導語：如何才能寫好一篇課程匯報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、領導重視。我校校長程少旭同志、主任秦轉蓮、副主任馬君莉、教研組長亢娟俠曾先后參加了陜西省新課程改革知識培訓會。會后并多次組織全體教師學習了課程改革的有關文件精神。學校成立了課改領導小組，校長親自擔任組長，多次組織專門研究課改工作。本學年一開始各領導深入第一線聽課改實驗課。

二、機構健全。學校成立了以程少旭校長為組長，秦轉蓮、馬君莉為副組長，馬紅莉、亢娟俠、張?zhí)烊虨槌蓡T的課改工作領導小組，分工明確、責任到人具體組織領導課改工作。

三、宣傳到位?！熬旁滦麄髟隆睂W校利用教師會、板報、標語、?？谛韧鈱Α稕Q定》、《綱要》進行了廣泛的宣傳動員。本學期開學后學校再次對全校師生進行了宣傳動員，把開學第一周定為課改宣傳周，通過張貼標語、散發(fā)傳單等形式進一步向小學生、家長宣傳課程改革的積極意義，原創(chuàng)：努力爭取社會各界對學校實驗工作的支持?，F(xiàn)在學校教師對課改工作做到了目的明確、認識到位、學習認真、運用積極，為進一步在做好課改工作打下了良好的基礎。

四、校內培訓落的實。根據(jù)學校培訓計劃，對全體教師進行了一次全面的課改知識培訓。6月抽調各科實驗骨干教師參加了人教出版社的各科課改培訓。暑期7月22—26日，全體上崗教師參加了市課改辦組織的各學科課改培訓。8月23日至8月28日，學校再次對全體上崗教師組織了知識培訓，并由參加省級培訓的教師組織教師學習討論。全體上崗教師增強了認識，明確了責任。開學以來我們本著“邊上崗、邊培訓”的原則，繼續(xù)組織實驗科教師集體學習和自學，并派員參加了市上組織的赴大荔、蒲城等地的學習培訓活動，取得了較好效果。

五、制定計劃，科學管理。開學初，我校各級制定了專門的課改工作計劃，落實了教改課題，做到了周周有安排、月月有小節(jié)、學期有總結、人人定課題、個個有論文。學校還建立了課改檔案專柜，購置了600多元的音像、圖書，建立圖書、音像專柜。

篇2

對于我這個只有半年學醫(yī)經(jīng)歷的學生來說，應該從醫(yī)院中最基礎的護理工作開始。來到醫(yī)院，我對一切都感到新鮮和畏懼，即使自己曾以病人的身份到過此地。

鏡中的我，穿著干凈的白大褂，戴著潔白的帽子和口罩，想想自己第一次穿著白大褂的那份自豪，心底的那份堅定與自信猶然而生！

看起來很簡單的護理工作，讓我開始有些手忙腳亂。原本的自信蕩然無存。我開始虛心向護士學習，緊緊地跟著護士，寸步不離，年輕的護士耐心地給我講解著關于護理的知識。慢慢地，我穿梭在各個病房，了解了她們的護理術語和一些日常工作。

我協(xié)助護士接診病員，做好四測(測血壓、測體溫、測脈搏、測體重)，熟練地掌握了血壓及體溫的測量方法，接觸配液環(huán)節(jié)，在嚴格堅持“三查七對”(三查：操作前查、操作中查、操作后查;七對：對床號、對姓名、對藥名、對濃度、對劑量、對方法、對時間)的原則下，并為病員配液。

終于有了我實踐的機會，想著護士叮囑我的操作要領，端著裝有止血帶、膠布、碘付的器皿，來到病房。面帶著微笑：“阿姨，該打針了1我給病人綁上止血帶，用碘付進行消毒，然后拿起針頭，小心翼翼地扎入病人的血管中。看見管中有回血，一種如釋重負的感覺蔓延全身。想不到，身平第一次扎針竟然會如此的順利！

護士在休息的時候，給我講著因為靜脈注射的輸液管中一個小小的氣泡，而使病人死亡的真實事例后，我大為震驚，不免開始崇敬這些平凡的護士們。

篇3

關鍵詞：匯報點評式逆向教學方法；博士生培養(yǎng)；車橋耦合振動課程

中圖分類號：G643.2 文獻標志碼：A 文章編號：1005-2909（2013）01-0056-05

博士研究生是高等教育最高層次的學歷教育，是創(chuàng)新人才儲備與建設創(chuàng)新型國家的后備力量。樹人是百年大計，人才是興國之本。博士生的教育質量不僅影響人才的創(chuàng)新能力和綜合素質，而且影響國家人才強國戰(zhàn)略的實施，以及科技的進步與社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。課程學習是國內博士生培養(yǎng)模式[1]中一項必不可少的重要環(huán)節(jié)，肩負著夯實專業(yè)基礎，了解學科前沿，拓寬學術視野和激發(fā)學生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的重要使命[2-4]。因此，必須重視博士生課程的教學工作，尤其是博士生專業(yè)課程教學。

長期以來，博士生專業(yè)課程的教學方式無固定模式，但從目前國內博士生教育現(xiàn)狀看，應試教育機制仍占據(jù)著博士生教育培養(yǎng)機制的主導地位[5]。隨著博士生課程改革的需求越來越緊迫[6]，許多教育工作者根據(jù)課程性質的不同，各科研院所根據(jù)自身的具體情況，對博士生專業(yè)課程教學方法進行了一系列的探索。楊力斌等[7]

以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才為指導原則，指出博士生專業(yè)課程必須從教學理念、教學方式和教學過程三方面進行改革。李彥鵬等[8]主張采用研討課的教學方式，構建一種開放式的課程模式，以提高課堂教學質量。通過總結和借鑒國外研究生課程教學經(jīng)驗[9-10]，中國部分高校[11-12]依托專業(yè)優(yōu)勢，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標，從課程教學整個過程，全方位立體化設計，對博士生專業(yè)課程的教學和課程改革進行了初步探索，但目前教育界尚缺乏公認的博士生專業(yè)課程教學模式。

西南交通大學20世紀80年代初開展車橋耦合振動研究，90年代末開設博士生課程——車橋耦合振動。該課程是橋梁結構動力響應方向博士生的專業(yè)課程，涉及橋梁結構動力學、車輛動力學、輪軌接觸動力學、有限元原理和計算機程序設計等多方面的知識。自開設該門課程以來，課程專題設置始終密切關注該領域國內外最新學術動向，同時每年根據(jù)具體情況作相應調整。以2011年為例，課程共由以下9個專題構成，基本涵蓋了課程的各個方面：（1）車橋耦合振動概論，主要包括鐵路和公路方向；（2）軌道不平順（或路面不平度）；（3）輪軌相互作用（或車輛道路相互作用）；（4）車輛運動方程；（5）橋梁動力分析模型；（6）車橋耦合分析；（7）車橋動力響應評價準則；（8）公路車-橋耦合振動分析；（9）多因素情況下車-橋耦合分析，如考慮風場作用的風-車-橋耦合振動分析，地震作用下的車-橋耦合振動分析及考慮線路影響的車-線-橋耦合振動分析等多因素構成的交互作用系統(tǒng)。

由于不同學科的交叉與融合，該課程具有知識面廣、專業(yè)性強、分析系統(tǒng)復雜等特點。在多位主講教師十余年的教學實踐中，提出了匯報點評式逆向教學方法，經(jīng)過3年的教學實踐，學生滿意度高，多數(shù)學生建議將此教學方法在其他課程中推廣。因此，筆者總結匯報點評式逆向教學方法的實踐經(jīng)驗，以期為中國工科高層次創(chuàng)新型人才的教學和培養(yǎng)提供新的思路。

