導語：如何才能寫好一篇蛇的成語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、杯弓蛇影：將映在酒杯里的弓影誤認為蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐懼。

2、壁間蛇影：比喻疑神疑鬼，徒自驚擾。

3、靈蛇之珠：即隋珠。原比喻無價之寶。后也比喻非凡的才能。

4、蛇食鯨吞：蛇食：像蛇一樣吞食。鯨吞：像鯨一樣吞咽。比喻強者逐步并吞弱者。

5、蛇蝎為心：蝎：一種蜘蛛類的毒蟲。形容心腸狠毒。

6、貪蛇忘尾：比喻只圖眼前利益而不考慮后果。

7、蛇心佛口：佛的嘴巴，蛇的心腸。比喻話雖說得好聽，心腸卻極狠毒。

8、長虺成蛇：虺：小蛇，毒蛇。指養(yǎng)奸遺患。比喻縱容敵人，聽任其強大起來。而留下

9、蛇頭鼠眼：形容人的面相丑惡，心術不正。亦作“蛇眉鼠眼”。

10、打草驚蛇：原比喻懲甲菟乙。后多比喻做法不謹慎，反使對方有所戒備。

11、春蚓秋蛇：比喻字寫得不好，彎彎曲曲，象蚯蚓和蛇爬行的痕跡。

12、龍蛇混雜：比喻好人和壞人混在一起。

13、毒蛇猛獸：泛指對人類生命有威脅的動物。比喻貪暴者。

14、蛇蝎心腸：蝎：一種毒蟲。有蛇蝎一樣狠毒的心腸。形容人心狠毒。亦作“蛇蝎為心”。

15、蛇欲吞象：蛇想吞下大象。比喻貪欲極大。

16、一龍一蛇：比喻人的處藏或出或處，()或顯或隱，隨著情況的不同而變更。

17、撥草尋蛇：比喻招惹惡人，自找麻煩。

18、筆走龍蛇：形容書法生動而有氣勢。

19、三蛇七鼠：比喻為害的東西多。

20、牛鬼蛇神：牛頭的鬼，蛇身的神。原形容虛幻怪誕。后比喻社會上形形的壞人。

21、虛與委蛇：虛：假；委蛇：隨便應順。指對人虛情假意，敷衍應酬。

22、膝語蛇行：跪著說話，伏地而行。極言其畏服。

23、龍頭蛇尾：比喻開頭盛大，結(jié)尾衰減。

24、一蛇兩頭：比喻陰險兇惡的人。

25、養(yǎng)虺成蛇：比喻縱容敵人，聽任其強大起來。

篇2

1、杯弓蛇影：將映在酒杯里的弓影誤認為蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐懼。

2、壁間蛇影：比喻疑神疑鬼，徒自驚擾。

3、靈蛇之珠：即隋珠。原比喻無價之寶。后也比喻非凡的才能。

4、蛇食鯨吞：蛇食：像蛇一樣吞食。鯨吞：像鯨一樣吞咽。比喻強者逐步并吞弱者。

5、蛇蝎為心：蝎：一種蜘蛛類的毒蟲。形容心腸狠毒。

6、貪蛇忘尾：比喻只圖眼前利益而不考慮后果。

7、蛇心佛口：佛的嘴巴，蛇的心腸。比喻話雖說得好聽，心腸卻極狠毒。

8、長虺成蛇：虺：小蛇，毒蛇。指養(yǎng)奸遺患。比喻縱容敵人，聽任其強大起來。而留下

9、蛇頭鼠眼：形容人的面相丑惡，心術不正。亦作“蛇眉鼠眼”。

10、打草驚蛇：原比喻懲甲菟乙。后多比喻做法不謹慎，反使對方有所戒備。

11、春蚓秋蛇：比喻字寫得不好，彎彎曲曲，象蚯蚓和蛇爬行的痕跡。

12、龍蛇混雜：比喻好人和壞人混在一起。

13、毒蛇猛獸：泛指對人類生命有威脅的動物。比喻貪暴者。

14、蛇蝎心腸：蝎：一種毒蟲。有蛇蝎一樣狠毒的心腸。形容人心狠毒。亦作“蛇蝎為心”。

15、蛇欲吞象：蛇想吞下大象。比喻貪欲極大。

16、一龍一蛇：比喻人的處藏或出或處，或顯或隱，隨著情況的不同而變更。

17、撥草尋蛇：比喻招惹惡人，自找麻煩。

