導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇開(kāi)學(xué)的第一天作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

話說(shuō)今早8點(diǎn)一刻，本人被強(qiáng)行押出家門(mén)，去未來(lái)（其實(shí)也快了）的學(xué)?？窗瘢簿褪欠职嗪头?jǐn)?shù)。本是不想去得，但父母之命重于泰山，不得不從啊……

去到學(xué)校，已過(guò)8點(diǎn)三刻，看完榜，得知我是15班，本人的父親大人因不知我的分?jǐn)?shù)，于是乎撇下我和母親大人直接殺入校長(zhǎng)室！無(wú)奈ing，還不知我能考多少分……恐懼ing……

“要不然我們?nèi)タ纯唇淌野桑?rdquo;

“??？！那……那我爸怎么辦？”

“不要緊了，去看看吧，他會(huì)找到我們的。”

“那隨便啦。”

和母親大人一起去了教室，可是映入我眼前的景象不禁讓我吃驚??在不大的教室中，端端正正地坐著60來(lái)名學(xué)生，講臺(tái)上有一個(gè)中年的男老師在講著內(nèi)容，而門(mén)外則站著家長(zhǎng)……吃驚ing……

“是不是開(kāi)學(xué)了？”

“我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)?。?rdquo;我不知所措地回答著。

“問(wèn)一問(wèn)就是了！”

“等……”

還沒(méi)等我把等一下說(shuō)完，本人那偉大的母親大人自作主張地敲開(kāi)了教室的門(mén)！從教室里出來(lái)了一位面帶笑容的男老師，我不禁打了個(gè)寒顫，母親大人給我使了個(gè)眼色，于是……

“請(qǐng)問(wèn)……這……這是七年級(jí)十五班嗎？”

“是??！”

“請(qǐng)……請(qǐng)問(wèn)，今天開(kāi)學(xué)了嗎？”

“開(kāi)了啊。”

“那個(gè)……那個(gè)，怎么說(shuō)呢！我……我是這個(gè)班的學(xué)生??！”我一邊從身后搓著手，一邊結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)。

“那么請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字??！”

“我叫趙夢(mèng)雅。”

“哎呀！我們就等你了！你可算來(lái)了！”

還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，那個(gè)老師就在我的名字后面畫(huà)了個(gè)對(duì)號(hào)，接著把我?guī)нM(jìn)了教室，本人回頭看了一眼母親大人，可是……！她卻不知道哪兒去了！

走進(jìn)了教室，立馬見(jiàn)到了以前的同學(xué)??“哎呦！你還真是｀江山易改本性難移＇??！〃“就是啊！又是第一個(gè)來(lái)的??”“倒數(shù)第一！！”

我抬頭看了看表，已經(jīng)9點(diǎn)半了！……＂咦？你的書(shū)包呢？”

我這才想到我沒(méi)有拿書(shū)包！天啊，蒼天啊！大地??！可憐可憐我吧！……

周?chē)?，議論繼續(xù)ing……

開(kāi)學(xué)的第一天畢竟是要發(fā)書(shū)的嘛！可是！22本書(shū)，我什么都沒(méi)帶！無(wú)奈中，隨便找了一個(gè)捆書(shū)的繩子剛捆好，本人那“臨陣脫逃”的母親大人把書(shū)包給我送來(lái)了，看著剛送來(lái)得書(shū)包，以及桌子上剛捆好的書(shū)，哭笑不得ing……

周?chē)??“呵呵，這么大了，還要讓媽咪來(lái)送bag??！”“就是就是！”……

正午，終于放學(xué)了，本人經(jīng)過(guò)“識(shí)云辨天氣”，知道這就要下雨了，于是急忙地往外沖！誰(shuí)知，人真多?。D都擠不動(dòng)！沒(méi)一會(huì)，我都被擠到了馬路中間！沒(méi)辦法，只好等！等！等！

終于人少了，我開(kāi)始找自己的自行車(chē)，這時(shí)候，開(kāi)始下起了雨點(diǎn)，不等我騎上我的自行車(chē)，雨就大了……倒霉ing……

開(kāi)學(xué)的第一天！竟然不知道要開(kāi)學(xué)！若不是湊巧看教室！那……

開(kāi)學(xué)的第一天！竟然遲到2個(gè)多小時(shí)！若不是老師寬宏大量！那……

篇2

今天我背著我的小書(shū)包上學(xué)了。到了學(xué)校以后，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的臉上都洋溢著歡快的笑容。校園的環(huán)境非常的整潔。紅紅的花兒張著笑臉迎接小朋友的到來(lái)。小草綠綠的，它們探出頭來(lái)，看著我們，好象也在歡迎我們的到來(lái)。

上課的時(shí)候，每位同學(xué)都抬頭挺胸，眼睛看著老師，認(rèn)真的聽(tīng)課。我們班又加入了兩位新同學(xué)，她們第一天來(lái)上課，都得到了老師的很多表?yè)P(yáng)。我想和她們成為好朋友，大家在一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。

我寫(xiě)家庭作業(yè)時(shí)得到了媽媽的表?yè)P(yáng)。媽媽說(shuō)我寫(xiě)的字像繡出來(lái)的一樣，比以前的字好看多了。我想把我的成績(jī)提高一些，可以得到更多的獎(jiǎng)狀。我想做一個(gè)可以給老師做小助手的好孩子。我也想做一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真做事負(fù)責(zé)的好孩子。

