導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇近朱者赤近墨者黑，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、近朱者赤，近墨者黑釋義：靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。指客觀環(huán)境對(duì)人有很大影響

2、擴(kuò)展資料：近朱者赤近墨者黑出自：故近朱者赤，近墨者黑；聲和則響清，形正則影直。晉·傅玄《太子少傅箴》。

3、晉朝文學(xué)家和哲學(xué)家傅玄在《太子少傅箴》中指出：“近朱者赤，近墨者黑；聲和則響清，形正則影直。”告訴人們一個(gè)人生活在好的環(huán)境里受到好的影響，生活在壞的環(huán)境里也會(huì)受到壞的影響，強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)人的影響。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

“近朱者赤，近墨者黑”。這是大學(xué)問(wèn)家孔子的名言，幾千年來(lái)都被人們視為真理。我卻不這么認(rèn)為，我認(rèn)為“近朱者未必赤，近墨者未必黑。”

世界著名文學(xué)家魯迅先生就是一個(gè)非常好的例子。魯迅先生出生在一個(gè)封建地主家庭，但他在少年時(shí)代就非常同情勞動(dòng)人民，而沒(méi)有像其他有錢(qián)人那樣欺壓人民。成年后他以筆代槍深刻地偈露了封建社會(huì)的丑惡面目。其實(shí)，在世界上還有許多像魯迅先生那樣的人。荷花出于淤泥而不染，近墨者未必黑！

人是很難改變的，即使你周?chē)娜巳侵煺撸悴幌蛩麄儗W(xué)習(xí)，反而越學(xué)越壞，那么朱者對(duì)你來(lái)說(shuō)又有何用呢？

朋友，聽(tīng)了這些，難道你還堅(jiān)信“近朱者赤，近墨者黑”嗎？

篇3

老師眼中所謂的“朱”也就只不過(guò)是那些成績(jī)前三，獎(jiǎng)狀一堆的人吧。他們面對(duì)老師是一張臉，背對(duì)老師是一張臉。發(fā)下試卷后華麗地帶著試卷走一圈，也許，這就是“炫耀儀式”吧。呵，這就是老師眼中的“朱”。

老師眼中的“墨”也就是那些考試倒數(shù)，不及格試卷一大堆的人吧。他們總是默默無(wú)聞。其實(shí)他們也想得到老師的表?yè)P(yáng)啊。

我覺(jué)得近朱者未必赤，近墨者未必黑。和那些所謂的“朱”做朋友，真的能赤？也許“墨”的身上也有可以值得我們學(xué)習(xí)的地方。

不過(guò)，我們交朋友也要分辨清楚，哪些是真正的“朱”，哪些是真正的“墨”。“朱”就是那些品德端正，能做我們榜樣的人。“墨”就是那些品德不正，思想敗壞的人。

篇4

2、每天堅(jiān)持早起，健身。這里重點(diǎn)是堅(jiān)持。先堅(jiān)持一個(gè)月，你會(huì)有與眾不同的感覺(jué)。養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，每天早起，午后，睡前翻看一下，正所謂吾日三省吾身。這是流傳千年的經(jīng)驗(yàn)。

3、多學(xué)習(xí)，洗滌自己的靈魂。培養(yǎng)正確的榮辱感。根據(jù)自身的情況制定良好的計(jì)劃。

4、多和有正能量的人交往，所謂近朱者赤近墨者黑。

篇5

性格內(nèi)向的小朋友，到陌生環(huán)境會(huì)比較慢熱，想要孩子快速融入到環(huán)境中，老師和家長(zhǎng)應(yīng)該多引導(dǎo)這類(lèi)小朋友勇敢的跟小朋友打招呼，心里緊張的時(shí)候可以多多微笑，這樣讓人看起來(lái)會(huì)更友好，也會(huì)提高自己的信心。

想和朋友們玩的時(shí)候，我們要先有禮貌的說(shuō)“我可以一起玩嗎?”“我們一起玩好嗎？”“我想加入你們，好嗎？”

2、鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)謙讓

有些孩子的性格比較霸道，愛(ài)搶小朋友的玩具，老師和家長(zhǎng)要多引導(dǎo)這類(lèi)的小朋友學(xué)會(huì)謙讓和分享，讓他明白只有學(xué)會(huì)謙讓懂得團(tuán)結(jié)，小朋友們才愿意和他一起玩游戲。

