導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)德育工作計劃方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、校園消防安全檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，按照開學(xué)初的工作安排執(zhí)行。

2、以班級為單位，對各班級主干人員進(jìn)行消防知識的介紹、培訓(xùn)，再逐級向各學(xué)生傳播消防知識，力求達(dá)到人人心中有消防的目的。

3、抓緊校園違規(guī)用電查處工作，力求消滅各種火災(zāi)隱患。

4、加強(qiáng)校園消防知識宣傳，主要以海報的形式展開宣傳。

5、開展消防知識講座，開展消防知識小競賽。

6、值日人員每天上下班要巡查校園一次，檢查校園內(nèi)有無消防安全隱患，所有消防設(shè)施是否完好，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，并要有記錄。

7、值日人員要限時督促修理人員保質(zhì)保量地處理各種安全隱患，要進(jìn)行驗收。

8、每天放晚學(xué)后，關(guān)鎖推拉門前，門衛(wèi)要親自逐層逐室檢查有無安全隱患，消防設(shè)施是否被損等各種安全問題。

9、食堂消防栓的扳手工具由門衛(wèi)保管負(fù)責(zé)，放在指定地點，任何人不得亂動。

10、消防水道不得隨便關(guān)閉，消防水箱每周五下午檢查一次。

篇2

一、工作思路

完善推行《年級工作考核方案》、《班主任工作考核方案》、《精神文明班考評方案》，建立班級考核內(nèi)容及指標(biāo)體系，促進(jìn)班級工作計劃；以習(xí)慣養(yǎng)成教育為落腳點和突破口，指導(dǎo)各年級組分年級段進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，逐步形成良好班風(fēng)、校風(fēng)。

二、主要工作任務(wù)

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

（1）在教師隊伍特別是班主任隊伍中實行“絕不體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生”的承諾。

（2）在班主任隊伍中開展“我盡我責(zé)”的教育活動，倡導(dǎo)每位班主任都要盡心盡職做好自己 的本職工作：按時坐班，深入了解班情，采取妥善辦法解決處理班級問題，教書育人，管理育人，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。

2、班主任培訓(xùn)工作計劃

有針對性對班主任進(jìn)行管班培訓(xùn)，尤其是對小學(xué)部班主任的培訓(xùn)工作，從管班方法和工作態(tài)度兩方面入手，有目的有針對性地跟蹤、監(jiān)督、引導(dǎo)、評估，促使小學(xué)部班主任工作效力有所提高。

3、班級管班工作，規(guī)范完善三個考核方案，并認(rèn)真實施。

（1）《年級組長工作考評方案》

（2）《班主任工作考評方案》

（3）《精神文明班考評方案》

4、習(xí)慣養(yǎng)成教育

（1）小低年級組以《入學(xué)寶典》學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點，逐條訓(xùn)練。

（2）小中年級以日常行為規(guī)范、課堂紀(jì)律、課間秩序、專心聽講、在家自學(xué)為重點，長期堅持訓(xùn)練。

（3）小高年級以日常行為規(guī)范、自覺學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)為重點。

（4）初一年級以行為規(guī)范、學(xué)生常規(guī)、聽講、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等習(xí)慣為重點。

（5）初二年級以勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、課外閱讀、行為規(guī)范為重點。

（6）初三年級以行為規(guī)范、勤奮好學(xué)，主動學(xué)習(xí)為重點。

5、學(xué)年末開展“優(yōu)秀年級組長”、“優(yōu)秀班主任”評選活動；學(xué)期末開展“三好學(xué)生”、“文明學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”評選活動，進(jìn)行獎勵。

6、家長學(xué)校工作計劃

（1）外請專家舉辦專題講座2—3次。

（2）組織召開家長會一次。

7、結(jié)集印制有關(guān)班主任工作制度和要求，組織全體班主任學(xué)習(xí)，提高班級管理水平。

8、安全工作計劃

（1）認(rèn)真開展“安全教育日”活動（每周一），開展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全和心理健康教育。

（2）嚴(yán)格執(zhí)行各項安全管理制度，特別是安全事故防范管理制度、安全事故問責(zé)制度和安全事故報告制度。

（3）組織法制教育活動。

（4）嚴(yán)格執(zhí)行保安值勤制度，加強(qiáng)學(xué)校保衛(wèi)工作。

三、具體活動安排

8月份：組織初一新生軍訓(xùn)。

9月份：（1—4周）

1、開學(xué)教育、穩(wěn)定秩序

2、安全教育工作計劃

3、組織學(xué)生看電影

4、“精神文明班”月評小結(jié)

5、檢查各班級學(xué)生儀表著裝。

10月份：（5—9周）

1、組織新分配老師、新調(diào)入老師學(xué)習(xí)

2、啟動初二年級的課題研究

3、安全教育

4、“精神文明班”月評小結(jié)

5、家長學(xué)校開課

11月份：（10—13周）

1、中段考迎考工作

2、組織召開家長會

3、法制教育工作計劃

4、組織學(xué)生看電影

5、“精神文明班”月評小結(jié)

12月份：（14—17周）

1、家長學(xué)校活動

2、課題研究階段小結(jié)

3、交通安全工作計劃教育

4、精神文明班月評小結(jié)

2010年1月份（18—21周）

1、期末迎考

2、評優(yōu)獎勵

3、安全教育

篇3

一、確立大德育意識

學(xué)校德育對學(xué)校各項工作具有指向、選擇、調(diào)節(jié)行為的作用，這是德育的導(dǎo)向，它決定了學(xué)校各項工作應(yīng)以德育為首。學(xué)校須從學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展及學(xué)校發(fā)展的方向思考，全面策劃學(xué)校德育工作。

1.整體規(guī)劃，系統(tǒng)設(shè)計學(xué)校德育工作

遵循國家的教育方針以及師生成長的要求和需要，學(xué)校從整體發(fā)展規(guī)劃入手，系統(tǒng)設(shè)計、策劃學(xué)校的德育工作。學(xué)校確立明確的育人方向，并將這個目標(biāo)分解成學(xué)校德育工作的各個部分。在這個目標(biāo)的引領(lǐng)下進(jìn)行科學(xué)設(shè)置，形成師生成長的各階段（每學(xué)年、每學(xué)期）、各個方面（德育各元素）的工作策略和工作方案。無論是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，還是每學(xué)年、每學(xué)期的工作計劃，都有對學(xué)校德育工作的定位和目標(biāo)，目標(biāo)呈階段性向前推進(jìn)。每階段的德育工作計劃都較全面地涵蓋德育工作的各個方面，如少先隊工作計劃、班主任工作計劃、學(xué)生養(yǎng)成教育工作計劃、學(xué)生環(huán)境教育工作計劃等，每學(xué)期學(xué)校都編制《德育整體計劃安排一覽表》，使學(xué)校的德育工作目標(biāo)與德育工作的各部分組成緊密結(jié)合、相互滲透，形成了每學(xué)期德育工作一系列的操作目標(biāo)和操作方案，保障了學(xué)校德育工作規(guī)范地向前發(fā)展。

2.全員育人，構(gòu)建完善的德育工作網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校首先明確向全體教職員提出“教書育人”的要求，引導(dǎo)學(xué)校的活動和教師的工作行為都必須賦予教育的元素，都應(yīng)該對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的正面教育，促使全體教職員嚴(yán)格要求自己，自覺規(guī)范自己的一切教學(xué)行為。其次，學(xué)校建立穩(wěn)定的德育工作隊伍，全體班主任和學(xué)校少先隊大隊輔導(dǎo)組成員是這支隊伍的核心力量和骨干力量。副班主任的設(shè)置不僅適合于兒童校內(nèi)發(fā)展的特點，更從客觀上加強(qiáng)了教師的德育意識，每學(xué)年學(xué)校都爭取設(shè)置每班一個副班主任，協(xié)調(diào)班主任一起開展班級教育和管理。

