導(dǎo)語：如何才能寫好一篇教育培訓(xùn)運(yùn)營方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

摘 要 當(dāng)前，我國正處在進(jìn)入全面建成小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要階段，職業(yè)教育也進(jìn)入了深化改革、加快發(fā)展的歷史時(shí)期。高速公路職工教育作為我國職業(yè)教育和公路現(xiàn)代化建設(shè)的組成部分，也面臨著新的發(fā)展機(jī)遇和新的挑戰(zhàn)。因此，加強(qiáng)高速公路職工教育和職業(yè)培訓(xùn)專題研討有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文在對(duì)高速公路職工教育培訓(xùn)方法分析的基礎(chǔ)上，對(duì)如何加強(qiáng)高速公路職工教育培訓(xùn)工作進(jìn)行思考。

關(guān)鍵詞 高速公路 職工培訓(xùn) 方法分析

在國家西部大開發(fā)和“一帶一路”戰(zhàn)略等持續(xù)利好的大政策、大環(huán)境、大生態(tài)引領(lǐng)推動(dòng)下，一條條“康莊大道”相繼建成，2015至2016年間甘肅省新增高速公路1607公里，運(yùn)營總里程達(dá)到3600公里。伴隨高速公路營運(yùn)里程的快速增長(zhǎng)和行業(yè)發(fā)展需要，全省干部職工隊(duì)伍迅速壯大，突破萬人。如何做好職工教育培訓(xùn)，提高職工隊(duì)伍綜合素質(zhì)，提升人力資源管理水平，助推收費(fèi)單位健康長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，成為我們今后一個(gè)階段乃至“十三五”期間的重要課題。

一、職工教培訓(xùn)概述

職工培訓(xùn)是指單位開展的一種提高職工素質(zhì)、能力、工作績(jī)效和對(duì)單位的貢獻(xiàn)，而實(shí)施的有計(jì)劃、有系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練活動(dòng)。目標(biāo)就在于使得職工的知識(shí)、技能、工作方法、工作態(tài)度以及工作的價(jià)值觀得到改善和提高，從而發(fā)揮出最大的潛力提高個(gè)人和單位的業(yè)績(jī)，推動(dòng)單位和個(gè)人的不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)單位和個(gè)人的雙重發(fā)展。

二、職工教培訓(xùn)的作用

培訓(xùn)是單位持續(xù)發(fā)展的力量源泉，它能保證單位在日益激烈的人才爭(zhēng)奪中不至于敗下陣來。培訓(xùn)是解決問題的有效途徑，培訓(xùn)能夠改變職工的某些不適當(dāng)?shù)墓ぷ鞅憩F(xiàn)及行為。培訓(xùn)是滿足單位和職工雙方需求的行為，是調(diào)動(dòng)職工積極性的有效方法。培訓(xùn)是建立優(yōu)秀組織文化的杠桿，可以強(qiáng)化單位的共同價(jià)值觀。

三、高速公路職工培訓(xùn)的分類

（一）按崗位劃分

人力資源培訓(xùn)、運(yùn)營管理培訓(xùn)、職工技能培訓(xùn)、行業(yè)文化培訓(xùn)、文明禮儀培訓(xùn)、專業(yè)技能培訓(xùn)等。

（二）按培訓(xùn)方式劃分

單位內(nèi)訓(xùn)：是單位根據(jù)適應(yīng)發(fā)展的需求，量身定做的培訓(xùn)課程，具有培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)地點(diǎn)方面的充分靈活性?？梢苑譃槿珕T培訓(xùn)、部門培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、自我學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)。全員培訓(xùn)，單位培訓(xùn)管理部門根據(jù)培訓(xùn)總計(jì)劃組織的，單位公共部分的培訓(xùn)，如收費(fèi)管理基礎(chǔ)知識(shí)、安全知識(shí)等；部門培訓(xùn)，各部門根據(jù)單位培訓(xùn)總計(jì)劃組織的，與本部門有關(guān)的各類知識(shí)的培訓(xùn)，如崗位職責(zé)、崗位操作法等；崗位培訓(xùn)，崗位對(duì)職工進(jìn)行的實(shí)際操作技能的培訓(xùn)與崗位內(nèi)的相互學(xué)習(xí)；自我學(xué)習(xí)，工自己主動(dòng)的進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的再學(xué)習(xí)和操作技能的鍛煉。

（三）按照培訓(xùn)職責(zé)劃分

單位對(duì)職工的培訓(xùn)遵循系統(tǒng)性原則、制度化原則、主動(dòng)性原則、多樣化原則和效益性原則。

第一類：應(yīng)崗培訓(xùn)，目的是為了讓職工達(dá)到上崗的要求。

第二類：提高培訓(xùn)，提升崗位業(yè)績(jī)。

第三類：發(fā)展培訓(xùn)，對(duì)職工進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃方面的培訓(xùn)。

第四類：人文培訓(xùn)，講人文，講道德理論，親子教育，講服裝搭配。

第五類：拓展培訓(xùn)，這是一種戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)。體驗(yàn)式培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)職工去“感受”學(xué)習(xí)，而不是單在課堂上聽講。在體驗(yàn)式培訓(xùn)中，職工是過程的主體。如果職工感到課程的進(jìn)程由他們掌控，他們將更加注意活動(dòng)的過程--沒有人比自己更能走近自己的內(nèi)心。

四、職工培訓(xùn)內(nèi)容的制定

確立培訓(xùn)目標(biāo)―通過對(duì)培訓(xùn)需求的調(diào)查分析，將培訓(xùn)的一般需求轉(zhuǎn)變?yōu)閱挝慌嘤?xùn)的總體目標(biāo)，如通過培訓(xùn)來達(dá)到的各項(xiàng)收費(fèi)運(yùn)營目標(biāo)和提高單位的管理水平。

研究單位發(fā)展動(dòng)態(tài)―單位培訓(xùn)部會(huì)同有關(guān)的主要管理人員研究單位的發(fā)展動(dòng)態(tài)，以確定如何通過培訓(xùn)來完成單位的年度收費(fèi)指標(biāo)。一項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營目標(biāo)的達(dá)成往往取決于一個(gè)或幾個(gè)職工是否正確地完成任務(wù)；而要正確地完成任務(wù)，又取決于職工是否具備完成任務(wù)所需的知識(shí)、技能和態(tài)度。通過檢查每一項(xiàng)業(yè)務(wù)目標(biāo)，確定要在哪些方面進(jìn)行培訓(xùn)。單位培訓(xùn)部還要與有關(guān)人員共同研究單位的生產(chǎn)經(jīng)營狀況，找到需要改進(jìn)的不足之處，尋求通過何種培訓(xùn)可以改善現(xiàn)狀、實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的特別目標(biāo)。

根據(jù)培訓(xùn)的目標(biāo)分類―圍繞單位運(yùn)營管理目標(biāo)的培訓(xùn)應(yīng)列入業(yè)務(wù)培訓(xùn)方案；圍繞提高單位管理水平的培訓(xùn)活動(dòng)則應(yīng)列入管理培訓(xùn)方案。因此，培訓(xùn)方案的制訂是針對(duì)培訓(xùn)目標(biāo)，具體設(shè)計(jì)各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)的安排過程。單位的管理培訓(xùn)活動(dòng)主要是班組長(zhǎng)以上管理人員的培訓(xùn)，內(nèi)容包括系統(tǒng)的督導(dǎo)管理訓(xùn)練及培訓(xùn)員專門訓(xùn)練等。

決定培訓(xùn)課程―課程是培訓(xùn)的主題，要求參加培訓(xùn)的職工，經(jīng)過對(duì)某些主題的研究討論后，達(dá)到對(duì)該訓(xùn)練項(xiàng)目的內(nèi)容的掌握與運(yùn)用。年度培訓(xùn)計(jì)劃中，要對(duì)各類培訓(xùn)活動(dòng)的課程進(jìn)行安排，主要是列出訓(xùn)練活動(dòng)的細(xì)目，通常包括：培訓(xùn)科目、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)地點(diǎn)、培訓(xùn)方法等。

培訓(xùn)預(yù)算規(guī)劃―培訓(xùn)預(yù)算是單位培訓(xùn)部在制訂年度培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，對(duì)各項(xiàng)培訓(xùn)方案和管理培訓(xùn)方案的總費(fèi)用的估算。預(yù)算是根據(jù)方案中各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)所需的經(jīng)費(fèi)、器材和設(shè)備的成本以及教材、教具、外出活動(dòng)和專業(yè)活動(dòng)的費(fèi)用等估算出來的。

五、高速公路職工教育培訓(xùn)存在的問題

當(dāng)前，加強(qiáng)職工教育雖然已經(jīng)逐漸成為高速公路行業(yè)的普遍共識(shí)，但職工教育發(fā)揮周期長(zhǎng)，加之各單位又存在急功近利的思想傾向，使單位出現(xiàn)重經(jīng)濟(jì)效益，輕職工教育；重物質(zhì)文明建設(shè)，輕精神文明建設(shè)。針對(duì)職工教育而言，或多或少存在著形式主義，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，從而影響了職工教育的連續(xù)性。其次是工學(xué)矛盾較為突出，工作環(huán)境較為艱苦，周圍學(xué)習(xí)環(huán)境較差，以及經(jīng)濟(jì)條件的制約；沒有建立有效的激勵(lì)機(jī)制，不同程度存在重使用輕培養(yǎng)和重培養(yǎng)輕使用兩個(gè)極端，無法調(diào)動(dòng)職工的學(xué)習(xí)積極性。

六、做好高速公路職工培訓(xùn)的主要措施

（一）各級(jí)管理者高度重視職工培訓(xùn)工作

高速公路要發(fā)展，關(guān)鍵在人才，人才的關(guān)鍵在教育。高速公路管理系統(tǒng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要從戰(zhàn)略高度重視教育工作，加快人才培養(yǎng)，發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，致力改革，力圖創(chuàng)新。職工教育培訓(xùn)工作要納入各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)任期目標(biāo)責(zé)任制，作為考核領(lǐng)導(dǎo)干部的重要內(nèi)容，形成制度。

（二）各級(jí)管理者必須轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)工作的重要性，自覺地將其納入到運(yùn)營管理中來

一是要把培訓(xùn)作為一種管理的方式加以重視。管理者要通過培訓(xùn)將管理思路與管理要求等傳授給職工，并將其轉(zhuǎn)化為全體職工的自覺行動(dòng)。二是要把培訓(xùn)作為一種宣貫高速公路文化的載體加以重視。 培訓(xùn)形式要多樣化，培訓(xùn)要不斷創(chuàng)新形式，不斷開展崗位練兵、崗前培訓(xùn)、技能培訓(xùn)等，全面展示高速公路的精神風(fēng)貌，推動(dòng)高速公路文化的深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，培訓(xùn)同時(shí)也是文化建設(shè)宣貫的重要手段和載體。

（三）要繼續(xù)強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部職工的教育法制意識(shí)

同時(shí)要建立健全現(xiàn)代高速公路職工教育制度，依法治教。要提高高速公路職工隊(duì)伍思想科學(xué)文化素質(zhì)，就必須大力發(fā)展高速公路職工教育。而發(fā)展高速公路職工教育，就必須建立與知識(shí)時(shí)代相適應(yīng)的職工教育運(yùn)行機(jī)制?，F(xiàn)代高速公路職工教育運(yùn)行機(jī)制應(yīng)該是：充分體現(xiàn)培訓(xùn)考核使用待遇一體化原則；為發(fā)展高速公路事業(yè)而培訓(xùn)的原則；真正提高職工素質(zhì)的原則；培訓(xùn)形式靈活多樣化原則等。要開展培訓(xùn)調(diào)研，分析職工需求。高速公路培訓(xùn)涉及的面比較廣，各部門之間一是要加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，聯(lián)合人力資源部門有針對(duì)性地提出培訓(xùn)內(nèi)容和重點(diǎn)，并制定出有針對(duì)性的培訓(xùn)方案，杜絕應(yīng)付式的、空洞的培訓(xùn)，培訓(xùn)要對(duì)工作效率提高有顯著的推進(jìn)作用。

（四）不斷加強(qiáng)職工思想道德教育

要深入開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)教育，進(jìn)一步堅(jiān)定高速公路職工的理想信念。結(jié)合公路改革發(fā)展穩(wěn)定的實(shí)際，圍繞公路職工普遍關(guān)心的問題，有針對(duì)性地開展思想政治工作，釋疑解惑，化解矛盾，引導(dǎo)公路職工振奮精神，開拓前進(jìn)。大力推進(jìn)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德建設(shè)。建立“四位一體”的大政工管理體系，即黨總支統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政工團(tuán)齊抓共管，以專職政工人員為骨干，行政領(lǐng)導(dǎo)參與的思想政治工作體系。

（五）加強(qiáng)崗位培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)工作

終身教育是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。在高速公路發(fā)生重大變革的今天，一方面要改善專業(yè)技術(shù)人員職稱結(jié)構(gòu)，另一方面要通過各種形式的繼續(xù)教育工作來促進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員更新知識(shí)，特別要鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人員參加技術(shù)革新、技術(shù)改造活櫻進(jìn)一步提高其知識(shí)創(chuàng)新能力，促進(jìn)高速公路技術(shù)進(jìn)步。具體工作中要進(jìn)一步科學(xué)規(guī)范專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育管理制度，同時(shí)要做好繼續(xù)教育培訓(xùn)登記、驗(yàn)證工作，依法把繼續(xù)教育作為專業(yè)技術(shù)人員評(píng)聘職稱的必備條件。繼續(xù)抓好行政執(zhí)法人員的教育培訓(xùn)工作。要把公路行政執(zhí)法教育培訓(xùn)工作作為高速公路行政執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)經(jīng)常性工作來抓。要重視加強(qiáng)后備干部隊(duì)伍資格性崗位培訓(xùn)教育工作，確保高速公路事業(yè)后繼有人。

