聘書格式范文
時(shí)間：2023-03-23 07:10:40
導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇聘書格式，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
(一)標(biāo)題
聘書往往在正中寫上“聘書”或“聘請(qǐng)書”字樣，有的聘書也可以不寫標(biāo)題。已印制好的聘書標(biāo)題常用燙金或大寫的“聘書”或“聘請(qǐng)書”字樣組成。
(二)稱謂
聘請(qǐng)書上被聘者的姓名稱呼可以在開頭頂格寫，然后再加冒號(hào)；也可以在正文中寫明受聘人的姓名稱呼。常見的印制好的聘書則大都在第一行空兩格寫“茲聘請(qǐng)××……”。
(三)正文
聘書的正文一般要求包括以下一些內(nèi)容：
首先，交待聘請(qǐng)的原因和請(qǐng)去所干的工作，或所要去擔(dān)任的職務(wù)。
其次，寫明聘任期限。如“聘期兩年”、“聘期自XX年2月20日至XX年2月20日”。
再次，聘任待遇。聘任待遇可直接寫在聘書之上，也可另附詳盡的聘約或公函寫明具體的待遇，這要視情況而定。
另外，正文還要寫上對(duì)被聘者的希望。這一點(diǎn)一般可以寫在聘書上，但也可以不寫，而通過其它的途徑使受聘人切實(shí)明白自己的職責(zé)。
(四)結(jié)尾
聘書的結(jié)尾一般寫上表示敬意和祝頌的結(jié)束用語(yǔ)。如“此致——敬禮”、“此聘”等。
(五)落款
落款要署上發(fā)文單位名稱或單位領(lǐng)導(dǎo)的姓名、職務(wù)，并署上發(fā)文日期，同時(shí)要加蓋公章。
聘書注意事項(xiàng)
聘書要鄭重嚴(yán)肅，對(duì)有關(guān)招聘的內(nèi)容要交待清楚。同時(shí)聘書的書寫要整潔、大方、美觀。
聘書一般要短小精悍，不可篇幅太長(zhǎng)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了、準(zhǔn)確流暢，態(tài)度要謙虛誠(chéng)懇。
聘書是以單位名義發(fā)出的，所以一定得加蓋公章，方視為有效。
聘書范文一
聘請(qǐng)書
為了提高數(shù)學(xué)質(zhì)量，本校總部成立了刊授教學(xué)研究會(huì)。特聘請(qǐng)劉×老師為指導(dǎo)教師，參加教 學(xué)研究，并關(guān)心、指導(dǎo)本校的教學(xué)工作。
此致
敬禮
刊授大學(xué)(蓋章)
×年×月×日
聘書范文二
聘書
茲聘請(qǐng)趙××同志為××家電集團(tuán)維修部總工程師、主任，聘期自×年×月×日至×年×月 ×日，聘任期間享受集團(tuán)高級(jí)工程師全額工資待遇。
××家電集團(tuán)(章)
×年×月×日
聘書范文三
聘請(qǐng)書
為提高我院的科研水平，本院成立了科研項(xiàng)目評(píng)估委員會(huì)，特聘請(qǐng)×××教授為該委員會(huì)學(xué) 術(shù)顧問，指導(dǎo)我院的科研工作。
此致
敬禮！
××市社會(huì)科學(xué)院(蓋章)
院長(zhǎng)：×××(蓋章)
×年×月×日
篇2
乙方：
根據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》，甲乙雙方經(jīng)平等協(xié)商同意，自愿簽訂本協(xié)議，共同遵守本協(xié)議所列條款。
一、聘用期限：
本協(xié)議期限為 年。
本協(xié)議生效日期為： 年 月 日。
二、聘用期間的工作崗位，工作內(nèi)容：
1.工作崗位： 公司銷售部銷售員
2.工作內(nèi)容： 公司產(chǎn)品的銷售;其它工作;
三、聘用期間的待遇：
1.基本工資：人民幣 元(包括工資 元，交通費(fèi) 元，午餐補(bǔ)助 元，醫(yī)療費(fèi) 元)。
2.銷售獎(jiǎng)勵(lì)提成：完成每一單項(xiàng)物業(yè)，依據(jù)公司銷售部制訂的《銷售費(fèi)用提取及銷售人員獎(jiǎng)勵(lì)辦法》中有關(guān)條款執(zhí)行。
四、勞動(dòng)紀(jì)律：
乙方應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵守甲方依法制定的本企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守工作程序及勞動(dòng)紀(jì)律，愛護(hù)甲方的財(cái)產(chǎn)，遵守職業(yè)道德，積極參加甲方組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提高思想覺悟和職業(yè)技能。
五、勞動(dòng)時(shí)間及勞動(dòng)保護(hù)：
1. 甲方安排乙方執(zhí)行定時(shí)工作制，每天工作8小時(shí)，每周工作40小時(shí)，節(jié)假日及公休日按國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
2. 甲方為乙方提供必要的勞動(dòng)條件和勞動(dòng)工具。
3. 甲方負(fù)責(zé)對(duì)乙方進(jìn)行政治思想、職業(yè)道德、業(yè)務(wù)技術(shù)勞動(dòng)安全等有關(guān)規(guī)章制度的教育和培訓(xùn)。
六、相關(guān)事宜：
乙方與甲方簽定本協(xié)議時(shí)，應(yīng)與原工作單位解除勞動(dòng)合同及相關(guān)合同，并結(jié)清一切相關(guān)事宜，乙方如未與原單位解除合同，并同甲方簽署本協(xié)議，由此所產(chǎn)生的一切法律問題及后果均由乙方承擔(dān)。
七、協(xié)議的變更、解除：
1. 簽訂本協(xié)議依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使本協(xié)議無法履行的，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商同意，可以變更本協(xié)議相關(guān)內(nèi)容。
2. 經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致，甲乙雙方可以解除本協(xié)議。
3. 乙方有下列情況之一，甲方可以解除本協(xié)議。
(1).在聘用期間，被證明不符合聘用條件的。
(2).嚴(yán)重違反勞動(dòng)紀(jì)律或甲方規(guī)章制度的。
(3).嚴(yán)重失職，營(yíng)私舞弊，對(duì)甲方利益造成重大損失的。
(4).被依法追究刑事責(zé)任的。
4. 甲方有下列情況之一，乙方可以隨時(shí)通知甲方解除本協(xié)議：
(1).在聘用期內(nèi)，甲方不按照本協(xié)議規(guī)定支付勞動(dòng)報(bào)酬或提供勞動(dòng)條件的。
(2).在聘用期內(nèi)，甲方違反勞動(dòng)合同及國(guó)家法規(guī)給乙方造成嚴(yán)重?fù)p害的。
八、其它：
本協(xié)議未盡事宜或與今后國(guó)家及公司有關(guān)規(guī)定相悖的，甲乙雙方協(xié)商后，按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。
甲方(簽字)： 乙方(簽字)：
代表人： 代表人：
篇3
產(chǎn)品設(shè)計(jì)說明書的結(jié)構(gòu)由三大部分組成：封面和目錄、技術(shù)設(shè)計(jì)說明、附件及圖表等。
封面和目錄。封一寫設(shè)計(jì)項(xiàng)目的名稱、設(shè)計(jì)的號(hào)碼、設(shè)計(jì)的人員、設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)人、設(shè)計(jì)單位和設(shè)計(jì)日期等。封二寫目錄。
技術(shù)設(shè)計(jì)說明。產(chǎn)品設(shè)計(jì)說明有兩種寫法：
一種是包括方案設(shè)計(jì)、技術(shù)設(shè)計(jì)和施工設(shè)計(jì)三個(gè)部分。方案設(shè)計(jì)的內(nèi)容有：產(chǎn)品的系統(tǒng)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品的整體設(shè)計(jì)及外觀、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析等。方案設(shè)計(jì)要根據(jù)已批準(zhǔn)的技術(shù)任務(wù)書而寫。技術(shù)設(shè)計(jì)包括產(chǎn)品，總圖、配件裝配圖、產(chǎn)品系統(tǒng)圖、自動(dòng)化原理、產(chǎn)品詳細(xì)技術(shù)規(guī)格、系列計(jì)算等。施工設(shè)計(jì)包括產(chǎn)品總圖、組件裝配圖、流程系列圖、總圖明細(xì)表、專用工具明細(xì)表等。
一種是包括開頭部分、主體部分、附屬部分的寫法。開頭寫設(shè)計(jì)的依據(jù)、原因和目的等。主體部分寫設(shè)計(jì)要點(diǎn)包括從原理運(yùn)用到具體結(jié)構(gòu)，從總體方案到局部解說。有的還附有圖樣，以提高說明效果，增強(qiáng)直感。附屬部分寫需要說明的事項(xiàng)，包括在制造、使用中的事項(xiàng)，以提醒制造者和使用者的注意。
附件及圖表。主要是把有關(guān)批件和表格、圖紙、設(shè)計(jì)概算等附在說明之后。
寫技術(shù)設(shè)計(jì)說明書，要把項(xiàng)目寫全，不可缺少；表述要清楚，簡(jiǎn)潔；數(shù)字寫法要統(tǒng)一。
范例
YSRL3-2.2-4-R復(fù)式?jīng)_模設(shè)計(jì)說明書
受××廠委托，我廠設(shè)計(jì)制造了YSRL3-2.2-4-R電動(dòng)機(jī)沖片復(fù)式?jīng)_?！，F(xiàn)將設(shè)計(jì)情況說明如下。
一、乙方提供的原始資料
（一）產(chǎn)品圖：1.轉(zhuǎn)子沖片產(chǎn)品圖；2.定子沖片產(chǎn)品圖。
（二）使用設(shè)備：123-80沖床。
二、乙方的具體要求
（一）模具結(jié)構(gòu)型式，采用我廠Y100-280模具型式（人工送料）。
（二）設(shè)計(jì)定子、轉(zhuǎn)子沖片復(fù)式?jīng)_模和定子沖片復(fù)式落料模各一套（共三套）。
三、雙方協(xié)商的內(nèi)容
（一）定子沖片鳩尾槽、軸孔因我廠有標(biāo)準(zhǔn)件，兩者（乙方產(chǎn)品圖和我廠標(biāo)準(zhǔn)件）相差不大，為加快設(shè)計(jì)、制造進(jìn)度，決定不執(zhí)行原產(chǎn)品圖尺寸，按我廠標(biāo)準(zhǔn)做。
（二）帶標(biāo)記的鳩尾槽，原圖為鳩尾槽中心對(duì)定子槽中心，考慮到定子鐵心輪部強(qiáng)度，決定改為對(duì)筋。
四、設(shè)計(jì)說明
（一）本設(shè)計(jì)以上述三項(xiàng)內(nèi)容為依據(jù)。
（二）按乙方要求設(shè)計(jì)三套模具。
五、幾點(diǎn)說明
（一）因時(shí)間緊迫，我廠標(biāo)準(zhǔn)件暫不出圖，待設(shè)計(jì)完后再補(bǔ)。
（二）因沖床情況尚不十分清楚，所以模具安裝螺孔暫不設(shè)計(jì)。
篇4
在這大半年時(shí)間里，不斷有人對(duì)謝里的“斷論”提出“質(zhì)疑”，出于種種目的，他們認(rèn)為中國(guó)是擁有自己品牌的。雙方交火甚烈。
其實(shí)仔細(xì)研究一下雙方各自的立場(chǎng)和持證依據(jù)，就不難發(fā)現(xiàn)雙方觀點(diǎn)的差異源自于各自對(duì)品牌的理解和判斷，究竟怎樣才算是一個(gè)真正的品牌？眾說紛紜。
早在2001年的時(shí)候，國(guó)內(nèi)一些品牌人就提出了“品牌人性說”，并且對(duì)之深信不疑。
“品牌人性說”也被一些人稱之為“品牌人格化理論”，它認(rèn)為一個(gè)真正的品牌就象一個(gè)人。每個(gè)人都是一個(gè)復(fù)雜的個(gè)體，有著自己獨(dú)立的相貌、性格與行為方式、氣質(zhì)，在廣泛的人際交往中，每個(gè)人都給社會(huì)提供著一種獨(dú)特的人際交往價(jià)值。相貌、性格與行為方式、氣質(zhì)和人際交往價(jià)值構(gòu)成了人之為人的四大關(guān)鍵要素。
品牌也是如此。一個(gè)真正的品牌也應(yīng)該象人一樣，有著自己獨(dú)立的相貌、性格與行為方式、氣質(zhì)和人際交往價(jià)值，將之轉(zhuǎn)化為品牌研究的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，一一對(duì)應(yīng)著品牌使用者（人）的就應(yīng)該是品牌屬性（相貌）、品牌個(gè)性（性格與行為方式）、品牌內(nèi)涵（氣質(zhì)）和品牌利益（人際交往價(jià)值）。
將品牌形容為人是一個(gè)天才并且恰當(dāng)?shù)谋扔?。營(yíng)銷的本質(zhì)在于溝通，而品牌就是代表著產(chǎn)品和服務(wù)與顧客打交道的溝通人。當(dāng)幾個(gè)年輕的高中生看到“動(dòng)感地帶”的面孔時(shí)，他們腦海中第一反應(yīng)不會(huì)是“哦，看啦，那是中移動(dòng)新推出的一個(gè)服務(wù)卡！”，他們只會(huì)甩著手冷冷地對(duì)著“動(dòng)感地帶”說“我就是M-ZONE人，我的地盤我做主！”
