導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇環(huán)保教育培訓(xùn)計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

序號(hào)崗位崗位職責(zé)職責(zé)任務(wù)工作標(biāo)準(zhǔn)考核辦法

六技安部

主任1.協(xié)助公司領(lǐng)導(dǎo)貫徹執(zhí)行國(guó)家法律法規(guī)、上級(jí)要求，保證單位安全符合規(guī)定。1.將上級(jí)下達(dá)的安全環(huán)保重點(diǎn)（專(zhuān)項(xiàng)）任務(wù)納入公司年度或階段性投資改造計(jì)劃或項(xiàng)目中；

2.領(lǐng)導(dǎo)和督促公司完成年度或階段性安全環(huán)保重點(diǎn)（專(zhuān)項(xiàng)）任務(wù)。

3.定期召開(kāi)安全環(huán)保會(huì)議；1.有具體的工作計(jì)劃或項(xiàng)目，并明確了領(lǐng)導(dǎo)班子責(zé)任人和責(zé)任部門(mén)、完成時(shí)間；

2.有體現(xiàn)對(duì)工作進(jìn)行督促、指示、要求的支撐，并按計(jì)劃進(jìn)行了實(shí)施。

3.安委會(huì)每季度召開(kāi)1次，部門(mén)會(huì)議每月召開(kāi)一次；《XX集團(tuán)公司質(zhì)量、安全、環(huán)保工作責(zé)任追究辦法補(bǔ)充規(guī)定》（XX〔2017〕XX號(hào)）承擔(dān)相應(yīng)的失職責(zé)任。

2.按規(guī)定足額使用安全環(huán)保費(fèi)用；執(zhí)行國(guó)家關(guān)于企業(yè)安全環(huán)保費(fèi)用提取使用的有關(guān)規(guī)定；提取和使用符合《企業(yè)安全生產(chǎn)費(fèi)用提取和使用管理辦法》（財(cái)企[2012]16號(hào))。

3.組織或參與擬定公司安全環(huán)保規(guī)章制度、操作規(guī)程和事故應(yīng)急救援預(yù)案1.組織或參與擬訂相關(guān)安全環(huán)保制度和操作規(guī)程；

2.組織或參與制定安全環(huán)保事故應(yīng)急預(yù)案。1.根據(jù)主要負(fù)責(zé)人安排或年度制度修訂計(jì)劃分工，按時(shí)完成承擔(dān)的安全環(huán)保規(guī)章制度和操作規(guī)程擬定，并滿足相關(guān)法規(guī)和生產(chǎn)實(shí)際需要。

2.根據(jù)主要負(fù)責(zé)人安排或業(yè)務(wù)分工，按時(shí)完成承擔(dān)的安全環(huán)保事故應(yīng)急預(yù)案內(nèi)容編制，并符合生產(chǎn)實(shí)際需要。

4.制定安全環(huán)保工作計(jì)劃。1.參與制定年度安全環(huán)保生產(chǎn)工作要點(diǎn)。

2.參與制定本單位安全環(huán)保生產(chǎn)教育和培訓(xùn)計(jì)劃及應(yīng)急演練計(jì)劃。

3.參與公司安全環(huán)保教育和培訓(xùn)，登記相關(guān)人員教育培訓(xùn)情況。1.根據(jù)公司中期或長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃及上級(jí)部門(mén)的年度安全環(huán)保生產(chǎn)工作要點(diǎn)制定本公司的年度安全環(huán)保生產(chǎn)工作要點(diǎn)并分解到各部門(mén)。

2.提出公司年度安全環(huán)保培訓(xùn)需求計(jì)劃，并配合人力部門(mén)開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)安全環(huán)保培訓(xùn)；

3.建立領(lǐng)導(dǎo)班子成員、專(zhuān)職安全管理人員、注冊(cè)安全工程師崗位培訓(xùn)登記臺(tái)賬，督促及時(shí)參加培訓(xùn)，并滿足崗位要求。

5.建立風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別及隱患排查雙重預(yù)防機(jī)制1.對(duì)易燃易爆危險(xiǎn)點(diǎn)、重大危險(xiǎn)源進(jìn)行辨識(shí)，建立重大危險(xiǎn)源管理臺(tái)帳，落實(shí)重大危險(xiǎn)源安全管理措施。

2.檢查公司的安全環(huán)保狀況，及時(shí)排查安全環(huán)保事故隱患，提出改進(jìn)安全環(huán)保管理的建議。

3.建立單位級(jí)隱患問(wèn)題管理臺(tái)賬，并督促整改；督促相關(guān)部門(mén)和下級(jí)單位建立隱患管理臺(tái)賬，并督促整改。

