導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇?jiǎng)趧?dòng)的名言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

由儉入奢易，由奢入儉難。

身后有余忘縮手，眼前無(wú)路想回頭。

人人好公，則天下太平；人人營(yíng)私，則天下大亂。

天下興亡，匹夫有責(zé)。

勞動(dòng)的崇高道德意義還在于，一個(gè)人能在勞動(dòng)的物質(zhì)成果中體現(xiàn)他的智慧、技藝、對(duì)事業(yè)的無(wú)私熱愛(ài)和把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給同志的志愿。

可憐身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿天寒。

如果兒童任意地讓自己不論去做什么而不去勞動(dòng)，他們就既學(xué)不會(huì)文學(xué)，也學(xué)不會(huì)音樂(lè)，也學(xué)不會(huì)體育，也學(xué)不會(huì)那保證道德達(dá)到最高峰的禮儀。

臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。

春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。

使人愉快的勞動(dòng)，能醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷。

歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉破由奢。

勞動(dòng)是人類(lèi)存在的基礎(chǔ)和手段，是一個(gè)人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。

知識(shí)是從刻苦勞動(dòng)中得來(lái)的，任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。

篇2

臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。

一分耕耘，一分收獲。

由儉入奢易，由奢入儉難。

篇3

對(duì)員工來(lái)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)是最重要的環(huán)境；幫助員工成長(zhǎng)是領(lǐng)導(dǎo)的天職，是給員工的最大福利、最重要的愛(ài)心，我們這個(gè)集團(tuán)還須完善員工的成長(zhǎng)、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)機(jī)制。“五•一”座談會(huì)每年都召開(kāi),今年的背景是公司業(yè)務(wù)進(jìn)一步拓展和工作品質(zhì)進(jìn)一步提升。公司深感這些年來(lái)，對(duì)員工進(jìn)步的關(guān)心和促進(jìn)不夠，公司的成長(zhǎng)仍受到員工成長(zhǎng)的一些牽制，員工成長(zhǎng)的速度和得到鍛煉的程度都不夠。希望通過(guò)這樣的座談會(huì)，使我們的管理者能夠得以更好地進(jìn)步和發(fā)展，使更多的同仁獲得更好的提升和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的環(huán)境。

對(duì)員工成長(zhǎng)過(guò)程的幫助和促進(jìn)，是各級(jí)管理者的首要工作。我們?cè)?996年就確定公司的首要任務(wù)并非是做產(chǎn)品做服務(wù)，而是促進(jìn)員工的成長(zhǎng)和進(jìn)步。因?yàn)槲覀冋J(rèn)識(shí)到在優(yōu)秀產(chǎn)品和優(yōu)秀服務(wù)的背后，必然有一些優(yōu)秀的員工、優(yōu)秀的管理者、優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀的制度和習(xí)慣。工作者的優(yōu)秀是公司進(jìn)步發(fā)展的根本，是工作得以順利進(jìn)行和推進(jìn)的源頭。我們用了好幾年時(shí)間才深切地感知到這一點(diǎn)，并開(kāi)始把公司工作的一些重點(diǎn)作轉(zhuǎn)移，使員工的成長(zhǎng)進(jìn)步、健康發(fā)展成為公司的首要任務(wù)和工作內(nèi)容。

對(duì)員工來(lái)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)是最重要的環(huán)境；幫助員工成長(zhǎng)，是領(lǐng)導(dǎo)的天職，是給員工最大的福利、最重要的愛(ài)心，我們這個(gè)集團(tuán)還須完善員工的成長(zhǎng)、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)機(jī)制。希望我們的領(lǐng)導(dǎo)能在愛(ài)心方面以身作則、在能力和水平方面以身作則。我們?nèi)速Y系統(tǒng)的一項(xiàng)重要工作，就是不要把那些不應(yīng)該做領(lǐng)導(dǎo)的人放到領(lǐng)導(dǎo)的崗位上，所謂兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩，這個(gè)害起人來(lái)要害一輩子。我們要聰明的領(lǐng)導(dǎo)、要能干的領(lǐng)導(dǎo)、要有愛(ài)心的領(lǐng)導(dǎo)。我們以后要逐漸從這些方面去考量一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，看他能不能夠帶領(lǐng)、培養(yǎng)員工，能不能做榜樣，然后做幫助，有愛(ài)心，把員工當(dāng)作自己的弟弟妹妹或子女一樣，視他們的成長(zhǎng)為自己的天職。

