學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論知識范文
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篇1
關(guān)鍵詞:職業(yè)活動導(dǎo)向;師生關(guān)系;教師角色
師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育、教學(xué)活動中形成的相互關(guān)系,包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度。學(xué)校教育活動是師生雙方共同的活動,是在一定的師生關(guān)系維系下進(jìn)行的。良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動取得成功的必要保證。物理學(xué)科屬于中職理工類專業(yè)的文化課基礎(chǔ)課程,在提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和服務(wù)專業(yè)等方面起著不可替代的作用。因此,物理教學(xué)要重新審視固有師生關(guān)系,構(gòu)建民主平等、合作互動的新型師生關(guān)系,更好地發(fā)揮物理教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力方面的作用。
一、職業(yè)活動導(dǎo)向教學(xué)要求新型的師生關(guān)系
中職畢業(yè)生的素質(zhì)在一定程度上影響著我國勞動者的素質(zhì),今天的中職學(xué)生就是明天祖國的建設(shè)者。中職教育工作者要積極引導(dǎo)學(xué)生通過新的學(xué)習(xí)方式從事實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生勤于實(shí)踐、樂于動手的意識與習(xí)慣。[1]
職業(yè)活動導(dǎo)向教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為身心健康的,具有崗位特殊能力、行業(yè)通用能力和核心能力的高素質(zhì)、高技能型人才。職業(yè)活動導(dǎo)向教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)了以能力本位的職業(yè)教育的教學(xué)觀,目標(biāo)的宗旨是培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力、工作能力和崗位轉(zhuǎn)換能力;目標(biāo)的核心是培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì),也就是開發(fā)學(xué)生的能力和天賦,培養(yǎng)全面發(fā)展的人。
職業(yè)教育改革要求關(guān)注人的發(fā)展,要求教師面向每一位學(xué)生,尊重學(xué)生,熱愛學(xué)生,了解學(xué)生;關(guān)注學(xué)生的情緒以及情感體驗(yàn);改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?!澳芰Ρ疚弧钡恼n程改革理念要求教師從“以教師為中心”轉(zhuǎn)移到“以學(xué)生為中心”,教師的角色實(shí)現(xiàn)從以往的知識傳授者、灌輸者到學(xué)生學(xué)習(xí)活動的觀察者、指導(dǎo)者、鑒定與評估者之間的轉(zhuǎn)變。學(xué)生的角色由被動地接受知識轉(zhuǎn)化為主動創(chuàng)新、積極參與學(xué)習(xí)。所以,教師應(yīng)該從根本上重新評價師生關(guān)系。
二、新型師生關(guān)系構(gòu)建中教師角色的重新定位
職業(yè)活動導(dǎo)向教學(xué)的教師不再是權(quán)威知識的代言人和知識的傳播者,在教學(xué)過程中已經(jīng)從教學(xué)的主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)位到主持人的地位,或者說是處于教學(xué)的“配角”地位,因此,教師在職業(yè)活動導(dǎo)向教學(xué)中扮演的角色具有多樣性。
1.以課堂教學(xué)主持人的身份出現(xiàn)在教學(xué)中
在職業(yè)活動導(dǎo)向教學(xué)中,教師作為主持人,其任務(wù)與傳統(tǒng)意義上的教師任務(wù)不同,他不僅要傳授知識,還要培養(yǎng)學(xué)生的能力。因此,做好主持人工作,必須掌握一個基本原則:講得盡可能少,讓學(xué)生做得更多。如,在上《自由落體》一節(jié)課時,可以引導(dǎo)學(xué)生以“重的物體下落得快還是輕的物體下來的快”為辯題進(jìn)行辯論,教師作為主持人重要的是控制整個教學(xué)過程,而不是控制教學(xué)內(nèi)容。在辯論的過程中,如有意想不到的情況出現(xiàn)時,不要馬上阻止,要善于分析,進(jìn)行正確的引導(dǎo)。這樣的教學(xué)效果比傳統(tǒng)的教師演示講授要好得多。
2.以學(xué)生學(xué)習(xí)資源獲取的提供者和幫助者的身份出現(xiàn)在教學(xué)中
實(shí)證是科學(xué)研究與其他研究活動的區(qū)別。物理學(xué)家用感官或借助儀器,通過實(shí)驗(yàn)、觀察和測量來搜集證明活動需要的資料證據(jù),并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)推斷。物理結(jié)論的形成,需要相當(dāng)數(shù)量的實(shí)證資料?;ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展為學(xué)生學(xué)習(xí)知識和信息增加了全新的、功能強(qiáng)大的載體,在職業(yè)活動導(dǎo)向教學(xué)中,要求學(xué)生通過各種途徑尋找資源以及新的信息,并與他人進(jìn)行交流、分享。它不但需要學(xué)生掌握信息設(shè)備與軟件的使用,而且還能幫助學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),將當(dāng)前的學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)課程資源的開發(fā)有效地結(jié)合起來。教師要幫助學(xué)生成為嫻熟的信息收集者和組織者,學(xué)會如何分析信息并決定哪些是有用的。這樣,培養(yǎng)了他們的詢問技巧,提高了他們獲取正確信息的能力,從而促進(jìn)了學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成,全面培養(yǎng)了學(xué)生信息收集、處理和應(yīng)用的能力。
