導語：如何才能寫好一篇大班勞動教育方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我園的教育教學改革，從分科教學、綜合主題教學到現(xiàn)在的整合探究活動，始終堅持在教育教學活動中培養(yǎng)幼兒良好的個性品質及行為習慣。為了進一步提高幼兒素質，我們的方案教學更注重培養(yǎng)幼兒自主學習，讓幼兒在輕松愉快的實踐與探索中，獲得更多的直接經(jīng)驗、提高能力。隨著教育改革的深入，我們充分利用社會和自然的各種教育環(huán)境，有組織地進行各種形式的教育活動并在活動中滲透德育。我園制定的《勞動教育方案》和《文明禮貌教育方案》緊緊圍繞教學工作，加大思想品德教育的力度，力爭讓幼兒體、智、德、美、勞全面發(fā)展。本學期，我園從培養(yǎng)幼兒的良好品質和行為習慣等入手，開展了一系列活動。

一、讓幼兒學會自理自立

圍繞我園《勞動教育方案》，我們從小班開始，逐步培養(yǎng)幼兒刻苦耐勞的品質和自我服務能力。如小班培養(yǎng)幼兒自己吃飯、洗臉、刷牙、穿衣、收拾擺放玩具等。中班在小班的基礎上自己疊被、自己添飯（第二學期實行），每天輪流安排2?名值日生收拾餐具、打掃活動室、擺放玩具等。大班在中班的基礎上整齊疊被子、布置室內外環(huán)境，每天安排2?名值日生收拾餐具，打掃活動室、疊餐巾、鋪地墊、收拾玩具等。結合年級活動，我們還開展了“小手真能干”的一系列

活動：十二周小、中、大班同時開展了勞動自理能力競賽活動。十四周小班開展了“我是小小清潔員”活動，組織小朋友到校門口擦欄桿；中班第八周整理自己的衣柜，十四周到飼養(yǎng)角喂養(yǎng)小動物、清潔飼養(yǎng)角；大班第八周到學校、社區(qū)清潔大型玩具，十四周開展“我會照顧弟弟妹妹”的活動，小朋友輪流到小班去喂弟弟妹妹吃飯、教弟弟妹妹收拾玩具等。

圍繞《文明禮貌教育方案》，培養(yǎng)幼兒文明、守禮的良好習慣。小班學會稱呼自己接近的人，在成人的提醒下會說“早”、“ 再見”、“謝謝”等禮貌用語。中班待人有禮貌，會禮貌地稱呼周圍的人，在成人的提醒下會說“請”、“對不起”等禮貌用語。大班能恰當?shù)厥褂枚Y貌用語，能大方地回答成人的問話，學會招待客人等。

二、注重環(huán)境熏陶

環(huán)境是教育的重要因素，在環(huán)境的熏陶下，幼兒能得到潛移默化的影響，心智會受到更好的啟迪。我園十分重視幼兒參與環(huán)境布置，讓他們作環(huán)境的主人。幼兒年齡不同，讓他們做力所能及的事情，如：到飼養(yǎng)角給動物喂食、打掃衛(wèi)生；給花草澆水、施肥、松土；布置幼兒園室內外環(huán)境，收拾玩具、用具、布置主題墻等。在環(huán)境的布置和管理中，幼兒懂得了愛護環(huán)境，愛護自然。

三、教學探索活動滲透德育

教學活動是滲透德育的載體，我們要抓住一切契機巧妙實施德育。如：認識救護車的活動，我們精心設計了《小熊受傷了》的情景游戲，使幼兒在想辦法幫助小熊的過程中，激發(fā)了愛心，他們把小熊抬到救護車上，有的說：“輕一點，要不小熊會疼的”，有的拿來藥箱說給小熊輸氧。當老師說“小熊得救了”，幼兒當場歡呼起來，他們覺得自己長大了，可以幫助人了，有的幼兒還說長大要當一名醫(yī)生去幫助更多的人。經(jīng)常組織這種游戲活動，就可增強幼兒的愛護他人、幫助他人的強烈欲望。

再如：孩子們在探索植物的過程中，了解了植物在生活中的重要作用。以前愛摘花拔草的孩子說：以后我再也不摘花了，花草能使我們的空氣更清新。孩子們主動地為花草澆水、除草，許多孩子還從家里帶來花草，要把幼兒園裝扮得更漂亮。孩子們通過這些親身探索、體驗，轉化為自我約束，使

幼兒形成良好行為習慣，使他們終身受益。

又如：在紙的探索活動中，孩子們對紙的種類、特性、作用、來源都有了一些了解，他們模仿造紙過程體驗到一張紙來之不易！孩子們主動地提出要節(jié)約用紙，怎樣節(jié)約呢？經(jīng)過一番討論，他們決定：一是要愛護書，輕拿輕放，不在書上亂寫亂畫。二是利用廢紙畫畫、折紙。三是不亂扔紙屑，把廢紙收集起來，讓工人叔叔再造紙。于是孩子們行動起來，看書時再也不亂翻亂扔，畫畫時都挑畫過的背面作畫。孩子們還用自己造的紙制作一本新圖書，擺在書架上讓同伴分享?；顒又?，孩子們的能力得到發(fā)展，道德品質得到培養(yǎng)。另外我們還開展了一系列科學探索活動。如：有趣的水、奇妙的光等，這些探索活動培養(yǎng)了幼兒愛科學、學科學的興趣，培養(yǎng)了動手動腦習慣，培養(yǎng)了好奇、好問的現(xiàn)代兒童素質。

