導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇先苦后甜，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

“先苦后甜”

在哥哥回老家之前的兩天，我和弟弟去舅舅家玩，那天我們?cè)诰频瓿燥?，吃完飯正?zhǔn)備走，舅舅跟媽媽打了一個(gè)電話，媽媽就讓我去舅舅家。

到了舅舅家，我看見(jiàn)舅舅他們都在看電視，看來(lái)像在等人，我下了爸爸的車，直奔舅舅家，我不解的問(wèn)：“你們?cè)诘日l(shuí)呀？”“當(dāng)然在等你了。”哥哥盯著電視說(shuō)。“好了好了，我們趕緊去紹興吧?！本司四弥囪€匙，正要走出門去，看我們還不動(dòng)就嚴(yán)肅的說(shuō)：“你們?nèi)ゲ蝗チ?，不去我一個(gè)人去了?！薄叭トト??！蔽覀儺惪谕暤恼f(shuō)。舅媽帶了兩瓶礦泉水喝一大瓶雪碧，一路上我們嘻嘻哈哈的聲音都快把舅舅的車給震出一個(gè)洞來(lái)了，舅舅一個(gè)字一個(gè)字的說(shuō)：“你們先去書店看書，看到書店快關(guān)門的時(shí)候就去麥當(dāng)勞?！薄皧W”我們垂頭喪氣的說(shuō)?！耙铱梢匀タ疵詫m書了?！?/p>

我們到了書店，妹妹就看見(jiàn)那有一個(gè)寫毛筆的地方，，趕緊沖過(guò)去寫，接著我和哥哥也去寫了，之前我們乘的是像樓梯一樣的電梯，，我和哥哥看了一會(huì)書，就想去喝水，可水在舅舅手上，而舅舅又在一樓，我們?cè)谒臉巧先ビ须娞菹氯s沒(méi)有電梯，我和哥哥找來(lái)找去終于找到了那種升降的電梯，我們終于混到了九點(diǎn)鐘，去麥當(dāng)勞了！

今天，我們吃的太飽了，結(jié)果一上車就睡了。

篇2

但是，正好比我們所說(shuō)的那樣，每一次我們做出的奉獻(xiàn)，其實(shí)都是需要有一定的道理來(lái)作為對(duì)比的。如果，到了現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，我們能夠把這一個(gè)東西珍藏起來(lái)，把所有自己喜歡的一切，都放在一個(gè)地方，徹底地珍藏。

也許，前一秒發(fā)生過(guò)的事情，他們下一刻就完全都忘記了，但是如果，我們所喜歡的一切都如同最初的那樣的道理，跟我們看得清楚，討論的每一個(gè)問(wèn)題，也許都是需要用最徹底最直接的態(tài)度，來(lái)看懂所有的挫折。

如同當(dāng)年。

我知道的，他們抱著自己的枕頭，突然感覺(jué)這樣的道理，并不是每個(gè)人都適用的。我們一直都在尋找，一個(gè)全新的結(jié)果。

不管這樣的喜悅，到底能否跟別人說(shuō)得清楚明白，似乎聚會(huì)都是必不可少的，但是我們沒(méi)有減少那樣的道理，就好像不管走到哪了，都能夠保持最初熟悉的距離和方式。就好像，他們也會(huì)偶爾提起那些和解的方式。

篇3

2010年開(kāi)學(xué)，自己擔(dān)任高一四個(gè)班地理教學(xué)任務(wù)，也是自己第一次教授新教材。結(jié)合新課程改革的理念，為了更好地搞好教學(xué)，上好每一節(jié)課，自己就以極大的熱情投入到火熱的工作中去。通讀教材、查資料、新舊教材對(duì)比、聽(tīng)課、精心編編寫教案、落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，傾注了大量的時(shí)間。因新課程教學(xué)要求任課教師要從原來(lái)注重灌輸知識(shí)“教書匠”走向知識(shí)研究者、學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，這不僅要求教師要有豐富專業(yè)知識(shí)，還要善于對(duì)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究和反思、探討。教學(xué)進(jìn)行一年多來(lái)，還真是“苦”中有“甜”。

