導(dǎo)語：如何才能寫好一篇信息技術(shù)和數(shù)字化技術(shù)的區(qū)別，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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[關(guān)鍵詞]有限寬帶網(wǎng)絡(luò) 數(shù)字家庭 標(biāo)準(zhǔn)化 技術(shù)應(yīng)用

一、家庭網(wǎng)絡(luò)相關(guān)概念與數(shù)字構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)程度分析

隨著信息化時代的到來，網(wǎng)絡(luò)寬帶與數(shù)字化信息技術(shù)的快速發(fā)展，使得此二者立刻成為當(dāng)下的兩大重點話題，而此二者的多重交織有效地促進了家庭網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字家庭的組成。為了順應(yīng)時代潮流，國家相關(guān)工作人員就需要積極應(yīng)對，完成好關(guān)于家庭網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字家庭的相關(guān)研究，這樣才能確保國家跟上時展的步伐，使得網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能夠更好地為人們提供便利的生活。

總體來看，家庭網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字家庭這兩個概念還是有著不小的差異的。首先從表面含義來看，家庭網(wǎng)絡(luò)所說的主要是家庭里使用的計算機設(shè)備朝者網(wǎng)絡(luò)化和互聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)發(fā)展，而數(shù)字家庭說的是在家庭中使用的不同網(wǎng)絡(luò)設(shè)備達(dá)到高端數(shù)字化和對媒體共享能力實現(xiàn)的目的。其次，在家庭網(wǎng)絡(luò)組成時，寬帶運營商大力倡導(dǎo)把家庭網(wǎng)絡(luò)的組成當(dāng)做主要手段，從而讓自身的實現(xiàn)從管道化逐漸轉(zhuǎn)向信息服務(wù)商。此外在數(shù)字家庭的組建過程中，電子信息技術(shù)的廠商與別的家電制造商等都是負(fù)責(zé)該工作的主要提議者，他們都力求在工作時努力倡導(dǎo)數(shù)字家庭的組建，從而利用該辦法實現(xiàn)扭轉(zhuǎn)企業(yè)所生產(chǎn)的家庭設(shè)備不夠豐富且價值不高的情況。

從當(dāng)下此二者的發(fā)展情況來看，家庭網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)從方方面面轉(zhuǎn)向數(shù)字網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，像是手機、電腦等多種設(shè)備都在努力地通過數(shù)字網(wǎng)絡(luò)的組成，來為用戶提供更加優(yōu)良的服務(wù)。從當(dāng)下的家庭網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字化構(gòu)建的標(biāo)準(zhǔn)組織情況來看，它主要是利用廣域的接入技術(shù)、家電控制和檢測等多個方面來進行的。

目前國內(nèi)外的先進數(shù)字家庭構(gòu)建已經(jīng)實現(xiàn)了多個應(yīng)用領(lǐng)域的研發(fā)與創(chuàng)新，從而促進了家庭網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字化組成和數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)工作與生活的便利使用。

二、國內(nèi)外家庭網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)組織分類

為了實現(xiàn)不同設(shè)備間的無縫協(xié)同工作，標(biāo)準(zhǔn)是非常重要的。按照側(cè)重點的區(qū)別，家庭網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)組織主要分成以下幾種：

2.1側(cè)重廣域接入技術(shù)（含有線電視）

該組織以國際電信聯(lián)盟為代表，把家庭玩過看成NGN的組成部分，屬于NGN概念在家庭側(cè)的一種具體實現(xiàn)，主要研究怎樣把NGN業(yè)務(wù)添加到家庭中。

2.2側(cè)重家庭網(wǎng)絡(luò)設(shè)備護筒

該類型組織以國際上的數(shù)字生活網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟為代表。標(biāo)準(zhǔn)制定方向為娛樂設(shè)備、家用電器與信息設(shè)備間的互通，確保電子設(shè)備相互的兼容性。能夠保障各種不同設(shè)備間的資源共享等功能的使用，由此來加強設(shè)備間的實用性和便捷性，同時創(chuàng)造出新的應(yīng)用模式與豐富的應(yīng)用。

2.3側(cè)重家庭網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)

不管是DLNA、ITU-T，亦或是IGRS，所涉及的各種家庭網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)與應(yīng)用，其前提首要的是先達(dá)到不同信息終端在物理層與網(wǎng)絡(luò)層的互聯(lián)的目的。當(dāng)下想要達(dá)到家庭網(wǎng)絡(luò)聯(lián)網(wǎng)目的的技術(shù)有許多，想要實現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化的組織同樣也很多，這些組織研究怎樣實現(xiàn)家庭網(wǎng)絡(luò)設(shè)備間和家庭內(nèi)外部網(wǎng)絡(luò)間的通信問題。因為每個家庭對于當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)情況與要求都有區(qū)別，同時對著家庭網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和個人的需求也會對傳輸技術(shù)提出更高水平的要求，若是僅僅憑借單一的技術(shù)來滿足所有人的需求是不現(xiàn)實的，因此不同傳輸技術(shù)就會在家庭網(wǎng)絡(luò)內(nèi)相互協(xié)作、協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.4側(cè)重家電控制與檢測業(yè)務(wù)

此類型組織主要研究怎樣實現(xiàn)家庭中不同照明、電器等基礎(chǔ)設(shè)備間的聯(lián)網(wǎng)和相互間的自動控制。以中國e家佳為代表的協(xié)會，其目的在于確定利用電力線與無線通信等先進通信技術(shù)來連接不同家電設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)，從而達(dá)到通過完整的家庭自動控制系統(tǒng)實現(xiàn)便捷生活的目的。

家庭網(wǎng)絡(luò)的國內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)相比國外起步時間基本一致，所以和國外標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)先進性相似，此外因為國內(nèi)外不同標(biāo)準(zhǔn)化組織都在努力確定家庭網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)，為了確保日后家庭網(wǎng)絡(luò)設(shè)備可以相互連通，就需要確保每個家庭網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)化組織所確定的標(biāo)準(zhǔn)可以相互兼容。

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關(guān)鍵詞：電子信息技術(shù) 檔案管理 應(yīng)用

中圖分類號：TN91-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-9416(2012)08-0088-01

伴隨著社會化大生產(chǎn)時代的到來，檔案管理的信息量日益增大，檔案管理內(nèi)容的內(nèi)容日趨復(fù)雜化；社會化的生產(chǎn)也使得傳統(tǒng)的勞動密集型逐步向知識密集型方向轉(zhuǎn)化，為檔案管理實現(xiàn)自動化和程序化提出了現(xiàn)實需要和必要挑戰(zhàn)。電子信息技術(shù)可以在檔案管理過程中發(fā)揮其智能化、迅速化、科技化的優(yōu)勢，使檔案管理節(jié)省大量的人力、物力和財力成本，讓檔案管理在形成、管理、存儲、利用、分享等方面都發(fā)生了翻天覆地的變化，極大提高了檔案管理的效率。信息化時代背景下，要積極探索檔案管理信息化的新模式和信手段。

1、信息技術(shù)背景下檔案管理工作的特點

第一，信息技術(shù)集成有效促進檔案管理載體發(fā)生重大變化。與傳統(tǒng)的檔案管理載體不同，信息技術(shù)更多的是將檔案內(nèi)容轉(zhuǎn)換成信息化數(shù)字內(nèi)容通過計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、借助相關(guān)軟件作為載體予以保存，實現(xiàn)了檔案管理儲存的數(shù)據(jù)化、虛擬化和數(shù)字化。傳統(tǒng)的檔案管理往往是以實物保存為主要的載體形式，受保存空間和時間影響較大，檔案儲存內(nèi)容很大程度上依賴于載體的可承受能力。信息技術(shù)集成條件下的檔案管理載體有效實現(xiàn)了計算機的全程操控，有效實現(xiàn)了檔案數(shù)據(jù)處理與交換的效能，有效避免了受傳統(tǒng)檔案管理時間和空間約束的限制。信息技術(shù)時代下，檔案管理以電子文件、電子圖紙、虛擬圖標(biāo)形式取代了紙質(zhì)檔案的設(shè)計、存儲，在檔案管理載體上使一次革命化。

第二，信息技術(shù)條件下使檔案管理分類發(fā)生了根本性變化。在傳統(tǒng)模式下的檔案管理關(guān)于文書檔案、基建檔案、人事檔案、科技檔案、單位史志等傳統(tǒng)的分類方式發(fā)生了根本性變化，逐步演變成根據(jù)信息技術(shù)管理模塊功能和具體流程為依據(jù)形成的分類標(biāo)準(zhǔn)。信息技術(shù)條件下的檔案管理分類主要依托計算機信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，根據(jù)事先設(shè)定好的人為指令自動、隨時的進行設(shè)立和調(diào)整。各單位可以根據(jù)自己實際情況設(shè)定檔案管理的相關(guān)分類，例如，對企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、財務(wù)、管理、人事、組織等方面的詳細(xì)狀況進行更加具有針對性、規(guī)范性的分類管理。

2、電子信息技術(shù)條件下做好檔案管理工作的具體路徑探析

首先，要從思想觀念上充分認(rèn)識到信息技術(shù)的重要性，認(rèn)識到信息技術(shù)在檔案管理實際工作的重要意義。

檔案管理的信息化是信息時代背景下信息技術(shù)具體應(yīng)用的一個重要方面和重要組成部分。伴隨著檔案管理難度的日益保密化、復(fù)雜化、以及檔案管理地位日益重要性，檔案文化性質(zhì)和社會性質(zhì)逐步被弱化，但被利用的范圍和對象卻在逐步擴大。面對檔案管理新形勢下呈現(xiàn)出來的新特點，必須要高度重視信息技術(shù)在解決檔案管理中出現(xiàn)這些挑戰(zhàn)和現(xiàn)實的重要性，高度重視信息技術(shù)在解決當(dāng)今檔案管理中各種問題的可能性和有效性。

其次，根據(jù)信息技術(shù)應(yīng)用特點對檔案管理工作做好統(tǒng)籌規(guī)劃，使之有的放矢。

檔案管理的信息化，使檔案管理的內(nèi)容逐步豐富，是傳統(tǒng)檔案管理信息量的幾十倍、甚至是幾百倍；信息化的檔案管理是一項系統(tǒng)性、復(fù)雜性的工程。做好信息技術(shù)在檔案管理中的應(yīng)用，就必須要對本單位的檔案狀況進行系統(tǒng)規(guī)劃、統(tǒng)籌安排。例如，要對單位檔案的館藏狀況進行系統(tǒng)化的摸底排查，對原有檔案的載體、類型、實物、形態(tài)、狀態(tài)、數(shù)量等基本信息要做到真實、準(zhǔn)確的摸底；根據(jù)對原有檔案資料的實際情況再選擇合適的信息技術(shù)手段，包括掃描儀、相機、攝影機等信息設(shè)備的應(yīng)用。由于檔案信息化過程中一個主要的特點是數(shù)字化，但是要實現(xiàn)原有檔案資料的全部數(shù)字化是一個漫長的過程，應(yīng)從保證原有檔案真實性基礎(chǔ)上再去按照“突出重點、照顧特殊、分步推進：的原則對原有檔案的重點項目和利用頻次高的項目首先進行數(shù)字化；對于特殊性的檔案資料要區(qū)別對待。

再次，信息技術(shù)條件下要加快、穩(wěn)步實現(xiàn)檔案管理的數(shù)字化管理和應(yīng)用。

檔案管理數(shù)字化管理是信息技術(shù)在檔案管理應(yīng)用中的必然體現(xiàn)。面對檔案浩如煙海的資源和內(nèi)容，逐步實現(xiàn)數(shù)字化管理是十分必要的。根據(jù)檔案管理和利用有效性、高效性的原則，要加快實現(xiàn)檔案管理的數(shù)字化。實現(xiàn)檔案管理的數(shù)字化可以極大提高檔案高價值、高利用率的特征，更便捷的服務(wù)于生產(chǎn)和生活。檔案實現(xiàn)數(shù)字化的過程中要針對性的做好相關(guān)參數(shù)的優(yōu)化設(shè)置工作。例如，因為在對一些紙質(zhì)檔案進行掃描過程中其掃描參數(shù)的設(shè)定會對圖像產(chǎn)生巨大的影響，參數(shù)不同，成像的質(zhì)量也就不同、效果區(qū)別很大。

3、信息技術(shù)在檔案管理工作應(yīng)用過程中的現(xiàn)實挑戰(zhàn)

信息技術(shù)背景下，對檔案管理保密性、檔案管理人員的綜合素質(zhì)、能力要求等都提出了很高的要求。信息技術(shù)應(yīng)用的公開性要求在檔案管理工作中要更加注重檔案管理的保密性；由于信息技術(shù)條件下檔案管理工作是一項既涉及到信息技術(shù)應(yīng)用、維護、管理等技術(shù)層面，又涉及到檔案管理的專業(yè)層面，對檔案管理工作人員的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。信息技術(shù)條件下，檔案工作人員除了繼續(xù)做好檔案信息資源的收集和保管工作之外，更多的是了解工作中廣大檔案查詢者對檔案工作的需求狀況，擴大檔案服務(wù)面。因此，檔案管理工作人員在平日做好相關(guān)檔案管理的日常工作的同時，還要加強研究如何建立起高效、科學(xué)、靈活的單位檔案信息體系，更好的服務(wù)于實際工作。這的確給信息技術(shù)條件下的檔案工作者提出了新挑戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞： 傳統(tǒng)圖書館； 數(shù)字化圖書館； 數(shù)字化

中圖分類號： G250.76 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 1009-8631（2013）01-0066-01

著名圖書館事業(yè)家劉國鈞曾說：“圖書館在教育上的價值，有時超過于學(xué)校?！笨梢哉f圖書館的教育職能是與生俱來的，它對于經(jīng)濟建設(shè)和社會進步，發(fā)揮著其他類型教育所不可替代的作用。1987年頒布的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》中指出，高校圖書館在文獻(xiàn)檢索與利用的基礎(chǔ)上，大大提高了高校圖書館履行教育職能的層次，對人們改善知識結(jié)構(gòu)，提高自學(xué)能力和研究能力，發(fā)揮創(chuàng)造才能都具有重要意義。而且隨著知識經(jīng)濟時代的到來，網(wǎng)絡(luò)和其他高新技術(shù)的飛速發(fā)展，根本上改變了高職院校圖書館的技術(shù)環(huán)境，改變了文獻(xiàn)的形式及其傳播方式，用戶信息環(huán)境發(fā)生了更本性變化，數(shù)字化圖書館成為時展的必然需求。

