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篇1

論文摘要：新《婚姻法)規(guī)定的離婚制度和夫妻財產制度彌補了原婚姻法中的不足，更好地適應婚姻家庭關系的需要，與原婚姻法相比，更具 科學 性、系統(tǒng)性和可操作性。

我國原《婚姻法》對于穩(wěn)定婚姻家庭關系、保障和 發(fā)展 家庭關系建設、促進社會發(fā)展曾起到非常重要的作用，但隨著社會 經濟 的發(fā)展，我國婚姻家庭關系呈現(xiàn)出新的特點，舊婚姻法的缺陷日益顯露，已無法適應社會的需要。新婚姻法正是在這種情況下應運而出，它的出臺較好地彌補了1日婚姻法中的不足之處，作出了一些符合杜會要求的新規(guī)定，可以說新婚姻法是一部更為科學、更為系統(tǒng)的法規(guī)，具有很強的操作性。本文主要就婚姻家庭關系中的離婚制度及夫妻財產制度的相關內容進行論述，提出拙議，以求教于大家

     一、夫l的離婚制度

傳統(tǒng)上我國的婚姻一直處于超穩(wěn)定狀態(tài)，但隨著社會的發(fā)展，特別是改革開放以來．我國離婚率呈上升趨勢，對于婚姻的聚合與解體已經很難茼單地評判好或不好。因此，新《婚姻法》對離婚制度的進一步完善，是面向2l世紀的婚姻家庭法的重要內容之一。筆者首先就離婚的法定條件進行論述。

(一)修改前的離婚法定條件

1980年實施的婚姻法對離婚作了明確規(guī)定：人民法院在審理離婚案件時，應當進行調解；如夫妻感情確已破裂，經調解無效．應予離婚也就是說，法院在對要求離婚的當事^進行判決時，是以“夫妻感情確已破裂為準于離婚的唯一標準。這一規(guī)定在一定時期內和一定程度上滿足了調整婚姻家庭關系的實際需要。因為它一方面沿用了i950年制訂婚姻法中的“自由離婚”原則；另一方面又確立了“破裂主義”原則。同時，在 教育 人們樹立正確的以愛情為基礎的婚姻觀方面，也起到了推動和促進作用，這已為十幾年來的實踐所證明。

但是，髓著時間的推進和社會條件的改變，尤其是向社會主義市場經薪體制轉軌以來發(fā)生的一系列的變化，這一規(guī)定的不完善之處就日益明顯地暴露出來，其主要表現(xiàn)在以下幾方面：(1)從婚姻的 法律 特征看，單以“感情破裂作為離婚的法定條件，不能體現(xiàn)婚姻關系中的權利和義務。(2)從立法形式上看，它是采取概括式規(guī)定，不利于法律的適用和遵守。(3)在內容上單以“感情破裂作為準予離婚的唯一標準，具有超前性．不能真實反映我國當前的婚蛔狀況。

(二)修改后我國的離婚形式和離婚法定條件

為了適應當今社會條件的變化和發(fā)展，保障公民婚姻家庭權益的需要，新《婚姻法》本著保障離婚自由，但又反對輕率離婚的指導思想， 總結 了20年來的實踐經驗，對我國離婚制度從立法上加以確認和補充。

1．關于協(xié)議離婚制度

我國修改前的《婚姻法》第24條規(guī)定：“男女雙方自愿離婚的準于離婚。雙方須到婚姻登記機關申請離婚?；橐龅怯洐C關查明雙方確實是自愿并對子女和財產問題已有適當處理的應即發(fā)給離婚證”但由于此條規(guī)定中的……雙方須到婚姻登記機關申請離婚……”，“須到”二字力度不夠；另則“適當處理的古義摸糊不清，不利于實踐中正確適用法律，也不利于督促婚姻登記管理機關履行監(jiān)督職責因此，為維護協(xié)議離婚的嚴肅性，保護當事^的合法權益修改后的《婚姻法》在原《婚姻法》的基礎上，針對以上兩點作如下規(guī)定：(i)進一步規(guī)定協(xié)議離婚的實質要件。重申雙方當事人同意離婚的意思表示必須真實、自愿；雙方就離婚后對子女的撫養(yǎng)、教育的權利和義務要達成協(xié)議，協(xié)議不成的，由人民法院判決；雙方就離婚后有關共同財產的分割，共屙債務的清償，一方是否需要另一方予以經濟幫助等事項要達成協(xié)議，協(xié)議不成的由人民法院判決。(2)強調了協(xié)議離婚的形式要件。修改后的《婚姻法》將原規(guī)定中的…-雙方須到婚姻登記機關申請離婚……改為“……雙方必須到婚姻登記機關申請離婚…·-”，其中強調必須”二字，有其一定古義：申請離婚登記，不適用有關的規(guī)定。申請離婚登記，夫妻雙方必須具備完全民事行為能力。如一方或雙方當事人為限制民事行為能力或無民事行為能力的，都不適用協(xié)議離婚。以上有關協(xié)議離婚的重申與補充，有利于保護婦女和子女的合法權益，便于雙方當事人較自覺遵守和履行。

2．關于判決離婚制度

修改前的《婚姻法》第25條第2款規(guī)定“^民法院審理離婚案件應當進行調解，蛔感情確已破裂，調解無效，應準予離婚”從這一規(guī)定中不難看出，破裂主義在訴訟離婚的法定條件中只有原則性的概括，沒有具體的列舉，給執(zhí)法帶來困難和主觀隨意性，“感情破裂”在理論上的局限性和實踐中的不足之處也顯露出來。對此新《婚姻法》在原基礎上作如下補充：(i)重婚或有配偶者與他人同居的。(2)實施家庭暴力或虐待遺棄家庭成員的。(3)有賭博、吸毒等惡習屢教不改的。(4)因感情不和分居滿二年的。(5)其他導致夫妻感情破裂的情形。一方被宣告失蹤，男一方提出離婚訴訟的，應準于離婚。

筆者認為，修改后的《婚姻法》使離婚條件具體化這不僅在立法技巧上，采取概括性規(guī)定

與具體倒示相結合的辦法，而且使判決離婚的條款更科學、更規(guī)范、更具有操作性。其理由有：(1)采取概括性原則規(guī)定與列舉離婚理由相結音，是離婚立法的發(fā)展趨勢，兒國外離婚立法看．有許多國家都采取了這一方法，在實際運用中，起著相輔相成的作用(2)從婚姻的本質來看，婚姻是男女兩性精神生活、性生活與物質生活的共同體，感情的交流只是夫妻精神生括的一部分并不等于也不能代替掏成婚姻本質的另外兩方面?；橐龅钠屏巡⒉恢皇歉星榈南?，只有上述三方面的內容都遭到了破壞，才意哮著婚姻的崩潰和死亡。(3)感情作為人們的一種心理狀態(tài)，屬于精神生話的范疇，不是法律調整的對象，將“夫妻感情破裂”與具體理由相結合，我們就不再是用主觀標準評價婚姻關系，而是用客觀標準來認定它的現(xiàn)狀，從而對應否準予離婚作出正確的判斷。(4)將概括性原則規(guī)定與列舉離婚理由結合起來，可減少審判人員判案的隨意性，更好地維護公民合法的婚姻權益由此可見耐離婚制度進一步的確認和補充．填補了過去立法中的空白，提高了《婚姻法》的可操作性。

