導(dǎo)語：如何才能寫好一篇家庭與社區(qū)教育收獲，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

雅居小學(xué)是2011年新開辦的學(xué)校，與雅居樂花園毗鄰，美麗的校園與花園小區(qū)相映成輝，處處展示著其新、雅、闊的魅力。在素質(zhì)教育深入推進的今天，怎樣讓新開辦學(xué)校德育與時代教育同步，引領(lǐng)新學(xué)校邁上創(chuàng)品牌之路，是每一位雅小人所面臨的新挑戰(zhàn)。根據(jù)當(dāng)代青少年普遍存在德育實踐體驗活動少以及社區(qū)教育資源豐富的特點，我們一切從實際出發(fā)，充分整合社區(qū)的資源力量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)社區(qū)德育實踐體驗活動的廣闊平臺，引導(dǎo)學(xué)生到社區(qū)實踐活動中去，感受真實的生活，從而讓學(xué)生在實踐體驗生活中進現(xiàn)德育內(nèi)化。

一、社區(qū)實踐體驗活動需要教育合力

重視學(xué)校、家庭、社區(qū)的良好的溝通與互動。學(xué)校成立了家長委員會，家長委員會中有家長代表和社區(qū)代表，開學(xué)的時候，學(xué)校都要與家長、社區(qū)代表展開對話，共同討論新學(xué)期的教育問題，探討社區(qū)德育實踐體驗的“聯(lián)合管理、激勵參與、感悟內(nèi)化”管理模式的有效實施途徑。我們倡導(dǎo)“三位互動”的原則，即學(xué)校、家庭、社區(qū)之間都應(yīng)有不斷的、廣泛的溝通機會，讓優(yōu)良作風(fēng)、先進的理念、創(chuàng)新的思維在彼此之間的交流互動中積極有效地滲透，讓德育實踐體驗活動真正走向社區(qū)。

二、細化社區(qū)實踐體驗活動

學(xué)生的德育內(nèi)化離不開細化的社區(qū)實踐體驗活動，只要我們敏銳地捕捉教育的融合點，德育就在我們身邊。雅居樂花園豐富的社區(qū)活動就為學(xué)生的德育實踐體驗提供了廣闊的平臺，我們與社區(qū)代表密切聯(lián)系，及時了解小區(qū)的活動，選擇貼近學(xué)生適合參與的項目，并細化、具體化體驗活動，再而動員學(xué)生積極參與。如：積極參加花園小區(qū)的植樹節(jié)活動，學(xué)校和社區(qū)組織開展了花匠現(xiàn)場傳授植樹種花知識體驗活動，開展了親手種一棵樹的體驗活動，開展了保護花草樹木實踐行動等，以此來培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保綠化意識和習(xí)慣；積極參加花園小區(qū)鄰里節(jié)活動，組織學(xué)生參加了鄰里節(jié)的文娛表演活動，組織了鄰里“小幫手”活動，組織了鄰里訪談活動，學(xué)生在這些活動中加強了鄰里的溝通，親密了鄰里的關(guān)系，體驗了人際的相處與交往；積極參加花園小區(qū)的體育運動會，小區(qū)運動會的項目豐富，許多是家庭式的項目，學(xué)生在運動會上培養(yǎng)了頑強拼搏精神，體驗到了團隊力量的重要。

學(xué)生正是在這樣細化的社區(qū)實踐體驗活動中提升了思想道德水平。學(xué)生孝順父母、勤儉節(jié)約、熱愛勞動、明禮誠信、團結(jié)友愛、環(huán)保惜物、遵規(guī)守紀(jì)、勤奮自主，充分體現(xiàn)了新世紀(jì)小主人的精神風(fēng)貌。

三、自主參與實踐體驗活動

學(xué)校德育工作全面深化自主體驗活動。我們鼓勵隊員們走進社區(qū)去體驗精彩的生活，開展“五小”（做社區(qū)的小幫手、做鄰居的小伙伴、做文明禮貌的小標(biāo)兵、做環(huán)境的小衛(wèi)士、做社區(qū)的小主人）進社區(qū)活動。學(xué)校和社區(qū)為此聯(lián)合建立了激勵機制，社區(qū)負(fù)責(zé)學(xué)生體驗活動實施與監(jiān)督，學(xué)校負(fù)責(zé)表揚激勵。學(xué)生在活動中熱情高漲，有的當(dāng)起了鄰居同學(xué)的“小老師”，有的當(dāng)起了社區(qū)衛(wèi)生小監(jiān)督員，有的當(dāng)起了消防知識小宣傳員，有的當(dāng)起了交通秩序小指揮員，社區(qū)里處處可見到學(xué)生孝順父母、勤儉節(jié)約、熱愛勞動、互相幫助、環(huán)保惜物的身影。豐富的自主體驗活動讓隊員們收獲了思考，收獲了進步，收獲了新體驗。

四、社區(qū)實踐體驗需要感悟提升

篇2

一、以體驗教育為基本途徑，廣泛開展豐富多彩的少先隊活動

1、扎實推進社區(qū)少先隊活動，為少先隊員健康成長創(chuàng)造廣闊空間。積極整合社區(qū)資源，組織少先隊員以“雛鷹假日小隊”等形式，開展豐富多彩的社區(qū)少先隊活動。學(xué)校少先隊要組織少先隊員到社區(qū)報到，社區(qū)要認(rèn)真做好登記工作，組織少先隊員開展實踐體驗活動，積極參與社區(qū)建設(shè)和社區(qū)公益服務(wù)。積極參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處組織的各項活動，讓少先隊員不僅要從自己做起，要從小事做起，踴躍投入“創(chuàng)建綠色環(huán)保家庭”、“手拉手紅領(lǐng)巾書屋”行動，人人爭做小宣傳員、小監(jiān)督員、小戰(zhàn)斗員，走向社會、深入居民區(qū)，制止一切不文明、不合法的言行，做一個學(xué)法、懂法、守法的現(xiàn)代好少年，同時共同倡導(dǎo)文明、科學(xué)、衛(wèi)生、健康的生活方式，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。

2、深入開展“做新世紀(jì)小主人”讀書活動。引導(dǎo)少年兒童積極參與讀書活動，養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，樹立做新世紀(jì)主人的理想信念。學(xué)校部將組織全市少先隊員在假期繼續(xù)開展“做新世紀(jì)小主人”讀書活動，分高、低年級分別向少年兒童推薦一批精品圖書，可以由少年兒童自主選擇閱讀，或以假日小隊為單位共同組織閱讀，并通過寫讀后感（讀后感不要抄襲，要寫出自己的真情實感；如有抄襲稿件不報送團市委）、演講比賽等形式進行交流，開學(xué)后中心校將開展相應(yīng)的評比。（推薦書目見附件）

二、深化“迎奧運，講文明，樹新風(fēng)”主題活動

在XX年奧運會一步步向我們走近之時，各村小積極開展小學(xué)生綠色環(huán)保宣傳教育活動。在假期組織小學(xué)生了解奧運歷史，收集奧運故事，傳唱奧運歌曲，讓廣大小學(xué)生增進對中國體育健兒為國拼搏、自強不息精神的認(rèn)識，增進對奧林匹克理想的理解，培育愛國主義情感和偉大民族精神。

三、加強少年兒童自護教育宣傳

積極加強小學(xué)生暑期安全防范教育，開展形式多樣的交通、食品衛(wèi)生、用水用電、游泳、自然災(zāi)害防范、消防等安全教育和演練，培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣，掌握避險逃生、自救方法，提高安全意識和自護能力。要利用小學(xué)生暑期時間，參加政府、街道、社區(qū)組織的少年兒童自我保護知識講座，加強少年兒童的自我保護意識。認(rèn)真學(xué)習(xí)“兩法”，以“兩法”知識競賽、少年模擬法庭等形式，切實提高少年兒童的法律意識。

四、組織開展“心系災(zāi)區(qū)，奉獻愛心”行動

組織全鎮(zhèn)小學(xué)生學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)英雄人物先進事跡，開展“給參加抗震救災(zāi)的部隊和武警官兵寄慰問信”、“致地震災(zāi)區(qū)少年兒童的一封信”、“牽手災(zāi)區(qū)小伙伴，共筑美好新家園”等系列教育活動，引導(dǎo)廣大中小學(xué)生以實際行動為抗震救災(zāi)盡一份心、出一份力。激發(fā)學(xué)生愛國之情，樹立多難興邦之志，堅定理想信念，培養(yǎng)自強不息、百折不撓、眾志成城、開拓進取的精神。

五、有關(guān)要求

1、各學(xué)校要認(rèn)真貫徹暑期工作意見，結(jié)合本學(xué)校實際制訂相應(yīng)工作計劃，周密部署、認(rèn)真落實。

2、在開展各項活動時，要充分體現(xiàn)青少年的特點和時代氣息，注重發(fā)揮少年兒童的積極性、主動性和創(chuàng)造性。要堅持安全第一的原則，保證青少年度過一個健康、愉快、安全的假期。

3、要注重加強對活動的宣傳報道，做好各類活動資料的收集、整理、上報和保存工作，努力營造良好的暑期活動氛圍。

4、各校開學(xué)后第一周把讀后感用a4紙打印并上交中心校。（中心、鹽場至少20分，其他各村小至少10份）；同時各少先隊大隊輔導(dǎo)員把假期中開展的各項活動以總結(jié)（詳細具體）的形式上交中心校。

