監(jiān)控上。在具體操作上，我們也規(guī)定了抽查所需要達(dá)到的比例和后續(xù)監(jiān)控的原則。所以從改革的效果看，改“多級審批”為“窗口作業(yè)”后，廉政風(fēng)險(xiǎn)不是增加了，而是大大降低了，這一點(diǎn)和我們從企業(yè)得到的反饋是相符的。

《中國海關(guān)》：黃埔海關(guān)加工貿(mào)易流程再造改革取得了很好的效果，我們在采訪當(dāng)中聽很多企業(yè)說到“關(guān)企共建和諧”的問題，您能談?wù)匋S埔海關(guān)在這方面有什么舉措嗎？

篇2

1。如果家中的園子里長滿了野草，但卻為沒有割草機(jī)而苦惱的時(shí)候，只要抓幾只“可愛”的毛毛蟲放在雜草之中，過不了三四天，野草就會(huì)全部死光光。當(dāng)然，得先清除一下園子里成堆的毛毛蟲……

2。想象一下，毛毛蟲的產(chǎn)生是意味著什么？那一定是用來惡作劇的工具啦！那怎么惡作劇呢？就先把一只全身帶刺的毛毛蟲悄悄的放進(jìn)對方的鉛筆盒里，然后等待受害者打開鉛筆盒那一瞬間的慘叫聲……

3。假如你是個(gè)蝴蝶愛好者，又因抓不到蝴蝶而煩惱的話，最離譜的辦法就是抓一只“年幼”的毛毛蟲，然后對著眼前那些逃之夭夭的蝴蝶兒大聲說：“喂！你們其中某一只蝴蝶的寶寶被我挾持啦，想贖回的話，就乖乖的成為我玻璃框下的‘精靈’（標(biāo)本）吧，哈哈哈哈！”

4。毛蟲的絲可以用來做絲巾織品，費(fèi)用只需幾堆樹葉而已，是個(gè)不錯(cuò)的賺錢方法哦！投資小，收獲大，但織出來的絲巾全是偽劣商品……

5。毛毛蟲是極好的兒童防身用具，當(dāng)你碰上比自己大很多的小孩出現(xiàn)在你面前，而你又無依無靠時(shí)，猛的抓只在地上爬的毛蟲對那個(gè)“大塊頭”說：“嗨！如果你們在敢接近的話，小心我的朋友??連壞蛋都能打敗的正義之友“小毛”把你們抓的鼻青臉腫，哭爹喊娘！”

6?？粗切┰跇渖吓赖拿x，這不禁讓我想起了離別我們有一年之久的“毛毛”同學(xué)……

7。想跟外國人一樣品嘗特色昆蟲美食的話，不必為此心急，只要抱著樹搖一搖，揀起那些肥大的毛毛蟲，并放進(jìn)油鍋里??“啪”的一聲，毛蟲烤熟了，捏著鼻子一吃??“真是人間美味！要是我不倒下去昏迷不醒就更完美了~~~”

8。想要使自己的土地變肥沃，就請到樹林里去收集毛蟲的大便吧！我想不到一年，你的土地一定會(huì)肥沃到連煮熟的種子都會(huì)長出苗兒來的程度哦！

篇3

這是怎樣的一個(gè)蛹啊！周身纏著密不透風(fēng)的絲，仿佛千年木乃伊，泥漬斑斑，沒有一絲生命的跡象。蝴蝶擔(dān)心的是它的誕生將會(huì)是卑微的飛蛾，還是如她一樣高貴的蝴蝶。她能做的，只有默默祈禱，祝福，盼望。

蝴蝶擁有著蝴蝶王國最曼妙的舞姿和最雍容的才情：嬌小的身軀被薄紗云霞般的雙翅包裹，天空純凈的藍(lán)是她眼中的光輝，柔軟的觸須輕輕撩著花瓣帶走花粉的那一刻惹的花兒們蠢蠢欲動(dòng)。她飛翔的姿勢，凌空劃過的軌跡，載著她的歡歌笑語回蕩在大地，回蕩在原野。

花兒們說：她是個(gè)精靈。

蝴蝶們說：她是個(gè)魔鬼！

此時(shí)此刻，她穿梭與樹叢，灌木，銜來了寬厚的綠葉支撐那丑陋的蛹，她，是多么害怕它被風(fēng)雨撼落，驚動(dòng)一個(gè)生命?。∷缒赣H一樣向它講述她是怎樣從一只丑陋的毛毛蟲化作斑斕的蝴蝶，以此激勵(lì)它的斗志——破繭而出的力量；它唱最擅長的歌謠給它聽，怕它寂寞，孤單；她甚至有些驕傲的告訴它自己在蝴蝶王國中是多少蝶與花的追求，她悄悄告訴它：“他們多么愿意我象對待你一樣對待他們呀！”