二、夫妻時產制

夫妻財產制是婚姻家庭關系的一項重要內容，修改后的《婚姻法》兒不同的角度對夫妻財產制的構建怍出了很多增補規(guī)定。筆者針對修改前后的我國夫妻財產制談幾點看法。

(一)修改前的夫妻財產制

修改前的夫妻財產制是杜會主義計劃經蔣背景下的產物，反映了當時的經濟體制和城鄉(xiāng)家庭時產關系的實際狀況。隨著改革開放的不斷深化，特別是社會主義市場經濟的孕育和發(fā)展我國個體經濟和私營經濟有了很大的發(fā)展，出現(xiàn)了以公有制為主的多種經濟成分并存的新局面。198o年頒布的婚姻法，一方面繼承了195o年婚姻法中貫穿的男女平等原則，另一方面又突破了原有法律的局限性應當指出，經過20年的社會變遷和經濟結構的轉型，原《婚姻法》中所規(guī)定的夫妻財產制潛在的不足和不適應性已經逐一顯現(xiàn)出來。

(二)修改后我國的夫妻財產制

為了適應我國社會主義市場經濟的發(fā)展，新《婚姻法’從我國具體國情出發(fā)．總結歷來實踐經驗，借鑒國外夫妻財產制的立法經驗，對我國夫妻財產制度作了許多補充規(guī)定，筆者在此就修改后夫妻財產制的立法宗旨、夫妻法定財產制夫妻約定財產制、夫妻個人特有財產制四十方面進行說明。

1．明確了我國夫妻財產制的立法宗旨

保護婚姻和家庭、保障公民在婚姻家庭中的合法權益，是我國憲法所規(guī)定的調整婚姻家庭關系的基本準則。在步人社會主義市場經濟的夸天，新《婚姻法’根據(jù)憲法的規(guī)定更加明確了我國夫妻財產制的立法宗旨：(i)修改后的夫妻財產制緊緊地同我國的社會經濟制度和社會保障制度相聯(lián)系。修改后的夫妻財產制一方面強調了法律規(guī)范的強制性；另一方面，在當代社會經濟關系多元化的情況下．采取了尊重當事人在法律允許范圍內的意思自詒。(2)堅持男女平等原則與婚姻家庭觀念 現(xiàn)代 化的結合。在婚姻家庭領域中，修改后的夫妻財產制要求我們一方面必須遵循男女平等原則，另一方面為了適應杜會的進步，用現(xiàn)代化的婚姻家庭觀念引導人們建立互愛平等和睦的婚姻家庭關系。同時．它鼓勵婚姻家庭成員從事刨造性的勞動，否定不勞而獲的觀念。承認家務勞動在夫妻財產價值構成中的貢獻，這是與勞動創(chuàng)造財富的時代精神相配套的一十價值觀念

2．關于夫妻法定財產制

為了適應我國社會主義市場 經濟 的 發(fā)展 ，為實現(xiàn)婚姻家庭生活的基本物質需要，修改后夫妻法定財產制即夫妻共有財產制已成為夫妻財產制的主導制度，具體而言：

第一，準確地規(guī)定婚后夫妻共有財產的范圍

婚姻法在修改夫妻法定財產時，已將規(guī)定夫妻在婚姻關系存續(xù)期問所得的下列財產，歸夫妻共同所有，(除特有財產外)：(1)一方或雙方的工資、獎金。(2)一方或雙方因繼承、受贈、受遺贈所得的財產，但遺囑或贈與合同中確定只歸夫或妻一方面的財產除外。(3)一方或雙方由知識產權獲得的財產。(4)一方或雙方從事生產、經營的收益。(5)其他應當共同所有的財產。從以上5條規(guī)定可看出，修改后的夫妻法定財產制范圍與修改前的相比較，縮小了規(guī)定范圍．相對延長了夫妻婚前個人財產轉化為夫妻共同財產的時問，尊重了被繼承人贈與人對十人所有財產的處分權，從而與我國繼承法的規(guī)定相一致，這是符合市場經濟條件下注重十人權利的社會價值觀念。

第二．明確夫妻對共有財產的權利和義務。

修改后的婚姻法規(guī)定：夫妻雙方對夫妻共同財產有平等地享有共同管理、利用、收益和處分的權利：這一規(guī)定的確認可禁止夫妻一方擅自處理夫妻共同財產；防止因夫妻一方擅自處理夫妻共同財產給另一方造成財產損失。

3．關于夫妻約定財產制

夫妻約定財產制，是指 法律 允許夫妻在婚姻關系存續(xù)期間，用協(xié)議的方式．將某項財產或收人，確定歸一方所有的或雙方分別所有的制度。但是由于我國現(xiàn)行法律僅以“雙方另有約定的除外”的規(guī)范方式對約定財產制作了原則規(guī)定．尚無可具體操作的條款，所以，實踐中真正適用約定財產制的并不多即使有的夫妻對財產進行過約定，但一旦面臨財產分割，雙方往往因約定的有效性難以璃認而發(fā)生糾紛。為改變上述狀況，以適應商品經濟社會中人們處理夫妻財產關系的不同需求，修改后的婚姻法對夫妻約定財產制的要件作了以下明確規(guī)定：(1)夫妻可以約定婚姻關系存續(xù)期問所得的財產以及婚前財產歸各自所有共同所有或部分各自所有、部分共同所有。(2)約定應當采用書面形式。(3)投有約定或約定不明確的，適用夫妻法定財產制或夫妻十人財產制。(4)夫妻對婚姻關系存續(xù)期間所得的財產以及婚前財產的約定，對雙方具有約束力。(5)夫妻對婚姻關系存續(xù)期間所得的財產約定歸各自所有的，夫或妻一方對外所負的債務，第三人知道該約定的，以夫或妻一方所有的財產清償。

隨著社會的不斷進步，公民法律意識的增強．新婚姻法對夫妻約定財產制進行明確規(guī)定，有其客觀的必要性和越來越重要的現(xiàn)實意義：

第一，適應我國家庭財產狀況日益復雜多樣化的趨勢．使婚姻當事人在處理財產時有更大的靈活性。

隨著改革開放和杜會經濟的迅速發(fā)展，我國婚姻家庭領域里的財產狀況也有了很大變化。在財產構成上出現(xiàn)了股票、債券、彩票和外幣等；而個體工商戶、承包經營戶和私營 企業(yè) 主還擁有相當數(shù)量的生產資料和經營用資金，其價值已遠遠超出通常的夫妻財產；夫妻財產客體上的變化，僅依靠籠統(tǒng)的另有約的除外”，已不足以反映和調整夫妻在財產方面的權利和義務關系。為明確責任，切實保障各方的財產權益，對夫妻約定財產制進行明確規(guī)定顯得更重要。