一、課程教學方法簡介

概括地講，課程采用課下自學、專題匯報、教師點評、自由研討相結合的方式進行。

（一）匯報點評式逆向教學方法

多年來許多院校都采用以教師為中心的教學模式，即由教師通過講授、板書以及教學媒體的輔助，把教學內容傳遞或灌輸給學生，教師是整個教學過程的主宰，學生則處于被動接受地位[13]。學生對通過這種方式獲取的知識印象并不深刻，而且多數(shù)學生對如何應用這些知識感到迷茫。在車橋耦合振動課程多年的教學實踐中，筆者提出匯報點評式逆向教學方法，這種開放式的彈性教學模式打破了傳統(tǒng)模式中“你教我聽”的被動教學過程，突出了學生在課堂上的主體地位。匯報點評式逆向教學方法共包括4個教學環(huán)節(jié)。

（1）首先教師課程規(guī)劃和要求。車橋耦合振動課程共分9個專題，將每個專題的內容分為“了解”“理解”“掌握”三類。在第一講中教師介紹課程規(guī)劃，在每一專題內容開展前教師簡單介紹課程要求。

（2）對每一專題，學生利用2周的時間，根據(jù)課程要求，自主查閱文獻，形成PPT匯報文檔。匯報文檔的內容包括基本的知識體系、最新研究進展、作業(yè)完成情況、學習過程中產(chǎn)生的想法及發(fā)現(xiàn)的問題。通過學生課下的自主學習，旨在引導學生構建基本知識體系，緊跟科研最新動向，提高學生獨立思考和自主創(chuàng)新的能力，以及分析和解決實際問題的能力。

（3）在2周1次的課堂教學中，每位學生進行PPT匯報，限時8分鐘，形式和要求與學術演講相同。不同學生對相同知識的認知程度和解決問題的視角不同，因此學生匯報相當于提供了多種思路，這有利于提高博士生的專業(yè)綜合素質，開拓學術視野，豐富授課內容，活躍課堂氣氛。

（4）教師對學生的演講進行點評、提問及研討，考察學生知識體系是否完整、對學生所提問題進行講解，提出一些讓學生現(xiàn)場思考的深層次問題等。通過點評完善學生的知識結構，通過提問提高學生認識問題的層次，通過研討增強了課堂的互動性。同時，這種模式也促進了學生自主判斷，提高了敢于發(fā)表自己看法的勇氣和膽量。

由此可見，教師成為課堂上的導向者和調節(jié)者，而學生真正成為課堂的主體，整個教學過程是學生講—教師聽，教師提問—學生回答。這和傳統(tǒng)的教師講—學生聽，學生提問—教師回答的教學流程[13]剛好相反，是一種逆向的教學模式。

匯報點評式逆向教學方法的特點主要表現(xiàn)為以下3點。

第一，精讀與泛讀結合，通過精讀掌握核心知識，通過泛讀擴展知識面和學術視野。教學中僅提出課程要求，不指定參考書或參考文獻，學生在查閱資料的過程中必然會面對龐大的信息量，如何找準專題所涉及的知識核心，疏通專題的知識脈絡體系是關鍵，因此需要精讀與泛讀相結合，在紛繁復雜的信息中去偽存真、分清主次、理清思路，這是對學生自主判斷能力和知識檢索能力的培養(yǎng)。同時也擴展了學生知識面和學術視野，增加觸類旁通的意識，對后續(xù)獨立自主開展研究是有益的。

第二，統(tǒng)一內容匯報和分方向內容匯報結合。例如：對“軌道不平順”這一專題，具體分為兩個匯報方向，選擇鐵路方向的學生主要針對“軌道不平順”展開匯報，選擇公路方向的學生主要圍繞“路面不平度”進行。又如“車輛運動方程”專題教學中可將學生分為3組：客車、貨車、汽車，分方向匯報，學生可學到更多知識。

第三，梯度式彈性要求?？紤]到博士生研究方向差異較大，每位學生的學習目的不同，教學中采用梯度式彈性要求。PPT匯報的基本要求是掌握基本的知識體系，進一步則要求了解最新進展，更進一步要求發(fā)現(xiàn)當前研究中存在的問題，并提出解決辦法。對PPT的美觀效果要求也是彈性的，學生可根據(jù)自己的實際情況確定在PPT制作中投入的精力。課程共設置了4次作業(yè)：軌道不平順作業(yè)、車輛運動方程作業(yè)、橋梁動力分析模型作業(yè)、車橋耦合分析作業(yè)。對作業(yè)也實行梯度式要求，作業(yè)中既包括基本知識概念題，也有更深入的編程計算及建模分析題。作業(yè)的基本要求是使學生學以致用、熟悉過程、提煉規(guī)律，更高層次的要求是編程計算結果的準確性和提煉規(guī)律的普適性等，有時需要撰寫小論文。作業(yè)包含在每次PPT匯報中，以便教師現(xiàn)場點評學生的完成情況，實現(xiàn)師生之間面對面的學術交流。

（二）考核方式

以往博士生的考核往往采用單一的答卷筆試方式[14]。容易造成學生考試前“突擊”，死記硬背，最終的考試成績并不能真實反映學生對課程的掌握情況和教學效果。以“知識創(chuàng)新教育”為導向，就必須摒棄原有的應試教育，但是改革課程學習考核方式并不是簡單地反對考試，而是力圖通過多種形式和途徑，考核博士生掌握知識的廣度和深度，以及運用有關知識分析和解決實際問題的科研能力和創(chuàng)新意識[14]。

車橋耦合振動這門課程的考核采用綜合評價的方式考查學生的學習效果。學生每2周按時進行專題匯報，認真完成教師布置的課程作業(yè)。學期結束時，將以往所做的PPT匯報演示文檔和4次作業(yè)整理匯總，并撰寫課程學習體會及課程建議。教師根據(jù)學生的作業(yè)及總結，結合學生在課堂上的具體表現(xiàn)給出期末成績。這種考核方式注重的是學生平時的學習態(tài)度，培養(yǎng)了學生獲取新知識的能力和勤奮刻苦的鉆研精神，更重要的是拓展了學生的學術視野，為以后進行專業(yè)課題研究打下了堅實的基礎。

二、教學方法的成效

上述在車橋耦合振動教學過程中采用的匯報點評式逆向教學方法受到了廣大博士生的好評。對2010-2011學年第二學期參與車橋耦合振動課程的全部13名博士生進行匿名問卷調查，其中7人對教學方法表示“非常滿意”，6人表示“滿意”，無“不滿意”或“非常不滿意”現(xiàn)象。經(jīng)過3年的實踐，逐漸形成了該門課程的授課風格和特色，教學效果顯著。

（一）培養(yǎng)學生自主精神和創(chuàng)新意識

博士生經(jīng)過碩士階段的學習和研究，一般來說具有相對扎實的理論基礎，較強的求知欲和自學能力。課程的實施過程旨在培養(yǎng)學生的自主精神和創(chuàng)新意識，比如學生自主查閱文獻資料，自主判斷。作業(yè)難度的梯度性設置又引導學生層層深入問題本質，激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維。

（二）提高學生學術表達能力

加強國際交流與合作已成為當今研究生教育的共識[15]，可以起到拓寬研究生國際視野、開闊眼界，增強學術交流能力，提高學術水平的作用?？突f過：“一個人的成功約有15%取決于知識和技術，85%取決于溝通——發(fā)表自己意見的能力和激發(fā)他人熱忱的能力?！币虼耍瑢W術演講能力應成為博士生的一項必備綜合素質。

課程的專題匯報每2周進行1次，為博士生提供了學術交流平臺，使學生能自由地交流思想，展示知識，為以后參加國際學術交流作好準備。同時，匯報PPT內容要求思路清晰、結構嚴密、邏輯層次分明，頁面上不得出現(xiàn)完整的長句，只能以短語形式表達自己的學術觀點。這就要求學生真正理解和掌握匯報的專題知識，對研究思路歸納總結，客觀評價其進步性和不足之處，學會將知識“內化”。這種匯報點評式逆向教學思路培養(yǎng)了學生的口頭表達能力、學術演說能力和臨場思辨能力。

（三）鍛煉學生信息檢索和管理能力

通過課前學生自主查閱文獻資料，了解專題知識結構、學術前沿熱點，可以培養(yǎng)學生知識檢索和信息管理的能力。同時，也鍛煉了學生的文獻閱讀能力，當面對浩瀚的信息量時，需要以精讀和泛讀相結合的方式，對文獻資料進行批判性閱讀和理解，用批判的眼光審視別人的同時也能夠轉換思維來審視自己的不足，找尋學術研究的突破口。

