導(dǎo)語：如何才能寫好一篇中秋賀語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

中秋節(jié) 在這團(tuán)圓的日子，我卻身在遠(yuǎn)方，不能與家人團(tuán)聚同慶，祝愿大家的生活就像這十五的月亮一樣，圓圓滿滿!中秋快樂!記得留塊月餅給我哦!

世間竟會有如此巧合的事呀，讓這歡慶的佳節(jié)給你給我和所有中國人美滿的生活、和諧溫馨的夢想吧!

月圓是畫，月缺是詩。如詩如畫，良辰美景，送給我心愛的你。遙遠(yuǎn)的星空下，共同仰望同樣的美月，是你我心靈的契約!

月光下，人靜默，促織噪，仰面映圓月，只教思鄉(xiāng)的人把故鄉(xiāng)念又念。仲秋夜，葉飄零，西風(fēng)吟，遙望星河漢，只令得異鄉(xiāng)新客把對岸故人戀啊戀。

又是一年落葉黃，一層秋雨一層涼。整日工作挺辛苦，天涼別忘加衣裳。保重身體多餐飯，珍惜友情常想想。中秋快樂，合家團(tuán)圓 !

小時候，媽媽是天空，長大了，我是媽媽的天空。中秋來臨，媽媽在等，等我的問候，等我的微笑!祝愿天下媽媽：中秋節(jié)快樂，永遠(yuǎn)安康!

中秋節(jié) 月圓是畫，月缺是詩。如詩如畫，良辰美景，送給我心愛的你。遙遠(yuǎn)的星空下，共同仰望同樣的美月，是你我心靈的契約!

用浪漫做皮;用溫馨做餡;幸福做蛋王;懂得品味的人不需要多，最好只有你一個!

秋風(fēng)清，秋月明，落葉聚還散，我仍戀舊情，若是心相應(yīng)，日后可同行，人生風(fēng)雨路，共同走前程。

好想你+好想你+非常想你=我瘋了!都是因為你!!!~ 中秋節(jié)近了，希望我們可以一起

中秋之夜我在月宮宴請客人，為大家準(zhǔn)備豐盛的晚餐：清蒸浪漫，紅燒祝福，水煮團(tuán)圓，油炸快樂糕，真誠溫馨湯，十分開心果，溫暖幸福酒。敬請光臨。

月圓年年相似，你我歲歲相盼。那滿天的清輝，遍地水銀，便是我們互傾的思念。

又是一年落葉黃，一層秋雨一層涼。整日工作挺辛苦，天涼別忘加衣裳。保重身體多餐飯，珍惜友情常想想。中秋快樂，合家團(tuán)圓!

中秋將至，奉上一個月餅，配料：五克快樂棗，一把關(guān)心米，三錢友情水，用幽默扎捆，用手機(jī)送達(dá);保質(zhì)期：農(nóng)歷八月十五前。

八月十五不送禮，發(fā)條短信祝福你，健康快樂唱伴你，好運和你不分離，還有讓我告訴你，財神已經(jīng)跟隨你，鈔票珠寶都給你，幸福人生屬于你!中秋快樂!

度中秋今年好運伴您走，賀國慶往昔憂慮一朝摒。愿雙重佳節(jié)帶給您雙贏的好運氣。

中秋的喜悅渲染著美麗大地，月亮的柔美感動著燦爛星空。在這佳節(jié)來臨的日子，我想借著圓月告訴你：認(rèn)識你，真好!朋友，就是一生一世!

秋意撩人，愿在初秋的夜晚你我享，皓月當(dāng)空，思意正濃!祝中秋快樂，記得留塊月餅給我哦!

月亮是詩，星空是畫，愿所有的幸福伴隨你，問候是春，關(guān)心是夏，愿所有的朋友真心待你，溫柔是秋，浪漫是冬，愿所有快樂跟隨你。祝你中秋節(jié)快樂

秋高秋爽秋日，恰逢雙節(jié)，花好月圓今宵再度良夜。留意月下絲絲白云，許下我問候萬千，陡增相思，祝愿你快樂一萬年!

抬頭望明月，低頭思故人，雖然我很是想你，但我不會寂寞，因為我與你在分享同一輪明月。

秋高秋爽秋日恰逢中秋，花好月園今宵再度良辰。留意月下絲絲白云，許是我問候萬千。倍相思，祝你如意有佳。

月是中秋分外明，我把問候遙相寄;皓月當(dāng)空灑清輝，中秋良宵念摯心;祝愿佳節(jié)多好運，月圓人圓事事圓!

我將你的手機(jī)號碼告訴了一個陌生人，他叫月老，他會在中秋月圓夜要幫我告訴你;我心思你，我心念你，我心祝你中秋快樂!

爸爸：讓最圓的明月陪伴你和我,讓明月傳達(dá)我的心愿與祝福…祝福中秋佳節(jié)快樂,月圓人圓事事圓滿.

人行雨中，月舞云后，夏游冬回，斯時中秋。敬伊如月，莫能相守，愛伊如夢，何可以求?月到中秋分外明，暫借月兒寄衷情。

十五的皓月高掛晴空，你不在我的身邊，我只好讓明月帶上我思念和祝福--節(jié)日快樂!我想你!

又是一年月圓夜，月下為你許三愿：一愿美夢好似月兒圓，二愿日子更比月餅甜，三愿心地猶如月光明。：)

秋高秋爽秋日恰逢中秋，花好月園今宵再度良辰。留意月下絲絲白云，許是我問候萬千。倍相思，祝你如意有佳。

花間一壺酒，獨酌無相親舉杯邀明月，對影成三人。我在想你，你是否也在想著我?祝中秋快樂!

一杯思鄉(xiāng)的酒，鉤起了我滿腔的愁。今夜人團(tuán)圓，我卻在故鄉(xiāng)的那一邊，何時回家轉(zhuǎn)，與你共團(tuán)圓。

一家人，心相連，用愛圍一個大圈圈，夢就算，再遙遠(yuǎn)，心里有家就會大團(tuán)圓。

中秋節(jié)到了，想要月餅嗎?好，現(xiàn)在請按照我說的做，你就會收到月餅。首先，把拖把的手柄橫放在門口，然后跨越過去，這就是我送你的“越柄”啦!

總有月光，柔柔地穿過窗欞;總有月光，碎碎的漏過樹葉;總有月光，綿綿地引起相思;總有月光，寫在中秋的晚上;總有月光，讓我想你遠(yuǎn)方的你。

寂靜的夜空，是我對你無盡的思念;月圓的中秋，你是否感覺到了我的愛;為你準(zhǔn)備了中秋的月餅，甘甜的果汁，今年的中秋，你能陪我一起過嗎?

我最最親愛的朋友，中國傳統(tǒng)佳節(jié)，中秋節(jié)就到了，在這象征團(tuán)圓、美好、喜慶的日子里。短信送去我最誠摯的祝愿。祝合家幸福，吉祥如意，生活美滿!

中秋節(jié)到了，給你選了一個大月餅，但不知你的詳細(xì)地址，難以送達(dá)。不過你可以憑此短信到最近的食品店免費領(lǐng)取。領(lǐng)取方法是：拿起就跑，越快越好!

圣旨到!奉天承運，皇帝詔曰：中秋將至，特御賜由朕親編短信一條。內(nèi)有平安一生，快樂一世，幸福一輩子，還有話費一毛。欽此!

今天送上日語問候：鍋你得洗哇，碗你得洗哇，鍋和婉你都洗了哇!漢語譯文：今天快樂，明天快樂，中秋節(jié)快樂!

