導(dǎo)語：如何才能寫好一篇勵志獎學(xué)金，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

你們好。

2007年，我國政府首都設(shè)立國家勵志獎學(xué)金，旨在資助品學(xué)兼優(yōu)而家境貧寒的莘莘學(xué)子，這對于農(nóng)村廣大寒門子弟而言，無異于雪中送炭，而我再度有幸成為其中的一員。

自古“將相本無種，白屋出公卿”。竊以為，出身寒門的子弟，如果能接受良好的教育，將來必大有可為。

一、家大口闊糧少，父母委實(shí)不易

二、恩師諄諄教導(dǎo)，兄弟姊妹情深

2007年，我以優(yōu)異的成績進(jìn)入到麻城市第一高級中學(xué)學(xué)習(xí)，相對于其他同學(xué)而言，我成績平平，但我可以很自信地講，我是我們那個班級最勤奮的學(xué)生之一。然而，愛因斯坦在就警告過知識分子，成功等于少說空話加勤奮再加正確的方法。我所缺乏的正是“科學(xué)的方法”。老實(shí)說，高考之后，我仍不理解何謂“科學(xué)的方法”。現(xiàn)在我明白了，我所缺乏的正是“健康的心態(tài)”，在中學(xué)時代，極度的虛榮心和巨大的壓力使得我屢次吃力不討好。當(dāng)我在每本高考資料的封皮上寫下“志在清華”時，事實(shí)上決定了我的成功是小概率事件。吸引我的眼球正是長江大學(xué)那一群勇敢的學(xué)長用“人鏈”挽救落水少年，還有這座歷史文化名城。進(jìn)入到長江大學(xué)后，讓我印象最為深刻的是“怕吃苦，莫入此道；想成才，請進(jìn)斯門”這句標(biāo)語。這讓我聯(lián)想到燕京大學(xué)的校訓(xùn)——“因自由，得真理，以服務(wù)”（Freedom Through Truth For Service）。我想到，進(jìn)入這所大學(xué)，將來必定大有可為。大一的時候，在經(jīng)過一年級教學(xué)工作部的魔鬼訓(xùn)練，國家英語四級對于絕大部分新生而言，不過爾爾。我們的輔導(dǎo)員黎傳穩(wěn)老師，對我有知遇之恩，雖然他不再擔(dān)任我們的輔導(dǎo)員，但我對他一直念念不忘，各種情節(jié)，冷暖自知。后來，我結(jié)識了一批很要好的朋友，但，終究沒有生成愛情的火花，實(shí)為一大憾事。

三、焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年

“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”，北宋理學(xué)家張載這四句名言經(jīng)久不衰。知識分子的“救世”情結(jié)莫過于此。作為新時代的新青年，應(yīng)當(dāng)具備“鐵肩擔(dān)重任，妙手著文章”的覺悟。進(jìn)入大學(xué)以來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，除了馬列著作外，還廣泛涉獵西方哲學(xué)、政治學(xué)和社會學(xué)著作以及中國近現(xiàn)代思想大家的著作。劉軍寧、秦暉、、徐友漁、王紹光、許紀(jì)霖、楊奎松、余杰、弗里德曼、哈耶克等諸君的著作。正如商務(wù)印書館所言，“只有用人類創(chuàng)造的全部知識財富豐富自己的頭腦，才能夠建設(shè)成現(xiàn)代化的社會主義社會”。而現(xiàn)代化的首要條件是人的現(xiàn)代化，不能僅僅局限于自己的“一畝三分地”，你所感興趣的領(lǐng)域大可深入研究。然而，只顧既要埋頭拉車，更要抬頭看路。只待在書齋里，不去參加社會實(shí)踐，知性不結(jié)合，學(xué)到的知識只是死的東西。所以，我特別注重實(shí)踐，先后去中山市做了暑期實(shí)踐，湖北省“挑戰(zhàn)杯”以及國家創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計劃。此外，“獨(dú)立之人格，自由之思想”一直是我的人生信念，我也是這么做得，凡事要保持獨(dú)立思考的習(xí)慣，不被謠言蒙蔽雙眼，在追求真理的路上，注定不會暢通無阻，過了這些坎坷，前方風(fēng)景秀麗無限。

此次5000元的國家勵志獎學(xué)金，是一筆不小的數(shù)目，但對于我家來說，無異于杯水車薪，如何合理利用這筆資金需要多動腦子，但絕不會鋪張浪費(fèi)。

寥寥數(shù)語，誠表謝意。

此致，

敬禮！

沈永剛

篇2

你們好！

我是湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院計軟1002班的***，來自湖南祁東縣白鶴鎮(zhèn)的秀豐村，家庭非常貧困，父母以農(nóng)業(yè)為生，上有八十多歲的奶奶，下有上大學(xué)的我還有一個讀初中的弟弟，我們學(xué)習(xí)都非?？炭啵艿芸忌狭丝h一中最好的初中，父母一邊顧著農(nóng)活，一邊還得照顧奶奶，更加因?yàn)槲覀兏甙旱膶W(xué)費(fèi)心力交瘁，入不敷出。。。。

這些年來，父母為我們做了太多，父母想盡一切辦法，東拼西湊，買家里所有值錢的東西都拿去賣了，今年九月份的時候?yàn)榱宋液偷艿艿膶W(xué)費(fèi)父母把家里養(yǎng)的那頭母豬生的豬崽都賣了，其實(shí)豬崽長大了賣才值錢，就是為了我們的學(xué)費(fèi)，把留著下半年我們家的谷物也拿去市場賣了，可是還是不夠，因?yàn)橛H朋好友也很窮，也只能借給點(diǎn)點(diǎn)，父母又不愿拖欠學(xué)校的學(xué)費(fèi)，努力干農(nóng)活，偶爾農(nóng)閑的時候還去城里幫忙干工地上的事，雖然只有四十多頭的年齡頭發(fā)都白了，人顯得更加滄桑了，父親有腰椎間盤突出，每次忙完回到家里都直叫疼，母親也經(jīng)常頭疼，身上不舒服，但她從來都不去醫(yī)院就診，因?yàn)榕赂甙旱尼t(yī)藥費(fèi)，而且家里已經(jīng)負(fù)債累累，雖然我和弟弟一有時間就幫忙干農(nóng)活，可還是不能真正解決父母的困難，在學(xué)校周末和假期之間我都會去參加社會實(shí)踐，去找兼職，看著父母為我們做的這些，我很痛心，痛恨自己沒有辦法讓他們過上好日子，我多么希望憑自己的努力不讓他們那么辛苦，恨不得自己馬上找到一份好工作，看見父母臉上的歡笑和笑容。

本人在校期間刻苦學(xué)習(xí)，積極參加社團(tuán)活動和學(xué)校組織的活動，尊敬師長，友愛同學(xué)，雖然在大學(xué)期間我獲得了院級三等獎和優(yōu)秀個人，但是我不知足，我要更加努力，學(xué)好自己的專業(yè)技能，我真的很感謝國家，感謝黨，感謝學(xué)校，感謝這里的老師，關(guān)及民生痛苦，制定和實(shí)施了一項(xiàng)這么好的措施，給我們這些貧困的人雪中送炭，我也很想能夠得到這份國家勵志獎學(xué)金的資助，讓父母肩上的膽子輕松一點(diǎn)，我定當(dāng)努力學(xué)習(xí)，努力工作，為報效學(xué)校和祖國獻(xiàn)出自己的一份力！

此致：

篇3

當(dāng)內(nèi)心堅(jiān)定了目標(biāo)之后，付諸行動才是最重要的。從第一天上課開始我就很認(rèn)真地去聽課，并且做好各科目的筆記。高數(shù)、電工電子、機(jī)械制圖……每一節(jié)課我都很用心地去聽，并且提前做好預(yù)習(xí)工作，在完成課后作業(yè)時再把上課沒聽懂的東西弄懂，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)把大學(xué)的科目學(xué)好沒想象中的那么難了。