四、一日生活，把握教育時機

在常規(guī)活動中我們精心設計一日活動的每個環(huán)節(jié)，如利用每周一早上的升旗儀式進行愛國主義教育；組織幼兒輪流做小值日生和小班長，培養(yǎng)幼兒從小愛勞動、為他人服務的良好品德，培養(yǎng)自理能力。自由活動我們注重鍛練幼兒交往能力，餐前十分鐘英語培訓和交流讓幼兒講述自己的見聞，餐后散步遇到老師、客人打招呼，培養(yǎng)幼兒文明禮貌習慣。

五、重大活動，培養(yǎng)優(yōu)良品質

今年我們舉行了2009年幼兒奧林匹克運動會。準備活動中，講我國運動員不怕困難、頑強拼搏為國爭光的故事激發(fā)幼兒積極參預，不僅培養(yǎng)集體榮譽感，還培養(yǎng)了不怕困難、不怕挫折的心理品格，從小造就了幼兒堅毅勇敢的品質！

結合傳統(tǒng)節(jié)日滲透德育。如：教師節(jié)開展“謝謝你，老師！”活動，

幼兒把自制的禮物送給老師向老師說句祝福的話。中秋節(jié)開展“親子賞燈會”，幼兒為父母制作禮物，為父母端茶、拿食物。國慶節(jié)開展“錦繡中華畫展”，幼兒用繪畫、手工作品表現(xiàn)祖國富饒美麗，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。我們還組織幼兒參加大型文藝匯演、家長開放日等活動，如“親子旅游活動”、“圣誕親子活動”、“幼兒奧林匹克運動會”、“萬圣節(jié)狂歡夜”、“我是小畫家美術作品展”等。通過一系列的活動，幼兒懂得了關懷、親情和友情，懂得關心和付出才有回報，才有溫暖的道理。

六、社區(qū)活動，讓幼兒學會關心

幼兒成為社會的一員，其行為習慣必須符合社會的道德規(guī)范，為培養(yǎng)幼兒的社會屬性和良好的思想品質，我們定期組織幼兒到社區(qū)：給小樹苗澆水、鋤草、松土，植樹、清潔游樂玩具、拾落葉等，到碧桂園農場采摘，了解社區(qū)園藝工人的勞動等，讓幼兒從小體驗勞動，學習互相關心、互相幫助、共同分享，懂得作社會的一員必須為社會盡力的基本常識。

七、家園配合，共育健全人格

篇2

關鍵詞： 體驗 勞動 活動 學習 創(chuàng)新

當今的很多孩子都生活在一個真空包裝的世界里，起風了，有爸爸媽媽做他們避風的港灣；下雨了，有爺爺奶奶為他們撐傘；跌倒了，有親朋好友把他們扶起。于是，他們不知道什么叫狂風驟雨，不知道什么叫受傷，在他們的世界里充滿了陽光與和平。然而平靜的湖面，練不出精悍的水手；安逸的環(huán)境，造不出時代的偉人。二十一世紀是一個以人為本的時代，是一個發(fā)現(xiàn)人、發(fā)揮人、發(fā)展人的時代，教師有責任讓孩子們在實踐中體驗，在體驗中享受成長的幸福，在體驗中自由飛翔。

一、勞動體驗――讓我“飛”得更有力量

培養(yǎng)人才的最終目的，就是為社會輸送高素質的勞動者。蘇霍姆林斯基曾說：“沒有少年兒童勞動的幸福，就沒有教育的一切。”“孩子的智慧在他的手指尖上?！比欢裉?，由于教育仍然未能跳出應試教育的羈絆，勞動教育實際上就被淡化了，會勞動、樂吃苦的孩子越來越少，“四體不勤，五谷不分”已不再是笑話，衣來伸手，飯來張口，“油瓶倒了不去扶”的現(xiàn)象也絕不是個別。這一切，不正是教育者的悲哀嗎？

我們應把勞動的權利還給幼兒。一次飯后散步，我把目光瞄向了我園教學樓后的“娃哈哈種植園”――親子實踐基地的一塊空地，對孩子們說：“你們覺得這塊空地可以發(fā)揮哪些作用？”孩子們紛紛為這塊空地出謀劃策，有的說可以種些大豆，有的說可以種些花，有的說可以種些菜。最后按大多數(shù)同學的意見，決定在這塊空地上種大豆。在我的精心安排和指導下，這些大班的孩子們都做起了種豆的準備工作。有的回家后和爸爸、媽媽一起到網(wǎng)上查找有關種豆的資料，有的回家選取了優(yōu)良的豆種帶到幼兒園，有的請奶奶來講解如何種豆，還有的在種豆現(xiàn)場幫忙下種或澆水……大家忙得不亦樂乎。

二、活動體驗――讓我“飛”得更加堅強

現(xiàn)在的獨生子女大多怕吃苦，怕困難，意志薄弱，經(jīng)不起一點挫折，而成才與吃苦恰恰是相輔相成的，成功屬于意志堅強者。因此，新時期的教育工作者可以有意識地設置些困難情境，“難一難孩子，磨練其意志”。

如在去中華恐龍園的遠足踏青活動中，我?guī)е蟀嘤變旱街腥A恐龍園的探險基地，一開始幼兒的情緒都很高漲，感覺活動很新鮮，很刺激?？僧斔麄冞M行活動時卻開始緊張了，有的活動到一半就想退縮了，不敢去冒這個“險”，特別是班中一些膽小的女生，更是往身旁的休息凳上一坐，準備看一些準備躍躍欲試的男生的“好戲”。面對此狀況，我在一旁不斷地鼓勵他們要做生活的勇者，這點困難算得了什么，只要自己再努力一點，就一定會闖過這個難關的。同時，身材嬌小的我也鼓鼓勁，開始經(jīng)歷這次的探險。孩子們在我的鼓勵下，一起坐上了小船，船慢悠悠地駛進了山洞，山洞里漆黑一片，偶爾能看到一閃而過的紅光藍火，大家還感覺輕松，不時傳來一陣歡聲笑語。對于他們的成功，我表示熱烈的祝賀，并給予充分的肯定，同時還適時教育他們：“學習和生活的道路上也充滿了各種各樣的困難，關鍵要靠自己頑強的意志和勇氣去戰(zhàn)勝它?！焙⒆觽兟犃耍既粲兴虻攸c點頭。