一、對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀及學(xué)習(xí)地理狀況的反思

高一學(xué)生生活閱歷少，課外閱讀不多，導(dǎo)致他們知識(shí)面狹窄，又不善于對(duì)周圍的事物進(jìn)行觀察、思考。其空間想象、閱讀理解、靈活應(yīng)用、分析綜合、邏輯思維、抽象概括、歸納演繹等能力還沒(méi)有很好地建立起來(lái)。他們很難將常見(jiàn)的自然、社會(huì)事物和現(xiàn)象與地理知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，對(duì)同一地理現(xiàn)象或規(guī)律也不能從多側(cè)面觀察它。高中地理內(nèi)容相對(duì)較多，抽象內(nèi)容多、其教學(xué)容量大，速度快，描述方式較多，除文字式還有圖表式、圖像式等。新編教材有意強(qiáng)調(diào)其科學(xué)性、實(shí)用性、空間性、實(shí)踐性，對(duì)學(xué)生的綜合能力有較高的要求，因此，綜合能力要求的突然提高，再加之教材從地理學(xué)的知識(shí)體系出發(fā)，將最難的部分“地球運(yùn)動(dòng)”放在第一章，就必然會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)困難，“地理難學(xué)”成了不少學(xué)生口頭禪，有的學(xué)生甚至望而卻步。學(xué)生是教學(xué)的主體，面對(duì)現(xiàn)狀教師難言其“苦”。興趣――是最好的老師，要使高一學(xué)生學(xué)好地理，首先是要正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)地理感興趣，消除他們心理中“地理難學(xué)”的陰影；其次是要幫助學(xué)生建立一個(gè)良好的思維；再次讓他們建立地理基礎(chǔ)知識(shí)，然后根據(jù)學(xué)生的具體隋況選擇提高。為了達(dá)到這一目的教學(xué)時(shí)，可選擇通過(guò)講故事、觀看影片、實(shí)地考察、觀察等活動(dòng)進(jìn)行。結(jié)合教學(xué)讓他們做自己想做得事，讓他們嘗到地理的“味兒”，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)地理的興趣。譬如教授月相這塊時(shí)，課堂上結(jié)合古詩(shī)詞與月相、民間傳說(shuō)等進(jìn)行，如“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?、“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”、“思君如滿月，夜夜減清輝”“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓”等等，再利用他們想看月亮真面目的好奇心，進(jìn)行月相觀察，在玩中體驗(yàn)學(xué)習(xí)之樂(lè)。

二、對(duì)地理教材和地理教學(xué)目標(biāo)的反思

新編湘教版高中地理教材重在探究，課本很多地方只體現(xiàn)主干知識(shí)，其余要求師生去探究。如地球公轉(zhuǎn)的意義之正午太陽(yáng)高度的周年變化，課本只有不到一百個(gè)字，介紹兩個(gè)概念及正午太陽(yáng)高度的空間分布，其余太陽(yáng)高度的變化、正午太陽(yáng)高度的時(shí)間分布、正午太陽(yáng)高度的計(jì)算和應(yīng)用都得通過(guò)探究得出。這里面所涉及的東西有的不是高一新生能探究得的。課本只有不足一百字，預(yù)習(xí)也是“摸馬無(wú)角”，也難怪他們感嘆“地理難學(xué)”。可能有些教學(xué)新手對(duì)這塊要玩轉(zhuǎn)自如也感到棘手。要完成這部分內(nèi)容教學(xué)，師生都要做大量的工作，首先教師要為學(xué)生提供較為詳細(xì)的預(yù)習(xí)方案，讓學(xué)生有用武之地；其次學(xué)生按方案預(yù)習(xí)，并要最大可能地利用一切資源，盡量完成；再次課堂上按方案以多種教學(xué)方法完成方案內(nèi)容。有時(shí)難免有“苦”的滋味，尤其涉及空間定位知識(shí)，那可真是不厭其煩、苦口婆心。但如果進(jìn)展順利，那成功的喜悅也不言而語(yǔ)，當(dāng)然樂(lè)在其中。地理教學(xué)首先要充分體現(xiàn)地理學(xué)科特點(diǎn)，完成地理教學(xué)目標(biāo)。如地理三維教學(xué)目的，要處理好知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀關(guān)系。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解要透徹，分析要細(xì)膩，否則直接導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，并為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)埋下禍根。例如，在教授“正午太陽(yáng)高度的周年變化”時(shí)，如果對(duì)太陽(yáng)高度、正午太陽(yáng)高度的概念、正午太陽(yáng)高度分布規(guī)律、正午太陽(yáng)高度計(jì)算等講解的不透徹，空間概念建立不起來(lái)，例題訓(xùn)練不到位，學(xué)生在后來(lái)的學(xué)習(xí)中就很難順利進(jìn)行。正午太陽(yáng)高度對(duì)生活、生產(chǎn)很多方面都有明顯影響，如房產(chǎn)開(kāi)發(fā)、溫室大棚建立、雨陽(yáng)棚安裝、南極科考等，因此很多地理練習(xí)題都與此有關(guān)。也正體現(xiàn)了地理知識(shí)的實(shí)用性。其次對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)要把握準(zhǔn)確。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)正確與否，決定著教學(xué)過(guò)程的意義。在地理教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始之前，首先要明確教學(xué)活動(dòng)的方向和結(jié)果，所要達(dá)到的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。因此教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，是教學(xué)活動(dòng)中所采取的教學(xué)方式方法的依據(jù)，也是教學(xué)活動(dòng)的中心和方向。要體驗(yàn)這其中的“甜”，也要先經(jīng)其“苦”。

