導(dǎo)語：如何才能寫好一篇網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的作用，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，思想政治教育有了新的發(fā)展空間與機(jī)遇，并且已經(jīng)獲得了很大的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)無形的虛擬網(wǎng)絡(luò)，對(duì)人們的生活、學(xué)習(xí)、工作產(chǎn)生極為深遠(yuǎn)的影響，甚至可以說使人們的價(jià)值觀也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活中的重要內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)價(jià)值取向?qū)τ谌藗兊挠绊懸彩菢O為重要的，網(wǎng)絡(luò)中的輿論以及價(jià)值取向會(huì)使上網(wǎng)人們的事物判斷能力等受到影響，因此應(yīng)積極發(fā)揮思想政治教育的作用。

1 思想政治教育對(duì)網(wǎng)絡(luò)價(jià)值取向的導(dǎo)向的原則

1.1 開放中做到疏導(dǎo)

網(wǎng)絡(luò)具有一定的開放性，網(wǎng)絡(luò)信息能夠突破時(shí)空的限制進(jìn)行傳輸。個(gè)體在網(wǎng)絡(luò)上的信息能夠即時(shí)的傳播到世界的任何一個(gè)角落中，并引起強(qiáng)大的輿論與回應(yīng)，網(wǎng)絡(luò)的開放性使得思想政治教育的主體也呈現(xiàn)出非主體化的現(xiàn)象。

1.2 虛擬中堅(jiān)持隱藏

網(wǎng)絡(luò)的虛擬性使得思想政治教育受到了一定的限制。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性使得網(wǎng)民的真實(shí)身份隱藏起來，網(wǎng)絡(luò)發(fā)表言論時(shí)就會(huì)減少顧忌，能夠?qū)⒆约旱恼鎸?shí)想法表達(dá)出來，網(wǎng)絡(luò)輿論傳播是自由的，思想政治教育能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)價(jià)值取向提供一定的意見和素材。網(wǎng)民能夠在隱藏身份的情況下將自己的想法以及價(jià)值取向表達(dá)出來，這給一些造謠者提供了好的平臺(tái)，甚至有些人故意散布虛假信息，制造混亂。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性使得網(wǎng)絡(luò)得到了掩護(hù)，對(duì)思想政治教育會(huì)產(chǎn)生抗拒，這就需要思想政治教育轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育方法，在潛移默化中引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)價(jià)值取向。

2 思想政治教育引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)價(jià)值取向的策略

2.1 做好網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)

網(wǎng)絡(luò)中的網(wǎng)民由于情緒化和傾向性等特點(diǎn)會(huì)使其理性遭受蒙蔽。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性使得網(wǎng)民的義務(wù)以及責(zé)任被掩蓋，使其不良行為增大。發(fā)揮思想政治教育的作用引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)價(jià)值取向的重要策略就是要強(qiáng)化網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，使網(wǎng)民的責(zé)任以及自覺意識(shí)得到提升。網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育注重獲取網(wǎng)絡(luò)信息、網(wǎng)絡(luò)道德教育等，網(wǎng)絡(luò)道德教育的重視程度還有待加強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)是開放的，網(wǎng)民的行為更多是依靠自覺的，缺乏相關(guān)教育，只是通過自律、自覺是不能形成好的責(zé)任意識(shí)的，因此思想政治教育就必須要承擔(dān)起這一責(zé)任。

2.2 提高信息真實(shí)性，強(qiáng)化其可信度

現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的熱點(diǎn)以及重點(diǎn)問題是網(wǎng)絡(luò)輿論出現(xiàn)的主要原因，網(wǎng)絡(luò)輿論以及價(jià)值取向的方向關(guān)系到問題的順利解決。在問題處理過程中，需要保證信息的透明性，讓社會(huì)公眾能夠更加及時(shí)準(zhǔn)確的了解事情進(jìn)展，防止不明真理胡亂猜測，使得虛假信息充斥著社會(huì)，產(chǎn)生不良的影響。信息對(duì)網(wǎng)絡(luò)價(jià)值取向有一定的引領(lǐng)作用，信息不對(duì)稱是出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)問題的重要因素，因此必須要提高信息的透明度以及真實(shí)性，使信息更加可信，積極開展思想政治教育，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)價(jià)值取向，使其朝著更加和諧、有序的方向發(fā)展。

2.3 完善網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)體系，優(yōu)化引導(dǎo)效果

網(wǎng)咯不僅能夠給人們提供便利，其中也充斥著很多虛假、消極、暴力等信息，使得人們的價(jià)值觀受到負(fù)面影響，因此必須要強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)督管理。政府應(yīng)完善網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)的建設(shè)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)生活以及輿論進(jìn)行引導(dǎo)，保證在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中也能夠有法可依。同時(shí)積極開發(fā)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，使思想政治教育的開展有科學(xué)的技術(shù)作保障。對(duì)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)也需要加強(qiáng)監(jiān)督管理，使其行為得以規(guī)范，增加網(wǎng)絡(luò)人才以及資金的投入。此外，完善網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的評(píng)價(jià)機(jī)制，將內(nèi)外評(píng)價(jià)相結(jié)合，定期評(píng)價(jià)思想政治教育的效果。內(nèi)部評(píng)價(jià)主要是通過調(diào)查問卷、訪談等形式進(jìn)行，明確思想政治教育引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)價(jià)值取向方法的可行性，使其內(nèi)容設(shè)置更加科學(xué)合理，實(shí)現(xiàn)理想的效果，通過大量的實(shí)踐與總結(jié)，使得思想政治教育能夠積極的引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)價(jià)值取向，使其朝著更加積極、健康的方向發(fā)展。

2.4 營造有序網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完善溝通平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)使人們的活動(dòng)能力得到了提升，網(wǎng)絡(luò)帶給人們更多的話語權(quán)，積極參與到政治中。思想政治教育應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，形成良好的溝通平臺(tái)，讓民眾的意見以及想法有自由的表達(dá)空間，保證公民的正當(dāng)訴求得以實(shí)現(xiàn)，將群眾的思想行為引導(dǎo)到法律規(guī)范的道路上。在交流對(duì)話中營造有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強(qiáng)政府、媒體以及民眾的協(xié)調(diào)，通過透明的方式公開信息，引導(dǎo)民眾有序的參與到監(jiān)督中，網(wǎng)絡(luò)中的價(jià)值取向以及輿論扮演者風(fēng)向標(biāo)的較色，因此需要加強(qiáng)思想政治教育的導(dǎo)向作用，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)價(jià)值取向，更加積極的引導(dǎo)人們。

3 結(jié)語

總而言之，思想政治教育能夠強(qiáng)化人們的軟實(shí)力，對(duì)人們在網(wǎng)絡(luò)中的一言一行產(chǎn)生直接的影響，盡管網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，也需要遵守相關(guān)的規(guī)定，記住思想政治教育是指導(dǎo)工作的重要方針，在評(píng)價(jià)社會(huì)不良問題、研究社會(huì)動(dòng)向時(shí)，需要使用思想政治教育的態(tài)度處理問題。正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值取向需要思想道德進(jìn)行約束、規(guī)范，沒有規(guī)矩不成方圓，只有在思想政治教育的正_指導(dǎo)下，才能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)價(jià)值取向以及網(wǎng)絡(luò)中的輿論進(jìn)行科學(xué)準(zhǔn)確的判斷。

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篇2

1．高校思想政治教育網(wǎng)站缺乏吸引力

很多高校建設(shè)思想政治教育網(wǎng)站，只是做到思想政治教育內(nèi)容上網(wǎng)，或利用網(wǎng)絡(luò)做一些基礎(chǔ)性的工作。如果只是滿足于有了思想政治教育網(wǎng)站，后期沒有積極跟進(jìn)，那將很難達(dá)到充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育的目的。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也沒有發(fā)揮其應(yīng)有的效益，有的網(wǎng)站可能就是形同虛設(shè)，造成資源閑置和浪費(fèi)。

2．思想政治教育者網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)不高

在當(dāng)前高校中，能夠熟練地將網(wǎng)絡(luò)與思想政治教育緊密結(jié)合并合理運(yùn)用的專家非常少。要想提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性，思想政治教育者必須具有較高的網(wǎng)絡(luò)水平，同時(shí)能積極利用自己的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能，努力提高網(wǎng)上思想政治教育的吸引力，才能使網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢在高校思想政治教育中充分發(fā)揮。

3．思想政治教育者時(shí)于罔絡(luò)的參與不足

由于利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育要占用教師大量的課余時(shí)間，而鑒于當(dāng)前思想政治教育工作者的工作量日益增大，使得很多教師沒有充分的時(shí)間去學(xué)習(xí)和加深網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。再加上一些領(lǐng)導(dǎo)對(duì)專職的思想政治教育工作者在網(wǎng)絡(luò)教育中的作用認(rèn)識(shí)不足，宣傳力度不夠，造成很多教師對(duì)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育的積極性不高，熱情不夠。這就導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與課堂教育產(chǎn)生脫節(jié)，使網(wǎng)絡(luò)在思想政治教育中應(yīng)有的作用和優(yōu)勢沒有得到充分發(fā)揮。

4．傳統(tǒng)的教育觀念不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的要求

“兩課”的教學(xué)、報(bào)告會(huì)、座談會(huì)及社會(huì)實(shí)踐等是進(jìn)行思想政治教育的傳統(tǒng)方式。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，傳統(tǒng)的教育方式存在著許多的局限性，它不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生的個(gè)性化和創(chuàng)新化要求。當(dāng)前，不少網(wǎng)絡(luò)思想政治教育只是單純地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的形式，將傳統(tǒng)的思想政治教育課堂照搬上網(wǎng)絡(luò)，并沒有從根本上改變傳統(tǒng)思想政治教育過程中“填鴨式灌輸”的模式。這種照搬的模式?jīng)]有充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能，沒有新鮮感也就不可能吸引學(xué)生更多的關(guān)注。

5．高校對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為缺乏必要的引導(dǎo)和規(guī)范

現(xiàn)代的大學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)、思維跳躍，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的條件下，很多大學(xué)生喜歡在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己對(duì)人或事的見解。然而由于網(wǎng)絡(luò)信息缺乏必要的監(jiān)管，一些大學(xué)生又缺乏較強(qiáng)的信息選擇與價(jià)值判斷能力，再加上他們的思想和行為容易被感情和網(wǎng)絡(luò)的言論所左右，所以在受到一些負(fù)面信息的影響和缺少必要的網(wǎng)絡(luò)倫理道德宣傳的情況下，大學(xué)生往往會(huì)對(duì)思想政治教育工作者的權(quán)威產(chǎn)生質(zhì)疑。

二、提高高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有效性的途徑

1．豐富網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)條件下，當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式、思維方式、接受信息的形式等方面都發(fā)生著重大的變化。根據(jù)這些變化，高校思想政治教育應(yīng)該充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)娛樂性及交互性特點(diǎn)，創(chuàng)造性地將思想政治教育的內(nèi)容和網(wǎng)上豐富多彩的娛樂形式相結(jié)合，并與學(xué)生的學(xué)習(xí)和課余文化生活相交融，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，感染和影響學(xué)生，從而達(dá)到寓教于樂的效果。

2．培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的復(fù)合型人才

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育已經(jīng)成為高校思想政治教育極為重要的組成部分。師資隊(duì)伍、教育主體的適應(yīng)程度將直接影響思想政治教育的水平和實(shí)效。這就要求高校走專業(yè)化道路，培養(yǎng)一批網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的專業(yè)性人才，不斷提高思想政治教育師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)和知識(shí)水平，使他們成為思想政治教育工作的“通才”。

3．建立網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的獎(jiǎng)懲機(jī)制

高校分管思想政治教育工作的領(lǐng)導(dǎo)要有超前的意識(shí)，能夠積極主動(dòng)接受新技術(shù)、新思想。重視網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校思想政治教育工作的作用，鼓勵(lì)思想政治教育者學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。對(duì)于能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)生思想政治教育工作，并取得較好效果的教師給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)，對(duì)于在學(xué)校網(wǎng)站出現(xiàn)的非法行為，或者以網(wǎng)絡(luò)教育的名義進(jìn)行非法行動(dòng)導(dǎo)致發(fā)生惡性事故的，要加大懲處力度。

4．轉(zhuǎn)變思想政治教育的觀念和模式

由于網(wǎng)絡(luò)教育在師生交往、情感交流和營造校園文化方面存在的距離問題，原有的思想政治教育方式與模式都需要進(jìn)行改革與創(chuàng)新。同時(shí)，要想方設(shè)法增強(qiáng)高校思想政治教育網(wǎng)站的吸引力，在宣傳教育的手段上應(yīng)多樣化并努力遵循學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理進(jìn)行教育。迎合學(xué)生心理，探究一條切實(shí)有效的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的科學(xué)方法，讓學(xué)生在潛移默化中接受思想政治教育。