著名學(xué)者馬斯諾在他的“需求層次理論”中說得很清楚，一個(gè)人在起碼的溫飽和安全問題得到解決后，他會(huì)有更高層次的追求，他希望在人際交往中得到歸屬感，得到別人的尊重與承認(rèn)，并進(jìn)而實(shí)現(xiàn)個(gè)人的自我價(jià)值。
一個(gè)真正的品牌所提供的，正是馬斯諾所說的“歸屬感”。任何一個(gè)人都希望得到某一個(gè)群體的承認(rèn)，并以一個(gè)群體的身份得到他人的認(rèn)同與尊重，而品牌的真正價(jià)值正在于此。
如果在一個(gè)優(yōu)雅的酒會(huì)上，有人在一個(gè)安靜的角落對(duì)著墻壁上的幾幅油畫細(xì)細(xì)的品位著絕對(duì)牌伏特加，我們就可以大致為他的身份畫一個(gè)圈：藝術(shù)家、影星、富豪、社會(huì)名流。因?yàn)榻^對(duì)牌伏特加品牌吸引的正是一群由藝術(shù)家、影星、富豪和社會(huì)名流為組成核心的異質(zhì)人群，它所代表的正是一個(gè)標(biāo)榜“創(chuàng)意源自生活”品牌價(jià)值，具備“時(shí)尚、尊貴”品牌個(gè)性，注重品牌內(nèi)涵積淀的一群有著共同特質(zhì)的人群數(shù)據(jù)庫(kù)。
“數(shù)據(jù)庫(kù)”是一個(gè)有組織的人群群落，當(dāng)一個(gè)人群按照某種共同特征聚集在一起時(shí)，他們就被理所當(dāng)然的賦予了“數(shù)據(jù)庫(kù)”的特質(zhì)。這個(gè)簡(jiǎn)單的描述符合數(shù)理統(tǒng)計(jì)的基本邏輯，當(dāng)我們用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行聚類分析時(shí)，我們會(huì)看到有著某種共同特征和緊密相關(guān)關(guān)系的數(shù)據(jù)在散點(diǎn)圖上擁擠成一團(tuán)，那么這個(gè)聚類的“團(tuán)”就是一個(gè)有著某種共同特質(zhì)的數(shù)據(jù)庫(kù)。當(dāng)它被用作為一個(gè)品牌的人群定位時(shí)，我們就可定義“團(tuán)”為該品牌的目標(biāo)人群。
顯然，一個(gè)真正的品牌必須是具有著某種共同特質(zhì)的人群數(shù)據(jù)庫(kù)。我們說絕對(duì)牌伏特加（Absolute Vodka）是一個(gè)真正的品牌，是因?yàn)橐豢吹竭@個(gè)品牌用彩色粗體字體直接印在瓶身上的簡(jiǎn)約LOGO、完全透明的酒瓶、沒有任何紙質(zhì)包裝遮蓋的純凈瓶身，我們就知道那是一群注重品牌價(jià)值、喜歡創(chuàng)意生活的有著“時(shí)尚、尊貴”個(gè)性的人群最愛。
篇5
商品房認(rèn)購(gòu)書
雙方當(dāng)事人：
出賣人（以下簡(jiǎn)稱“甲方”）：
認(rèn)購(gòu)人（以下簡(jiǎn)稱“乙方”）：
根據(jù)相關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定，甲、乙雙方在平等、自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，就乙方認(rèn)購(gòu)甲方商品房相關(guān)事宜達(dá)成如下協(xié)議：
一、認(rèn)購(gòu)標(biāo)的的基本情況
1.1 乙方所認(rèn)購(gòu)的商品房為甲方開發(fā)的位于 市 區(qū) 項(xiàng)目中的第 樓 單元 號(hào)房（以下簡(jiǎn)稱“該商品房”）。
1.2該商品房的建筑面積為 平方米，閣樓面積為 平方米。以上面積均以房地局測(cè)繪中心最終測(cè)繪面積為準(zhǔn)。
二、認(rèn)購(gòu)標(biāo)的的價(jià)款
2.1該商品房按照建筑面積計(jì)價(jià)，單價(jià)為人民幣 元/平方米，房款計(jì)人民幣 元（大寫： ）。閣樓按套計(jì)價(jià)，單套為人民幣 元（大寫： ）。
2.2房屋總價(jià)款為2.1所列款項(xiàng)之和，共計(jì)人民幣 元（大寫： ）。
三、認(rèn)購(gòu)款
3.1乙方應(yīng)當(dāng)于本認(rèn)購(gòu)書簽訂之日，一次性向甲方支付認(rèn)購(gòu)款計(jì)人民幣 元（大寫： ）。乙方逾期未支付認(rèn)購(gòu)款的，該認(rèn)購(gòu)書自行解除，無須另行通知，甲方有權(quán)將該商品房另行出賣給第三人。
3.2甲方在取得預(yù)售許可證后，通知乙方。乙方在接到甲方的簽約通知次日起 日內(nèi)，到銷售現(xiàn)場(chǎng)與甲方協(xié)商商品房買賣合同的相關(guān)條款，協(xié)商一致并簽署《商品房買賣合同》。（本款約定的期限為協(xié)商簽約的起始時(shí)限，而非終止時(shí)限）。
3.3乙方未在3.2條約定的期限內(nèi)與甲方協(xié)商商品房買賣合同的相關(guān)條款的，該認(rèn)購(gòu)書自行解除，無須另行通知，乙方已支付的認(rèn)購(gòu)款不予返還，甲方有權(quán)將該商品房另行出賣給第三人。
3.4甲、乙雙方在3.2條約定的期限內(nèi)協(xié)商商品房買賣合同的相關(guān)條款，但雙方未達(dá)成一致意見，自第3.2條約定的期限屆滿次日起超過 日的，本認(rèn)購(gòu)書自行解除，無須另行通知。甲方應(yīng)當(dāng)在本認(rèn)購(gòu)書解除次日起 日內(nèi)將已收取的認(rèn)購(gòu)款無息返還給乙方。
3.5甲乙雙方協(xié)商一致簽訂《商品房買賣合同》的，乙方已交納的認(rèn)購(gòu)款抵作該商品房的購(gòu)房款，無須返還給乙方。
四、其他約定
4.1在簽訂正式的《商品房買賣合同》時(shí)，變更認(rèn)購(gòu)人的，需征得甲方的同意。（變更為父母、夫妻、子女的除外）。
4.2乙方在本認(rèn)購(gòu)書中提供的聯(lián)系地址和聯(lián)系電話是甲方通知乙方的依據(jù)。乙方保證其提供的信息準(zhǔn)確無誤。若甲方按照乙方提供的信息不能聯(lián)系到乙方的，因此產(chǎn)生的不利后果均由乙方承擔(dān)。
五、附則
5.1本認(rèn)購(gòu)書未盡事宜，經(jīng)甲、乙雙方協(xié)商一致可簽訂補(bǔ)充協(xié)議，補(bǔ)充協(xié)議與本認(rèn)購(gòu)書具有同等法律效力。
5.2本認(rèn)購(gòu)書經(jīng)甲、乙雙方簽字或蓋章后生效。雙方簽訂的《商品房買賣合同》生效后本認(rèn)購(gòu)書自行終止。本認(rèn)購(gòu)書一式二份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，均具有同等法律效力；
甲方（公章）： 乙方（公章）：
授權(quán)代表： 授權(quán)代表：
證件號(hào)碼： 證件號(hào)碼：
聯(lián)系地址： 聯(lián)系地址：
篇6
內(nèi)容摘要：本文運(yùn)用X12及HP濾波方法描述了自2001年后我國(guó)食品價(jià)格指數(shù)的季節(jié)特征和周期特征，同時(shí)構(gòu)建ARCH簇模型并進(jìn)行脈沖響應(yīng)分析，結(jié)果表明，食品價(jià)格指數(shù)序列具有ARCH效應(yīng)，其波動(dòng)具有持續(xù)性，不具有非對(duì)稱效應(yīng)，持續(xù)期為4個(gè)月。
關(guān)鍵詞：食品價(jià)格指數(shù) X12季節(jié)調(diào)整模型 HP濾波 ARCH簇模型 脈沖響應(yīng)函數(shù)
我國(guó)食品價(jià)格指數(shù)的波動(dòng)特征
（一）基本特征
本文收集我國(guó)2001年1月-2012年4月間的食品價(jià)格指數(shù)，共136個(gè)月度的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)來源于國(guó)家統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站。由圖1可以看出，從2001年1月以來，我國(guó)食品價(jià)格總共經(jīng)歷了三個(gè)高漲階段。2001年下半年到2002年發(fā)生了較輕程度的通貨緊縮，食品價(jià)格略有下降。2003年下半年起，食品價(jià)格明顯開始上漲，到2004年7月出現(xiàn)第一次峰值114.6%。之后，2005年、2006年出現(xiàn)一個(gè)物價(jià)漲幅下降期。2007年，我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)速度為14.2%，創(chuàng)歷史新高，受經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的影響，我國(guó)經(jīng)歷新一輪的通貨膨脹，食品價(jià)格迅速上漲，2008年2月出現(xiàn)第二次峰值123.3%，即歷史最高值。由于緊隨其后爆發(fā)的全球金融危機(jī)使世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)受到抑制，食品價(jià)格短期內(nèi)大幅度下降。一直持續(xù)到2009年底，食品價(jià)格才開始第三輪上漲，第三次峰值出現(xiàn)在2011年7月，食品價(jià)格指數(shù)為114.8%。
通過計(jì)算可知，我國(guó)食品價(jià)格指數(shù)的平均值為105.95%，中位數(shù)為104.95%，最小值為96.7%，最大值為123.3%，標(biāo)準(zhǔn)差為6.04%，總體來看，波動(dòng)較大。偏度系數(shù)為0.7929，說明食品價(jià)格指數(shù)呈右偏分布。峰度系數(shù)為2.8674，接近正態(tài)分布的峰值。而Jarque-Bera統(tǒng)計(jì)量為14.3487（相伴概率0.0008），則其不服從正態(tài)分布。
（二）季節(jié)特征
本文運(yùn)用Census X12季節(jié)調(diào)整乘法模型對(duì)我國(guó)食品價(jià)格指數(shù)月度時(shí)間序列進(jìn)行季節(jié)調(diào)整，分解出季節(jié)因子如圖2所示，食品價(jià)格指數(shù)具有明顯的季節(jié)變動(dòng)特征。在每年1月份左右，受到春節(jié)節(jié)日消費(fèi)因素的影響，食品需求量增加，帶動(dòng)價(jià)格上漲，食品價(jià)格指數(shù)會(huì)出現(xiàn)一個(gè)高峰期。春節(jié)過后，人們消費(fèi)欲望下降，隨即進(jìn)入一個(gè)低谷期。而每年食品價(jià)格指數(shù)會(huì)在7月左右出現(xiàn)第二個(gè)高峰期。這一年兩個(gè)高峰期和一個(gè)低谷期是食品價(jià)格波動(dòng)最主要的季節(jié)因子，并且波動(dòng)有逐年擴(kuò)大的態(tài)勢(shì)。
（三）周期特征
對(duì)進(jìn)行季節(jié)調(diào)整后的食品價(jià)格指數(shù)序列，運(yùn)用Hodrick-Prescott濾波方法剔除長(zhǎng)期趨勢(shì)，得到食品價(jià)格指數(shù)的周期波動(dòng)序列，如圖3所示?？梢钥吹?，這一時(shí)期內(nèi)，我國(guó)食品價(jià)格波動(dòng)總的趨勢(shì)是向上的，經(jīng)歷了三個(gè)波峰周期和兩個(gè)波谷周期。從波峰波谷走向來看，食品價(jià)格在2003年7月-2004年7月出現(xiàn)第一個(gè)上升期，持續(xù)時(shí)間12個(gè)月。這主要得益于經(jīng)濟(jì)的繁榮，我國(guó)逐漸從1997-1998年亞洲金融風(fēng)暴中緩解過來，2003年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值以10.0%的速度增長(zhǎng)，這是自1996年后首次以兩位數(shù)的高速增長(zhǎng)。食品價(jià)格的第二個(gè)上升期出現(xiàn)在2006年8月-2008年4月，持續(xù)時(shí)間20個(gè)月。這一時(shí)期，原油價(jià)格開始攀升，我國(guó)糧食產(chǎn)量下降，供給受到抑制，食品價(jià)格上升，波動(dòng)很大。第三個(gè)上升期出現(xiàn)在2009年5月-2011年7月，持續(xù)時(shí)間26個(gè)月。這主要緣于2008年的金融危機(jī)，中央政府為了拉動(dòng)內(nèi)需，改善經(jīng)濟(jì)，采取了4萬億投資計(jì)劃。物價(jià)開始上漲，2011年3-10月CPI增幅連續(xù)超過5%，最高高達(dá)6.5%，通貨膨脹狀況受到政府和社會(huì)公眾高度關(guān)注。食品價(jià)格的第一個(gè)下降期出現(xiàn)在2004年8月-2006年7月，持續(xù)時(shí)間23個(gè)月。這一時(shí)期，由于我國(guó)糧食種植面積和糧食產(chǎn)量大幅增加，供求緊張局面得到緩解。第二個(gè)下降期出現(xiàn)在2008年5月-2009年4月，持續(xù)時(shí)間11個(gè)月。這一階段國(guó)際原油價(jià)格大幅下調(diào)，全球經(jīng)濟(jì)委靡，食品價(jià)格短期內(nèi)深度下跌。
我國(guó)食品價(jià)格指數(shù)波動(dòng)的持續(xù)性研究
（一）ARCH簇模型的建立和分析