篇3

今天剛開(kāi)學(xué)，下午第一節(jié)上美術(shù)，我們美術(shù)老師，他的頭比較大，他是個(gè)男老師，老師在那里站了幾分鐘，A（媽媽不讓我說(shuō)別人的名字，要不然同學(xué)看了會(huì)不高興的）同學(xué)就在說(shuō)話，老師就訓(xùn)他了一頓，其實(shí)他上學(xué)期表現(xiàn)的很好，還是后備班長(zhǎng)呢，可是這學(xué)期表現(xiàn)的不怎么樣，現(xiàn)在離下課的時(shí)間還很遠(yuǎn)，我看看20分鐘之后再觀察他為好。現(xiàn)在老師讓我們畫(huà)小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)的身子翅膀可是很好畫(huà)，可是他的嘴，我老是朝右朝左朝下，我覺(jué)得朝下比朝上好看多了。老師又讓我們畫(huà)螳螂．．．．．．最后，老師讓我們隨便畫(huà)個(gè)東西，我用了十分鐘畫(huà)了個(gè)飛機(jī)，這個(gè)飛機(jī)比較好，老師上課的時(shí)候，讓我們介紹介紹自己，等介紹A的時(shí)候，老師說(shuō)：“尤其是你呀，聽(tīng)話點(diǎn)”，老師已經(jīng)訓(xùn)了他好幾頓了，我畫(huà)完了我的飛機(jī)，我就借別人的彩筆上上顏色，就給老師看，老師說(shuō)：“不錯(cuò)”。

第二節(jié)課上英語(yǔ)，我們英語(yǔ)老師換成了銀老師，她是個(gè)女的，她來(lái)給我們上課，我們學(xué)了一些知識(shí)，我們還表演，表演的時(shí)候也用上了英語(yǔ)單詞，老師讓我們?cè)僮x一遍，然后再讓一些人上臺(tái)表演，我舉手了，可是老師沒(méi)叫我，我知道了，讀了的好象不能讀了。上英語(yǔ)課的時(shí)候，B同學(xué)老是趴著，還有人給他寫(xiě)信，寫(xiě)的信光罵他。老師還讓我們做游戲，我們傳球，傳來(lái)傳去，這么快就下課了。

剩下的兩節(jié)課是郭老師給我們講安全、調(diào)整值日生．．．．．．

篇4

是啊，“有夢(mèng)就有了動(dòng)力”，那個(gè)年僅十三歲的小姑娘，她正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，本該在爸爸媽媽的懷抱里快樂(lè)成長(zhǎng)，可她僅為了自己的“軍人夢(mèng)”而背井離鄉(xiāng)來(lái)到“81跳傘隊(duì)”，跑步、蛙跳、臥爬這些都是她一天要完成的，她小小的身軀里蘊(yùn)含著大大的力量，而這力量就是夢(mèng)想的力量。

我知道，“5。2”大地震給汶川人們帶來(lái)了極大的痛苦，在地震中失去雙腿卻依然堅(jiān)強(qiáng)起舞的“最美舞者”廖智老師在舞臺(tái)上講述著自己對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持。她為了重新起舞，去追逐自己的夢(mèng)想，強(qiáng)忍著身心疼痛十天學(xué)會(huì)裝假肢站立行走，一個(gè)月后重新開(kāi)始，“雖然伴隨著疼痛，但我想跳出更美的舞蹈，我會(huì)帶著夢(mèng)想和生活的希望，努力勇敢地走下去。愿你們也能在困難的時(shí)候，堅(jiān)持不放棄地朝前走，笑著朝前走。我行，你們也一定行”這段話一直深深的刻在我的腦海中，她是全中國(guó)人民學(xué)校的榜樣，也是我心中的楷模。

我們這一代的天之驕子都有為這自己的夢(mèng)，自己的中國(guó)夢(mèng)而努力而奮斗。即使明天沒(méi)有流星般的絢麗，亦無(wú)煙火般璀璨，但擁有明天，擁有夢(mèng)想，向往著那美好的未來(lái)，生活就是精彩的。

篇5

前幾天，我一直憂心忡忡。因?yàn)槔蠇屨f(shuō)開(kāi)學(xué)后要我騎自行車(chē)上學(xué)，我不敢：開(kāi)學(xué)第一天車(chē)肯定很多，我該怎么騎呀！街上萬(wàn)一交通堵塞怎么辦呀！如果……

但該來(lái)的還是會(huì)來(lái)的，終于到了開(kāi)學(xué)第一天，老媽發(fā)出了號(hào)令：“今天騎車(chē)上學(xué)！”雖然我心里有百般不愿意、千般不愿意，但“母命難違”，我也只好背起書(shū)包跟著老爸下樓去了。

騎上了車(chē)，我總感覺(jué)背后不舒服，可能是還沒(méi)習(xí)慣背著書(shū)包騎車(chē)吧！我正想著，前面出現(xiàn)了一個(gè)障礙物，我急忙按住剎車(chē)，但為時(shí)已晚，車(chē)“碰”到了石頭上，我的腳也被劃破了一點(diǎn)。但我咬咬牙，繼續(xù)向前方騎了過(guò)去。幸運(yùn)的是，馬路兩旁都是紅燈，沒(méi)有車(chē)輛經(jīng)過(guò)，我們“嗖——”地一聲飛馳而過(guò)，繞進(jìn)了小路。

篇6

踏入校門(mén)的那一刻，看到校園的新環(huán)境，校園里面非常整潔、干凈，我的心無(wú)比的激動(dòng)。馬上又要與同學(xué)見(jiàn)面了！踏上樓梯的那一刻，望著周?chē)膲Ρ谂c樓梯扶手，所有新的一切，我感到驚奇與喜悅；踏進(jìn)教室的一刻，我看見(jiàn)教室里沸沸騰騰，只見(jiàn)同學(xué)們正在七嘴八舌地講著自己的假期趣事，你一言。我一語(yǔ)，笑聲此起彼伏。

不知不覺(jué)，上課鈴聲打響了，我們靜靜的等著老師的到來(lái)。

班主任老師換了，換了一位新的老師。老師做了自我介紹，然后收了我們的假期作業(yè)，最后下樓拿書(shū)。

篇7

初一開(kāi)學(xué)第一周周記（一）

時(shí)間過(guò)得可真快。今天的我，已經(jīng)不再是經(jīng)常哇哇大哭的小朋友;今天的我，已經(jīng)不再是課堂上插嘴的不懂事的小學(xué)生;今天的我，是成長(zhǎng)許多的，朝氣蓬勃的初一新生!