5．高校要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的正確引導(dǎo)和規(guī)范

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，網(wǎng)上教育是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育必不可少的方式，高校應(yīng)主動(dòng)發(fā)揮思想政治教育網(wǎng)站的陣地作用，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行必要的監(jiān)管。同時(shí)要認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)上教育并不是思想政治教育的全部，網(wǎng)下教育仍然是我們進(jìn)行思想政治教育的有效途徑和不可或缺的重要方式，依然起著基礎(chǔ)性作用。高校思想政治教育工作者只有實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)思想政治教育的有效方法與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的正確引導(dǎo)和規(guī)范，才能提高思想政治教育的水平。

篇3

[關(guān)鍵詞]高校網(wǎng)絡(luò) 思想政治教育 體系建設(shè)

[作者簡介]李大鵬（1979- ），男，四川萬源人，樂山師范學(xué)院文學(xué)與新聞學(xué)院，講師，碩士，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?；楊益?981- ），女，四川中江人，樂山師范學(xué)院外國語學(xué)院，講師，碩士，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育。（四川 樂山 614004）

[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2012）33-0052-02

隨著信息社會(huì)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)正成為影響青年大學(xué)生政治態(tài)度、價(jià)值取向、道德觀念、行為模式、心理發(fā)展的重要因素。中央16號(hào)文件明確要求高校必須要主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育這一陣地，使網(wǎng)絡(luò)成為在大學(xué)生中開展思想政治教育、弘揚(yáng)主旋律的重要舉措，高校必須構(gòu)建科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系，牢固地掌握住網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動(dòng)權(quán)和制高點(diǎn)，使網(wǎng)絡(luò)成為新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要途徑。

一、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的含義及特征

（一）高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育及其體系的含義

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，是高校根據(jù)思想政治教育理論等學(xué)科，針對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，在充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代傳媒技術(shù)等手段的基礎(chǔ)上，與大學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)緊密結(jié)合起來，構(gòu)建及形成的具有信息化時(shí)代特征的對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的模式。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育通過信息化建設(shè)將各種思想政治教育資源整合起來，利用網(wǎng)絡(luò)多元主體對(duì)信息進(jìn)行制作、傳播和控制，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)用豐富、生動(dòng)、正確的網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀念、政治立場、道德素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣進(jìn)行正面的引導(dǎo)，使他們逐漸形成與社會(huì)發(fā)展需要相符合的思想道德品質(zhì)和良好的信息素養(yǎng)，具備雙向互動(dòng)的教育活動(dòng)。當(dāng)前，國內(nèi)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主要有以下兩種觀點(diǎn)：一是認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為基礎(chǔ)的思想政治教育，它針對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下受教育者出現(xiàn)的各種思想問題，對(duì)傳統(tǒng)的思想政治教育之載體進(jìn)行創(chuàng)新，以適應(yīng)時(shí)代的需求，屬于思想政治教育的宏觀體系構(gòu)建問題；二是認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是指充分地利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，將網(wǎng)絡(luò)作為對(duì)受教育者進(jìn)行思想政治教育的手段和方式，屬于思想政治教育的局部體系構(gòu)建問題。筆者認(rèn)為，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系，是結(jié)合網(wǎng)絡(luò)思想政治教育所具備的特征，將與其相關(guān)的各種手段、資源和思想整合起來，從而形成有效的、科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式。

（二）高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特征

1.教育資源的開放性。網(wǎng)絡(luò)不存在控制的問題，也沒有一個(gè)中心，這是網(wǎng)絡(luò)得以存在的原則。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)任意地發(fā)表自己的意見，自由地選擇“Yes”或“No”，這就弱化了個(gè)人對(duì)社團(tuán)及他人權(quán)威的依附，它不僅構(gòu)成了對(duì)權(quán)威的挑戰(zhàn)，也是對(duì)信任權(quán)威的集體意識(shí)的挑戰(zhàn)，這就使人更多地享受到民主和平等。

2.教育資源的整合性。網(wǎng)絡(luò)的誕生和發(fā)展、成熟，打破了信息傳輸人原有的空間和時(shí)間限制，將多種多樣、豐富的理論觀點(diǎn)以及發(fā)生的事件通過影像、聲音、文本和圖片等快速地集合在一起。通過信息化建設(shè)，將廣泛分布在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的思想政治教育資源進(jìn)行匯集，實(shí)現(xiàn)了思想政治教育資源的整合與共享。

3.教育主體的多元性。通過網(wǎng)絡(luò)，徹底顛覆了高校這一原來作為思想政治教育唯一的實(shí)施主體。各種網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商和網(wǎng)站也必然將在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中產(chǎn)生重大的影響并發(fā)揮極其重要的作用。高校思想政治教育僅限于校園單一主體的理論將會(huì)隨著網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生發(fā)揮日益重大的作用的現(xiàn)實(shí)而被多元主體理論代替。

4.教育客體的自主性。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大學(xué)生的認(rèn)知渠道不斷延伸和擴(kuò)展，學(xué)生通過使用搜索引擎或者訪問專題網(wǎng)站進(jìn)行延伸式的學(xué)習(xí)，時(shí)刻了解和關(guān)注國際國內(nèi)各個(gè)方面豐富的信息，這對(duì)大學(xué)生在掌握全面信息基礎(chǔ)上的主觀能動(dòng)性的充分發(fā)揮是非常有利的，進(jìn)而將促進(jìn)思想政治教育的感染力、輻射力和吸引力的增強(qiáng)和發(fā)揮，使思想政治教育取得良好的教育效果。

二、構(gòu)建科學(xué)的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系

（一）保障投入，夯實(shí)基礎(chǔ)，為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育搭建平臺(tái)

1.高度重視，全面建設(shè)。各高校黨政應(yīng)敏銳地認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代教育中的重要作用，大力普及現(xiàn)代教育技術(shù)并積極深化運(yùn)用。同時(shí)在硬件上，應(yīng)建立覆蓋學(xué)校的校園網(wǎng)，使教室、辦公場地、學(xué)生寢室、教師住房等全都接入校園網(wǎng)絡(luò)中。

2.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，牢牢把握住網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動(dòng)權(quán)。不斷加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，必須根據(jù)思想政治的規(guī)律和網(wǎng)絡(luò)載體特點(diǎn)，將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動(dòng)權(quán)牢固把握住，建立一個(gè)覆蓋全面、方向正確、滲透立體、效果顯著的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的工作體系。在此過程中，思想政治教育工作者僅僅提高自身的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)是不夠的，必須進(jìn)一步強(qiáng)化政治意識(shí)和業(yè)務(wù)能力以適應(yīng)在信息化的背景下開展大學(xué)生思想政治教育工作的需要。

（二）不斷拓展渠道和空間，形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育合力

1.探索主渠道的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新模式。“思想政治理論課”教育是學(xué)生思想政治教育的主渠道。高校要充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源和優(yōu)勢，通過挖掘和開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，在校園網(wǎng)上建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，開展課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)踐，牢牢占領(lǐng)主陣地。通過開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)系統(tǒng)，探索出邊講邊練、網(wǎng)上討論、在線答疑、網(wǎng)上考試等教學(xué)新形式，增強(qiáng)教與學(xué)的互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大教學(xué)的信息量。

2.不斷拓展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新空間。第一，旗幟鮮明地開展主題網(wǎng)站建設(shè)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主旋律。主題網(wǎng)站是指那些針對(duì)特定的人群，圍繞特定的學(xué)習(xí)主題、教科研主題、學(xué)習(xí)素材類事物主題，完成特定信息的搜索和提供、組織與，或者提供互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的網(wǎng)站。高校要以滿足大學(xué)生成長成才的實(shí)際需求、服務(wù)大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，著力加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育主題網(wǎng)站建設(shè)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生工作相結(jié)合、與學(xué)生就業(yè)相結(jié)合、與心理咨詢輔導(dǎo)相結(jié)合，使網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的引導(dǎo)、教育和服務(wù)功能得到充分發(fā)揮和利用，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的感染力和吸引力得到增強(qiáng)和提高。

第二，精心謀劃學(xué)生門戶網(wǎng)站建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生網(wǎng)站在學(xué)生思想教育中的引導(dǎo)作用。所謂門戶網(wǎng)站，是指通向某類綜合性互聯(lián)網(wǎng)信息資源并提供有關(guān)信息服務(wù)的應(yīng)用系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展趨勢將會(huì)是主體多元化和社會(huì)化，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的各個(gè)方面均能夠在網(wǎng)絡(luò)上找到載體和實(shí)現(xiàn)，如學(xué)習(xí)、交際、購物和游戲等。學(xué)生門戶網(wǎng)站的建設(shè)涵蓋了以上內(nèi)容，這樣的網(wǎng)站突破了原來相對(duì)狹小的教育空間的限制，擴(kuò)展為開放的立體式的教育模式，網(wǎng)站深得在校學(xué)生、校友以及學(xué)生家長和社會(huì)人士的廣泛關(guān)注，網(wǎng)站的訪問量大、學(xué)生留言交流多，已成為了學(xué)生們的交流平臺(tái)和精神家園。

第三，加快創(chuàng)新與發(fā)展，深入開展專題網(wǎng)頁建設(shè)。時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，各種新鮮的事物層出不窮，而且更新越來越快。作為思想和思維非?；钴S的大學(xué)生更加喜歡接受新的事物，更加向往新的生活內(nèi)容。因此網(wǎng)絡(luò)思想政治教育必須不斷的創(chuàng)新和發(fā)展，才能更好地適應(yīng)新時(shí)代大學(xué)生的要求。高校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育必須緊緊圍繞新的網(wǎng)絡(luò)信息交流趨勢，與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，高校思想政治教育必須及時(shí)了解并積極占領(lǐng)新的陣地，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想教育的全覆蓋。

總之，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在大學(xué)生思想政治教育中的作用將會(huì)越來越顯著，發(fā)揮的作用也將更加明顯，我們必須將思想政治教育資源的各種資源整合起來，構(gòu)建立體化、多層次的、全面覆蓋的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系，弘揚(yáng)社會(huì)主義建設(shè)主旋律，為大學(xué)生更好地服務(wù)，促進(jìn)大學(xué)生全面成長成才。

[參考文獻(xiàn)]

[1]王育.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治工作的創(chuàng)新[J].西北工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2004（9）.

[2]徐建軍.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理論與方法[M].北京：人民出版社，2010.

篇4

【論文摘要】網(wǎng)絡(luò)這一新興的媒體從其產(chǎn)生的那一天起，就對(duì)社會(huì)生活的各個(gè)方面產(chǎn)生了極大的影響。本文對(duì)網(wǎng)絡(luò)給思想政治教育工作所帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)問題作了較深入地思考。

辯證法告訴我們，任何事物都是利弊相生、有無相成的，科學(xué)技術(shù)也不例外，作為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)物——網(wǎng)絡(luò)也是如此，它在推動(dòng)著我們的思想政治教育工作的發(fā)展和創(chuàng)新的同時(shí)，也給我們的思想政治教育工作帶來了一些困惑。只有用辨證的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)給思想政治教育所帶來的雙重效應(yīng)，才能完成這一具有時(shí)代意義的課題——網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，才能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在思想政治教育工作中的作用，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的時(shí)效性。

思考之一：機(jī)遇

1．網(wǎng)絡(luò)給思想政治教育帶來了廣域性，增強(qiáng)了思想政治教育的影響力

互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生、發(fā)展和運(yùn)用使世界變成了一個(gè)“地球村”，真正實(shí)現(xiàn)了人們常說的“天涯若比鄰”。網(wǎng)絡(luò)讓用戶有了更大的交往和交流空間，地理位置此時(shí)已經(jīng)失去了往日的意義，因此，一方面，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育工作，可以拉近一流的思想政治教育專家與受教育者的距離，共同討論世界觀、人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)，不同地域的受教育者也可以共同來分享同一位思想政治教育專家的教育思想，相互交流，從而真正做到教育者和受教育者在互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)。另一方面，由于網(wǎng)絡(luò)在信息的傳播方面具有不受地域限制的特性，即可以跨越空間傳播信息，因此它可以把思想政治教育信息發(fā)送到不同的地方，只要我們的思想政治教育信息網(wǎng)撤到哪里，思想政治教育工作就可以做到哪里。信息技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，為我們開展思想政治工作提供了現(xiàn)代化手段，拓展了思想政治工作的空間和渠道。要重視和充分運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使思想政治工作提高實(shí)效性，擴(kuò)大覆蓋面，增強(qiáng)影響力。有關(guān)專家也預(yù)測，沒有圍墻的網(wǎng)上學(xué)校，將成為21世紀(jì)全民教育和終身教育的主渠道。因此，我們的思想政治教育還可以借助互聯(lián)網(wǎng)真正地實(shí)現(xiàn)全民化和終身化，實(shí)現(xiàn)思想政治教育在空間上和時(shí)間上的突破。