18、筆走龍蛇：形容書法生動而有氣勢。

19、三蛇七鼠：比喻為害的東西多。

20、牛鬼蛇神：牛頭的鬼，蛇身的神。原形容虛幻怪誕。后比喻社會上形形的壞人。

21、虛與委蛇：虛：假；委蛇：隨便應順。指對人虛情假意，敷衍應酬。

22、膝語蛇行：跪著說話，伏地而行。極言其畏服。

23、龍頭蛇尾：比喻開頭盛大，結(jié)尾衰減。

24、一蛇兩頭：比喻陰險兇惡的人。

25、養(yǎng)虺成蛇：比喻縱容敵人，聽任其強大起來。

篇3

一、“蛇”字在第一位的四字成語有8個：

蛇口蜂針：比喻惡毒的言詞和手段。

蛇蝎為心：蝎：一種蜘蛛類的毒蟲。形容心腸狠毒。

蛇欲吞象：蛇想吞下大象。比喻貪欲極大。

蛇食鯨吞：蛇食：像蛇一樣吞食。鯨吞：像鯨一樣吞咽。比喻強者逐步并吞弱者。

蛇頭鼠眼：形容人的面相丑惡，心術不正。亦作“蛇眉鼠眼”。

蛇蝎心腸：蝎：一種蜘蛛類的毒蟲。形容心腸狠毒。

蛇心佛口：佛的嘴巴，蛇的心腸。比喻話雖說得好聽，心腸卻極狠毒。

蛇影杯弓：把酒杯中的弓影當成了蛇。比喻因疑神疑鬼而自驚自怕。

二、“蛇”字在第二位的四字成語有20個：

畫蛇添足：畫蛇時給蛇添上腳。比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。

驚蛇入草：形容草書寫得矯健而活潑。

靈蛇之珠：即隋珠。原比喻無價之寶。后也比喻非凡的才能。

龍蛇飛動：仿佛龍飛騰，蛇游動。形容書法氣勢奔放，筆力勁健。

龍蛇混雜：比喻好人和壞人混在一起。

三蛇七鼠：比喻為害的東西多。

貪蛇忘尾：比喻只圖眼前利益而不考慮后果。

握蛇騎虎：比喻處境極險惡。

一蛇兩頭：比喻陰險兇惡的人。

杯蛇鬼車：指因疑慮、驚懼導致幻覺中產(chǎn)生的怪物。杯蛇，“杯弓蛇影”之??；鬼車，傳說中的九頭鳥。

杯蛇幻影：比喻疑神疑鬼，自相驚擾。同“杯弓蛇影”。

草蛇灰線：比喻事物留下隱約可尋的線索和跡象。

長蛇封豕：長蛇和大豬。比喻貪暴者。

春蛇秋蚓：比喻字寫得不好，彎彎曲曲，象蚯蚓和蛇爬行的痕跡。

毒蛇猛獸：泛指對人類生命有威脅的動物。比喻貪暴者。

畫蛇著足：比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。同“畫蛇添足”。

龍蛇飛舞：形容書法筆勢遒勁生動。

為蛇畫足：比喻做事節(jié)外生枝，不但無益，反而害事。

為蛇添足：比喻做事節(jié)外生枝，不但無益，反而害事。同“為蛇畫足”。

梟蛇鬼怪：比喻丑惡之徒。

三、“蛇”字在第三位的四字成語有17個：

杯弓蛇影：將映在酒杯里的弓影誤認為蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐懼。

斗折蛇行：斗折：像北斗星的排列一樣曲折。像北斗星一樣彎曲，像蛇一樣曲折行進。形容道路曲折蜿蜒。

佛口蛇心：比喻話雖說得好聽，心腸卻極狠毒。

虎頭蛇尾：頭大如虎，尾細如蛇。比喻開始時聲勢很大，到后來勁頭很小，有始無終。

牛鬼蛇神：牛頭的鬼，蛇身的神。原形容虛幻怪誕。后比喻社會上形形的壞人。

杯影蛇弓：比喻因疑神疑鬼而引起恐懼。同“杯弓蛇影”。

杯中蛇影：比喻因疑神疑鬼而引起恐懼。同“杯弓蛇影”。

壁間蛇影：猶“杯弓蛇影”。形容疑神疑鬼，徒自驚擾。

打草蛇驚：打草驚了草里的蛇。原比喻懲罰了甲而使乙有所警覺。后多比喻做法不謹慎，反使對方有所戒備。同“打草驚蛇”...