4.制止和糾正違章指揮、強(qiáng)令冒險(xiǎn)作業(yè)、違反操作規(guī)程的行。1.組織開(kāi)展重大危險(xiǎn)源辨識(shí)、評(píng)估，并按國(guó)家和集團(tuán)公司規(guī)定完善登記表、分級(jí)評(píng)估、應(yīng)急預(yù)案?jìng)浒傅荣Y料。

2.根據(jù)評(píng)估結(jié)果對(duì)重大危險(xiǎn)源實(shí)行分級(jí)管理，督促落實(shí)源長(zhǎng)、告知牌、檢測(cè)報(bào)警、事故預(yù)案等管理和技術(shù)措施。

3.按公司隱患排查治理制度，履行安全環(huán)保檢查職責(zé)，并督促監(jiān)督相關(guān)部門(mén)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)安全環(huán)保檢查，問(wèn)題閉環(huán)管理。

4.季度、年度安全環(huán)保工作總結(jié)應(yīng)有具體問(wèn)題分析和改善建議，并組織抓好落實(shí)。

5.有重大事故隱患、重大安全環(huán)保風(fēng)險(xiǎn)管控臺(tái)賬，并建立了安全環(huán)保檢查臺(tái)賬，督促問(wèn)題落實(shí)整改措施，并按時(shí)整改。

6.督促、檢查公司其他負(fù)有安全環(huán)保管理職責(zé)的部門(mén)建立隱患管理臺(tái)賬，并落實(shí)了隱患整改措施按時(shí)整改。

7.組織建立公司反“三違”管理機(jī)制，明確各職能部門(mén)和專(zhuān)職安全環(huán)保管理人員管理要求。

8.利用視頻監(jiān)控、信息化平臺(tái)等技術(shù)手段，及時(shí)查找和分析違章行為，并完善相應(yīng)的管理辦法。

6.開(kāi)展安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)1.開(kāi)展安全體系建設(shè)；

2.每季度及時(shí)完成本部門(mén)安全目標(biāo)與指標(biāo)考核。                               3.開(kāi)展相關(guān)方的安全教育工作。1.按照安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化開(kāi)展日常安全工作，按要求開(kāi)展自查、自評(píng)、和持續(xù)改進(jìn)等工作。                               

2.開(kāi)展安全標(biāo)準(zhǔn)化的宣貫和考核工作。

3.根據(jù)考核中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)落實(shí)改善措施。

4.相關(guān)方教育告知及操作技能培訓(xùn)要有記錄。                        5、按規(guī)定組織或參與標(biāo)準(zhǔn)化自查和自評(píng)工作 。                      6.督促各部門(mén)開(kāi)展安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化與實(shí)際生產(chǎn)工作深度融合。                          

7.組織或參與公司應(yīng)急救援預(yù)案演練，組織管理志愿消防隊(duì)1.參與公司安全事故應(yīng)急綜合和專(zhuān)項(xiàng)預(yù)案演練；

2.督促、指導(dǎo)業(yè)務(wù)部門(mén)專(zhuān)項(xiàng)和現(xiàn)場(chǎng)處置方案演練；

3.組織駐庫(kù)武警進(jìn)行消防應(yīng)急演練。1.根據(jù)主要負(fù)責(zé)人安排或年度安全環(huán)保事故應(yīng)急預(yù)案演練計(jì)劃，參與綜合和專(zhuān)項(xiàng)預(yù)案演練，并提出改善建議。

2.督促、指導(dǎo)業(yè)務(wù)部門(mén)開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)或現(xiàn)場(chǎng)處置方案演練，推行現(xiàn)場(chǎng)處置方案卡片化管理。

3.組織駐庫(kù)武警經(jīng)常進(jìn)行消防演練，提高應(yīng)急處置能力。

8.組織或參與事故調(diào)查處理1.及時(shí)、如實(shí)向上級(jí)報(bào)告安全環(huán)保事故；

篇2

[關(guān)鍵詞]職業(yè)教育 專(zhuān)業(yè)建設(shè) 產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略 關(guān)系

[作者簡(jiǎn)介]王美林（1964- ），男，江蘇泰州人，泰州學(xué)院副院長(zhǎng)，副教授，研究方向?yàn)楦叩冉逃芾?、大學(xué)生素質(zhì)教育。（江蘇 泰州 225300）

[中圖分類(lèi)號(hào)]G710 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2014）03-0016-03