這樣的活動，不僅鍛煉了孩子們的意志，而且讓孩子們品嘗到了成長的快樂。

三、學習體驗――讓我“飛”得更加自信

幼兒是學校的主人，是學習的主體，學校的一切活動都應圍繞著幼兒的主動發(fā)展來進行。要使幼兒主動發(fā)展，就要把幼兒學習的主體地位真正落到實處，讓幼兒個個走進“我能行”的大門，個個充滿自信，個個有成功的體驗。馬克思指出：“這種體驗可能是瞬間產生的，壓倒一切的敬畏情緒，也可能是稍縱即逝的極度強烈的幸福感，或是欣喜若狂、如癡如醉，歡樂至極的感覺?！比藗冊谶@種感覺中或能產生出敬意，或形成理想的追求，或得到極大的鼓舞，或發(fā)展出一種興趣，或領略到人與社會、人與環(huán)境的相互關系……總之，這種體驗如催化劑，將知識經(jīng)驗配制成醇香的美酒。

我大膽嘗試，給大班幼兒執(zhí)教了一堂社會課《學會合作》，設計了這樣一個活動。

1.老師展示一塊一平方米的布，讓幼兒估計，在這塊布上大約能站多少人。

2.老師把全班同學按高矮胖瘦相對均勻地分成了三組，每一組發(fā)了一塊一平方米的布。

3.給幼兒五分鐘的準備時間。小組內成員共同商量、策劃怎樣才能站更多的人。

4.給幼兒五分鐘時間，每一小組的幼兒站在一塊一平方米的布上。

在這一活動中，孩子的參與積極性很高，有的猜那塊布上能站五六個人，有的猜測頂多也只能站十一二個人。后來他們通過小組討論，嘗試了多種方案，當有一小組15個人全都成功地踏上這塊一平方米的布上時，他們情不自禁地都歡呼了起來。他們遠遠沒想到，這么一塊小方布上竟然能站這么多人，不得不驚嘆合作的力量，不得不為自己的合作成功而興奮。

四、創(chuàng)新體驗――讓我“飛”得更加遙遠

只有創(chuàng)新才能進步，只有創(chuàng)新才能面對機遇和挑戰(zhàn)，為培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力，我鼓勵幼兒積極參與學校的各項興趣小組活動，如“科技發(fā)明小組”、“童眼看世界兒童畫組”等，人人有活動，人人有發(fā)展，人人有提高。另外，我還組織幼兒進行“每周一想”、“每周一問”、“異想開天”，讓幼兒充分展開想象的翅膀，在創(chuàng)新的天地里自由地飛翔。在這里，有的幼兒“發(fā)明”了“會飛的船”，有的幼兒“飛”上了其他的星球，開辟了新天地……孩子們在創(chuàng)新中體驗到了想象是美麗的，想象是快樂的，想象是幸福的。

篇3

關于精選植樹節(jié)活動策劃方案范文   一、活動背景：

  學校是一個傳播文化的特定學習場所，是學生獲得知識和技能，培養(yǎng)情感和形成價值觀，塑造品德和養(yǎng)成行為的重要場所。創(chuàng)建"綠色學校"是學校參與全社會環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展行動的起點和標志，在可持續(xù)發(fā)展實踐中具有重要意義。

  二、活動主題：

  創(chuàng)建綠色校園。

  三、活動時間：

  20xx年3月12日。

  四、活動目的：

  通過學生的環(huán)保行動使學校的校園文化校園品質得以提高，通過校園帶動社會更廣泛地參與保護環(huán)境的行動。

  五、活動地點：

  綏陽城郊。

  六、活動參與人員：

  綏陽中學部分青年志愿者。

  七、活動內容：

  義務植樹。

  八、活動流程：

  1、早上9：00準時在辦公樓前集合，配發(fā)袖標。

  2、分配好活動任務，由各組組長帶領成員到指定位置。

  3、活動結束，組織志愿者返回學校。

  九、活動中注意的事項：

  1、同學在來往途中注意自身安全，及遵守交通法規(guī)。

  2、請所有參加本次活動的社員，遵守本次活動的時間約定，準時到達集合地點，切勿遲到。

  3、請所有參加本次活動的社員，遵守現(xiàn)場負責人的活動安排和調整，以保證活動能夠正常舉行。

  關于精選植樹節(jié)活動策劃方案范文

  目標：

  1.通過講講、看看、玩玩、種種等活動，讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對常見樹的認識，了解樹木與人類的關系。

  2.鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛護樹木及熱愛大自然的情感。

  準備：

  1.制作好樹木與人類關系以及春天特征的多媒體課件

  2.自制常見樹小紙牌人手3~4張

  3.植樹的工具，在幼兒園內開辟種植角，備好柳樹枝段。

  設計思路：

  從小對幼兒進行環(huán)保教育，是現(xiàn)代幼兒教育更新的具體體現(xiàn)，活動設計擬在讓幼兒認識自然物，了解自然與人類的關系，頌揚人類改造自然、保護自然，通過觀看樹木與人類關系以及春天特征的多媒體課件，把幼兒認知、情感、行為貫穿于各種活動中，讓幼兒采用不同的認知思路、多層次去認識周圍世界，運用觀察、談話、種植、游戲等多種方法，使幼兒在豐富多彩的活動中培養(yǎng)幼兒的思維能力。