一、高職院校圖書館現(xiàn)狀及數(shù)字化圖書館的特點

（一）高職院校圖書館現(xiàn)狀

隨著知識經(jīng)濟和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，高校圖書館正由傳統(tǒng)圖書館向數(shù)字化圖書館轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)圖書館與數(shù)字圖書館技術(shù)融合是現(xiàn)代高校圖書館發(fā)展的主體方向，傳統(tǒng)圖書館和數(shù)字圖書館的區(qū)別只是圖書館在發(fā)展階段上的區(qū)別，由于計算機的大規(guī)模普及為數(shù)字化圖書館的產(chǎn)生和發(fā)展提供了前提條件，而傳統(tǒng)圖書館的館藏、分類、編目、查詢等固有模式，則是數(shù)字圖書館產(chǎn)生與發(fā)展的堅實基礎(chǔ)，沒有傳統(tǒng)的圖書館，就沒有日后的數(shù)字圖書館。數(shù)字圖書館，從本質(zhì)上來說，是在現(xiàn)代信息技術(shù)下，圖書館在人類社會中的一種新的存在狀態(tài)，雖然外表與傳統(tǒng)圖書館有很多差異，但是都有一個共同點，通過有效的文獻(xiàn)傳遞實現(xiàn)人類社會的知識交流。傳統(tǒng)圖書館及其館藏是數(shù)字圖書館形成的基礎(chǔ)和主要信息來源。數(shù)字圖書館的信息大部分仍來源于紙質(zhì)文獻(xiàn)和傳統(tǒng)圖書館的館藏文獻(xiàn)。數(shù)字圖書館是在傳統(tǒng)圖書館的基礎(chǔ)上產(chǎn)生發(fā)展起來的，是傳統(tǒng)圖書館在網(wǎng)絡(luò)信息年代的必然發(fā)展趨勢，從相當(dāng)長的時期來看，數(shù)字圖書館依賴于傳統(tǒng)圖書館而存在。不管從目前看是長期來看，數(shù)字圖書館都不可能囊括社會上的一切文獻(xiàn)信息，把傳統(tǒng)圖書館的所有文獻(xiàn)館藏全部數(shù)字化不僅工作量大，而且沒有意義，并且會丟失很多文獻(xiàn)特征。傳統(tǒng)圖書館和數(shù)字圖書館的這種既有區(qū)別又有內(nèi)在發(fā)展聯(lián)系，高職院校圖書館務(wù)必要適應(yīng)社會的發(fā)展，充分應(yīng)用各類信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行技術(shù)革新和服務(wù)創(chuàng)新。

（二）數(shù)字化圖書館的特點

1.閱讀內(nèi)容的豐富性。計算機強大的儲存能力和網(wǎng)絡(luò)的互通性使得不同領(lǐng)域、不同地區(qū)和國家信息資源可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取，為數(shù)字閱讀提供了豐富的閱讀內(nèi)容。2.閱讀環(huán)境的開放性。數(shù)字閱讀突破了時空限制，開放的閱讀環(huán)境使網(wǎng)絡(luò)信息資源傳播更加廣泛，利用價值更高，便于讀者按需取材，真正達(dá)到了不受時空限制、資源共享、自由交往、隨意閱讀。3.閱讀過程的互動性。由于數(shù)字閱讀是一種超文本閱讀，讀者只要點擊文本中加標(biāo)注的一些特殊關(guān)鍵詞或圖像，就能打開另一個相關(guān)鏈的文本，讀者可以根據(jù)自身需要，迅速的、跳躍式的找到自己感興趣的內(nèi)容，大大增加了閱讀內(nèi)容的可選擇性和自主性。4.閱讀實用性更突出。為完成特定任務(wù)或研究，在傳統(tǒng)文獻(xiàn)查找方式之外，人們往往會求助于網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)的熟練使用者能夠借助功能強大的搜索引擎，搜到與其需求十分接近的甚至完全吻合的內(nèi)容。通過方便快捷的網(wǎng)絡(luò)檢索方式來尋找資料，這種使用性閱讀高校圖書館發(fā)展的必然要求。

二、高職院校數(shù)字化圖書館建設(shè)關(guān)鍵在于加強高校圖書館專業(yè)人才培養(yǎng)

建設(shè)數(shù)字化圖書館必須加強圖書館專業(yè)人才培養(yǎng)。傳統(tǒng)圖書館工作的基本形式是圖書館員與書結(jié)合，圖書館員以書為媒介與讀者結(jié)合，因此，圖書館員被看成是藏書保管員、加工管理員、流通閱覽管理員。而在數(shù)字圖書館中，由于信息高速公路、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，使得它的工作方式成為圖書館員與計算機結(jié)合，通過計算機及其網(wǎng)絡(luò)去實現(xiàn)圖書館的工作目標(biāo)，完成圖書館的任務(wù)。所以數(shù)字化圖書館管理員，必須掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，成為閱讀者的“信息向?qū)А保@就要求圖書館館員必須是復(fù)合型人才。日后高職院校圖書館的人員結(jié)構(gòu)應(yīng)加大專業(yè)人員比重，按數(shù)字化的發(fā)展建設(shè)進程逐步增加，既具有圖書館專業(yè)知識，又有信息學(xué)，計算機系統(tǒng)運行管理方面一技之長的復(fù)合型人才的比例，要加大現(xiàn)有工作人員的繼續(xù)教育培養(yǎng)工作力度，使之知識結(jié)構(gòu)能適應(yīng)高職院校數(shù)字化圖書館的發(fā)展要求。

因此，數(shù)字時代圖書館員既要有扎實的傳統(tǒng)圖書館學(xué)知識，又要具備計算機、網(wǎng)絡(luò)、通訊技術(shù)知識，即是復(fù)合型人才。目前從事高校圖書館工作的人員中“兩多”和“兩少”顯現(xiàn)較為普遍，即低學(xué)歷者多，非圖書館專業(yè)畢業(yè)者多，圖書館學(xué)專業(yè)者少，懂信息技術(shù)者更少。所以，圖書館要實施數(shù)字化建設(shè)，必須注重對圖書管理人員信息素質(zhì)培養(yǎng)，加強圖書館信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的專業(yè)教育，使之緊跟信息化的發(fā)展步伐。

三、優(yōu)化數(shù)字化資源加強高職院校數(shù)字化圖書館建設(shè)

目前，我院圖書館正在加強數(shù)字圖書館建設(shè)，逐漸調(diào)整自身服務(wù)內(nèi)容與形式，在館藏采購計劃中大幅增加購買數(shù)字資源經(jīng)費的比重，加快電腦，服務(wù)器等硬件設(shè)施的更新?lián)Q代，建設(shè)大容量的數(shù)據(jù)存儲設(shè)備，以適應(yīng)數(shù)字化閱讀在技術(shù)上的要求。建立一套先進的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和靈活的結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)，這樣才能為日后數(shù)字化建設(shè)留足發(fā)展空間，最大限度地滿足我院師生訪問館藏及網(wǎng)上資源要求。重點加強以下三個方面：

（一）建設(shè)高效能、高可用性的圖書館網(wǎng)絡(luò)及服務(wù)系統(tǒng)。目前我院建設(shè)圖書館局域網(wǎng)和數(shù)據(jù)訪問借口。

（二）多媒體閱覽室建設(shè)。多媒體閱覽室的開放是滿足師生多樣化信息需求的有效服務(wù)手段，要立足高起點規(guī)劃，同時能為讀者提供掃描、拷貝、打印等系列化配套服務(wù)。

（三）書庫數(shù)字化建設(shè)。隨著數(shù)字圖書館時代的來領(lǐng)，單一的印刷型載體書庫難以滿足讀者需求。就高職學(xué)院圖書館而言，現(xiàn)行的書庫，無電子檢索，給師生入庫查閱帶來諸多不便。若采用光盤上網(wǎng)，電腦入庫的方法，且在書庫配備一定數(shù)量的聯(lián)網(wǎng)工作站，書庫便兼具了電子閱覽的功能，實現(xiàn)印刷型，電子型文胸資源及網(wǎng)上資源的綜合查閱，使用戶在同一時間點便可獲取更多媒體的信息。

數(shù)字化資源是高校圖書館數(shù)字化建設(shè)的前提。館藏資源數(shù)字化，就是根據(jù)高職院校的學(xué)科特點、科研方向和日后的發(fā)展規(guī)模，建立個性化的數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)目錄檢索、主題檢索和全文檢索，同時，還可根據(jù)教學(xué)和科研的需求，對相關(guān)的教學(xué)參考書、學(xué)術(shù)期刊做數(shù)字化技術(shù)處理，在此基礎(chǔ)上建立全方位搜索引擎，實現(xiàn)網(wǎng)上輕松閱讀和下載。社會資源館藏化，指對社會上已數(shù)字化的信息資源進行收集、整合和利用，大力拓展網(wǎng)上資源，通過對信息的搜索，跟蹤和過濾，將有關(guān)資源分門別類地加以組織，供高校老師、師生使用。

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篇4

一、在傳統(tǒng)的媒體環(huán)境下對學(xué)習(xí)概念的理解

基于文字印刷方式的學(xué)習(xí)時代，文字的出現(xiàn)極大促進了人類文化的發(fā)展，人們紀(jì)錄和發(fā)展某些技術(shù)知識得以用文字的形式保留和傳播，但具有行為主義傾向的心理學(xué)專家認(rèn)為這樣的學(xué)習(xí)應(yīng)定義為“有練習(xí)或經(jīng)驗引起的行為的相對持久的變化”，這樣的用行為的變化來定義學(xué)習(xí)，只是使學(xué)習(xí)成為可觀察和可測量的概念，但它對人通過學(xué)習(xí)后思想深處發(fā)生變化而沒有外顯行為的變化現(xiàn)象就無法解釋了。例如人類利用大自然的力量在不斷的練習(xí)中學(xué)到了或者說創(chuàng)造鉆木取火的方法，正是由于這種行為在人的身心內(nèi)部的形成的經(jīng)驗，這種行為在相當(dāng)常時間內(nèi)并沒有變化或者說沒有相對持久地變化。

就像生產(chǎn)方式是由生產(chǎn)力發(fā)展決定的,而且受到作為生產(chǎn)力之物質(zhì)基礎(chǔ)的生產(chǎn)工具制約,由此揭示生產(chǎn)方式演變發(fā)展的歷史階段及其規(guī)律已成為理論界的共識;學(xué)習(xí)方式同樣要由學(xué)習(xí)能力發(fā)展水平?jīng)Q定,而且受到學(xué)習(xí)活動之物質(zhì)載體和物質(zhì)手段制約.

基于文字印刷方式的學(xué)習(xí)階段,直到當(dāng)代對學(xué)習(xí)的理解才有了進步,加涅在學(xué)習(xí)的定義中加入了潛能的變化,即"學(xué)習(xí)是人的傾向或能力的變化,這種變化能夠保持且不能單純歸因于生長過程."加涅論學(xué)習(xí)是否發(fā)生,其中的優(yōu)點就在于它考慮到了學(xué)習(xí)者的主體性,簡言之,這個定義可作為學(xué)習(xí)的"外形為定義",因而學(xué)習(xí)也應(yīng)有其"內(nèi)行為定義",原因是人的學(xué)習(xí)的實質(zhì)是人的內(nèi)在的能力.思想和情感的變化,但人的內(nèi)在能力.思想和情感的變化看不見摸不著,由此當(dāng)代的眾多心理學(xué)家紛紛用實驗來定義和驗證這個"內(nèi)行為定義",其中最有影響力也最有效果就數(shù)由桑代克建構(gòu),并由斯金納.布魯納等眾多學(xué)者的擴展與深化的以"刺激-反應(yīng)"為核心的學(xué)習(xí)聯(lián)結(jié)理論.

他們認(rèn)為學(xué)習(xí)就是面對當(dāng)前問題情境,在內(nèi)心經(jīng)過積極地組織,從而形成和發(fā)展認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程,強調(diào)刺激反應(yīng)之間聯(lián)系是意識為中介,強調(diào)認(rèn)知過程的重要性,我認(rèn)為這一定義應(yīng)是"內(nèi)行為學(xué)習(xí)"定義的概述.

因此,借助心理學(xué)對學(xué)習(xí)概念的界定,在教育情境中的學(xué)習(xí)我們可以定義為"憑經(jīng)驗產(chǎn)生的.按照教育目標(biāo)要求的比較持久地能力或傾向的變化."