（六）鼓勵(lì)職工參加學(xué)歷教育

努力提高公路系統(tǒng)職工隊(duì)伍文化水平，是公路事業(yè)不斷發(fā)展的要求。要按照“優(yōu)秀人才，優(yōu)先培養(yǎng)，重點(diǎn)人才，重點(diǎn)培養(yǎng)”的原則，積極選送優(yōu)秀中青年干部和專業(yè)技術(shù)人員，攻讀在職碩士研究生，為公路現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高科技人才和高級(jí)管理人才。要積極與有關(guān)部門聯(lián)系協(xié)調(diào)，組織好生源，盡量為職工的學(xué)歷教育廣開渠道，創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)職工結(jié)合本崗位實(shí)際需要參加教育廳、省自考委認(rèn)可的，與崗位對(duì)口專業(yè)的學(xué)歷教育，學(xué)以致用，提高職工文化水平和工作能力，改善職工隊(duì)伍的文化結(jié)構(gòu)。鼓勵(lì)各類人才參加在職學(xué)歷教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，對(duì)取得國家承認(rèn)學(xué)歷或?qū)W位的在職人員，予以報(bào)銷一定比例學(xué)習(xí)費(fèi)用；經(jīng)單位同意參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)的，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)予以全額報(bào)銷。

篇2

由此可見，教育培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展空間巨大。教育培訓(xùn)企業(yè)正式步入比拼內(nèi)功和規(guī)模的圈地時(shí)代。標(biāo)準(zhǔn)化和專業(yè)化，將構(gòu)成中國教育培訓(xùn)業(yè)的運(yùn)營模式。就教育培訓(xùn)企業(yè)在郵件營銷上的需求而言，專業(yè)而個(gè)性化的郵件營銷對(duì)其提升品牌認(rèn)知度和會(huì)員營銷起至關(guān)重要的作用。第18期WPOA郵品薈，webpower攜手梅花網(wǎng)共同展開教育培訓(xùn)行業(yè)的郵件營銷之旅。教育培訓(xùn)行業(yè)郵件營銷數(shù)據(jù)解讀

根據(jù)webpower中國區(qū)9月的《2014年上半年中國郵件營銷行業(yè)數(shù)據(jù)報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，2014年上半年，教育培訓(xùn)行業(yè)郵件基準(zhǔn)值及該行業(yè)Top3企業(yè)的郵件呈現(xiàn)數(shù)據(jù)分別表現(xiàn)為：郵件平均獨(dú)立打開率13.79%vs26.23%，平均獨(dú)立點(diǎn)擊打開率13.92%vs18.63%，平均獨(dú)立點(diǎn)擊送達(dá)率1.92%vs4.89%。

另外，從上圖可以看出，教育培訓(xùn)行業(yè)相較于全行業(yè)參考基準(zhǔn)值都高出一定百分比，在全行業(yè)郵件表現(xiàn)中居于領(lǐng)跑位置之一。而越來越多的教育培訓(xùn)企業(yè)也逐漸投入到郵件營銷活動(dòng)中，但數(shù)據(jù)表明該行業(yè)最佳企業(yè)與最末企業(yè)在EDM表現(xiàn)上的差距也頗多。那么，教育培訓(xùn)企業(yè)在開展郵件營銷的過程中，究竟會(huì)碰到什么難題呢？采取何種方案可以有效規(guī)避呢？教育培訓(xùn)行業(yè)郵件營銷的5大難題

難題1：數(shù)據(jù)未區(qū)分，盲目發(fā)送

特點(diǎn)：群發(fā)、無針對(duì)性

解決要領(lǐng)：細(xì)分用戶，實(shí)現(xiàn)高相關(guān)性溝通

詳情：任何企業(yè)想要開展郵件營銷相關(guān)活動(dòng)，做好用戶細(xì)分可謂頭等大事。第一步，營銷人員需要進(jìn)行字段梳理及完善；第二步則需要進(jìn)行數(shù)據(jù)的初級(jí)分類；第三步針對(duì)已有會(huì)員進(jìn)行數(shù)據(jù)清理，剔除無效數(shù)據(jù)；第四步便需要對(duì)發(fā)送效果反饋數(shù)據(jù)進(jìn)行考量和測(cè)評(píng)，根據(jù)問題調(diào)整發(fā)送策略和活動(dòng)方案。

難題2：郵件設(shè)計(jì)乏善可陳

特點(diǎn)：圖文比例分配不合理、未做響應(yīng)式設(shè)計(jì)

解決要領(lǐng)：郵件設(shè)計(jì)需要?jiǎng)?chuàng)新

詳情：教育培訓(xùn)行業(yè)在做郵件設(shè)計(jì)時(shí)，可以拋棄傳統(tǒng)的模塊式設(shè)計(jì)，嘗試創(chuàng)新有趣味的郵件風(fēng)格，譬如動(dòng)態(tài)郵件、Flash郵件等吸引用戶的眼球，加強(qiáng)參與度；另外，營銷人員還需要改善移動(dòng)端閱讀體驗(yàn)，制作響應(yīng)式郵件，便于用戶能夠在移動(dòng)端能夠有效瀏覽和閱讀各類郵件。

難題3：郵件產(chǎn)品線單一無計(jì)劃

特點(diǎn)：郵件產(chǎn)品線單一、缺乏發(fā)送策略

解決要領(lǐng)：制定多樣路線，進(jìn)行內(nèi)容分類

詳情：一般而言，郵件產(chǎn)品線大致分為營銷類郵件、系統(tǒng)類郵件、關(guān)懷類郵件和期刊類郵件。譬如，營銷類郵件主要推送課程促銷、節(jié)假日促銷、活動(dòng)事件等；期刊類郵件則可以發(fā)送每月一課、xx月刊等；而系統(tǒng)類郵件發(fā)送注冊(cè)驗(yàn)證、密碼找回、訂單確認(rèn)等郵件內(nèi)容。營銷人員應(yīng)當(dāng)完善自身品牌或企業(yè)的郵件產(chǎn)品線，推送符合會(huì)員興趣愛好點(diǎn)的內(nèi)容，取長(zhǎng)補(bǔ)短，方能獲得營銷成功。

難題4：內(nèi)容同質(zhì)化，缺乏吸引力

特點(diǎn)：缺少個(gè)性化內(nèi)容，沒有亮點(diǎn)

解決要領(lǐng)：建立e-ID數(shù)字身份檔案，推送個(gè)性化郵件

詳情：實(shí)現(xiàn)個(gè)性化內(nèi)容的前提需要為每一個(gè)用戶建立e-ID數(shù)字身份檔案，在線上或線下活動(dòng)中，不斷添加并完善用戶的對(duì)應(yīng)字段，隨后根據(jù)不同人群，推送不同的個(gè)性化郵件。教育培訓(xùn)行業(yè)營銷應(yīng)該如何制定一封個(gè)性化郵件呢？根據(jù)webpower中國區(qū)專業(yè)講師多年的經(jīng)驗(yàn)，分享道，營銷人員前期主要發(fā)送關(guān)懷類和咨詢類郵件，隨后通過會(huì)員的歷史瀏覽記錄、課程點(diǎn)擊行為、注冊(cè)信息等來為他們添上標(biāo)簽，再獲取足夠的信息字段后，再為會(huì)員量身定制針對(duì)他們需求和興趣的個(gè)性化郵件。

難題5：忽視會(huì)員生命周期

特點(diǎn)：缺乏二次營銷

篇3

珠海市京師教育培訓(xùn)中心

策劃書

【模擬】

策劃組長(zhǎng)：何文超

策劃組員：王貞、馮昕盈、胥磊、韋葉、譚振憲、劉歡、楊曉君

指導(dǎo)老師：王建成副教授

北京師范大學(xué)珠海分校教育學(xué)院教育經(jīng)營系

2019年6月5日

目 錄 ㈠、中心簡(jiǎn)介

二、服務(wù)產(chǎn)品概述

三、市場(chǎng)分析

四、市場(chǎng)營銷

㈤、財(cái)務(wù)運(yùn)營計(jì)劃

㈥、機(jī)構(gòu)運(yùn)作

附錄㈠：2019年珠海市高考科學(xué)應(yīng)考報(bào)告會(huì)策劃書

附錄二：2019年珠海市高考科學(xué)應(yīng)考報(bào)告會(huì)總結(jié)

附錄三：合作協(xié)議書

附錄四：贊助策劃書

附錄㈤：傳單與門票設(shè)計(jì)

附錄㈥：和風(fēng)中學(xué)專場(chǎng)報(bào)告會(huì)新聞

附錄七：首屆中小學(xué)教師心理健康維護(hù)研討會(huì)

【我們的目標(biāo)】打造中國教師教育培訓(xùn)第㈠品牌

【我們的宗旨】為學(xué)員提供“最新、最優(yōu)、最實(shí)用”的教育服務(wù)

【我們的使命】提高珠三角、廣東省乃至全國范圍內(nèi)的基礎(chǔ)教育的師資水平與經(jīng)營管理水平

【我們的精神】勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的奮斗精神;執(zhí)著嚴(yán)謹(jǐn)，精益求精的治學(xué)精神;團(tuán)結(jié)協(xié)作，永不磨滅的團(tuán)隊(duì)精神

【我們的理念】以專業(yè)求市場(chǎng)，以質(zhì)量求生存，以效益求發(fā)展

【我們的定位】成為學(xué)校和政府的戰(zhàn)略伙伴

【我們的原則】高質(zhì)量、專業(yè)化、規(guī)范化

【我們的承諾】您的要求――就是我們的承諾

【我們的優(yōu)勢(shì)】

* 豐富的戰(zhàn)略伙伴和教育資源：中心廣泛與國際、國內(nèi)知名高校和研究、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等專業(yè)機(jī)構(gòu)建立戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，充分進(jìn)行資源整合。

* ㈠流的學(xué)習(xí)培訓(xùn)專家：中心擁有㈠支由國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)權(quán)威、業(yè)界名人、專家學(xué)者、學(xué)習(xí)導(dǎo)師和資深培訓(xùn)師組成的講師團(tuán)隊(duì)。

* 專業(yè)規(guī)范的培訓(xùn)流程：中心按照國際培訓(xùn)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，建立了標(biāo)準(zhǔn)化的服務(wù)流程，實(shí)施學(xué)習(xí)培訓(xùn)全過程質(zhì)量控制，與學(xué)員充分溝通，保證培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

* 潛心研究、精心設(shè)計(jì)、量身打造的培訓(xùn)課程：中心根據(jù)學(xué)員和客戶的實(shí)際需求，㈠方面通過引進(jìn)國際國內(nèi)的經(jīng)典課程，另㈠方面通過自身研發(fā)量身定做課程來滿足學(xué)校、機(jī)構(gòu)和廣大學(xué)員的

二、服務(wù)產(chǎn)品概述

1、服務(wù)對(duì)象及范圍

珠三角、乃至廣(__zhu1 san1 jiao3 _nai3 zhi4 guang3)東省和全國各類各級(jí)學(xué)校教師、教育管理者(包括校長(zhǎng)、各級(jí)各類行政人員等)都將是本中心提供教育培訓(xùn)服務(wù)的對(duì)象。珠海比鄰香港、澳門，為中心與港澳乃至國外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行項(xiàng)目合作創(chuàng)造了有利條件。中心將積極拓展海內(nèi)外市場(chǎng)，為珠三角地區(qū)乃至全國提供優(yōu)質(zhì)及高水平的跨地域性的教育培訓(xùn)。

2、服務(wù)內(nèi)容

2.1 服務(wù)種類

本中心主要提供培訓(xùn)類和活動(dòng)類兩種服務(wù)，其中以培訓(xùn)類服務(wù)為主，活動(dòng)類服務(wù)為輔：

(1)培訓(xùn)類

* 基于當(dāng)前教育界的熱點(diǎn)問題，針對(duì)各類各級(jí)學(xué)校老師和管理人員的普遍需求，提供各類公開培訓(xùn)課程;

* 承接各地教育行政機(jī)構(gòu)、學(xué)校委托，在實(shí)地調(diào)查的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)并提供針對(duì)具體需求的個(gè)性化內(nèi)訓(xùn)課程。

(2)活動(dòng)類

* 基于當(dāng)前教育界的熱點(diǎn)問題舉辦各類講座，邀請(qǐng)國內(nèi)外的專家學(xué)者、名校校長(zhǎng)、研究人員等擔(dān)任主講，向社會(huì)各界傳遞教育發(fā)展的最新信息;

* 策劃組織教育教學(xué)、心理輔導(dǎo)和學(xué)校經(jīng)營管理方面的各類研討會(huì)，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流;

* 策劃開展國內(nèi)外的各類教育觀摩、訪問、交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求使參與者了解國內(nèi)外教育的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)他人成功經(jīng)驗(yàn)。

2.2 課程種類

根據(jù)目標(biāo)客戶群，課程分為兩大類，分別是針對(duì)教師、學(xué)校管理人員開發(fā)的課程。而每㈠種課程內(nèi)又為客戶提供三種不同形式的課程，分別是普通課程、“自助式”課程、“個(gè)性化”課程：

(1)普通培訓(xùn)：以客戶個(gè)體為單位報(bào)名參加或?qū)W校抽派部分教師參加的培訓(xùn)。課程的具體內(nèi)容完全由雹磬訓(xùn)中的課程開發(fā)人員設(shè)計(jì)、決定。

