導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇美國(guó)游學(xué)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

當(dāng)?shù)貢r(shí)間9月23日傍晚我們到達(dá)美國(guó)薩哈拉門托市杰克遜小學(xué)，所有的友好家庭成員和老師已經(jīng)在等候我們， 在簡(jiǎn)單介紹后， 我們被各自的友好家庭接到家里休息，過周末， 并和他們的孩子一起上3天學(xué)。我和文苑校區(qū)的John被安排在Angela 一家， 他們一家4口人， 漂亮熱情的Angela, Mike 夫婦和兩個(gè)可愛的兒子Andrew, Alex. 我們會(huì)跟五年級(jí)的Andrew 一起上學(xué)。

上學(xué)第一天，杰克遜小學(xué)就給了我們一個(gè)驚喜：一個(gè)盛大的歡迎儀式。杰克遜小學(xué)的師生唱了許多首歌曲，還跳了歡快的舞蹈。在一片歌舞聲中，我們一下子就感受到了對(duì)方的熱情和友愛， 時(shí)差帶來的疲勞也被一掃而光。

第二天，我們也都展示了自己的才藝，有的跳舞，有的現(xiàn)場(chǎng)表演書法。我和小楊同學(xué)合奏了一曲葫蘆絲《金孔雀輕輕跳》。最后，文三游學(xué)團(tuán)一起穿著漢服表演了大合唱《讀唐詩(shī)》， 把中華傳統(tǒng)文化介紹展示給美國(guó)友人。

入住美國(guó)友好家庭，語(yǔ)言成了我的最大問題。雖然從三年級(jí)時(shí)開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)于簡(jiǎn)單的一些問題，我能回答。要是我聽不懂呢？這時(shí)他們就會(huì)做一些手勢(shì)來告訴你。實(shí)在不行的話，他們特意在手機(jī)上裝了個(gè)翻譯軟件，只需輕輕一點(diǎn)你那熟悉的中文就會(huì)出現(xiàn)了。沒有想到友好家庭為了與我們溝通下了這么大的功夫，在感動(dòng)的同時(shí)，也是覺得書到用時(shí)方恨少，平時(shí)英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)的不夠， 以后要多多加強(qiáng)。這樣就可以更輕松，流暢地交談和進(jìn)行深層次的交流。

在友好家庭，我們一起游覽了動(dòng)物園，農(nóng)場(chǎng)，參加了Andrew的足球訓(xùn)練班，特意為我們組織的燒烤party， 等等活動(dòng)！友好家庭為最大程度豐富我們的生活也是花了不少心思。對(duì)我們的衣食住行也很關(guān)心。 我剛到時(shí)有點(diǎn)感冒，偶爾會(huì)咳嗽，友好家庭的父母已看到我咳嗽就會(huì)立刻問我“你還好嗎？”， Angela更是每天和我媽媽進(jìn)行微信聊天，發(fā)照片，這都讓我深深覺得我在美國(guó)也有了親人。

有三天時(shí)間，我跟友好家庭的孩子Andrew一起上學(xué)。學(xué)校九點(diǎn)上學(xué)，下午3點(diǎn)放學(xué)，只有五個(gè)年級(jí)。班主任承包了一個(gè)班的所有課程。每節(jié)課大約一個(gè)小時(shí)，老師和同學(xué)有很多的互動(dòng)時(shí)間，從不拖堂。我們一起上了閱讀， 寫作，英語(yǔ)，數(shù)學(xué)，體育，政治等課程。最大的亮點(diǎn)是有很多分組協(xié)作和討論。下課有二十分鐘的休息時(shí)間，可以盡情地玩。感覺在美國(guó)上小學(xué)好輕松，好自由啊，不像國(guó)內(nèi)小學(xué)生有這么多的興趣班要上。

馬上要離開友好家庭了。只用了5天時(shí)間，我們就從陌生人變成了異國(guó)的親人。我們相互擁抱告別。當(dāng)時(shí)我真想再同他們生活一天，哪怕一小時(shí)也好。