佛心蛇口：比喻話雖說得好聽，心腸卻極狠毒。

行行蛇蚓：形容字體如蛇蚓盤繞，難以辨認。

鯨吞蛇噬：像鯨魚和蛇一樣吞食。比喻侵吞兼并。

龍鬼蛇神：比喻奇詭怪僻。

龍屈蛇伸：比喻君子受屈而小人得志。

龍頭蛇尾：比喻開頭盛大，結(jié)尾衰減。

豕分蛇斷：比喻支離破碎。

膝語蛇行：跪著說話，伏地而行。極言其畏服。

四、“蛇”字在第四位的四字成語有15個：

筆走龍蛇：形容書法生動而有氣勢。

撥草尋蛇：比喻招惹惡人，自找麻煩。

春蚓秋蛇：比喻字寫得不好，彎彎曲曲，象蚯蚓和蛇爬行的痕跡。

打草驚蛇：原比喻懲甲菟乙。后多比喻做法不謹慎，反使對方有所戒備。

飛鳥驚蛇：像飛鳥入林，受驚的蛇竄入草叢一樣。形容草書自然流暢。

封豕長蛇：封：大；封豕：大豬；長蛇：大蛇。貪婪如大豬，殘暴如大蛇。比喻貪暴者、侵略者。

虛與委蛇：虛：假；委蛇：隨便應順。指對人虛情假意，敷衍應酬。

養(yǎng)虺成蛇：比喻縱容敵人，聽任其強大起來。

一龍一蛇：比喻人的處藏或出或處，或顯或隱，隨著情況的不同而變更。

筆底龍蛇：猶言筆走龍蛇。形容書法生動而有氣勢。

長虺成蛇：虺：小蛇，毒蛇。指養(yǎng)奸遺患。比喻縱容敵人，聽任其強大起來。而留下后患。

封豨修蛇：比喻貪暴者、侵略者。同“封豕長蛇”。

弓影杯蛇：見“弓影浮杯”。猶言杯弓蛇影。形容疑神疑鬼，自相驚擾。

篇4

蛇口蜂針：比喻惡毒的言詞和手段。

蛇蝎為心：蝎：一種蜘蛛類的毒蟲。形容心腸狠毒。

蛇欲吞象：蛇想吞下大象。比喻貪欲極大。

蛇食鯨吞：蛇食：像蛇一樣吞食。鯨吞：像鯨一樣吞咽。比喻強者逐步并吞弱者。

蛇頭鼠眼：形容人的面相丑惡，心術不正。亦作“蛇眉鼠眼”。

蛇蝎心腸：蝎：一種蜘蛛類的毒蟲。形容心腸狠毒。

蛇心佛口：佛的嘴巴，蛇的心腸。比喻話雖說得好聽，心腸卻極狠毒。

蛇影杯弓：把酒杯中的弓影當成了蛇。比喻因疑神疑鬼而自驚自怕。

二、“蛇”字在第二位的四字成語有20個：

畫蛇添足：畫蛇時給蛇添上腳。比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。

驚蛇入草：形容草書寫得矯健而活潑。

靈蛇之珠：即隋珠。原比喻無價之寶。后也比喻非凡的才能。

龍蛇飛動：仿佛龍飛騰，蛇游動。形容書法氣勢奔放，筆力勁健。

龍蛇混雜：比喻好人和壞人混在一起。

三蛇七鼠：比喻為害的東西多。

貪蛇忘尾：比喻只圖眼前利益而不考慮后果。

握蛇騎虎：比喻處境極險惡。

一蛇兩頭：比喻陰險兇惡的人。

杯蛇鬼車：指因疑慮、驚懼導致幻覺中產(chǎn)生的怪物。杯蛇，“杯弓蛇影”之省;鬼車，傳說中的九頭鳥。

杯蛇幻影：比喻疑神疑鬼，自相驚擾。同“杯弓蛇影”。

草蛇灰線：比喻事物留下隱約可尋的線索和跡象。

長蛇封豕：長蛇和大豬。比喻貪暴者。

春蛇秋蚓：比喻字寫得不好，彎彎曲曲，象蚯蚓和蛇爬行的痕跡。

毒蛇猛獸：泛指對人類生命有威脅的動物。比喻貪暴者。

畫蛇著足：比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。同“畫蛇添足”。

龍蛇飛舞：形容書法筆勢遒勁生動。

為蛇畫足：比喻做事節(jié)外生枝，不但無益，反而害事。

為蛇添足：比喻做事節(jié)外生枝，不但無益，反而害事。同“為蛇畫足”。

梟蛇鬼怪：比喻丑惡之徒。

三、“蛇”字在第三位的四字成語有17個：

杯弓蛇影：將映在酒杯里的弓影誤認為蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐懼。

斗折蛇行：斗折：像北斗星的排列一樣曲折。像北斗星一樣彎曲，像蛇一樣曲折行進。形容道路曲折蜿蜒。

佛口蛇心：比喻話雖說得好聽，心腸卻極狠毒。

虎頭蛇尾：頭大如虎，尾細如蛇。比喻開始時聲勢很大，到后來勁頭很小，有始無終。

牛鬼蛇神：牛頭的鬼，蛇身的神。原形容虛幻怪誕。后比喻社會上形形的壞人。

杯影蛇弓：比喻因疑神疑鬼而引起恐懼。同“杯弓蛇影”。

杯中蛇影：比喻因疑神疑鬼而引起恐懼。同“杯弓蛇影”。

壁間蛇影：猶“杯弓蛇影”。形容疑神疑鬼，徒自驚擾。

打草蛇驚：打草驚了草里的蛇。原比喻懲罰了甲而使乙有所警覺。后多比喻做法不謹慎，反使對方有所戒備。同“打草驚蛇”...