((___)2)自助式培訓(xùn)：以學(xué)校為單位參加的培訓(xùn)。學(xué)校根據(jù)需要，可以選擇㈠定數(shù)量的課程來培訓(xùn)教師。該培訓(xùn)內(nèi)容分為推薦精品課程與其他自選課程。其中，精品課程經(jīng)過課程開發(fā)人員的長(zhǎng)期研究、精心設(shè)計(jì)，并與其他同類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相比具有鮮明特色，是本中心極力向?qū)W校推薦的品牌課程。而其他自選課程選自當(dāng)前較為流行的相關(guān)培訓(xùn)課程、其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置較多的同類課程等。

(3)個(gè)性化培訓(xùn)：以學(xué)校為單位參加的培訓(xùn)。培訓(xùn)中心派出課程開發(fā)人員，通過對(duì)學(xué)校的實(shí)地考察、搜集信息，專門為該學(xué)校研究設(shè)計(jì)出課程，力求做到“量體裁衣”、“對(duì)癥下藥”。

2.3 課程設(shè)計(jì)

培訓(xùn)中心為了在成立初期能夠盡快擁有市場(chǎng)知名度，決定首先運(yùn)作目前培訓(xùn)市場(chǎng)中開發(fā)得較為成熟的培訓(xùn)項(xiàng)目。以下列舉的為推薦培訓(xùn)項(xiàng)目，而最終確定采用何種項(xiàng)目由課程開發(fā)人員與中心主任協(xié)商決定。

(1)針對(duì)教師的開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目。

3、服務(wù)流程

3.1 培訓(xùn)項(xiàng)目操作流程

(1)組建(_zu3 jian4)培訓(xùn)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)

培訓(xùn)中心根據(jù)具體的需要組建具體培訓(xùn)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。當(dāng)需要與各地教育行政機(jī)構(gòu)、學(xué)校合作時(shí)，項(xiàng)目成員可包括教育行政機(jī)構(gòu)、學(xué)校負(fù)責(zé)人，教師代表，同城社區(qū)和學(xué)生家長(zhǎng)代表、學(xué)生代表等。

培訓(xùn)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的主要職責(zé)包括：了解學(xué)校教育教學(xué)水平實(shí)際情況;明確培訓(xùn)目標(biāo);制定培訓(xùn)整體方案;落實(shí)培訓(xùn)具體活動(dòng);評(píng)估培訓(xùn)實(shí)際效果。

(2)需求調(diào)查分析

了解各地、各學(xué)校、教師、教育工作者的自身發(fā)展的需求?？梢酝ㄟ^問卷、訪談或觀察等多種方法收集資料，獲得反饋信息。

(3)培訓(xùn)方案的制定和修改

在需求分析的基礎(chǔ)上制定出培訓(xùn)的整體方案，在培訓(xùn)方案正式實(shí)施前，要對(duì)方案進(jìn)行討論、修改?？梢韵蚪逃姓块T征求意見，向?qū)W校、教師、教育管理者征求意見。

培訓(xùn)方案包括：培訓(xùn)目標(biāo)、實(shí)施目標(biāo)的步驟和時(shí)間、培訓(xùn)具體課程安排、選定授課講師、培訓(xùn)的具體形式、檢測(cè)培訓(xùn)效果的手段和方法。

培訓(xùn)方案必須符合這些要求：

* 體現(xiàn)教育發(fā)展的新理念和新要求;

* 體現(xiàn)鮮明的主題特征;

* 體現(xiàn)培訓(xùn)者與受訓(xùn)者的共同參與和積極合作;

* 體現(xiàn)受訓(xùn)者學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的特點(diǎn);

* 對(duì)培訓(xùn)所需的物質(zhì)條件有明確的規(guī)定;

* 對(duì)方案的實(shí)施有監(jiān)督與評(píng)估的要求。

(4)培訓(xùn)方案的組織與實(shí)施

項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)按照方案(__xiang4 mu4 tuan2 dui4 an4 zhao4 fang1 an4)開展各類培訓(xùn)。中心為團(tuán)隊(duì)提供各方面的支持，并監(jiān)督方案的實(shí)施。 (5)評(píng)估培訓(xùn)實(shí)際效果

可通過問卷調(diào)查、訪談等方式了解培訓(xùn)的實(shí)際效果，對(duì)不足之處加以改進(jìn)，使得今后開展的培訓(xùn)更有效。

(6)建立客戶檔案

在整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施過程中，收集服務(wù)對(duì)象的各類信息。在培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)束時(shí)建立客戶檔案，以保持長(zhǎng)期的合作關(guān)系。

3.2 活動(dòng)項(xiàng)目操作流程

(1)組建活動(dòng)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)：由中心組建活動(dòng)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì);

(2)需求調(diào)查分(_xu1 qiu2 diao4 cha2 fen1)析：項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)對(duì)目標(biāo)市場(chǎng)進(jìn)行需求調(diào)查分析;

(3)確定活動(dòng)項(xiàng)目策劃：根據(jù)需求調(diào)查分析的結(jié)果確定活動(dòng)策劃方案;

(4)實(shí)施活(_shi2 shi1 huo2)動(dòng)項(xiàng)目策劃：項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)根據(jù)策劃方案開展活動(dòng)，中心提供各方面支持，并監(jiān)督策劃方案的實(shí)施;

(5)總結(jié)活動(dòng)實(shí)施情況：總結(jié)活動(dòng)項(xiàng)目的實(shí)施情況，對(duì)不足之處加以改進(jìn);

(6)建立客戶檔案：收集參與者的資料，建立檔案資料庫。

4、服務(wù)原則

我中心強(qiáng)調(diào)的服務(wù)核心是：開放、互動(dòng)、實(shí)踐、反思、創(chuàng)新。本著“因?yàn)閷I(yè)所以卓越”的服務(wù)理念，竭誠為客戶提供高質(zhì)量、專業(yè)化的教育培訓(xùn)服務(wù)。

(1)高質(zhì)量

北師大教育和心理學(xué)科全國排名第㈠，為我們收集、整合前沿教育教學(xué)信息提供了得天獨(dú)厚的條件。在北京師范大學(xué)本部和珠海分校這㈠平臺(tái)上，我們可以接觸到全國㈠流的學(xué)者、專家以及特級(jí)教師。我們也擁有㈠支經(jīng)驗(yàn)豐富、能力超群的中青年培訓(xùn)隊(duì)⑤。我們充分發(fā)揮這些優(yōu)勢(shì)，能設(shè)計(jì)開發(fā)并實(shí)施符合現(xiàn)代教育需求的課程體系。我們聘請(qǐng)的授課教師都是教育領(lǐng)域的“領(lǐng)軍人物”，包括著名教育理論工作者、教育行政官員、有突出成就的知名校長(zhǎng)及特級(jí)教師。我們優(yōu)秀的課程體系和著名學(xué)者、教授、名師的教學(xué)相映成輝。

(2)專業(yè)化

中心由北師大珠海分校教育學(xué)院牽頭，擁有㈠支由著名的教育學(xué)專家、心理學(xué)專家構(gòu)成的專家隊(duì)⑤，還特別聘請(qǐng)中國教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng) 顧明遠(yuǎn)先生擔(dān)任中心的名譽(yù)顧問。同時(shí)擁有㈠批充滿活力的員工隊(duì)⑤，所有專職人員都具有本科或以上學(xué)歷，并且在教育學(xué)、管理學(xué)等方面有㈠定研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而確保我們提供的服務(wù)是最專業(yè)的。中心與分校教育學(xué)院直接管理的北師大珠海分校南澳實(shí)驗(yàn)學(xué)校、北師大珠海分?；葜莞綄賹W(xué)校、北京師范大學(xué)(珠海)附屬高級(jí)中學(xué)長(zhǎng)期保持合作關(guān)系，確保中心掌握教育教學(xué)工作第㈠線的信息，從而提供更為專業(yè)和有效的服務(wù)。

(3)規(guī)范化

中心有㈠套較為成熟的服務(wù)流程。在服務(wù)流程的每㈠個(gè)階段都有明確的服務(wù)內(nèi)容和目標(biāo)，并建立了完善的質(zhì)量監(jiān)督系統(tǒng)和客戶檔案庫。力求與客戶保持長(zhǎng)期的合作關(guān)系和獲得教育教學(xué)工作第㈠線信息，以確保我們的服務(wù)高質(zhì)量、專業(yè)化。為各地行政機(jī)構(gòu)、學(xué)校、教師、教育管理者提供最優(yōu)質(zhì)的教育培訓(xùn)服務(wù)，推進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展。

5、服務(wù)特色

5.1 完善(wan2 shan4)的服務(wù)功能

教師培訓(xùn)作為亞公共服務(wù)產(chǎn)品(作為教師這㈠特殊階層的公共服務(wù)產(chǎn)品)，應(yīng)具有公共服務(wù)產(chǎn)品的便捷性、選擇性、適用性、應(yīng)方便受訓(xùn)者為目的，終將周詳層級(jí)化、咨詢化、社區(qū)化的發(fā)展軌道。因此，必須為受訓(xùn)者提供足量的可供選擇的內(nèi)容。而我們提供的內(nèi)容和產(chǎn)品具有較強(qiáng)的針對(duì)性和可用性，體現(xiàn)時(shí)代特色。并且我們能根據(jù)老師的需求提供不同的培訓(xùn)地點(diǎn)和時(shí)間。不同于過去那種地點(diǎn)集中，時(shí)間固定不變，內(nèi)容陳舊，強(qiáng)制性強(qiáng)的弊端。

5.2 不斷更新的培訓(xùn)內(nèi)容

只有培訓(xùn)內(nèi)容保持新度，培訓(xùn)才會(huì)有吸引力，才有學(xué)習(xí)的必要。因此我們開發(fā)的培訓(xùn)課程，采用的培訓(xùn)方式是吸引教師的關(guān)鍵。我們能為教師提供新理論、新知識(shí)、新技能、新技術(shù)、新經(jīng)驗(yàn)等培訓(xùn)內(nèi)容，讓教師不斷學(xué)到新的東西，讓我們的培訓(xùn)真正成為教師成長(zhǎng)發(fā)展的重要途徑。積極為教師介紹最前沿的教育思想和理論，推廣最新的教育技術(shù)，開展最先進(jìn)的教育研究，交流最成熟的教育經(jīng)驗(yàn)。

篇4

STEAM教育是在美國提出的STEM教育基礎(chǔ)上衍生而來，即加強(qiáng)K12關(guān)于Science（科學(xué)）、 Technology（技術(shù)）、Engineering（工程）、Arts（藝術(shù)）、Maths（數(shù)學(xué)）的教育。同樣源自于美國的Maker Movement （創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)），最早是DIY，自己動(dòng)手做，后來加入科技元素，制作電子設(shè)備，之后又融入了設(shè)計(jì)思維、互聯(lián)網(wǎng)迭代思維，制作樣品，不斷改進(jìn)。

兒童機(jī)器人課程是以拼插積木、教育機(jī)器人套裝或零部件為操作材料，以激發(fā)孩子探索欲望，培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性思維，提升孩子綜合素質(zhì)（能力）為目標(biāo)的操作類科技課程。

該課程被譽(yù)為STEAM教育的最佳詮釋，同時(shí)也是創(chuàng)客（Maker）教育的主力課程。

機(jī)器人課程不僅涉及科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)五個(gè)學(xué)科知識(shí)，更提倡一種全新的教學(xué)方式：孩子是課堂的主角，讓孩子自己動(dòng)手完成自己感興趣并和生活相關(guān)的項(xiàng)目，從動(dòng)手操作完成項(xiàng)目的過程中學(xué)習(xí)各種學(xué)科及跨學(xué)科關(guān)聯(lián)的知識(shí)，最終希望孩子創(chuàng)造和遷移能夠應(yīng)用于真實(shí)生活的知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)孩子綜合能力的提升。

STEAM教育特別是創(chuàng)客教育，在國內(nèi)正經(jīng)歷了準(zhǔn)備期和探索期（2010年～2015年），正式進(jìn)入發(fā)展期（2016年），洪恩作為國內(nèi)知名教育品牌，順應(yīng)時(shí)代需求，響應(yīng)國家政策，自2013年開始集中優(yōu)勢(shì)研發(fā)力量，聯(lián)合多家高校及科研單位，全面布局機(jī)器人和創(chuàng)客教育，最終形成具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)和核心競(jìng)爭(zhēng)力的“洪恩兒童積木建構(gòu)與機(jī)器人活動(dòng)方案”。

聚焦核心 創(chuàng)新模式

洪恩教育作為一家教育研發(fā)型企業(yè)，聚焦兒童教育課程研發(fā)這一核心競(jìng)爭(zhēng)力，經(jīng)過三年的項(xiàng)目開發(fā)和運(yùn)營實(shí)踐，形成覆蓋3～12歲的“洪恩兒童積木建構(gòu)與機(jī)器人活動(dòng)方案”社培課程體系。

經(jīng)過不同模式的實(shí)體校正，最終形成標(biāo)準(zhǔn)化、高適應(yīng)性的洪恩兒童機(jī)器人教育整體解決方案。

統(tǒng)一的裝修風(fēng)格和VI體系，標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)裝備、課程方案、教學(xué)方法、管理模式，為洪恩兒童機(jī)器人學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)輸出戰(zhàn)略，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

品牌方案 標(biāo)準(zhǔn)輸出

2015年5月，歷時(shí)兩年精心打造的“洪恩兒童機(jī)器人學(xué)?！敝匦涂焱?，成功亮相中國特許加盟展覽會(huì)（北京站），以“品牌+方案”的新穎授權(quán)合作模式贏得關(guān)注，創(chuàng)下展會(huì)現(xiàn)場(chǎng)簽約3家合作伙伴的佳績(jī)。