2．網(wǎng)絡(luò)使思想政治教育更具有即時(shí)性，提高了思想政治教育的效率

由于科學(xué)技術(shù)水平的限制，從時(shí)間上講傳統(tǒng)的第一、二、三媒體(報(bào)刊播、電視)在信息傳遞方面較為滯后，這一較為滯后的信息載體對(duì)思想政治教育產(chǎn)生了一定的影響：(1)思想政治教育信息傳播的速度比較慢，致使思想政治教育內(nèi)容不能及時(shí)傳送到受教育者那里，影響思想政治教育工作的效果。(2)思想政治教育工作者也不能及時(shí)得到來自于受教育者的信息反饋，這使得教育者在教育方法、教育手段等方面產(chǎn)生盲目性，事倍功半。這些可以說是傳統(tǒng)思想政治教育效果不明顯的原因。而第四媒體——網(wǎng)絡(luò)與第一、二、三媒體相比在信息的傳播方面非常迅速，不受時(shí)間的限制，即信息傳播的全時(shí)非線性。網(wǎng)民可以在任何時(shí)間內(nèi)接受和瀏覽任何有益的信息，真正可以實(shí)現(xiàn)“足不出戶，能知天下事”的愿望。因此，思想政治教育工作者可以利用E—mail及時(shí)把思想政治教育的內(nèi)容傳送到每一位受教育者那里。不僅如此，教育者和受教育者還可以進(jìn)行“面對(duì)面”地交流，教育者不僅可以及時(shí)了解受教育者思想狀況，幫助他們排除心理障礙，還可以及時(shí)得到來自受教育者的各種信息反饋，從而避免傳統(tǒng)思想政治教育工作中的盲目性。此外，在信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，各種事物的變化速度非?？欤率挛锖托卢F(xiàn)象層出不窮，整個(gè)社會(huì)都處在轉(zhuǎn)型的加速時(shí)期，這從客觀上增加了思想政治教育工作的難度，而利用網(wǎng)絡(luò)溝通的即時(shí)性這一特點(diǎn)，可以大大地提高思想政治教育工作的實(shí)效性。

3．網(wǎng)絡(luò)給思想政治教育帶來了生動(dòng)性，提高了思想政治教育的效果

傳統(tǒng)的思想政治教育的方法有許多，例如：實(shí)踐鍛煉法、自我教育法、灌輸法等，但是在思想政治教育實(shí)踐中主要利用的是灌輸法，這種方法雖然在思想政治教育中起到了一定的作用，卻往往容易使思想政治教育達(dá)不到應(yīng)有的效果。由于網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生是建立在計(jì)算機(jī)運(yùn)用的基礎(chǔ)上的，因此，網(wǎng)絡(luò)不僅可以處理文字和數(shù)據(jù)，還可以處理聲音和圖像等多種信息，它可以將電腦、電視、錄像、電話和傳真等功能融為一體，充分發(fā)揮多媒體的技術(shù)交互功能，使網(wǎng)上的思想政治教育信息具有圖文并茂，聲像交融的特征。因此，我們可以運(yùn)用這一現(xiàn)代化手段把思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行加工處理，把思想政治教育內(nèi)容融于聲像之中，從灌輸轉(zhuǎn)到互動(dòng)，從單色彩引向多色彩，從而化抽象為具體，化枯燥為情趣，這樣就可以大大提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效果。

思考之二：挑戰(zhàn)

1．網(wǎng)絡(luò)對(duì)思想政治教育主體的挑戰(zhàn)

思想政治教育的主體即思想政治教育的工作者，是指經(jīng)過專門訓(xùn)練，能有目的和按計(jì)劃地對(duì)受教育者進(jìn)行思想政治教育的人。作為傳道、授業(yè)、解惑的思想政治教育工作者，必須具有較高的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)和文化知識(shí)素質(zhì)，這些素質(zhì)在傳統(tǒng)的思想政治教育工作中可以說是足夠的，但是在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，特別是在利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育的今天，僅僅具有這些知識(shí)和素質(zhì)的思想政治教育工作者在做思想政治教育工作時(shí)可能會(huì)有“心有余而力不足”的感覺。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是建立在高科技基礎(chǔ)之上的媒體，這就決定了思想政治教育者在知識(shí)和素質(zhì)方面必須要有新的突破，特別是在計(jì)算機(jī)知識(shí)和英語知識(shí)方面。

雖然計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)在我國許多領(lǐng)域已經(jīng)被廣泛地運(yùn)用，但是這并不能代表每一位思想政治教育工作者都熟悉和精通現(xiàn)代信息科學(xué)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育這一重要任務(wù)，提高思想政治教育工作者的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技術(shù)水平，提高他們的實(shí)際操作和控制網(wǎng)絡(luò)能力是建立一支新型的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍急需解決的問題。否則，我們的思想政治教育工作者就不能熟練地在網(wǎng)上思想政治教育信息，不能有效地控制網(wǎng)上的信息垃圾。

網(wǎng)絡(luò)這一新興技術(shù)是起源于以美國為代表的發(fā)達(dá)資本主義國家的，據(jù)統(tǒng)計(jì)，80％以上的網(wǎng)上信息和95％以上的服務(wù)信息是由美國提供的，而我國在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)上的信息輸入和輸出資源中僅占0．1％和0．05％。面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)情況，如果我們的思想政治教育工作者不懂英語或者說英語水平停留在較低的層次上，就無法或者很難辨認(rèn)網(wǎng)上信息的優(yōu)劣，就無法控制網(wǎng)上的信息垃圾，就無法引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)使用者去利用正確的信息，也就無法制作更多的英文網(wǎng)絡(luò)版，擴(kuò)大信息的對(duì)外輸出量，就無法做好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作。

此外，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來對(duì)我們思想政治教育工作者的主體地位也是一個(gè)挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的思想政治教育工作者主要是進(jìn)行思想理論的宣傳、灌輸與疏導(dǎo)，而網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的思想政治教育工作者不僅要進(jìn)行上述的工作，更主要的是利用網(wǎng)絡(luò)向受教育者傳送思想政治教育信息，合理有效地控制網(wǎng)絡(luò)，以思想政治教育的引導(dǎo)者和思想政治教育信息的提供者出現(xiàn)在受教育者的面前，與他們平等民主地討論。因此，思想政治教育工作者在工作的實(shí)踐中能否盡快主動(dòng)地轉(zhuǎn)變這一角色，對(duì)思想政治教育工作者是新的考驗(yàn)。

總而言之，思想政治教育工作者要不斷更新觀念，盡快實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)條件下的角色的轉(zhuǎn)變，不斷地利用英語知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)及其他高科技知識(shí)豐富和充實(shí)自己，在信息網(wǎng)絡(luò)化的潮流中扮演好引導(dǎo)者、傳送者、控制者的角色。

2．網(wǎng)絡(luò)對(duì)思想政治教育客體的挑戰(zhàn)

思想政治教育的客體即思想政治教育的對(duì)象，沒有思想政治教育的客體，我們的思想政治教育也就失去了它存在的意義。因此，為了做好思想政治教育工作，我們還必須了解網(wǎng)絡(luò)給思想政治教育客體所帶來的挑戰(zhàn)。(1)對(duì)思想政治教育客體的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的挑戰(zhàn)。思想支配人的行為，因此思想政治教育的最終目的就是要使受教育者用正確的思想支配自己的行為，使這些行為符合國家、人民和社會(huì)的利益。然而網(wǎng)絡(luò)的平等性和自由性等特點(diǎn)，使得掌握這一技術(shù)主動(dòng)權(quán)和控制權(quán)的資本主義國家逐步把網(wǎng)絡(luò)作為他們宣傳西方的意識(shí)形態(tài)、西方的政治觀念、西方的價(jià)值觀念及西方文化的主陣地，他們企圖通過網(wǎng)絡(luò)在全球范圍內(nèi)逐步樹立起自己的意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念。推行文化霸權(quán)主義，弱化別國國民的民族文化意識(shí)、國家和民族觀念。我們的受教育者能否戰(zhàn)勝這一外來的侵蝕，不能不說是一個(gè)挑戰(zhàn)。(2)對(duì)思想政治教育客體倫理觀念的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)在推動(dòng)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的同時(shí)。一種極不道德的行為——網(wǎng)絡(luò)犯罪在不斷地滋生。一些人利用網(wǎng)絡(luò)通過假冒、偽造、仿造和假信息等手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)欺騙，還有網(wǎng)絡(luò)盜竊(主要是信息和數(shù)據(jù)的盜竊)、破壞計(jì)算機(jī)程序、制造和傳播計(jì)算機(jī)病毒、侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)和個(gè)人隱私等等違法犯罪行為。此外，互聯(lián)網(wǎng)的一些網(wǎng)民對(duì)網(wǎng)絡(luò)達(dá)到了“一網(wǎng)情深”的地步，他們可以沒有家庭、沒有親人但是不能沒有網(wǎng)絡(luò)，因此，為了網(wǎng)絡(luò)他們寧可拋棄家庭和親人，還有一些青少年為了網(wǎng)絡(luò)而棄學(xué)。據(jù)江蘇省有關(guān)資料表明，在江蘇高校退學(xué)、試讀大軍中有80％的學(xué)生是因?yàn)檫^度迷戀電腦娛樂，網(wǎng)上聊天所致。這表明，網(wǎng)絡(luò)對(duì)受教育者能否正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，繼續(xù)堅(jiān)持“愛國守法，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友愛，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范也是一個(gè)挑戰(zhàn)。

3　網(wǎng)絡(luò)對(duì)思想政治教育內(nèi)容的挑戰(zhàn)

思想政治教育的內(nèi)容是思想政治教育目的的具體化，是社會(huì)對(duì)受教育者的要求，是思想政治教育的核心，因此思想政治教育的內(nèi)容決定著受教育者行為的價(jià)值取向。雖然網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)全新的概念，網(wǎng)絡(luò)世界是一個(gè)精彩的世界，但是網(wǎng)絡(luò)世界并不是像我們所想象的那樣純潔，網(wǎng)絡(luò)世界中也有許多黃色的信息、暴力信息、頹廢的信息和宣傳西方政治色彩的信息。因此，如何正確地使用網(wǎng)絡(luò)，如何對(duì)待網(wǎng)絡(luò)上的信息，是一個(gè)非常嚴(yán)峻的問題，這也說明了傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容在某種程度上是不能解決這些問題的。我們必須增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)倫理道德、理想和信念及法制等方面的教育。與此同時(shí)，我們還應(yīng)該針對(duì)西方國家的文化霸權(quán)主義行為、“國家主權(quán)過時(shí)論”的思想，進(jìn)一步加強(qiáng)政治觀和民族文化意識(shí)方面的教育。

4　網(wǎng)絡(luò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)體的挑戰(zhàn)

所謂的環(huán)體就是指思想政治教育的環(huán)境及其相應(yīng)的設(shè)施。具體地講是指影響人的思想品德形成、發(fā)展和思想政治教育活動(dòng)開展的一切外在因素。思想政治教育的環(huán)境在思想政治教育過程中發(fā)揮著重要的作用，它有助于促進(jìn)人的思想品德的形成，有助于約束人的思想品德的負(fù)發(fā)展，有助于規(guī)范人的思想品德。我們的傳統(tǒng)社會(huì)是一種相對(duì)封閉型的社會(huì)，因此，在沒有受到外來因素沖擊的情況下無論是國內(nèi)的宏觀環(huán)境還是國內(nèi)的微觀環(huán)境相對(duì)來說都是比較穩(wěn)定的，這非常有利于開展思想政治教育。隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型的加速和網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的到來，國內(nèi)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境受到了異質(zhì)文化——西方價(jià)值觀、世界觀的沖擊，開始發(fā)生了巨大的變化。例如，網(wǎng)上頻頻出現(xiàn)“談情說愛”、“坑蒙拐騙”乃至“行兇打劫”，此外，網(wǎng)上的信息泛濫、信息污染、信息騷擾、信息掠奪、信息的滲透與反滲透等也經(jīng)常出現(xiàn)。如何凈化被污染的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，如何凈化被黑色信息所污染的思想政治教育環(huán)境，這都是擺在思想政治教育工作者面前的現(xiàn)實(shí)的、急需解決的問題。

