導(dǎo)語：如何才能寫好一篇工程造價(jià)基礎(chǔ)理論知識(shí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 造價(jià)專業(yè) 人才培養(yǎng) 改革實(shí)踐

0 引言

人才培養(yǎng)方案是中職學(xué)校人才培養(yǎng)工作的總體規(guī)劃和中職造價(jià)專業(yè)人才教育質(zhì)量的保證，是造價(jià)專業(yè)教學(xué)安排的重要依據(jù)。近年來隨著高職教育的迅速發(fā)展和普通高等院校人才培養(yǎng)方案的改革，中專學(xué)校的教育資源優(yōu)勢(shì)在逐漸削弱，中專學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生動(dòng)手能力比較弱，不能適應(yīng)工程造價(jià)崗位的要求，同時(shí)中專學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生還要面臨與高職院校、普通高等院校畢業(yè)的學(xué)生競爭，因此為了提高中專學(xué)校工程造價(jià)專業(yè)人才的就業(yè)率，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，中專學(xué)校要深化人才培養(yǎng)改革，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，提高中專造價(jià)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

1 中職學(xué)校造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題

中專學(xué)校為社會(huì)培養(yǎng)了大量的工程造價(jià)專業(yè)人才，但是隨著工程造價(jià)技術(shù)的發(fā)展，以及工程造價(jià)崗位要求的不斷提高，中專學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生存在著技術(shù)不過硬、實(shí)踐能力較差以及用人單位對(duì)其工作不滿意的現(xiàn)象，這些問題的存在都說明了中專學(xué)校工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)存在著一定的問題：

1.1 專業(yè)培養(yǎng)定位不明確

工程造價(jià)專業(yè)的人才主要是從事建筑工程造價(jià)工作、投資管理部門工作以及與工程造價(jià)相關(guān)的工作崗位，無論其從事哪個(gè)部門、哪個(gè)崗位都需要其具有豐富的理論知識(shí)的同時(shí)還要具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能夠?qū)W(xué)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐崗位工作中去，因此中專學(xué)校的人才培養(yǎng)應(yīng)該將自己定位為培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐能力強(qiáng)的專業(yè)人才。但是實(shí)際情況是：中專學(xué)校忽視學(xué)生的實(shí)踐能力，它們?cè)诮虒W(xué)中更多地偏向理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與講解，造成學(xué)生的理論知識(shí)豐富而實(shí)踐技能差，導(dǎo)致中專學(xué)校的人才方案寬而不專。

1.2 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容缺乏全面性

實(shí)踐教學(xué)是中專學(xué)校教育的主要環(huán)節(jié)之一，我校對(duì)于實(shí)踐教學(xué)非常的重視，目前我校建立了“2+1”教學(xué)模式，即在校接受2年的理論知識(shí)，后一年接受社會(huì)實(shí)踐崗位鍛煉。雖然我校對(duì)于工程造價(jià)實(shí)踐教學(xué)的重視程度比較高，但是在實(shí)踐教學(xué)中教師只是對(duì)基本的實(shí)踐知識(shí)進(jìn)行講解，而對(duì)于如何提高學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面卻沒有涉及，導(dǎo)致學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐鍛煉的效應(yīng)不大。

1.3 專業(yè)能力缺乏科學(xué)性

中專學(xué)校在開展工程造價(jià)專業(yè)教育時(shí)，缺乏對(duì)學(xué)生專業(yè)能力的綜合培養(yǎng)考慮。工程造價(jià)是一個(gè)涉及多學(xué)科的綜合性專業(yè)，學(xué)生要想適應(yīng)工程造價(jià)工作崗位，不僅要掌握工程造價(jià)專業(yè)知識(shí)，還要掌握工程造價(jià)技術(shù)與法律、經(jīng)濟(jì)以及管理知識(shí)的結(jié)合。但是目前中專學(xué)校在工程造價(jià)專業(yè)課程設(shè)置上采取的就是工程技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理以及法律的單純教學(xué)模式，而沒有對(duì)上述幾門課程進(jìn)行有效地整合，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)踐中缺失綜合技能，最終影響中專學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，造成培養(yǎng)出來的學(xué)生不能滿足市場的要求。

1.4 師資隊(duì)伍水平有待提高

教師是工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的組織者和教學(xué)質(zhì)量的保證，如果師資力量不強(qiáng)，那么其培養(yǎng)出來的人才能力也就有限，目前中專學(xué)校的師資力量相對(duì)來說，其質(zhì)量不高，主要表現(xiàn)在：

一是教師的專業(yè)能力不高，工程造價(jià)專業(yè)的教師其學(xué)歷層次相對(duì)較低，他們基本上集中在中?；蛘叽髮W(xué)歷，而具有碩士學(xué)歷資質(zhì)的教師數(shù)量非常的少；二是缺乏具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，目前中專學(xué)校的教師其理論知識(shí)非常的豐富，但是他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)卻不足，這樣教師在教學(xué)的過程中就會(huì)無意識(shí)的側(cè)重對(duì)理論知識(shí)的講解，而忽視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享；三是中專學(xué)校的教師隊(duì)伍斷層現(xiàn)象嚴(yán)重，目前具有高學(xué)歷、高資質(zhì)的教師隊(duì)伍不愿意到中職學(xué)校任職，結(jié)果導(dǎo)致中專學(xué)校缺乏年輕教師，導(dǎo)致教師隊(duì)伍的斷層現(xiàn)象比較嚴(yán)重，影響中專學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

2 中職工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的改革實(shí)踐措施

近年來隨著我國建筑市場的發(fā)展，社會(huì)對(duì)工程造價(jià)專業(yè)人才的需求在不斷地增加，因此積極培養(yǎng)具有實(shí)踐技能的學(xué)生是職業(yè)教育發(fā)展的要求，但是究竟應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，怎樣培養(yǎng)滿足市場要求的人才是中專學(xué)校教育發(fā)展面臨的主要問題。

2.1 正確定位人才培養(yǎng)方向、明確培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格

工程造價(jià)工作是建筑業(yè)的重要崗位，因此中專學(xué)校在培養(yǎng)造價(jià)專業(yè)人才時(shí)要突出中職學(xué)校的特色，培養(yǎng)精預(yù)算、善管理、懂施工和開發(fā)的專業(yè)人才。

首先要明確中專學(xué)校的定位，以及培養(yǎng)怎樣的專業(yè)人才，分析中專學(xué)校培養(yǎng)出來的工程造價(jià)人才在以后的社會(huì)中從事的工作崗位，進(jìn)而進(jìn)行有針對(duì)性的教育；其次確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，中專學(xué)校要明確學(xué)生通過三年的學(xué)習(xí)應(yīng)該掌握什么樣的知識(shí)，以及具備怎樣的工作能力；最后要確定學(xué)生的培養(yǎng)規(guī)格，中專學(xué)校的學(xué)生不僅要具備豐富的專業(yè)知識(shí)，還要具有高尚的職業(yè)道德素質(zhì)，因?yàn)楣こ淘靸r(jià)專業(yè)關(guān)系到工程成本管理，如果沒有良好的職業(yè)道德素質(zhì)，那么工程造價(jià)人員就可能出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)犯罪。

2.2 合理構(gòu)建課程體系

課程體系是人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要手段，因此在課程體系的構(gòu)建中，中專學(xué)校造價(jià)專業(yè)課程體系要以實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，突出工程造價(jià)專業(yè)課程的實(shí)用型和崗位技能訓(xùn)練為主。

一是加強(qiáng)基礎(chǔ)理論課程?；A(chǔ)理論課程是造價(jià)工程專業(yè)實(shí)踐技能應(yīng)用的基礎(chǔ)，是造價(jià)專業(yè)的核心，因此要對(duì)工程造價(jià)理論知識(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)講解與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)，并且要靈活應(yīng)用理論知識(shí)，做到學(xué)以致用。二是整合傳統(tǒng)課程、對(duì)傳統(tǒng)課程進(jìn)行刪減與增加，建筑行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)更新速度比較快，作為工程造價(jià)崗位需要根據(jù)國際最新頒布的相關(guān)建筑標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行工作，但是中專學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，其采取的教材內(nèi)容具有一定的滯后性，因此需要教師及時(shí)對(duì)落后的內(nèi)容進(jìn)行刪減并且將最新的知識(shí)貫穿到教學(xué)體系中。三是中專學(xué)校要盡可能的拓展一些與工程造價(jià)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，以此豐富學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)他們的綜合職業(yè)能力。四是中專學(xué)校在設(shè)置課程時(shí)，必須要突出中專教育特色，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。中專學(xué)校工程造價(jià)專業(yè)課程設(shè)置要突出培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，具體到實(shí)際的課程教學(xué)中應(yīng)該是建筑識(shí)圖與構(gòu)造和建筑材料課程可以適當(dāng)增加認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，建筑施工技術(shù)課可以安排學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)等。總之通過不斷優(yōu)化中職學(xué)校的課程使學(xué)生樹立的就業(yè)觀念，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)他們的職業(yè)道德素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)等。

2.3 完善和優(yōu)化教師隊(duì)伍

為了突出中職學(xué)校的教育優(yōu)勢(shì)，提高中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，需要中職學(xué)校培養(yǎng)一支技術(shù)過硬、理論知識(shí)豐富的“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)：

一是要培養(yǎng)工程造價(jià)專業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人，中專學(xué)校要發(fā)揮學(xué)術(shù)帶頭人的引領(lǐng)示范作用，通過積極培養(yǎng)工程造價(jià)學(xué)術(shù)帶頭人，提高中專學(xué)校造價(jià)專業(yè)教學(xué)隊(duì)伍的質(zhì)量，中專學(xué)校要組織教師參加各種教育培訓(xùn)活動(dòng)，尤其是側(cè)重對(duì)學(xué)歷資質(zhì)高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的年輕教師的培訓(xùn)力度，提高他們的綜合素質(zhì)，當(dāng)然學(xué)校也要鼓勵(lì)教師深入到企業(yè)一線實(shí)踐鍛煉，以此促進(jìn)教師的全面發(fā)展；二是積極培養(yǎng)具有“雙師素質(zhì)”的教師團(tuán)隊(duì)，中專學(xué)校要建立嚴(yán)格的教師考核機(jī)制，將教師深入企業(yè)作為一項(xiàng)重要的考核標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)教師的綜合素質(zhì)，打造一批具有“雙師素質(zhì)”的教師團(tuán)隊(duì)；三是加強(qiáng)對(duì)外聘教師的管理與考核制度，中職學(xué)校聘請(qǐng)外部教師是提高其教育質(zhì)量的重要手段之一，比如中專學(xué)校通過聘請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的造價(jià)管理人員到學(xué)習(xí)擔(dān)任實(shí)踐教師，以此提高學(xué)生的實(shí)踐技能，但是外聘教師在教學(xué)中卻存在不少的問題，比如上課時(shí)間不固定、講課方式不合理等，因此需要加強(qiáng)對(duì)外聘教師的管理。

3 結(jié)束語

綜上所述，中職工程造價(jià)專業(yè)應(yīng)制訂合理、科學(xué)的人才培養(yǎng)方案，既要符合高職教育的特色和人才培養(yǎng)目標(biāo)，又要做到因材施教，為建筑行業(yè)培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線的高端技能型專門人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]樊松麗，丁純剛.工程造價(jià)專業(yè)高職人才培養(yǎng)與教育模式[J]. 中小企業(yè)管理與科技（上旬刊），2010（06）.

[2]匙靜.高職工程造價(jià)專業(yè)職業(yè)能力人才培養(yǎng)方案構(gòu)建[J].價(jià)值工程，2014（03）.

篇2

一、工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格

根據(jù)多年來的行業(yè)調(diào)查和畢業(yè)生跟蹤調(diào)研，本專業(yè)學(xué)生主要到建筑、安裝施工企業(yè)從事工程預(yù)(結(jié))算及投標(biāo)報(bào)價(jià)工作，或到建設(shè)單位、房地產(chǎn)企業(yè)、工程造價(jià)咨詢與管理部門從事工程造價(jià)的分析、確定與控制等工作。因此，工程造價(jià)專業(yè)應(yīng)該按照造價(jià)員崗位職業(yè)能力和素質(zhì)要求進(jìn)行課程體系重構(gòu)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有造價(jià)員崗位必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專門知識(shí)，獲得造價(jià)工程師初步訓(xùn)練，具備編制、審核建筑工程和安裝工程概算、預(yù)算、結(jié)算的基本能力和基本技能，會(huì)進(jìn)行工程招標(biāo)書和工程投標(biāo)書的編制，即“能識(shí)圖、懂工藝、會(huì)算量、熟計(jì)價(jià)”(簡稱“四位一體”)，擁有良好的職業(yè)道德和健全體魄的高素質(zhì)技能型專門人才。具體而言，工程造價(jià)專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格如表1所示。

二、工程造價(jià)專業(yè)課程體系構(gòu)建的原則

(一)為本的原則

聯(lián)合國教科文組織國際教育分類標(biāo)準(zhǔn)，把高職課程歸類為定向于某個(gè)特定職業(yè)的課程計(jì)劃，是實(shí)際的、技術(shù)的、具體職業(yè)的特殊專業(yè)課程。工程造價(jià)專業(yè)課程不管是基礎(chǔ)課程體系還是實(shí)踐課程體系，都必須以應(yīng)用為主旨，以能力培養(yǎng)為核心，以相對(duì)完整的職業(yè)技能培養(yǎng)為目標(biāo)，讓學(xué)生“能識(shí)圖、懂工藝、會(huì)算量、熟計(jì)價(jià)”。同時(shí)，作為高于中等職業(yè)教育層次的高等教育，不能重復(fù)中等教育的技術(shù)水平要求，應(yīng)更注重新興技術(shù)、高級(jí)技術(shù)、復(fù)雜技術(shù)的選擇與整合，準(zhǔn)確把握市場對(duì)造價(jià)人才在知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面的具體要求，確保工程造價(jià)課程體系實(shí)現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