其中“湖北襄陽博望教育”有幸成為洪恩兒童機(jī)器人學(xué)校首家合作伙伴，該機(jī)構(gòu)也不負(fù)眾望，2015年9月在總部的指導(dǎo)下順利完成洪恩兒童機(jī)器人學(xué)?！捌放?方案”的標(biāo)準(zhǔn)輸出，并在2016年元旦前成功拿下10個(gè)班的招生業(yè)績(jī)，充分證明“洪恩教育”強(qiáng)大的品牌影響力和洪恩兒童機(jī)器人課程標(biāo)準(zhǔn)的可復(fù)制性。

2015年11月中國上海國際童書展（CCBF）上，洪恩兒童機(jī)器人教育整體解決方案充分展示了其服務(wù)年限長(zhǎng)、年齡跨度大、操作簡(jiǎn)單易復(fù)制等特點(diǎn)。向下可以銜接親子中心，延長(zhǎng)其忠實(shí)客戶服務(wù)年限；向上可進(jìn)入少兒社培機(jī)構(gòu)作為學(xué)科補(bǔ)充，增加學(xué)員的單位產(chǎn)出，吸引了大量?jī)和嘤?xùn)機(jī)構(gòu)、親子機(jī)構(gòu)、繪本館經(jīng)營者咨詢，現(xiàn)場(chǎng)簽約4家，全國洪恩兒童機(jī)器人學(xué)校數(shù)量已經(jīng)達(dá)到11家。

2016年4月，廣州國際玩具及模型展成為洪恩兒童機(jī)器人學(xué)校項(xiàng)目招商的第三站，與此同時(shí)，全國簽約合作伙伴已達(dá)17家，其中包括廣州地區(qū)的2家學(xué)校。

這一次展會(huì)以走訪老客戶、開發(fā)新客戶為主要目標(biāo)。出人意料的是，在專業(yè)的玩具展上機(jī)器人教育項(xiàng)目也得到熱捧，意向客戶竟達(dá)到40家之多，充分證明“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的大勢(shì)所趨。

把握節(jié)奏 持續(xù)創(chuàng)新

經(jīng)過三站的招商推廣，洪恩兒童機(jī)器人學(xué)校全國分校簽約數(shù)量攀升至22家，面對(duì)如此好的招商勢(shì)頭，洪恩人并沒有盲目追求量的積累，更沒有在自身強(qiáng)勢(shì)傳統(tǒng)渠道（培訓(xùn)渠道和幼教渠道）做二次開發(fā)，而是選擇保持自己的節(jié)奏，從課程研發(fā)，通過持續(xù)學(xué)習(xí)不斷優(yōu)化課程；從自營校區(qū)，不斷總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)形成標(biāo)準(zhǔn)；從市場(chǎng)招商，嚴(yán)把客戶質(zhì)量；從教學(xué)培訓(xùn)，加強(qiáng)校區(qū)運(yùn)營、教學(xué)管理、招生市場(chǎng)的切實(shí)落地；從入校督導(dǎo)，再次增強(qiáng)分校區(qū)在當(dāng)?shù)氐母?jìng)爭(zhēng)力，力爭(zhēng)開一家火一家。

2016年4月11日，萬科教育（東莞分公司）和洪恩教育正式達(dá)成合作，萬科東莞教育營地項(xiàng)目正式引入洪恩兒童機(jī)器人課程，共同推進(jìn)教育培訓(xùn)社區(qū)化進(jìn)程。

全新的合作模式，更加細(xì)化的市場(chǎng)格局，時(shí)刻提醒洪恩人不能保守，只有不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、提高才會(huì)有更大的市場(chǎng)空間和抗風(fēng)險(xiǎn)能力。

洪恩授權(quán)合作業(yè)務(wù)穩(wěn)步上升的同時(shí)，其機(jī)器人項(xiàng)目的研發(fā)也從未放松，不斷地創(chuàng)新和優(yōu)化課程。從2013年開始研發(fā)到現(xiàn)在，已逐步形成了2～16歲幼兒到少兒科技教育的全系列課程。

2016年年初的“洪恩幼兒園積木建構(gòu)與機(jī)器人活動(dòng)方案”，將STEAM教育直接引入幼兒園常規(guī)課程，從幼兒園開始培養(yǎng)孩子和家長(zhǎng)的創(chuàng)新和機(jī)器人意識(shí)。

在之后的活動(dòng)中 ，學(xué)校將“洪恩兒童積木建構(gòu)親子活動(dòng)方案”和“空中機(jī)器人”課程導(dǎo)入了自營校區(qū)，直接將洪恩兒童機(jī)器人教育的服務(wù)范圍向下延伸至親子教育階段（2歲），向上延伸至初中階段（16歲），實(shí)現(xiàn)了2～16歲科技教育的全面覆蓋。

統(tǒng)籌全局 整體升級(jí)

如果說一年前的“洪恩兒童機(jī)器人學(xué)?！笔莾和萍冀逃I(lǐng)域的一艘重型快艇，那么一年后的它將升級(jí)為科技教育的驅(qū)逐艦。從課程的覆蓋年齡范圍到授權(quán)合作校區(qū)的跟蹤服務(wù)，從學(xué)員的展示平臺(tái)到師資培訓(xùn)和儲(chǔ)備，進(jìn)行整體升級(jí)。

通過對(duì)授權(quán)合作分校半年的跟訪，這些校區(qū)主要存在兩大問題（這也是社培類項(xiàng)目共同存在的問題），一是教室空置時(shí)間，二是師資的穩(wěn)定性。

針對(duì)教室空置的問題，洪恩機(jī)器人學(xué)校對(duì)課程進(jìn)行了重新整合和延伸開發(fā)。學(xué)校將服務(wù)范圍下延至親子教育階段，能有效解決部分教室、器材和老師的空置，讓教室在下午5：00之前有課可上；將服務(wù)范圍上延至16歲，能有效拓寬項(xiàng)目的接口，確保授權(quán)分?？梢杂煤槎鞯恼n程打開幼兒園、小學(xué)、中學(xué)的科技課程派師服務(wù)及機(jī)器人競(jìng)賽合作。

針對(duì)師資團(tuán)隊(duì)不穩(wěn)定、招不到專業(yè)人才的問題，洪恩教育開放自己的招聘平臺(tái)，統(tǒng)一為地方分校提供招聘信息服務(wù)；建立兒童機(jī)器人教學(xué)與培訓(xùn)實(shí)踐基地，與專業(yè)技術(shù)院校和師范類院校建立合作，為對(duì)口專業(yè)學(xué)員提供就業(yè)崗位推薦和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，從師資源頭解決分校的后顧之憂。

2016年洪恩教育在做強(qiáng)兒童機(jī)器人教育培訓(xùn)項(xiàng)目的同時(shí)，其家庭教育機(jī)器人和玩具機(jī)器人也完成立項(xiàng)，全面布局家庭、社會(huì)、學(xué)校三位一體的機(jī)器人教育產(chǎn)業(yè)。

相關(guān)鏈接

篇5

為認(rèn)真貫徹《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》、《中華人民共和國道路道路交通法》，進(jìn)一步加強(qiáng)我公司安全生產(chǎn)，促進(jìn)安全生產(chǎn)形勢(shì)進(jìn)一步固本強(qiáng)基、穩(wěn)定好轉(zhuǎn)，不斷提升道路運(yùn)輸服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，特制定年度安全生產(chǎn)工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)政府關(guān)于加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作的一系列安排部署，牢固樹立“安全發(fā)展”理念，始終堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”方針，突出預(yù)防為主、突出加強(qiáng)監(jiān)管、突出落實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)宣傳教育和隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)安全基礎(chǔ)工作、加強(qiáng)協(xié)作聯(lián)動(dòng)，夯實(shí)基礎(chǔ)管理，深化隱患排查治理，創(chuàng)新和完善工作機(jī)制，著力解決滋生安全隱患的深層次矛盾，鞏固成果，切實(shí)提升我公司安全工作整體水平，確保公司安全生產(chǎn)形勢(shì)穩(wěn)定。

二、工作目標(biāo)

通過各項(xiàng)安全工作的有序開展，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)建設(shè)，提升安全管理層次，以預(yù)防為主、加強(qiáng)監(jiān)督、落實(shí)責(zé)任為重點(diǎn)，推動(dòng)建立預(yù)防為主、自我約束、持續(xù)改進(jìn)的安全生產(chǎn)工作機(jī)制，有效防范和堅(jiān)決遏制特大事故、減少和杜絕一般事故，一般責(zé)任交通事故率小于5%，駕駛員違章小于15%。確保公司無酒駕、毒駕等嚴(yán)重交通違法行為發(fā)生。繼續(xù)保持公司安全生產(chǎn)形勢(shì)平穩(wěn)的良好態(tài)勢(shì)，確保2013年度安全生產(chǎn)目標(biāo)任務(wù)順利完成。

三、任務(wù)計(jì)劃

(一)安全組織保障

1.加強(qiáng)公司安全委員會(huì)的組織建設(shè)，根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整充實(shí)安委會(huì)組成人員，及時(shí)對(duì)部分職務(wù)調(diào)整和一批安全意識(shí)強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的人員充實(shí)到安全組織機(jī)構(gòu)，全面提高安委會(huì)對(duì)公司安全形勢(shì)的掌控能力。

2.加強(qiáng)安全機(jī)構(gòu)的建設(shè)，對(duì)人員職務(wù)發(fā)生變化的要及時(shí)調(diào)整。

(二)工作例會(huì)

安全例會(huì)每月至少組織一次，分析階段安全生產(chǎn)工作形勢(shì)，傳達(dá)部署上級(jí)文件、會(huì)議精神，研究相應(yīng)工作措施，對(duì)安全工作進(jìn)行安排和總結(jié)。例會(huì)實(shí)行參會(huì)人員簽到。

(三)學(xué)習(xí)教育

1.組織全體管理人員進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，教育采取傳達(dá)文件、舉辦講座、實(shí)例分析等靈活多樣的形式，不斷提高管理人員的安全意識(shí)和安全操作能力。切實(shí)提高企業(yè)管理人員的工作水平，確保各項(xiàng)規(guī)定要求落在實(shí)處。

2.組織從業(yè)人員的教育培訓(xùn)，每月至少一次以駕駛員為主要對(duì)象的安全培訓(xùn)，針對(duì)從業(yè)人員的不同素質(zhì)、不同時(shí)期反映出的問題，有針對(duì)性的進(jìn)行車輛例檢、隱患排查、開展教育等方面的教育培訓(xùn)， 教育內(nèi)容要涵蓋行業(yè)法律法規(guī)、操作規(guī)程、技術(shù)規(guī)范、違規(guī)究責(zé)等內(nèi)容，并做好相應(yīng)記錄，由本人親自簽到，不斷提高從業(yè)人員的規(guī)范操作水平，消除事故隱患。

(四)制度建設(shè)

公司安委會(huì)對(duì)安全工作制度進(jìn)行一次全面的審核，對(duì)不適應(yīng)安全生產(chǎn)政策形勢(shì)、無操作性的制度進(jìn)行修訂，并經(jīng)安委會(huì)討論后下發(fā)執(zhí)行，保證制度適用有效，并保證制度的貫徹落實(shí)。

(五)隱患排查

由分公司每月組織對(duì)運(yùn)營車輛進(jìn)行檢查。在春運(yùn)、五一、十一等黃金周和主要節(jié)假日實(shí)行專項(xiàng)排查。建立查車臺(tái)帳，對(duì)發(fā)現(xiàn)的隱患進(jìn)行登記，整改完畢由分公司經(jīng)理進(jìn)行驗(yàn)收、驗(yàn)收合格方可上路運(yùn)營。對(duì)查出的安全隱患，整改率達(dá)到100%。

(六)應(yīng)急保障

嚴(yán)格執(zhí)行公司應(yīng)急保障預(yù)案，不適應(yīng)的要上報(bào)安委會(huì)及時(shí)修訂、完善相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案。

(七)宣傳報(bào)道

加強(qiáng)安全宣傳，特別是每月駕駛員安全教育培訓(xùn)日，通過各種途徑宣傳安全的重要性，使駕駛員樹立安全意識(shí)。

加強(qiáng)宣傳欄報(bào)道，及時(shí)報(bào)道我公司安全工作的工作動(dòng)態(tài)、駕駛員典型經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)事跡。

(八)責(zé)任落實(shí)

1.總經(jīng)理與運(yùn)營部之間、運(yùn)營部與分公司之間簽定安全責(zé)任書，明確各自的工作職責(zé)和責(zé)任。

2.簽定年度安全承諾書，公司與全部從業(yè)人員簽定安全生產(chǎn)責(zé)任書，將安全責(zé)任落實(shí)到各個(gè)崗位。

3.加大責(zé)任追究，對(duì)企業(yè)管理人員及從業(yè)人員工作不到位、責(zé)任不落實(shí)形成安全隱患或造成責(zé)任事故的，嚴(yán)格按照公司《安全管理制度》“四不放過”原則，追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

(九)經(jīng)費(fèi)保障

提取安全生產(chǎn)費(fèi)用按照上年度的收入的1.5%的比例每月提取。

(十)專項(xiàng)活動(dòng)

1.開展車輛交通安全重點(diǎn)整治活動(dòng),安全科每月抄錄一次交通違法信息,分公司須認(rèn)真落實(shí)違法駕駛員的教育、懲戒措施，當(dāng)月底上報(bào)公司運(yùn)營部。

2.認(rèn)真落實(shí)車輛GPS監(jiān)管措施，出現(xiàn)不在線情況及時(shí)通知駕駛員修復(fù)，待恢復(fù)上線方可營運(yùn)。