蝴蝶自己也不知道一只毛毛蟲的命運(yùn)為何牽動(dòng)著她的心弦，僅僅因?yàn)樗蝗绠?dāng)年堅(jiān)持的她？

她陪著它，等候著，任憑花開花謝，云卷云舒，蝴蝶去了又飛回。一切都在變，惟有信念依舊。婉絕了花兒依戀，謝絕了蝴蝶的陪伴，她堅(jiān)信：它將變?yōu)橐恢慌c眾不同的蝴蝶！

蝴蝶的眷戀，與日俱增。

等待對蝴蝶來說既是一種際遇，更是一種挑戰(zhàn)：蝴蝶的絕世稀容在等待中一天天褪去，消了她的芬芳，散了她的顏色，生命的顏色。她忘了，一只蝴蝶的生命長度怎能與漫長的等待抗衡？！

再也不會(huì)有花兒期待，蝶兒眷戀，因?yàn)槲胰蓊伈辉凇?/p>

一個(gè)地動(dòng)山搖的夜晚，與挾卷著狂風(fēng)象潑婦一樣一頭一頭往叢中撞，她和她的蛹天昏地暗，頭暈?zāi)垦！ｋ婇W雷鳴，一個(gè)霹靂將他們棲息的的樹連根拔起，就再樹轟然倒塌的那一刻，瘦弱的蝴蝶用自己的雙翅承載起一個(gè)生命的重量帶它飄飛而下，任憑雨水濡濕了那曾經(jīng)美麗的雙翅。

蝴蝶太累了，蝴蝶抱著她的蛹睡著了。

篇4

有毒的藍(lán)閃蝶幼蟲

生活在熱帶地區(qū)的藍(lán)色大閃蝶，因絢麗的藍(lán)色翅膀，自古希臘以來，就有維納斯女神的美稱。不過，小時(shí)候的女神是不好惹的。除了體表有很扎的絨毛用以防身外，若遇到危險(xiǎn)，幼蟲還會(huì)從體內(nèi)的腺體發(fā)出刺激性氣味，驅(qū)走捕食者。

法蘭絨蛾的幼蟲綿里藏針

法蘭絨蛾的幼蟲看起來毛茸茸、軟綿綿的，但嘴周圍的毛絨卻暗藏著連接了毒腺的針，如果你不小心摸了它一下，不僅會(huì)中毒，還會(huì)導(dǎo)致劇痛，在北美，它們被認(rèn)為是最毒的幼蟲。

這些長相酷似外星人的幼蟲，冬天到來時(shí)，不會(huì)像其它毛毛蟲一樣織繭保暖，它們會(huì)把蛹放在自己外骨骼脫掉的一層里，到天氣暖和，長成成年后再鉆出來。

偽裝者――西美臘梅燕尾蝶

西美臘梅燕尾蝶的拿手好戲就是偽裝。當(dāng)燕尾蝶幼蟲很小的時(shí)候，就會(huì)模仿鳥糞，讓捕獵者不會(huì)對自己感興趣。隨著年齡的增長，幼蟲又會(huì)模仿毒蛇。在它的視覺器官旁，會(huì)長出充當(dāng)偽反射作用的白點(diǎn)，看起來就像一對蛇眼，在周圍醒目的黃色和綠色斑塊襯托下，讓捕食者錯(cuò)以為：“這是一條危險(xiǎn)的花蛇！”

天蠶飛蛾一次產(chǎn)100多枚卵

天蠶飛蛾可謂是“女大十八變”的典型代表。年幼時(shí)天蠶飛蛾是黑色的，皮膚也硬邦邦的，它沒法自由伸縮，但長大后，會(huì)長出一種全新的富有彈性的綠色皮膚。

剛孵化的天蠶飛蛾幼蟲是蜘蛛和鳥這些捕食者的最愛，所以成年天蠶飛蛾得產(chǎn)足夠的卵，保證捕食者吃完后，還能剩下后代存活。

貓蛾會(huì)噴射酸液

貓蛾幼蟲的自保絕技是從它們的臉上噴出甲酸，這是一種類似于蜜蜂螫刺里的化學(xué)物質(zhì)，能讓獵捕者皮膚一陣奇痛。不僅如此，在它們的尾巴后面還長有兩個(gè)“鞭子”，如果遇到危險(xiǎn)，能夠任它盡情鞭打。

粉紅色翼蝶有一排假牙

篇5

人的一生總是短暫的，這正如時(shí)間一樣，在不知不覺中流逝。

俗話說得好，“人往高處走，水往低處流?！比说囊簧偸遣粩鄪^斗，不斷完善自己，這就猶如爬山，總是一步一個(gè)腳印，眼睛總是向上看，一層一層向上攀登，而不是總光顧著自己的腳下。在登到最高處時(shí)，眺望遠(yuǎn)方，總是顯得那樣美好！看到比這座山高的高峰，不免會(huì)產(chǎn)生向上的昂揚(yáng)斗志，真想在更高處享受“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感覺。