二、信息技術(shù)環(huán)境下對“學(xué)習(xí)”概念的理解

在信息技術(shù)環(huán)境下，智能化的多媒體教學(xué)軟件具有良好的交互性，通過聲音、動畫、高質(zhì)量視頻、音頻及虛擬手段等信息化的方式表述教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容動態(tài)化、形象化，生成對學(xué)習(xí)者具有吸引力的外部表征，激發(fā)學(xué)習(xí)者去主動參與、主動發(fā)現(xiàn)與探索，直觀有效地使學(xué)習(xí)者思維發(fā)散，產(chǎn)生聯(lián)想，從而順利提取長時記憶中的相關(guān)內(nèi)容，促成對知識的意義建構(gòu)，即建構(gòu)主義指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)。

在建構(gòu)主義指導(dǎo)下，基于信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)可以定義為“在一定的情境即信息技術(shù)環(huán)境背景下，借助他人的幫助即通過人際間的協(xié)作活動而實現(xiàn)意義建構(gòu)的過程?！?/p>

學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過程，不僅包括結(jié)構(gòu)性的知識，而且包括大量的非結(jié)構(gòu)性的經(jīng)驗背景，包括對新信息的理解是通過已有經(jīng)驗，超越所提供的信息建構(gòu)，包括從記憶系統(tǒng)中提取的信息本身，也按具體情況建構(gòu)。

對學(xué)習(xí)定義的理解，我們應(yīng)從三點入手：

1學(xué)習(xí)主體自身必須發(fā)生變化。只有發(fā)生了這種變化，我們才能初步推斷學(xué)習(xí)是否發(fā)生；

2學(xué)習(xí)所導(dǎo)致的變化有相對持久地保持；

3主體的變化是由他與環(huán)境相互作用產(chǎn)生的，是后天習(xí)得的。

對教育技術(shù)來說，教育技術(shù)學(xué)探討現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備和手段如何在課堂教學(xué)中使用，并提高課堂教學(xué)效果的專門研究領(lǐng)域，一切教學(xué)形式、設(shè)備和手段都必須以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果為目的。因此教育技術(shù)學(xué)專業(yè)也應(yīng)重視基于信息技術(shù)環(huán)境下對“學(xué)習(xí)”的理解。

首先，在信息技術(shù)環(huán)境下，學(xué)習(xí)主體即學(xué)習(xí)者在網(wǎng)絡(luò)文化、智能文化等新文化觀念的沖擊下，自身的內(nèi)在因素包括思想、能力和情感等方面已經(jīng)發(fā)生了變化，信息技術(shù)提供了容納自組織和改變的學(xué)習(xí)框架，使得學(xué)習(xí)目標(biāo)不是單純地優(yōu)先于行動，而是產(chǎn)生并完善于行動之中；智能的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)能夠生成學(xué)習(xí)者知識點掌握程度及問題解決情況報表，實現(xiàn)對學(xué)習(xí)過程進行的實時跟蹤與反饋，及時發(fā)現(xiàn)問題，對學(xué)習(xí)者的下一步學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)、調(diào)控或改進意見等等，這一系列方便智能技術(shù)的產(chǎn)生，讓學(xué)生切實地感受到信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已發(fā)生了自身質(zhì)的飛躍，在先進的教育情境中重新塑造自身的情感、思想。

其次，在信息技術(shù)環(huán)境下，學(xué)習(xí)者獲得知識的多少取決于學(xué)習(xí)者根據(jù)自身經(jīng)驗去建構(gòu)有關(guān)知識的意義的能力，是學(xué)習(xí)者自身文化休養(yǎng)、思想、能力和感情等方面變化是否相對持久地表征，使知識存儲的編碼化和數(shù)字化進程，及學(xué)習(xí)者的知識能力和感情、思想等方面的變化在質(zhì)量、數(shù)量上都能發(fā)生變化。知識的各種存儲形式，如資料、錄音甚至人的思維和判斷都可以編碼化和數(shù)字化，并由網(wǎng)絡(luò)組織起來，而在相當(dāng)長或相對持久地情況中，這些組織并存出起來的因素產(chǎn)生了相對的變化，并跟隨著人的思想等方面的變化而變化，無論在時間上還是空間上，它們都是持久的、穩(wěn)定變化的、實際的。

再次，學(xué)習(xí)是人類活動最重要的本質(zhì)特征，在信息技術(shù)環(huán)境下，學(xué)習(xí)者從接觸熟悉信息技術(shù)到能熟練使用信息技術(shù)的過程中，來建構(gòu)自身的知識體系，如網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)就是利用可以創(chuàng)建和體驗虛擬世界的高運行速度、富有創(chuàng)意的交互性計算機系統(tǒng)進行學(xué)習(xí)的過程；由文本閱讀到超文本閱讀，多媒體電子讀物的產(chǎn)生，與電子資料庫對話中的高效率檢索與閱讀等一系列新技術(shù)的產(chǎn)生，學(xué)習(xí)者的變化是顯而易見的，當(dāng)信息高速公路席卷全球，信息以網(wǎng)狀、立體、全息、超時空、發(fā)散性地提供給學(xué)習(xí)者時，輸入大腦的學(xué)習(xí)材料，使學(xué)習(xí)者集閱讀、聲音、情感于一體，使感受和體驗結(jié)合起來，這些與外界環(huán)境的作用，使學(xué)習(xí)者大腦皮層神經(jīng)對輸入信息的感覺、處理、加工、編碼呈現(xiàn)多元性態(tài)勢，加速了作用效果，使變化更持久，更穩(wěn)定地變化。

學(xué)習(xí)是一種復(fù)雜的過程，這主要是因為影響這種活動過程的內(nèi)部因素和外部因素多，學(xué)習(xí)活動引起的身心變化多，以及學(xué)習(xí)的層次多、類型多等原因造成，因此信息技術(shù)環(huán)境下，學(xué)習(xí)過程是一個多因、多果、多層次、多種類、多側(cè)面的復(fù)雜過程。而在信息技術(shù)環(huán)境下，這些條件都被完美的組合，在結(jié)構(gòu)的編碼和程序設(shè)計中得到表現(xiàn)。

三、傳統(tǒng)學(xué)習(xí)與信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)習(xí)的區(qū)別

1、被動性學(xué)習(xí)與主動性學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)學(xué)習(xí)，一般要求學(xué)習(xí)者必須走進學(xué)堂，由教師規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方法，并由教師測定學(xué)習(xí)結(jié)果，而教師的教學(xué)過程是知識灌輸過程，教師將知識硬“輸”學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)處于麻木狀態(tài)，否定了自我的存在性，并打消學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

而在信息技術(shù)環(huán)境下，教師與學(xué)生共同面對著巨大的多媒體信息庫，根據(jù)自身特點和意愿，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容充分發(fā)展，是人格的發(fā)展，是自我的發(fā)展，不僅指理解記憶的學(xué)習(xí)，也指學(xué)習(xí)者所作出的一種自主、自覺地學(xué)習(xí)，自由的實現(xiàn)自己潛能的發(fā)展。信息技術(shù)環(huán)境下要求學(xué)生對外部信息進行主動地選擇與加工，主動地去建構(gòu)信息的意義，使學(xué)習(xí)具有積極性、主動性。

2、繼承性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新性學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)學(xué)習(xí)以繼承性學(xué)習(xí)為主，即也指適應(yīng)性學(xué)習(xí)為主，而所謂適應(yīng)性學(xué)習(xí)是獲得已有的知識、經(jīng)驗，提高解決當(dāng)前已經(jīng)發(fā)生的問題的能力，學(xué)習(xí)者只是知道發(fā)生了什么和怎樣發(fā)生的，很少考慮將會發(fā)生什么和不會發(fā)生什么，這是一種單向的、線性的知識傳輸過程，是為了解決自身自主當(dāng)前面臨的問題，是一種維持現(xiàn)狀的學(xué)習(xí)，主體在經(jīng)驗積累上并沒有上升或者說是層次上的下降。

而信息技術(shù)環(huán)境下，要求學(xué)習(xí)者不斷地接觸了解并掌握新興的知識技術(shù)，從而要求學(xué)習(xí)者主體不斷地學(xué)習(xí)即通過學(xué)習(xí)提高一個人發(fā)現(xiàn)、吸收新知識、信息和提出新問題的能力，以迎接和處理未來社會發(fā)生的日新月異的變化，即創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)是開放的、多元的，形成多維德可能性空間，為學(xué)習(xí)者提供多種選擇的可能途徑，使人的思維得到激活，使學(xué)習(xí)者擺脫現(xiàn)實世界的束縛，激發(fā)潛能和創(chuàng)造力。

3、基于內(nèi)容和結(jié)果的學(xué)習(xí)與基于問題和過程的學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)教學(xué)比較重視教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯結(jié)構(gòu)的傳授，相應(yīng)的學(xué)習(xí)也只是在內(nèi)容(知識)從外界搬入學(xué)習(xí)者的記憶中形成經(jīng)驗，簡單的說傳統(tǒng)學(xué)習(xí)是為了成績學(xué)習(xí)者不斷地硬著頭皮吸收內(nèi)容，忽略了學(xué)習(xí)這一個人類特殊活動的過程性特點，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)內(nèi)容是制定的，是強加于任何一主體的知識體構(gòu)，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)在結(jié)果的指導(dǎo)中，依據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在專家和教師設(shè)計的步驟中進行，導(dǎo)致學(xué)習(xí)者成為“一只被牽著鼻子走的空殼子”。產(chǎn)生了由成績劃分學(xué)習(xí)者等級的教育弊端。

信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)，簡言之是現(xiàn)代學(xué)校提供的研究型學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí),信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)習(xí)的考核否定了傳統(tǒng)的以按成績?yōu)閷W(xué)習(xí)者劃分等級為目的的考試成為一種促進更佳學(xué)習(xí)的手段，針對學(xué)習(xí)內(nèi)容中的問題，開展研究型課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者研究學(xué)習(xí)的心理，并在整個學(xué)習(xí)過程中針對問題仔細(xì)歸納，例如作為主體與環(huán)境作用產(chǎn)生相對持久地身心變化的學(xué)習(xí)，過程是對信息接受和使用的過程，在研究型的過程中，不斷積累經(jīng)驗即間接經(jīng)驗，不斷地解決新的問題，開展新的思維，豐富新的知識構(gòu)建體系。

4、個體性學(xué)習(xí)與社會性學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)只是在相互認(rèn)識的人中產(chǎn)生面對面有限的同步交流，交流對象范圍小，這是一種單向的或是一對多的交流，而學(xué)習(xí)是個體的身心變化的表征，它要求著學(xué)習(xí)者打破個體性學(xué)習(xí)的封閉性即利用信息技術(shù)擴大學(xué)習(xí)的交互性，通過網(wǎng)絡(luò)向世界各地的學(xué)習(xí)者和優(yōu)秀教師提出問題，并請求指導(dǎo)，或發(fā)表自己看法和體會，使單向個體性的封閉學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閰f(xié)作社會性學(xué)習(xí)中，獲得群體動力支持，以一個平等協(xié)作者的身份為群體作貢獻(xiàn)，提高學(xué)習(xí)的有效性和科學(xué)性。

5、文字性學(xué)習(xí)與數(shù)字性學(xué)習(xí)

信息時代的學(xué)習(xí)與以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)發(fā)展密切相關(guān)。信息技術(shù)是以數(shù)字化為支柱，信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)過程后，引起學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)方式都向數(shù)字化方向發(fā)展，形成數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境、數(shù)字化的學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化的學(xué)習(xí)方式，從而改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的字面形，改變了以文字為教學(xué)中心、以書本為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容的文字性的學(xué)習(xí)，釋放了學(xué)習(xí)者的思維空間，使學(xué)習(xí)者不再受書本知識的約束，在信息技術(shù)環(huán)境中，大膽的設(shè)想、大膽的實驗，體會數(shù)字化學(xué)習(xí)的樂趣，進而掌握更多的、新興的知識。

篇5

關(guān)鍵詞：數(shù)字化；展示設(shè)計；多樣化

隨著經(jīng)濟全球化程度越來越深，結(jié)合人類信息傳播工具的歷史發(fā)展，大眾傳媒在科學(xué)革命的促進下進行了一次次的進步與交融，各類新媒體的產(chǎn)生都對本來的媒體方式的促進、更新有著深刻的影響。近年來，信息技術(shù)的發(fā)展飛速，隨即而來產(chǎn)生了新的信息媒體技術(shù)，隨著數(shù)字媒體技術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的成熟，數(shù)字媒體慢慢成為展示設(shè)計中不可或缺的表達(dá)方式之一。在數(shù)字媒體技術(shù)的多方面?zhèn)鞑ハ?，展示的信息量，傳播速度的潛能，傳播的效果都有著高程度的提升，完美融合了?shù)字技術(shù)與藝術(shù)。本文根據(jù)數(shù)字媒體藝術(shù)的一些概念，結(jié)合一些案例探討一下數(shù)字媒體藝術(shù)在展示設(shè)計中的應(yīng)用途徑，希望對展示設(shè)計有所幫助。

一、數(shù)字傳媒的概念

數(shù)字傳媒包括新興的數(shù)字電視和數(shù)字視頻等，它隸屬于全新的技術(shù)范疇，其中計算機科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)對它的發(fā)展有著深刻的積極作用。與此同時，其與之前的電臺廣播和電視等媒體途徑存在著明顯的差別，它是一種基本上獨立的信息展示形式。在對它的研究中，現(xiàn)代技術(shù)和傳統(tǒng)藝術(shù)從而有了新的科學(xué)規(guī)范的結(jié)合構(gòu)造，其產(chǎn)生的藝術(shù)表現(xiàn)力也與之前的有很大的差別。數(shù)字信息藝術(shù)的構(gòu)成形態(tài)具有立體、真實的特點。當(dāng)前，隨著人們的藝術(shù)思維的不斷散發(fā)和延伸，合理科學(xué)的理性思考方式可以為藝術(shù)形式增添充滿生機的生命力。在創(chuàng)立媒體藝術(shù)的過程中，我們需要全面系統(tǒng)地運用對數(shù)字音頻技術(shù)、數(shù)字影像技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)，完成了一種全新的構(gòu)造，從而擁有一種嚴(yán)謹(jǐn)、完好的媒體藝術(shù)表達(dá)。