邁進(jìn)了期盼已久的學(xué)校大門(mén)，一切的一切似乎都讓我感到新鮮。校園坐落在紫金山的懷抱下，顯得那樣美麗。偉人雕像、櫥窗，充滿了人文的氣息;紅色的跑道、綠色的足球場(chǎng)，讓人倍感親切。心懷愉快，走進(jìn)了未來(lái)三年的初一七班?？粗粋€(gè)個(gè)陌生的面孔，我更是充滿了信心：我一定會(huì)交上新朋友，一定會(huì)融入到這個(gè)新的集體中去!

開(kāi)學(xué)的第一天，是我最最難以忘記的。這天的第一堂課是生物課，班長(zhǎng)讓我們伏桌靜，等待老師到來(lái)時(shí)，我心中便浮現(xiàn)出一個(gè)接著一個(gè)的問(wèn)題：老師是男的還是女的?老師兇不兇，嚴(yán)不嚴(yán)?在疑惑中，我們的生物老師進(jìn)來(lái)了，她戴著一副紅框眼鏡，不是很兇。我感覺(jué)到，開(kāi)學(xué)的第一堂課是那樣的有趣，似乎把我?guī)肓艘粋€(gè)奇異的生物世界。后面的幾堂課，同樣是那么有趣，老師在講臺(tái)上繪聲繪色地講課，同學(xué)們則認(rèn)真聽(tīng)講，每當(dāng)老師提出問(wèn)題，我都會(huì)認(rèn)真地思考……這第一天，就讓我感到了初中生活地趣味性。

漸漸地，漸漸地，我有感到了初中于小學(xué)的不同：老師講課的速度快了，作業(yè)也布置的多了。這讓我感到了一點(diǎn)壓力，不過(guò)，沒(méi)有壓力，學(xué)習(xí)有怎能提高呢?

在初中里，我一定會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，取得更好的成績(jī)!

初一開(kāi)學(xué)第一周周記（二）

似水流年，今天的我們已不再是在草地里玩過(guò)家家的小朋友；今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學(xué)生；今天的我們已經(jīng)告別童年，走向青春。帶著對(duì)未來(lái)的憧憬，我們來(lái)到了人大附中，走進(jìn)了初一生活。

上初一了，第一個(gè)感覺(jué)是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹(shù)成蔭；老師講課是那樣富有活力、引人入勝；同學(xué)們相處是那樣融洽、愉快；現(xiàn)代化的圖書(shū)館、電教中心、絡(luò)中心以及實(shí)驗(yàn)室又讓我流連忘返。這一切與小學(xué)都有著很大差異，是我感到無(wú)比新鮮、有趣。

上初一了，第二個(gè)感覺(jué)是對(duì)未來(lái)的憧憬與向往。開(kāi)學(xué)典禮上，我們懷著激動(dòng)的心情把美好的心愿系在氣球上，放飛到藍(lán)天。大家的愿望各色各樣，有的希望做個(gè)音樂(lè)家，把中國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)推向世界；有的希望做個(gè)記者，讓全人類(lèi)都為中國(guó)今天的飛速發(fā)展而驚嘆；有的希望做個(gè)文學(xué)家，讓人們聽(tīng)到社會(huì)角落里的弱小聲音??理想要通過(guò)行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)，初中這三年，我們會(huì)給未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，朝目標(biāo)一步步邁進(jìn)。

篇8

放暑假的第一天，心里在說(shuō)：“終于熬到頭了，不用天天上課，天天早起了。”真開(kāi)心呀！放暑假時(shí)，我起得很晚，有事比我妹妹起得還晚。起來(lái)之后心里就盤(pán)算著今天該怎么玩。我本來(lái)想出去玩的，但是我們才剛剛搬到這里來(lái)，我的性格又比較內(nèi)向，所以我沒(méi)有出去玩。我們的家又離我的朋友們很遠(yuǎn)，我不能出去找我原來(lái)的朋友們玩。所以我選擇了——天天在家里玩。玩什么呢？玩電腦，看電視。本來(lái)我還有一個(gè)滑板，但是朋友們不在，一個(gè)人滑滑板沒(méi)意思。唉！當(dāng)時(shí)就想：暑假真是太沒(méi)意思了。

不過(guò)有一天，一個(gè)朋友來(lái)找我玩了，但是他是玩游戲的。盡管如此，我還是很高興。不知為什么，從這以后，天天就有來(lái)玩電腦的同學(xué)上我家，我有點(diǎn)開(kāi)始厭煩了。于是，我故意關(guān)掉網(wǎng)線。他們來(lái)的時(shí)候，我就說(shuō)電腦沒(méi)網(wǎng)線了。他們很失望，玩了一小會(huì)就走了。這樣，我又開(kāi)始一個(gè)人孤單寂寞的玩了。雖然也有朋友來(lái)找我玩，但是他們都是玩一小會(huì)就走了。