3.以學(xué)生探索知識、發(fā)展認(rèn)知能力的合作者的身份出現(xiàn)在教學(xué)中
職業(yè)活動導(dǎo)向教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí),要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,落實(shí)到教學(xué)中就是要給每位學(xué)生創(chuàng)造空間,讓他們自己去思考、去探究。物理學(xué)科中有些科學(xué)性問題往往是具有綜合性的比較復(fù)雜的問題,單靠學(xué)生個人的知識經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識水平、解決問題的能力很難順利地開展,學(xué)生需要依靠集體的力量進(jìn)行分工合作。只有教師以合作者的身份出現(xiàn)在教學(xué)中,和學(xué)生一起以疑問的眼光重新審視物理規(guī)律和物理結(jié)論,與學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)問題、建立假設(shè)、尋求答案,進(jìn)而深化理解、驗(yàn)證假設(shè)、構(gòu)建理論。如,在上“電阻定律”一節(jié)課時,教師先通過引課提出問題情境:電阻的大小跟哪些因素有關(guān)?其次學(xué)生一起猜測:電阻的大小可能跟電阻的材料、長度、粗細(xì)及溫度有關(guān)。然后引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計探究方案。接著進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集實(shí)驗(yàn)證據(jù)。最后分析、總結(jié)以及反思。
總而言之,“教師應(yīng)該給學(xué)生一份自信。教師應(yīng)該是尋找寶藏的人,在學(xué)生心靈的土地上,尋找生命的精神資源,并把這種潛在的資源發(fā)掘出來,變成精神財富。教師不但要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),而且要引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),使他們形成自愛的心態(tài),使他們相信自己就是最好的,自己有許多可愛的地方”。[2]
參考文獻(xiàn):
[1]葉昌元,李懷康.職業(yè)活動導(dǎo)向教學(xué)與實(shí)踐[M].杭州:浙江科學(xué)科技出版社,2007-12.
篇2
論文摘要:以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育“雙師型”師資隊伍建設(shè),要求教師除了要有教育教學(xué)能力外,還必須具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)用能力。高職院校要依據(jù)“雙師型”教師的內(nèi)涵、素質(zhì)以及特征,采取多種方法加強(qiáng)“雙師型”教師隊伍建設(shè)。
高等職業(yè)教育對師資的要求不同于普通高等教育,高職院校的教師除了有一定的教育教學(xué)能力外,更必須具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)用能力。對于以就業(yè)為導(dǎo)向的高等職業(yè)教育來說,為了提高辦學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)生的職業(yè)技能,增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力,必須重視“雙師型”師資隊伍的建設(shè)。
一、“雙師型”教師的內(nèi)涵
應(yīng)從兩個方面來理解高職教育的“雙師型”教師:一是高職院校的“雙師型”教師首先應(yīng)該是一個合格的高校教師,應(yīng)取得《高等教育法》規(guī)定的教師資格,具有進(jìn)行專業(yè)理論或文化知識傳授的教育教學(xué)能力。其次,高職院?!半p師型”教師還應(yīng)該具有本專業(yè)在基層生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的實(shí)際工作經(jīng)歷,具有指導(dǎo)本專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)能力。
具體地說,高職院?!半p師型”教師應(yīng)具有這樣幾方面的素質(zhì)川:(1)應(yīng)了解并掌握所授專業(yè)相對應(yīng)行業(yè)的應(yīng)用技術(shù)動態(tài),能夠通過專業(yè)授課、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí),使學(xué)生掌握就業(yè)崗位所需的應(yīng)用技術(shù)和職業(yè)技能。(2)應(yīng)具備“三動手”—肯動手、勤動手、會動手的操作習(xí)慣和實(shí)踐修養(yǎng),引領(lǐng)學(xué)生走“從書本到實(shí)踐,再從實(shí)踐到書本”的技能提升之路。(3)能夠教育學(xué)生形成相關(guān)行業(yè)的職業(yè)素養(yǎng),如操作人員的“認(rèn)真、一絲不茍”的作風(fēng),維修人員的“不怕苦、不怕臟”的品質(zhì)等。(4)能夠通過應(yīng)用項目的研究和應(yīng)用技術(shù)的創(chuàng)新等活動,培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)革新意識和能力。