當(dāng)前我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)正如火如荼地推行，各級(jí)政府紛紛將實(shí)現(xiàn)新興產(chǎn)業(yè)的規(guī)模發(fā)展作為一項(xiàng)戰(zhàn)略工程，將提升當(dāng)?shù)刂еa(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力作為重點(diǎn)發(fā)展的項(xiàng)目，將傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的全面升級(jí)作為轉(zhuǎn)型的重點(diǎn)。職業(yè)教育是與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系最密切的教育類(lèi)型之一。通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外成功案例的分析可以發(fā)現(xiàn)，在一個(gè)城市的產(chǎn)業(yè)升級(jí)過(guò)程中，職業(yè)教育始終承擔(dān)著為產(chǎn)業(yè)升級(jí)提供源源不斷的智力支持與人才保障的作用。專(zhuān)業(yè)建設(shè)是職業(yè)教育的核心，只有對(duì)職業(yè)專(zhuān)業(yè)建設(shè)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，才能保證產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略依照既定的方向推進(jìn)。因此，在產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略實(shí)施的偉大進(jìn)程中，職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)作為向社會(huì)提供專(zhuān)業(yè)人才的一項(xiàng)重要手段，只有積極實(shí)行與產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略的有效對(duì)接，才能確保地方經(jīng)濟(jì)擁有持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展動(dòng)力。具體來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)時(shí)，必須依據(jù)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)進(jìn)行相關(guān)專(zhuān)業(yè)設(shè)置，根據(jù)區(qū)域的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行骨干專(zhuān)業(yè)構(gòu)建，在全面領(lǐng)悟傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型的客觀需求基礎(chǔ)上，對(duì)傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)，針對(duì)生產(chǎn)型服務(wù)業(yè)的發(fā)展需求創(chuàng)建特色專(zhuān)業(yè)。需要強(qiáng)調(diào)的是，專(zhuān)業(yè)和產(chǎn)業(yè)的對(duì)接并不是簡(jiǎn)單的“一對(duì)一”的關(guān)系，而在操作過(guò)程中體現(xiàn)出“一對(duì)多”“多對(duì)一”的情況。本文著重探討如何建設(shè)合適的職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)，以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的需要。

一、把握新興產(chǎn)業(yè)需求，設(shè)置新型專(zhuān)業(yè)

在全面分析戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)后，根據(jù)國(guó)情，筆者認(rèn)為，現(xiàn)階段我國(guó)具有旺盛發(fā)展?jié)摿Φ男屡d產(chǎn)業(yè)主要包括新能源產(chǎn)業(yè)、節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)、新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、智能電網(wǎng)產(chǎn)業(yè)等，這些新興產(chǎn)業(yè)體現(xiàn)了科技和社會(huì)發(fā)展的新趨勢(shì)。職業(yè)教育作為與經(jīng)濟(jì)社會(huì)聯(lián)系最密切的專(zhuān)業(yè)，理應(yīng)適應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要，為新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展服務(wù)。對(duì)新型專(zhuān)業(yè)建設(shè)必須注重以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

首先，地方政府在對(duì)新興產(chǎn)業(yè)進(jìn)行宏觀規(guī)劃的過(guò)程中，必須考慮職業(yè)教育尤其是職業(yè)學(xué)校與新興產(chǎn)業(yè)對(duì)接的問(wèn)題。必須將新興產(chǎn)業(yè)的職業(yè)要求作為規(guī)劃職業(yè)教育的基本參考點(diǎn)，將其看作區(qū)域發(fā)展過(guò)程中的未來(lái)航向與坐標(biāo)，在研究新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展時(shí)間的同時(shí)，花大力氣對(duì)職業(yè)教育進(jìn)行合理的安排。其次，職業(yè)院校作為培養(yǎng)與國(guó)際接軌的現(xiàn)代化人才的重要機(jī)構(gòu)，在專(zhuān)業(yè)設(shè)置的過(guò)程中，需要仔細(xì)研究地方政府的發(fā)展規(guī)劃，在了解當(dāng)?shù)匕l(fā)展宏偉藍(lán)圖的基礎(chǔ)上，詳細(xì)制定出符合本校實(shí)際的新型專(zhuān)業(yè)設(shè)置方法。在具體建設(shè)過(guò)程中，筆者以為，專(zhuān)業(yè)院校需要綜合考慮以下內(nèi)容：安排專(zhuān)人對(duì)區(qū)域新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，并以此為依據(jù)對(duì)當(dāng)?shù)厝瞬湃笨谶M(jìn)行預(yù)測(cè)。全面分析崗位要求以及人才培養(yǎng)需要達(dá)到的等級(jí)，考慮課程應(yīng)當(dāng)如何設(shè)置、學(xué)校師資力量如何安排以及其他相關(guān)問(wèn)題。第三，通過(guò)不斷探索，積極完善由政府、企業(yè)、院?；ハ嗪献鞯墓ぷ鳈C(jī)制。在實(shí)際工作中，必須努力嘗試由三方共同派遣工作人員、對(duì)新興專(zhuān)業(yè)設(shè)置過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題開(kāi)展調(diào)研和探討的發(fā)展模式。同時(shí)，必須確保在校企合作過(guò)程中，有在相關(guān)產(chǎn)業(yè)開(kāi)展學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的基地，企業(yè)員工與教師在教學(xué)過(guò)程中可以相互合作。最后，要不斷建立健全新型專(zhuān)業(yè)建設(shè)的調(diào)節(jié)機(jī)制。在建設(shè)與新型產(chǎn)業(yè)相匹配的專(zhuān)業(yè)過(guò)程中，相關(guān)人員必須意識(shí)到這是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程，其成長(zhǎng)、成熟需要結(jié)合區(qū)域新興產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀，根據(jù)不同的情況加以調(diào)整。設(shè)計(jì)者必須做好及時(shí)調(diào)整機(jī)制的準(zhǔn)備，考慮新興產(chǎn)業(yè)尚處于發(fā)展階段、專(zhuān)業(yè)設(shè)置條件不夠成熟，甚至部分專(zhuān)業(yè)名稱和專(zhuān)業(yè)目錄無(wú)法一一對(duì)應(yīng)等狀況。相關(guān)人員必須明確，與其他專(zhuān)業(yè)設(shè)置相比，新興專(zhuān)業(yè)設(shè)置除做好常規(guī)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置工作外，還應(yīng)做好以下三方面工作，才能從容應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況。