3、鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)溝通

小朋友之間總會(huì)發(fā)生各種各樣的矛盾和摩擦，當(dāng)孩子們發(fā)生矛盾時(shí)，老師和家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言跟小朋友去溝通，自己獨(dú)立去解決問(wèn)題，增進(jìn)朋友之間的友誼。如果惹朋友生氣了,道歉了還可以繼續(xù)做朋友“對(duì)不起，我不應(yīng)該這樣說(shuō)你！”“笑話你了，對(duì)不起，以后再也不會(huì)那樣了……”“請(qǐng)?jiān)徫?，我們以后還是朋友好嗎？”“對(duì)不起，請(qǐng)接受我的道歉吧！”

4、鼓勵(lì)孩子分辨是非

“近朱者赤近墨者黑”是很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子在交友過(guò)程中遇到的問(wèn)題，老師和家長(zhǎng)應(yīng)該在平常的教育中樹(shù)立良好的交友觀，什么樣的朋友我們可以多交，什么樣的朋友我們不能交。

5、鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)

很多獨(dú)生子女家庭，因?yàn)閺男缮鷳T養(yǎng)，尤其是女孩子可能更能嬌氣一些，這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，有時(shí)候孩子之間的摩擦和碰撞，要告訴孩子大家都不是故意的，雖然會(huì)疼但要堅(jiān)強(qiáng)等話語(yǔ)，相信在我們的鼓勵(lì)下孩子們會(huì)更快的成長(zhǎng)起來(lái)。

6、鼓勵(lì)孩子做自己很重要

篇6

作文題目：生活是一杯水

生活是一杯水，澄澈透明。無(wú)形中，我們像自由移動(dòng)的離子盡情揮灑著所有的快樂(lè)或委屈……

——題記

冬日的早上，寒風(fēng)刺骨，太陽(yáng)也顫抖著身子撩開(kāi)云朵露出一點(diǎn)斜角，整個(gè)世界都顯得那么暗淡無(wú)光，獨(dú)自一人穿梭在喧囂的街道中，風(fēng)呼呼的搞著惡作劇，我時(shí)不時(shí)擻擻衣角藏在還算安全的角落里，在如此冷的天氣里用一雙冰冷的手暖一顆冷透了的心，莫名的空虛涌上心頭，呵，又有什么熬不過(guò)。

欣賞著各路風(fēng)景，觀察著各色游人，一切還是舊時(shí)模樣，為何我的心情大不如前？或許，十六歲的今天我是叛逆的，他們掙錢(qián)上班養(yǎng)家糊口，他們積極向上拼搏進(jìn)取，這是他們的生活，何種是我想的生活？習(xí)慣了虛偽的奉承，習(xí)慣了浮夸的言語(yǔ)，習(xí)慣了狂妄的舉止，我們的這杯生活水還能否回到昨天的澄澈透明？

頓時(shí)，天空出現(xiàn)一縷陽(yáng)光，一切烏云都分散開(kāi)來(lái)，它普照著大地，暖了游人暖了心靈，也許，生活本該如此，有光明有黑暗，沒(méi)有黑暗又怎能襯托出光明的好呢？虛偽和真實(shí)相伴，樸素和浮夸同行，一路輝煌一路鋒芒，最后發(fā)現(xiàn)，一些都是美好的，抬頭望，天空還是很寬廣。

篇7

智者帶著年輕人來(lái)到一眼清泉面前，泉水清澈見(jiàn)底，水波粼粼，一切是那么安靜，那么祥和。智者問(wèn)年輕人，你看到了什么？年輕人沉思良久，回答說(shuō)：“除了水中的影子，什么也沒(méi)有看到。”

一天之后，智者再次陪年輕人來(lái)到湖邊，問(wèn)年輕人：“今天的水有何變化？”年輕人猶豫了，但還是對(duì)智者說(shuō)：“沒(méi)有變化，但還是可以看到我的影子。”智者笑了：“水依然是平凡的水，人的倒影可以投在這平凡的水中，人生也不過(guò)平凡罷了。”年輕人若有所思。

一段時(shí)間之后，兩人再次來(lái)到這里，智者用雙手捧起一些清水，卻很快從手指間流出：“人生也不過(guò)如此，赤條條的來(lái)，赤條條的去。”年輕人點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎有所領(lǐng)悟。

一年之后，西裝革履的年輕人拜見(jiàn)智者，如當(dāng)初一樣，智者和他來(lái)到水邊，智者捧起一些泥土，放入水中，清澈的水，立即變得渾濁：“近朱者赤近墨者黑”說(shuō)完便轉(zhuǎn)身離去。之后，年輕人接受一切有才能人的建議，漸漸在社會(huì)上占有一席之地，當(dāng)初與年輕人一起致富的人，皆因貪污而一貧如洗。