家庭教育是德育工作中重要的組成部分，是孩子成長中的重要教育力量。設(shè)立家長學(xué)校，家長從孩子一入學(xué)就成為正式學(xué)員；學(xué)校與家長交流家庭教育的先進(jìn)理念、方式方法，宣傳學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、教育策略。建立家長委員會，定期交流；家長委員會內(nèi)設(shè)委員會理事會，處理日常事務(wù)和主持學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò)中的“家校平臺”。在學(xué)校的許多大型活動中，都能看到“家長義工”熱情、忙碌的身影。學(xué)校教育與家庭教育緊密配合，相得益彰。社區(qū)教育同樣是學(xué)校“大德育”體系中不能忽視的內(nèi)容。學(xué)校重視與地域各方的協(xié)作，建立由街道、協(xié)作單位、專業(yè)團(tuán)體的文化站、團(tuán)委、專業(yè)人士組成的校外輔導(dǎo)員隊伍，參與學(xué)校的德育工作，努力為孩子們的健康成長、為學(xué)校的良性發(fā)展創(chuàng)造一個積極的社會空間。

3.文化熏陶，營造獨特的校園精神氛圍

校園文化建設(shè)是學(xué)校教育的隱性課程，對師生發(fā)展和學(xué)校發(fā)展起著潛移默化的推動作用。學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)的需要，根據(jù)不同學(xué)科、不同場所及兒童年齡特點等設(shè)置各類場室和環(huán)境。規(guī)范的布置，明確的規(guī)則，豐富的人文內(nèi)涵，時時刻刻在規(guī)范著師生們的行為，滋養(yǎng)著師生們的精神。

體驗是德育最主要的學(xué)習(xí)方式，豐富多彩的校園文化活動成為師生提高德育認(rèn)識、升華德育情感和意志、實踐德育行為的真實載體和寬闊空間。無論是每階段各項傳統(tǒng)活動，還是每天的早操、每周的升旗儀式、“快樂體育”大課間等，師生們積極向上的精神面貌，訓(xùn)練有素的組織紀(jì)律，以及智慧橫溢的學(xué)識才華，都無不使每一個人感受到“健康、快樂、成長”的校園精神。

二、細(xì)致管理，追求成效

精細(xì)化管理是一種自上向下的積極引導(dǎo)和自下向上的自覺響應(yīng)的常態(tài)式管理模式，精細(xì)化管理的最基本特征是重細(xì)節(jié)、重過程。學(xué)校將德育工作的計劃和實施融入師生校園生活的每個細(xì)節(jié)，提高了德育工作的實效，促進(jìn)了師生共同成長，推動著學(xué)校不斷向前發(fā)展。

1.加強(qiáng)教師隊伍的管理和培訓(xùn)

在德育管理工作中，學(xué)校結(jié)合校本培訓(xùn)出現(xiàn)的問題開展一系列的學(xué)習(xí)和研討活動，明確向全體人員提出“德高為師”的職業(yè)道德要求，制定了一系列的規(guī)章制度，如《教師服務(wù)公約》《教育質(zhì)量監(jiān)控管理細(xì)則》等，引導(dǎo)和規(guī)范教職員的教育教學(xué)行為，工作的檢查落實到年級和學(xué)科組，并通過每學(xué)期的考核評比引導(dǎo)教師職業(yè)道德發(fā)展方向。專家的專業(yè)引領(lǐng)，優(yōu)秀教師的經(jīng)驗案例，學(xué)校對問題有針對性的分析，能給教師們及時、有效的工作指導(dǎo)，幫助他們克服工作中的困惑，并在實踐和思考中提高工作能力。學(xué)校更重視對青年教師和新調(diào)入教師的工作指導(dǎo)和培訓(xùn)，制訂工作細(xì)則?！暗赂邽閹?、學(xué)高為范”，一支嚴(yán)格要求自己為學(xué)生做表率、追求高尚目標(biāo)、追求有效教育行為的專業(yè)教師隊伍是學(xué)校德育工作的有效保障。

2.重視學(xué)生的養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育是幫助青少年學(xué)習(xí)社會基本道德規(guī)范、樹立基本道德觀念、逐步形成行為習(xí)慣的綜合性教育活動，學(xué)校重視養(yǎng)成教育，把它貫徹落實到學(xué)校教育的每一個細(xì)節(jié)，以此作為建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的基礎(chǔ)和保證。根據(jù)兒童的年齡和各時期的心理特征，學(xué)校制訂了各年級養(yǎng)成教育的目標(biāo)和要求，從“上課學(xué)會聆聽”“上課學(xué)會說話”到“接納他人”“和教師交往”，涉及到學(xué)生校園生活的各個方面。從課堂開始，在行為中落實，明確要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。學(xué)生在實踐中學(xué)會認(rèn)知，在訓(xùn)練中形成習(xí)慣。學(xué)校還有意識地將學(xué)校生活與家庭良好生活習(xí)慣養(yǎng)成教育有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在學(xué)會做事中學(xué)會做人，并在不斷訓(xùn)練中鞏固認(rèn)識、提高能力，一點一滴形成良好的道德意識和行為習(xí)慣，推動形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。

3.實現(xiàn)師生共同成長

篇4

本學(xué)年我校共有53個教學(xué)班，在校生近5000人，辦學(xué)規(guī)模位居我市高中前列;各項基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)基本滿足需要，，特別是新閱覽室的投入使用，以及除公寓樓外原有住宿樓的整修，使辦學(xué)條件進(jìn)一步改善;校容校貌進(jìn)一步優(yōu)化，校園內(nèi)的硬化綠化、新大門及門外廣場的投入使用，彰顯學(xué)校的品位，提升了環(huán)境育人的基本條件。但我們也應(yīng)看到，隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生層次參差不齊特別是很大一部分學(xué)生學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣較差的現(xiàn)狀與學(xué)校新教師日益增多尤其是新班主任所占比重較大的現(xiàn)實形成的矛盾日益凸顯;我們還應(yīng)看到，我校與兄弟學(xué)校的競爭將由辦學(xué)硬件條件的競爭向辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益上的競爭轉(zhuǎn)移，而這場競爭將更加激烈，也與各位教師的教育教學(xué)效果和切身利益關(guān)系更為密切。

二、指導(dǎo)思想

本學(xué)期政教處將結(jié)合當(dāng)前的學(xué)校實際，堅持“低進(jìn)高出，高出優(yōu)出”的辦學(xué)目標(biāo)，在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，以《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》為指導(dǎo)，以現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)理論和《中學(xué)德育大綱》為依據(jù)，以學(xué)校工作計劃為指針，進(jìn)一步加強(qiáng)和完善我校規(guī)章制度，全面加強(qiáng)班主任工作，落實常規(guī)管理，以務(wù)實、創(chuàng)新的精神，提高德育工作的實效，鞏固德育工作的成果，為我校教育教學(xué)水平的穩(wěn)步提高保駕護(hù)航。

三、工作目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)落實和內(nèi)化《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《臨潁二高學(xué)生獎勵與處罰條例》，促進(jìn)學(xué)生文明素養(yǎng)的形成和提高。

2、努力加強(qiáng)德育工作隊伍建設(shè)，整合學(xué)校、社會和家庭的德育力量，形成德育合力，確保管理效果。

3、拓寬德育渠道，充實德育內(nèi)容，增強(qiáng)德育工作的針對性、實效性。

4、加強(qiáng)自身建設(shè)，務(wù)實、有效地完成各項德育工作。

四、主要工作措施

(一)加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，發(fā)揮指導(dǎo)者和引路人的作用

1、認(rèn)真落實政教處德育工作人員的工作職責(zé)，定期檢查、認(rèn)真指導(dǎo)，積極協(xié)助有關(guān)人員作好本職工作。在每學(xué)期開學(xué)之前，召開政教處德育工作會議，完善政教處內(nèi)部人員職責(zé)分工，并將職責(zé)分工安排告知全體教師員工，以便監(jiān)督實施，提高政教處工作人員的責(zé)任心和工作效率。另外要通過不同形式的培訓(xùn)提升政教處工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)及工作能力，使其在工作中敢管、能管、善管，管得有水平，管得有實效。