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親愛的少先隊員們：

經(jīng)過一學(xué)期忙碌緊張的學(xué)習(xí)，我們即將迎來輕松愉快的暑假生活。暑期既是我們少先隊員體驗實踐的好時機，也是充實自我的最好時機。圍繞高新教育局和學(xué)校的暑期工作要點，結(jié)合寶雞市創(chuàng)建全國文明城市要求，我們要學(xué)會過一個文明、有益的暑假，要合理安排時間，在感受暑期帶來的快樂的同時努力養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高自我綜合能力，度過一個“文明、健康、有益、愉快、安全”的暑期。為此，學(xué)校少先隊大隊部對暑期活動建議如下：

一、活動主題： 文明假日 快樂實踐

二、活動內(nèi)容：

分年段開展四個“一”活動。

(一)、一、二年級具體內(nèi)容為：堅持一個文明習(xí)慣、學(xué)會一項生活本領(lǐng)、游覽一處家鄉(xiāng)景觀、親子共讀一本好書。

堅持一個文明習(xí)慣是指在寶雞市創(chuàng)建全國文明城市的大好機遇下，堅持文明出行，在公眾場合文明活動，堅持一個文明舉動，并把它內(nèi)化成自己的習(xí)慣，樹立一小學(xué)子溫文爾雅的良好形象，

學(xué)會一項生活本領(lǐng)是指在爸爸媽媽的幫助下，學(xué)會一項生活技能，可以學(xué)習(xí)洗衣服、洗碗筷、整理房間、掃地、拖地等等，并請爸爸媽媽評價。

游覽一個家鄉(xiāng)景觀是指和爸爸媽媽一起選擇家鄉(xiāng)的一處旅游景觀去游覽，并以照片、ppt、繪畫作品、旅游日記等等多樣的方式記錄自己游覽中的所見所聞和感受，樹立愛家鄉(xiāng)的美好情感。

親子共讀一本好書是指和爸爸媽媽一起共讀一本好書，摘錄好詞好句，寫出個人感想和收獲，爸爸媽媽寫出他們的讀書感受，并對你的讀書情況和讀書收獲做出點評。

（二）、三、四、五年級的具體內(nèi)容為：參加一次公益活動、

開展一項社會調(diào)查、觀看一場愛國主義教育影片、親子共讀一本好書。

參加一次公益活動是指在學(xué)校的安排下，與社區(qū)相協(xié)助，以“自覺維護社區(qū)環(huán)境、義務(wù)清掃”、“張貼垃圾分類溫馨提示”“文明禮儀知識宣傳”等方式開展進社區(qū)的公益活動，并以照片、ppt、小作文等方式記錄自己參與活動的情況。

開展一項社會調(diào)查是指選擇“家鄉(xiāng)的變化”、“城市居民用水調(diào)查”、“小區(qū)的衛(wèi)生狀況、綠化狀況”、“寶雞的歷史名人”“社區(qū)的文化生活”等等為調(diào)查題目開展調(diào)查，可以獨立完成，也可以自發(fā)組成小組完成調(diào)查，寫出調(diào)查報告。

觀看一場愛國主義教育影片是指在家庭或者影院觀看一部愛國主義教育影片，寫出觀后感。

親子共讀一本好書是指和爸爸媽媽一起共讀一本好書，摘錄好詞好句，寫出個人感想和收獲，爸爸媽媽寫出他們的讀書感受，并對你的讀書情況和讀書收獲做出點評，四五年級同學(xué)要完成好書推介的ppt。

篇3

兩年來，作為保健老師不斷加強工作質(zhì)量管理和工作模式上的探索，制定了各項工作規(guī)范。通過“醫(yī)生進校園”加大對托幼機構(gòu)衛(wèi)生保健工作的指導(dǎo)、評估和反饋的力度，建立學(xué)生電子健康檔案、兒童健康檢查、疾病兒童隨訪管理、兒童意外傷害監(jiān)測、將“醫(yī)教結(jié)合”的理念和實踐真正落到實處，切實落實兒童健康狀況監(jiān)測和健康推動工作。

中心的“醫(yī)教結(jié)合”工作從啟動到磨合，再到實踐，最終通過努力取得了明顯的成效。社區(qū)在實踐中建立了一支專、兼職相結(jié)合，專業(yè)化程度高，綜合能力強，具有“醫(yī)教結(jié)合”特色的“雙師型”隊伍；借助信息技術(shù)手段，逐步實現(xiàn)了家庭、幼兒園、社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)及管理部門的信息資源互換、互通、互享，實現(xiàn)幼兒健康校內(nèi)校外的全程管理；幼托機構(gòu)是兒童較為集中的機構(gòu)，幼兒在此期間接觸較為緊密，因此一旦出現(xiàn)傳染病，將會造成傳染病的流行。而兒童由推進“醫(yī)教結(jié)合”提升健康水平論文資料由http：//808so.com提供，轉(zhuǎn)載請保留地址.于處于生長發(fā)育的時期，機試議推進“醫(yī)教結(jié)合”提升健康水平體免疫力不夠成熟，面對疾病時更容易被感染。

因此，幼兒園預(yù)防傳染病至關(guān)重要。我們對幼兒園采取了積極有效的策略，注重健康宣教內(nèi)容。對幼兒、家長、教師及后勤人員講解常見幼兒傳染病的臨床表現(xiàn)、預(yù)防策略及注意事項等。做到早期發(fā)現(xiàn)傳染病患者，向家屬提供健康指導(dǎo)，做好日間的各種檢查。制約外來人員，由門衛(wèi)嚴(yán)格把關(guān)，外來人員不能隨便地進入幼兒園內(nèi)，來訪者要做好登記，在家長送孩子時，只能將孩子送到幼兒園的門口。尤其在傳染病的流行期間，我們還協(xié)助幼兒園制定書面健康指導(dǎo)，告知家長在近期內(nèi)減少幼兒去公共場所，并不要與來自疫區(qū)的人員接觸。

通過這些策略，幼兒園內(nèi)的人員均能夠重視傳染病的發(fā)生，并積極采取各種策略，防止傳染病的發(fā)生，取得了較好的效果。進一步說明了健康教育工作的重要性。傳染病的防護網(wǎng)絡(luò)也更加完善，從單純的學(xué)校隔離延伸到兒童小區(qū)、居委和家中。通過層層布防，讓患病孩子得到更好的照顧，讓管轄區(qū)內(nèi)的孩子更加安全……

通過“醫(yī)教結(jié)合”實現(xiàn)了三大工作目標(biāo)——帶隊伍、促規(guī)范、做向?qū)А?/p>

一、帶隊伍，是通過專家培訓(xùn)，帶領(lǐng)學(xué)校衛(wèi)生保健人員和教師提升專業(yè)能力和業(yè)務(wù)水平；

二、促規(guī)范，通過這一行動推動學(xué)校衛(wèi)生工作的專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)；

三、做向?qū)?，就是通過建立“兒童健康檔案”和健康咨詢平臺，以及為家長開設(shè)健康咨詢課等形式，打造一個“家、園、社區(qū)”一體化的科學(xué)育兒模式，為家長提供育兒方案，做家長的向?qū)?，做教育工作的向?qū)?，從而更好地拓展“醫(yī)教結(jié)合”的內(nèi)涵。

2013年6月與外岡幼兒園共同合作，以快板形式展示了“隱形的翅膀”為主題的“醫(yī)教結(jié)合”成果。兩年的實踐我們不僅收獲了成功，也收獲了友誼。社區(qū)和托幼機構(gòu)之間建立了良好的協(xié)商合作關(guān)系，正是有著這種團結(jié)的凝聚力，使中心的“醫(yī)教結(jié)合”工作開展順利圓滿，也得到了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評。

篇4

留守兒童多由祖輩照顧，父母監(jiān)護教育角色的缺失，對留守兒童的全面健康成長造成不良影響，隔代教育問題在留守兒童群體中最為突出。下面是小編整理的一些關(guān)于社區(qū)關(guān)愛留守兒童半年工作總結(jié)，供您參考。

社區(qū)關(guān)愛留守兒童半年工作總結(jié)范文一近年來，鄉(xiāng)婦聯(lián)在市婦聯(lián)的指導(dǎo)幫助下，在鄉(xiāng)黨委、政府的重視支持以及相關(guān)部門的密切配合下，堅持突出重點、狠抓落實、整體推進、不斷創(chuàng)新的工作思路，在留守兒童關(guān)愛工作方面做了大量卓有成效的工作。

一、深入調(diào)研，準(zhǔn)確掌握全鎮(zhèn)留守兒童情況

20__年，我鄉(xiāng)對全鄉(xiāng)父母外出務(wù)工的留守兒童進行一次以村以校為單位的系統(tǒng)排摸，并分別予以登記造冊，做到了家底清、情況明。到目前為止，已為留守兒童建立了檔案，為切實開展留守兒童關(guān)愛活動奠定了堅實的基矗其中80%兒童留在家里隔代看護，20%寄托老師和親戚看護，而隔代看護對兒童的健康成長極為不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤獨、憂慮、失望;生活無規(guī)律，生活習(xí)慣相對較差;缺乏學(xué)習(xí)自覺性和刻苦鉆研精神，厭學(xué)情緒嚴(yán)重;任性、自私、無組織、無紀(jì)律，自控能力差等。

二、制定方案，構(gòu)建留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)