（一）搶占發(fā)展新興專(zhuān)業(yè)的時(shí)機(jī)，積極設(shè)置符合本地特色的專(zhuān)業(yè)

新興產(chǎn)業(yè)作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的后起之秀，其強(qiáng)勁發(fā)展勢(shì)頭下所帶來(lái)的巨大經(jīng)濟(jì)誘惑與發(fā)展前途，使得越來(lái)越多的地區(qū)將發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)作為一項(xiàng)核心工程。為了能夠在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得更好的發(fā)展，同時(shí)能夠在產(chǎn)業(yè)更新?lián)Q代節(jié)奏日益加快的市場(chǎng)環(huán)境下牢牢把握住市場(chǎng)的發(fā)展脈搏，越來(lái)越多的企業(yè)都將未來(lái)的發(fā)展重點(diǎn)放置在新興專(zhuān)業(yè)上。在市場(chǎng)的推波助瀾下，新興專(zhuān)業(yè)的發(fā)展勢(shì)頭更加旺盛。然而需要注意的是，我國(guó)新興產(chǎn)業(yè)尚處于起步階段，不同地區(qū)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)不盡相同，因此相關(guān)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)也必須在全面考察之后方可執(zhí)行。開(kāi)展相關(guān)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)需要滿足以下條件：首先，需要明確我國(guó)政府對(duì)新興產(chǎn)業(yè)的定位情況。其次，必須將專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)放置在本區(qū)域內(nèi)部的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和資源基礎(chǔ)上，明確本地的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，在全面考證后，方可設(shè)置新興專(zhuān)業(yè)。最后，對(duì)新興產(chǎn)業(yè)的技術(shù)以及市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿M(jìn)行調(diào)研。在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設(shè)置的時(shí)候，最優(yōu)的專(zhuān)業(yè)應(yīng)當(dāng)是那些尚未實(shí)現(xiàn)規(guī)?；a(chǎn)，但又有較快發(fā)展速度，同時(shí)又可以在本區(qū)域產(chǎn)生極強(qiáng)輻射力的新興行業(yè)。