有一天，我在網(wǎng)上看到了作文網(wǎng)，于是我點(diǎn)擊一下?？吹嚼锩嬗泻芏嗳送陡濉Ｎ揖拖耄何覟楹尾辉囈辉囃陡迥?？于是我點(diǎn)擊作文投稿。里面要注冊(cè)用戶名，我沒(méi)有賬號(hào)，就點(diǎn)了QQ登陸。登錄完了之后就開(kāi)始寫(xiě)作文了，于是我寫(xiě)下了這篇作文。

篇9

（一）開(kāi)學(xué)的新朋友

開(kāi)學(xué)第一天，大家都特興奮，結(jié)交的朋友越來(lái)越多。曹妙茹在課后認(rèn)識(shí)了兩個(gè)好朋友：歐陽(yáng)冰雪和歐陽(yáng)冰逸。她倆是雙胞胎，長(zhǎng)得幾乎一模一樣。她還認(rèn)識(shí)了一個(gè)男孩，他叫秦兵。

接下來(lái)，他們的老師粉墨登場(chǎng)了。先說(shuō)班主任，他姓徐，被他們私底下叫做老板。，他教他們英語(yǔ)，最喜歡上課跟我們開(kāi)玩笑了，說(shuō)著一些很“時(shí)髦”的語(yǔ)言。他們的數(shù)學(xué)老師姓王，她很年輕，很天真，被他們叫做天天老師，每次上課，她都會(huì)精心準(zhǔn)備一番，讓我們?cè)谛β曋袑W(xué)會(huì)很多知識(shí)。教他們語(yǔ)文的是諸葛老師，文章寫(xiě)得好極了。有一次，作文課上，本來(lái)都一籌莫展的同學(xué)們，在他的玩笑中輕松學(xué)會(huì)了寫(xiě)滿分作文。

第一天，他們就認(rèn)識(shí)了這三位老師。

（二）討厭的秦兵

說(shuō)起曹欣茹第一天認(rèn)識(shí)的那個(gè)男孩兒秦兵，大眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睫毛，不高的個(gè)子，別看長(zhǎng)的挺帥，可真夠討厭的。

上課時(shí)，老板讓我們互相認(rèn)識(shí)，這時(shí)，秦兵回過(guò)頭來(lái)，斜著眼睛打量著曹欣茹，說(shuō)：“我叫秦兵，秦始皇的秦，兵馬俑的兵，你呢？”說(shuō)著，似乎有些瞧不起人。曹欣茹對(duì)這特別的自我介紹驚呆了，等她反應(yīng)過(guò)來(lái)，秦兵就說(shuō)：“不說(shuō)就不說(shuō)唄，大爺我還不愛(ài)聽(tīng)呢！”“你。。。”曹欣茹氣壞了。“怎么著，沒(méi)話說(shuō)了吧！”他向曹欣茹吐了吐舌頭，轉(zhuǎn)身走開(kāi)了。

下課了，曹欣茹被叫到了辦公室，去時(shí)，不防備被秦兵踢了一腳。“這個(gè)秦兵，活得不耐煩了！”曹欣茹心中叫道。曹欣茹從辦公室里走出來(lái)，臉上洋溢著微笑。曹欣茹與秦兵的暗戰(zhàn)拉開(kāi)了帷幕。

（三）暗戰(zhàn)

當(dāng)了五年的中隊(duì)長(zhǎng)，曹欣茹自然登上了班長(zhǎng)這個(gè)寶座。而那討厭的秦兵，當(dāng)上了風(fēng)光的體委。

早上第一件事，他倆不是看書(shū)，而是看自己的死對(duì)頭來(lái)了沒(méi)有。第二節(jié)課，趁老師沒(méi)來(lái)，他倆大戰(zhàn)了一回合。

秦兵上課說(shuō)話，曹欣茹馬上就把他的名字記在了黑板上。秦兵氣地說(shuō)不出話來(lái)，半晌，他站起來(lái)大叫道：“我是體委我怕誰(shuí)！”這時(shí)，老板出現(xiàn)在了門(mén)口。秦兵一下子嚇傻了，他狠狠的向曹欣茹翻白眼。結(jié)果很明顯，曹欣茹大敗秦兵。

（四）不想孿生姐妹的孿生姐妹

歐陽(yáng)冰雪和歐陽(yáng)冰逸是雙胞胎，但是，她倆除了長(zhǎng)得像，其它什么也不像。小逸酷愛(ài)文學(xué)，她的文章好的不得了，但她的數(shù)學(xué)一塌糊涂；小雪的數(shù)學(xué)好的沒(méi)法說(shuō)，但語(yǔ)文一竅不通。不止這樣，小雪的性格活潑，刁蠻，體育很不錯(cuò)，400米，800米，第一非她莫屬；小逸的體育很差，她很瘦，很文靜，高雅，但也不失可愛(ài)。

小逸的英語(yǔ)也不錯(cuò)，她和曹欣茹都是英語(yǔ)課代表。

（五）裝酷的賈鑫

說(shuō)起賈鑫，我不得不說(shuō)的就是他那副德行：裝酷！

一下課，他便把額頭前的幾根黃毛梳的直直的，然后穿上他的外套，把裝在口袋里的鏈子掛在衣服上，脖子上帶著根鏈子，手插口袋里，在走廊里轉(zhuǎn)悠，有時(shí)還裝深沉。最可氣的是，他還很小人之心。有一次，他英語(yǔ)作文寫(xiě)得不好，小逸告訴了老板，他懷恨在心，還說(shuō)小逸的壞話呢！

