導(dǎo)語：如何才能寫好一篇踩踩踩，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

    徐素英,一個(gè)普通女孩的名字,她是我的高中同學(xué),記憶當(dāng)中她的位子在我的前面,一段時(shí)間也在我的后面,人很清秀,有很長很長的辮子,我們已經(jīng)有八年沒見過面了,但我覺得我對(duì)她的近況了如指掌,結(jié)婚了,男朋友被她稱為"胖子"，他們現(xiàn)在很恩愛。

    看了上面這段很敏感的文字，估計(jì)我的LP要大驚失色了。呵呵，其實(shí)也沒什么，這得益于QQ空間，最近一段時(shí)間除了在整理自己的空間外，也會(huì)踩踩別人的空間，徐素英的近況我就是看了她的空間才了解的，之所以單舉她的例子一方面對(duì)她經(jīng)常來踩我的空間表示感謝，另一方面也向LP解釋一下有個(gè)“蘇溪”的人為什么經(jīng)常在我的空間會(huì)出現(xiàn)。

    QQ空間真是一塊奇妙的領(lǐng)地，通過這里，人與人之間的距離被拉近了，網(wǎng)友的形象也會(huì)豐滿起來。最近著實(shí)花了點(diǎn)時(shí)間，把我QQ里的好友空間踩了個(gè)遍，當(dāng)然這些好友都是我認(rèn)識(shí)的，有我的高中同學(xué)、大學(xué)同學(xué)，我的同事，還有我的學(xué)生，看看他們的心情，看看他們所經(jīng)歷過的人事。心，隨他們而動(dòng)；情，隨他們而發(fā)。仿佛就在眼前，他們的經(jīng)歷被你一覽無余；仿佛就在耳邊，他們的訴說被你一一聽見。

    我的朋友，你們現(xiàn)在可好嗎？雖然我們不時(shí)常見面，但我們有天天見面的機(jī)會(huì)，我們有天天交流的平臺(tái)。踩著你們的空間，默默地為你們祝福：一切安好！

篇2

這是一個(gè)小小的奇跡，

告別聲回蕩于遙遠(yuǎn)的天際，

淚水凝聚成彩虹，

化作晶瑩的光輝，

黎明的曙光照亮了漫長的黑夜，

與彩虹交相輝映，

這是個(gè)奇跡，

悲傷的奇跡。

彩虹那邊

啟程前的再見，

并非預(yù)示著終結(jié)，

而是獻(xiàn)給起始的問候，

今天，

你便要去彩虹的那邊，

彩虹的那邊是幸福，

我不會(huì)怪你違背了那山盟海誓，

因?yàn)槲乙阈腋！?/p>

再見

不，

我們還會(huì)再見，

你在彩虹的另一邊生活著，，

歡笑著，

一切等有緣再見。

泡泡

再是重復(fù)，

是又一次的歡欣。

見是熟識(shí)，

是另一面的自我。

再見是歡樂，

但更多的則是辛酸，

等待的辛酸，

未來是未知的，

離別后是否會(huì)有重逢？

等待是煎熬，

那些一定會(huì)再見，

那些緣分，

只是彩色的泡泡，

美麗而不真實(shí)……

再見后，我們便要離別，從此天各一方，從此開始等待，默默等待，默默期待，彩虹那別的再見

篇3

龍鳳小學(xué)

三年級(jí)

馮杰

“我猜我猜我猜猜猜”，同學(xué)們用180分貝的聲音大聲地讀著，可是猜什么呢？同學(xué)們滿腦子的問號(hào)？老師到底讓我們猜什么呢？葫蘆里賣的是什么藥？

老師說：“猜四個(gè)成語?！薄斑@還不是張飛吃豆芽——小菜一碟”，同學(xué)們異口同聲地說道。第一個(gè)同學(xué)上場了，只見他雙手直往下垂，垂到膝蓋上了，頭低到胸脯上了。唉聲嘆氣的說：“唉，唉”。同學(xué)們看見了，拼命地把手舉起來，還大聲地叫道：“垂頭喪氣，垂頭喪氣”。好，第一個(gè)成語被我們猜道了。

第二個(gè)同學(xué)上場了，只見他拿起一根筆，拼命地寫著，突然，停了下來，一定是有什么難題難住了他，他用手撓頭發(fā)，說：“爸爸，快過來?！彼职种噶艘幌?，他說：“會(huì)了。”同學(xué)們你一言我一語地說：“抓耳撓腮，恍然大悟，抓耳撓腮，恍然大悟?！崩蠋熣f：“又被你們猜對(duì)了?！?/p>