第二，尊重公民處理財產問題的自主權利，維護夫妻尤其是再婚夫妻和分居兩地夫妻各方的財產利益。

對夫妻約定財產作明確規(guī)定，可使當事人在結婚后仍能保持經濟上的自主權和相對獨立性，有助于實現(xiàn)男女平等和婦女的自強自立尤其是再婚家庭中，夫妻在對前婚所保留的財產以及對各方父母和子女承擔經濟義務等問題上，容易引起矛盾和糾紛，由此引發(fā)夫妻雙方和繼父母子女問的感情沖突和財產紛爭，希在再婚前“約法三章”。對那些長期分居兩地的夫妻來說、無形之中形成了兩個相對獨立的生活消費單位更需要通過明確約定，從而相對獨立地行使自己的財產權利。

第三，適應現(xiàn)階段社會多種經濟成分并存的客觀情況，保護和促進個體與私營經濟的健康發(fā)展。

通過耐夫妻約定財產制的明確規(guī)定，可避免因夫妻感情危機或財產糾紛而危及個體和私營經濟實體的生存和發(fā)展。

第四，滿足涉外婚姻家庭的特殊需要，維護中外當事人的合法權益。同時，也有助于減少與相關國家在迭一領域的法律沖突。

4．美于夫妻個人特有財產

個人財產(即特有財產)是指夫或妻一方單獨所有的財產。世界上不少國家的婚姻家庭立法對此都有較明確的規(guī)定。我國原婚姻琺對夫妻個人財產未作規(guī)定，因此．在這次新婚媧法的修改過程中設立了夫妻個人財產制度，井作以下規(guī)定：(1)一方的婚前財產。(2)一方園身體受到傷害獲得的醫(yī)療費，殘疾人生活補助費等費用。(3)遺囑或贈與合同中確定其歸夫或妻一方的財產。(4)一方專用的生活用品。(5)其他應當歸一方的財產。

篇2

婚宴答謝宴中式婚禮新郎致辭1

各位朋友、各位來賓：

大家好，首先我要感謝大家來參加我和愛人的結婚典禮，見證這美好的時刻!我們相識這么多年好不容易走到今天，我非常高興，在這個時刻我想告訴全世界的人，“我今天結婚了”。借著這個機會，我想感謝我的父母二十幾年的養(yǎng)育之恩，今后我們一定會好好孝敬你們。我還要感謝我的岳父岳母培養(yǎng)出這么優(yōu)秀的女兒，請放心的把她交給我，我一定不會辜負你們的信任，帶給她幸福的生活。除此之外，我還要感謝各位親朋好友多年來對我的關心和照顧，我不會令你們失望的。

最后，我要感謝我的妻子，謝謝你陪我走了這么長的路，愿意嫁給我，今天當著大家的面，我承諾會永遠愛你，成為你一生的依靠。

再次感謝各位的光臨，今天吃好喝好玩好。

謝謝大家!

婚宴答謝宴中式婚禮新郎致辭2

親愛的各位來賓、親朋好友們：

大家好!感謝你們抽出時間來參加我們的婚禮，相信你們的祝福，會讓我們的婚禮更加完美。

在這個喜慶的日子，我想說下我心里的感受。首先，我要感謝我的父母，他們養(yǎng)育了我二十幾年卻是不容易，現(xiàn)在我長大了，結婚了，可是他們卻早生華發(fā)，在這里我想對他們說：謝謝你們，謝謝對我的照顧，以后我們會盡心的孝敬你們。其次，我要感謝我的岳父岳母，感謝你們的信任，將心愛的寶貝交給我，請放心，我一定會讓你們的女兒擁有一個幸福的生活，我不會讓你們失望的。我保證會做一個好丈夫，永遠愛她、呵護她。

最后，再次感謝大家的到來，如果有招待不好，還請各位見諒，希望大家能擁有一段快樂的時光。

婚宴答謝宴中式婚禮新郎致辭3

尊敬的各位長輩，朋友:大家好!

首先我要感謝大家百忙之中抽空來參加我和xx的婚禮，這其中包括很多遠道而來的老同學、老朋友，感謝大家的熱情，讓我們的婚禮增添了更多的喜慶與祝福。

其次，我要感謝我們的父母，我們從躺在媽媽懷里騎在爸爸肩膀上的小孩子，成長為今天的夫妻。在爸爸媽媽對我們的精心呵護與培養(yǎng)下，讓我們的童年和學習的時光里感到很多的快樂，也感受到了家庭的溫暖和幸福，我想，如果我們的責任感和幸福感有爸爸媽媽的一半，我們就已經是世界上很幸福的一對了。在此，我想衷心的對爸爸媽媽說，你們辛苦了!(停頓)從今往后，我們一定會孝順雙方父母，也會照顧好對方，將這份溫暖與幸福延續(xù)下去。

在這里，我還要感謝我身邊的xx，感謝你陪伴我度過了很多快樂的時光，給我很多鼓勵，朋友們在此見證，我將會永遠的照顧她，一生一世，永不放棄，希望可以牽起彼此的手，看更美麗的風景，品更完美的人生。

最后，再一次感謝到場的來賓，與你們相識至今，得到過不少關懷與幫助，深感榮幸，希望今天大家可以盡情享受我們的婚禮帶來的快樂。謝謝大家!

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篇3

安全生產管理人員擔負著保護員工的生命安全和財產安全，為企業(yè)的順利發(fā)展起到保駕護航的重任，需要有更高的責任感和使命感。

責任心包括對社會的責任、對家庭的責任、對工作的責任、對別人的責任、對自己的責任。如果一個人沒有了責任心，那么成功對于他來說簡直就是癡人說夢。

一個人要做到對工作上有成就，對國家有貢獻，有的不光是工作熱情，更重要的是要有一顆強烈的責任心。我們對待工作人人都有一顆強烈的工作責任心，就會更好的做好本職工作，做為一名安全生產管理人員更不例外。

安全生產管理人員是企業(yè)的一員，從事著平凡而又重要的工作。我們常常說“安全生產要警鐘長鳴”，這是因為安全生產管理工作的特殊性，容不得絲毫的懈怠，要求我們時刻牢記安全責任重于泰山。要真正擔負起一名安全管理人員的責任。

工作是人安身立命、實現(xiàn)自我價值之所。古人有“當官不為民做主，不如回家賣紅薯”的說法，現(xiàn)在的人也愛說“在其位、謀其政、做其事、盡其責”。忠于職守、勤勉盡責是一名工作人員起碼的職業(yè)操守和道德品質。每個人的崗位不盡相同，所負責任有大小之別，但要把工作做得盡善盡美、精益求精，卻離不開一個共同的因素，那就是具備強烈的事業(yè)心、責任感。有了責任心方能敬業(yè)，自覺把崗位職責、分內之事銘記于心，該做什么、怎么去做及早謀劃、未雨綢繆；有了責任心方能盡職，一心撲在工作上，做到不因事大而難為、不因事小而不為、不因事多而忘為、不因事雜而錯為；有了責任心方能進取，不因循守舊、墨守陳規(guī)、原地踏步，而是勇于創(chuàng)新、與時俱進、奮力拼搏。

而安全管理工作又有不同于其它工作崗位的特殊性，對安全管理工作的從業(yè)者提出了更高的要求。有責任心的安全管理人員，用自己的行動，用安全知識守護企業(yè)的平安，用安全意識消除一個個事故隱患，為企業(yè)巨艦的乘風破浪保駕護航；有責任心的安全管理人員用苦口婆心的忠告，用看似不近人情的警告和處罰守護著員工的生命安全。這樣一份神圣的工作，容不得有半點的推卸責任意識。

