導語：如何才能寫好一篇風雪夜，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

拐過這個彎，就可以看到大門了，她覺得心跳得很急，但愿沒有關門，但愿……她覺得手腳冰涼。在長街的拐彎處，在雪花縈繞的慘淡的燈光下，大門緊緊閉著。

她拉緊了圍巾，向目所能及的地方張望了一番，希望大院里還有一個跟她一樣晚歸的人。但一個也沒有。

只得叫門了。她繞著墻走過去。叫誰呢？金娣是她最好的朋友，可上個月出嫁了，要是上個月看這場電影就好了，她立刻覺得自己很好笑。算了，叫劉安嬸吧。在大院里，打招呼數(shù)她最親熱，可她嫌這胖老婆子勢力，平常是不大搭理她的。那是好多年前了，她讀完高中被下放，媽媽難過得哭了，劉安嬸卻說：“你下放以后就是貧下中農了，以后生伢兒也是貧下中農了?！焙髞硭泄せ亓顺恰＿@劉安嬸對她并不壞，可她總是忘不了那句話。不能叫她，再說，既然平時沒交往，現(xiàn)在叫人家也不合適。

那么只好叫馬平平了。這個14歲的男孩，父母在外地工作，他跟姥姥住。打小時候起，他就總纏著她講故事，她也不叫他失望。她瞅準了平平家的方向，她像是第一次發(fā)覺，墻頭怎么那么高哇！聲音該傳不進去吧？唉，就算傳進去了又能怎樣呢？14歲的孩子，哪怕在旁邊敲大鼓也不會醒的。

那就叫平平姥姥吧。那是最慈祥不過的老太太了，全院里也就她最關心她的婚事，三天兩頭要給她介紹對象。但她卻對這怕極了。那些衣冠楚楚的小伙子的審視的目光，能把她的人看矮了一截，她心里很痛切地感到了悲哀，她在廣闊天地里磨去了最美好的年華。人常說，十七十八無丑女，可她，已經30歲了，如果再年輕5歲，哪怕3歲呢，她也一定要爭取一下。她并不笨，可現(xiàn)在，都晚了，就像是看這場電影，不防門已經關上一樣。那么就聽天由命，隨便找一個，可她又不愿意這樣，于是人們背后都講她挑剔，只有平平的姥姥沒講過?？墒?，叫這位60歲的老人深更半夜又冒著大雪來給自己開門——這萬萬使不得！

她覺得很冷。才發(fā)現(xiàn)雪很大，風更緊了，近處遠處，都是白茫茫的世界。當看到大街盡頭時，有個黑點朝這邊走來。她的眼猛然睜大，如果是大院里的人該有多好??！她一定會對他說一千聲一萬聲的謝，不管他在不在意。

終于走近了，一個提著籃子的中年人。但他絲毫沒有拐進大院的意思，匆匆過去了。

她真想跺腳，真想詛咒。不知是詛咒那人，還是詛咒自己；是詛咒天氣，還是詛咒運氣。她眼巴巴地盯著他的背影，一時充滿羨慕。他是提著東西的，回家一定有人給他開門。是母親？是妻子？那家，一定是溫暖極了的。她也有家，有床，有被子，有爐子。盡管有點孤獨，卻是暖和的，然而她進不去，咫尺天涯，該死的電影。

她不能設想在門外過一夜。喊吧！籠統(tǒng)地喊，誰愿意誰來開。她發(fā)誓，不管開門的是誰，以后都要對他（她）很好。

她終于放開嗓子，并用手去捶門，“開開門——”

吱的一聲，門開了。

原來門并沒有關上。

思考：

1.故事中“風雪夜歸”的“她”具有怎樣的性格？請簡要概括。

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2.結尾一句“原來門并沒有關上”有什么妙處？請簡要分析。

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3.夜歸的大齡姑娘站在門前，猶豫之中，在心里把院里的鄰居們排了一個隊，并十分努力地回憶起了往日的許多細節(jié)。對于這樣的寫法，有人認為是作者的匠心獨運，也有人認為是做作拖沓之筆。請結合全文，談談你的看法。