（四）加強知識掌握的牢固程度，提高學以致用的能力

通過自學和匯報可加強學生對知識掌握的牢固程度。采用知識學習和專題作業(yè)相結合的方式，充分調動了學生的主觀能動性，改被動學習為積極探索，提高了學生分析和解決實際問題的能力，使學生學以致用，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和獨立思考能力。

（五）符合科學研究的一般過程

在車橋耦合振動課程中，首先要求學生自主查找文獻資料，了解專題所涉及的知識體系，其次要了解最新研究進展，發(fā)現(xiàn)當前存在的問題并提出解決辦法，最后進行學術匯報。整體過程與科學研究的過程相似，通過課程教學使學生掌握科學研究的一般過程，這對學生今后有序地開展學位論文的研究工作有所裨益。

三、教學方法的探索與完善

實踐是檢驗真理的唯一標準，一套完整的教學方法應該在長期的教學實踐中不斷探索和逐步完善。匯總3年來學生的反饋意見，在教學實踐過程中還需要從以下幾個方面進行改進或加強。

（1）增加方法論方面內容的介紹，使學生能夠掌握并主動運用科研的一般方法。

（2）專題作業(yè)還需進一步提高典型性，增強相互關聯(lián)性，成為整體。

（3）博士生一般是在博一下學期或者博二上學期選擇車橋耦合振動課程，此時學生的研究方向基本已經(jīng)確定，教師在課程開始之前，可先與學生進行交流，了解學生后續(xù)可能從事的研究方向，例如，選擇該門課程的學生，研究方向往往可以分為以下幾類： 鐵路車-橋耦合振動、公路車-橋耦合振動、噪聲控制、波浪沖擊與船撞、橋梁檢測與加固等方向。然后，針對不同學生的具體情況，結合學生人數(shù)和專題內容，將每一專題再細分為多個方向。而學生進行PPT匯報時應首先列出專題知識體系的整體框架，但不對所有內容一一展開詳述，僅根據(jù)各自研究方向的重點或者課下預習過程中感興趣的知識點，進行分組匯報或分方向匯報。這樣不僅能讓學生從宏觀上理清知識脈絡、擴寬專業(yè)知識面，從總體上對專題內容有較全面的認知，而且讓學生的匯報有所側重，減少匯報內容的重復性，豐富授課內容，提高學生的學習熱情，使學生主動發(fā)現(xiàn)問題，進而解決問題，為后續(xù)的課題研究和論文寫作奠定基礎。另一方面，雖然學生的研究方向不同，但都同屬于動力學研究范疇，許多知識點是相通的或者是可類比的，由于不同學生對相同知識的認知程度和解決問題的視角不同，有側重點地匯報相當于提供了多種思路，有利于提高博士生的專業(yè)綜合素質，學到更多的知識。

（4）教師點評中應增加關于前瞻性問題的介紹，有利于博士生日后選題。

四、結語

在車橋耦合振動課程十余年的教學實踐中，提出了匯報點評式逆向教學方法，將教師與學生之間的“教”與“學”、“學”與“考”相互銜接融合，最大限度地激發(fā)了學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生自主精神和創(chuàng)新意識，加強知識掌握的牢固程度，提高學以致用的能力、信息檢索和管理能力、學術表達能力。教學流程符合科學研究的一般過程，有利于學生今后更好地開展科研工作。此教學方法對工科其他專業(yè)博士生課程教學具有一定的借鑒意義。

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Practice of reverse teaching method including student’s presentation and teacher’scomment in doctoral professional courses

LI Yong-le， LI Ya-dong， WU Meng-xue， CHEN Ning， QIANG Shi-zhong

（Department of Bridge Engineering， Southwest Jiaotong University， Chengdu 610031， P. R. China）

篇4

一、要從發(fā)展戰(zhàn)略角度認識提升城市功能的重要性

所謂城市，其法律涵義，就是指直轄市、建制市（包括副省、地和縣三級）和建制鎮(zhèn)。城市一般具備人類居住生活功能、產(chǎn)業(yè)發(fā)展功能、社會發(fā)展功能和戰(zhàn)爭防御功能。在和平年代，戰(zhàn)爭防御功能相對淡化。城市發(fā)展與其功能的不斷增強是密切聯(lián)系在一起的。如城市發(fā)展與貿易功能的關系，最初城市中的手工業(yè)集聚，是為了使商品交換變得更為容易。手工業(yè)者的不斷集聚形成了城市，而交易過程不斷發(fā)展逐漸形成了市場，產(chǎn)生了貿易功能，兩者是緊密結合在一起的。人口越集聚，貿易就越繁榮，而貿易的繁榮又進一步促進了人口的集聚，城市規(guī)模就逐漸擴大。城市發(fā)展的歷史證明，要發(fā)展城市就必須提升城市的功能。

提升城市功能是經(jīng)濟發(fā)展階段性特征所決定。當前，我國經(jīng)濟發(fā)展已進入到了工業(yè)化中期，產(chǎn)業(yè)發(fā)展已達到了一定的水平，經(jīng)濟和社會發(fā)展的模式也發(fā)生了根本性的變化。隨著經(jīng)濟的持續(xù)快速發(fā)展，人口、資源、環(huán)境的壓力越來越大，區(qū)域發(fā)展不平衡帶來的矛盾和問題也越來越突出。解決這些矛盾和問題的一條重要途徑就是加快推進城市化進程，通過城市化進程帶動居民消費升級，推動整個區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。通過城市功能集聚輻射，為周邊城市和地區(qū)服務，促進區(qū)域協(xié)調發(fā)展。

提升城市功能是帶動區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調發(fā)展的需要。改革開放以來，隨著經(jīng)濟和社會的快速發(fā)展，城市在整個國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中的作用和地位更加突出，特別是大城市，在經(jīng)濟社會發(fā)展過程中，規(guī)模不斷擴張、功能不斷增強，對周邊城市和農(nóng)村地區(qū)的輻射和帶動作用日益增強。以大城市為核心，依據(jù)產(chǎn)業(yè)協(xié)作關系和經(jīng)濟聯(lián)系，形成了大大小小的經(jīng)濟圈和城市群。目前在我國東部沿海就形成了以上海為核心的長三角經(jīng)濟圈、以廣州、深圳為核心的珠三角經(jīng)濟圈和以北京、天津為核心的環(huán)渤海灣經(jīng)濟圈等三大經(jīng)濟圈。大經(jīng)濟圈中又有小經(jīng)濟圈，如長三角內部的浙東經(jīng)濟圈、杭嘉湖紹經(jīng)濟圈等。各經(jīng)濟圈中的核心城市的功能和地位往往決定著該經(jīng)濟圈的作用和地位，核心城市的功能對經(jīng)濟圈內其他城市的影響也變得越來越重要。**作為長三角經(jīng)濟圈南翼經(jīng)濟中心，同是也是浙東小經(jīng)濟圈的核心城市，其城市功能強弱，不僅對自身的長遠發(fā)展和城市競爭力提升十分重要，而且對周邊城市及整個經(jīng)濟圈的發(fā)展也十分重要。