二、數(shù)字媒體在設(shè)計展示中的應(yīng)用

仔細(xì)推算，展示設(shè)計已經(jīng)有一百多年的發(fā)展歷程，其中社會形態(tài)的變化、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r對它的發(fā)展具有極其深刻影響。工業(yè)革命的到來，將人類社會的生產(chǎn)方式有了顛覆性改變，人類社會隨之進入一個新的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，隨著社會的需求不斷加大，大眾傳播信息成了展示設(shè)計的主要途徑。特別在現(xiàn)代社會發(fā)展中，展示設(shè)計傳播信息的特點更加鮮明，所以數(shù)字媒體與展示設(shè)計的結(jié)合將是時展的必然趨勢。1、在空間上的展示方式數(shù)字信息技術(shù)應(yīng)用在展示設(shè)計中，創(chuàng)新了以前的設(shè)計的空間形態(tài)和理念，創(chuàng)設(shè)了展示設(shè)計的全新空間。擁有所要展示的物體及參觀場地為展示設(shè)計提供了基本條件，也就是說我們需要一定的空間，如果沒有空間，一切都是空談。所以空間設(shè)計的合理性是影響整個展示效果的重要因素。一般來說，展示設(shè)計在形式、內(nèi)容等方面都會充分利用實物來進行對空間的分割、壓縮或者改造。在科技信息時代，4D數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用更是讓觀眾能夠充分感知置身于思維空間中的展示效果。在此類展示空間內(nèi)，可以合理選用多媒體聲光電技術(shù)、各種先進的音效系統(tǒng)，再輔之以動感座椅，能夠依據(jù)具體環(huán)境的變化設(shè)置雨雪、氣泡、煙霧以及光電等效果，從而構(gòu)建一種獨特的展示空間，讓觀展者在視覺、味覺、觸覺中如身臨其境。2、運用二維的表現(xiàn)手法在整個展示設(shè)計中，二維展示發(fā)揮著無法忽略的重要作用，數(shù)字信息技術(shù)的運用，讓二維展示原本的表現(xiàn)方式有了極其巨大的變化：變化其一是靜態(tài)表現(xiàn)形式多樣化；其二則是從靜態(tài)開始向動態(tài)的轉(zhuǎn)變。在原來的展示設(shè)計中，一般使用靜態(tài)的圖像或者文字進行二維顯示，而數(shù)字技術(shù)出現(xiàn)的初期，一般多采用電腦刻繪、噴繪等表現(xiàn)方式，現(xiàn)今也可將二維展示的表現(xiàn)形式增加到影像或者動態(tài)圖片中。我們還記得上海世博會由中國館展出的《清明上河圖》，它表現(xiàn)了展示藝術(shù)從靜態(tài)向動態(tài)轉(zhuǎn)變并發(fā)展的方向，絕妙地使用投影，將宋代民間百姓的生活情境淋漓盡致地向受眾展現(xiàn)出來。該圖同時運用了三維動畫技巧、中國傳統(tǒng)藝術(shù)、現(xiàn)影技術(shù)等三種表現(xiàn)形式，既展現(xiàn)了古時宋代人民安穩(wěn)生活的場景，同時又想象了一番宋代的市井生活，從而合理突現(xiàn)了宋代都城的生活情境。想將展示效果發(fā)揮到極致，這就要求我們應(yīng)科學(xué)使用數(shù)字影像技術(shù)，同時它還能很好地表現(xiàn)！展示對象的各類細(xì)節(jié)，并且通過漫游的手段結(jié)合多個空間，通過動畫的表現(xiàn)形式展示給觀眾。數(shù)字影像藝術(shù)的運用改變了展示設(shè)計的窘迫狀態(tài)，更完美地符合了人們追求個性化、多元化的需求。雖然動態(tài)影視已經(jīng)逐漸成為二維展示的主要發(fā)展方向，但依然需要與靜態(tài)進行不同形式上的科學(xué)配合，把動態(tài)與靜態(tài)巧妙地貫穿在展示設(shè)計中，才能有利于效果的大大提升。3、在移動設(shè)備上的展示方式智能手機在我們生活中已經(jīng)是不能夠再平常的通信工具，它對我們的展示設(shè)計也有著深刻的影響，其中對傳統(tǒng)展示設(shè)計的影響也比較直觀。很多對現(xiàn)實進行虛擬的設(shè)備慢慢出現(xiàn)，其中大部分都是與手機應(yīng)用相結(jié)合的，例如目前很多手機APP都與傳統(tǒng)交互體驗的方式有很大的區(qū)別。人們?nèi)绻肓私庹故镜囊恍┪锲?，直接可以去手機APP上翻閱，這種方式讓大眾得到了更為直觀且更加便利的體驗方式，同時也發(fā)揮了數(shù)字信息技術(shù)在展示設(shè)計中的作用。并且，隨著移動設(shè)備上APP不斷的創(chuàng)新，客戶所擁有的體驗將會越來完美。展示活動的不同動作的識別和區(qū)分活動都是依靠計算機進行的，并且它還可以及時改進展示中存在的缺陷和問題，通過APP軟件，觀眾可以得到更加便捷的瀏覽體驗，從而提升參觀者的參觀熱情。比如在觀賞博物館展品時，一些科技設(shè)備會根據(jù)觀賞者在參觀過程中的停留和移動次數(shù)，進行一定的數(shù)據(jù)分析，運用大數(shù)據(jù)的手段，這些信息都會被開發(fā)者反映出來，是優(yōu)化展示設(shè)計的用戶體驗的直接參考因素。4、構(gòu)造虛擬場景在未來展示設(shè)計需要面對的一系列問題中，對虛擬場景的構(gòu)建是最受人關(guān)注的問題。虛擬環(huán)境的最大特點就是通過虛擬儀器裝備模擬了一個真實的展示空間，它有一個我們無法拒絕的優(yōu)點，那就是它沒有傳統(tǒng)展示設(shè)計的制作中那么多的麻煩的環(huán)節(jié)，也不需要耗費巨大的成本。在運用模擬現(xiàn)實技術(shù)的演示活動中，觀眾可以結(jié)合自己的本身要求作為指引，這樣他們就能獲取更多需要的信息內(nèi)容，觀眾獲取信息的方式是自己主動掌握的，所以他們可以從中這種方式中獲得很多的樂趣。人們只需借助一個特殊的工具，比如說一副特殊眼鏡，它能夠迅速及時地指定任意一個想觀賞的內(nèi)容，隨即進行查閱。這會是展示藝術(shù)將會擁有的技術(shù)革命，也是它將要努力的方向和趨勢。比如說，如果我們從文物保護的角度來考慮敦煌石窟內(nèi)的壁畫，那么觀賞者只能不遠(yuǎn)萬里，都親自去一趟甘肅敦煌，才能欣賞到文化寶藏，但如果我們運用虛擬技術(shù)，那些很多無法開放的石窟的景象依然可以通過虛擬的形式展現(xiàn)在參觀者的面前，而參觀者們自然能夠通過設(shè)計師們，置身其境般去體會壁畫的魅力。

三、結(jié)束語

在展示設(shè)計中數(shù)字媒體技術(shù)的應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)、單一的展示方式，讓現(xiàn)代化展示設(shè)計充滿趣味、互動、多元、科技性等特點，讓觀眾不再僅僅通過眼睛去觀看展覽，還可以全面運用所有感官去參與展覽，對其進行思考與探索。在數(shù)字媒體技術(shù)不斷創(chuàng)新與發(fā)展的前提下，在展示設(shè)計中對高技術(shù)含量的手段的運用將會越來越普遍，對觀眾也會產(chǎn)生越來越大的影響。

參考文獻(xiàn)

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[3]周慧娟.淺析數(shù)字化時代展示設(shè)計方式的多樣化[J].大眾文藝,2011,(19).

篇6

關(guān)鍵詞：測繪;生產(chǎn)任務(wù)；管理

1概述

隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展、信息技術(shù)的廣泛普及，地理信息系統(tǒng)應(yīng)用也隨之進入快速實用化階段，測繪理論、測繪產(chǎn)品模式、測繪保障手段，都發(fā)生了翻天覆地的變化[1]?，F(xiàn)代測繪生產(chǎn)的數(shù)字化和自動化程度比較高，生產(chǎn)要求作業(yè)人員具有較高的綜合素質(zhì)，數(shù)字化測繪生產(chǎn)對軟硬件有極強的依賴性等特點都對數(shù)字化生產(chǎn)管理作出了新的要求。而且，生產(chǎn)過程中的生產(chǎn)數(shù)據(jù)規(guī)模正越來越大[3]，目前地圖數(shù)據(jù)的更新頻率也明顯加快。測繪生產(chǎn)現(xiàn)在既要滿足國家的大規(guī)模、頻繁性的數(shù)據(jù)更改，也要不斷的改變，滿足各行各業(yè)、各個用戶的批量、個性化生產(chǎn)需求。這樣在測繪生產(chǎn)數(shù)據(jù)安全、人力、設(shè)備等資源的最優(yōu)化配置、測繪生產(chǎn)質(zhì)量控制、成果管理等方面都對生產(chǎn)人員及管理人員提出了更新的、更高的需求[2]。如何利用現(xiàn)有科學(xué)技術(shù)手段高效地監(jiān)控、管理、規(guī)范測繪生產(chǎn)過程和數(shù)字測繪產(chǎn)品過程中大量數(shù)據(jù)，是測繪生產(chǎn)單位急需解決的問題。

2目前測繪生產(chǎn)管理方式

2.1非實時

現(xiàn)代測繪生產(chǎn)任務(wù)繁重，數(shù)字化測繪生產(chǎn)對軟硬件有極強的依賴性等特點都對數(shù)字化生產(chǎn)管理作出了新的要求，但是目前測繪生產(chǎn)任務(wù)與管理部門不能達(dá)到實時任務(wù)進度情況、任務(wù)調(diào)整情況的轉(zhuǎn)達(dá)。

2.2不規(guī)范管理

當(dāng)測繪任務(wù)實施到某一重要階段時、比如項目中期檢核等重要日期時，對某些測繪任務(wù)完成情況和變更情況無存檔，當(dāng)出現(xiàn)某些錯誤和責(zé)任時，找不到對應(yīng)任務(wù)責(zé)任人，這些也可能導(dǎo)致測繪生產(chǎn)陷入緩慢進度中。

2.3質(zhì)量監(jiān)督不到位

測繪生產(chǎn)質(zhì)量管理絕對不僅僅是質(zhì)檢部門的事情，以質(zhì)量為核心的企業(yè)文化在未來將成為決定企業(yè)興衰的關(guān)鍵因素。誰都有可能發(fā)現(xiàn)問題，院領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)、項目經(jīng)理等都具有質(zhì)量保證的職責(zé)，而且需要起到保證測繪任務(wù)質(zhì)量的作用。質(zhì)量是測繪任務(wù)的生命，要堅持以質(zhì)量為第一的做事方針，樹立以質(zhì)量為核心的首要地位，加強測繪任務(wù)質(zhì)量管理工作，嚴(yán)格地推行質(zhì)量“三檢”制度。在測繪工程項目的質(zhì)量過程控制中，應(yīng)區(qū)別各種不同的項目采用靈活多樣的方式，應(yīng)該做到對所有項目100%的控制，堅決杜絕不合格項目，一旦發(fā)生不合格工程，影響單位信譽的，處罰措施要明確，處罰力度要加大?，F(xiàn)實測繪生產(chǎn)任務(wù)中，質(zhì)量監(jiān)督不到位的現(xiàn)象因為管理問題卻時有發(fā)生。

3數(shù)字化測繪生產(chǎn)管理系統(tǒng)

針對當(dāng)前測繪生產(chǎn)中出現(xiàn)的這些缺陷，應(yīng)該利用現(xiàn)有的數(shù)字化生產(chǎn)大環(huán)境改善目前的測繪生產(chǎn)實施和進度掌握情況。當(dāng)測繪一方向任務(wù)承擔(dān)方給出大的測繪任務(wù)時，測繪任務(wù)承擔(dān)方將任務(wù)進行具體的劃定和分流，并實施，此時需要實時將任務(wù)進度和所使用人員、設(shè)備等資源、參照規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)通過某特定格式的交換文件向布施任務(wù)測繪單位匯報，布施任務(wù)測繪單位審查該任務(wù)完成情況并根據(jù)當(dāng)前完成情況提出相應(yīng)的任務(wù)更改要求，將要求通過特定格式的交換文件傳送給測繪任務(wù)承擔(dān)單位，測繪生產(chǎn)管理軟件的實現(xiàn)可以使測繪生產(chǎn)任務(wù)的實施更安全、方便且高效，也便于雙方單位統(tǒng)一管理。所以測繪生產(chǎn)管理軟件可以解決多個不同級別測繪單位之間的測繪任務(wù)管理、調(diào)度及生產(chǎn)計劃的設(shè)計、傳達(dá)、任務(wù)資源分配與管理、任務(wù)進度跟蹤、任務(wù)完成情況統(tǒng)計、任務(wù)完成報表輸出和資源管理。測繪生產(chǎn)管理系統(tǒng)可以包含系統(tǒng)管理、測繪生產(chǎn)任務(wù)管理、人員管理、設(shè)備管理、規(guī)范管理、質(zhì)量管理等模塊。系統(tǒng)管理可以實現(xiàn)使用該測繪生產(chǎn)管理系統(tǒng)的單位及用戶信息的輸入輸出，系統(tǒng)的核心部分是測繪生產(chǎn)任務(wù)管理，實現(xiàn)測繪生產(chǎn)任務(wù)的定義、上報、查詢與統(tǒng)計、更改、調(diào)整等功能。質(zhì)量管理可以保證測繪生產(chǎn)任務(wù)質(zhì)量合格，杜絕不合格測繪生產(chǎn)成果現(xiàn)象的出現(xiàn)。

4數(shù)字化測繪生產(chǎn)管理實現(xiàn)的支撐技術(shù)

4.1數(shù)據(jù)庫信息緩存技術(shù)

系統(tǒng)可采用ORACLE、ACCESS數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫信息的存儲實現(xiàn)系統(tǒng)信息的存儲和修改等，數(shù)據(jù)庫信息緩存是在建立ACCESS數(shù)據(jù)庫表的同時建立一張SOURCE表格，存儲ACCESS數(shù)據(jù)庫中其他有用的數(shù)據(jù)庫中的源數(shù)據(jù)屬性字段及其信息。在編寫的對數(shù)據(jù)庫訪問的代碼里不直接對數(shù)據(jù)庫進行操作，而是利用建立的SOURCE表對數(shù)據(jù)庫里面的數(shù)據(jù)進行本地緩存，通過對SOURCE表的數(shù)據(jù)間接的訪問真正的數(shù)據(jù)，使得數(shù)據(jù)訪問更加安全，也使得對程序的后續(xù)的維護更加方便和快捷。

4.2數(shù)據(jù)庫傳輸技術(shù)

該系統(tǒng)在實現(xiàn)上級單位與下級單位的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)達(dá)是將現(xiàn)有的數(shù)據(jù)庫里面的數(shù)據(jù)通過加密的形式導(dǎo)出成特定格式的數(shù)據(jù)庫文件格式，以某特定格式導(dǎo)入導(dǎo)出，不同單位之間進行上報和下達(dá)的時候直接導(dǎo)入該特定格式的文件，既可以簡單方便的實現(xiàn)數(shù)據(jù)的導(dǎo)入導(dǎo)出，又通過加密的形式保證了數(shù)據(jù)的安全性。

5結(jié)論

針對當(dāng)前測繪成果管理中存在的一些問題提出了該系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)，對當(dāng)前測繪生產(chǎn)管理中所存在的現(xiàn)勢性不強及同步更新較慢等問題進行提出了測繪生產(chǎn)管理系統(tǒng)的數(shù)字化，在日后的管理中可結(jié)合ARCGIS、MAPGIS等地圖制圖軟件對測繪任務(wù)的分配及下達(dá)和上報進行更加有效及安全的管理，并與地圖制圖軟件結(jié)合，實現(xiàn)作業(yè)區(qū)劃分，實時在地圖上查看任務(wù)完成情況，對后期測繪生產(chǎn)管理的信息化有比較重要的研究意義。

作者:楊梅東 單位:黑龍江省界江工程建設(shè)管理處

參考文獻(xiàn):

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[2]門葆紅,牛德力測繪生產(chǎn)計劃信息一體化管理的解決方案[J].測繪科學(xué)技術(shù)學(xué)報,2009,2.