在老板不了解的情況下，賈鑫這小人競(jìng)當(dāng)上了副班長(zhǎng)。這下他可神氣了！哼，自習(xí)課上，別人笑笑，他就記名；別人看書(shū)，他說(shuō)人家不務(wù)正業(yè)。等老板來(lái)，就添油加醋的告狀。在同學(xué)面前，還擺出一副“我有后臺(tái)我怕誰(shuí)”的樣子，每個(gè)人都對(duì)他恨之入骨。在他管理期間，競(jìng)傳出這樣的口號(hào)：伐無(wú)道，誅暴賈！

（六）司徒蓮佳的美

在我們班，還有一個(gè)長(zhǎng)的十分美麗并且很寬容的女孩，她還特愛(ài)幫助人，她叫司徒蓮佳。每天，她總是默默不語(yǔ)，看見(jiàn)誰(shuí)都微笑，包括那個(gè)人見(jiàn)人煩的秦兵。如果你有什么需要她幫助，她會(huì)放下自己的事來(lái)幫你。有一次，小雪的午餐費(fèi)丟了，她什么也沒(méi)說(shuō)，微笑著把自己的遞上去。小雪不要，她說(shuō)：“你如果給我，那今中午你吃什么呢？”蓮佳說(shuō)：“沒(méi)事，我還有。”其實(shí)，蓮佳僅僅只留了一元錢(qián)，買(mǎi)了一根面包。

還有，我們手中的垃圾、喝完的奶袋讓她幫忙扔了，她都會(huì)幫忙，而且每次都不會(huì)不耐煩，而是微笑著接過(guò)我們手中的廢品，向垃圾桶走去。

司徒蓮佳學(xué)習(xí)也很不錯(cuò)，尤其是歷史，每一次都是她先背過(guò)，而且歷史考試成績(jī)是數(shù)一數(shù)二的。

(七）秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)

開(kāi)學(xué)來(lái)，這是第一次舉辦大型活動(dòng)，老板讓秦兵全權(quán)負(fù)責(zé)，這下可把他忙壞了。開(kāi)始，我們班誰(shuí)都不想太引人注目，所以，八個(gè)名額，一個(gè)報(bào)的也沒(méi)有?！鞍ィ@下可怎么辦哪，他們一個(gè)也不報(bào)，我也交不了差呀！”秦兵心了想著。這時(shí)，老板來(lái)了，秦兵如實(shí)匯報(bào)，老板大吃一驚：這些孩子怎么回事，為班級(jí)做貢獻(xiàn)的事，怎么都不愿意干呢！老板還是有點(diǎn)半信半疑，于是，秦兵當(dāng)著他的面動(dòng)員了一次：

"同學(xué)們，這是多么光榮的事呀，一方面展示了自己的才華，另一方面為自己為班級(jí)多的了榮譽(yù)，老師高興，同學(xué)也可以自豪地說(shuō)‘某某項(xiàng)目第一在我們班，他叫某某?！~不多，趕快報(bào)！"

五分鐘過(guò)去了，名單上還是一個(gè)名字也沒(méi)有。老板下逐客令了：班長(zhǎng)曹欣茹、體委秦兵帶頭報(bào)，副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員做榜樣，留幾個(gè)名額自愿，如果沒(méi)報(bào)的，那就衛(wèi)生委員和文藝委員加上那幾個(gè)體校的，一起上！說(shuō)完，他憤憤地走了。

不用說(shuō)，還是老板點(diǎn)名的那些上了。剛開(kāi)始比賽，我們的期望是“我不倒數(shù)”就行。

第一天，他們競(jìng)一分沒(méi)得，老板什么也不說(shuō)了。其實(shí)，看看自己的成績(jī)，再看看別人的成績(jī)，他們無(wú)疑不感到無(wú)奈和羨慕，可是，自己也有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。

不行，讓十二班這樣下去是不行的，于是，小茹和秦兵就商量了商量，開(kāi)個(gè)會(huì)。他倆在會(huì)上只說(shuō)了一句話：“沒(méi)有骨氣、沒(méi)有勇氣、沒(méi)有自信的人，不配在十二班！”

奇跡發(fā)生了，就在剩余的半天里，他們齊心協(xié)力，相互激勵(lì)，終于以“級(jí)部團(tuán)體第一名”的好成績(jī)給這次運(yùn)動(dòng)會(huì)畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。

頒獎(jiǎng)時(shí)，老板競(jìng)高興地說(shuō)：“?。∏锾煺媸莻€(gè)收獲獎(jiǎng)狀的季節(jié)呀，我的眼光還是沒(méi)錯(cuò)的！”切，牛皮又吹成氣球嘍！

(八）我與籃球無(wú)緣

開(kāi)學(xué)有一段時(shí)間了，174厘米的小茹特別引體育老師注意。從第一節(jié)體育課開(kāi)始，體育老師就盯準(zhǔn)了小茹，讓小茹去打籃球。小茹自然高興，因?yàn)閺男【秃脛?dòng)的小茹特別愛(ài)運(yùn)動(dòng)，尤其愛(ài)打籃球。

小茹來(lái)到老板辦公室，告訴他自己的決定，而平時(shí)我們參加什么他都愿意的老板，卻橫插一刀子——不能去！小茹很苦惱：為什么呢？這時(shí)，小茹的牛脾氣又上來(lái)了：我偏要去，而且要打出點(diǎn)成績(jī)來(lái)給你看看！小茹不顧老板的反對(duì)，毅然決然的參加了籃球隊(duì)。

正如她說(shuō)的那樣，進(jìn)隊(duì)以后，小茹認(rèn)真聽(tīng)講，拼命練習(xí)，沒(méi)幾天，她便成為初一女籃隊(duì)的主力。但是，小茹并沒(méi)有忘記在老板面前說(shuō)的話，她還是苦練基本功，努力學(xué)新知識(shí)，為有朝一日成為女籃隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)奮進(jìn)著，也為讓老板改變對(duì)自己的看法。