(十一)加大對(duì)違法行的查處

加大對(duì)違反交通信號(hào)、超速行駛等嚴(yán)重交通違法行為的處理力度，堅(jiān)決按照公司制度的規(guī)定執(zhí)行，發(fā)現(xiàn)一起處理一起，消除隱患，防止反彈。

(十二)信息報(bào)送

各部門、分公司要按規(guī)定時(shí)間上報(bào)各類方案、報(bào)表。安全部要按規(guī)定及時(shí)向上級(jí)部門報(bào)送各種材料報(bào)表。

(十三)檔案管理

各部門要按照安全檔案規(guī)范的要求，做好安全工作資料的收集、整理和保管。

今年安全工作形勢(shì)非常嚴(yán)峻，各部門人員嚴(yán)格執(zhí)行，確保計(jì)劃完成。

篇6

關(guān)鍵詞 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 教育

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

高校的音樂類專業(yè)畢業(yè)生存在著這樣一種就業(yè)“困境”：由于專業(yè)性強(qiáng)、學(xué)習(xí)投入成本高等特點(diǎn)，在擇業(yè)時(shí)，音樂類大學(xué)生就業(yè)期望總體偏高，注重高工資、高福利、好環(huán)境，追求穩(wěn)定的企事業(yè)單位，這種情況也導(dǎo)致了“有業(yè)不就”的現(xiàn)象大量出現(xiàn)。為解決這一問題，筆者構(gòu)建了一種針對(duì)音樂類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育模式。

1校園音樂工作坊育人模式簡(jiǎn)介

依托高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地資源，在校園內(nèi)建設(shè)音樂工作坊，由學(xué)生團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)運(yùn)營，對(duì)非藝術(shù)類學(xué)生開展按需音樂培訓(xùn)的有償服務(wù)。同時(shí)，整合校園內(nèi)的優(yōu)良社團(tuán)資源與展示平臺(tái)，培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員直接推薦進(jìn)入校合唱團(tuán)等優(yōu)秀社團(tuán)進(jìn)行進(jìn)一步深造，在校內(nèi)建立起 “人才選拔、培養(yǎng)、鍛煉、應(yīng)用”的閉環(huán)產(chǎn)業(yè)鏈。

該模式有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（1）整合資源，協(xié)同教育。這一模式充分整合校內(nèi)特色資源，真正集聚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源。由音樂學(xué)院負(fù)責(zé)將藝術(shù)專業(yè)師資引入實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)校創(chuàng)業(yè)基金會(huì)負(fù)責(zé)建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地并提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)平臺(tái)，學(xué)校優(yōu)秀藝術(shù)社團(tuán)作為實(shí)踐展示平臺(tái)，三管齊下，在校內(nèi)打通人才從“培養(yǎng)”到“實(shí)踐”的發(fā)展渠道，協(xié)同開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

（2）“創(chuàng)”與“學(xué)”結(jié)合。根據(jù)我們的調(diào)研，音樂類在校學(xué)生在校外琴行、藝術(shù)學(xué)校做兼職老師的情況非常普遍，在外兼職是學(xué)生鍛煉教學(xué)水平與能力的重要途徑。然而，對(duì)于有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意向的音樂類學(xué)生，在外兼職中，不能滿足其對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的鍛煉與學(xué)習(xí)的愿望。在校園創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，通過市場(chǎng)化機(jī)制運(yùn)營工作坊，學(xué)生除了擔(dān)任教學(xué)任務(wù)還可自主選擇運(yùn)營任務(wù)，工作坊提供了多方面任務(wù)與挑戰(zhàn)，對(duì)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意向的同學(xué)來說是模擬商業(yè)環(huán)境下絕佳的學(xué)習(xí)、實(shí)踐平臺(tái)?！皞鞯朗軜I(yè)”能力與“創(chuàng)業(yè)”能力同步提升，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)實(shí)踐教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合。

（3）創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)造價(jià)值結(jié)合。工作坊通過市場(chǎng)機(jī)制，將音樂專業(yè)學(xué)生在校外授課的音樂教學(xué)資源“引回”校內(nèi)，惠及非藝術(shù)專業(yè)學(xué)生音樂素養(yǎng)養(yǎng)成與音樂能力提高。充分發(fā)揮藝術(shù)類學(xué)生的專業(yè)價(jià)值，打通專業(yè)之間的專業(yè)能力與專業(yè)價(jià)值分享互惠，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與非專業(yè)之間“互學(xué)互促”專業(yè)價(jià)值的最大化體現(xiàn)。在創(chuàng)業(yè)中創(chuàng)造價(jià)值，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)造價(jià)值的有機(jī)結(jié)合。

（4）各校區(qū)之間資源互動(dòng)。目前國內(nèi)許多高校都分設(shè)多個(gè)校區(qū)辦學(xué)，由于地理的隔離，絕大部分校區(qū)都存在文化資源不平衡的情況，特別是偏僻的新區(qū)。通過市場(chǎng)機(jī)制，將音樂專業(yè)學(xué)生在校外授課的音樂教學(xué)資源“引回”校內(nèi)，豐富各個(gè)校區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，彌補(bǔ)多校區(qū)辦學(xué)藝術(shù)資源不平衡的現(xiàn)狀。

（5）項(xiàng)目化運(yùn)作。為真正實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，在本模式中需要做到盡可能模擬商業(yè)環(huán)境，進(jìn)行科學(xué)的項(xiàng)目化運(yùn)作與管理?？梢悦嫦蛩芯哂袆?chuàng)新創(chuàng)業(yè)意向的音樂類專業(yè)學(xué)生“建立校園音樂工作室”的信息。公開招募項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，再通過公開招聘、競(jìng)聘等形式選出工作室的管理運(yùn)營負(fù)責(zé)人。表1為以一年為周期（以2016-2017學(xué)年度為例），制定的項(xiàng)目計(jì)劃流程表。

根據(jù)項(xiàng)目周期進(jìn)行考核，從財(cái)務(wù)、服務(wù)滿意度（教師和學(xué)員）、生源情況、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心得和成長(zhǎng)體會(huì)等方面進(jìn)行考核。依托發(fā)展基金會(huì)資源，定期舉辦創(chuàng)業(yè)交流活動(dòng)，通過沙龍分享交流會(huì)，為創(chuàng)業(yè)同學(xué)搭建一個(gè)信息、經(jīng)驗(yàn)交流分享的平臺(tái)。建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)根據(jù)創(chuàng)業(yè)實(shí)際需要自主定制學(xué)習(xí)計(jì)劃。

對(duì)項(xiàng)目的績(jī)效考核可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：（1）招生目標(biāo)：根據(jù)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)營規(guī)劃方案，按季度考核招生情況；（2）盈利目標(biāo)：根據(jù)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)營規(guī)劃方案和目標(biāo)，按季度考核盈利情況。（3）效果目標(biāo)：主要有學(xué)員滿意度測(cè)評(píng)和運(yùn)營團(tuán)隊(duì)能力提升測(cè)評(píng)；（4）影響力目標(biāo)：比如，輸送到社團(tuán)等優(yōu)質(zhì)資源的優(yōu)秀學(xué)員人數(shù)，網(wǎng)絡(luò)社交媒體上的互動(dòng)程度等。

2音樂工作坊教育模式的理論與實(shí)踐意義

2.1模式的理論意義

目前，高校在藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還面臨著諸多困境與問題，尚未形成系統(tǒng)性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作方案、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育團(tuán)隊(duì)。地方高校音樂類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究仍處于自發(fā)、分散、探索的狀態(tài)。對(duì)細(xì)化群體進(jìn)行針對(duì)性教育模式研究，有助于推動(dòng)高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論的發(fā)展和完善。同時(shí)，對(duì)于優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和模式也具有重要的探索意義。

2.2模式的實(shí)踐意義

音樂類專業(yè)畢業(yè)生由于專業(yè)性強(qiáng)、學(xué)習(xí)投入成本高等特點(diǎn)，在擇業(yè)時(shí)就業(yè)期望總體偏高，注重高工資、高福利、好環(huán)境，追求穩(wěn)定的企事業(yè)單位，間接導(dǎo)致了“有業(yè)不就”的現(xiàn)象大量出現(xiàn)。本文提出的實(shí)踐模式有助于推動(dòng)藝術(shù)類學(xué)生的擇業(yè)與就業(yè)工作。引導(dǎo)部分音樂類學(xué)生從“消極待業(yè)”到“自主創(chuàng)業(yè)”。模式的提出拓展了對(duì)藝術(shù)類其他專業(yè)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的思路，具有重要的借鑒意義。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本身需要“創(chuàng)新”，只有以更貼合的教育機(jī)制服務(wù)青年學(xué)生，以更精準(zhǔn)的教育理念 引領(lǐng)青年學(xué)生，才能真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)、發(fā)展保駕護(hù)航。

3小結(jié)

本文論述了構(gòu)建音樂類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的指導(dǎo)方案，聚焦音樂類專業(yè)大學(xué)生這一群體，進(jìn)行針對(duì)性教育方案研究，對(duì)開設(shè)有音樂類專業(yè)的院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。同時(shí)，對(duì)于優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和模式也具有重要的探索意義。

應(yīng)當(dāng)指出，針對(duì)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的指導(dǎo)方案需要考慮多維角度，評(píng)判創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方案是否系統(tǒng)、科學(xué)的理論標(biāo)準(zhǔn)較難界定。檢驗(yàn)指導(dǎo)方案是否有系統(tǒng)性和針對(duì)性的有效標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)踐，目前本課題更多是從調(diào)查訪談等項(xiàng)目中得出經(jīng)驗(yàn)性結(jié)論，將會(huì)在后續(xù)研究工作中進(jìn)一步完善，并進(jìn)一步由實(shí)踐檢驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 張莉，項(xiàng)義軍，張林，魯嘯軍，章劉成.深化實(shí)踐教學(xué)改革 提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新能力[J]. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2010（03）.

篇7

一、調(diào)研工作的基本情況

（一）實(shí)施方案

為了充分保證此次調(diào)研活動(dòng)的實(shí)際效果，特制定調(diào)研方案如下：

1、調(diào)研的主要內(nèi)容

第一，了解農(nóng)民農(nóng)民的教育培訓(xùn)需求和農(nóng)民教育培訓(xùn)資源配備情況；第二，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民生產(chǎn)生活情況；第三，深入了解當(dāng)前支農(nóng)扶農(nóng)政策和支農(nóng)扶農(nóng)政策需求情況。

2、調(diào)查的主要目的

通過調(diào)研，深入了解山東省農(nóng)民教育培訓(xùn)的現(xiàn)況，發(fā)現(xiàn)在新型職業(yè)農(nóng)民培育中的問題，總結(jié)提煉經(jīng)驗(yàn)做法，研究提出政策建議，指導(dǎo)山東省新型職業(yè)農(nóng)民培育工作有序推進(jìn)。

（二）工作組織、內(nèi)容、進(jìn)度、要求

此次調(diào)研活動(dòng)主要是針對(duì)當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)農(nóng)民開展。為了更好的完成這次調(diào)研活動(dòng)，成立了專門的調(diào)研活動(dòng)組，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，將對(duì)海陽市的農(nóng)民發(fā)放農(nóng)民調(diào)查問卷和農(nóng)民教育培訓(xùn)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，與此同時(shí)，與當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民進(jìn)行交流與座談，在結(jié)合相關(guān)部門統(tǒng)計(jì)資料的基礎(chǔ)上完成數(shù)據(jù)的處理工作，為下一步全面展開職業(yè)農(nóng)民教育活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

目前，在相關(guān)部門的大力支持下，已經(jīng)完成了以下工作：于6月20日完成了調(diào)研實(shí)施方案，并上報(bào)至上級(jí)部門；7月22日完成了調(diào)查統(tǒng)計(jì)工作；8月底前完成調(diào)研報(bào)告的撰寫工作，并及時(shí)上報(bào)省校。

為了有效保證此次調(diào)研活動(dòng)的質(zhì)量，現(xiàn)要求如下：

第一，相關(guān)部門要提高思想認(rèn)識(shí)，精心組織，合理安排，切實(shí)做到人員、時(shí)間、措施“三落實(shí)”，掌握真實(shí)、全面、豐富的第一手資料，確保調(diào)研工作的順利開展；第二，調(diào)研3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少取兩個(gè)村，每個(gè)村至少50戶村民。布點(diǎn)要科學(xué)、選點(diǎn)要廣泛，盡量考慮不同產(chǎn)業(yè)、不同人群和不同經(jīng)濟(jì)收入等因素。第三，按時(shí)完成各項(xiàng)工作，尤其是要認(rèn)真完成調(diào)研報(bào)告的撰寫工作。

（三）關(guān)于調(diào)查問卷與數(shù)據(jù)分析

此次共發(fā)放調(diào)查問卷366份，調(diào)查區(qū)域主要是徐家店的韓家窯村和臺(tái)上村；辛安鎮(zhèn)的草坡村和張家莊以及盤石店鎮(zhèn)的龍頭村和大莊村。此次調(diào)研活動(dòng)在選取調(diào)查對(duì)象時(shí)，主要是根據(jù)產(chǎn)業(yè)、人群以及經(jīng)濟(jì)收入等因素的差異來進(jìn)行選取的，以保證調(diào)查數(shù)據(jù)的可參考性和科學(xué)性、廣泛性（表1）。