篇7

〔關(guān)鍵詞〕 高校圖書館 數(shù)字化建設(shè) 特征

以數(shù)字化為前導(dǎo)的計算機、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)發(fā)展一日千里，令人目不暇接。數(shù)字化的生存正引 著自人類有史以來一場最為廣泛而深刻的技術(shù)革命，網(wǎng)絡(luò)已深深融入到日常工作和生活的方 方面面。伴隨著數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化大潮的推進，作為知識的殿堂——傳統(tǒng)高校圖書館正面臨著 一次全方位的技術(shù)革新，一個集信息儲藏、加工、交互與傳播于一體的嶄新載體——數(shù)字圖 書館，正脫穎而出。數(shù)字圖書館替代傳統(tǒng)圖書館，已是勢之所趨。當(dāng)前，如何加快地方高校 圖書館的數(shù)字化改造，主動跨入數(shù)字化時代，是我們面臨的一項緊迫任務(wù)。

1 傳統(tǒng)圖書館與數(shù)字圖書館技術(shù)融合是現(xiàn)代圖書館發(fā)展的主體方向

傳統(tǒng)圖書館和數(shù)字圖書館的區(qū)別只是圖書館在發(fā)展階段上的區(qū)別，并不是本質(zhì)意義上的區(qū)別 。因為計算機的大規(guī)模普及和Internet的暢通為數(shù)字圖書館的產(chǎn)生和發(fā)展提供了前提條件， 而傳統(tǒng)圖書館的館藏、分類、編目、查詢、資源共享、傳遞等固有的模式，則是數(shù)字圖書館 產(chǎn)生與發(fā)展的堅實基礎(chǔ)，沒有傳統(tǒng)的圖書館，就沒有日后的數(shù)字圖書館。

傳統(tǒng)圖書館和數(shù)字圖書館的這種既有區(qū)別又具有內(nèi)在發(fā)展聯(lián)系使圖書館人認(rèn)識到傳統(tǒng)圖書館 和數(shù)字圖書館技術(shù)融合是現(xiàn)代圖書館發(fā)展的主體方向。圖書館務(wù)必要適應(yīng)社會信息化的發(fā)展 ，充分應(yīng)用各類信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行技術(shù)革新和服務(wù)創(chuàng)新，這樣，才能煥發(fā)蓬勃的生機 與活力。高校數(shù)字化建設(shè)也應(yīng)把握這一主體方向，進行全方位的技術(shù)革新和服務(wù)創(chuàng)新。

2 人力資源是高校圖書館數(shù)字化建設(shè)的關(guān)鍵

人力資源，即數(shù)字圖書館的專業(yè)人員、管理人員及其后續(xù)儲備人才，是建設(shè)數(shù)字圖書館的關(guān) 鍵。建設(shè)數(shù)字圖書館必須確立“以人為本”。傳統(tǒng)圖書館時代的工作人員的工作基本模式是 人與書的結(jié)合，或者說是以書為媒介與讀者的結(jié)合，也就是人與人的結(jié)合。而數(shù)字圖書館時 代圖書館員工作的基本模式是人與計算機的結(jié)合，也就是所謂的“人機結(jié)合”，工作人員得 通過計算機和計算機通訊網(wǎng)絡(luò)來獲取或提供信息服務(wù)。因此，數(shù)字時代圖書館員既要有扎實 的傳統(tǒng)圖書館學(xué)知識，又要兼?zhèn)溆嬎銠C技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)知識，并要通曉知識產(chǎn)權(quán) (版權(quán))保護和網(wǎng)絡(luò)安全維護知識，即是通才、復(fù)合型的人才。美國報刊曾稱：電腦圖書館管 理員、對答網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員是21世紀(jì)頭10年將問世的10種興起職業(yè)中的兩種稀缺人才。而在我 國 由于圖書館數(shù)字化起步較晚，計算機在全社會普及率不很高，目前，各類高校特別是地方高 校圖書館尚囿于傳統(tǒng)的館藏、借閱工作模式。工作人員中的“兩多”和“兩少”現(xiàn)象較為普 遍，即低學(xué)歷者多，非圖書館專業(yè)畢業(yè)者多；圖書館學(xué)專業(yè)者少，懂信息技術(shù)者更少。因此 ，高校圖書館要實施數(shù)字化建設(shè)，首先要解決人力資源這條“短腿”問題，必須注重對現(xiàn)有 人員的信息素質(zhì)培養(yǎng)，突出圖書館信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的專業(yè)教育，使之緊跟信息化的發(fā)展 步伐。同時，要花大力氣進一批能駕馭計算機開發(fā)、運行管理和維護的專業(yè)人才，并配備若 干名知識產(chǎn)權(quán)方面的專業(yè)人才，為圖書館的數(shù)字化改造、信息化發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)化管理作好人力 資源的準(zhǔn)備。

3 數(shù)字化資源是高校圖書館數(shù)字化建設(shè)的前提

數(shù)字化資源建設(shè)是發(fā)展數(shù)字圖書館的前提條件，不然，圖書館的數(shù)字化發(fā)展猶如無米之炊、 無本之木。數(shù)字化資源建設(shè)要立足于做好以下兩個方面的工作：一是館藏資源數(shù)字化；二是 社會資源館藏化。

館藏資源數(shù)字化，就是根據(jù)各高校的學(xué)科特點、科研方向和日后的發(fā)展規(guī)模，建立個性化的 數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)目錄檢索、主題檢索和全文檢索；同時，還可根據(jù)教學(xué)和科研的需要，對相關(guān) 的教學(xué)參考書、學(xué)術(shù)期刊作數(shù)字化技術(shù)處理，在此基礎(chǔ)上建立全方位搜索引擎，實現(xiàn)網(wǎng)上輕 松閱讀和下載。

社會資源館藏化，指對社會上已數(shù)字化的信息資源進行收集、整合和利用，大力拓展網(wǎng)上資 源，通過對信息的搜索、跟蹤和過濾，將有關(guān)資源分門別類地加以組織，供教師、學(xué)生使用 。如根據(jù)學(xué)校教學(xué)的需要開通相關(guān)鏡像站點，有用Web方式提供網(wǎng)上檢索服務(wù)。高校圖書館 信息資源數(shù)字化是一項關(guān)聯(lián)度較高的工程，鑒于圖書館又是一項社會公益性事業(yè)，政府部門 務(wù)必在政策上給予特別的扶持，加大經(jīng)費投入力度。在這一方面，國內(nèi)一些地方高校已 有所動作，據(jù)黑龍江省圖工委自動化專業(yè)委員會的調(diào)查，目前，該省29所高校圖書館已有23 所通過了自動化工作的評估，自動化建設(shè)的總經(jīng)費達(dá)1855萬元，購置各種硬件設(shè)備共計1317 臺(件)，自動化應(yīng)用集成系統(tǒng)計23套。在軟件應(yīng)用方面，采訪子系統(tǒng)應(yīng)用的有22所高校；流 通子系統(tǒng)應(yīng)用的有21所高校；查詢子系統(tǒng)應(yīng)用的有19所高校；期刊子系統(tǒng)應(yīng)用的有18所高校 ；文獻(xiàn)開發(fā)系統(tǒng)應(yīng)用的有12所高校。21所高校擁有校際局域網(wǎng)，聯(lián)入Internet的有18所高校 。其中，哈爾濱工程大學(xué)圖書館建立了中國船舶文獻(xiàn)等5個專題數(shù)據(jù)庫，存儲14萬多條數(shù)據(jù) 。此外，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)的大豆專題數(shù)據(jù)庫和大慶石油學(xué)院的中國石油網(wǎng)頁也頗具特色。

4 組織模式創(chuàng)新是高校圖書館數(shù)字化建設(shè)的保證

數(shù)字圖書館是一種嶄新的圖書館形態(tài)。建設(shè)數(shù)字圖書館，必須要構(gòu)筑一個能與之相匹配的新 的組織模式。對此，我們通?？梢詮娜齻€層面去理解：一是從數(shù)字圖書館構(gòu)成要素去理解， 即 數(shù)字資源、網(wǎng)絡(luò)化存取和分布管理；二是從技術(shù)層面去理解，主要包括用戶接口、預(yù)處理系 統(tǒng)、查詢系統(tǒng)和對象庫等基本構(gòu)件；三是從社會組織系統(tǒng)方面去理解，作為社會整個的數(shù)字 圖書館與行為個體的高校數(shù)字圖書館之間各自的組織結(jié)構(gòu)及相互關(guān)系。

從宏觀角度去探析數(shù)字化后的高校圖書館，它僅僅是日后社會廣義數(shù)字圖書館眾多節(jié)點的一 個點，是狹義的數(shù)字圖書館。目前，學(xué)術(shù)界對狹義數(shù)字化的高校圖書館機構(gòu)設(shè)置(組織模式) 觀點各異。筆者傾向于按主題來設(shè)置和劃分高校圖書館的工作部門：

1)人文科學(xué)部門。負(fù)責(zé)人文科學(xué)方面數(shù)字信息的采集、整合、咨詢、傳播等工作。

2)自然科學(xué)部門(可根據(jù)各高校的科學(xué)設(shè)置狀況，設(shè)置若干小組加以細(xì)分)。負(fù)責(zé)自然科學(xué)方 面數(shù)字信息的采集、整合、咨詢、傳播等工作。

3)數(shù)字系統(tǒng)維護部門。負(fù)責(zé)軟、硬件的維護，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運行安全，數(shù)據(jù)保存?zhèn)浞莸裙ぷ?，?管知識產(chǎn)權(quán)(版權(quán))保護及訴訟工作。

4)管理部門。保障圖書館內(nèi)部信息的通暢，負(fù)責(zé)管理指令的下達(dá)、執(zhí)行和反饋，進行上下溝 通業(yè)務(wù)聯(lián)系及館際間橫向協(xié)作等工作，并對圖書館的總體發(fā)展方向、管理目標(biāo)，作出科學(xué)、 前瞻性的規(guī)劃。

按主題進行部門設(shè)置、工作分工的數(shù)字圖書館組織模式，是對傳統(tǒng)圖書館時代組織模式的創(chuàng) 新，大大精簡了傳統(tǒng)的龐大工作部門，便于按學(xué)科，按工作性質(zhì)加以劃分，著重、著力于對 信息的采集、整合、傳播，突出信息咨詢服務(wù)，有利于優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)配置，降低管理成本， 提升管理效能。按主題進行圖書館組織創(chuàng)新，實質(zhì)是充分發(fā)揮專家型館員的學(xué)科“領(lǐng)頭羊” 作用，同時也迎合了數(shù)字圖書館各項業(yè)務(wù)之間相互交叉、滲透的發(fā)展趨勢。

同時，還要注重圖書館人員的素質(zhì)提高。日后數(shù)字化高校圖書館的人員結(jié)構(gòu)應(yīng)加大高級專業(yè) 人員的比重，按數(shù)字化的發(fā)展建設(shè)進程，逐步增加既具圖書館專業(yè)知識，又有信息學(xué)、計算 機系統(tǒng)運行管理方面一技之長復(fù)合型人才的比例；要加大現(xiàn)有工作人員的繼續(xù)教育工作力度 ，使之知識結(jié)構(gòu)能適應(yīng)數(shù)字化的發(fā)展要求。

5 改善硬件是高校圖書館數(shù)字化建設(shè)的基礎(chǔ)

目前，高校圖書館大多在籌劃數(shù)字化圖書館建設(shè)，盡管起點不盡相同，但都還屬轉(zhuǎn)型發(fā)展期 。數(shù)字化發(fā)展，硬件先行。硬件建設(shè)要有前瞻性，要建立一套先進的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和靈活 的結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)，這樣，才能為日后數(shù)字化建設(shè)留足發(fā)展空間?？紤]到高校數(shù)字化圖書館 以數(shù)據(jù)處理和應(yīng)用為主，最大限度地滿足全校師生訪問館藏資源、網(wǎng)上資源的需求，因此在 選擇技術(shù)和產(chǎn)品時應(yīng)選擇具有一定的先進性，可即時擴展，且易于維護?？傊咝D書館 的硬件條件改善要突出能創(chuàng)造開放式的信息環(huán)境，重點要抓住以下三個方面工作：

——建設(shè)高性能、高可用性的圖書館網(wǎng)絡(luò)及服務(wù)系統(tǒng)。目前，各地高校相繼建設(shè)校園局域網(wǎng) ，建議網(wǎng)絡(luò)主干采用千兆以太網(wǎng)，同時配備1000M高速以太模塊為主干的交換機和交換集成 器，使圖書館局域網(wǎng)骨干帶寬達(dá)到1000M的能力，能基本滿足日后數(shù)字信息包括多媒體信息 傳輸和交換的容量之需。

——多媒體閱覽室建設(shè)。多媒體閱覽室的開設(shè)滿足師生多樣化信息需求的有效服務(wù)手段。各 校的多媒體閱覽室建設(shè)要立足高起點、富規(guī)劃，有條件的可配備交互式多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng) ，同時，能為讀者提供掃描、拷貝、打印等系列化配套服務(wù)，實現(xiàn)文獻(xiàn)檢索課程的網(wǎng)上教學(xué) 、人員培訓(xùn)。