（二）推行置業(yè)專(zhuān)業(yè)教育時(shí)，必須全面考慮各種問(wèn)題

需要明確的是，新型專(zhuān)業(yè)要想實(shí)現(xiàn)成功運(yùn)作，需要一定的時(shí)間。校方必須充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提前預(yù)見(jiàn)各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題，增強(qiáng)從容應(yīng)對(duì)問(wèn)題的自信。具體來(lái)說(shuō)，在師資方面，校方應(yīng)當(dāng)充分考慮現(xiàn)有師資力量短缺的現(xiàn)實(shí)，提前有計(jì)劃地進(jìn)行與新興專(zhuān)業(yè)相近專(zhuān)業(yè)教師的培訓(xùn)工作?？梢赃x擇派遣教師到高校學(xué)習(xí)以及到企業(yè)實(shí)訓(xùn)，通常來(lái)說(shuō)，深入企業(yè)學(xué)習(xí)是最好的選擇。同時(shí)，為了保證教師質(zhì)量，確保教師數(shù)量到位，學(xué)?？梢試L試聘請(qǐng)編制之外的兼職教師進(jìn)行授課。在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的階段，應(yīng)當(dāng)由學(xué)校和企業(yè)共同設(shè)計(jì)最佳方案。在推行新型專(zhuān)業(yè)設(shè)置的過(guò)程中，最好將實(shí)踐基地設(shè)在企業(yè)內(nèi)部。教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，制造出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)工具，確保學(xué)生在進(jìn)行基本技能學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容有起碼的認(rèn)知。在課程設(shè)置方面，秉承邊開(kāi)發(fā)邊完善的原則，通過(guò)各方專(zhuān)家的論證與討論，探索合理的課程。在專(zhuān)業(yè)管理上，校方應(yīng)當(dāng)借鑒企業(yè)在管理中的理念、文化以及具體舉措，在全面考察本專(zhuān)業(yè)實(shí)際的基礎(chǔ)上，設(shè)置相應(yīng)的管理措施，保證各項(xiàng)工作能夠有條不紊地進(jìn)行。

（三）注重貼近新興專(zhuān)業(yè)的知識(shí)教學(xué)

新興專(zhuān)業(yè)屬于職業(yè)教育中最新出現(xiàn)的一門(mén)學(xué)科，這就意味著我國(guó)目前沒(méi)有現(xiàn)成的案例可以參考。為保證教學(xué)質(zhì)量，在對(duì)新興專(zhuān)業(yè)進(jìn)行知識(shí)教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)?？梢詮囊韵氯矫嫒胧郑旱谝?，充分利用信息時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)強(qiáng)有力的媒介，積極利用各種渠道查閱西方先進(jìn)的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，從而在我國(guó)沒(méi)有現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)的前提下獲得必要而有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在條件允許的情況下，可以出資聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的外教或者派遣教師到西方先進(jìn)國(guó)家的院校進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)。第二，將傳統(tǒng)教學(xué)中與新興專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行有效整合，這需要邊緣學(xué)科教師進(jìn)行全面探討并制定教學(xué)內(nèi)容。由于這種策略更加符合中國(guó)國(guó)情，因此也更“接地氣”，應(yīng)成為新興專(zhuān)業(yè)設(shè)置的重點(diǎn)。第三，加大校企合作力度。對(duì)于服務(wù)于新興專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，學(xué)校可以安排教師到企業(yè)實(shí)地學(xué)習(xí)，最大限度地做到理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐的結(jié)合。校企聯(lián)合不僅能讓理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，更能為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升提供強(qiáng)有力的支持，這是保證新興專(zhuān)業(yè)知識(shí)教學(xué)能夠被社會(huì)認(rèn)可的必經(jīng)之路。

二、針對(duì)區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)骨干專(zhuān)業(yè)

從概念上講，支柱產(chǎn)業(yè)指的是一個(gè)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，發(fā)展速度很快，同時(shí)有能力對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)進(jìn)行引導(dǎo)及推動(dòng)的重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)。就我國(guó)目前情況來(lái)看，屬于國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)的主要有機(jī)械電子、建筑業(yè)、石化等企業(yè)。打造和支柱產(chǎn)業(yè)相銜接的骨干專(zhuān)業(yè)，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)把握好以下三方面：

（一）在提供服務(wù)的同時(shí)加強(qiáng)引導(dǎo)

職業(yè)教育的目的是推動(dòng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。支柱產(chǎn)業(yè)作為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的重要構(gòu)成部分，其經(jīng)營(yíng)發(fā)展?fàn)顩r直接影響區(qū)域產(chǎn)業(yè)的整體水平?；诖耍殬I(yè)院校必須將服務(wù)支柱產(chǎn)業(yè)作為課程設(shè)置的一項(xiàng)重點(diǎn)。在教學(xué)中，學(xué)校要敢于拋開(kāi)社會(huì)上那些曇花一現(xiàn)的行業(yè)，不能因?yàn)檫@些行業(yè)短時(shí)間的熱門(mén)就投入大量的人力、物力進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設(shè)置，而應(yīng)進(jìn)行科學(xué)理性的判斷，確保相關(guān)專(zhuān)業(yè)能夠與支柱產(chǎn)業(yè)對(duì)接。為實(shí)現(xiàn)對(duì)支柱產(chǎn)業(yè)的有效引導(dǎo)，學(xué)校必須在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上下大功夫，將人才培訓(xùn)作為重點(diǎn)，將加強(qiáng)校企合作作為核心，將國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策作為參考依據(jù)，通過(guò)緊跟國(guó)家政策、著力培養(yǎng)高精尖人才，真正將職業(yè)教育引導(dǎo)區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展的功能落到實(shí)處。