對于我們學(xué)模具專業(yè)的人來說，機(jī)械制圖是最重要的一門科目，想把它學(xué)好，不僅需要很強(qiáng)的立體感，還要有認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度，因?yàn)檫@里的每一個文字，每一根線條都是有國家標(biāo)準(zhǔn)的，否則就是錯誤。但并不是每一個人都天生具備有強(qiáng)烈的立體感這一天賦的，如果沒有，只有通過加倍努力的練習(xí)來增加立體感。為了把專業(yè)課學(xué)好，我?guī)缀趺刻於荚诓粩嗟鼐毩?xí)，抓緊時間完成作業(yè)，決不把作業(yè)留到第二天，因?yàn)槊魈爝€有明天的事，拖拉是極其不好的習(xí)慣。所以我每天晚自習(xí)下課后都會留在教室很晚才回宿舍，時間一長也就不怎么覺得晚了。直到有一次，那天我回去的比平時早了很多，宿管員叔叔看到我時笑著說了一句：“今天那么早就回來啦？”那時候我才意識到，我平時回宿舍原來有那么晚。但是，笨鳥先飛，勤能補(bǔ)拙，我相信我的付出一定會有回報的。而事實(shí)證明，經(jīng)過這一年的勤奮學(xué)習(xí)，我很榮幸地獲得了xx年度國家勵志獎學(xué)金，對于我來說，這是多么光榮的事情?。∥业男燎诟冻鼋K于結(jié)出了累累碩果。

大學(xué)校園，是儲備知識和能量的地方；大學(xué)生活，是充滿了活力和生機(jī)的。因此，在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時，我也在尋找各種機(jī)會鍛煉自己。在學(xué)生會招新的時候我報名了社會實(shí)踐部，而且很榮幸的被錄用了，從那以后我又多了一件事：拉贊助。剛開始，我對于拉贊助一點(diǎn)也不懂，更不好意思在陌生人面前滔滔不絕地展示自己，但在學(xué)長們的鼓勵與教導(dǎo)下，我展開了第一次拉贊助，當(dāng)然，這第一次贊助是以失敗告終的，但是我并沒有就此放棄，慢慢的一次又一次去和店主談判，一次不行兩次，一家不行兩家、三家……為了給運(yùn)動會拉贊助，在運(yùn)動會舉行之前，我?guī)缀跖鼙榱耸袇^(qū)所有適合拉贊助的店鋪。還記得西郊的一家火鍋店，我連續(xù)去了六次，從第一次開始老板就拒絕了贊助，可是我和我的同學(xué)們還是繼續(xù)堅(jiān)持著，連續(xù)一個星期幾乎每天一有時間就去那家火鍋店，有時候等老板有事出去了我就在店里一直等，等到老板回來為止。雖然最后這次贊助還是以失敗告終，但是在這次失敗里我總結(jié)出了好多經(jīng)驗(yàn)與交談技巧，為以后贊助的談判打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，就是在這樣一次次的失敗中我不停地總結(jié)著經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，終于在運(yùn)動會之前取得了還算不錯的贊助成績。在這拉贊助的過程中我慢慢地懂得了不是在一開始誰就注定會成功的，成功的人是在經(jīng)歷了無數(shù)次失敗后總結(jié)了他失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)并且不斷改進(jìn)才換來的成功。

篇4

第二條縣人民政府設(shè)立**縣科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎。

第三條**縣科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎授予在科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)發(fā)明、技術(shù)創(chuàng)新、科技成果轉(zhuǎn)化、利用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化和在促進(jìn)本縣科技進(jìn)步活動等方面做出突出貢獻(xiàn)的個人和組織。屬于國防和國家安全的項(xiàng)目除外。

本縣行政區(qū)域內(nèi)的企事業(yè)單位、國家機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體、其他社會組織和公民均適用本辦法。

第四條**縣科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎貫徹尊重知識、尊重人才的方針，鼓勵自主創(chuàng)新，努力攀登科學(xué)技術(shù)高峰，促進(jìn)科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展密切結(jié)合，促進(jìn)科技成果商品化和產(chǎn)業(yè)化，加速科教興縣和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施。

第五條**縣科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎的推薦、評審、授予實(shí)行公開、公正、公平的原則，不受任何組織或者個人的非法干涉。

第六條**縣科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎是本縣授予個人或者組織的榮譽(yù)，授獎證書不作為確定科學(xué)技術(shù)成果權(quán)屬的依據(jù)。

第七條**縣科學(xué)技術(shù)行政管理部門負(fù)責(zé)**縣科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎評審的組織和管理工作。

第八條縣人民政府設(shè)立縣科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎勵委員會，聘請有關(guān)方面的專家、學(xué)者組成評審委員會，負(fù)責(zé)**縣科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎的評審工作。

縣科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎勵委員會的組成人選由縣科學(xué)技術(shù)行政管理部門提出，報縣人民政府批準(zhǔn)。

第九條獎勵范圍

應(yīng)用于我縣經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的新的科學(xué)技術(shù)成果、自然科學(xué)理論研究成果、推廣應(yīng)用已有的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)成果、軟科學(xué)研究成果、科學(xué)技術(shù)管理、標(biāo)準(zhǔn)、計量以及科學(xué)技術(shù)情報工作等科技成果均屬獎勵范圍。

第十條凡具備下列條件之一，并在縣科技行政管理部門登記的科技成果，均可申請**縣科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎。

（一）應(yīng)用于我縣經(jīng)濟(jì)和社會各領(lǐng)域的新的科學(xué)技術(shù)成果，包括新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)計和生物新品種等屬于縣內(nèi)領(lǐng)先水平以上，并經(jīng)實(shí)踐證明具有重大經(jīng)濟(jì)效益或社會效益的。

屬于應(yīng)用科技成果，一般應(yīng)有一年以上實(shí)踐，證明功能穩(wěn)定可靠，經(jīng)使用單位驗(yàn)證、出具證明，方可申報；凡能形成產(chǎn)品的，必須有批量生產(chǎn)的能力。

（二）在我縣推廣應(yīng)用和發(fā)展已有科技成果或消化、吸收國內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)過程中作出創(chuàng)造性貢獻(xiàn)并取得重大經(jīng)濟(jì)效益或社會效益的。

（三）在我縣大型工程建設(shè)、設(shè)備研制、資源開發(fā)利用、傳統(tǒng)工藝改進(jìn)和企業(yè)技術(shù)改造中采用新技術(shù)、新工藝做出積極貢獻(xiàn)，并取得明顯經(jīng)濟(jì)效益或社會效益的。

（四）在科學(xué)技術(shù)管理、標(biāo)準(zhǔn)、計量、科學(xué)技術(shù)情報等工作中，作出創(chuàng)造性貢獻(xiàn)，并取得顯著成效的。

（五）軟科學(xué)研究成果，已被采納實(shí)施并取得顯著效果的。

（六）具有先進(jìn)水平，對科學(xué)技術(shù)或生產(chǎn)發(fā)展具有重大意義的自然科學(xué)理論成果。

第十一條科普文章、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、小試樣機(jī)、不能單獨(dú)應(yīng)用的階段性成果、生產(chǎn)實(shí)踐不足一年、權(quán)屬爭議未解決的成果不能申報獎勵。

第十二條**縣科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎每兩年評審一次。

第十三條**縣科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎，按技術(shù)水平、經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和推廣應(yīng)用范圍的大小，設(shè)三等獎：

一等獎：授予**縣科學(xué)技術(shù)進(jìn)步一等獎獎狀、榮譽(yù)證書，獎勵人民幣3000元。

二等獎：授予**縣科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎獎狀、榮譽(yù)證書，獎勵人民幣2000元。

三等獎：授予**縣科學(xué)技術(shù)進(jìn)步三等獎獎狀、榮譽(yù)證書，獎勵人民幣1000元。

第十四條對我縣經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展有重大貢獻(xiàn)的科學(xué)技術(shù)進(jìn)步項(xiàng)目，經(jīng)縣人民政府批準(zhǔn)可授予特等獎，其獎金額高于一等獎。