鄉(xiāng)婦聯(lián)聯(lián)合中心校、團委、關(guān)工委在全鄉(xiāng)開展了“共同托起留守的太陽”為主題的留守兒童關(guān)愛行動系列活動，并制定《__鄉(xiāng)人民政府關(guān)于進一步關(guān)愛留守兒童的實施方案》，明確了職責(zé)，分解落實了任務(wù)，動員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生，構(gòu)建層層推進、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，努力為留守學(xué)生營造健康、快樂、和-諧的成長環(huán)境。

三、多措并舉，大力實施留守學(xué)生關(guān)愛行動

一是開展結(jié)對關(guān)護系列活動。積極動員志愿者、教師等社會力量，廣泛開展與留守兒童“一對一”結(jié)對關(guān)護活動，為留守兒童尋找“代表媽媽”，使遠離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護、學(xué)有人教、難有人幫”。截至目前，我鄉(xiāng)已為多名留守兒童找到了媽媽，通過與結(jié)對兒童面對面交談、與結(jié)對兒童家長交流、與結(jié)對兒童共同生活等方式，在生活、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。

二是建立“留守兒童之家”。我想利用楠林村文化站的資源優(yōu)勢，在楠林村文化站建立留守兒童之家，并同團市委、鄉(xiāng)團委建立__鄉(xiāng)陽光社區(qū)中心，為留守兒童營造一片陽光的成長環(huán)境。

三是開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對活動。在鄉(xiāng)婦聯(lián)及團委的牽頭下，我鄉(xiāng)每半年還組織一次貧困留守兒童慰問活動。

四是建立“留守兒童”家長教育聯(lián)系制度。利用定期家長會、重大節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機對留守兒童家庭進行家訪，開展對監(jiān)護人專門知識的培訓(xùn)和教育，濾布 讓他們明確教育子女的職責(zé)，切實承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。

五是開展“留守兒童”興趣活動。根據(jù)兒童的興趣愛好，經(jīng)常組織開展各類趣味活動，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出。通過各種活動，引導(dǎo)留守兒童融入社會大家庭。

六是切實保障留守兒童合法權(quán)益。充分利用鄉(xiāng)司法所，開展關(guān)愛留守兒童活動：一是受理留守兒童的咨詢和救助，為留守學(xué)生提供心理健康指導(dǎo)、法律法規(guī)咨詢;二是大力開展未成年人維權(quán)行動月活動，在加強留守兒童法制教育、增強留守兒童自我保護能力、凈化留守兒童成長環(huán)境等方面開展工作。

壓濾機濾布 七是強化宣傳。通過廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)、會議等多種形式，宣傳報道留守兒童教育管理工作進展情況，抓好典型宣傳，讓全社會都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀，動員引導(dǎo)全社會力量都來關(guān)心、關(guān)愛留守兒童，在全社會營造濃厚的輿-論和關(guān)愛氛圍。

我們將在以后工作中，一是繼續(xù)深入實施留守兒童管理服務(wù)工作。重點抓好留守兒童之家創(chuàng)建工作，力爭到20__年年底，“留守兒童之家”設(shè)施更齊全、管理更完備、活動更豐富;二是繼續(xù)推進留守兒童扶貧濟困行動。爭取各方支持，整合社會資源，深入開展關(guān)愛貧困留守兒童扶貧濟困行動，解決其實際困難;三是繼續(xù)抓好媽媽結(jié)對工作。壯大關(guān)愛隊伍，切實為當(dāng)?shù)亓羰貎和峁W(xué)習(xí)、生活、情感上的幫助;進一步完善關(guān)愛留守兒童的工作制度和激勵機制。

社區(qū)關(guān)愛留守兒童半年工作總結(jié)范文二當(dāng)前我街道積極投身到市場經(jīng)濟大潮中，轄區(qū)越來越多的家庭夫妻走上了外出打工、經(jīng)商的行列，由于種種原因，大批未成年人不能隨父母進城讀書，成為“留守兒童”。調(diào)查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長，開展了一系列的工作。

一、開展“留守兒童”普查

對全街道“留守兒童”情況展開細致的調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實際，研究制定切實可行的應(yīng)對措施，增強工作的針對性和實效性。

二、營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍

以關(guān)愛留守兒童為出發(fā)點，將關(guān)愛留守兒童問題作為工作的一個重要組成部分，在社區(qū)內(nèi)、企業(yè)內(nèi)、社會上對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。

三、組織豐富多彩的關(guān)愛活動

對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說父母離開，村(居)委會就是他們溫暖的第二家，各村干部在日常生活工作中格外照顧留守兒童：組織“六一”活動、春節(jié)看望等各式的方式，慰問留守兒童，給他們帶來需要的物品，同時關(guān)心他們的生活，學(xué)習(xí)等各方面。

四、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力

在原來的幫助基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況，實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護人進行深入的交流與溝通，增進了解，尋求互助，并對老年監(jiān)護人(如兒童的爺爺奶奶、外公外婆等)給予一定的指導(dǎo)，幫助他們正確地管教留守兒童，實現(xiàn)村與家庭的共同關(guān)心和教育。

總之，留守兒童是當(dāng)前的一個社會問題，全社會都要關(guān)心關(guān)愛留守兒童，關(guān)注留守兒童問題，村(居)委會更應(yīng)該站在對留守兒童負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度，扎實解決好留守兒童問題。村(居)委會有義不容辭的責(zé)任，要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路，使留守兒童能夠于其他的孩子一樣得到教育得到愛，讓他們擁有正常健康的心態(tài)和健康人格，更好地融入學(xué)習(xí)生活環(huán)境，促使他們能健康地成長。

社區(qū)關(guān)愛留守兒童半年工作總結(jié)范文三隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我們按照“關(guān)心、互助、關(guān)愛、認(rèn)真負(fù)責(zé)”的態(tài)度，從社區(qū)實際出發(fā)，積極探索，現(xiàn)將前期工作總結(jié)如下：

一、了解情況,更好輔導(dǎo)

我們被定期召開會議，會上除了向隊長傳達上級對留守兒童工作方面的相關(guān)精神，另一項主要工作就是向家長了解孩子的學(xué)習(xí)生活情況。有的學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo);有的對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動大;有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實解決留守兒童生活、教育問題，我們更加積極負(fù)責(zé)，開展關(guān)愛留守兒童工作。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。

二、營造氛圍，加強交流，開展活動

我對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全社區(qū)營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童們感受到社區(qū)這個大家庭的溫暖。

20__年我們在社區(qū)的支持幫助下多次開展留守兒童活動，回首這四個多月有收獲也有感觸，收獲的是一種無形的付出，感觸的是全委同事對我的關(guān)懷和幫助。在我心中，助人是一種夢想;志愿是一種精神;服務(wù)是一種理念;付出是一種收獲。我一直本著這樣的一種精神和理念，在我的志愿工作上勤奮工作、認(rèn)真負(fù)責(zé);踏踏實實的做人，勤勤懇懇工作。在工作中，我能將志愿者“奉獻、友愛、團結(jié)、互助”的精神領(lǐng)會到更高的境界。在到社區(qū)志愿的這四個多月，在和志愿者隊友工作的這四個多月，所收獲的是我這一生最寶貴的，在我的工作過程中，我不追求做到最好，但我追求做到更好?，F(xiàn)將我這四個多月的思想、工作、學(xué)習(xí)和生活情況匯報如下：自己的生活和工作方面，始終如一的以一名大學(xué)生志愿者的身份高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。在工作中能謙虛求教，在生活中艱苦樸素嚴(yán)謹(jǐn)，積極維護集體利益，能以大局為重，能做到自重、自省、自警、自律，注重培養(yǎng)自己艱苦奮斗的工作生活作風(fēng)，認(rèn)真踐行“奉獻、友愛、團結(jié)、互助”的志愿者精神，不斷追求高尚的思想道德情操和人生價值，我很榮幸成為了一名關(guān)愛留守學(xué)生志愿者服務(wù)隊的一員，在半年的服務(wù)中，我體會很多、收獲很多、成長很多。

作為一名光榮的志愿者，去播灑愛的光茫，幫助需要幫助的人，給他們送去溫暖和關(guān)愛，對我們來說，作為一名現(xiàn)當(dāng)代的大學(xué)生，志愿服務(wù)他人，是我們的義務(wù)也是現(xiàn)代社會的一種責(zé)任，是為社會獻愛心，弘揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化胡體現(xiàn)，我們歌頌志愿者精神，呼吁更多的人能加入志愿者團隊，幫助更多的人，其時，作為一名志愿者我們不僅幫助了他們我們也提升了自己，在這半年的志愿者生活中，

我增強了對社會的認(rèn)識和了解，從我和所幫助學(xué)生的交流中：從志愿者服務(wù)隊的活動中;從和志愿者伙伴們胡同行中，我收獲頗多，志愿者，是人們播灑愛的一面旗幟，愛在大學(xué)中傳遞，愛在社會中成長。