2、加強(qiáng)年級主抓政教的副主任及班主任隊伍的建設(shè)，發(fā)揮德育工作的核心作用。

篇5

1、班主任的素質(zhì)決定小學(xué)品德教學(xué)工作質(zhì)量。

學(xué)校德育工作計劃的實施，首先是通過班級落實到每個學(xué)生身上的。學(xué)校德育任務(wù)的完成，是通過班級具體來實現(xiàn)的。班主任作為班級的直接教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其素質(zhì)、能力水平直接決定著學(xué)生的道德精神風(fēng)貌，決定著班級德育工作的質(zhì)量，決定著學(xué)校德育任務(wù)完成的質(zhì)量。班主任必須把德育工作作為自己工作的核心內(nèi)容，緊緊圍繞學(xué)生的思想、政治、道德和精神面貌展開，密切關(guān)注學(xué)生這方面的變化和要求，把學(xué)生品德面貌作為評價自己工作的標(biāo)準(zhǔn)。因此，班主任必須注重提高自身的素質(zhì)水平，以適應(yīng)學(xué)校德育、班級德育工作的需求，確保德育工作的質(zhì)量。

2、班主任是小學(xué)品德教學(xué)工作的設(shè)計師。

馬克思說：“蜜蜂建筑蜂房的本領(lǐng)使人間的許多建筑師感到慚愧。但是，最蹩腳的建筑師從一開始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蠟建蜂房以前，已經(jīng)在自己的頭腦中把它建成了。”班主任的工作也是有目的、有計劃的，班級德育工作的總體設(shè)計師是班主任。班主任要根據(jù)其職責(zé)、任務(wù)，本班的具體情況，引導(dǎo)學(xué)生并與學(xué)生一同設(shè)計班級德育的總體目標(biāo)(即學(xué)生應(yīng)達(dá)到的道德精神境界)、階段目標(biāo)（即總體目標(biāo)的實現(xiàn)分幾個階段，每一個階段要達(dá)到的目標(biāo)是什么）、具體的實施方案等。有無這個設(shè)計和設(shè)計所達(dá)到的高度，直接影響到學(xué)生的道德精神追求和班級德育工作的質(zhì)量。這個整體設(shè)計是班主任的精神風(fēng)貌、道德修養(yǎng)和精神追求的綜合反映。

3、班主任是小學(xué)品德教學(xué)工作的落實者。

班主任既是班級德育工作的總體設(shè)計師，又是總體設(shè)計的落實者。班主任以經(jīng)營優(yōu)秀班集體的輿論特點、信念特點、情感特點、意志行動特點、行為習(xí)慣與途徑，以提高學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育水平，使學(xué)生真正把總體設(shè)計變成自己的內(nèi)在需要和內(nèi)在動力為核心，促使學(xué)生在優(yōu)秀班集體中形成良好的品德，獲得精神的成長，品德不良的學(xué)生得到凈化，促使學(xué)生意識到自己是集體的一員，每一個人都應(yīng)為集體盡一份責(zé)任，每一個人都應(yīng)努力把班級建設(shè)成一個學(xué)習(xí)和成長的好地方。要實現(xiàn)這一點，沒有班主任是不可想象的。

4、班主任是小學(xué)品德教學(xué)工作經(jīng)驗的提升者。

班主任德育工作相當(dāng)繁雜，既包括經(jīng)常性的德育工作，如日常思想政治、道德教育，愛國主義教育，紀(jì)律教育，勞動教育等，又包括突如其來的臨時工作，如班級里發(fā)生的思想、道德、紀(jì)律等問題，甚至是意想不到的事件的即時處理。既包括定期的或周期性的工作，如每學(xué)期一次對每個學(xué)生的操行評定、三好學(xué)生的評選和獎勵工作，又包括學(xué)校、社會附近的一些無規(guī)律的工作，如配合社會重大事件的時事教育和國情教育，還包括一些時效性很強(qiáng)的工作，如入學(xué)常規(guī)教育、畢業(yè)班的職業(yè)理想教育和思想工作等等。（班主任 ）班主任工作可以說是學(xué)校中最繁重和復(fù)雜的工作，也是最富有挑戰(zhàn)性和教師職業(yè)特色的工作，這對教師的人格、組織能力、交往能力、處理復(fù)雜問題的能力、研究學(xué)生的能力等提出了更高的要求。對班級德育工作經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)和提煉就顯得非常必要，它不僅有助于更有效地作好班主任工作，提高班主任的工作水平，而且有助于豐富和發(fā)展教育科學(xué)理論。而這一工作只有深入一線的班主任才能勝任。

5、班主任是小學(xué)生品德效仿的榜樣。

班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的直接環(huán)境，而班主任是班級工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任與學(xué)生有著最頻繁的接觸，班主任的形象很容易成為學(xué)生直接學(xué)習(xí)的榜樣。班主任的言行、舉止、服飾、愛好以及治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)等都在潛移默化地對學(xué)生發(fā)生著教育影響。教育實踐證明，班主任的工作自始至終是以自己的人格魅力塑造學(xué)生的人格，用自己的心靈鑄造學(xué)生的心靈。

篇6

1、

本職位在分管局長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，主要完成以下工作：

1.主持本科全面工作，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，處理科室重要事務(wù)。

2.負(fù)責(zé)擬定和審核本科各項工作計劃、工作方案，安排工作任務(wù)，做好工作總結(jié)。

3.審批簽發(fā)文件，做好上傳下達(dá)工作。

4.綜合中小學(xué)情況，審定學(xué)位、招生范圍、學(xué)校規(guī)模和招生計劃，指導(dǎo)初中、小學(xué)招生工作和學(xué)籍管理工作。

5.組織中小學(xué)校長學(xué)習(xí)政治和業(yè)務(wù)理論，提高校長的業(yè)務(wù)能力和管理水平；指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查各校的管理工作和全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策和法規(guī)的情況；規(guī)范其辦學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和各項工作；

6.組織、協(xié)調(diào)完成科室重大調(diào)研課題，為領(lǐng)導(dǎo)的決策出謀獻(xiàn)策；解決中小學(xué)辦學(xué)難題，處理重要的投訴。

7.完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作任務(wù)。

2

本職位在科長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，主要完成以下工作：

1.負(fù)責(zé)全區(qū)中學(xué)的教育管理工作，擬定教育常規(guī)管理的各項規(guī)章制度并組織各中學(xué)貫徹執(zhí)行。對中學(xué)中層干部進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)，總結(jié)推廣學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗。

2.對全區(qū)中學(xué)貫徹執(zhí)行教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、教學(xué)常規(guī)等情況進(jìn)行視導(dǎo)檢查，及時糾正學(xué)校的違規(guī)現(xiàn)象和行為，處理與中學(xué)有關(guān)的來信來訪和投訴。

3.具體組織協(xié)調(diào)中學(xué)招生工作，初擬中學(xué)招生計劃、劃分招生范圍，協(xié)同學(xué)籍管理員做好中學(xué)學(xué)籍管理工作。

4.組織協(xié)調(diào)中學(xué)的考試考務(wù)和初、高中畢業(yè)生的升學(xué)報名工作。

5.完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作任務(wù)。

3、

本職位人員在科長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，主要完成以下工作：

1.負(fù)責(zé)全區(qū)小學(xué)的教育管理工作，擬定教育常規(guī)管理的各項規(guī)章制度并組織各小學(xué)貫徹執(zhí)行。對小學(xué)中層干部進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)，總結(jié)推廣學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗。