第三個(gè)同學(xué)上場了，他看了看，然后手捧著肚子，便大笑起來，“知道了，知道了！是哈哈大笑。不對(duì)，一哄而笑。錯(cuò)了，你們都錯(cuò)了，應(yīng)該是捧腹而笑?！钡谌齻€(gè)同學(xué)又演了一次，老師說：“答案是哈哈大笑的同學(xué)對(duì)了?！币淌依镉质且黄瑲g呼聲。

最后一位同學(xué)了，他就是我，只見老師讓我看了看我表演的成語，然后讓我走到講臺(tái)后面，說：“馮杰，過來?！蔽衣犃耍裢米右话愕乃俣扰苓^去，老師說：“開始表演吧?！蔽衣犃耍咽址旁谙ドw旁，接著又把手放在嘴里，并且不停地嚼著，不停的咽空氣，就這樣，三番五次，五次三番的咽空氣，“是狼吞虎咽，狼吞虎咽”?！肮饘?duì)了吧老師，”同學(xué)們說道。

一節(jié)課，在歡聲笑語中結(jié)束了。

賀老師點(diǎn)評(píng)：全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡，全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人.

輔導(dǎo)老師：賀艷芳（呂梁市離石區(qū)小學(xué)語文特級(jí)教師、優(yōu)秀作文

輔導(dǎo)講師）

本文作者：呂梁市離石區(qū)　 龍鳳小學(xué) 　三年級(jí)

篇4

一、成才――“勤且艱”“中有足樂”

《送東陽馬生序》的作者宋濂一生著作甚豐，與劉基、高啟并列為明初詩文三大家，被朱元璋稱為“開國文臣之首”。從文中可以看出，他的成才經(jīng)歷可用三個(gè)字概括：艱、勤、樂?！捌D”，就是歷盡艱難，一生刻苦。少年時(shí)，“天大寒，硯冰堅(jiān)”，貧家出身的宋濂堅(jiān)持“手自筆錄”“弗之怠”；“加冠”后，為求“碩師名人”，他不遠(yuǎn)“百里”以“趨”；“從師”后環(huán)境更苦，“負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)”，這寫的是“行”之苦；寄居旅舍，穿破舊棉袍，每天只吃兩頓飯，“無鮮肥滋味之享”，這些又從衣、食、住表現(xiàn)“苦”字。再說“勤”，小小年紀(jì)，宋濂就知勤奮為學(xué)，即使嚴(yán)冬季節(jié)“手指不可屈伸”，他也不停止“筆錄”，且“走送之”――跑著去還書，為的是能借到、讀到更多的書；“俟其欣悅，則又請焉”，則又說明他勤問，他真是手勤腿勤口也勤！三是“樂”。“樂”其實(shí)是一種境界，更為重要?！扒谇移D若此”，為什么宋濂能堅(jiān)持？就是因?yàn)樗爸杏凶銟贰报D―心中有精神支柱，對(duì)“燁然若神人”之奢華，“略無慕艷意”，心態(tài)平和，胸有大志，故能以苦為樂，樂在苦中。

二、識(shí)才――“才美外現(xiàn)”“鳴之通意”

韓愈的《馬說》托物寓意，針砭、控訴埋沒、摧殘人才的統(tǒng)治者，大聲呼喊能讓人才“才美外現(xiàn)”的社會(huì)環(huán)境和能識(shí)千里馬的伯樂。你看，竟然讓千里馬“辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”，多么可悲！更令人氣憤的是，千里馬還會(huì)受到莫名的責(zé)難和懲罰，甚至被無辜地痛打一頓（“策之不以其道”），待遇上也很糟糕

（“食之不能盡其材”），對(duì)千里馬的申訴則充耳不聞

（“鳴之而不能通其意”），可見這些“食馬者”是何等的愚昧專橫。結(jié)尾一聲“嗚呼”，道盡了懷才不遇者的憤懣和對(duì)識(shí)才者的渴盼，強(qiáng)調(diào)了營造重視人才的風(fēng)氣的重要性。如果說第一點(diǎn)所述成才經(jīng)驗(yàn)主要是從個(gè)體角度作出的總結(jié)，那么這里的“識(shí)才”論則是從社會(huì)學(xué)的視角提出的要求。

三、用才――“望峰息心”“窺谷忘反”