郎平曾經(jīng)說過：“不求最好，只求更好。”我十分贊同她的觀點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)生活中.任何人都不可能是十全十美的。我們只有在奮斗中不斷突破自我，做得更好，展示自己獨(dú)特的生命魅力。一個(gè)人如果一心想做得最好，有時(shí)前進(jìn)的意志受挫，就會(huì)變得消沉，停滯不前，只是竹籃打水——一場空。

毛毛蟲變蝴蝶是一個(gè)相當(dāng)艱難的過程。毛毛蟲如果總是停留在幼年期，不會(huì)覓食，不想成長。當(dāng)在繭中時(shí)，沒有足夠的力量突破繭，就只能在繭中等待死亡。反之，它能不斷完善自我，終將變成美麗的蝴蝶，成為大自然中的新的成員，為自己的未來奮斗。這難道不是一件很愜意的事嗎?

篇6

一本無字的科學(xué)書

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。陳鶴琴也提出：“鼓勵(lì)兒童去發(fā)現(xiàn)他自己的世界。兒童的世界是兒童自己去探討去發(fā)現(xiàn)的，他自己所求來的知識才是真知識，他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是他的真世界?！?/p>

如在“美麗的春天”主題活動(dòng)中，為了幫助幼兒了解“毛毛蟲變蝴蝶”的過程。筆者讓孩子們在卷心菜的葉子上尋找小青蟲，把它飼養(yǎng)在準(zhǔn)備好的盒子里，每天喂它一些菜葉。一周以后，有一個(gè)孩子著急地跑來對筆者說：“老師，有兩條毛毛蟲生病了，它睡在那里一動(dòng)不動(dòng)?！惫P者告訴孩子們：“毛毛蟲沒有生病，它要跟我們玩捉迷藏的游戲了。你們看，它在吐絲把自己圍繞起來，變成蛹。”兩天后，筆者把蛹拿出來輪流讓孩子觀察，并提問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”學(xué)生們說：“它的尾巴在動(dòng)呢?！薄八那懊嬗悬c(diǎn)像蝴蝶的翅膀。”十天以后，孩子們興奮地跑來告訴筆者：“老師，毛毛蟲真的變成蝴蝶了?！惫P者帶領(lǐng)孩子們把蝴蝶小心地放回種植園地的青菜上，讓孩子觀察蝴蝶把小寶寶產(chǎn)在什么地方？（葉子的反面）它的小寶寶像什么？回到活動(dòng)室后讓孩子把卵――菜青蟲――蛹――蝴蝶的變化過程畫下來。孩子們的畫面豐富多彩，自然科學(xué)中毛毛蟲變蝴蝶完全變態(tài)過程在孩子們頭腦中留下了深刻的記憶，有的孩子將終身難忘。

為了讓學(xué)生更深入地理解《動(dòng)物本領(lǐng)大》的內(nèi)容，戶外活動(dòng)時(shí)，讓他們在草坪上和種植園地里捕捉蚱蜢，并討論：在哪兒容易發(fā)現(xiàn)、捕捉蚱蜢，為什么？通過討論得出：停在大豆葉子上的蚱蜢易捕捉，藏在草坪里的蚱蜢不易被發(fā)現(xiàn)。因?yàn)轵乞斓念伾〔莸念伾粯?，在它不?dòng)的情況下，是很難被發(fā)現(xiàn)的。這樣的活動(dòng)，加深了幼兒對“保護(hù)色”的理解，激發(fā)了幼兒探索大自然奧秘的情趣。通過捕捉、觀察、比較，幼兒認(rèn)識了蚱蜢與蝗蟲的異同；發(fā)現(xiàn)了蚱蜢的種類很多；還尋找到了螳螂；通過它們對種植園地里蔬菜的傷害，得知蚱蜢、蝗蟲、毛毛蟲、蝸牛是害蟲，要消滅；螳螂、青蛙、蟾蜍是植物的朋友，要保護(hù)。

一部活教材

大自然是活教材，幼兒園里的種植園地也是活教材?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：要支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識。幫助幼兒學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成終身受益的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