對獲特等獎的首席有功人員，由縣人民政府授予“**縣有重大貢獻(xiàn)科技工作者”稱號，并給予一次性重獎。

第十五條**縣科技進(jìn)步獎獎狀發(fā)給項(xiàng)目主研單位，證書發(fā)給直接從事該項(xiàng)研究的工作主研人員，其中一、二等獎不超過五人，三等獎不超過三人。獎金分配不搞平均主義，由課題負(fù)責(zé)人按貢獻(xiàn)大小進(jìn)行分配，其獲證書人員的獎金總額不得低于60%。

對獲得特等獎的首席有功人員實(shí)行一次性重獎，所得獎金不低于獎金總額的百分之三十，其余獎金按上款規(guī)定分配。

第十六條申報、審批程序

（一）單位（個人）完成的科學(xué)技術(shù)進(jìn)步項(xiàng)目，按任務(wù)來源的隸屬關(guān)系或行政隸屬關(guān)系逐級上報；幾個單位協(xié)作完成的項(xiàng)目，由主持單位組織聯(lián)合上報，如果其中某一單位符合本辦法第十條規(guī)定的，也可單獨(dú)上報，各主管部門對申報評獎項(xiàng)目進(jìn)行審查，審查合格后填報**縣科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎申報書一式二份，報縣科委。

（二）縣科委對申報評獎的項(xiàng)目按專業(yè)類別交有關(guān)專業(yè)評審組進(jìn)行初評，并提出建議獎勵等級，然后再交縣科技進(jìn)步獎評審委員會評審，對擬獎項(xiàng)目提出最后評審意見和獎勵等級，并予以公布。自公布之日起，一個月內(nèi)任何單位或個人如有異議，可向縣科委提出，由縣科委會同有關(guān)部門進(jìn)行調(diào)查，核實(shí)裁定。

（三）縣科委將通過評審擬獎的項(xiàng)目，報縣人民政府批準(zhǔn)后授獎。

（四）凡申請?jiān)u獎的項(xiàng)目應(yīng)交納初審、復(fù)審費(fèi)用，用于評審申報獎勵項(xiàng)目的有關(guān)活動。

第十七條**縣科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎的獎金在縣科技三項(xiàng)費(fèi)用中列支。

經(jīng)縣人民政府批準(zhǔn)單獨(dú)獎勵的科技項(xiàng)目，不再分享總項(xiàng)目的榮譽(yù)和獎金。

第十八條對獲獎的科學(xué)技術(shù)進(jìn)步項(xiàng)目作出主要貢獻(xiàn)的人員，其事跡應(yīng)記入本人檔案，并作為考核、晉升、評審職稱或職務(wù)的重要依據(jù)之一。

第十九條推薦和評審科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎應(yīng)客觀、公正。對、弄虛作假的，視其情節(jié)輕重給予批評或行政處分。

篇5

大家好!

我是六年級二班的xx，今天我懷著無比激動的心情來踏上這講臺。世界上成功者的隊(duì)伍里，很多人并不見得很聰明，但是在失敗者的隊(duì)伍里，很多人也不見得愚笨。其實(shí)，有一樣?xùn)|西比聰明的腦袋更重要，那就是人的心靈和意志，一個人的貧窮很大的程度是心靈的貧窮，而成功很大程度是意志的成功!

有時候我們以為遭遇到的危機(jī)使我們走投無路了，卻在事后發(fā)現(xiàn)這是生命的轉(zhuǎn)機(jī)。美麗的生命在于勇于更新，且愿意努力學(xué)習(xí)。化蛹為蝶，才能使生命煥然一新。人的一生也需要蛻變才能成長。生命就像游戲，但不能游戲人生;生活需要歌舞，但是不需要醉生夢死;生活需要藝術(shù)，但不能投機(jī)取巧。我們訂的計劃和目標(biāo)總是堅(jiān)持不了幾天;我們總是跟在別人后面，白白消磨大好時光;困一點(diǎn)，累一點(diǎn)，就把今天該做的事推到了明天——所有這些，能說努力了嗎?全力以赴了嗎?雖然付出未必就有回報，努力和成功不能劃等號，但是，不付出就絕不會有回報!不努力就絕不會成功!同學(xué)們，不要擔(dān)心努力后的結(jié)果如何，得不得到回報，請記住一句話：盡心就是優(yōu)秀，盡力就是成功!

何必為自己的欠缺、自己的失敗而沮喪呢，何必為別人的嘲笑、別人的諷剌而痛苦呢，這些是上天賜給你我的福分，把人生一切不幸的遭遇照單全收!我們感謝上蒼所做的一切不合理的安排!感謝社會的殘酷!感謝世態(tài)的炎涼!因?yàn)?，越磨礪，越光芒!當(dāng)一個孩子生下來的時候，沒有人會問：是一個國家總統(tǒng)、還是國家干部;是一個教授、還是一個流浪漢?我們只會問：是男孩還是女孩?這一切都是未知數(shù)，只有性別的差異。隨著環(huán)境的改變，學(xué)習(xí)的艱難，人情的冷暖，人們的心靈和意志就會慢慢地發(fā)生改變，這樣的改變將會導(dǎo)致人與人之間的差距，于是，有些人很出色，有些人很平庸;有些人很幸福，有些人很痛苦。

篇6

巴金在自己的隨想錄中說過，“人不是點(diǎn)綴太平的，而是工作的，正因?yàn)橛辛饲G棘，才需要我們在荊棘中開辟道路?！币粋€人來到世界上，平平坦坦過完一生是毫無意義的。要建立自己的天地，讓成為主宰自己的主人。這一切都不可以空想，要靠實(shí)際行動、勇氣、智慧、毅力才能實(shí)現(xiàn)?？墒沁@條路不好走。放眼望去它若隱若現(xiàn)，只有一條荊棘叢生、彎彎曲曲、坑坑洼洼的小路。為了自己的目標(biāo)，為了磨練自己的意志，我們必須果斷的選擇這條路。 從我們降生到世上那一刻起，注定要經(jīng)歷一翻徹骨寒。有人要逃避磨難，導(dǎo)致被小小的寒氣所封殺。我走在這條路上，永不后悔。我赤著雙腳，用雙手扒著荊棘，荊棘的鋒芒和我的肌膚一次次零距離接觸，傷痛讓我一次次動搖決心，但我固守陣地，決不動搖！強(qiáng)忍傷痛依然義無反顧的朝目的地前進(jìn)。雖說傷痛時常讓我疼痛難忍。我卻從中總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)，傷痕彌合留下了不少疤痕，每一個傷疤都是一次挫折，都是一次經(jīng)驗(yàn)的積累，都是一次成長的標(biāo)志，所以我不悲傷，堅(jiān)定的走下去。只有在這樣的道路上我才能充分挖掘自己的潛能。 荊棘并不可怕，可怕的是沒有信心、沒有勇氣走下去，半途而廢。沒有荊棘的道路，沒有挑戰(zhàn)性；沒有挑戰(zhàn)的人生，沒有意義；沒有意義的人生，生不如死！！荊棘的道路上成就有勇氣、有自信、有智慧、有夢想的人！荊棘的道路上錘煉了人的意志，荊棘的道路上打磨了人的夢想。走在荊棘的道路上，用古人仁的經(jīng)驗(yàn)告誡世人，成功的人必須有成功的路，成功路上必定坎坎坷坷、荊棘叢生，荊棘叢生必定能苦其心志。 只要我們有堅(jiān)定的信心和勇氣，荊棘便不會阻礙我們通向成功。相反，荊棘是我們成功的墊腳石，磨難使我們越挫越勇。在荊棘叢中開辟道路！ 我要在荊棘中開辟道路！

信心，為你插上成功的翅膀。信心是人們?nèi)〉贸晒Σ豢扇鄙俚囊环N重要的心理品質(zhì)，有了信心，你的才干便可以取之不盡，用之不竭；有了信心，你就有勇氣面對人生路上的艱難險阻；有了信心，你就能戰(zhàn)勝困難，通向成功。擁有信心的學(xué)生是幸運(yùn)的，只要你再為他加把勁，他就能展翅飛向天邊。是否擁有信心，在一定程度上可以左右一個人的人生道路。高爾基說過：只有滿懷信心的人，才能在任何地方都把自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的理想。