一個月亮一個你，二個影子我和你，三生有幸認(rèn)識你，四個月來好想你，五湖四海尋找你，六神無主迷戀你，七星伴月圍繞你，八月十五我等你。

中秋佳節(jié)不送禮，發(fā)條短信祝福你：健康快樂長伴你，好運和你不分離，最后讓我告訴你，鈔票滾滾進(jìn)袋里，好處全都送給.祝你中秋節(jié)快樂!

正逢中秋之際，祝您位高權(quán)重責(zé)任輕。錢多事少離家近，每天睡到自然醒。工資數(shù)到手抽筋，獎金多到車來運。別人加班您加薪!中秋節(jié)快樂!

往往感動的時刻，來自被朋友想起。常常美好的時刻，源于想起了朋友。即使沒有約定，卻有默契的祝愿，衷心祝您中秋節(jié)快樂!和家團(tuán)圓!

中秋節(jié)，送上一個月餅，配料：五克快樂棗，一把關(guān)心米，三錢友情水，用幽默扎捆，用手機(jī)送達(dá);保質(zhì)期：永久;保存方法：請按存儲鍵。

我的中秋短信，收到的人春風(fēng)得意，閱讀的人工作順利，存儲的人愛情甜蜜，轉(zhuǎn)發(fā)的人大吉大利，刪除的人依然好運氣，祝你中秋節(jié)快樂!

美元歐元，福源財源，元元來自源源;姻緣人緣，月圓夢圓，緣緣皆是圓圓;最是一年月圓日，祝您合家歡樂，萬事皆滿圓!中秋節(jié)快樂!

篇2

2、遙遙千里暫未聚，但邀明月代傳情。月圓酒美共相福，滿天福祝都送你。

3、心到想到得到，看到聞到吃到，福到運到財?shù)?，中秋?jié)還沒到，但愿我的短信是第一個到，提前祝你中秋節(jié)快樂!

4、炎炎的夏日慢慢的退去，涼涼的金秋緩緩的來臨;慢慢的中秋鬧鬧的走了，悄悄的秋分靜靜的來了。愿你在秋分之際，好好放松自己，消除一身的疲倦。

5、玉宇無塵，銀河瀉影，月色橫空，花蔭滿徑，中秋的夜晚格外溫馨，空氣彌漫著甜蜜，光華浸透著祝福，中秋佳節(jié)，真誠祝愿您合家團(tuán)圓，前途順利!

6、以真誠為圓心，以理解為半徑，畫出友情的圓。以緣份為圓心，以浪漫為半徑，畫出愛情的圓。以關(guān)懷為圓心，以感動為半徑，畫出團(tuán)圓的圓。中秋節(jié)快樂!

7、月餅飄香，中秋圓滿，生活美好，合家團(tuán)圓，讓我們一起慶祝這美好時刻。祝你中秋節(jié)快樂，愿我們接下來的合作更上層樓，共創(chuàng)我們事業(yè)的大豐收。

8、我將你的手機(jī)號碼告訴了一個陌生人，他叫月老，他會在中秋月圓夜要幫我告訴你﹔我心思你，我心念你，我心祝你中秋快樂!

9、圓圓的月，就向我的心，為你，而象一塊豬肉餡的月餅，任你吞食。

10、中秋節(jié)日到，祝福也送到，祝您：財源四面八方來報到，人才濟(jì)濟(jì)不缺料，生意紅火金彩多，人脈地脈翻倍多，和您合作愉快不得錯過，身體健康中秋快樂!

11、相逢是首悠揚的歌，相識是杯醇香的酒，相處是那南飛的雁，相知是根古老的藤，心靜時總會默默地祝福你!

12、月兒高高，思念心情給你捎，開口笑笑，好彩好運一起到，心兒跳跳，迎得福氣來擁抱，日子好好，幸福生活抱你腰，中秋佳節(jié)，祝愿工作事業(yè)步步高。

13、一日思，一夜盼，思盼中秋月兒圓﹔一百年，一千年，百千年來傳統(tǒng)延﹔一句詩，一首詞，詩詞祝興云追月﹔一個家，一門戶，家家戶戶賀團(tuán)圓!祝中秋節(jié)快樂!

14、人活一世，親情、友情、愛情三者缺一已為遺憾;三者缺二，實屬可憐;三者全缺，生不如死。

15、不管是五一還是十一，身體健康才是唯一。只要你把十一當(dāng)作六一，把?？诋?dāng)成巴黎，生活就會陽光美麗。祝中秋節(jié)快樂!

16、月亮可以不瞧，月餅可以不吃，放假可以不玩，美景可心不賞，佳肴可以不嘗!但中秋祝福是不能不送的!祝中秋合家喜洋洋，好運又吉祥，溫馨美滿心舒暢!

17、我特意拜托玉帝制作一彎皎皎明月，委托嫦娥灑下漫天熠熠星輝，請求天神創(chuàng)造中秋團(tuán)圓佳節(jié)，只為與你共賞明月，共浴星輝在此中秋團(tuán)圓佳節(jié)!

18、迎中秋，接白露，秋節(jié)秋氣齊來到，頌秋高，看秋遠(yuǎn)，秋花秋景秋爛漫，看秋月，觀秋水，送思寄念你身邊，白露時節(jié)到，愿你多添衣，多鍛煉，保重身體，平平安安。

篇3

八月十五蒸年糕—— 趁早(棗)

八月十五種西瓜—— 盼園(圓)

八月十五團(tuán)圓節(jié)—— 一年一回

八月十五吃元宵—— 與眾不同

月亮跟著日頭走 - 惜光

月亮底下跳舞 - 形影不離

月亮里的桂樹 - 高不可攀

月亮地里曬谷子 - 陰干

月亮地里走路 - 沒影子

月亮娃咳嗽 - 沒談(淡)

月亮當(dāng)鏡子 - 太把自己看大了

月亮下看書 - 沾你的光了

站在河岸撈月亮------白搭工

盼月亮從西出--沒指望

中秋的月亮——光明正大

中秋節(jié)的月亮——又大又圓

八月十五辦喜事——人月共團(tuán)圓

八月十五生孩子——趕上節(jié)了

八月十五看桂花——花好月圓

八月十五吃年糕——還早

八月十五看燈籠——遲了大半年

八月十五過年——差了節(jié)氣

月亮跟著日頭走——惜光

月亮底下跳舞——形影不離

月亮里的桂樹——高不可攀

望江亭上度中秋----近水樓臺先得月

中秋的天氣----不冷不熱

中秋過了閏八月----團(tuán)圓過了又團(tuán)圓

八月十五的月亮

———正大光明

八月十五吃月餅

———節(jié)日的美食

八月十五辦喜事

———人月共團(tuán)圓

八月十五生孩子

———趕上節(jié)了

八月十五看桂花

———花好月圓

八月十五吃年糕

———還早

八月十五看燈籠

———遲了大半年

八月十五過年

———差了節(jié)氣

篇4

2. 我的信息來啦!收到的人春風(fēng)得意，閱讀的人工作順利，儲存的人愛情甜蜜，轉(zhuǎn)發(fā)的人大吉大利，刪除的人依然好運氣!祝中秋快樂!

3. 秋高秋爽秋日恰逢中秋，花好月園今宵再度良辰。留意月下絲絲白云，許是我問候萬千。倍相思，祝你如意有佳。

4. 中秋國慶喜相逢，萬家團(tuán)圓意相同。祝您節(jié)日快樂合家團(tuán)圓，心想事成，幸福一生。

5. 中秋，思念的時節(jié)，我將真誠與祝福濃縮至短信，帶著關(guān)懷與思昐，隨電波飛向你。

6. 后羿忙射日，嫦娥偷奔月;月老不曾老，自古情難了;中秋月兒掛，心中圓往事;玉兔伴嫦娥，絹帶千古相思。

7. 月圓家圓錢包圓人人圓!心順情順工作順天天順!祝中秋快樂，萬事如意，合家團(tuán)圓美滿!有空請我吃飯哦!