對(duì)工作者本身來(lái)講,另外一個(gè)任務(wù)是管理自己、認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己、推動(dòng)自己、激發(fā)自己，使得自己在健康成長(zhǎng)的發(fā)展軌道上，使自己真正變得有價(jià)值。

其實(shí)工作者本身的進(jìn)步，如果從公司的規(guī)范、公司的要求來(lái)講僅僅是在第二位，更多的我們還是要從應(yīng)該達(dá)到的理想狀態(tài)去探求它，這是第一位的。重視自己的工作狀態(tài)，重視自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，這同樣也是每個(gè)工作者的首要工作。你可能管理2萬(wàn)平方米的土建，也可能管5萬(wàn)平方米的安裝，但另外一個(gè)任務(wù)是管理自己、認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己、推動(dòng)自己、激發(fā)自己，使得自己在健康成長(zhǎng)的發(fā)展軌道上，使自己真正變得有價(jià)值。

人貴有自知之明，人要了解自己，要設(shè)定自己。每個(gè)人最有效的管理者是自己，而不是你的主管或部門(mén)經(jīng)理。所有他們對(duì)你的幫助和促進(jìn)，批評(píng)和訓(xùn)斥，最后產(chǎn)生作用必然要經(jīng)過(guò)自己的演化和吸收。我們希望在綠城工作，大家能夠重視公司管理的重點(diǎn)就是“管理自己”，這也是常常被忽視的.

一個(gè)人慢慢長(zhǎng)大成人，標(biāo)志在于能夠自覺(jué)、自信、自在，盡心、盡力、盡職。就是一個(gè)人能夠像看別人一樣看自己，自知自覺(jué)，這樣你才會(huì)有自信，有了自信以后你才會(huì)在什么情況下都可以游刃有余———碰到困難，做起來(lái)無(wú)非復(fù)雜一點(diǎn)，花的心血多一點(diǎn)而已；碰到簡(jiǎn)單的事情也不會(huì)掉以輕心，一切都在正常狀態(tài)里。這是自知、自覺(jué)、自信、自在。然后，做任何事情，尤其是跟別人有關(guān)的事情，跟客戶(hù)有關(guān)的事情，跟公司整體有關(guān)的事情，你要做到盡心、盡力、盡職。

這是一個(gè)永恒的課題。我們公司很多人聽(tīng)我講過(guò)一個(gè)“三我”的觀點(diǎn)，即演員的我、觀眾的我、理想的我。一個(gè)人要能夠認(rèn)識(shí)自己、批判自己，批判的前提要有楷模，要有理想的我，你的現(xiàn)狀是理想狀態(tài)嗎？這個(gè)理想狀態(tài)是個(gè)體的設(shè)定和公司的要求相結(jié)合。

我們身處在這樣一個(gè)社會(huì)進(jìn)步，城市進(jìn)步，房地產(chǎn)行業(yè)也將得到很大進(jìn)步的一個(gè)非常好的歷史時(shí)期，每個(gè)人都應(yīng)該在為社會(huì)、為城市、為客戶(hù)同時(shí)也為自己的價(jià)值得到進(jìn)一步提升而努力，要有志向，不要滿(mǎn)足于一般的工作狀態(tài)、一般的工作業(yè)績(jī)、一般的薪酬待遇，要瞄準(zhǔn)我們這個(gè)行業(yè)在國(guó)內(nèi)國(guó)際那些優(yōu)秀的工作成果以及那些成果背后的工作者或管理者。希望綠城的工作者，他的理想抱負(fù)能夠和工作的認(rèn)真、責(zé)任心有一個(gè)完美的結(jié)合，把自己的職業(yè)生涯，把自己今后的發(fā)展和自己手上一點(diǎn)一滴的工作有一個(gè)切實(shí)的相關(guān)相聯(lián)。

希望公司的員工，從心態(tài)上、心術(shù)上、心靈上，做一個(gè)讓自己可以放心、讓家長(zhǎng)可以放心、讓同事可以放心、讓客戶(hù)可以放心，心智心靈都是非常好的現(xiàn)代人