立志當(dāng)奮進(jìn)，縱使艱難險阻，也要努力前行，追求卓越，真誠回報，釋放青春能量，點(diǎn)燃青想?？v使我們平淡一生，只要閃爍過奮進(jìn)的光芒，人生同樣燦爛。我們必須學(xué)好科學(xué)文化知識，在浩瀚的知識海洋里，我們可以感受星的燦爛，月的朦朧，花的嫣然，淚的晶瑩，人類的進(jìn)步，科技的騰飛，以及生命的滄桑與美麗。

我們是不平凡的一代。我們的不平凡在于我們生活在祖國騰飛的時代；我們肩負(fù)著新世紀(jì)賦予的重任。而我們的不平凡也決定了我們必須樹立遠(yuǎn)大的理想，必須經(jīng)得起歷史的重?fù)?dān)，必須經(jīng)得住時間的考驗(yàn)。然而，令人痛心的是我們校園中出現(xiàn)了有背于學(xué)校主流文化的現(xiàn)象：課堂上“坐飛機(jī)，開小差”，放學(xué)后沉浸在網(wǎng)絡(luò)世界、游戲世界的此外，背著家長 “騰云駕霧”，“快活似神仙”，而考場上絞盡腦汁照抄作弊，作為跨世紀(jì)新一代青年就是這個樣子的嗎？

篇7

【關(guān)鍵詞】 強(qiáng)心沖劑;心力衰竭;心臟質(zhì)量指數(shù);血管緊張素Ⅱ

為了進(jìn)一步闡明強(qiáng)心沖劑治療心力衰竭的作用及其機(jī)制，我們采用家兔腹主動脈縮窄術(shù)建立心力衰竭模型，研究強(qiáng)心沖劑對慢性充血性心力衰竭家兔心臟質(zhì)量指數(shù) 及血漿血管緊張素Ⅱ（AngⅡ）的影響。

1 材料與方法

1.1 動物 純種日本大耳白家兔60只，體質(zhì)量2.5kg左右，雌雄各半，由天津中醫(yī)藥大學(xué)實(shí)驗(yàn)動物中心提供，動物合格證號:20060912。

1.2 藥品試劑及儀器 強(qiáng)心沖劑，由天津中醫(yī)藥大學(xué)第二附屬醫(yī)院提供，內(nèi)含西洋參、桂枝、丹參、葶藶子、漢防己、益母草、枳殼等，地高辛（片劑）、慶大霉素（針劑），均為市售。AngⅡ放免試劑盒，購于解放軍總醫(yī)院科技開發(fā)中心放免所。電子天平（MP120-1型），上海第二天平儀器廠生產(chǎn)。

1.3 心力衰竭模型的復(fù)制 參照文獻(xiàn)［1，2］方法。家兔適應(yīng)性喂養(yǎng)1周后，3%戊巴比妥鈉1mg.kg耳緣靜脈注射麻醉，仰臥固定，于無菌條件下操作，從劍突下腹正中切口，分離肌肉，打開腹腔，在腎動脈分支以上鈍性分離腹主動脈，用4號醫(yī)用絲線將12號注液針頭與腹主動脈一起平行結(jié)扎，抽出針頭，即可形成腹主動脈狹窄，其橫截面積約為原來的30%左右。術(shù)后3日內(nèi)每只肌肉注射慶大霉素1mL，預(yù)防感染。

1.4 分組及處理 假手術(shù)組:隨機(jī)取家兔12只，分離腹主動脈而不結(jié)扎。術(shù)后3日開始用胃管灌服15mL蒸餾水，每日1次。模型組及給藥組:造模手術(shù)3日后，剩余家兔隨機(jī)分為4組，各12只。①模型組:每日灌胃15mL蒸餾水1次;②地高辛組:灌胃前2日，每日用15mL蒸餾水溶解0.05mg地高辛進(jìn)行灌服，從第3日開始每日灌服0.025mg;③低劑量強(qiáng)心沖劑組:將3g強(qiáng)心沖劑粉末溶于15mL蒸餾水中灌服，每日1次;④高劑量強(qiáng)心沖劑組:將6g強(qiáng)心沖劑粉末溶于15mL蒸餾水中灌服，每日1次。各組連續(xù)9日灌服。各組動物均普通飼料喂養(yǎng)，自由進(jìn)水。

1.5 觀察指數(shù)測定

1.5.1 心臟質(zhì)量指數(shù)檢測 頸動脈放血處死動物，取出心臟，用濾紙吸干血液，放在電子天平上稱心臟質(zhì)量，并與體質(zhì)量相比求得心臟質(zhì)量指數(shù)。

1.5.2 AngⅡ測定 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，頸動脈取血2mL，迅速注入放在冰水浴中冷卻的酶抑制劑（0.30M EDTA.Na20μL、0.34M羥基喹啉20μL、0.32M二巰基丙醇10μL）抗凝管中，搖勻，即刻再放回冰水中冷卻，待離心時取出。于4℃離心1000r.min，5min，分離血漿。-20℃保存，用于AngⅡ的測定。

1.6 統(tǒng)計學(xué)分析 計量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（ˉx±s）表示，采用方差分析及t檢驗(yàn)。

2 結(jié)果

強(qiáng)心沖劑對心力衰竭家兔心臟質(zhì)量指數(shù)及血管緊張素Ⅱ的影響 見表1。

表1 強(qiáng)心沖劑對心力衰竭家兔心臟質(zhì)量指數(shù)及AngⅡ指數(shù)的影響（略）

與假手術(shù)組比較，*P

由表1可見，與假手術(shù)組比較，模型組心臟質(zhì)量指數(shù)明顯升高，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P

3 討論

在心力衰竭的發(fā)生發(fā)展過程中，不僅有血流動力學(xué)的異常，更有神經(jīng)—內(nèi)分泌的激活。而后者既是代償機(jī)制之一，又是加重心室重塑和促進(jìn)心力衰竭惡化的重要因素［3］ 。近年來，腎素—血管緊張素—醛固酮系統(tǒng)（RAS）在心力衰竭中的作用日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)之一。RAS是體內(nèi)調(diào)節(jié)血壓和水電解質(zhì)平衡的主要系統(tǒng)，該系統(tǒng)通過一系列酶促反應(yīng)，最后通過AngⅡ發(fā)揮作用［4］ 。其中，AngⅡ是已知最強(qiáng)的血管收縮劑之一，能直接收縮動脈血管平滑肌，產(chǎn)生一個快速、短暫的升壓作用，同時控制血管活性、激素分泌，增強(qiáng)交感神經(jīng)活性，促使左室壁肥厚，加重心力衰竭。因此，它在充血性心力衰竭的發(fā)病過程中起著重要作用。

在正常情況下，AngⅡ?qū)ρ獕旱恼{(diào)節(jié)不起主要作用，但在心力衰竭時，心排出量減少，血壓下降，腎血流減少，致使RAS系統(tǒng)等自分泌和旁分泌過度激活，表現(xiàn)為血漿AngⅡ顯著升高，其短期效應(yīng)主要是血管收縮和正性肌力作用，但長期激活則表現(xiàn)為促生長作用，導(dǎo)致心臟結(jié)構(gòu)改變，加速心力衰竭的惡化。AngⅡ是心室重構(gòu)的關(guān)鍵因素。因此，有效抑制血漿AngⅡ水平對于防止心力衰竭的進(jìn)一步惡化，尤其對防治心肌肥厚和左室重構(gòu)具有重要意義。本實(shí)驗(yàn)研究表明，強(qiáng)心沖劑可明顯降低心力衰竭家兔血漿AngⅡ水平，并具有明顯的量效關(guān)系，說明強(qiáng)心沖劑在防治心力衰竭方面具有重要價值。

【參考文獻(xiàn)】

［1］ 杜曉軍.實(shí)驗(yàn)性心力衰竭的動物模型［M］.重慶醫(yī)科大學(xué)學(xué)報，1998，13（1）:74-78

［2］ 汪謙.現(xiàn)代醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)方法［M］.北京:人民衛(wèi)生出版社，1998:914

［3］ Effect of enalapril on mortality and the development of heart failure in asymptomatic patients with reduced left ventricular ejection frac-tions［J］.The SOLVD Investigattors.N Engl J Med，1992，327（10）:685-691