篇5

關(guān)鍵詞：思想政治教育；網(wǎng)絡(luò)；大學(xué)生

中圖分類號(hào)：g641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a 文章編號(hào)：1002-2589（2014）06-0278-02

一、高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)涵及特征

所謂網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，是指一定的階級(jí)、政黨以及其他社會(huì)團(tuán)體用一定的政治觀點(diǎn)、思想觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)等，通過網(wǎng)絡(luò)媒介對(duì)受眾施加的有組織、有計(jì)劃、有目的的影響，使之成為符合一定階級(jí)所需要的思想行為規(guī)范的社會(huì)實(shí)踐[1]。而高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作為高校思想政治教育的重要組成部分，指的是高校領(lǐng)導(dǎo)、教師圍繞思想政治教育的目標(biāo)，對(duì)高校學(xué)生的身心特征進(jìn)行全面的了解，對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)受眾采取有一定組織性、系統(tǒng)性、目的性的方式進(jìn)行影響，使之形成一種能夠滿足社會(huì)需要的思想行為觀念和政治理念[2]。其根本目的是在網(wǎng)絡(luò)條件下，提高高校學(xué)生的思想政治素質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)，同時(shí)提高高校學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想教育的認(rèn)可度[3]。

與傳統(tǒng)的思想政治教育相比，高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在教育的內(nèi)容、形式、方法等各方面都有所不同，高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特征主要包括以下幾點(diǎn)：第一，高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的開放性?；ヂ?lián)網(wǎng)近乎無限的傳播打破了傳統(tǒng)的高校學(xué)生思想政治教育在時(shí)間與空間上的局限性，使之呈現(xiàn)出了開放性的特征。在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，世界上幾乎所有高校的網(wǎng)絡(luò)資源都可以為我所用，學(xué)生可以很方便快捷地找到自己所需要的資料，從而極大地拓展了高校學(xué)生思想政治教育的資源。相對(duì)于過去簡單的課堂式的思想政治教育而言，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育受地域、時(shí)域限制較小，思想政治教育的方式和手段也更加靈活多樣。

第二，高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的交互性。在網(wǎng)絡(luò)的作用之下，高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主客體之間形成了一種交流、互動(dòng)的關(guān)系，呈現(xiàn)出一種互動(dòng)性的特征。即在校學(xué)生既可以是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主體，也可以是客體。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中可以獨(dú)立發(fā)表自己的觀點(diǎn)，在這一過程中其是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主體；而當(dāng)其利用網(wǎng)絡(luò)接收他人的思想觀念時(shí)，其又是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的客體。高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的交互性特征可以改變其在傳統(tǒng)的思想政治領(lǐng)域中較為被動(dòng)的地位，充分發(fā)揮其自身的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而使學(xué)生們的主體性得到有效的發(fā)揮[3]。

第三，高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的平等性。在高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，教育主客體的身份信息可以得到較為有效的保護(hù)，使得主客體在參與機(jī)會(huì)及參與地位上的平等成為可能。加之網(wǎng)絡(luò)教育的交互性，主客體之間能夠進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換，這在一定程度上刺激了高校學(xué)生的主體意識(shí)，增加了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的平等性。

二、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的問題及原因

截至目前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為高校學(xué)生接受信息的主要來源，同時(shí)也已成為高校進(jìn)行思想政治教育的重要陣地。但是，目前我國高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的作用還沒有完全發(fā)揮出來，還存在一些問題。

第一，對(duì)高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育出臺(tái)的重視程度不夠?；ヂ?lián)網(wǎng)發(fā)展日益迅猛，對(duì)高校學(xué)生的影響也越來越大，但是有關(guān)部門對(duì)于高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育出臺(tái)的文件相當(dāng)少，僅僅在2004年有一步《有關(guān)進(jìn)一部強(qiáng)化與發(fā)展在校大學(xué)生思想政治教育的若干意見》。還沒有形成成熟的機(jī)制，在已創(chuàng)立的機(jī)制中也多是一些比較簡單的應(yīng)急預(yù)案，沒有建立科學(xué)長效的教育機(jī)制。隨著市場配置資源在高校招生與就業(yè)中作用的增加，各高校更加重視對(duì)外的廣告宣傳，而利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)內(nèi)的教育則沒有提到其應(yīng)有的高度，以至大約70%的大學(xué)生不知道什么是“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”，75%以上的在校大學(xué)生表示沒有通過任何的網(wǎng)絡(luò)途徑接受過思想政治教育[4]。一些從事網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的人員僅把網(wǎng)絡(luò)視為教育的工具，沒有正確理解和認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)涵。使得多年來對(duì)高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的對(duì)策僅僅停留在表面，未能收到應(yīng)有的效果。

第

，高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方式不盡合理。校園網(wǎng)是高校可以利用的思想政治教育的一個(gè)重要平臺(tái)，但是許多高校在制作校園網(wǎng)時(shí)，更多的是把各部門的職責(zé)、規(guī)章制度簡單地安置到校園網(wǎng)上，而學(xué)生們所需要的與學(xué)習(xí)、生活等相關(guān)的服務(wù)內(nèi)容較少。許多校園網(wǎng)都沒有設(shè)置互動(dòng)功能，主觀上不愿意面對(duì)學(xué)生的問題，一旦發(fā)現(xiàn)不利于學(xué)校的言論就立刻刪除，使問題越積越多，從而不利于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的進(jìn)一步開展[5]。

第三，高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)較為落后。高素質(zhì)的教育隊(duì)伍是對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治的保障。而目前我國高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的人員大多是由輔導(dǎo)員兼任，而輔導(dǎo)員又同時(shí)負(fù)責(zé)多項(xiàng)學(xué)生事務(wù)，在時(shí)間上及精力上都難以滿足現(xiàn)實(shí)的需要。在現(xiàn)有的高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍中，不僅互聯(lián)網(wǎng)操作水平較低，而且對(duì)國家推行的網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)掌握較少，無法對(duì)在校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法規(guī)與道德進(jìn)行正確引導(dǎo)。

第四，日常思想政治教育的不足。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不僅要先互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行，同時(shí)也要注重日常的思想政治教育。目前，我國高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性較弱與日常思想政治教育的實(shí)效性不足有關(guān)。在與學(xué)生密切相關(guān)的宿舍公寓、圖書館、學(xué)校協(xié)會(huì)社團(tuán)等的教育功能存在重要缺失。當(dāng)下，我國的高校宿舍公寓管理大多只限于安全、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面，對(duì)大學(xué)生的思想、心理動(dòng)態(tài)關(guān)注較少，宿舍管理的思想政治教育功能嚴(yán)重缺失；在圖書館中有關(guān)思想政治教育的書籍較少，且陳舊枯燥，難以吸引當(dāng)下大學(xué)生的眼球，并且一些圖書館管理員的素質(zhì)偏低，服務(wù)態(tài)度較差，起不到對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治素質(zhì)教育的作用；而部分學(xué)生協(xié)會(huì)社團(tuán)的管理也同樣存在問題，如一些社團(tuán)的價(jià)值取向出現(xiàn)偏移，背離了主流的價(jià)值取向，一些社團(tuán)活動(dòng)中的特點(diǎn)是娛樂性、商業(yè)性，背離了社團(tuán)宗旨[6]。 三、改進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的對(duì)策

針對(duì)當(dāng)下我國高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的這些問題，可以嘗試從以下方面來增強(qiáng)高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性：

第一，加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教育。它包括網(wǎng)絡(luò)道德教育、法規(guī)教育、人格教育及心理教育等。加強(qiáng)道德教育使之在運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)于自我的同時(shí)能夠規(guī)范自己的言行，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)世界與現(xiàn)實(shí)生活中的道德規(guī)范。高校還可以定期安排老師與學(xué)生的在線交流，對(duì)學(xué)生們的疑惑進(jìn)行解答，對(duì)學(xué)生們關(guān)心的熱點(diǎn)事實(shí)問題進(jìn)行正確的引導(dǎo)，促進(jìn)良好網(wǎng)絡(luò)道德氛圍的形成。網(wǎng)上心理教育是了解高校學(xué)生心理狀況的重要途徑，高校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上的交流溝通，主動(dòng)提出自己心中的問題，安排老師進(jìn)行及時(shí)的在線解答。對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過分依賴使部分學(xué)生的人格發(fā)生了變異，對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)人格教育有助于其正確的“三觀”的形成，從而促使其擁有健全的人格。

第二，加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育網(wǎng)站建設(shè)。網(wǎng)站是高校學(xué)生接受網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要載體。因此，各高校應(yīng)對(duì)自己所建立的思想政治教育網(wǎng)站進(jìn)行升級(jí)完善，開展豐富多樣的活動(dòng)來吸引學(xué)生參與。對(duì)于目前高校思想政治教育類網(wǎng)站點(diǎn)擊率較低的原因，有調(diào)查顯示，網(wǎng)站“缺乏聯(lián)系實(shí)際內(nèi)容”的占到33.8%，“互動(dòng)內(nèi)容不能啟迪思想”的占到26.3%[4]。因此，可以在思想政治教育網(wǎng)站上設(shè)置留言板等討論版塊，老師在解答學(xué)生問題的同時(shí)還可以適時(shí)拋出一些有啟發(fā)性的論題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。充分利用網(wǎng)絡(luò)的開放特征，組織開展融思想性、趣味性于一體的網(wǎng)上校園文化活動(dòng)，形成濃厚的網(wǎng)上校園文化氛圍[7]。

此外，還應(yīng)在網(wǎng)站上為學(xué)生提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，供學(xué)生們平時(shí)學(xué)習(xí)所用。各高校的心理咨詢中心等機(jī)構(gòu)，可以嘗試開通網(wǎng)上咨詢熱線及心理服務(wù)網(wǎng)站，通過溝通感情，建立相互之間的信任，使對(duì)方主動(dòng)地傾訴其心理問題，引導(dǎo)在校學(xué)生走出心理的困惑，克服心中的障礙，從而獲得健康的心理[8]。

第三，加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者作為高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的引導(dǎo)者及監(jiān)護(hù)人，其自身的素質(zhì)狀況影響著網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的高低。因此，應(yīng)組織成立一支從事高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的專職隊(duì)伍。其隊(duì)員既要有扎實(shí)的政治理論功底，又要熟悉網(wǎng)絡(luò)輿情；既要有較高的政治素養(yǎng)，又要有一定的信息科技意識(shí)及創(chuàng)新能力；既懂得一定的心理學(xué)知識(shí)，善于抓住學(xué)生的心理，又掌握有一定的教育技巧，易于學(xué)生接受[4]。同時(shí)，該隊(duì)伍成員還要善于對(duì)以往

的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、提煉、升華，使之上升為教育理論，從而進(jìn)一步提升對(duì)高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的指導(dǎo)水平。

第四，提升高校日常思想政治教育的功能。高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不僅要在網(wǎng)上進(jìn)行，還要在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中進(jìn)行，使學(xué)生在學(xué)生公寓、圖書館以及學(xué)校協(xié)會(huì)社團(tuán)的管理和服務(wù)中都能自覺地接受思想政治教育，提升學(xué)生們的思想政治素質(zhì)及綜合素質(zhì)，促進(jìn)其全面的發(fā)展成長[3]。

參考文獻(xiàn)：

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篇6

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的影響日益突出，高校思想政治教育也不例外。在高校里，在大學(xué)生的生活當(dāng)中一個(gè)不可或缺的一部分就是網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)很好的融入到我們大學(xué)生的精神生活世界之中，它正以全新的面貌深刻影響著大學(xué)生方方面面。

【關(guān)鍵詞】

芻議;網(wǎng)絡(luò)文化;高校思想政治教育;影響

當(dāng)代高校大學(xué)生已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的最主要的參與者，而且就本身而言高校大學(xué)生也是我國高校思想政治教育工作主要攻堅(jiān)重要對(duì)象。只有更好的疏導(dǎo)大學(xué)生，才能讓他們正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)文化的是與非。

一、網(wǎng)絡(luò)文化影響高校思想政治教育的表現(xiàn)

當(dāng)今是一個(gè)信息化時(shí)代，在信息化時(shí)代中各種信息泛濫必然面臨諸多問題和挑戰(zhàn)。那么，不言而喻高校大學(xué)生肯定會(huì)受到相當(dāng)深遠(yuǎn)的影響。

(一)網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)高校思想政治教育主體的影響

高校思想政治教育主體是我們高校思想政治教育活動(dòng)過程中的最主要參與者，他們在這一過程的作用是相當(dāng)大的。高校思想政治教育本身就是把人的主體性教育作為發(fā)展目標(biāo)。高校思想政治教育者要想很好地進(jìn)行思想政治教育必須把握住思想政治教育對(duì)象的命脈。思想政治教育對(duì)象不斷接收到外界網(wǎng)絡(luò)文化相關(guān)信息，導(dǎo)致傳統(tǒng)的高校思想政治教育發(fā)生很大變化。據(jù)調(diào)查部分思想政治教育者在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)力不從心的心理狀態(tài)，極易在這種文化環(huán)境下迷失方向。