二、“雙師型”教師的特征
高職教育“雙師型”教師的特征主要體現(xiàn)在“知識結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)”三個方面(1)知識結(jié)構(gòu)。高職教育的教師除了要熟練掌握本專業(yè)職業(yè)崗位的知識、技術(shù)、技能外,還要熟悉相關(guān)專業(yè)、行業(yè)的知識、技術(shù)、技能,并能相互滲透、融合和轉(zhuǎn)化。(2)素質(zhì)結(jié)構(gòu)。作為從事高等職業(yè)教育的教師,必須具有良好的道德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì),必須具有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性,必須具有與他人合作的精神,必須具有敬業(yè)精神。(3)能力結(jié)構(gòu)。高等職業(yè)教育的教師應(yīng)具備教學(xué)能力、操作能力、科技創(chuàng)新能力。
只有具備了“知識結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)”,才能勝任高等職業(yè)教育“雙師型”教師的重任。
三、江蘇城市職業(yè)學(xué)院機(jī)電一體化專業(yè)“雙師型”師資隊伍建設(shè)
1“雙師型”師資隊伍現(xiàn)狀
目前,江蘇城市職業(yè)學(xué)院“機(jī)電一體化專業(yè)”的教師,原來主要從事開放本、??坪推胀▽?啤皺C(jī)電一體化專業(yè)”的教學(xué),都是畢業(yè)于普通高校的本科生或研究生,研究生占83%,都具備講師以上職稱,還有教授和副教授,具有較強(qiáng)的理論學(xué)術(shù)水平和科研能力。學(xué)院成立之初,已意識到教師必須具備“雙師型”的要求,及時選派教師赴國外進(jìn)修學(xué)習(xí),或到國內(nèi)示范性高職院校學(xué)習(xí)提高。經(jīng)過幾年的努力,部分教師基本具備了“雙師型”教師的素質(zhì),但還有不少教師未達(dá)到要求,他們所缺乏的主要是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與動手操作能力,這成為制約高職教育教學(xué)水平進(jìn)一步提高的瓶頸,也將影響“機(jī)電一體化專業(yè)”教育教學(xué)質(zhì)量的提高和高等職業(yè)教育特色的形成,對學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生不利的影響。
2.“機(jī)電一體化專業(yè)”的“雙師型”師資隊伍建設(shè)
如何建立“機(jī)電一體化專業(yè)”的“雙師型”師資隊伍,盡快地幫助教師豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提高相關(guān)的動手操作能力,成為一個迫切需要解決的重要問題。
“機(jī)電一體化專業(yè)”的教師,尤其是專業(yè)課的教師,除了要具有電子技術(shù)與計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、機(jī)械設(shè)計與制造、信息技術(shù)與控制等三個方面的理論學(xué)術(shù)水平外,還應(yīng)具有較為豐富的機(jī)電設(shè)備、機(jī)電產(chǎn)品、機(jī)電一體化系統(tǒng)等動手操作能力。
針對目前“雙師型”師資隊伍的現(xiàn)狀,筆者提出建設(shè)江蘇城市職業(yè)學(xué)院“機(jī)電一體化專業(yè)”的“雙師型”師資隊伍建議。
(1)鼓勵更多在職教師提升學(xué)歷層次
雖然“雙師型”教師要注重實(shí)踐和動手操作能力,但教師的理論水平還需進(jìn)一步提高,這對“機(jī)電一體化專業(yè)”的教師尤為重要。學(xué)院應(yīng)在政策上更加寬松,鼓勵并支持更多的在職教師提高學(xué)歷層次,在職攻讀碩士、博士學(xué)位,促進(jìn)教師學(xué)歷水平和學(xué)術(shù)水平全面提高,使教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)更加合理,提升“雙師型”的含金量。
(2)選派骨干教師到國內(nèi)外同類學(xué)校進(jìn)修學(xué)習(xí)
針對“機(jī)電一體化專業(yè)”的培養(yǎng)方向,選派骨干教師去發(fā)達(dá)國家或國內(nèi)示范性同類學(xué)校對口專業(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)理念,學(xué)習(xí)如何進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué),進(jìn)而形成我們自己的特色。
(3)加強(qiáng)崗前培訓(xùn),積極推行上崗職業(yè)資格證書制
作為高等職業(yè)院校的“雙師型”教師,理論素質(zhì)是必備的條件之一,非師范院校畢業(yè)的青年教師必須參加《高等教育學(xué)》《心理學(xué)》等作為高校教師必修的四門課程的崗前培訓(xùn),以便具有一套較完整的教育理論與教學(xué)方法,更好地適應(yīng)教書育人的工作要求。同時,“機(jī)電一體化專業(yè)”的“雙師型”教師還應(yīng)具備與所從事的教學(xué)工作相適應(yīng)的實(shí)踐工作經(jīng)歷或相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)等級證書。建議新招聘來的應(yīng)屆畢業(yè)生,必須到有一定規(guī)模的機(jī)床廠、自動化生產(chǎn)企業(yè)等對口基層實(shí)習(xí)鍛煉一年以上,以積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能,并在兩年內(nèi)取得相應(yīng)的上崗證或?qū)I(yè)技術(shù)等級證,把獲證與實(shí)際技能鍛煉有機(jī)結(jié)合起來。 (4)直接到企業(yè)鍛煉,提高實(shí)踐能力