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篇2

在漫天飛雪中，衛(wèi)冕冠軍多特蒙德客場2比0拿下弗賴堡，取得本賽季德甲客場首勝。9輪戰(zhàn)罷，黃黑軍團積15分，比上賽季同期只少1分，《西德意志報》給球隊打氣，指出2006-07賽季的斯圖加特和2009-10賽季的拜仁，都是9輪僅獲15分卻最終奪冠。

本賽季前兩輪歐冠之后的聯(lián)賽，多特蒙德無一取勝，擊敗阿賈克斯后客場2比3漢堡，戰(zhàn)平曼城后客場1比1漢諾威。歐冠第3輪戰(zhàn)勝皇馬，為低迷的黃黑軍團注入信心，但大雪延緩了他們進入狀態(tài)的時間。本場雪戰(zhàn)異常艱苦，上半場雙方均未破門，弗賴堡則射中過門框。多特蒙德上半場傳球成功率僅61%，遠低于此前的平均值81%，只能用更多的奔跑來彌補控球的不足。下半場情況終于改觀，剛開場5分鐘黃黑軍團已有5次射門，并最終憑借蘇博蒂奇和格策的進球帶走3分。4天內主場歐冠斬皇馬、客場聯(lián)賽獲首勝，多特蒙德迅速走出上輪魯爾德比失利的陰影。

輸球的弗賴堡并不服氣，主隊球員賽后圍住主裁判弗里茨激烈爭辯，此君的3次判罰影響了比賽結果。第54分鐘，弗里茨認定弗賴堡中場馬基亞迪手球，羅伊斯得以本賽季第3次任意球助攻隊友，而他主罰的31個角球一無所獲。慢鏡顯示，手球根本不存在。第83分鐘格策進球前，倒確實手部停球后交給格羅斯克羅伊茨。此外，D.卡利朱里門打在萊萬多夫斯基手上，裁判未做判罰。賽后，弗里茨只被媒體打出5分的低分。

盡管3分有爭議，多特蒙德下半場的轉變不容置疑，優(yōu)勢也堪稱壓倒性，雙方下半場射門數(shù)為12比3。主帥克洛普承認積雪對球隊狀態(tài)有影響，但他認為黃黑軍團下半場表現(xiàn)遠勝主隊，“我們沒想到雪沒化。中場休息時我告訴隊員，必須找到比賽的樂趣，下半場球隊打得不錯，我很滿意。在與皇馬的艱苦戰(zhàn)役之后，球員們通過了意志的考驗?！斌w育經理佐爾克也批評了球場的地熱設施，多特蒙德媒體更認為弗賴堡人是蓄意為之，糟糕的場地狀況更容易幫助主隊克制衛(wèi)冕冠軍的技術優(yōu)勢。

篇3

這家人亦是如此。男主人在沙發(fā)上看報，壁爐里的火生得旺旺的，盡管如此，男主人仍是感到很冷。傍晚時分，門鈴響了，門外站著的是一位衣衫襤褸的老婆婆。老婆婆見門打開了，向前挪了幾步：“好心人，我已經凍壞了，可以讓我進屋暖暖身子嗎？”眼神中帶有一絲懇求，聲音也顯得十分顫抖。男主人上下打量了老婆婆一眼，眉毛皺了一下，冷哼道：“老太婆，看你這副臟兮兮的樣子就算不臟了我家的沙發(fā)也得臟了我家的地板。老婆婆再三懇求。男主人不耐煩得瞪了她一眼：“再不走，小心我不客氣。”老婆婆無奈地走了。

過了許久，門鈴又響了。按門鈴的仍是那位老太太，但開門的卻是這家的女主人。老婆婆再次懇求進屋暖暖身子，女主人很友善地扶老婆婆進來。老婆婆進屋后，一眼便看見了坐在沙發(fā)上的男主人。男主人給女主人一個白眼，女主人不去理會，扶老婆婆坐下。閑聊一會兒后，老婆婆蒼白的臉漸漸的紅潤了。男主人坐在旁邊，催老婆婆離開，老婆婆只好如此。