(二)可持續(xù)發(fā)晨原則

目前工程造價(jià)專業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生中出現(xiàn)了基礎(chǔ)理論薄弱專業(yè)口徑窄、終極性教育的傾向，過分追求職能的培養(yǎng)，忽視學(xué)生自學(xué)能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，造成學(xué)生綜合能力低，對(duì)未來適應(yīng)性差，這種傾向極不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。為了適應(yīng)工程造價(jià)環(huán)境與計(jì)價(jià)方式的變革，工程造價(jià)專業(yè)的培養(yǎng)應(yīng)著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力，使得學(xué)生具備從造價(jià)員提升為造價(jià)工程師的潛質(zhì)和素養(yǎng)。

(三)素質(zhì)優(yōu)先原則

在建筑業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)和造價(jià)咨詢公司中，造價(jià)員起到舉足輕重的作用。只有具備相應(yīng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德水平，才能夠保證做好相應(yīng)的工作。具體而言造價(jià)員應(yīng)該具備：①遵守國家法律、法規(guī)，維護(hù)國家和社會(huì)公共利益，忠于職守，恪守職業(yè)道德，自覺抵制商業(yè)賄賂；②遵守工程造價(jià)行業(yè)的技術(shù)規(guī)范和規(guī)程，保證工程造價(jià)業(yè)務(wù)文件的質(zhì)量；③保守委托人的商業(yè)秘密；④不準(zhǔn)許他人以自己的名義執(zhí)業(yè)；⑤與委托人有利害關(guān)系時(shí)，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)回避；⑥接受繼續(xù)教育，提高專業(yè)技術(shù)水平；⑦對(duì)違反國家法律、法規(guī)的計(jì)價(jià)行為，有權(quán)向國家有關(guān)部門舉報(bào)。因此，在工程造價(jià)課程體系構(gòu)建中，要體現(xiàn)德才兼顧，德重于才的思想，注重學(xué)生身心健康，使學(xué)生逐步具備良好的人際溝通能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、積極進(jìn)取態(tài)度及誠實(shí)守信和吃苦耐勞的品質(zhì)。

(四)多元合和整體優(yōu)化的原則

篇3

關(guān)鍵詞：BIM；畢業(yè)設(shè)計(jì)；三維建模；工程造價(jià)

1引言

畢業(yè)設(shè)計(jì)是土木工程專業(yè)教學(xué)過程中最后一個(gè)綜合性的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，是學(xué)生綜合運(yùn)用基本理論和專業(yè)技能分析和解決工程實(shí)際問題、實(shí)施獨(dú)立工作和創(chuàng)新研究的演練過程。它是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和專業(yè)素質(zhì)的全面檢查，同時(shí)也是對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)。土木工程專業(yè)目前主要就業(yè)去向是設(shè)計(jì)公司、施工企業(yè)、咨詢單位和建設(shè)單位，這些單位在工程建設(shè)過程中或多或少與工程造價(jià)有一定的聯(lián)系。因此，在高校進(jìn)行工程造價(jià)畢業(yè)設(shè)計(jì)，鞏固專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)工程造價(jià)的綜合訓(xùn)練和利用經(jīng)濟(jì)知識(shí)解決工程實(shí)際問題尤為必要。BIM是以三維數(shù)字為基礎(chǔ)，以建設(shè)工程的全壽命周期為主線，將建設(shè)工程的可行性研究、初步設(shè)計(jì)、技術(shù)設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)、招投標(biāo)、施工、竣工移交、運(yùn)營等各個(gè)環(huán)節(jié)并聯(lián)起來，集合成建設(shè)工程整個(gè)壽命期的相關(guān)信息數(shù)據(jù)模型，具有直觀、快捷，便于管理等特點(diǎn)，可應(yīng)用在工程建設(shè)各個(gè)階段，是建筑業(yè)未來的發(fā)展趨勢(shì)。本文以安徽建筑大學(xué)土木工程專業(yè)工程造價(jià)方向畢業(yè)設(shè)計(jì)為例，介紹基于BIM技術(shù)的土木工程專業(yè)工程造價(jià)畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題、設(shè)計(jì)內(nèi)容、成果類型、成績?cè)u(píng)定以及設(shè)計(jì)過程如何組織等，供同行借鑒與交流。

2基于BIM的工程造價(jià)方向畢業(yè)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

傳統(tǒng)的土木工程專業(yè)工程造價(jià)方向畢業(yè)設(shè)計(jì)是結(jié)合一套完整的施工圖紙，主要采用手工和少量應(yīng)用相關(guān)軟件計(jì)算工程量，計(jì)算鋼筋用量和工料分析等，而BIM技術(shù)主要采用軟件計(jì)算，其主要有如下幾個(gè)特點(diǎn)。（1）設(shè)計(jì)選題均為綜合性選題，團(tuán)隊(duì)合作、任務(wù)分解、分工協(xié)作、交流學(xué)習(xí)，能培養(yǎng)學(xué)生的集體精神；（2）主要采用計(jì)算機(jī)軟件分析、計(jì)算和繪圖，選題廣泛，便于修改，也易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；（3）成果形式豐富多樣，便于溝通和理解，分工協(xié)作關(guān)聯(lián)成果，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感和集體榮譽(yù)感；（4）畢業(yè)答辯體現(xiàn)集體答辯與個(gè)人答辯相結(jié)合，集體成果與個(gè)人成果相結(jié)合，突出個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的合作和貢獻(xiàn)等。

3基于BIM技術(shù)工程造價(jià)畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要選題

土木工程專業(yè)除基礎(chǔ)課和相關(guān)的結(jié)構(gòu)課程外，與工程造價(jià)相關(guān)的課程主要有：土木工程施工技術(shù)、施工組織、工程造價(jià)、建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)、建設(shè)工程法律法規(guī)、建設(shè)工程合同管理等，基于BIM技術(shù)土木工程專業(yè)工程造價(jià)方向畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題，主要考慮與工程造價(jià)密切相關(guān)的知識(shí)，如施工方案、土建造價(jià)、安裝造價(jià)、招投標(biāo)文件、竣工結(jié)算所需資料等。

4基于BIM技術(shù)工程造價(jià)畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐

基于BIM技術(shù)的畢業(yè)設(shè)計(jì)涉及的內(nèi)容多，任務(wù)量大，各內(nèi)容間關(guān)聯(lián)性大。安徽建筑大學(xué)的做法是在第7學(xué)期結(jié)束前1個(gè)月，教師網(wǎng)上公布畢業(yè)設(shè)計(jì)選題后，全體師生見面，教師介紹畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的內(nèi)容和要求，然后師生網(wǎng)上互選，確定人員后召開第一次畢業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)會(huì)議，布置利用寒假學(xué)習(xí)軟件和復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)。在寒假期間，要求學(xué)生每星期在群上匯報(bào)學(xué)習(xí)進(jìn)程，學(xué)生之間相互比較、督促，教師也能全面掌握學(xué)生情況。

4.1畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)程安排

安徽建筑大學(xué)土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)在第8學(xué)期整個(gè)學(xué)期進(jìn)行，持續(xù)時(shí)間16周（不含畢業(yè)實(shí)習(xí)2周，畢業(yè)答辯1周）。

4.2畢業(yè)設(shè)計(jì)過程督促與檢查

畢業(yè)設(shè)計(jì)是個(gè)較長的過程，一環(huán)緊扣一環(huán)，前面的任務(wù)就是后續(xù)任務(wù)的基礎(chǔ)，某一環(huán)節(jié)耽擱時(shí)間或疑難點(diǎn)沒有解決，就影響下一個(gè)環(huán)節(jié)?；贐IM技術(shù)的畢業(yè)設(shè)計(jì)尤為明顯。例如：識(shí)讀圖紙是造價(jià)建模與軟件計(jì)算工程量的基礎(chǔ)；施工措施的確定是計(jì)算措施費(fèi)的前提；工程量計(jì)算完畢才能組價(jià)和取費(fèi)等。因此，必須加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)過程的督促、檢查與指導(dǎo)教師的引領(lǐng)。期初答辯：開學(xué)后的第一周，即畢業(yè)設(shè)計(jì)開始的第一周，答辯組織者和成員是指導(dǎo)教師，目的是檢查學(xué)生寒假期間的準(zhǔn)備和軟件學(xué)習(xí)情況。中期答辯：大約在第十周（含2周畢業(yè)實(shí)習(xí)），答辯組織者是指導(dǎo)教師，成員是指導(dǎo)教師和相關(guān)專業(yè)教師，目的是檢查進(jìn)度情況、基本概念掌握情況、存在的問題和下一步的計(jì)劃和安排等。模擬畢業(yè)答辯：大約在第十七周（含2周畢業(yè)實(shí)習(xí)），答辯組織者是指導(dǎo)教師，成員是指導(dǎo)教師、相關(guān)專業(yè)教師和相關(guān)工程單位的工程師，目的是檢查成果情況、基本概念掌握程度、分析問題和解決問題的能力，以及存在問題和解決辦法等，同時(shí)也是為畢業(yè)答辯做準(zhǔn)備。畢業(yè)答辯：在第十九周，答辯組織者是土木學(xué)院，答辯成員是本院和其他院系相關(guān)專業(yè)教師和相關(guān)工程單位的工程師，目的是檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)完成質(zhì)量、基本概念掌握程度、分析問題和解決問題能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、集體成果與個(gè)人成果等。

4.3基于BIM技術(shù)土木工程專業(yè)工程造價(jià)畢業(yè)設(shè)計(jì)成果

畢業(yè)設(shè)計(jì)成果有集體成果和個(gè)人成果。集體成果：每人都要完成和掌握。主要有單位工程三維實(shí)體模型；進(jìn)度計(jì)劃（橫道圖、時(shí)標(biāo)網(wǎng)絡(luò)圖、單代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖）；單位工程施工組織設(shè)計(jì)；基礎(chǔ)、主體、裝飾裝修、屋面等工程量清單；鋼筋翻樣、土建工程組價(jià)和成果集成等。個(gè)人成果：根據(jù)任務(wù)分工，每人必須完成的內(nèi)容。主要有水衛(wèi)安裝工程造價(jià)；電氣安裝工程造價(jià)；招標(biāo)文件與投標(biāo)書編制；工程結(jié)算編制；單位工程竣工資料等。

4.4畢業(yè)答辯方式與成績?cè)u(píng)定

基于BIM技術(shù)的土木工程專業(yè)工程造價(jià)畢業(yè)設(shè)計(jì)是團(tuán)隊(duì)力量與個(gè)人貢獻(xiàn)的融合，團(tuán)隊(duì)成果與個(gè)人成果的展示，畢業(yè)答辯如何體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作、個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的作用以及知識(shí)掌握程度是個(gè)難點(diǎn)。安徽建筑大學(xué)土木工程專業(yè)采取的辦法是集體答辯與個(gè)人答辯相結(jié)合。首先在每組隨機(jī)抽一人匯報(bào)整體設(shè)計(jì)情況，對(duì)共性部分答辯教師提出問題隨機(jī)抽學(xué)生回答，對(duì)專題設(shè)計(jì)部分由設(shè)計(jì)學(xué)生匯報(bào)情況，答辯教師提出問題由該學(xué)生回答，若答不出來或回答不正確，其他學(xué)生可以回答，因?yàn)橛械膶W(xué)生在完成了自己的內(nèi)容外還學(xué)了其他專題，為鼓勵(lì)和激勵(lì)，回答正確的加分，通過這種方式，促使每個(gè)學(xué)生必須掌握共性設(shè)計(jì)部分，同時(shí)突出自己的優(yōu)勢(shì)，展示自己。成績?cè)u(píng)定按照平時(shí)成績40%，由指導(dǎo)教師給出；中期答辯10%，由答辯組給出；其他教師評(píng)閱10%，由評(píng)閱教師給出；畢業(yè)答辯40%，由答辯組給出。

5基于BIM技術(shù)土木工程專業(yè)工程造價(jià)畢業(yè)設(shè)計(jì)的體會(huì)和感悟

5.1培養(yǎng)學(xué)生能力與學(xué)習(xí)熱情

5.1.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉，基于BIM技術(shù)的畢業(yè)設(shè)計(jì)，每完成一步都能實(shí)現(xiàn)可視化，因此，成功的喜悅感能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情。就工程造價(jià)畢業(yè)設(shè)計(jì)而言，部分內(nèi)容以前沒有學(xué)過或?qū)W的深度達(dá)不到畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求，但由于有興趣，極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，每人都完成了2個(gè)以上的模塊。

5.1.2加強(qiáng)學(xué)生的溝通能力

BIM技術(shù)是團(tuán)隊(duì)力量集成的成果，因此，需要成員間不斷溝通和交流，這是課本知識(shí)所學(xué)不到的，也正是需要培養(yǎng)的。安徽建筑大學(xué)土木工程專業(yè)的做法是經(jīng)常討論，集思廣益，使學(xué)生懂得團(tuán)隊(duì)合作的重要性和作用，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。

5.1.3學(xué)習(xí)過程中遇到問題的解決方法

基于BIM技術(shù)的土木工程專業(yè)工程造價(jià)畢業(yè)設(shè)計(jì)需掌握的軟件較多，僅共性部分就涉及4個(gè)，專題部分每人至少要掌握1個(gè)軟件，同時(shí)理論知識(shí)點(diǎn)要能正確應(yīng)用，學(xué)習(xí)過程中遇到的問題很多，主要是通過教師指導(dǎo)、小組集體討論、網(wǎng)絡(luò)咨詢、軟件開發(fā)商指導(dǎo)等方法解決。其中小組集體學(xué)習(xí)能達(dá)到事半功倍的效果，做法是由組長牽頭召集小組成員，每周不少于2次，學(xué)生集體交流、討論、互相學(xué)習(xí)，每人必須帶著問題和體會(huì)集體學(xué)習(xí)。