許久，年輕人帶著他的學(xué)生看望智者。同在一個(gè)泉水旁，智者向水中投入一塊石子，頓時(shí)水面泛起少許粼波，不一會(huì)，便恢復(fù)原狀：“水在受到外來(lái)的因素時(shí)，它依然會(huì)保持平和。”智者嘆了口氣，指了指遠(yuǎn)處的長(zhǎng)江，問(wèn)年輕人：“你怎么看？”年輕人說(shuō)：“十分雄偉、壯觀。”智者又指了指身邊的水，年輕人嘆息：“相比之下，實(shí)在渺小。”智者笑了：“那水里的細(xì)石與這水相比之下呢？年輕人無(wú)言以對(duì)。

智者不愧是智者，他可以從水中悟到人生的真諦。

人生如水，我們不過(guò)是蕓蕓眾生中微不足道的一員，我們的世界聽(tīng)不到輝煌的號(hào)角，更沒(méi)有似乎是傳說(shuō)中的榮耀，再波瀾壯闊的河也不過(guò)是水，再耀眼的人生也終究平凡如初。

人生如水，在歷史的長(zhǎng)河中，人只是一個(gè)匆匆過(guò)客，不能永遠(yuǎn)擁有什么，到頭來(lái)終要放下一切，歸于塵土，正如手掌中的水，終要沒(méi)入江河。

人生如水，空寂的人生是毫無(wú)意義的人生，充實(shí)的人生不在于你擁有多少朋友，而在于你擁有多少真實(shí)的友誼。江水不會(huì)因?yàn)槟嗌车某粮《淖冏约涸械谋旧?/p>

人生如水，世界的高大還是渺小，在于個(gè)人的心境。渺小的世界如牢不可破的繭，那是人心的自我束縛，高大的世界如浩瀚的宇宙，容天、容地，湖泊不會(huì)因?yàn)楹５膲验煻Ｖ沽鲃?dòng)，江河也不會(huì)因?yàn)楹拿煨《艞壉简v。

人生如水，如水一樣波瀾壯闊，如水一樣安靜祥和。

人生如水，如水一樣純凈無(wú)污，如水一樣平凡如初。

人生如水，點(diǎn)點(diǎn)滴滴方能匯成江河湖泊。

篇8

若有時(shí)光隧道，能讓我回到過(guò)去，與那些有學(xué)識(shí)的古人相遇，那將是多么美好的事??！

日落西山，暮色蒼茫，秋風(fēng)卷來(lái)絲絲涼意。我獨(dú)自走在小橋上 ，在遠(yuǎn)處，朦朦朧朧的霧中出現(xiàn)了一個(gè)人影。身穿古裝，眺望遠(yuǎn)處，手輕輕捋著白而凌亂的胡子。咦，那是誰(shuí)？仔細(xì)打量打量，莫非是傳說(shuō)中的詩(shī)人蘇軾？“你好，請(qǐng)問(wèn)尊姓大名？”我懷著好奇的心情問(wèn)了問(wèn)?！安桓耶?dāng)不敢當(dāng)，在下坡?！睂?duì)了，你為何選擇與我相遇在秋天？我思索片刻，想了想，蘇軾的文章可不能白學(xué)?。　扒锾焓莻€(gè)最為特別的季節(jié)，司機(jī)輪回，越過(guò)了春的輕盈，夏的炎熱，冬的寒意，秋天多了幾分高遠(yuǎn)與充實(shí)。走在鋪滿紅葉的林蔭小道上，樹(shù)葉仿佛在腳下唱著歌兒，聆聽(tīng)著我們的談話，那感覺(jué)是多么美妙??！”“說(shuō)的好?。　碧K軾捋了捋胡子“是啊，人到中年，這秋天又多了幾分蒼涼啊！”我?guī)ьI(lǐng)蘇軾游覽了祖國(guó)的名山大川，來(lái)到泰山頂上，不禁吟誦起《望岳》中的名句“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”?！耙鞯妹睿鞯妹钔?！站在這泰山頂上，世間萬(wàn)物盡收眼底一覽無(wú)余，哈哈哈?！蔽覀?cè)谔┥巾斏蠒痴勅松硐?，美妙無(wú)比。我們又來(lái)到了廬山，望著廬山，我想：蘇軾的《題西林壁》里不正提到廬山的嗎？不禁吟誦：“遠(yuǎn)看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！碧K軾望著我，疑惑不解：“咦，你有怎會(huì)吟誦我所寫(xiě)的詩(shī)呢？”“蘇軾，你不知道嗎？這首詩(shī)已成為了千古名句，在中國(guó)廣為流傳。”“當(dāng)初即興而作，只為了想告訴人們“近朱者赤近墨者黑”的道理，沒(méi)曾想如今竟成了千古名句了?！蔽覀冋驹谕ぷ永?，聽(tīng)著溪水潺潺的美妙聲音，欣賞著美麗的景色，多么愜意啊！“蘇軾，一天的游玩下來(lái)，你也累了吧。不如待會(huì)我請(qǐng)你吃你最喜歡的東坡肉吧！”一扭頭，蘇軾在轉(zhuǎn)瞬間隨著一束靈光消失了。一次與蘇軾的有趣相遇就這樣結(jié)束了。