在組織大班《好吃的葉子》活動(dòng)時(shí)，筆者把孩子帶出活動(dòng)室，走進(jìn)大自然，翻開活教材――種植園地。讓幼兒觀察種植園地里所種蔬菜，然后讓幼兒說說人們吃每種蔬菜的什么部位？孩子們各抒己見、暢所欲言：“吃青菜的莖和葉”“芹菜也吃莖和葉”“茼蒿、香菜都吃葉子”“蘭吃葉子”“馬蘭頭也吃葉子”……孩子們說出了種植地里所有蔬菜的食用部分。還有的幼兒說：“笙菜的葉子可以做漢堡”“香菜的葉子放在魚下面可以當(dāng)水草”“山芋吃根”“不對，山芋吃塊莖”。兩個(gè)孩子爭得面紅耳赤。筆者告訴孩子山芋又叫番薯，應(yīng)該是吃塊根。孩子們通過翻閱活教材，認(rèn)識了韭菜的葉子扁而實(shí)，小蔥的葉子圓而空；笙菜只長葉子，萵苣能長高高的塊莖；芹菜高而大，香菜小而香；卷心菜的葉子會(huì)向心卷，花菜的中心長像球一樣的花；能區(qū)別竹葉與生姜葉莖的異同；感知了向日葵的向光性等。總之，這本活教材把孩子好奇的眼光引向大自然，在培養(yǎng)觀察力的同時(shí)發(fā)展了幼兒的思維能力，豐富了幼兒的想象力和鑒別能力。

比如，去年秋天，孩子們在找絲瓜的種子時(shí)，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和神奇。但他們不知這些種子是怎樣來的，對絲瓜的生長根本就不了解。為了讓他們對絲瓜有一個(gè)完整的認(rèn)識，老師們把種絲瓜的活動(dòng)生成到課程中。今年春天，就帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行了種絲瓜的系列活動(dòng)。先是在種植園地準(zhǔn)備兩塊空地，給幼兒廢舊的勾線筆，作為種植工具。在教師的指導(dǎo)下，以組為單位開始種絲瓜。種絲瓜籽后，一開始沒有變化。孩子們利用每天飯后散步的機(jī)會(huì)跑去絲瓜田，就像一個(gè)科學(xué)家一樣去細(xì)心去發(fā)現(xiàn)、尋找秘密，觀察絲瓜的變化。大家種植的絲瓜就是一本精彩的書，根據(jù)不同的季節(jié)，它向我們展現(xiàn)的是不同的色彩。在活動(dòng)期間，老師們引導(dǎo)小朋友充分運(yùn)用各種感官，采用分組記錄、分組繪畫、輪流講述的形式，了解絲瓜的生長；采用分散觀察與集體活動(dòng)來探索絲瓜在不同季節(jié)的不同變化。并對絲瓜的生長產(chǎn)生了很多質(zhì)疑：“為什么移栽的絲瓜才開了幾片葉？”“點(diǎn)種的絲瓜已經(jīng)長出了好多葉，而且還長藤了，長藤了以后怎么辦呢？”“我們種的絲瓜為什么慢慢變少了呢？”……這些變化深深吸引著他們，激發(fā)了他們的興趣，促使他們不斷探究的欲望。有了興趣的依托，他們能主動(dòng)、積極與環(huán)境互動(dòng)，并生成了給絲瓜搭架培土――絲瓜開花結(jié)果――摘采絲瓜――品嘗絲瓜――冬天里的絲瓜等有趣的活動(dòng)，從中獲得許多有益的知識和經(jīng)驗(yàn)，充分了解了絲瓜的生長過程。種植園地是一本活教材，要為幼兒創(chuàng)設(shè)自主參與、自由觀察與實(shí)踐的機(jī)會(huì)與條件，讓他們在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)知識，快樂成長。

一間科學(xué)實(shí)驗(yàn)室

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。充分利用農(nóng)村自然資源以及家長資源，開發(fā)適合幼兒的自然種植實(shí)踐活動(dòng)，立足活動(dòng)有效組織與幼兒發(fā)展，分析所選活動(dòng)內(nèi)容，開展幼兒感興趣的戶外種植活動(dòng)，使幼兒在實(shí)踐過程中享受種植活動(dòng)的樂趣，保護(hù)幼兒探究熱情，引導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn)探究過程，發(fā)展幼兒初步的探究能力以及培養(yǎng)幼兒與他人及環(huán)境積極交流互動(dòng)的能力。