2.負(fù)責(zé)對全區(qū)小學(xué)貫徹執(zhí)行教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、教學(xué)常規(guī)等情況進(jìn)行視導(dǎo)檢查，及時糾正學(xué)校的違規(guī)現(xiàn)象和行為，處理與小學(xué)有關(guān)的來信來訪和投訴。

3.負(fù)責(zé)初擬小學(xué)招生計劃、劃分招生范圍，具體組織協(xié)調(diào)小學(xué)招生工作，協(xié)同學(xué)籍管理員做好小學(xué)學(xué)籍管理工作。

4.負(fù)責(zé)指導(dǎo)全區(qū)中小學(xué)少先隊工作。

5．完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作任務(wù)。

4、

本職位人員在科長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，主要完成以下工作：

1.負(fù)責(zé)全區(qū)中小學(xué)德育工作的綜合管理，總結(jié)推廣德育工作典型經(jīng)驗，處理有關(guān)德育工作的投訴。

2、做好中學(xué)德育考核工作，審批對全區(qū)中小學(xué)學(xué)生的重大獎懲決定。

3.協(xié)調(diào)、聯(lián)系全區(qū)中小學(xué)安全管理工作，負(fù)責(zé)全區(qū)公辦學(xué)校的安全管理，開展安全教育和安全檢查，處理有關(guān)安全工作的投訴和事故，協(xié)調(diào)、配合有關(guān)部門的其他安全工作。

4.協(xié)助做好中小學(xué)招生、考試考務(wù)工作。

5．完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作任務(wù)。

5、

本職位人員在科長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，主要完成以下工作：

1.負(fù)責(zé)全區(qū)中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理工作，根據(jù)學(xué)籍管理的政策、法規(guī)，結(jié)合我區(qū)具體情況，擬定學(xué)籍管理的實施細(xì)則，并組織落實。負(fù)責(zé)辦理日常轉(zhuǎn)學(xué)、插班、休學(xué)等手續(xù)及初中畢業(yè)證驗印，定期下?？己酥笇?dǎo)學(xué)籍管理工作。

2.負(fù)責(zé)本科室內(nèi)務(wù)管理工作。包括科室印章的管理和使用、科室工作資料的整理和歸檔，科室文稿的打印等。

篇7

以《小學(xué)學(xué)校工作計劃》及五河縣教研室工作意見為依據(jù)，以深化教學(xué)改革為中心，加強(qiáng)改進(jìn)教學(xué)過程管理，加強(qiáng)教師課堂教學(xué)的改進(jìn)，提高教師課堂教學(xué)的有效性，全面落實素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

主要工作及措施：

一、德育工作（詳見德育工作計劃）

1、繼續(xù)加強(qiáng)各項德育常規(guī)工作管理，開展德育、少先隊主題實踐活動，創(chuàng)建學(xué)校德育主題。

2、完善社會、學(xué)校、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，爭創(chuàng)新區(qū)“優(yōu)秀家長學(xué)?！薄?/p>

3、繼續(xù)做好學(xué)校資源向社區(qū)開放的各項管理工作，發(fā)揮學(xué)校的指導(dǎo)、輻射等功能。

4、召開學(xué)校少代會。

二、師資隊伍建設(shè)

1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育：組織教師聽取專家教授的講座。

2、制定《校本培訓(xùn)研修實施方案》，組織教師開展校本研修，落實方案中的各項培訓(xùn)工作和要求

（1）組織教師參加培訓(xùn)，做好新一輪教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的過程管理。督促教師參加本學(xué)期的各級各類課程培訓(xùn)，做好教師繼續(xù)教育培訓(xùn)課程的報名工作。

（2）新課程培訓(xùn)：組織教師聽取專家講座、觀摩優(yōu)質(zhì)課、專題學(xué)習(xí)，使教師在學(xué)習(xí)、觀摩的過程中研討、反思、總結(jié)，提高教師課堂教學(xué)效益。

（2） 新教師培訓(xùn)：

繼續(xù)開展拜師學(xué)教結(jié)對活動，使青年教師盡快成長。每周聽互觀課，每月寫學(xué)教體會或隨筆，認(rèn)真記載。

三、教學(xué)工作

（一）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作流程管理

1、嚴(yán)格執(zhí)行、落實課程計劃和一、二年級課程調(diào)整方案，

（1）按課程計劃設(shè)置學(xué)校課程，要求教師不私自調(diào)課。

（2）關(guān)注一年級準(zhǔn)備期的各項教學(xué)工作（第一～第四周），使一年級新生盡快適應(yīng)和融入小學(xué)生活。

（3）調(diào)整學(xué)校作息時間，組織開展快樂的課間活動，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

2、定期召開教學(xué)工作例會，及時總結(jié)、反饋和改進(jìn)學(xué)校各項教學(xué)工作。

3、強(qiáng)化教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，注重教學(xué)的精細(xì)化管理，提高教學(xué)有效性。

（1）備課：繼續(xù)實行學(xué)科年級組內(nèi)資源共享，強(qiáng)調(diào)個性化使用，要求教師用紅筆在原有教案上改動，使之變成適合自己班級的學(xué)生實際。學(xué)校將在期初、期中、期末組織檢查，重點查教案修改、課后反思。反思每周至少2篇，50字左右。

（2）作業(yè)：要精心設(shè)計和選擇作業(yè)。根據(jù)學(xué)生的實際控制作業(yè)和練習(xí)的量，作業(yè)的批改要做到及時、認(rèn)真、規(guī)范，并及時分析反思，向?qū)W生作評講，指導(dǎo)學(xué)生訂正、并批改，適時地采取補(bǔ)救措施，提高實效。

（3）聽課、評課、上課：繼續(xù)實行“隨堂聽課制度”。行政人員和各教研組長、備課組長定期聽課，對薄弱學(xué)科指導(dǎo)和跟蹤聽課。積極參與學(xué)校安排的隨堂課、公開課、研討課等學(xué)科組教學(xué)研究活動，教師校內(nèi)年級組、學(xué)科組內(nèi)聽課不少于10節(jié)，并認(rèn)真記載好《聽課記錄本》，及時填寫評價表。

（4）輔導(dǎo)：每位教師要切實做好對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作，填寫《個案記載表》，認(rèn)真分析、制定措施。教師要進(jìn)行個別輔導(dǎo)，為其補(bǔ)上所缺的基礎(chǔ)知識，每次作業(yè)盡可能面批，力爭提高合格率和進(jìn)步率。

（5）考試（考查）：落實教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，做好單元卷、一學(xué)期10次周練（周測）的出卷、批改、講評及訂正。繼續(xù)做好校內(nèi)定期的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、分析與反饋，初定10月和12月進(jìn)行校內(nèi)質(zhì)量調(diào)研；11月進(jìn)行期中練習(xí)，XX0年1月進(jìn)行期末考試（考查）。

3、繼續(xù)實施和深化教師 “課堂教學(xué)改進(jìn)”，實施課堂實踐，在課堂改進(jìn)中提高教學(xué)效率。

4、以鎮(zhèn)級骨干教師支教為契機(jī)，帶動教師及學(xué)科組的整體提升。

（二）加強(qiáng)教研組建設(shè)，開展校本研修活動

1、組織教師開展《改進(jìn)小學(xué)各學(xué)科課堂教學(xué)的若干意見》、《校本研修指導(dǎo)意見》等的學(xué)習(xí)與解讀。要求各學(xué)科組每次教研組活動先學(xué)習(xí)體現(xiàn)新理念文章、學(xué)科類論文等，再安排教研組內(nèi)工作，并逐步使之成為制度化的舉措。

2、繼續(xù)開展以“上課——說課——評課——反思、研究、改進(jìn)——再上課——再評課”為中心的校本教研活動。每個年級組在教研組、備課組范圍進(jìn)行1次公開教學(xué)交流。并結(jié)合課題研究，進(jìn)行課堂教學(xué)改進(jìn)，每月一節(jié)課、一個案例。