(二)網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)高校思想政治教育內(nèi)容的影響

我國傳統(tǒng)的高校思想政治教育主要?dú)w結(jié)來就是“三觀”教育，“三觀”教育是積極吸收我國傳統(tǒng)文化的精髓而概括出來的，它始終在高校思想政治教育中占據(jù)著舉足輕重的地位。當(dāng)我們進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，某些西方發(fā)達(dá)國家利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行各種所謂普適價(jià)值觀宣傳等，部分抵抗力稍弱的學(xué)生就會(huì)被負(fù)面影響。高校學(xué)生如果不仔細(xì)辨識(shí)就會(huì)陷入里面，這就在很大層面上需要我們的高校思想政治教育者積極吸收網(wǎng)絡(luò)文化值得學(xué)習(xí)的內(nèi)容。思想政治教育對(duì)象對(duì)高校思想政治教育所宣講的內(nèi)容不感興趣，甚至部分受教育對(duì)象認(rèn)為這些東西過時(shí)了，他們從網(wǎng)絡(luò)文化中獲取的信息和平常所講的內(nèi)容互相矛盾。這樣，思想政治教育就受到網(wǎng)絡(luò)文化的挑戰(zhàn)。

(三)網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)高校思想教育工作者素質(zhì)的影響

網(wǎng)絡(luò)由人類創(chuàng)造和發(fā)明的，網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)相比傳統(tǒng)的信息平臺(tái)，它的數(shù)據(jù)量巨大，資源種類豐富多彩。部分高校思想政治教育者在這種時(shí)代下對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)信息化平臺(tái)感到相當(dāng)陌生，他們不能熟練操作和運(yùn)用這個(gè)平臺(tái)，這樣的話我們的思想政治教育工作很難有效發(fā)揮作用。一般而言，如果思想政治教育者熟悉網(wǎng)絡(luò)語言，了解網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展趨勢，就容易在大學(xué)生中樹立威信。但是，在網(wǎng)絡(luò)文化時(shí)代下，高校學(xué)生通過上網(wǎng)就可以了解各種信息，這就導(dǎo)致思想政治教育者的原來那種對(duì)信息自信局面被狠狠的打破了，我們不再具有從前那么大的威信，這給高校思想政治教育者敲響了警鐘。

二、網(wǎng)絡(luò)文化影響高校思想政治教育成效的原因

(一)灌輸方式單向和教育有效性降低

傳統(tǒng)的思想政治教育方式就是一種單向的教育灌輸方式，在我看來這種灌輸方式是極其不平等的，而且使思想政治教育對(duì)象很容易產(chǎn)生抵觸的情緒。由于網(wǎng)絡(luò)文化的影響導(dǎo)致高校單向的教育模式已經(jīng)不能很好滿足高校學(xué)生的需要，自然而然它的有效性被逐漸削弱。本身這個(gè)問題就積累了很久，在加上網(wǎng)絡(luò)文化背景下各種信息泛濫，最終導(dǎo)致高校思想政治教育的有效性降低，進(jìn)而導(dǎo)致高校思想政治教育者地位發(fā)生變化。

(二)教育者敏銳性缺乏和人格魅力下降

由于網(wǎng)絡(luò)信息化的發(fā)展某些思想政治教育者跟不上時(shí)代的步伐，主要原因就是對(duì)當(dāng)前我國社會(huì)環(huán)境影響的敏銳度不夠，一些大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取一定的信息，他們通過思考提出了一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，但是我們的思想政治教育者不能夠進(jìn)行比較深層次的探究。這就導(dǎo)致我們某些老師對(duì)于大學(xué)生面對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化影響時(shí)不知所措，那么這個(gè)問題往后延伸就十分嚴(yán)重了。隨著時(shí)代的進(jìn)步部分教師已經(jīng)對(duì)新的知識(shí)越來越難以把握了，間接讓學(xué)生認(rèn)為教師的知識(shí)水平不夠，導(dǎo)致教師魅力有所降低。

(三)教育對(duì)象自主平等意識(shí)增強(qiáng)

由于網(wǎng)絡(luò)文化具有虛擬性的特征，因此在上網(wǎng)過程中網(wǎng)民之間的交往角色也是虛擬的，在虛擬環(huán)境中不用像在日常生活中那么的拘束，網(wǎng)絡(luò)世界中網(wǎng)友之間的交往都是平面化的。網(wǎng)絡(luò)文化中充斥著大量的關(guān)于平等和自由意識(shí)的宣傳，大學(xué)生本身就對(duì)新鮮事物比較好奇。并且這些東西和大學(xué)生生活又比較貼近，那么問題隨之而來，如果任由大學(xué)生去接受這些思想，那么產(chǎn)生的后果不堪設(shè)想。

三、應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)高校思想政治教育挑戰(zhàn)對(duì)策

(一)轉(zhuǎn)變教育觀念，倡導(dǎo)主體性教育理念

在網(wǎng)絡(luò)文化下要讓思想政治教育者必須不斷改變以往工作理念，樹立起一種全新思想政治教育理念即必須提倡思想政治教育對(duì)象的主體性，最后構(gòu)筑成一種全新的師生關(guān)系。師生關(guān)系一直以來是一個(gè)比較難以解決的問題，在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代下，思想政治教育者需要針對(duì)性的梳理網(wǎng)絡(luò)文化，盡力幫助思想政治教育對(duì)象充分認(rèn)清和辨析各種復(fù)雜多樣的現(xiàn)象，始終把思想政治教育對(duì)象的主體性放在首要位置，努力讓思想政治教育對(duì)象能夠積極主動(dòng)參與到思想政治教育過程當(dāng)中。其實(shí)師生之間本來就是平等的關(guān)系，只不過是某些思想政治教育者不能夠或者說不知道該如何搞好師生之間的關(guān)系。高校思想政治教育者要正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文化帶來的新挑戰(zhàn)，并且要在這種新形勢下不斷轉(zhuǎn)變高校思想政治教育理念。

(二)完善思想政治教育網(wǎng)站，提高網(wǎng)絡(luò)教育力度

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大潮流下，建立一個(gè)很受人們歡迎的思想政治教育網(wǎng)站的壓力可想而知有多么大，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下當(dāng)代高校學(xué)生思維方式變得更加活躍并且更加善于接受新鮮的事物。因此當(dāng)我們在建設(shè)思想政治教育網(wǎng)站時(shí)需要著重考慮思想政治教育對(duì)象的想法，只有這樣我們才能建立起一個(gè)好的紅色網(wǎng)站。有些思想政治教育網(wǎng)站總是那些內(nèi)容而沒有推陳出新，還有的就是一個(gè)空架子等等問題。高校思想政治教育網(wǎng)站要有一些實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，不要總是放一些大道理和理論在上面，這些網(wǎng)站必須要和思想政治教育對(duì)象的實(shí)際生活相結(jié)合。思想政治教育網(wǎng)站不能一味總是枯燥無味的，要讓此類網(wǎng)站具有較強(qiáng)的活力。這才能夠被思想政治教育對(duì)象很好的接受。只有這樣思想政治教育者和思想政治教育兩者之間才能實(shí)現(xiàn)雙贏。當(dāng)我們在對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的積極健康有利方面進(jìn)行宣傳時(shí)，高校思想政治教育者要把信息化平臺(tái)建設(shè)這項(xiàng)工作努力做好。新時(shí)代下思想政治教育者就要有敢為天下先的這種大無畏氣概，要無所畏懼努力向前走。思想政治教育者要不斷端正自己的態(tài)度，提高自身素質(zhì)以便更好地為思想政治教育服務(wù)。

(三)優(yōu)化教育內(nèi)容，創(chuàng)新思想政治教育渠道和方式

高校思想政治教育者面臨網(wǎng)絡(luò)文化巨大的挑戰(zhàn)時(shí)，高校思想政治教育者需要整合各種資源努力完善思想政治教育體系。高校思想政治教育者要不斷優(yōu)化教育內(nèi)容，然而思想政治教育內(nèi)容的優(yōu)化和創(chuàng)新不是一時(shí)半會(huì)就能處理好的，特別是在網(wǎng)絡(luò)文化下它需要的是各方面的力量相互配合通力合作。例如建立思想政治教育網(wǎng)絡(luò)文化終端系統(tǒng)，還可以開發(fā)出思想政治教育在線競答游戲，把思想政治教育更好開展。隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展各種新興媒體如雨后春筍般出現(xiàn)在我們的視野里，比較常見就是微博、微信和騰訊QQ三大主流溝通交流工具，作為高校思想政治教育者要把這些新興媒體運(yùn)用到思想政治教育工作當(dāng)中。我們必須做一些具有針對(duì)性的東西來給當(dāng)前思想政治教育添磚加瓦，要拿出一些實(shí)質(zhì)性的思想政治教育內(nèi)容出來，引領(lǐng)思想政治教育者不斷開拓創(chuàng)新。高校思想政治教育者要正確認(rèn)識(shí)新興媒體，不要總是抱著新興媒體會(huì)擾亂思想政治教育這種心態(tài)，當(dāng)然更不要抱著一棍子打死。我們承認(rèn)這些新興媒體有許多弊處，但是另一方面我們要看到其對(duì)高校思想政治教育積極的一面，思想政治教育這項(xiàng)工作才能開展下去。我們要有具體問題具體分析的哲學(xué)思維，認(rèn)真把網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下這些問題分析透徹。只有這樣思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)文化的挑戰(zhàn)下的困境才能突破。

作者：石登計(jì) 單位：銅仁學(xué)院社會(huì)發(fā)展學(xué)院

【參考文獻(xiàn)】

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篇7

網(wǎng)絡(luò)化的思想政治教育主要目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我教育。網(wǎng)絡(luò)的迅速普及，從根本上拓寬了學(xué)生的課外空間，同樣也給傳統(tǒng)的課堂教育帶來了相應(yīng)的沖擊。網(wǎng)絡(luò)化、自由化的思想政治教育的關(guān)鍵目標(biāo)是為了實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我教育，充足的網(wǎng)絡(luò)思政教育資源為大學(xué)生形成正確的思想認(rèn)知、價(jià)值信仰提供了較多的便捷。而傳統(tǒng)的課堂式的思想政治教育的目標(biāo)則是為了強(qiáng)化學(xué)生群體意識(shí)的構(gòu)建及其鞏固其思想的更深層面，它具有終身教育的影響作用。但課堂式的思想政治教育的教學(xué)任務(wù)主要是強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的傳授，存在較強(qiáng)的客觀性與灌輸性，人們較多地認(rèn)為雖然課堂式的現(xiàn)實(shí)教育具有其內(nèi)容的合理性，安排的科學(xué)性，然而其教學(xué)方式及手段并不盡如人意。但我們依然不可否認(rèn)傳統(tǒng)課堂式的思想政治教育能夠?yàn)閷W(xué)生思想價(jià)值觀念的樹立產(chǎn)生良好的影響，擁有其長期、久遠(yuǎn)的導(dǎo)向性影響力度。另外，由于網(wǎng)絡(luò)化、自由式的思想政治教育的主要教育目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我教育，因此其教育有效性的重要依托便是學(xué)生的自我說服能力。一般而言，大學(xué)生在成長的過程中通常會(huì)遇到各類思政難題，在傳統(tǒng)的課堂式的思想政治教育中，他們一般能夠找到解決的方案，獲得心靈的滿足。然而隨著時(shí)代的發(fā)展，觀念的不斷更新，大學(xué)生的主觀意識(shí)也同樣變得越來越強(qiáng)烈，大部分學(xué)生渴求能夠通過自我努力解決自身遇到的矛盾與問題，希望把握自我生活的節(jié)奏，更清晰地控制自我生活的方式。因此，他們通常希望能夠逾越課堂教育的死板途徑，尋求更豐富的自我教育資源，而網(wǎng)絡(luò)化的思想政治教育更能夠?yàn)槠鋭?chuàng)造豐富的前提條件，學(xué)生能夠通過自我處理，對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政教育資源進(jìn)行整理與吸收，突破現(xiàn)實(shí)教育的限制，獲得思想政治教育的主控性，從而樹立更具個(gè)性特征的思想政治觀念。

二、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的交流特點(diǎn)