夜深了，風還在刮，雪還在下，沒有一點停的跡象。風雪中，隱約有一位老人的身影在雪地徘徊。突然，她似乎發(fā)現(xiàn)了什么，一步步艱難地走到一棟房子前。她按了按門鈴，在風雪的掩蓋中，熟睡的人們幾乎都聽不到。許久，門開了，老婆婆動了動快要僵硬的身體，這次開門的是男主人。“這么晚了干什么。”見又是老婆婆不耐煩的說。“我的錢丟了，四處都找了也沒找到，想看看是不是丟在你家了。”“你一個老太婆能有多少錢。”男主人生氣了，“為了你那點錢就打擾我們睡覺！”“求求你了……”不等老婆婆說完，男主人已經關上了門，任憑老婆婆如何叫門，男主人都不理會。過了許久，老婆婆終于絕望了，她慢慢地挪動著步伐走開了。男主人看沙發(fā)上確實有五千塊錢，便藏起來上樓睡覺了。

篇4

江蘇省大豐中等專業(yè)學校始建于1986年，2000年被評定為國家級重點中等職業(yè)學校，2010年被認定為江蘇省四星級中等職業(yè)學校、江蘇省高水平示范性中等職業(yè)學校，2013年被認定為江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學校，現(xiàn)已發(fā)展為集全日制中職教育、高職教育、成人本?？平逃透黝惵殬I(yè)技能培訓于一體的綜合性學校。

學校擁有主城區(qū)、港區(qū)兩個校區(qū)和一個江蘇省A級信譽駕校，總占地面積40萬平方米，建筑面積18.48萬平方米，教學科研儀器和實驗實訓設備總值4882.64萬元，圖書館藏書13.42萬冊。學校現(xiàn)有教職工328人，其中專任教師283人、“雙師型”教師112人、全國優(yōu)秀教師1人、江蘇省優(yōu)秀教育工作者1人、業(yè)教育領軍人才1人、高級職稱教師107人、研究生學歷教師21人。

學校建有高職、中職和綜合高中三個校部，開設機械工程系、經濟貿易系、信息工程系和基礎部“三系一部”21個專業(yè)，先后建成了機電技術應用、計算機應用、數(shù)控技術應用、財務會計4個省級示范專業(yè)，數(shù)控技術應用、計算機應用、會計、汽車運用與維修4個省級品牌專業(yè)。2010年，學校被認定為江蘇省職業(yè)教育課程改革實驗學校。學校擁有汽車運用與維修國家級實訓基地、數(shù)控技術應用和計算機應用省級高水平示范性實訓基地。學校畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)好、專業(yè)技能高、團隊意識強，深受長三角地區(qū)知名企業(yè)與本地龍頭企業(yè)青睞，畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在98%以上，專業(yè)對口就業(yè)率在80%以上。

學校堅持培訓與培養(yǎng)并重，積極服務社會，促進地方經濟轉型升級，成立了大豐區(qū)公共實訓基地和職業(yè)技能鑒定所，形成了集職業(yè)需求預測、職業(yè)培訓和技能鑒定于一體的體制機制，設有江蘇省總工會就業(yè)培訓基地、江蘇省安全生產三級培訓機構等12個培訓機構或基地，年社會培訓15000人次以上，每年向社會輸送高級工、技師等高技能型人才800人次以上。

新時期，學校將繼續(xù)秉持“崇德、尚能、篤學、敏行”的校訓，弘揚“共興衰、共榮辱、共發(fā)展”的“三共”精神，堅持服務宗旨，狠抓內涵建設，突出品牌提升，提高辦學質量，致力于服務學生成長、服務地方發(fā)展，凝心聚力，奮勇拼搏，爭創(chuàng)全國知名、全省一流的示范性職業(yè)學校。

篇5

“天那！我的人緣真的這么差！”我實在是沮喪。“馬皓博，你的人緣真是差的不一般，”同桌紀檸似笑非笑地對我說，“你看，我都填了五份同學錄了，可是你……嘿嘿……”這個天殺的！我氣的鼓鼓的，猛一扭頭盯著他，眼睛一眨也不眨。“嘿嘿……”該死的紀檸又是嘿嘿一笑，走開了。“蘇韃！你的同學錄！”他在我耳邊喊道。討厭討厭討厭?。?/p>

不過，現(xiàn)在就不一樣了！我高興地接過付荔的同學錄，“哼！”我得意地朝紀檸望了一眼。“嘿嘿……”

