導語：如何才能寫好一篇大學生財產安全知識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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一、強化大學生安全出行的宣傳教育

強化大學生安全出行的宣傳教育，提高大學生交通法制觀念。學校要采取形式多樣的活動載體，如交通法規(guī)知識競賽、以安全為主題的小品大賽，在寢室內舉辦安全教育海報大賽等，讓學生在豐富的活動中，掌握交通安全知識，提高出行安全意識，養(yǎng)成遵守交通法規(guī)的良好習慣，避免交通意外事故的發(fā)生。并且將曾經發(fā)生的事故作為典型案例進行警示，呼吁同學對本校以及周邊學校發(fā)生的相關安全事故進行討論并采取防范措施，使大學生切實關注自身的安全問題，此外，積極開展各種安全演練，從實際出發(fā)，讓廣大學生切身感受到安全的重要性，使學生了解各種安全常識，學習安全知識。

二、加強對大學生心理素質的強化訓練

進行心理培訓是為了讓大學生在安全問題來臨之際能夠更加快速地反應以及迅速作出應變措施，一旦發(fā)生危急情況，學生可以馬上作出反應，以避免安全問題的進一步惡化。同時也會公布落實各種安全制度，如宿舍安全管理制度、網絡安全管理制度、校園治安管理制度等。事實證明，這些安全管理制度能夠在很大程度上使學生的人生財產安全得到有效保障，同時也有利于維護學生權利，保障學生利益。但隨著高等教育培養(yǎng)方式的改革，社會經濟的發(fā)展，學生在學校的培養(yǎng)下進入競爭機制，沖擊到學生的思維方式、學習方式和交流方式，增加他們的心理壓力。近年來發(fā)生在學生中的打架斗毆、偷盜等行為也需要引起關注，因此，各高校應加速建立完善的心里咨詢體系，如心理咨詢室、專職心里咨詢師等，使大學生擁有強健的體魄和健康的心靈。良好的心理素質是保障學生安全的內在原因，健康的心理在很大程度上能杜絕心理安全事故的發(fā)生。各高校應將大學生安全教育與心理咨詢結合起來，積極開展心理咨詢，及時幫助咨詢對象，減輕他們內心的緊張與壓抑，減少心里壓抑造成的不安全和不穩(wěn)定因素，通過心理咨詢對違紀行為或思想上漠視的學生進行及時疏導和教育，營造輕松的氛圍，讓學生認識到自己的錯誤，使教育真正發(fā)揮作用，使學生的安全教育邁上新臺階。

三、加強對大學生自我保護的安全教育

在日常學習和生活中，大學生在面對很多來自社會和內部的侵害時，并不能果斷理智地采取正確方法來保護自己，導致自己變得很膽怯。因此高校對大學生自我保護教育的強化，提高大學生在面對危險時的自我防衛(wèi)能力和處理危機的能力尤為重要。在對大學生進行如何自我保護的法律知識教育的同時，要鼓勵并教育大學生合理運用法律武器保護自身合法權益。要教育學生在遇到不法侵害的威脅時，不可驚慌失措，應沉著冷靜應對，用智慧脫離危險后應及時向公安保衛(wèi)部門報警。在遇到搶劫、行兇、殺人等不法侵害時，應大膽采取正當防衛(wèi)來保護自己和他人。努力實現(xiàn)高校的教育培養(yǎng)目標這一高度來認識，時刻把學生安全教育工作擺在重要位置。安全教育在高等學校應該是常態(tài)化的工作，從學生步入大學校門開始貫穿到畢業(yè)，安全教育要始終貫穿于學生在校學習、生活的全過程中，做到常抓不懈，持之以恒，在學生安全教育強化的過程中，在全面開展安全教育的同時，更要有重點的進行。如對不能嚴格遵守校規(guī)校紀的同學，要通過抓重點的方式進行安全教育，降低因為違反校規(guī)校紀造成安全事發(fā)生的可能性。應教育學生在公共場所應文明禮貌，服從指揮，并觀察好周圍環(huán)境和安全通道的位置，避免安全事故的發(fā)生。要想做好高校安全教育常態(tài)工作，不能流于形式，僅側重于宣傳口號，而要將工作落到實處，深入學生生活的各個方面，為學生著想，才能讓受教育者發(fā)自內心地接受。

篇2

關鍵詞：大學生；安全教育；研究

中圖分類號：G47 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）26-0344-02

高校是培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設高級人才的圣地。新時期大學生是祖國的棟梁，是將來社會主義事業(yè)建設的核心力量。大學生獲得充分的發(fā)展和健康成長，其安全教育必不可少。大學生這一特殊群體，由于其身體、心理還不夠成熟，對自身所處的社會環(huán)境不能較快適應，他們可能入歧途、受挫折。重視新時期高校大學生安全教育，為大學生的學習成長保駕護航。

一、大學生安全教育的含義

我國高校培養(yǎng)的合格人才，應是思想道德品質和專業(yè)素質兼優(yōu)，還需有適應社會的心理素質和能力。在開展、落實高校人才培養(yǎng)全過程中，應高度重視大學生的安全教育。高校大學生安全教育是指高校管理者、教育者依據國家政策法規(guī)、方針等，以提高高校大學生安全素質為宗旨，通過一定的教育手段和方法，增強大學生的安全意識，系統(tǒng)掌握安全知識，以更好地適應大學生活和將后的社會需要的教育過程。使大學生在高校提高思想道德品質和學好專業(yè)知識的同時，通過必要的安全教育以增強其安全防范意識和自我保護能力。大學生安全教育有入學教育、課程教育和日常教育等多種途徑，以安全意識、安全責任、安全知識及防范技能等為主要內容。一般地說，“大學生安全教育包括預防刑事犯罪教育、學習安全教育、生活安全教育、網絡安全教育、心理健康教育和自救常識教育等?！盵1]

二、大學生的安全現(xiàn)狀及其安全教育現(xiàn)狀

國家對高校大學生安全教育高度重視，保護大學生安全是高校和全社會共同的責任。早在上世紀末國家出臺政策明確指出高等學校應把大學生安全教育作為一項經常性工作列入學校工作的重要內容。近年來，各級教育主管部門針對在校大學生中出現(xiàn)的安全問題多次發(fā)出通知，就大學生安全教育問題提出指示和措施，要求重視高校大學生的安全問題。