提升城市功能更是實踐科學發(fā)展觀的內在需要。雖然我國經(jīng)濟發(fā)展快速，工業(yè)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)能力強勁，但在國際產(chǎn)業(yè)分工中尚處低位，產(chǎn)品的設計開發(fā)、品牌營銷等關鍵環(huán)節(jié)往往主要掌握在發(fā)達國家的跨國公司手中，我們能夠提供的多為生產(chǎn)加工為主的中間環(huán)節(jié)。因此，往往資源消耗、環(huán)境污染、勞動力利用在我國，而盈利大頭在外方。這樣的狀況形不成強大的產(chǎn)業(yè)競爭力，更不利于經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。特別是在目前生產(chǎn)規(guī)模日益擴大，資源消耗、環(huán)保壓力日益增大的背景下，這種粗放型的產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式和城市發(fā)展模式必須轉變。加快提升城市功能，特別是加快發(fā)展反映城市功能的新型商貿、金融服務、現(xiàn)代物流、科技服務、人力培育等生產(chǎn)型服務業(yè)，是實現(xiàn)以人為本，全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展的當務之急。提升城市功能，就是促使經(jīng)濟和社會發(fā)展模式從平面式、分散型向圓椎式、集約型轉變，從縣域經(jīng)濟向市域經(jīng)濟轉變，使要素資源向城市集聚，人口向城市集中，使要素資源達到最佳配置，發(fā)揮最大效率。這對于**這樣一個人多地少，自然礦產(chǎn)貧乏，城市規(guī)模相對偏小，而產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟較為發(fā)達，港口和海洋資源稟賦的特色相當明顯這樣一個城市來說，發(fā)揮資源優(yōu)勢、提升城市功能就尤其重要。

二、要從發(fā)展階段要求上找準自身的功能定位

任何一個城市都是某個經(jīng)濟圈中的一員，要明確自己的功能定位就必須首先明確自己處于一個什么樣的經(jīng)濟圈中，在這個圈中處于什么樣的地位？然后明確自身的資源稟賦如何？與周邊其他城市比較，自己的資源優(yōu)勢是什么？最后才能確定自己應該發(fā)揮什么樣的功能？

經(jīng)濟圈有兩種劃分方法：一是按經(jīng)濟聯(lián)系分；二是按行政區(qū)劃分。如果按經(jīng)濟聯(lián)系分，經(jīng)濟圈可按照其聯(lián)系的范圍大小，分為幾個層次。在國際經(jīng)濟的大框架下，幾個地域相鄰國家通過協(xié)定建立的經(jīng)濟聯(lián)盟是最高層次的經(jīng)濟圈，如歐盟、東盟；一個大國內部以某個或兩個特大城市為中心、地域相近、產(chǎn)業(yè)聯(lián)系比較密切的城市群組成的經(jīng)濟圈，這是第二層次的經(jīng)濟圈。如長三角經(jīng)濟圈、珠三角經(jīng)濟圈；在大城市群中，以某個副中心城市為中心，地域相鄰、人文相通、產(chǎn)業(yè)相關的若干中小城市組成的小城市圈，這是第三層次的經(jīng)濟圈，如浙東經(jīng)濟圈。

但就目前我國的經(jīng)濟管理實際來看，行政管理與經(jīng)濟管理的關系仍相當密切。按照行政區(qū)劃分的經(jīng)濟圈具有更加現(xiàn)實的意義。在這一方式下，一個國家尤其是大國，就是一個完整、獨立的經(jīng)濟圈；在國家內部，一個省域作為一個行政區(qū)域，也可是一個相對獨立的經(jīng)濟圈，也可組成一個較為完整的產(chǎn)業(yè)及配套服務體系；在省域內部，一個市域（指地級市）也可形成一個較小的經(jīng)濟圈，也可在市域內形成較完整的產(chǎn)業(yè)體系和服務體系；市域之下，一個縣域也可形成更小的經(jīng)濟圈?？h級政府是我國行政管理的基層組織，縣域經(jīng)濟是最基本的經(jīng)濟圈，是形成產(chǎn)業(yè)體系和服務體系的基本單位。縣以下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道只能形成產(chǎn)業(yè)點或服務點，難以自成體系。

在省域及以下的經(jīng)濟圈中，資源要素的影響逐漸加大，而經(jīng)濟圈內自我服務能力則逐漸削減。因此，從理論上講省級以下的經(jīng)濟圈應盡可能地對外開放，不應過度注重自己的產(chǎn)業(yè)體系和服務體系的完整性。但如果從城市競爭的角度講，服務體系越完整，相對說來城市競爭能力也就越強，因而凡是有一定經(jīng)濟實力的地市或縣都想努力完善自己的服務體系。那么，在目前經(jīng)濟發(fā)展的階段特征看，現(xiàn)在哪一級行政區(qū)域形成經(jīng)濟圈比較有利？

在經(jīng)濟發(fā)展的初期，或者說在工業(yè)化啟動期，生產(chǎn)力水平較低，生產(chǎn)關系較單純，產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)組織較簡單，配套服務要求比較低，在縣域一級形成經(jīng)濟圈，并給予必要的簡單服務配套，基本上可以滿足生產(chǎn)發(fā)展需要。比如在上世紀80、90年代，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)蓬勃發(fā)展，產(chǎn)業(yè)“輕、小、集、加”特征明顯，在縣域范圍內統(tǒng)籌發(fā)展較合適，有利于充分調動廣大縣級政府的積極性。在市域或省域統(tǒng)籌就會形成“吃大鍋飯”的狀態(tài)，不利于調動基層積極性；但是到了經(jīng)濟發(fā)展的中期，生產(chǎn)力水平提高，生產(chǎn)關系趨于復雜，產(chǎn)業(yè)分工協(xié)作細化，配套服務的要求也越來越高，在縣域范圍內進行統(tǒng)籌難以滿足要求，即使勉為其難，也會使服務成本過高，得不償失。此時就有必要在更大的范圍——市域進行統(tǒng)籌。因此，在工業(yè)化中期，市域統(tǒng)籌比較合適；進入工業(yè)化的中后期，就有必要在省域或大都市經(jīng)濟圈內進行統(tǒng)籌。這從資源要素利用效率來講是必要的，從國家發(fā)展大局角度來講也更有利。

就**目前發(fā)展階段而言，進行市域統(tǒng)籌比較合理。從發(fā)展階段看，**經(jīng)濟發(fā)展已進入到了工業(yè)化中期，并已開始向工業(yè)化中后期轉化。在這樣一個發(fā)展階段，**應該選擇在市域范圍內形成自己的經(jīng)濟圈，也即形成自己的較為完善的產(chǎn)業(yè)體系和服務體系。要努力打破縣域經(jīng)濟的行政分割，統(tǒng)籌全市域的要素資源，集中提升中心城市的功能，并把其服務功能輻射到下轄縣（市、區(qū)），為縣（市、區(qū)）的產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務。在較大的經(jīng)濟圈范圍內統(tǒng)籌要素資源，組織產(chǎn)業(yè)分工協(xié)作，有助于資源效率的提高，有助于區(qū)域經(jīng)濟競爭力的增強；從市域經(jīng)濟發(fā)展的角度講，**應該形成相對完善的產(chǎn)業(yè)體系和功能服務體系，以保持市域經(jīng)濟的順利運行。同時，作為長三角經(jīng)濟圈南翼經(jīng)濟中心和浙東經(jīng)濟圈的核心城市，也不應一味強調自己的市域小圈圈，要主動納入到全省的經(jīng)濟發(fā)展之中，納入到以上海為龍頭的長三角經(jīng)濟圈中，在更大的經(jīng)濟圈中，低成本享受上海、杭州等大城市的優(yōu)質服務功能。在大經(jīng)濟圈中，**要突出自己的優(yōu)勢功能，尋求自己在大圈中的地位。今后一段時間，**首先要增強自己的特色，然后才考慮為自己產(chǎn)業(yè)發(fā)展所必需，逐漸完善一些自己所缺少的功能。

三、要從服務大局角度不斷提升自身的特色功能

**是長三角南翼的經(jīng)濟中心城市，是東南沿海重要港口城市、華東地區(qū)的先進制造業(yè)基地、浙江省的對外開放窗口和現(xiàn)代物流中心。因此，**的城市功能不僅承擔著為本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務，也承擔著為長三角南翼、為浙江省產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務。進一步地說，也要為長三角、華東地區(qū)，乃至全國的產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務。