三、對(duì)地理教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的反思

篇4

放假了！過(guò)年了！一想到這我的心有種非常興奮的感覺(jué)，簡(jiǎn)直就像是吃了蜜糖似的，甜到心里頭?。】墒窍氲介_(kāi)學(xué)，想到還有那么多的作業(yè)，想到老師的囑托和父母的嘮叨……心里就像廚房調(diào)味料，酸，甜，苦，辣樣樣齊全。

其實(shí)生活就像一盤菜，擁有著酸，甜，苦，辣的滋味，我就品嘗過(guò)一味喲！

我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那一刻，那一刻是我人生中最寶貴的財(cái)富也是使我人生成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我記得有一次我剛剛回家肚子就餓的冒眼金星。忽然，我看到了桌子上放著一盤菜我不管三七二十一跑進(jìn)廚房里刻拿出了一把嶄新的筷子連看都沒(méi)看就一把夾起塞進(jìn)嘴巴。忽然，我滿臉一張痛苦的表情然后立刻吐出了嘴里的東西，我仔細(xì)一看原來(lái)是苦瓜怪不得我會(huì)吐出來(lái)。因?yàn)槲疫@一生中最討厭的就是苦瓜了。

這時(shí)媽媽回來(lái)了，她一看到第上的苦瓜有看到我我滿臉都是痛苦的表情一下就明白了。我以為媽媽會(huì)說(shuō)我誰(shuí)知媽媽并沒(méi)有說(shuō)我而是放下菜籃跟我說(shuō)：“兒子你是不是很不樂(lè)意吃苦瓜?！蔽倚南耄呵?！明知故問(wèn)。然后說(shuō)：“是，我最不愛(ài)吃苦瓜，我這一生中最討厭的就是苦瓜了！”我以為媽媽會(huì)發(fā)脾氣，誰(shuí)知媽媽不僅沒(méi)發(fā)脾氣還非常溫和的坐下來(lái)跟我講道理。她拿起桌上的筷子然后夾了一塊給我吃。她還說(shuō)：你要用心去品嘗它，要細(xì)爵慢咽，當(dāng)它流進(jìn)你心房時(shí)你就會(huì)感覺(jué)到那一絲絲的甜。怎么樣現(xiàn)在有感覺(jué)了吧？“

我?guī)е鴿M臉痛苦的表情吞下去然后我在慢慢的聽(tīng)媽媽的話用心去品嘗它。剛開(kāi)始我還是覺(jué)得非常苦但是就在那一剎那我忽然感覺(jué)到了那一絲絲的甜?！?/p>

“恩?！拔艺f(shuō)

“這就叫做先苦后甜。“媽媽說(shuō)

篇5

有一種甜是超越味蕾的甜這種甜不是用味蕾可以感受到的，而是用心去感受的。甜應(yīng)該是人們最喜歡的味道吧。但是我想說(shuō)的是苦之后的甜更加的別具風(fēng)味更加的甜。嘿，朋友告訴我你喜歡探究嗎？告訴我喜歡難題嗎？如果你不喜歡那么當(dāng)你讀完我的文章那么你可能會(huì)對(duì)探究和難題有更進(jìn)一步的理解。