“姓名……生日……星座……”我細心地填著我這第一份同學錄，不管怎么說，我覺得這總是“物以稀為貴”嘛！

“付荔！你的同學錄！”

本來今天心情挺不錯的，可是，我把數(shù)學書忘到教室，所以，半途又取了一次，食堂的飯幾乎都被搶光了，只剩下幾根細的可憐的豆芽，和我最討厭的黃瓜。沒辦法，只好吃這些。“馬皓博，你這么fat，吃點蔬菜，減肥！”紀檸從我身邊走過，幸災樂禍地說。我恨不得把飯盒扔到他頭上，可是我太餓了，扔不動，只有惡狠狠地望著他。拖著疲憊不堪的身子回到了班里。在書桌里摸《少年維特之煩惱》。

恩？？不對……”我把頭伸到書桌里一看－－“馬皓博，給我填一張同學錄。”我把頭抬起來一看，我的書桌旁圍了許多人，把書桌里“不對”的東西掏出來一看，天哪！是一把同學錄。“放學之前我還給你們！”我一副義不容辭的表情對她們說。“嗯！”人群散開了。寫吧！

“姓名……生日……星座……”我這個人最大的優(yōu)點就是守信用，我既然答應他們放學之前給他們，就絕對會做到的，不過，一共只有下課這么點時間，有點“移小山”的感覺。不管那么多了！寫??！

該上課了，寫不完了，沒關系，還差一份我就寫完了，趁老師沒來，偷著寫寫！

……

“馬皓博，馬皓博！”紀檸在不停地踢我的凳子。“等一下，馬上就寫完了。”我嘟囔道。寫完啦！我如釋重負地抬起頭，發(fā)現(xiàn)，我們“親愛”的老班正“笑里藏刀”地望著我。“皓－博，你剛才在干什么??？”“我……”“站起來！”老班突然怒喝一聲，我急忙站起來。

“寫同學錄！好哇！上課寫同學錄！給我站到教室后面去！”我低著頭，拿著書本，挪到了教室后面。“同學們，馬皓博同學就是一個例子，你們……”老師拿我當反面例子，滔滔不決地開始了“說教”。課又別上了??！

篇6

【關鍵詞】教風；學風；職業(yè)教育

加強教風學風建設是提高辦學質量的頭等大事，教風學風從側面體現(xiàn)一個學校的辦學理念，體現(xiàn)一個學校的校風和精神，體現(xiàn)一個學校的歷史積淀和教學傳統(tǒng)，同時也反映了一個學校的辦學管理水平，它關系到學校的發(fā)展和社會榮譽，關系到人才培養(yǎng)和教育質量，關系到學生成才和就業(yè)。加強學風教風建設也是積極應對職業(yè)學校教育改革發(fā)展和社會轉型的需要。近些年來，隨著我國職業(yè)教育的推進，職業(yè)學校也有了大規(guī)模的發(fā)展，但不容忽視的是教育質量也出現(xiàn)了滑坡。針對目前這種情況，職業(yè)學校應該調動方方面面的積極性，嚴格管理，狠抓教風和學風，切實提高教育質量。

一、職業(yè)學校的教風和學風直接影響了教育質量的提高

目前，職業(yè)學校除了硬件投入不足外，突出的是師資問題。隨著國家越來越重視職業(yè)教育的發(fā)展，一些職業(yè)學校新引進的相當數(shù)量的教師是本科畢業(yè)生。他們來自本科院校，對職業(yè)學校的培養(yǎng)目標缺乏深刻的認識，同時又缺乏相關的實踐能力和社會經驗。他們對教材和學生兩頭情況的認識都是若明若暗，還需要一個摸索和熟悉的過程。有的教師把握不住教學的重點、難點，有的教學年限稍微長一些的教師，照搬原來傳統(tǒng)的教學方法，教學效果也不理想。由此可見，在對職業(yè)學校的培養(yǎng)目標、教學思想意識、教育質量觀等一系列教風問題上仍有大量工作要做，否則，將直接影響職業(yè)學校教育質量的提高。