  過程：

  一、講樹

  1.觀看“風沙的危害” 多媒體課件，配以音樂解說，制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過聽講解、觀看“風沙的危害”， 多媒體課件，了解風沙對人類的危害。

  2.引導幼兒重點討論：如何來避免風沙帶來的災難呢?在討論的基礎上，讓幼兒得出樹木能阻擋風沙，避免及或減少風沙造成的災害。

  3.觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。

  二、夸樹(植樹對人類的益處)

  觀看樹木與人類關系并結合多媒體課件討論,植樹對人類的益處：凈化空氣、調節(jié)氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。

  三、玩樹牌

  幼兒每人3~4張小紙牌，上面繪有各種已認識的常見樹木。幼兒自由結伴，兩人一組玩樹牌。

  玩法：

  雙方同時出一張樹牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹的樹名，二要講出每種樹的一二個主要特征。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對了，兩張數(shù)牌就歸講者所有;講錯了，就有對方講。如雙方均未講對，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。

  四、種樹

  1.激發(fā)幼兒參與種樹的興趣

  帶領幼兒去園內的種植角，讓幼兒說說如何種植“柳樹”

  (1)種植工具

  (2)種植方法

  2.幼兒種植，老師巡回指導，幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。

  3.插上小標志，便于日后負責照看和護理。

  關于精選植樹節(jié)活動策劃方案范文

  一、情況分析

  從小對幼兒進行環(huán)保教育，是現(xiàn)代幼兒教育更新的具體體現(xiàn)，活動設計擬在讓幼兒認識自然物，了解自然與人類的關系，頌揚人類改造自然、保護自然，通過觀看樹木與人類關系以及春天特征的多媒體課件，把幼兒認知、情感、行為貫穿于各種活動中，讓幼兒采用不同的認知思路、多層次去認識周圍世界，運用觀察、談話、種植、游戲等多種方法，使幼兒在豐富多彩的活動中培養(yǎng)幼兒的思維能力。

  隨著社會的發(fā)展，保護環(huán)境已成為全人類日益關注的問題。而對幼兒進行環(huán)境啟蒙教育，使幼兒知道環(huán)境污染的危害，了解一些簡單的環(huán)保知識并建立初步的環(huán)保意識，為他們長大以后成為具有牢固的環(huán)保觀念的人創(chuàng)造一個良好的開端，奠定一個扎實的基礎，是很有必要的。隨著幼兒環(huán)保意識的不斷增強，我們進一步結合勞動教育，組織幼兒自己動手美化環(huán)境，保護環(huán)境，使他們把初步的`環(huán)保意識轉化為自己的行動，并在活動中鞏固這種意識。于是我們在植樹節(jié)這天，根據(jù)孩子的年齡特點，開展了相對應的活動。

  二、活動設計

  （一）小班、寶寶班植樹節(jié)活動設計

  活動目標：

  1、知道“3月12日”是植樹節(jié)；

  2、通過活動的開展，讓幼兒懂得保護植物就是保護環(huán)境的意識；

  3、活動中培養(yǎng)幼兒的耐心、愛心，體驗同伴間相互勞動的喜悅。

  活動準備：

  1、介紹植樹節(jié)的相關活動；

  2、已學會用水壺給植物澆水的技能；

  3、提醒幼兒注意安全，知道要保護好植物，不能隨便折斷樹枝。

  活動過程：

  1、交代具體要求，告訴幼兒今天是植樹節(jié)，我們將為路邊的植物澆水，為環(huán)保出自己的一份力；

  2、幼兒提著水壺出發(fā)到路邊；

  3、師提出要求，要按順序給路邊的植物澆水并注意不碰斷小樹苗不踩壞小花蕊；

  4、幼兒開始給植物澆水，教師巡回觀摩并給予指導，引導幼兒用正確的方法；

  5、教師對幼兒的勞動給予肯定并進行評價；

  6、幼兒收好小水壺回園；

  7、互相交流體會，師總結活動。

  （二）中班、大班植樹節(jié)活動設計：

  活動目標：

  1.通過講講、看看、玩玩、種種等活動，讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對常見樹的認識，了解樹木與人類的關系。

  2.鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛護樹木及熱愛大自然的情感。

  活動準備：

  1.制作好樹木與人類關系以及春天特征的多媒體課件。

  2.自制常見樹小紙牌人手3——4張。

  3.植樹的工具，在幼兒園內開辟種植角，備好柳樹枝段。

  活動過程：

  （一）講樹：

  1.觀看“風沙的危害”多媒體課件，配以音樂解說，制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過聽講解、觀看“風沙的危害”，多媒體課件，了解風沙對人類的危害。

  2.引導幼兒重點討論：如何來避免風沙帶來的災難呢？在討論的基礎上，讓幼兒得出樹木能阻擋風沙，避免及或減少風沙造成的災害。

  3.觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。

  （二）夸樹（植樹對人類的益處）觀看樹木與人類關系并結合多媒體課件討論。植樹對人類的益處：凈化空氣、調節(jié)氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。

  （三）玩樹牌幼兒每人3——4張小紙牌，上面繪有各種已認識的常見樹木。幼兒自由結伴，兩人一組玩樹牌。

  玩法：雙方同時出一張樹牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹的樹名，二要講出每種樹的一二個主要特征。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對了，兩張數(shù)牌就歸講者所有；講錯了，就有對方講。如雙方均未講對，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。