何謂“放心”？首先你是有心的人還是無(wú)心的人？按江浙一帶的說(shuō)法是有沒(méi)有“魂靈”？從你的眼睛里能讀到什么：有沒(méi)有一份情感，有沒(méi)有一份愛(ài)心，有沒(méi)有一份責(zé)任心，有沒(méi)有一份堅(jiān)定，有沒(méi)有一個(gè)理想？

“放心”還可以理解為你是否能讓客戶(hù)、讓員工、讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓他們可以把“心”放在你那里？你在接受工作任務(wù)的時(shí)候，在接受委托的時(shí)候，在作承諾的時(shí)候，是不是可以讓別人把“心”放在你這個(gè)地方？這是很沉重的。你要做一個(gè)讓公司放心的員工，不管你是做總經(jīng)理還是做一個(gè)清潔工，你要讓人放心。

篇4

唉！原來(lái)這事兒也不如想象的那么簡(jiǎn)單。我拿著“可愛(ài)”的掃帚輕快地左揮揮，右掃掃，以為就此OK，可這挑剔派的大姨不滿(mǎn)意。我真想痛哭一場(chǎng)，這不是折磨人嗎？沒(méi)辦法，誰(shuí)叫中國(guó)有個(gè)勞動(dòng)節(jié)呢？現(xiàn)在，好希望我手里的這把掃帚是一把會(huì)飛的掃帚，我騎著掃帚飛出去，等勞動(dòng)節(jié)過(guò)了再回來(lái)，那才好哩！唉！我在亂想什么呢？還是認(rèn)真的掃吧！掃完了可就解放了，我下定決心好好掃了。

一分鐘過(guò)了：

“哎呀！累死我了?！蔽掖蠼?。

二分鐘過(guò)了：

我氣得暴跳如雷，大叫：“好煩呀！”

三分鐘過(guò)了：

我看上去不生氣了，也沒(méi)大叫，脆丟掉了掃帚。

唉！誰(shuí)叫我是三分鐘的熱度呢！怎么才能把勞苦消滅呢！我突然想起了西拉斯的名言：“唯有忘記勞苦，才能消滅勞苦?！?/p>

對(duì)，我要忘記勞苦，我撿起掃帚，開(kāi)始掃起來(lái)。勞苦，我要消滅你。

篇5

1.主持人講述小時(shí)候愛(ài)勞動(dòng)的故事，引導(dǎo)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，激發(fā)其勞動(dòng)意識(shí)。2.名人名言：（大屏幕展示）我們的先輩，創(chuàng)造了許多關(guān)于勞動(dòng)的名言和詩(shī)句。如：勞動(dòng)是幸福之本?！惶m克林勞動(dòng)創(chuàng)造世界?！R克思鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土?！罴潯O(shè)計(jì)意圖：勤勞是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，每個(gè)人都應(yīng)該從小樹(shù)立愛(ài)勞動(dòng)的思想觀念。

二、提出問(wèn)題，引發(fā)思考

1.引導(dǎo)學(xué)生回憶每天早晨走進(jìn)教室時(shí)周?chē)沫h(huán)境并談感受。比如：看到教室的環(huán)境時(shí)，你感受到了什么？請(qǐng)小組長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)怎樣做好值日。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白干凈舒適的環(huán)境離不開(kāi)勞動(dòng)，每個(gè)人都應(yīng)該熱愛(ài)勞動(dòng)。2.尋找榜樣，及時(shí)肯定主持人：接下來(lái)我們做個(gè)小調(diào)查：自己洗衣服、自己整理書(shū)包、經(jīng)常幫助父母做家務(wù)的同學(xué)，請(qǐng)舉手。主持人：我想大家一定不會(huì)忘記你第一次做這些事情的經(jīng)歷吧！誰(shuí)愿意給大家講一講，你干過(guò)什么家務(wù)活？你有哪些感想呢？設(shè)計(jì)意圖：表?yè)P(yáng)熱愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)生，鞭策不愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)，并幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。3.明辨是非，行為指導(dǎo)學(xué)生表演小品。大意：媽媽正在掃地，小華放學(xué)回來(lái)了，進(jìn)門(mén)就喊：“媽媽?zhuān)茵I了，快給我找點(diǎn)兒吃的吧。”媽媽說(shuō)：“稍等一會(huì)兒，我正忙著呢！”小華卻說(shuō)：“不行，我快餓壞了?！眿寢屭s緊放下笤帚給她找吃的。集體討論：小華的做法對(duì)嗎？如果你是她，你該怎么做？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小品表演，引導(dǎo)學(xué)生正視自身的不足，并引以為戒，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。4.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在學(xué)校、在家里還有哪些愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，然后進(jìn)行小組討論，自由發(fā)言。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)的榜樣就在身邊，要養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，應(yīng)該從身邊的小事做起。