佛心蛇口：比喻話雖說得好聽，心腸卻極狠毒。

行行蛇蚓：形容字體如蛇蚓盤繞，難以辨認。

鯨吞蛇噬：像鯨魚和蛇一樣吞食。比喻侵吞兼并。

龍鬼蛇神：比喻奇詭怪僻。

龍屈蛇伸：比喻君子受屈而小人得志。

龍頭蛇尾：比喻開頭盛大，結(jié)尾衰減。

豕分蛇斷：比喻支離破碎。

膝語蛇行：跪著說話，伏地而行。極言其畏服。

四、“蛇”字在第四位的四字成語有15個：

筆走龍蛇：形容書法生動而有氣勢。

撥草尋蛇：比喻招惹惡人，自找麻煩。

春蚓秋蛇：比喻字寫得不好，彎彎曲曲，象蚯蚓和蛇爬行的痕跡。

打草驚蛇：原比喻懲甲菟乙。后多比喻做法不謹慎，反使對方有所戒備。

飛鳥驚蛇：像飛鳥入林，受驚的蛇竄入草叢一樣。形容草書自然流暢。

封豕長蛇：封：大;封豕：大豬;長蛇：大蛇。貪婪如大豬，殘暴如大蛇。比喻貪暴者、侵略者。

虛與委蛇：虛：假;委蛇：隨便應順。指對人虛情假意，敷衍應酬。

養(yǎng)虺成蛇：比喻縱容敵人，聽任其強大起來。

一龍一蛇：比喻人的處藏或出或處，或顯或隱，隨著情況的不同而變更。

筆底龍蛇：猶言筆走龍蛇。形容書法生動而有氣勢。

長虺成蛇：虺：小蛇，毒蛇。指養(yǎng)奸遺患。比喻縱容敵人，聽任其強大起來。而留下后患。

封豨修蛇：比喻貪暴者、侵略者。同“封豕長蛇”。

弓影杯蛇：見“弓影浮杯”。猶言杯弓蛇影。形容疑神疑鬼，自相驚擾。

篇5

畫蛇添足、

杯弓蛇影、

虛與委蛇、

筆走龍蛇、

牛鬼蛇神、

虎頭蛇尾、

斗折蛇行、

打草驚蛇、

草蛇灰線、

佛口蛇心、

蛇蝎心腸、

龍蛇混雜、

龍頭蛇尾、

靈蛇之珠、

封豕長蛇、

春蚓秋蛇、

一龍一蛇、

蛇頭鼠眼、

龍蛇飛舞、

驚蛇入草、

蛇口蜂針、

歲在龍蛇、

杯中蛇影、

蛇欲吞象、

毒蛇猛獸

蛇毛馬角、

撥草尋蛇、

飛鳥驚蛇、

三蛇七鼠、

龍蛇飛動、

長虺成蛇、

為蛇畫足、

壁間蛇影、

筆底龍蛇、

蛇食鯨吞、

為蛇添足、

一蛇兩頭、

膝語蛇行、

弓影杯蛇、

龍鬼蛇神、

蛇珠雀環(huán)、

蛇行鼠步、

蛇入鼠出、

蛇行鱗潛、

封豨修蛇、

杯蛇鬼車、

蟬蛻蛇解、

握蛇騎虎、

杯蛇幻影、

蛇雀之報、

龍屈蛇伸、

梟蛇鬼怪、

駭龍走蛇、

蛇蟠蚓結(jié)、

畫蛇著足、

貪蛇忘尾、

蛇灰蚓線、

蛇頭蝎尾、

蛇杯弓影、

豕分蛇斷、

蛇蝎為心、

鯨吞蛇噬、

蛇盤鬼附、

打草蛇驚、

走蚓驚蛇、

畫蛇著足、

養(yǎng)虺成蛇、

行行蛇蚓、

蛇螫斷腕、

打蛇打七寸、

一字長蛇陣、

強龍不壓地頭蛇、

人心不足蛇吞象、

蝮蛇螫手，壯士解腕、

為虺弗摧，為蛇若何、

一年被蛇咬，十年怕井繩、

篇6

基本釋義：像北斗星一樣彎曲，像蛇一樣曲折行進。形容道路曲折蜿蜒。

出處：唐代柳宗元《永州八記·小石潭記》：潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

近義詞：蜿蜒曲折。

反義詞：一瀉千里。

篇7

打草驚蛇：原比喻懲甲菟乙，后多比喻做法不謹慎，反使對方有所戒備。

斗折蛇行：斗折，像北斗星的排列一樣曲折；像北斗星一樣彎曲，像蛇一樣曲折行進，形容道路曲折蜿蜒。

飛鳥驚蛇：像飛鳥入林，受驚的蛇竄入草叢一樣；形容草書自然流暢。

封豕長蛇：貪婪如大豬，殘暴如大蛇；比喻貪暴者、侵略者。

佛口蛇心：比喻話雖說得好聽，心腸卻極狠毒。

虎頭蛇尾：頭大如虎，尾細如蛇；比喻開始時聲勢很大，到后來勁頭很小，有始無終。

畫蛇添足：畫蛇時給蛇添上腳；比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。