對未經(jīng)過基層實(shí)踐鍛煉的在職青年教師,也要制定出切實(shí)可行的計劃與方案,安排他們到有一定規(guī)模的機(jī)床廠、自動化生產(chǎn)企業(yè)等對口基層單位進(jìn)行鍛煉。要求他們和企業(yè)的技術(shù)人員一道,直接參與企業(yè)的新產(chǎn)品開發(fā)研制和老產(chǎn)品的技術(shù)改造,在生產(chǎn)一線進(jìn)行鍛煉與培訓(xùn),提高實(shí)踐能力。同時,也必須取得相應(yīng)的上崗證或?qū)I(yè)技術(shù)等級證。
(5)利用實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)機(jī)會,進(jìn)行傳、幫、帶
對于“機(jī)電一體化專業(yè)”而言,實(shí)踐性環(huán)節(jié)較多,教研室可以安排已達(dá)“雙師型”要求的教師幫助未達(dá)“雙師型”要求的教師,利用實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等操作機(jī)會進(jìn)行傳、幫、帶。
(6)加強(qiáng)校企合作,聘請工程技術(shù)、管理等一線兼職教師
隨著世界經(jīng)濟(jì)、科技與教育的發(fā)展,高等職業(yè)教育與社會的合作已成為共識。通過校企合作,使教師在合作中獲取企業(yè)先進(jìn)的新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法,為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)打下良好的基礎(chǔ)??梢灾苯悠刚埰髽I(yè)中的工程技術(shù)、管理等一線人員作為兼職教師指導(dǎo)學(xué)生,為用人單位培養(yǎng)所需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。江蘇城市職業(yè)學(xué)院“機(jī)電一體化專業(yè)”目前正在與德國西門子公司商談合作共建實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室事宜,這為提高辦學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)“雙師型”教師作了積極的準(zhǔn)備。
(7)在分配制度上給予政策傾斜
對于具備“雙師型”要求的教師,在分配制度上給予政策傾斜,如增加校內(nèi)津貼等。
(8)盡快制定“雙師型”教師的職稱評審標(biāo)準(zhǔn)
目前,學(xué)院還沒有較為完善的高等職業(yè)教育“雙師型”系列的教師職稱評審標(biāo)準(zhǔn),職稱仍用“普通本科標(biāo)準(zhǔn)”。其實(shí),這僅僅適合于對教師學(xué)術(shù)水平的評價,對高職教師怎樣才算具有較高的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力,卻沒有一個令大家滿意的標(biāo)準(zhǔn)。如不能妥善解決這個問題,勢必影響“雙師型”師資隊伍的建設(shè)。學(xué)院可以根據(jù)教育部高教司做出的許多相關(guān)指示和規(guī)定,從經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢對高級應(yīng)用型人才的要求,組織制定適合自身情況的、可操作的“雙師型”教師職稱評審標(biāo)準(zhǔn)。
(9)樹立終身學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的理念
科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,對生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高級應(yīng)用型人才的要求也不斷變化。高等職業(yè)院校要培養(yǎng)出能適應(yīng)社會、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)不斷發(fā)展要求的合格學(xué)生,教師必須及時更新專業(yè)知識,提升能力,掌握最新實(shí)踐技能,不斷拓寬知識面,保證知識的先進(jìn)性、前瞻性。而要實(shí)現(xiàn)和達(dá)到這一目標(biāo),教師必須樹立終身學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的理念,當(dāng)專業(yè)課程發(fā)生變化時,才能勝任新任務(wù)的要求。
篇3
經(jīng)過
守紀(jì)律講規(guī)矩
主題學(xué)習(xí)活動,深受教育,也找到了本身存在的差距。作為普通教師更要講規(guī)矩守紀(jì)律深入改進(jìn)教學(xué)理念和思想,加強(qiáng)個人修養(yǎng),真正做到為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生?,F(xiàn)將自己思想和工作中存在題目深入的剖析。
一、發(fā)現(xiàn)的題目對照本身,發(fā)現(xiàn)在守紀(jì)律和講規(guī)矩方面做得不夠好。
在平常的工作和生活中,作為一位普通的教育工作者,老老實(shí)實(shí)做人,扎扎實(shí)實(shí)工作是我的人生信條,始終把遵守校內(nèi)外的規(guī)章制度作為生活底線,嚴(yán)守國家法規(guī),嚴(yán)守依法執(zhí)教,嚴(yán)守學(xué)校的規(guī)章制度,嚴(yán)守教育教學(xué)常規(guī),保持為人師范的教育形象,但是在工作生活中還存在好多不足,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