每當我下到生產一線，看到工人們工作時揮汗如雨、下班后與家人團聚時的幸福與歡笑，都讓我深深為之動容，讓我深刻的理解安全生產管理工作的重要性。每一處安全隱患得到整改；每一項規(guī)章制度的認真實施；每一項安全措施的落實到位，都牽連著員工的生命安全，牽連著企業(yè)的平穩(wěn)發(fā)展。我的每一滴汗水也許就能挽救一個人的生命，也許就能把企業(yè)、把員工的損失減到最低，所以我的這點苦這點累又算什么呢！

篇4

其實，早在幾年前，厲以寧就曾提出過類似的觀點。目前，厲以寧應邀參加貴州省非公有制經濟代表人士第32次聯(lián)誼活動時的講話再次深化了他對“新公有制”的看法。“從長遠來看國進民退絕非一種態(tài)勢，中國經濟應該是國有經濟與民營經濟的并行發(fā)展。在這一過程中，民營經濟不斷壯大，國有資產不斷增值，除了極少數(shù)行業(yè)是國家獨資和控股以外，混合所有制是今后發(fā)展的趨勢。”他將這種混合所有制定位為“新公有制”。

厲以寧分析，所謂“新公有制”指國有資產少數(shù)仍是國有和國家控股，大量存在混合所有制，包括法人治理結構健全的公眾持股的股份制企業(yè)以及各種基金的所有制。他同時指出，貧困地區(qū)尤其需要發(fā)展民營經濟，落后地區(qū)與東南沿海最大的差別就在于民營企業(yè)發(fā)展晚、規(guī)模小，民企應充分發(fā)揮自身優(yōu)勢投身到社會主義新農村建設中去，注重利用擁有自主知識產權的間技術幫助傳統(tǒng)產業(yè)完成技術更新與改造。他說，中國的民營企業(yè)是在特殊環(huán)境下成長起來的，改革是不可逆轉的潮流，轉軌時期的民營企業(yè)家應有信心，化不利為有利，不斷做強再做大。企業(yè)家還應做到依法經營、照章納稅，道德自律、有信念，有社會責任感，關心國家建設。

但是，有學者指出，“新公有制”是炒作概念。早在半個多世紀以前，西方經濟學界就提出：既然人人可以購買股票成為股東，那么，就可以認為股份制使資本主義成為“人民資本主義”，即人民所有的資本主義。在經濟理論方面，這個看法就叫作“人民資本主義”學派。

篇5

【關鍵詞】新拌混凝土；影響因素；改善措施

1. 前言

（1）水泥混凝土在尚未凝結硬化以前，稱為水泥混凝土拌合物，新拌混凝土的工藝性質，稱之為工作性（或和易性）。新拌混凝土的工作性，也稱和易性，是混凝土拌合物易于施工操作（拌和、運輸、澆筑、振搗）且成型后質量均勻密實的性能。實際上，混凝土拌合物的和易性是一項綜合技術性質，包括流動性、黏聚性和保水性三個方面。流動性是混凝土拌合物在自重或機械振搗作用下，能產生流動，并填滿模板的性能。黏聚性是混凝土拌合物在施工過程中其組成材料之間有一定的黏聚力，不致產生分層和離析的現(xiàn)象。保水性是保證混凝土在施工過程中，具有一定的保水能力，不致產生嚴重的泌水現(xiàn)象。

（2）可見新拌混凝土質量的好壞，取決于混凝土的流動性、黏聚性、保水性，因此，我們要保證這三個方面符合規(guī)范和設計要求。

2. 工程施工中存在的問題

（1）在橋梁施工當中我們可以看到或參與一些混凝土澆筑作業(yè)，如隱蔽工程（鉆孔灌注樁）、樁間系梁（承臺）、墩柱、蓋梁以及梁體混凝土作業(yè)，其通常選用現(xiàn)澆法施工，在施工當中，無論是采用哪一種澆筑工藝，都必須保證新拌混凝土的工作性。然而我們經常發(fā)現(xiàn)一些問題，如新拌混凝土澆筑時，混凝土出現(xiàn)流動性較大或較小的問題。當流動性較大時，施工人員采取在返場或在監(jiān)督人員不注意的情況下直接進行澆筑；然而流動性較小時，施工人員采取在混凝土運輸車攪拌罐里面加水的措施，然后以攪拌罐轉動的方式完成攪拌作業(yè)，他們增大混凝土流動性的目的在于便于振搗或澆筑。

（2）對于這種情況我們應及時制止，因為他們的做法嚴重影響了混凝土的工作行，往往會造成混凝土分層、泌水，甚至發(fā)生離析現(xiàn)象。從而造成工程經濟損失或出現(xiàn)工程質量問題。尤其要注意一些隱蔽工程的混凝土澆筑工作，更應嚴格控制其新拌混凝土工作性。

3. 新拌混凝土工作性的主要影響因素

（1）水泥漿的數(shù)量?；炷涟韬衔镏械乃酀{，除了填充集料間的空隙外，包裹在集料表面并略有富余，使拌合物有一定的流動性。在水灰比一定的條件下，水泥漿越多，流動性越大，但如水泥漿過多，集料則相對減少，將出現(xiàn)流漿現(xiàn)象，拌合物的穩(wěn)定性較差，不僅浪費水泥，而且會使拌合物的強度和耐久性降低；若水泥漿用量過少，則無法很好的包裹集料表面及填充其空隙，拌合物宜產生崩塌現(xiàn)象，失去穩(wěn)定性，因此，拌合物中的水泥漿數(shù)量應滿足流動性為宜。

（2）水灰比的影響。在固定的用水量的條件下，水灰比?。ㄋ嘤昧慷啵r，會使水泥漿變稠，拌合物流動性較?。蝗艏哟笏冶龋p小水泥用量），可使水泥漿變稀，流動性增大，但會使拌合物流漿、離析，影響混凝土的強度。因此，應合理的選擇水灰比。

（3）單位用水量。實踐證明，對塌落度影響最大的因素還是單位用水量。增加用水量，流動性增大，但硬化后混凝土會產生較大的孔隙，從而降低了混凝土的強度和耐久性。另外用水量過多，會使新拌混凝土產生分層、泌水現(xiàn)象，反而降低工作性。因此，在保證混凝土強度和耐久性的條件下，應根據(jù)混凝土流動性來確定單位用水量。

（4）砂率。砂率反應了粗細集料的相對比例，它允許混凝土骨料的空隙和總面積。當水泥漿用量一定時，砂率過大，則集料的總表面積增大，包裹砂子的水泥漿層變薄，砂粒間的摩擦阻力加大，拌合物的流動性減?。簧奥蔬^小，雖然表面積減小，但由于砂漿量不足，水泥漿除填充石子空隙外，包裹在石子表面的水泥砂漿層變薄，拌合物的流動性變小，同時由于砂量不足，也宜導致離析、泌水等現(xiàn)象，影響工作性。因此，砂率有一個合理值。在水泥漿用量一定時，能使新拌混凝土獲得最大的流動性，又不離析、不泌水時的砂率，即合理砂率。