篇8

沈?。何以凇笆晃濉逼陂g出任江蘇省教育廳廳長。五年來，江蘇教育發(fā)生了巨大變化，主要表現(xiàn)在：

一、各級黨委、政府高度重視教育，加大財政對教育的投入。我省在全國率先頒布實(shí)施省中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要?！笆晃濉逼陂g，各級財政共投入教育5000億元，是歷史上財政投入教育最多的一個時期。

二、廣大教育工作者努力工作，取得顯著成績。我們以建設(shè)教育強(qiáng)省、率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標(biāo)，以立德樹人為根本，以提高質(zhì)量為核心，以促進(jìn)公平為重點(diǎn)，以深化改革為動力，以建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍、探索建立中國特色現(xiàn)代學(xué)校制度、營造健康向上的校園文化和加大教育投入為保障，以擴(kuò)大教育開放為重要發(fā)展路徑，基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展扎實(shí)推進(jìn)；職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展不斷加快，主要質(zhì)量指標(biāo)都處于全國第一；高等教育內(nèi)涵發(fā)展成效顯著，主要質(zhì)量指標(biāo)躍居全國第二。

三、社會各界關(guān)心支持教育，廣大人民群眾對教育發(fā)展的滿意度不斷提升。

近五年來，江蘇基礎(chǔ)教育的重大變化主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一是更新教育觀念，推進(jìn)教育公平。近年來，我省先后出臺了《江蘇省實(shí)施〈中華人民共和國義務(wù)教育法〉辦法》、《江蘇省學(xué)前教育條例》等法規(guī)，讓江蘇所有適齡兒童少年享有公平接受教育的機(jī)會，確保每個學(xué)生不因貧失學(xué)、輟學(xué)。此外，通過實(shí)施中小學(xué)校安工程、農(nóng)村合格幼兒園建設(shè)工程，建立教師流動機(jī)制和科學(xué)的基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測體系，努力促進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

二是規(guī)范日常管理，保障健康發(fā)展。省委、省政府出臺了《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見》，頒布“五嚴(yán)”規(guī)定，引導(dǎo)地方政府樹立科學(xué)的教育發(fā)展觀和政績觀，加大了對教育內(nèi)涵發(fā)展的考核權(quán)重，切實(shí)減輕學(xué)校升學(xué)壓力，不斷深入實(shí)施素質(zhì)教育。大力規(guī)范基礎(chǔ)教育階段學(xué)校辦學(xué)行為，全面清理無證幼兒園和“小學(xué)化”行為，全面規(guī)范248所義務(wù)教育階段改制學(xué)校，全面整頓普通高中改制學(xué)校。全省建成了從學(xué)前到高中的基礎(chǔ)教育信息化管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)萬所學(xué)校、千萬學(xué)生網(wǎng)絡(luò)化管理，為推進(jìn)基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三是突出內(nèi)涵發(fā)展，提高教育質(zhì)量。出臺《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和完善保障體系建設(shè)全面提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量的若干意見》，著力建設(shè)基礎(chǔ)教育質(zhì)量保障體系。成立全省基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會，建立了基礎(chǔ)教育教學(xué)科學(xué)決策機(jī)制。推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，全面提升課程實(shí)施水平。率先在省一級建立基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心，制訂教學(xué)質(zhì)量及學(xué)業(yè)水平評價標(biāo)準(zhǔn)，啟動學(xué)前教育質(zhì)量監(jiān)測，全面實(shí)施義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測，積極開展高中教育質(zhì)量監(jiān)測，初步建成基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測體系。

四是加大財政投入，促進(jìn)均衡發(fā)展。健全城鄉(xiāng)一體化的義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制，在財政撥款、學(xué)校建設(shè)等方面向農(nóng)村傾斜，設(shè)立并不斷提高義務(wù)教育生均公用經(jīng)費(fèi)財政撥款基準(zhǔn)定額，每生每年小學(xué)達(dá)550元、初中達(dá)750元。將學(xué)前教育全面納入國民教育體系，以農(nóng)村和經(jīng)濟(jì)薄弱地區(qū)為投入重點(diǎn)，2011年全省各級財政安排學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)38億元，比上年增長90.3%，全省基本每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有1所以上省級優(yōu)質(zhì)幼兒園。2011年，全省基礎(chǔ)教育財政性教育經(jīng)費(fèi)為821.7億元，達(dá)到財政性教育總經(jīng)費(fèi)的69.8%。全省基礎(chǔ)教育生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)支出全面增長，其中高中增長108.8%。

五是著力隊(duì)伍建設(shè)，提升師資水平。積極調(diào)整師范生培養(yǎng)體系，從2010年起啟動師范生免費(fèi)教育試點(diǎn)，每年招收培養(yǎng)五年制免費(fèi)幼兒師范男生，將使全省每一所公辦幼兒園都有1-2名男教師。實(shí)行每5年一周期的中小學(xué)、幼兒園教師和校（園）長全員培訓(xùn)制度，實(shí)施“江蘇人民教育家培養(yǎng)工程”，2011年完成省級培訓(xùn)12.1萬人次。實(shí)施“千校萬師支援農(nóng)村教育工程”、“萬名大學(xué)生赴農(nóng)村任教工程”和“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”，建立區(qū)域內(nèi)教師和校長定期合理流動制度，著力加強(qiáng)農(nóng)村和薄弱學(xué)校師資力量。全面落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校教師績效工資，不斷提高教師地位和待遇。

本刊記者：江蘇提出到2020年率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)由教育大省向教育強(qiáng)省的根本性轉(zhuǎn)變。目前蘇南、蘇中大部分地區(qū)已經(jīng)通過省級教育現(xiàn)代化評估驗(yàn)收。對經(jīng)濟(jì)條件欠發(fā)達(dá)、教育資源相對匱乏的蘇北農(nóng)村地區(qū)，我省將采取哪些切實(shí)有效的措施，保證他們真正步入教育現(xiàn)代化？

沈?。河捎诮?jīng)濟(jì)社會發(fā)展基礎(chǔ)和教育發(fā)展基礎(chǔ)存在差異，我省區(qū)域教育現(xiàn)代化建設(shè)呈現(xiàn)出由蘇南向蘇中、蘇北分層、分步推進(jìn)的趨勢。到目前為止，全省尚未接受區(qū)域教育現(xiàn)代化建設(shè)水平評估的17個縣（市、區(qū)）均地處蘇北。對這些經(jīng)濟(jì)條件欠發(fā)達(dá)、教育基礎(chǔ)相對薄弱地區(qū)，我們將堅(jiān)持省定標(biāo)準(zhǔn)、“以縣為主”，推動教育現(xiàn)代化建設(shè)。2007年頒布的教育現(xiàn)代化建設(shè)16條標(biāo)準(zhǔn)，突出了基本辦學(xué)條件和教育保障水平，這些建設(shè)指標(biāo)不因地區(qū)差異而有所改變。為了幫助蘇北地區(qū)創(chuàng)建教育現(xiàn)代化，我們將著力做好以下幾個方面工作。

一是加強(qiáng)對蘇北地區(qū)創(chuàng)建工作的指導(dǎo)和幫助，促使其根據(jù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的情況和條件，以小康社會建設(shè)進(jìn)度為基礎(chǔ)，堅(jiān)持與地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相協(xié)調(diào)、適度超前和量力而行的原則，合理安排教育現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)局部先行、共同發(fā)展。

二是加大省級財政轉(zhuǎn)移支付力度，切實(shí)保障蘇北地區(qū)基礎(chǔ)教育健康發(fā)展。同時采取有力措施，督促地方政府保障教育支出在同級財政支出中所占比例達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)。