回想著，作為一名關(guān)愛留守學(xué)生的志愿者，我的義務(wù)就是用我所學(xué)的知識幫助學(xué)生們解決他們學(xué)習(xí)中所遇到的問題，促使他們在學(xué)習(xí)上能有所進步，增強對學(xué)習(xí)的信心，其次，我們要用我們大學(xué)生青春胡蓬勃和活力、熱情小學(xué)生交流，讓我們同在活力激情中歡笑、暢談，讓我們在輕松活躍的氛圍中學(xué)習(xí)交流，每周六早晨8點我們就集合向社區(qū)出發(fā)，開始我們志愿的旅程了，當(dāng)我們到達社區(qū)時，只見小朋友和他們的爺爺奶奶已早早的等在那了，他們還表揚我們說：你們真好，抽時間幫我孫子補課，當(dāng)時不知道我們的心里有多高興，一直熱衷于志愿者工作，把為別人、為社會服務(wù)看作是一種享受，每次志愿歸途中都會有一種不能用言語表達的榮譽感

在這學(xué)期即將結(jié)束時,我們隊就組織了一個社區(qū)活動,我們每個志愿者都積極參加，我們都出了節(jié)目，盡管時間緊迫，還須學(xué)習(xí)，但我們還是會抽出時間來排練，記得，第二天就要開始表演了，我們還沒練好，于是，我們就都集合在學(xué)校操場排練、彩排，盡管從晚上7點到10點，我們聽著音樂，跳著，很開心，第二天，我們早早地去了社區(qū)布置場地，吹氣球、掛作品、借音響，我們還有志愿者維持秩序，邀請了很多家長、老人，活動正式開始之前，我們有幸請來了社區(qū)主任來給我們做指導(dǎo)。他給了我們很多的意見和建議，教會了我們一些處理問題的方法和技巧。我們也在此表示感謝。一切進行的都很順利，我們唱歌、跳舞、和小朋友們做游戲、朗誦，我們都很開心，就這樣為我們這半學(xué)期志愿者活動畫上了一個完美的句號。

我是一名大學(xué)生志愿者，我時時刻刻為我是大學(xué)生志愿團中的一員而自豪。這次志愿者服務(wù)的經(jīng)歷也對我的人生產(chǎn)生了重大的影響。作為在學(xué)校里的學(xué)生、作為在社會里的個人,我們也應(yīng)該學(xué)會服從、付出、充滿熱情。在接下來的日子里,我會繼續(xù)努力,以黨員的要求來要求自己,不斷地完善自己,積極為人民服務(wù)。青年志愿者活動是倡導(dǎo)團結(jié)友愛、助人為樂、見義勇為的社會風(fēng)氣，是當(dāng)代社會注意一項十分高尚的事業(yè)。體現(xiàn)了中華民族助人為樂、扶貧濟困的傳統(tǒng)美德，是大有希望的事業(yè)。努力做好這項事業(yè)，有利于全社會樹立奉獻、友愛、互助、進步的時代新風(fēng)范。這是當(dāng)代大學(xué)生的行動指南，是當(dāng)代青年志愿者的使命。

我一直想做一名志愿者，其實我參加志愿者就是希望能給社會帶來多一點的愛。很多時候，我們生活在現(xiàn)代社會總會覺得缺少了愛，缺少了被關(guān)懷。尤其是隨著人漸漸地長大，接觸到更多的人與事的時候，我們的思想就越來越復(fù)雜。同時我們會對這個社會越發(fā)不滿，覺得現(xiàn)代社會就是一個很虛偽的社會。但是其實我們每個人的心中都會有一份愛，是一種對弱勢群體的一種無名的愛。我相信憑著這心中的一份愛的種子，從我做起，從我們年輕人做起，我們可以讓自己，讓別人看到這個社會始終還是溫暖的。所以從這方面看，我覺得我們更應(yīng)該讓更多的年輕人加入我們其中。參加協(xié)會，我希望得到的只是一份體驗。

篇5

1.1完善實踐教學(xué)組織管理

社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心成立由社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心主任和學(xué)校社區(qū)護理老師共同擔(dān)任組長的社區(qū)護理實踐小組，小組成員由技術(shù)業(yè)務(wù)嫻熟、大專以上并具有豐富社區(qū)護理和全科醫(yī)學(xué)經(jīng)驗的護士和醫(yī)生組成。帶教人員定期接受四川大學(xué)華西臨床醫(yī)學(xué)院護理系組織的教學(xué)能力與技巧方面的指導(dǎo)和臨床醫(yī)學(xué)理論和技術(shù)的培訓(xùn)，并接受教學(xué)小組組長的社區(qū)實踐教學(xué)質(zhì)量的督導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足，提出整改意見。

1.2制定完善的教學(xué)管理制度和教學(xué)計劃

完善的教學(xué)管理制度和合理的教學(xué)計劃是高質(zhì)量教學(xué)的必要前提。護理系根據(jù)教學(xué)大綱的原則要求，結(jié)合社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心實際，制定了相應(yīng)的社區(qū)實踐教學(xué)管理制度和實習(xí)作息時間、帶教工作計劃和實行進度安排表。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心嚴(yán)格執(zhí)行護理系制定的一系列制度和計劃，必要時進行調(diào)整。

1.3社區(qū)護理實踐教學(xué)計劃

社區(qū)護理本科生實習(xí)的時間共3周，分為兩步進行：①進社區(qū)實習(xí)前一周在學(xué)校進行，由護理系社區(qū)護理教學(xué)老師完成，為護理本科生進入社區(qū)護理實踐前進行崗前培訓(xùn)。主要內(nèi)容包括社區(qū)護理與臨床護理的工作內(nèi)容及方法的不同之處，初步了解護理本科生對社區(qū)護理的認(rèn)識程度并給予相應(yīng)的指導(dǎo)；②護理本科生進入社區(qū)醫(yī)院后，由帶教老師完成的醫(yī)院環(huán)境、實習(xí)內(nèi)容、社區(qū)臨床操作技術(shù)方法等方面的介紹和培訓(xùn)。安排于各科室對護理本科生的理論講課和技術(shù)操作帶教，盡量安排于實習(xí)第一周完成。護理本科生進入社區(qū)護理實踐后，實行分組、交叉輪轉(zhuǎn)各科，并在實習(xí)第二周末進行集中交流，提出實習(xí)意見，第三周進行強化和鞏固。第三周末全部實習(xí)完成后進行社區(qū)實習(xí)小結(jié)。

2社區(qū)護理實踐教學(xué)內(nèi)容

2.1全科護理

社區(qū)護理實踐教學(xué)的內(nèi)容參照袁莉[2]的研究，包括全科護理、居家護理等。其中全科護理教學(xué)主要是進行基礎(chǔ)護理技術(shù)的鞏固，學(xué)習(xí)和實施換藥操作，掌握犬傷的處置方法和相關(guān)知識。學(xué)習(xí)全科護士與患者的溝通技巧，并嘗試對門診患者進行健康教育。

2.2居家護理

跟隨社區(qū)帶教老師到社區(qū)居民家中遵醫(yī)囑進行護理操作和健康教育。護理本科生要求掌握出診流程、技巧和注意事項。每一組護理本科生選取一位患者按護理程序進行病歷的收集，提出護理措施，進入患者家中進行健康指導(dǎo)，后期進行護理評價，并將病案、護理措施等內(nèi)容總結(jié)，以書面形式上交帶教老師。

2.3健康教育

每組護理本科生須完成一次社區(qū)居民健康教育和一次黑板健康宣傳報。健康教育由帶教老師聯(lián)系時間、地點和人員，每組護理本科生完成一次社區(qū)居民健康教育。教育的內(nèi)容可為飲食、運動、疾病康復(fù)和預(yù)防等方面的知識。實施方法可為制作幻燈片現(xiàn)場授課、現(xiàn)場演示、現(xiàn)場咨詢等。另外，由醫(yī)院提供宣傳展版，每組制作一次黑板健康宣傳報，內(nèi)容和形式由護理本科生自由發(fā)揮。

2.4社區(qū)中醫(yī)康復(fù)

通過聽取中醫(yī)醫(yī)生的示范講解，觀察中醫(yī)醫(yī)生的實例操作，了解中醫(yī)推拿按摩、針灸、拔罐等中醫(yī)技術(shù)的適應(yīng)癥、禁忌癥、注意事項和護理要點。

2.5產(chǎn)后訪視

訪視人員在區(qū)婦幼保健院領(lǐng)取訪視卡，在訪視護士帶領(lǐng)下，到產(chǎn)婦家中進行新生兒和產(chǎn)婦的訪視。主要掌握訪視的流程、訪視的內(nèi)容和技巧，學(xué)習(xí)產(chǎn)婦和嬰幼兒的營養(yǎng)指導(dǎo)和注意事項等。

2.6兒童保健和預(yù)防免疫

護理本科生須掌握兒童保健和預(yù)防免疫的相關(guān)知識。了解兒童保健的程序和內(nèi)容，掌握嬰幼兒頭圍、身高等測量方法并進行實踐，了解不同年齡段嬰幼兒的營養(yǎng)指導(dǎo)方法。通過免疫接種護士的講解和示范掌握計劃免疫程序以及常用生物制品的種類、接種方法、不良反應(yīng)及處理，熟悉和了解兒童預(yù)防免疫的預(yù)約登記。

2.7婦女保健

了解社區(qū)婦科手術(shù)（安環(huán)、取環(huán)、人流等）常規(guī)器械的名稱、用法、手術(shù)流程、配合做手術(shù)時的注意事項，并對手術(shù)患者進行術(shù)前術(shù)后的健康教育。