（一）大學生安全現(xiàn)狀分析

由于校園更加開放和市場經濟的發(fā)展，高等教育大量擴招、在校生人數(shù)大幅度增加，大量社會人員進入高校從事服務產業(yè)，高校周邊環(huán)境日益復雜。就高校校園來說，每年因各種矛盾、糾紛而報復、跳樓、自殺等案例并不鮮見。高校大學生獨立面對社會生活、獨立學習知識以增長技能，其前提是大學生須健康、平安。高校多采取的開放式管理，校園內部，可能充斥一些不良人員。高校四通八達的環(huán)境容易滋生一些偷盜等違法事件。而大學生多是從“象牙塔”里走出來，其思想單純，有時容易受他人蠱惑做一些不良的事或損失自己的利益。如新生進校時，經常有些人以賺錢為誘餌，造成一些學生財產損失；學生安全意識不強，造成的一些意外傷害事故。同時，大學生心理沒有完全成熟，因學業(yè)、情感而引發(fā)惡等。

（二）大學生安全教育現(xiàn)狀分析

目前許多高校將安全教育列入學校教學計劃，開設了大學生安全教育課。但一些高校仍然采取以教師為主的單向傳統(tǒng)教學，這容易使學生對教學內容反感、厭惡，難以取得教學效果。究其原因，一方面是由于大學生安全教育課程講授人員專職少，多為沒有教學經驗的高校保衛(wèi)、后勤干部或職工，其教學能力水平差距大。而有的高校甚至將該課程與思政課合并共授。一些高校邀請社區(qū)民警或經驗豐富的保衛(wèi)工作人員在新生入學時開展安全教育。但因課時少，以講座的形式面對大多學生。這只能是泛泛而談安全知識，無法保證數(shù)千學生都能聽進去，其安全教學效果和質量難以保障。另一方面是該課程極強的實踐性決定了講授該課須有特殊方法：即多實踐，少理論。要合理分配實踐教學與課堂教學兩個環(huán)節(jié)的比率，提高講授人員的授課技巧、教學水平，特別是要掌握現(xiàn)代教學的各項方法和技能，從而保證教學效果。因一些高校缺乏的教學設施和實踐基地，安全教育多是課堂教學而少實踐教學，其教學效果難以保證。

三、大學生安全教育的內容及方法

在深入開展高校素質教育的過程中，“安全教育是促進大學生的身心健康素質、思想道德素質和科學文化素質全面發(fā)展的有效途徑”[2]。在高校推進大學生安全教育是新時期高校教育管理工作的重要內容。高校大學生安全教育應重視其教育內容和教育方法。

（一）重視大學生安全教育的內容

一是校內校外的安全。高校內外的安全環(huán)境是大學生安全學習生活的基礎。在校內須教育大學生嚴格遵守校園及宿舍“安全用電”的相關制度，注意用電安全。教育大學生謹防火災，當發(fā)生火災后，須頭腦冷靜，理性逃生。平時謹防扒竊、入室盜竊、網絡盜竊等。在校外應提高安全意識，注重安全。如公交車上注意安全、夜間行路注意安全、如晚上按時回宿舍等，確保大學生自己的生命財產安全。

二是心理的安全。良好的心理素質是大學生身心健康、人格健全的良好基礎。中國教育網的研究報告表明，近年來大學生出現(xiàn)心理障礙率達到1/3。33%的人認為引起的大學生心理障礙是由于學習、生活與就業(yè)的壓力。而35%的人認為應試教育致使家長、學校的過度呵護，學生缺乏應對學習生活困難與挫折的心理承受力等原因引起大學生心理障礙。新形勢下高校應重視大學生的心理安全教育，建立科學的學生心理健康教育與管理體系。通過開設心理教育課程、專家講座、建立心理健康檔案以及創(chuàng)造和諧良好的校園文化氛圍以及融洽的人際關系，促進大學生心理健康。同時要求大學生在日常生活中應注意合理飲食和加強身體鍛煉，陶冶自己的情操，開闊自己的心胸，避免長時間處于緊張情緒之中。

三是大學生網絡學習的安全。網絡是當今大學生了解社會信息、學習知識的重要工具和途徑，當代大學生的教育離不開網絡技術。網絡信息技術的發(fā)展給意識形態(tài)安全帶來了新的挑戰(zhàn)。網絡安全問題關系到國家意識形態(tài)的安全、也關系到高校大學生學習的安全考。為此，為防止不良的破壞性的網絡行為發(fā)生，高校須強化網絡安全責任感，引導高校大學生提高網絡信息辨別能力。同時要把安全知識、法規(guī)知識、有關法律等在網上公開宣傳，進行網上教育，普及安全知識，充分利用網絡信息技術的優(yōu)越性以保障學生的網絡學習的安全。

四是戀愛的安全。愛情是一個古老而常青的話題，愛情像一件高超的藝術作品，無論怎么研究也難窮盡其奧秘。處于青春期的高校大學生，其性生理、性心理日漸成熟。對于大學生而言，須樹立科學的無產階級的戀愛觀，端正戀愛動機，發(fā)展適當?shù)膽賽坳P系。具體有以下內容：建立志同道合的愛情；擺正愛情與事業(yè)的關系；懂得愛情是一種責任和奉獻。由于校園里戀愛受到許多因素的影響和制約，在追求愛情的過程中，大學生難免遇到如單戀、失戀、愛情挫折等，其中失戀是極嚴重的一種挫折。為此，應培養(yǎng)大學生一定的承受能力，使其受到挫折能夠合理疏導情緒，將對自己傷害降到最低。

（二）大學生安全教育的途徑與方法

一是建立、完善相應的大學生安全教育課程體系。大學生安全教育須結合大學生身心特點，從教學大綱、課程設置、課程實施、評價考核等方面構建完整課程體系，使大學生安全教育規(guī)范化、制度化。教學大綱要遵循現(xiàn)代高等教育的規(guī)律和要求，符合高等教育要求，具有可操作性。安全教育計劃要考慮不同年級不同時段完成的教育內容及大學生整個在校期間應接受的安全知識。對于課堂教學，讓安全教育有系統(tǒng)有計劃地進行須針對不同時期學生的傾向性問題，安排課程實踐活動。在大學生安全教育內容上，根據有限的教學資源、教學時間，有針對性地進行科學選擇。在考核上，安全教育課在期末應同其他非專業(yè)課的考核一樣，進行考試考評并將結果納入學生綜合成績測評系統(tǒng)。高校應在科學設備等方面加大財力投入，針對不同時期大學生特點及高校內發(fā)現(xiàn)的一些心理不安全的個體建立心理安全防控機制。進行早發(fā)現(xiàn)、合理調控，合理干預并進行相應的心理救助，如做好大學生心理咨詢工作，為大學生的心理安全保駕護航。

二是加強師資隊伍建設、保證教學效果。在加強高校安全教育工作隊伍建設中，須打造專職隊伍團隊。通過提高專職隊伍的政治素質，增強他們的政治敏銳性，正確對待國際國內的熱點、焦點、難點問題。通過定期對安全教育隊伍的業(yè)務培訓，使其熟練掌握文化安全教育，網絡技術，大學生心理健康教育知識、防火防盜防身等知識。在大學生安全教育過程中，應讓安全教育知識進網絡、進社團、進宿舍。適當加大校園安全教育管理的科技化、網絡化。立足影響大學生安全的不同因素，通過制定不同的安全教育途徑、方式、方法，科學引導大學生安全教育學習。