1.序列的平穩(wěn)性檢驗(yàn)。為使數(shù)據(jù)具有可比性，本文以2001年為基期對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了調(diào)整。GARCH模型是對(duì)平穩(wěn)時(shí)間序列的建模，因此首先必須對(duì)食品價(jià)格指數(shù)序列進(jìn)行平穩(wěn)性檢驗(yàn)。本文采用PP檢驗(yàn)方法對(duì)序列的平穩(wěn)性進(jìn)行檢驗(yàn)。結(jié)果表明，原始序列PP統(tǒng)計(jì)量值分別為：3.8475（相伴概率為1.0000）、1.3444（包含常數(shù)項(xiàng)，相伴概率為0.9988）、-1.9364（包含常數(shù)項(xiàng)和趨勢(shì)項(xiàng)，相伴概率為0.6299），說明食品價(jià)格指數(shù)序列存在單位根，為非平穩(wěn)時(shí)間序列。而一階差分后，PP統(tǒng)計(jì)量值分別為：-9.9372、-10.7174（包含常數(shù)項(xiàng)）、-10.8839（包含常數(shù)項(xiàng)和趨勢(shì)項(xiàng)），相伴概率均為0.0000，拒絕原假設(shè)，說明食品價(jià)格指數(shù)一階差分序列不存在單位根，為平穩(wěn)時(shí)間序列。
2.序列的ARCH效應(yīng)檢驗(yàn)。利用Eviews5軟件，發(fā)現(xiàn)差分后的食品價(jià)格指數(shù)（記為Y）的自相關(guān)函數(shù)和偏自相關(guān)函數(shù)都顯示3階拖尾特征，首先考慮擬合模型ARMA（3，3）。運(yùn)用非線性最小二乘法，刪除不顯著的自變量，并根據(jù)AIC準(zhǔn)則，最終確定疏系數(shù)ARMA模型為：
使用Q統(tǒng)計(jì)量對(duì)模型殘差序列進(jìn)行自相關(guān)檢驗(yàn)，滯后6階、12階、18階Q統(tǒng)計(jì)量分別為7.2117（相伴概率0.125）、12.348（相伴概率0.262）、16.350（相伴概率0.429），表明ARMA模型不存在自相關(guān)，模型擬合有效。
為檢驗(yàn)?zāi)Ｐ褪欠窬哂蠥RCH效應(yīng)，對(duì)殘差序列進(jìn)行ARCH-LM檢驗(yàn)，結(jié)果如表1所示，表明模型存在ARCH效應(yīng)，滯后階數(shù)為三階，序列具有顯著的異方差性。
3.GARCH（1，1）模型。以上述ARMA模型為均值方程，對(duì)GARCH模型進(jìn)行估計(jì)，確定GARCH（1，1）為最優(yōu)模型，結(jié)果為：
顯著性水平取0.05，均值方程中系數(shù)均通過檢驗(yàn)，方差方程中ARCH與GARCH項(xiàng)也都是統(tǒng)計(jì)顯著的。再對(duì)此方程進(jìn)行ARCH-LM檢驗(yàn)，滯后一階相伴概率為0.1605，說明GARCH（1，1）模型已經(jīng)消除原殘差序列的異方差性。
在方差方程中，ARCH與GARCH項(xiàng)系數(shù)均大于0，且其和小于1，滿足GARCH模型對(duì)參數(shù)的約束條件，模型具有預(yù)測(cè)性。ARCH項(xiàng)的系數(shù)0.1614，反映外部沖擊對(duì)波動(dòng)產(chǎn)生的影響，說明外部一個(gè)百分點(diǎn)的正向沖擊會(huì)對(duì)食品價(jià)格指數(shù)產(chǎn)生0.1614%的放大效應(yīng)。GARCH項(xiàng)的系數(shù)0.8202，反映了系統(tǒng)的長(zhǎng)期記憶性，表明上一期食品價(jià)格指數(shù)變化一個(gè)單位會(huì)對(duì)當(dāng)期產(chǎn)生0.8202個(gè)單位的正向影響。由于系數(shù)之和為0.9816，非常接近于1，說明條件方差所受的沖擊是持久的。
4.TARCH模型。GARCH模型較好地描述了食品價(jià)格指數(shù)波動(dòng)的持續(xù)性特征，本文構(gòu)建TARCH模型探討此時(shí)間序列的波動(dòng)是否具有對(duì)稱性。估計(jì)結(jié)果為：
可見，TARCH項(xiàng)系數(shù)不是統(tǒng)計(jì)顯著的，說明食品價(jià)格指數(shù)不存在信息的非對(duì)稱效應(yīng)，即利空消息與等量利好消息產(chǎn)生相同的波動(dòng)。
5.CARCH模型。以疏系數(shù)ARMA（3，2）作為均值方程，對(duì)稱的CARCH模型估計(jì)結(jié)果為：
在食品價(jià)格指數(shù)的暫時(shí)成分方程中，由于0.1219-0.9595
（二）食品價(jià)格指數(shù)波動(dòng)持續(xù)期的脈沖響應(yīng)分析
構(gòu)建食品價(jià)格指數(shù)的向量自回歸模型，根據(jù)SC準(zhǔn)則，確定模型的最佳滯后期數(shù)是1，對(duì)序列建立模型VAR（1），并制作1-10期脈沖響應(yīng)函數(shù)圖，反映此時(shí)間序列對(duì)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差新息所作出的響應(yīng)，如圖4所示。
由圖4可以看到，當(dāng)在本期給食品價(jià)格指數(shù)一個(gè)正沖擊后，食品價(jià)格指數(shù)在第2個(gè)月就迅速衰減到0附近，第3個(gè)月則在0附近振蕩，到第4個(gè)月，基本逐漸趨于0，表明隨機(jī)沖擊的持續(xù)影響基本消失。所以，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差的隨機(jī)沖擊對(duì)食品價(jià)格指數(shù)波動(dòng)的影響大概持續(xù)4個(gè)月。當(dāng)然，這是在假設(shè)沒有其他系統(tǒng)沖擊的影響下，針對(duì)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差大小的隨機(jī)沖擊而言的。在實(shí)際市場(chǎng)中，多種沖擊可能以疊加的方式出現(xiàn)，那么，大于一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差的隨機(jī)沖擊對(duì)食品價(jià)格指數(shù)波動(dòng)的影響將持續(xù)4個(gè)月以上，而隨機(jī)沖擊若小于一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差，其波動(dòng)的持續(xù)期會(huì)少于4個(gè)月。
結(jié)論及政策建議
根據(jù)以上分析，本文得到以下結(jié)論：第一，食品價(jià)格指數(shù)不服從正態(tài)分布，其波動(dòng)會(huì)在每年出現(xiàn)兩個(gè)高峰期（1、7月左右）和一個(gè)低谷期（2月左右），并且波動(dòng)幅度有逐年擴(kuò)大的勢(shì)態(tài)。第二，食品價(jià)格指數(shù)波動(dòng)周期大概持續(xù)30多個(gè)月，波谷周期比波峰周期長(zhǎng)。第三，食品價(jià)格指數(shù)的波動(dòng)具有ARCH效應(yīng)，即存在異方差性。第四，食品價(jià)格指數(shù)的波動(dòng)具有持續(xù)性，持續(xù)期大約為4個(gè)月。第五，食品價(jià)格指數(shù)的波動(dòng)不具有非對(duì)稱性，即利空沖擊和等量利好沖擊產(chǎn)生相同的波動(dòng)。
筆者提出以下政策建議：第一，分別建立城市和農(nóng)村的食品價(jià)格指數(shù)預(yù)警機(jī)制，監(jiān)測(cè)糧食、肉食及其制品、蛋、水產(chǎn)品、鮮菜、鮮果這六大類食品價(jià)格的波動(dòng)趨勢(shì)，降低人們對(duì)通貨膨脹的預(yù)期，否則貨幣流通速度加快，食品價(jià)格上升會(huì)較快拉高消費(fèi)價(jià)格指數(shù)，導(dǎo)致加重通貨膨脹的態(tài)勢(shì)。第二，由于食品價(jià)格指數(shù)的波動(dòng)具有持續(xù)性，宏觀政策的制訂和實(shí)施也應(yīng)保持連續(xù)性，綜合運(yùn)用各種貨幣政策和財(cái)政政策，關(guān)注“三農(nóng)”問題，加大對(duì)農(nóng)業(yè)的投入，減輕農(nóng)民及食品有關(guān)行業(yè)的稅收負(fù)擔(dān)，保障農(nóng)產(chǎn)品的供給，加強(qiáng)各種關(guān)鍵食品的儲(chǔ)備，抑制物價(jià)過快上漲。第三，加快收入分配制度改革步伐，健全社會(huì)保障制度，大力提高低收入群體的收入水平，通過財(cái)政補(bǔ)貼緩解物價(jià)上漲對(duì)其消費(fèi)帶來的沖擊，保障人民的正常生活，穩(wěn)定人們對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的信心，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)、健康發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
1.傅俊輝，林春培，馮建勇.居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)的波動(dòng)性分析[J].統(tǒng)計(jì)與決策，2008（19）
篇7
關(guān)鍵詞： 《果蔬食品工藝學(xué)》 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 改革
食品行業(yè)的迅速發(fā)展，對(duì)食品專業(yè)技術(shù)人員的要求進(jìn)一步提高。如何培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)食品專業(yè)需求的人才，使學(xué)生既有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又有較強(qiáng)的獨(dú)立動(dòng)手能力，這是擺在從事食品領(lǐng)域高等教育人員面前的新課題［1］?！豆呤称饭に噷W(xué)》是食品科學(xué)與工程專業(yè)的一門重要的專業(yè)課，且應(yīng)用性和實(shí)踐性很強(qiáng)，屬于專業(yè)教育平臺(tái)中的限選課程。通過該課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生一方面能掌握果蔬產(chǎn)品的加工原理、加工技術(shù)及產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)，注重高新技術(shù)在果蔬加工中的應(yīng)用，為其將來能獨(dú)立承擔(dān)果蔬食品加工領(lǐng)域的教學(xué)、科研及生產(chǎn)奠定良好的基礎(chǔ)。另一方面能鍛煉獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)操作能力，提高其果蔬加工的實(shí)踐技能和對(duì)果蔬加工過程的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際，觀察問題、分析問題和解決問題的能力，以及創(chuàng)新意識(shí)。但就傳統(tǒng)的《果蔬食品工藝學(xué)》的實(shí)驗(yàn)教學(xué)而言，在教學(xué)過程中，鑒于實(shí)驗(yàn)課時(shí)少、實(shí)驗(yàn)設(shè)備有限等條件，開設(shè)的課程內(nèi)容孤立，多為驗(yàn)證性的小實(shí)驗(yàn)。學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)興趣不大，積極主動(dòng)性不高，沒有達(dá)到很好的教學(xué)效果，很難適應(yīng)培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才的需求。隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，以及21世紀(jì)對(duì)綜合型人才的需求，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容由單一驗(yàn)證型向綜合型、設(shè)計(jì)型、研究型發(fā)展勢(shì)在必行［2］。為此，近年來我院進(jìn)行了積極探索，采用實(shí)習(xí)周的形式增加實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)，開設(shè)綜合性實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過幾屆學(xué)生的實(shí)踐證明，新的課程設(shè)置有利于提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，取得了較好的效果。
1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的改革