2.8社區(qū)慢性疾病患者的管理

掌握高血壓、糖尿病等慢性病病人的健康檔案的建立的方法和訪視的安排。在社區(qū)護士的指導(dǎo)下對慢性疾病患者進行訪視，掌握訪視的方式、技巧和訪視內(nèi)容；同時了解居民健康檔案的收集方法和注意事項，熟悉居民健康檔案建立流程。

3授課形式

3.1傳統(tǒng)教學(xué)中應(yīng)用人本原理

以人本原理為指導(dǎo)，創(chuàng)造一種以學(xué)生為中心的環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系，是教學(xué)中充分發(fā)揮師生的積極性，實現(xiàn)最佳效果的有利保證[3]。在社區(qū)實踐教學(xué)中，社區(qū)帶教老師言傳身教，將與患者及家屬交談的方式、內(nèi)容以及觀察病情的要點教給護理本科生。護理本科生每完成一個指定的事件后，社區(qū)帶教老師將應(yīng)用賞識教育肯定其做得好的部分，并共同找出需改正和需提高的地方。當(dāng)學(xué)生熟悉工作流程和規(guī)范以后，在適當(dāng)范圍內(nèi)讓學(xué)生單獨操作。

3.2以問題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法（PBL教學(xué)法）

PBL教學(xué)法是1969年由美國的神經(jīng)病學(xué)教授Barrow首創(chuàng)，采用“先問題后學(xué)習(xí)”多種學(xué)習(xí)途徑相結(jié)合的教學(xué)策略，是一種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式[4]。在社區(qū)護理本科生實踐教學(xué)過程中，護理本科生將老師根據(jù)社區(qū)護理特點提出的具有一定代表性或?qū)W生實踐中發(fā)現(xiàn)的問題作為需要解決的問題及學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓小組成員各自分析、收集資料后再與帶教老師進行探討和學(xué)習(xí)。從問題出發(fā)尋找原因的思路，既有利于評判性思維的發(fā)展，也有利于知識的理解和綜合應(yīng)用，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力[5]；讓學(xué)生獲得解決問題的技能，提高其自主學(xué)習(xí)能力。

4持續(xù)改進的教學(xué)方法

在社區(qū)護理本科生實踐教學(xué)的過程中，學(xué)校與社區(qū)帶教老師一直堅持教學(xué)方法的持續(xù)改進。小組于社區(qū)護理實踐結(jié)束時，由護理系老師和主帶教老師共同組織護理本科生進行討論和總結(jié)，總結(jié)在實踐中取得的收獲，提出存在的問題，并上交一份實習(xí)小結(jié)。每位護理本科生填寫一份由護理系設(shè)計的《社區(qū)護理實踐教學(xué)質(zhì)量調(diào)查表》，主要內(nèi)容包括：實習(xí)內(nèi)容量化表、實習(xí)的收獲與不足、對帶教老師的評價、對護理系的評價以及實習(xí)的建議等條目。護理系老師對護理本科生意見反饋表進行分析和總結(jié)，于每學(xué)期實習(xí)前與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心進行溝通和交換意見。

5結(jié)果分析

歷屆護理本科生共560人填寫的《社區(qū)護理實踐教學(xué)質(zhì)量調(diào)查表》反映，對社區(qū)護理實習(xí)整體的滿意度為65%以上，70%以上的護理本科生認(rèn)為在社區(qū)實習(xí)有各種收獲并對社區(qū)護理工作有一定的認(rèn)識，在社區(qū)實習(xí)中有一定的收獲；還有部分護理本科生認(rèn)為社區(qū)的實習(xí)，可鞏固理論知識，提高專業(yè)實踐技能，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，充實人生經(jīng)歷和社會工作能力，增加職業(yè)自豪感。然而，也有同學(xué)認(rèn)為社區(qū)社區(qū)帶教老師總體存在理論知識欠缺、帶教能力不足等問題，對此，學(xué)校應(yīng)通過加強社區(qū)帶教師資培訓(xùn)來解決。

6討論

社區(qū)護理是21世紀(jì)護理發(fā)展的重要方向，實踐能力的培養(yǎng)是目前高等教育的主要目標(biāo)之一。社區(qū)護理實踐能培養(yǎng)和提高護理本科生社會實踐能力，激發(fā)護理本科生從事社區(qū)護理工作的愿望，為他們將來從事社區(qū)護理工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

6.1社區(qū)護理實踐教學(xué)對護理本科生的影響

社區(qū)-學(xué)校合作性的社區(qū)護理實踐教育模式是對護理本科生有利的合作方式。社區(qū)實踐教學(xué)對護理本科生可產(chǎn)生多方面的影響：護理本科生參與社區(qū)服務(wù)，能早期接觸社會，并深刻體會到人際溝通的重要性和迫切性，體會到良好的人際關(guān)系是實施護理并取得成效的前提，從而使護理本科生自覺地加強溝通知識、技能的學(xué)習(xí)；通過社區(qū)護理與護理教學(xué)相結(jié)合，護理本科生將書本上學(xué)到的知識學(xué)以致用，提高了其分析問題、解決問題的能力[6]；通過中醫(yī)針灸和換藥技術(shù)的觀摩、實踐，拓寬了知識面；通過社區(qū)的健康教育、健康咨詢工作，提高了護理本科生口頭表達能力和組織管理的能力；通過入戶家訪讓護理本科生積累了更多人際交往溝通方面的經(jīng)驗；在家庭護理的過程中，讓護理本科生明確了服務(wù)態(tài)度，增強了服務(wù)意識，對實踐中遇到的實際問題提出疑問，對社區(qū)中遇到的問題進行進一步的分析、討論，并與國外的護理方法比較，對我國現(xiàn)階段的社區(qū)護理進行更深一步的思考，加強了學(xué)生的科研能力，在這個過程中，充分發(fā)揮了護理本科生的培養(yǎng)、歸納、分析問題的能力，提高了評判性思維能力[7,8]。社區(qū)護理實踐還培養(yǎng)了護理本科生應(yīng)用整體護理觀念進行社區(qū)護理的能力，提高與患者、家屬、居委會等各種不同人際關(guān)系的協(xié)調(diào)能力，加強宣傳教育和各種工作場合的無菌觀念，增加了對社區(qū)護理的認(rèn)識。

6.2社區(qū)護理實踐教學(xué)提高了社區(qū)護理質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量

社區(qū)護理實踐教學(xué)也為社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心帶來許多正面影響，提高了社區(qū)護理質(zhì)量。我國現(xiàn)階段社區(qū)護理普遍存在護理人員理論水平偏低，本科護理實習(xí)生來到社區(qū)，為社區(qū)帶來先進的護理知識和技能，為社區(qū)護理注入了新生力量。主要體現(xiàn)在三個方面：①實習(xí)生給社區(qū)帶教老師的信息反饋可促進老師自身的進步，由此教學(xué)相長，從而把社區(qū)護理人員鍛煉成為具備高尚的思想道德品德、全面的業(yè)務(wù)知識和護理技術(shù)、以及靈活的溝通能力的高素質(zhì)人才；②實踐教學(xué)過程中，社區(qū)和學(xué)校帶教老師間有很多機會進行溝通交流，這將有利于老師間教學(xué)經(jīng)驗的分享，以更好指導(dǎo)護理本科生社區(qū)實踐學(xué)習(xí)；③護理本科生在社區(qū)的實踐還可在一定程度上減輕社區(qū)帶教老師的護理工作負(fù)擔(dān)。最后，社區(qū)護理實踐教學(xué)有利于學(xué)校帶教老師了解社區(qū)護理工作現(xiàn)狀，便于老師對知識進行更新，從而提高學(xué)校老師自身知識水平和教學(xué)能力。

6.3社區(qū)護理實踐教學(xué)存在的不足

社區(qū)護理實踐主要存在以下三個方面的不足：①社區(qū)護士人數(shù)少、從業(yè)時間短、專業(yè)素質(zhì)不高、缺乏教學(xué)經(jīng)驗，且流動性較大，帶教內(nèi)容為日常工作內(nèi)容，社區(qū)護理工作繁重，使得教師對護理本科生的指導(dǎo)不到位，護理本科生通常只能被動地跟老師做事，其主動性和獨立性得不到足夠的發(fā)揮，社區(qū)實踐教學(xué)質(zhì)量的提高受到限制[9]；②社區(qū)護理工作內(nèi)容多，范圍廣，但實習(xí)時間短，護理本科生在很多方面只有表淺的了解；③學(xué)校社區(qū)護理理論教學(xué)內(nèi)容與社區(qū)實習(xí)內(nèi)容存在一定程度脫節(jié)，護理本科生不能很好地將理論應(yīng)用于社區(qū)實踐。

6.4小結(jié)

篇6

本次實習(xí)工作為期三十五天，共分為了三個階段，在第一階段我們根據(jù)分好的四組下到各個部門各學(xué)習(xí)一天，第二階段集中培訓(xùn)，第三階段根據(jù)自己的意愿深入到部門學(xué)習(xí)，機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的很周全，這一時間上的分配能讓我們更好的了解啟蕊，了解特殊教育，能夠更好的去發(fā)揮自己特長，完成實習(xí)工作。

第一階段的實習(xí)工作讓我感覺到很迷茫，因為我并不是一個特教專業(yè)的學(xué)生，對特教知識懂得太少，不知道從何去入手，在各個部門學(xué)習(xí)的時候感覺離我們社工太遠了，不知道怎么去用社工知識和特教知識去結(jié)合運用。這個問題整整困惑了我一周，直到廖老師的那些話才解開了我的迷惑，感謝廖老師那些肺腑之言。