三是建立并完善安全教育的管理制度。安全管理制度是實現(xiàn)依法辦學、依法治校的依據和保障，是校園安全防范體系的重要組成部分。完善相關的安全管理制度，充分發(fā)揮高校大學生自我教育、自我管理及自我服務的作用。完善校園秩序管理、危險品安全管理以及化學生物實驗室管理等，不斷完善安全教育制度。按照有關規(guī)章制度，把安全責任落實到個人，落實責任人的相關責任，讓人人關心安全問題。讓學生直接參加學校安全管理，使學生切實感受安全的重要。在具體安全教育管理過程中，應依據社會治安形勢變化發(fā)展，通過張貼標語或海報，警示學生，使學生警醒，提高安全意識。為了幫助學生掌握安全防范技能，可應結合學生自身特點，可舉辦校園安全月等活動，積極營造校園安全文化，提高大學生的心理素質。創(chuàng)辦與安全知識和防范技能有關的刊物，定期通過網絡、電視、廣播等媒介向大學生宣傳防范技能等安全知識，從而調動他們自覺參與安全教育的積極性，增強安全防范意識和技能。

參考文獻：

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關鍵詞：桂林市高校；校園安全；現(xiàn)狀

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）04-0005-02

一、引言

多校區(qū)辦學在1960年之后的美國蓬勃的發(fā)展起來，并不斷完善。我國多校區(qū)辦學源于上個世紀90年代，在國家深化高等教育改革和充分整合教育資源的情況下才慢慢得到發(fā)展，目前在國內已形成了一種趨勢。本文所研究的多校區(qū)辦學是指，桂林市內具有統(tǒng)一法律法人代表的，在尋求高校的可持續(xù)發(fā)展及擴大人才培養(yǎng)規(guī)模的情況下跨區(qū)域、多校區(qū)實施人才培養(yǎng)的高校。高校多校區(qū)辦學對于擴大辦學規(guī)模、強化人才質量、整合教學資源、提高辦學效益、增強競爭優(yōu)勢等方面具有積極的作用。但是隨著多校區(qū)辦學格局的改變，地緣因素的影響，校園安全也面臨著更高的挑戰(zhàn)和困難，針對多校區(qū)辦學校園安全的研究具有現(xiàn)實的價值意義。

二、桂林市各高?；厩闆r統(tǒng)計

桂林市各高?；厩闆r統(tǒng)計見表。

表1可見，桂林市的高校都擁有2個以上的校區(qū)，校園面積在4000畝以上的有三所，占42.86%。擁有三個校區(qū)以上高校為4所，占57.14%。上述七所高校兩個校區(qū)之間低于5公里的僅有桂林航天工業(yè)學院，其他學校的校區(qū)之間都相距在5公里以上。其中桂林電子科技大學有一個校區(qū)位于北海市，桂林理工大學有兩個校區(qū)位于南寧市，桂林航天工業(yè)學院有一校區(qū)位于來賓市。綜上所述，當前桂林市的高校多采用多校區(qū)辦學模式，校園面積大，校區(qū)間距離遠。

三、多校區(qū)辦學校園安全面臨的挑戰(zhàn)與困難

（一）校園面積擴增使安全工作增加難度

高校招生規(guī)模及校園面積的不斷擴增讓校園安全工作面臨的挑戰(zhàn)與難度有：（1）需要不斷增加對安保工作的人力、財力及物力的投入，但是由于建筑面積的猛增，電子監(jiān)控和預防工作尚有很多盲點，導致安全事故的滋生；（2）學生人數(shù)劇增，不同學生層次及群體具備不同的特點，個體性引發(fā)的校園安全事件較為頻繁，導致校園安全工作難以做到有針對性的預控，難以做到有的放矢；（3）目前桂林市的高校都屬于開放性的校園，難以杜絕社會上的不法分子在校園內實施犯罪活動，并且不法分子采用的犯罪設備及手段更先進，作案也更隱秘。

（二）地域性差異對安保工作面臨的挑戰(zhàn)

常言道：十里不同風，百里不同俗。桂林市高校的校區(qū)之間大部分都是跨越不同的縣轄區(qū)，更有跨越地市的情況存在，地域性的差異也給高校校園安全保障工作帶來了挑戰(zhàn)。首先，地域性文化差異導致安全保障工作的困難，高校安全工作在遵循相應的法律法規(guī)情況下，還要尊重相應的地方民俗文化，結合當?shù)氐娘L俗文化做相應的調整，致使不同的校區(qū)需要建立自身的安保工作體系。其次，校區(qū)擴建過程中征地引發(fā)的與地方勢力、當?shù)卮迕裰g的矛盾凸現(xiàn)，學生容易成為矛盾的發(fā)泄載體。

（三）不良安全系素增加

1.學生自身安全因素。學者謝媛媛對于多校區(qū)辦學下學生發(fā)生安全事故的內外因做了闡述：一是基礎設施等資源不平衡與學生生活需求的沖突；二是教育資源不平衡與學生學習需求的沖突；三是校園文化差異與學生學校認同需求的沖突；四是組織管理薄弱與學生管理需求的沖突。上述因學生自身內因、外因的作用引發(fā)校園安全事故的現(xiàn)象在桂林市幾所高校中較普遍存在，部分學生常因學校不同校區(qū)間的軟硬件設施的條件、各校區(qū)周邊的生活及娛樂條件的不匹配導致不良情緒、心理障礙，進而引發(fā)系列問題。再者，學生自身的原因而引發(fā)心理疾病等系列校園安全問題，特別是學生對刑事犯罪的認識及防范意識薄弱，容易引發(fā)相應的刑事犯罪事件?？偠灾?，隨著在校生人數(shù)的與日俱增，由于學生自身因素而發(fā)生的安全事件、事故類型在不斷增多。

2.交通意外潛在系數(shù)增加。多校區(qū)辦學增加了師生往返各校區(qū)之間的頻率，因而交通安全系數(shù)增加。桂林的高校師生長期奔波于校區(qū)之間授課、學習及生活，選擇交通工具有以下幾種：一是學校教工專用的交通用車，二是學生乘坐的通勤車，三是乘坐校區(qū)公共汽車，四是乘坐專業(yè)班車，五是自駕車。不管是采用什么樣的交通方式，潛在的安全系數(shù)提高，無形增加師生交通安全的風險。