  （四）種樹：

  1.激發(fā)幼兒參與種樹的興趣帶領幼兒去園內的種植角，讓幼兒說說如何種植“柳樹”；

  2.幼兒種植，老師巡回指導，幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距；

  3.插上小標志，便于日后負責照看和護理；

  （五）待小樹苗成活發(fā)芽后可帶領幼兒去觀察記錄小樹苗的變化。

篇4

教育是民族振興和社會進步的基石。全面建設小康社會加快推進現(xiàn)代化建設，關鍵要依靠人口素質、科技進步和人才優(yōu)勢，根本取決于教育發(fā)展水平。近年來，縣委、縣政府堅定不移地實施科教興縣戰(zhàn)略，全縣教育事業(yè)取得了長足發(fā)展。教育投入持續(xù)增長，辦學條件明顯改善；教育資源不斷優(yōu)化，辦學效益明顯提高；學前教育長足發(fā)展，保教水平逐步提高；兩基”任務全面完成，免費義務教育全面實施；高中階段教育穩(wěn)步發(fā)展，職普結構漸趨合理；教育保障機制更加完善，教育公平邁出堅實步伐。教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展對提高全縣人口素質，推進科技創(chuàng)新、文化繁榮、經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和民生改善作出了重大貢獻。但是必須清醒認識到縣教育事業(yè)與經(jīng)濟社會發(fā)展的要求還不完全適應，教育體制機制還不夠完善，城鄉(xiāng)、學校之間發(fā)展差距較大，城區(qū)學校大班額、農村幼兒入園難問題沒有有效解決，教師隊伍整體素質有待進一步提高，優(yōu)質教育資源還不能滿足人民群眾的需求，教育服務經(jīng)濟社會發(fā)展的能力有待進一步增強。加快教育事業(yè)發(fā)展，全縣教育自身發(fā)展的迫切需要。

未來五至十年，縣經(jīng)濟社會實現(xiàn)跨越式發(fā)展和全面建設小康社會的關鍵時期，也是教育發(fā)展的重要機遇期。市委、市政府實施“兩大戰(zhàn)略”培育壯大“五大產業(yè)”大力推進石羊河流域重點治理，為民勤經(jīng)濟社會發(fā)展帶來了難得的機遇?？h委、縣政府調整農業(yè)產業(yè)結構，實施“2311計劃，對加快教育發(fā)展提出了新的要求。實施生態(tài)立縣、工業(yè)強縣、科教興縣戰(zhàn)略，實現(xiàn)我縣經(jīng)濟社會跨越發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的關鍵是人才，根本在教育。加快教育發(fā)展，為民勤經(jīng)濟社會實現(xiàn)跨越式發(fā)展提供強有力的人才和智力支撐，全縣經(jīng)濟發(fā)展的必然要求。

省、市教育工作會議闡述了以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教育事業(yè)改革發(fā)展的戰(zhàn)略思想和基本要求，指明了教育事業(yè)發(fā)展的奮斗目標、工作方針和戰(zhàn)略任務，明確了堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。全縣各級黨委、政府和有關部門一定要從大局出發(fā)，充分認識貫徹落實省、市教育工作會議精神的重大意義，深入開展學習宣傳活動，進一步增強做好教育工作的責任感和緊迫感，把思想和行動統(tǒng)一到縣委、縣政府的決策部署上來，全面落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，促進全縣教育科學發(fā)展、公平發(fā)展、和諧發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。

二、加快全縣教育事業(yè)科學發(fā)展的目標任務

一）總體目標。十二五”末，各級各類學校辦學條件明顯改善，辦學水平、辦學質量和辦學效益明顯提高，全縣總體辦學指標達到全省先進水平。學前三年教育基本普及，開展學前四年教育試點工作；義務教育階段布局調整基本完成，農村初中全部撤并到城區(qū)，城區(qū)“大班額”現(xiàn)象、農村小學布點分散的問題有效解決，義務教育均衡發(fā)展取得明顯進展；高中階段教育結構調整全面完成?；酒占?5年基礎教育。年，形成適應經(jīng)濟社會發(fā)展的充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學發(fā)展的教育體制機制，提供更加豐富的優(yōu)質教育資源，實現(xiàn)更高水平的普及教育，形成惠及全民的公平教育，基本形成完備的終身教育體系，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，把民勤縣城打造成名副其實的教育城”把民勤縣創(chuàng)建成具有廣泛影響的全國教育名縣。

二）主要任務。堅持優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質量的工作方針。立足縣情，著眼未來，以“教育城”建設為契機，以深化教育改革為動力，以推進素質教育、提高教育教學質量為中心，進一步解放思想，開拓創(chuàng)新，深化體制改革，優(yōu)化資源配置，加快發(fā)展步伐，不斷提升全縣教育的質量、效益和影響力，促進全縣經(jīng)濟社會持續(xù)協(xié)調發(fā)展。

1.積極發(fā)展學前教育。組織實施學前教育三年行動計劃。年前，城區(qū)西關新建一所標準化半托幼兒園，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要利用布局調整后閑置校舍，完成“校改園”工程，設立鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園。年，全縣學前三年毛入園率達到85%以上。年，全縣學前三年毛入園率達到95%以上。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅持科學保教方法，保障幼兒快樂健康成長。將學前教育納入公共財政保障體系，逐步為城鄉(xiāng)幼兒園配備公辦教師，擴大農村優(yōu)質學前教育覆蓋面。完善農村寄宿制幼兒園服務管理制度，推廣校車接送幼兒的成功經(jīng)驗。加強安全監(jiān)管，形成全覆蓋的幼兒園安全防護體系。

2.均衡發(fā)展義務教育。適應城鄉(xiāng)發(fā)展需要和優(yōu)質教育需求，加快義務教育階段學校布局調整步伐。年前，城區(qū)西關新建1所寄宿制獨立初中，逐步撤并農村初中，實現(xiàn)農村初中學生進城讀書享受優(yōu)質教育資源的目標。大力實施義務教育階段學校標準化建設，切實縮小校際差距。充分發(fā)揮優(yōu)質教育資源輻射作用，促進優(yōu)質教育學校與薄弱學校之間形成穩(wěn)定的共建機制，搭建學校之間名優(yōu)教師、優(yōu)秀校長互動、共享、交流平臺，提升義務教育階段學校教師隊伍整體素質。建立全縣義務教育質量監(jiān)控體系，促進教育教學水平整體提升，率先在全省實現(xiàn)義務教育高位均衡。