你的人生中應(yīng)該有這樣的一種甜。這種甜是當(dāng)你經(jīng)歷了種種困難之后得到答案解開(kāi)了心中迷惑的快樂(lè)之甜。居里夫人的故事大家早已經(jīng)是耳熟能詳。居里夫人以自身的健康作為代價(jià)，不停的研究在工藝廢渣中提煉元素。化學(xué)射線不停的侵蝕著她的身體，她吃了很多人沒(méi)能吃的苦。只為證明一個(gè)事就是還有新的化學(xué)元素。為了這個(gè)問(wèn)題的答案居里夫人拋家舍業(yè)。最后終于在大量的工業(yè)廢渣中提煉出了元素“鐳”。我想居里夫人在探究的路上遇到了很多的困難但是當(dāng)那個(gè)晚上居里夫人提煉出了元素鐳的時(shí)候她的心中有了答案她一定是很高興的。這種先苦后甜的快樂(lè)的甜顯得更加的特別。這種甜是別的甜無(wú)法比擬的。

那么我來(lái)分享一下我的先苦后甜。作為一個(gè)學(xué)生的我遇到的最大的困難就是學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。就是當(dāng)你做題的時(shí)候遇到一個(gè)問(wèn)題你對(duì)他毫無(wú)頭緒。你為了解決它焦頭爛額。但是你沒(méi)有放棄。不要害怕困難，請(qǐng)你記住當(dāng)你感到困難的時(shí)候這說(shuō)明你正在進(jìn)步你正在成長(zhǎng)你是在走上坡路。人要走出自己是舒適區(qū)只有走出了自己的舒適區(qū)人才能獲得進(jìn)步和提升。所以要善待難題所以要善于探究，不要面對(duì)困難畏畏縮縮的。那天我做數(shù)學(xué)題的時(shí)候做到最后的一題的時(shí)候真是難住了我。一般來(lái)說(shuō)最后的一題目是拔高的題目。大家很多人都是不愿意為這樣的難題浪費(fèi)時(shí)間。因?yàn)榻獬鰜?lái)的幾率是很低的。但是我這個(gè)人啊比較執(zhí)著也很要強(qiáng)從不想困難低頭。于是這個(gè)問(wèn)題就成了我的心病吃飯的時(shí)候，睡覺(jué)的時(shí)候在想。沒(méi)事就去演算怎么去解決這個(gè)問(wèn)題。

上天是不會(huì)辜負(fù)每一個(gè)努力的人的，就在一瞬間人就想通了。就來(lái)了解題的靈感。你不停的在大腦里探究推理帶上一些必要的實(shí)踐。一瞬間你就懂得了，原來(lái)是這個(gè)道理。之后你把自己大的靈感呈現(xiàn)在書面上把問(wèn)題解決了。這就是快樂(lè)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)就是生活中的甜。這種甜是經(jīng)過(guò)了巨大的努力或者痛苦所得到的甜。實(shí)際這種甜沒(méi)有苦的襯托是很平凡的無(wú)味的但是有了苦的對(duì)比你就能感覺(jué)到這時(shí)一種很特別的甜。

當(dāng)你看到這篇文章的時(shí)候我希望你正視困難和挫折記住當(dāng)你戰(zhàn)勝了這一切，你的生活就不再是苦而是甜。一種特別的甜是所謂先苦后甜。

篇6

爺爺看到我臉上難受的表情，把我塵封了幾年的中藥記憶打開(kāi)了，告訴我喝中藥時(shí)不能嘗，要一口氣喝下去。可我看著這泥土般的中藥，剛才的勇氣就跑到九霄云外去了。這時(shí)，奶奶倒忙活起來(lái)了，不一會(huì)兒，只見(jiàn)桌上放著一碗晶瑩的水，旁邊還跟了一個(gè)小東西。哼！就是這小東西，引誘我喝中藥的！偉大的米-唐。于是我看著它，說(shuō)通了我的口腔感官們一鼓作氣喝完了藥，當(dāng)時(shí)嘴里的感覺(jué)可真是“苦”不堪言呀！之后，我用水沖刷了嘴里的苦，再吃了一顆甜甜的糖。這一次，我嘗到了苦后有甜的滋味。以后喝的每一次中藥我都努力喝到最后一口，因?yàn)槲抑?，喝完中藥后?huì)有甜甜的糖等著我。以后的每一種苦我都會(huì)去吃，因?yàn)槲抑?，每一次苦后都?huì)有甜，只是看時(shí)間是否允許罷了。