——書(刊)廳電子化建設(shè)。隨著數(shù)字圖書館時代的來臨，館內(nèi)電子資源占館藏資源的比重將 日益增大，單一的印刷型載體書廳難以滿足讀者需要。就地方高校圖書館而言，隨書磁盤、 光盤的量將會逐年遞增，而現(xiàn)行的圖書入書廳，光盤歸電子檢索室的做法，給師生入庫查閱 帶來諸多的不便。若采用磁盤和光盤上網(wǎng)、電腦入書廳的方法，且在書廳配備一定數(shù)量的聯(lián) 網(wǎng)工作站(開通節(jié)點)，那么廳便兼具了電子閱覽的功能，實現(xiàn)印刷型、電子型文獻(xiàn)資源及網(wǎng) 上資源的綜合查閱，使用戶在同一時點便可獲取多媒體的信息，滿足多方面的信息需求。

6 高校圖書館數(shù)字化建設(shè)應(yīng)量力而行、因“?！敝埔?/p>

高校圖書館數(shù)字化建設(shè)是社會信息化工程的有機組成部分，是一項子工程，不應(yīng)搞“小而全 ”、“大而會”，應(yīng)遵循整體性原則，各館的數(shù)字化館藏資源必須各具特色，不必搞人為地 重復(fù)。筆者以為，高校圖書館數(shù)字化建設(shè)的原則取向是：因“?！敝埔?、科學(xué)規(guī)劃、準(zhǔn)確定 位、特色鮮明、逐步推進。互聯(lián)互動，網(wǎng)絡(luò)資源共享，是社會信息化建設(shè)的基本原則，高校 數(shù)字圖書館的建設(shè)無疑也要遵循。目前，國家教育部正在實施的CALIS項目，是高校圖書館 數(shù)字建設(shè)的總體規(guī)劃，是總綱，各高校圖書館要在服從CALIS規(guī)劃的前提下，從地方性、辦 學(xué)特色性及用戶需求個性等因素出發(fā)，量力而行，使有限的人力、財力資源和硬件條件在建 設(shè)網(wǎng)絡(luò)信息資源中發(fā)揮的效能達(dá)到最大化，做到“有所為，有所不為”，實現(xiàn)真正意義上的 信息資源共享。

(來稿時間：2001年9月)

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篇8

（江西科技師范大學(xué)教育學(xué)院 江西 南昌 231400）

摘要：隨著數(shù)字化校園的快速發(fā)展和教學(xué)資源庫的共建共享，在課堂教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺，是教學(xué)手段和教學(xué)模式的重要變革。網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)作為一種發(fā)展趨勢，正改變著傳統(tǒng)課堂教學(xué)的形式和觀念。本文探討了在數(shù)字校園技術(shù)條件下，網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)的意義建構(gòu)學(xué)習(xí)模型和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，并結(jié)合教學(xué)實踐分析了基于數(shù)字校園的網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)應(yīng)用形式和優(yōu)缺點，有助于教師在數(shù)字校園環(huán)境中認(rèn)識和開展網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞 ：數(shù)字校園；網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)；教學(xué)資源庫；教學(xué)模式；建構(gòu)主義；交互

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-5727（2014）01-0167-04

計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)（E-Learning）成為一種時尚，也為學(xué)校的課堂教學(xué)提供了一個嶄新的平臺。特別是近幾年來，數(shù)字校園技術(shù)越來越成熟，應(yīng)用越來越受到重視，依托數(shù)字化校園的技術(shù)平臺，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫，網(wǎng)絡(luò)化的課堂教學(xué)已經(jīng)成為可能。數(shù)字化教室和數(shù)字化學(xué)習(xí)已經(jīng)被提上日程。數(shù)字化校園可以理解為一個網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化有機結(jié)合的新型教育、學(xué)習(xí)、交流和研究的學(xué)校平臺。通過計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，將校園的主要教育資源數(shù)字化，并實現(xiàn)數(shù)字化的信息管理方式、教學(xué)方式、生活方式和溝通傳播方式，從而形成高度信息化的人才培養(yǎng)環(huán)境，促進高水平的師生互動，促進科學(xué)、高效的管理，更好地培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用和創(chuàng)新能力?！敖處熃虒W(xué)生學(xué)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式也正面臨著網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的挑戰(zhàn)，利用計算機網(wǎng)絡(luò)來進行課堂教學(xué)，這種全新的教學(xué)模式正越來越多地被教師應(yīng)用于課堂教學(xué)實踐中，逐漸成為課堂教學(xué)的一種重要形式。

網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)的界定

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)（E-Learning）是一種嶄新的基于互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)模式，其目標(biāo)是通過現(xiàn)代信息技術(shù)提供理想學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)一種全新學(xué)習(xí)方式，徹底改革傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)與教育本質(zhì)，從而培養(yǎng)出大批創(chuàng)新人才。數(shù)字校園的關(guān)鍵應(yīng)用是在課堂教學(xué)實踐中引入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，是一種全新的嘗試。我們暫且將其稱之為網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)，即基于數(shù)字化校園的計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)活動。在數(shù)字校園環(huán)境中，計算機網(wǎng)絡(luò)是網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的基礎(chǔ)平臺。校園網(wǎng)站作為門戶，離開了網(wǎng)絡(luò)就談不上網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，所以網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的基礎(chǔ)首先是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺，核心是基于網(wǎng)絡(luò)平臺的教學(xué)資源庫建設(shè)。計算機網(wǎng)絡(luò)既是教學(xué)資源的載體，更是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的手段，是實現(xiàn)教學(xué)交互的方式。

課堂教學(xué)的本質(zhì)是知識的傳遞過程。教學(xué)資源通過網(wǎng)絡(luò)平臺，在教師的指導(dǎo)下，通過學(xué)生信息獲取、加工及綜合處理等過程最終成為學(xué)生自己的知識和操作能力，即在數(shù)字化校園技術(shù)支撐下，師生雙方借助計算機網(wǎng)絡(luò)共同完成課堂教學(xué)活動的全過程。

網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)的要素分析

綜觀整個教育發(fā)展史，教育技術(shù)的進步總是帶來教學(xué)過程和方法的深刻變革；教學(xué)手段的變革時時影響和改變著傳統(tǒng)的教學(xué)模式。尤其是現(xiàn)代教育信息化手段的不斷引入，課堂教學(xué)模式正越來越多地受到技術(shù)進步的影響，人們對課堂教學(xué)的本質(zhì)認(rèn)識也在不斷更新。技術(shù)促進學(xué)習(xí)（Technology Enhanced Learning，簡稱TEL）成為包括E-Learning在內(nèi)的幾乎一切用“信息技術(shù)應(yīng)用于學(xué)習(xí)”的代名詞而被廣泛關(guān)注。從早期的電化教學(xué)、遠(yuǎn)程電視教學(xué)、計算機輔助教學(xué)（CAI、MCAI）到計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，尤其是數(shù)字化校園的出現(xiàn)，我們正面臨一個互為師生的教育時代的到來。教育技術(shù)的創(chuàng)新對課堂教學(xué)模式的變革起到了至關(guān)重要的作用，使得人們對學(xué)習(xí)過程的本質(zhì)認(rèn)識也在不斷進步。

網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的引入和不斷實踐，讓人們對于這種新的教學(xué)模式的認(rèn)識也在不斷深入，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)完全符合意義建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論。建構(gòu)主義理論認(rèn)為，知識不是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會文化背景下（一定的教學(xué)情境）借助于他人（教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必需的學(xué)習(xí)資源，通過意義建構(gòu)的方式而獲得的。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論被認(rèn)為是計算機教育應(yīng)用和數(shù)字化學(xué)習(xí)等的重要理論基礎(chǔ)之一。網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)的意義建構(gòu)如圖1所示。

數(shù)字校園是課堂教學(xué)的基本環(huán)境，門戶網(wǎng)站是師生互動的平臺，教學(xué)資源庫是教學(xué)的實時支撐，校園網(wǎng)絡(luò)是教學(xué)的根本工具。教師是教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)者，也是課堂教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者，同時又是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、促進者和討論者。因此，在課堂網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)中，教師的主導(dǎo)位置顯得更加重要，教師不再是簡單的知識傳授者，而成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建者、教學(xué)資源的整合者和學(xué)生活動的合作者。引導(dǎo)比講授更重要，角色多元化是教師在進行網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)時的重要特征。學(xué)生的主置更為突出，因為學(xué)習(xí)更多是個體和學(xué)習(xí)伙伴的多向互動，沒有個體的積極參與和主動學(xué)習(xí)，意義建構(gòu)和學(xué)習(xí)過程就沒有辦法有效實現(xiàn)。學(xué)習(xí)的過程既是意義建構(gòu)的情境，更是知識學(xué)習(xí)的實現(xiàn)方式。教師在教學(xué)情境的構(gòu)建、教學(xué)資源的準(zhǔn)備上需要增加投入，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)對教師的綜合能力要求更高，教師和學(xué)生的信息素質(zhì)也是網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)取得實效的保證。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源是網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的核心，對于學(xué)生而言，它不僅是獲取知識的來源，更是知識學(xué)習(xí)的情境，決定著意義建構(gòu)能否順利實現(xiàn)。作為教學(xué)資源的提供者和教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)者，教師需要在課前花費較多的時間和精力去準(zhǔn)備，對教師的信息素質(zhì)也提出了更高的要求。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的優(yōu)勢在于可以最大限度地實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享和復(fù)用。數(shù)字校園的提出，首先解決了網(wǎng)絡(luò)平臺問題，其次解決了教學(xué)資源庫建設(shè)與共享的難題。依靠數(shù)字化校園平臺建設(shè)，實現(xiàn)教學(xué)資源庫的共建與共享，所有教師都可以在課堂教學(xué)中通過校園網(wǎng)絡(luò)平臺獲取教學(xué)資源庫中的所有資源，根據(jù)課堂教學(xué)實際決定取舍，服務(wù)于自己的課堂教學(xué)。學(xué)生可以自主獲得教學(xué)資源庫的學(xué)習(xí)支持，自主學(xué)習(xí)和提高。社會學(xué)習(xí)者也能夠從教學(xué)資源庫中獲益，實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)的社會化服務(wù)功能，讓學(xué)習(xí)真正成為個性化的選擇，而不再是課堂上的教師灌輸。數(shù)字化的教學(xué)資源庫實質(zhì)上延伸了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)空間和時間，通過數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)平臺和專業(yè)教學(xué)資源庫的支撐，讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源共享成為可能。

數(shù)字化校園平臺是網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，它擔(dān)負(fù)著資源提供、教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)、反饋交互、探究合作、教學(xué)控制等多項職責(zé)，既是教學(xué)的工具（手段），又是教學(xué)的載體。所以，對于學(xué)生而言，如何熟練地使用網(wǎng)絡(luò)平臺獲取信息、探究合作、反饋交互是意義建構(gòu)得以順利完成的必要前提。因此，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)對學(xué)生的信息素質(zhì)也提出了一定的要求。數(shù)字化校園平臺是開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和數(shù)字化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，計算機網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字化教室及其軟硬件環(huán)境是開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基礎(chǔ)，有網(wǎng)絡(luò)機房的學(xué)校都可以開展網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)機房不應(yīng)該僅僅是學(xué)生上機的場所，更應(yīng)該成為所有學(xué)科進行課堂教學(xué)的最佳選擇。隨著計算機的應(yīng)用普及，在許多中等教育課堂中引入計算機也已成為可能。借助于數(shù)字化校園和專業(yè)資源庫的建設(shè)，上課不再局限于課堂上的時間，網(wǎng)絡(luò)開放式教學(xué)在未來會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的更多選擇。

學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的主體，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的特征，也是網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的目的。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新精神。主動參與、發(fā)現(xiàn)探究、協(xié)作溝通是主要學(xué)習(xí)形式。以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，也是新一輪課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。從圖1可以看出，對于學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)存在三種交互，即學(xué)生和教師之間的交互，學(xué)生之間的交互，以及學(xué)生和教學(xué)資源之間的交互。這三種交互得以順利實現(xiàn)的三個要素為：教學(xué)情境（網(wǎng)絡(luò)課堂環(huán)境、資源庫、立體化教材等）、網(wǎng)上通信（網(wǎng)絡(luò)平臺）、互動參與（論壇、聊天室、網(wǎng)絡(luò)課件、博客、留言板等）。網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)當(dāng)然也不排斥傳統(tǒng)課堂教學(xué)的所有資源和交互形式，如黑板（白板）、課本（教材）、練習(xí)、提問等，教材仍然是課堂教學(xué)的依據(jù)，立體化教材將教材展現(xiàn)的形式多樣化和電子化，有經(jīng)驗的教師更應(yīng)該把這些傳統(tǒng)教學(xué)手段作為網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的必要補充。

網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)的實踐探討

網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)相對于傳統(tǒng)課堂教學(xué)和計算機多媒體輔助教學(xué)的最大變革是教學(xué)手段更多地依賴于計算機網(wǎng)絡(luò)平臺（技術(shù)）；教學(xué)觀念上區(qū)別于傳統(tǒng)的“以教促學(xué)”，以信息化手段創(chuàng)建教學(xué)情境，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，在特定的教學(xué)情境中通過自我探索，與教師和同學(xué)的協(xié)商、討論及交互，參與操作，發(fā)現(xiàn)知識，理解知識，通過意義建構(gòu)形成學(xué)生自己的知識。數(shù)字校園技術(shù)提供了基于網(wǎng)絡(luò)平臺的虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境和交互網(wǎng)絡(luò)空間，教師引導(dǎo)和控制的目的是指導(dǎo)和促使學(xué)生去思考，去建構(gòu)，去發(fā)現(xiàn)，教師的作用更多的是引導(dǎo)學(xué)生去進行意義建構(gòu)。

在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計者、網(wǎng)絡(luò)課程本身（重點是教學(xué)資源庫）和學(xué)生是三個最基本的組成要素。其中，網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計者又包括網(wǎng)絡(luò)課程的制作人員和主講教師。在網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)實踐中，主講教師是整個課堂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者。網(wǎng)絡(luò)平臺的構(gòu)建其實并不需要任課教師自己去做，在數(shù)字校園已經(jīng)構(gòu)建的前提下，只要有計算機網(wǎng)絡(luò)教室（網(wǎng)絡(luò)機房），或者直接對現(xiàn)有普通教室進行數(shù)字化改造，就具備了開展網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)的基本條件。但以數(shù)字化教室或者按教室布局方式的網(wǎng)絡(luò)機房更適合于網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)，其一般布局如圖2所示。