3.加快普及高中階段教育。積極創(chuàng)造條件，實現(xiàn)普通高中與中等職業(yè)教育協(xié)調發(fā)展。穩(wěn)步發(fā)展普通高中教育，擴大優(yōu)質教育資源，逐步消除大班額。深入推進普通高中課程改革，全面落實課程方案。大力推進教學方式和學習方式的變革，創(chuàng)新課堂教學模式，進一步提高高中階段教育教學質量。年，職普招生比接近1:1高中階段教育毛入學率達到96%年，完成普通高中標準化建設，高中階段教育毛入學率達到98%

4.大力發(fā)展職業(yè)教育。把發(fā)展職業(yè)教育作為經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎和教育工作的戰(zhàn)略重點，作為推動經(jīng)濟發(fā)展、促進就業(yè)、改善民生、解決“三農”問題的重要途徑，推動職業(yè)教育規(guī)模、專業(yè)設置與社會需求相適應，培植具有鮮明特色的優(yōu)勢專業(yè)。統(tǒng)籌職業(yè)教育與普通教育發(fā)展，努力擴大職業(yè)學校招生規(guī)模，逐步實現(xiàn)普通高中和中職學校招生比例大體相當?shù)哪繕?。積極爭取國家、省上財政專項資金，加強職業(yè)學?；A設施建設。民勤縣職業(yè)中等專業(yè)學校建設滿足教學實踐需要的校內專業(yè)實驗實訓基地，基本建立起適應產業(yè)結構調整和經(jīng)濟發(fā)展要求的實驗實訓基地網(wǎng)絡，培養(yǎng)大批優(yōu)秀技能型人才。深化辦學體制改革，推進校企、校校合作辦學，提升辦學實力和水平，力爭使民勤縣職業(yè)中等專業(yè)學校進入國家級重點中職學校行列。

5.關心支持特殊教育。把特殊教育事業(yè)納入全縣經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，加大對特殊教育的投入力度，健全特殊教育保障機制。加強特殊教育師資隊伍建設，重視特殊教育學校師資補充、培養(yǎng)和培訓工作，提高特教津貼，對特教教師在技術職務評審、評先選優(yōu)等方面給予優(yōu)先照顧。年，建成一所特殊教育學校，形成以特殊教育學校為骨干，以普通學校隨班就讀為主體的特殊教育體系。全面提高殘疾兒童少年義務教育普及水平，加快發(fā)展殘疾人高中階段教育，大力推進殘疾人職業(yè)教育。加大對家庭經(jīng)濟困難殘疾學生的資助力度，逐步實施殘疾學生高中階段免費教育。因地制宜發(fā)展殘疾兒童學前教育，對殘疾兒童實施學前康復教育。注重潛能開發(fā)和缺陷補償，培養(yǎng)殘疾學生積極面對人生、全面融入社會的意識和自尊、自信、自立、自強的精神。年，特殊教育學校達到標準化建設要求，殘疾兒童入園率達到85%殘疾兒童少年義務教育入學率達到90%以上。

6.重視發(fā)展繼續(xù)教育。大力發(fā)展非學歷繼續(xù)教育，穩(wěn)步發(fā)展學歷繼續(xù)教育，大幅度提高從業(yè)人員繼續(xù)教育參與率。統(tǒng)籌擴大繼續(xù)教育資源，積極引進優(yōu)質培訓資源，大力提高培訓的質量和效益。建立面向全體勞動者的職業(yè)技能培訓制度，健全成人職業(yè)教育和培訓網(wǎng)絡，重視職工培訓和其他從業(yè)人員培訓，突出創(chuàng)業(yè)培訓和再就業(yè)培訓。鼓勵個人以多種形式接受繼續(xù)教育。搭建終身學習“立交橋”促進各級各類教育縱向銜接、橫向溝通，提供多次選擇機會，滿足社會成員多樣化的學習和發(fā)展需要，形成全民學習、終身學習的學習型社會。

7.支持發(fā)展民辦教育。落實民辦教育與公辦教育平等的法律地位，切實加強對民辦教育的統(tǒng)籌、規(guī)劃和管理工作，依法保障民辦學校辦學自。鼓勵社會力量以多種形式興辦教育，支持民辦學校創(chuàng)新體制機制和育人模式，辦好一批高水平、有特色的民辦學校。

8.不斷提升師資水平。堅持把師德建設擺在教師隊伍建設的首位，加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育。加強培訓，提高教師專業(yè)水平和教育教學能力。年，教師專業(yè)化水平進一步提升，幼兒園、小學、初中、普通高中專任教師學歷合格率達到100%年，全縣城鄉(xiāng)基礎教育教師資源基本實現(xiàn)均衡配置，各級各類教師隊伍整體素質顯著提高，形成一支符合教育現(xiàn)代化要求的高素質教師隊伍。

9.全面實施素質教育。堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務。健全德育工作機構，加強德育工作隊伍建設，完善德育工作制度，改進德育工作方式。突出公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法制教育、環(huán)境教育、文明習慣養(yǎng)成教育、心理健康教育等，進一步加強預防青少年違法犯罪工作。深化課堂教學改革，充分發(fā)揮學生在學習中的主體地位，引導學生自主、合作、探究學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。廣泛開展“陽光體育”運動，確保學生每天鍛煉1小時。加強學校衛(wèi)生工作，建立健全學生體質健康監(jiān)測制度和健康體檢制度。重視校園文化建設，營造良好的育人環(huán)境。重視音體美、技術、綜合實踐活動課程、地方課程和校本課程的開設。重視勞動教育、安全教育、生命教育、國防教育、生態(tài)縣情教育，全面提高學生的綜合素質。