以種植“黃瓜”為例：在種黃瓜活動(dòng)中，進(jìn)行第一個(gè)活動(dòng)“猜猜黃瓜是怎么種出來的？”請孩子猜想黃瓜是怎么種出來的時(shí)候，有很多的孩子回答的是，把黃瓜種子撒在泥土里就好了。為了這個(gè)探究點(diǎn)，老師們特意去詢問了一些農(nóng)村家長，對于黃瓜種子，是可以直接撒在泥土中，但是成活率很低。黃瓜種子的發(fā)芽要求非常高。人們在種植時(shí)一般都是使用黃瓜秧，這樣黃瓜成活率比較高。在探究這個(gè)問題時(shí)，老師們并沒有直接反駁孩子的觀點(diǎn)，但是給予孩子更加正確的、更適合黃瓜生長的使用黃瓜秧種植的方式。在引導(dǎo)幼兒觀察黃瓜秧時(shí)，因?yàn)檫@是一個(gè)很特殊、孩子從沒接觸過的植物，他們充滿好奇心，所以在教師剛拿出黃瓜秧時(shí)，就有孩子迫不及待地跑到前面來觀看。后來讓他們自由觀察時(shí)，孩子的興趣非常濃厚，都被黃瓜秧深深吸引。在觀察時(shí)，因?yàn)辄S瓜秧很小，為了避免孩子因?yàn)樘吲d而不小心誤傷黃瓜秧，教師也對孩子提了觀察要求，讓孩子用小手輕輕地去摸。教師沒有禁止孩子去用手摸，是為了孩子能夠更細(xì)致地觀察和感受黃瓜秧的葉子。在觀察過程中，孩子用手去碰碰黃瓜秧的葉子說：“葉子是滑滑的，跟我們平?？吹降娜~子是一樣的”“我的這棵有3片葉子”“我覺得它跟黃豆發(fā)芽以后的葉子有點(diǎn)像”。孩子們都沉浸在了觀察快樂里。

黃瓜秧終于“安頓”好了。然而第二天，一位小朋友非常激動(dòng)且生氣地向教師匯報(bào)了一個(gè)情況：“有一棵黃瓜秧被別人踩死了?！彼膮R報(bào)引起許多小朋友的好奇與憤怒：“我想去看看黃瓜”“肯定是被別的班的小朋友踩死的”……于是教師和幼兒進(jìn)行如何保護(hù)黃瓜的討論和行動(dòng)。大家共同設(shè)計(jì)了“禁止破壞植物”“愛護(hù)植物、人人有責(zé)”的標(biāo)志，還有“植物是我們的好朋友”宣傳語。第二天，竟然有小朋友帶來了可以做籬笆的竹條。于是教師組織幼兒去維護(hù)黃瓜地，插好籬笆，貼好標(biāo)志后，孩子們覺得以后黃瓜不會(huì)被人破壞，都很開心，還在黃瓜地旁合影，這個(gè)辦法確實(shí)很好地保護(hù)了所有的黃瓜秧。在后續(xù)的探究過程中，孩子們會(huì)非常自覺地在早晨去觀察黃瓜的變化，教師設(shè)計(jì)了“黃瓜日記”記錄本，鼓勵(lì)幼兒細(xì)心觀察黃瓜的生長變化，用繪畫方式以日記的形式進(jìn)行記錄。孩子根據(jù)自己的觀察記錄了第一次搭架子，黃瓜開出了黃花，長出了細(xì)細(xì)的藤，做標(biāo)志防止別人踩壞黃瓜，結(jié)出了綠綠的黃瓜，送禮物給保安爺爺……他們用繪畫的方式記錄黃瓜的生長過程、他們的發(fā)現(xiàn)，以及與老師和同伴一起經(jīng)歷的有趣的事。“葉子越來越大了，顏色也變得越來越綠了”“葉子越來越刺人了”“黃瓜開花了”“我們的黃瓜結(jié)果了”……從孩子們一個(gè)個(gè)驚喜的語句中，感受到了他們對黃瓜的關(guān)心。在記錄的過程中，幼兒不僅能夠通過自己的觀察探究發(fā)現(xiàn)植物的特點(diǎn)，了解植物的生長過程，而且可以親身感受到自然界的奇妙和植物頑強(qiáng)的生命力，培養(yǎng)了他們的好奇心和探究能力，以及關(guān)愛與呵護(hù)植物的情感。

結(jié)束語

篇7

一、語言教學(xué)活動(dòng)中為“學(xué)說”積累詞匯

幼兒園的語言教學(xué)活動(dòng)是幼兒語言練習(xí)和發(fā)展的重要途徑。在這一教學(xué)過程中，我們可以用各種實(shí)物教具，用幼兒最容易聽懂的語言，講解故事情境、內(nèi)容，特別是故事中人物、動(dòng)物反復(fù)強(qiáng)調(diào)，動(dòng)物和人物語言著重刻畫、模仿，讓幼兒慢慢聽懂故事內(nèi)容，分辨人物對話，動(dòng)物聲音。在學(xué)習(xí)詞語的過程中，用表情、動(dòng)作、實(shí)物表達(dá)講解詞語內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語，積累詞語。