8. 在此中秋佳節(jié)來臨之際，愿你心情如秋高氣爽!笑臉如鮮花常開!愿望個個如愿，中秋快樂!

9. 流星劃過天際，我錯過了許愿;浪花拍上巖石，我錯過了祝福;故事講了一遍，我錯過了聆聽;人生只有一回，我沒有錯過你!今晚邀你共同賞月!

10. 中秋相思，意濃濃;淚眼人兒，夢在懷;月是故鄉(xiāng)明，人是你最好。

11. 心到想到得到，看到聞到吃到，福到運到財?shù)剑星锕?jié)還沒到，但愿我的短信是第一個到，提前祝你中秋節(jié)快樂!

12. 中秋節(jié)花好月圓，你家圓，我家圓，家家團(tuán)圓;國慶節(jié)萬民同慶，江南慶，江北慶，舉國同慶。

13. 用浪漫做皮;用溫馨做餡;幸福做蛋王;懂得品味的人不需要多，最好只有你一個!

14. 明月本無價，高山皆有情。路遙千里，難斷相思。人雖不至，心向往之。衷心祝愿您和家人團(tuán)圓美滿，幸福安康。

15. 中秋節(jié)心到，想到，得到，看到，聞到，吃到，福到，運到，財?shù)?，中秋?jié)還沒到，但愿我的祝福第一個到。提前祝你中秋節(jié)快樂!天天好心情!

16. 你的一笑，使人心跳;你的一看，世界震撼;你的一站，交通癱瘓;你一出汗，海水泛濫;你不打扮，已很好看;你一打扮，宇宙驚嘆——美女，給你祝愿：中秋快樂!

17. 中秋來臨，第一個想到的就是你，愿能在這中秋之際，與你共嘗美味月餅，吃的同時也能嘗到我們友情的寶貴喔!

18. 每逢佳節(jié)倍思親，我想說，無論我身在何處，無論我人在何方，我的心永遠(yuǎn)和你們在一起!

19. 輕輕的一聲問候融入了所有的心愿;淡淡的一句祝福，傾注了無限的情誼;靜靜的一則短信，送來發(fā)自內(nèi)心的聲音。仲秋快樂，讓幸福和好運也永遠(yuǎn)相伴你!

20. 在這中秋月園之夜，有個最想的人在想你，在這舉國歡騰之日，有個最愛的人在你身旁。祝你萬事如意。

21. 想用陽光溫暖你，用星光裝點你，用美酒陶醉你，用美食滿足你，用煙花燦爛你，用幸福淹沒你，可我不做上帝很久了，只能用短信祝福你：中秋快樂!

22. 多情月亮，癡癡張望，尋覓愛情中纏綿的男女;傾瀉月光，氤氳低語，娓娓道出柔情蜜意;今夜一切盡在明月里，愿看到的人，愛情甜美如蜜。

23. 中秋節(jié)快到了，買輛奔馳送你——太貴;請你出國旅游——浪費;約你海吃一頓——傷胃;送你一枝玫瑰——誤會;給你一個熱吻——不對;只好短信祝你快樂——實惠!

24. 那一場風(fēng)花雪月的事中秋的月亮，在窗外靜靜地懸著。我楞楞地看著它，仿佛它是一面明鏡，你我在互相注視。

25. 緣!情緣!月圓!中秋夜語寄相思，花好月圓情難圓。帶去問候和思戀，心想事成愿緣圓。

26. 已經(jīng)接到很多月餅了吧，不防再接一個非常特別的成分：甜蜜開心快樂包容活力幸福，別急著吃這月餅特殊就在于保質(zhì)期很長(一輩子)所以你可以慢慢品味!

27. 明月千里難以觸摸，對你的思念無處寄托。舉杯邀明月，請她對你說：福多!錢多!快樂多!

28. 去年明月今又來，人間一歲幾多情，但愿月圓花常開，世間此情古今同。

29. 關(guān)掉你的手機(jī)，慢慢的閉上眼睛，想想我，想想月餅，你會發(fā)現(xiàn)我和月餅一樣可愛!中秋節(jié)快樂!

30. 相思是一種濃濃的酒，總在舉杯時散發(fā)出醉人的芬芳;鄉(xiāng)愁是一份厚厚的情，總在月圓時輕喚起難言的惆悵。

31. 中秋之夜，快遞員嫦娥會送你一個我親手做的電子月餅，它飽含思念，裹著真情，低碳環(huán)保，不含添加劑。(不管你信不信，反正我寄了。)中秋快樂!

32. 明月，高高掛天邊;思念，慢慢積成山;回憶，幕幕顯眼前;渴望，年年你我圓。祝你中秋節(jié)快樂!

33. 中秋節(jié)又是一年落葉黃，一層秋雨一層涼。整日工作挺辛苦，天涼別忘加衣裳。保重身體多餐飯，珍惜友情常想想。中秋快樂，合家團(tuán)圓!

34. 人行雨中，月舞云后，夏游冬回，斯時中秋。敬伊如月，莫能相守，愛伊如夢，何可以求?

35. 明月清風(fēng)寄相思!讓月兒捎上我的祝福傳遞給你;讓思念化作一縷輕風(fēng)，柔柔的吻過你的臉!

36. 如果此時你也正在賞月，我會對著月亮雙手合十，衷心的祝愿你和家人團(tuán)圓美滿;一切美夢成真。

37. 月亮代表我的心，月餅代表我的情，愿你幸福永健康，好運財運長伴你!中秋快樂。

38. 雖然你我各在一方，那就讓最圓的明月陪伴你我，讓明月傳達(dá)我對你的思念及祝福，節(jié)日快樂。

39. 秋江潮水連海平，海上明月共潮生，花好月圓人團(tuán)聚，祝福聲聲伴你行。祝你中秋愉快，靚麗一生!

40. 天上月圓圓，世間事圓圓，心中事圓圓，天遂人意，舒心開懷!中秋快樂。

41. 以真誠為半徑，用尊重為圓心，送您一個中秋圓圓的祝?！福簮勰娜烁鼝勰?，您愛的人更懂您!好事圓圓!好夢連連!預(yù)祝中秋快樂，月圓人更圓!

42. 在這個美好中秋佳節(jié)身在異鄉(xiāng)的我們不能與親人團(tuán)聚就讓我們一起來祝愿遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的親人們快樂幸福安康。

43. 一別之后，兩地相思，只說是三四天，有誰知五六月?七夕相聚太遙遠(yuǎn)，八月半月圓人盼圓，九重登高把你念，十里長街望穿秋水!

44. 相隔十萬八千里，卻沐浴在同一片月光下，迎接同一個節(jié)日，中秋，讓月光送去我的祝福：團(tuán)圓，快樂每一天!

45. 自古中秋月最明，涼風(fēng)屆候夜彌清。一天氣象沉銀漢，四海魚龍躍水精。月到是秋分外明，又是一年團(tuán)圓日，祝你們節(jié)日愉快，身體安康。

46. 明月本無價，高山皆有情。愿你的生活就象這十五的月亮一樣，圓圓滿滿!

47. 滾滾滾滾滾滾滾滾滾滾滾滾滾滾滾滾滾滾滾滾滾滾滾滾燙的祝福送給你，中秋快樂，和家幸福!