三是自2012年起，圍繞“辦好每一所學(xué)校、發(fā)展好每一位教師、教好每一個學(xué)生”，啟動薄弱學(xué)校教育質(zhì)量提升工程：以義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)，積極改善辦學(xué)條件；以國家義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹實(shí)施為契機(jī)，實(shí)施省培計劃，著力提高教師專業(yè)水平、教學(xué)能力和綜合素質(zhì)；以義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測為依據(jù)，找準(zhǔn)薄弱學(xué)校教育質(zhì)量提升的突破口；以農(nóng)村初中學(xué)科課程為抓手，通過教育局負(fù)責(zé)組織優(yōu)秀教師參與和幫助學(xué)校，開發(fā)課程資源，改革教學(xué)模式，提升教師教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)能力，努力提高教育質(zhì)量，縮小校際差距和城鄉(xiāng)差距，提高教育發(fā)展的整體水平。

本刊記者：您在2012年全省基礎(chǔ)教育工作會議上指出，突出“優(yōu)質(zhì)”和“均衡”，推進(jìn)義務(wù)教育改革發(fā)展；突出“多樣”和“特色”，推進(jìn)普通高中教育改革發(fā)展；突出“內(nèi)涵”和“質(zhì)量”，全面提高基礎(chǔ)教育發(fā)展水平。請問，如何實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育的優(yōu)質(zhì)均衡，切實(shí)解決擇校熱問題，保證老百姓實(shí)現(xiàn)從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的轉(zhuǎn)變？

沈?。骸皳裥帷笔侨嗣袢罕姺从硰?qiáng)烈的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，近年來，我省在破解“擇校熱”問題上做了大量工作，全面推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，部分地區(qū)如鹽城市、海安縣已基本消除擇?，F(xiàn)象。

一是推進(jìn)入學(xué)制度、管理體制和人事制度改革。我省明確規(guī)定將熱點(diǎn)普通高中不少于50%的招生指標(biāo)均衡分配到每所初中，由所在初中擇優(yōu)推薦，大大提高了一般學(xué)校的辦學(xué)積極性，辦學(xué)質(zhì)量和水平普遍提高。同時，通過組建教育共同體等方式進(jìn)行結(jié)對幫扶，輸出和引進(jìn)好的經(jīng)驗(yàn)，共享優(yōu)質(zhì)資源，提高管理水平和辦學(xué)效益，帶動和提升了一大批薄弱學(xué)校走上了優(yōu)質(zhì)學(xué)校的行列。師資均衡是推動教育均衡的關(guān)鍵，我省規(guī)定，校長和教師依法實(shí)行定期交流，校長在同一學(xué)校連任不得超過兩屆，教師按照每年不低于專任教師總數(shù)15%、骨干教師按照每年不低于骨干教師總數(shù)15%的比例進(jìn)行交流。

二是鼓勵和支持民辦教育健康發(fā)展。根據(jù)“積極鼓勵，大力支持，正確引導(dǎo)，依法管理”的方針，在保證適齡兒童都能就近入學(xué)的前提下，我們積極鼓勵和支持社會力量依法舉辦各種類型的民辦學(xué)校，以滿足人們多樣化的教育需求。

三是根據(jù)新頒布的《江蘇省義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，全面啟動義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)工程，農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件將進(jìn)一步改善。

本刊記者：“十二五”時期，是江蘇由全面建成小康社會向基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化邁進(jìn)的重要時期，也是率先建成教育強(qiáng)省并向?qū)崿F(xiàn)教育現(xiàn)代化、建成學(xué)習(xí)型社會和人力資源強(qiáng)省目標(biāo)邁進(jìn)的關(guān)鍵時期。而江蘇教育改革發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入深水區(qū)，請問江蘇教育可能面臨哪些挑戰(zhàn)？如何以戰(zhàn)略性的視野和思維積極應(yīng)對，推進(jìn)江蘇教育持久地又好又快發(fā)展？

沈?。航K提出率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)，在推進(jìn)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中面臨著一系列新的挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一是人民群眾享受優(yōu)質(zhì)教育的需求與優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足之間的矛盾。生活安定、寬裕和富足，使江蘇人民有意愿、有能力選擇更好的基礎(chǔ)教育，不僅要“有學(xué)上”，更要“上好學(xué)”。當(dāng)前，優(yōu)質(zhì)的教育資源還不能完全滿足人民群眾接受優(yōu)質(zhì)教育的需要，辦好每一所學(xué)校是我們所面臨的重要任務(wù)。

二是全面實(shí)施素質(zhì)教育與評價制度改革滯后之間的矛盾。滿足學(xué)生發(fā)展的需要，尊重學(xué)生的個性和才華，為每一個學(xué)生提供適合的教育和成功的機(jī)會，是素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。要改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一評價方式，建立有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師不斷提高的綜合評價體系依然任重道遠(yuǎn)。

三是社會對多樣化人才的需求與教育單一化培養(yǎng)之間的矛盾。培養(yǎng)模式的單一使學(xué)生缺乏多樣發(fā)展空間，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力薄弱，社會評價把升學(xué)與成才等同起來，導(dǎo)致學(xué)生綜合能力難以滿足社會發(fā)展的需要。只有當(dāng)為學(xué)生發(fā)展提供各得其所的教育時，教育才能成就未來。

我省基礎(chǔ)教育已處在發(fā)展提速、質(zhì)量提高、內(nèi)涵提升的新的歷史階段，在邁向現(xiàn)代化的過程中，關(guān)鍵是要走科學(xué)發(fā)展之路。

一是以示范區(qū)建設(shè)為引領(lǐng)，探索全面提高質(zhì)量，促進(jìn)基礎(chǔ)教育更高水平發(fā)展。我省選擇部分地區(qū)開展學(xué)前教育、義務(wù)教育改革發(fā)展示范區(qū)建設(shè)，必須繼續(xù)鼓勵這些地區(qū)先行先試、積極探索，努力在提高質(zhì)量、優(yōu)質(zhì)發(fā)展上取得進(jìn)展，為全省積累經(jīng)驗(yàn)，及時推廣，推動全省基礎(chǔ)教育更高水平發(fā)展，實(shí)現(xiàn)從部分“示范”到全面“率先”的新跨越。

篇9

關(guān)鍵詞：金融支持；系統(tǒng)動力學(xué)；科技創(chuàng)新

中圖分類號：F830 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）02-0108-03

引言

在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中，科技和金融已經(jīng)成為社會生產(chǎn)力中最為活躍的因素。金融對科技發(fā)展具有促進(jìn)、保障和拉動的作用。目前，國外關(guān)于科技金融著力于研究金融對技術(shù)創(chuàng)新的選擇及作用機(jī)理。國內(nèi)學(xué)者關(guān)于科技金融的研究起步較晚，主要針對科技金融理論與對策的研究、金融支持科技發(fā)展的國際比較、金融影響科技發(fā)展的實(shí)證研究。但是，當(dāng)前對黑龍江省科技和金融結(jié)合的研究不多，尤其是缺乏關(guān)于科技創(chuàng)新金融支持的實(shí)證研究。在科技發(fā)展的進(jìn)程中，金融業(yè)通過各種渠道與科技創(chuàng)新企業(yè)組成復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，它包含物質(zhì)與信息的眾多反饋回路，是一種非線性過程。而系統(tǒng)動力學(xué)是一種研究社會經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中具有多重信息反饋的非線性系統(tǒng)的計算機(jī)模擬的理論和方法[1]。本文在深入分析企業(yè)科技創(chuàng)新資金來源渠道的構(gòu)成要素及各要素相互關(guān)系的基礎(chǔ)上，從增加財政投入、金融業(yè)發(fā)展水平、加大金融業(yè)參與科技創(chuàng)新力度三方面入手，將企業(yè)科技創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)看成一個整體系統(tǒng)，構(gòu)建黑龍江省科技創(chuàng)新的金融支持系統(tǒng)動力學(xué)模型，并對模型的發(fā)展趨勢進(jìn)行仿真預(yù)測。