篇2

1、哈佛大學(xué)：簡(jiǎn)稱“哈佛”，坐落于美國(guó)馬薩諸塞州波士頓都市區(qū)劍橋市，是一所享譽(yù)世界的私立研究型大學(xué)，是著名的常春藤盟校成員。

2、普林斯頓大學(xué)：簡(jiǎn)稱“普林斯頓”，是世界著名私立研究型大學(xué)，位于美國(guó)東海岸新澤西州的普林斯頓市，是美國(guó)大學(xué)協(xié)會(huì)的14個(gè)始創(chuàng)院校之一，也是著名的常青藤聯(lián)盟成員。

3、耶魯大學(xué)，簡(jiǎn)稱“耶魯”，坐落于美國(guó)康涅狄格州紐黑文，是一所世界著名的私立研究型大學(xué)，全美第三古老的高等學(xué)府。耶魯大學(xué)是美國(guó)大學(xué)協(xié)會(huì)的14所創(chuàng)始院校之一，也是著名的常春藤聯(lián)盟成員。

4、哥倫比亞大學(xué)：簡(jiǎn)稱為哥大，是一所位于美國(guó)紐約曼哈頓的世界頂級(jí)私立研究型大學(xué)，為美國(guó)大學(xué)協(xié)會(huì)的十四所創(chuàng)始院校之一，常春藤盟校之一。

篇3

安德里亞斯報(bào)名參加的是沙灘排球賽。比賽規(guī)則的第一條是：必須化裝參賽，越有想象力越好，否則會(huì)失去參賽資格。比賽組織方從周邊運(yùn)來了沙子，鋪在學(xué)校食堂前的草地上營(yíng)造出沙灘的氣氛。安德里亞斯和自己的朋友組成了兩支參賽隊(duì)：“小丑”隊(duì)和“小丑和他的朋友們”隊(duì)。每名成員化裝出來的樣子各不相同，以搞怪逗笑為主。其他同學(xué)中，有的組成了“阿拉法特”隊(duì)，每個(gè)人頭上戴著阿拉法特先生經(jīng)典的頭巾；還有的組成了“白雪公主”隊(duì)和“七個(gè)小矮人”隊(duì)。

和很多德國(guó)大學(xué)生一樣，安德里亞斯把比賽結(jié)果看得很淡。他所在的“小丑”隊(duì)第一輪就被身上套著超市購(gòu)物袋的“就是便宜”隊(duì)淘汰出局?！靶〕蠛退呐笥褌儭标?duì)贏了一場(chǎng)比賽，第二輪也被淘汰。但這些“出局”的選手們還是很開心，有人甚至立刻在球場(chǎng)打開燒烤爐，賣“德式烤肉”和啤酒。安德里亞斯說：“體育是娛樂和交流，大家在一起聊天放松，是一件非常開心的事情。至于最后誰(shuí)獲勝了，并不重要。重要的是你從運(yùn)動(dòng)中收獲了快樂，意識(shí)到了健身的重要性?！?/p>

安德里亞斯告訴記者，他正在攻讀碩士學(xué)位，要想拿到碩士學(xué)位證書，從進(jìn)大學(xué)算起，他要修40多門功課，但其中沒有體育的學(xué)分――德國(guó)的大學(xué)根本沒有體育課。在德國(guó)人眼里，鍛煉身體是一個(gè)人的私事，不能違背意愿，強(qiáng)加到個(gè)人身上。在高校教育體制和德國(guó)各個(gè)聯(lián)邦州教育部的章程里，都沒有將身體達(dá)標(biāo)作為合格人才的標(biāo)準(zhǔn)。得知中國(guó)有的大學(xué)生要為長(zhǎng)跑或擲鉛球不能達(dá)標(biāo)而苦惱，安德里亞斯開玩笑地建議說，不如把長(zhǎng)跑考試變成化裝跑步比賽，那樣，也許每個(gè)學(xué)生都會(huì)興致勃勃地參加了。