例如在繪本活動(dòng)《抱抱》中，幼兒在觀察畫面、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽嘗試學(xué)說“和媽媽怎樣抱一抱，真……”的句式，并與自己的媽媽抱一抱體驗(yàn)擁抱帶來的愉悅感受。在《小兔乖乖》活動(dòng)中，幼兒通過聽、講這一故事，不僅能簡單地講一講故事情節(jié)，區(qū)分人與動(dòng)物的對話，還能用好聽的聲音學(xué)一學(xué)媽媽的唱腔，用較粗的聲音學(xué)大灰狼的唱腔，用可愛的童聲學(xué)小兔子的聲音。因此，在語言教學(xué)活動(dòng)中，通過學(xué)說幼兒不僅學(xué)習(xí)和積累了詞匯，而且在活動(dòng)中將這種“學(xué)說”進(jìn)行了實(shí)際的運(yùn)用。

二、每日晨間談話中為“學(xué)說”建立自信

在幼兒園中，晨間談話是幼兒園里每天的第一個(gè)“小課堂”，具有獨(dú)特的承上啟下的作用。晨間談話不僅僅是簡單的交流溝通，更是教育滲透的最直接方式。它有利于幼兒口語表達(dá)能力的發(fā)展，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，還能開闊幼兒的視野，促進(jìn)信息量的吸收。在小班下學(xué)期，我試著將晨間談話的主導(dǎo)權(quán)放手給幼兒，開展“晨間新聞播報(bào)員”的活動(dòng)，讓幼兒在晨間談話的學(xué)說歷練中更自信地表達(dá)。

有一次東東播報(bào)“毛毛蟲變成蝴蝶”的經(jīng)過，由于之前講過《好餓的毛毛蟲》這個(gè)故事，東東對于毛毛蟲如何變蝴蝶的過程還是比較清晰的，但是由于第一次播報(bào)比較緊張，導(dǎo)致沒有表達(dá)出要點(diǎn)。于是我便與孩子們討論：怎樣才能在播報(bào)中更自信？最后大家商量決定，每次播報(bào)要跟電視中的小播報(bào)員一樣，播報(bào)前加一句：“大家好，我是今天的新聞播報(bào)員×××”，結(jié)束后要加一句“謝謝大家，我的新聞播完了”。大家按照這樣的句式進(jìn)行學(xué)說和播報(bào)后，對于播報(bào)的要求漸漸清晰，對于播報(bào)工作更自信了，這樣的學(xué)說過程，也是幼兒共同學(xué)習(xí)的過程。

三、表演游戲活動(dòng)中為“學(xué)說”創(chuàng)建情境平臺(tái)

采用故事表演、情境表演、情景表演等形式，讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)，是幼兒“學(xué)說”的重要途徑。通過故事中的人物和情節(jié)，用情境和情景表演的形式讓幼兒親身體驗(yàn)語言交流。學(xué)習(xí)角色之間的對話，可以讓幼兒在這種活動(dòng)中輕松快樂的玩耍，培養(yǎng)與人協(xié)作的能力，是發(fā)展幼兒語言的良好時(shí)機(jī)。

例如童話劇《動(dòng)物paty》的對話學(xué)習(xí)中，我運(yùn)用“開火車”的游戲，引導(dǎo)不同的角色按序?qū)W習(xí)對話。幼兒齊聲：“誰是火車頭？”教師：“小狗！”幼兒：“小狗小狗快開車！”小狗的扮演者：“汪汪，我來啦！”又如幼兒齊聲問：“誰是火車尾？”教師：“黃牛！”幼兒：“黃牛黃牛出發(fā)了！”黃牛的扮演者：“哞哞，我來啦！”……在這樣有韻律的“學(xué)說”中，幼兒覺得好玩，對情境游戲更感興趣，在之后的角色對話中更想說、愿意說。

四、區(qū)域游戲中為“學(xué)說”構(gòu)建文明用語的提升空間

《綱要》指出：“幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒的個(gè)別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒的語言發(fā)展具有特殊意義?！眳^(qū)域活動(dòng)作為幼兒園重要的教育活動(dòng)形式，力求為幼兒創(chuàng)造最有意義、最真實(shí)的語言實(shí)踐環(huán)境，所以區(qū)域活動(dòng)中的“學(xué)說”行為是促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的最佳途徑。

篇8

我們回首往事，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)在不知不覺中走了很長一段路，一步一個(gè)腳印，構(gòu)成了一個(gè)成長之路。小樹經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，才能茁壯成長；毛毛蟲通過一步步的脫變才能變成蝴蝶。人也是一樣，如果不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見到彩虹的光輝。這些都是我們成長中的小插曲，而我也曾經(jīng)歷過這樣的“小插曲”。