這里的“用才”主要指怎樣對(duì)待、使用自己的“才”。吳均的《與朱元思書》第三段由景及人，由描寫轉(zhuǎn)入議論：“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！弊髡吆畹乇磉_(dá)了自己的用才觀：如果你已是一個(gè)“經(jīng)綸世務(wù)者”，利用、發(fā)揮自己的“才”做到了“鳶飛戾天”，那你必須是在為社會(huì)做事，必須拋棄世俗觀念，不要把自己的“才”作為追求功名利祿的工具。陶淵明的《五柳先生傳》也給我們同樣的啟示?！拔辶壬笨梢哉f是一個(gè)“奇才”“怪才”，但他“不慕榮利”；他能“常著文章”，但他并不以此作為升官發(fā)財(cái)?shù)那瞄T磚，他只是以此“自娛”“示己志”；他不恃“才”自傲，而是淡泊金錢功名，“銜觴賦詩，以樂其志”“忘懷得失，以此自終”，追求的是精神享受；在作者看來，有才者應(yīng)該自尊自重，不因貧賤而蠅營狗

篇5

王老師馬上開口說：“同學(xué)們，你們知道今天過藝純穿了什么衣服呀？”王老師剛說完，調(diào)皮的過藝純就跑到窗外偷看。王老師立刻說：“不許看！”我們絞盡腦汁的想啊想??！突然，有一個(gè)同學(xué)說她穿連衣裙！瞬間，教室里就像一團(tuán)炸開了的鍋，大家七嘴八舌地議論著。最后，大家都說她穿連衣裙。

王老師二話不說就把門打開了。我們把眼睛齊刷刷地盯著門口的過藝純。過藝純大驚失色，怎么會(huì)有這么多人盯著我？

哦！原來她穿的是衣服，褲子。這讓我們出乎意料。

篇6

杭州市勝利小學(xué)三（6）班

沈心云

薺菜炒年糕可是一道好菜，媽媽說，薺菜年糕有一股獨(dú)一無二的香味，比起它，青菜不知要遜色多少呢！我饞的口水都流出來了！要知道，我可是沈家聞名的小饞貓！今天老爸終于帶我去采薺菜了！

爸爸領(lǐng)我來到陽光普照的一塊田，他低頭細(xì)尋，真像個(gè)大偵探，而我只是坐在一旁靜靜地等候。突然之間，他蹲下身子：找到了一株！偵探有結(jié)果了！我高興得一蹦三尺高。

我仔細(xì)地觀察著薺菜，它有一根根細(xì)細(xì)的莖向四面展開，像一片綠色的雪花。咦？薺菜的莖怎么向內(nèi)彎起來了？我用手指把它頂起。瞧，有一頭天然卷發(fā)的手指娃娃誕生了！多么有趣的薺菜呀，它的中間有顆綠色的芯。薺菜很會(huì)以假亂真，“變”成泥土，你都看不到它。

篇7

今天，上作文課時(shí)老師教我們做了一個(gè)“肢體語言猜猜看”的游戲。

只見吳老師手里拿著幾張紙條，然后跟我們說：“今天我們做一個(gè)‘肢體語言猜猜看’的游戲，不過，這個(gè)游戲要遵守規(guī)則，只能用肢體來表達(dá)紙條上的內(nèi)容，不能講話，下面的同學(xué)來猜這些動(dòng)作或動(dòng)物。”

老師先請了“大個(gè)子”剛剛，他的眼珠“嘀溜”地轉(zhuǎn)了一圈，雙手朝窗戶抹了抹，大家一看就一齊喊：“擦玻璃”。他高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，回到座位上了。大家看了覺得很簡單，便紛紛舉起了手。這回，老師請了小紅，只見她看著卡片，眉頭一皺，然后使勁地拍拍手，可惜，她表演地不太好。大家亂猜著，理不出頭緒，老師只好來解圍了。她叫來男同學(xué)黃輝，黃輝不愧是“玩大王”，他朝地上用力拍去，大家一看就知道是拍卡片。

之后，又表演了“青蛙”“投籃”等項(xiàng)目。不知不覺，游戲就結(jié)束了。不過，今天收獲還挺大的。因?yàn)椋@個(gè)游戲既鍛煉了我們的表演能力，又鍛煉了我們的觀察能力，還非常有趣呢！

篇8

我是水果家庭中的一員。

我長得扁圓扁圓的，身上穿著橘黃色的衣裳，可漂亮了。脫去外衣就能看到我那胖乎乎淡黃色的身子，我身上香香的氣味一定會(huì)讓你留口水的！別急，先把我一瓣瓣分開，再拿一瓣放進(jìn)嘴里，慢慢品嘗。這時(shí)，你會(huì)感到一股又酸又甜的果汁在你的小嘴里流動(dòng)，味道美極了！不過，請別貪吃，不然，會(huì)上火的。還有，你別以為我的衣服是些廢物，告訴你，它還可以做中藥材呢！小朋友聽了我的介紹，你該知道我是誰了吧！