5.2教師引導(dǎo)

5.2.1指導(dǎo)教師貫通講解，加強(qiáng)學(xué)生基本理論知識(shí)的掌握

基于BIM技術(shù)的土木工程專業(yè)工程造價(jià)畢業(yè)設(shè)計(jì)，由于實(shí)踐性和應(yīng)用性較強(qiáng)，極易導(dǎo)致學(xué)生重軟件操作輕基礎(chǔ)理論知識(shí)，設(shè)計(jì)成果重觀感輕質(zhì)量的問題。為避免此類問題發(fā)生，指導(dǎo)教師的指導(dǎo)思想、指導(dǎo)方式方法和內(nèi)容安排十分重要。安徽建筑大學(xué)土木工程專業(yè)指導(dǎo)教師每周不少于3次貫通講解學(xué)生即將要進(jìn)行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，例如：造價(jià)計(jì)算程序、依據(jù)，各分部分項(xiàng)工程工程量計(jì)算方法；鋼筋在圖紙中的放置形狀，鋼筋下料的原理與方法；水電安裝工程識(shí)圖，水電安裝工程與土建工程造價(jià)計(jì)算的異同點(diǎn)等。雖然教師的指導(dǎo)量非常大，但通過系統(tǒng)性串通講解，不僅加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.2.2充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用

由于知識(shí)點(diǎn)多，實(shí)踐性與應(yīng)用性強(qiáng)，指導(dǎo)教師不僅要具有深厚的理論基礎(chǔ)，而且更要有豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)選題廣，涉及面寬，教師指導(dǎo)量非常大。師資力量不具備時(shí)可聘請(qǐng)校外工程單位工程師兼職指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)一些涉及工程實(shí)踐方面的問題，設(shè)計(jì)組集體到工地現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)習(xí)，效果非常明顯。

5.3校方配合

5.3.1如何解決設(shè)計(jì)過程需要的軟件和硬件問題

基于BIM技術(shù)畢業(yè)設(shè)計(jì)需要很多軟件，可以采取學(xué)校購買的辦法，但必須是購買網(wǎng)絡(luò)版，這樣可以多個(gè)學(xué)生同時(shí)學(xué)習(xí)；也可結(jié)合一些BIM設(shè)計(jì)比賽，利用一些軟件供應(yīng)商提供的試用版；也可利用學(xué)生交叉學(xué)習(xí)時(shí)間解決等。硬件方面主要是計(jì)算機(jī)配置，可利用學(xué)生的個(gè)人電腦、借用他人電腦和學(xué)校的公共機(jī)房等。

5.3.2如何處理畢業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)的關(guān)系

畢業(yè)設(shè)計(jì)階段也是學(xué)生就業(yè)階段，要處理好二者之間的關(guān)系，不至產(chǎn)生嚴(yán)重的沖突。安徽大學(xué)土木工程專業(yè)的做法是根據(jù)學(xué)生就業(yè)面試的時(shí)間，調(diào)整集體學(xué)習(xí)和指導(dǎo)時(shí)間及內(nèi)容，早晨、中午、晚上、周六或周日等都可以，同時(shí)盡可能利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行文件傳輸、問題解答和視頻輔導(dǎo)等。

5.3.3學(xué)校要積極支持教學(xué)改革和實(shí)踐

基于BIM技術(shù)畢業(yè)設(shè)計(jì)涉及的人力、物力、財(cái)力較多，學(xué)校要積極支持教師的教學(xué)改革和實(shí)踐，要分期分批組織對(duì)教師進(jìn)行BIM技術(shù)培訓(xùn)，送教師到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐性鍛煉，積極引進(jìn)BIM人才，對(duì)教師教學(xué)工作量的考核要有所傾斜，加強(qiáng)校企合作聯(lián)合培養(yǎng)；同時(shí)要根據(jù)教學(xué)要求配置相關(guān)硬件與軟件等，只有這樣才能使基于BIM技術(shù)的畢業(yè)設(shè)計(jì)得以很好的實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]朱芳琳.基于BIM技術(shù)的工程造價(jià)精細(xì)化管理研究[D].成都：西華大學(xué)，2015.

[2]鄭小俠，徐志超，尹貽林.BIM對(duì)高等院校工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)的沖擊及對(duì)策研究[J].建筑經(jīng)濟(jì)，2016（5）：115-120.

[3]崔新壯，金青，董琳琳，等.土木工程專業(yè)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].高等建筑教育，2009（1）：105-108.

[4]黃恒振.基于大數(shù)據(jù)和BIM的工程造價(jià)管理研究[J].建筑經(jīng)濟(jì)，2016（9）：56-59.

[5]史文海，楊柯.土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)改革探討[J].高等建筑教育，2012（3）：136-139.

篇4

人才培養(yǎng)目標(biāo)與實(shí)際的課程設(shè)置體系的的不協(xié)調(diào)。近年來，由于建筑業(yè)市場的蓬勃發(fā)展、就業(yè)崗位分工逐步細(xì)化，然而高職高專工程造價(jià)專業(yè)人才的培養(yǎng)依然延續(xù)了本科院校的人才培養(yǎng)。高職工程造價(jià)專業(yè)的人才培養(yǎng)應(yīng)注重工程實(shí)踐，本科院校更應(yīng)注重理論教學(xué)，事實(shí)上，絕大多數(shù)的高職院校僅是通過將本科院校的課進(jìn)體系進(jìn)行行壓縮和縮減，難度降低。這樣的教學(xué)方式對(duì)發(fā)揮高職提出的培養(yǎng)應(yīng)用型人才目標(biāo)是事與愿違的，同時(shí)也反映不出造價(jià)專業(yè)工作實(shí)際的的專業(yè)特點(diǎn)。建筑工程結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)與識(shí)圖、招投標(biāo)與合同管理，建筑工程計(jì)量計(jì)價(jià)等課程都是實(shí)踐強(qiáng)、工程實(shí)際集合緊密的課程，教師授課形式一般都以講解為主，一方面老師很難掌握學(xué)生的理解與接受情況;另一方面，學(xué)生的參與學(xué)習(xí)的積極性對(duì)項(xiàng)目實(shí)際操作的創(chuàng)新能力有限，教學(xué)的效果不明顯?！半p師型”教師團(tuán)隊(duì)的能力和數(shù)量也制約著人才的培養(yǎng)。工程造價(jià)專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，這樣就必須要求有滿足正常教學(xué)的具有豐富理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師角色。然而，從高校到高校的教師隊(duì)伍來源，理論知識(shí)豐富，但缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，整體能力不夠和諧，不能完全滿足現(xiàn)階段高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)的需要。學(xué)生對(duì)課程體系的設(shè)置存在根本的認(rèn)知不足。學(xué)生認(rèn)為專業(yè)基礎(chǔ)理論課程與畢業(yè)后的實(shí)際工作關(guān)系不是很密切，所以學(xué)習(xí)態(tài)度不重視、學(xué)習(xí)的目的性不明確。而在學(xué)習(xí)專業(yè)造價(jià)課程時(shí)，例如建筑工程計(jì)量計(jì)價(jià)，才發(fā)現(xiàn)專業(yè)基礎(chǔ)課程對(duì)工程造價(jià)的實(shí)踐技能的影響非常大，在進(jìn)行工程造價(jià)實(shí)踐的過程中，基本技能讀圖就已經(jīng)難倒一大片了，更別提計(jì)算各種構(gòu)件的工程量。所以由于前面的基礎(chǔ)課程沒有入門，無法完成后續(xù)的專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。

2工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)的社會(huì)現(xiàn)狀

2．1工程造價(jià)行業(yè)的未來的發(fā)展趨勢(shì)

根據(jù)2014－2019年中國工程造價(jià)行業(yè)監(jiān)測與發(fā)展前景評(píng)估報(bào)告:2000到2012年13年間，中國建筑業(yè)完成的工業(yè)總產(chǎn)值逐年上升，2012首次越過10萬億大關(guān)。同時(shí)國家十二五規(guī)劃的小城鎮(zhèn)建設(shè)作為我國經(jīng)濟(jì)增長的最主要引擎，因此，工程造價(jià)咨詢行業(yè)依然有很大的前景，然而機(jī)遇和挑戰(zhàn)是并存的，行業(yè)的的發(fā)展還得要不斷的堅(jiān)持和創(chuàng)新。

2．2工程造價(jià)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀與社會(huì)崗位需求

通過統(tǒng)計(jì)，目前有197所高職院校開設(shè)了工程造價(jià)專業(yè)，就陜西省而言，工程造價(jià)專業(yè)在校生達(dá)3萬余人，還有部分高職院校在開設(shè)工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生數(shù)量還在逐年上升。通過對(duì)企業(yè)問卷調(diào)查和兄弟院校的畢業(yè)生就業(yè)崗位問卷調(diào)查，目前社會(huì)對(duì)工程造價(jià)專業(yè)畢業(yè)生的主要需求體現(xiàn)在以下集中崗位:(1)建筑施工企業(yè)從事建筑(安裝)工程造價(jià)員的工作;(2)工程造價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)從事造價(jià)員、合同員工作(3)建筑相關(guān)企業(yè)從事施工員、監(jiān)理員等工作。但絕大多數(shù)學(xué)生從事的還是主要工作崗位工程造價(jià)員崗位，通過企業(yè)的調(diào)查，實(shí)際操作能力不強(qiáng)是現(xiàn)在工程造價(jià)專業(yè)畢業(yè)生普遍存在的現(xiàn)象，不能實(shí)現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)崗位的零距離對(duì)接。

3職業(yè)院校工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)策略研究

3．1明確培養(yǎng)目標(biāo)，突出實(shí)踐技能

高等職業(yè)教育培養(yǎng)人才的方向就是應(yīng)用技能型，突出的要求就是實(shí)踐性的操作，以有效的操作技能來處理工程實(shí)踐中的實(shí)際問題。也就是說是根據(jù)市場對(duì)人才能力的需求上面，明確工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。同時(shí)應(yīng)最大程度地滿足學(xué)生就業(yè)為前提，合理設(shè)置人才培養(yǎng)的目標(biāo)。人才培養(yǎng)目標(biāo)的合理定位:培養(yǎng)成為一個(gè)合格的社會(huì)人，培養(yǎng)成為一名合格的工程造價(jià)專業(yè)從業(yè)人員，應(yīng)結(jié)合工程造價(jià)員專業(yè)人員的崗位能力和素質(zhì)要求，通過培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，通過對(duì)專業(yè)的理論和實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)，具有創(chuàng)新能力，解決工程實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，在建設(shè)行業(yè)的向光崗位和從事建筑(裝飾、安裝)工程的計(jì)量計(jì)價(jià)、招投標(biāo)、項(xiàng)目管理等涉及項(xiàng)目全過程管理的綜合技能應(yīng)用型人才。

3．2突出實(shí)踐的教學(xué)，培養(yǎng)實(shí)踐應(yīng)用人才

3．2.1構(gòu)建“學(xué)徒制”的理論課程體系

課程設(shè)置以傳統(tǒng)“學(xué)徒制”的理念進(jìn)行，以職業(yè)技能為核心，就業(yè)為目的，突出實(shí)用目標(biāo)，通過“師徒”傳授為，搭建以專業(yè)核心技術(shù)課程為重點(diǎn)的理論課程體系。公共基礎(chǔ)課以滿足成為合格行業(yè)社會(huì)人為要求，使其擁有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)為目的設(shè)置公共基礎(chǔ)課。專業(yè)基礎(chǔ)理論課以滿足成為一名合格的工程造價(jià)從業(yè)人員為設(shè)置，使其擁有扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)理論課知識(shí)。同時(shí)為滿足造價(jià)員的崗位需求，考慮到將來的的工作實(shí)際需要，滿足“雙證”培養(yǎng)學(xué)生，課程設(shè)置注重實(shí)用性，簡單、易懂、參與性強(qiáng)。在教學(xué)環(huán)節(jié)上采用三統(tǒng)一的教學(xué)方式，理論教學(xué)與實(shí)際工作相統(tǒng)一，虛擬和現(xiàn)實(shí)相統(tǒng)一，學(xué)校環(huán)境和工程實(shí)踐環(huán)境相統(tǒng)一的教學(xué)方式，使學(xué)生的未來的可塑造性得到充分的發(fā)展。

3．2.2搭建“一體化”的實(shí)踐教學(xué)體系

實(shí)踐教學(xué)是職業(yè)院校學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)可以提供給學(xué)生一個(gè)完全真實(shí)懂得工作過程，又能提前讓他們?nèi)谌胛磥淼墓ぷ鳝h(huán)境中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)變素質(zhì)及和獨(dú)立工作的協(xié)調(diào)的能力。所以，構(gòu)建“一體化”的實(shí)踐教學(xué)。在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作之間通過實(shí)際工程案例進(jìn)行，設(shè)計(jì)工程項(xiàng)目訓(xùn)練的各項(xiàng)能力目標(biāo)，通過理論和實(shí)踐的交替往復(fù)訓(xùn)練中，提高理論課程消化吸收，同時(shí)也促進(jìn)市場對(duì)工程造價(jià)人員提出的崗位能力的提高。

3．2.3完善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)雙師型團(tuán)隊(duì)

培養(yǎng)雙師型教師可以從以下兒方面著手:第一，加強(qiáng)企業(yè)鍛煉;第二，加強(qiáng)教師的交流和結(jié)對(duì)子;第三，鼓勵(lì)教師獲取國家執(zhí)業(yè)資格證書。第四，聘請(qǐng)企業(yè)專家做兼職教師，建設(shè)專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

4綜合運(yùn)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)

在專業(yè)教學(xué)過程中，很多內(nèi)容無法通過教師的講解讓學(xué)生理解清楚，通過現(xiàn)代化的信息機(jī)技術(shù)，例如可以通過多媒體、視頻教學(xué)、虛擬三維動(dòng)畫的教學(xué)手段，讓學(xué)生有感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)也可以引入BIM課程，創(chuàng)建不同的虛擬項(xiàng)目展示給學(xué)生，來了解和專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5完善課程考核評(píng)價(jià)體系

篇5

Abstract: This paper expounds the advantages of the valuation model and the existing problems, and puts forward the measures to improve and perfect the mode of Bill of Quantities so as to provide the reference for the smooth implementation.