一、科技創(chuàng)新中金融支持系統(tǒng)動力學(xué)模型

（一）系統(tǒng)動力學(xué)模型

系統(tǒng)動力學(xué)模型包括因果關(guān)系圖和系統(tǒng)流圖。前者偏向定性分析，可表述各要素之間的增強(qiáng)或減弱關(guān)系，以反饋回路為其組成要素。正負(fù)關(guān)系在因果關(guān)系圖中分別用帶+、-號的箭頭表示。系統(tǒng)流圖支持定量分析，由流位變量、流率變量和信息三類元素組成。與因果關(guān)系圖不同的是，系統(tǒng)流圖中區(qū)分了流位變量和流率變量。在矩形框中的變量是流位，流位是隨時間而變化的積累量，是物質(zhì)、能量與信息的貯存環(huán)節(jié)，如財政收入、資金投入。在蝴蝶結(jié)下方的是流率，如稅收增加率、資金投入增加率等。沒有矩形框的是輔助變量或常數(shù)，云狀的圖示表示的是系統(tǒng)的邊界。系統(tǒng)流圖可以定量表示系統(tǒng)中的反饋關(guān)系，其中各個變量之間的關(guān)系用數(shù)學(xué)公式來定義[2]。

（二）模型構(gòu)建

（三）編制系統(tǒng)方程

其中，以2000-2010數(shù)據(jù)加權(quán)平均值得，vt=稅收增加率=10.43%；vgi=財政收入增加率；vfi=資金投入增加率；vei=教育投入增加率；vti=技術(shù)投入增加率；vfa=固定資產(chǎn)投入增加率=29.7%；vsi=投資保險增加率=21.43%；vb=儲蓄存款增加率=17.6%；tn=科研立項(xiàng)數(shù)量增加率=9.4%；tp=高素質(zhì)人才增加率=245.33%；tnn=新技術(shù)數(shù)量增加率=15.5%；tfn=固定資產(chǎn)凈值增加率=12.8%。

二、模型的仿真與結(jié)果分析

（一）數(shù)據(jù)來源及模擬工具選擇

本文使用2000—2010年《黑龍江省統(tǒng)計年鑒》公布的電子數(shù)據(jù)資料作為相關(guān)政策模擬數(shù)據(jù)，建立起黑龍江省科技創(chuàng)新的金融支持與政策模擬數(shù)據(jù)庫。本文使用系統(tǒng)動力學(xué)建模軟件VensimV5.9實(shí)現(xiàn)模型。

（二）模擬方案

在金融支持約束條件下，以黑龍江省科技創(chuàng)新最大化為目標(biāo)，以財政投入、金融業(yè)發(fā)展水平、金融業(yè)參與科技創(chuàng)新力度為變量，利用動態(tài)模擬模型Vensim進(jìn)行情景模擬，分析各變量變化對科技創(chuàng)新的影響程度。

（三）情景設(shè)定與參數(shù)選擇

變量基值：2000年相關(guān)數(shù)據(jù)為基值。

情景假設(shè)：根據(jù)系統(tǒng)模型的設(shè)定，本文主要討論以下三個方面：增加財政投入對科技創(chuàng)新的影響、金融業(yè)發(fā)展對科技創(chuàng)新的影響、加大金融業(yè)參與科技創(chuàng)新的力度對科技創(chuàng)新的影響。借助模型，通過調(diào)整有關(guān)敏感性參數(shù)，模擬分析今后幾年在不同的情況下金融支持對科技創(chuàng)新貢獻(xiàn)大小。

（四）模擬結(jié)果應(yīng)用分析

1.增加財政投入對科技創(chuàng)新的影響

如果將目前的財政投入從0.4（Current1）提高到0.6（Current2），從圖2中可以看出，通過增加財政投入對科技創(chuàng)新影響的作

用不明顯并且有時間上的延時。分析原因，主要是科技創(chuàng)新的直接投入風(fēng)險較大，財政資金無法為企業(yè)的科技創(chuàng)新提供大量、持續(xù)、長期的投資。但財政資金對教育投入和科研投入方面的投入，也能為企業(yè)科技創(chuàng)新提供人才和技術(shù)支持，只不過由于作用周期長有相對滯后性，再加上財政投入在科技創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新方面的資金有限，不能產(chǎn)生規(guī)模效應(yīng)，降低了科技創(chuàng)新轉(zhuǎn)移的有效性。

2.金融業(yè)發(fā)展對科技創(chuàng)新的影響

如果將目前金融業(yè)的發(fā)展速度、規(guī)模從0.55（Current1）提高0.60（Current3），從圖3中我們可以看出，金融業(yè)的發(fā)展速度和規(guī)模對科技創(chuàng)新有顯著影響。分析主要原因在于：一是良好的金融生態(tài)環(huán)境可以使進(jìn)行科技創(chuàng)新的企業(yè)提高資金使用效率，降低交易成本，減少科技創(chuàng)新的風(fēng)險。二是科技創(chuàng)新需要大量資金的支持，金融業(yè)的發(fā)展提升了資金的流動性和利用效率，加強(qiáng)企業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新信心與動力，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。三是高水平的金融服務(wù)和多樣化的支付手段可為科技創(chuàng)新提供快捷方便的結(jié)算渠道，從而大幅度提高科技創(chuàng)新過程中資金的流動速度，提高資金的使用效率。四是金融中介存在和發(fā)展可以吸收社會儲蓄，向資金需求方發(fā)放貸款，實(shí)現(xiàn)儲蓄向投資的轉(zhuǎn)化[2]?；谝陨显颍鹑跇I(yè)的發(fā)展，不僅能為任何一項(xiàng)科技成果在其研發(fā)階段、應(yīng)用轉(zhuǎn)化階段、直至產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化階段等各個時期提供大量、持續(xù)、長期的投資，還大大增加了科技創(chuàng)新轉(zhuǎn)移的有效性、規(guī)模性，是產(chǎn)業(yè)革命的先決條件。

3.加大金融業(yè)參與科技創(chuàng)新的力度對科技創(chuàng)新的影響

如在現(xiàn)有金融業(yè)發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，將金融業(yè)參與科技創(chuàng)新的有效鏈接度從0.4（Current1）提高0.6（Current4），我們能看到兩者之間有效鏈接度越高，科技創(chuàng)新成果越顯著。其原因主要在于金融產(chǎn)品與業(yè)務(wù)創(chuàng)新拓寬企業(yè)融資渠道。不少高新技術(shù)和自主創(chuàng)新型企業(yè)大多處于起步階段，規(guī)模小、還款能力弱；缺乏土地、房產(chǎn)等抵押物，傳統(tǒng)的抵押貸款不能滿足企業(yè)發(fā)展的需求[3]。以科技計劃項(xiàng)目合同抵押為基礎(chǔ)，從企業(yè)取得的銀行貸款中提取一定比例，銀行和政府共同注入一定數(shù)量的資金，建立風(fēng)險保障金，補(bǔ)償科技項(xiàng)目貸款的損失。在此過程中還能培養(yǎng)一支基本熟悉科技工作的金融隊(duì)伍和一支基本熟悉金融的科技管理隊(duì)伍。這樣，金融從業(yè)員專業(yè)水平的提升使其能根據(jù)不同產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)設(shè)計出不同的金融產(chǎn)品，以減少企業(yè)在科技創(chuàng)新中資金鏈斷裂的風(fēng)險，形成銀行、企業(yè)和政府共同分?jǐn)傦L(fēng)險，實(shí)現(xiàn)科技金融的進(jìn)一步結(jié)合。只有加大金融市場參與企業(yè)科技創(chuàng)新的力度，金融市場所提供的風(fēng)險規(guī)避與轉(zhuǎn)移、公司治理、激勵約束、價值發(fā)現(xiàn)、流動性供給等功能才能為科技發(fā)展提供更加充分的功能性保障。

結(jié)束語

篇10

國家獎學(xué)金名額最少，學(xué)院8個專業(yè)只有4個名額，要求是最優(yōu)秀的學(xué)生，并且不考慮家庭經(jīng)濟(jì)情況。國家勵志獎學(xué)金每班有一個名額，額外還有10個靈活名額供全院成績優(yōu)秀的學(xué)生競爭，要求申報的學(xué)生必須滿足家庭經(jīng)濟(jì)困難和成績優(yōu)秀這兩個基本條件。

國家助學(xué)金則按全班人數(shù)的5％、15％和8％的比例分成A、B、C三等，以貧困生申請確認(rèn)名單為基礎(chǔ)，不考慮成績排名，但要求候選學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正。