48. 月是中秋分外明，我把問候遙相寄;皓月當(dāng)空灑清輝，中秋良宵念摯心;祝愿佳節(jié)多好運，月圓人圓事事圓!

49. 十五月亮十六圓，今年十五最為圓，不知今年月圓日，月圓能否催人圓。

50. 嗨，嫦娥讓我給你帶個話，今年中秋給她留點月餅渣，她明年會給你送個大金月餅。

51. 后羿忙射日，嫦娥偷奔月。月老不曾老，自古情難了。中秋月兒掛，心中圓往事。玉兔伴嫦娥，絹帶千古繞相思。

52. 海上明月共潮生，千里相思隨云去，遙寄祝福千萬縷，化作清風(fēng)入夢里。中秋快樂!

53. 中秋佳節(jié)至，國慶大假來。祝君時時開心果，刻刻幸運星，歲歲平安符，年年健康身!

篇5

2、明月幾時有，把餅問青天，不知餅中何餡，今日是蓮蓉，我欲乘舟觀月，又恐飛船太慢，遠(yuǎn)處不勝寒。

3、我要給你一個最難忘的中秋節(jié)，讓你在每個月圓之夜，都會想起我們一起走過的日子。

4、月圓人團(tuán)圓，月缺人分別。若是無情時，月圓亦月缺，若是有情時，月缺亦月圓。

5、月缺時我想你，月圓時我念你，無論月圓月缺，我的心如那恒古不變的月光默默的追隨著你的每一次微笑！

篇6

[關(guān)健詞]教育供求關(guān)系 教育供給 中外合作辦學(xué) 需求矛盾

毫無疑問，我國已經(jīng)是世界上高等教育規(guī)模最大的國家。2010年我國高等教育毛入學(xué)率將達(dá)到25%，在校生數(shù)3000萬。教育要滿足這一膨脹的需求必須加大教育供給，從目前我國的教育資源供給來看，很難在短時期內(nèi)解決這一矛盾，勢必要引入國外教育資源來緩解。中外合作辦學(xué)這種教育形式的出現(xiàn)正是為解決我國教育供求關(guān)系中的矛盾，對于增加我國的教育供給，緩解教育需求矛盾有著積極的影響。

一、我國的教育供求關(guān)系1.教育需求無限膨脹與教育資源短缺

據(jù)統(tǒng)計目前每年大約新增適齡上學(xué)人數(shù)2500萬，我國現(xiàn)在有2.6億學(xué)生；全國有2000多所高校，在學(xué)人數(shù)達(dá)到2700多萬；高中階段毛入學(xué)率由1990年的18.41％增加到2010年80％，大學(xué)毛入學(xué)率由1990年的3.54％增加到2007年23％。十年高考擴(kuò)招已經(jīng)使我國進(jìn)入了國際上公認(rèn)的高等教育的大眾化階段，但是大學(xué)迅速的擴(kuò)招導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量顯著下滑，優(yōu)勢教育資源匱乏，學(xué)生所學(xué)和社會需求差距拉大，不少企業(yè)要花費1~2年的培養(yǎng)學(xué)生才能勝任崗位，造成了社會資源的極大浪費。兩難境界使大學(xué)生就業(yè)難成為公認(rèn)的現(xiàn)象。2.教育供求關(guān)系中的結(jié)構(gòu)性矛盾

這種結(jié)構(gòu)性矛盾，一則表現(xiàn)為社會教育需求與個體教育需求之間的矛盾。為調(diào)節(jié)這一矛盾，使教育供求達(dá)到相對平衡，主要應(yīng)該改善教育供給匱乏的狀態(tài)，加大教育供給力度，逐步使教育供給滿足或適應(yīng)教育需求；積極引導(dǎo)教育需求，使教育需求符合教育供給。

二、我國國家政策和中外合作辦學(xué)情況1.我國國家政策基本情況

1995年1月26日正式頒布實施《中外合作辦學(xué)暫行規(guī)定》，中外合作辦學(xué)迅速發(fā)展起來。1996年1月國務(wù)院學(xué)位辦又下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中外合作辦學(xué)活動中學(xué)位授予管理的通知》來規(guī)范辦學(xué)行為。2003年3月1日，公布了《中華人民共和國中外合作辦學(xué)條例》，“國家鼓勵引進(jìn)外國優(yōu)質(zhì)教育資源的中外合作辦學(xué)，鼓勵我國高等教育機(jī)構(gòu)與外國知名的高等教育機(jī)構(gòu)合作辦學(xué)”被寫進(jìn)了總則中。我國的中外合作辦學(xué)項目，從1995年《中外合作辦學(xué)暫行規(guī)定》頒布之時的70多個，已發(fā)展到目前的800多個，覆蓋了全國的28個省、市、自治區(qū)。其中非學(xué)歷教育約占總數(shù)的47.7％，學(xué)歷教育占52.3％。2.現(xiàn)有中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)分類分析

獨立設(shè)置的辦學(xué)機(jī)構(gòu)是由中外雙方共同投資，形成合作學(xué)校獨立、自由的法人財產(chǎn)，具備法定辦學(xué)條件，能夠獨立承擔(dān)辦學(xué)責(zé)任，并獲得國家教育行政部門批準(zhǔn)。特點：獨立的事業(yè)法人、享受獨立的辦學(xué)自，內(nèi)部管理實行理事會制。例如，寧波諾丁漢大學(xué)。

中外合作辦學(xué)二級學(xué)院是相對于中方合作大學(xué)的一級大學(xué)而言，是非獨立設(shè)置的辦學(xué)模式之一。它是指在一級大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)下，由一級大學(xué)作為法人代表與國外高等教育機(jī)構(gòu)共同實施的的合作教育教學(xué)活動，不具有獨立法人資格，是設(shè)置在中方合作大學(xué)內(nèi)的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)。其形式又分為：一對一合作和一對多合作。一對一合作即我國的一所教育機(jī)構(gòu)與國外相應(yīng)的一所教育機(jī)構(gòu)合作辦學(xué)，在某些專業(yè)或課程方面進(jìn)行合作。這種合作方式有利于引進(jìn)國外的優(yōu)質(zhì)資源，選擇的是對方的強(qiáng)項專業(yè)，或者中方相對薄弱的專業(yè)。利于雙方更加深入、全面地相互了解，建立長久、穩(wěn)固的關(guān)系，屬于較緊密型的自然合作；一對多合作采用的是和多方合作的模式，這樣可以把各校的優(yōu)質(zhì)教育資源整合起來。這種合作模式，一般通過和外方的教育集團(tuán)，或者代表著外方幾所學(xué)校的機(jī)構(gòu)合作進(jìn)行。通過合作，幾所學(xué)校之間的資源可以達(dá)到共享，相互承認(rèn)學(xué)歷和學(xué)分。國際交流合作較為頻繁，便于達(dá)成合作意向。例如，上海大學(xué)悉尼工商學(xué)院、吉林大學(xué)萊姆頓學(xué)院。

三、當(dāng)前中外合作辦學(xué)存在的矛盾和問題1.政策滯后、分布失衡

由于是在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下我國教育與國際接軌的一種嘗試和探索，國內(nèi)原有的教育體制和水平與國外先進(jìn)教育模式的反差，以及新舊教育觀念的相互撞擊，目前中外合作辦學(xué)中存在著國家政策滯后，中外雙方辦學(xué)目標(biāo)脫節(jié)，辦學(xué)地域分布失衡，學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域錯位和辦學(xué)層次總體偏低等問題。就學(xué)科的引進(jìn)而言，多集中于象工商管理這一些低成本專業(yè)(不需要實驗室等硬件設(shè)施)，高新技術(shù)如農(nóng)業(yè)、生命科學(xué)、新材料領(lǐng)域以及創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)如信息、藝術(shù)設(shè)計等專業(yè)缺乏。2.三方需求不一致