關(guān)鍵詞：工程量清單計(jì)價(jià)模式；優(yōu)點(diǎn)；存在問題；措施

Key words: the valuation model；advantages；existing problems；measures

中圖分類號(hào)：U41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311（2011）16-0073-01

作者簡介：門坤艷（1977-），女，黑龍江牡丹江人，學(xué)士學(xué)位，工程師，國家注冊(cè)監(jiān)理工程師、一級(jí)建造師，研究方向?yàn)楣こ添?xiàng)目監(jiān)理與造價(jià)管理。

1 工程量清單計(jì)價(jià)模式的特征

工程量清單計(jì)價(jià)模式是一種與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的、允許承包商自主報(bào)價(jià)的、通過市場競爭確定價(jià)格的模式。它有兩個(gè)基本特征：一是計(jì)價(jià)依據(jù)上實(shí)行“量價(jià)分離”的原則，二是在管理模式上實(shí)行“控制量”、“指導(dǎo)價(jià)”、“競爭費(fèi)”的模式。工程量清單采用綜合單價(jià)計(jì)價(jià)，由各企業(yè)自行制定每個(gè)分項(xiàng)的綜合單價(jià)。綜合單價(jià)綜合了工程直接費(fèi)、間接費(fèi)、利潤和稅金，還綜合了技術(shù)措施費(fèi)等。

2 工程量清單計(jì)價(jià)模式優(yōu)點(diǎn)

①統(tǒng)一報(bào)價(jià)依據(jù)，有利于公平競爭。在全國制定計(jì)價(jià)規(guī)范，統(tǒng)一工程計(jì)量單位、工程項(xiàng)目名稱和編碼、工程量計(jì)算規(guī)則，實(shí)現(xiàn)清單項(xiàng)目工程量統(tǒng)一的目的，從而能夠使建設(shè)市場統(tǒng)一，有效地防范了部門壟斷與地區(qū)封鎖。②工程量清單計(jì)價(jià)模式留給企業(yè)自主報(bào)價(jià)、參與市場競爭的空間，給企業(yè)充分選擇的權(quán)利，同時(shí)有利于企業(yè)精心控制成本，從而不斷的促進(jìn)企業(yè)自身的發(fā)展和進(jìn)步，并帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)力水平的提高。③工程量清單計(jì)價(jià)模式有利于建筑市場風(fēng)險(xiǎn)的合理分擔(dān)。投標(biāo)單位在工程量清單計(jì)價(jià)模式下，承擔(dān)的責(zé)任僅是單價(jià)和自身所報(bào)的成本等；業(yè)主所負(fù)責(zé)的是工程量的變更或計(jì)算錯(cuò)誤等產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)。④有利于施工合同的管理。清單計(jì)價(jià)使用綜合單價(jià)計(jì)價(jià)。綜合單價(jià)通常經(jīng)過招標(biāo)中報(bào)價(jià)的形式所表現(xiàn)，若中標(biāo)，則在簽訂的合同中，報(bào)價(jià)就作為依據(jù)。

3 目前工程量清單計(jì)價(jià)模式存在的問題

3.1 工程量清單編制質(zhì)量不高 招標(biāo)人提供的工程量清單作為招標(biāo)文件的一部分，其編制工作以及編制質(zhì)量都是非常重要的。目前，個(gè)別招標(biāo)人在工程建設(shè)前期沒能充分考慮或預(yù)測可能發(fā)生的情況，不重視工程量清單，為清單計(jì)價(jià)的實(shí)施留下了隱患。

3.2 招投標(biāo)工作較傳統(tǒng)計(jì)價(jià)模式有時(shí)復(fù)雜化 在工程量清單計(jì)價(jià)模式下，標(biāo)底和投標(biāo)報(bào)價(jià)的編制人第一應(yīng)該明確消耗量定額各子目人工、材料、機(jī)械消耗量以及相應(yīng)市場單價(jià)，以其量價(jià)之和為基礎(chǔ)乘特定費(fèi)率，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)、管理費(fèi)以及利潤進(jìn)行計(jì)算，然后逐項(xiàng)匯總獲得子目單價(jià)。因?yàn)楦飨牧孔幽抗こ塘坑?jì)算規(guī)則以及計(jì)量單位不一樣，加之計(jì)算工作復(fù)雜，或許會(huì)延長招投標(biāo)的工作時(shí)間，在招投標(biāo)的過程中，對(duì)于工程量清單計(jì)價(jià)模式的效率優(yōu)勢(shì)將凸顯不出。

3.3 施工單位未建立自己的企業(yè)定額 投標(biāo)人的投標(biāo)報(bào)價(jià)應(yīng)根據(jù)本企業(yè)定額編制。但目前絕大多數(shù)施工企業(yè)還沒有自己的企業(yè)定額，多數(shù)還是沿用了定額計(jì)價(jià)模式去處理。體現(xiàn)不出企業(yè)的實(shí)力，同時(shí)由于施工企業(yè)長期形成了對(duì)預(yù)算定額的依賴，沒有一些原始數(shù)據(jù)的積累，對(duì)自己的報(bào)價(jià)心中沒底。

4 完善工程量清單計(jì)價(jià)模式的措施

4.1 提高各方計(jì)價(jià)人員綜合素質(zhì)從而提高清單編制質(zhì)量 工程造價(jià)從業(yè)人員要認(rèn)真地學(xué)習(xí)《計(jì)價(jià)規(guī)范》，更新自身的專業(yè)知識(shí)，完善理論知識(shí)，能夠運(yùn)用不斷調(diào)整后的理論知識(shí)結(jié)構(gòu)去分析建筑產(chǎn)品價(jià)格行情以及預(yù)測市場風(fēng)險(xiǎn)，注重新技術(shù)的學(xué)習(xí)。同時(shí)還要與實(shí)際工程向結(jié)合，加強(qiáng)自身素質(zhì)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，從而更好地從事工程量清單計(jì)價(jià)工作。

4.2 承包方應(yīng)該加強(qiáng)合同管理，保證施工合同全面履約 建設(shè)工程施工合同管理是工程項(xiàng)目管理的重要內(nèi)容,是進(jìn)行事前管理的有效方法之一。從我國企業(yè)的現(xiàn)狀來看，一些企業(yè)的合同意識(shí)比較淡薄，盲目簽合同，不會(huì)用合同保護(hù)自身的合法權(quán)益來進(jìn)行事前的主動(dòng)控制。為保證施工合同的全面履約，建設(shè)行政主管部門要把施工合同管理工作列為今后規(guī)范建設(shè)市場工作的重要內(nèi)容。要在嚴(yán)把合同審查關(guān)基礎(chǔ)上，加大對(duì)合同履約管理力度。按照新的《建設(shè)工程施工許可管理辦法》要求，對(duì)資金不到位項(xiàng)目不予辦理工程報(bào)建手續(xù)，不得組織招投標(biāo)，建設(shè)行政主管部門不予辦理施工許可，堅(jiān)決取締墊資、帶資施工現(xiàn)象。這樣就能夠凈化建筑市場，進(jìn)一步維護(hù)廣大施工企業(yè)合法利益。

4.3 建立施工企業(yè)自己的定額，并完善企業(yè)自主定價(jià)機(jī)制 工程量清單計(jì)在日趨完善，投標(biāo)企業(yè)也一定得盡快地形成企業(yè)定額體系。只有這樣，報(bào)價(jià)才會(huì)不再盲目，而且對(duì)于工程項(xiàng)目以及企業(yè)成本價(jià)格的實(shí)際價(jià)格，工程量清單計(jì)價(jià)才會(huì)科學(xué)、合理的體現(xiàn)出來。然而，施工企業(yè)若想自主報(bào)價(jià)，就一定要按照本身的技術(shù)力量和管理水平等現(xiàn)實(shí)狀況，設(shè)置一套內(nèi)部定額，這種內(nèi)部定額不僅要適合該企業(yè)，而且對(duì)內(nèi)、外分別可以作為編制施工組織設(shè)計(jì)及內(nèi)部核算和投標(biāo)報(bào)價(jià)的依據(jù)。

4.4 建立完善的工程造價(jià)信息系統(tǒng) 相關(guān)部門應(yīng)該充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等科技手段,組織工程造價(jià)管理部門、咨詢單位等建立完善、快捷的工程造價(jià)信息系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)信息共享。及時(shí)為造價(jià)信息用戶提供人工、材料、機(jī)械設(shè)備價(jià)格信息及造價(jià)指數(shù)。對(duì)于要建立企業(yè)定額的施工企業(yè)，不僅要積累人工、材料、機(jī)械臺(tái)班含量及價(jià)格信息，還要積累施工方案、企業(yè)報(bào)價(jià)、歷史結(jié)算資料、競爭對(duì)手的資料，因此信息管理的計(jì)算機(jī)化尤為重要。

4.5 規(guī)范工程變更程序，減少索賠事件 工程變更是使工程造價(jià)提高的重要因素。因此，實(shí)行“分級(jí)控制，限額簽證”辦法，明確制定設(shè)計(jì)變更、現(xiàn)場簽證管理制度，規(guī)定簽證權(quán)限范圍。對(duì)建設(shè)單位提出的設(shè)計(jì)變更，應(yīng)提交總監(jiān)理工程師，由總監(jiān)理工程師組織專業(yè)監(jiān)理工程師審查，審查同意后，由建設(shè)單位轉(zhuǎn)交原設(shè)計(jì)單位編制設(shè)計(jì)變更文件。其中，涉及建設(shè)規(guī)模、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)內(nèi)容等重大設(shè)計(jì)變更的，須經(jīng)原審批機(jī)關(guān)批準(zhǔn)。只有這樣，對(duì)每一項(xiàng)工程的變更都做到嚴(yán)格控制，才能使施工圖預(yù)算不突破概算，減少索賠事件發(fā)生，達(dá)到有效控制工程造價(jià)的目的，使工程量清單計(jì)價(jià)落到實(shí)處。

總之，工程量清單計(jì)價(jià)模式是一種真正適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)體制的工程造價(jià)計(jì)價(jià)模式，是規(guī)范建設(shè)市場秩序的治本措施之一。但由于缺乏行之有效的操作方法，才造成工程量清單計(jì)價(jià)模式推行過程中的一些問題。相信通過完善各種基礎(chǔ)性配套工作，各方人員的共同努力，最終會(huì)改進(jìn)不足，完善工程量清單計(jì)價(jià)模式，最終將與國際慣例全面接軌。

參考文獻(xiàn)：

[1]柯洪.工程造價(jià)計(jì)價(jià)與控制[M].中國計(jì)劃出版社,2009.

篇6

論文關(guān)鍵詞：以能力為核心；以就業(yè)為導(dǎo)向；教學(xué)改革；高素質(zhì)人才

一、課程目標(biāo)改革

《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程原有的教學(xué)目標(biāo)偏重知識(shí)的傳授，沒有將能力培養(yǎng)列為課程主要目標(biāo)之一。為了培養(yǎng)高質(zhì)量的建設(shè)類高等技術(shù)應(yīng)用型人才，堅(jiān)持“以學(xué)生為本、就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為核心”的原則，我們對(duì)這門課程進(jìn)行了改革。主要體現(xiàn)在加強(qiáng)基礎(chǔ)理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新能力。必須改變過去以傳授定額計(jì)價(jià)知識(shí)為主的模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐约訌?qiáng)工程量清單計(jì)價(jià)能力訓(xùn)練為主，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，自學(xué)能力，就業(yè)能力。

二、課程內(nèi)容改革

（一）改革過程

2009年5月完成了第一階段任務(wù)。新編教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)大綱、課程設(shè)計(jì)任務(wù)書、指導(dǎo)書并實(shí)施教學(xué)，2008年3月-2009年7月在我院高職建筑工程技術(shù)專業(yè)06級(jí)及工程造價(jià)專業(yè)07級(jí)進(jìn)行改革試點(diǎn)并逐步展開。

2009年6月對(duì)第一階段進(jìn)行小結(jié)。通過總結(jié)，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法、教學(xué)手段。新編《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程校本教材在我院高職建筑工程技術(shù)專業(yè)、工程造價(jià)專業(yè)07級(jí)及小高職05級(jí)實(shí)施教學(xué)。新編《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程多媒體課件，用于我院高職建筑工程技術(shù)專業(yè)、工程監(jiān)理專業(yè)07級(jí)、工程造價(jià)專業(yè)08級(jí)、及小高職05級(jí)實(shí)施教學(xué)，包括課程內(nèi)容、教學(xué)方法的改革。