由于《果蔬食品工藝學(xué)》實(shí)驗(yàn)課時(shí)比較少，學(xué)生基礎(chǔ)存在差異，以往的實(shí)驗(yàn)課上學(xué)生只能做幾個(gè)簡(jiǎn)單的驗(yàn)證性試驗(yàn)，而對(duì)于時(shí)間長(zhǎng)、操作復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)只能通過參觀工廠和觀看錄像演示過程，很少親自進(jìn)行實(shí)際操作。改革后的實(shí)驗(yàn)參照工業(yè)上實(shí)際生產(chǎn)的過程，從原料的預(yù)處理開始，讓學(xué)生對(duì)果蔬食品加工實(shí)驗(yàn)有個(gè)整體直觀的認(rèn)識(shí)；實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括果蔬干制、果蔬糖制、蔬菜腌漬、果蔬罐頭加工等。在實(shí)驗(yàn)過程中，要求學(xué)生詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)參數(shù)和現(xiàn)象，并對(duì)采用不同參數(shù)產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣，學(xué)生對(duì)多每種果蔬制品均有系統(tǒng)的了解。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，學(xué)生可以查閱相關(guān)文獻(xiàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行優(yōu)化。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，讓學(xué)生先互評(píng)產(chǎn)品，再由指導(dǎo)老師對(duì)比評(píng)價(jià)，從而使學(xué)生由實(shí)驗(yàn)中獲得一種成就感，對(duì)實(shí)踐教學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣［2］。
2.教學(xué)組織形式的改革
改革前，《果蔬食品工藝學(xué)》實(shí)驗(yàn)往往是教師安排實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，講解實(shí)驗(yàn)原理和方法，學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)講義按部就班地完成規(guī)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，結(jié)束后寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。學(xué)生只知道“做什么”，而不知道“為什么”，這種被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使教學(xué)質(zhì)量受到嚴(yán)重影響［2］。為了啟迪學(xué)生探究問題，使學(xué)生從被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)、積極思考、知行合一的理論踐行者，我們對(duì)《果蔬食品工藝學(xué)》實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行了分階段、全方位的革新。
2.1實(shí)驗(yàn)前的改革
首先，指導(dǎo)老師提前給出實(shí)驗(yàn)題目及實(shí)驗(yàn)要求，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，多方查閱有關(guān)資料，擬定實(shí)驗(yàn)方案，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)參數(shù)。通過小組討論后將其提交給指導(dǎo)老師。指導(dǎo)老師認(rèn)真批閱修改后，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作，列出本組實(shí)驗(yàn)所需原輔材料清單，經(jīng)老師配置清點(diǎn)后分發(fā)給每個(gè)小組使用，并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)保管，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后如數(shù)歸還。這樣，不僅使學(xué)生深刻了解了實(shí)驗(yàn)原理、方法和步驟，變被動(dòng)接收為主動(dòng)求取，而且消除了他們的依賴心理，增加了其實(shí)際操作鍛煉的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到了良好的教學(xué)效果［2］。
2.2實(shí)驗(yàn)中的改革
每班30個(gè)學(xué)生，分成5個(gè)小組，根據(jù)各小組的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，原則上小組之間的實(shí)驗(yàn)參數(shù)要有所差別或工藝有所不同，以便得出不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。同時(shí)，小組實(shí)驗(yàn)使其成員既分工明確又相互合作，每個(gè)小組具體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及分工由各小組長(zhǎng)安排協(xié)調(diào)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)都不能靠單人完成，產(chǎn)品的制成與工序參數(shù)和工藝操作密不可分，因而，任何一位學(xué)生的疏忽都會(huì)影響整組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這樣，可以讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)去，發(fā)揮自己的積極主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生將操作過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果詳細(xì)記錄下來，以供進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析和討論。每個(gè)工序和實(shí)驗(yàn)參數(shù)的記錄學(xué)生要認(rèn)真填寫并簽字，這樣可以提高每個(gè)人的責(zé)任心；實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)供全班同學(xué)參考，以便培養(yǎng)學(xué)生的資源共享、團(tuán)結(jié)合作的精神。
3.實(shí)驗(yàn)考核方式的改革
在實(shí)驗(yàn)成績(jī)的考核方面，由于過去過于側(cè)重對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的評(píng)價(jià)，學(xué)生不注重實(shí)驗(yàn)過程，片面追求實(shí)驗(yàn)結(jié)果的正確性、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的篇幅和整潔程度，嚴(yán)重制約了其綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。如今，我們采用以下方法進(jìn)行綜合性實(shí)驗(yàn)考核：綜合評(píng)定學(xué)生的實(shí)驗(yàn)態(tài)度、對(duì)基本實(shí)驗(yàn)方法和技能的掌握程度，實(shí)驗(yàn)過程中獨(dú)立思考的能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，等等。這樣的考核方法，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了他們對(duì)實(shí)驗(yàn)課的重視程度，又保證了成績(jī)?cè)u(píng)定的客觀性和公正性，提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量［3］。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，對(duì)5個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較。產(chǎn)品質(zhì)量好的小組結(jié)合上述評(píng)分原則，在課程考核成績(jī)中給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。教師在評(píng)分時(shí)，看重的不僅僅是實(shí)驗(yàn)方法是否合理、實(shí)驗(yàn)操作是否正確、實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否理想，更重要的是學(xué)生科研素養(yǎng)的提高，即通過模塊實(shí)驗(yàn)，真正培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，而不是單一地考核學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握和理解情況。
4.實(shí)驗(yàn)改革的成效分析
4.1提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力
《果蔬食品工藝學(xué)》的實(shí)驗(yàn)過程相對(duì)復(fù)雜，涉及學(xué)科內(nèi)容較多，學(xué)生不僅要掌握好理論知識(shí)，深刻地體會(huì)各種知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，而且要活學(xué)活用，不能一味生搬硬套。比如，在進(jìn)行果糕加工實(shí)驗(yàn)時(shí)，既要掌握高甲氧基果膠的凝膠原理，又要知道各工藝操作要點(diǎn)及成品質(zhì)量要求，所涉及的知識(shí)點(diǎn)包含《化學(xué)》、《生物化學(xué)》、《食品化學(xué)及分析檢驗(yàn)》、《食品微生物》、《食品工程原理》等多門課程［4］。況且，實(shí)驗(yàn)中還會(huì)遇到各種技術(shù)上的問題。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問題、解決問題，也將實(shí)際問題與理論上的專業(yè)知識(shí)聯(lián)系起來，從而加深了對(duì)知識(shí)的理解。
4.2增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力
《果蔬食品工藝學(xué)》綜合實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)由學(xué)生完成。相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作包括原料預(yù)處理、干制、糖制、腌制、打漿、均質(zhì)等基本操作單元；實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)由學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題主要由自己解決，從而增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力［1］。
4.3提升教師的業(yè)務(wù)水平
綜合實(shí)驗(yàn)不僅可以提高學(xué)生素質(zhì)，對(duì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師也是一種鍛煉與考驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生會(huì)提出較多的實(shí)驗(yàn)方案；同時(shí)，教師難以預(yù)測(cè)學(xué)生會(huì)提出哪些問題，也不可能保證對(duì)學(xué)生所提出的問題都給以圓滿的解答。因此，實(shí)驗(yàn)過程中會(huì)出現(xiàn)師生相互切磋、相互激勵(lì)的場(chǎng)面，促進(jìn)教師的知識(shí)更新和教學(xué)水平的提高。
5.結(jié)語(yǔ)
《果蔬食品工藝學(xué)》實(shí)驗(yàn)是一門綜合性的實(shí)驗(yàn)課程。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)驗(yàn)的積極性、主動(dòng)性，提高其實(shí)踐操作的技能，使其加深對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握，又能有效地提高學(xué)生的自學(xué)、創(chuàng)新、協(xié)調(diào)與合作等綜合能力及科研素養(yǎng)，從而為以后學(xué)生順利地步入社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。隨著食品學(xué)科的發(fā)展，以及社會(huì)對(duì)人才要求的提高，《果蔬食品工藝學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革還有待于進(jìn)一步完善和深化。
參考文獻(xiàn)：
［1］張愛武.食品中黃酮測(cè)定綜合性實(shí)驗(yàn)改革的實(shí)效性研究［J］.高等教育與學(xué)術(shù)研究，2008，（7）：222-225.
［2］賈彩鳳，常忠義，葉希韻等.發(fā)酵工程實(shí)驗(yàn)的改革與實(shí)踐［J］.微生物學(xué)通報(bào)，2009，36（3）：453-457.