雖然大學(xué)里沒有體育課，但主動(dòng)參與體育鍛煉的大學(xué)生并沒有因此而減少，德國(guó)高校的體育設(shè)施非常先進(jìn)而且完善。比如說，安德里亞斯憑學(xué)生證就可以免費(fèi)到學(xué)校多功能廳參加室內(nèi)籃球、足球、羽毛球、乒乓球、柔道等活動(dòng)。值得一提的是，負(fù)責(zé)組織大學(xué)生開運(yùn)動(dòng)會(huì)和日常鍛煉的不是學(xué)校，而是大學(xué)的高校體育協(xié)會(huì)。與高校食堂聯(lián)盟、各地區(qū)的學(xué)生宿舍管理公司一樣，德國(guó)大學(xué)里，高校體育協(xié)會(huì)也不隸屬于大學(xué)，雙方只是合作伙伴關(guān)系。德國(guó)大學(xué)的高校體育協(xié)會(huì)是個(gè)很專業(yè)的體育組織，不以營(yíng)利為目的，而是注重體育的社會(huì)性和全民性，把參與體育的門檻降得非常低。

篇4

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)的過程中，沒有旁觀者!就教師而言，要把握好學(xué)習(xí)的內(nèi)容、難度和目標(biāo)，要讓學(xué)生能夠“跳一跳、摘果子”。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的組織，要堅(jiān)持生本教育的理念，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生，要把每位學(xué)生的學(xué)習(xí)放到課堂教學(xué)的中心位置，讓每位學(xué)生都生產(chǎn)知識(shí)、思想、方法。

在課前獨(dú)立研究之后，教師在課堂中組織兩個(gè)層次的學(xué)習(xí)交流。兩個(gè)層次的交流，對(duì)每一位學(xué)生來說，就是兩輪的學(xué)習(xí)。

第一個(gè)層次是小組之內(nèi)的交流。每位學(xué)生在組內(nèi)將自己的課前研究過程中的想法與困惑、發(fā)現(xiàn)與疑問和盤托出。之后，小組成員商討，如果我們這個(gè)組等會(huì)兒在全班交流，該如何整合小組內(nèi)各人的想法，該如何分工將小組的學(xué)習(xí)成果向全班介紹。

篇5

美國(guó)沒有高考，但上大學(xué)需要滿足一系列的條件。

美國(guó)孩子上大學(xué)必須滿足的要求：SAT成績(jī)、高中所有課程的成績(jī)單、自我陳述、申請(qǐng)表、申請(qǐng)費(fèi)、八十到一百小時(shí)的義工或社區(qū)服務(wù)、高中學(xué)校對(duì)該生的評(píng)述、各種獎(jiǎng)學(xué)金、經(jīng)濟(jì)資助、學(xué)生貸款等的申請(qǐng)。

SAT就類似于中國(guó)的高考，但是沒有這么緊張，每年有6次這樣的考試，報(bào)名任何幾次都可以。從高二就可以報(bào)名考了，總共考3次，取最高的成績(jī)。然后拿著SAT成績(jī)，高中平時(shí)成績(jī)，參加社區(qū)課外活動(dòng)的證明，各項(xiàng)特長(zhǎng)的推薦函等，寄到想去的大學(xué)報(bào)名即可。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇6

芒果tv有學(xué)生會(huì)員。芒果tv學(xué)生會(huì)員在京東學(xué)生認(rèn)證之后，開會(huì)員可用學(xué)生價(jià)。