一是教育改革理論學(xué)習(xí)不夠,理論知識儲備不足,思想有局限。
平時忙于工作,忙于事務(wù),淡化了理論知識的學(xué)習(xí)。側(cè)重了對上級的有關(guān)政策、文件精神的學(xué)習(xí),而忽視了專業(yè)知識理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的自覺性不夠,特別是深入透徹理解知識沒有下工夫,只從字面上理解,使自己的理論知識與實(shí)際實(shí)際教學(xué)脫鉤,沒有應(yīng)用理論知識來分析和解決教學(xué)中存在的題目。二是業(yè)務(wù)知識不足,不能更好的指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。固然一直在努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,但因種種緣由擱置一旁,經(jīng)常給自己找開脫的理由,所把握的理論知識和具有的業(yè)務(wù)水平,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未到達(dá)信息技術(shù)發(fā)展的要求,要用甚么才去學(xué)甚么思想,學(xué)習(xí)自覺性、積極性和主動性不夠。三是對相干法律法規(guī)學(xué)習(xí)不到位,未將法律知識更好的應(yīng)用到業(yè)務(wù)工作中。信息社會發(fā)展,工作中面臨學(xué)生新情況和新挑戰(zhàn)層見疊出,堅持以事實(shí)為根據(jù),以法律為準(zhǔn)繩,才能做到依法執(zhí)教。平時缺少對法律法規(guī)內(nèi)涵的深入理解,有的法條較深,理解比較困難,學(xué)習(xí)時存在淺嘗輒止的心態(tài),碰到需要應(yīng)用法律法規(guī)指導(dǎo)實(shí)際工作時,便不能正確、靈活的加以應(yīng)用。
二、題目的根源通過
守紀(jì)律
講規(guī)矩
的學(xué)習(xí),剖析思想根源,我覺得我所存在的這些題目,主要是以下這些因素釀成的:
一是放松了教育理論學(xué)習(xí),放松了本身修養(yǎng)的提升。
平時業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),學(xué)得不深入,沒有掌控教育理念精神實(shí)質(zhì)。在建立正確世界觀、人生觀、價值觀方面,比較欠缺,思想改造不夠,思想上或多或少地遭到社會上不正之風(fēng)的影響。平時固然知道自己的諸多不足,但加強(qiáng)本身修養(yǎng)鍛煉不夠,常找很多借口來躲避題目。二是為學(xué)生服務(wù)意識欠缺,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,是我們教育事業(yè)的一向宗旨,但在實(shí)際工作中,僅僅滿足于做好眼前的工作,不求有功,但求無過,工作上滿足于一般化,過得去,缺少對業(yè)務(wù)的刻苦研究和工作上的創(chuàng)新。思想上有畏難情緒,工作有些縮手縮腳。學(xué)習(xí)也是為了完成任務(wù)而學(xué)習(xí)。這些題目的根源在于,自己考慮個人得失較多,為學(xué)生服務(wù)的宗旨意識淡薄。
三、整改措施一是加強(qiáng)本身修養(yǎng)鍛煉。
建立正確的人生觀價值觀,尋求以學(xué)生發(fā)展己任,為學(xué)生憂而憂,為學(xué)生樂而樂。在實(shí)際工作中,要時時刻刻發(fā)揮骨干教師的榜樣作用,攻堅克難,以身作則。二是牢固建立為學(xué)生服務(wù)的宗旨。作為一普通一線教師,一刻也不能脫離學(xué)生,一切從學(xué)生的發(fā)展動身,要與學(xué)生打成一片,聽取學(xué)生的心聲。要時刻把魯迅的
篇4
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做好本職工作
重視學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,積極向周圍同事請教學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)能力。緊緊圍繞本職工作的重點(diǎn),積極學(xué)習(xí)有關(guān)工商登記變更的知識,在實(shí)際工作中,把理論知識、業(yè)務(wù)知識和其它相關(guān)知識結(jié)合起來,開闊視野,拓寬思路,豐富自己,努力適應(yīng)新入職后的工作要求。
二、積極進(jìn)取,做好個人工作計劃
對待自己的本職工作,能夠做到“凡事預(yù)”,明確自己的工作計劃和完成時間節(jié)點(diǎn),有條有理的完成各項本職工作和日常事務(wù)性工作。除此之外,積極參與研究院的接待和會議后勤保障工作,提升了自己的其他業(yè)務(wù)能力。
三、成績斐然,長足進(jìn)步
入職以來的這幾個月,不斷自我激勵,圓滿、妥善地完成了“海南和家健康科技有限公司工商變更”、“海南聚能歸谷環(huán)境科技有限公司工商變更”和“海南微知傳感科技有限公司名稱審核”的業(yè)務(wù),并協(xié)助陳俊宏完成了“北斗智(海南)科技有限公司設(shè)立”的業(yè)務(wù),取得了一定成績。
篇5
一、加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí),打下良好理論基礎(chǔ)