篇8
要：當(dāng)前，由于開設(shè)食品生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程的院校較少，對(duì)該學(xué)科的教學(xué)方法方面的研究亦是鮮見，造成了部分院校食品生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)體系不夠完善，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)中無法全面獲得和掌握必需的課程知識(shí)和操作技能。為了切實(shí)提高學(xué)生在食品生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)方面的綜合素質(zhì)，筆者根據(jù)近些年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分別從重視課程介紹、調(diào)整理論教學(xué)、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)和改進(jìn)考核模式四個(gè)方面來探討食品生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的措施。
關(guān)鍵詞：食品生物技術(shù)；教學(xué)體系；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；考核模式
Exploration on the Teaching Reform of Food Biotechnology Experiments
Chen Wei， Han Longfei
（Zhejiang GongShang University，College of Food Science and Biotechnology， Zhejiang Hangzhou 310035）
Abstract：Currently， there are fewer institutions which set up experimental courses of food biotechnology， with rare reports of teaching methods for this discipline. These phenomena resulted in imperfect teaching system of food biotechnology experiments and students’ failing to obtain the required knowledge and skills. In order to improve the overall quality of students， we provided some teaching reform measures for food biotechnology experiments. In this study， we discussed the teaching reform from four aspects： course introduction， adjusting theory teaching， optimizing of experiment teaching and improving the assessment mode.
Key words： Food biotechnology； Teaching system； Experiment teaching； Assessment mode.
引言
食品生物技術(shù)（Food Biotechnology）是生物技術(shù)的重要分支學(xué)科[1]。它是以現(xiàn)代生命科學(xué)理論為基礎(chǔ)，結(jié)合生物技術(shù)，進(jìn)行食品原料的生產(chǎn)、加工和制造[2]。從古代，人們利用微生物發(fā)酵酒精、釀造啤酒，到現(xiàn)在利用基因工程技術(shù)獲得高產(chǎn)作物品種，食品生物技術(shù)在促進(jìn)人類文明發(fā)展方面有著十分顯著的作用[3]。由于食品生物技術(shù)包括幾乎所有的生物學(xué)科，同時(shí)又結(jié)合了一些非生物學(xué)科，使得學(xué)生對(duì)這一綜合性較強(qiáng)的學(xué)科在知識(shí)的理解上遇到了障礙，在實(shí)驗(yàn)操作方面也遇到了一些困難。同時(shí)，很多學(xué)校在該學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法和硬件設(shè)施的配備上還存在著不少的問題。為了充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)與現(xiàn)代食品工業(yè)發(fā)展接軌的食品生物技術(shù)人才，本文將結(jié)合高等院校的實(shí)際情況，對(duì)食品生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革方案提出一些探索性的措施。
一、重視課程介紹，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程比較注重實(shí)驗(yàn)理論和實(shí)驗(yàn)操作，以提高在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)的成功率，而缺乏對(duì)學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)、前沿進(jìn)展方面的介紹，使得學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的認(rèn)識(shí)不全面，同時(shí)也會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使得后續(xù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能達(dá)到預(yù)期的效果。因此在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中向?qū)W生介紹食品生物技術(shù)的研究?jī)?nèi)容、進(jìn)展和發(fā)展趨勢(shì)，不僅有利于學(xué)生對(duì)這一學(xué)科知識(shí)的了解，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[4]，為接下來的實(shí)驗(yàn)教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
二、調(diào)整理論教學(xué)，完善知識(shí)體系
由于部分現(xiàn)行教材內(nèi)容滯后和編排不合理，課程理論知識(shí)又具有高度的綜合性，再加上實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)雜性和某些環(huán)節(jié)的不可預(yù)見性等因素，使得學(xué)生在理論理解、實(shí)驗(yàn)操作和創(chuàng)新設(shè)計(jì)方面遇到諸多障礙。
1．設(shè)計(jì)理論教學(xué)內(nèi)容
當(dāng)前，大部分教師都是按照所給教材內(nèi)容的編排順序進(jìn)行授課，缺乏對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)[5]。部分現(xiàn)行教材內(nèi)容的編排順序并不利于學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的知識(shí)過度和對(duì)整體內(nèi)容的把握。同時(shí)，教材在內(nèi)容上不能及時(shí)更新，這對(duì)于學(xué)生獲知當(dāng)前的最新知識(shí)是不利的。
教師在教學(xué)的時(shí)候應(yīng)依據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)和課程內(nèi)容的相關(guān)性來安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。比如教師可以將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容按照基因工程、細(xì)胞工程、發(fā)酵工程、酶工程的順序進(jìn)行，然后在每個(gè)工程后面講解其在食品加工、貯藏保鮮和品質(zhì)檢測(cè)等方面的應(yīng)用。因?yàn)閷W(xué)生在高中時(shí)期接觸比較多的是基因工程和細(xì)胞工程的理論知識(shí)，先講授這些內(nèi)容可以激發(fā)他們的興趣；細(xì)胞工程和發(fā)酵工程都涉及到了動(dòng)植物細(xì)胞，酶工程中也有發(fā)酵的知識(shí)，所以按照上述順序授課有利于知識(shí)的過度。而后再講授其在食品工業(yè)中的應(yīng)用，能夠趁熱打鐵強(qiáng)化學(xué)生對(duì)這些技術(shù)的認(rèn)識(shí)。
2．穿插講解相關(guān)知識(shí)
由于食品生物技術(shù)涉及很多其他學(xué)科的知識(shí)。比如在酶工程里就涉及酶的一級(jí)、二級(jí)、高級(jí)結(jié)構(gòu)的生物化學(xué)知識(shí)，還有生物技術(shù)在食品安全檢測(cè)里的免疫學(xué)知識(shí)等等，在教授食品生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)的同時(shí)穿插講解相關(guān)知識(shí)，這樣不僅可以使獨(dú)立的知識(shí)聯(lián)系起來，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠觸類旁通，更好的理解理論知識(shí)，學(xué)習(xí)起來也就不會(huì)枯燥。
3．多媒體輔助教學(xué)
其實(shí)有很多教師在教學(xué)當(dāng)中都使用多媒體來輔助教學(xué)，并且也取得了較好的效果。因此在這里再次將其納入實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的推薦方法當(dāng)中。多媒體教學(xué)形象直觀，不僅開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[6]，而且可以幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，熟悉實(shí)驗(yàn)操作流程，提高實(shí)驗(yàn)成功率。多媒體教學(xué)還可以向?qū)W生展示一些實(shí)驗(yàn)當(dāng)中看不見的過程，比如基因工程里的DNA剪切、拼接、重組及復(fù)制等[7]。
三、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)
提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力是實(shí)驗(yàn)課程的核心，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程的目的就是在較短的時(shí)間里讓學(xué)生掌握盡可能多的有用知識(shí)，提升科研和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣。
1．實(shí)驗(yàn)室科學(xué)化管理
很多學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候缺乏基本的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，經(jīng)常出現(xiàn)桌面凌亂，實(shí)驗(yàn)藥品過度使用、亂扔或不放回原處，不按照要求操作實(shí)驗(yàn)儀器等現(xiàn)象[8-9]。這樣不僅造成了資源的浪費(fèi)，而且會(huì)降低實(shí)驗(yàn)效率，甚至損壞儀器設(shè)備。教師應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)。同時(shí)實(shí)驗(yàn)室也存在實(shí)驗(yàn)資源不能有效使用、實(shí)驗(yàn)設(shè)備跟不上實(shí)驗(yàn)教學(xué)步伐的現(xiàn)象。教師應(yīng)適時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)資源進(jìn)行合理配制，向?qū)W校申請(qǐng)購(gòu)買必要的儀器設(shè)備并聘請(qǐng)專業(yè)人員定期保養(yǎng)，使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)得以落實(shí)。
2．精選實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
鑒于實(shí)驗(yàn)課時(shí)有限，讓學(xué)生將所有的食品生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)都做一遍是不現(xiàn)實(shí)的，而且有些實(shí)驗(yàn)存在重復(fù)性，所以也沒有這個(gè)必要。因此在有限的課時(shí)內(nèi)要讓學(xué)生盡可能提高實(shí)驗(yàn)操作技能，就要精選實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，比如PCR技術(shù)、基因克隆表達(dá)、蛋白電泳等一些在很多綜合實(shí)驗(yàn)中都能用到的技術(shù)。讓學(xué)生將這些經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)理解消化，在此基礎(chǔ)上可以利用課余時(shí)間去做相關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究。
3．強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)基本功
在具體的實(shí)驗(yàn)操作當(dāng)中有很多學(xué)生由于對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法不夠熟悉，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)不能按時(shí)完成，甚至實(shí)驗(yàn)失敗及一些安全性問題。因此在實(shí)驗(yàn)之前，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和熟悉實(shí)驗(yàn)儀器，講解儀器的使用方法，必要的時(shí)候可以讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)操作。
4．培養(yǎng)科研和創(chuàng)新能力
創(chuàng)新是做科研不可缺少的能力。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)完成后對(duì)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行多角度、多方向的思考[10]，及時(shí)了解最新知識(shí)和技術(shù)，并將所學(xué)知識(shí)與實(shí)驗(yàn)研究結(jié)合起來，例如對(duì)某種食品安全檢驗(yàn)技術(shù)的完善或者某種技術(shù)更廣泛的運(yùn)用等；然后讓學(xué)生將具體的操作步驟書面化，并附加相關(guān)的實(shí)驗(yàn)依據(jù)，教師對(duì)其可行性作出評(píng)價(jià)并在細(xì)節(jié)上予以修正；如果條件允許，可將學(xué)生的創(chuàng)新方案付諸實(shí)驗(yàn)。
5．實(shí)驗(yàn)內(nèi)容討論
一次實(shí)驗(yàn)做完之后，組織學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行討論一直是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。通過討論，學(xué)生可以解決實(shí)驗(yàn)當(dāng)中遇到的疑問、學(xué)習(xí)自己沒有注意到的東西、將一些奇思妙想與同學(xué)分享，與此同時(shí)提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和勇于質(zhì)疑的精神。然后教師對(duì)于學(xué)生的疑問和想法再作出正確的引導(dǎo)和解答。
四、改進(jìn)考核模式
實(shí)驗(yàn)成績(jī)的考核不僅僅考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，且單純的試卷考試也不足以達(dá)到考核的目的，學(xué)生只要臨時(shí)突擊一下就可以考出一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。對(duì)實(shí)驗(yàn)考核模式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，不僅可以督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)課程知識(shí)，而且也能夠比較準(zhǔn)確的反映學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的掌握情況。
1．實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)分
實(shí)驗(yàn)報(bào)告是實(shí)驗(yàn)的再次重現(xiàn)，學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的同時(shí)可以鞏固知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問題。實(shí)驗(yàn)報(bào)告并不是簡(jiǎn)單的抄錄實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)內(nèi)容，我們鼓勵(lì)學(xué)生在報(bào)告里進(jìn)行批注，杜絕同學(xué)間的相互抄襲，要求實(shí)驗(yàn)報(bào)告書寫規(guī)范、簡(jiǎn)潔明了，并且對(duì)實(shí)驗(yàn)操作過程加以總結(jié)。教師根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)分，并計(jì)入期末成績(jī)。
2．實(shí)驗(yàn)操作評(píng)分
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，如果只用試卷的方式來考核學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力或者提前通知學(xué)生期末實(shí)驗(yàn)的考察內(nèi)容，其得到的結(jié)果會(huì)與實(shí)際情況相差甚遠(yuǎn)。教師可以以抽簽的方式讓學(xué)生從做過的實(shí)驗(yàn)中選出一個(gè)綜合性實(shí)驗(yàn)進(jìn)行期末實(shí)驗(yàn)考核，然后對(duì)學(xué)生的操作情況進(jìn)行評(píng)分。這種方式能夠較好的反應(yīng)學(xué)生對(duì)前期實(shí)驗(yàn)的掌握情況。
3．學(xué)生課堂講解
教師可以抽出兩堂課的時(shí)間，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)理論知識(shí)進(jìn)行考察。教師可以隨機(jī)給學(xué)生一個(gè)實(shí)驗(yàn)題目，要求其在一定的時(shí)間內(nèi)對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行講解，之后再提幾個(gè)問題讓學(xué)生回答。教師通過學(xué)生對(duì)問題回答的完整度、流利度和對(duì)時(shí)間的掌控度予以評(píng)分。這不僅可以反映學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的理解程度，而且還鍛煉了學(xué)生的應(yīng)變和表達(dá)能力[11]。
4．創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)評(píng)分
在實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所做的實(shí)驗(yàn)結(jié)合自己的想法和已有的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的探索，然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新度和方案的可行性等因素進(jìn)行評(píng)分，并作為期末成績(jī)的加分項(xiàng)。創(chuàng)新是科研的靈魂。認(rèn)真學(xué)習(xí)前人的研究成果是必不可少的，但不應(yīng)該被這些信息所束縛，只有不斷的創(chuàng)新，科學(xué)才能發(fā)展。因此教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生早期的科研訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、多角度地提出解決思路。
結(jié)語(yǔ)
綜上所述，現(xiàn)行的食品生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式及考核制度還存在種種弊端，為了讓學(xué)生掌握扎實(shí)的知識(shí)與技能、滿足現(xiàn)代食品工業(yè)發(fā)展的人才需求，對(duì)現(xiàn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法進(jìn)行改革勢(shì)在必行。本文提出的改革措施對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)和科研創(chuàng)新能力具有較好的作用。
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篇9
制定一份工作總結(jié)，可以幫助我們更好的展望來年工作?？偨Y(jié)的對(duì)象是過去做過的工作或完成的某項(xiàng)任務(wù)。那么關(guān)于小學(xué)教師的工作總結(jié)怎么寫呢?下面是小編為大家?guī)淼男W(xué)教師個(gè)人工作述職報(bào)告優(yōu)秀范文五篇，歡迎大家查閱!