總體上看，**目前的城市功能尚較薄弱。特別是中心城區(qū)規(guī)模相對較小，城市現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)育不足，三產(chǎn)發(fā)展滯后。較為薄弱的服務功能尚不能對工業(yè)發(fā)展提供有效的服務，市域內一些工業(yè)企業(yè)所需的生產(chǎn)尚需依靠上海、杭州等大城市。特別是在產(chǎn)品設計、技術咨詢、中介服務等方面，與上海、杭州還有不少差距。甚至于在生活服務功能方面，如醫(yī)藥衛(wèi)生、教育、文化娛樂等，也與區(qū)域中心城市的地位不相稱。目前**的城市服務功能還很難形成對周邊城市的有效帶動，甚至于對下轄的縣（市、區(qū)）的產(chǎn)業(yè)帶動能力都比較弱。從**全大市的產(chǎn)業(yè)分布和經(jīng)濟實力看，城區(qū)經(jīng)濟仍落后于縣域經(jīng)濟，尚未改變縣強市弱的狀況，中心城區(qū)的地位不突出。因此，從完善市經(jīng)濟服務功能的角度上考慮，加快發(fā)展體現(xiàn)城市功能的服務業(yè)，特別是生產(chǎn)業(yè)，仍是當務之急。

從區(qū)域內部城市協(xié)作分工角度看，同屬浙江省和長三角南翼經(jīng)濟中心的杭州與**應當有相對明確的分工，應錯位發(fā)展。**擁有優(yōu)越的港口資源和逐步完善的陸上交通網(wǎng)絡優(yōu)勢，有發(fā)展現(xiàn)代物流的極好優(yōu)勢。作為資金流兩大實物支撐的物流和人流，是經(jīng)濟發(fā)展的基本資源。借助人流，可以發(fā)展服務貿易，為人們的生活和生產(chǎn)發(fā)展提供服務；借助物流，可以發(fā)展貨物貿易，從而帶動內外商貿、金融保險、中介服務、倉儲物流等產(chǎn)業(yè)發(fā)展。而這些產(chǎn)業(yè)，特別是內外商貿的發(fā)展壯大，形成強大的城市服務功能，就能夠對下轄的縣（市、區(qū)）和周邊城市形成有力輻射和集聚，就能夠為全省、長三角、乃至全國發(fā)展服務，使**真正成為區(qū)域經(jīng)濟中心。

篇5

一、工作成效

（一）加強組織領導，營造良好科技進步環(huán)境

近年來，我縣將科技進步工作擺在突出重要位置，切實加強組織領導和宣傳教育，不斷加強《科技進步法》等法律法規(guī)的貫徹執(zhí)行力度，建立科技進步工作目標責任制。縣政府根據(jù)省、市有關科技進步的政策，先后出臺了《推進科技入園實施意見》、《關于加快推進科技創(chuàng)新升級的實施意見》、《關于進一步加強科技創(chuàng)新工作的實施意見》和《科技創(chuàng)新專項資金管理辦法（試行）》》等規(guī)范性文件，并利用電視、廣播、政府網(wǎng)站等媒體形式，扎實開展面向全社會的宣傳活動，提高企業(yè)和社會公眾的科技進步意識，在全社會營造科技進步的良好氛圍。

（二）加大科技投入力度，保障創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略實施

近年來，委、縣政府高度重視科技進步工作，逐步完善科技投入穩(wěn)定增長機制，2015年全縣科技投入5266.5萬元，2016年科技投入6822.2萬元。今年，縣財政設立科技創(chuàng)新專項資金1000萬元，專項用于支持科技創(chuàng)新、科技入園、科學技術獎勵等。我縣對獲得上級認定的各類技術創(chuàng)新平臺、獲批高新技術企業(yè)、獲批國家科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領軍人才和獲批上級重大科技專項的企事業(yè)單位等分別給予獎勵，對授予發(fā)明、實用新型、外觀設計專利和省著名商標、地理標志的企事業(yè)單位和個人分別給予獎補。2017年縣財政已兌現(xiàn)各種獎勵資金共102.15萬元。從2017年起，對發(fā)明專利的獎勵標準由原來的每件3000元提高到每件3萬元。

（三）激發(fā)創(chuàng)新活力，促進企業(yè)科技進步

我縣不斷激發(fā)企業(yè)自主研發(fā)活力，支持企業(yè)積極申報科技計劃項目。2016年，全縣有研發(fā)活動的規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)21家，有創(chuàng)新活動規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)占比為19.6%，規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)研發(fā)經(jīng)費支出達1.98億元，全社會研發(fā)經(jīng)費支出占GDP比重為1.30%。同時積極落實各項科技優(yōu)惠政策，讓企業(yè)享受企業(yè)研發(fā)費加計扣除和高新技術企業(yè)稅收優(yōu)惠政策，為企業(yè)的后續(xù)研發(fā)提供支持。2016年，全縣高新技術企業(yè)享受高企所得稅減免2751萬元、研發(fā)經(jīng)費稅前加計扣除所得稅減免670萬元，累計落實高新技術企業(yè)稅收優(yōu)惠3421萬元。積極培育和發(fā)展科技型企業(yè)，引導企業(yè)走創(chuàng)新發(fā)展之路，積極做好高新技術企業(yè)培育服務工作，建立高新技術企業(yè)培育后備庫，重點支持電子信息、裝備制造、綠色食品等主導產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展壯大，發(fā)展一批創(chuàng)新型領軍企業(yè)，推動全縣高技術含量的科技型企業(yè)快速增長。全縣現(xiàn)有高新技術企業(yè)8家，今年年底有望達到10家以上。有9家企業(yè)順利通過省科技型中小微企業(yè)認定。2016年，全縣獲批省科技重大專項--科技協(xié)同創(chuàng)新體1項，組織實施市協(xié)同創(chuàng)新重大專項2項，爭取上級重大科技專項資金400萬元。今年，組織申報省重大科技研發(fā)專項1項，組織申報市科技協(xié)同創(chuàng)新重大專項1項。

（四）加快創(chuàng)新平臺建設，推動科技成果轉化

我縣大力促進企業(yè)技術創(chuàng)新集約化，支持企業(yè)與科研院所、高等學校共建科技創(chuàng)新平臺。目前，全縣有省級企業(yè)技術中心1個、省級產(chǎn)業(yè)技術創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟1個、市工程技術研究中心1個，院士工作站2個，即泰和千煙洲院士工作站和合力泰院士工作站，1個博士后工作站。2016年已完成網(wǎng)簽技術合同成交額2700萬元?？萍汲晒D化進一步加強。

二、存在的困難

目前，我縣科技進步與科技成果轉化工作還存在著不少困難，主要表現(xiàn)在：

1.科技進步意識和科技成果轉化能力有待加強。我縣企業(yè)的研發(fā)投入雖逐年增長，但總體占比還比較低。我縣經(jīng)濟下行壓力沒有根本緩解，部分企業(yè)在計劃新上項目投資上更加謹慎，多持觀望等待態(tài)度，高新產(chǎn)業(yè)大項目、好項目不多。許多中小微企業(yè)對科技創(chuàng)新規(guī)律認識不足，缺乏長遠戰(zhàn)略眼光，參與科技進步和科技成果轉化活動的主動性不強，怕?lián)L險、不敢創(chuàng)新，能力有限、不會創(chuàng)新的現(xiàn)象較為普遍。

2.支撐科技進步和科技成果轉化的人才結構有待優(yōu)化?？萍歼M步的關鍵是人才，近年來雖然我縣大力引進了創(chuàng)業(yè)類、創(chuàng)新類、專家類領軍人才，但總體上看，高層次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才尤其是領軍人才依然不足，實用技能型中高級技術人才及專業(yè)高級管理人才緊缺，科技型企業(yè)想在本地找到合適的應用型人才的難度較大，創(chuàng)新人才結構有斷層現(xiàn)象，人才培養(yǎng)開發(fā)、管理使用上還存在一些不夠科學合理之處，人才“引不進”、“留不住”的現(xiàn)象同時存在。

3.科技進步環(huán)境和統(tǒng)籌機制有待完善?？萍歼M步合力有待加強，政府在宣傳、引導和服務科技進步方面還需要作更多的努力，社會鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗的氛圍還有待增強，吸引創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才潛心致力于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境還有待進改善?？萍汲晒D化體系有待完善，知識產(chǎn)權侵權現(xiàn)象時有發(fā)生，諸多侵權行為未能得到有力打擊。