（5）水泥的品種和集料的性質。水泥品種不同，達到標準時的用水量不同，在其他條件相同的情況下，標準稠度用水量最小的水泥，其混凝土拌合物的流動性較大。通常普通水泥的混凝土拌合物比礦渣水泥和火山灰水泥的工作性好。礦渣水泥拌合物的流動性雖大，但黏聚性差，宜泌水、離析?；鹕交宜嗔鲃有孕?，但黏聚性最好。在相同用水量的條件下，集料表面光滑、形狀較圓、少棱角的卵石，所拌制的混合料流動性大，但強度較表面粗糙、有棱角的碎石低。

（6）外加劑。在混凝土拌合物中加入某些外加劑，可在不增加用水量和水泥用量的情況下，有效的改善混凝土拌合物的工作行。

（7）溫度與攪拌時間。溫度越高，混凝土拌合物的水分蒸發(fā)越快，流動性越小，溫度升高10℃，塌落度大約減小20mm～

40mm，夏季施工時必須注意這一點。另外攪拌時間長短，也會影響混凝土拌合物的工作性，若攪拌時間不足，拌合物的工作行就越差，質量也不均勻。所以規(guī)范規(guī)定最小攪拌時間為1～3min。

4. 改善新拌混凝土工作性的主要措施

（1）調節(jié)混凝土的組成。在保證混凝土強度、耐久性和經濟性的前提下，適當調整混凝土配合比以提高工作性。

（2）參加各種外加劑，使混凝土拌合物的工作性符合不同的使用要求。

（3）提高振搗機械的效能。由于振搗效能的提高，可降低施工條件對混凝土拌合物的要求。

5. 結語

新拌混凝土工作行的影響因素綜合為兩大塊，第一，人為因素，包括材料的選用、配比的準確性以及施工的規(guī)范。第二，自然因素，包括溫度、降雨等。針對于以上兩大因素，我們可采取以下措施，針對于自然因素我們盡量避開降雨，還有可以通過外加劑來改善混凝土的工作性。而人為因素，我們只有通過加強對拌合站（樓）內操作人員、施工人員和監(jiān)理人員的技能培訓，可通過非工作時間，進行專業(yè)培訓，使他們增強理論知識和技能水平，從而在施工過程中有效的處理新拌混凝土工作性的問題，我們只有一批精干的施工和技術人員，才能使工程最優(yōu)。

參考文獻

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[2] 交通部.中華人民共和國行業(yè)標準《公路橋涵地基與基礎設計規(guī)范》（JTJ024-85）[S].北京：人民交通出版社，1985.

篇6

熱愛學生是師德教育的核心。教師的職業(yè)道德品質是否高尚，主要從以下方面看：看他是否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針；看他是否熱愛學生，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發(fā)展，黨和國家對教育的深切關注，真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂。因為：

一、熱愛學生是建立平等民主、和諧師生關系的基礎。

任何教育的結果，都是伴隨著一定的師生關系產生的，其結果的好壞有時受師生關系好壞的影響，不同的師生關系往往導致不同的教育結果。今天的學生需要有一個安靜、和諧、健康的學習環(huán)境。而要做到這點，師生關系的建立必須是“民主型”的。因為在民主型的關系中，由于師生之間注意協(xié)商、溝通，關系比較和諧，學生的情緒就會輕松愉快，有個良好的學習心境。在他們所認同的目標或要求的指引下，主動積極地參與各種學習活動，學習的積極性和熱情都高。反之，若師生關系是“專制型”、“放任型”的。則會帶來學生情緒上的緊張或放任，造成內心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會有高效的學習，學習效果也不會好。

在教育過程中，教師與學生之間要進行多方面的互動，會產生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關心和熱愛學生，即沒有與學生溝通關系的法寶“博愛之心”。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關愛和保護。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由于學生偏見或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，可能會產生學生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū)，注意以正確的方式去體現(xiàn)對學生的尊重、愛護和關心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關系奠定良好的基礎，進而很好地化解矛盾。因此說，熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關系的基礎。

二、熱愛學生、教書育人是師德的核心

學生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西――這就是火熱而真誠的心。老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師關心學生，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學生有助于學生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑、生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態(tài)；有利于……而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。

熱愛學生最根本的是要有強烈的責任心，這種責任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.對全體學生負責。

教師教書育人應是面對全體學生，關愛每一位學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。

2.對學生未來負責。

“一年樹木，百年樹人?！苯逃ぷ魇切量嗟?，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班級……，教師應該以苦為樂，勤勤懇懇，負起我們這個光榮而艱巨的任務。為后代著想，對家長負責，對學生未來負責，對祖國千秋大業(yè)負責。

3.對學生所授的知識負責。

古人云：“近朱者赤，近墨者黑。聲和則響清，形正則影直?！苯處熕鶄魇诘闹R，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣”。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學學生。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠對科學知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學過程中做到游刃有余，知識才能被學生所接受理解，內化為學生的知識結構，并轉化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。

在教育工作中，我們應做到：

1.理智公正。在教育中，我對學生的愛是理智的，而不是盲目、沖動的。盲目的愛缺乏是非感，無明確的目的性，不能有力地引導學生向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除學生自身的不良因素。

在教育中，我對學生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛會敗壞社會風氣，污染學生純潔的心靈。如果我們希望學生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應當真誠地對待他。

2.堅持“三不”。不挖苦學生。當學生做錯事時，我耐心開導，不挖苦、不訓斥，不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰。如有的學生因作業(yè)沒寫好，或沒有按我的要求去做的，我不是像有的老師那樣讓學生寫上十遍、二十遍，而是單獨找他談話，幫他找出原因。

不心罰?！靶牧P”即對學生內在心理和精神的懲罰，它是與體罰相對應而言的。比如，有的教師說學生“生來就不是讀書的料，還有臉往這兒坐?！薄肮嚆U的腦袋！”“死榆木疙瘩！”……這種心罰侮辱了學生的人格，刺傷學生的自尊心，傷害他們的情感，損傷了他們?yōu)槿说淖饑?。大家想想，學生真的遇上這樣的老師日子該多難過。所以，我們應愛護學生。維護其自尊心，盡量避免對學生造成傷害?！袄蠋煹纳且粓F火，老師的生活是一曲歌，老師的事業(yè)是一首詩。”……有關對教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實不勝枚舉。但我們應常常進行一些反思，思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。

篇7

一、健全制度是做好辦公室工作形成機制的前提和保障。制度化、規(guī)范化和科學化建設是保證辦公室日常工作快速高效運轉的關鍵和前提，對辦公室這樣一個重效率、重規(guī)矩、重形象的特殊部門來講，制度建設顯得尤為重要。