2009年7月至2010年1月繼續(xù)實(shí)施教學(xué)改革，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化了工程量清單計(jì)價(jià)實(shí)訓(xùn)，包括工程造價(jià)軟件實(shí)訓(xùn)。2009年8月在江西省科技出版社正式出版了《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程教材用于實(shí)際教學(xué)改革中，2010年1月至2010年11月，在工程造價(jià)專業(yè)08級(jí)、09級(jí)及建筑工程技術(shù)專業(yè)、工程監(jiān)理專業(yè)08級(jí)、小高職06級(jí)，07級(jí)，和中專學(xué)生、各類函授學(xué)員、培訓(xùn)班學(xué)員等推廣應(yīng)用改革成果。

（二）改革內(nèi)容

1.教學(xué)大綱改革。新教學(xué)大綱根據(jù)根據(jù)建筑工程專業(yè)和工程造價(jià)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及工程造價(jià)管理新機(jī)制要求，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)內(nèi)容的范圍及要求學(xué)生掌握的程度。創(chuàng)新教學(xué)模式。與舊教學(xué)大綱比較，不同之處，在于新教學(xué)大綱在教學(xué)內(nèi)容上充分體現(xiàn)了定額計(jì)價(jià)和工程量清單計(jì)價(jià)的并行，明確工程量清單計(jì)價(jià)是我國建設(shè)工程招投標(biāo)的主流計(jì)價(jià)模式。增加了施工現(xiàn)場實(shí)踐訓(xùn)練。

編寫有地方特色的江西省高職高專建筑類專業(yè)《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程教學(xué)改革新教材、制作了與實(shí)際工程緊密結(jié)合的教學(xué)改革課件，完善課程設(shè)計(jì)任務(wù)書及指導(dǎo)書等教學(xué)文件。根據(jù)新教學(xué)大綱，新教材實(shí)施教學(xué)。在教學(xué)內(nèi)容上充分體現(xiàn)了定額計(jì)價(jià)和清單計(jì)價(jià)的并行，明確清單計(jì)價(jià)是我國招投標(biāo)工程的主流計(jì)價(jià)模式。

2.積極開展施工現(xiàn)場實(shí)踐教學(xué)，增加工程量清單計(jì)價(jià)軟件應(yīng)用實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，充分體現(xiàn)課程教學(xué)改革成果，實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐教學(xué)新目標(biāo)。組織學(xué)生去施工工地參觀實(shí)踐，尤其是在2009年10月至2010年10月，多次帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入新校區(qū)一期工程施工現(xiàn)場參觀實(shí)踐，部分學(xué)生還在老師指導(dǎo)下，承擔(dān)現(xiàn)場施工員、監(jiān)理員、造價(jià)員等工作，使學(xué)生親身經(jīng)歷和參與了我院新校區(qū)一期工程建設(shè)的全過程，提高了分析問題和解決問題的能力。例如利用工程量清單造價(jià)軟件編制“工程量清單計(jì)價(jià)”；參與工程進(jìn)度款的審核；從事現(xiàn)場監(jiān)理各個(gè)分部分項(xiàng)工程的質(zhì)量控制、進(jìn)度控制、安全控制、合同管理等工作。事實(shí)證明，這是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和分析問題能力非常有效的措施。為今后的教學(xué)工作積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3.建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)課程的教學(xué)內(nèi)容還嘗試逐步增加了“工程造價(jià)的發(fā)展及其管理體系”的最新發(fā)展情況介紹，這可以促進(jìn)教學(xué)水平的迅速提高，推動(dòng)教學(xué)觀念的更新，使學(xué)生在踏上工程崗位之前就能接觸到工程造價(jià)管理新方法、新技術(shù)。使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到將來作為一個(gè)優(yōu)秀的造價(jià)工程師，除了具備工程計(jì)量計(jì)價(jià)基本能力外，還應(yīng)該以自己掌握的知識(shí)在設(shè)計(jì)階段和施工階段主動(dòng)地影響設(shè)計(jì)和合同管理，通過工程造價(jià)這個(gè)度量標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的價(jià)值。我們改革的目的不僅讓學(xué)生讀書，更要讓學(xué)生讀圖；不僅讓學(xué)生聽課，更讓學(xué)生動(dòng)手；聽過的很快會(huì)忘記；看過的還能記得一些；做過就會(huì)留下深刻印象。

三、教學(xué)方法改革

（一）聘請(qǐng)業(yè)內(nèi)專家進(jìn)行學(xué)術(shù)講座。本課程十分重視實(shí)踐性，我們邀請(qǐng)江西省著名的建筑結(jié)構(gòu)專家、工程造價(jià)專家從自身成長經(jīng)歷分析工程人員應(yīng)具備的知識(shí)和能力，暢談工作成就、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)以及對(duì)人生的感悟，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和方向，很受學(xué)生們的喜歡。

（二）與企業(yè)聯(lián)系，建立實(shí)習(xí)基地。學(xué)院與北京廣聯(lián)達(dá)軟件公司江西分公司、江西省建筑總公司建立合作關(guān)系，作為我校學(xué)生的長期實(shí)習(xí)基地。安排學(xué)生到企業(yè)參與部分工作，通過實(shí)習(xí)活動(dòng)，讓他們從社會(huì)的“課堂”中學(xué)習(xí)，又到社會(huì)的實(shí)踐中應(yīng)用。學(xué)生經(jīng)過生產(chǎn)實(shí)習(xí)后，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過畢業(yè)實(shí)習(xí)后，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)際工作的能力，為他們將來走上工作崗位奠定了基礎(chǔ)。

（三）案例教學(xué)法。課程組根據(jù)計(jì)量與計(jì)價(jià)的一般程序，搜集典型工程圖紙編制成冊(cè)，以實(shí)際工程串聯(lián)起整個(gè)課程體系。在案例的選擇上，課程組盡量選擇內(nèi)容新穎、代表性強(qiáng)、與實(shí)踐聯(lián)系緊密的案例，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)所學(xué)各種知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

（四）項(xiàng)目教學(xué)法，是師生通過共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目任務(wù)而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自處理一個(gè)項(xiàng)目的全過程，在這一過程中學(xué)習(xí)掌握教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生全部或部分獨(dú)立組織、安排學(xué)習(xí)行為，解決在處理項(xiàng)目中遇到的困難，提高了學(xué)生的興趣，自然能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。因此“項(xiàng)目教學(xué)法”是一種典型的以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，在《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程引入以工作過程為導(dǎo)向的項(xiàng)目教學(xué)法后，學(xué)生在項(xiàng)目任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，在老師的引導(dǎo)下，通過啟發(fā)式教學(xué)和自主學(xué)習(xí)，較好地掌握了造價(jià)員所需的基本知識(shí)與崗位技能，同時(shí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、分析問題和解決問題的能力也得到了提高。學(xué)生普遍對(duì)本課程的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式感興趣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性較高，取得了較好的教學(xué)效果。

四、實(shí)踐教學(xué)改革

實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)職業(yè)人才、提高教學(xué)質(zhì)量不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是工程技術(shù)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，依據(jù)國家工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范，江西省建筑及裝飾工程消耗量定額及統(tǒng)一基價(jià)表，招投標(biāo)文件，標(biāo)準(zhǔn)圖集，施工圖紙和施工方案和施工現(xiàn)場條件等編制出不同結(jié)構(gòu)類型的單位工程工程量清單和工程量清單投標(biāo)報(bào)價(jià)。

（一）充分利用我院新校區(qū)一期工程施工現(xiàn)場，施工圖紙，根據(jù)新編的實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱、課程設(shè)計(jì)任務(wù)書及指導(dǎo)書等教學(xué)文件實(shí)施教學(xué)，實(shí)施新的教學(xué)方案。增加實(shí)戰(zhàn)操作訓(xùn)練內(nèi)容，充分體現(xiàn)課程教學(xué)改革成果，實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐教學(xué)新目標(biāo)。指導(dǎo)學(xué)生完成綜合性較強(qiáng)的實(shí)際工程課程設(shè)計(jì)，改變?cè)瓉碇煌瓿蓚鹘y(tǒng)的定額計(jì)價(jià)“施工圖預(yù)算書?！币髮W(xué)生手工計(jì)算和造價(jià)軟件算量相結(jié)合，根據(jù)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書及指導(dǎo)書完成建筑工程招投標(biāo)文件：作為招標(biāo)人完成“新校區(qū)一期單位工程工程量清單編制；”作為投標(biāo)人完成“新校區(qū)一期單位工程工程量清單投標(biāo)報(bào)價(jià)?！?/p>

在課程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過工程招標(biāo)、投標(biāo)、報(bào)價(jià)工作程序，使學(xué)生鞏固新學(xué)的知識(shí)，并能熟悉運(yùn)用招標(biāo)投標(biāo)技巧，培養(yǎng)實(shí)際工作能力。

通過建筑工程工程量清單和工程量清單投標(biāo)報(bào)價(jià)的綜合實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生全面消化、吸收和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，提高了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)的掌握，學(xué)會(huì)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，以及分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，具備就業(yè)上崗的職業(yè)技能。

（二）在教學(xué)改革中強(qiáng)化計(jì)算機(jī)技術(shù)在建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)中的應(yīng)用，制作精美的授課PPT，采用計(jì)算機(jī)三維模型模擬，幫助學(xué)生提高空間想象力、提高識(shí)圖能力，我們演示造價(jià)軟件三維模型、施工現(xiàn)場參觀及動(dòng)手制作構(gòu)件，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)量計(jì)價(jià)，使學(xué)生能不斷適應(yīng)實(shí)際工作需要。整合“手工計(jì)算”和“專業(yè)軟件”，做到“專業(yè)課技能一體化和現(xiàn)代化”。訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)套件軟件快速報(bào)價(jià)，快速投標(biāo)的能力。

五、改革的成效

（一）專業(yè)綜合能力的體現(xiàn)

1.教學(xué)質(zhì)量顯著提高。提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)效果顯著提高，能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)較熟練地進(jìn)行工程量清單計(jì)價(jià)手工和軟件的計(jì)算及各種報(bào)表的制作分析。我們做到“教學(xué)做”合一，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到培養(yǎng)職業(yè)能力的效果。我們根據(jù)工程造價(jià)計(jì)價(jià)過程設(shè)置學(xué)習(xí)領(lǐng)域，開發(fā)和組建新的課程內(nèi)容。在培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力的同時(shí)，不斷加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的崗位適應(yīng)能力，提高了就業(yè)競爭力。

2.專業(yè)綜合能力提高。我們參加了第三屆全國高等院校廣聯(lián)達(dá)工程量清單計(jì)價(jià)軟件算量大賽預(yù)賽和總決賽，我院派出了由胡洋老師帶隊(duì)的4名選手參賽，其中2名學(xué)生獲三等獎(jiǎng)，2名學(xué)生獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。胡洋老師獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎(jiǎng)。我院許多學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)工作期間和就業(yè)上崗后，工作責(zé)任心強(qiáng)，勤奮好學(xué)，工作能力較強(qiáng)，能熟練地運(yùn)用廣聯(lián)達(dá)、斯維爾、魯班、神機(jī)妙算等工程造價(jià)軟件進(jìn)行各種類型工程項(xiàng)目工程量清單計(jì)價(jià)的編制。學(xué)生們還從事了施工現(xiàn)場管理、工程監(jiān)理等工作，深受工地工程師的好評(píng)，教學(xué)改革已取得較大的成效。

篇7

關(guān)鍵詞：框架體系；思維訓(xùn)練；工程估價(jià)

中圖分類號(hào)：C93 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1000-8772（2012）17-0174-02

工程估價(jià)這門課程比較特殊，其教學(xué)過程中面臨許多困難，在一定程度上影響了工程管理等相關(guān)專業(yè)畢業(yè)學(xué)生的質(zhì)量。如何有效地解決這些困難，成為工程估價(jià)專業(yè)教師關(guān)注的重大問題。

一、工程估價(jià)課程的特點(diǎn)

1.工程估價(jià)與其他專業(yè)課程聯(lián)系緊密。工程估價(jià)是一門知識(shí)面廣、技術(shù)性、專業(yè)性和綜合性都很強(qiáng)的課程。對(duì)于這樣的一門課程，需要學(xué)生具有大量的先期知識(shí)儲(chǔ)備，如建筑施工、建筑材料、房屋建筑學(xué)、投資學(xué)、工程制圖與識(shí)圖、施工組織、概論與統(tǒng)計(jì)、建設(shè)法規(guī)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)等等。在學(xué)習(xí)這門課程時(shí)，其他專業(yè)知識(shí)是否儲(chǔ)備充足，可以充分顯示出來。

2.課程內(nèi)容多，教學(xué)課時(shí)不足。由于教育教學(xué)改革的不斷深入，工程估價(jià)專業(yè)學(xué)時(shí)數(shù)日益減少，教育部咨詢專家提出的《高等學(xué)校工程管理本科專業(yè)規(guī)范》（2009年3月重慶會(huì)議）中，工程估價(jià)的課時(shí)數(shù)被壓縮到32個(gè)學(xué)時(shí)，但是知識(shí)內(nèi)容絲毫沒有減少。在這么少的課時(shí)下，要把工程估價(jià)基本理論、建安費(fèi)用構(gòu)成、定額原理、工程量計(jì)量（包括清單量和預(yù)算量）、工程估算、設(shè)計(jì)概算、施工圖預(yù)算、招投標(biāo)與合同價(jià)、竣工結(jié)算和竣工決算等內(nèi)容講完，并讓學(xué)生能夠舉一反三、靈活運(yùn)用，實(shí)在是一件很難的事情。