3、各教研組長、備課組長選擇平時教學(xué)中的疑難問題，結(jié)合課堂教學(xué)活動、課題研究內(nèi)容組織教師通過學(xué)習(xí)、備課、開課、交流等活動，把相關(guān)目標(biāo)、要求落實到具體的教學(xué)中。

4、加強(qiáng)信息化在教學(xué)活動中的應(yīng)用，注重學(xué)科信息化與各門學(xué)科教學(xué)的整合。課前，教師要充分做好教學(xué)內(nèi)容的確定、有關(guān)信息的收集、課件的制作、操作方法的熟練等準(zhǔn)備工作，力求教學(xué)形式為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。課后，及時記載使用記錄。

（三）開展學(xué)生活動：

1、舉行語文、數(shù)學(xué)、英語“學(xué)習(xí)周”競賽活動。（12月）

2、組織開展學(xué)生冬季跳踢拍系列競賽活動（12月）

四、其它工作：

1、做好新學(xué)期學(xué)生學(xué)籍管理卡的整理工作。

2、繼續(xù)開展學(xué)校教科研活動。（見學(xué)校教科研工作計劃）

3、重視學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用與管理。（見學(xué)校農(nóng)遠(yuǎn)工程工作計劃）

篇8

【關(guān)鍵詞】德育；少先隊；陽光100

少先隊是落實小學(xué)德育工作的最佳載體。少先隊工作方方面面，本文以作者擔(dān)任少先隊大隊輔導(dǎo)員的工作經(jīng)歷和所在大隊部的特色德育活動――“陽光100”積分計劃，談?wù)勆傧汝犜谛W(xué)德育教育工作中的重要性。

我們大隊部針對本校少年兒童實際，從學(xué)習(xí)、消費、勞動、衛(wèi)生、禮儀、交往等方面進(jìn)行強(qiáng)化宣傳和教育，充分發(fā)揮少先隊在德育工作中的獨特作用，利用隊員們積極的競爭心態(tài)，以“學(xué)陽光文化，干陽光事情，過陽光生活，駐陽光心情，交陽光朋友，做陽光少年”為立意，制定“陽光100”積分計劃。計劃包括：“文明班――星級中隊”評比；個人積分計劃、“陽光小天使”評比；家庭及社區(qū)積分計劃；假期“陽光100”積分計劃。

在開展“陽光100”積分計劃與學(xué)校德育教育相結(jié)合的過程中，以下幾點突顯出少先隊的重要性：

一、少先隊是執(zhí)行和完善學(xué)校德育管理制度的平臺

加強(qiáng)班級常規(guī)考查是建設(shè)優(yōu)秀班集體的一項基礎(chǔ)工作?！瓣柟?00星級中隊” 評比從文明禮貌、紀(jì)律表現(xiàn)、衛(wèi)生意識等三方面對班集體進(jìn)行量化打分，通過評比增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，充分發(fā)揮班集體育人功能，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，建設(shè)較好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

此項目由少先隊大隊部具體實施，學(xué)校值周領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督、值日老師主持、值日隊干按照“星級中隊”評比細(xì)則，分項每天對各中隊進(jìn)行評比并公告。每周統(tǒng)計評比一次，每天總分值100分（加分除外），每周的分?jǐn)?shù)取每天累計的平均分，每月的分?jǐn)?shù)取每周累計的平均分。

獎勵辦法：每周分?jǐn)?shù)名列級中前兩名而且沒有隊員受過學(xué)校處分的中隊，在下周一將由大隊部授予“文明班”牌匾，每月根據(jù)各中隊獲得“文明班”次數(shù)的多少，由大隊部授予“星級中隊”牌匾

每學(xué)期末，學(xué)校德育處以及班主任協(xié)會都會聽取少先隊大隊輔導(dǎo)員的工作匯報；各中隊輔導(dǎo)員及班主任亦分享工作體會及反饋各方面意見和建議。德育處通過匯總、分析，為新學(xué)期德育工作計劃的制定積累數(shù)據(jù)和建議，并作為制定新學(xué)年學(xué)校德育計劃以及修訂學(xué)校德育工作管理制度的最直接、最有參考價值的一手材料。

在“陽光100”積分計劃的實施過程中，學(xué)校制定的德育工作制度在少先隊的有序組織下，得到了全面落實。

德育制度并不能只停留在文字上，只有在具體工作中轉(zhuǎn)化為活動計劃，統(tǒng)籌實施，才能體現(xiàn)出制度的實際作用與缺陷。少先隊有絕對的優(yōu)勢在各種范圍內(nèi)組織少年兒童去開展豐富的德育活動，并能從最細(xì)微處檢驗制度的可行性，能最好地完善學(xué)校德育制度。

二、少年兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有賴于少先隊組織

“個人積分計劃”和“陽光小天使評比”兩項關(guān)聯(lián)活動的制定目的是培養(yǎng)少年兒童良好行為習(xí)慣?；顒又?，每個隊員都有基本分100分，按要求表現(xiàn)，可以按規(guī)定加分，但有違紀(jì)行為受到批評被記名的，就要按規(guī)定扣分。分?jǐn)?shù)每周小結(jié)，每月總結(jié)，并相應(yīng)給予獎勵。整個學(xué)期的平均分達(dá)到100分以上的，期末有機(jī)會被學(xué)校評為“河苑陽光小天使”的光榮稱號和給予物質(zhì)獎勵；整個學(xué)期的平均分?jǐn)?shù)達(dá)到95分以上的同學(xué)，期末有機(jī)會被學(xué)校進(jìn)行公開表揚(yáng)和物質(zhì)獎勵；整個學(xué)期的平均分?jǐn)?shù)達(dá)到90分以上的同學(xué)，期末有機(jī)會被學(xué)校進(jìn)行物質(zhì)獎勵；整個學(xué)期的平均分?jǐn)?shù)達(dá)到85分以上的，期末學(xué)校給予公開張榜表揚(yáng)。

經(jīng)過幾年來的研究和實踐，通過實施“陽光100” 個人積分計劃、“陽光小天使”評比積分計劃，全校少先隊員的整體素質(zhì)有了很大的提高：每天堅持穿校服，按要求佩帶紅領(lǐng)巾或隊徽和?？?，待人有禮，集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，人人為中隊爭光，每個中隊都爭當(dāng)“文明班”、“星級中隊”，還能做到大膽揭發(fā)不良行為，校內(nèi)校外的不良行為大幅減少。

“陽光100”積分計劃、“陽光小天使”活動的開展更是令學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)得到進(jìn)一步提高，促進(jìn)作用十分顯著：范達(dá)文同學(xué)是一位聰明但十分調(diào)皮好動的學(xué)生，二年級剛轉(zhuǎn)到我校時，上課喜歡搞小動作，影響課堂紀(jì)律。隨著活動的開展，令他也萌發(fā)了積極向上，為自己爭榮譽(yù)的心，開始懂得去約束自己的不良行為了。在二年級第二學(xué)期末，他終于被評為了“陽光小天使”；廖俊源同學(xué)剛升上三年級時，學(xué)習(xí)上十分懶惰，經(jīng)常不交作業(yè)，“陽光100”積分計劃實施以后，每缺交作業(yè)一次，小組長就按計劃扣他一分，連續(xù)扣了5分以后，他難過得流淚了，老師順勢引導(dǎo)他，要想在“陽光100”中取得高分就得遵守校規(guī)校紀(jì)，按時完成作業(yè)，多做好事。從此以后，他能自覺按時完成作業(yè)，各科老師都看得到他的不斷進(jìn)步。