帶著第一階段實習(xí)中的問題進入了第二階段的集中培訓(xùn)，把不懂的問題放在了這一階段重點去學(xué)習(xí)，不僅鞏固了原有的知識，又學(xué)到了很多很多的新知識，在這一階段里我學(xué)到了很多的專業(yè)知識，比如什么是iep，iep的制定與實施，如何備課和聽課，如何駕馭課堂，還有腦癱的定義及其相應(yīng)的治療方法對其的作用，等等一些模塊的學(xué)習(xí)讓我們逐步感覺離特教越來越近，雖說講的都是一些最基本的知識，但是這些離我們很近，都是最實用的，老師說過特殊教育不是一兩天能夠說清的，也不是一兩個月能學(xué)會的，沒錯以后的路還很長，還靠自己的努力去學(xué)習(xí)，我通過這一階段的學(xué)習(xí)，更加理解了特殊教育，更加堅定了自己選擇。

一份耕耘一分收獲，通過一周的學(xué)習(xí)，終于輪到把理論得到實踐的時候了，我很有幸的在第三階段被分到了職教部，在這里我把理論與實踐相結(jié)合，我和崔老師每天都負(fù)責(zé)帶學(xué)生去社區(qū)，參加社區(qū)之家的活動，雖說每天都是重復(fù)的，但是讓我收獲了很多，不僅是做人的道理，還是居家的方法。我覺得每天都在做同樣的的事，但是能做好那才是最重要的，才是一種收獲。在啟蕊的一個多月里每天都做著同樣的事，帶著同一個人，或許會有些單調(diào)，但是特殊教育不可能有太多的色彩，因為他是一個神圣的職業(yè)，只有這樣才能鍛煉一個人的意志。當(dāng)培訓(xùn)結(jié)束后我的工作安排就一直固定沒有改變過，早上八點到班級配合班主任老師給孩子測量體溫，八點半出發(fā)帶三個孩子去買菜，之后去社區(qū)之家教孩子們做飯，緊跟著就是會餐時間，看著大家辛苦做出的飯菜，每個人都是快樂的，吃完飯就陪他們午休，下午上一些體能課和個訓(xùn)課，就這樣一天的工作就結(jié)束了，看起來簡單的一天，實際上會付出很多的，他們完全沒有安全的意識，所以在切菜等等方面，都要多加小心和關(guān)注。

篇7

一、根據(jù)青少年的特點，寓教于樂，開展豐富多彩的活動

1、教育活動多樣化。整合社區(qū)資源，在社區(qū)圖書閱覽室為青少年設(shè)立教育圖書角，共有青少年讀物400余冊，保證廣大青少年的學(xué)習(xí)。還配置電視機、DVD機等電教設(shè)備，開辦青少年道德教育課堂，利用好黨員遠程教育平臺的優(yōu)勢，組織好放假的青少年觀看革命影片。社區(qū)定期請專家、民警、社區(qū)“五老”等給青少年講思想政治、法律法規(guī)、社會公德、衛(wèi)生保健、愛國愛民、尊老愛幼、等知識，不定期開展《公民道德實施綱要》講座、青少年維權(quán)知識講座、環(huán)保知識講座等思想道德教育，為青少年進行革命傳統(tǒng)、思想品德、科學(xué)文化教育。結(jié)合青少年心理、生理特點，開展心理健康教育、青少年保護法規(guī)知識教育、家庭美德教育，使學(xué)校、家庭、社區(qū)三者教育有機結(jié)合，相互滲透，促進青少年全面發(fā)展和健康成長。充分發(fā)揮“家庭教育講師團”和“社區(qū)父母學(xué)堂”的作用，開展“家長好好學(xué)習(xí)、孩子天天向上”主題活動，倡導(dǎo)家庭教育現(xiàn)代化的新理念，指導(dǎo)家長用科學(xué)的方法呵護子女健康快樂的成長。

2、假日活動系列化。社區(qū)以“快樂假期”為主題，按照貼近青少年、貼近生活的原則，有針對性地開展寒暑假活動。每逢“元宵節(jié)“、“五一”、“六一”、“國慶”等重大節(jié)日，舉辦青少年喜聞樂見的“猜燈謎”、“我愛社區(qū)我愛家”主題征文、書畫比賽等活動，并向社區(qū)青少年發(fā)了低碳環(huán)保倡議書、讓青少年積極參與低碳環(huán)?；顒?。每逢寒暑假，組織青少年開展“我為社區(qū)發(fā)展做貢獻”等活動，開展社區(qū)中小學(xué)生“五個一”活動，即讀一本好書、唱一首好歌、交一名好友、獻一份愛心、辦一件好事活動，邀請“五老”人員免費為青少年進行書法、剪紙指導(dǎo)，豐富了青少年假期的業(yè)余文化生活。今年暑假我們與四方小學(xué)聯(lián)合組織青少年親手制作了環(huán)保購物袋，向社區(qū)居民免費發(fā)放，寒假我們組織青少年為社區(qū)居民發(fā)放社區(qū)報、致居民的一封信，為居民送上賀年卡、送上新春祝福。讓青少年假日生活有方向、有目標(biāo)、有內(nèi)容、有意義。

3、實踐活動經(jīng)?；Ｎ覀兂闪⒘松鐓^(qū)紅領(lǐng)巾理事會，下設(shè)雛鷹小隊、白鴿小隊、蜜蜂小隊和啄木鳥小隊。四個小隊分別認(rèn)養(yǎng)了綠地并掛牌，同時深入開展當(dāng)小保安隊員、小巡邏隊員、小綠化環(huán)保隊員、小衛(wèi)生隊員“四小”體驗活動，服務(wù)他人，鍛煉自己，提高青少年的觀察能力和實踐能力。孩子們都說：“實踐活動雖然很累，但是有意義、有收獲、有長進”。開展“大手牽小手，文明進社區(qū)”社會實踐活動為載體，培養(yǎng)青少年文明風(fēng)尚。讓他們清掃垃圾、清理綠化帶內(nèi)的白色垃圾等，積極參加綠色環(huán)保活動。

二、積極開展感恩教育

篇8

美在校園，爭做好學(xué)生；

美在社會，學(xué)做好公民。

（簡稱“三美三好”或“新三好” ）

“新三好”德育文化建構(gòu)，走過20年探索之路，從通州小學(xué)創(chuàng)意試行（1996年），到全市大力推廣（2010年），逐步成為全省全國具有一定影響力的德育文化品牌。中國關(guān)心下一代工作委員會主任顧秀蓮為三好活動親筆批示，并應(yīng)邀出席通州會議發(fā)表重要講話，特別表揚通州小學(xué)三好活動貼近兒童，特色鮮明，形成常態(tài)，獲得長效。這是對我們的熱忱引導(dǎo)和極大鼓舞。

“新三好伴我快樂成長”是每位同學(xué)的深切感言，也是“新三好”寄予的美好愿望。這些年，從我校畢業(yè)的學(xué)生數(shù)以萬計，如今許多同學(xué)已經(jīng)長大走上了工作崗位，然而“新三好”點亮的金色童年還在久久閃耀……回憶起小學(xué)時代，仍然興奮地記起“新三好”活動的許多展示和進步、快樂和幸福。還有不少同學(xué)珍藏著當(dāng)年評比的“七色花”和晶亮亮的“三好獎?wù)隆薄?/p>

貼近時代要求，貼近兒童發(fā)展，貼近學(xué)校內(nèi)外生活實際?！靶氯谩睂嵺`活動歷經(jīng)五個發(fā)展階段，每個主題內(nèi)容都從實際出發(fā)。第一階段（1996―1999）以“良好習(xí)慣早養(yǎng)成”為重點，大力開展學(xué)《守則》、遵《規(guī)范》活動，以“小星星”評比為載體，表揚“金星兒童”；第二階段（2000―2004）以“素質(zhì)活動比成長”為重點，推動校內(nèi)外各類興趣活動，評比素質(zhì)發(fā)展優(yōu)秀生，頒發(fā)“小紅花”獎?wù)?；第三階段（2005―2009）以“傳揚美德見行動”為重點，積極投入全國“講文明、樹新風(fēng)”活動，設(shè)“七色花”評比，同時創(chuàng)編“三字歌”，融入各項素質(zhì)要點，以韻寓德，涵育文明；第四階段（2010―2015）以“和諧發(fā)展健康成長”為專題，結(jié)合開展“三好標(biāo)兵”競賽活動，在和諧教育的陽光里健康成長；第五階段（2016――）以“核心價值觀沐浴我成長”為主題，結(jié)合“八禮四儀”行為養(yǎng)成，舉辦“三美三好道德超市”評價，綜合運用“七色花”“三字歌”“講故事”多種載體，讓核心價值觀的種子生根發(fā)芽，全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

在三好實踐活動的同時，三好科研活動也在不斷推進，取得一系列成果。1.八五期間，以“愉快教育”為研究課題（區(qū)級），重點研究快樂課堂與實踐活動；2.九五期間，以“學(xué)校教育合力”為課題（市級），重點研究教育因素的有效整合，成果評為省市一等獎；3.十五期間，以“新三好德育工藝”為課題（省級），重點研究三好德育工藝操作流程，成果榮獲江蘇省一等獎，“七色花”成果獲全國一等獎；4.十二五期間，以“三美三好，快樂成長”為課題，重點研究學(xué)校、家庭、社會教育的和諧構(gòu)建，學(xué)校評為江蘇省和諧校園、全國百所德育工作示范學(xué)校，同時“三好故事”校本讀物、“三好三字歌”成果榮獲全國德育科研一等獎。