2020小學(xué)教師工作總結(jié)范文1一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)年快過去了。在這個(gè)學(xué)年中，我和平時(shí)一樣都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作，我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作情況。
一、思想認(rèn)識(shí)
這一學(xué)年，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這學(xué)年里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)團(tuán)員的身份來約束自己，鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。一學(xué)年來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)工作方面，整學(xué)年的教學(xué)任務(wù)很重。我爭(zhēng)取多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。
這學(xué)年主要擔(dān)任一個(gè)班的語(yǔ)文、思想品德、科技、社會(huì)的教學(xué)及班主任工作。培優(yōu)扶差是這學(xué)年教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說："老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導(dǎo)下，他一定有很大的進(jìn)步。"于是，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會(huì)，提出"老師"必須履行的職責(zé)，主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè)，輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。"老師"們確實(shí)是非常盡責(zé)，而"學(xué)生"時(shí)刻有個(gè)"老師"在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來也非常起勁。一段時(shí)間下來，學(xué)生都有進(jìn)步，有的進(jìn)步非?？臁?/p>
三、領(lǐng)班工作
在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛人民、愛集體、愛老動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我還常給班干部定時(shí)開會(huì)，了解他們工作的情況，鼓勵(lì)他們大膽開展工作。使班干部能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。
四、出勤方面
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，還嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。按時(shí)上、下班，不遲到，不早退，有事請(qǐng)假。工作積極、主動(dòng)，任勞任怨。從不斤斤計(jì)較，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。
五、主要成績(jī)
在這一學(xué)年里，我班學(xué)生在?？习l(fā)表作文10篇，講故事比賽中獲得二等獎(jiǎng)，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中也取得了較好的成績(jī)。在上學(xué)期期末調(diào)研中語(yǔ)文合格率為_%，優(yōu)秀率為_%，本學(xué)期期中調(diào)研中語(yǔ)文合格率為_%，優(yōu)秀率為_%。
總之，我在工作上發(fā)揚(yáng)了任勞任怨的精神，做到不計(jì)個(gè)人得失，以校為家，以教為本;對(duì)待同事團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí);對(duì)待學(xué)生則愛護(hù)有加，但決不放松嚴(yán)格要求。
2020小學(xué)教師工作總結(jié)范文2在政治思想方面，我堅(jiān)定不移地?fù)碜o(hù)黨制定的各項(xiàng)方針政策，學(xué)習(xí)五中全會(huì)會(huì)議精神，在行動(dòng)上與思想上與黨堅(jiān)持一致。在師德方面虛心向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，從中學(xué)習(xí)高尚、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處燂L(fēng)范。
在教育教學(xué)方面，我以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自我，不斷給自我施壓，主動(dòng)參加各級(jí)各類的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。同時(shí)，認(rèn)真做好作業(yè)批改和輔導(dǎo)工作。
在紀(jì)律方面，本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。
在教學(xué)成績(jī)方面，隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)本事要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)中文本科并進(jìn)取參加各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。教學(xué)成績(jī)得到了教研組內(nèi)其他教師的一致認(rèn)可。我所帶的班級(jí)，總體來說，成績(jī)較好。
當(dāng)然，作為一名青年教師，我在工作中還存在?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植煌晟浦?，苏伆藫?dān)骸敖鷂拮慍啵宋尥耆??！痹誚窈蟮墓ぷ髦?，我会“多学习、秶D幀⒍嗨伎?、多总结、?a href='//xuexila.com/fanwen/fansi/' target='_blank'>反思”，以期更大的提高。成為一名優(yōu)秀的人民教師。
2020小學(xué)教師工作總結(jié)范文3_月份在忙忙碌碌中過去了，回顧一個(gè)月的工作，我覺得自己還是蠻有收獲的。思想上我深知身為一名黨員教師，要熱愛擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛幼兒，樹立服務(wù)意識(shí)，更新教育觀念，樹立良好的職業(yè)道德形象。工作上做到盡職盡責(zé)，無論是領(lǐng)導(dǎo)的安排、家長(zhǎng)的囑托、還是孩子的需求，我都以積極負(fù)責(zé)的心態(tài)，將工作努力做的更好。
每天早晨我總是早早的帶著睡意朦朧的兒子來到學(xué)校，打好熱水?dāng)[好椅子，再用熱情的微笑迎接每一個(gè)孩子入園。午睡時(shí)，細(xì)心觀察每個(gè)孩子的表現(xiàn)，幫他們蓋好被子，個(gè)別難以入睡的孩子，我就坐在他身邊看著他，不一會(huì)他就能乖乖的睡著。起床后，收拾好床鋪，給不會(huì)穿衣服的孩子穿衣服、扣扣子、拉拉鏈、穿鞋子。然后在檢查所有孩子們鞋子是否穿反了。下午看著孩子們快樂的跟著爸爸媽媽離園后，我們就掃地、拖地。等這一切忙完，用一個(gè)形容就是“累”。但是我喜歡我的工作，喜歡我們班的孩子!這也許就是我們常說的“痛并快樂著”吧!
在進(jìn)行班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，我和仲老師利用課余時(shí)間甚至周末時(shí)間準(zhǔn)備材料，還發(fā)動(dòng)家人幫忙。為了編一個(gè)掛網(wǎng)，我和我對(duì)象一直編到晚上十二點(diǎn)多，因?yàn)槲蚁?，要么不干，干就要干好。最終我們的努力得到了大家的贊同。對(duì)我們班的每個(gè)孩子，我都給予他們母親般的關(guān)愛，讓他們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng)。孩子是家庭的希望，家長(zhǎng)把孩子交給我們，我們就要讓家長(zhǎng)放心。我班有個(gè)叫王浩宇的孩子。剛從許莊轉(zhuǎn)來，剛來時(shí)，與其他孩子格格不入，喝水上廁所都需要?jiǎng)e人領(lǐng)著，吃飯也要老師喂。為了讓他盡快適應(yīng)，我耐心的教給他最基本的常規(guī)，還讓其他小朋友幫助他。哪怕是一點(diǎn)兒進(jìn)步也及時(shí)給予他鼓勵(lì)，如發(fā)給他小紅花、在班里表?yè)P(yáng)他、當(dāng)著家長(zhǎng)的面夸獎(jiǎng)他等，同時(shí)也要求他的家長(zhǎng)積極配合。經(jīng)過一番努力，他已經(jīng)適應(yīng)了集體生活，各方面都能自理了，每天還會(huì)聽到他歡快的笑聲。他奶奶高興的說“老師就是老師，孩子就是聽老師的話!”
幼兒園的許多工作都離不開家長(zhǎng)的支持與配合。開學(xué)以來，我把家長(zhǎng)工作作為工作中的重點(diǎn)，利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間和家長(zhǎng)通電話的時(shí)間，與家長(zhǎng)交流溝通。同時(shí)和仲老師配合，共同做好家長(zhǎng)工作，取得了家長(zhǎng)的認(rèn)可，為我班的各項(xiàng)工作順利開展打下了基礎(chǔ)。
我還利用課余時(shí)間完成了市級(jí)“”課題所需的各種材料，并順利通過驗(yàn)收。同時(shí)還積極參加了鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)，取得了較好成績(jī)。積極參加園里的各種學(xué)習(xí)及研討，以提高自己的教育教學(xué)水平。
過去的一月，我取得了一點(diǎn)的成績(jī)，但還有很多不足和需要學(xué)習(xí)的地方，在以后的工作中，我會(huì)更加努力，積極進(jìn)取，提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力使自己成為讓領(lǐng)導(dǎo)放心，家長(zhǎng)安心，幼兒開心的教師!