太師三附小一年級(jí):七色花11

篇9

周五早晨，我拿了一樣神秘的東西到了學(xué)校。

我雙手握緊，不露出一絲模樣。慢跑到我的好朋友雯雯那里，神神秘秘的說：“雯雯，你猜猜看，我手里那了什么？”“那你得給我提示??！”雯雯調(diào)皮的眨了眨眼，說：“你不給我提示我怎么知道呀？”我回想了一下，說：“這個(gè)東西有兩端，圓柱的。好了，現(xiàn)在暫時(shí)知道能告訴你這么點(diǎn)。”雯雯走到椅子旁，坐了下來，仔仔細(xì)細(xì)的回想起來。我心里暗自想：哈哈，肯定猜不到。雯雯想了一下說：“那個(gè)是不是棒棒糖？”我立馬笑得直不起身子了。雯雯看到我的反應(yīng)不對(duì)就立馬改口：“不，不，不，不是棒棒糖。再讓我想想。”我看到她疑惑的眼神，我忍不住又給了她點(diǎn)提示，這次的提示是給她看一小部分。我露了指甲蓋那么大的給她看?？吹搅艘粔K紅色的東西。她仔細(xì)地搜索腦海中所有有關(guān)紅色的、比手小的東西。雯雯問我：“這能不能吃啊？”我想了一下：“應(yīng)該算是可以吃的吧。”雯雯正兒八經(jīng)的說：“這有沒有毒??？”我“撲”地一下笑出了聲，好不容易停下來，說：“怎么可能有毒?。咳绻卸颈焕蠋煱l(fā)現(xiàn)了的話豈不是完了嗎？”雯雯似乎有了答案，臉上緊皺的眉頭松開了。她胸有成竹的說：“一定是香腸。紅紅的，是麻辣味的吧？”我這次忍住了笑聲，故意問她：“你想不想吃??？我們一人一半吧！”她如小雞啄米似的點(diǎn)頭，嘴里還不住的說：“我要吃我要吃，你快拆開來呀！”我慢慢的打開了手心，但雯雯的臉色變得越來越失落了，她生氣的說：“悅悅，你又騙我了。”“哈哈，雯雯你快來吃‘香腸’呀！”我笑著對(duì)她說。她說：“你自己吃吧，我的留給你吃了！”說完便走了。我現(xiàn)在就像一個(gè)氣球，快被她氣炸了。我那個(gè)神秘的東西就是——潤唇膏。草莓味的潤唇膏，怪不得她會(huì)誤認(rèn)為是香腸呢！

六年級(jí):吳吳吳一凡

篇10

蔬菜汁和蔬菜泥，可使寶寶獲得必須的維生素C和礦物質(zhì)，并能起到防治便秘的功效。

可用來制作蔬菜汁的蔬菜品種繁多，各種新鮮的綠葉蔬菜，青菜、西紅柿、胡蘿卜等等。

爸爸媽媽要注意，千萬不要選擇洋蔥、大蒜、香菜等刺激性蔬菜，哪怕只充當(dāng)配料也不行，它們對(duì)寶寶胃腸道的刺激實(shí)在太大了。

特別提醒：蔬菜的添加一定要先于水果，因?yàn)橄葒L到甜的水果，孩子會(huì)不喜歡吃蔬菜。1歲內(nèi)不宜給孩子吃甜品。

小貼示：

* 蔬菜一定要洗凈；對(duì)有可能噴過農(nóng)藥的蔬菜，應(yīng)削皮后使用。

* 蔬菜汁一定要現(xiàn)做現(xiàn)吃，不要將菜汁放置過久，否則亞硝酸鹽增高，導(dǎo)致高鐵血紅蛋白血癥，甚至產(chǎn)生中毒。

* 給寶寶喂菜汁時(shí)，第一次喂量約1茶匙，約10～15毫升，以后逐漸增多，最多每次不要超過80毫升。

* 喝完菜汁后，媽媽應(yīng)給寶寶喝些白開水或漱口，以保持口腔清潔。

青菜汁的制作

1.洗凈的完整的菜葉，先在水中浸泡20～30分鐘，去除殘留的農(nóng)藥；

2.將菜葉切碎，大約一碗的量；注意，要求現(xiàn)切現(xiàn)燒；

3.將一碗水在鍋中煮開，將碎菜葉倒入沸水中煮沸1～2分鐘;