第一，靠制度管人理事。辦公室工作千頭萬緒，包羅萬象，紛繁雜亂，但其最大的特點是規(guī)范性、程序性，只有抓住制度建設這個根本，才能保證單位日常工作的有序高效運轉。要從建設高素質的辦公室隊伍出發(fā)，創(chuàng)新辦公室干部學習和工作管理制度入手，從當好高參、規(guī)范管理出發(fā)，創(chuàng)新決策調研、信息報送、辦文辦會、督促檢查、工作報告、目標考核和責任追究制度入手，從提供優(yōu)質的后勤保障出發(fā)，創(chuàng)新財務管理、車輛使用、物資采購等制度入手，通過創(chuàng)新各項工作制度，促進辦公室工作的制度化、科學化、和規(guī)范化，努力做到辦文辦得無可挑剔，辦事辦得滴水不漏，辦會辦得嚴絲合縫。

第二，靠重點帶動一般。沒有重點就難以突破，沒有典型就無法工作，沒有總結就難以提高，突破都是在重點上，平推是不可能收到好的效果的。如為提升對外接待的水平和質量，單位出臺了《接待工作規(guī)范》，就是在新形勢下加強制度建設的重點和突破口，具有很強的針對性和可操作性，將接待工作融入到單位發(fā)展的大局去考慮，形成了獨具特色的接待文化，很好地規(guī)范了單位公務接待工作。目前在單位辦公室系統(tǒng)形成了這樣一條規(guī)矩，就是一事當前，先問問有沒有制度、政策、規(guī)定，若有就合規(guī)成矩予以落實；若沒有就要先定政策后做事，先定原則后說事。對需要討論的事情，沒有原則不討論，不定規(guī)矩不討論。

第三，靠落實見諸效果。制度的效能在于執(zhí)行，如果沒有嚴格有效的貫徹落實措施，制度只能喊在嘴上，停在紙上，成為空談，流于形勢。抓好制度的落實，一是要營造執(zhí)行制度的良好氛圍。只有營造好執(zhí)行制度的環(huán)境和氛圍，加大制度規(guī)范的執(zhí)行落實，才能將制度規(guī)范的約束力、凝聚力轉化為工作的高效率。二是要領導帶頭執(zhí)行制度。領導干部的以身作則、示范表率具有強大的號召力和帶動力。要通過領導干部的言行來帶動全體職工遵守制度，自覺維護制度規(guī)范和權威性，使制度規(guī)范真正成為大家的自覺習慣和行為準則。三是嚴格推進各項制度的落實。要針對性地制定學習、宣傳、培訓的計劃和措施，建立執(zhí)行、運用、創(chuàng)新制度規(guī)范的考核和監(jiān)督機制，充分調動全系統(tǒng)職工的積極性。

二、勇于創(chuàng)新是做好辦公室工作永葆活力的源泉和靈魂。創(chuàng)新決定全局，創(chuàng)新決勝未來。要很好的完成工作任務，必須努力改變傳統(tǒng)觀念、舊的思維方式和工作方式，采取新思路，運用新辦法，實行新手段，創(chuàng)新不在于大事小事，而在于有沒有這個意識，有沒有方法，在于有沒有實際成效，只要對工作有利，就敢于破舊立新、敢為人先、敢于創(chuàng)造。辦公室系統(tǒng)常規(guī)性工作多、事務性工作多，要出新、出彩、出亮點關鍵在于創(chuàng)新。

第一，從理念上創(chuàng)新。理念一變思路寬。要破除單純“辦文、辦事、辦會”的觀念，適應新形勢，樹立新理念，強化為科學發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展的服務意識，不斷用思想理念的新突破，推動辦公室系統(tǒng)工作的新跨越。不是領導安排什么就干什么，不僅是公文運轉或通知會議，要經常思考怎么發(fā)揮參謀助手、指揮、協(xié)調和督促落實作用，怎么樣更好地為領導服務、為大局服務、為基層服務、為機關服務。在某種情況下，某種程度下，辦公室是參謀部，對工作的考慮都要寬一點、廣一點、深一點，只有分析了形勢，把握了形勢，才能按照形勢發(fā)展的要求，有針對性的提出工作重點和具體措施。

第二，從內容上創(chuàng)新。要根據(jù)本單位工作要求，拓寬工作領域，提高工作層次，努力實現(xiàn)由埋頭于具體事務向善于謀全局、當高參轉變；由滿足于做好當前工作向善于敏銳地把握經濟社會發(fā)展的大趨勢，積極主動地搞好超前服務轉變；由被動完成領導交辦的任務向善于綜合協(xié)調，提供全方位、多層次的服務轉變，始終保持辦公室系統(tǒng)工作的生機和活力。在這方面，無論是公文運轉，還是政策研究，無論是穩(wěn)定，還是檔案管理，都有很多東西需要去探索、去創(chuàng)新、去創(chuàng)造，為單位領導、為基層提供更高、更深層次的服務。

第三，從方法上創(chuàng)新。辦公室工作在許多方面通過創(chuàng)新方式，能夠變被動為主動，順應時展潮流，充分利用計算機、網(wǎng)絡通訊等技術，努力實現(xiàn)辦公室工作的信息化、數(shù)字化、現(xiàn)代化，進而提高工作效率。做好辦公室工作，只有始終保持創(chuàng)新的勇氣，才能站的更高、看的更遠、謀的更深，進而有更高的追求，更高的定位。

三、搞好服務是做好辦公室工作永恒不變的主題和根本。辦公室的全部工作可以說就是服務。職工完善自我、鍛煉成長的基礎也在于服務，服務對辦公室系統(tǒng)的每一個同志來說，既是一種責任，又是一種能力，還是一份使命。提高服務質量，提升工作水平，是對辦公室系統(tǒng)的必然要求。

第一，要增強服務意識。要以強烈的事業(yè)心和責任感，增強為改革發(fā)展服務的光榮感，做到責任為先，工作為上，單位為家。正確處理苦與樂、得與失、家庭與單位、個人與集體之間的關系，忠于職守，淡泊名利，甘當無名英雄。

第二，要提高服務質量。始終牢記“用心做事、追求卓越”的工作作風，努力為基層搞好服務，多為基層著想，千方百計幫助基層解決工作中的困難和問題，要積極主動地為領導搞好服務，想領導之所想，急領導之所急，辦領導之所需，充分發(fā)揮辦公室的參謀助手作用，以一流的服務質量推動各項工作的深入開展。

第三，要積極主動服務。辦公室系統(tǒng)是一個綜合辦事機構，想問題辦事情要始終站在全局的高度、領導的角度，能想事、多想事，為領導分憂，為基層解難，為發(fā)展盡責。

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為了給師生間的理解友愛寬容提供行為準則，在中小學生當中普及禮儀知識，加強禮儀教育，弘揚民族精神，塑造良好的校園形象，來一場聲勢浩大的“恭、敬、辭、讓”教育實屬有益。我區(qū)禮儀教育的蓬勃開展給校園注入了生機與活力。學生的思想、言行舉止接受了“洗禮”，在潛移默化中受到感染，“做文明人，創(chuàng)文明班，立文明?！钡南踩朔諊衷谥噩F(xiàn)，校園面貌煥然一新?，F(xiàn)將一些個人的認識與大家探討。