傳統(tǒng)課堂式的思想政治教育的交流對(duì)象的主客體關(guān)系主要呈現(xiàn)為老師與學(xué)生之間教育與受教育的關(guān)系，他們之間產(chǎn)生聯(lián)系的主要客觀條件便是教室，它是一個(gè)扮演溝通的中介平臺(tái)。然而自由式的網(wǎng)絡(luò)化思想政治教育并沒有存在鮮明的主客體關(guān)系，教育與受教育者均是地位平等的網(wǎng)民。他們之間的教育聯(lián)系并不會(huì)受到時(shí)空的限制，他們僅僅依賴于網(wǎng)絡(luò)終端的存在。通常僅存在思想政治教育產(chǎn)生者與消費(fèi)者的關(guān)系。自由化的網(wǎng)絡(luò)思想教育模式交流的一個(gè)突出特點(diǎn)便是平等性，它突破了教育觀念的限制，強(qiáng)調(diào)核心平等關(guān)系的建立。正是由于網(wǎng)絡(luò)化的思想政治教育資源的聯(lián)系需要滿足雙方對(duì)象的價(jià)值認(rèn)可，因此對(duì)比課堂教育更具難度，某一類型的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源僅能對(duì)迎合該部分需求的思政教育消費(fèi)者起到表層影響作用，資源內(nèi)部所富含的思想政治價(jià)值觀念需要經(jīng)過資源消費(fèi)者進(jìn)行自我吸收與消化后，才能最終發(fā)揮其影響效果，在大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀的樹立方面起到作用。

三、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育標(biāo)準(zhǔn)的最低限特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)化、自由式的思想政治教育模式的共鳴標(biāo)準(zhǔn)通常具有較低限度的特征。由于學(xué)習(xí)客體的構(gòu)成成分較多，則整體而言成分較為復(fù)雜，他們尚未形成統(tǒng)一、綜合的思想價(jià)值觀念，因此教育難度較大。網(wǎng)絡(luò)化的思想政治教育活動(dòng)的平臺(tái)主要是虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間，它具有開放性特點(diǎn)，其組成思政教育資源產(chǎn)生者的部分構(gòu)成較為豐富，將其按照規(guī)?？梢苑譃閭€(gè)體資源產(chǎn)生者與群體資源提供者。雖然資源提供的對(duì)象不一，但受教育的對(duì)象均是較為單一的個(gè)體，即當(dāng)代大學(xué)生，因此，雙方之間的交流形式并不能夠達(dá)到對(duì)稱。作為客體的大學(xué)生有明顯的劣勢，面對(duì)資源提供極其豐富的雙向供應(yīng)者往往會(huì)不知所措，進(jìn)而導(dǎo)致大部分學(xué)生由于價(jià)值觀念層次太多而失去自我的價(jià)值信仰，影響其正確價(jià)值觀的樹立。在網(wǎng)絡(luò)化的思想政治教育中，資源生產(chǎn)者為做到吸引廣泛受教育客體的主義，引起其自我教育的興趣，通常會(huì)將資源表現(xiàn)趣味化、多樣化，而將相對(duì)單一、理論性較強(qiáng)的價(jià)值觀念的表現(xiàn)隱藏起來，雙方的基礎(chǔ)交流僅僅由網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊率顯示。雖說網(wǎng)絡(luò)思政教育活動(dòng)中不同的價(jià)值觀念并不是由網(wǎng)絡(luò)自發(fā)地產(chǎn)生的，但它同樣是現(xiàn)實(shí)思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)延伸，它并不存在觀點(diǎn)指向性不明確、含糊的觀念體系。然而正是由于網(wǎng)絡(luò)資源最低限的中性特點(diǎn)，使網(wǎng)絡(luò)交流雙方形成了相對(duì)平等的關(guān)系。

四、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育效果表現(xiàn)的基礎(chǔ)特點(diǎn)

自由式的網(wǎng)絡(luò)化思想政治教育的作用機(jī)制主要是依靠學(xué)生情感上的價(jià)值認(rèn)同。通常是通過教育客體采取自我教育、自我說服的方式來實(shí)現(xiàn)其心理趨同。一般不同個(gè)性的大學(xué)生網(wǎng)民均有其獨(dú)特的思想個(gè)性，因此對(duì)思想政治教育的需求特點(diǎn)也呈現(xiàn)著個(gè)性化的特征。上文已經(jīng)有具體的表述，將網(wǎng)絡(luò)比作市場，而對(duì)于市場資源消費(fèi)者而言，思想政治教育必須具有其可消費(fèi)性才會(huì)得到消費(fèi)者的基本認(rèn)可。而大學(xué)生群體以網(wǎng)絡(luò)為渠道實(shí)現(xiàn)其思想政治教育的主要是為了通過消費(fèi)生產(chǎn)者提供的思政教育資源產(chǎn)品。通常而言，較為實(shí)際的現(xiàn)實(shí)課堂思政教育活動(dòng)具有鮮明的灌輸性特點(diǎn)，其課程講授的表現(xiàn)效果通常是由學(xué)生的價(jià)值觀樹立情況而認(rèn)定。然而網(wǎng)絡(luò)化的思想政治教育效果的判定主要依照網(wǎng)民的實(shí)際選擇。從客觀上來講，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式的效果決定性因素在于大學(xué)生主體的資源選擇，網(wǎng)絡(luò)思政教育是一種較具獨(dú)立性的自我選擇模式，大學(xué)生網(wǎng)民以網(wǎng)絡(luò)為媒介，選擇迎合自我教育需要的資源產(chǎn)品，從而對(duì)其思政觀念樹立的表層領(lǐng)域產(chǎn)生影響。在維持較長時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)后，思想政治教育的效果也具有延展性特點(diǎn)。拋開網(wǎng)絡(luò)資源傳即時(shí)性的特征，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效果主要通過政治觀念、信仰樹立、立場表現(xiàn)等方面?zhèn)鞑ズ腕w現(xiàn)。

篇8

關(guān)鍵詞：高校；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；思想政治教育

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-2596（2014）05-0241-03

在日新月異的網(wǎng)絡(luò)化信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的觸角已觸及到經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各個(gè)領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用也已遍及到社會(huì)生活的方方面面。在我國大學(xué)生是既是使用網(wǎng)絡(luò)最頻繁，同時(shí)又是在其中受益最大的群體，網(wǎng)絡(luò)日益成為他們生活和學(xué)習(xí)的重要組成部分。

一、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)涵

在我國，德育知識(shí)傳授的主要渠道和主要陣地是在高校的思想政治教育課堂上。隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，與傳統(tǒng)高校思想政治教育相對(duì)應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育便應(yīng)運(yùn)而生。正確地理解、把握和領(lǐng)會(huì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)涵，是高校思想政治教育工作者運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育工作的前提和基礎(chǔ)。

理論界對(duì)“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”的內(nèi)涵的概括眾說紛紜，但大多數(shù)學(xué)者一致認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)涵可以從廣義和狹義兩個(gè)方面來理解。從廣義上：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想教育，即在網(wǎng)絡(luò)化的社會(huì)環(huán)境下，傳統(tǒng)的思想教育從理念到內(nèi)容、手段、機(jī)制與組織方法如何發(fā)展、創(chuàng)新；從狹義上：基于網(wǎng)絡(luò)的思想教育，就是把網(wǎng)絡(luò)作為思想教育的新陣地、新工具、新方法，用以加強(qiáng)和改進(jìn)思想教育。①近年來，國內(nèi)大多數(shù)的研究者對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的研究偏向于狹義層面的理解。

可以說，網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境的形成為高校思想政治教育工作者開展思想政治教育不僅拓寬了一個(gè)新的渠道，而且還創(chuàng)新了高校思想政治教育的教育教學(xué)模式，同時(shí)又提供了一個(gè)嶄新的平臺(tái)。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育工作的優(yōu)勢分析

在現(xiàn)代，網(wǎng)絡(luò)是一種應(yīng)用很廣泛的傳播媒介，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育工作的益處是我們大家有目共睹的。

（一）創(chuàng)新了教育模式，拓寬了教育渠道

由于傳統(tǒng)思想政治教育大多在教室或校園等一定的小空間范圍內(nèi)，采取的是一種教育者與受教育者面對(duì)面的教育模式，教育方式也比較單一，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式常常使受教育者處于被支配的地位，不易調(diào)動(dòng)他們的積極性，長此以往，學(xué)生就會(huì)對(duì)該學(xué)科產(chǎn)生厭學(xué)情緒，最終影響高校思想政治教育課的實(shí)效性的發(fā)揮。利用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育工作，是對(duì)高校思想政治教育工作模式的創(chuàng)新，也開拓了思想政治教育工作的新渠道。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作使對(duì)學(xué)生思想政治工作模式以從傳統(tǒng)的“面對(duì)面”的模式，逐漸增至發(fā)展為“屏幕對(duì)屏幕”的交流模式。②

（二）滿足了大學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，進(jìn)而突出大學(xué)生的主體地位

當(dāng)代大學(xué)生多以90后為主，90后是充滿個(gè)性的一代，他們追求和展示個(gè)性的欲望尤為強(qiáng)烈。然而傳統(tǒng)思想政治教育課堂教學(xué)還是以教師講述為主，這種教學(xué)方式只是單純地向?qū)W生灌輸理論，課堂教學(xué)死板、單一，過多的突出教師的主導(dǎo)作用，并沒有顧及到學(xué)生的切身感受，長此以往，就無法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，為了突出學(xué)生的主體性地位，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育越來越受到大學(xué)生的親睞。在網(wǎng)絡(luò)空間里學(xué)生可以自由地發(fā)表個(gè)人意見，不受時(shí)間、空間的限制，可以隨時(shí)發(fā)表個(gè)人的狀態(tài)、轉(zhuǎn)載自己感興趣的信息等等，這樣既滿足了學(xué)生希望求得他人認(rèn)同的意愿，也滿足了學(xué)生渴望得到別人的注意、關(guān)心和肯定的心愿。

（三）有利于發(fā)揮隱性思想政治教育的功能

網(wǎng)絡(luò)之所以具有隱性思想政治教育的功能，主要還是由于網(wǎng)絡(luò)的超時(shí)空性，這種超時(shí)空性可以使大學(xué)生在校園生活中隨時(shí)隨地都可以接受思想政治教育，而且不受時(shí)間和場所的限制。一方面，隨著網(wǎng)絡(luò)影響力的擴(kuò)大，大學(xué)生更關(guān)注于社會(huì)事件，通過在網(wǎng)絡(luò)上的廣泛討論，大學(xué)生有辨別真?zhèn)蔚哪芰Γ跐撘颇袑?duì)學(xué)生進(jìn)行了思想政治教育。另一方面，高校思想政治教育工作者借助網(wǎng)絡(luò)可以把系統(tǒng)化的思想政治教育理論和內(nèi)容融合到大學(xué)生的日常生活中，使思想政治教育潛移默化的影響他們的思想和行為。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育工作的劣勢分析

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在給高校思想政治教育帶來積極影響的同時(shí)，也伴隨著消極影響，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）減弱了大學(xué)生的自律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代的人們越來越依賴于現(xiàn)代信息工具，大學(xué)生可以通過手機(jī)等設(shè)備上網(wǎng)，很容易使他們自我約束能力減弱，陷入虛擬世界中無法自拔。隨著90后大學(xué)生自主意識(shí)不斷增強(qiáng)，一些大學(xué)生更注重自我發(fā)展，他們常常在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)泄現(xiàn)實(shí)的壓抑，常常出現(xiàn)積極和消極情緒交織的狀況，在這一狀況下，大學(xué)生精神上的追求往往容易為物質(zhì)利益所替代，導(dǎo)致一些大學(xué)生追求個(gè)人發(fā)展和眼前利益，往往社會(huì)責(zé)任心缺乏甚至缺失。

（二）使大學(xué)生過多重視網(wǎng)絡(luò)人際交往，而忽略了現(xiàn)實(shí)人際交往

網(wǎng)絡(luò)虛擬空間擴(kuò)大了人與人交往的范圍，在網(wǎng)絡(luò)里的人際交往無需考慮現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系中的面部表情、肢體動(dòng)作等因素。在網(wǎng)絡(luò)世界里也消除了地域的限制，與其他城市甚至外國人都能夠?qū)崿F(xiàn)溝通，使得大學(xué)生更親睞于這種快捷式的網(wǎng)絡(luò)人際交往，以至于陷入網(wǎng)絡(luò)世界無法自拔。雖然他們在網(wǎng)絡(luò)世界里人際關(guān)系處理得很好，但一回到現(xiàn)實(shí)生活中，面對(duì)同樣的人也許不知道怎么交往甚至?xí)a(chǎn)生現(xiàn)實(shí)人際交往恐懼癥，甚至導(dǎo)致與現(xiàn)實(shí)中周邊的人脫節(jié)，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的他人交往與溝通能力減弱，出現(xiàn)了人際交往上的異化現(xiàn)象。