每天下午自習(xí)，小茹都一如既往的去訓(xùn)練，而老板，好像察覺(jué)到了什么。每天下午的檢查，我們班老是扣分（小茹在是不會(huì)扣分的），而且去問(wèn)作業(yè)時(shí)，也只有小逸一個(gè)人了（原來(lái)她倆一起）。

這幾天，老板老是在小茹要去訓(xùn)練的時(shí)候出現(xiàn)，小茹為了不打草驚蛇，就乖乖的回到座位上。可是，小茹并不放棄，有時(shí)她會(huì)趁老板去倒杯水的功夫溜掉，有時(shí)她會(huì)開(kāi)后門(mén)悄悄溜掉。可是今天，她卻被老板逮了個(gè)正著。

今天，老板又去了，小茹照例從后門(mén)溜掉，可是當(dāng)一開(kāi)后門(mén)，小茹卻一頭撞在了老板身上?！盎@球打上癮了？連續(xù)溜了幾天了？在我眼皮子底下也敢‘作案’，我告訴你，以后不準(zhǔn)再去練籃球了，咱班連天扣分，我也怕影響到你的成績(jī)，所以，不準(zhǔn)再去了！”老板下了最后的逐客令。

第二天，在老板同意的情況下，小如來(lái)跟體育老師說(shuō)“告別”籃球隊(duì)的。體育老師一聽(tīng)，當(dāng)時(shí)就生氣了：“不行，就是不能走，你走了，籃球隊(duì)還打的下去嗎？”眼淚在眼睛里打旋，小茹含笑向老師鞠了一躬，快速跑開(kāi)了。

篇10

過(guò)完假期，學(xué)生對(duì)規(guī)律的校園生活適應(yīng)不過(guò)來(lái)，容易出現(xiàn)各種生理、心理問(wèn)題，主要癥狀是情緒低落、心慌意亂、渾身疲勞、注意力不集中、失眠、遲到、缺乏學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力等，這些現(xiàn)象統(tǒng)稱(chēng)“開(kāi)學(xué)綜合癥”。每年假期后開(kāi)學(xué)都要重現(xiàn)一次，一般要一兩個(gè)星期以后才會(huì)有改觀，嚴(yán)重影響了正常學(xué)習(xí)和教學(xué)效果。因此，學(xué)校、家長(zhǎng)及班主任在學(xué)期初始階段做好“收心”工作尤為重要。俗話說(shuō)，好的開(kāi)始是成功的一半。誰(shuí)能把學(xué)生的心盡快收回來(lái)，誰(shuí)就掌握了教育教學(xué)的主動(dòng)權(quán)，在隨后的教育教學(xué)中，就可實(shí)現(xiàn)事半功倍的效果。

那么，產(chǎn)生“開(kāi)學(xué)綜合癥”的原因主要有哪些呢？

1.家長(zhǎng)忽視了對(duì)孩子的監(jiān)督，認(rèn)為假期可以任孩子自由玩耍，沒(méi)有太多約束。孩子缺少監(jiān)督就會(huì)肆無(wú)忌憚地做自己想做的事情，盡管有很多是不適于身心發(fā)展的。

2.學(xué)生在生理和心理上都還沒(méi)有成熟，適應(yīng)能力和自控能力較差，心態(tài)轉(zhuǎn)換不及時(shí)就會(huì)出現(xiàn)無(wú)法適應(yīng)的情況。

3.學(xué)校里缺少“過(guò)渡期”教育和適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)。在由松而緊的過(guò)程中，學(xué)校幾乎是在一天之內(nèi)過(guò)渡完成的，加上學(xué)校的心理輔導(dǎo)教師并不能給學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和切實(shí)的服務(wù)，所以學(xué)生只能在這種狀態(tài)中開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。

針對(duì)以上原因，如何在新學(xué)期開(kāi)始前后，克服“開(kāi)學(xué)綜合癥”，讓學(xué)生迅速“收心”，從而有個(gè)良好的開(kāi)端呢？

一、家長(zhǎng)幫助孩子“收心”

1.幫助孩子“收心”，家長(zhǎng)的“示范”起著重要作用。在新學(xué)期開(kāi)始之前，家長(zhǎng)最好能以身作則，正常作息，盡量節(jié)制訪親宴客活動(dòng)。家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子共同擬訂新學(xué)期計(jì)劃，耐心傾聽(tīng)孩子對(duì)新學(xué)期的想法，適時(shí)指導(dǎo)。例如新學(xué)期要提高哪幾門(mén)課的成績(jī)，在學(xué)校超越的目標(biāo)是什么等等，從而形成良好學(xué)習(xí)的家庭氣氛。既完成從假期到開(kāi)學(xué)的“頻道轉(zhuǎn)換”，也預(yù)先完成新學(xué)期面臨的“第一份作業(yè)”，這樣可以幫助孩子樹(shù)立自信心，消除假期后的失落感。

2.幫助孩子調(diào)整好生物鐘，使孩子的作息時(shí)間有序。家長(zhǎng)幫助孩子制定一張與學(xué)校生活同步的“安排表”，讓孩子“倒時(shí)差”，不能“心太軟”，杜絕睡懶覺(jué)和看電視無(wú)度的情況。讓孩子提前在家適應(yīng)學(xué)校生活，盡早過(guò)渡。讓孩子在不知不覺(jué)中逐漸適應(yīng)這種變化。