作為新時代的職教學生，他們在思想認識和學習動機方面有很多不確定因素。他們中有些學生缺乏正確的理想和信念，有些學生受到社會主義市場經濟負面效應的影響，人生價值觀向功利方面傾斜，比較重視個人利益，往往是以自我為中心。部分學生追求享受，缺乏艱苦奮斗的精神，吃不了苦。有些學生經常出現(xiàn)不講禮貌，不尊重他人，不講公德等不道德現(xiàn)象。少數(shù)學生對是與非、好與壞、美與丑，缺乏明確的判斷標準，往往以不妨礙自己為標準，對身邊不文明不道德的行為常常聽之任之或隨大流。隨著年齡的增長，他們的“自立”意識逐步抬頭，“自立”思想逐漸出現(xiàn)，紀律觀念淡薄，他們置學校的紀律制度于不顧，泡網吧，談戀愛……，因而荒疏了學業(yè)。所以，學風問題是當前職業(yè)學校教育質量方面最突出的問題。

二、堅持以教風促學風，努力提高教育質量

(一) 加強學習，提高認識，充分重視教風建設

職業(yè)學校要加強對教師的政治理論學習，使他們真正認識到，教風事關重大，一所學校沒有好的教風，就談不上提高教育質量和培育合格人才。作為“人類靈魂工程師”的人民教師，應當自覺擔負起教書育人的神圣職責，著力塑造一代代富有時代使命感的人才，教會學生怎么做人，怎么求知，怎么立足社會。

在實際工作中，一方面要制訂師資建設規(guī)劃，抓好青年教師隊伍建設。針對目前職業(yè)學校師資隊伍中絕大多數(shù)是青年教師的情況，要開展新老教師傳幫帶活動，對青年教師實行崗前培訓，讓青年教師參加師資培訓，組織青年教師開展講課比賽，安排青年教師參加社會實踐，提高實踐能力，積累實踐經驗，鼓勵青年教師提高學歷水平和職稱。另一方面加強教學管理，完善教學制度，實施教學督導，對教學全過程進行質量監(jiān)控。要成立教學督導室，組織有教學經驗的教師深入課堂、實驗室、實習基地聽課，檢查教學進度和實際效果，檢查學生的作業(yè)量和掌握程度，檢查試卷難易程度和及格率、優(yōu)秀率，提出改進意見等等。同時，重視班主任隊伍建設，堅持以教風帶學風。必須下功夫加強班主任隊伍的組織建設和思想建設。應該挑選思想品德好，整體素質優(yōu)的教師擔任班主任。同時，要重視班主任的理論學習和業(yè)務培訓，進一步明確其崗位職責，組織班主任開展工作交流活動，著力提高班主任隊伍的整體素質，定期考核，并堅持考核與獎懲掛鉤，使班主任具有強烈的工作責任心和奉獻精神，在建設優(yōu)良班風和學風中發(fā)揮主導作用。

(二) 以學風建設為重點，充分發(fā)揮學生的主體作用，千方百計提高教育質量

抓好學風建設，提供優(yōu)質的教學服務，一切以學生的利益為重，這是辦好人民滿意學校的必要保證。根據(jù)現(xiàn)代辦學思想的要求，隨著學校的發(fā)展，辦學硬、軟環(huán)境在學校發(fā)展中的基礎越來越受到重視，這要求我們所有的教育工作，都要主動落實“一切為了學生，為了學生的一切”的思想，同時充分發(fā)揮學生的主體作用。

作為職業(yè)學校，學風建設的主體是學生，充分調動學生的主觀能動作用是搞好學風建設的關鍵。一是重視理想信念教育，幫助學生確立正確的人生觀、價值觀。通過多種形式的形勢政策教育，開展班團活動等途徑，幫助學生確立歷史使命感和責任感，確立正確的人生觀和價值觀，從而為中華之崛起而勤奮學習。二是加強學生骨干隊伍建設，發(fā)揮他們的模范帶頭作用。學生黨員、系班干部、“三好”學生、獎學金獲得者是優(yōu)良學風建設的骨干和中堅，他們和班上同學們朝夕相處，有機會與同學交流思想、學習和工作情況，容易溝通思想，從而以學生骨干刻苦學習、砥礪意志、培養(yǎng)良好學風的實際行動來影響和帶動全體同學，齊心協(xié)力把教學班的學風建設好。三是重視教學班學風管理，不斷提高學風創(chuàng)建工作的層次。從校到系都要從管理育人的角度高度重視學風管理工作。要制訂優(yōu)良學風創(chuàng)建規(guī)劃和考評、獎勵條例，實施必要的檢查，掌握第一手資料。