三、自己動(dòng)手，展示技能

全體學(xué)生開(kāi)展整理書(shū)包、系鞋帶比賽，比一比誰(shuí)能快速整理好書(shū)包，誰(shuí)系鞋帶用時(shí)最短。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在比賽中體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，在展示中肯定自己的勞動(dòng)成果，感受掌握勞動(dòng)技能帶來(lái)的成就感。

四、制定計(jì)劃，培養(yǎng)習(xí)慣

1.主持人：通過(guò)這次活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)在我們的教室或樓道內(nèi)各選擇一個(gè)勞動(dòng)崗位，利用中午15分鐘的時(shí)間勞動(dòng)。班主任對(duì)每個(gè)勞動(dòng)崗位定期進(jìn)行檢查，每周末總結(jié)表?yè)P(yáng)。2.學(xué)生回家之后制定自己的勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，并制作勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成卡。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行如實(shí)記錄。

五、活動(dòng)總結(jié)，暢談收獲

篇6

春秋迭易，歲月輪回意思是時(shí)光飛逝，一段時(shí)間轉(zhuǎn)眼已將過(guò)去。是一句民間流傳的諺語(yǔ)。諺語(yǔ)是指廣泛流傳于民間的言簡(jiǎn)意賅的短語(yǔ)。多數(shù)諺語(yǔ)反映了勞動(dòng)人民的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且一般是經(jīng)過(guò)口頭傳下來(lái)的。它多是口語(yǔ)形式的通俗易懂的短句或韻語(yǔ)。

人們生活中常用的現(xiàn)成的話(huà)。諺語(yǔ)類(lèi)似成語(yǔ)，但口語(yǔ)性強(qiáng)，通俗易懂，而且一般表達(dá)一個(gè)完整的意思，形式上差不多都是一兩個(gè)短句。諺語(yǔ)內(nèi)容包括極廣，有的是農(nóng)用諺語(yǔ)，如“清明前后，栽瓜種豆”；有的是事理諺語(yǔ)，如“種瓜得瓜，種豆得豆”；有的屬于生活上各方面的常識(shí)諺語(yǔ)，如“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”“飯后百步走，活到九十九?！钡龋?lèi)別繁多，數(shù)不勝數(shù)。

諺語(yǔ)跟成語(yǔ)一樣都是漢語(yǔ)整體中的一部分，可以增加語(yǔ)言的鮮明性和生動(dòng)性。但諺語(yǔ)和名言是不同的，諺語(yǔ)是勞動(dòng)人民的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而名言是名人說(shuō)的話(huà)。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇7

2、天氣晴了很久，空氣干燥，一般不易形成大霧。如果出現(xiàn)了大霧，表明有暖而濕的空氣從外地流入，只要等北方冷空氣南下，就會(huì)轉(zhuǎn)陰雨，所以有“久晴大霧必陰”的說(shuō)法。相反，如果陰雨天氣維持了很久之后，突然出現(xiàn)大霧，這是雨后夜間轉(zhuǎn)晴產(chǎn)生輻射冷卻而出現(xiàn)的霧。霧消散后就是晴天，所以有“久陰大霧必晴”之說(shuō)。

3、擴(kuò)展資料：

“久晴大霧必陰，久雨大霧必晴”是一句民間諺語(yǔ)。多數(shù)諺語(yǔ)反映了勞動(dòng)人民的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且一般是經(jīng)過(guò)口頭傳下來(lái)的。它多是口語(yǔ)形式的通俗易懂的短句或韻語(yǔ)。

5、人們生活中常用的現(xiàn)成的話(huà)。諺語(yǔ)類(lèi)似成語(yǔ)，但口語(yǔ)性強(qiáng)，通俗易懂，而且一般表達(dá)一個(gè)完整的意思，形式上差不多都是一兩個(gè)短句。諺語(yǔ)內(nèi)容包括極廣，有的是農(nóng)用諺語(yǔ)，如“清明前后，栽瓜種豆”；有的是事理諺語(yǔ)，如“種瓜得瓜，種豆得豆”；有的屬于生活上各方面的常識(shí)諺語(yǔ)。