一、普及禮儀知識，重在教師示范引領

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行為習慣的基礎。人的知書達禮并不是先天而生的，而是通過后天的教育和實踐獲得的。目前，學生對該知識的認識較薄弱，要改變這種現(xiàn)象，要從普及文明禮儀知識入手。時過境遷，物換星移，禮儀規(guī)范也隨著不斷發(fā)生變化。歸納起來，無外乎有這樣幾個方面：在家庭生活中，表現(xiàn)為尊老愛幼、夫妻和睦、鄰里團結；在人際交往中，表現(xiàn)為謙恭禮讓、諒解寬容、與人為善，特別是在對外交往中，重形象、講禮儀；在社會生活中，表現(xiàn)為遵守規(guī)則、維護公德，同情弱者、扶貧濟困，愛護環(huán)境、善待自然。

我國古代偉大的思想家、教育家孔子就強調教師以身作則的必要性，他說，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！薄安荒苷渖恚缯撕?？”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言，始終嚴以律己。教師是學生直接仿效的對象，也是文明禮儀教育的主要實施者。教師的言行舉止很大程度影響學生，因此，教師的以身作則、為人師表至關重要。

古希臘神話中有一位叫皮格馬里翁的王子，將自己的滿腔熱情傾注在象牙少女身上，竟然使象牙少女獲得了生命。受皮格馬里翁的啟示，筆者發(fā)現(xiàn)在禮儀教育過程當中也存在著一種“微笑效應”，師生通過“微笑”可以形成良好的人際關系氛圍，形成良性循環(huán)。在課堂教學中運用“微笑教學法”，創(chuàng)設輕松和諧的教學氛圍，讓學生“樂中學，學中樂”，使學生體會到教師對自己的關切與期望，產生師生之間的情感共鳴，禮儀教育與“微笑教學”融為一體，達到水到渠成的效果。

二、實施教學創(chuàng)新，強化文明禮儀要求

禮儀風范是一個人思想素質、文化修養(yǎng)和道德水平的外在體現(xiàn)。禮儀教育不能憑空洞的說教強迫學生接受，否則“治標不治本”，一定要有某種讓學生容易接受的載體。對于小學生來說，創(chuàng)作“禮儀兒歌”不失為一種有效的辦法。如根據(jù)課間禮儀標準讓學生創(chuàng)作的兒歌讀起來朗朗上口：“下課鈴聲響，輕聲慢步在走廊，不追逐不打鬧，文明休息不喊叫。”學生在吟誦當中感染健康的文化氣息，內化為自己的思想和行為準則。另外還要注意提醒學生保持教室內外環(huán)境的清新悅目、整潔有序，讓環(huán)境無聲著傳遞著禮儀文化，如此，學生的心靈才能獲得寧靜和升華。

學?？梢越Y合各年級學生的年齡特點，確定禮儀教育的不同內容和要求，但是應該在所有年級當中有一些共同的內容，加以強化。如：接待朋友的禮儀，接待親戚的禮儀，接待老師和長輩的禮儀，可開展“學做小主人”“學做小客人”“過家家”等充滿樂趣的小品演習活動，寓教于樂，禮儀教育離不開這種“紙上談兵”的形式，必要和恰當?shù)男问娇梢詮娀Y儀的內容和要求，增強禮儀教育的效果，達到“潤物細無聲”的目的。

三、規(guī)范德育陣地，創(chuàng)設校園禮儀環(huán)境

學校必須切實加強學生文明禮儀養(yǎng)成教育，引導學生從小掌握校園、家庭和公共場所的禮儀基本知識，逐步養(yǎng)成個人良好的行為習慣，樹立正確的道德觀念，引導學生學會做人，使學生成為在校是個好學生，在家是個好孩子，在社會上是個好公民。

1、加大宣傳力度。發(fā)揮校園網(wǎng)、廣播站、黑板報、宣傳櫥窗等文化陣地的作用，大力宣傳現(xiàn)代公民教育內容。堅持每周國旗下的講話內容以“愛國、守法、誠信、知禮”教育為主線，根據(jù)學校實際情況，每周講話內容有明確的主題，內容充實，能真正引起師生的共識，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

2、狠抓養(yǎng)成教育。堅持舉行班隊會，總結各班開展活動情況，表彰在活動中涌現(xiàn)出來的先進典型人物，用榜樣的力量鼓舞和激勵孩子們。利用班會課、品德課對學生進行日常行為教育，結合《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，有層次有針對性對學生實施思想道德指導和文明養(yǎng)成教育，以日常行為規(guī)范教育入手，使學生從“要我這樣做”轉變?yōu)椤拔覒撨@樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行為。

3、抓好校園建設。學校圍繞文明禮儀教育主題，實行全員育人，做到教書育人，服務育人，環(huán)境育人，文化育人，風氣育人。通過名人名言，激勵學生樹立遠大理想，立志成才；通過學習校風和校訓，引導學生學會做人，學會學習，學會生存，學會審美；通過美化、凈化、綠化校園，讓學生置身于整潔、清新、優(yōu)美又有文化氛圍的環(huán)境中，受到潛移默化的熏陶，從而達到凈化心靈的目的。

四、整合德育資源，形成家校教育合力

1、家?；樱纬珊狭?。通過家訪、召開家長會等形式，切實加強教師家訪工作組織管理，教師與家長多交流、多溝通，特別要重視與后進生家長聯(lián)系，取得家長的支持和理解，從而充分調動家長參與學校管理、學校教育的積極性，提高家長教育孩子的水平，真正使學校家庭形成合力，有效地教育學生。

2、開展社會實踐活動。學校適時挖掘校外資源對學生進行教育。如：組織學生開展敬老扶幼、綠色環(huán)保等社會實踐活動，引導學生走出校園，去參加社會實踐，在實踐中讓學生開闊視野增長見識，受到很好的教育和鍛煉。

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“21世紀是創(chuàng)新教育的世紀”。面對知識高速更新、科技迅猛發(fā)展的知識經濟時代的到來，這種傳統(tǒng)落后的教學思想和課堂教學模式，已經嚴重挫傷了學生的學習積極性，與時展和素質教育的要求很不適應。那么，政治課教學應如何適應時代的需要呢？我認為應該從以下幾點去做：

一、創(chuàng)新教育的主陣地是課堂，課堂教學改革是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和能力的重點

傳統(tǒng)的教學模式往往是“注入式”“填鴨式”“滿堂灌”，而導學式、參與式、討論式、啟發(fā)式等新的教學方法與模式，擺正了“教”與“學”的關系，明確學生是學習的主體，“教”的作用在于“導”。它教給學生獲取知識的方法，從而使學生學會自主學習，為培養(yǎng)其創(chuàng)新能力奠定基礎，具體的做法是：

第一，變“理性”到“感性”為“感性”到“理性”

學生創(chuàng)造性思維的火花往往因問題而產生，而政治課教學中容易激起學生思維興趣的，往往是對事實材料、社會現(xiàn)實情況的分析。例如，教材正文間隙有不少小字材料、插圖、表格等，教師可以擬出問題，讓學生進行一番討論總結，由此而得出的結論，不僅易于鞏固學生對理論知識的識記、理解和運用，增強學生學習的主動性、趣味性，而且更易于培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的創(chuàng)造性思維能力。