從這次相遇中，我看出了蘇軾從言語(yǔ)中流露出的內(nèi)心的凄涼、對(duì)親人的思念。蘇軾啊蘇軾，你的文采讓我敬佩，你的愛(ài)國(guó)讓我感動(dòng)，不枉我與你相遇！我會(huì)以與你相遇為榮，以一顆樂(lè)觀之心面對(duì)生活！

指導(dǎo)老師：施永芳

篇9

冷欣的成績(jī)超過(guò)了安琪，冷欣和安琪就做不了同桌了。何其芳老師總愛(ài)這么安排：讓一個(gè)好學(xué)生搭一個(gè)差學(xué)生，這樣能幫助到差生，正所謂：“近朱者赤近墨者黑”

安琪很自在，和同學(xué)相處得很好。這段日子里，安琪好自由。冷欣很羨慕，但是安琪喜歡這種清淡的生活，這真的讓冷欣不理解。冷欣怕自己被安琪一類(lèi)的人再擠下來(lái)，弄得像安琪現(xiàn)在一樣，腦袋有問(wèn)題了，就處處刁難衛(wèi)思琪他們。衛(wèi)思琪性子很烈，冷欣也不敢惹惱她。衛(wèi)思琪還是傻傻的，她猜測(cè)不到人心。也對(duì)，她要是能精明點(diǎn)，那她就不是我們知道的衛(wèi)思琪了。衛(wèi)思琪整天看著冷欣虛假的笑臉，心里也不怎么討厭衛(wèi)思琪了。曉倩是個(gè)聰明人，她也看出來(lái)了。于是就找機(jī)會(huì)和冷欣搭訕，避嫌疑。

現(xiàn)在冷欣只有安琪放不下了。她看著安琪在操場(chǎng)上快樂(lè)的身影恨恨地說(shuō)：“安琪，看你還能快活到哪一天去？”冷欣怕安琪反咬一口，想解決安琪的問(wèn)題。

曉倩知道，等冷欣排除了所有人之后，下一個(gè)就是自己遭殃了。所以，像個(gè)尾巴似的跟著冷欣也不是個(gè)辦法。她想到了一個(gè)人：安琪。于是，曉倩吧自己知道的一切都告訴了安琪。

安琪還有些懷疑，冷欣？不會(huì)吧？反正將來(lái)行事得小心點(diǎn)了，以免冷欣揪住她的小尾巴不放。

下午，安琪約海玉去竹林，海玉有事，安琪便自己去了。

竹林，靜靜的。

安琪猜想，冷欣可能會(huì)在這里等她。

冷欣笑語(yǔ)著什么，也不知道從哪里來(lái)到安琪面前。她臉上一直是和善的微笑，誰(shuí)也捉摸不到這張面孔下面到底是怎樣一顆心。

冷欣一點(diǎn)兒也不吃驚，能想到這兒的只有安琪了。

安琪也不吃驚，能到這兒的只有冷欣了。

冷欣開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)：“安琪，不像你的個(gè)性嘛。……以你一貫的作風(fēng)應(yīng)該會(huì)不依不饒地糾纏下去吧？”

安琪一字一句地說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)。但是現(xiàn)在我改變注意了?！?/p>

“哦？不可能吧？……你？你怎么會(huì)……”

“別用那種聲調(diào)跟我說(shuō)話！討厭！”安琪不等冷欣說(shuō)完話，就打斷了。

“哼。”冷欣不服氣起哼了一句 。

“我討厭別人用鼻子跟我說(shuō)話！”安琪是從小貫壞的，脾氣特別的大。

冷欣切換話題：“安琪，你真的不愿意再和我爭(zhēng)下去了嗎？”