篇8

1、每個(gè)人應(yīng)該遵守生之法則，把個(gè)人的命運(yùn)聯(lián)系在民族的命運(yùn)上，將個(gè)人的生存放在群體的生存里。——巴金名言

2、我對(duì)人世還不能沒(méi)有留戀。牽系著我的心的是友情，因?yàn)槲矣袩o(wú)數(shù)散處在各地的朋友?！徒鹈?/p>

3、我絕不悲觀。我要爭(zhēng)取多活。我要為我們的社會(huì)主義祖國(guó)工作到生命的最后一息?！徒鹈?/p>

4、理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們就會(huì)沐浴在理想的光輝之中?！徒鹈?/p>

5、好看不好看，我倒不在乎。使我感到不舒服的是，它隨時(shí)提醒我：你是在走向死亡。——巴金名言

6、50愛(ài)真理，忠實(shí)地生活，這是至上的生活態(tài)度。沒(méi)有一點(diǎn)虛偽，沒(méi)有一點(diǎn)寬恕，對(duì)自己忠實(shí)。

7、在白天里我忙碌，我奔波，我笑，我忘記了一切地大笑，因?yàn)槲掖髁思倜婢摺诤谝估镂倚断铝宋业准倜婢撸铱匆?jiàn)了這世界底面目，我躺下來(lái)，我哭，為了我底無(wú)助而哭，為了看見(jiàn)人類(lèi)底受苦而哭?！徒鹈?/p>

8、愛(ài)真理，忠實(shí)地生活，這是至上的生活態(tài)度。沒(méi)有一點(diǎn)虛偽，沒(méi)有一點(diǎn)寬恕，對(duì)自己忠實(shí)，對(duì)別人也忠實(shí)，你就可以做你自己的行為的裁判官。——巴金名言

9、生的目標(biāo)是什么？是豐富滿(mǎn)溢的生命。一個(gè)人的生命應(yīng)該為他人放射，在必要的時(shí)候還應(yīng)該為他人犧牲……自我犧牲是人的天性，就像植物不得不開(kāi)花。——巴金名言

10、青春是美麗的東西。而且這一直是鼓舞我的泉源?！徒鹈?/p>

11、青春活潑的心，決不作悲哀的留滯?！徒鹈?/p>

12、隨著信念的指示做事情，事無(wú)論大小，我都會(huì)感到喜悅?！徒鹈?/p>

13、生命的意義在于付出，在于給予，而不在于接受，也不在于索取?！徒鹈?/p>

14、奮斗就是生活，人生惟有前進(jìn)?！徒鹈?/p>

15、我家鄉(xiāng)的泥土，我祖國(guó)的土地，我永遠(yuǎn)同你們?cè)谝黄鸾邮荜?yáng)光雨露，與花樹(shù)禾苗一同生長(zhǎng)。我唯一的心愿是：化作泥土，留在人們溫暖的腳印里?！徒鹈?/p>

16、我不知道燈在哪里，但是它牽引著我的心，仿佛有人在前面指路。——巴金名言

17、我常說(shuō)我靠友情生活，友情是我的指路的明燈?！徒鹈?/p>

18、幾年前我流著眼淚讀完托爾斯泰的小說(shuō)《復(fù)活》，曾經(jīng)在扉頁(yè)上寫(xiě)了一句話(huà)：“生活本身就是一個(gè)悲劇”。——巴金名言

19、因?yàn)槭艿搅藧?ài)，認(rèn)識(shí)了愛(ài)，才知道把愛(ài)分給別人，才想對(duì)自己以外的人做一些事情。把我和這個(gè)社會(huì)聯(lián)起來(lái)的也正是這個(gè)愛(ài)字，這是我的全性格的根底?！徒鹈?/p>

20、說(shuō)真話(huà)不應(yīng)當(dāng)是艱難的事情。我所謂真話(huà)不是指真理，也不是指正確的話(huà)。自己想什麼就講什麼；自己怎麼想就怎麼說(shuō)這就是說(shuō)真話(huà)?！徒鹈?/p>

21、為著追求光和熱，人寧愿舒棄自己的生命，生命是可愛(ài)的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死?！徒鹈?/p>