3.教學(xué)內(nèi)容受政策影響大。工程估價(jià)課程中的核心部分就是直接工程費(fèi)的測算，其中既包括定額單價(jià)也包括工程量計(jì)量。我國2003年7月1日起實(shí)施《工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》（GB50500-2003），改變了以前以“量”、“價(jià)”、“費(fèi)”為主導(dǎo)的定額計(jì)價(jià)模式，變成現(xiàn)在以“控制量”、“競爭費(fèi)”為主導(dǎo)的清單計(jì)價(jià)模式。2008年又出臺(tái)《建筑工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》（GB50500-2008），厘清了建筑合同履行中“扯皮”問題，并提出相應(yīng)的解決方式。但是，建筑市場的問題不會(huì)一成不變，新的政策、法律法規(guī)會(huì)不斷出臺(tái)，教學(xué)內(nèi)容也需不斷做出調(diào)整。

4.工程估價(jià)課程實(shí)踐性強(qiáng)。工程估價(jià)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，許多工作步驟，沒有實(shí)踐很難體會(huì)并理解考慮問題的重點(diǎn)。盡管有些老師提出案例教學(xué)法，但老師的講解與學(xué)生的思考過程是不能等同的，也就是說，老師的講解代替不了學(xué)生自身的實(shí)踐。同時(shí)，課程的內(nèi)容與工程施工、施工組織等實(shí)踐工作是緊密結(jié)合的，缺乏這一點(diǎn)，也造成教學(xué)的困難。

二、構(gòu)建理論框架體系的教學(xué)模式

從上可知，教師在傳授知識(shí)的時(shí)候，以下幾個(gè)問題是不可避免的：（1）很短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)做施工圖預(yù)算、工程估算、設(shè)計(jì)概算等等實(shí)際工作，只能講述方法，但這不足以應(yīng)付未來的工作；（2）學(xué)生其他課程的不足在這門課程中得到充分體現(xiàn)，但是沒有時(shí)間將之補(bǔ)充完全；（3）工程估價(jià)課程受到政策影響，需要不斷做出調(diào)整，故死扣知識(shí)本身不利于學(xué)生面對(duì)未來多變的市場與政策；（4）只能針對(duì)一種工程類型教學(xué)，而學(xué)生未來卻面對(duì)不同的工程類型。因此，為達(dá)到教育部所要求的“寬口徑、深基礎(chǔ)”、適應(yīng)能力強(qiáng)的要求，僅僅強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的講解是不合適的，需要給學(xué)生構(gòu)架一套工程估價(jià)的完整理論體系，讓學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中能夠靈活地應(yīng)對(duì)可能面對(duì)的問題，如同現(xiàn)在的高層建筑，框架結(jié)構(gòu)的構(gòu)建是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它決定了建筑物的使用壽命。如何搭建這樣的理論體系呢？筆者認(rèn)為，不強(qiáng)調(diào)知識(shí)本身，而強(qiáng)調(diào)知識(shí)背后所蘊(yùn)含的一整套思維體系是重要的，因?yàn)檫@可以使得學(xué)生能夠應(yīng)對(duì)未來工作環(huán)境的變化。具體可以這樣做：

1.合理安排教學(xué)內(nèi)容與講授順序

萬丈高樓平地起，既然要建立框架體系，就需要從基礎(chǔ)理論說起。工程估價(jià)的理論知識(shí)主要是介紹工程造價(jià)的構(gòu)成及如何在不同的已知條件下使用何種方法進(jìn)行估價(jià)。由于工程項(xiàng)目參與方不同，就意味著造價(jià)的構(gòu)成不同。我們需要學(xué)生明確各參與方從哪個(gè)建設(shè)階段參與到工程項(xiàng)目建設(shè)，何時(shí)結(jié)束工作內(nèi)容，這樣學(xué)生很容易明白各方的費(fèi)用構(gòu)成為何有不同，從而其計(jì)量和控制的內(nèi)容就有不同。

其次，通過上述工程造價(jià)構(gòu)成的分析，可知公式：工程直接費(fèi)=∑（定額單價(jià)×工程量），是形成施工圖預(yù)算和其他部分造價(jià)測算的基礎(chǔ)。通過工程結(jié)構(gòu)的層層分解，逐步講解與分析，明確其他費(fèi)用測算的基礎(chǔ)為工程直接費(fèi)，或者其他費(fèi)用是在工程直接費(fèi)中的人工費(fèi)、材料費(fèi)、機(jī)械費(fèi)基礎(chǔ)之上計(jì)算。由此，可以讓學(xué)生明確估價(jià)的重心是估算工程直接費(fèi)。因此，學(xué)習(xí)定額原理，了解定額的編制，目的是明確定額單價(jià)中所包含的工作內(nèi)容；工程量計(jì)量，包括清單量和預(yù)算量，理順二者之間的差異，明確如何算出清單單價(jià)和預(yù)算價(jià)。通過理順上述關(guān)系，使學(xué)生明白“量”與“價(jià)”是對(duì)應(yīng)的，或者說，什么樣的“量”就應(yīng)該對(duì)應(yīng)什么樣的“價(jià)”。

第三，不同時(shí)期進(jìn)行工程估價(jià)，由于對(duì)于工程的了解深度不同，造成我們可以使用的估價(jià)的方法有根本差異。如：在投資估算和初步設(shè)計(jì)階段，由于設(shè)計(jì)圖紙沒有出來，具體的工程量無法測算。因此，不得不使用已建的類似工程數(shù)據(jù)資料通過市場調(diào)整來獲得工程的估算價(jià)格（可以稱之為市場比較法）。到施工圖設(shè)計(jì)階段及以后階段，由于具體的圖紙已經(jīng)設(shè)計(jì)出來，各分部分項(xiàng)工程量可以明確，因此可以詳細(xì)測算各分部分項(xiàng)工程的工程量，通過逐步匯總的形式得到工程造價(jià)（可以稱之為成本法）。通過前期工程直接費(fèi)的求取，我們進(jìn)一步擴(kuò)展為不同階段的造價(jià)求取。此時(shí)，有了基礎(chǔ)理論和定額理論及工程量計(jì)量的知識(shí)，學(xué)習(xí)這一部分知識(shí)將會(huì)容易得多。

因此，我們可以知道，知識(shí)體系按這樣的順序構(gòu)架是相對(duì)比較合理的構(gòu)架：

2.思維訓(xùn)練是學(xué)習(xí)重點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)是輔助工具

思維訓(xùn)練是一個(gè)反復(fù)的過程，不是簡單的認(rèn)知，這點(diǎn)往往在教學(xué)中被淡化，而教師的講解越來越受重視。但生僻的知識(shí)體系對(duì)學(xué)生而言是枯燥的，只有學(xué)生參與其中，通過體驗(yàn)，才能實(shí)現(xiàn)工程估價(jià)思維模式深刻地印入腦中。建立一整套工程估價(jià)的思維模式可以按這樣的順序來完成：

（1）基本知識(shí)體系的認(rèn)知。通過合理安排教學(xué)內(nèi)容和講解順序，我們構(gòu)建了基本的理論框架；其次，是要建立學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)體系的根本認(rèn)識(shí)，建立工程估價(jià)的常識(shí)?，F(xiàn)在使用的計(jì)價(jià)方式有：定額計(jì)價(jià)模式和清單計(jì)價(jià)模式。這兩種模式要區(qū)分，也要建立聯(lián)系，目的是使得學(xué)生能夠面臨政策的不斷變動(dòng)。定額計(jì)價(jià)模式和清單計(jì)價(jià)模式的區(qū)別：首先是，清單量不考慮工程施工中所采取的措施，只考慮工程量凈量，定額量則需要考慮工程施工中必須采取的措施，并單獨(dú)列項(xiàng)；其次，清單定額單價(jià)是不完全費(fèi)用單價(jià)，包括了人工、材料、機(jī)械、企業(yè)管理費(fèi)、利潤和適當(dāng)?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)。定額單價(jià)僅考慮了人工、材料、機(jī)械的費(fèi)用。但是，這并不意味著總體的造價(jià)會(huì)發(fā)生變化，而是說，計(jì)價(jià)方式不同而已。

（2）強(qiáng)調(diào)思維養(yǎng)成，減少思維重復(fù)。工程估價(jià)中有許多需要明確的知識(shí)點(diǎn)，如果每一點(diǎn)都詳細(xì)講解，則教學(xué)課時(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對(duì)于學(xué)生而言，也是沒有必要的，因?yàn)橛刑嗟乃季S過程重復(fù)，比如，工程量計(jì)量部分，步驟是熟悉工程量計(jì)量規(guī)則—熟悉圖紙—算量（計(jì)算基本工程量，考慮增加或扣減部分），分部分項(xiàng)工程十余個(gè)，如果都講，則重復(fù)的過程必將使學(xué)生興趣大減。所以，在講解的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)更強(qiáng)調(diào)的是思維的培養(yǎng)，例如，工程量計(jì)量部分，并不需要講解所有的工程量計(jì)算規(guī)則，重點(diǎn)講思維過程，而各分部分項(xiàng)工程的計(jì)量則成為培養(yǎng)這樣的思維過程的載體，通過幾個(gè)關(guān)鍵的分部分項(xiàng)工程計(jì)量的講解，足以使學(xué)生能夠應(yīng)付各種各樣的工程量計(jì)量工作。

（3）強(qiáng)調(diào)靈活運(yùn)用的思考方式培養(yǎng)。學(xué)生要學(xué)習(xí)的估價(jià)方法有很多，比如，投資估算中，就有生產(chǎn)能力指數(shù)估算法、專用工程系數(shù)估算法、設(shè)備系數(shù)法、朗格系數(shù)法，等等，這么多的方法如何記得??？面臨真實(shí)的情況，又如何選擇？通過將估價(jià)方法分為成本法和比較法，在施工圖紙?jiān)O(shè)計(jì)出來，能夠詳細(xì)確定各分部分項(xiàng)工程的工程量，此時(shí)使用成本法；反之，則只能使用比較法，使用市場中的類似工程資料，經(jīng)調(diào)整后得到擬建項(xiàng)目工程造價(jià)。此時(shí)使用何種方法，要考慮我們的已知信息，信息充分多時(shí)，選用估算精度高的方法，信息少，就只能選用精度不是很高的估算方法。

3.實(shí)驗(yàn)課程輔助

對(duì)于課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)，學(xué)生在應(yīng)用時(shí)會(huì)有許多細(xì)節(jié)性的問題出現(xiàn)。例如，上課所講的例題，學(xué)生跟著教師的思維走的時(shí)候，會(huì)覺得很簡單，但是自己再學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)覺得又有許多問題產(chǎn)生。這是一個(gè)很好的現(xiàn)象。傳統(tǒng)的教學(xué)方式認(rèn)為講清楚之后，學(xué)生就不會(huì)再有任何問題，實(shí)則不然，將講授的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)，是需要一個(gè)過程的。其實(shí)，這也是思維方式的轉(zhuǎn)換過程，才能成為經(jīng)久耐用的知識(shí)體系。學(xué)生通過再學(xué)習(xí)，必然經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問題—思考問題—得到答案”的過程，或許比教師的講授更重要。因此，工程估價(jià)課程教學(xué)必須有“概預(yù)算實(shí)驗(yàn)”、“工程造價(jià)實(shí)驗(yàn)”或“工程量清單實(shí)驗(yàn)”等實(shí)驗(yàn)課程輔助，以幫助學(xué)生完成這樣的一位思維轉(zhuǎn)換的過程。

三、總結(jié)

綜上可知，通過合理安排教學(xué)內(nèi)容與講授順序，重復(fù)的思維訓(xùn)練，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的加強(qiáng)，在很大程度上解決了工程估價(jià)這門課程當(dāng)前面臨的困境，也幫助工程管理專業(yè)的學(xué)生對(duì)于工程估價(jià)的基礎(chǔ)知識(shí)和理論體系有了較為全面的認(rèn)識(shí)，且能應(yīng)對(duì)未來工作環(huán)境的變化，在實(shí)踐中也取得了良好的效果，使得學(xué)生在教與學(xué)的過程中，充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂與成就感。

參考文獻(xiàn)：

[1] 高云莉，王慶春，姜蕾，許輝.基于實(shí)踐的工程估價(jià)課程教學(xué)模式研究[J].高等建筑教育，2009，（6）：88-90.

[2] 宋華嶺，溫國鋒.《工程估價(jià)學(xué)》課程建設(shè)實(shí)踐與體會(huì)[J].煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，（3）：15-17.

[3] 沈巍.新形勢(shì)下以創(chuàng)新為目標(biāo)的工程估價(jià)理論與實(shí)踐教學(xué)模式研究[J].價(jià)值工程，2010，（7）：4-5.

[4] 陳敏.試論“工程估價(jià)”課程教與學(xué)的改進(jìn)[J].中國電力教育，2009，（7）：55-56.