芒果TV前身為湖南衛(wèi)視金鷹網(wǎng)，是湖南廣電旗下唯一互聯(lián)網(wǎng)視頻平臺(tái)，也是中國(guó)A股首家國(guó)有控股的視頻平臺(tái)、中國(guó)五大視頻網(wǎng)（優(yōu)酷、愛奇藝、搜狐視頻、騰訊視頻）之一。它以視聽互動(dòng)為核心，融網(wǎng)絡(luò)特色與電視特色于一體，實(shí)現(xiàn)“多屏合一”獨(dú)播、跨屏、自制的新媒體視聽綜合傳播服務(wù)。該平臺(tái)曾連續(xù)五年獲評(píng)“中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)百?gòu)?qiáng)”，連續(xù)四年獲評(píng)“世界媒體五百?gòu)?qiáng)”。果TV是湖南廣播電視臺(tái)旗下唯一互聯(lián)網(wǎng)視頻平臺(tái)，提供湖南衛(wèi)視所有電視欄目高清視頻點(diǎn)播服務(wù)，并同步推送熱門電視劇、電影、綜藝和音樂視頻內(nèi)容，以及部分電視臺(tái)網(wǎng)絡(luò)同步直播。12月31日湖南衛(wèi)視跨年演唱會(huì)在廣州國(guó)際體育演藝中心盛大開幕，芒果TV整合全平臺(tái)優(yōu)質(zhì)資源，充分發(fā)揮融媒優(yōu)勢(shì)，在國(guó)內(nèi)首開先河推出五屏網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)意互動(dòng)新模式。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇7

老年?duì)I養(yǎng)與食品專業(yè)委員會(huì)，是中國(guó)老年學(xué)學(xué)會(huì)所屬?gòu)氖轮欣夏隊(duì)I養(yǎng)與食品研究和事業(yè)的全國(guó)性、專業(yè)性、非營(yíng)利性的二級(jí)社會(huì)學(xué)術(shù)團(tuán)體。2004年1月經(jīng)民政部批準(zhǔn)登記注冊(cè)。

專業(yè)委員會(huì)主任蔡同一，系中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)食品科學(xué)與營(yíng)養(yǎng)工程學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、任2008年北京奧運(yùn)食品安全專家委員會(huì)專家、國(guó)家食物與營(yíng)養(yǎng)咨詢委員會(huì)委員、肯德基（美國(guó)）大中國(guó)地區(qū)百勝餐飲集團(tuán)健康咨詢委員會(huì)委員、顧問等職務(wù)。

專業(yè)委員會(huì)的宗旨是團(tuán)結(jié)全國(guó)致力于中老年?duì)I養(yǎng)與食品研究和實(shí)踐的專業(yè)人才，進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)與食品科學(xué)研究和國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流；進(jìn)行食品研發(fā)、專業(yè)人員培訓(xùn)和技術(shù)咨詢服務(wù)；弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)食品文化，進(jìn)行科普知識(shí)宣傳教育，幫助和指導(dǎo)中老年人科學(xué)飲食、健康長(zhǎng)壽。專業(yè)委員會(huì)努力探索學(xué)會(huì)與政府機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)、研究單位的合作與聯(lián)合；學(xué)者、專家與企業(yè)家、專業(yè)技術(shù)人員的結(jié)合；整合優(yōu)勢(shì)資源，進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展的新理念、新模式和新路子；自主創(chuàng)新、辦出特色、創(chuàng)出品牌。成為營(yíng)養(yǎng)和食品科學(xué)之家；老年朋友之家和老年人才充分展示和發(fā)展的平臺(tái)。

全國(guó)婦幼衛(wèi)生工作會(huì)議在杭州舉行

為期兩天的全國(guó)婦幼衛(wèi)生工作會(huì)議于2006年11月16日在杭州結(jié)束。會(huì)議認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十六屆六中全會(huì)和總書記最近關(guān)于發(fā)展醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)重要講話精神，總結(jié)了“十五”期間我國(guó)婦幼衛(wèi)生工作取得的成績(jī)和存在的問題，明確了“十一五”期間婦幼衛(wèi)生的發(fā)展思路和主要任務(wù)，討論了將要出臺(tái)的加強(qiáng)婦幼衛(wèi)生工作的有關(guān)文件，并交流了工作經(jīng)驗(yàn)。