現(xiàn)階段，跨國合作辦學(xué)同時存在著個人需求、辦學(xué)機(jī)構(gòu)需求和政府需求，然而這三種需求之間存在著明顯的不一致，特別是個人需求和政府需求間存在較大差距。出國、文憑、外語和就業(yè)是個人需求的內(nèi)在動機(jī)。政府需求體現(xiàn)的是國家利益，其內(nèi)在追求是通過跨國合作辦學(xué)，擴(kuò)大教育對外開放，引進(jìn)國外的優(yōu)質(zhì)教育資源，引進(jìn)在國際上具有先進(jìn)性的課程教材，培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)急需的各級各類人才，借鑒和學(xué)習(xí)外國教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)特色和成功的管理經(jīng)驗。3.“優(yōu)質(zhì)生源”的欠缺

中外合作辦學(xué)的生源有六種類型：計劃內(nèi)錄取型、高考落第型、出國留學(xué)型、就業(yè)需求型、崗位提高型、文憑需求型。合作辦學(xué)的高學(xué)費將許多家庭經(jīng)濟(jì)條件欠佳的優(yōu)秀學(xué)生拒之門外，根據(jù)我國不同地區(qū)物價部門定價每學(xué)年學(xué)費一般在1.5~5萬元之間，能進(jìn)入該類學(xué)校就讀的學(xué)生往往是一些家庭條件優(yōu)越而學(xué)習(xí)成績較差者。這些學(xué)生由于底子薄、基礎(chǔ)差，即使刻苦努力也難以達(dá)到國家利益對中外合作辦學(xué)的內(nèi)在追求?！皟?yōu)質(zhì)生源”的欠缺從根本上影響了跨國合作的辦學(xué)水平。解決的辦法是加大宣傳力度宣傳優(yōu)勢教育資源，利用獎學(xué)金、基金、工讀結(jié)合等手段來保障優(yōu)質(zhì)生源。

中外合作辦學(xué)這種教育形式的出現(xiàn)正是為解決我國教育供求關(guān)系中的矛盾，對于增加我國的教育供給，緩解教育需求矛盾有著積極的影響。合作辦學(xué)把學(xué)歷教育由傳統(tǒng)的一個國家一個學(xué)校一種培養(yǎng)模式，發(fā)展為多個國家、多個學(xué)校、多種培養(yǎng)模式合作完成。同時，合作辦學(xué)把教育活動由純粹地在國內(nèi)完成拓展到國外，不僅使受教育者能夠感受到不同文化環(huán)境的影響和作用，而且擴(kuò)大了人才為社會發(fā)展服務(wù)的空間，深化了教育的人才培養(yǎng)功能和服務(wù)社會的功能。受教育者在感受不同的生活環(huán)境、深化教育環(huán)境和文化環(huán)境的同時，也為他們形成與傳統(tǒng)教育不同的學(xué)緣結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)和文化心理意識提供了發(fā)展機(jī)遇。

參考文獻(xiàn)：

［1］周濟(jì)部長結(jié)合政府工作報告談教育工作.人民網(wǎng).2008-03-19.

［2］中外合作辦學(xué)教育網(wǎng).

［3］楊輝.中外合作辦學(xué)模式初探［J］.2005,05.

篇7

關(guān)鍵詞：業(yè)余籃球隊；核心球員；前鋒

1 前言

籃球運動已從核心后衛(wèi)的時代，發(fā)展到核心中鋒時代、雙塔時代、雙后衛(wèi)時代，到如今三巨頭（熱火隊三個核心球員）、 GDP組合（馬刺隊的三個核心球員）的轉(zhuǎn)變?；@球運動的發(fā)展，不單單是一個核心后衛(wèi)或者一個核心中鋒的問題，而需要一個能主導(dǎo)比賽勝負(fù)的球員，關(guān)鍵時刻能站出來得分的利器，防守的悍將，在攻防兩端都起著至關(guān)重要的作用。目前，福州市中學(xué)階段存在著籃球后備人才越來越匱乏，一級達(dá)標(biāo)校難尋好苗子的現(xiàn)狀，而且我們現(xiàn)階段尚未有明確的關(guān)于核心球員的訓(xùn)練與培養(yǎng)的研究。現(xiàn)對前鋒型核心球員的選材與訓(xùn)練及其在球隊中的重要作用進(jìn)行初步探討，提供參考建議。

2 前鋒型核心球員在比賽中的作用

隨著籃球運動的推進(jìn)與發(fā)展，籃球運動的核心位置不斷改變，從上世紀(jì)80年代的后衛(wèi)天下，21世紀(jì)初期的中鋒天下，到現(xiàn)今鋒位模糊化，出現(xiàn)的鋒位搖擺人，如NBA的詹姆斯，能勝任場上任何一個位置的全能型選手。需要進(jìn)攻時，可沖進(jìn)籃下得分；需要組織時，可有效組織；需要防守時，可積極投入防守；需要在關(guān)鍵時刻得分時，敢于站出來得分，并將球打進(jìn)，同時最終贏得比賽，這都是核心球員要做的事情。如我國現(xiàn)今最優(yōu)秀的大前鋒易建聯(lián)，在中國隊的位置是中鋒和大前，在NBA是小前鋒，根據(jù)需求定位也在發(fā)生變化；在國際比賽場上，能擔(dān)任場上的小前鋒、大前鋒、中鋒三個位置。他的數(shù)據(jù)表現(xiàn)出全面，能里能外，能突能投，能拼能搶，防守籃板，蓋帽，搶斷，數(shù)據(jù)很全面。核心球員即為球隊的靈魂，要勇于承擔(dān)責(zé)任，在攻防兩端，都能做好平衡。

3 中學(xué)生前鋒型核心球員的培養(yǎng)

3.1 核心球員的選材

好的選材是隊員成才的第一步。球隊后衛(wèi)往往是隊中個子相對較小的，中鋒是個子相對較大的，這些球員由自身身體形態(tài)所決定。而作為前鋒型核心球員，特別是中學(xué)階段身體條件還沒有發(fā)育完全，選材非常重要。首先選擇身高體重在隊中中上等、靈敏性好的球員。我校曾經(jīng)選擇擁有大前鋒身材的蔡斌彬為重點培養(yǎng)對象，他身高達(dá)到1.90米，有很強(qiáng)的中遠(yuǎn)投能力，還善于運用身體在三秒?yún)^(qū)內(nèi)強(qiáng)攻，這樣外線對抗有身高優(yōu)勢，內(nèi)線對抗體重不吃虧。在2010年福州市籃球錦標(biāo)賽高中組決賽中，比賽只剩下三分鐘時，正是憑借蔡斌彬同學(xué)的籃下強(qiáng)攻能力打開僵持局面，并最終榮獲第一名。其次還可選身材中等，協(xié)調(diào)性、靈敏性、彈跳能力、肌肉線條較好的隊員為重點培養(yǎng)對象。我校校隊有一任隊長林海青同學(xué)，身高只有1.81米、體型勻稱，但是協(xié)調(diào)性、靈敏性、連續(xù)彈跳能力、肌肉線條非常棒，他既是外線射手，又能利用速度、彈跳持球突破強(qiáng)攻得分或分球助攻。在2004年林海青同學(xué)率隊成功登頂，獲得2004年福州市籃球錦標(biāo)賽高中組冠軍。最后還要注意隊員的氣質(zhì)、性格、心理因素，這個直接決定是否是一個合格的核心球員。隊員對比賽的求勝欲，領(lǐng)導(dǎo)才能，頑強(qiáng)拼搏的作風(fēng)，穩(wěn)定的心理素質(zhì)，這都核心球員選材所要考慮的。