貼近兒童生活的點點滴滴，投入生活實踐的方方面面，點亮行為養(yǎng)成的校內(nèi)校外，喚醒健康成長的今天明天?！靶氯谩钡幕顒觾?nèi)容和操作方法，在通州區(qū)現(xiàn)場會上展示，在南通市推介會上推廣，在全國性大會上三次交流，《中國教育報》《中國文明網(wǎng)》等媒體專題報道，引來全國的熱忱關(guān)注和紛紛點贊。

卓有成效的實踐與研究，豐富和充實了“新三好”德育文化建設(shè)：

一特色：“七色好”激勵健康成長?！吨袊逃龍蟆酚浾攥F(xiàn)場采訪，如此描述活動的特色：“七色花”由五顏六色的花瓣組成，一片片花瓣如同一個個夢想，讓孩子們的生活燦爛多彩；一片片花瓣如同一個個向往，寄托著家長、老師和社會對孩子的美好希望。通州小學(xué)的一朵朵花兒從校園開到家庭，從家庭開到小區(qū)，爭相綻放。

孩子們參加三好活動，將日常行為表現(xiàn)用“七色花”記錄下來，一朵朵小花代表一點點進步，對每天的學(xué)習(xí)生活都有激勵、有指導(dǎo)、有評價、有促進。在學(xué)校每周評一次，寒假、暑假就在家庭評、在社區(qū)評。一學(xué)期下來，比比誰的花兒多，然后再到“新三好超市”領(lǐng)取精美圖書卡或小玩具學(xué)具。學(xué)生自主參加，家長、老師、社區(qū)人員參與評價。評比“七色花”還和誦讀“三字歌”、講“三好故事”相結(jié)合，激勵大家在“七彩屋”天天樂做好孩子、在“七色園”天天爭做好學(xué)生、在“七彩城”天天學(xué)做好公民。全校受到表彰獎勵的人次多達128%以上。

二課程：《新三好活動手冊》《三好標(biāo)兵故事》是在實踐中試行的校本課程，適合各年級使用?！妒謨浴钒ㄈ指琛⑵呱ㄔu比內(nèi)容和方法，還有參加評比的感受，家庭操作的經(jīng)驗，社區(qū)評價的做法?！豆适隆肥占诵＜壱陨蟽?yōu)秀學(xué)生的生動故事，展現(xiàn)愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國的具體行動。榜樣就在身邊，是你是我是他；故事就在昨天，有你有我有他，產(chǎn)生良好的感染效應(yīng)。目前，正在修訂增加守則規(guī)范、校訓(xùn)班風(fēng)、村規(guī)民風(fēng)的滲透融入，增加全省全國美德少年的感人故事，凸顯學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展要點。

三陣地：校園陣地、家庭陣地、社區(qū)陣地，是三好活動的主要實踐平臺。我們重視發(fā)揮它的作用，采用以點帶面，逐步做到全覆蓋。首先，落實6個先行班級，先行推廣三字歌，先行評比七色花，先行樹立學(xué)生榜樣，先行優(yōu)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)。100個示范家庭，父母重視科學(xué)育人，積極配合學(xué)校工作；子女向上向善，孝敬勤奮，習(xí)慣良好。10個優(yōu)勝社區(qū)，落實輔導(dǎo)人員，張貼行為要求，參與社區(qū)活動，發(fā)揚文明新風(fēng)，構(gòu)成管理網(wǎng)絡(luò)。目前正在籌劃配套亮點工程，包括新三好文化廣場、新三好活動中心、新三好勵志書屋，打造具有鮮明文化氣息的校園環(huán)境和活動陣地，放大環(huán)境育人功能和活動陣地的承載作用。

四原理：1.目標(biāo)互融。學(xué)校、家庭、社區(qū)形成相互溝通、相互聯(lián)系、相互一致的要求。明確行為標(biāo)尺，有益于行為指導(dǎo)。2.優(yōu)勢互補。家庭、社區(qū)教育的優(yōu)勢，得到互相補充和完善，形成張力和合力。3.方法互通。老師、家長、社區(qū)人員的教育與管理方法不盡一樣，多多溝通非常有益，特別是教育的分寸要準(zhǔn)，嚴(yán)慈結(jié)合，剛?cè)嵯酀?.評價互合。以全面的、整體的、多角度的視野看待和評價孩子，不以偏概全，不以點代面。切合孩子的實際，有益于激勵成長。

五創(chuàng)新：1.內(nèi)容創(chuàng)新，緊扣時代脈搏，貼近兒童生活實際和思想道德實際，內(nèi)容細化，準(zhǔn)確定位。2.途徑創(chuàng)新，充分展開校內(nèi)外實踐平臺，讓孩子自我展示，自我發(fā)展。3.載體創(chuàng)新，“七色花”“三字歌”“講故事”等多樣載體，讓孩子選擇，多樣融合，以趣蘊德，增強教育效應(yīng)。4.評價創(chuàng)新。根據(jù)新頒布的中小學(xué)生守則，堅持德智體美全面評價，激勵和諧發(fā)展和個性發(fā)展。同時，全面滲透核心素養(yǎng)各項要求，包括文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三方面，具體對照人文情懷、樂學(xué)善思、國家認(rèn)同等18個基本點。 5、活力與效應(yīng)創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生健康成長的活力，激發(fā)教師教書育人的活力，激發(fā)家長科學(xué)家教的活力，激發(fā)各種教育因素的整體活力。給孩子更多的發(fā)展與進步，給學(xué)校更多的主導(dǎo)與帶動，給父母更多的自覺與責(zé)任，給社會更多的信譽與滿意。

新三好，新常態(tài)，新成果。學(xué)校先后榮獲“全國百所德育工作示范學(xué)?！钡?0多項集體榮譽。如今，“新三好”在全國20個試點推廣，不斷擴大影響。去年，全校學(xué)生及家長對教師工作滿意度評價高達98.7%，“辦人民滿意的學(xué)校，當(dāng)人民滿意的教師”連續(xù)十多年一直好評如潮。全校學(xué)生99.7%榮獲“好孩子”金獎、銀獎及希望獎，88.1%榮獲“素質(zhì)優(yōu)秀獎”，還有獲得“單項進步獎”。涌現(xiàn)出“全國好少年”、“江蘇美德少年”及市、區(qū)、?！叭脴?biāo)兵”2200多人次。

伴著“新三好”實踐活動，努力著，收獲著：天天樂做好孩子，綻放“七色花”笑臉；天天爭做好學(xué)生，唱響“三字歌”行動；天天學(xué)做好公民，幸福相約“中國夢”！

篇9

幼兒正處于人生的初始階段，一切都要學(xué)習(xí)，可塑性強，自控能力較差，既是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期，又是沾染不良行為習(xí)慣的危險時期，如果不適時培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，便會錯失良機，養(yǎng)成不良行為習(xí)慣。因此，從幼兒階段開始實踐養(yǎng)成教育對幼兒的終生發(fā)展有益。

一、家、園、社會三合力的養(yǎng)成教育

在養(yǎng)成教育過程中，保持家庭和幼兒園的教育觀念一致，保持家長和班級教師教育要求的一致性，以及孩子家庭內(nèi)部要求的一致性，是十分重要的。否則，會使孩子無所適從，達不到應(yīng)有的教育效果。探索實踐過程中在三位一體的家園共育方面的做法如下。

知——通過外請專家講座、園本家長學(xué)校培訓(xùn)、養(yǎng)成教育觀念學(xué)習(xí)，讓家長認(rèn)識到養(yǎng)成教育對幼兒健康成長的重要性，明確幼兒時期養(yǎng)成教育的細則內(nèi)容。

參——請家長積極參與家庭生活養(yǎng)成教育和協(xié)助幼兒園的養(yǎng)成教育活動，例如問養(yǎng)成教育卷調(diào)查、“大手牽小手”親子活動、勞動教育、禮儀寶寶評比等。

推——通過養(yǎng)成專題宣傳欄、養(yǎng)成課題階段性回饋會、清潔社區(qū)、“我愛幼兒園”“養(yǎng)成行為宣讀”等活動，將養(yǎng)成教育推向社區(qū)和社會，不斷傳播推廣。

二、重視養(yǎng)成教育環(huán)境對幼兒的熏陶

攜手家庭和幼兒園從以下三個方面注重環(huán)境熏陶。

（一）人文德育環(huán)境

要求家長、教師要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過自身言行去感染孩子、引導(dǎo)孩子。在家庭和幼兒園內(nèi)實行5S管理法，培養(yǎng)家長和教師從他律走向自律，成為孩子行為模仿的典范。

（二）生活禮儀環(huán)境

家長和教師要求幼兒不亂扔果皮紙屑、不隨地吐痰，說話有禮貌、做事講文明、有秩序，做到心中有事、眼中有人，那么平時家長和教師自己就應(yīng)該隨時隨地做到，言行一致，身先垂范；再如，家長和教師自己脫下的外套，不隨意放在椅子上、桌子上，而且放在隱蔽的固定地點，折疊整齊。那么在要求孩子隨時把脫下的外套掛好、物品放置好，幼兒就容易做到。家長和教師的職業(yè)是一個特殊的職業(yè)，只有家長和教師從自身做起，注重言傳身教，才能率先垂范，給幼兒樹立良好的示范。