（四）高校校園安全事故類型及形式

1.安全事故的類型。（1）危害國家安全類，包括師生在校內外參與的危害國家安全的一切違法犯罪刑事案件。（2）宗教類，師生加入非正規(guī)的宗教組織，開展損害國家和學?；蛩税踩氖录?。（3）治安類，師生參與校園內外涉及的治安類事件。（4）心理疾病類，包括精神障礙類型及心理問題類型兩方面的安全事件。（5）交通安全類，在校內外發(fā)生相應的交通事故。（6）違法犯罪類。（7）消防安全類。（8）公共衛(wèi)生類。

2.安全事故的形式。桂林市高校多校區(qū)辦學出現(xiàn)安全問題的基本形式主要包括以下幾種：（1）師生員工的人身、生命、財產及交通等安全事故。（2）校園不同場合的消防安全事故。（3）在校內外引發(fā)的食品衛(wèi)生安全事故。（4）學生的心理健康障礙引發(fā)的安全事故。（5）校園硬軟件設施安全事故。

四、措施與建議

（一）構建桂林市高校校園安全聯(lián)防信息平臺

桂林市高校之間可以建立校園安全聯(lián)防信息平臺，形成“校―?！薄ⅰ靶（D公安”、“校―校―公安”和“校―社區(qū)”四種聯(lián)防機制。通過聯(lián)防信息平臺，實現(xiàn)高校之間、地方公安、社區(qū)與高校之間信息互通，達到聯(lián)動聯(lián)防、群治群防的效果。針對一些突發(fā)的、危害性大、傳播迅速的安全事件，通過高校安全聯(lián)防信息平臺進行公布，采取相應聯(lián)防及預防措施，把校園安全事件的危害降到最低的范圍。同時，對于典型的校園安全事例，各高?？赏ㄟ^安全信息平臺進行分享、學習和交流，提高校園安全的預防、應急處理能力。通過校園安全聯(lián)防信息平臺對校園安全領導小組成員進行相應的培訓學習，提高理論及實踐能力。利用桂林市高校安全聯(lián)防信息平臺，結合學校自身的特點，構建校園安全管理體系。

（二）構建高校校園安全防控及應急體系

建立校園安全體系應做到以下幾個方面：（1）完善校園安全教育體系。把安全教育落實到實處，提高廣大師生員工安全知識及能力，強化師生參與校園安全預防及控制的意識，特別是網絡信息安全的預防常識，擴大安全教育的覆蓋面。（2）完善校園安全法律法規(guī)及校園治安制度。通過完善法律法規(guī)及各項規(guī)章制度，讓各項安保工作做到有法可依，有章可循，也是校園安全實施的有力保障。（3）加大對信息安全設施的建設，確保安保設施的正常有序運行。（4）成立校園安全體系小組。一般以校黨委副書記為組長，各職能部門及二級學院黨委副書記為成員，履行對校園安全事件的預防、應急及善后等環(huán)節(jié)的處理職責。校園安全體系包括法律援助體系、安全預防體系、事故應急體系、善后援助體系和監(jiān)督評估體系，完善的校園安全體系能為高校校園安全保駕護航，降低對師生員工的人生財產危害，減少損失。

（三）創(chuàng)新高校安全教育的形式及方法

創(chuàng)新高校安全教育的形式及方法應做到以下幾點：（1）鑄建高素質、高水平的安全教育師資隊伍。成立以校黨委副書記及學工部門、保衛(wèi)處、后勤職能部門和學院主要分管學生工作的領導為主要負責人的校園安全教育領導小組。針對一線專兼職輔導員、保衛(wèi)處主要骨干成員及相關職能部門成員進行相應的校園安全培訓，提高安全防范意識及安全理論知識，并通過實踐加以鞏固。（2）提高校園安全教育的實效性。大學生安全教育應做到理論與實踐相結合，并與以相應的安全技能訓練、實習演練、現(xiàn)場觀摩等親身參及體會的方式緊密結合。（3）拓寬安全教育宣傳途徑，充分利用多媒體介質、網絡媒介開展安全教育及宣傳工作。（4）把安全教育列入大學生必修課程。縱觀當前社會形態(tài)及國際發(fā)展趨勢，安全對于個人來說已經顯得愈發(fā)重要，當代大學生應具備相關的安全知識及實踐能力。為了提高大學生安全方面知識及能力，建議桂林市高校根據自身實際把安全教育列入課程教學序列，可作為必修或者普修課程開展，鞏固大學生的安全知識。

（四）推行安全責任制，加強安全文化建設

桂林市高校在完善校園安全體系的情況下，可推行安全事故責任制，強化師生的安全責任意識，形成“安全第一，預防為主”的理念，降低校園安全事故的發(fā)生率。同時加強高校自身校園安全文化建設，各職能部門密切配合，多渠道、多途徑打造校園安全的物質文明、精神文明及制度文明等文化建設，形成具有自身特色的校園安全文化，達到“顯特色、樹品牌”的宣傳教育效果，并讓優(yōu)良的校園安全文化得到不斷的傳承。

參考文獻：

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〔關鍵詞〕高校圖書館 安全防衛(wèi)事故防范

中圖分類號：G250 文獻標識碼：A 文章編號：

安全防衛(wèi)工作是各行各業(yè)、各部門工作的首要任務。高校圖書館是保存人類文化知識的重要場所，是高校廣大師生進行學習、從事科研的文化信息中心，因此安全防衛(wèi)工作是高校圖書館的首要課題，也應是圖書館界同仁值得共同研究的重要課題。本文就當前高校圖書館的安防現(xiàn)狀與安全防衛(wèi)工作做如下初淺的研討。

1加強高校圖書館安全防衛(wèi)工作的必要性與意義

高校圖書館藏有豐富的文獻資料，如筆者所在的圖書館共有紙質文獻400余萬冊；宋代以來的各類古籍20余萬冊。引進電子圖書150余萬冊；中外文文獻數(shù)據庫40余種；自建“博碩士論文數(shù)據庫”、“湖湘文化數(shù)據庫”、“文化素養(yǎng)視頻資源數(shù)據庫”、“學科導航數(shù)據庫”①等。這些文獻信息資源凝聚著人類的智慧，是國家不可復制，不可替代的寶貴財富。由此可見，加強安全防衛(wèi)是保證國家財產不受損失、傳承人類文明與促進社會發(fā)展的需要。

作為高校三大支柱之一的圖書館，承載著高校教學與科研的史命。隨著社會的進步和我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，正呈現(xiàn)出一派繁榮昌盛的景象。每天有無數(shù)的師生涌入圖書館查閱科研和學習資料，進出頻繁。因此，做好安全防衛(wèi)工作，是來館讀者人身財物安全的需要，也是維護圖書館正常工作次序的需要。

2高校圖書館安全防衛(wèi)工作的主要內容

總體而言，圖書館安全防衛(wèi)工作就是保衛(wèi)圖書館國家財產的安全；保護來館讀者的人身與財物安全；維護館內正常工作秩序；保證館內各項工作的開展。具體來說，主要有如下幾個方面的內容：