驚蛇入草：形容草書寫得矯健而活潑。

靈蛇之珠：即隋珠，原比喻無價之寶，后也比喻非凡的才能。

龍蛇飛動：仿佛龍飛騰，蛇游動；形容書法氣勢奔放，筆力勁健。

龍蛇混雜：比喻好人和壞人混在一起。

篇8

【釋義】照映在酒杯中的弓影，被誤認為是蛇。比喻疑神疑，自己嚇自己。

【例句】我所以留心于此，倒不是因為自己曾列入“牛鬼蛇神”，這是杯弓蛇影，“一回被蛇咬，十年怕井繩”的緣故。

【結(jié)構】并列結(jié)構

【近義】 庸人自擾 風聲鶴唳

【反義】 處之泰然 處變不驚

【故事】

漢朝時，一年的夏至節(jié)，縣令應郴請主簿杜宣來喝酒。喝酒的那個廳堂北墻上，懸掛著一張紅色的彎弓，縣令他們正喝著，光線強烈折射后，墻上弓的影子投入酒杯之中，而杜宣的酒杯折射最明顯，他覺得杯中有一條蠕動的蛇。

杜宣喝得心驚肉跳，但又不敢倒掉杯中的酒，因為這酒是上司請喝的，因此盡管全身起疙瘩，還是硬著頭皮，閉上眼勉強灌了下去?；丶液?，杜宣渾身哆嗦，好像那條蛇在肚中蠕動，他覺得胸部、腹部疼痛難忍，飯吃不下，水喝著覺得難受。

杜家人害怕了，請了醫(yī)生診治，但卻不見好。

篇9

綠城集團董事長宋衛(wèi)平不久前宣布了一個令人驚訝的消息：綠城將進軍農(nóng)業(yè)。

宋衛(wèi)平表示，在經(jīng)歷了賣地賣樓賣項目賣股權，綠城活過來了。并明確向外界宣稱，再也不去土地拍賣現(xiàn)場，也不再買地了。暫別房地產(chǎn)市場的宋衛(wèi)平告訴外界，接下來他要把一部分精力放到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)上?！袄显缇陀凶鲛r(nóng)業(yè)的想法，以前沒有精力去做，現(xiàn)在快失業(yè)了嘛。”

宋衛(wèi)平透露，除了做農(nóng)業(yè)，綠城還將投資養(yǎng)老地產(chǎn)、加大保障房的開發(fā)力度。從單一的房地產(chǎn)開發(fā)，到做農(nóng)業(yè)、投資養(yǎng)老、開發(fā)保障房三足鼎立，綠城的多元化道路只是一時興起嗎？

分析人士指出，在綠城斷臂賣地的陣痛過后，多元化發(fā)展舉動可能暗含一些轉(zhuǎn)型的信息。其中透露出要讓企業(yè)多元化發(fā)展的思路，增強企業(yè)抗風險能力。而綠城此番吃虧，也與專一高檔地產(chǎn)不無關系。這種模式使得綠城在市場平衡期時可獲取高利潤，而在市場波動期也相應地要承受較大的風險和壓力。

斷臂求生

近年來，圍繞著綠城刺激眼球的新聞一次又一次爆發(fā)：從“收購門”、“信托門”，“賣地門”，再到從香港退市的傳言，這家公司被推到了風口浪尖。在地產(chǎn)調(diào)控風聲鶴唳的關頭，很多人似乎忘記了綠城著稱于世是因為其“卓越的品質(zhì)”，取而代之以“地產(chǎn)調(diào)控的風向標”。

綠城一直就是一家激進的公司。樓市時，它一擲千金，是土地市場的豪客；調(diào)控時，它成為最危險的公司：2005年調(diào)控，綠城涉險過關；2008年調(diào)控，綠城命懸一線；而此次調(diào)控，使得它瞬間危在旦夕。

融創(chuàng)中國董事長孫宏斌曾經(jīng)說過，綠城是中國最優(yōu)秀的房地產(chǎn)公司，如果綠城倒了，那將是行業(yè)的悲哀。該倒閉的應該是那些產(chǎn)品做得差、對客戶不負責的企業(yè)。

據(jù)調(diào)查，綠城在“居民居住滿意度”優(yōu)秀企業(yè)排名中名列第一，在物業(yè)服務、工程質(zhì)量、規(guī)劃設計、銷售服務、企業(yè)形象、業(yè)主忠誠度等全部6個分項評比中，綠城囊括六項第一。