三、幾點建議

針對上述困難，結合本次專題調研，提出以下建議：

1.優(yōu)化政策導向，加強人才引進和培養(yǎng)。高度重視我縣的科技人才現(xiàn)狀，制定更多科技人才優(yōu)惠政策，大力引進優(yōu)秀科技人才，逐步完善科技人才創(chuàng)新激勵機制，切實加快技術人才隊伍建設。重視企業(yè)家隊伍建設，提高企業(yè)家的創(chuàng)新意識。堅持引進科技人才與開發(fā)本土科技人才相結合，培養(yǎng)造就一批產(chǎn)業(yè)核心技術領域的帶頭人。加強對科技人才生活環(huán)境的服務保障，逐步完善醫(yī)療、教育、文化等公共配套設施，切實落實科技人才在住房、子女就學等方面的優(yōu)惠政策。

2.完善科技投入機制，促進科技成果轉化。依法加大科技投入力度，優(yōu)化結構，突出重點。不斷強化財政科技資金競爭性分配制度改革，形成以技術應用和成果轉化論英雄的鮮明導向。對于市場導向明確的科技計劃項目，更多地運用財政后補助、間接投入等方式，激發(fā)企業(yè)創(chuàng)新的內生動力。提高科技資金使用透明度，嚴把科技計劃項目申報審核關，加強科技計劃項目實施管理，不斷提高科技資金使用績效。

篇6

這次物流實踐課的地點是四個碼頭中的石布嶺，同學們到達目的地后可自行在指定范圍內自由參觀，有任何問題都可以咨詢現(xiàn)場負責解答的顧經(jīng)理。

根據(jù)現(xiàn)場提問和自行觀察，我了解了以下的一些情況：

有四個碼頭，每個碼頭的貨運和客運都是不固定的，但是有分客貨區(qū)。

我們所考察的的碼頭全長約453米，建設規(guī)模有2萬、3萬、5萬噸級雜貨泊位各一個，年吞吐量在500萬噸左右，屬中型港口。的船舶以散貨、雜貨船為主，的貨物多為銅、鐵、硫磺等礦產(chǎn)，還有化肥。出口的貨物主要是化肥和一些礦產(chǎn)，其中化肥多是、的公司從該港出口。而進口的主要是硫磺和礦產(chǎn)，進口多為美國，加拿大，中東等國家，其中以巴拿馬的船舶為主，在硫磺進口中以美國和加拿大為優(yōu)。從到美國和加拿大是30天左右，到中東是15天左右。同時，外國船舶必須掛中國國旗在桅桿方可進入國境。

退潮時水位9.5米，安全水位為11.5米，但通常都會到達12米，大約在卸下幾件貨物后恢復到安全水位。接待過噸位最重的是一艘7.5萬噸的貨輪，吃水13.8米。的碼頭基本不放貨，一般在卸完貨之后馬上運到倉庫。

今天看到停泊在碼頭的有三艘貨輪，一艘是2萬噸級的，一艘3萬噸級的，一艘3.5萬噸級的。而載重3.5萬噸的貨輪正在卸貨，貨是硫磺，卸貨工具是以軌道移動的吊車，卸貨方式是用斗抓硫磺。岸邊有一個叫集裝箱岸邊橋的起重設備，集裝箱大多以鐵軌運輸，也用正面吊把集裝箱放到指定位置。另外，我們還到辦公大樓看了的建設項目表，從而了解到未來的建設方向和發(fā)展規(guī)模。

雖然此次物流實踐課在大雨中進行，使我不能很好地參觀和考察，但是通過現(xiàn)場提問，讓我更清楚地了解海上運輸和國際物流的流程，也讓我能夠更好地理解物流的相關知識，獲益匪淺。但是，在考察中也發(fā)現(xiàn)存在著污染問題，由于貨物泄露而導致碼頭附近海域大規(guī)模污染，是海水變色。這個問題應該盡快加以解決以免造成更大的污染和貨物的損失。

篇7

今年以來，環(huán)科城在堅守疫情防控和安全生產(chǎn)兩個底線的前提下，踐行“企業(yè)是我們的命，是環(huán)科城的本”的發(fā)展理念，按照“疫情防控確保100%、復產(chǎn)復工力爭100%”的目標，優(yōu)化審核環(huán)節(jié)，推動企業(yè)主體責任落實到位、員工工余行程監(jiān)管到位、駐廠員駐廠督查服務到位“三到位”工作機制，創(chuàng)造條件滿足企業(yè)復產(chǎn)需求，工業(yè)經(jīng)濟已逐步步入正軌?，F(xiàn)將一季度經(jīng)濟運行情況匯報如下：

一、一季度經(jīng)濟運行情況。

一季度，環(huán)科城實現(xiàn)規(guī)上工業(yè)開票銷售25.07億元，同比下降23.2%，增長面31%。其中：2、3月份當月分別開票8.01億元、3.83億元；2019年開票銷售過億元的29家企業(yè)共開票19.1億元，同比下降26.3%，占規(guī)上開票的76.2%，僅有5家增長。對照區(qū)下達全年增長15%的目標任務，環(huán)科城實現(xiàn)雙過半和全年目標任務分別需完成55.18億元、135.43億元，任務非常艱巨。

1、企業(yè)產(chǎn)能恢復情況。2月10日企業(yè)有序復工以來，我們重點對規(guī)上企業(yè)用電、用工情況進行每日監(jiān)測。截止目前，規(guī)上企業(yè)日均用電量為2019年日均用電量的九成左右。其中：三菱、日鎧、和陽日均用電量分別占到去年日均用電量的111.9%、112.3%、136.8%；同時，中天伯樂達、海螺水泥僅為去年的53.3%、71.6%。規(guī)上企業(yè)復工人數(shù)占去年未用工人數(shù)的八成左右。據(jù)此預測，環(huán)科城產(chǎn)能恢復率在85%左右。

2、行業(yè)分類情況。

環(huán)保產(chǎn)業(yè)：一季度，29家規(guī)上企業(yè)開票6.67億元，同比下降9.8%，增長面31%，占規(guī)上工業(yè)開票的26.6%，有8家企業(yè)同比增幅超10%，17家企業(yè)同比下降超10%，其中：清新環(huán)境開票2.44億元，同比增長13倍，占行業(yè)開票40.1%。同和、國電投遠達、長虹、龍凈開票同比分別下降78.5%、73.6%、67.1%、65.3%。

電子信息產(chǎn)業(yè)：一季度，16家規(guī)上企業(yè)開票5.32億元，同比下降27.2%，增長面18.8%，占規(guī)上工業(yè)開票的21.4%，有2家企業(yè)同比增幅超10%，11家企業(yè)同比下降超10%。其中：蘇北光纜開票5893萬元，同比增長195.4%；日鎧實現(xiàn)開票3.3億元，同比下降26.6%。

機械制造行業(yè)：一季度，20家規(guī)上企業(yè)開票4.90億元，同比下降23%，增長面35%，占規(guī)上工業(yè)開票的19.5%，有5家企業(yè)同比增幅超10%，11家企業(yè)同比下降超10%。其中：圣業(yè)、中天伯樂達、三菱、圣泰同比下降分別達到47%、41%、26.4%、21.8%。

其他行業(yè)：一季度，17家輕工類企業(yè)開票3.85億元，同比下降13%，增長面29.4%；11家汽車零部件企業(yè)開票1.41億元，同比下降61%，增長面18.2%；7家建材類企業(yè)開票2.83億元，同比下降18.6%，增長面57.1%。

3、新增長點情況。一季度，8家列區(qū)2020年新增長點項目共實現(xiàn)開票7.2億元，占全年目標任務的15.1%，占規(guī)上工業(yè)開票31.2%。其中：日鎧開票3.3億元；清新環(huán)境開票2.44億元；蘇北光纜開票5839萬元；和陽開票5732萬元；建中新材料開票1792萬元；歐焙佳開票521萬元；高和開票460萬元；凱杰開票250萬元。