苦，第一味?？嗪笥刑?，先苦后甜，讓我勇敢面對(duì)苦！甜中有苦，先甜后苦，讓我……

那是我第一次吃蓮子，爸爸沒(méi)有剝?nèi)ド徯摹C(jī)靈的我突然發(fā)現(xiàn)了今天的稀飯里多了幾個(gè)白白胖胖的東西，于是，好奇的我便一定要弄清它們的底細(xì)，從爸爸口中得知它們是所謂好吃的蓮子后，我便夾起一個(gè)苦命的蓮子，半信半疑的嘗了一小口，“哇，好甜哦！”可它好像不情愿讓我咬它，像個(gè)小精靈似的跳進(jìn)碗里。我嘗到了甜頭，便非要把那命苦的蓮子吃個(gè)干凈。終于，在費(fèi)了九牛二虎之力后，找到了那個(gè)小東西，在它的身上還殘留著幾絲牙的印記，或許它真是個(gè)命苦的蓮子，它再一次被我放在嘴里，敏感的“攪拌器”開(kāi)始瘋狂的工作起來(lái)?？墒?，突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不明物，它呀！苦的要命。當(dāng)爸爸略有發(fā)覺(jué)的時(shí)候，便告訴我那是蓮子的心，簡(jiǎn)稱蓮心。我才發(fā)覺(jué)，蓮子很甜，但蓮心很苦，它，外表很甜，心，卻很苦。心藏在外表里，苦藏在甜里。它讓我對(duì)甜有了一番新的認(rèn)識(shí)。

篇7

甜到極限是苦，苦到極限是甜。我今天通過(guò)兩瓶水而知道了它的意義。

叮鈴鈴......上課了，毛老師笑逐顏開(kāi)地走進(jìn)教室，神秘地對(duì)我們說(shuō)：“今天，我要送禮物給你們。”大家聽(tīng)了后，個(gè)個(gè)興高采烈。有的直起身子往老師的口袋里探察，有的在下面猜測(cè)著老師會(huì)給我們什么禮物。有的說(shuō)是筆，有的說(shuō)是本子......真是五花八門。等老師打開(kāi)口袋拿出兩瓶水，一瓶和普通的水一樣，一瓶是黃色的，我們個(gè)個(gè)都很失望，就像竹籃打水一場(chǎng)空一樣。

老師叫我們從兩瓶水中選擇一瓶。我心想：可能是黃色更具有誘惑力吧！于是我便和大部分同學(xué)都選了黃色的那瓶。老師讓我們都嘗嘗味。只見(jiàn)嘗白水的同學(xué)像吃了蜜一樣高興，而喝黃色的水的同學(xué)齜著牙，閉著眼，一副很痛苦的樣子。我想：這真的很難喝嗎？我一定要嘗嘗。終于輪到我了，我抬起瓶子嘗了一口，呀！從舌尖到嘴，到喉嚨，再到胃里，全是一片苦味。這時(shí)老師又讓我們換水喝，我又嘗到了潔白的甜水。一股甜絲絲的味道一直流到心里，叫人回味無(wú)窮。先苦后甜的味道真好呀！

人生就像這兩瓶水，一瓶是平淡無(wú)奇，但里面卻蘊(yùn)涵著無(wú)窮的財(cái)富。一瓶是苦的，但人生總是先苦后甜。

云南昭通鎮(zhèn)雄縣南臺(tái)小學(xué)四（1）班四年級(jí):高子淳

篇8

學(xué)習(xí)就如同這兩塊糖，一是先甜后苦，放假了，痛痛快快的玩四天，可是到了學(xué)校，早上，英語(yǔ)老師邀你，中午，數(shù)學(xué)老師叫你，下午，替語(yǔ)文老師看門；先苦后甜，一放假，就認(rèn)真的把作業(yè)做完，然后踏踏實(shí)實(shí)地度完余后的假期。所以，我比較喜歡巧克力。

在七年級(jí)的時(shí)候，每次放假，到家后，就拿起作業(yè)，擺陣，上槍，開(kāi)始?xì)?，在辛苦奮戰(zhàn)了半天后，“敵軍”已被我全部消滅，我單槍匹馬殺死了那么多敵人，拿去邀功，“頭兒”讀完奏折后，簽完字，說(shuō)：“很好，中午獎(jiǎng)你多吃一碗飯，去玩吧！于是，我就在余后的幾天里無(wú)聊的騎騎車，和同伴玩躲貓貓，反正除了玩還是玩，到了學(xué)校，看見(jiàn)別的同學(xué)正在埋頭苦干，奮筆疾書，心里那個(gè)爽呀！