顯然，宋衛(wèi)平把這頂桂冠看得非常重，這也是綠城所追求的目標。只不過，正是這種優(yōu)越感也讓理想主義的宋衛(wèi)平在幾年前選擇了擴張之路。

調(diào)控卻讓綠城感到十分窘迫。

2011年底，綠城負債率達148.7%，同比上升16.7%。集團銀行結(jié)余及現(xiàn)金、抵押銀行存款共58.8億元，僅為上年三分之一。資產(chǎn)負債率曾在內(nèi)地所有上市公司中位列第一，坊間幾度傳聞它將成為此輪房地產(chǎn)調(diào)控里第一家倒下的開發(fā)商。

綠城為自己曾經(jīng)的“野心”付出了慘重的代價。2009年，宋衛(wèi)平曾經(jīng)主動給自己設了一個“局”：三年破千億，銷售額超越萬科。然而這一刻已經(jīng)漸行漸遠。

中原地產(chǎn)華北區(qū)董事總經(jīng)理李文杰表示，綠城的高負債率源于它較高的資金杠桿率。過去兩年，綠城在全國利用資金杠桿借債、合作等方式拿了不少土地。同時，綠城的高端產(chǎn)品本身受市場影響也較大。

宋衛(wèi)平將過去的一年比喻為逃荒年代：一家有五個孩子沒有吃的了，靠吃草根、樹皮，樹皮都吃光了，按照能力只能活下來兩三個，這時賣掉幾個到其他人家去，是一件非常沉痛的事。為了度過危機，綠城出售了20個左右的項目，讓合作伙伴中更有能力的去撫養(yǎng)。80%多的項目還是留下來了。2011年底到2012年4月，綠城連續(xù)轉(zhuǎn)讓6個項目，回流現(xiàn)金近60億元，才在“生死線”上緩了一口氣。

綠城兩次“瘋狂的變賣”都發(fā)生在今年6月。此前，資金鏈斷裂的傳聞一直纏繞著綠城。

6月8日，綠城宣布與九龍倉達成認購及投資協(xié)議，向九龍倉定向增發(fā)股份和可換股證券，交易金額總計約51億港元(約合人民幣41.6億元)。完成配發(fā)后，九龍倉集團持有綠城中國24.6%的股份，成為第二大股東。

據(jù)了解，根據(jù)綠城與九龍倉的投資協(xié)議，綠城的凈負債比率必須維持在100%上限以下，九龍倉的目標是恢復綠城的財務靈活性。

不到半個月的6月22日，綠城又將其在上海、蘇州、無錫、常州、天津等地的9個項目的一半股權轉(zhuǎn)讓給融創(chuàng)中國，收取對價33.7億元。此外，綠城還在上半年先后轉(zhuǎn)讓了上海外灘地王、綠城廣場、無錫香樟園、臺州等地的項目股權，回籠資金約51.1億元。

宋衛(wèi)平個人為此付出的代價是：作為綠城第一大股東，他的股份被稀釋至25.45%，僅略高于九龍倉的24.6%。

不得不承認，綠城此次“斷臂造血”卓有成效。據(jù)透露，綠城計劃通過資產(chǎn)出售來降低債務杠桿，并向其與融創(chuàng)中國和九龍倉等投資者建立的合資企業(yè)出售項目。通過向其與融創(chuàng)建立的合資企業(yè)出售項目，綠城預計會在2012年下半年獲得24億元現(xiàn)金。

在李文杰看來，通過和九龍倉、融創(chuàng)等的合作，綠城確實獲得了不少轉(zhuǎn)機，也使它度過了最困難的時期。綠城的資產(chǎn)負債率由去年年底的148%，降至今年上半年的93%，目前降至70%，預計年底維持在65%左右。綠城目前的負債率情況已不再是問題。

9月5日，穆迪投資者服務公司已將綠城中國的公司家族評級從Caa1上調(diào)至B3，其高級無抵押評級Caa2上調(diào)至Caa1。穆迪分析師稱，九龍倉集團有限公司對綠城的投資已經(jīng)穩(wěn)定了后者疲弱的財務狀況。

正如此前宋衛(wèi)平不止一次在公開場合宣稱，綠城以后可能不是一個規(guī)模很大的公司，但它會很穩(wěn)健，會更多地把精力放在把產(chǎn)品做得更精致完美。

轉(zhuǎn)型挑戰(zhàn)

很顯然，綠城并非一家戰(zhàn)略能力很強的公司。

2008年首輪調(diào)控之后，萬科已經(jīng)開始從產(chǎn)品結(jié)構到公司管理結(jié)構等一系列調(diào)整，但綠城仍迷失在拿地的亢奮中。豪擲323億買地，成為當年買地最多的公司。