（三）易造成大學(xué)生的認(rèn)識(shí)偏差，阻礙其高尚道德人格的養(yǎng)成

網(wǎng)絡(luò)中的信息多種多樣，復(fù)雜多變，在千差萬別的信息中，多種多樣的價(jià)值觀充分的體現(xiàn)出來。在這種情況下，大學(xué)生的價(jià)值觀念將面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)，如果不能及時(shí)的引導(dǎo)和教育，會(huì)導(dǎo)致他們價(jià)值觀念與道德意識(shí)的動(dòng)搖，而且網(wǎng)絡(luò)中的信息傳播的無障礙性，易造成信息真假難辨，大學(xué)生雖然有一定的是非辨別能力，有時(shí)候因缺乏常識(shí)或理性判斷，這將給大學(xué)生思想政治教育工作提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

四、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展高校思想政治教育的新思路和對(duì)策

網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校學(xué)生思想政治教育的影響不是局部的、表面的，而是全面的、深刻的。由于當(dāng)代大學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀尚未完全形成，所以更易受不良思想的影響，因此大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性、針對(duì)性都需要增強(qiáng)，思想政治教育的理念、方法和途徑也需要不斷地探索和創(chuàng)新，網(wǎng)絡(luò)在為高校開展思想政治教育帶來發(fā)展機(jī)遇和積極作用的同時(shí)，對(duì)高校開展思想政治教育也提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我們只有始終站在時(shí)代的前沿，站在全局的高度，充分利用網(wǎng)絡(luò)這一新媒介才能進(jìn)一步為加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育服務(wù)。

（一）提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育重要性的認(rèn)識(shí)

互聯(lián)網(wǎng)具有豐富的形式和內(nèi)容，為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的開展提供了良好的條件和巨大的空間。為此，高校思想政治教育工作者必須對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想政治教育給予高度的重視。首先，把高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育放在學(xué)校教育管理的重要地位。高校思想政治教育的主要對(duì)象是大學(xué)生，大學(xué)生的需要在哪里，高校的思想政治教育必須要發(fā)展到哪里，如今，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為眾多大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想、娛樂休閑的重要手段，為此，必須把高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育融入到學(xué)校教育管理中去。其次，以積極的態(tài)度面對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校思想政治教育。雖然網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校思想政治教育存在著劣勢，但筆者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育的優(yōu)勢是占主要方面的，它為高校思想政治教育帶來了豐富的資源和多種教育手段，因此我們要充分地認(rèn)識(shí)到信息網(wǎng)絡(luò)是社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)物，它給高校思想政治教育帶來的更多的是機(jī)遇。最后，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育工作必須創(chuàng)新。隨著信息時(shí)代的到來，現(xiàn)代先進(jìn)手段的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的教育方法的弊端也逐漸凸顯，為此，高校應(yīng)著力探索和運(yùn)用現(xiàn)代化大眾傳播媒介和交往方式開展高校思想政治教育，創(chuàng)新高校思想政治教育的方式、方法和手段，增強(qiáng)教育的實(shí)效性。

（二）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育的隊(duì)伍建設(shè)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的深入發(fā)展，高校思想政治教育工作面臨著許多新的、復(fù)雜的工作環(huán)境和工作任務(wù)，相應(yīng)地對(duì)高校思想政治教育隊(duì)伍的素質(zhì)也提出了更高的要求。為此，筆者認(rèn)為，高校思想政治教育工作者要做到以下幾點(diǎn)：首先，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育工作者要轉(zhuǎn)變自身的角色。傳統(tǒng)的思想政治教育課堂上教師是占主導(dǎo)地位的，學(xué)生則往往處于被動(dòng)被接受的地位，鑒于傳統(tǒng)思想政治教育課堂教學(xué)的弊端，在網(wǎng)絡(luò)上開展思想政治教育的優(yōu)勢日益凸顯，網(wǎng)絡(luò)在教育教學(xué)中為教育者和受教育者提供了平等獲取信息的機(jī)會(huì)和自由發(fā)表見解的平臺(tái)，因此教育者的信息獲取量與受教育者相比并無優(yōu)勢可言，所以要求高校思想政治教育工作者要轉(zhuǎn)變觀念，不斷充實(shí)自己的知識(shí)水平，經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，這樣才能掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，提高自身的思想覺悟。其次，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，打造一支專業(yè)化的網(wǎng)絡(luò)思想政治工作隊(duì)伍。當(dāng)前一些高校思想政治教育工作者的思想政治素質(zhì)不過硬，容易受到網(wǎng)上不良思想的影響，表現(xiàn)在政治立場不堅(jiān)定，道德水平下滑。為此，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下必須加強(qiáng)思想政治教育者的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使他們具備較高的思想政治素質(zhì)、堅(jiān)定的政治立場、較硬的政治理論水平、良好的道德品質(zhì)和端正的工作態(tài)度。最后，要優(yōu)化高校思想政治教育工作者的知識(shí)結(jié)構(gòu)。如今互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)遍及到社會(huì)生活的方方面面，當(dāng)前高校的首要問題就是要著力提高思想政治教育工作者的計(jì)算機(jī)技能水平和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。為此，高校應(yīng)結(jié)合本校思想政治工作隊(duì)伍的實(shí)際情況，制定合理計(jì)劃，對(duì)思想政治教育工作者進(jìn)行有關(guān)計(jì)算機(jī)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用方面的專業(yè)培訓(xùn)。

（三）加強(qiáng)對(duì)高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的管理

網(wǎng)上輿情對(duì)大學(xué)生的思想影響越來越大，現(xiàn)實(shí)生活中的一些重大事件都離不開網(wǎng)絡(luò)這一傳播媒介，因此，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育就顯得更加重要，所以必須把對(duì)它的重要性認(rèn)識(shí)提到議事日程上來。首先，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的管理，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)道德教育。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，充斥著各種各樣的信息，人們的傳統(tǒng)道德觀念極易受到挑戰(zhàn)，而且大學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀還尚未形成，更易受不良思想的影響，所以要教育學(xué)生嚴(yán)格遵守網(wǎng)上行為規(guī)范，規(guī)避自己的網(wǎng)絡(luò)不文明行為。其次，加強(qiáng)規(guī)章制度建設(shè)，規(guī)范校園網(wǎng)絡(luò)管理體制。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控力度，實(shí)行校園網(wǎng)絡(luò)實(shí)名登記制，使校外人員只能瀏覽不能隨意下載，及時(shí)更新網(wǎng)絡(luò)殺毒軟件，抵制不良信息的傳播，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)管理步入科學(xué)化軌道。最后，努力構(gòu)建網(wǎng)上思想政治教育新陣地，加強(qiáng)高校思想政治教育網(wǎng)站建設(shè)。為此，廣大高校思想政治教育工作者應(yīng)對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用給予高度重視，堅(jiān)持用積極、正確的思想文化信息占領(lǐng)校園網(wǎng)站，建立一些思想過硬、技術(shù)成熟、深受大學(xué)生喜愛的高校思想政治工作網(wǎng)站。

注 釋：

①清華大學(xué)高校德育研究中心.我國高校網(wǎng)絡(luò)思想教育的十年歷程與發(fā)展[J].思想教育研究，2005（7）：80-82.

②張?jiān)倥d.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究[M].經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，.50

參考文獻(xiàn)：

〔1〕清華大學(xué)高校德育研究中心.我國高校網(wǎng)絡(luò)思想教育的十年歷程與發(fā)展[J].思想教育研究，2005（7）.

〔2〕.論互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代思想政治教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J].學(xué)理論，2010（4）.

〔3〕李伍峰.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的輿論宣傳工作[J].信息網(wǎng)絡(luò)安全，2006（1）.

篇9

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育 內(nèi)涵 路徑

中圖分類號(hào)：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

On the Connotation， Plight and the Path of College Students'

Network Ideological and Political Education

WANG Huanyu

（Liaoning University of Technology， Jinzhou， Liaoning 121001）

Abstract Based on the interpretation of the connotation of ideological and political education of college students network， analyzed the plight of the ideological and political education of college students， and then put forward countermeasures for sound ideological and political education of college students.

Key words college students； network ideological and political education； connotation； path

當(dāng)下，“網(wǎng)絡(luò)”這一20世紀(jì)90年代在我國興起的新媒介已經(jīng)融入公民的社會(huì)生活，并日趨成熟與完善。在改革開放這一宏觀背景下，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到公民社會(huì)生活的方方面面，大有取代傳統(tǒng)媒介之勢，成為我國經(jīng)濟(jì)體制、社會(huì)結(jié)構(gòu)、利益格局等諸多方面的新型信息傳遞橋梁。這一大背景下，高校大學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀、人生觀等價(jià)值取向也在被網(wǎng)絡(luò)潛移默化的影響著。因此，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育已成為思想政治教育的一個(gè)重要方面。

1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)涵

1.1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的概念

思想政治教育是指社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成一定社會(huì)或一定階級(jí)所需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。①由此可見，“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”這一概念必須把握兩個(gè)方面，一個(gè)是網(wǎng)絡(luò)思想教育的工具性，二是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)質(zhì)性。所謂工具性是指利用網(wǎng)絡(luò)這一媒介對(duì)教育對(duì)象所進(jìn)行的思想政治教育，所謂實(shí)質(zhì)性是指在網(wǎng)絡(luò)這一虛擬世界中對(duì)教育對(duì)象進(jìn)行思想政治教育，以此促進(jìn)虛擬、現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的人及虛擬、現(xiàn)實(shí)社會(huì)本身的和諧發(fā)展。綜上所述，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是以大學(xué)生為教育對(duì)象，根據(jù)大學(xué)生這一群體的特質(zhì)，借助網(wǎng)絡(luò)這一媒介，運(yùn)用與這一媒介相適應(yīng)的教育方式方法，通過一定的思想、政治、道德等方面的觀念觀點(diǎn)與規(guī)范，對(duì)大學(xué)生施加有意義的影響，使他們形成在現(xiàn)實(shí)社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)這一虛擬社會(huì)所需要的思想品德的實(shí)踐活動(dòng)。

1.2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特征

首先，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育具有開放性。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不同于傳統(tǒng)的思想政治教育，傳統(tǒng)的思想政治教育以實(shí)體課堂為教學(xué)地點(diǎn)，面對(duì)著真實(shí)的學(xué)生，以實(shí)體的教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)，而大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育則是利用網(wǎng)絡(luò)這一虛擬空間，搜羅、整合、篩選全世界范圍內(nèi)的教學(xué)資源，在一個(gè)可以打破時(shí)間、空間、地域限制的開放環(huán)境中，進(jìn)行思想政治教育。其次，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育具有虛擬性的特征。網(wǎng)絡(luò)空間不同于我們?nèi)粘Ｉ畹默F(xiàn)實(shí)空間，它是一種虛擬的我們自身看不見、摸不到的空間。再次，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育具有交互性特征。由于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的開放性和虛擬性特征，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育相比傳統(tǒng)思想政治教育更加具有交互性。它打破了傳統(tǒng)思想政治教育中相對(duì)固定的主體、客體的地位的限制，參與教育的所有對(duì)象可以在網(wǎng)絡(luò)這一開放性、虛擬性的空間中毫無保留的進(jìn)行無壓力的交流與互動(dòng)。最后，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育具有平等性的特征。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的平等性很大程度上由網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的開放性、虛擬性、交互性所決定的。在這樣一種開放的平臺(tái)中，參與對(duì)象的自身屬性可以是虛擬的，教育者和受教育者可以打破傳統(tǒng)思想政治教育的各種限制，而在這樣一個(gè)具有交互性的空間進(jìn)行平等的交流和互動(dòng)。

2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的困境

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育為我們的思想政治教育帶來機(jī)遇與便利的同時(shí)，也帶來了挑戰(zhàn)與困境。正因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)思想政治教育的開放性、虛擬性、交互性、平等性的特征使我們面對(duì)機(jī)遇的同時(shí)，也不得不面對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不完善所帶來的困境。

2.1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的網(wǎng)站建設(shè)仍不完善

如今，雖然我們已經(jīng)意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是思政教育的一個(gè)新思路與新途徑，可實(shí)際上網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的網(wǎng)站平臺(tái)這一核心橋梁的建設(shè)仍然落后。網(wǎng)絡(luò)作為大學(xué)生思政教育的媒介與平臺(tái)，其關(guān)鍵是如何能夠強(qiáng)有力的吸引受教育者參與進(jìn)來。目前，大部分思想政治教育網(wǎng)站的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)基本都是單一枯燥的，以文字和少量的圖片為主，而更能吸引人的音頻及視頻資料則是少之又少，這體現(xiàn)不出思政網(wǎng)站與其他網(wǎng)站相比有哪些更能吸引人的新穎、特殊的地方。同時(shí)，目前大部分思想政治教育網(wǎng)站缺乏一個(gè)互動(dòng)、咨詢的平臺(tái)。