1、調(diào)查對(duì)象年齡情況

2、調(diào)查對(duì)象文化程度情況

3、教育培訓(xùn)需求

近3年接受各種技術(shù)培訓(xùn)的為87.7%，參加技術(shù)培訓(xùn)的目的是增加收入的占60%，為了提高生產(chǎn)技能的占40%。參加實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)的占66.6%，參加技能培訓(xùn)的占22.2%，參加學(xué)歷教育的占11%。希望一事一培訓(xùn)的占66.6%，希望參加短期培訓(xùn)的占66.6%，希望學(xué)習(xí)種糧技術(shù)的占11%，希望學(xué)習(xí)果樹栽植技術(shù)的占0.33%，想學(xué)習(xí)蔬菜種植技術(shù)的占11.1%，想學(xué)習(xí)花卉栽植技術(shù)的0.44%，學(xué)習(xí)棚室生產(chǎn)技術(shù)的占0.55%，希望學(xué)習(xí)養(yǎng)殖技術(shù)的占22.2%，學(xué)習(xí)養(yǎng)牛技術(shù)的占0.33%，養(yǎng)羊技術(shù)的占0.55%，學(xué)習(xí)養(yǎng)雞技術(shù)的占22.2%，養(yǎng)鴨技術(shù)的占0.55%，希望培訓(xùn)方式面對(duì)面的占22.2%，希望現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的占66.6%，從廣播電視上培訓(xùn)的占11.1%，希望培訓(xùn)時(shí)間在一天的占27.7%，2～3天的占38.8%，4～7天的占33.3%，希望技術(shù)培訓(xùn)在本村的占77.7%，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)的占22.296，對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變觀念的占33.3%，提高農(nóng)民自身素質(zhì)的占44.4%，要依靠現(xiàn)代技術(shù)的占22.2%。

此外，在調(diào)研活動(dòng)中，還定期召開座談會(huì)，期間共召開座談會(huì)5次，多次進(jìn)村入戶。

二、當(dāng)前“三農(nóng)”情況統(tǒng)計(jì)與分析

自2007年開始，海陽市農(nóng)廣校一直承擔(dān)山東省新型農(nóng)民科技培訓(xùn)項(xiàng)目，經(jīng)過近幾年的摸索，也逐漸形成了頗具特色的農(nóng)民教育培訓(xùn)體系?？梢哉f基本能夠滿足農(nóng)民對(duì)于教育培訓(xùn)的基本需求。但是，特別需要注意的是，由于起步較晚，在培訓(xùn)的具體形式上較為單一，主要是以集中的學(xué)習(xí)班培訓(xùn)為主，具體來說，就是以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位對(duì)有教育需求的有帶動(dòng)能力的農(nóng)民進(jìn)行集中培訓(xùn)，通常為每月培訓(xùn)1～2次，并由其將其推廣到每一位農(nóng)民。這種培訓(xùn)方式形式化較為嚴(yán)重，很難真正為農(nóng)民解決其當(dāng)前迫切需要解決的難題與困惑。

目前，海陽市在農(nóng)民培訓(xùn)與教育方面的管理基本上參與的部門有勞動(dòng)人事、教育、共青團(tuán)、婦聯(lián)等，社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)更是多種多樣。每個(gè)部門或機(jī)構(gòu)都有自己的任務(wù)、要求及標(biāo)準(zhǔn)，也都相應(yīng)地掌握著一批資金（源），但因?yàn)榉稚⒅率挂?guī)模偏小，許多培訓(xùn)的人均經(jīng)費(fèi)僅有三五百元，且多是利用原有的房屋、場(chǎng)地、教師和設(shè)備等，因而這些部門和機(jī)構(gòu)根本無法獨(dú)立而穩(wěn)定地承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，經(jīng)常是勉強(qiáng)應(yīng)付或轉(zhuǎn)包給其他單位承擔(dān)。由此目前農(nóng)民培訓(xùn)中普遍出現(xiàn)缺實(shí)驗(yàn)設(shè)備、缺雙師型老師、缺實(shí)習(xí)場(chǎng)地的三缺現(xiàn)象。這樣一種職教與培訓(xùn)方式是很難培養(yǎng)出合格和優(yōu)秀的勞動(dòng)者。

再如，多部門直接參與教育與培訓(xùn)模式又容易產(chǎn)生漏洞，面對(duì)眾多分散的職教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)且由各部門管理，出資部門也實(shí)在難以管理到位，只能采取一些不適當(dāng)手法，如不切實(shí)際地以電話詢問手段隨時(shí)抽查，是目前一種普遍做法，而受訓(xùn)者在外地不接電話即視之為假，這就常與事實(shí)不符。管理的不科學(xué)又使得那些真正從事辦學(xué)培訓(xùn)者也會(huì)蒙受不白之冤。管理者與被管理者之間的不協(xié)調(diào)不信任，甚至導(dǎo)致出臺(tái)先培訓(xùn)后發(fā)款的政策，使得資金緊缺的情況更加嚴(yán)重。這對(duì)管理部門來說是迫不得已的辦法，但從實(shí)際效果看，并不是一項(xiàng)好的措施。因?yàn)橛糜谵r(nóng)民工培訓(xùn)的錢本來就少，要農(nóng)民先交款或要培訓(xùn)機(jī)構(gòu)先墊支，都是一件十分難做的工作。其結(jié)果無疑是不利于農(nóng)民培訓(xùn)的?？傊@種情況雖然大家的出發(fā)點(diǎn)不錯(cuò)，其結(jié)果卻并不是最佳的。

海陽因地處黃海之北而得名。2013年全年農(nóng)林牧漁業(yè)實(shí)現(xiàn)總產(chǎn)值34.2億元，增長(zhǎng)5.7%。農(nóng)業(yè)增加值18.4億元，增長(zhǎng)4.6%。糧食總產(chǎn)29.43萬噸，比上年增長(zhǎng)-1.4%；油料總產(chǎn)6.47萬噸，增長(zhǎng)5.0%；水果總產(chǎn)14.4萬噸，增長(zhǎng)84.0%；蔬菜總產(chǎn)66.6萬噸，增長(zhǎng)20.2%。肉類總產(chǎn)2.2萬噸，禽蛋總產(chǎn)3.2萬噸，奶類總產(chǎn)1.2萬噸。水產(chǎn)品總產(chǎn)30.2萬噸，增長(zhǎng)3.7%。全年造林7819公頃，林木覆蓋率達(dá)到24.9%。全市農(nóng)機(jī)總動(dòng)力41.87萬千瓦，增長(zhǎng)1%。

在走訪調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，海陽市的農(nóng)民主要有專職農(nóng)民、兼業(yè)農(nóng)民和全年外出務(wù)工農(nóng)民。近些年來，伴隨著社會(huì)的進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展，外出務(wù)工的農(nóng)民在數(shù)量上呈現(xiàn)出顯著的增長(zhǎng)趨勢(shì)，但是由于文化程度、年齡等相關(guān)因素的影響，還是有很多農(nóng)民留在當(dāng)?shù)?，也就成為了我們所謂的專職農(nóng)民，這部分農(nóng)民的比例約為24.3%?？梢哉f，這部分農(nóng)民的全部經(jīng)濟(jì)來源就是當(dāng)年的農(nóng)業(yè)產(chǎn)出，由此可見，對(duì)于這部分農(nóng)民的培訓(xùn)與教育工作應(yīng)該是重中之重。

近年來，海陽市農(nóng)廣校圍繞本市主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，通過實(shí)施國家陽光工程農(nóng)民培訓(xùn)、新型農(nóng)民科技培訓(xùn)、初始創(chuàng)業(yè)者培訓(xùn)等項(xiàng)目，廣泛開展職業(yè)農(nóng)民教育，為海陽市培育和儲(chǔ)備了一大批優(yōu)秀的農(nóng)村實(shí)用人才，農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)和專業(yè)合作社負(fù)責(zé)人，全市農(nóng)業(yè)從業(yè)人員的整體素質(zhì)有了很大提高，促進(jìn)了海陽現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的快速持續(xù)發(fā)展。

一是陽光工程農(nóng)民培訓(xùn)項(xiàng)目深入到村，培訓(xùn)到戶，累計(jì)培訓(xùn)不同專業(yè)、不同層次的農(nóng)民，真正讓每戶農(nóng)民都享受到國家陽光工程的培訓(xùn)教育優(yōu)惠政策，直至達(dá)到學(xué)一門專業(yè)技術(shù)，科學(xué)種田，增收增效的目的。

二是開辦農(nóng)民田間學(xué)校，把學(xué)校辦到田間地頭。采取教授理論、師生互動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)操作、田間指導(dǎo)的方式，使學(xué)員在家門口接受教育，深受農(nóng)民歡迎。

三是結(jié)合重大農(nóng)事環(huán)節(jié)開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。根據(jù)農(nóng)事要求，采取送教下鄉(xiāng)、科技趕集、放映科教電影等形式，經(jīng)常組織科技人員開展對(duì)農(nóng)民的適時(shí)技術(shù)培訓(xùn)，使農(nóng)民教育更具針對(duì)性和時(shí)效性，效果更加明顯。

三、新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)制度研究

（_一）教育培訓(xùn)體系平臺(tái)建設(shè)研究

平臺(tái)本著資源共享的原則整合社會(huì)各方資源，包括政府有關(guān)政策和資金資源，高校和科研院所的人力、物力和科技成果資源，相關(guān)行業(yè)、企業(yè)的資金運(yùn)作資源和媒體的輿論、網(wǎng)絡(luò)資源等。在這些資源整合到位、搭建領(lǐng)導(dǎo)中心的前提下建設(shè)平臺(tái)人才隊(duì)伍、網(wǎng)站和信息系統(tǒng)以及維持平臺(tái)運(yùn)轉(zhuǎn)的基金，逐步建成適應(yīng)需求、服務(wù)農(nóng)民、手段先進(jìn)、靈活高效的職業(yè)化農(nóng)民教育培訓(xùn)服務(wù)實(shí)體：逐步形成政府統(tǒng)籌、相關(guān)部門協(xié)作配合、社會(huì)廣泛參與的職業(yè)化農(nóng)民教育培訓(xùn)服務(wù)運(yùn)營機(jī)制。平臺(tái)可合理利用資金、師資、信息等資源，對(duì)農(nóng)民教育培訓(xùn)進(jìn)行統(tǒng)籌安排，提高農(nóng)民的科學(xué)文化素養(yǎng)，提升國家服務(wù)職能。

（二）教育培訓(xùn)工作研究

1、豐富和完善培訓(xùn)內(nèi)容，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性

大力開展集中培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展意識(shí)。按照培訓(xùn)覆蓋面的要求，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行不少于10個(gè)學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容以黨新農(nóng)村建設(shè)的相關(guān)規(guī)定為主，了解和把握農(nóng)村改革發(fā)展的思路、農(nóng)村基本經(jīng)營制度、發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生常識(shí)、法律法規(guī)、文明禮儀以及農(nóng)村各項(xiàng)惠農(nóng)政策等基本內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)推進(jìn)改革發(fā)展的信心和能力，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。

2、加強(qiáng)專題專項(xiàng)培訓(xùn)，不斷提高服務(wù)農(nóng)村改革發(fā)展穩(wěn)定的本領(lǐng)

針對(duì)不同類型、不同層次、不同崗位農(nóng)民的特點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本、按需施教原則，按分級(jí)分類的要求，突出抓好專題專項(xiàng)培訓(xùn)。

（1）開展科技專題培訓(xùn)

通過開展科普培訓(xùn)活動(dòng)，通過科普宣傳畫、讀本、舉辦科普展覽等方式，學(xué)習(xí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)等高產(chǎn)高效的適用技術(shù)知識(shí)。受訓(xùn)面達(dá)100%。

（2）開展勞動(dòng)力就業(yè)創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)培訓(xùn)

著眼于提高農(nóng)村自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的能力，結(jié)合當(dāng)前農(nóng)村流動(dòng)返鄉(xiāng)逐步增多的新特點(diǎn)，以職業(yè)技能、實(shí)用技術(shù)、市場(chǎng)知識(shí)等為重點(diǎn)，進(jìn)行勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，同時(shí)帶動(dòng)整個(gè)返鄉(xiāng)農(nóng)民工的培訓(xùn)，進(jìn)一步提高他們就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的能力。

（3）開展種養(yǎng)大戶專項(xiàng)培訓(xùn)

著眼于提高專業(yè)化生產(chǎn)水平，以農(nóng)業(yè)新知識(shí)、新技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)為重點(diǎn)，聯(lián)合畜牧部門對(duì)各類種養(yǎng)大戶進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高他們的技術(shù)技能和經(jīng)營管理能力。

（4）開展農(nóng)村衛(wèi)生常識(shí)、文明禮儀專項(xiàng)培訓(xùn)

組織垃圾處理、科學(xué)用水、保護(hù)土壤等環(huán)境衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)。引導(dǎo)村民養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣，組織食品衛(wèi)生、公共場(chǎng)所衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)。通過知識(shí)競(jìng)賽、禮儀講座、現(xiàn)場(chǎng)演示等方式，普及文明禮儀常識(shí)，倡導(dǎo)文明禮儀行為，樹立文明禮貌形象。

（5）開展農(nóng)業(yè)機(jī)械手專項(xiàng)培訓(xùn)

著眼于提高農(nóng)村農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平，以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械知識(shí)和經(jīng)營管理等為重點(diǎn)，由農(nóng)機(jī)部門對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械手進(jìn)行培訓(xùn)，進(jìn)一步提高他們的操作技術(shù)技能和經(jīng)營管理能力。開展法律知識(shí)培訓(xùn)。組織法律工作者進(jìn)村入戶，圍繞涉農(nóng)法律法規(guī)等進(jìn)行法制宣傳教育和法律知識(shí)培訓(xùn)，特別要加強(qiáng)村“兩委”干部的法制培訓(xùn)，積極為村民提供法律咨詢和法律服務(wù)。

3、抓好其他各類的教育培訓(xùn)，不斷提高隊(duì)伍的整體素質(zhì)