職業(yè)學校在培養(yǎng)社會主義的合格建設者和可靠接班人過程中，只有通過多種途徑，采取各種有效措施，不斷加強教風學風建設，以提高教師的職業(yè)道德素質和整體水平為目標，以引導學生樹立職業(yè)理想和提升良好學風氛圍為重點，才能有力地推動學校改革、發(fā)展、建設、管理等各項工作的順利進行。隨著經濟社會的發(fā)展，人民群眾對高質量的職業(yè)教育的需求日益增長，筆者相信，職業(yè)學校只要能夠認清形勢，深化改革，加大力度，主動適應，做好工作，不斷加強教風和學風建設，教學質量肯定會得到大的提高。

參考文獻：

[1]謝長法.《中國職業(yè)教育史》[M]. 山西：山西教育出版社，2011.4

篇7

豐田集團在全世界擁有580個不同的公司，其中51個制造工廠是在日本本土，豐田汽車也是被銷售到了170多個國家。那么，是什么力量能夠促使生產、運輸和銷售等不同的運作能夠相互協(xié)調，從而使各個環(huán)節(jié)成為統(tǒng)一整體中的一部分呢？豐田歐洲運營主管Takis Athanasopoulos 認為正是“企業(yè)文化”實現(xiàn)了這個目標。

“TOYOTA WAY”（“豐田模式”）蘊涵著日本汽車制造商的文化，其中有五大要素：

改善（Kaizen）是一個非常著名的持續(xù)“改善”觀念。Kaizen是一個思維框架的模式而不是商業(yè)運作過程本身。豐田的員工每天都帶著決心來上班，他們希望自己今天能夠比昨天工作得更好。

現(xiàn)地現(xiàn)物(Genchi genbutsu簡稱GG)可以大概理解為“深入現(xiàn)場”。具體是指親自到現(xiàn)場查看，透過直接觀察以了解實際狀況；找出和那些與所聞所說不相符合的事實，協(xié)調我們存在的爭議，然后爭取形成一致的看法。不僅如此，“GG方式”也意味著找出問題的根源。Athanasopoulos說，西方國家的公司通常花了很少的時間在準確審視他們商業(yè)運作中所面對的困難，并對困難的原因和性質進行分析和歸類，而把大量的時間和精力都花費在尋找解決問題的方法上?！癎G方式”則是把力量的重點集中在前者上。

挑戰(zhàn) 豐田的員工都擁有無以倫比的勇氣，困難對于他們來說，不是什么不受歡迎的消極因素。員工們都能積極地把困難視為促使他們提升未來工作績效的一種方式和動力。

團隊合作 意味著公司的利益高于個人，個體應該在團隊中分享自己的知識和資源。這種精神不是自然產生的，豐田為此在崗位培訓上花費了巨大的精力和金錢。

對他人的尊重 公司每個員工以及他們的技術在公司的角色和地位都是獨一無二的。豐田相信，如果兩個人的意見完全一致，那么其中有人就多余了。所以，一定要有這樣的機制：以相互尊重對方的方式，讓不同看法和意見都能夠得到表達。

篇8

說到畢業(yè)旅行的瘋狂，曉禎說，青春不要留白。

騎機車自助環(huán)島游

大學畢業(yè)旅行要去哪里，同學們討論了很久。

在臺灣，畢業(yè)旅行的風氣由來已久，每個人從小學開始，甚至從幼稚園“畢業(yè)”時，都會有一個畢業(yè)旅行在等待著他。因此到了大學，畢業(yè)旅行失去了新鮮感。坐著游覽年，從一個地點出發(fā)，在某個景點“到此一游”，然后打道回府，想到這樣的旅行不免令人覺得興致缺缺。