22、戰(zhàn)士是永遠(yuǎn)追求光明的，他并不躺在晴空下面享受陽(yáng)光，卻在黑暗里燃燒火炬，給人們照亮道路，使他們走向黎明。——巴金名言

23、倘使有一雙翅膀，我甘愿做人間的飛蛾。我要飛向火熱的日球，讓我在眼前一陣光身內(nèi)一陣熱的當(dāng)兒，失去知覺(jué)，而化作一陣煙，一撮灰。——巴金名言

24、我始終記?。呵啻菏敲利惖臇|西，而且對(duì)我來(lái)說(shuō)它永遠(yuǎn)是鼓舞的源泉。——巴金名言

25、現(xiàn)在，我的座右銘是：盡可能多說(shuō)真話(huà)；盡可能少做違心的事?！徒鹈?/p>

26、每個(gè)中國(guó)人都有責(zé)任把祖國(guó)建成人間樂(lè)園，但是未治好的傷痕比所謂傷痕文學(xué)更厲害更可怕，我們必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不能諱疾忌醫(yī)?！徒鹈?/p>

27、要做一個(gè)在寒天送炭，在痛苦中安慰的人?！徒鹈?/p>

28、一個(gè)人的生命是短暫的，而我們的事業(yè)都是無(wú)限長(zhǎng)久的。個(gè)人盡可以遭到許多不幸，許多痛苦，但是只要我們的勞動(dòng)融合到集體的勝利里，那幸福也就有我的一份。只要我活著一天，我事實(shí)上為黨為人民工作一天?！徒鹈?/p>

29、是作家，就該用作品同讀者見(jiàn)面，離開(kāi)這個(gè)世界之前我總得留下一點(diǎn)東西。我不需要悼詞，我都不愿意聽(tīng)別人對(duì)著我的骨灰盒講好話(huà)?！徒鹈?/p>

30、我不配做一盞燈，那么就讓我做一塊木柴吧！——巴金名言

31、我是春蠶，吃了桑葉就要吐絲，哪怕放在鍋里煮，死了絲還不斷，為了給人間添一點(diǎn)溫暖?！徒鹈?/p>

32、支配戰(zhàn)士行動(dòng)的力量是信仰，他能夠忍受一切艱難、痛苦，而達(dá)到他所選定的目標(biāo)?！徒鹈?/p>

33、“死”的逼近使人更寶貴“生”，更寶貴活著所能處理的光陰。人明白自己隨時(shí)都會(huì)死去，他更不肯浪費(fèi)時(shí)間，他要在這有限的余生里做好一些事情?！徒鹈?/p>

34、對(duì)別人也忠實(shí)，你就可以做你自己的行為的裁判官?！徒鹈?/p>

35、事實(shí)并不是這樣。生活并不是一個(gè)悲劇。它是一個(gè)“搏斗”。我們生活來(lái)做什么？或者說(shuō)我們?yōu)槭裁匆羞@生命？羅曼·羅蘭的回答是“為的是來(lái)征服它”?！徒鹈?/p>

36、沉默容易使人跟朋友疏遠(yuǎn)。熱烈的訴說(shuō)和自由則使人們互相接近?！徒鹈?/p>

37、生命在于付出。我的心里懷有一個(gè)愿望，這是沒(méi)有人知道的：我愿每個(gè)人都有住房，每張口都有飽飯，每個(gè)心都得到溫暖。我想擦干每個(gè)人的眼淚，不再讓任何人拉掉別人的一根頭發(fā)?！徒鹈?/p>

38、朋友是永恒的，并沒(méi)有結(jié)束的時(shí)候?！徒鹈?/p>

39、友情在過(guò)去的生活里，就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點(diǎn)點(diǎn)光彩?！徒鹈?/p>

40、我不是文學(xué)家。我寫(xiě)作不是我有才華，而是我有感情，對(duì)我的國(guó)家和人民，我有無(wú)限的愛(ài)，靠用作品來(lái)表達(dá)我無(wú)窮無(wú)盡的感情。如果我的作品能夠給讀者帶來(lái)溫暖，我就十分滿(mǎn)意了?！徒鹈?/p>

41、書(shū)籍照徹了我的靈魂。我好象一只被風(fēng)暴打破的船找到了停泊的港口。我的心情昂揚(yáng)，我?guī)е腋５奈⑿氐郊依??！徒鹈?/p>