篇10

［關鍵詞］遠程教育；程序設計；資源建設；評價機制；身份認證

一、工程型遠程教育的特點

成人（繼續(xù)）教育的對象是社會上各行各業(yè)的成人，其參與工程型遠程教育旨在提升職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能［5］，完成不同發(fā)展階段的晉升任務，具有很強的學習目的性。（1）突出實踐性，專注技能提升。工程型遠程教育不同于常規(guī)遠程教育，實踐性環(huán)境對配合理論學習、提升職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能具有重要意義，所有學習者都是為了增強崗位競爭力這一核心目標。（2）職業(yè)階段不同，水平參差不齊。遠程教育的參與者來自不同行業(yè)和不同崗位，其職業(yè)發(fā)展階段各不相同，知識儲備差距較大，專業(yè)技能提升目標也不盡相同，“同質(zhì)化、普教化”教學模式及平臺無法滿足需求［6］。

二、平臺的整體規(guī)劃

（一）系統(tǒng)架構

基于遠程教育的智慧化程序設計實驗實訓平臺立足工程型遠程教育特點，圍繞智慧身份認證、教學資源重構和評價機制建設三個核心問題，將人臉識別技術［7］引入遠程教育過程監(jiān)控，實現(xiàn)智慧身份認證，保證遠程教育的真實性和有效性，重構遠程教育程序類課程，以知識塊為建設單元，滿足個性化學習需求，依托OJ系統(tǒng)，建設多元評價機制，促進多樣化專業(yè)技能提升，切實改善遠程教育智慧學習環(huán)境［8］。

（二）功能分析

1.智慧身份認證。該模塊包括人臉樣本特征庫管理、人臉圖像自動采集和上傳、人臉識別、預警控制等功能。系統(tǒng)接軌校園信息化建設，構建所有學生的人臉圖像特征信息庫，通過人臉自動采集和上傳、特征提取和人臉識別等技術，根據(jù)系統(tǒng)配置在平臺登錄環(huán)節(jié)和其他實驗環(huán)節(jié)中實時進行身份驗證［9］，防止中途離開、代替學習等不良情況發(fā)生，實現(xiàn)遠程的過程監(jiān)控，保證整個學習過程都是由學生本人進行，確保教學效果的真實有效。2.教學資源重構。該模塊包括程序設計知識點庫管理、課程實驗項目庫管理、課程考試題庫管理、科研孵化項目庫管理、企業(yè)實訓項目庫管理、程序測試數(shù)據(jù)庫管理等功能。圍繞專業(yè)技能提升目標，重構程序設計類課程，凝練基本語法、順序結(jié)構、選擇結(jié)構、隊列、圖等程序設計核心知識塊，再以知識塊為建設單元，融合行業(yè)主流應用，校企、校校合作成果，構建各類實驗教學項目庫。在開展實驗實訓教學時，學生可以根據(jù)自身提升需求個性化選擇知識塊，重構個性化課程，滿足個性化學習［10］。3.多元評價機制。該模塊包括編譯器智能選擇、程序智能測評、分布式并發(fā)處理等功能。融合行業(yè)主流開發(fā)語言編譯器，實現(xiàn)程序代碼統(tǒng)一托管，引入OJ測評系統(tǒng)，融入代碼抄襲檢測［11］、代碼等功能，針對編譯、運行、數(shù)據(jù)測試等各個環(huán)節(jié)給出細致合理的評判標準，推行多元評價機制，幫助學生快速了解程序運行過程，并能根據(jù)不同的評判結(jié)果進行快速有效的修改，加深對程序語言設計的理解。同時，針對大規(guī)模遠程教育特點，實現(xiàn)多服務器的分布式系統(tǒng)部署［12］，確保測評服務的快速響應。4.系統(tǒng)管理。該模塊包括系統(tǒng)日志管理、預警控制配置管理、數(shù)據(jù)庫管理等功能。系統(tǒng)詳細記錄教師和學生的相關操作，形成系統(tǒng)操作日志，針對系統(tǒng)運行的關鍵節(jié)點和各類故障情況，形成系統(tǒng)運行日志，保證對系統(tǒng)的整體運行情況完全掌握。實現(xiàn)與智慧身份認證模塊、多元評價模塊的無縫連接，管理人臉識別參數(shù)、程序智能測評參數(shù)等配置信息。同時，實現(xiàn)對數(shù)據(jù)庫的定點備份、指定還原等功能。5.用戶管理。該模塊包括學生信息管理和教師信息管理等功能。實現(xiàn)對教師信息和學生信息的批量添加、指定刪除、定時備份等功能。6.統(tǒng)計分析。該模塊包括成績管理、圖形統(tǒng)計分析、統(tǒng)計報表導出打印、綜合查詢等功能。針對教師和學生的整個教與學的相關信息，包括學生每次實驗成績、教師班級總體實驗情況等，能夠?qū)崿F(xiàn)多條件的復雜數(shù)據(jù)查詢，并針對各類對比性數(shù)據(jù)能形成直觀的對比數(shù)據(jù)圖表，同時還提供了相應數(shù)據(jù)的報表導出和打印功能。