衛(wèi)生部副部長(zhǎng)蔣作君在題為“抓住機(jī)遇，奮力推進(jìn)‘十一五’時(shí)期婦幼衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展”的講話中指出，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，全面發(fā)展衛(wèi)生事業(yè)，必須進(jìn)一步加強(qiáng)婦幼衛(wèi)生工作。

世界美容美發(fā)協(xié)會(huì)簡(jiǎn)介

篇8

【關(guān)鍵詞】高中地理教學(xué) 改進(jìn)方法 優(yōu)化過程 審美觀念

地理學(xué)科中蘊(yùn)含著豐富的自然美，不但能陶冶學(xué)生的情操，而且能激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義的思想感情。教師要把審美觀念滲透到地理教學(xué)中，教師要有意識(shí)、有目的地提高學(xué)生的審美能力和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生崇高的審美情操，使學(xué)生愛學(xué)、好學(xué)、學(xué)好地理。用地理學(xué)科美的觀念、美的規(guī)律、美的內(nèi)容、美的力量去感染、熏陶學(xué)生，純潔學(xué)生的心靈，規(guī)范學(xué)生的行為，使學(xué)生為保護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境做出不懈的努力。

一、引入電教媒體，催生學(xué)生情感，在激情引思中提高學(xué)生思維能力

教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)策略，才能不斷提高地理教學(xué)的質(zhì)效。隨著時(shí)代的發(fā)展和教改的深入，以多媒體為代表的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備已廣泛應(yīng)用于高中地理教學(xué)中，在影音播放、動(dòng)畫模擬等方面有其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，直觀形象、快捷生動(dòng)的特點(diǎn)深受廣大師生的喜愛，不但可以有效突破時(shí)間、空間限制，而且把學(xué)生所學(xué)的知識(shí)具體形象、生動(dòng)活潑、新穎而有趣地表現(xiàn)出來，為學(xué)生感知、理解、記憶創(chuàng)造條件。同時(shí)，在一定程度上滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在高中地理教學(xué)中，涉及到許多內(nèi)容，有些地理素材覆蓋的地理區(qū)域較廣，多數(shù)學(xué)生沒有切身接觸過，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏直觀感知，學(xué)習(xí)、探究起來有一定的難度，如果教師用多媒體方式進(jìn)行演示，讓學(xué)生在直觀形象中感知教學(xué)內(nèi)容，將有助于教學(xué)活動(dòng)的深入開展。地理教學(xué)離不開地圖，地圖是地理學(xué)科特有的形象材料，是地理學(xué)科的骨架，其中蘊(yùn)藏著豐富的地理現(xiàn)象、地理知識(shí)、地理技能和地理智慧。在高中地理教學(xué)中學(xué)好高中地理是知識(shí)的關(guān)鍵。教師要采用電教手段，利用幻燈投影方法增加圖的用量和文字的輸入量，根據(jù)需要還可以使圖形由小變大、由虛變實(shí)，從簡(jiǎn)到繁，由遠(yuǎn)到近，提高圖的清晰度、透明度和區(qū)分度，有利于學(xué)生讀圖、填圖、圖文轉(zhuǎn)換，提高認(rèn)識(shí)，發(fā)展思維，少花時(shí)間，多學(xué)知識(shí)。

二、改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程，在師生互動(dòng)中提高課堂教學(xué)效率