其主要目的在于以進(jìn)一步提高農(nóng)民的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和勞動(dòng)技能為目標(biāo)，使他們普遍受到政治理論、政策法規(guī)、科學(xué)文化、業(yè)務(wù)知識(shí)和勞動(dòng)技能等方面的培訓(xùn)，全面提高素質(zhì)和能力。

4、豐富和完善培訓(xùn)模式，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性

（1）鞏固和提升培訓(xùn)模式，不斷完善培訓(xùn)體系

認(rèn)真總結(jié)集中培訓(xùn)、涉農(nóng)部門專題培訓(xùn)模式，不斷完善提高，進(jìn)一步發(fā)揮培訓(xùn)模式的功能和作用，更好地為培訓(xùn)服務(wù)；

（2）采取靈活方式，不斷增強(qiáng)培訓(xùn)的成效

結(jié)合不同人群、不同的特點(diǎn)，采取集中與分散相結(jié)合、課堂理論教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合等辦法，開展直觀、形象、易學(xué)的教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平，讓農(nóng)村群眾學(xué)得懂、學(xué)得快、用得上。

篇8

關(guān)鍵詞：中國郵政網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)院；考試競(jìng)賽；資源；支撐

中圖分類號(hào)：F61　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

2010年7月1日，中國郵政網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱“網(wǎng)絡(luò)學(xué)院”)建成開通，開啟了中國郵政遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的新航程。經(jīng)過一年來堅(jiān)持不懈的大規(guī)模推廣應(yīng)用和創(chuàng)新實(shí)踐，從蓬勃開展的培訓(xùn)、職業(yè)鑒定、學(xué)歷教育，到形式多樣、精彩紛呈的考試競(jìng)賽和文化教育活動(dòng)，從網(wǎng)上不斷涌現(xiàn)的學(xué)習(xí)熱潮，到全網(wǎng)資源總量的迅速攀升，無不印證著“支撐企業(yè)戰(zhàn)略，服務(wù)員工發(fā)展”的網(wǎng)院宗旨，透視著“求創(chuàng)新，重實(shí)效”的網(wǎng)院精神。

1　大規(guī)模遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)蓬勃開展，助力業(yè)務(wù)發(fā)展和員工成長(zhǎng)

網(wǎng)絡(luò)學(xué)院先進(jìn)的功能和豐富的培訓(xùn)資源，得到了各級(jí)企業(yè)的高度認(rèn)可，吸引了廣大員工踴躍參與，大規(guī)模教育培訓(xùn)開展地轟轟烈烈。目前，全網(wǎng)注冊(cè)學(xué)員已達(dá)83萬人，較開通前翻了一番，學(xué)員在線學(xué)習(xí)量一天最高達(dá)20多萬人次；全網(wǎng)在線運(yùn)行500個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，課件學(xué)時(shí)長(zhǎng)超過1000萬小時(shí)；學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)量8200個(gè)，增幅達(dá)80％，覆蓋全國市縣及部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

為適應(yīng)業(yè)務(wù)發(fā)展對(duì)員工崗位能力素質(zhì)的專業(yè)化要求，網(wǎng)絡(luò)學(xué)院針對(duì)重點(diǎn)崗位建立了崗位資格培訓(xùn)課程體系和認(rèn)證考試體系，滿足員工對(duì)崗位技能提升和上崗、轉(zhuǎn)崗等職業(yè)發(fā)展的需求，激發(fā)員工學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。為快速建立高素質(zhì)的直郵團(tuán)隊(duì)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)院引進(jìn)美國直郵協(xié)會(huì)培訓(xùn)課程，開展了“數(shù)據(jù)庫商函DMA遠(yuǎn)程培訓(xùn)”項(xiàng)目，建立了培訓(xùn)學(xué)習(xí)、考試認(rèn)證、持證上崗相結(jié)合的一體化機(jī)制，形成了員工自主學(xué)習(xí)、集團(tuán)定期組織網(wǎng)上認(rèn)證考試的直郵人才培養(yǎng)新模式，先后組織了近萬人的上崗資格考試。對(duì)新上崗營銷人員、外匯從業(yè)人員也采取這種模式，開展了崗位資格與適應(yīng)提高相結(jié)合的崗位培訓(xùn)。

圍繞業(yè)務(wù)技術(shù)發(fā)展需要，網(wǎng)絡(luò)學(xué)院采取“集中轉(zhuǎn)遠(yuǎn)程”的方式，先舉辦骨干集中班開發(fā)課件，然后大規(guī)模向基層鋪開學(xué)習(xí)，使第一手信息同步傳遞給最需要的基層員工，極大提高了培訓(xùn)的效率和效益?！叭珖]政速遞物流攬投入員遠(yuǎn)程培訓(xùn)”快速上線，確保了“正點(diǎn)工程”的實(shí)施。“郵政賀卡營銷遠(yuǎn)程培訓(xùn)”采取網(wǎng)上學(xué)習(xí)與現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)相結(jié)合的方式，將成功案例迅速在網(wǎng)上進(jìn)行推廣，有力推動(dòng)了賀卡業(yè)務(wù)的發(fā)展。針對(duì)不斷推出的銀行新業(yè)務(wù)，先后開展個(gè)人網(wǎng)銀、信用卡、軍人保障卡等“手把手”培訓(xùn)。配合業(yè)務(wù)系統(tǒng)上線，開展了投遞系統(tǒng)、營業(yè)系統(tǒng)和匯兌大集中系統(tǒng)等培訓(xùn)項(xiàng)目，迅速提高了一線操作人員的應(yīng)用水平。

滿足員工個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，不斷完善學(xué)習(xí)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)學(xué)院按照崗位要求有針對(duì)性地配置學(xué)習(xí)資源，按需求類別開放課程，員工自主定制學(xué)習(xí)方案，全網(wǎng)優(yōu)質(zhì)資源集中推送等方式，讓員工學(xué)有所教、學(xué)有好課。同時(shí)，加大了業(yè)務(wù)制度、案例、期刊等綜合資源建設(shè)，并通過專家咨詢、網(wǎng)院社區(qū)等交流平臺(tái)逐步形成了主動(dòng)參與、分享互助的良好學(xué)習(xí)氛圍。通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)，使員工能夠掌握業(yè)務(wù)知識(shí)，學(xué)到崗位技能，查到規(guī)章制度，分享成功案例，使網(wǎng)絡(luò)學(xué)院真正成為員工離不開、用得上的好幫手。

2　“以考促學(xué)。以賽促練”，快速拉動(dòng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)熱潮

網(wǎng)絡(luò)學(xué)院通過考試競(jìng)賽系統(tǒng)，組織實(shí)施了一系列大規(guī)模網(wǎng)上考試競(jìng)賽活動(dòng)，有效推動(dòng)了崗位練兵，快速掀起了網(wǎng)上學(xué)習(xí)熱潮，開通以來網(wǎng)上考試人數(shù)突破40多萬。2010年3月“強(qiáng)化金融網(wǎng)點(diǎn)管理專項(xiàng)活動(dòng)”網(wǎng)上考試，同一時(shí)段全網(wǎng)在線考試人數(shù)峰值達(dá)到2700多人，日考試人數(shù)峰值達(dá)到3.2萬人。2010年8月全面啟動(dòng)的“全國郵政金融業(yè)務(wù)知識(shí)競(jìng)賽”，網(wǎng)上初賽持續(xù)3個(gè)月，有15萬人參加，在全國郵政金融業(yè)務(wù)條線掀起了崗位練兵和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的新；歷時(shí)4天，有27 223名優(yōu)秀選手參加的網(wǎng)上復(fù)賽受到廣泛關(guān)注，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈。2010年7至10月面向郵政企業(yè)廣大生產(chǎn)人員，以省公司為單位，組織開展了25萬名基層員工參加、形式多樣的網(wǎng)上學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，省中心平臺(tái)開設(shè)專項(xiàng)培訓(xùn)班481個(gè)，自主開發(fā)課程610門，組織了41場(chǎng)在線考試競(jìng)賽。學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)推動(dòng)了省內(nèi)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的組織開展，課件資源開發(fā)能力得到大幅提升，廣大員工學(xué)習(xí)熱情高漲，在基層企業(yè)中形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍?；顒?dòng)期間，網(wǎng)絡(luò)學(xué)院全國中心日均訪問量達(dá)到12.58萬人次，各省中心日均總訪問量達(dá)到9.02萬人次。

3　培訓(xùn)資源建設(shè)快速推進(jìn)，共建共享資源體系初步形成

一是建立了集團(tuán)統(tǒng)一立項(xiàng)、集中優(yōu)勢(shì)開發(fā)，以及各省自主開發(fā)、定期評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的課件開發(fā)新模式。網(wǎng)絡(luò)學(xué)院統(tǒng)一部署了分布式資源管理系統(tǒng)，全網(wǎng)資源共建共享的途徑和手段實(shí)現(xiàn)根本性突破。專門建立了“內(nèi)訓(xùn)師之家”，為內(nèi)訓(xùn)師參與業(yè)務(wù)咨詢和案例學(xué)習(xí)交流活動(dòng)搭建了平臺(tái)，在全國各級(jí)企業(yè)選聘的8000多名內(nèi)訓(xùn)師已成為課件開發(fā)的主力軍。目前，網(wǎng)絡(luò)學(xué)院建立了覆蓋管理、營銷、業(yè)務(wù)、職鑒、素質(zhì)提升等9大專業(yè)類別的課件資源體系，全網(wǎng)在線課件2223門、6800多課時(shí)。

二是各類知識(shí)與智力資源快速積累，廣泛共享。網(wǎng)絡(luò)學(xué)院十分注重對(duì)經(jīng)典案例、規(guī)章制度、專家咨詢、圖書期刊等綜合知識(shí)資源的建設(shè)。目前，有5萬多冊(cè)電子圖書、1200余篇郵政專業(yè)文獻(xiàn)、550多項(xiàng)業(yè)務(wù)規(guī)章、200多個(gè)營銷及管理類經(jīng)典案例、300多篇人文教育作品上線，有效服務(wù)了員一工的網(wǎng)上“自助式”學(xué)習(xí)。

三是陸續(xù)推出品牌欄目，人氣劇增。網(wǎng)絡(luò)學(xué)院推出了“中郵講壇”、“精e課堂”、“優(yōu)e課堂”、“好書推薦”等一系列欄目，一經(jīng)推出就立即受到了熱烈歡迎。這些欄目以“助力發(fā)展、推動(dòng)創(chuàng)新、傳播文化、分享經(jīng)驗(yàn)”為目標(biāo)，通過貼近企業(yè)、鮮活生動(dòng)的系列講座和匯聚全網(wǎng)最優(yōu)秀、最實(shí)用的培訓(xùn)課件，不僅為員工自主學(xué)習(xí)搭建了平臺(tái)，也傳播了新理念、新方法、新經(jīng)驗(yàn)。第一期金融系列講座在“中郵講壇”一推出就吸引了大批學(xué)員，開播當(dāng)天在線收看人數(shù)一就突破了2000人，一個(gè)小時(shí)內(nèi)有300余人與主講人在線互動(dòng)，反響強(qiáng)烈，贊不絕口。

4　突出專業(yè)化、體系化，運(yùn)營支撐能力全面加強(qiáng)

集團(tuán)公司組建了以主管領(lǐng)導(dǎo)掛帥，三大板塊及相關(guān)職能部門、技術(shù)支持部門主要負(fù)責(zé)人參加的網(wǎng)絡(luò)學(xué)院理事會(huì)，指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的建設(shè)與應(yīng)用。為促進(jìn)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作的有效開展，建立了集團(tuán)公司統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各專業(yè)有機(jī)結(jié)合，集團(tuán)和省分級(jí)管理的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)組織管理體系，形成了五大分院、31個(gè)省中心、基層學(xué)習(xí)點(diǎn)協(xié)調(diào)統(tǒng)一、分層管理的網(wǎng)絡(luò)體系。集團(tuán)總部設(shè)置專項(xiàng)資金，加大投入力度購買相關(guān)硬件設(shè)施設(shè)備，有效提高了網(wǎng)絡(luò)學(xué)院基礎(chǔ)能力。集團(tuán)公司培訓(xùn)中心專門成立了由業(yè)務(wù)開發(fā)、資源管理、技術(shù)支持、課件制作等部門組成的網(wǎng)絡(luò)學(xué)院運(yùn)行管理中心，組建了一支由上百人組成的業(yè)務(wù)支撐和技術(shù)支撐團(tuán)隊(duì)，建立了項(xiàng)目研發(fā)、運(yùn)行維護(hù)和服務(wù)響應(yīng)體系，全面支撐了網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的運(yùn)行管理。

5　郵政遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)成效顯著，企業(yè)內(nèi)外影響力顯著提升