2.1 防止火災的發(fā)生

圖書館大部分紙質文獻信息資料都屬于易燃物品，因此防火是館內安全防衛(wèi)工作的首要任務。圖書館的火災隱患主要有電路老化，造成短路引起火災；館內吸煙，亂丟煙蒂引起火災；館內使用取暖器，手機充電，空調等電器，這些電器如不正確使用，使其長時間工作而不及時關停就會釀成火災，危害安全。

2.2 防止盜竊行為的發(fā)生

圖書館館藏資料均為珍貴文獻信息資料，特別是古籍文獻資料價值連城,是我們重點保護的對象。一旦發(fā)生偷盜，其損失將無法彌補。另外,保護讀者的財物安全,也是圖書館應盡的責任。但是，當前高校圖書館讀者的手機、書包被偷的現(xiàn)象時有發(fā)生，讀者遭受了經濟損

失，也嚴重影響了圖書館的形象。

2.3 防止水患的危害

常言道,”水火無情”對圖書館而言,水災隱患主要是古舊建筑墻體滲水;天花板漏水;供水水管老化破裂;排水管;排水溝堵塞引起室內進水,危及圖書館文獻資料的安全。文獻資料一旦被水

浸泡就會腐爛，霉變．其損失無可估量，無法彌補。

2.4防止突發(fā)事故的發(fā)生

高校圖書館已經成為讀者眾多的公共場所，難免產生矛盾而誘發(fā)事故，如同學之間的積怨會引起矛盾，男女戀愛會引起矛盾，讀者搶占坐位會引起矛盾，矛盾沖突，就會引發(fā)事故，輕則吵架，擾亂閱覽次序，重則打架斗毆，引發(fā)危及生命的刑事案件。怎樣軟化矛盾，化解矛盾，及時做好矛盾雙方的思想教育工作，防范事故的發(fā)生，是安全防衛(wèi)工作的重要內容。

3當前高校圖書館安全防衛(wèi)工作存在的隱患

近年來，由于高校擴大招生，大學生在校人數(shù)逐年增多，學生的求知欲望與學習熱情持續(xù)高漲，使得高校圖書館讀者人數(shù)顯著增加。閱覽室、自習室天天座無虛席。圖書館顯然成為了一個人流量較大的；可以自由出入的工作和學習的公共場所。讀者人數(shù)多管理難度大，這給圖書館的安全防衛(wèi)工作提出了新的要求與挑戰(zhàn)。就目前高校圖書館的具體情況而言，高校圖書館安全防衛(wèi)工作存在著以下幾方面安全隱患。

1)對安全防衛(wèi)工作重視不夠，安防設備設施投入太少，無法適應高校圖書館安全防衛(wèi)工作的要求。如部分高校圖書館防盜監(jiān)控設備年久老化，圖象模糊不清，監(jiān)控方位受到限制，真正遇到盜竊案件，防盜監(jiān)控系統(tǒng)只是擺設，對破案起不到任何幫助作用。

2)對圖書館讀者進行安全防衛(wèi)教育的力度不夠，一年一度的新生入館教育，只偏重于圖書館館藏的布局；文獻查詢與檢索知識；借還書流程及基本方法。很少對新生讀者進行過安全防衛(wèi)知識教育。

3)圖書館安全防衛(wèi)制度不健全，宣傳力度不夠，執(zhí)行制度不嚴格，日常安全工作沒有落到實處。比如，仍有不自覺讀者在圖書館走廊或廁所內吸煙的現(xiàn)象，閱覽室內讀者不按規(guī)定使用充電器；職工不按規(guī)定使用電烤爐，空調長時間運行不關機等，這些現(xiàn)象是引發(fā)火災的根源。圖書館應嚴格控制，嚴格管理。

4)讀者安全意思薄弱，對自己隨身所帶財物不能妥善保管。使小偷有可乘之機。于是經常有讀者丟失書包、錢包、證件、手機等現(xiàn)象的發(fā)生。這些現(xiàn)象嚴重影響著讀者的學習情緒和學習熱情，嚴重影響著圖書館的工作與聲譽。給圖書館帶來了較大的負面影響。

5)讀者搶占座位現(xiàn)象嚴重，許多高校圖書館都發(fā)生過考研學生為搶占座位而擠破玻璃，擠爛大門的現(xiàn)象，一旦大門倒下會壓傷學生；玻璃掉下會刺傷學生；有的學生為槍占座位而發(fā)生爭吵，引發(fā)糾紛，這些現(xiàn)象如不及時制止與調解，將危及讀者的人生安全。

6)圖書館周邊環(huán)境，校園環(huán)境安全形勢不容樂觀。據有關媒體報導：2013年4月16日，復旦大學在讀醫(yī)學研究生王洋中毒身亡；4月17日，南昌航空大學一研究生男生宿舍發(fā)現(xiàn)一具男性尸體；4月17日江蘇沙洲職業(yè)工學院發(fā)生一起命案，受害人脖子中了兩刀；4月16日，南京航空航天大學金城學院宿舍樓內，住同一宿舍的同學為點小事起爭執(zhí)，一方沖動之下，持刀相向，最終使同學傷重身亡；⑧5月6日，武漢高校男生，在圖書館開水房內向兩名女生水杯內投放催眠藥物，使一男一女兩名同學昏厥，該男生交代，下藥就是為偷竊女生財務。⑨根據以上案情，圖書館應提高警惕，采取有效措施，防止事故的發(fā)生。

7)缺乏突發(fā)事件發(fā)生時的有效應急預案，圖書館一旦發(fā)生突發(fā)事件，如火災、地震、泥石流等自然災害及某種刑事案件，怎樣處置這些突發(fā)事件，怎樣引導眾多的讀者疏散和逃生，我們缺乏有效的應急預案和措施，也缺乏這方面的應急演練。

4搞好高校圖書館安全防衛(wèi)工作對策與措施

4.1加強安全防范意識

高校圖書館安全防衛(wèi)工作關鍵在于加強安全防范意識，熟話說“未雨綢繆”，“一切防患于未然”。就是說我們應該把有可能發(fā)生安全事故的隱患完全消除，把事故消滅在萌芽狀態(tài)。要做到這一點，我們必須具有較強的安全防范意識，首先在思想上高度重視，居安思危，時時刻刻繃緊安全這根玄。將事故防范放在一切工作的首位。