在高中地理教學(xué)中，教師創(chuàng)新教育教學(xué)理念，改進(jìn)地理教學(xué)方法，優(yōu)化地理教學(xué)過程，樹立“以生為本，全面發(fā)展”的理念，堅(jiān)持“主體性、啟發(fā)性、激勵(lì)性”原則，優(yōu)化教學(xué)過程。教師要尊重學(xué)生主體地位，圍繞學(xué)生的需求開展教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，讓學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)化為主動(dòng)參與，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)過程中開動(dòng)腦筋，集聚群體智慧，共同尋找解決問題的最佳途徑，通過自身努力獲得的地理知識(shí)掌握更牢，形成的地理能力更久。教學(xué)實(shí)踐中，教師不能將答案直接教給學(xué)生，要通過點(diǎn)撥、引導(dǎo)、啟發(fā)的方法，讓學(xué)生在逐層深入中獲得知識(shí)、積極思維、提高能力。教師根據(jù)教材內(nèi)容，借助電教媒體向?qū)W生提出一些具有啟發(fā)性、探索性和趣味性的重要問題，讓學(xué)生集中觀察、積極思維、相互探討、作出反饋。這樣有利于發(fā)展學(xué)生的注意力、觀察力、想象力和思維力，幫助識(shí)記、理解。筆者在教學(xué)“地殼物質(zhì)的組成與循環(huán)”內(nèi)容時(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，分析課文中的示意圖，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和綜合分析問題的能力，讓學(xué)生理清礦物、巖石、礦產(chǎn)幾個(gè)概念之間的關(guān)系；利用礦物、巖石標(biāo)本讓學(xué)生來熟悉常見的礦物和巖石；在此基礎(chǔ)上，我運(yùn)用圖示法、綜合分析法來講解三大類巖石的成因，培養(yǎng)學(xué)生樹立世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是可以不斷轉(zhuǎn)化的辯證唯物主義觀點(diǎn)。在教學(xué)課堂中，教師要注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)造性，對(duì)于學(xué)生的獨(dú)特思維、新穎答案，都要及時(shí)地給予鼓勵(lì)與肯定，激發(fā)學(xué)生思維的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性。讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，積極主動(dòng)地進(jìn)行深入探究。

篇9

一、運(yùn)用多媒體可以展示過程、提供直觀

在物理教學(xué)中，常遇到一些變化過程快且抽象的概念，學(xué)生很難理解。如果運(yùn)用多媒體教學(xué)，則很容易突破這一教學(xué)難點(diǎn)。例如，“平拋運(yùn)動(dòng)”這個(gè)實(shí)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)軌跡變化太快，而且比較抽象，學(xué)生們很難想象。借助計(jì)算機(jī)教學(xué)，則可顯示其運(yùn)動(dòng)軌跡。通過技術(shù)處理，假設(shè)兩個(gè)小球從同一高度在同一時(shí)刻，一個(gè)做自由落體運(yùn)動(dòng)，一個(gè)做平拋運(yùn)動(dòng)，使這兩個(gè)運(yùn)動(dòng)軌跡緩慢直觀地顯示出來，同時(shí)，每隔相同的時(shí)間留下小球的影象，同學(xué)們通過比較相同時(shí)間內(nèi)兩個(gè)小球的豎直位移，和做平拋運(yùn)動(dòng)小球的水平位移，容易發(fā)現(xiàn)：做平拋運(yùn)動(dòng)的物體在參與了自由落體運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，還參與了水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)。這樣，通過計(jì)算機(jī)模擬平拋運(yùn)動(dòng)和自由落體運(yùn)動(dòng)，使原本抽象的問題具體化了，學(xué)生們通過認(rèn)真地觀察、分析，就很容易理解平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，從而提高了學(xué)習(xí)效率。

二、運(yùn)用多媒體可使微觀現(xiàn)象宏觀化

一些微觀現(xiàn)象，由于我們看不見、摸不著，任憑想象就更難理解了。多媒體技術(shù)就可人為地創(chuàng)造、利用圖形、圖象逼真地展現(xiàn)物理過程和物理現(xiàn)象，它不受宏觀、微觀的限制，也不受抽象與否的限制。例如“波的疊加”的教學(xué)，“機(jī)械波”本來就是一個(gè)非常抽象的概念，再讓“波”疊加，學(xué)生就更難領(lǐng)會(huì)了。教學(xué)時(shí)借助計(jì)算機(jī)，模擬兩個(gè)正向脈沖波的疊加和兩個(gè)反向脈沖波的疊加情況，利用動(dòng)態(tài)效果，使這一微觀現(xiàn)象宏觀化，學(xué)生就仿佛真正看到了波的疊加過程，再伴以教師的講解，學(xué)生很快就會(huì)懂得：當(dāng)兩列波相遇時(shí)，質(zhì)點(diǎn)實(shí)際振動(dòng)的位移是由這兩列波各自引起位移的矢量和。這樣，借助多媒體技術(shù)，不僅幫助學(xué)生跨越了從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的障礙，還培養(yǎng)了學(xué)生觀察、分析及抽象思維的能力。