可到了八年級(jí)，我改變了戰(zhàn)法，先甜后苦，同伴問(wèn)我做起沒(méi)，心有不安地甩出一句“做起了”，于是，到了學(xué)校，別的小伙伴都去校外“旅游”去了，而我卻在這奮筆疾書，早知如此，何必當(dāng)初？唉！只得胡亂的把什么“承上啟下”使句子更加生動(dòng)”……。一個(gè)一個(gè)填進(jìn)空里。

篇9

學(xué)海無(wú)涯，一個(gè)人即使終其一生能學(xué)到的東西也是有限的，就算你真的學(xué)富五車，恐怕還有五十車、五百車的知識(shí)是你未知的，正所謂活到老需要學(xué)習(xí)到老。如果你視學(xué)習(xí)如苦役，大概用不了多久，一旦壓得你透不過(guò)氣來(lái)的外在力量消失了，你會(huì)毫不猶豫地選擇拒絕學(xué)習(xí)。為什么現(xiàn)在很多大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高？皆因他們?cè)谥行W(xué)飽受了家長(zhǎng)、老師的監(jiān)督與苦口婆心，已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了莫大的抵觸情緒，長(zhǎng)期精神、肉體上的壓力已經(jīng)把學(xué)習(xí)熬成了一碗不堪入口的苦藥。

中學(xué)生苦不苦？苦！對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)海簡(jiǎn)直就是苦海！可你懂得苦中作樂(lè)嗎？若想在“苦?！崩飳ふ铱鞓?lè)，首先要調(diào)整一下你的心態(tài)，別把“苦?！碑?dāng)苦海，相信你的父母、老師都是為你好，畢竟你還年輕，有一顆貪玩的心，還弄不清你的未來(lái)與你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)到底是種什么關(guān)系，需要有父母、老師經(jīng)常督促你。上帝對(duì)每個(gè)人都是公平的，你的快樂(lè)、痛苦與你的付出成正比或反比。每個(gè)人的一生都要經(jīng)歷酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè)，愿意先苦后甜還是先甜后苦？你有選擇的權(quán)利。只不過(guò)你的父母、老師總想幫你選擇“先苦后甜”。當(dāng)你調(diào)整好了心態(tài)，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)學(xué)習(xí)并不似過(guò)去感覺(jué)的那么苦。

一旦調(diào)整好你的心態(tài)，你就可以從學(xué)習(xí)中去尋找快樂(lè)了?？嘀凶鳂?lè)的訣竅就兩個(gè)字：欣賞。你所學(xué)習(xí)的每一門課程都有它獨(dú)特的魅力，關(guān)鍵就在于你能不能發(fā)現(xiàn)它們的美，是否學(xué)會(huì)了欣賞。你也許沒(méi)有太多的時(shí)間去閱讀“閑書”，也許體會(huì)不到枯燥的文字、符號(hào)與數(shù)字中蘊(yùn)藏著豐富多彩的世界，但你可以在緊張的學(xué)習(xí)之余嘗試著去發(fā)現(xiàn)一兩本有價(jià)值的參考書，通過(guò)它們你或許可以發(fā)現(xiàn)那些枯燥的文字與數(shù)字背后的美麗。

篇10

在人生中有：酸甜苦辣這幾個(gè)人生的味道。我爺爺常說(shuō)：“不經(jīng)苦中苦，難得甜中甜。”

今天，我就見(jiàn)證了事實(shí)，“先苦后甜”，早晨我睜開(kāi)迷糊的雙眼，看到了我爸爸推著一輛自行車，來(lái)到院子，我想：“我爸爸學(xué)自行車？”我穿好衣服，來(lái)到了院子。爸爸看到了我說(shuō)：“我給你買了一輛自行車你試試?！蔽因T上去，“砰”的一聲，我來(lái)了一個(gè)嘴啃泥，我哭了起來(lái)，爸爸說(shuō)：“男子漢大丈夫，不能這么懦弱起來(lái)。”我只好再次站起來(lái)，我騎上自行車，“砰”一聲，再次來(lái)了給嘴啃泥，我再次騎上自行車，就這樣一直摔我最后終于會(huì)騎自行車了，我歡呼著，“砰”我從車子上摔了下來(lái)，但是我的淚水中還是高興的。

這是我7歲的時(shí)候，第一次學(xué)騎自行車，每次一想到這件事，我都在唱一首歌：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹……

鄄城縣一中中學(xué)初一:路致遠(yuǎn)