隨著數(shù)字校園概念的普及和推廣，數(shù)字化教室建設(shè)及應(yīng)用也越來越受到重視。相對于普通教室而言，數(shù)字化教室應(yīng)具備網(wǎng)絡(luò)訪問及網(wǎng)絡(luò)信息獲取與數(shù)字化教學(xué)演示的功能；與傳統(tǒng)的多媒體投影教室的區(qū)別在于教學(xué)的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化，演示設(shè)備可能還是投影系統(tǒng)，關(guān)鍵在于基于數(shù)字校園技術(shù)的數(shù)字化教室必須能實時獲取網(wǎng)絡(luò)信息或者教學(xué)資源庫的教學(xué)支持（如圖3所示），教師的教學(xué)并不一定完全依賴課前制作好的教學(xué)課件或者PPT。正因為如此，在數(shù)字化教室的實現(xiàn)技術(shù)中，投影系統(tǒng)因為投入代價高，管理維護難，會逐漸被其他技術(shù)取代。

在數(shù)字化校園中，在校園網(wǎng)中利用服務(wù)器來構(gòu)建教學(xué)網(wǎng)站，建立教學(xué)資源庫，或者直接建設(shè)基于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的外網(wǎng)支持的教學(xué)網(wǎng)站或共享的教學(xué)資源庫來開展網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)。在教學(xué)資源的選擇提供上可以更加開放、廣闊，對于師生交互而言有了更多的交流方式，學(xué)生可以通過QQ、BBS、留言板、E-Mail、博客、微博等多種方式與教師有更多的溝通，可以讓課堂教學(xué)的時間和空間都得到延伸。對于一個學(xué)科或一所學(xué)校而言，這種實現(xiàn)方式是開展網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，推進課堂教學(xué)信息化的最佳選擇和實現(xiàn)形式，并且可加以擴展實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)或者網(wǎng)絡(luò)在線課堂，即網(wǎng)絡(luò)教學(xué)或電子學(xué)習(xí)。對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件和教學(xué)資源的共享利用是最佳選擇，網(wǎng)絡(luò)資源庫的易擴展性和超鏈接特性對于教師的個性化教學(xué)而言也易于實現(xiàn)；對于學(xué)校而言，可以利用這種方式有計劃地組織開發(fā)學(xué)科性的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源網(wǎng)站，從而在數(shù)字校園環(huán)境中為所有學(xué)科和教師的網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)提供最佳支撐，實現(xiàn)校內(nèi)甚至是校外網(wǎng)絡(luò)資源的真正共建共享。

在數(shù)字化校園環(huán)境中，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)平臺是基礎(chǔ)，但最重要的還是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的建設(shè)。區(qū)別于計算機多媒體教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)需要借助教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，實現(xiàn)教學(xué)過程的正常實施和實時交互。因此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫和教學(xué)資源網(wǎng)站是網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)取得成功的關(guān)鍵。

網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)的優(yōu)勢分析

在傳統(tǒng)的學(xué)校課堂教學(xué)中引入網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，教學(xué)手段的變換，讓課堂教學(xué)的觀念和模式產(chǎn)生了全新的變革。

與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比較，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)有許多明顯的優(yōu)點：（1）除了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的所有手段和要素外，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺，在教學(xué)資源庫的支撐下，提供各種非傳統(tǒng)的教學(xué)素材，如音頻、視頻、動畫、計算機虛擬、網(wǎng)絡(luò)交互等，適合于構(gòu)建各種教學(xué)情境。采用計算機網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗式教學(xué)，節(jié)省時間，能彌補實驗條件的不足。（2）通過網(wǎng)絡(luò)平臺便于組織學(xué)生進行各種探究和協(xié)作活動，提高綜合實踐能力，實現(xiàn)課程整合。（3）通過網(wǎng)絡(luò)平臺可真正實現(xiàn)課堂上的多向互動，開放式教學(xué)使教師的因材施教的個別化教學(xué)和輔導(dǎo)成為可能。（4）網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)可以讓教師教學(xué)的時間和空間都得到延伸，不再局限于課堂45分鐘，學(xué)生能有更多的自由學(xué)習(xí)空間和時間，通過網(wǎng)絡(luò)與教師進行直接或間接的交流。

當(dāng)然，在課堂教學(xué)中引入計算機網(wǎng)絡(luò)，也會有一些顯而易見的不足，比如網(wǎng)絡(luò)的開放性會使課堂教學(xué)中教師難以很好地約束學(xué)生的上網(wǎng)行為等。因此，黃榮懷教授提出了關(guān)于技術(shù)促進學(xué)習(xí)的五定律①，值得教學(xué)設(shè)計者和學(xué)習(xí)組織者借鑒。

網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)的前景與問題

利用計算機網(wǎng)絡(luò)，借助數(shù)字化校園平臺，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫，開展網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)，是信息化教學(xué)的一個重要發(fā)展方向。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特殊情境有其自身的教學(xué)適應(yīng)性。就教育信息化和教學(xué)現(xiàn)代化的發(fā)展進程而言，應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字化教室進行一般課程的課堂教學(xué)，鼓勵教師更新觀念，積極開展網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)的實踐嘗試，指導(dǎo)學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，是未來學(xué)校教學(xué)的改革方向，更是教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路。但網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)對教師和學(xué)生的信息素質(zhì)都提出了一定的要求，對學(xué)校的軟硬件環(huán)境建設(shè)也提出了更高的要求。因此，隨著數(shù)字校園的廣泛應(yīng)用，為適應(yīng)未來教學(xué)的發(fā)展，教師和學(xué)生的信息素質(zhì)的提高是當(dāng)務(wù)之急。信息技術(shù)帶給教育的不僅是手段與方法的變革，也是教育觀念與教育模式的一場歷史性變革。如果不能更新觀念、改變模式，教育技術(shù)的運用不僅不會提高教育效益，還會導(dǎo)致教育資源的浪費。

注釋：

①黃榮懷，等：《關(guān)于技術(shù)促進學(xué)習(xí)的五定律》，《開放教育研究》2010年第1期，第11-19頁

參考文獻(xiàn)：

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篇9

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；現(xiàn)代物流；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；應(yīng)用研究

一、引言

隨著計算機信息技術(shù)的發(fā)展，特別是信息技術(shù)在物流業(yè)中的廣泛應(yīng)用，促進了現(xiàn)代物流的發(fā)展與繁榮。物流行業(yè)運用信息管理系統(tǒng)來監(jiān)控、跟蹤和管理與之相關(guān)的各個環(huán)節(jié)，降低了物流成本，發(fā)揮了現(xiàn)代物流的安全、高效和可靠優(yōu)勢，物流信息化是物流業(yè)未來發(fā)展的必然趨勢。

二、計算機信息技術(shù)對現(xiàn)代物流的影響

計算機信息技術(shù)在現(xiàn)代物流系統(tǒng)中起著舉足輕重的作用，它的應(yīng)用使得各種物流要素形成一個便捷的信息平臺，為貨物制造商、物流服務(wù)商和貨主提供高效的溝通環(huán)境，從而實現(xiàn)現(xiàn)代物流系統(tǒng)快速度、高安全、低費用等目的的要求。計算機信息技術(shù)為現(xiàn)代物流過程提供了實時交互性，從而可以加強供應(yīng)商、物流商、批發(fā)商、零售商在組織物流過程中的協(xié)調(diào)和配合以及對物流過程的控制。因此，物流信息化是物流現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。

三、計算機信息技術(shù)在現(xiàn)代物流中的應(yīng)用研究

物流信息技術(shù)是計算機信息技術(shù)在物流各環(huán)節(jié)中的綜合應(yīng)用，是現(xiàn)代物流區(qū)別于傳統(tǒng)物流的根本標(biāo)志。尤其是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用使物流信息技術(shù)達(dá)到了較高的應(yīng)用水平。

1.傳統(tǒng)物流信息技術(shù)應(yīng)用分析。條碼技術(shù)是一種自動識別技術(shù)，是現(xiàn)代物流系統(tǒng)中非常重要的快速信息采集技術(shù)。它解決了數(shù)據(jù)錄入和數(shù)據(jù)采集的問題，大大提高了物流效率，為現(xiàn)代物流及供應(yīng)鏈管理提供了技術(shù)支持。EDI是用戶與計算機系統(tǒng)之間對結(jié)構(gòu)化、標(biāo)準(zhǔn)化的信息進行自動傳送和自動處理的過程。它實現(xiàn)了不同組織之間按特定的標(biāo)準(zhǔn)格式進行的文件傳遞。射頻識別技術(shù)是一種非接觸式的自動識別通信技術(shù)。射頻技術(shù)廣泛應(yīng)用在物流運輸管理領(lǐng)域。采用射頻識別技術(shù)，在貨物外包裝上安裝電子標(biāo)簽，在運輸檢查站或中轉(zhuǎn)站設(shè)置閱讀器，就可以實現(xiàn)貨物的可視化管理，這對提高物流企業(yè)的服務(wù)水平、管理水平具有重要意義。GIS/GPS的應(yīng)用，大大提升了物流企業(yè)信息化程度，企業(yè)擁有的物流設(shè)備及貨物、客戶任何一筆交易貨物都可用數(shù)字來描述，企業(yè)真正實現(xiàn)日常運作數(shù)字化。

2.智能物流的應(yīng)用研究。智能物流主要利用自動識別技術(shù)、數(shù)據(jù)倉庫、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)、人工智能等技術(shù)，使物流系統(tǒng)能夠模仿人的智能，具有感知、思維、學(xué)習(xí)的能力，能夠推理和自行解決在配送、倉儲、包裝、裝卸等環(huán)節(jié)出現(xiàn)的種種問題。智能化是物流信息化、自動化的高級應(yīng)用。智能物流技術(shù)對未來物流業(yè)的主要影響：①智能物流能實現(xiàn)物流過程中主動獲取信息的能力，使物流管理從被動變主動；②智能物流能實現(xiàn)供應(yīng)鏈管理的智能化；③智能物流能滿足物流企業(yè)內(nèi)部決策的需要；④智能物流能實現(xiàn)物流管理的優(yōu)化；⑤智能物流將引發(fā)物流企業(yè)管理的變革；⑥智能物流將促進信息化多網(wǎng)融合、多系統(tǒng)融合、多應(yīng)用融合；⑦智能物流要求物流企業(yè)建設(shè)一支高科技人才隊伍。

3.物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在物流業(yè)中的應(yīng)用研究。物聯(lián)網(wǎng)在物流業(yè)中的應(yīng)用，對物品在生產(chǎn)、配送、倉儲、裝卸、銷售等環(huán)節(jié)的監(jiān)控能力得到了大大的提高，供應(yīng)鏈流程和管理模式發(fā)生了根本改變，降低了物流成本，提高了物流效率。物聯(lián)網(wǎng)在物流業(yè)中的應(yīng)用最要體現(xiàn)在：①基于GPS、RFID、傳感等技術(shù)實現(xiàn)物流過程的可視化管理；②基于RFID、移動PC、傳感、光、電、聲、機等先進技術(shù)，利用自動分揀系統(tǒng)、立體倉庫和與之配合使用的巷道堆垛機實現(xiàn)物流配送過程的自動化控制；③實現(xiàn)智能可追溯網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的應(yīng)用，為重要物品在物流過程中提供堅實的物流保障；④將實現(xiàn)“物”有智慧，實現(xiàn)智慧物流的變革。

4.云物流的應(yīng)用研究?；谠朴嬎愕脑莆锪髦饕獮闈M足政府、工商企業(yè)、物流企業(yè)和普通用戶等對物流信息的要求以及從生產(chǎn)要素到消費者之間在時空上的需求，能夠處理物流各個環(huán)節(jié)中產(chǎn)生的各種信息，使信息能夠通過物流云服務(wù)平臺快速準(zhǔn)確地傳遞到現(xiàn)代物流供應(yīng)鏈上。發(fā)展云物流將有利于推動物流信息化的快速發(fā)展：①有利于建立節(jié)約型的現(xiàn)代物流信息化。建立統(tǒng)一的云物流服務(wù)平臺，可避免物流企業(yè)重復(fù)建設(shè)；②讓各類用戶方便獲取所需資源，有利于物流信息化的推廣應(yīng)用；③建立物流信息化平臺成本高，對人員素質(zhì)要求也高，對于中小型物流企業(yè)由于其自身能力的不足，難以適應(yīng)物流信息化建設(shè)新的需求，運用云計算模式構(gòu)建公共云物流服務(wù)平臺可徹底解決問題。針對我國物流信息化還比較落后的現(xiàn)實，我們要探索出一條整合物流資源的有效途徑，開發(fā)和建設(shè)現(xiàn)代化的公共物流信息平臺，是物流信息化的首要任務(wù)，而基于云計算的云物流將是一個很好的解決方法和途徑。

5.信息安全技術(shù)在現(xiàn)代物流中的應(yīng)用研究。物流信息系統(tǒng)安全主要涉及實體安全、運行安全、數(shù)據(jù)安全、管理安全，而現(xiàn)階段要解決安全的問題，一要靠技術(shù)，如防火墻技術(shù)、訪問控制機制、加密技術(shù)、CA認(rèn)證、數(shù)字簽名、VPN技術(shù)、日志分析、入侵檢測、安全審核等；二要靠流程，如規(guī)范信息系統(tǒng)操作流程，規(guī)范用戶角色權(quán)限分配流程；三要靠法律，法制觀念淡薄、立法體系不完整是威脅信息系統(tǒng)安全的主要人為因素，也是信息系統(tǒng)安全的最大障礙；四要靠內(nèi)部管理，如加強對員工進行計算機信息系統(tǒng)安全知識和安全意識的教育、落實規(guī)章制度和崗位責(zé)任等。信息安全問題是不可回避的，企業(yè)管理者或信息系統(tǒng)管理員要在這種變化的開放性系統(tǒng)和安全性之間尋找平衡狀態(tài)并不斷調(diào)整，以最小程度遭受信息安全方面的威脅。