二、存在的問題

1、產(chǎn)能恢復率不高。國內疫情還將持續(xù)一段時間，全產(chǎn)業(yè)的復能緩慢。其中：環(huán)保工程類和建材類企業(yè)受上游工程項目復工慢的影響較大；電子信息企業(yè)受產(chǎn)業(yè)供應鏈上下游復工不平衡的影響較大。同時國際疫情正在蔓延，出口企業(yè)面臨的形勢非常嚴峻。

2、企業(yè)用工不足。根據(jù)復工以來規(guī)上企業(yè)用工情況的統(tǒng)計，園區(qū)企業(yè)用工缺口達到3000人以上。

3、資金缺乏。經(jīng)統(tǒng)計，受資金回流、還貸、員工工資和社保繳納等問題的影響，37家企業(yè)共缺資金7.42億元。

三、下階段工作安排。

下一步，我們將理清形勢、堅定信心、強化舉措、狠抓落實，統(tǒng)籌做好為企服務、規(guī)上企業(yè)培育、重大項目推進等工作，盡快彌補負增長留下的缺口，盡力消除疫情影響。計劃二季度扭負為正，企業(yè)增長面達50%以上；三、四季度全力沖刺、提升質效，確保完成全年目標任務。

1、加強要素保障穩(wěn)增長。一是加大掛鉤服務力度。將50名科級以上干部分別掛鉤服務100家工業(yè)規(guī)上企業(yè)和20家擬培育企業(yè)，黨工委、管委會兩位主要領導分別帶頭掛鉤3家重點企業(yè)，增加績效考核分值，貼身為企業(yè)解決運行當中的難題。同時，我們也將分行業(yè)加大運行監(jiān)測的力度，每月統(tǒng)計開票、用電量、在手訂單、流動資金等情況，促企業(yè)打足產(chǎn)能，開票銷售應開盡開。二是全力協(xié)調用工難題。通過10天的籌劃，我們于3月28日在會展中心舉辦“環(huán)科城2020年春季專場招聘會”，這是環(huán)科城第一次自主組織的招聘會，共組織了100家招聘企業(yè)，提供了近3000個工作崗位，將有2000多求職者入場洽談。三是創(chuàng)新金融服務舉措。經(jīng)與省再擔保公司、多家商業(yè)銀行協(xié)商，在鹽城首家推出“園區(qū)貸”服務，由環(huán)科城提出白名單企業(yè)，三方共同承擔融資風險，為企業(yè)解決流動資金貸款問題。積極引導銀行上門服務，通過“知識產(chǎn)權抵押”、“綠色貸”、“科技貸”等服務，緩解資金燃眉之急。

篇8

綜合科按實施方案要求組織全科人員進行學習，執(zhí)法評議活動開展以來。要求全體人員認真對照評議內容，從我做起，轉變執(zhí)法理念、服務管理理念、執(zhí)法辦案等方面存在突出問題。根據(jù)文件要求，現(xiàn)將自查整改情況匯報如下：

一、存在問題：

一學習方面

不善于學習、學習抓的不緊，一是學習態(tài)度上不夠認真、缺乏自覺性和積極性。積極性不高，存在著被動、應付思想。二是學習敷衍了事，學習只限于一般性地讀書看報，只是念一念，集中聽一聽，方法簡單，組織學習時就學一學，要求學什么就學習什么，僅學習了規(guī)定的文件、領導講話和會議精神等，很少主動學習與自己業(yè)務無關的一些知識。三是理論聯(lián)系實際不夠，學習的目的雖然明確，但實際學習時導致學習歸學習，理論和實際相脫節(jié)，沒有很好把理論與實際工作相聯(lián)系起來。

二工作方面

有時特別是手頭工作稍多、稍忙時，一是對待市容管理難點熱點問題不能始終保持熱情的態(tài)度。沒有做到全心全意為人民服務，沒有正真成為人民群眾的公仆，沒有拿出百分之百的熱情對待群眾反映的市容難點熱點問題，二是有些工作不夠細，與領導和同志們要求有差距，工作責任心還需加強；三是工作中時有急躁情緒，偶爾有發(fā)牢騷的現(xiàn)象，謙虛謹慎的作風還不夠。

三解放思想、更新觀念方面

思想不夠解放，一是實際工作中。觀念陳，更新不到位，工作上創(chuàng)新意識不強。二是對在新形勢、新任務和工作中遇到新問題沒有進深層次的分析，僅看表面現(xiàn)象、思考不深刻，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，對一些有關城市管理方面的問題不是那么了解，沒有主動去與我城市管理專家、領導和其他同志溝通，有時了解情況不多時僅憑感覺和自己認為對的想法去解決，處理方法比較簡單，沒有創(chuàng)新精神。三是遇到問題還是習慣于用老方法去理解，思想上出現(xiàn)懶惰，沒有做到腳踏實地地用科學發(fā)展觀的理論去正確研究處理。

二、整改情況：

對個人來說，這次自查活動。既是一次用新思想、新觀念重新審視自我反思自我解剖自我提高自我大好機會，更是讓自己進一步增強責任感、壓力感，增加榮譽感、自豪感，提高科學發(fā)展觀、保持和鞏固先進性教育整改成果的持續(xù)性機遇。通過學習討論和對照，檢查不足，使全科工作人員更加清醒地認識到自己存在問題，全科同志決心進一步解放思想、更新觀念，用全新的思想全新的理念，提高自己素質，為加快我區(qū)經(jīng)濟和我局各項事業(yè)的發(fā)展做出自己的努力。

篇9

關鍵詞：問卷調查；社會保障；教學方法

中圖分類號：G642.0文獻標識碼：A文章編號：1002-4107（2014）07-0007-02

近年來，我國越來越重視社會保障事業(yè)的發(fā)展，農(nóng)村和城鎮(zhèn)社會保障事業(yè)持續(xù)快速發(fā)展，需要公共部門發(fā)揮有效的職能，公共部門有效職能的發(fā)揮則需要人才的培養(yǎng)，而社會保障課程教學在培養(yǎng)公共部門管理人才方面發(fā)揮著一定的作用。從現(xiàn)有已經(jīng)公開發(fā)表的有關社會保障專業(yè)課程教學研究的文獻資料看，對社會保障課程教學方法的探索主要注重于與傳統(tǒng)教學方式的比較，宏觀上對教學方法本身的研究較少。

一、調查對象的內容

本研究對社會保障課程教學方法的調查，主要是圍繞案例教學法、實踐教學法、多媒體教學法三個方面展開。調查問卷中設計的具體問題包括:（1）什么方式最有效、最適合；（2）如何構建以及如何創(chuàng)新；（3）存在的問題。

本研究以新疆農(nóng)業(yè)大學所有開設了社會保障課程的班級為調查對象，共發(fā)放調查問卷143份，回收有效問卷143份，回收率100%。樣本分布：本科生128份，研究生15份。這些有效回答的143名學生就構成了本次調查研究的分析樣本（以下簡稱為“樣本”）。

二、調查結果與分析

（一）案例教學法運用情況的調查與分析

1.最有效案例分析。調查結果顯示，案例教學法中的有效案例程度，從大到小依次為：現(xiàn)實新聞中案例（有效程度為3.71）①、身邊的親戚朋友關于社保的真實故事（有效程度3.59）、政策法規(guī)中的明文規(guī)定中案例（有效程度3.29）、其他教材案例（有效程度3.27）。這表明現(xiàn)實新聞中案例在學生的感受中有效程度最高。這也是因為現(xiàn)實新聞中案例相對于其他案例而言，具有更顯著的兩個特點：第一，更具有宏觀上的代表性，關注人群多，社會效應明顯，使得案例具有針對性和啟發(fā)性，符合現(xiàn)代社會保障學案例教學的需要；第二，與政策法規(guī)中的明文規(guī)定中的案例相比，更加生動和現(xiàn)實，更容易激發(fā)學生的學習興趣。