也不知是誰，提出了“騎機車自助環(huán)島游”，竟然得到了同學們的一致贊成。機車，就是摩托車；自助，就是不找旅行社自行規(guī)劃路線， 自行安排食宿；環(huán)島游，當然是繞著臺灣島旅游。

累，并快樂著

于是，全班20多人，騎著11輛機車，只有l(wèi)輛汽車以備不時之需，五天四夜，從嘉義出發(fā)，接合歡山、中橫，一直玩到花蓮、蘇花公路、臺東，幾乎是玩遍了整個臺灣島的中南部。

“老實講，我是被載的，會比騎車的人還要累”，曉禎說。其實曉禎自己也會騎，兩人一臺機車，互相載不僅可以互換體力，還可以說說話不會無聊，也不會擔心騎的入睡著了。騎了一整天的機車，當然希望能有一張舒適的床可以好好地休息一下，他們通常晚上的住宿都會上網先預定民宿，但有時無法到達鄉(xiāng)鎮(zhèn)時，也只好就地搭帳篷露營。“有一天的晚上，在一個很荒涼的地方，明明我們看到沒路可以走了，但有一位同學堅持一定有路，結果騎進一看，居然有一間民宿……，大家都挺佩服他的。”旅行，不確定感與意外的驚喜，總是會留下深刻并且美妙的回憶。

趣事一籮筐

旅行中，有許多開心有趣的事。“在太平山上，我們坐小火車、泡森林浴、吸收芬多精，騎到蘇花公路還跟大卡車飆車”曉禎說，“我們還一直按喇叭喔，最后被司機用臟話罵人……”說完曉禎吐了吐舌頭，因為在臺灣，開車騎車按喇叭其實就意味著罵人、沒禮貌，跟大卡車飆車再加上按喇叭，不被人罵才怪呢。“有一晚記得我們住茶莊，那里又有卡拉OK，大家都玩開了，就一直唱歌、玩樂，還有人酒醉，就當場擁吻了?！睍缘澠綍r很少喝酒，那天晚上也喝了酒，興致很高。

另外一個晚上，在一間民宿，大家玩游戲，輸?shù)娜吮蝗擞妹脊P畫臉，玩到最后，曉禎的整張臉都被涂花了，所有的人也都變成了小花貓?！安贿^玩完后就覺得很辛苦，因為要擦干凈很費時間?！?/p>

遇上生命中第一場雪

旅行中，有些令人失望的回憶。晚上露營，沒有篝火晚會，也沒有唱歌跳舞，還有一次當?shù)厝苏f那兒的日出很美，大家通宵達旦地等待著日出?？墒堑鹊轿妩c時，烏云遮住了日出，大家都失望。

篇9

10月17日，挪威紅色青年團將在全國校園里再次發(fā)起罷課，其理由如下：

1　作業(yè)復制階級差異。父母教育程度高的孩子比別人有優(yōu)勢，這強化了階級分化。

2　作業(yè)扼殺學習興趣。學習吃力的學生容易陷入逃避作業(yè)一內疚一逃避學校的惡性循環(huán)。

3　作業(yè)蠶食閑暇時間。成人法定工作時間八小時，孩子卻在八小時學習外還要做作業(yè)，這些時間本來可以用來踢球、讀書、寫博客的。

教育問題上，家庭、學校和學童各自該有多少責任和權利，每種文化和社會里都有不同的規(guī)范和博弈機制。作業(yè)問題雖看上去只是小問題，但觀察在另一種文化與社會里，這個問題是如何被思考、辯論和博弈的，對于中國文化里面的讀者，也許是個有意思的學習過程。

“作業(yè)政治”折射青少年對成長環(huán)境不同的思考?！坝尹h青年團”主席亨里克·艾舍姆表示：“練習才能進步，我認為解決方案并不是讓孩子少學，關注重點應該是什么樣的家庭作業(yè)才能讓孩子更多地應用課堂上學到的知識?！备髑嗌倌暾螆F體紛紛站隊。按照團體人數(shù)對比來看，以贊成廢除家庭作業(yè)的為多。