2020小學(xué)教師工作總結(jié)范文4一學(xué)期的工作又將結(jié)束，在教學(xué)中與學(xué)生的親密接觸讓我感受到了些許的欣慰，值得回味的不少，需要深思的還很多，為了使自我在今后的工作中盡量少走彎路，現(xiàn)對(duì)自我一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、嚴(yán)抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣
一年級(jí)的小學(xué)生年齡小，對(duì)知識(shí)相對(duì)陌生，自我約束本事較差，這是一個(gè)讓大家感到頗為頭痛而又必須應(yīng)對(duì)并要解決的問題。針對(duì)這一點(diǎn)，我決定必須要先從養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣著手，以自我的熱心、耐心、愛心去教導(dǎo)每一個(gè)孩子;遇事不急、不躁，堅(jiān)持冷靜，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性研究采用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?。?jīng)過一段時(shí)間的的努力，學(xué)生普遍構(gòu)成了良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣
俗話說，“興趣是的教師”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于興趣，興趣有了，就會(huì)尋找有效的方法。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢?首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。比如說我班的陳乃浩、尹永浩、李富彤等同學(xué)。他們不但聰明好學(xué)，記憶力強(qiáng)，并且養(yǎng)成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以這幾人的成績(jī)一向比較穩(wěn)定。
另外，針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎實(shí)打基礎(chǔ)，認(rèn)真來學(xué)習(xí)”的原則，除上好語(yǔ)文課以外，我還組織了以下活動(dòng)：一是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記生字以及正確書寫的本事。二是天天少量的課外閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生拼讀水平，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的本事，拓展學(xué)生的知識(shí)面。三是開放式作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生觀察、思考習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文。
三、加強(qiáng)期望生轉(zhuǎn)化工作，縮短學(xué)生差距
本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大提高。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解本事逐漸增強(qiáng)，并積累了那么多語(yǔ)文知識(shí)，每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有了不一樣程度的提高，我內(nèi)心感到十分充實(shí)、安慰。我會(huì)繼續(xù)努力。
2020小學(xué)教師工作總結(jié)范文5為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，我就本年度的工作小結(jié)如下：
一、思想工作方面
堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的教育方針。本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面
面對(duì)新課改，針對(duì)教育教學(xué)工作中遇到困難，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。并注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和論文的撰寫。
三、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
篇10
Chanel
從漆皮羊皮到翻毛羊皮、斜紋軟呢到丹寧布、金銀線針織料到鉤針編織，Chanel2.55手袋仿佛巧妙運(yùn)用傳統(tǒng)，不時(shí)增添活潑幽默的元素，變得生氣盎然。本季2.55手袋再次推出經(jīng)典白色款。Coco Chanel曾說：“黑色包容一切，白色亦然，它們的美無懈可擊，絕對(duì)和諧?！?/p>
Chanel 2.55手袋 價(jià)格店詢（Chanel）
扣人心弦的經(jīng)典
女士們的手袋已遠(yuǎn)不止是一件配飾，而是生命中重要的部分，是出門旅游或工作的重要行裝。Coco Chanel遠(yuǎn)較其他人更早領(lǐng)悟到手袋與日常生活的密切關(guān)系，因此在1955年2月設(shè)計(jì)了2.55手袋，自此成為時(shí)尚界的殿堂級(jí)作品。長(zhǎng)方形包身，配合皮革或針織質(zhì)地，飾以鍍金搭扣，2.55系列手袋以線條簡(jiǎn)潔純粹而著稱，更由于開創(chuàng)性的隨身便攜設(shè)計(jì)而迅速成為一種生活新姿態(tài)的象征。
2.55手袋的內(nèi)部設(shè)計(jì)也很用心及到位：紅黑雙色的里子，內(nèi)層被分割為不同的小袋，就連口紅都有它特定的位置。酒紅的配色跳躍而醒目，無人能忽視它的存在。一切都經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，為了兼顧實(shí)用和美觀，2.55手袋共設(shè)置了3個(gè)內(nèi)層口袋，最小的一個(gè)專門用來放口紅；如此考究的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)在當(dāng)時(shí)還很罕見。所有的手袋都來自巴黎附近的一家工廠，每一款都需要6個(gè)工人花10小時(shí)、經(jīng)過整整180道工序才能完成。
無論晝夜，在城市街頭或到海邊、穿牛仔褲或是定制套裝、搭配皮草或小黑裙，2.55手袋盡顯得宜，效果出色，迅即成為名媛淑女的親密伴侶，如杰奎琳.肯尼迪或羅密.施奈德以及現(xiàn)在的黛安.克魯格和克里斯滕.鄧斯特，都是它的擁躉。
Bally
熱烈的紅色Moritz Madrielle手袋照亮秋冬，可背可拎的雙重設(shè)計(jì)體現(xiàn)Bally一貫實(shí)用性原則，加上底氣十足的鱷魚皮質(zhì)地，完美演繹名媛浪漫旅居的設(shè)計(jì)靈感。
Moritz Madrielle手袋 新品未定價(jià) （Bally）
彰顯紳士般的優(yōu)雅
1850年，因公出差的瑞士紳士Carl Bally在巴黎大道上發(fā)現(xiàn)一家鞋店，流連忘返之余，決定買雙鞋送給愛妻，卻因?yàn)橥顺叽?，而將同一款式不同尺寸的皮鞋全部買下，這引發(fā)了他想要生產(chǎn)世界上最頂級(jí)皮鞋的構(gòu)想。隔一年，第一雙Bally皮鞋誕生。Bally從不刻意強(qiáng)調(diào)夸張的流行感，反而期望創(chuàng)造一種雋永耐看的衣著風(fēng)格。所以，易于搭配的基本款式，精致的質(zhì)地與做工，都是其重要的特色。無論是時(shí)裝、鞋類還是手袋，Bally始終全心全意去實(shí)現(xiàn)“整體造型”的設(shè)計(jì)概念，鞋和手袋從設(shè)計(jì)、材質(zhì)到做工都具有相似的品牌特色。
Bally秋冬系列靈感來源于上世紀(jì)70年代，Bally首次推出時(shí)裝系列時(shí)，一位年輕女士與其外交官父親造訪Bally店鋪的情景。 演繹了名流們到世界各地旅居的浪漫場(chǎng)景，捕捉名媛們的驚鴻艷影。沿襲 Bally 創(chuàng)意總監(jiān) Michael Herz 和 Graeme Fidler 時(shí)髦大都會(huì)的創(chuàng)作風(fēng)格，讓我們邂逅并沉浸于品牌的浪漫懷舊遐思之中。
標(biāo)志性Moritz Madrielle手袋有著復(fù)雜、美麗而又彰顯豪華的細(xì)節(jié)，尺寸寬大，可以輕松打開，有可調(diào)節(jié)和可移動(dòng)的皮革肩帶，使之成為女人完美的24小時(shí)伴侶；而遵循“整體造型”概念設(shè)計(jì)的Emyli系帶式布洛克鞋，是Bally給出的最佳搭配方案。
AGNONA
每個(gè)秋冬，都需要一件質(zhì)量上乘的羊絨大衣?lián)嵛勘涞男?。Agnona白羊絨大衣借助流線弧形帶來不羈氣質(zhì)，西裝領(lǐng)設(shè)計(jì)與大口袋又適應(yīng)了通勤需要，搭配同色系圍脖，更顯從容華貴。
白羊絨大衣 RMB24，900 羊毛圍巾 RMB5，300（all from Agnona）
冬日里的暖陽(yáng)
hite Cashmere是羊絨的奢華之魂。作為世界上最純凈的羊絨，因它擁有世界上最稀有珍貴的白色羊絨纖維制成的紗線，純凈如白，故此得名。為了制作一件完美的羊絨大衣，Agnona從接觸原材料開始便致力于保證White Cashmere整個(gè)采集、制作過程的天然無瑕。天生的極致純凈，配合Agnona最溫柔的染色工藝，讓W(xué)hite Cashmere大衣?lián)碛辛瞬煌念伾蛯哟?，尤其是白色底色所暈染出來的?dú)特色澤。更由于White Cashmere無需經(jīng)過最初的漂白工藝，自然精髓絲毫無損，它的每件作品都擁有極致輕盈柔軟的觸感。
White Cashmere造就了一系列讓人嘆為觀止的產(chǎn)品，其中最具代表性的就是高貴而多變的針織大衣。最基本的針織樣式會(huì)隨著季節(jié)而有所改變；更有紐扣、袖口等細(xì)節(jié)上的不同處理；在工藝上的變化也讓人驚艷，雙面梭織面料自由發(fā)揮，搭配了更為奢華的縫制細(xì)節(jié)。同時(shí)，羊絨和絲、棉的融合保證了穿著的舒適度。
Agnona白羊絨大衣可以搭配牛仔褲，也可以搭配短裙，流線廓形確保了它的前衛(wèi)感，羊絨質(zhì)地又將它的內(nèi)斂?jī)?yōu)雅發(fā)揮得淋漓盡致。唯一需要注意的是，為了制造上松下緊的視覺效果，別選擇過于寬松的下裝，以免掩蓋了窈窕曲線。
Hermès
Kelly手袋是眾多女人Dream Bag之一。突破常規(guī)的明媚玫紅色捎來一天好心情。用它搭配深色大衣或者西裝，扭轉(zhuǎn)沉重氣氛，傳遞青春活力。28寸容量足以滿足通勤與休閑的各種需要。
Epsom牛皮Kelly手提包 RMB62，100 （Hermès）
怦然心動(dòng)的瞬間
關(guān)于Hermès手袋，傳奇已經(jīng)太多。影星格蕾絲·凱莉用一款Hermès手袋遮掩懷孕的腹部，于是有了Kelly Bag。
判斷一個(gè)好的皮件要從使用的皮料看起。Hermès僅從質(zhì)量排位前三名的皮料供貨商中挑選原料，即使如此，能夠被選中使用的皮料也僅有5%～7%。手袋中使用最多的牛皮來自法國(guó)和新西蘭，光是常見的小牛皮，依鞣皮過程不同就細(xì)分成11種。例如Box牛皮是以軟木輕壓出細(xì)細(xì)的紋路；Barenia牛皮的制革過程需要用天然植物油長(zhǎng)時(shí)間浸泡，從而呈現(xiàn)出自然亮澤近乎無紋路的表面；Togo牛皮是以將皮革收縮的方式呈現(xiàn)規(guī)則較大顆粒的紋路；Epsom牛皮則是有規(guī)則小顆粒的紋路，光澤鮮艷，耐磨損。
Hermès所有皮件商品皆雙面使用皮料，唯有多一道削薄皮料底部的程序，才能制作出輕薄的雙面皮件商品。為了讓縫線更堅(jiān)固，避免麻線受潮，工匠們一律會(huì)封上蜜蠟。而Hermès獨(dú)有的馬鞍針步縫制法，縫線須呈平行的斜邊，更是辨別真?zhèn)蔚闹匾獦?biāo)記。
一般人的第一個(gè)手袋，通常選擇容易搭配的黑色或者駝色的牛皮。而每年Hermès不斷推出的新皮色，令女人們一再心動(dòng)，再度加入定制等候的行列。
Coach