2.案例庫建設分析。案例教學的重點還在于依托一個豐富、系統(tǒng)、規(guī)范的案例庫，這包括[1]：（1）沿用一些在國內外有影響的、能突出反映教學內容的、現(xiàn)實而生動的案例；（2）有計劃地向在校生和畢業(yè)工作的學生收集教學案例，可以通過問卷調查、個別訪問、教學實習以及對畢業(yè)生的追蹤調查獲取案例；（3）收集學校所在地的一些有使用價值的案例，如企業(yè)在管理活動中遇到的形形的社會保障問題，涉及不同群體的養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)等方面的典型事件等；（4）通過項目申報、立項、結項的方式，在教師的指導下，由學生自主撰寫案例。

據(jù)此，我們對學生認為最值得借鑒的案例進行了調查。從調查結果可知，在構建案例庫時，應重點選擇沿用一些在國內外有影響的、能突出反映教學內容的、現(xiàn)實而生動的案例（借鑒程度為3.61），這部分應占到案例庫的一半以上。其次是有計劃地向在校生和畢業(yè)工作的學生收集教學案例（借鑒程度為3.5）、收集學校所在地的一些有使用價值的案例（借鑒程度為3.29）、自主撰寫案例（借鑒程度為3.19）。

3.案例教學法存在的問題分析。從目前案例教學法運用于實踐中的效果來看，學生認為案例教學法在新疆農(nóng)業(yè)大學的實踐中最嚴重的問題是教師授課不夠生動形象（嚴重程度為3.63）。通過與其他選項如案例的針對性、啟發(fā)性、實用性和規(guī)范性不強（嚴重程度為3.59）；師資力量不充實以及學生配合不積極（嚴重程度為3.56）；案例的選擇、編排和問題設置不夠成熟（嚴重程度為3.325）這三個選項相對比，可以發(fā)現(xiàn)，一方面說明了教師的教學水平不夠生動，這與教師的年齡以及授課方式有很大關系，年齡大以及“一言堂”的授課方式都會造成教師授課不夠生動形象；但另一方面說明新疆農(nóng)業(yè)大學學生的學習思想深受“填鴨式”教育影響，認為教師的授課水平是課程學習好壞的決定因素，學生是被動接受學習的主體。對授課內容的選擇反而不是最需考慮的問題。

（二）實踐教學法運用情況的調查與分析

1.實踐教學法最有效模式分析。調查結果顯示②，學生認為政策導向的實踐模式為實踐教學法中最有效模式[2]，其有效程度為3.56。其次是項目導向的實踐模式，其有效程度為3.49；問題導向的實踐教學模式、自主實踐模式的有效程度均為3.45。這說明，在實踐教學中，學生對社會保障制度和政策的學習需求度更大，學生更希望通過參加項目來把握我國當前的社會保障制度和政策實施情況。而問題導向的實踐教學與自主實踐模式對學生來說，難以激發(fā)興趣以及過于空洞，因此有效程度最低。

2.實踐教學法中最可行的方法分析。從調查結果可知，采用情景模擬教學法可行程度最高（有效程度為3.56）。采用情景模擬教學法，可以讓學生在一種近乎真實的環(huán)境和條件中學習社會保障課程所需的知識技能和能力。與組織學生到企業(yè)實習（有效程度為3.27）相比，成本小、效率高；而理論中穿插小案例（有效程度為3.36）實踐性不高；通過團隊研討來培養(yǎng)學生的團隊意識和創(chuàng)新精神（有效程度為2.71）則與社會保障課程的學習無關，因此可行程度最低。

3.角色扮演法中最有效的方式分析。作為實踐教學法其中的一種教學方法，角色扮演法在社會保障教學中很受歡迎，提高了學生深入學習社會保障知識的興趣[3]。因此如何更好地發(fā)揮角色扮演法的作用就顯得尤為重要。調查結果顯示，參與老師的課題研究，作為助手在參與過程中漸進學習這種方式在學生的心目中最為有效（有效程度為3.66）。其次是頭腦風暴法（有效程度為3.54）、人人參與試講法（有效程度為3.48）以及一對一授課（有效程度為3.18）。這說明學生還是更希望能跟著老師一起做課題研究，參與整個過程。

（三）多媒體教學情況的調查與分析

1.多媒體教學的創(chuàng)新方式分析。由調查結果可知，在多媒體教學中，“經(jīng)常播放視頻短片”這種創(chuàng)新方式最受學生的喜愛（創(chuàng)新程度為3.66），而贊同“看PPT談感想、相互學習”這種方式的次之（創(chuàng)新程度為3.47）。在多媒體應用相當普遍的當代課堂，不論是針對本科生，還是研究生的社會保障課程的教學，生動華麗的PPT展示和簡潔的文字敘述（創(chuàng)新程度為3.27）已經(jīng)成為一種必備的教學方式之一，因此創(chuàng)新程度較低。

2.多媒體教學的主要優(yōu)點分析。多媒體教學與現(xiàn)代信息技術相結合，操作更加靈活，控制更加方便，教師可以精選課堂教學內容，突出重點，實現(xiàn)課堂與課外形式互補[4]，占絕對優(yōu)勢的樣本數(shù)量證明這兩項是多媒體教學的價值所在，而能突出課堂教學內容重點成為最主要優(yōu)點（有效程度為3.19），而非因為“特別適合知識更新和多媒體教學可以隨時補充學術前沿內容”（有效程度為2.98）。這說明，多媒體與傳統(tǒng)的板書和課堂講解來進行教學活動相比，直觀又醒目地表現(xiàn)出教學內容重點，是最受學生接受的優(yōu)點。

（四）教學中存在的問題及解決方式的調查與分析

調查結果顯示，有55名學生認為是“實踐教學環(huán)節(jié)資源有限”，占樣本的38%；“實踐教學未受重視”次之，共有42名學生選擇，占樣本的29%；“社保政策變動頻繁與教學內容相對滯后之間的矛盾”有26人，占18%；僅有20人認為“師資力量不夠雄厚”，占14%。這說明，新疆農(nóng)業(yè)大學在社會保障課程教學方式上，最主要的問題是課程設置往往重視理論教學或課堂教學的環(huán)節(jié)，輕視實踐教學過程，導致學生們認為學校實踐教學環(huán)節(jié)資源有限、實踐教學不受重視。

通過對新疆農(nóng)業(yè)大學社會保障專業(yè)課程的教學方法所進行的問卷調查，以及對調查數(shù)據(jù)的分析，我們知道了在運用不同教學方法時，什么方式最有效，什么方法最可行。通過多種教學方法的綜合運用，多途徑培養(yǎng)學生社會保障學理論水平和實踐能力，使學生的理論素養(yǎng)和職業(yè)技能得到整體提高，為社會提供合格的復合型實用人才。

注釋：

①有效程度計算公式為：∑有效權數(shù)×（本項選擇數(shù)/回答

樣本總數(shù)）。文中所涉及的借鑒程度、嚴重程度、創(chuàng)新程

度均根據(jù)此方法計算所得。

②問題導向的實踐教學：即通過一個問題的牽引，在解決問

題的過程中學習；項目導向的實踐模式：師生通過共同實

施一個完整的“項目”工作來進行教學活動；政策導向的

實踐模式：查閱政策數(shù)據(jù)、調研及走訪涉及新社會保障制

度的利益相關者，然后形成實踐成果；自主實踐模式：自

己尋找實習單位。

參考文獻：

[1]代利鳳，周菲.案例教學法在社會保障學教學中的運用[J].黑龍江教育學院學報，2010，(5).

[2]張新文.對高校社會保障課程教學及實踐模式的思考[J].中國西部科技，2011，(7).

[3]趙玉虹.角色扮演法在高職社會保障學課程教學中的應用[J].淮海工學院學報：人文社會科學版，2011，(11).

[4]溫海紅，李寧，劉華.多媒體技術在提高社會保障專業(yè)教學效果中的探討[J].中國醫(yī)學教育技術，2007，(3).

篇10

英文名稱：Journal of Nanjing Institute of Technology(Social Science Edition)

主管單位：江蘇省教育廳

主辦單位：南京工程學院

出版周期：季刊

出版地址：江蘇省南京市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號：1671-3753

國內刊號：32-1638/Z

郵發(fā)代號：

發(fā)行范圍：國內外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：1998

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