全校的少先隊員在積極參加“陽光100”積分計劃過程中，自覺遵守日常行為規(guī)范，養(yǎng)成了文明的行為和習(xí)慣，在校、在家、在社區(qū)、在獨處時，能夠在“自尊自愛，注重儀表”、“真誠友愛，禮貌待人”、“遵紀(jì)守法，勤奮學(xué)習(xí)”、“勤勞儉樸，孝敬父母”、“嚴(yán)以律已，遵守公德”等方面作出表率。當(dāng)我們學(xué)生在外出活動時，在接觸社會時，學(xué)生以行為自律給社會留下了好印象。在問卷調(diào)查中，家長所反映其子女的良好行為習(xí)慣和衷心的贊揚(yáng)就是對我們工作的充分肯定。

少先隊員們在大隊部的組織下，在榜樣的激勵下，在“陽光100積分計劃”方案的指引下，每個人心中都清楚，要成為一名“陽光小天使”，日常應(yīng)該怎樣做，什么不應(yīng)該做，良好的行為習(xí)慣就這樣一點一滴地積累起來。

三、少先隊組織是構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)德育教育網(wǎng)絡(luò)的橋梁。

學(xué)校有一套德育制度去引導(dǎo)學(xué)生遵循日常行為規(guī)范，特別是在校表現(xiàn)。但長期以來，我們的班主任和科任教師們總會感嘆，學(xué)生放學(xué)離校幾個小時，教師辛苦一整天的教育、所有苦口婆心全都被清零了。以往學(xué)校德育教育都是集中在校園內(nèi)部開展工作，而缺少了學(xué)生在校外的德育管理環(huán)節(jié)，家長和社會也不自覺地把德育教育寄托于學(xué)校，造成了德育教育出現(xiàn)了家、校、社區(qū)不連貫的弊端，嚴(yán)重影響了德育教育效果。

在校外，我們大隊部開展的“陽光100” 積分計劃，加入了家長對子女在家的德育表現(xiàn)評價，主要分為孝敬長輩、勤做家務(wù)、生活自理三個大方面的考察。家長對照少先隊大隊部分發(fā)的“陽光100家庭積分計劃”評價表內(nèi)的各個細(xì)項，觀察子女平時在家中的表現(xiàn)，進(jìn)行細(xì)化評分，也使孩子們回到家里繼續(xù)有“德”可依。同時以家長學(xué)校為載體，以社區(qū)委員會為機(jī)制，以綜合教育為手段，以提高家教水平為目的，充分利用校報、家庭教育簡報等教育資源，通過開展好家長評選、家教經(jīng)驗交流、專家講座等活動，作好家庭教育工作，取得學(xué)校教育與家庭教育的一致性，使養(yǎng)成教育收到了一定的教育效果。

篇9

我校共七個教學(xué)班，282名學(xué)生，15名教師。教師教風(fēng)過硬，學(xué)生學(xué)風(fēng)端正，大家積極性高，上進(jìn)心強(qiáng)。均懷有一腔熱血，努力提高我校教學(xué)質(zhì)量。我們堅持以教學(xué)為主，全面安排的原則，按照國家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開全課程。學(xué)校教導(dǎo)處制定了教學(xué)計劃，科學(xué)安排了課程表，作息時間表。根據(jù)課程的種類，結(jié)合學(xué)校教師的不同專長，按排了任課教師。

代課教師隊伍中，老教師占的比例成份較大，他們教齡長，均有一定的教學(xué)經(jīng)驗。這些教師，人老心不老，具有改革意識，思想覺悟高，教學(xué)工作扎實。青年教師觀念新，信心大，課改意識強(qiáng)，能充分利用電化教學(xué)設(shè)備有效工作。282名學(xué)生來自不同地方，他們學(xué)習(xí)勁頭足，上進(jìn)心強(qiáng)，師生關(guān)系和諧，上課、自習(xí)、課堂秩序良好。在全體師生的共同努力下，本學(xué)年無論是縣里組織的考試，還是中心校統(tǒng)考，我劉家垣小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量名列前茅。

教學(xué)成績是肯定的，但我們的教學(xué)工作中還存在著很多弊病，通過自查，具體情況如下：

（一）、備課。

1、教師備課沒有實行三級備課的標(biāo)準(zhǔn)，備課本上只有課時備課，沒有單元與學(xué)期的備課。

2、語文備課，部分教師只有一課書的教學(xué)目標(biāo)，而沒有逐節(jié)課時目標(biāo)。

3、部分教案過于簡單，方法過程缺乏，沒有明確的導(dǎo)向性與可操作性，師生互動不明顯。

4、課后反思不真實不具體，對提高教師課堂教學(xué)水平幫助不大，失去了反思意義。

5、部分備課電化教學(xué)設(shè)計課時數(shù)量少。

（二）、作業(yè)。

作文篇數(shù)沒有達(dá)到學(xué)期規(guī)定的數(shù)量。教師批語字體不規(guī)范。批語缺乏針對性和指導(dǎo)性。

（三）、上課。

1、部分教師還沒能充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源上課，未能較大程度的開發(fā)學(xué)生智力，大部分教師雖在教學(xué)方法上有了新的變化。如先學(xué)后教，以學(xué)生為主體，小組合作交流等。但對于教學(xué)課件、教學(xué)光盤等沒有充分利用起來。

2、利用多媒體上課的教師，因操作技術(shù)的生疏，忽略了組織學(xué)生的活動，顧不得認(rèn)真板書和講解，教學(xué)效果也不是盡如人意。

3、上課中，學(xué)生活動的機(jī)會少，教師上課組織學(xué)生活動的能力較差些，小組合作交流、學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的效果還未能達(dá)到更好。

綜上所述，在自查與督查中，我們發(fā)現(xiàn)了工作中的問題與不足，經(jīng)自查，小組討論決定針對問題在整改上狠下功夫：備課上要求統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，實行三級備課；請教研員劉蘭成老師指導(dǎo)，人人學(xué)會操作使用多媒體等電化教學(xué)手段，充分利用電教設(shè)備開展教學(xué)；組織教師大搞教學(xué)研究，探討教學(xué)方法和教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。

三項工作

一、加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)督導(dǎo)工作

我校加強(qiáng)教學(xué)管理，制定了各種計劃：教學(xué)計劃、教研工作計劃、德育工作計劃、安全工作計劃、班主任工作計劃、各科教學(xué)計劃。制定了各種工作制度。成立了教學(xué)督導(dǎo)小組：組長劉主明（校長），副組長陳國安（教導(dǎo)主任），成員劉林風(fēng)、賈明英。規(guī)定一月檢查一次備課、作業(yè)、聽課、理論學(xué)習(xí)筆記。每次要有記錄，有檢查的過程性資料，然后召集全體教師通報檢查結(jié)果，并指出存在的問題和不足，提出督導(dǎo)整改意見。每月檢查學(xué)生作業(yè)一次，查出的問題登冊記錄，并及時與代課教師取得聯(lián)系，反映有關(guān)信息，要求注意并采取補(bǔ)救措施。

學(xué)校督查組不定時抽各班學(xué)生進(jìn)行訪問了解，本班教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，收集信息，制定整改意見。

我們制定的計劃是務(wù)實的，記錄和過程性資料是實實在在的。我們的教學(xué)督導(dǎo)小組充分發(fā)揮了督導(dǎo)作用，強(qiáng)化了教學(xué)管理。對發(fā)現(xiàn)的問題及時提出，及時改正。這就要求我們在管理方面不能含糊，要實事求是，只有這樣才能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、加強(qiáng)學(xué)校教育管理工作

1、把德育工作放到首位。建立健全德育機(jī)構(gòu)，通過升國旗，國旗下講話活動，執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》。校園里營造了濃厚氛圍，各學(xué)科有機(jī)滲透德育教育，加強(qiáng)班集體建設(shè)，做好少先隊工作等，使學(xué)校的德育工作有計劃、有目標(biāo)、有措施，有實效。