那是一個(gè)與往常一樣的日子，陽光一樣的明媚，蒼穹一樣的湛藍(lán)。我寫完作業(yè)準(zhǔn)備去北國新天地去買東西，騎上我的電動(dòng)車，帶上我的帽子，興高采烈的走了。我在路上想我該買什么，我買完去干什么，在腦中構(gòu)思了一會(huì)兒。突然我聽見“嘀嘀嘀”的喇叭聲，我不由得嚇了一跳。我回頭白了一眼車主，小聲說：“嚇?biāo)廊瞬粌斆剑∷懔?，我今天心情好，我大人不記小人過。”念叨完，我準(zhǔn)備走時(shí)，車主下來了，用和藹的口氣說：“小妹妹，請你讓一下，我過不去。”“這是非機(jī)動(dòng)車道，你一個(gè)汽車進(jìn)來干嗎呀。”我緊接著說道。車主一聽覺得很羞愧，看看車，又看看自己，才發(fā)現(xiàn)自己違章了，一時(shí)間沒有理由了。我一看他的樣子，心想：我是不是太過分了，他也不是故意開進(jìn)來的。我走到叔叔面前說：“叔叔你走吧，我給你讓路，下次別這樣了，被警察捉到就麻煩了。”叔叔一聽，忙道謝，趕快開車跑了。我看著車影，心想：一出門，就碰到這種事，哎-怨誰呢！

成長中的斤斤計(jì)較，得理不饒人，是一種不好的行為。雨果說：“寬容是一種美得，它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。”我在不經(jīng)意間想起這些，才發(fā)現(xiàn)一個(gè)人時(shí)，想想這些，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些過去了的，會(huì)成為你永久的懷戀，認(rèn)真的品味，會(huì)發(fā)現(xiàn)其中韻味幽深。

一個(gè)小插曲可以勾起人的“味覺”，品味其中道理的幽香。

東勝區(qū)二中初二:孫婷

篇9

變是釋迦牟尼彈指間的灰飛煙滅；變是手心與手背的瞬間倒換；變是時(shí)間沙漏被打破的傾瀉。

當(dāng)變被打上時(shí)間的烙印時(shí)，它是沒有節(jié)奏的舞蹈，沒有可尋的規(guī)律與清晰的行跡。

變，在靜止中慢慢拔節(jié)，待它突然像竹筍那樣冒尖了時(shí)我們變愕然了。站在變的面前，我們每個(gè)人都如沙粒般渺小，用變的帷布遮住一個(gè)小孩，掀開時(shí)，一個(gè)小老頭一臉沮喪的站在那里。在人生這場龐大的戲劇中，變是偉大的魔術(shù)師，而我們是那個(gè)小丑。曾讀過那么一句話：“時(shí)間經(jīng)不起變的折騰，人的一生變幾下就沒了?！蹦菚r(shí)覺得這句話特有意思，現(xiàn)在想想，倒對上那個(gè)味了。

變是開始與結(jié)束的同義詞，它在帶走了死亡的同時(shí)也帶來了新生。

毛毛蟲的蛻變是蝴蝶的輪回；蒼鷹喙的新生意味著天空不會(huì)寂寞；浪潮退了又涌的不斷更換告訴我們生命仍在延續(xù)。

一個(gè)寒冬的日子里，我站在窗臺(tái)邊給一盆葉子已經(jīng)完全枯落僅剩光禿的枝丫的滿天星澆水。在微寒的空氣中她輕輕地顫抖，告訴我她仍在繼續(xù)呼吸著。我知道，明年的初春她會(huì)經(jīng)受改變的洗禮，以全新的面貌迎接我的注視。

大地回春這種在大自然的力量下驅(qū)使的改變對于動(dòng)植物來說是新的開始的來臨，而對我們?nèi)祟悂碚f是生命的延續(xù)，是換一種方式的生存。

變是戴上面具遮住皮相，以求得生存的一個(gè)不失為好方法的方法。生活的方式有很多種，每一次的改變都會(huì)給我們帶來不一樣的感覺。而我們也正是為了尋找那一份特別在不斷的變更著，在歷史的潮流中變換著笑容和姿勢，用新的姿態(tài)走向未來。

變走過的足跡是墻上那一行深深淺淺的涂畫，是路旁靜靜蜷曲的枯枝落葉，是屋檐上細(xì)細(xì)的塵灰。

事物的變化是深刻的，變在手臂上留了痕跡就成了胎記。日月總在不斷地更迭，昨天的沉重剝落成今天的輕松，昨天的濃艷羽化成今天的平淡，當(dāng)變穿越了時(shí)間與空間向我們走來，我們應(yīng)如何接待？

篇10

伸手想抓

夠不著

想誰著她遺落花粉去尋覓

恍惚間明白

早已許下心愿

一

幼蟲的蝴蝶，扭頭轉(zhuǎn)動(dòng)自己很胖的臃腫身子，不滿地嘟囔著，昨天是誰說著樣很可愛，卻拿曉得，可愛，還要代價(jià)，還要拼命地啃食，啃食，還要代價(jià)，還要努力地覓食，覓食，還要代價(jià)，還要很小心地避開撒農(nóng)藥的小花小草，避開，還要代價(jià)，還要……她懶懶地打了個(gè)哈欠，笨拙地將自己隱藏在綠蔭下面，半瞑目的舒適狀態(tài)。很突然地想當(dāng)蛹，至少可以不用啃食，呼呼大睡，至少可以不用擔(dān)心，就算自己不可愛，也無人知曉，至少……至少，這個(gè)世界上有太多的至少，卻吝嗇地連一個(gè)也無法實(shí)現(xiàn)。她喃喃，自語……