3.采取一種溫和的漸進(jìn)式“收心”策略，讓孩子自然地“回歸”到即將開(kāi)學(xué)的狀態(tài)。隨著開(kāi)學(xué)的臨近，有意識(shí)地減少帶著孩子去娛樂(lè)和放松的次數(shù)，特別避免趣味性強(qiáng)的活動(dòng)，同時(shí)增多帶孩子去書(shū)店和圖書(shū)館看書(shū)的次數(shù)，或進(jìn)行早、晚身體鍛煉等。這樣，可以避免開(kāi)學(xué)后孩子還沉浸在快樂(lè)的假期中，孩子玩的念頭開(kāi)始淡化，學(xué)習(xí)的勁頭開(kāi)始取代休閑的快樂(lè)。

4.給孩子找同學(xué)、伙伴等方式幫孩子“收心”，讓孩子把注意力集中到學(xué)習(xí)上來(lái)。有意識(shí)地引導(dǎo)孩子走出家門(mén)，讓孩子多與同學(xué)、伙伴聊天、交往，激活孩子的興奮點(diǎn)，讓孩子盼望著回到校園。

5.在開(kāi)學(xué)前夕，家長(zhǎng)要檢查孩子的假期作業(yè)，和孩子一起查漏補(bǔ)缺。從作業(yè)的清理，到學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備，再到教輔書(shū)的選擇，為開(kāi)學(xué)營(yíng)造“氛圍”，來(lái)一個(gè)全面“備戰(zhàn)”，讓孩子有“心”打贏新學(xué)期第一仗。

二、學(xué)校、老師幫助學(xué)生“收心”

“開(kāi)學(xué)綜合癥”的預(yù)防應(yīng)從放假時(shí)開(kāi)始：如假期作業(yè)的布置做到合理、適量和多樣化，把書(shū)本作業(yè)、社會(huì)實(shí)踐作業(yè)及一些興趣探究性作業(yè)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在溫習(xí)所學(xué)知識(shí)的前提下能達(dá)到提高動(dòng)手能力、拓展視野的效果。

每到開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)校應(yīng)安排學(xué)生提前兩天報(bào)到，給學(xué)生一個(gè)“心理緩沖期”。在開(kāi)學(xué)之初的課時(shí)安排上要做到科學(xué)合理，兩周之內(nèi)不宜給學(xué)生安排過(guò)多的課業(yè)負(fù)擔(dān)，適當(dāng)放慢學(xué)習(xí)進(jìn)度并降低學(xué)習(xí)的強(qiáng)度，同時(shí)采取多種形式，給他們一定的恢復(fù)時(shí)間。讓他們調(diào)整作息時(shí)間，緩解心理壓力。具體措施如下：

1.用激勵(lì)評(píng)價(jià)“收心”

開(kāi)學(xué)第一天，按照慣例往往都要檢查學(xué)生假期中的作業(yè)，可事實(shí)上教師都知道多數(shù)學(xué)生的假期作業(yè)完成的質(zhì)量并不高，那些平時(shí)作業(yè)就不寫(xiě)的學(xué)生對(duì)假期作業(yè)更是“躲躲閃閃”。與其用嚴(yán)厲的批評(píng)、懲罰等方式來(lái)教育學(xué)生，不如換種方式調(diào)調(diào)學(xué)生的胃口，讓學(xué)生自愿在新的學(xué)期中主動(dòng)保質(zhì)保量地完成作業(yè)，如根據(jù)學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量和書(shū)寫(xiě)效果評(píng)選出各類(lèi)“星”，并進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)；可分為“作業(yè)完成星”“進(jìn)步星”“創(chuàng)意作業(yè)星”“作業(yè)本保護(hù)最好星”等等。在評(píng)選的過(guò)程中要分層次進(jìn)行，尤其對(duì)待學(xué)困生和有問(wèn)題的學(xué)生更要放大他們的優(yōu)點(diǎn)，要讓不同的學(xué)生都能找到自己努力奮斗的目標(biāo)，要讓每個(gè)學(xué)生都能在被激勵(lì)的過(guò)程中樹(shù)立信心，讓自己在新學(xué)期看到學(xué)習(xí)進(jìn)步的希望。這樣，學(xué)生真正體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，就一定能夠全身心地投入進(jìn)去，那么“收心”自然也就輕而易舉了。

2.開(kāi)展活動(dòng)“收心”

（1）開(kāi)學(xué)后，學(xué)校要及時(shí)開(kāi)展不同形式的德育教育活動(dòng)和師生集體活動(dòng)，利用主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、報(bào)告會(huì)、思想教育座談會(huì)等不同形式，對(duì)學(xué)生開(kāi)展紀(jì)律、道德、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成、良好行為方式培養(yǎng)等教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)嚴(yán)格要求自己。

（2）組織開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)。如組織學(xué)生交流的“趣事串串燒”；演唱假期學(xué)會(huì)的新歌；15分鐘評(píng)說(shuō)假期新聞；展示假期學(xué)來(lái)的才藝；體育趣味比賽等。讓學(xué)生感受集體的氛圍，調(diào)整松弛的心理狀態(tài)，以幫助學(xué)生重新喚回對(duì)學(xué)校生活的向往，逐步適應(yīng)學(xué)校的生活節(jié)奏。

3.考試“收心”