入伍十余年來,我深知滅火救援理論知識基礎(chǔ)地位的重要性,注意加強(qiáng)消防業(yè)務(wù)理論知識的學(xué)習(xí)和積累。中專畢業(yè)之后,為提高我的滅火救援技術(shù)理論,年參加武警學(xué)院大專函授招生考試并被錄取,在三年的大專函授學(xué)習(xí)中,系統(tǒng)學(xué)習(xí)了滅火救援技術(shù)理論知識,順利完成學(xué)業(yè)獲得大專學(xué)歷文憑。日常工作中,我注意對業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)和積累,時常對《消防滅火救援》、《滅火撲救研討資料匯編》、《國內(nèi)外典型火災(zāi)戰(zhàn)例》、《危險化學(xué)品應(yīng)急處置手冊》、《特種火災(zāi)撲救和搶險救援》等書進(jìn)行自學(xué),作讀書筆記3萬余字,為滅火救援打下良好的理論基礎(chǔ)。
二、嚴(yán)格落實(shí)執(zhí)勤備戰(zhàn),充分做好滅火救援的準(zhǔn)備
根據(jù)上級和中隊的《執(zhí)勤業(yè)務(wù)訓(xùn)練計劃》、《崗位練兵實(shí)施方案》、《大練兵實(shí)施方案》的要求,結(jié)合中隊實(shí)際,以“練為戰(zhàn)”為指導(dǎo),立足中隊現(xiàn)有裝備,立足責(zé)任區(qū)、立足人員崗位、立足務(wù)實(shí)創(chuàng)新的思維,積極開闊思路,抓準(zhǔn)著力點(diǎn),積極完成執(zhí)勤備戰(zhàn)所要求的訓(xùn)練任務(wù)的同時,研究開發(fā)了具有實(shí)用價值的多個訓(xùn)練項目。并從豐富官兵業(yè)務(wù)理論水平入手,先后組織中隊人員學(xué)習(xí)了《消防滅火救援》、《執(zhí)勤戰(zhàn)斗條令》、《消防法》、《特勤業(yè)務(wù)訓(xùn)練》、《執(zhí)勤中隊本資料權(quán)屬文秘資源網(wǎng)嚴(yán)禁復(fù)制剽竊訓(xùn)練》等業(yè)務(wù)書籍,堅持集中授課,通過學(xué)習(xí)很大程度上提高了官兵的理論水平。此外,針對各地發(fā)生的化學(xué)災(zāi)害事故和典型火災(zāi)案例及搶險救援戰(zhàn)例進(jìn)行了研討分析,編寫了關(guān)于化工、高層、地下等方面的戰(zhàn)例研討材料,根據(jù)中隊的實(shí)力情況編寫了滅火救援戰(zhàn)斗編程,使戰(zhàn)例研討轉(zhuǎn)變成一種技能。根據(jù)保衛(wèi)對象的重要性和其特點(diǎn)共收集重點(diǎn)單位的“六熟悉”資料卡。通過對人員、裝備等一系列的管理和訓(xùn)練,達(dá)到落實(shí)執(zhí)勤備戰(zhàn)制度,充分做好救援準(zhǔn)備。
三、靈活運(yùn)用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),發(fā)揮救援力量的效益
現(xiàn)代火災(zāi)多為工業(yè)和民用建筑的工程火災(zāi),能源、交通火災(zāi)等,這些火災(zāi)可能是多種物體等燃燒爆炸共存,重大的工業(yè)事故、環(huán)境的嚴(yán)重污染和惡性的火災(zāi)并發(fā),火勢兇猛,蔓延的速度非???,很容易形成立體、縱深、全方位的區(qū)域性火災(zāi)。這些火災(zāi)的撲救難度大,采取的戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)復(fù)雜多變,對消防官兵來說都是嚴(yán)峻的考驗(yàn),應(yīng)用技術(shù)的改革刻不容緩,對此,我深深體會。十多年來,我所參加的數(shù)千次滅火搶險救災(zāi)當(dāng)中,基本上遵循滅火救援戰(zhàn)術(shù)原則和靈活的戰(zhàn)斗方法。其中能較好的運(yùn)用各種戰(zhàn)術(shù)要領(lǐng)并完成好戰(zhàn)斗任務(wù)的如曾成功處置南化酒精罐燃燒火災(zāi)等,能遵循基本處置程序,及時消除災(zāi)害,防止事故擴(kuò)大,這都得益于較好的運(yùn)用滅火救援戰(zhàn)術(shù)和技術(shù),堅決貫徹“集中精力打殲滅戰(zhàn)”的指導(dǎo)思想和堅持救人第一的思想。
四、積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),完善滅火救援體系
篇6
從事滅火救援工作十余年,本人自1993年入伍以來。積累了一定的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。期間曾就讀過全日制昆明消防指揮學(xué)校防火管理專業(yè)中專、函授制武警學(xué)院消防管理專業(yè)大專和利用業(yè)余時間研讀相關(guān)滅火救援理論書籍,參加過數(shù)千次滅火救援工作,現(xiàn)就本人對滅火救援的認(rèn)識和工作情況述職如下:
一、加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)。
深知滅火救援理論知識基礎(chǔ)地位的重要性,入伍十余年來。注意加強(qiáng)消防業(yè)務(wù)理論知識的學(xué)習(xí)和積累。中專畢業(yè)之后,為提高我滅火救援技術(shù)理論,1999年參加武警學(xué)院大專函授招生考試并被錄取,三年的大專函授學(xué)習(xí)中,系統(tǒng)學(xué)習(xí)了滅火救援技術(shù)理論知識,順利完成學(xué)業(yè)獲得大專學(xué)歷文憑。日常工作中,注意對業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)和積累,時常對《消防滅火救援》滅火撲救研討資料匯編》國內(nèi)外典型火災(zāi)戰(zhàn)例》危險化學(xué)品應(yīng)急處置手冊》特種火災(zāi)撲救和搶險救援》等書進(jìn)行自學(xué),作讀書筆記3萬余字,為滅火救援打下良好的理論基礎(chǔ)。
二、嚴(yán)格落實(shí)執(zhí)勤備戰(zhàn)。