第二、變機械直接提問為靈活有效提問

在課堂教學中，應避免機械直接的提問。那么，如何才能使我們的提問更藝術呢？首先，提問的題型要靈活多樣，可以有填空、選擇、判斷、簡答、辨析、材料分析題等。這樣不僅可以從多方面、多角度、多層次地去考查學生對知識的掌握，還能增加學生學習的趣味性，提高學習的主動性和創(chuàng)造性。其次，提問要注意新、舊知識之間的內在聯(lián)系。這樣做不僅可以使學生加深對已學知識的識記鞏固，也能讓學生整體感知知識點。

第三，變“只見樹木，不見森林”的片面教學為整體教學

在政治課教學中，有不少教師往往只注重一章一節(jié)的教學，學生對單個知識點掌握得較好，但綜合起來就不知所措。對此，教師必須先要做到胸有成竹。在新學期伊始，首先要通曉全書的教學目標、教學重難點，這樣既有利于整體教學，又有利于知識之間的綜合比較，避免斷章取義，割裂知識點間的聯(lián)系。在此基礎上，要理清框與框之間的聯(lián)系，歸納大小知識點，對知識點進行分析歸類，從而掌握重點，摸準難點，理清知識線索。這樣才能有的放矢，才有利于提高學生對知識的綜合運用水平。

第四，變“授之以魚”為“授之以漁”

21世紀是一個知識激增的世紀，是一個需要不斷學習和創(chuàng)新才能有立足之地的世紀，因此，政治課教學在進行道德教育、知識傳授的同時，必須教會學生學習。那么教學生怎樣學習呢？歸納起來，不外乎就是要會讀、會疑、會寫、會憶、會用。會讀，就是指導學生課前預習，課后鞏固，掌握良好的閱讀方法；會問，就是鼓勵學生勤學好問，調動學生學習的積極性和主動性；會寫，就是培養(yǎng)學生巧記筆記和整理筆記的習慣，提高從不同渠道獲取信息和處理信息的能力；會憶，就是在識記的基礎上，逐步學會“咀嚼、反饋、消化”六個字的記憶術，將學過的知識加以理解、聯(lián)系、概括和綜合；會用，就是培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力，聯(lián)系社會熱點，主動提出自己的見解和處理問題的方法，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

二、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，是培養(yǎng)學生會創(chuàng)造的核心

在教學中，要注意結合時政，深挖細研，巧設疑問，不失時機地引導學生開動腦筋，鼓勵其標新立異。

第一，設疑啟發(fā)是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的關鍵

思源于疑，有疑問，才有思維，才有創(chuàng)新，才能使學生從原有認知結構中產生矛盾，在解決矛盾的過程中激發(fā)思維欲望，達到預期的教學目的。比如我在上初一《防患于未然》時，讓學生觀看視頻案例《少女毀容案》，自然而然就引出問題：悲劇為什么會發(fā)生？這對當事人雙方造成了怎樣的后果，我們又應該怎么去防患違反犯罪事件的發(fā)生呢？這樣的提問，既緊扣學生的心弦，又能激發(fā)學生的積極性，更好地培養(yǎng)學生良好的學習興趣。

第二，鼓勵學生培養(yǎng)敢于懷疑，敢于批判的思維能力

“盡信書不如無書”，當代中學生獲得知識途徑的增多必然會引發(fā)思維的活躍及多層次。在教學過程中，教師要鼓勵學生要有敢于懷疑和質疑前人的勇氣。不唯書，不唯師，不唯上，不迷信，不盲從，不滿足現(xiàn)成的方法和答案。

三、使用創(chuàng)新的教學手段和方法

信息激增、科技迅猛發(fā)展的新世紀，傳統(tǒng)的粉筆教學已不能適應時代的要求。實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，就必須改變教師的教學方式和學生的學習方式。現(xiàn)代信息技術的發(fā)展和豐富多彩的社會生活已直接影響學習本身。課堂教學中的學生不是被動接受教育，而是教學活動的主體，教師應引導學生通過互聯(lián)網(wǎng)、報刊、文獻、電視傳媒，收集、整理運用資料，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習，注意培養(yǎng)學生的主體意識和參與意識，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。

篇10

其一，積極心理健康教育彰顯新《綱要》的核心理念。孟萬金教授提出的積極心理健康教育模式，其理論體系整合吸取了“積極心理健康”“積極心理治療”“積極心理學”“積極教育”等思想精華，切中傳統(tǒng)診治式心理健康教育的要害，將研究和教育的重心確立為人和社會的積極因素，通過全方位、全過程滲透、全員參與的途徑，重點培養(yǎng)學生內在的積極的心理品質和開發(fā)心理潛能，奠基幸福人生，這與新《綱要》明確提出的心理健康教育的總目標是完全吻合的。因此，落實新《綱要》，必須全力推行積極心理健康教育。

其二，積極心理健康教育是全面推進素質教育的關鍵。素質教育是一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。心理素質教育通常也稱為“心育”，包括人們通常所說的心理教育與心理輔導。主要是指教育者運用多種途徑及手段，從學生的心理實際出發(fā)，有計劃、有目的地對其心理素質的各個層面進行積極的教育與所需的輔導，從而全面提高受教育者的心理素質，促使其健康成長的教育教學實踐?？梢?，心理素質始終占據(jù)人的全面素質發(fā)展的核心位置，心育是素質教育的重心，發(fā)揮著不可替代的關鍵作用。

積極心理健康教育，主張用積極的視角發(fā)現(xiàn)和解讀各種現(xiàn)象，用積極的內容和途徑培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，用積極的手段誘發(fā)積極的情感體驗，用積極的反饋強化積極的效果，用積極的態(tài)度塑造積極的人生，從而為幸福美好未來奠定積極的心理基礎，營造和諧向上的陽光心態(tài)，這其中體現(xiàn)出心理健康教育的先進性、前瞻性和方向性。

其三，積極心理健康教育是深化素質教育的突破口和有效途徑?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》（中發(fā)[1993]3號，以下簡稱《綱要》）是90年代乃至20世紀初教育改革和發(fā)展的藍圖，是建設有中國特色社會主義教育體系的綱領性文件。這一文件明確提出，中小學要由應試教育轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發(fā)展。之后，隨著國家一系列文件的出臺，素質教育的觀念逐漸深入人心?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出：“堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求”。黨的十也進一步強調“全面實施素質教育，深化教育領域綜合改革，著力提高教育質量，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神?！?/p>

素質教育是以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式，對整體素質而言，遺傳生理素質是基礎，心理素質是關鍵，社會文化素質則是體現(xiàn)。社會文化素質是建立在一定的遺傳生理素質的基礎上，通過學生復雜的心理活動而形成的。積極心理健康教育切合學生身心發(fā)展規(guī)律，注重開發(fā)潛能，提升品質，以其塑造的求知力、思維力、友善、寬容等積極心理品質，有效促進智育與德育的有機融合，促進學生整體素質的全面提高。因此，社會文化素質水平主要取決于積極心理品質的形成，而且健康的心理素質還可以彌補遺傳生理的缺陷，改善生理機能，促進身體健康。

可以說，實施積極心理健康教育，培養(yǎng)學生良好的心理品質，促進學生人格的健康發(fā)展，就是抓住了素質教育的總開關、總根基，因此，積極心理健康教育既是素質教育的核心內容，又是素質教育的有效實施途徑。