安琪平淡地說(shuō)：“當(dāng)然，我不想了。這樣太沒(méi)意義了?！?/p>

冷欣氣焰旺了：“你敢保證么？”當(dāng)冷欣明白自己說(shuō)錯(cuò)話了的時(shí)候，已經(jīng)完了。

安琪聽(tīng)她這話就放口大罵：“你以為你自己是誰(shuí)呢？你憑什么命令我？你憑什么讓我向你保證？你還真以為我好欺負(fù)么？我不是吃素的。不就是個(gè)破第一么？下次我拿一個(gè)給你！…………”

安琪太沖動(dòng)了，和冷欣徹底鬧翻臉了。

篇10

大家好！在漫漫人生的道路上，我們踏著時(shí)代前進(jìn)的步伐向未來(lái)奔跑、吶喊，我們是新時(shí)代的健兒，是祖國(guó)未來(lái)的花朵，是祖國(guó)明天的希望。

然而，在日生活中我們的一些不良行為習(xí)慣實(shí)在令人憎惡，看了就讓人反感。俗話說(shuō)：“習(xí)慣成自然”，這話說(shuō)的一點(diǎn)兒也不假，良好的行為習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人精神面貌和道德修養(yǎng)的重要因素。一個(gè)人如果沒(méi)有良好的行為習(xí)慣，即使他在個(gè)各方面都很優(yōu)秀那他也算不上是一個(gè)合格的人才。

“以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥；以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥；以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥。這是八榮八恥中最基本的幾條行為準(zhǔn)則，它體現(xiàn)了黨對(duì)廣大勞動(dòng)人民的關(guān)懷和對(duì)違法亂紀(jì)的懲處?？梢?jiàn)，良好的行為準(zhǔn)則對(duì)一個(gè)人的人格魅力有著開(kāi)華作用。因此，我們應(yīng)該從我做起，從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，樹(shù)立正確的知榮明恥觀。什么是該做的，什么是不該做的；什么是光榮的，什么是可恥的；什么是對(duì)人民有益的，什么是對(duì)人民有害的；自己應(yīng)當(dāng)有一個(gè)明智的選擇。有些人他說(shuō)理說(shuō)的頭頭是道，說(shuō)的比唱的還要好聽(tīng)，但他整天只是一味的去說(shuō)空話不去行動(dòng)，說(shuō)了等于沒(méi)說(shuō)，好比是臨淵羨魚(yú)。

其實(shí)，從自己做起是最簡(jiǎn)單不過(guò)的，大到國(guó)家利益，小到自己身邊煩瑣的小事。當(dāng)你對(duì)貧困地區(qū)的失學(xué)兒童投資捐款獻(xiàn)出自己的一分愛(ài)心時(shí)，你的心里會(huì)有一種難以名狀的感動(dòng)；當(dāng)你辛辛苦苦用勞動(dòng)換來(lái)累累碩果時(shí)，不僅你高興別人也會(huì)對(duì)你的勞動(dòng)成果表示肯定和贊賞；當(dāng)你在班上和同學(xué)團(tuán)結(jié)互助共同進(jìn)步搞好班級(jí)體時(shí)；這些都是值得讓人欣慰和自豪的。因?yàn)槟阒懒耸裁词枪鈽s的，什么是可恥的。

相反，有些人每天無(wú)事可做，他就會(huì)做出一些無(wú)聊可恥的事，也許他會(huì)認(rèn)為沒(méi)有什么，再說(shuō)就這一次。但是你有沒(méi)有想過(guò)近朱者赤近墨者黑，也許就是因?yàn)槟愕倪@一次，你就會(huì)有第二次、第三次、更有甚者還會(huì)以此為榮來(lái)炫耀自己的“豐功偉績(jī)”，如果要來(lái)評(píng)價(jià)我會(huì)說(shuō)這是一種幼稚無(wú)知的表現(xiàn)，而這種人也根本不符合一名高中生的原則，因?yàn)樗栉哿怂袆傊猩脑瓌t。做為一名高中生，我們有了辨別是非的能力，應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻用中學(xué)生行為規(guī)范來(lái)約束和鞭策自己，不做一些有害群體，危害他人的事，應(yīng)該做一些有意義有價(jià)值的事，應(yīng)該做一些有意義，有價(jià)值的事。

我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)接受高等教育，為了什么？就是為了立志成材，做一名對(duì)社會(huì)有意義有貢獻(xiàn)的人才。我們?cè)趯W(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)該不斷的提高自身的道德素質(zhì)和修養(yǎng)，來(lái)更好的回報(bào)祖國(guó)，回報(bào)社會(huì)，回報(bào)人民。