3.2 技術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)

扎實的基本功是核心球員的基礎(chǔ)。特別是作為前鋒型核心球員來講，不僅要具備全面的技術(shù)，而且在對球的控制、比賽的節(jié)奏的控制，要不亞于一個控球后衛(wèi)，進(jìn)攻端是終結(jié)者；當(dāng)局面打不開時，同時也是進(jìn)攻的中軸，運用自己的籃球技術(shù)組織進(jìn)攻。作為一名合格核心球員，在具備扎實的基本功的前提條件下，還要結(jié)合自身的身體條件打出自己的球風(fēng)，如突破、內(nèi)線單打、穩(wěn)定的中遠(yuǎn)距離投籃，并具備獨有的進(jìn)攻殺手锏。更重要的是要重視基本功的訓(xùn)練，使其具有敏銳的判斷，果斷的搶斷能力和精湛、嫻熟的傳運、突、分的高超技術(shù)。

3.3 身體素質(zhì)的訓(xùn)練

俗話說身體是革命的本錢，用在籃球場上一點也不為過?；@球比賽屬于同場競技，是對抗性項目，不僅僅是斗智斗勇，而且還是身體、心理的綜合對抗。中學(xué)時代的籃球球風(fēng)以快為主，體能的消耗大。體能和穩(wěn)定的投籃有至關(guān)重要的關(guān)系，沒有體能做基礎(chǔ)，對抗條件下，在比賽后期投籃命中率會下降。良好的彈跳力、啟動速度、防守時的身體對抗、攻防的有效轉(zhuǎn)換都需要充沛的體能為保障。因此，特別要突出對抗情況下的身體素質(zhì)訓(xùn)練。籃球比賽在高強(qiáng)度、強(qiáng)對抗和高空控制日趨激烈的發(fā)展趨勢下，要具備強(qiáng)健的身體和充沛的體能。 特別是在對抗中對籃板球的拼搶、卡位、跳起抓籃板，都要具備對抗下出色的身體素質(zhì)， 同時防守也必須要具備強(qiáng)健的體格?；@球比賽拼到最后就是拼意志力，拼體力，拼身體對抗，比賽中必然會出現(xiàn)對核心球員實施包夾，一對多是常有的。于此同時，訓(xùn)練中要對針對球員的腳步動作的訓(xùn)練，核心力量的訓(xùn)練，以及在對抗條件下的一對一和抗干擾投籃能力、造犯規(guī)能力訓(xùn)練，這都需要良好的體能作為基礎(chǔ)。

3.4 戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)

前鋒型核心球員往往是進(jìn)攻的終結(jié)者，當(dāng)打不開局面的時候，需要對比賽的解讀，隨機(jī)應(yīng)變，時而可以突破籃下，時而可背身單打，時而可助攻，將自身的進(jìn)攻模式轉(zhuǎn)換為中軸，組織進(jìn)攻，變換得分手段，利用基礎(chǔ)配合給同伴創(chuàng)造出好的機(jī)會。為此，對籃球的理解，對籃球的意識培養(yǎng)是體現(xiàn)一個籃球運動員籃球智商的表現(xiàn)，所以對比賽的解讀也是至關(guān)重要的。

3.5 實戰(zhàn)中的培養(yǎng)

馬克思說過，實踐是檢驗真理的唯一指標(biāo)。要想成為一名核心球員，必須要做到在隊中有自身獨特的能力，包含得分能力，領(lǐng)導(dǎo)能力，抗壓能力，這都是需要歷練的。實戰(zhàn)是最好的鍛煉方式，一方面將自身能力運用于實戰(zhàn)，另一方面，學(xué)會對關(guān)鍵球的處理。當(dāng)比分落后時，作為核心球員需要怎么做，當(dāng)比分領(lǐng)先時，要怎么做，當(dāng)比賽相持時要怎么做。對關(guān)鍵球的實戰(zhàn)練習(xí)，可對核心球員進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)性訓(xùn)練，如界外球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，最后2分鐘的打法，決勝球進(jìn)攻打法等多種訓(xùn)練。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

前鋒型核心球員在比賽中有著舉足輕重的地位，決定著一個球隊的球風(fēng)，被稱為球隊的靈魂。他掌控著籃球比賽，除了要具備良好的外在身體條件外，還要具備扎實的基本功，良好的籃球智商，同時要具備良好的心理素質(zhì)，有冷靜的頭腦。前鋒型核心球員的培養(yǎng)可塑性極強(qiáng)，隨著年齡的增長有可持續(xù)性發(fā)展的空間。通過對中小學(xué)前鋒型核心球員的培養(yǎng)，可在有限的資源情況下匯聚比較多的籃球人才儲備，既可以以點帶面帶動周圍學(xué)生要運動、愛運動的熱情，又可以為國家更有效地培養(yǎng)籃球人才。

4.2 建議

前鋒型核心球員既需要有針對性的選拔和培養(yǎng)，也需要有良好的外部環(huán)境和強(qiáng)有力的支持體系。為此提出兩條建議。

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關(guān)鍵詞 初中體育 排球教學(xué) 墊球穩(wěn)定性

墊球在排球比賽中主要用于接發(fā)球、接扣球、接攔回球以及防守和處理各種困難球，有時也用來組織進(jìn)攻，是保證本方進(jìn)攻的基礎(chǔ)，墊球質(zhì)量的高低在排球比賽中起到關(guān)鍵性作用。

因此，教師對初中生排球墊球教學(xué)十分重視。

1墊球的含義

排球墊球是一種擊球技術(shù)，是在進(jìn)行排球?qū)訒r讓自己處于主動進(jìn)攻的基礎(chǔ)，排球墊球是一項在全身的力量協(xié)調(diào)使用的情況下運用手臂的迎擊技術(shù)，使對面過來的球被墊擊反彈回去。在進(jìn)行墊球時，必須要掌握正確的迎擊姿勢，正確的迎擊手法，精確的迎擊部位和科學(xué)合理的擊球手法等一系列必要因素，這樣才能達(dá)到良好的墊球擊球效果。

2墊球練習(xí)分析

在進(jìn)行正式墊球之前，教師先要教會學(xué)生墊球的姿勢和要領(lǐng)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行墊球模擬。讓學(xué)生進(jìn)行墊球手型的練習(xí)，全體學(xué)生試作，教師可以檢查糾正，將準(zhǔn)備姿勢練習(xí)好之后，學(xué)生可以在原地徒手模擬完整的墊球動作，要做到協(xié)調(diào)、正確，以防學(xué)生在練習(xí)墊球動作時感到無聊，教師可以采取多種教學(xué)方法進(jìn)行墊球教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)體育教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

2.1接力墊球

初中生剛剛步入初中，興趣愛好濃厚，尤其是對于新接觸的事物更是充滿興致。在學(xué)生的小學(xué)階段可能見識過排球，但是大部分初中生都是在初中階段才真正了解排球。教師在排球墊球教學(xué)中，要注重吸引學(xué)生的興趣，教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，6個人為一個小組圍成一個圈，互相練習(xí)墊球技術(shù)。圍成一個圓圈之后，學(xué)生可以按順時針方向進(jìn)行墊球練習(xí)，也可以打?qū)蔷€的形式進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生自行采取練習(xí)順。這樣的練習(xí)方式有助于增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)體榮譽感，學(xué)生與學(xué)生可以互相指導(dǎo)，交流增進(jìn)感情。學(xué)生還可以糾正對方的錯誤，反省自己是否存在那種錯誤，相互改進(jìn)相互提高。

