導(dǎo)語：如何才能寫好一篇垃圾分類手抄報(bào)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、然后我們在小樹的葉子上寫出我們本次手抄報(bào)的主題，文字的顏色我們選擇了比較顯眼的黃色，然后用黑色筆描邊，文字看起來更立體，這樣的設(shè)計(jì)還是非常有意思的哦!

3、繼續(xù)在左邊畫上一個(gè)本書的邊框，下面畫上四個(gè)垃圾桶，垃圾桶的顏色我們選擇了四個(gè)不同的顏色，分別是紅、黃、綠、藍(lán)色。

4、我們在四個(gè)垃圾桶上分別寫上“有害垃圾”、“其他垃圾”、“廚余垃圾”和“可回收物”，這樣可以很好的幫助大家做好垃圾分類，非常的有意義。

篇2

勤儉節(jié)約資源手抄報(bào)的圖片欣賞  

勤儉節(jié)約資源手抄報(bào)圖片1

勤儉節(jié)約資源手抄報(bào)圖片2

勤儉節(jié)約資源手抄報(bào)圖片3

勤儉節(jié)約資源手抄報(bào)圖片4

勤儉節(jié)約資源手抄報(bào)圖片5

勤儉節(jié)約資源手抄報(bào)的內(nèi)容：節(jié)約名言

1) 提倡綠色生活實(shí)施清潔生產(chǎn)

2) 節(jié)約創(chuàng)造價(jià)值，節(jié)省就是贏利

3) 降低損耗齊關(guān)心，開源節(jié)流效益增

4) 垃圾混置是垃圾，垃圾分類是資源

5) 廢料再生，妥善分類，垃圾減量，避免浪費(fèi)

6) 節(jié)能盡一份力，環(huán)保多一點(diǎn)心

7) 節(jié)約水電糧食，珍惜能源點(diǎn)滴

8) 珍惜能源，創(chuàng)造美好環(huán)境

9) 隨手關(guān)燈一小步，節(jié)約能源一大步

10) 節(jié)約用電沒訣竅，隨手關(guān)燈為首要

勤儉節(jié)約資源手抄報(bào)的資料：厲行節(jié)約我先行

勤儉節(jié)約，是中華民族的傳統(tǒng)美德。在物質(zhì)生活不富裕的過去，需要勤儉節(jié)約;在生活水平不斷提高的今天，我們也不能丟掉勤儉節(jié)約的品質(zhì)。小到一個(gè)人、一個(gè)家庭，大到一個(gè)民族、一個(gè)國家，都離不開“勤儉節(jié)約”這四個(gè)字。

在我的家庭里，有勤儉節(jié)約的人。我的外公眼睛受過傷，怕見亮光，要經(jīng)常戴墨鏡。墨鏡的鏡片壞了，他用透明膠布粘上又繼續(xù)用。我們勸他買新的，他說：“能用就行，買新的干嘛?”瞧，他多節(jié)約呀!

在名人、偉人中，也有很多勤儉節(jié)約的人，

雷鋒，別人喝飲料，他喝白開水;他的襪子補(bǔ)了又補(bǔ)，穿了又穿;他把自己微薄的津貼積攢起來，捐給災(zāi)區(qū)人民。一代偉人，一生粗茶淡飯，生活極為簡樸：一雙布鞋補(bǔ)了22次，一套軍裝有76個(gè)補(bǔ)丁，一件睡衣竟然補(bǔ)了73次，穿了20年。

正是這些前輩的勤儉節(jié)約，才有我們今天的幸福生活。然而，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，卻有不少鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象。

就拿去年春節(jié)來說吧，有的酒店推出了團(tuán)年宴。名字很好聽，如“招財(cái)進(jìn)寶”，“歲歲平安”等，但價(jià)格卻特別昂貴。一桌要一千八百八十八元，更貴的要三千元甚至三千元以上?？删褪怯幸恍┨摌s心強(qiáng)的人，為了讓別人知道他很富有，就大擺宴席。這樣一來，自己的錢花出去了，但客人沒吃多少菜，多數(shù)都被浪費(fèi)掉了。