10.實施重大教育工程項目。圍繞教育改革發(fā)展目標，著眼于促進教育公平，針對教育發(fā)展的重要領域和薄弱環(huán)節(jié)，實施好一批重大教育工程項目。實施“教育城”建設工程，加快學校布局調整步伐。實施普通高中質量提升工程，全面提高普通高中教育教學質量。實施中小學教育信息化工程，逐步建成數(shù)字化校園，逐步擴大網(wǎng)絡教育資源服務覆蓋率。實施以“三生教育”為載體的素質教育工程。把以生命、生存、生活為主要內容的三生教育”作為素質教育的基礎工程，貫穿教育教學始終，推進常態(tài)化、增強實效性。實施家庭經(jīng)濟困難學生資助工程，確保家庭經(jīng)濟困難學生能夠順利完成學業(yè)。實施學科教學質量提升工程，促進學科教學均衡發(fā)展。

三、全面深化教育體制改革

認真貫徹落實省、市教育工作會議精神，從改革培養(yǎng)體制、考試招生制度、現(xiàn)代學校制度、辦學體制、管理體制等方面入手，著眼破解體制機制障礙，著力解決制約我縣教育事業(yè)科學發(fā)展的瓶頸問題，努力走出一條適合民勤教育科學發(fā)展的新路子，開創(chuàng)我縣教育事業(yè)科學發(fā)展的新局面。

一）深化人才培養(yǎng)體制改革。不斷更新人才培養(yǎng)觀念，樹立人人成才觀和多樣化人才觀，面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展。堅持學思結合，鼓勵學生自主學習、大膽質疑，增強發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。加強實踐教學，利用各種社會教育資源，鼓勵學生投身志愿服務和公益事業(yè)，培育愛心、責任心和奉獻精神。根據(jù)培養(yǎng)目標和人才理念，建立科學、多樣的評價標準，鼓勵學校和教師對學生發(fā)展進行多元性和綜合性評價，完善中小學生學業(yè)水平測試和綜合素質測評辦法，將創(chuàng)新精神和實踐能力列為學生評優(yōu)樹先的重要指標，逐步形成學生發(fā)展性評價、學習過程性評價和主體多元化評價的評價體系，促進學生全面發(fā)展。要加強對實施國家教育體制改革試點項目工作的領導，細化改革試點實施方案，落實配套政策和保障條件，組織廣大教師廣泛參與“義務教育學科教學質量基本標準和評價辦法”課題研究。

二）深化考試招生評價制度改革。嚴格落實國家和省市有關招生制度的要求。堅持和完善義務教育階段學生就近免試入學制度。不得將任何形式的考試和測查結果作為適齡兒童進入小學和初中的依據(jù)。確保進城務工人員子女平等接受教育。完善初中學生學業(yè)水平考試和綜合素質評價辦法，將文化課成績、體育課程和理化生實驗操作等級、綜合素質評價等級作為高中階段學校招生的主要依據(jù)。進一步完善招生錄取制度，實行省、市級示范性普通高中招生名額按一定比例分配到薄弱初中等辦法，帶動薄弱初中發(fā)展，保證招生錄取工作公開透明、公平公正。中等職業(yè)學校實行自主招生或注冊入學。

三）深化辦學體制改革。堅持教育公益性原則，以增強辦學活力、提升教育質量、提高辦學效益為目的深化辦學體制改革，形成政府主導、社會參與、辦學主體多元、辦學形式多樣、充滿生機與活力的辦學體制，促進公辦教育和民辦教育協(xié)調發(fā)展，不斷滿足人民群眾多層次多樣化的教育需求。支持民辦教育發(fā)展，將民辦教育納入教育發(fā)展總體規(guī)劃，鼓勵社會力量捐資、出資辦學。健全民辦學校辦學質量監(jiān)控體系，完善民辦學校年檢制度，強化對民辦學校的督導評估，不斷改善辦學條件，規(guī)范辦學行為，提高教育教學質量。

四）深化管理體制改革。完善以縣為主的分級管理體制，形成權責明確、統(tǒng)籌協(xié)調、規(guī)范有序的教育管理體制，提高公共教育服務水平。充分發(fā)揮統(tǒng)籌規(guī)劃、政策引導、行業(yè)準入、資金撥付、信息服務等方面作用，對教育發(fā)展速度、規(guī)模、質量、結構進行宏觀管理，減少不必要的行政干預。完善教育決策機制，建立教育決策公示、聽證制度，重大教育政策出臺前應廣泛征求社會各界意見。重視教育科學研究，為教育決策和改革發(fā)展服務。結合布局調整，研究改革農村教育管理模式，逐步撤銷鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學輔導站。加大安全教育和管理力度，及時消除各類隱患，確保校園安全，確保校車交通安全。健全教育教學督導制度，堅持督政與督學結合、監(jiān)督與指導結合，促進各級各類教育健康發(fā)展。