4.2 健全安全防衛(wèi)工作的各項制度

熟話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。高校圖書館的安全防衛(wèi)工作依靠一套完善的管理制度，一切工作都應按照圖書館安全防衛(wèi)工作制度的要求進行，使圖書館安全防衛(wèi)工作制度化。同時，督促全館職工和讀者嚴格遵守制度。如門衛(wèi)制度、用火管理制度、用電管理制度、用水管理制度。門衛(wèi)制度應禁止空崗離崗現(xiàn)象，嚴格按照持證入館規(guī)定，避免閑雜人員進入圖書館。圖書館各辦公室應嚴格禁止用火，必須用火的辦公室應嚴格審批，加強管理責任到人。各部室閱覽室嚴禁使用容易引發(fā)火災的手機充電器、電動車充電器等，制訂空調、電腦開關管理制度，上下班檢查制度。開水房安全管理制度，廁所、洗手間用水制度，做到人離關水，倡導節(jié)約用水。

4.3 改進安裝先進的安防設備

隨著科學技術的不斷發(fā)展，先進的安防設備為安全防衛(wèi)工作提供強有力的技術保障，高校圖書館有的安防設備已使用多年，已陳舊老化，必須及時檢修或更換。如防盜監(jiān)控系統(tǒng)，自動滅火系統(tǒng)，煙感報警系統(tǒng)，墻式消防栓，移動滅火器等都應定期維護或更換。我們應加大安防設備的投入，安裝先進的安防設備，使人防技防有效配合，使我們的安防工作做到萬無一失。

4.4 加強讀者安全知識教育

高校圖書館讀者多數(shù)為高校學生，其特點是年輕、活潑、好動、社會經歷少、自主能力不強、對自己的人身財物安全不重視，安全意識淡薄。因此，對讀者進行安全知識教育，增強讀者安全保衛(wèi)意識，是高校圖書館工作的重要組成部分，也是高校圖書館義不容辭的責任。改進以往新生入館教育內容，增加人生安全，財務安全知識方面的教育。筆者認為，在對新生進行入館教育時，應邀請公安、消防等部門的專家對新生進行安全防衛(wèi)知識教育，給新生傳授安全防衛(wèi)常識和突發(fā)事件（如地震、火災）發(fā)生時的逃生方法。以提高學生的安全防范意識。這不僅是有益于高校圖書館安全防衛(wèi)的工作，也是能使學生受益終身的必修之課。

4.5 加強保安隊伍建設

保安是高校圖書館安全防衛(wèi)工作的主要力量，為了適應社會的發(fā)展和現(xiàn)代保安工作的需求，保安人員必須愛崗敬業(yè)，具有高度的責任感與主人翁精神，組織紀律性強，善于吃苦耐勞，堅守守衛(wèi)的崗位，酷暑嚴寒無所畏懼，努力學習新知識與新技術，不斷提高安防技能。為全校師生讀者創(chuàng)造一個安全和諧的學習和工作環(huán)境作出自己的貢獻。

4.6 制定突發(fā)事件的應急處置預案

突發(fā)事件是我們很難預料的，一旦發(fā)生，所造成的影響和損失也是我們難以預料的。因此，預先制定某些突發(fā)事件應急預案與處置措施很有必要。如火災，地震，盜竊案件，刑事案件乃至命案。此類事件一旦發(fā)生，我們要在這些方面下功夫：怎樣作出快速應急反應，怎樣引導讀者逃生，使讀者迅速脫險，怎樣進行快速救援。只要我們早有防備，就會指揮有方，臨危不亂，將損失減少到最小。

參考文獻

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黨煥珍.對高校圖書館安全工作的思考.行政管理.2010.11

/20130419/n373228824shtml

篇5

【關鍵詞】高校；安全管理；現(xiàn)狀；強化措施

前言

隨著現(xiàn)代化科技的高速發(fā)展，國家對于人才培養(yǎng)也越來越看重，高校教育是培養(yǎng)人才的重要關鍵，校園安全也是備受關注的一項重點[1]。本文中為探討如何加強高校安全管理工作，對高校安全管理現(xiàn)狀作出分析，并提出相關應對措施。

一、高效安全管理現(xiàn)狀

1.學生財務安全

隨著現(xiàn)代化社會的快速發(fā)展，在學習中也漸漸需要利用多媒體等高科技工具來進行，高校學生在學習和日常生活中需要使用電腦、手機等較為貴重的物品，所以大多數(shù)學生都會購置電腦之類的貴重物品在宿舍內[2]。然而由于現(xiàn)階段各個高校的開放度越來越高，許多社會人員也可以任意進出學校，許多犯罪分子開始把作案目標定在比較缺乏防范意識的高校學生當中。學生在上課期間或休息期間，未能養(yǎng)成隨手鎖門的習慣，給予了不法分子可乘之機，致使犯罪分子趁機混入宿舍中，實施偷竊行為。在失竊案件中，學生往往會損失電腦、手機、錢包等貴重財物，還有可能丟失身份證、學生證等重要證件，不僅造成了財產方面的損失，還會對學生的日常生活、學習產生一定的困擾，同樣也不利于高校安全管理工作的開展，所以需要重視對學生財物安全的保護。

2.學生人身安全

（1）自然災害：由于高校學生的學習、生活普遍在校園內，在發(fā)生地震之類的自然災害的時候，學生通常處于教室或宿舍當中，需及時做出對自然災害的應對方案。多數(shù)學校雖然會分發(fā)相應的安全手冊，提倡學生學習面臨自然災害的應急措施，但是許多學校并不重視實際演練，沒有定期安排學生進行避災演練。學生雖然能從書本中學習到相關的逃生知識，但是在災難真正發(fā)生的時候，學生們仍會處于慌亂、無秩序的狀態(tài)，較容易出現(xiàn)踩踏事件，甚至在災害中遇到生命危險，從而影響了緊急逃生的質量，造成了嚴重的不良后果。

（2）打架斗毆：高校學生在進入學校后，學習壓力遠沒有高中時那么緊張、繁重，家長也沒有在身邊進行約束，所以學生們喜歡在外聚餐喝酒。而且由于同學們普遍處于青春期，思想方面還存在不成熟的現(xiàn)象，在酒精作用或他人惡意挑釁的情況下，比較容易導致頭腦發(fā)熱，從而與他人產生沖突，出現(xiàn)打架斗毆現(xiàn)象，對學生自身及學校形象都形成了極為惡劣的影響。

（3）不良組織：高校的學生在校期間，因為多數(shù)沒有理財意識，會出現(xiàn)生活費提前用光的現(xiàn)象又需要錢財?shù)那闆r，或者有學生想通過校園兼職等途徑，鍛煉自己的能力，同時也能賺一些零花錢。如果沒有通過正規(guī)渠道尋找兼職，由于大學生對社會接觸不多，思想和見識方面都遠遠不足，極有可能被傳銷團隊蒙騙，進入傳銷窩點或一些恐怖組織。