2.2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容缺乏有效性

“將大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)和大學(xué)生網(wǎng)民的接受特點(diǎn)緊密結(jié)合起來以大學(xué)生喜聞樂見的形式奉獻(xiàn)給大學(xué)生網(wǎng)民。”②這是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的首要切入點(diǎn)，而當(dāng)下大多數(shù)思想政治教育網(wǎng)站的教學(xué)資源往往是傳統(tǒng)書本上思政教育的照搬，缺乏網(wǎng)絡(luò)道德教育、網(wǎng)絡(luò)心理教育等內(nèi)容以及與大學(xué)生相關(guān)的生活工作、休閑娛樂、時(shí)政評(píng)論、熱點(diǎn)話題等拓展內(nèi)容，同時(shí)網(wǎng)站內(nèi)容更新速度較慢，并未完全整合相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.3 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育師資隊(duì)伍建設(shè)落后

目前，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育尚處于發(fā)展完善階段，部分網(wǎng)絡(luò)思想政治教育教師在理論素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方式方法、網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)等方面還存在著不足。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育教師指導(dǎo)、教育著廣大的大學(xué)生們，這些教育者是否具備大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的知識(shí)儲(chǔ)備、科學(xué)合理的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方式方法以及網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)等都將對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的成敗產(chǎn)生影響。

2.4 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)缺失

目前，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的缺失已成為阻礙網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要因素?，F(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)信息形式內(nèi)容豐富多樣、良莠不齊、更新迅速，大學(xué)生在面對(duì)這些種類繁多的信息流時(shí)，受到自身網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的限制，往往缺乏判斷信息有效性、真實(shí)性的去偽存真的辨別能力，很容易被不良信息所吸引并導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的失效。同時(shí)，大學(xué)生對(duì)信息的選擇和利用程度也不高，很難將這些信息整合分析，為己所用。

3 完善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的路徑探析

3.1 合理規(guī)劃、建設(shè)思想政治教育網(wǎng)站

在提升思想政治教育網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的同時(shí)，要注重網(wǎng)站的功能，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管。思想政治教育網(wǎng)站要以思想政治教育為核心理念，通過提供文字、圖片、音頻、視頻等多種思政教育教學(xué)模式予以輔助的同時(shí)，更要突出和強(qiáng)化網(wǎng)站的思想政治教育功能。其次，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提升搜索能力，方便信息查找，提供與思想政治教育相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，豐富網(wǎng)絡(luò)思想政治教育教學(xué)方式。再次，加強(qiáng)對(duì)思想政治教育網(wǎng)站的監(jiān)管，定期對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行更新、維護(hù)，及時(shí)處理網(wǎng)站里的過激內(nèi)容以及與主流意識(shí)形態(tài)相違背的不合理、不合法內(nèi)容，明確涉及網(wǎng)站的各類人員的責(zé)任和權(quán)力，建立網(wǎng)頁審批制度，科學(xué)合理的建設(shè)實(shí)名制及上網(wǎng)信息留存制度。

3.2 優(yōu)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容

首先，將傳統(tǒng)書本上的思想政治教育教學(xué)內(nèi)容，以文字、圖片、音頻、視頻的方式合理地呈現(xiàn)在思想政治教育網(wǎng)站上，吸引受教育群體并激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。其次，關(guān)注大學(xué)生的心理和人格教育，通過網(wǎng)站分享相關(guān)教學(xué)資源，提供網(wǎng)上心理輔和人格教育的相關(guān)工具及測評(píng)軟件，建立網(wǎng)上交流平臺(tái)，提供留言板和討論版，供學(xué)生和老師進(jìn)行平等、無壓力的交流。再次，整合教學(xué)資源，將與大學(xué)生日常相關(guān)的學(xué)習(xí)、生活、娛樂、工作、時(shí)事政治等多種教學(xué)資源整合于網(wǎng)站上，為大學(xué)生提供相關(guān)的信息與學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.3 提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育師資隊(duì)伍素質(zhì)

相關(guān)教育部門要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的教師的培訓(xùn)，豐富其專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技能及網(wǎng)絡(luò)信息意識(shí)。只有建立在對(duì)信息、信息活動(dòng)的深入了解與熟悉的基礎(chǔ)上，才會(huì)對(duì)信息和信息活動(dòng)的功效產(chǎn)生正確地認(rèn)識(shí)與積極的體驗(yàn)，才會(huì)逐步形成對(duì)信息的準(zhǔn)確判斷與捕捉能力。③

3.4 加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)教育

首先，引導(dǎo)并教授大學(xué)生如何在網(wǎng)絡(luò)這一虛擬空間有效地辨別、篩選信息，去偽存真，將真正有意義有作用的信息為己所用，進(jìn)而增強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有效性。其次，培養(yǎng)大學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀、網(wǎng)絡(luò)道德和自控能力，使大學(xué)生意識(shí)到規(guī)范自己言行的重要性及意義，自覺抵御不良信息的侵蝕和毒害，遵守現(xiàn)實(shí)生活和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的各種法律法規(guī)和道德規(guī)范。

注釋

① 張耀燦，陳萬柏.思想政治教育學(xué)原理[M].北京：高等教育出版社，2001：4.

篇10

論文摘要：面對(duì)網(wǎng)絡(luò)這一新生事物，如何將思想政治教育與現(xiàn)代科技相結(jié)合，構(gòu)建一套與當(dāng)代大學(xué)生的變化和需求相適應(yīng)的思想政治教育方法體系成了當(dāng)務(wù)之急。本文通過對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育模式轉(zhuǎn)變的分析，對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系的構(gòu)建提出了自己的建議。

隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加速、人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱情的持續(xù)升溫以及網(wǎng)絡(luò)的多元化、復(fù)雜化等問題的出現(xiàn)，如何用新的視角去審視當(dāng)代大學(xué)生的變化和需求，將思想政治教育與現(xiàn)代科技相結(jié)合，構(gòu)建一套與網(wǎng)絡(luò)相適應(yīng)的思想政治教育方法體系成了當(dāng)務(wù)之急。

1　傳統(tǒng)教育思維與表達(dá)方式的轉(zhuǎn)變

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)極大地改變了人們傳統(tǒng)的生活方式，生活觀念。思想政治教育成效的好壞直接關(guān)系到我們社會(huì)主義初級(jí)階段能否在一個(gè)安定的社會(huì)環(huán)境中度過，關(guān)系到社會(huì)主義的精神文明、政治文明進(jìn)而影響物質(zhì)文明的建設(shè)。所以，傳統(tǒng)思想政治教育模式的轉(zhuǎn)變已經(jīng)是大勢所趨、人所共識(shí)。建立在傳統(tǒng)思想政治教育方法中的教育者根據(jù)自身的感覺或經(jīng)驗(yàn)之上的傳統(tǒng)的施教模式的轉(zhuǎn)變迫在眉睫。

1．1傳統(tǒng)教育者的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)思想政治教育工作者往往處于一種居高臨下、主動(dòng)給予的態(tài)勢，常常將許多內(nèi)容滯后，缺乏時(shí)代感和感召力得信息進(jìn)行思想理論灌輸。受教育者在被動(dòng)接受的過程中，往往容易產(chǎn)生逆反心理，根本不可能解決真正的思想問題。隨著網(wǎng)絡(luò)這一新型的“第四大媒體”的出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)的便捷為思想政治教育者提供了取之不盡、用之不竭的信息資源；網(wǎng)絡(luò)的虛擬又使得教育者與受教育者的人格、權(quán)利、地位等一切都是平等的，他們之間沒有師生之分、高低之別。網(wǎng)絡(luò)所帶來的這些特性也就使得教育者一方面應(yīng)該隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展而充實(shí)完善自己，堅(jiān)持用正確、積極、健康的思想文化和信息占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地；另一方面要把重心和側(cè)重點(diǎn)放在教育引導(dǎo)上，教會(huì)受教育者判別事物的立場、觀點(diǎn)和方法，引導(dǎo)受教育者正確選擇信息，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)來、傳遞、篩選、過濾和整合信息?？梢?，把封閉教育模式下簡單灌輸變?yōu)殡p向的教育引導(dǎo)，把強(qiáng)制灌輸與互動(dòng)交流有機(jī)地結(jié)合起來才能真正建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的施教思維與表達(dá)方式。

1．2傳統(tǒng)受教育者的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)思想政治教育采用的是自上而下的單向灌輸和被動(dòng)接受的方法。它注重的是以擺事實(shí)、講道理的教育方法和通過課堂宣講、個(gè)別談心、座談?dòng)懻摰让鎸?duì)面的二維教育方式，教育者面對(duì)的是一個(gè)班級(jí)、一個(gè)年級(jí)的學(xué)生，受教育者也是傳道授業(yè)解惑于一、二個(gè)老師；而網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法采用的是集文字、聲音、色彩、圖片、動(dòng)畫、影視等為一體多層次的大量圖文并茂的視覺三維教育新方式。教育內(nèi)容從靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)；教育方式突破廠時(shí)間和空間的局限，從平面化走向立體化。網(wǎng)絡(luò)的開放使得每個(gè)學(xué)生在任何閑暇時(shí)間、任何地點(diǎn)都可獲取信息，可以在更加廣闊的自由空間進(jìn)行思想交流。大學(xué)課堂的外延大大擴(kuò)展，課堂已不再是傳統(tǒng)意義上的教室，它還包括數(shù)量龐大、各式各樣的網(wǎng)站，網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育將成為一種嶄新的教育形式并顯示其獨(dú)特優(yōu)勢；思想政治教育資源在一次性投入后，可以得到無數(shù)次重復(fù)使用。無可置疑，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的渠道大大增加，舞臺(tái)大為擴(kuò)展，方式更為豐富，時(shí)空得以充分延伸。

2　構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法的基礎(chǔ)平臺(tái)

如果把網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法體系看成是一臺(tái)電腦的話，那么教育思維、表達(dá)方式上的轉(zhuǎn)變就是一組合適的硬件，方法的構(gòu)架就是一套實(shí)用的軟件，但是單單有這些還是不夠的，想要一臺(tái)電腦的性能更加完備，更加卓越，一個(gè)好的教育基礎(chǔ)平臺(tái)也是必不可少的，也就是我們俗稱的操作系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法體系要想建立一個(gè)完善的基礎(chǔ)平臺(tái)就必須注意以下三點(diǎn)。

2．1以網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢的把握為前提

對(duì)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢的把握是我們基于網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育的出發(fā)點(diǎn)和前提，也是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育必須遵循的重要原則和依據(jù)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有資源共享性、交流互動(dòng)性、主體隱蔽性等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)決定了網(wǎng)絡(luò)可以承載豐富的思想政治教育信息，使思想政治教育觀念、模式和手段的轉(zhuǎn)變有了潛在的可能。因此，我們必須熟悉網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)，把握網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢與思想政治教育規(guī)律的結(jié)合。在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育過程中，圍繞網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)選取合適的技術(shù)支持，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變，構(gòu)建大眾共享、雙向交流、共同提高的教育模式。

2．2以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用為依托

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是我們構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育基礎(chǔ)平臺(tái)的重點(diǎn)。它是連接網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)與網(wǎng)絡(luò)功能的橋梁，使網(wǎng)絡(luò)教育功能的實(shí)現(xiàn)成為一種現(xiàn)實(shí)。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育打破了傳統(tǒng)的文字媒體(報(bào)刊)、聲音媒體(廣播)和視覺媒體(電視)之間難以逾越的鴻溝，使教育內(nèi)容從平面走向立體，從靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，從現(xiàn)實(shí)時(shí)空走向超時(shí)空，實(shí)現(xiàn)了對(duì)受教育者多重感官的刺激。離開先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育也就無從談起了。這就要求網(wǎng)絡(luò)思想政冶教育者要注重通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的演繹，運(yùn)用現(xiàn)代化的方式和手段對(duì)教育過程進(jìn)行綜合處理，變傳統(tǒng)單向教育為互動(dòng)交流、變單一呆板為靈活多樣，在教育內(nèi)容和教育形式上進(jìn)行富有創(chuàng)新性的建設(shè)，使枯燥的政治性內(nèi)容有效地內(nèi)化為受教育者自身的認(rèn)識(shí)。

2．3以網(wǎng)絡(luò)功能的實(shí)現(xiàn)為關(guān)鍵