2、學(xué)校依據(jù)《小學(xué)管理課程》進(jìn)行學(xué)校教育教學(xué)管理活動。在教育教學(xué)工作中，充分發(fā)揮學(xué)科課程，活動課程和綜合課程的整體功能，對學(xué)生進(jìn)行德育、智育、體育、美育和勞動教育，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、學(xué)校任何人沒有擅自向?qū)W生推銷各種報刊、學(xué)習(xí)資料、各類教輔、活動用具，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教師沒有歧視后進(jìn)學(xué)生的現(xiàn)象，不得諷刺挖苦、嚴(yán)禁體罰變相體罰。

4、積極使用現(xiàn)有的儀器設(shè)備、文體器材、圖書資料等為教學(xué)服務(wù)。

5、學(xué)校安全工作要常抓不懈，警鐘常鳴，我校利用板報、安全課宣傳安全知識，強(qiáng)化安全意識，確保學(xué)校安全無事故。 《1》

6、學(xué)校確保教師的一切合法權(quán)益，維護(hù)學(xué)生享有接受平等教育的權(quán)利，對教師和學(xué)生在取得成績和操行評語等第上獲得公正評價。

7、學(xué)生文明守紀(jì)，不隨地吐痰、亂拋紙屑和雜物、亂寫亂畫、在校內(nèi)騎車、損壞綠化、不講粗話和臟話。在這一方面的管理上，我們的工作還未能完全落實，還不到位有待整改落實，爭取獲得更大成效。

三、加強(qiáng)教學(xué)研究工作

在教學(xué)研究上我們做了大量工作，取得了可喜成績，但還不是很好。教研工作是學(xué)校教學(xué)工作的一個重要部分，只有狠抓教學(xué)研究工作，才能提高教師教學(xué)水平，強(qiáng)化教師隊伍素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。為此，我們制定了教研工作計劃，成立了教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，有制度，有方案：

1、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

組 長：劉主明

副 組 長：陳國安

語文組長：賈明英 成員：語文教師

數(shù)學(xué)組長：劉林風(fēng) 成員：數(shù)學(xué)教師

2、教研工作制度：

（1）.教研組長要認(rèn)真負(fù)責(zé)，組織本小組成員開展活動。

（2）.各教研組成員要按時參加教研活動，聽從組長的安排和分配。

（3）.以小組為單位每小周聽一節(jié)課，并進(jìn)行認(rèn)真評課，各抒己見，取長補(bǔ)短。

（4）.凡中心校組織的示范課，公開課等活動，我校盡量參加，吸取精華，補(bǔ)充自己。

（5）.每大周觀看一次專家講座特級教師的觀摩示范錄像。寫出觀后感。

3、活動方案：

（1）.教師分兩組開展活動，語文組由劉主明領(lǐng)導(dǎo)，數(shù)學(xué)組由陳國安領(lǐng)導(dǎo)。分工合作，統(tǒng)一部署。

（2）.活動時間安排，語文組周三上午課1，數(shù)學(xué)組周四課2，下午活動時間及自習(xí)一評課。

（3）.周五下午觀看錄像或聽專家講座。

4、評課要求：

人人發(fā)言，專人記錄，每一位教師上交一份課堂教學(xué)評課表，講課教師寫一份教案和說課材料，這些過程性資料上交組長存檔保管。

通過一學(xué)年的教研活動，我們嘗到了甜頭，取得了一定的成效。我們的計劃、方案雖起點低，但落到了實處，教師的說課、評課、講課、記錄是認(rèn)真的、務(wù)實的，沒有一點虛假。特別是教師的教研思想、態(tài)度起了大的轉(zhuǎn)變，真真動起來了。我們要趁熱打鐵，要常抓不懈。進(jìn)一步強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)研究管理工作，特別是多媒體教學(xué)這一塊，聘請劉蘭成老師指導(dǎo)，先讓青年教師學(xué)會使用，然后結(jié)對子，使全體教師都掌握多媒體教學(xué)的技能，并不斷完善操作，提高設(shè)計的能力。充分利用電化教學(xué)手段，服務(wù)于課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

兩個建設(shè)

一、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，

文化如水，潤物細(xì)無聲。良好的校園文化氛圍對于陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生素質(zhì)至關(guān)重要。我們非常重視校園文化建設(shè)。學(xué)校圍墻有標(biāo)語、教室前面有名人畫像和名人名言，教室內(nèi)有小學(xué)守則和小學(xué)生行為規(guī)范，充分利用學(xué)校的黑板報宣傳安全保健知識，滲透道德品質(zhì)教育，解釋重大節(jié)日的來歷和紀(jì)念意義等，組織學(xué)生開展豐富多彩書畫評比活動、中華魂讀書活動、小學(xué)生文藝表演活動。使我校充滿生機(jī)，人民滿意。

二、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)

學(xué)校要成為推進(jìn)素質(zhì)教育示范，規(guī)范辦學(xué)的典范，尤其應(yīng)該不斷加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。

1、深化師德教育，提升隊伍素質(zhì)。學(xué)校進(jìn)一步貫徹落實引導(dǎo)教師敬業(yè)愛生、讓禮誠信、平等合作、廉潔奉獻(xiàn)、追求卓越。積極開展師德學(xué)習(xí)討論，做好師德考評工作，努力提高教師的師德修養(yǎng)。

2、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，組織教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參加校外學(xué)習(xí)，請專家講座，校內(nèi)教師搞教學(xué)研究，學(xué)習(xí)新教法、新模式，使教師提高教學(xué)能力。

3、在學(xué)校，中心校組織的教研活動中，積極報名，要登臺講課，經(jīng)常鍛煉，這種潛移默化的工作過程提升了品位，也加強(qiáng)了教師中的骨干力量。

搞一個特色：以美術(shù)為特色的藝術(shù)教育

為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成多留心，要精心，有耐心，有愛心，懷一顆感恩的心的習(xí)慣，提高學(xué)生的動手操作能力，審美能力和創(chuàng)造能力，陶冶他們熱愛大自然、熱愛生活、熱愛祖國的情操。我校搞了一個特色課程：“以美術(shù)為特色的藝術(shù)教育”。

1、學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特征，結(jié)合本校實際情況，編寫了“小學(xué)美術(shù)校本課程資料”。即學(xué)校課程。

2、開設(shè)形式：在不影響學(xué)生國家規(guī)定課程和地方課程的同時，各班開設(shè)一課時美術(shù)教學(xué)，主要安排飯前課后活動時間由美術(shù)老師給學(xué)生指導(dǎo)講解。

措施要求：各班要動員學(xué)生全員參與，做到四個“重”：即重主體、重過程、重創(chuàng)造、重情感。先讓學(xué)生模仿別人的作品，再讓學(xué)生自己想象、自己創(chuàng)造，講求實效，持之以恒。

在全體教師和學(xué)生的共同努力下，我校學(xué)生的繪畫技能大有提高，在慶“六一”繪畫展的活動中受到上級領(lǐng)導(dǎo)、家長的一致好評。目前已獲得可喜成績，有20名學(xué)生已分別獲得全國少兒書畫大賽金獎、銀獎、銅獎、優(yōu)秀獎、佳作獎。并收集了大量繪畫作品留校存檔。

篇10

根據(jù)國家教育部德育工作會議精神，本學(xué)期學(xué)校德育工作將以弘揚(yáng)民族精神、進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《中小學(xué)生守則（修訂）》為主線，以加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)、強(qiáng)化常規(guī)管理為重點，以德育實踐活動為載體來開展，逐步達(dá)到學(xué)校自我教育、自我管理、自我評價的學(xué)生德育發(fā)展方向。

一、重點工作

1．加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)。德育隊伍包括班主任和副班主任、思想政治課教師、任課教師。德育隊伍建設(shè)的內(nèi)容是提高教師的自身素質(zhì)，塑造自身的人格魅力，落實德育導(dǎo)師制。德育隊伍建設(shè)的關(guān)鍵是培養(yǎng)建設(shè)一支年齡結(jié)構(gòu)合理、性格氣質(zhì)多元、素質(zhì)全面的班主任隊伍。