作業(yè)是人們無意識接受的傳統(tǒng)之一，還是必須的教學手段？近年挪威及歐洲數(shù)國研究的結論是：作業(yè)能在很有限的范圍內提高成績；對在家里不能獲得幫助的孩子來說，負面作用則很明顯。全挪小學初中家長協(xié)會達成的共識是保留作業(yè)，但在初中要引入作業(yè)輔導員機制。而學校老師對輔導員服務持保留意見：家長和學生不聽老師的，倒從沒有教學資質的教輔人員和也許正職是清潔工的志愿者那里尋求建議！

“零作業(yè)學?！钡脑V求，很大程度上受挪威西部的迪格爾穆倫學校影響。校長古納爾·阿斯滕對所謂“差生”充滿同情。他說：“作業(yè)只是一種傳統(tǒng)，而不是教學大綱上的硬性規(guī)定。如果學生完不成作業(yè)，他們每天都在自責中度過，學校變成噩夢，老師成為他們的對立面。學生或者保持緘默，或者用吵吵鬧鬧的方式來建立自信。老師不能了解學生能力，寶貴的上課時間被用來追究作業(yè)完成情況?！背苏n堂上的練習，迪格爾穆倫學校已經有12年沒布置家庭作業(yè)了，學生認為自己完成了每周學習計劃即可。學校的退學率下降，平均學業(yè)表現(xiàn)提高，學生學習動力增強，老師在學生眼中有如朋友和導師。

篇10

一個低血壓中風的病例

春季的一天晚飯后,退休干部王先生習慣地坐在客廳里看新聞聯(lián)播,而年過六旬的妻子陳女士則在廚房洗碗。突然王先生聽到廚房傳來"砰"的一聲瓷碗摔碎的聲音,他立即向廚房走去,只見妻子跌倒在地上,已說不出話來,只是用手不停地比劃著,全身軟癱,無法站立。不好!王先生雖不知妻子發(fā)生了什么事,但肯定是兇多吉少。于是,他立即撥打了急救電話"120"……

陳女士很快被救護車運到了醫(yī)院急診室。醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn),陳女士右側上下肢無力、失語、意識模糊,是典型的腦梗塞癥狀。后來又做了一系列輔助檢查,確診陳女士為腦梗塞,立即進行溶栓治療。

王先生聽說妻子是中風,卻對這個診斷心生疑惑:我老婆平時是低血壓,怎么可能會得這種只有高血壓病人才得的病呢?

低血壓與中風的關系

鄭主任說,有不少人像王先生那樣對低血壓誘發(fā)中風缺乏正確的認識。

老年人在動脈粥樣硬化的基礎上,腦動脈血管壁增厚,管腔狹窄;管壁內膜粗糙不平,血小板易于黏附及聚集,甚至發(fā)生凝血;或血液黏度增高,血流速度減慢等。當狹窄的腦血管發(fā)生完全堵塞,便導致局部腦組織缺血、軟化、壞死等病理改變,從而產生偏癱、失語、感覺障礙等一系列神經功能障礙的癥狀,稱為腦梗塞。

有低血壓以及腦動脈粥樣硬化的老年人,夜間睡眠時血流緩慢,血液中的血小板與纖維蛋白容易沉積,睡眠時的血壓又較白天低,容易出現(xiàn)腦供血不足,也可以引起腦血管阻塞,這就是有些患者清晨醒來突然發(fā)現(xiàn)肢體偏癱(中風)的原因。有的老年人,由于心腦功能不全,冠狀動脈供血不足,如在心肌梗死、心律失常,特別是心房纖維性顫動等情況下,心臟不能有效地搏血,以致腦血管供血不足。雖然這些病人血壓不高,甚至偏低,也有可能發(fā)生缺血性腦血管病。

鄭主任指出,盡管低血壓不是腦梗塞的直接、唯一的因素,但低血壓與腦梗塞的形成還是有一定的關系的,可以成為腦梗塞發(fā)病的誘因。所以,低血壓者也要防中風。

低血壓可能預示“潛在疾病”

鄭主任說,與高血壓相比,低血壓得到的關注較少,很少有研究者認為低血壓是一種疾病,甚至曾經有研究者認為低血壓是理想的正常血壓。其實不然,近年來越來越多的研究表明,低血壓與眩暈、疲勞、較低的生活質量、精神和心理障礙等等癥狀相關。應該說,低血壓也是一種疾病,值得人們去關注和積極治療。