（二）在擴(kuò)大規(guī)模的同時(shí)注重教育質(zhì)量

作為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的支撐，支柱產(chǎn)業(yè)在發(fā)展規(guī)模上無(wú)疑是最大的，有著其他行業(yè)無(wú)法比肩的行業(yè)規(guī)模、從業(yè)人數(shù)以及經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)。當(dāng)然，在后續(xù)人才需求上，支柱產(chǎn)業(yè)有著更大的人才缺口。為滿足支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，職業(yè)教育在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設(shè)置時(shí)，理應(yīng)將其作為骨干產(chǎn)業(yè)。培養(yǎng)更多的人才是職業(yè)學(xué)院必須做的一項(xiàng)核心工作，教育規(guī)?；窍嚓P(guān)專(zhuān)業(yè)設(shè)置必須遵循的原則。需要明確的是，這里的規(guī)?；粌H指學(xué)生人數(shù)更多，還涉及更多的設(shè)備儀器、更雄厚的師資力量、更充足的試驗(yàn)場(chǎng)地等。在保證規(guī)模到位的情況下，教學(xué)質(zhì)量同樣能夠符合企業(yè)需求。具體來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行人才培訓(xùn)的過(guò)程中，學(xué)校必須有與企業(yè)相似的操作環(huán)境，使學(xué)生能夠在盡可能接近工廠作業(yè)的前提下學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。除此之外，還必須確保企業(yè)有足夠的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地讓學(xué)生學(xué)習(xí)，不能因?yàn)閳?chǎng)地、設(shè)備的不足而將技能知識(shí)轉(zhuǎn)化為課堂理論教學(xué)，這樣不僅會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量難以滿足企業(yè)需求，還會(huì)直接打壓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，影響學(xué)校的形象。例如，某地在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，制造業(yè)始終是當(dāng)?shù)氐凝堫^產(chǎn)業(yè)，在當(dāng)?shù)卣朴喌奈迥臧l(fā)展計(jì)劃中，著重對(duì)這一行業(yè)的發(fā)展進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，并給予了一定的政策傾斜。針對(duì)這一情況，為滿足當(dāng)?shù)匕l(fā)展對(duì)人才的需求，該校通過(guò)全面的考察，有意識(shí)地增加了制造業(yè)的招生人數(shù)。同時(shí)，為保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校在原有師資的基礎(chǔ)上新引進(jìn)了五名骨干教師，確保學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到真正的知識(shí)。通過(guò)這一模式培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生，企業(yè)反饋良好，認(rèn)為這樣的人才符合企業(yè)發(fā)展需要。當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略也在高素質(zhì)高技能人才的支撐下，得以穩(wěn)步推進(jìn)。

（三）在發(fā)展的過(guò)程中堅(jiān)持創(chuàng)塑并進(jìn)

支柱產(chǎn)業(yè)是一個(gè)區(qū)域的主導(dǎo)力量，它在區(qū)域中不僅要求穩(wěn)步發(fā)展，還應(yīng)將占有更大的市場(chǎng)份額作為最終目的，對(duì)生產(chǎn)效率也有更高的要求。因此，骨干專(zhuān)業(yè)必須在教學(xué)過(guò)程中依據(jù)支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況開(kāi)展教學(xué)。學(xué)校、企業(yè)以及本行業(yè)各方面的專(zhuān)家，應(yīng)當(dāng)建立一個(gè)強(qiáng)有力的咨詢委員會(huì)，根據(jù)本行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，科學(xué)預(yù)測(cè)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，為學(xué)校進(jìn)行實(shí)際教學(xué)提出高瞻遠(yuǎn)矚的意見(jiàn)與建議。同時(shí)，學(xué)校和企業(yè)應(yīng)當(dāng)建立健全“交互任職”機(jī)制，在學(xué)校教學(xué)的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)企業(yè)技術(shù)人員參與教學(xué)過(guò)程的教學(xué)模式。概括地說(shuō)，骨干專(zhuān)業(yè)是學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)中的一項(xiàng)重點(diǎn)，學(xué)校在開(kāi)展教育的過(guò)程中，需要安排教師與企業(yè)全面考察與分析行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，在創(chuàng)新教學(xué)的基礎(chǔ)上，正確引導(dǎo)、重塑教育模式，全面提升教育水平。

三、基于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，提升傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)

傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)主要指國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，通常指的是以鋼鐵、紡織、造船為代表的，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中處于基礎(chǔ)地位的產(chǎn)業(yè)以及與其密切相關(guān)的產(chǎn)業(yè)部門(mén)。傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)是支撐國(guó)民經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步提升的關(guān)鍵，一些經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，甚至扮演當(dāng)?shù)刂еa(chǎn)業(yè)的角色，因此，在建設(shè)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)過(guò)程中，必須對(duì)其高度重視。

（一）適應(yīng)產(chǎn)業(yè)傳統(tǒng)的同時(shí)，注重強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)性

通常來(lái)講，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，由于較長(zhǎng)的發(fā)展經(jīng)歷，其本身?yè)碛幸欢ǖ募夹g(shù)優(yōu)勢(shì)與生產(chǎn)優(yōu)勢(shì)。與此相對(duì)應(yīng)，這些技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)在構(gòu)成傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，對(duì)于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代化改進(jìn)也帶來(lái)致命的缺陷，技術(shù)定型、生產(chǎn)不規(guī)范、粗放型管理等特點(diǎn)都影響傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。因此，在實(shí)施專(zhuān)業(yè)教育時(shí)，職業(yè)教育者必須在保證教學(xué)內(nèi)容滿足傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)的同時(shí)，對(duì)其進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化改造。具體來(lái)說(shuō)，通過(guò)與企業(yè)簽約，促進(jìn)傳統(tǒng)企業(yè)生產(chǎn)向規(guī)?；?、機(jī)械化推進(jìn)，學(xué)?？梢杂幸庖龑?dǎo)，讓企業(yè)在內(nèi)部逐漸建立現(xiàn)代化的企業(yè)管理制度，使企業(yè)能夠平穩(wěn)地向現(xiàn)代化過(guò)渡。要積極引導(dǎo)企業(yè)在滿足現(xiàn)有生產(chǎn)要求的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)的專(zhuān)業(yè)化，避免傳統(tǒng)的粗放型發(fā)展模式，積極向現(xiàn)代化方向發(fā)展。

（二）在順應(yīng)產(chǎn)業(yè)改造的浪潮下，始終將保證教學(xué)質(zhì)量作為重點(diǎn)

如不及時(shí)進(jìn)行技術(shù)和生產(chǎn)方式的改造，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)將無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代化機(jī)器大生產(chǎn)的客觀要求，逐步被時(shí)代淘汰。職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)的重要意義不僅體現(xiàn)在為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)提供人才上，更表現(xiàn)在引導(dǎo)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)重新煥發(fā)生機(jī)上。在具體教學(xué)中，職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)應(yīng)當(dāng)從以下幾點(diǎn)進(jìn)行改善：一是配置更優(yōu)質(zhì)的師資力量。在教學(xué)中，只有專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)、職業(yè)素養(yǎng)過(guò)硬的教師，才能帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)到真正的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在產(chǎn)業(yè)改造過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)擺脫教師必須科班出身的刻板印象，可以邀請(qǐng)企業(yè)中具有豐富資歷、行業(yè)中具有權(quán)威地位的專(zhuān)家到學(xué)校進(jìn)行課堂知識(shí)講解。二是開(kāi)展多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，設(shè)計(jì)出能夠促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的方案，并給予一定的榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的積極性。由于傳統(tǒng)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在生產(chǎn)規(guī)模和人口數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)上，不屬于技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，在信息化時(shí)代浪潮中，該種發(fā)展模式從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看岌岌可危。因此，在開(kāi)展傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)提升的過(guò)程中，校方必須安排專(zhuān)家到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察，雙方共同探討發(fā)展戰(zhàn)略，進(jìn)而制訂具有鮮明傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)的教育培訓(xùn)計(jì)劃。這是有步驟、有重點(diǎn)地改善傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中過(guò)于粗放狀況的必要手段，必須高度重視。

四、針對(duì)生產(chǎn)行業(yè)，創(chuàng)建特色專(zhuān)業(yè)

從行業(yè)發(fā)展的目的上講，生產(chǎn)業(yè)是為保證在工業(yè)生產(chǎn)中各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)能夠不間斷進(jìn)行、工業(yè)技術(shù)持續(xù)提升、產(chǎn)業(yè)升級(jí)順利實(shí)施，最終實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)效率不斷提高的一種專(zhuān)門(mén)服務(wù)于生產(chǎn)性產(chǎn)業(yè)的特殊行業(yè)。特色專(zhuān)業(yè)指無(wú)論師資力量還是教學(xué)水平都具有較高社會(huì)認(rèn)可度的專(zhuān)業(yè)。在學(xué)校的學(xué)科構(gòu)建中，特色專(zhuān)業(yè)是對(duì)學(xué)校教學(xué)水平的優(yōu)化，是提升學(xué)校總體競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段，是保證教學(xué)水平的關(guān)鍵。針對(duì)生產(chǎn)型服務(wù)業(yè)的發(fā)展需求，創(chuàng)建特色專(zhuān)業(yè)需要做到以下兩點(diǎn)：