篇8

建筑工程預(yù)算課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握編制建筑工程預(yù)算的方法。

2教學(xué)方法

教學(xué)方法的使用目的是,首先要實(shí)現(xiàn)學(xué)生能動(dòng)手會(huì)做的基本目標(biāo),然后是在學(xué)習(xí)的實(shí)踐中搞明白為什么要這樣做,最后是要提高學(xué)生自己學(xué)習(xí)的能力。以典型工程的土建施工圖紙為工程項(xiàng)目,向?qū)W生提出“完成該工程施工圖預(yù)算”的工作任務(wù)。在這一實(shí)際工作任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下,教師指導(dǎo)學(xué)生按照實(shí)際工作流程、步驟和內(nèi)容完成相關(guān)工作,包括圖示識(shí)讀、施工工藝的選擇、工程量的計(jì)算、施工圖預(yù)算報(bào)價(jià)的計(jì)算、施工圖預(yù)算書的編制、審查,并在需要時(shí)引入必需夠用的相關(guān)知識(shí),如計(jì)算規(guī)則,定額的組成和使用等。將傳統(tǒng)的理論和實(shí)踐教學(xué)相融合,以實(shí)際工作任務(wù)為紐帶,讓學(xué)生在做的過程中掌握操作方法和技能,同時(shí)在操作過程中產(chǎn)生知識(shí)需求時(shí)引入相關(guān)的理論知識(shí),將理論教學(xué)實(shí)踐化,從而將教、學(xué)、做相結(jié)合,理論知識(shí)和實(shí)踐操作有機(jī)融為一體。

2.1螺旋進(jìn)度教學(xué)法

將《建筑工程預(yù)算》課程劃分為六個(gè)層面(階段)。即第一層面——簡單預(yù)算層面;第二層面——主體預(yù)算層面;第三層面——完善預(yù)算層面;第四層面——鞏固預(yù)算層面;第五層面——初步實(shí)踐層面;第六層面——完整實(shí)踐層面。在六個(gè)階段的實(shí)施中,針對(duì)每一階段的目標(biāo)選擇適合的施工圖編制完整的預(yù)算(例如,簡單預(yù)算層面選擇的施工圖是只有幾十平方米建筑面積的單層建筑物)。

2.2全真模擬教學(xué)法

讓學(xué)生在校內(nèi)國家級(jí)全真模擬實(shí)訓(xùn)基地或校外實(shí)訓(xùn)基地的施工現(xiàn)場親自感受現(xiàn)場,完全按照真實(shí)的工作情景進(jìn)行模擬,完成學(xué)習(xí)任務(wù)的訓(xùn)練,完成學(xué)習(xí)任務(wù)施工項(xiàng)目經(jīng)理部的課堂學(xué)習(xí)之后,教師給學(xué)生一個(gè)真實(shí)的施工項(xiàng)目的施工圖,采用“六步教學(xué)法”的教學(xué)組織方式,學(xué)生到校內(nèi)國家級(jí)全真模擬實(shí)訓(xùn)基地實(shí)施施工項(xiàng)目經(jīng)理部的模擬訓(xùn)練,或校外實(shí)訓(xùn)基地的施工現(xiàn)場親自感受現(xiàn)場中對(duì)施工項(xiàng)目經(jīng)理部的設(shè)置和管理的要求,培養(yǎng)學(xué)生解決工程實(shí)際問題能力的目的。

2.3現(xiàn)場教學(xué)法

請(qǐng)校外實(shí)訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人選擇一正在施工、裝飾構(gòu)造做法處于外露狀態(tài)的裝飾施工工程,帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。參觀過程中,由工程負(fù)責(zé)人帶領(lǐng),在現(xiàn)場講解工程概況和看到的各種裝飾構(gòu)造做法,對(duì)學(xué)生提由的問題一一作答,同時(shí),學(xué)生也向在現(xiàn)場施工的工人師傅請(qǐng)教?，F(xiàn)場教學(xué)極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),并且建立了圖紙與施工工程的聯(lián)系,增強(qiáng)了學(xué)生的職業(yè)感。

3培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力

篇9

【關(guān)鍵詞】建筑工程；工程造價(jià)；預(yù)結(jié)算；審核

建筑工程預(yù)結(jié)算審核是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的工作，因其具有專業(yè)性、政策性和技巧性等特點(diǎn)，需要相關(guān)工作人員在實(shí)際工作過程中不斷的實(shí)踐和總結(jié)，不斷積累預(yù)結(jié)算審核的相關(guān)專業(yè)知識(shí)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這樣才能滿足建筑市場瞬息萬變的要求，適合不斷發(fā)展的建筑行業(yè)的需要。建筑工程預(yù)結(jié)算審核工作要求編審人員不僅要具備較高的建筑設(shè)計(jì)和施工技術(shù)等方面的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還要具備較高的預(yù)結(jié)算方面的專業(yè)素質(zhì)。由于建筑工程造價(jià)預(yù)算涉及到整個(gè)建筑工程，項(xiàng)目數(shù)量繁雜且變動(dòng)頻繁，因而在實(shí)際預(yù)結(jié)算工作過程，由于計(jì)算基礎(chǔ)不統(tǒng)一、施工新工藝、新技術(shù)和新材料等的變更而導(dǎo)致預(yù)結(jié)算項(xiàng)目內(nèi)容不斷的變化，不能準(zhǔn)確地獲得第一手可靠資料，進(jìn)而使得在編制工程造價(jià)過程會(huì)出現(xiàn)一些不合理的問題。

1.建筑工程造價(jià)中存在的問題

工程造價(jià)是工程項(xiàng)目按照確定的建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)規(guī)模、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、功能要求和使用要求等全部建成并驗(yàn)收合格交付使用所需的全部費(fèi)用。建筑工程造價(jià)具有技術(shù)性要求高、時(shí)效性強(qiáng)、與經(jīng)濟(jì)結(jié)合緊密等特點(diǎn)。隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，各種新工藝、新材料層出不窮，為工程造價(jià)審核提出了現(xiàn)實(shí)課題；一些施工企業(yè)為增加收益。在工程造價(jià)上動(dòng)歪腦筋，想方設(shè)法提高工程造價(jià)；加之編審人員的專業(yè)水平有限或工作方法不同，工作中也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)。比如：技術(shù)標(biāo)與商務(wù)標(biāo)脫離；混淆施工圖與竣工目的區(qū)別；更換變更聯(lián)系單工程；提高材料價(jià)格標(biāo)準(zhǔn)；曲解合同內(nèi)容；虛設(shè)費(fèi)用等等問題。

2.建筑工程造價(jià)審核的重點(diǎn)

工程造價(jià)的審核是一項(xiàng)系統(tǒng)！繁雜而又要求細(xì)致的工作，要提高工作效率和總體質(zhì)量，必須抓住工作重點(diǎn)"審核的重點(diǎn)主要分工程量計(jì)算、單價(jià)的套用、用度的計(jì)取等3個(gè)步驟，主要方法是先收集好材料，如：施工圖、招投標(biāo)書、會(huì)議紀(jì)要、工程變更簽證單、材料裝備價(jià)錢簽證、隱藏工程驗(yàn)收記載等竣工材料，然后依照材料和相關(guān)的文件要求逐項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)審核。

2.1工程量的審核

工程量的審核是工程造價(jià)審核中工作量最大，影響因素最多的一項(xiàng)工作。工程量的準(zhǔn)確與否，直接關(guān)系著工程造價(jià)的準(zhǔn)確與否。審核最主要的是要熟悉工程圖和清楚工程量的計(jì)算規(guī)定"要做到3個(gè)分清：①分清計(jì)算范圍，如磚混建筑中基礎(chǔ)與墻的劃分，梁、板、柱交接受力筋等的重復(fù)計(jì)算；②分清限制范圍，如建筑層高大于3.6m時(shí)，現(xiàn)澆鋼筋混凝土構(gòu)件方可計(jì)取支模超高增加費(fèi)；③分清計(jì)算尺寸與圖表尺寸是否一致，避免產(chǎn)生計(jì)算差錯(cuò)。對(duì)簽證憑據(jù)工程量的審核應(yīng)根據(jù)現(xiàn)場簽證及設(shè)計(jì)變更的實(shí)際情況核實(shí)，要認(rèn)真核實(shí)每一項(xiàng)工程變更是否真正實(shí)施，做到重實(shí)際，知實(shí)情，合理計(jì)量。不能有簽證即給予計(jì)量，審核前要作好調(diào)查，要嚴(yán)格工作標(biāo)準(zhǔn)，防止和杜絕不合理的開支。

2.2套用單價(jià)的審核

工程造價(jià)定額是確定建筑工程造價(jià)的主要文件，具有科學(xué)性、權(quán)威性、可行性和法令性，任何單位和個(gè)人都必須嚴(yán)格執(zhí)行它的計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)和工作模式，不得隨意更改"套用預(yù)算單價(jià)的審核方式主要有：①對(duì)直接套用定額單價(jià)的審核。第一要審核項(xiàng)目名稱、內(nèi)容與設(shè)計(jì)圖紙標(biāo)準(zhǔn)要求是否一致，如構(gòu)件名稱、強(qiáng)度等級(jí)、斷面形式等。第二要審核工程項(xiàng)目是否重復(fù)套用。比如瀝青卷材防水層，瀝青隔氣層下的冷底子油，預(yù)制構(gòu)件的鐵件；屬于建筑工程范疇的給排水設(shè)施等。②對(duì)換算的定額單價(jià)的審核。在直接套用定額單價(jià)的基礎(chǔ)上，還要確定工程中的人力，材料以及設(shè)施是部分還是全部允許換算，換算的方法和采用的系數(shù)是否正確，都將影響定額單價(jià)的準(zhǔn)確性。③對(duì)補(bǔ)充定額的審核。主要是檢查編制的依據(jù)和方法是否正確，各設(shè)施以及勞動(dòng)力的單價(jià)是否合理。

2.3費(fèi)用的審核

工程費(fèi)用的標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)榈貐^(qū)的差異而各不相同。具體計(jì)算時(shí)應(yīng)按當(dāng)?shù)氐墓こ淘靸r(jià)部門頒發(fā)的相關(guān)文件及標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，依據(jù)合同和標(biāo)書等材料來確定費(fèi)率。審核時(shí)要注意文件的時(shí)效性以及相應(yīng)的取費(fèi)表是否和工程的性質(zhì)相符合，費(fèi)率的采用以及價(jià)格差的改動(dòng)是否符合文件的規(guī)定，工程結(jié)算時(shí)變更要同比于費(fèi)率的浮動(dòng)，特別是對(duì)費(fèi)率下浮或總價(jià)下浮的工程，在結(jié)算時(shí)要注意變更或新增項(xiàng)目是否同比下浮等。

3.建筑工程造價(jià)預(yù)結(jié)算審核管理的途徑

一般工程建設(shè)項(xiàng)目都周期較長、資金量大、涉及部門多，在計(jì)價(jià)方面，具有單件性、多次性等特點(diǎn)。為進(jìn)一步搞好工程建設(shè)，不斷提高企業(yè)投資效益和經(jīng)營質(zhì)量，必須采用先進(jìn)的管理手段和科學(xué)的管理方法對(duì)工程造價(jià)進(jìn)行管理。

3.1加強(qiáng)工程造價(jià)的全過程管控

①全程統(tǒng)抓造價(jià)控制。在工程建設(shè)中，建設(shè)單位、施工企業(yè)和投資主管單位要對(duì)工程造價(jià)進(jìn)行全過程控制，嚴(yán)格按批準(zhǔn)的建設(shè)規(guī)模、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、工期和建設(shè)項(xiàng)目總造價(jià)開展工作，要全程發(fā)揮建設(shè)監(jiān)理單位的監(jiān)督控制作用。②突出對(duì)設(shè)計(jì)階段造價(jià)的控制。在全程控制工程造價(jià)中，設(shè)計(jì)階段是控制的重點(diǎn)。設(shè)計(jì)單位應(yīng)以方案選擇為重點(diǎn)，認(rèn)真進(jìn)行方案的篩選比較，控制初步設(shè)計(jì)和總概。根據(jù)初步設(shè)計(jì)和總概，以工程量控制為重點(diǎn)，編制工程量清單，控制施工圖設(shè)計(jì)預(yù)算。③關(guān)注施工階段造價(jià)的控制。首先要嚴(yán)控工程變更，對(duì)有較大影響的設(shè)計(jì)變更，須經(jīng)原項(xiàng)目批準(zhǔn)機(jī)關(guān)審核認(rèn)可，未經(jīng)批準(zhǔn)同意，擅自追加投資、改變?cè)O(shè)計(jì)、提高標(biāo)準(zhǔn)、擴(kuò)大建筑面積的，審查造價(jià)時(shí)不予承認(rèn)。其次要嚴(yán)控施工單位，必須按工期要求科學(xué)組織施工，不斷優(yōu)化技術(shù)方案，合理安排工程進(jìn)度。第三要嚴(yán)格實(shí)行管理責(zé)任制。全程實(shí)行量化管理，責(zé)任到人，堅(jiān)持把責(zé)任和個(gè)人利益掛鉤，形成人人關(guān)注造價(jià)，處處控制造價(jià)的良好局面。

3.2采用合理的預(yù)結(jié)算審核方法

合理的審核方法不僅能夠規(guī)范、控制工程造價(jià)，而且有助于審查質(zhì)量和速度的提高。主要審核方法有：①全面審核法。就是以施工圖為基礎(chǔ)，結(jié)合現(xiàn)行定額、施工組織設(shè)計(jì)、承包合同以及有關(guān)工程造價(jià)的文件規(guī)定等，全面地審核工程數(shù)量、定額單價(jià)以及費(fèi)用計(jì)算。其優(yōu)點(diǎn)是全面而細(xì)致，效果好；缺點(diǎn)是工作量大，時(shí)間較長，存在重復(fù)勞動(dòng)。②重點(diǎn)審核法。這是一種有針對(duì)性和側(cè)重點(diǎn)的全面審核方法，主要針對(duì)工程項(xiàng)目中的重點(diǎn)部分進(jìn)行審核。③對(duì)比審核法。在同一地區(qū)，如果建設(shè)工程的結(jié)構(gòu)、用途和建筑標(biāo)準(zhǔn)都一樣，其工程造價(jià)應(yīng)該基本相似。在同類建筑工程中如果造價(jià)出現(xiàn)了較大差異，通過各個(gè)項(xiàng)目造價(jià)對(duì)比，對(duì)不符規(guī)律的部分進(jìn)行重點(diǎn)審核。④分組計(jì)算審查法。就是把預(yù)結(jié)算中有關(guān)項(xiàng)目劃分若干組，利用同組中一個(gè)數(shù)據(jù)審查分項(xiàng)工程的一種方法。這種方法的特點(diǎn)就是速度快，范圍小、工作量少。⑤篩選法。就是通過找出分部分項(xiàng)工程在每單位建筑面積上的工程量、價(jià)格、用工的基本數(shù)值，歸納為工程量、價(jià)格、用工3個(gè)單方基本值表，當(dāng)審查預(yù)算的建筑標(biāo)準(zhǔn)與“基本值”所適用的標(biāo)準(zhǔn)不同，就要對(duì)其進(jìn)行調(diào)整。這種方法操作簡單，但是糾錯(cuò)的效率不高。

4.結(jié)束語

建筑工程預(yù)結(jié)算的審核工作是一項(xiàng)系統(tǒng)，專業(yè)而又要求嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作，每個(gè)環(huán)節(jié)或細(xì)節(jié)都與資金有著密切的關(guān)系，每一個(gè)細(xì)小部位的疏忽，都會(huì)造成不應(yīng)有的損失和浪費(fèi)。因此，對(duì)于工程預(yù)結(jié)算的審核與管理，要根據(jù)不同區(qū)域、不同對(duì)象和不同形式來確定，要實(shí)事求是地不斷總結(jié)、不斷完善、不斷提高，選取切實(shí)有效的方法，控制好工程造價(jià)，確保在工程建設(shè)中，充分保障國家、施工企業(yè)、建設(shè)單位和個(gè)人業(yè)主的利益及合法權(quán)益。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張冬梅.試論建筑工程造價(jià)預(yù)結(jié)算審核.科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2010.6.