42、我愛(ài)人生，所以我愿像一個(gè)狂信者那樣投身到生命的海里。——巴金名言

43、寒冷寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。——巴金名言

44、人生如同日記，每人都想記下自己的經(jīng)歷。但當(dāng)他把記好的日記和他的誓言進(jìn)行比較時(shí)，心情是何等謙卑??！——巴金名言

45、好聽(tīng)的話(huà)越講越多，一旦過(guò)了頭，就不可收拾；一旦成了習(xí)慣，就上了癮，不說(shuō)空話(huà)，反而日子難過(guò)?！徒鹈?/p>

篇9

1、.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，勞動(dòng)人民總結(jié)自然界的規(guī)律，得出了很多寶貴的諺語(yǔ)，例如八月十五云遮月，正月十五雪打燈；霜后暖，雪后寒；風(fēng)后暖，雨后寒；立秋早，寒露遲，白露麥子正當(dāng)?shù)龋?/p>

2、勞動(dòng)人們常常從生活中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，得出了許多至理名言，例如山高高不過(guò)腳面，浪高高不過(guò)船板；大雁離群難過(guò)關(guān)，獨(dú)條鯉魚(yú)難過(guò)灣；馬的好壞不在鞍，人的好壞不在穿。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇10

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)名人名言；合理選擇；幫助作用

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）02-015-01

名人名言是提煉出來(lái)的語(yǔ)言精華，涵括了眾多偉人、名人的豐富經(jīng)驗(yàn)、心靈感悟、成長(zhǎng)箴言、是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，是人類(lèi)最豐富的精神土壤。

一、英語(yǔ)名人名言的選擇

在選擇名言時(shí)，我通常有幾個(gè)依據(jù)：一是鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)間讀書(shū)，充實(shí)自己或樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向；二是與近期正在學(xué)習(xí)的語(yǔ)法項(xiàng)目有關(guān)；三是與所學(xué)內(nèi)容主題有關(guān)；四是選擇與學(xué)生水平相適應(yīng)的語(yǔ)句，注重詞匯量的擴(kuò)充，在教授中不斷整理的名言進(jìn)行刪減或補(bǔ)充，選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的有積極意義的名言。

二、名人名言對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的幫助作用

1、學(xué)習(xí)英語(yǔ)名人名言有助于學(xué)生詞匯量的擴(kuò)充

中職生學(xué)習(xí)的英語(yǔ)單詞大多屬于日常生活中的基本詞匯。然而，由于教材內(nèi)容的限制，大多數(shù)學(xué)生對(duì)教材中基本詞匯的理解很膚淺，對(duì)其意義只知其一，不知其二。在諺語(yǔ)中講授單詞、將詞匯與諺語(yǔ)結(jié)合記憶無(wú)疑是幫助學(xué)生掌握基本詞匯的有效途徑之一。例如，在教授lie， take， wait， wash， love時(shí)，我引用 “Let sleeping dogs lie. It is better to give than to take. Time and tide wait for no man. Don't wash your dirty linen in public. Love me， love my dog.”這些諺語(yǔ)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉、通俗易懂，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了單詞，同時(shí)了解了文化背景知識(shí)。

利用諺語(yǔ)講授單詞還有利于使學(xué)生記憶一些固定搭配，了解一詞多義的用法。例如，He who makes no mistakes ， makes nothing. Don't tell tales out of school. 這兩個(gè)諺語(yǔ)中的 “make mistakes” 和 “tell tales” 為固定搭配；There's a black sheep in every flock. There is no royal road to learning. The early birds catch the worm. 這三個(gè)諺語(yǔ)中的“black sheep”“royal road”和“early bird”分別是含有比喻意義的固定搭配， 其意思分別是 “害群之馬”“捷徑”和 “早起的人”。又如，A still tongue makes a wise head. Still water runs deep. “still”在這兩個(gè)諺語(yǔ)中為形容詞，意為“靜止的”，而非“仍然”； “A wise man reflects before he speaks”中“reflect”的意思是“思考”，而非“反射”；“Beauty is but skin deep.”中的“but”意為“僅僅”，而非 “但是”。