結(jié)合中隊實(shí)際,根據(jù)上級和中隊的執(zhí)勤業(yè)務(wù)訓(xùn)練計劃》崗位練兵實(shí)施方案》大練兵實(shí)施方案》要求。以“練為戰(zhàn)”為指導(dǎo),立足中隊現(xiàn)有裝備,立足責(zé)任區(qū)、立足人員崗位、立足務(wù)實(shí)創(chuàng)新的思維,積極開闊思路,抓準(zhǔn)著力點(diǎn),積極完成執(zhí)勤備戰(zhàn)所要求的訓(xùn)練任務(wù)的同時,研究開發(fā)了具有實(shí)用價值的多個訓(xùn)練項目。并從豐富官兵業(yè)務(wù)理論水平入手,先后組織中隊人員學(xué)習(xí)了消防滅火救援》執(zhí)勤戰(zhàn)斗條令》消防法》特勤業(yè)務(wù)訓(xùn)練》執(zhí)勤中隊文秘家園文秘資源網(wǎng)嚴(yán)禁復(fù)制剽竊訓(xùn)練》等業(yè)務(wù)書籍,堅持集中授課,通過學(xué)習(xí)很大程度上提高了官兵的理論水平。此外,針對各地發(fā)生的化學(xué)災(zāi)害事故和典型火災(zāi)案例及搶險救援戰(zhàn)例進(jìn)行了研討分析,編寫了關(guān)于化工、高層、地下等方面的戰(zhàn)例研討材料,根據(jù)中隊的實(shí)力情況編寫了滅火救援戰(zhàn)斗編程,使戰(zhàn)例研討轉(zhuǎn)變成一種技能。根據(jù)保衛(wèi)對象的重要性和其特點(diǎn)共收集重點(diǎn)單位的六熟悉”資料卡。通過對人員、裝備等一系列的管理和訓(xùn)練,達(dá)到落實(shí)執(zhí)勤備戰(zhàn)制度,充分做好救援準(zhǔn)備。
三、靈活運(yùn)用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。
能源、交通火災(zāi)等,現(xiàn)代火災(zāi)多為工業(yè)和民用建筑的工程火災(zāi)。這些火災(zāi)可能是多種物體等燃燒爆炸共存,重大的工業(yè)事故、環(huán)境的嚴(yán)重污染和惡性的火災(zāi)并發(fā),火勢兇猛,蔓延的速度非常快,很容易形成立體、縱深、全方位的區(qū)域性火災(zāi)。這些火災(zāi)的撲救難度大,采取的戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)復(fù)雜多變,對消防官兵來說都是嚴(yán)峻的考驗(yàn),應(yīng)用技術(shù)的改革刻不容緩,對此,深深體會。十多年來,所參加的數(shù)千次滅火搶險救災(zāi)當(dāng)中,基本上遵循滅火救援戰(zhàn)術(shù)原則和靈活的戰(zhàn)斗方法。其中能較好的運(yùn)用各種戰(zhàn)術(shù)要領(lǐng)并完成好戰(zhàn)斗任務(wù)的如曾成功處置南化酒精罐燃燒火災(zāi)等,能遵循基本處置程序,及時消除災(zāi)害,防止事故擴(kuò)大,這都得益于較好的運(yùn)用滅火救援戰(zhàn)術(shù)和技術(shù),堅決貫徹“集中精力打殲滅戰(zhàn)”指導(dǎo)思想和堅持救人第一的思想。
篇7
自機(jī)關(guān)作風(fēng)集中整頓以來,通過學(xué)習(xí)文件和領(lǐng)導(dǎo)講話精神,結(jié)合工作實(shí)際對照自查,對個人進(jìn)行了認(rèn)真剖析,深刻感受到自己在學(xué)習(xí)、工作、生活中還存在很多問題與不足,現(xiàn)按照機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓要求提出自身的不足和整改的措施。
一、個人存在問題和不足
1:對黨的理論知識學(xué)習(xí)不夠,不深。對馬列主義、思想、dxp理論和“三個代表”、“科學(xué)發(fā)展觀”的重要思想系統(tǒng)化學(xué)習(xí)不夠。在理論學(xué)習(xí)上存在浮燥情緒,在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,認(rèn)為沒有業(yè)務(wù)知識更實(shí)用。在學(xué)習(xí)的方式上,理論聯(lián)系實(shí)際還不夠,不能真正做到在干中學(xué),在學(xué)中干。
2:在思想上還缺乏開拓創(chuàng)新意識。在思維方式上,有時習(xí)慣于憑經(jīng)往常驗(yàn)考慮問題,大膽探索的方式方法比較少。
3:工作作風(fēng)有時不夠扎實(shí)、不夠深入、自我思想有時還存在。
4:處理問題有時有時還存在不妥之處。有時對工作還缺乏足夠的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
二:根據(jù)以上的不足之處,提出下一步的整改措施:
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高政治素質(zhì)。學(xué)習(xí)是終身的事情,任何時候都不能放松。今后我不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、思想、dxp理論、“三個代表”、“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想等科學(xué)理論,及時學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的文件精神,用黨的理論武裝自己的頭腦,提高自己的政治理論修養(yǎng),堅定自己的政治信念。還要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)知識和各業(yè)務(wù)知識。樹立正確世界觀、人生觀、價值觀,在工作還要遵紀(jì)守法,廉潔奉公,做到自重、自省、自警、自勵。以高度的責(zé)任感、事業(yè)心,以勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)的作風(fēng)來完成各項任務(wù)。
2:增強(qiáng)創(chuàng)新意識,提高工作水平。要不斷提高對學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認(rèn)識,大膽工作,工作中勤于思考,多發(fā)現(xiàn)問題,多想辦法,多出路子,努力提高自己工作的能力。
3:切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),努力做好本職工作。虛心學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同志,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