我覺得規(guī)定不復(fù)雜，當(dāng)著全班同學(xué)詳細(xì)做了一番解讀。一年級時已經(jīng)有過一次獎學(xué)金和助學(xué)金評選經(jīng)驗(yàn)，我想不會有太多問題了。何況，開會前的一周里，我和班委一起已經(jīng)就“貧困生申請確認(rèn)”一事做了大量工作，有這個作為基礎(chǔ)，評選出獎學(xué)金和助學(xué)金的申報名單自然應(yīng)該是簡單的。

第二天，班長給我打電話，班里同學(xué)對獎學(xué)金、助學(xué)金的評選有很多意見。我很意外也很生氣。

獎學(xué)金候選人要投票選舉？

班長在電話里說：“班里有人認(rèn)為，獎學(xué)金候選人應(yīng)該由班里投票選出來?！?/p>

聽到這話，我一時氣得說不出話來。難道學(xué)生們對獎學(xué)金候選人申報條件理解起來會如此困難，以至于需要公開投票選舉？或者學(xué)生們以為獎學(xué)金需要拼人氣，比人脈，選一個大家看著都順眼的人出來？

拿國家勵志獎學(xué)金來說，國家勵志獎學(xué)金有兩個基本條件，即家庭經(jīng)濟(jì)困難和成績優(yōu)秀。家庭經(jīng)濟(jì)困難這條要求，班里已經(jīng)通過貧困生申請確認(rèn)的工作確定了一個排序名單；成績優(yōu)秀這條要求更不用說，根據(jù)各學(xué)期成績累計出來的排名根本就是現(xiàn)成的。那么綜合這兩個名單，誰有資格作為該項(xiàng)獎學(xué)金的申報人，一目了然。

顯然，有些學(xué)生提出公訴要求，是希望借著公投的名義，使有些本沒有資格的學(xué)生也能夠有申報獎學(xué)金的機(jī)會。我無意去追究有哪些人想渾水摸魚，我明確地告訴班長：“獎學(xué)金――不管是哪一個獎學(xué)金，都絕不是憑人氣公投投出來的?！?/p>

現(xiàn)在，很多大學(xué)生喜歡以投票的方式來處理集體事務(wù)。但是，公投并非萬能藥方。我希望學(xué)生們能夠明白，在明確且并無不當(dāng)?shù)闹贫戎?，遵守制度解決問題省時省力。難道遵規(guī)守紀(jì)就那么難嗎？

獎學(xué)金候選人要輪流坐莊？

班長提出第二個問題，說是不少學(xué)生認(rèn)為，國家勵志獎學(xué)金不能連續(xù)兩次發(fā)給同一個人。

這次初步擬定的勵志獎學(xué)金候選人是王紅，她成績排第二，也是確定的貧困生名單中排第一的。由她申報國家勵志獎學(xué)金，當(dāng)然是完全符合條件的。對于一個學(xué)生是否可以連年申報勵志獎學(xué)金的問題，我和其他班主任有過探討。

這是一個程序公平和結(jié)果公平的取舍問題，如果認(rèn)為程序公平為先，那么王紅繼續(xù)申報顯然是應(yīng)當(dāng)?shù)?；如果認(rèn)為結(jié)果公平為先，那么這次不選擇王紅也是對的。這里確實(shí)很難說清誰對誰錯。老師之間商量的結(jié)果是：只要有學(xué)生反對，那就以結(jié)果公平為先，畢竟勵志獎學(xué)金的評選比國家獎學(xué)金要主觀些。

因此，既然有不少學(xué)生反對，我認(rèn)為是可以重新考慮一下勵志獎學(xué)金的人選。不過，我想起一個問題，問他：“綜合排名一直第一的張麗，今年繼續(xù)申報國家獎學(xué)金，這事沒有人反對嗎？”

班長的回答讓我覺得十分無奈。班長說：“國家勵志獎學(xué)金的評選條件太高，其他人怕是跳著也夠不著，又哪會有人說三道四?！?/p>

原來如此。學(xué)生們的反對并不在于程度公平或結(jié)果公平與否，只在于是否對自己有利。公開量化的評選標(biāo)準(zhǔn)一些學(xué)生視而不見，取而代之的只是嫉妒和抱怨。

事后訴求正當(dāng)利益？

班長的第三個問題事關(guān)班委，他說：“團(tuán)支書對貧困生名單中的排序有意見?！?/p>

這個問題讓我覺得有些匪夷所思。這份名單是由班委草擬的，然后我和全體班委以及學(xué)生代表一起組成了評審小組，用了一周的時間，逐個排序確定。團(tuán)支書一直沒有意見，等到名單最終確定，并且開始依據(jù)這份名單來上報助學(xué)金資助名單時，團(tuán)支書說：“這份名單有問題，不公平！”

我按捺住性子，再次開了班委會，讓團(tuán)支書說明情況。原來，團(tuán)支書的男友家里今年受了水災(zāi)，莊稼欠收嚴(yán)重，還有姐弟倆要上學(xué)，因此出現(xiàn)了臨時經(jīng)濟(jì)困難。團(tuán)支書覺得按照現(xiàn)有名單提交的話，該幫助的人沒有得到幫助，所以覺得不公正。我問：“我們班里進(jìn)行貧困生申請確認(rèn)工作也不是一兩天了，要你們開誠布公地反映情況，你怎么從來沒有反映過？”團(tuán)支書以一吐為快的口氣回答：“您是不知道，可別人都知道我和他在談朋友，那我怎么好意思說？”

聽到她帶著強(qiáng)烈情緒的話語，我搖搖頭。他們做事的觀念，方法仍然停留在低年級的狀態(tài)。我沒有直接回答團(tuán)支書，而是講了三個意思：一是合理爭取自己的利益絕不丟人，更不必怕人閑話。二是在競爭中，要把自己真實(shí)情況完全地展現(xiàn)出來。團(tuán)支書的男友家今年很困難，但那份貧困申請書不但草草而就，更絲毫沒有說明困難在什么地方。這樣的態(tài)度和方式，輸給別人得不到同情。三是任何事情都有先后順序，不能以為可以隨意違背。不要幻想有重來一次的機(jī)會，要用心體會“成事不說，遂事不諫，既往不咎”。

獎學(xué)金、助學(xué)金評定工作終于結(jié)束了，但回想起其中的紛爭，我的心里澀澀的：什么時候我的學(xué)生和那些未曾謀面的學(xué)生能坦然豁達(dá)地面對人生最美好年華中的這份金錢和榮譽(yù)？（文中同學(xué)均為化名）

相關(guān)鏈接：國家為了幫扶在校經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生，采取了很多的措施，特設(shè)立了國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金和國家助學(xué)金。

國家獎學(xué)金

由中央政府出資設(shè)立，用于獎勵高校全日制本?？疲ê呗?、第二學(xué)士學(xué)位）學(xué)生（以下簡稱學(xué)生）別優(yōu)秀的學(xué)生。中央高校國家獎學(xué)金的名額由財政部商有關(guān)部門確定。地方高校國家獎學(xué)金的名額由各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）根據(jù)財政部、教育部確定的總?cè)藬?shù)、高校的自身情況確定。國家獎學(xué)金的獎勵標(biāo)準(zhǔn)為每人每年8000元。

國家勵志獎學(xué)金

用于獎勵資助品學(xué)兼優(yōu)的家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生。

中央高校國家勵志獎學(xué)金的獎勵資助名額由財政部商有關(guān)部門確定。地方高校國家勵志獎學(xué)金的獎勵資助名額由各（省、自治區(qū)、直轄市）根據(jù)財政部、教育部確定的總?cè)藬?shù)、高校的自身情況確定。

國家勵志獎學(xué)金由中央和地方政府共同出資設(shè)立。中央部門所屬高校國家勵志獎學(xué)金所需資金由中央財政負(fù)擔(dān)。地方所屬高校國家勵志獎學(xué)金由中央與地方財政按比例分擔(dān)。

國家鼓勵各省、自治區(qū)、直轄市加大家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助力度，超出中央核定總額部分的國家勵志獎學(xué)金所需資金由中央財政給予適當(dāng)補(bǔ)助。

國家助學(xué)金