2、記憶英語(yǔ)名人名言有助于學(xué)生掌握語(yǔ)法

語(yǔ)法是中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)中“最難啃的硬骨頭”，讓很多學(xué)生對(duì)學(xué)英語(yǔ)“想說(shuō)愛(ài)你不容易”，教師在選擇名句時(shí)注意與正在學(xué)習(xí)的語(yǔ)法相聯(lián)系，精心挑選的句子從簡(jiǎn)單到復(fù)雜循序漸進(jìn)，比較符合學(xué)生的記憶規(guī)律，便于學(xué)習(xí)和掌握。英語(yǔ)諺語(yǔ)的語(yǔ)言通常簡(jiǎn)潔凝練，教師可將語(yǔ)法知識(shí)通過(guò)一些結(jié)構(gòu)正確規(guī)范、語(yǔ)言通俗易懂的諺語(yǔ)展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)一條諺語(yǔ)掌握一條語(yǔ)法規(guī)則。例如，在教形容詞比較級(jí)時(shí)，“Health is better than wealth”；教副詞比較級(jí)時(shí)可用“Actions speak louder than words”；教最高級(jí)時(shí)則可用“The worst wheel of the cart creaks most”。當(dāng)然，借用諺語(yǔ)不僅限于以上例子所列舉的語(yǔ)法項(xiàng)目，它可以用于任何一個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)的教授過(guò)程中。例如，講without時(shí)，教師可以引用A man without a smiling face must not open a shop. There is no smoke without fire. 講as時(shí)， 教師可引用When in Rome， do as Romans do；講worth時(shí)， 可引用If a thing is worth doing， it is worth doing well。

總之，教師在講授語(yǔ)法和語(yǔ)言點(diǎn)的時(shí)候，若能恰當(dāng)?shù)匾孟鄳?yīng)的諺語(yǔ)進(jìn)行知識(shí)講解，并要求學(xué)生記住這些諺語(yǔ)，就能促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)法學(xué)習(xí)，尤其能促進(jìn)其對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)的理解， 并能迅速、長(zhǎng)期記憶這些語(yǔ)言點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)英語(yǔ)名言可以提高學(xué)生的口頭和書(shū)面表達(dá)能力

經(jīng)常讓學(xué)生誦讀名言，對(duì)他們口語(yǔ)的提高起到了積極的作用，也為他們的作文增色，學(xué)生背誦一定量的名言，有了一定的積累，就能在朗誦、辯論等口語(yǔ)表達(dá)中“語(yǔ)出驚人”，在考試作文中“錦上添花”。

首先，教師應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生在作文中引用諺語(yǔ)。英語(yǔ)中許多生動(dòng)的諺語(yǔ)體現(xiàn)了民族的睿智與幽默，是勞動(dòng)人民從生活與實(shí)踐中總結(jié)提煉出來(lái)的，是英語(yǔ)語(yǔ)言的寶貴財(cái)富。學(xué)生在英文寫(xiě)作中如能恰到好處地引用一些精辟生動(dòng)的諺語(yǔ)，會(huì)增加文章的亮點(diǎn)，升華文章的主題。其次，教師可以訓(xùn)練學(xué)生利用自己積累的諺語(yǔ)，將之模仿、套用或改寫(xiě)，有時(shí)會(huì)收到意想不到的表達(dá)效果，使作文質(zhì)量得到提升。

三、名人名言是生動(dòng)的德育材料

學(xué)習(xí)名言是對(duì)學(xué)生的精神洗禮和文化熏陶，有助于提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，這些名言將對(duì)他們的成長(zhǎng)產(chǎn)生潛移默化的影響。學(xué)生在名言之河中暢游，思想境界也會(huì)得到升華。這些諺語(yǔ)濃縮了一條人生哲理：少說(shuō)空話(huà)，多做實(shí)事。

通過(guò)這幾年的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生漸漸養(yǎng)成了學(xué)習(xí)、背誦、運(yùn)用名言的習(xí)慣，名人名言將會(huì)像一顆顆智慧的種子，播種在他們純潔的心田，為他們?cè)谥R(shí)的海洋中遠(yuǎn)航指明方向。

參考文獻(xiàn)：

[1] 郭建民.英語(yǔ)言語(yǔ)研究[M].蘭州：甘肅教育出版社，1992.

[2] 胡春洞主編《英語(yǔ)教學(xué)法》 高等教育出版社，1990（9）1：26.29