（1）校德育工作會議：11月份召開，傳達(dá)落實常州市德育工作會議精神，由中層以上干部、德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員、全體班主任、副班主任、教研組長等參加。通過學(xué)習(xí)，德育工作者應(yīng)該對青少年德育工作的重要性，緊迫性和實效性從思想上形成統(tǒng)一認(rèn)識。

（2）校德育沙龍：研究學(xué)校德育的現(xiàn)狀、成因及其對策，開拓思路、創(chuàng)新內(nèi)容、尋找手段，為學(xué)校德育工作的進(jìn)一步發(fā)展提供意見建議。

（3）校德育科研：本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)抓好《重點高中學(xué)生思想品德能力自我發(fā)展的研究》課題，作為德育科研的突破口。聘請專家來校指導(dǎo)和外出參觀學(xué)習(xí)，扭轉(zhuǎn)以往重點不突出、實踐不深入等問題。各試驗班，各學(xué)科實驗組參加課題研究的人員必須進(jìn)一步明確任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，圍繞課題目標(biāo)，制定切實可行的方案，把課題研究真正落到實處，以期取得顯著成果，從而提高學(xué)生的思想品德能力。

（4）年級組建議：充分發(fā)揮年級組長協(xié)調(diào)作用，健全年級組例會制度。各年級要定期情況通報，著重反映班級現(xiàn)狀和存在的問題，以及解決對策等。

（5）班主任隊伍的指導(dǎo)：我校的班主任主要由長期在我校工作的經(jīng)驗豐富的班主任、外地引進(jìn)的優(yōu)秀班主任、有一定教學(xué)管理經(jīng)驗的新班主任組成?？陀^存在著管理思想、管理經(jīng)驗的差異，需要一定的培訓(xùn)和指導(dǎo)才能更好地適應(yīng)新形勢下的德育工作。學(xué)校將制定《班主任培訓(xùn)計劃》，有計劃有步驟地實施。（計劃另附）

（6）副班主任隊伍的建設(shè)：我校的副班主任主要由新教師、未做過班主任的教師、曾擔(dān)任過班主任現(xiàn)不擔(dān)任但經(jīng)驗較豐富的教師三部分人構(gòu)成。這三部分教師各有特點，新教師有沖勁有熱情更易與學(xué)生溝通但缺乏經(jīng)驗；未做過班主任的教師已積累了一定的教學(xué)管理經(jīng)驗形成了一些管理方法只是對班級管理事務(wù)不夠熟悉。加強(qiáng)副班主任隊伍建設(shè)就是既要發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢，又要從現(xiàn)任班主任處學(xué)習(xí)；加強(qiáng)副班主任隊伍建設(shè)就是要不斷完善副班主任制度，加強(qiáng)對副班主任工作的管理與考核，并考慮相應(yīng)的副班主任津貼和期末考核獎。

2．強(qiáng)化常規(guī)管理。常規(guī)管理是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)人的文明素質(zhì)的前提。學(xué)校將過去時一步從制度、手段等方面強(qiáng)化常規(guī)管理。

（1）校德育工作研討會：適當(dāng)時間召開，研討《校文明班級考核細(xì)則》以及《德育學(xué)分制實施辦法》的修改完善，由校德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員、部分班主任參加。

（2）《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則（修訂）》的貫徹執(zhí)行：本學(xué)期學(xué)校將通過嚴(yán)格學(xué)生日常行為規(guī)范考核與完善考核內(nèi)容、改進(jìn)評價體系來加強(qiáng)常規(guī)管理。日常行為規(guī)范的考核由教導(dǎo)處、團(tuán)委、班主任、學(xué)生會指導(dǎo)值周班級來完成，值周班級的日常行為規(guī)范及值周執(zhí)行情況由學(xué)生會直接考核，教導(dǎo)處抽查，學(xué)校校長助理組織部分學(xué)生成立監(jiān)督會，對學(xué)生會的工作進(jìn)行監(jiān)督，并對學(xué)生會的檢查結(jié)果予以審核、匯總，每天向班主任通報。原“校團(tuán)徽佩戴”一項檢查內(nèi)容修改為“校牌佩戴”。

（3）推進(jìn)優(yōu)良班集體建設(shè)：各班應(yīng)在開學(xué)初填報《文明班級爭創(chuàng)計劃》，從德智體美勞（特別是德）方面確立本學(xué)期的治班思想、奮斗目標(biāo)、行動計劃；期中后召開年級組會議、家長座談會、學(xué)生座談會，了解文明班級的爭創(chuàng)情況；期末各班根據(jù)爭創(chuàng)情況填報《文明班級申報表》，由教導(dǎo)處、教科室、總務(wù)處、團(tuán)委進(jìn)行考核，校德育領(lǐng)導(dǎo)小組審核批準(zhǔn)。

二、常規(guī)工作

1．各類教育活動的開展：

由班主任將基本國情和基本路線教育、社會主義道德教育、民主、法制教育和紀(jì)律教育、人生觀、世界觀、價值觀教育、愛國主義、集體主義、社會主義和艱苦奮斗精神的教育、科學(xué)精神與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)等整合到平時教育的過程中。持續(xù)開展心理健康教育，本學(xué)期將邀請校外心理輔導(dǎo)的專家作1—2次心理健康講座，班主任和任課教師都要注意學(xué)生的心理指導(dǎo)和疏導(dǎo)，新高一及高三畢業(yè)班尤其要注意學(xué)生心理變化，著重輔導(dǎo)學(xué)生如何確立正確的自我意識、穩(wěn)定的自我控制、良好的自我評價、積極的自我體驗、健康的自我發(fā)展，達(dá)到開發(fā)學(xué)生心智潛能、提高學(xué)生的自信心、促進(jìn)高效學(xué)習(xí)的目的。形勢法制教育要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)法律法規(guī)、遵守法律法規(guī)、維護(hù)法律法規(guī)的尊嚴(yán)、運用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益是省常中學(xué)生應(yīng)備的素質(zhì)。

2．各類學(xué)生會議

8月30日晚6：00召開高二、高三寄宿生會議、晚7：00召開高一寄宿生會議、9月上旬召開新學(xué)期的學(xué)生大會、9月中旬召開新學(xué)期學(xué)生表彰大會、10月中旬進(jìn)行期中質(zhì)量動員會、11月中下旬開展期中部分學(xué)生座談會、期中質(zhì)量分析會、2月份召開期末休業(yè)式、期中表彰大會。

3．各類家長會議：

9月上旬召開新學(xué)期學(xué)生家長會、11月中下旬召開期中后家長會、期中后部分家長座談會、12月上旬召開第二十屆家長委員會成立大會暨第一次會議。

4．各類校際傳統(tǒng)活動：

本學(xué)期將繼續(xù)組織好“教師節(jié)慶?；顒?rdquo;、“國慶系列活動”、“校慶系列活動”、“元旦文藝演出”。

5．各類社團(tuán)活動：

進(jìn)一步完善各類社團(tuán)的組織機(jī)構(gòu)，修改和設(shè)立社團(tuán)章程，定人員、定計劃、定課時、定內(nèi)容、定地點。指導(dǎo)教師要加強(qiáng)對學(xué)生的出勤考核，教導(dǎo)處將加強(qiáng)組織檢查和活動質(zhì)量考評。

6．各類表彰獎勵和補(bǔ)助：

9月份做好貧困學(xué)生的助學(xué)金發(fā)放工作；根據(jù)上級教育行政部門的通知精神，做好優(yōu)秀學(xué)生表彰獎勵的申報工作和貧困學(xué)生助學(xué)金的申請工作。

7．充分發(fā)揮圖書館在高中課改中的功能：

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，了解各門學(xué)科的課改動向，主動為師生服務(wù)。