三、運(yùn)用多媒體可以彌補(bǔ)實(shí)物不易觀察清楚的缺陷

有些物理過程，很難能用語(yǔ)言和靜止的圖片講清楚，即使是實(shí)物教學(xué)，有些部分也不便于觀察。利用計(jì)算機(jī)就可彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，展示物理現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展的過程，解決教學(xué)難點(diǎn)。如在講“凸透鏡的應(yīng)用”時(shí)，共討論了五種儀器：放大鏡、顯微鏡、投影儀、幻燈機(jī)、照相機(jī)，上述儀器的原理可通過觀察、實(shí)驗(yàn)尋找規(guī)律，但是，僅此還不夠，比如，使用照相機(jī)拍攝景物時(shí)，什么是遠(yuǎn)景？什么是近景？從遠(yuǎn)景到近景物距是怎樣變化的？在這些變化過程中，焦距變不變？對(duì)于這些問題，一般地講解，很難讓學(xué)生從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)，通過計(jì)算機(jī)動(dòng)態(tài)演示，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，照相機(jī)的調(diào)焦過程，其本質(zhì)并不是調(diào)焦距，而是調(diào)像距。至此，物距、像距、焦距三者之間的關(guān)系一目了然。這種效果是其他教學(xué)手段比擬不了的，充分體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的不可替代的作用。

四、運(yùn)用多媒體能密切聯(lián)系實(shí)際，豐富教學(xué)內(nèi)容

物理學(xué)與生活、生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系密切，在生產(chǎn)實(shí)踐中有著廣泛的應(yīng)用，但是有關(guān)物理應(yīng)用方面的教學(xué)內(nèi)容，許多教師并不熟悉，因而在教學(xué)過程中只好照本宣科，即使熟悉這方面的內(nèi)容，單憑口頭講授，是難以完全解決問題的。這樣，使本來實(shí)際、生動(dòng)的實(shí)際問題，對(duì)聽講的學(xué)生而言，卻變成枯燥無(wú)味的內(nèi)容，這種脫離實(shí)際的教學(xué)，給學(xué)生的思考、理解構(gòu)成了障礙。如果利用多媒體輔助教學(xué)，則可使學(xué)生親眼目睹其“真實(shí)的”工作過程，起到口頭講授和演示實(shí)驗(yàn)無(wú)法替代的作用，極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如在講授照明電路時(shí)，可利用多媒體技術(shù)將實(shí)際生活中的照明電路安裝過程引進(jìn)課堂。講授內(nèi)燃機(jī)工作原理時(shí)，利用多媒體技術(shù)將內(nèi)燃機(jī)四沖程工作全過程展現(xiàn)在學(xué)生面前。等等類似這種與生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系緊密的教學(xué)內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)既可活躍課堂氣氛，豐富教學(xué)內(nèi)容，又可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、運(yùn)用多媒體技術(shù)還可實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

篇10

本科四級(jí)沒過有學(xué)位證。四級(jí)沒過照樣可以拿到學(xué)位證。我國(guó)大學(xué)的學(xué)位證書已不與大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試掛鉤。

擴(kuò)展資料

學(xué)位證一般指學(xué)位證書。學(xué)位證書，又稱學(xué)位證，是為了證明學(xué)生專業(yè)知識(shí)和技術(shù)水平而授予的證書，在我國(guó)學(xué)位證授予資格單位為通過教育部認(rèn)可的高等院?；蚩茖W(xué)研究機(jī)構(gòu)。

（來源：文章屋網(wǎng) ）