三、平臺的關鍵實現(xiàn)

（一）智慧身份認證

智慧身份認證的核心是通過人臉識別技術確保參與遠程教育的是本人，防止代替學習、中途離開等情況。智慧身份認證適用于遠程教育的各類網(wǎng)絡教學平臺，將其開發(fā)成功能獨立的模塊具有非常重要的意義。本文以.net作為開發(fā)平臺，采用C++和HTML5等開發(fā)技術［13］，接軌校園信息化建設，將學生注冊時的電子照片作為人臉識別訓練庫，運用OpenCV構建平均人臉、特征臉和特征值（比率）等指標，創(chuàng)建學生人臉樣本特征庫，實現(xiàn)客戶端自動人臉采集、上傳和在線識別。同時，與平臺學生信息進行共享，實時更新學生人臉識別訓練圖片庫，保證人臉樣本特征庫的實時性和有效性。學生登錄平臺進行學習或測試時，系統(tǒng)自動驅(qū)動客戶端攝像頭進行用戶人臉圖像獲取，并自動上傳到識別服務器，在識別服務器中通過特征臉（PCA）方法與樣本特征庫中的對應學生信息進行比對。如果比對值在允許范圍內(nèi)，則身份認證通過，繼續(xù)學習或測試。否則，身份認證失敗，給出提示信息。

（二）教學資源重構

教學資源是指課程視頻、實驗項目庫、考試試題庫、實訓項目庫等。傳統(tǒng)遠程教育只注重單一理論課程資源建設，同時存在“同質(zhì)化、普教化”等問題。本文從成人教育特點出發(fā)，區(qū)別全日制高等教育，遵循OBE教育理念［14］，以行業(yè)專業(yè)技能提升為目標，重構程序設計課程群，凝練核心概念、經(jīng)典算法和關鍵技術等，以知識塊作為教學資源構建單元，形成樹形知識點庫，創(chuàng)建MOOC、微課、虛擬項目等多樣化教學資源庫［15］，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的開放共享。具體建設中，重構C語言程序設計、java程序設計、數(shù)據(jù)結(jié)構等課程，凝練出基礎語法、順序結(jié)構、選擇結(jié)構、循環(huán)結(jié)構、隊列、堆棧、圖等一級知識點，再對選擇結(jié)構構建if語句和switch語句，對循環(huán)結(jié)構構建for、while、dowhile等二級知識點，以此類推，構建完善的程序設計知識點庫。同時，根據(jù)不同行業(yè)、不同職位對程序設計能力的不同要求建設相應的實驗項目庫、工程實訓庫和考試試題庫等。技術實現(xiàn)上，本文采用B/S三層體系結(jié)構，以.NET+SQLServer2016作為開發(fā)平臺，以Ajax方式進行數(shù)據(jù)請求，以JSON方式組織數(shù)據(jù)傳輸，既保證開發(fā)的高效性，又保證系統(tǒng)部署和維護的便利性，確保信息管理的高效性和使用操作的友好性。

（三）多元評價建設

多元評價突出體現(xiàn)不同行業(yè)、不同職位對程序設計能力的不同要求，與重構后的教學資源實現(xiàn)匹配考核。通過分析項目經(jīng)理、系統(tǒng)分析師、軟件設計師、數(shù)據(jù)庫工程師、軟件測評師、程序員和測試員等職位的崗位履職能力要求，平臺實現(xiàn)了完全拷貝、修改注釋、重命名變量、重排代碼塊、常量替換、修改操作符或操作數(shù)順序、修改數(shù)據(jù)類型、增加冗余語句或變量、拆分表達式、替換控制結(jié)構等代碼抄襲或檢測方法，創(chuàng)建了代碼抄襲或、編譯、鏈接、運行、測試數(shù)據(jù)驗證、消耗時間和消耗內(nèi)存等智能測評點，設計了CE（編譯錯誤）、SE（系統(tǒng)錯誤）、RE（運行時錯誤）、PE（輸出格式錯誤）、WA（答案錯誤）和AC（答案正確）、TLE（運行超時）和MLE（內(nèi)存空間超出）等評價指標庫。在進行遠程教育時，根據(jù)學生的不同職位和提升目標，組合不同的方法、智能測評點及評價指標，形成個性化考核評價體系，開展達成式考核評價［16］，切實提升學生的實踐動手能力和崗位專業(yè)技能。多元考核評價的核心是智能測評，面對多用戶、高并發(fā)的程序測評請求，本平臺采用多服務器分布式系統(tǒng)架構，測評服務請求通過WebService方式進行通信，模擬數(shù)據(jù)庫連接池構建程序測評請求池，通過負載均衡服務器中的任務分發(fā)控制器進行負載平衡［17］，將測評請求分發(fā)到相應的測評服務器上，實現(xiàn)快速高效的程序測評服務響應。