2.2互墊

以2個人為單位進(jìn)行墊球練習(xí)，這兩個人并非一直都是固定的，是可以隨時交換的。兩個人之間互相墊球，可以提高課堂教學(xué)效率，防止偷懶現(xiàn)象的出現(xiàn)。兩個人互相墊球可以共同進(jìn)步，會顧慮對方的情況，學(xué)會換位思考，充分利用課堂時間進(jìn)行鍛煉，合理安排課堂訓(xùn)練時間。

2.3自墊

自墊需要學(xué)生自行進(jìn)行練習(xí)，就是讓學(xué)生用雙手將球向上拋出去，然后將降下來的球墊起再向上拋循環(huán)往復(fù)的過程。這種練習(xí)方式有助于學(xué)生集中注意力練習(xí)，讓學(xué)生明確練習(xí)目標(biāo)，自己制定計劃練習(xí)墊球，以提高墊球技術(shù)。

3提高墊球穩(wěn)定性的策略分析

初中生學(xué)習(xí)排球墊球是一項挑戰(zhàn)，初中生正處于發(fā)育過程中，排球?qū)τ谒麄儊碚f又大又重，打在胳膊手上很疼甚至?xí)故直鄢霈F(xiàn)淤青紅腫現(xiàn)象。為了吸引學(xué)生練習(xí)排球，增強(qiáng)排球墊球技能，教師有必要設(shè)計多樣化的教學(xué)策略，從墊球的各個階段加強(qiáng)練習(xí)，以提高墊球穩(wěn)定性。

3.1準(zhǔn)備姿勢和移動技術(shù)

準(zhǔn)備姿勢是墊球展開的第一步，做好準(zhǔn)備姿勢是為了更好地進(jìn)行來球反擊，作出及時的應(yīng)對措施。準(zhǔn)備姿勢一般分為半蹲姿勢和深蹲姿勢，學(xué)生在一開始的學(xué)習(xí)中首先應(yīng)采用半蹲姿勢。半蹲姿勢的要點在于：學(xué)生要正面面對來球方向，兩腳分開站立，分開的寬度與肩寬一致，身體重心向前移，兩膝內(nèi)收，膝部的垂直面應(yīng)該超出腳尖。兩腳保持暫時的靜止隨時準(zhǔn)備做出反應(yīng)，移動的方向和位置要靠近來球的落點，使身體正對球，準(zhǔn)備墊球。（如圖1）

D1

3.2墊球的部位和反擊

在迎擊來球的時候，學(xué)生可以選擇雙臂墊球也可以用單臂墊球，無論使用哪種墊球方式，都要保持臂與擊球的部位處于一個相應(yīng)的水平面上。初中生在學(xué)習(xí)正面雙手墊球的時候，需要先掌握動作綱領(lǐng)，“一插二夾三抬肩”。當(dāng)迎面來球時，向前伸直雙臂，確保球可以落在兩臂之上，雙臂的肘關(guān)節(jié)用力夾緊，身體向前傾斜，抬肩抬臂擊球，注意的是腕關(guān)節(jié)要與擊球部位保持10cm以上的距離。

3.3墊擊球時球弧度和角度的控制

在進(jìn)行墊擊球時，學(xué)生要控制好回?fù)羟虻幕《群徒嵌?，這樣才能將球很好地反擊回去。保證球的運動速度和方向與預(yù)想的一致，讓球以平穩(wěn)的適當(dāng)?shù)乃俣葤佅蝾A(yù)設(shè)的目標(biāo)之處。在墊擊球時，球的弧度與手臂抬高的角度成正比，球的速度與抬臂的力度成正比。想要球的弧度和速度大，學(xué)生就要擴(kuò)大抬臂的角度，加大抬臂的力度。除了控制手臂的角度和力度，還可以利用蹬地力量和腰部速度來調(diào)節(jié)。相應(yīng)的，腰部速度快蹬地力量大時，擊球的速度和力度也就越大。在具體的教學(xué)過程中，教師要努力糾正學(xué)生的錯誤擊球姿勢，規(guī)范學(xué)生的墊球動作來增強(qiáng)平穩(wěn)性。

3.4學(xué)生在進(jìn)行練習(xí)時要用較小的力度和幅度

初中生大部分都是初次接觸排球，在學(xué)習(xí)墊球時也是第一次學(xué)習(xí)，因而教師要對學(xué)生的墊球力度和手臂的幅度進(jìn)行指導(dǎo)。上課教學(xué)時間有限，為了讓學(xué)生有更多的時間練習(xí)墊球，也為了提高課堂的教學(xué)效果，教師應(yīng)該讓學(xué)生控制自己的力度，以防排球飛向更遠(yuǎn)的地方。鍛煉平穩(wěn)的墊球力量，控制好手臂的擺動幅度，才可以有效的掌握球的弧度和角度。

3.5學(xué)生在練習(xí)自墊時要將身體重心與球正對

自墊是一種偏向垂直的引體向上的墊球，學(xué)生在自己練習(xí)的時候，要使球降落的方向與手臂伸直的方向成直角，墊擊球的方向與地面垂直，這樣可以有效地進(jìn)行垂直球的訓(xùn)練，降低墊球的難度。延長不間斷的練習(xí)時間，也可以保持身體的靜止，不會出現(xiàn)碰擊現(xiàn)象，保障學(xué)生的安全運動。學(xué)生在進(jìn)行自墊時，要掌控好墊擊球的力度，不宜過大或過小，用平穩(wěn)的力度進(jìn)行訓(xùn)練，有助于學(xué)生提高對球的控制力。

3.6在進(jìn)行擊球的時候，手臂應(yīng)與地面保持平行

學(xué)生在墊擊球的時候，手臂要與地面平行，這樣才可以控制墊擊球時球的速度和力度，為了讓球隨著設(shè)想的模樣發(fā)射出去，學(xué)生墊擊時要集中注意力，要時刻注視著球的運行，以便做出及時的墊擊。

4總結(jié)

總而言之，教師在進(jìn)行墊球教學(xué)時，可以將墊球的重要技巧與生活相結(jié)合，一方面加深學(xué)生對于動作的印象，另一方面可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師需要正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正面雙手墊球技術(shù)時，保持正確的擊球點和擊球部位。把這兩項內(nèi)容當(dāng)做教學(xué)的重點教材，運用行之有效的教學(xué)方法，反復(fù)練習(xí)，鞏固提高。只有這樣才能實現(xiàn)排球墊球的穩(wěn)定性教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