網(wǎng)絡(luò)學(xué)院自開通以來，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注和肯定，國務(wù)院主管領(lǐng)導(dǎo)半年內(nèi)三次做出重要批示，充分肯定了郵政教育培訓(xùn)取得的突出成績(jī)。新華社、《光明日?qǐng)?bào)》、《經(jīng)濟(jì)舊報(bào)》、《中國教育報(bào)》等各大媒體均圍繞不同主題作了深度報(bào)道。其中，網(wǎng)絡(luò)學(xué)院建成開通被評(píng)為“2010年度中國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育十大新聞事件”之一。在國務(wù)院召開的全國職業(yè)培訓(xùn)工作電視電話會(huì)議、教育部召開的繼續(xù)教育改革和發(fā)展座談會(huì)上，集團(tuán)開展大規(guī)模遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)被作為典型案例進(jìn)行推廣，增強(qiáng)了中國郵政教育培訓(xùn)的社會(huì)影響力。各級(jí)企業(yè)也高度重視省中心建設(shè)，在資金、人員等各方面給予大力支持。有的省投入2500萬元購入設(shè)備，在全部市、縣局和1500多個(gè)支局建成學(xué)習(xí)點(diǎn)；有的省出臺(tái)相關(guān)制度，規(guī)范了網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的使用管理、運(yùn)行維護(hù)、考核評(píng)估等。網(wǎng)絡(luò)學(xué)院既能解決傳統(tǒng)培訓(xùn)模式工學(xué)矛盾突出、成本高、時(shí)效受限等問題，又極大擴(kuò)展了培訓(xùn)空間，增強(qiáng)了時(shí)效性，實(shí)現(xiàn)了資源共享，因此受到了廣大員工的歡迎。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)院情況摸底調(diào)查中，大家都認(rèn)為通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)習(xí)非常便捷、實(shí)用，80％的員工認(rèn)為所學(xué)知識(shí)可以運(yùn)用到工作中，幾乎所有員工都認(rèn)為對(duì)工作幫助很大。很多員工將網(wǎng)絡(luò)學(xué)院比喻為“沒有圍墻的大學(xué)”。目前，員工在線學(xué)習(xí)量一天最高達(dá)20.6萬人次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)院已經(jīng)成為學(xué)習(xí)型郵政建設(shè)的重要平臺(tái)。

篇9

經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，電力需先行。電力企業(yè)員工技能素質(zhì)水平的高低，決定了企業(yè)的發(fā)展前景。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，電力企業(yè)員工總體素質(zhì)水平的提高，應(yīng)逐步跟得上知識(shí)日新月異的變化。新形勢(shì)下，如果提高教育培訓(xùn)質(zhì)量，豐富人才培育載體，拓寬員工成長(zhǎng)渠道，需要多角度挖掘，深層次分析。通過推行“精準(zhǔn)培訓(xùn)”服務(wù)，有效盤活企業(yè)用工存量，適度傳輸經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)壓力，積極構(gòu)建與電力企業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的教育培訓(xùn)管理模式，有序造就一支規(guī)模適當(dāng)、高端引領(lǐng)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良的員工隊(duì)伍。

關(guān)鍵詞：

電力;員工教育;精準(zhǔn)培訓(xùn)

一、引言

當(dāng)前，國家宏觀經(jīng)濟(jì)面臨增速放緩和結(jié)構(gòu)調(diào)整的雙重壓力，進(jìn)入速度變化、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、動(dòng)力轉(zhuǎn)換的新常態(tài)，對(duì)用電需求產(chǎn)生較大影響，售電市場(chǎng)將進(jìn)入低速增長(zhǎng)。新一輪電力改革“放開兩頭、管住中間”，在發(fā)、售電環(huán)節(jié)引入競(jìng)爭(zhēng)，行業(yè)發(fā)展環(huán)境、電力市場(chǎng)格局將發(fā)生深刻變化。電力企業(yè)如何適應(yīng)新形勢(shì)下的改革發(fā)展，提高員工技能素質(zhì)水平,已經(jīng)成為一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。

二、電力企業(yè)員工素質(zhì)分析

第一，員工整體素質(zhì)水平不高。電力企業(yè)由于歷史種種原因，在人才管理上還存在諸多問題，比如機(jī)構(gòu)數(shù)量龐大、人員配置不規(guī)范、高技能人才占比較低等等，內(nèi)部人員調(diào)配機(jī)制過于機(jī)械化，不利于人才的流動(dòng)和成長(zhǎng)，導(dǎo)致員工整體素質(zhì)水平不高。第二，生產(chǎn)一線結(jié)構(gòu)性缺員。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，新發(fā)電廠、變電站、特（超）高壓輸電線路的建設(shè)全面展開，各類生產(chǎn)一線普遍存在用工缺口。但大部分電力企業(yè)依靠社會(huì)化用工或外包等來解決問題，導(dǎo)致外聘人員數(shù)量不斷增加，人員整體效率降低，安全生產(chǎn)得不到有效保障。第三，技術(shù)型人才出現(xiàn)斷檔。電力企業(yè)中高技術(shù)復(fù)合型人才出現(xiàn)斷檔，各個(gè)層級(jí)的人員比例有所失調(diào)，后備人員的儲(chǔ)備迫在眉睫。平均主義、“大鍋飯”等問題沒有根本好轉(zhuǎn)，人才成長(zhǎng)培養(yǎng)渠道不夠豐富，嚴(yán)重制約了企業(yè)的快速發(fā)展和運(yùn)營需要。

三、規(guī)范員工教育培訓(xùn)工作思路

根據(jù)人力資源優(yōu)化配置的原則，建立與企業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的人員培訓(xùn)管理模式，豐富企業(yè)用人育人的各項(xiàng)措施，找準(zhǔn)企業(yè)創(chuàng)新提升的有效途徑，弘揚(yáng)人盡其才的正能量。將培訓(xùn)管理的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榕嘤?xùn)服務(wù)，通過開展專題講座、送教上門、節(jié)點(diǎn)培訓(xùn)、建立培訓(xùn)師點(diǎn)將臺(tái)等接地氣的活動(dòng)，采取“六個(gè)服務(wù)”，實(shí)現(xiàn)“六個(gè)精準(zhǔn)”，達(dá)到精準(zhǔn)培訓(xùn)、可視服務(wù)，助力企業(yè)員工成長(zhǎng)和人才培養(yǎng)。

四、加強(qiáng)員工教育培訓(xùn)主要手段

第一，服務(wù)人才成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)幫扶。對(duì)企業(yè)各級(jí)各類人才全面摸底，進(jìn)行需求分析，量身訂制課程，開展集中專題講座，邀請(qǐng)知名專家專題講解專業(yè)技術(shù)資格、技能等級(jí)和專家人才的申報(bào)條件、流程、關(guān)鍵因素等工作要點(diǎn)。培育一批懂業(yè)務(wù)、有責(zé)任、會(huì)溝通的兼職培訓(xùn)師，在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)對(duì)員工進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，切實(shí)提升考試考核通過率，讓員工得實(shí)惠，增強(qiáng)員工向心力，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)幫扶。第二，服務(wù)基層需求，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)育人。分階段針對(duì)企業(yè)存在的生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等卡脖子問題和困難，組織專家上門會(huì)診，按難易程度設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)，按由淺入深制定培訓(xùn)方案?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)地分析、送教上門，讓問題在現(xiàn)場(chǎng)解決，讓經(jīng)驗(yàn)在一線分享，讓成果在基層傳遞，一次培訓(xùn)解決一個(gè)問題，次次培訓(xùn)次次解決問題，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)育人。第三，服務(wù)安全生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)管控。在企業(yè)生產(chǎn)基建、技改大修等項(xiàng)目全面開展施工時(shí)，組織工傷保險(xiǎn)業(yè)務(wù)專家，開展工傷保險(xiǎn)業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)。加深對(duì)工傷參保程序、工傷認(rèn)定范圍、工傷申請(qǐng)程序、傷殘鑒定程序、工傷保險(xiǎn)待遇等工傷保險(xiǎn)政策的認(rèn)知，使工傷保險(xiǎn)預(yù)防知識(shí)的儲(chǔ)備更為豐富，避免安全事故的發(fā)生，服務(wù)企業(yè)安全生產(chǎn)大局，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)管控。第四，服務(wù)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)延伸。在各類競(jìng)賽、調(diào)考、專家人才評(píng)選等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，采取“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”服務(wù)，開展節(jié)點(diǎn)培訓(xùn)，及時(shí)了解信息，提前確定重點(diǎn)，采取請(qǐng)進(jìn)來和走出去相結(jié)合的方式，開展有針對(duì)性的、一對(duì)一輔導(dǎo)培訓(xùn)，對(duì)培訓(xùn)全過程實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，讓競(jìng)賽成績(jī)更優(yōu)、專家成長(zhǎng)更快，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)延伸。第五，服務(wù)資源儲(chǔ)備，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)共享。堅(jiān)持建機(jī)制、增總量、優(yōu)結(jié)構(gòu)、強(qiáng)素質(zhì)的總體原則，拓寬企業(yè)兼職培訓(xùn)師建設(shè)渠道，全面激發(fā)各級(jí)專家、優(yōu)秀員工和骨干主動(dòng)擔(dān)任兼職培訓(xùn)師的熱情，充分發(fā)揮廣大兼職培訓(xùn)師的傳、幫、帶作用。從個(gè)人素養(yǎng)、課件制作、教學(xué)技巧等內(nèi)容強(qiáng)化對(duì)兼職培訓(xùn)師培訓(xùn)，最終通過建立“培訓(xùn)師點(diǎn)將臺(tái)”的模式適時(shí)服務(wù)各類培訓(xùn)需求，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)共享。第六，服務(wù)實(shí)時(shí)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)提升。充分利用手機(jī)、微信、互聯(lián)網(wǎng)等媒介，搭建實(shí)時(shí)交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，建立常態(tài)化培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。適時(shí)建立微信群或QQ群，將形勢(shì)政策、規(guī)章制度、管理規(guī)定、文件通知、培訓(xùn)要領(lǐng)等信息，在第一時(shí)間通過新媒體進(jìn)行，簡(jiǎn)化信息傳遞流程，擴(kuò)展交流學(xué)習(xí)形式，提升異地培訓(xùn)效率。開通培訓(xùn)服務(wù)微信公眾號(hào)，定期向員工推送內(nèi)容，一方面推送考核獎(jiǎng)勵(lì)方案、人才激勵(lì)措施、培訓(xùn)最新動(dòng)態(tài)等，另外一方面結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)實(shí)際和專業(yè)需求開發(fā)微課件，豐富PPT、文檔、動(dòng)畫等多種形式，方便員工及時(shí)培訓(xùn)，隨時(shí)隨地可以學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)提升。

五、結(jié)束語

篇10

目前所在地： 廣州 民族： 漢族

戶口所在地： 廣東省 身材： 150 cm 40 kg

婚姻狀況： 未婚 年齡： 33 歲

培訓(xùn)認(rèn)證： 誠信徽章：

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類型： 普通求職

應(yīng)聘職位： 網(wǎng)站策劃：網(wǎng)站策劃、網(wǎng)站編輯：網(wǎng)站編輯、市場(chǎng)/營銷/拓展專員：市場(chǎng)推廣

工作年限： 5 職稱： 無職稱

求職類型： 全職 可到職日期： 隨時(shí)

月薪要求： 2000--3500 希望工作地區(qū)： 廣州

個(gè)人工作經(jīng)歷： 公司名稱： 起止年月：2006-04 ～ 2008-07廣州勤加緣科技實(shí)業(yè)有限公司

公司性質(zhì)： 私營企業(yè)所屬行業(yè)：互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)

擔(dān)任職務(wù)： 客服主任 離職原因： 尋求進(jìn)一步的發(fā)展

公司名稱： 起止年月：2005-04 ～ 2006-01廣州市徠康科技有限公司

公司性質(zhì)： 私營企業(yè)所屬行業(yè)：石油/化工/礦產(chǎn)/地質(zhì)

擔(dān)任職務(wù)： 經(jīng)理助理

工作描述： 協(xié)助經(jīng)理安排及跟進(jìn)對(duì)內(nèi)、對(duì)外的工作，對(duì)有關(guān)的行政問題提出解決方案，協(xié)助業(yè)務(wù)人員開展銷售工作；并及時(shí)分析運(yùn)營實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，優(yōu)化工作流程。

離職原因：

公司名稱： 起止年月：2004-03 ～ 2004-12中國人壽保險(xiǎn)股份有限公司廣州分公司

公司性質(zhì)： 股份制企業(yè)所屬行業(yè)：

擔(dān)任職務(wù)： 壽險(xiǎn)業(yè)務(wù)員

工作描述： 宣傳和推廣公司的各類壽險(xiǎn)產(chǎn)品，開發(fā)新客戶，根據(jù)客戶需要制定適當(dāng)?shù)膲垭U(xiǎn)方案，及時(shí)解決客戶的疑惑，并提供相應(yīng)的售后服務(wù)。

離職原因：

公司名稱： 起止年月：2003-06 ～ 2004-01杭州天工園林工程有限公司

公司性質(zhì)： 所屬行業(yè)：服務(wù)業(yè)

擔(dān)任職務(wù)： 行政助理

工作描述： 負(fù)責(zé)處理辦公室日常事務(wù)，與甲方進(jìn)行及時(shí)溝通聯(lián)系，監(jiān)督施工人員開展工程項(xiàng)目。

離職原因：

公司名稱： 起止年月：2000-07 ～ 2003-05廣州中山大學(xué)生物博物館

公司性質(zhì)： 事業(yè)單位所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校

擔(dān)任職務(wù)： 館長(zhǎng)助理

工作描述： 協(xié)助館長(zhǎng)處理日常辦公事務(wù)；帶領(lǐng)參觀團(tuán)體或個(gè)人參觀博物館內(nèi)的各個(gè)展區(qū)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解說；設(shè)計(jì)新的展區(qū)，策劃各類展覽及科普教育活動(dòng)；開發(fā)多媒體科普教育軟件；建立館內(nèi)生物標(biāo)本的數(shù)字化系統(tǒng)；參與初中生物教材申請(qǐng)材料編寫等。

離職原因：

教育背景

畢業(yè)院校： 中山大學(xué)

最高學(xué)歷： 本科 畢業(yè)日期： 2000-07-01

所學(xué)專業(yè)一： 生物學(xué) 所學(xué)專業(yè)二： 計(jì)算機(jī)

受教育培訓(xùn)經(jīng)歷： 起始年月 終止年月 學(xué)校（機(jī)構(gòu)） 專 業(yè) 獲得證書 證書編號(hào)

1996-09 2000-07 中山大學(xué) 生物學(xué) 畢業(yè)證

語言能力