（4）火災隱患：近年來高?；馂氖鹿暑l發(fā)，據研究可知，由于網絡游戲的盛行，學生喜歡在宿舍內私拉電線，或是使用熱得快燒開水，使用大功率電器或明火做飯[3]，導致學生宿舍極易出現(xiàn)火災。而火災發(fā)生時多數(shù)學生缺乏相關的消防知識，未能正確作出相關應對方案，造成對財物的損害，甚至使火情加重，禍及臨近宿舍，對學生的人身安全造成一定的損傷。因此，火災隱患也是目前高校安全所需重視安全管理事項。

二、高效安全管理強化措施

1.重視高校安全管理工作的開展

為加強高校管理，學校高層領導應加強對學校安全保衛(wèi)工作的重視，經常與保衛(wèi)部門進行交流，了解學校開學、放假等各個時間段的安全情況，并有針對性的制定相關安全管理制度，做好全局統(tǒng)籌。學校保衛(wèi)部門應該對校內學生需加強安全教育，防止社會人員進入校園實施行竊、滋事，并強化安保人員的治理工作，向學校申請款項為安保人員購置相應的裝備，加強安保人員身體素質的鍛煉，以便隨時可以應對突發(fā)狀況?？稍O立相關校園警務部門，加強與鄰近派出所、公安局等部門的聯(lián)系，對在校園內發(fā)生的惡意不法案件進行嚴肅懲處，以保證嚴格執(zhí)行校園內的安全管理制度，起到震懾不良社會分子的作用。且安保人員應增加在校園內巡邏的次數(shù)，密切關注校園內行蹤詭異的人員，對校園進出車輛進行嚴格盤查，避免不良社會人員借機混入學校中實施不法舉動。同時，學校還需完善自身的監(jiān)控系統(tǒng)，縮小監(jiān)控死角的范圍，做到可通過攝像頭密切監(jiān)督校園內發(fā)生的一切情況。

2.定期安排消防演練

在應對自然災害和火災隱患上，學校應重視學生的實際演練經驗，因為學生生活在學校內的時間較多，所以多數(shù)面對的災害都有可能出現(xiàn)在學生在校時。學?？稍O置一個實際演練日，每兩個月則實施一次消防演練。各個學院可分別選擇時間進行演練，演練時需由各班輔導員進行全程監(jiān)督，并可安排相關人員扮演傷者，然后邀請學校校醫(yī)針對不同的情況與學生們普及相關的急救知識，加強學生們應對災害時的熟練度，以及掌握相應的急救知識。從而起到了使學生在面對災害時能夠做到井然有序，不慌不亂地進行逃生，同時也加強了校園安全管理的完善度。

3.了解學生的心理問題

許多學生在進入大學后，由于學業(yè)壓力、人際關系、家庭原因等，或多或少地出現(xiàn)心理上的問題，若不及時進行疏解，很有可能造成類似于馬加爵殺害室友此類案件的發(fā)生。輔導員應該針對學生的家庭情況、個人愛好、思想動態(tài)等，對學生日常行為進行引導和預測，例如與性格沉默、不善言語的學生多加交流，了解其內心的想法，對行事沖動、脾氣暴躁的學生進行法制知識普及，遏制想鬧事滋事的想法。對于學生之間發(fā)生的沖突，學校也應該重視其發(fā)展走向，及時地與發(fā)生沖突的學生進行溝通，力求能夠通過調解解決沖突，團結學生之間的關系，保證學校安全管理工作能順利開展。

4.定期安排安全講座

在高校安全管理工作中，學生的配合也是至關重要的，把預防工作做好了，才能從根本上減少校園不良事件的發(fā)生。因此，學校應該設計相關安全教育課程，對學生普及小心用電，如何防竊，如何識別并遠離傳銷團隊、恐怖組織，同學之間如何友好相處等方面的知。加強學生對自身安全的重視，并且掌握對突發(fā)事件的應對措施，從而避免了學生對安全知識認識不到位，在面對緊急情況時出現(xiàn)慌張、無頭緒等不良情緒，給了犯罪分子可乘之機。

結語

隨著教育制度的推廣實施，學校規(guī)模也在逐漸擴大，進入高校學習的學生也越來越多，高校安全管理也面臨著更大的挑戰(zhàn)[4]。通過加強學生安全教育知識，強化學校保衛(wèi)部門工作，減少學生之間沖突發(fā)生情況等措施，才能有效加強高校安全管理，使學生能夠處在一個安全、舒心的環(huán)境內進行學習和生活。

【參考資料】

[1]張鎖成，郭敬哲，張玉旗.高校后勤安全管理現(xiàn)狀分析及對策[J].高校后勤研究，2016（02）：69-72.

[2]張明輝.高校校園學生安全管理現(xiàn)狀與改善措施[J].湖北函授大學學報，2016（03）：31-32.

篇6

一，安全隱患排查情況

近期，我校對校園及周邊環(huán)境進行了檢查，我們發(fā)現(xiàn)仍存在著一些安全隱患:

1，學校出大門口外前30米處公路上車輛很多，沒有明顯安全標識。

2，馬路口亂停亂放車輛多，且有占道經營的現(xiàn)象。

3，周末下午放學時有部分三輪車超限營運到校外接學生，并存在超載現(xiàn)象；

4，消防設施及防雷設施還有待健全。

5，平山中心小學廁所建筑破舊，面積太小，通行易擁護，存在安全隱患。

二，加強整改，組織實施。

針對以上相關情況，我們做了以下的一些工作。

1，提高認識，加強安全教育領導和管理工作。

為進一步加強學校日常安全管理工作，牢固樹立"安全第一"的思想，切實落實安全工作責任制，我校認真組織全校師生學習上級相關安全教育文件，并吸取近期發(fā)生安全事故的教訓，特別是針對學校地震自然災害，防火安全，制定了相關安全工作措施以及相應的應急預案。

2，加強對學生進行安全教育和管理工作。

我校嚴格貫徹執(zhí)行安全管理辦法的規(guī)定和要求，進一步加強對學生進行安全教育。特別是針對近期頻發(fā)交通安全事故的特點，我校通過板報，廣播，值周集隊，班隊，張貼宣傳畫冊等全方位進行安全教育宣傳，全員樹立安全意識，切實加強對學生進行安全教育，廣泛宣傳防雷安全常識，不斷提高師生的防雷安全意識，避免雷擊事故的發(fā)生，切實增強了廣大學生的安全意識和自救自護能力。

3，加強學校與社會各部門及家庭的聯(lián)系工作。

根據我校實際情況，組織和動員全社會都來關心學生的生命安全，共同做好學生校外安全工作，并通過與學生家長簽定安全責任書，家庭訪問，家長會等形式，加強了學校與家長的溝通和聯(lián)系，并取得家長的支持和配合；學校將配合村委會及當?shù)嘏沙鏊M行完善和處理。