篇9

1.鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主研究，將傳統(tǒng)教學(xué)模式打破

如果按照維果茨基理論或者社會文化論的角度上說，只有師生共同合作，建立起心智上的橋梁時，學(xué)生才會得到一些收獲。所以，在英語教中的課程標(biāo)準(zhǔn)中，教師應(yīng)該盡量將課堂還給學(xué)生，拒絕“填鴨式”語法教學(xué)，讓學(xué)生自己獨立思考，發(fā)揮智慧。教師要做的就是結(jié)合以往教學(xué)的實踐，幫助學(xué)生總結(jié)出語法知識的相關(guān)總結(jié)，在學(xué)生鍛煉了自我探究意識的同時，也幫助他們更快地掌握知識，這對學(xué)生全面發(fā)展有很大意義的。比如，在七年級英語語法學(xué)習(xí)中，有關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時的語法學(xué)習(xí)，那教室就可以提出例句：IamwatchingTV，mymotheriscookingandmyfatherisreadingnewspaper.然后將學(xué)生們分成幾個小組，在小組中展開合作探討。在學(xué)生進(jìn)行探討之前，教師可以對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)：“DearStudents,nowyouaredividedintoseveralgroups，youshouldconsidertheverbforminthesesentences，andtodiscussthefunctionoftheseverbforms.”由此，學(xué)生就可以通過對句式的觀察，將現(xiàn)在進(jìn)行時的形式“bedoing”總結(jié)出來。還有，課程中對于語法的教學(xué)，要以激發(fā)學(xué)生主觀能動性為主。教師就可以在上課之前安排學(xué)生們自行預(yù)習(xí)，給他們創(chuàng)造自我發(fā)現(xiàn)、自我學(xué)習(xí)的機(jī)會。在學(xué)生自我預(yù)習(xí)之后，要對預(yù)習(xí)情況進(jìn)行記錄，方便他們在上課時可以發(fā)現(xiàn)存在的問題。以此方法，加上教師的引導(dǎo)啟發(fā)，學(xué)生們很快就能對語法進(jìn)行深刻的掌握。

2.讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在游戲中完成教學(xué)

想讓學(xué)生可以真正地進(jìn)入課堂，首先就是激發(fā)學(xué)生的興趣，再加以鼓勵，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的優(yōu)點，才能讓學(xué)習(xí)目標(biāo)真正地完成。就比如在學(xué)習(xí)初中英語的可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞時，教師就可以開展游戲。準(zhǔn)備一個袋子，里面放一些乒乓球、大米、雞蛋等等，然后讓學(xué)生依次上前去摸，然后告訴教師摸到的東西是可數(shù)名詞還是不可數(shù)名詞。也可以換一種形式，學(xué)生上前摸物品，通過對物品的描述，讓臺下的學(xué)生猜物品是什么，比如一個學(xué)生摸到了雞蛋：Itisroundandweoftenhaveitasbreakfast.描述后，將其放在可數(shù)名詞或者不可數(shù)名詞箱子內(nèi)。然后，教師再讓另一個學(xué)生進(jìn)行此游戲，此學(xué)生摸到了一把沙子，他進(jìn)行這樣描述：Itisverysmallandweoftenuseitwhenwebuildhouses.其他學(xué)生以小組合作的形式猜出此物品是沙子，將其放在不可數(shù)名詞的箱子里。依次進(jìn)行，完成活動任務(wù)。利用此種方法讓學(xué)生們對這類詞語加深印象，也可以分小組進(jìn)行比賽，讓學(xué)生清楚地認(rèn)識到可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞之間的差別，并且果斷地做出判斷，增加學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生們可以更好地繼續(xù)學(xué)習(xí)。

3.設(shè)立相應(yīng)情境，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)

在課堂上運用情境模擬化的手段進(jìn)行教學(xué)就是所謂的情境化語法教學(xué)，在某一個特定的環(huán)境下將語法學(xué)習(xí)貫徹落實。對于情境化的利用可以利用的手段有很多，例如播放錄音、展示圖片、播放相關(guān)視頻或者情境表演等等。在這種教學(xué)法的學(xué)習(xí)下，不僅可以讓他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極性，還能將懼怕語法學(xué)習(xí)的排斥感逐漸消除，將知識與學(xué)生們間的距離減小。例如，在初中英語語法教學(xué)任務(wù)中的形容詞比較級學(xué)習(xí)，教師就可以利用圖片的方式給學(xué)生們進(jìn)行展示，在每一部分的圖片中，1號圖片要用形容詞原級來修飾，但是2號圖片就必須用形容詞比較級修飾，利用這種方法的主要目的就是然學(xué)生們可以在情境中對知識有直觀的理解，對形容詞比較級的學(xué)習(xí)更加深刻。4.分析學(xué)情，劃分語法學(xué)習(xí)的重點我們應(yīng)明確初中英語教學(xué)主要是幫助學(xué)生了解英語運用的規(guī)律，提高中學(xué)生運用英語的能力。語法在英語課堂中是重點，更是難點，教師應(yīng)把它貫穿在整個課堂交際中，以提高教學(xué)效果。教師在授課過程中，應(yīng)找出學(xué)生突出集中的問題，并巧妙設(shè)計課堂學(xué)習(xí)方法，解決學(xué)生的難題。在語法教學(xué)中，教師應(yīng)改善學(xué)生方法，劃分語法學(xué)習(xí)的難點及重點，爭取讓每位學(xué)生都可以熟練地掌握以及運用。

篇10

清風(fēng)帶去我的祝福，明月捎走我的問候，送你一絲風(fēng)兒，贈你一縷月兒，風(fēng)月無邊，人間有情，中秋快樂

朋友,不管你現(xiàn)在身處何方,今晚一定要看看那被你遺忘已久的月亮,許個愿吧很可能就會實現(xiàn)哦!中秋快樂!

春江潮水連海平，海上明月共潮生，花好月圓人團(tuán)聚，祝福聲聲伴你行。朋友：中秋快樂!

想在這個最美麗的節(jié)日給你最特別的祝福試著尋找最華麗的祝詞可我沒能做到或者一句最樸實的祝語中秋合家歡樂

中秋了月圓了是祝福的時候了祝你永遠(yuǎn)幸福，沒有煩惱，永遠(yuǎn)快樂，只有微笑,天使沒有你純潔花兒沒有你燦爛

摯友往往無言，一切心如明鏡;適逢中秋佳節(jié)，遙邀明月共賞。永遠(yuǎn)的朋友--抱月聽風(fēng)&冷雨

中天皓月明世界，遍地笙歌樂團(tuán)圓。祝你的事業(yè)更加成功，從本次月園時開始，好事連連 千里試問平安否?且把思念遙相寄。綿綿愛意與關(guān)懷，濃濃情意與祝福，中秋快樂!

玉兔,嫦娥,桂樹;美白,漂亮,芳馥。明月,清風(fēng),十五;相思,團(tuán)圓,遙祝。

抬頭看看天上那輪明月，像不像我微笑的圓臉?嘻嘻!!祝你節(jié)日愉快!合家美滿!

我們的距離雖然遠(yuǎn)，但是你永遠(yuǎn)掛在我心中，就如八月十五這一天，希望永遠(yuǎn)記的我，中秋節(jié)快樂。

明月本無價，高山皆有情。愿你的生活就象這十五的月亮一樣，圓美滿滿!

讓最圓的明月陪伴你和我,讓明月傳達(dá)我的心愿與祝福…祝福中秋佳節(jié)快樂,月圓人圓事事美滿

中秋了月圓了是祝福的時候了祝你永遠(yuǎn)幸福，沒有煩惱，永遠(yuǎn)快樂，只有微笑天使沒有你純潔花兒沒有你燦爛

據(jù)最新天文消息，今年中秋佳節(jié)的月亮最圓，愿最圓的月兒帶給你一個最浪漫、最溫馨的夜晚!

網(wǎng)緣!情緣!月圓!中秋夜語寄相思，花好月圓情難圓。帶去問候和思戀，心想事成愿緣圓。 謹(jǐn)此中秋佳節(jié)之際,衷心祝愿您和家人團(tuán)圓美

滿,幸福安康.

在這人月兩團(tuán)圓的日子，我卻身在遠(yuǎn)方，不能與你同慶，祝中秋快樂，記得留塊月餅給我哦!

舉杯仰天遙祝：月圓人圓花好，事順業(yè)順家興。

雖然沒能吃到你的月餅，但我們想把我們波濤般的心情傳遞給你。祝你節(jié)日快樂。