4.將鍋離火，用湯匙擠壓菜葉，使菜汁流入水中；

5.輕輕倒出上部的菜汁，留下菜渣。

西紅柿汁的制作

1.選擇成熟的新鮮西紅柿1只，洗凈；

2.用開水燙軟去皮，切碎；

3.用清潔的雙層紗布包好，在滾水中快煮1分鐘；

4.用小匙擠壓裹著紗布的西紅柿，讓西紅柿汁流入小碗內(nèi);

5.取部分西紅柿汁，用適量溫開水沖調(diào)，即可給寶寶飲用。

胡蘿卜汁的制作

1.將一根胡蘿卜洗凈，切成碎??；

2.放入小奶鍋內(nèi)，加1碗清水，中小火煮沸；

3.約煮20多分鐘，胡蘿卜變得酥爛了；

4.小心取出胡蘿卜，用清潔的紗布包好；

5.用小匙擠壓裹著紗布的胡蘿卜，讓汁水流入小奶鍋；

6.過濾去渣，即可飲用。

南瓜汁的制作

1.南瓜一小塊（大約100克）去皮，切成小??；

2.蒸熟；

3.將蒸熟的南瓜，放小碗里，用小勺壓爛成泥；

4.取適量南瓜泥，加適量開水稀釋，調(diào)勻；

5.放在干凈的細(xì)漏勺上過濾，取汁食用。

提示：南瓜一定要蒸熟蒸爛。

土豆泥的制作

1.選擇新鮮沒有發(fā)芽的土豆1只，去皮，切成小塊；

2.蒸熟或者煮熟；

3.取出土豆，放入小碗，用勺壓爛成泥；

4.給寶寶喂食時(shí)，加少量水調(diào)勻即可。

提示：胡蘿卜泥的制作、甜紅薯泥的制作、南瓜泥的制作方法同上。

綠葉菜泥的制作

1.將新鮮綠葉蔬菜洗凈，去莖留葉；

2.小奶鍋加入適量清水，燒沸；

3.將菜葉放入沸水里，煮沸約1～2分鐘；

4.取出菜葉，用小型粉碎機(jī)粉碎，或者用不銹鋼絲過濾網(wǎng)研磨，濾出菜泥。

嬰兒的輔食添加指導(dǎo)

4～6月――掌握好輔食添加的順序

解決“喂什么”的問題是理想輔食喂養(yǎng)中最重要的，也是最基本的。因?yàn)樘崆拔共缓线m的食品對(duì)孩子的健康不利。過去的喂養(yǎng)指導(dǎo)，只是告訴父母，一開始就添加雞蛋黃，或喂水果先于蔬菜，現(xiàn)在都需要改進(jìn)。

“喂什么”就是需要父母正確地掌握好輔食添加的順序。

等孩子學(xué)會(huì)用勺子吃米粉后，可以添加蔬菜泥，如胡蘿卜泥、青菜泥、南瓜泥，在學(xué)會(huì)吃3～4種蔬菜之后，才可添加水果汁。

在學(xué)會(huì)吃米粉、蔬菜及水果后，到5月齡時(shí)可以添加煮熟的雞蛋黃，最后才可以嘗試吃動(dòng)物性的食品。魚泥是首先提供的，然后是雞肉茸、鴨肉茸、豬肉糜等。

要記?。簯?yīng)先添加蔬菜，后添加水果。因?yàn)槭紫葒L到水果甜味的嬰兒，有可能會(huì)拒絕蔬菜。不要在寶寶的蔬菜泥或果汁中添加任何糖。

每添加一種新的固體食品時(shí)應(yīng)有3～7天的時(shí)間間隔。

不同的嬰兒接受新食物的時(shí)間有差異，短的只要1～2天，長的需要5～7天，因此，父母必須要有耐心，讓寶寶熟悉勺子的感覺，對(duì)新的食物要有多次的接觸和品嘗，以便寶寶學(xué)習(xí)新的進(jìn)食方法，適應(yīng)新的口味。

不要將沒有嘗試過的食物與已嘗試過的食品放在一起喂，更不要將沒有嘗試過的幾種食品放在一起喂。

4～6月嬰兒輔食添加順序及性狀

主要提供流質(zhì)及泥糊狀食品。依次為――

1. 鐵強(qiáng)化米粉

2. 蔬菜泥(3～4種)