篇8
思想上,積極參加政治學(xué)習(xí),堅持四項基本原則,擁護(hù)黨的各項方針政策,自覺遵守各項法規(guī)。
工作上,該同志自 20xx年工作以來,都嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù), 爭當(dāng)行家里手。就是憑著這樣一種堅定的信念,已熟練掌握民事、刑事、行 政訴訟和非訴訟法律服務(wù),成為律師業(yè)務(wù)的行家里手。為了盡快掌握律師業(yè) 務(wù),該同志每天都提前一個多小時到崗努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),雖然住處離工作單位 要坐車 1 個多小時,但每天都風(fēng)雨無阻,特別是冬天,冰天雪地,怕擠不上車,常常要提前兩、三個小時上班,就是那時起養(yǎng)成了早到單位的習(xí)慣,現(xiàn) 在每天都是第一個到所里,先打掃衛(wèi)生,再看看業(yè)務(wù)書或準(zhǔn)備準(zhǔn)備一天的工 作,也是這個習(xí)慣,給了充足的時間學(xué)習(xí)到更多的業(yè)務(wù)知識,為幾年來工作 的順利開展打下了良好的基礎(chǔ)。
該同志工作過的崗位大在前臺,為了能更好的服務(wù)當(dāng)事人,針對不同需 求的當(dāng)事人,均給予不同的幫助和服務(wù),記得有一位第一次到我所當(dāng)事人,要 求了解到要貸款買二手房時,由于不知該怎么辦,只是有個想法,該同志便詳細(xì)地向他介紹了個貸的所有手續(xù)。來源于:除了在服務(wù)客戶上我盡心盡力,在所里組織的 各項活動中也積極響應(yīng),經(jīng)常參加單位組織的各項競賽,展示自我,并取得了 優(yōu)異的成績,受到了單位的嘉獎。
篇9
本人以十精神和建設(shè)中國特色社會主義思想為指引,認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,在上級主管部門和鄉(xiāng)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,較好的完成了各項工作任務(wù),現(xiàn)就一年來的工作情況述職述廉如下:
一、注重學(xué)習(xí)
自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,努力提高理論知識和業(yè)務(wù)工作水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)征兵工作條例規(guī)定和制度、大氣污染防治和環(huán)保法律法規(guī)、城鎮(zhèn)建設(shè)等有關(guān)知識。遵紀(jì)守法,努力工作,在同志們的關(guān)心、支持和幫助下,思想、學(xué)習(xí)和工作等方面取得了新的進(jìn)步,堅持用正確的世界觀、人生觀和價值觀指導(dǎo)學(xué)習(xí)和工作,在思想上積極構(gòu)筑抵御資產(chǎn)階級自由化、拜金主義等一切腐朽思想侵蝕的堅固防線,為加快中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)認(rèn)真做好本職工作,勤奮學(xué)習(xí),不畏艱難,盡職盡責(zé),在平凡的崗位上做出了我力所能及的貢獻(xiàn)。
二、努力工作,圓滿完成各項工作任務(wù)
篇10
過去的一年中,自覺地貫徹執(zhí)行規(guī)章制度,努力加強(qiáng)全心全意為人民服務(wù)的意識。遵紀(jì)守法,忠于職守、實(shí)事求是、廉潔奉公、遵守職業(yè)道德和社會公德。同時,我能不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,積極利用工余時間加強(qiáng)對金融理論及業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,對支行下發(fā)的各種學(xué)習(xí)資料能夠融會貫通,學(xué)以致用,業(yè)務(wù)工作能力、綜合分析能力、協(xié)調(diào)辦事能力、文字語言表達(dá)能力等方面,都有了一定的提高。
2、認(rèn)真履行職責(zé),踏踏實(shí)實(shí)的做好本職工作。
我熱愛自己的本職工作,把黨和國家的金融政策及精神靈活的體現(xiàn)在工作中,在工作中能夠積極主動,認(rèn)真遵守各項規(guī)章制度。作為一名基層信用社的一線員工,我深感自己肩上擔(dān)子的分量,稍有疏忽就有可能造成業(yè)務(wù)差錯。因此,我不斷的提醒自己,不斷的增強(qiáng)責(zé)任心。同時,為了更好的提高服務(wù)大眾,我還積極向其他同事請教,提高工作質(zhì)量,及時準(zhǔn)確的做好柜員基礎(chǔ)資料的管理。這也是重要的工作之一。
3、精誠團(tuán)結(jié),為提高經(jīng)營效益盡心盡力。
一年來,我與同事能搞好團(tuán)結(jié),服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,積極主動的做好各項工作,為信用社經(jīng)營目標(biāo)的順利完成而同心同德,盡心盡力,與大家一起協(xié)調(diào)好,共同完成任務(wù)。
4.工作中的不足之處
一是與同事配合不夠默契,處理問題的方法簡單;二是業(yè)務(wù)能力方面提高不快,法律知識較少,還需要努力學(xué)習(xí);三是本職工作與其他同行相比還有差距。
5.今后努力方向
a、學(xué)無止鏡,時代的發(fā)展瞬息萬變,各種學(xué)科知識日新月異。我將堅持不懈地努力學(xué)習(xí)各種金融理論知識,并用于指導(dǎo)實(shí)踐,以更好的適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的需要。
熱門標(biāo)簽
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