四、進一步強化和完善保障措施

一）確保教育投入穩(wěn)步增長。落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，建立健全教育公共財政投入穩(wěn)定增長機制。優(yōu)化財政支出結構，統(tǒng)籌各項收入，把教育作為財政支出重點領域予以優(yōu)先保障，確保實現(xiàn)“三個增長”年，實現(xiàn)全縣財政性教育經(jīng)費支出占全縣國內生產總值的比例達到5%以上。進一步明確政府提供公共教育服務職責，完善教育經(jīng)費投入機制，保障學校辦學經(jīng)費的穩(wěn)定來源和增長。按增值稅、營業(yè)稅、消費稅的3%足額征收教育費附加，同時按2%征收地方教育費附加，統(tǒng)籌用于教育事業(yè)。統(tǒng)籌部分土地出讓收入用于教育。義務教育全面納入財政保障范圍。學前教育建立政府投入、社會舉辦者投入、家庭合理負擔的投入機制，逐步加大財政投入力度。普通高中教育按隸屬關系，實行經(jīng)費以縣財政投入為主，受教育者繳費和其他渠道籌措為輔的機制。中等職業(yè)教育實行政府、行業(yè)和企業(yè)及其他社會力量共同投入的機制。依法征收的城市教育費附加，每年安排不低于30%比例用于發(fā)展職業(yè)教育。殘疾人就業(yè)保障金按一定比例用于特殊教育事業(yè)。加強學校國有資產管理，健全完善學校國有資產配置、使用、處置管理制度。完善學校收費管理辦法，規(guī)范學校收費行為和收費資金管理。

充分發(fā)揮“縣長教育基金”籌資平臺作用，多渠道募集資金，確保每年資助貧困師生1800名以上，形成完善持久、效益明顯的獎勵救助體系。

二）加強教師隊伍建設。以愛崗敬業(yè)、為人師表為目標，以職稱評定、評優(yōu)樹先為抓手，以多元評價、過程評價為杠桿，建立師德建設的有效機制，大力營造良好的師德風尚。完善教師培訓制度，做好培訓規(guī)劃，優(yōu)化隊伍結構，提高教師專業(yè)水平和教學能力，推進教師專業(yè)化發(fā)展。實施名師培養(yǎng)培訓工程、名校長培養(yǎng)培訓工程、優(yōu)秀班主任培養(yǎng)培訓工程、學科教師全員培訓工程，全面提升教師素質。以“雙師型”教師為重點，加強中等職業(yè)學校教師隊伍建設。加強學校崗位管理，創(chuàng)新聘用方式，規(guī)范用人行為，提高教師隊伍整體素質。探索由地方財政保障的定編定崗不定人的用人模式。按照國家制定的各級各類學校教師配備與編制標準，足額配齊教師及教輔人員，適當配備小學低年級寄宿學生生活指導教師，滿足服務管理工作需要。完善并嚴格實施教師資格準入制度，嚴把教師入口關，建立健全教師正常的補充機制和流動機制，積極引進優(yōu)秀免費師范生到縣任教，重視補充農村中小學音樂、美術等緊缺學科教師，按計劃招聘特殊教育教師。建立健全義務教育學校教師和校長流動機制，城鎮(zhèn)中小學教師在評聘高級職務（職稱）時，原則上要有一年以上在農村學校任教經(jīng)歷；對長期在農村基層和艱苦邊遠地區(qū)工作的教師，職務（職稱）評聘等方面實行傾斜政策；落實和完善教師醫(yī)療養(yǎng)老等社會保障政策，改善教師工作和生活條件；進一步完善“教育教學突出貢獻”獎和“師德師風標兵”獎評選及管理辦法，形成科學的教師評價機制、激勵機制。努力做到用感情留人，用待遇留人，用政策留人。

三）推進依法治教。探索教育行政執(zhí)法體制機制改革，落實教育行政執(zhí)法責任制，及時查處違反教育法律法規(guī)、侵害受教育者權益、擾亂教育秩序等行為，依法維護學校、學生、教師、校長和舉辦者的權益。完善教育信息公開制度，保障公眾對教育的知情權、參與權和監(jiān)督權。大力推進依法治校，建立完善符合法律規(guī)定、體現(xiàn)自身特色的學校章程和制度，依法辦學，從嚴治校，認真履行教育教學和管理職責。保障學生的受教育權，對學生實施的獎勵與處分要符合公平、公正原則。

四）加快教育信息化進程。積極推進數(shù)字化校園建設，以“校校通”班班通”為重要內容，加強全縣教育信息化基礎設施建設，并以此作為推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的重要手段。強化信息技術應用，提高教師應用信息技術的水平，鼓勵學生利用信息化手段主動學習。加快學校信息化進程，促進學校管理標準化、規(guī)范化，推進政府教育管理信息化。

五）重視教育教學研究。探索建立符合教科研工作特點、有利于提高教科研人員專業(yè)水平的培養(yǎng)和評價制度。加強教育科研力量，完善學科研究制度，有組織、有秩序地開展學科研究。加大經(jīng)費投入，配備相關器材設備，為教育科研工作提供物質基礎。要聘請一定數(shù)量的兼職教研員，形成一支專兼職相結合、有活力、高水平的教育研究與教學指導團隊。大力推進網(wǎng)絡教研，擴大教師合作交流范圍，構建新型教師發(fā)展平臺，形成重實踐、重研討、重反思、重合作的教研氛圍，促進教育教學質量的提高。

五、切實加強組織領導

一）進一步落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。全縣各級黨委、政府要把貫徹落實省、市教育工作會議精神，優(yōu)先發(fā)展教育作為貫徹落實科學發(fā)展觀的一項基本要求，列入重要議事日程，建立定期研究教育工作的制度，研究解決教育改革發(fā)展的重大問題和群眾關心的熱點問題。要切實保證經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，財政資金優(yōu)先保障教育投入，公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要。要把推動教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、科學發(fā)展作為重要職責，健全領導體制和決策機制，要完善考核機制和問責制度，把推進教育事業(yè)科學發(fā)展作為各級黨委和政府政績考核的重要內容。建立各級黨政領導班子成員聯(lián)系學校制度。要加強教育宏觀政策和發(fā)展戰(zhàn)略研究，提高教育決策科學化水平。