四、結(jié)束語

物流企業(yè)要深化物流信息化理念，加緊物流公共信息平臺建設(shè)，用以解決行業(yè)、企業(yè)和客戶之間的信息溝通，還能有效地進行資源整合，避免重復(fù)建設(shè)，提高資源利用率，優(yōu)化供應(yīng)鏈，提升整體服務(wù)水平。因此，現(xiàn)代物流業(yè)必須依托現(xiàn)代信息技術(shù)，使用信息技術(shù)把物流中的運輸、倉儲、裝卸、加工、配送等各方面有機結(jié)合，形成完整的供應(yīng)鏈，為用戶提供多功能、一體化的綜合。物流信息化是現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展的必然趨勢，物流信息化必將引領(lǐng)我國現(xiàn)代物流業(yè)高效、快速地發(fā)展。物流信息化對于現(xiàn)代物流企業(yè)適應(yīng)將來激烈的競爭環(huán)境和提高物流企業(yè)的科學(xué)管理水平都具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

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篇10

【關(guān)鍵詞】繼電保護技術(shù)；智能電網(wǎng)；電力系統(tǒng)；應(yīng)用

1.引言

智能電網(wǎng)是電網(wǎng)發(fā)展過程中的必然趨勢，它無可比擬的各項優(yōu)勢在建設(shè)高性能電網(wǎng)的過程中，帶來了不斷更新的新技術(shù)和新設(shè)備。隨著智能電網(wǎng)運行研究的不斷深入，繼電保護技術(shù)也相對快速發(fā)展起來，邁入了一個新的階段，繼電保護裝置越來越廣闊的功能和應(yīng)用范圍同時也為智能電網(wǎng)提供了穩(wěn)定的發(fā)展基礎(chǔ)。文章通過對繼電保護與智能電網(wǎng)之間相互作用關(guān)系的技術(shù)應(yīng)用分析，深入探討了繼電保護技術(shù)在智能電網(wǎng)中的應(yīng)用，為繼電保護裝置的正常運行提供了有效的參考價值。

2.淺析繼電保護裝置技術(shù)

（1）繼電保護裝置的發(fā)展現(xiàn)狀

目前，電力系統(tǒng)的發(fā)展趨勢朝著超高壓電壓和大聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的方向發(fā)展，在發(fā)展過程中有效提高繼電保護的可靠性、靈敏性、快速性和選擇性是重要的研究課題。近年來經(jīng)過我國電力技術(shù)人員的實踐研究，繼電保護理論和實踐都積累了大量的經(jīng)驗，充分組建了一個由電能產(chǎn)生、輸送、分配和用電環(huán)節(jié)組成的現(xiàn)代電力系統(tǒng)。

（2）繼電保護裝置的任務(wù)

繼電保護是保護電力系統(tǒng)中的元件，避免元件發(fā)生短路或異常，通過這些情況的控制來實現(xiàn)電氣量的變化保護措施。在供電系統(tǒng)運行正常時，繼電保護就需要完整的監(jiān)視各種電力設(shè)備的運行狀況，使之安全的正常運轉(zhuǎn)，并及時切除供電系統(tǒng)發(fā)生故障時的故障部分，保證其他電力設(shè)備能夠正常運行，并能夠及時發(fā)出警報，促使相關(guān)工作人員盡快處理故障部分。在這過程中繼電保護有效的為值班人員提供了可靠的運行依據(jù)。

（3）繼電保護裝置的基本特性

繼電保護裝置在運行過程中有著十分明顯的基本特征，例如選擇性、靈敏性、速動性、可靠性等。在智能電網(wǎng)的運行中，先進的科技水平更進一步強化了繼電保護的各種性能，使之更加合理有效。

3.關(guān)于智能電網(wǎng)的分析認(rèn)識

（1）智能電網(wǎng)的含義

智能電網(wǎng)又被稱為電網(wǎng)的智能化，它是在高速通行、集成系統(tǒng)的基礎(chǔ)上進行雙向信息處理的，以特高壓電網(wǎng)為主干網(wǎng)架，利用先進的電子傳感技術(shù)，通過靈敏的控制方法和有效快捷的管理手段對電網(wǎng)信息進行統(tǒng)一收集、處理，使之安全、高速運行的運行方式。職能電網(wǎng)包含著整個電網(wǎng)的數(shù)字化、互動化、信息化，通過全面，先進的技術(shù)來解決多個設(shè)備以及變電站網(wǎng)絡(luò)的具體問題，從而滿足高性能、高質(zhì)量的電能供應(yīng)，實現(xiàn)繼電保護的高起點、快發(fā)展的基礎(chǔ)條件。在繼電保護技術(shù)的深入研究中，也能保證智能電網(wǎng)的安全運行。

（2）智能電網(wǎng)中的繼電保護發(fā)展

在智能電網(wǎng)繼電保護的過程中，智能電網(wǎng)的交互式供電、分布式發(fā)電的特點對繼電保護系統(tǒng)的影響很大。在數(shù)字化技術(shù)和信息技術(shù)普及的時代，智能電網(wǎng)的運用完善了繼電保護原理，智能傳感器還對輸電、發(fā)電、供電以及配電系統(tǒng)進行了實時監(jiān)控。所有監(jiān)控數(shù)據(jù)進行整理、審核、分析后就可以看到全體設(shè)備的運行狀況，實時監(jiān)測保護定值和保護功能的遠(yuǎn)程動態(tài)。

智能電網(wǎng)的技術(shù)針對現(xiàn)有的繼電保護系統(tǒng)來說，具有數(shù)字化，網(wǎng)絡(luò)化、廣域化特性的深刻影響，智能電網(wǎng)中的新技術(shù)和新方法使得繼電保護的整體配置和相關(guān)軟件能夠快速適應(yīng)智能電網(wǎng)的新需求。智能電網(wǎng)數(shù)字化的特征讓繼電保護技術(shù)實現(xiàn)了測量手段和信息傳輸方式的數(shù)字化，同時網(wǎng)絡(luò)化特征讓繼電保護中的相關(guān)信息完成了數(shù)據(jù)共享和統(tǒng)一建模的智能數(shù)字信號的網(wǎng)絡(luò)傳輸，特別是WAMS網(wǎng)絡(luò)和智能信息系統(tǒng)的設(shè)定為繼電保護服務(wù)提供了廣域信息的收集和處理，充分提高了繼電保護安全自動裝置的性能。

4.繼電保護技術(shù)在智能電網(wǎng)中的應(yīng)用

高智能化電網(wǎng)的出現(xiàn)，意味著在電力系統(tǒng)領(lǐng)域繼電保護的研究和發(fā)展不可忽視。在智能電網(wǎng)建設(shè)中，繼電保護的應(yīng)用過程越來越難以掌握，在研究過程中，繼電保護的應(yīng)用技術(shù)越發(fā)囊括了信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子技術(shù)、控制技術(shù)等多專業(yè)技術(shù)的優(yōu)勢，通過技術(shù)的相互融合和發(fā)展創(chuàng)新，我國繼電保護裝置得到了很好地發(fā)展。

當(dāng)繼電保護應(yīng)用于智能電網(wǎng)時，我們需要考慮多個問題，從原理上實現(xiàn)繼電保護技術(shù)在智能電網(wǎng)中的應(yīng)用。

（1）綜合考慮繼電保護靈活的運行方式以及不確定的潮流流向，在實現(xiàn)距離保護、電流保護原理時要做好實時的調(diào)整，確保定值具有適應(yīng)功能。

（2）保護裝置的定值、保護范圍、保護功能要根據(jù)運行方式的變化做相應(yīng)的調(diào)整，綜合電網(wǎng)中的所有信息對保護定值進行實時修正。

（3）智能電網(wǎng)是通過散布在電網(wǎng)中的傳感器獲得最及時的信息監(jiān)控輸電線路的溫度和容量，合理調(diào)整功率使其接近運營極限。在這過程中必須調(diào)整輸電線路的負(fù)荷保護定值，從而適應(yīng)溫度和容量變化帶來的影響。

（4）智能電網(wǎng)信息化和數(shù)字化的特點推動著繼電保護技術(shù)不斷發(fā)展，近年來，智能電網(wǎng)隨著遺產(chǎn)算法、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、模糊邏輯以及進化規(guī)劃等人工智能技術(shù)的出現(xiàn)，也被廣泛運用到繼電保護的應(yīng)用領(lǐng)域。智能電網(wǎng)繼電保護系統(tǒng)在實際工作中運用人工智能技術(shù)，解決了很多復(fù)雜的非線性問題，推動著繼電保護技術(shù)向著更高層次的方向發(fā)展。

（5）智能電網(wǎng)繼電保護系統(tǒng)的自適應(yīng)控制技術(shù)主要是根據(jù)電力系統(tǒng)的運行方式和電氣故障狀態(tài)的變化實行改變保護特性、性能以及定值等內(nèi)容的技術(shù)。自適應(yīng)繼電保護作為一種新型的繼電保護技術(shù)，它的應(yīng)用讓繼電保護技術(shù)在很短的時間里適應(yīng)了電力系統(tǒng)的各項變化，不僅增強了智能電網(wǎng)繼電保護的可靠性，改善了系統(tǒng)的保護作用，同時也提高了經(jīng)濟效益。

5.智能電網(wǎng)與傳統(tǒng)電網(wǎng)繼電保護的區(qū)別

傳統(tǒng)電網(wǎng)繼電保護中電源點的潮流流向通常是朝著同一個方向發(fā)展的，它在保護輸入過程中通常針對的是本側(cè)電氣量，特別是三相電流和三相電壓的判別保護需求。通過對實際情況的分析和研究可以知道，傳統(tǒng)繼電保護的電氣判別量基本上是固定不變的，基本上也只需要輸入被保護線路對策的電流，保證保護對象的電氣量不被影響。

在智能電網(wǎng)的繼電保護中，則需要全面考慮靈活的運行方式、不確定的潮流流向，并要求保護定值具有自適應(yīng)功能。通過對智能電網(wǎng)繼電保護構(gòu)成的分析，利用傳感器對發(fā)電，輸電、配電、供電等關(guān)鍵設(shè)備的運行狀況進行實時監(jiān)控，通過對智能電網(wǎng)電源點和電網(wǎng)相連線路的連接實現(xiàn)距離保護和電流保護，確保智能電網(wǎng)中的保護定值能根據(jù)繼電保護運行方式的變化進行實時調(diào)整。

6.繼電保護技術(shù)在智能電網(wǎng)中所起的作用

隨著智能電網(wǎng)越來越快的發(fā)展，繼電保護承擔(dān)著更多更重的任務(wù)。繼電保護裝置在電力系統(tǒng)中需要隨時防備設(shè)備出現(xiàn)亞健康的預(yù)警、提高輸電斷面的安全性、全面控制系統(tǒng)出現(xiàn)故障的頻率。

（1）要發(fā)展繼電保護的“預(yù)保護功能”，增強預(yù)防事故發(fā)生的功能，提高事故預(yù)警、保護兩項保護功能，滿足智能電網(wǎng)的新要求，則要注意智能電網(wǎng)子系統(tǒng)的不平衡功率，發(fā)展失步解列控制系統(tǒng)，減少事故發(fā)生的損失。

（2）為提升輸電斷面的安全性保護要全面發(fā)展輸電線路的過負(fù)荷保護措施，自動避免連鎖過載跳閘，全面停電的事故，強化電網(wǎng)的保護力度。充分利用現(xiàn)代技術(shù)，最大程度滿足電網(wǎng)安全運行，實現(xiàn)智能電網(wǎng)中繼電保護裝置的作用。

（3）合理運行繼電保護技術(shù)和繼電保護裝置。繼電保護技術(shù)包含了一個完整的體系，它通過對電力系統(tǒng)故障分析、各種繼電保護原理及實現(xiàn)方法、繼電保護的設(shè)計、繼電保護運行及維護等技術(shù)的完善和利用杜絕電氣元件發(fā)生故障或不正常運行狀態(tài)。

（4）智能電網(wǎng)繼電保護的構(gòu)成促進了繼電保護技術(shù)的升級。智能電網(wǎng)的智能化特點和電網(wǎng)的發(fā)展為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)在電力領(lǐng)域的應(yīng)用起到了強而有效的作用。通過對智能網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)利用智能傳感器收集的相關(guān)數(shù)據(jù)進行智能化處理，使智能電網(wǎng)的繼電保護裝置不僅僅具備基本的繼電保護功能，還有著智能化的故障診斷和自我修復(fù)、快速隔離的功能。

（5）智能電網(wǎng)的建設(shè)及規(guī)劃使繼電保護技術(shù)具有更全面的特點。數(shù)字化、信息化的智能電網(wǎng)與繼電保護技術(shù)交相呼應(yīng)，也隨之升級換代，繼電保護技術(shù)在智能電網(wǎng)時代具備了數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、自動整定技術(shù)等多項特點。在智能電網(wǎng)之中，新一代的繼電保護裝置提高了裝置性能。為電氣量信息的傳輸帶來了更為便利的基礎(chǔ)條件。繼電保護系統(tǒng)和互聯(lián)網(wǎng)相互連接，對電網(wǎng)中的繼電保護裝置進行了智能化的配置。

7.結(jié)束語

智能電網(wǎng)是電網(wǎng)未來的發(fā)展方向，而繼電保護將隨著智能電網(wǎng)的發(fā)展不斷前進，為智能電網(wǎng)的建設(shè)提供堅實的技術(shù)設(shè)備。與此同時，智能電網(wǎng)的發(fā)展將推動繼電保護技術(shù)朝著網(wǎng)絡(luò)化、計算機化、信息化以及控制、保護、測量和數(shù)據(jù)通信一體化的方向發(fā)展，盡力維護繼電保護裝置的安全穩(wěn)定運行，強化繼電保護裝置在電網(wǎng)故障與電力控制系統(tǒng)中的隔離功能，促使電力系統(tǒng)成為更加安全、更加穩(wěn)定、更加可靠的保護系統(tǒng)，為我國智能電網(wǎng)的建設(shè)墊定基礎(chǔ)，進而提升我國的繼電保護管理水平。

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