篇10

Abstract： Cost management and control for the project should be run through the whole process of project construction. And the cost control of project design phase is the key part of the whole project cost control. Based on analyzing the importance of cost management and control of project at design stage， combined with the reasons of out of control of cost control of project at design stage， the paper puts forward the solutions and countermeasures on strengthening cost management and control of project at design stage.

關(guān)鍵詞： 工程項(xiàng)目；設(shè)計(jì)階段；造價(jià)管理；控制

Key words： project；design phase；cost management；control

中圖分類號(hào)：TU2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2013）08-0097-02

1 加強(qiáng)工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段造價(jià)管理與控制的重要性

在整個(gè)項(xiàng)目的建設(shè)過程中需要持續(xù)注意的就是對(duì)工程造價(jià)的控制，但是需要突出重點(diǎn)。從整體來看，決策階段和設(shè)計(jì)階段的造價(jià)控制無疑是最主要的。設(shè)計(jì)階段整合了技術(shù)和經(jīng)濟(jì)，是整個(gè)項(xiàng)目造價(jià)控制的基礎(chǔ)。由于設(shè)計(jì)階段對(duì)于工程造價(jià)的基礎(chǔ)作用，因此投資決策一旦制定下來，工作的重點(diǎn)就應(yīng)該放在設(shè)計(jì)階段的造價(jià)控制上面。造價(jià)控制必須要抓住關(guān)鍵階段，否則就成為了空談。設(shè)計(jì)階段工程造價(jià)控制的重要性可以由以下幾個(gè)方面體現(xiàn)：

1.1 設(shè)計(jì)階段進(jìn)行造價(jià)的控制和管理可以提高造價(jià)的合理性，促使資金利用率的提高。通過設(shè)計(jì)概算了解工程造價(jià)的結(jié)構(gòu)構(gòu)成的詳細(xì)情況，了解資金是如何進(jìn)行分配的，還可以觀察項(xiàng)目的各個(gè)組成部分的功能和成本是否匹配，提高整個(gè)項(xiàng)目的合理性。

其次，設(shè)計(jì)階段進(jìn)行造價(jià)控制可以促使投資控制效率的提高。通過設(shè)計(jì)的預(yù)算，了解各個(gè)部分所需要的投資狀況，然后對(duì)需要較多投資的項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)控制，提高投資控制效率。

第三，設(shè)計(jì)階段的造價(jià)控制能夠更好的把技術(shù)和經(jīng)濟(jì)結(jié)合起來。由于通常是由建筑師、設(shè)計(jì)師等專業(yè)人員進(jìn)行工程設(shè)計(jì)，他們更關(guān)注的是工程的功能，希望更好的滿足工程的需要，但是往往會(huì)忽視項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)成本。設(shè)計(jì)階段的工程造價(jià)管理選擇以最小的成本來實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)，從而更好的保證投資的效益。

2 設(shè)計(jì)階段工程造價(jià)失控的原因

2.1 初步設(shè)計(jì)階段造成的工程造價(jià)失控 初步設(shè)計(jì)階段造成的工程造價(jià)失控主要表現(xiàn)在前期可行性研究不夠深入，沒有做好建設(shè)項(xiàng)目前期工作就倉促上馬，使實(shí)施的某些技術(shù)方案缺乏科學(xué)論證，設(shè)計(jì)變更多，漏項(xiàng)嚴(yán)重，使項(xiàng)目開工前工程造價(jià)控制就失控，造價(jià)超支嚴(yán)重。

2.2 技術(shù)設(shè)計(jì)階段造成工程造價(jià)失控 對(duì)于技術(shù)設(shè)計(jì)我國現(xiàn)階段缺乏相應(yīng)的法律監(jiān)管制度及相關(guān)的職能監(jiān)督部門，造成設(shè)計(jì)過程中的投資浪費(fèi)，使設(shè)計(jì)人員只負(fù)責(zé)技術(shù)責(zé)任，不負(fù)經(jīng)濟(jì)責(zé)任，設(shè)計(jì)概算嚴(yán)重超過了投資限額；工藝的設(shè)計(jì)延用舊的工藝，沒有新突破，造成改造維修費(fèi)用增大；建設(shè)單位對(duì)設(shè)計(jì)階段工程造價(jià)控制不利，只追求高標(biāo)準(zhǔn)、造型美觀.占地面積等，而對(duì)工程造價(jià)控制很少涉及，使很多工程附加了不必要的功能，造成工程造價(jià)失控。

2.3 造價(jià)控制失控的其他原因 由于工程造價(jià)管理工作涉及面廣、工作量大、項(xiàng)目繁雜、標(biāo)準(zhǔn)不一、經(jīng)費(fèi)和人員缺乏等原因，工作效果不理想，使工程造價(jià)資料積累相關(guān)體系不完善，造成編制設(shè)計(jì)概算時(shí)缺乏有利的參考依據(jù)，致使報(bào)價(jià)嚴(yán)重失真。

3 加強(qiáng)設(shè)計(jì)階段造價(jià)控制的措施與建議

3.1 實(shí)行設(shè)計(jì)招標(biāo)，引入競爭機(jī)制 在設(shè)計(jì)階段采用設(shè)計(jì)招標(biāo)的方法，通過加強(qiáng)市場競爭促進(jìn)設(shè)計(jì)單位提高競爭意識(shí)，逐漸的改變“靠指定或關(guān)系”的辦法，提高設(shè)計(jì)方案的科學(xué)性，促進(jìn)設(shè)計(jì)方案的優(yōu)化。通過引入競爭可以提高設(shè)計(jì)單位對(duì)于項(xiàng)目的投資效果的重視，通過對(duì)項(xiàng)目的各個(gè)方面進(jìn)行細(xì)致的分析后選擇最經(jīng)濟(jì)合理的方案參與招標(biāo)，更好的控制造價(jià)。

3.2 推行限額設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)多層次造價(jià)控制 實(shí)踐表明，限額設(shè)計(jì)對(duì)工程項(xiàng)目而言可以有效地控制成本、促進(jìn)資金使用效率的提高。所謂限額設(shè)計(jì)就是按照批準(zhǔn)的設(shè)計(jì)任務(wù)書及投資估算控制初步設(shè)計(jì)，按照批準(zhǔn)的初步設(shè)計(jì)總概算控制施工圖設(shè)計(jì)，同時(shí)各專業(yè)在保證達(dá)到使用功能塊的前提下，按分配的投資不合理變更，保證總投資限額不被突破。限額設(shè)計(jì)是通過對(duì)于多層次的控制與設(shè)計(jì)，達(dá)到控制投資的目的，更好的實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的優(yōu)化。投資估算是限額控制的基礎(chǔ)，因此要對(duì)投資估算額進(jìn)行科學(xué)合理的確定，避免出現(xiàn)限額不足或者超限額的局面，實(shí)現(xiàn)對(duì)于投資的控制。在施工圖階段，限額設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)是每個(gè)專業(yè)、每道工序中的重點(diǎn)工作，確定限額目標(biāo)并努力的實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，推動(dòng)新新工藝、新設(shè)備、新材料的使用，減少成本，節(jié)約工程投資。

3.3 加強(qiáng)方案概算、施工圖預(yù)算編制的管理和審查 目前，初步設(shè)計(jì)概算的確存在不讓人滿意的地方，這主要是因?yàn)椋耗承┏醪皆O(shè)計(jì)圖紙不夠詳細(xì)，有些概算編制人員工作不細(xì)致，致使概算和設(shè)計(jì)與施工有出入，出現(xiàn)工程量算錯(cuò)，定額套錯(cuò)等錯(cuò)誤。要促使概算質(zhì)量的提高，首先促進(jìn)概算編制人員和設(shè)計(jì)人員的溝通，對(duì)于不清楚的地方概算編制人員要向設(shè)計(jì)人員進(jìn)行了解詢問。其次，要提高概算編制人員的素質(zhì)，不僅要提高其專業(yè)素質(zhì)，促使他們多了解設(shè)計(jì)和施工，更要加強(qiáng)其自身素質(zhì)，提高其責(zé)任心。再次，要對(duì)初步設(shè)計(jì)概算進(jìn)行細(xì)致的審查，更好的控制工程造價(jià)。對(duì)于簽訂施工承包合同、確定承包合同價(jià)、進(jìn)行工程結(jié)算而言施工圖預(yù)算都是非常重要的，會(huì)對(duì)工程造價(jià)帶來直接的影響，不僅僅設(shè)計(jì)單位并且業(yè)主和概算審查部門都應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于初步設(shè)計(jì)概算的審查。因此，必須對(duì)于設(shè)計(jì)圖紙和概算進(jìn)行審查，同時(shí)還要審查編制施工圖預(yù)算或者標(biāo)底的單位和人員，加強(qiáng)管理，確保概算的合理性和真實(shí)性，減少不必要的損失。

3.4 運(yùn)用價(jià)值工程，優(yōu)化設(shè)計(jì)方案 價(jià)值工程的主要方法和技術(shù)就是通過各相關(guān)領(lǐng)域的協(xié)作，對(duì)所研究對(duì)象的功能與費(fèi)用進(jìn)行優(yōu)化，進(jìn)而提高其價(jià)值。在設(shè)計(jì)階段進(jìn)行多方案比較選擇時(shí)，可以采用價(jià)值工程的方法，通過對(duì)各個(gè)因素的綜合考慮選擇最優(yōu)的設(shè)計(jì)方案，不過分重視高標(biāo)準(zhǔn)，使設(shè)計(jì)方案不僅僅適用還美觀，通過對(duì)于人力、物力、財(cái)力的合理利用，更好的控制工程造價(jià)，提高資金的利用效率，提高投資效益。

3.5 持續(xù)提升設(shè)計(jì)參與職員綜合技能及素質(zhì) 在工程建設(shè)設(shè)計(jì)工作的實(shí)際操作環(huán)節(jié)中，某些設(shè)計(jì)職員的理論知識(shí)不夠并且各方面的技能和素質(zhì)也不高，對(duì)于設(shè)計(jì)階段中的費(fèi)用定額、概預(yù)算定額等的估算不是很準(zhǔn)確。甚至有些職員對(duì)于自身的責(zé)任和義務(wù)沒有全面的了解，導(dǎo)致工作中出現(xiàn)失誤，嚴(yán)重的影響了工程最終造價(jià)控制效果。人才基礎(chǔ)是工程建設(shè)實(shí)現(xiàn)預(yù)期設(shè)計(jì)造價(jià)控制目標(biāo)的重要前提。設(shè)計(jì)職員不僅僅需要較高的專業(yè)素質(zhì)，還需要有較強(qiáng)的應(yīng)對(duì)危機(jī)的能力，更好的進(jìn)行工程造價(jià)控制工作。要不斷地提高設(shè)計(jì)職員的綜合技能及素質(zhì)，正確的理解設(shè)計(jì)造價(jià)控制的含義，將技術(shù)和經(jīng)濟(jì)更緊密的聯(lián)系起來，滿足造價(jià)控制的潛在需求。企業(yè)可以定期對(duì)于設(shè)計(jì)職員進(jìn)行培訓(xùn)，提高其素質(zhì)，引導(dǎo)其樹立科學(xué)合理的意識(shí)，重視經(jīng)濟(jì)核算，避免出現(xiàn)重大的失誤，同時(shí)還要設(shè)計(jì)職員的專業(yè)素質(zhì)，拓寬其知識(shí)面，讓設(shè)計(jì)職員養(yǎng)成將經(jīng)濟(jì)和技術(shù)結(jié)合起來的習(xí)慣，提高工程建設(shè)項(xiàng)目的科學(xué)性和合理性，有效地控制工程造價(jià)。

4 結(jié)束語

總之，對(duì)于整個(gè)項(xiàng)目的造價(jià)控制而言，設(shè)計(jì)階段是最重要的階段，必須將重點(diǎn)放在設(shè)計(jì)階段的造價(jià)控制方面。要從實(shí)際出發(fā)，通過各種工程造價(jià)控制措施，更好的控制工程造價(jià)，提高資金的利用效率，取得最佳的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益。

參考文獻(xiàn)：

[1]全國造價(jià)工程師執(zhí)業(yè)資格考試培訓(xùn)教材編審委員會(huì).工程造價(jià)管理基礎(chǔ)理論與相關(guān)法規(guī)[M].北京：中國計(jì)劃出版社，2009.