很小的我，極其痛苦地托著頭，極其無聊地用小腳丫在沙地畫一個(gè)人，一個(gè)小女孩，一個(gè)留著長辮的小女孩兒。畫畢，沿著沙地四周徘徊，然后，又搖了搖頭，，用腳丫子把畫弄糊，坐回沙地邊上，極其郁悶地踢著沙子，陷入發(fā)呆……遠(yuǎn)處，天好藍(lán)啊，近處，樹好綠啊，遠(yuǎn)處，有一只飛鳥，近處，有一只螞蟻……螞蟻，螞蟻，卻怎么越看越眼熟，辮子化為觸角，身體化為胸腹，手指化為腳足，這難道不是我所畫的縮小版外加進(jìn)化版？古有神筆在世，今有神腳在世。我跳進(jìn)沙地，又畫了個(gè)小人兒，趴在地上，卻連剛才的螞蟻也沒了蹤影，難道，是我太貪心，竟還想再把畫畫活？神在懲罰，是不是，明天還有機(jī)會(huì)……我默默地乞求著，神啊，時(shí)間過快點(diǎn)吧……

二

蛹，終于成為蛹。蝴蝶悶悶地躲在黑暗的小空間里，睜眼，一片黑，閉眼，一片黑，還真是不習(xí)慣啊，外面的陽光很溫暖吧。她嘆了嘆口氣，索性閉上眼，哪一天，她能伸展輕盈的薄翅，迎接光明的羽翼，隱藏在百花從中，翩翩，起舞，這，是個(gè)甜美的夢。她不知道自己是悲哀還是欽慕，如果，蘇醒，能羽化為蝶……

長大，終于長大，早已不是無知，懵懂，神說，時(shí)間過快點(diǎn)吧，時(shí)間就在渴望中過得很快。而我，畫的畫再也沒變出什么，也變不出什么了吧。提起畫筆，仿佛那時(shí)一種習(xí)慣，習(xí)慣成自然，自然，再怎么自然，也逃脫不了一種單調(diào)，單調(diào)的墨色，單調(diào)的墨汁，單調(diào)的墨香調(diào)和成一種孤傲，一個(gè)寂寞的季節(jié)和一個(gè)孤零零的我。撕下畫，以標(biāo)準(zhǔn)的半個(gè)弧線擲入筒里，習(xí)慣在孤獨(dú)與黑暗交織的人是很貪心的，很肆意地幻想，擁有很多狐朋狗友，擁有光明，毫無顧忌地幻想，擺脫枷鎖……

三

羽化為蝶，很美。蝴蝶擁有了那雙薄翅，輕盈，光澤，透明。她張開雙翅，合攏，張開，合攏，卻想在似水空氣里撲騰著，平衡，亦是失控。若學(xué)不會(huì)展翼飛翔，那么薄翅對她來說也已成為一種負(fù)擔(dān)。她開始很累，很乏，踮著腳，跳躍似的飛翔，卻不知哪里是盡頭，是否，能停下……

人生的中年莫過如此吧，家人和噴能夠有還有工作。不知何時(shí)也開始迷戀上油畫，大膽，浪漫，濃烈，折實(shí)，一中洋味很濃厚的西方筆調(diào)，就象在生意場上的紅燈綠酒之間叱咤風(fēng)云。人在江湖，身不由己。多么想，平靜一下，陪著家人，朋友。只嘆息，商海無涯，回頭那里有岸？

四

很久，很久，之后，蝴蝶也開始慢慢變老，她看著不滿的毛毛蟲，笑著說，這樣很可愛。很久之前，也有人這么說吧，她開始學(xué)會(huì)懷舊。懷念，臃腫身子，懷念，黑暗匣子，懷念，羽翼仙子。蝶的一生，很多時(shí)候，只有一次機(jī)會(huì)，除了懷舊。夕陽西下，旭日照舊東升，這是輪回。我呢，還會(huì)輪回嗎？

后來，人老，也平靜下來。后來，我也學(xué)會(huì)了剪貼畫，剪剪貼貼，明明了了，人生還有何時(shí)能如此曠達(dá)。后來，我想回到過去。后來，還會(huì)再有后來嗎？

蝴蝶老了

她不飛了

人也老了

她不追了

卻才發(fā)覺

很久之前

就是最后一個(gè)愿望的實(shí)現(xiàn)