（三）心理環(huán)境

心理環(huán)境的創(chuàng)造中從以下三方面營造和實施：（1）和諧家庭、和諧幼兒園團隊的打造（2）家園共同營造良好教育氛圍（3）多以正面引導(dǎo)和鼓勵性的教育，讓孩子大膽實踐養(yǎng)成行為。引導(dǎo)家長和教師善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，多用賞識教育。對于幼兒好的行為表現(xiàn)，家長、老師要及時給予肯定、表揚。當(dāng)幼兒的某種行為每次出現(xiàn)都不能獲得成人的肯定時，幼兒就會有所反思：“為什么老師沒有表揚我，是不是我這樣做不對？”為了獲得成人的肯定，幼兒會嘗試自己糾正。

三、積極開展養(yǎng)成教育的課題研究

習(xí)慣是在不斷重復(fù)中逐漸養(yǎng)成的一種比較穩(wěn)定的行為傾向。因此，培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣絕不是一朝一夕之事。在積極開展養(yǎng)成教育的途徑探索中，課題研究從三個方面開展并深入：1.養(yǎng)成教育的生活化2.養(yǎng)成教育的游戲化3.養(yǎng)成教育的全程化。如何理解呢？教育中一日活動皆課程。家長和教師要堅持在每一日活動的每個環(huán)節(jié)中、每個活動中滲透養(yǎng)成教育的目標(biāo)和要求，始終如一，持之以恒。

養(yǎng)成教育的生活化——行為習(xí)慣培養(yǎng)的生活化，堅持養(yǎng)成教育的每日培養(yǎng)。

養(yǎng)成教育的游戲化——在親子互動、體育、音樂、語言等各領(lǐng)域中滲透。

養(yǎng)成教育——行為習(xí)慣培養(yǎng)的全程化，注重在園、在家、在社會的實踐。

在養(yǎng)成教育的過程中，家園共育注重挖掘孩子內(nèi)部的原動力，堅持正面鼓勵教育，內(nèi)心引導(dǎo)幼兒。幼兒具有持久性差，易于轉(zhuǎn)移和喜歡聽夸贊的特點。因此，養(yǎng)成教育應(yīng)該充分利用這些特點，并通過各種生動活潑的方式方法，加強反復(fù)訓(xùn)練，耐心引導(dǎo)，達到長期培養(yǎng)的目的。經(jīng)過探索與實踐，我們發(fā)現(xiàn)：

1.幼兒的成長

學(xué)會了關(guān)愛和互助；養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、勞動習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自理能力等各方面習(xí)慣的養(yǎng)成行為得到長足進步。

2.教師的成長

教師作為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者，合作者，引導(dǎo)者，在家園共育開展養(yǎng)成教育過程當(dāng)中，陪伴孩子成長的同時，教師團隊也在成長。實踐證明，教師們的禮儀形象越來越好了，專業(yè)技能也提升了，通過不斷的學(xué)習(xí)與鉆研，越來越有活力、正向著學(xué)習(xí)型、研究型的教師隊伍邁進。

3.家長的成長

在三位一體的養(yǎng)成教育互動中，家長看到孩子們的可喜變化；在家長學(xué)校中，家長們也在成長，越來越喜歡上家長學(xué)校，越來越理解幼兒園和老師們的工作和要求。

養(yǎng)成教育是幼兒教育的重中之重，養(yǎng)成教育抓得好不好，影響幼兒的一生。養(yǎng)成教育的最終目的是培養(yǎng)幼兒從他律到自律，使常規(guī)成為一種自覺的行為，讓幼兒從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使孩子受益終生。家園共育開展養(yǎng)成教育實踐工作使家長的教師都深刻體會到，落實《指南》的過程是不斷學(xué)習(xí)和實踐的過程，是提高管理水平、保教質(zhì)量的過程。

篇10

資料與方法

近2年，實習(xí)帶教南京衛(wèi)校2007屆大、中專實習(xí)學(xué)生122名，2008屆大、中專實習(xí)學(xué)生193名，共315名。

實習(xí)目標(biāo)：要求學(xué)生通過2周的社區(qū)實習(xí)，了解社區(qū)環(huán)境，樹立預(yù)防為主的思想和社會大衛(wèi)生觀念，具有社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)意識，明確護士在現(xiàn)在和將來社區(qū)保健中所承擔(dān)的職業(yè)角色。初步學(xué)會與社區(qū)人群、社區(qū)保健機構(gòu)及有關(guān)部門溝通的技巧，具有一定的人際交往能力。在老師指導(dǎo)下能參與社區(qū)計劃免疫、兒童保健、婦女圍產(chǎn)期保健及各種疾病的隨訪工作。學(xué)習(xí)開展健康教育與自我保健指導(dǎo)，能進行社區(qū)護理各項技術(shù)操作。以高度的責(zé)任心和求實的科學(xué)態(tài)度參加社區(qū)衛(wèi)生保健工作。

實施實習(xí)計劃：①集中上課。②參觀科室。③實習(xí)科室安排。主要實習(xí)的科室有門診輸液室、婦科門診室、婦女保健科、計劃免疫科、兒童保健科、社區(qū)醫(yī)療科、慢病科、老年護理院。每位學(xué)生都被有計劃地輪流安排到以上各科進行實習(xí)。

門診輸液室：輸液室人流量大，常年平均維持在每日100～150人次，工作量大而繁重，對護士體力和勞力的消耗都較大，這就要求護士有較強的工作能力，能忙而不亂，技術(shù)過硬，有較高的溝通水平和統(tǒng)籌能力等。

婦科門診室：主要工作內(nèi)容為常見婦女病的防治和婦女懷孕前期的健康檔案建立。

婦幼保健科：跟隨婦保人員上門訪視，了解上門訪視的內(nèi)容、方法、溝通技巧、母乳喂養(yǎng)的指導(dǎo)等。在婦保人員的指導(dǎo)下親身體驗和實施一些有能力完成的項目，如給產(chǎn)婦測量體溫、血壓、檢查宮高、查看會陰及惡露，并觀察新生兒的臍部等。

計劃免疫科：主要負(fù)責(zé)計劃免疫和其他傳染病的免疫接種工作，具體包括預(yù)約、登記、接種、健康教育、接種后不良反應(yīng)的處理等。

“兒?！遍T診：工作內(nèi)容主要是對體弱兒的篩檢。新生兒訪視結(jié)束后轉(zhuǎn)入本中心“兒?！遍T診，對2個月～3周歲的嬰幼兒進行定期的健康體檢和隨訪指導(dǎo)，重點是對維生素缺乏性佝僂病、營養(yǎng)性缺鐵性貧血、中重度營養(yǎng)不良、早產(chǎn)兒、低體重兒、滿月增磅不足600g新生兒這5項體弱兒進行篩檢和加強治療及管理。

社區(qū)醫(yī)療科：首先初步了解社區(qū)醫(yī)療科的工作內(nèi)容，然后跟隨家庭病床醫(yī)生進行上門訪視。學(xué)習(xí)與家床病人及家屬的溝通技巧及護理資料的收集，對家床病人及家屬進行有針對性的健康指導(dǎo)。在帶教老師的指導(dǎo)下接受需要上門醫(yī)療服務(wù)的病人和家屬的咨詢，積極參與預(yù)約登記等工作。

慢病科：在帶教老師的指導(dǎo)下，正確采集資料為居民建立健康檔案，學(xué)習(xí)如何對居民進行有針對性地健康指導(dǎo)。參與資料的進一步整理和分類管理，初步熟悉慢病管理的內(nèi)容和程序，進一步理解和體會慢病管理的重要性。

老年護理院：跟隨帶教老師全面參與老人生活護理和疾病護理，在老師的指導(dǎo)下重點學(xué)習(xí)為老人進行床上擦浴，腳部護理，褥瘡護理，臨終關(guān)懷等內(nèi)容。親身體驗老年護理的特點，理解老年護理的目的和意義。

討 論

隨著人們對健康需求的提高，社區(qū)護理成為新世紀(jì)健康服務(wù)的發(fā)展趨勢［1］。護士需要在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中扮演多種角色,需要具備多種技能［2］，因此社區(qū)護理實習(xí)被越來越多地充實到護理實習(xí)中。

經(jīng)過2周的社區(qū)護理實習(xí)，護生了解目前國內(nèi)外社區(qū)護理發(fā)展動態(tài)，初步熟悉本中心社區(qū)護理的基本內(nèi)容；并深入社區(qū)親身體驗社區(qū)人群對衛(wèi)生保健和社區(qū)護理的需求以及他們存在的健康問題；提高了對社區(qū)護理實習(xí)的認(rèn)識；親自實踐了社區(qū)護理的部分操作；通過走訪家庭病床病人、產(chǎn)婦及新生兒，學(xué)習(xí)與人交流、傾聽、觀察、咨詢、合作等新的技能。以激發(fā)學(xué)生的主動參與意識, 鍛煉學(xué)生的社會交往能力和社區(qū)工作能力，實習(xí)結(jié)束所有學(xué)生在實習(xí)小結(jié)時都對社區(qū)實習(xí)給予肯定，都感到實習(xí)內(nèi)容豐富，收獲很大。

參考文獻