為了能在開(kāi)學(xué)之初把學(xué)生的心態(tài)迅速調(diào)整為“上學(xué)狀態(tài)”，學(xué)?？梢越M織一次“學(xué)期前考試”。采取開(kāi)卷和閉卷方式進(jìn)行，考查的內(nèi)容并不像我們平日組織的統(tǒng)一考試，而要圍繞假期作業(yè)和預(yù)習(xí)作業(yè)等比較有趣味性、實(shí)踐性、簡(jiǎn)單的基本知識(shí)來(lái)考查，有了“考試”的約束和收斂，學(xué)生就能感知“開(kāi)學(xué)的味道”了。這種考試一般來(lái)講學(xué)生也不會(huì)掉以輕心的，因?yàn)閷W(xué)校有很多“年禮物”要根據(jù)考試等級(jí)多少進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。所以每次開(kāi)學(xué)前學(xué)生都要做充分的準(zhǔn)備，最起碼要背背單詞、記記公式、整理作業(yè)、預(yù)習(xí)等。

4.嘮嗑兒聊天“收心”

開(kāi)學(xué)第一堂課，別急著上新課，而是與學(xué)生“侃大山”“嘮嗑兒聊天”。一般與學(xué)生多聊聊學(xué)校的事情，以學(xué)校的生活細(xì)節(jié)作為師生聊天的話題，如說(shuō)說(shuō)某個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)、興趣愛(ài)好等；聊自己怎樣過(guò)年，怎樣度假；談?wù)勀硞€(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格、某個(gè)學(xué)生的故事；談?wù)勏矚g什么樣的課堂，有哪些要求或建議等等，有助于學(xué)生對(duì)學(xué)校生活和課堂情結(jié)產(chǎn)生依戀。

5.設(shè)立班級(jí)“收心”站

“收心”站主要針對(duì)那些外來(lái)民工子弟、留守兒童以及一部分缺乏自制、玩得“走火入魔”的學(xué)生，因?yàn)檫@個(gè)群體更容易把“心”玩“丟”。他們更需要學(xué)校老師、同學(xué)的幫助。“收心”站由老師專(zhuān)門(mén)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別“診斷”，尋找原因，開(kāi)展心理疏導(dǎo)。同時(shí)安排優(yōu)秀同學(xué)與他們結(jié)成“對(duì)子”，主動(dòng)找他們玩。用老師愛(ài)的情感、同學(xué)榜樣的力量，感化他們“心”的覺(jué)醒。帶動(dòng)他們把“心”自覺(jué)“放”到學(xué)校。

6.寫(xiě)作文“收心”

當(dāng)學(xué)生還沉浸在假期生活的快樂(lè)中時(shí)，他們會(huì)非常愿意把自己的快樂(lè)與憂愁寫(xiě)出來(lái)和大家分享。因?yàn)橛猩?，學(xué)生們也樂(lè)意寫(xiě)這樣的作文。作文寫(xiě)好后，大家可以彼此閱讀，互相交流。這樣，不僅開(kāi)闊了學(xué)生們的視野，最重要的是，學(xué)生們的心可以因此從各種各樣的事物轉(zhuǎn)移到文字上。寫(xiě)，本身就是心靈的一種沉靜。教師可以在點(diǎn)評(píng)作文的時(shí)候，注意強(qiáng)調(diào)本次作文特殊的意義：假期結(jié)束，新學(xué)期開(kāi)始。這篇作文就是新學(xué)期的第一個(gè)腳印，是一個(gè)精彩的開(kāi)始。這樣，通過(guò)寫(xiě)、讀、評(píng)的過(guò)程，把學(xué)生的假期生活和新學(xué)期有效結(jié)合，平穩(wěn)過(guò)渡，相信學(xué)生們會(huì)自然“收心”。

7.格言警戒“收心”

開(kāi)學(xué)第一天，讓學(xué)生辦一期“新學(xué)期”板報(bào)，在黑板上書(shū)寫(xiě)醒目的格言，比如“初三是一張單程車(chē)票”“差距產(chǎn)生在業(yè)余時(shí)間”“讓我們一起讀好書(shū)”“學(xué)校如我家，我更愛(ài)我?！钡?，既在思想上警示學(xué)生，又令其明白新學(xué)期努力的方向。

8.對(duì)癥下藥“收心”

對(duì)于已經(jīng)出現(xiàn)癥狀的學(xué)生，家長(zhǎng)應(yīng)與老師密切聯(lián)系，不能一味責(zé)罵，要表示理解，分析原因，及時(shí)疏導(dǎo)；家長(zhǎng)要耐心傾聽(tīng)孩子的心聲，并及時(shí)做出回應(yīng)，對(duì)孩子好的做法和想法表現(xiàn)出驚喜，并鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力；對(duì)孩子所擔(dān)心的問(wèn)題說(shuō)出家長(zhǎng)的看法和態(tài)度；與孩子交流當(dāng)天的收獲以及在校的所見(jiàn)所聞，來(lái)減輕其內(nèi)心的壓力；家長(zhǎng)切忌表現(xiàn)出緊張和過(guò)度擔(dān)心，以免給孩子造成暗示強(qiáng)化的作用，加重孩子的癥狀；教師切不可因?yàn)樵跉忸^上，不分青紅皂白沖動(dòng)地說(shuō)過(guò)頭話。此時(shí)，老師應(yīng)冷靜地了解實(shí)情，客觀地分析學(xué)生為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？并據(jù)此做出相應(yīng)的處理決定，這樣做能使學(xué)生心悅誠(chéng)服，主動(dòng)“收心”。

9.家訪“收心”

在開(kāi)學(xué)初對(duì)學(xué)生進(jìn)行“家訪”，了解各學(xué)生的假期生活，給他們提出新的展望和打算，例如新學(xué)期主要參加哪個(gè)興趣小組、提高哪幾門(mén)課的成績(jī)、掌握哪些學(xué)習(xí)方法等等。只有學(xué)校和家長(zhǎng)共同合作，形成合力，對(duì)孩子的新學(xué)期心理進(jìn)行“按摩”，才能讓他們盡快度過(guò)適應(yīng)期。