（一）堅(jiān)持將獨(dú)特性作為重點(diǎn)

隨著市場(chǎng)改革的日益深入，越來(lái)越多的企業(yè)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到服務(wù)對(duì)于企業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要性，基于此，進(jìn)行特色專(zhuān)業(yè)確定時(shí)應(yīng)從以下兩點(diǎn)抓起。首先，要轉(zhuǎn)變?cè)谥圃鞓I(yè)企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行選擇的方式。制造產(chǎn)業(yè)目前的發(fā)展模式日趨成熟，其內(nèi)部發(fā)展產(chǎn)業(yè)鏈也相對(duì)成熟，該行業(yè)的發(fā)展重點(diǎn)已經(jīng)轉(zhuǎn)向產(chǎn)品設(shè)計(jì)、人員水平、售后等方面，由于這些方面并不是其優(yōu)勢(shì)所在，因此在發(fā)展中往往傾向于外包的發(fā)展模式。作為新的一種發(fā)展模式，人才培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)積極尋找發(fā)展中的空白點(diǎn)，將獨(dú)特性貫穿發(fā)展的新增長(zhǎng)點(diǎn)中。其次，要在生產(chǎn)型服務(wù)業(yè)完整的“產(chǎn)業(yè)鏈”中確定專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)方向。在生產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈中，不僅有關(guān)于產(chǎn)品的可行性報(bào)告，更有產(chǎn)品理念設(shè)計(jì)、企業(yè)人事管理以及人員培訓(xùn)等方面的內(nèi)容。因此，在針對(duì)生產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求、創(chuàng)建特色專(zhuān)業(yè)時(shí)，專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)當(dāng)由傳統(tǒng)的生產(chǎn)服務(wù)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閭?cè)重整個(gè)服務(wù)鏈的全方面教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）將獨(dú)有性作為教學(xué)重點(diǎn)

信息化時(shí)代是當(dāng)今經(jīng)濟(jì)發(fā)展的典型表現(xiàn)，在現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，隨著工業(yè)生產(chǎn)業(yè)與我國(guó)制造業(yè)的經(jīng)濟(jì)合作越來(lái)越頻繁，針對(duì)生產(chǎn)型服務(wù)業(yè)的發(fā)展需求創(chuàng)建特色專(zhuān)業(yè)時(shí)，必須考慮在制造業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程中，絕大部分企業(yè)對(duì)于服務(wù)這一領(lǐng)域投入的精力、財(cái)力已經(jīng)越來(lái)越大。研究表明，服務(wù)經(jīng)費(fèi)的增長(zhǎng)速度在近兩年已經(jīng)呈現(xiàn)明顯高于實(shí)物增長(zhǎng)速度的趨勢(shì)。堅(jiān)持獨(dú)有性的職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)是指，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)開(kāi)展一些具有鮮明學(xué)院特色的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)課堂，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)的便利性積極開(kāi)展各種網(wǎng)上銷(xiāo)售、電子商務(wù)教學(xué)模式，將必須在學(xué)校才能學(xué)到的知識(shí)用現(xiàn)代化手段展現(xiàn)出來(lái)。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)?？梢栽诮虒W(xué)中引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)生產(chǎn)服務(wù)業(yè)提供的產(chǎn)品，制訂符合先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售方案，并通過(guò)向合作企業(yè)展示，讓企業(yè)從客戶的角度對(duì)其進(jìn)行評(píng)判，不斷改進(jìn)銷(xiāo)售策略。這樣不僅能夠提升職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)的總體效率，還能在課堂知識(shí)傳遞過(guò)程中，體現(xiàn)鮮明的本校教學(xué)特色，最終為提高生產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代化水平作出貢獻(xiàn)。

五、結(jié)語(yǔ)

作為保障區(qū)域產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略順利推行的堅(jiān)強(qiáng)后盾，職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同的產(chǎn)業(yè)選擇相應(yīng)的學(xué)科建設(shè)模式，以推動(dòng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，以保證傳統(tǒng)行業(yè)優(yōu)化升級(jí)為核心，以促進(jìn)支柱產(chǎn)業(yè)穩(wěn)步推進(jìn)為目標(biāo)，以創(chuàng)新生產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式為重點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)有力的智力支持與人才保障。

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