4，嚴格實行安全責任問責制。

學校建立教師值周安全巡視制度和節(jié)假日值班制度，值周教師每天對校園進行巡視，各位教師發(fā)現(xiàn)問題在第一時間內進行處理和報告，嚴格實行安全責任問責制，學校將在第一時間內向上級部門及教育局報告。

三，今后的工作

全校上下形成了人人有責任，事事有人做，時時有監(jiān)控，天天有督辦，月月有檢查的良好局面。但是，由于多種因素的影響，我校安全工作形勢依然十分嚴峻，校園周邊環(huán)境治安整改工作仍有待于進一步完善，對此，我們認真分析和勇于正視學校安全及校園周邊環(huán)境治安整治工作中存在的問題。我們將采取強有力措施，進一步深化專項整治，搞好學校安全和治安工作。

1，強化思想認識。

全鄉(xiāng)1358多名師生在校園內生活，學習和工作，學校安全工作任務極為艱巨，社會關注程度十分集中，絕不能有任何的松懈和疏忽。從實踐"三個代表"，維護改革發(fā)展穩(wěn)定大局，關心下一代健康成長的高度，進一步認清形勢，提高認識，統(tǒng)一思想，理順和建構學校安全整治長效機制，做到環(huán)環(huán)相扣，點點相連，密而不繁，疏而不漏，確保萬無一失。學生家長和社會各界人士也必須具有高度的緊迫感，使命感和責任感，做到人人重視安全，事事安全第一，確保學校安全管理和治安整治卓有成效。

2，強化飲食衛(wèi)生

一是加強宣傳，進一步提高學生飲食衛(wèi)生安全意識。利用校內各種宣傳陣地定期刊發(fā)播報有關飲食衛(wèi)生安全的信息，通過班主任，學生家長科學引導，勸阻學生不買街頭變質食品，不食用來歷不明的可疑食物，使學生養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。

二是建立臺帳，進一步健全學校食品購銷臺帳制度。食品購銷情況直接關系到學生的飲食衛(wèi)生安全，學校應該嚴把食品采購索證關，嚴防偽劣，不合格食品進入學校，及時建立食品購銷臺帳，保證食品安全問題有據可查。

三是堅持督查，進一步做好飲食衛(wèi)生每日檢查制度。對于學校的飲食衛(wèi)生問題要常抓不懈，堅持做好每日檢查制度。組織相關人員對食品衛(wèi)生，操作間衛(wèi)生進行檢查，督促，及時做好檢查記錄備查，發(fā)現(xiàn)違章操作，違規(guī)經營嚴厲查處。

3，強化疾病防控

一，加強晨檢，控制傳染病在學校的蔓延。進入冬季后，H1N1甲流，傳染病在部分學校有所抬頭，發(fā)病率呈上升趨勢，要引起重視，加強晨檢和疫情的報告。

二，加強消毒，通風，切斷傳播途徑。選擇合適的時間加強消毒，降低藥物對學生的危害；同時，利用中午氣溫較高時，對班級適度通風，加大空氣的流通，降低病菌的存活時間和密度，切斷傳播途徑。

三，加強宣傳，提高學生的預防意識。各班要充分利用健康教育課，板報，等多種形式，向學生講解傳染病的預防常識，提高自身預防意識，降低人為發(fā)病率。

4，強化交通安全

一，教育學生遵守交通規(guī)則，最大限度的避免人身傷害。

二，教育學生不乘坐超載車，不合格車輛，農用車，三輪車。

三，做好監(jiān)督工作，嚴禁不合格車輛，三無車輛，農用車，三輪車到校接送學生。

5，強化治安安全

一，做好校園封閉工作，嚴禁社會閑雜人員進入校園。

二，做好校園巡邏工作，確保學校，師生財產人身安全。

三，加強對學生遵紀守法教育，及時發(fā)現(xiàn)情況，及時化解矛盾，嚴防群毆事件發(fā)生。

6，強化教育宣傳。要通過多種方式和途徑，采取多種措施，在深度和廣度上狠下功夫，切實加強宣傳教育。廣泛開展各種形式的活動，如升旗儀式，演講，隊會，安全知識講座等教育活動，各班組，各部門要有計劃，有記錄，創(chuàng)造性地開展工作。要開展好每周一的綜合課，要利用班，隊會等有利時機開展社會實踐活動。要加強學生道德品質教育，紀律教育和衛(wèi)生健康教育，全方位地占領學生思想陣地，從根本上解決問題。同時要求大家多下班級，多接觸學生，了解學生，發(fā)現(xiàn)苗頭性問題，及早處理。教育學生做到:

一是嚴禁攀坐各樓層護欄，不得在各樓層的樓梯或走廊追逐，奔跑，打鬧，以防跌倒，摔傷；課間操，放學下樓梯，升旗集會解散時不要擁擠，推搡，以防發(fā)生踩踏事故。

二是不摸，不動滅火器材，電線，各種開關；為防止火災和意外事故，除實驗外，所有教室及其他場所嚴禁違反規(guī)定使用明火。

三是嚴守交通規(guī)則，注意交通安全。出入校門步行，放學后不要在校門外逗留；上下學途中步行要注意安全。

四是克制自我，禁止打架傷害行為的發(fā)生。

五是實驗課，體育活動及課外活動要嚴格服從老師指揮，嚴守操作規(guī)范，嚴禁擅自行動，防止各種危害安全的現(xiàn)象發(fā)生。

七是培養(yǎng)堅韌，頑強的意志，克服心理上的軟弱；學會自我調解和放松，緩解過重的心理壓力，最終戰(zhàn)勝自我，取得成功。

八是在學校各種勞動中注意安全，如掃地，掛窗簾，擦窗戶，搬桌子等，預防意外事故。

九是預防各種傳染病。時值春季，正是傳染病的多發(fā)期，如流腦，甲肝，腮腺炎等，各班要注意開窗，有病早報告，早治療。

十是參與學校安全管理工作，發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時提出，以便學校安全工作越做越好。

7，加強師生的投保宣傳工作。年-年度，在校學生1358人，參加投保的1500多人(學前班的部分學生參保)。全鄉(xiāng)教職工123人，投保121人(2人立了不投的保證)。提高了師生的安全意識。

8，強化協(xié)作協(xié)調。為進一步配合相關部門做好周邊環(huán)境整治工作，要積極與街道辦事處及有關部門密切聯(lián)系，共同治理校園周邊流動的無證攤點各部門；各班組要嚴格按照學校的統(tǒng)一部署，識大體，顧大局，通力協(xié)作，密切配合，充分發(fā)揮各自作用，做到學校安全有什么問題就及時解決什么問題，在第一時間消除學校及校園周邊環(huán)境的安全隱患。任何人發(fā)現(xiàn)安全隱患，學生違紀事件，學生傷害事件均應及時向學校報告，制止或施救，不得以任何理由拖延，推脫，實行問責制。