一提起紐約，我們立刻會(huì)想到《欲望都市》，也會(huì)想到Coach。新季Coach Madison手袋以麥迪遜大街命名。乳白色猶如一抹陽(yáng)光照亮了灰暗的秋冬季節(jié)，華麗皺褶既俏皮又充滿活力，這是紐約才有的燦爛。
Madison系列手袋 RMB11，900 （Coach）
來自紐約的魅力
以皮件設(shè)計(jì)著稱的Coach成立于1941年，一開始只是位于閣樓中的家庭工作室，由6個(gè)工匠一針一線將皮件以手工縫制完成。1962年，品牌創(chuàng)立人Miles Caha從傳統(tǒng)的美式棒球手套中得到靈感，他發(fā)現(xiàn)棒球手套具有越用越光滑、越柔軟的特性，因此嘗試將皮革進(jìn)行特殊處理，使之具有不易脫色、耐磨損的特性，只要簡(jiǎn)單利用濕布擦拭，就能保有皮件的完美如新，這樣耐久便利的設(shè)計(jì)，立刻受到廣大消費(fèi)者的喜愛。
Madison系列以紐約著名的麥迪遜大街命名，手袋的整體設(shè)計(jì)依舊沿襲了Coach的簡(jiǎn)約時(shí)尚風(fēng)格，同時(shí)也更具獨(dú)特個(gè)性。Madison系列使用的材質(zhì)采用了Coach的專用皮革，不但歷久彌新，還兼具越用越好的特色。當(dāng)然除了傳統(tǒng)皮革外，這一系列還使用了時(shí)下流行的漆皮、鏡面金屬材質(zhì)，在低調(diào)的設(shè)計(jì)中，處處又流露出小小的奢華，讓擁有它的人都能親身感受一次屬于麥迪遜大街女郎的輕奢華風(fēng)格。
Madison包款上經(jīng)典的馬車標(biāo)志最能體現(xiàn)出Coach的品質(zhì)和價(jià)值；手袋中間的稍大皺褶和兩側(cè)的對(duì)稱小皺，頗有優(yōu)雅的女人味；經(jīng)典的鎖扣設(shè)計(jì)，脫卸后可把斜挎包款式改變?yōu)槭痔岚茫婢邔?shí)用和美感。
Tod's
曖昧青藍(lán)色襯托出Tod's豆豆鞋的低調(diào)，搭配各種藍(lán)色系或灰黑造型，在一片混沌中制造清朗感，猶如早春暖風(fēng)拂過。
豆豆鞋 RMB3，700（Tod's）
休閑中的奢華
沒有耀武揚(yáng)威的奪目光彩，卻流露頗為實(shí)用的低調(diào)奢侈感，不論在好萊塢還是歐洲上流社會(huì)，Tod's都代表了“頂級(jí)又舒適的鞋子”。在電影《電子情書》中，飾演書店老板的湯姆·漢克斯，《超完美謀殺案》里的億萬富翁邁克爾·道格拉斯，這些身價(jià)不菲的上流人士腳上穿的都是Tod's。影星羅伯特·德尼羅在《即時(shí)發(fā)生》里扮演好萊塢最有權(quán)勢(shì)的制片人，鏡頭特地給了他的Tod's鞋一個(gè)特寫，相映成趣的是，電影中的導(dǎo)演只能穿帆布鞋，這就是勞心者與勞力者的區(qū)別?，F(xiàn)實(shí)生活里，從戴安娜王妃、摩納哥公主卡羅琳到莎拉·斯通、哈里森·福特，都愛用Tod's。
Tod's豆豆鞋聞名于世，這款誕生于1986年的平底休閑鞋，鞋底和鞋后跟上有標(biāo)志性的133顆橡膠粒。從最初的手工皮革切割，到把不同的部分縫制在一起，一款Tod's鞋的制作過程超過100道工序，最多使用了35片皮革，而每一片都做單獨(dú)的處理。據(jù)說當(dāng)年Tod's當(dāng)家人Diego Della Valle想專為法拉利車主設(shè)計(jì)一款極為輕軟、有防滑作用、可當(dāng)“開車鞋”的便鞋，未料到Tod's豆豆鞋推出以后大受歡迎。千萬別小看鞋上的黑色小豆豆，133顆橡膠?？刹皇轻斏先サ模怯蓛蓪悠じ镏睾掀饋?，用手一點(diǎn)點(diǎn)把豆豆推出來的。
Gucci
Stirrup 手袋，是一款以現(xiàn)代優(yōu)勢(shì)重溫過去的全新經(jīng)典包款，這也是對(duì)創(chuàng)作總監(jiān)Frida Giannini 誘惑迷人系列的完美補(bǔ)充。時(shí)髦的明黃色極為抓人眼球，奢華鱷魚皮張揚(yáng)自信女人的魄力膽識(shí)。
蟒蛇皮Stirrup手袋 RMB47，700 （Gucci）
回歸帥氣經(jīng)典
如同Gucci眾多手袋一樣，Stirrup 手袋設(shè)計(jì)靈感回歸經(jīng)典，它源自于1975的一個(gè)圖像模型。錯(cuò)綜復(fù)雜的結(jié)構(gòu)和超凡的工藝都體現(xiàn)了Gucci的核心價(jià)值觀和悠久的專業(yè)知識(shí)。從各個(gè)組成部分的剪裁到最后的拋光，每一個(gè)Stirrup bag都需要花費(fèi)一名經(jīng)驗(yàn)豐富的工匠將近兩天的時(shí)間才能完成。
與Gucci的馬術(shù)傳統(tǒng)相呼應(yīng)，該包的整體造型頗似馬鐙，優(yōu)雅的包扣則讓人聯(lián)想起金光閃閃的馬刺。這款精致素雅的包包有多種皮質(zhì)可供選擇：柔軟的小牛皮、光滑的鴕鳥皮、水洗處理或有光澤的鱷魚皮以及描畫過的蟒蛇皮。工藝大師將傳統(tǒng)的手工藝付諸實(shí)踐，進(jìn)一步提升了皮質(zhì)的奢華質(zhì)感。例如，水洗鱷魚皮需經(jīng)過兩次熱蠟上色，然后進(jìn)行手工暈染以呈現(xiàn)出“明暗對(duì)比”的效果，再進(jìn)行手工拋光和清洗，最后以獲得一種復(fù)古的視覺呈現(xiàn)。蟒蛇皮則有所不同，需先使用三層色噴法，再進(jìn)行拋光和熨燙處理。
Stirrup 手袋所有的邊緣都由手工進(jìn)行打磨、刷毛、上漆和拋光處理。內(nèi)襯選擇原色染羊皮或棉麻混合布料。豐富的調(diào)色板充斥著辛辣色調(diào)，如淺棕色、紅色和黃棕色。不論是小巧的手提包款式還是金鏈帶手拿包款，都是參加晚宴聚會(huì)的絕佳選擇。
Salvatore Ferragamo
由Salvatore Ferragamo 專為一代明星瑪麗蓮·夢(mèng)露定制的盛裝女鞋，至今仍是女人們的最愛。鞋面為米色絨面革和煙草色鱷魚皮質(zhì)地，穿著舒適，看著高貴，難怪讓女人們一見鐘情。
Creations系列高跟鞋 RMB12，800 （Salvatore Ferragamo）
感受夢(mèng)露余韻
還記得瑪麗蓮·夢(mèng)露有關(guān)她的高跟鞋最有名的一句話嗎？“雖然我不知道誰(shuí)最先發(fā)明了高跟鞋，但所有女人都應(yīng)該感謝他，高跟鞋給我的事業(yè)帶來極大幫助?！彼傅母吒荢alvatore Ferragamo跟高11厘米的盛裝女鞋。1999年，倫敦拍賣行拍賣了一款Ferragamo鑲紅色水晶高跟鞋，以4.2萬美元成交，鞋子被Salvatore Ferragamo集團(tuán)買走，它以前的主人正是萬人迷瑪麗蓮·夢(mèng)露。瑪麗蓮·夢(mèng)露總是喜歡選擇這個(gè)式樣，因?yàn)楫?dāng)年夢(mèng)露就是因?yàn)樵凇镀吣曛W》里，穿上這種金屬細(xì)跟高跟鞋，搖曳生姿，而令她一舉成名。這雙鞋在Salvatore Ferragamo《鞋之戀》巡回展中吸引了最多鞋癡駐足，是品牌中的經(jīng)典。
Viatica盛裝女鞋原型由Salvatore Ferragamo于1958至1959年間為瑪麗蓮·夢(mèng)露設(shè)計(jì)制作。瑪麗蓮·夢(mèng)露在出演比利·威爾德導(dǎo)演的電影《熱情如火》中曾穿著此鞋。她所穿為深褐色鱷魚皮和淺褐色的山羊皮制作的同款高跟鞋，帶有“意大利佛羅倫薩Ferragamo Creation博物館系列”標(biāo)志。
時(shí)至今日Viatica盛裝女鞋出現(xiàn)的場(chǎng)合更加廣泛，搭配曳地禮服，高貴氣場(chǎng)噴涌而出；搭配牛仔褲或者七分褲，又有俏皮不羈的回味。
Bottega Veneta
一個(gè)精致的手拿包在派對(duì)的存在感不亞于光彩奪目的首飾。Bottega Veneta Knot手拿包以婉轉(zhuǎn)婀娜的線條讓所有人眼前一亮，加入傳統(tǒng)Passamaneria工藝，悠遠(yuǎn)的時(shí)光回味在包中滿溢。
黑色Knot手包 RMB12，640 （Bottega Veneta）
回味皇家傳統(tǒng)
1966年，Moltedo家族在意大利Vicenza創(chuàng)立Bottega Veneta，意即“VENETA工坊”。獨(dú)一無二的皮革梭織法，讓Bottega Veneta發(fā)光發(fā)熱，成為頂級(jí)名牌。Knot手拿包是Bottega Veneta最受歡迎的包款之一。多年以來，Knot手拿包經(jīng)歷了從樸素內(nèi)斂到奢華精致的各種不同風(fēng)格演繹，每一款新作均能充分展現(xiàn)出這款標(biāo)志性手拿包的驚人美麗和永恒魅力。
這款Knot手拿包由閃鱗蛇皮包裹，表面加上Passamaneria工藝，并以獨(dú)特的鑲邊細(xì)節(jié)修飾包身。Passamaneria是一種制作精致編織蕾絲花邊的歐洲傳統(tǒng)工藝，誕生于16世紀(jì)的法國(guó)，是精致焊縫、修剪、裝飾的藝術(shù)。在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，這種工藝被視作是王室、貴族、教宗及軍隊(duì)尊貴社會(huì)地位的象征與代表。本季Bottega Veneta在幾款全新手袋中都融入了Passamaneria工藝，以時(shí)尚摩登的款型和材質(zhì)，搭配古老技藝，誕生出細(xì)膩精致而又超脫不凡的全新包款。這款圓盒狀手拿包以2001 年重新推出的經(jīng)典款式為靈感，堪稱將精美設(shè)計(jì)與精湛工藝完美融合的藝術(shù)杰作。
配合精致的Knot手拿包，穿上蕾絲小禮服，以精致的手工蕾絲細(xì)節(jié)相呼應(yīng)，仿佛喚回舊日歐洲貴族的高貴典范。
Cartier
以鏈條式設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)Cartier王者氣息，粗獷中不乏精致細(xì)節(jié)。鑲嵌稀有寶石的獵豹吊墜，將貓科動(dòng)物特有的柔軟肌肉和姿態(tài)淋漓盡致地呈現(xiàn)，也是Cartier與獵豹深遠(yuǎn)淵源的又一象征。
獵豹系列項(xiàng)鏈 新品未定價(jià)（Cartier）
高貴的獵豹圖騰
Cartier有著傲人的前世，被英皇愛德華七世譽(yù)為“珠寶商的皇帝、皇帝的珠寶商”。1902年，他特地從Cartier訂購(gòu)了27個(gè)王冠，并在加冕典禮中佩戴。
巴黎，和平街13號(hào)，1949年。璀璨的152.35克拉橢圓形藍(lán)寶石幾乎和乒乓球一樣大，高傲地站在藍(lán)寶石上的是一頭鑲鉆獵豹，毛皮上點(diǎn)綴著橢圓形藍(lán)寶石斑點(diǎn)。定制這枚珍品的正是溫莎公爵夫人。
Cartier與獵豹的淵源始于1914年，路易·卡地亞委托插畫家設(shè)計(jì)一張以“淑女與獵豹”為主題的邀請(qǐng)卡。同年，黑白相間的豹紋圖騰成為Cartier的裝飾元素之一，出現(xiàn)在女式腕表上。當(dāng)時(shí)獵豹以清晰逼真的形態(tài)呈現(xiàn)，僅止于平面圖樣，在30年之后，獵豹才得以立體地出現(xiàn)在世人面前。設(shè)計(jì)師運(yùn)用裝飾藝術(shù)年代的流線型設(shè)計(jì)，賦予獵豹立體形態(tài)。1952年，溫莎公爵夫人新定制了一件以瑪瑙和鉆石鑲嵌的獵豹珠寶。這次，Cartier才華洋溢的設(shè)計(jì)師們將設(shè)計(jì)推向新的領(lǐng)域，獵豹被設(shè)計(jì)成一條活動(dòng)的手鏈，它平時(shí)平躺在珠寶盒內(nèi)，而佩戴它時(shí)，展現(xiàn)出不可思議的柔軟度。從此以后，靈活自如的獵豹作為代表性的動(dòng)物，成為高識(shí)別度的Cartier象征標(biāo)志之一。迷人的獵豹，超越時(shí)間和變化多端的流行趨勢(shì)，成為Cartier推崇的代表性圖騰之一。
Tiffany&Co.
Tiffany&Co. Tiffany Setting鉑金訂婚鉆戒以六爪鑲嵌聞名于世，最能突出鉆石的璀璨光澤，以及鉆石的外在形狀，而且六爪鑲嵌牢固，不易使鉆石脫落。
Setting系列鉆戒 上：RMB191，000 下：RMB81，000（Tiffany&Co.）
承諾一生不變
1837年，查爾斯·蒂芙尼和朋友用1000美元開辦了一個(gè)以賣古董、文具、陶器為主的小雜貨店，第一天的營(yíng)業(yè)額僅有5美元，誰(shuí)也沒有想到這將是頂級(jí)珠寶品牌Tiffany的起點(diǎn)。一部《蒂凡尼的早餐》足以讓Tiffany成為女人們最美妙的夢(mèng)。1987年，奧黛麗·赫本寫給150歲的Tiffany，“我?guī)е鴲?，也帶著嫉妒，祝你生日快樂。?jīng)過了150年，你依然沒有皺紋，因?yàn)榻?jīng)典可以永恒?！?/p>