還有一些看起來很小的事，卻在不經(jīng)意中就造成了許多浪費(fèi)：有的紙張只寫了幾個(gè)字，就被扔進(jìn)了垃圾桶;廁所、水槽的水龍頭“嘩嘩嘩”地流著水;有的教室里白天還大放光芒;飯桌上、地上，到處都有灑落的飯菜……其實(shí)，只要我們稍加注意，就可以節(jié)約很多財(cái)富。

所以，今天我要大聲倡議：讓我們積極行動(dòng)起來，牢固樹立勤儉節(jié)約意識(shí)，讓勤儉節(jié)約成為習(xí)慣，讓勤儉節(jié)約成為生活方式。堅(jiān)持從我做起，從每一天做起，從身邊的小事做起，節(jié)約每一張紙、每一滴水、每一度電、每一粒糧食，讓勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大，把我們的祖國建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。

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2.珍惜資源勤儉節(jié)約手抄報(bào)的格式樣板

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篇3

環(huán)保知識(shí)、普法宣傳形式多樣。6月5日上午，xx市政府八屆三十二次常務(wù)會(huì)議召開，會(huì)議學(xué)習(xí)了《中華人民共和國水污染防治法》，并強(qiáng)調(diào)各級(jí)各部門要以落實(shí)河長制為重點(diǎn)，深入實(shí)施水污染防治行動(dòng)計(jì)劃、沱江xx控制單元防治計(jì)劃，有效推進(jìn)水污染治理，嚴(yán)格水資源管理和飲用水管理，加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)管和執(zhí)法，加強(qiáng)環(huán)境宣傳和公眾參與，堅(jiān)決打好碧水保衛(wèi)戰(zhàn)。6月1日，xx市首部地方性法規(guī)《xx市城市管理?xiàng)l例》宣傳月啟動(dòng)，啟動(dòng)儀式上，市環(huán)保局及相關(guān)職能部門向群眾發(fā)放環(huán)保宣傳資料，宣講所涉環(huán)保職能職責(zé)。6月5日，旌陽區(qū)城北街道舉行“環(huán)境知識(shí)進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，把收集到的舊書捐贈(zèng)給轄區(qū)的學(xué)校和小區(qū)，同時(shí)開展系列環(huán)境知識(shí)朗讀比賽，實(shí)現(xiàn)資源循環(huán)利用，給渴求知識(shí)的兒童及青少年帶去更多增進(jìn)知識(shí)的機(jī)會(huì)。同日，xx、綿竹、xx等地均開展大型廣場宣傳活動(dòng)，由各環(huán)委會(huì)成員單位、環(huán)保志愿者等向群眾發(fā)放環(huán)保宣傳資料、環(huán)保袋、接受群眾咨詢，開展有獎(jiǎng)環(huán)保知識(shí)問答等活動(dòng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我市環(huán)境日期間發(fā)放環(huán)保宣傳資料和手冊26000余份。

“環(huán)境日校園活動(dòng)周”活動(dòng)如火如荼。xx市各級(jí)環(huán)保、教育部門號(hào)召動(dòng)員全市中小學(xué)校、幼兒園圍繞環(huán)境日主題，依托6月1日兒童節(jié)、6月5日環(huán)境日，在5月30日至6月5日開展了“環(huán)境日校園活動(dòng)周”活動(dòng)，各幼兒園、中小學(xué)校結(jié)合活動(dòng)主題，開展了環(huán)保征文、環(huán)保主題班會(huì)、環(huán)保創(chuàng)意繪畫、手繪文化衫、環(huán)保手抄報(bào)、環(huán)保知識(shí)競答等豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)了更多人關(guān)注環(huán)保、參與環(huán)保。xx金沙江路小學(xué)利用班隊(duì)會(huì)課、在國旗下講話、爭當(dāng)“綠色衛(wèi)士”等活動(dòng)開展環(huán)保教育，并于3月和6月重點(diǎn)開展了以環(huán)境和節(jié)能為主題的國旗下講話《美麗校園，我是行動(dòng)者》。綿竹在全市中小學(xué)及幼兒園開展了手繪創(chuàng)意環(huán)保文化衫、主題繪畫、手抄報(bào)以及變廢為寶環(huán)保作品制作等“環(huán)保進(jìn)校園”活動(dòng)，收到創(chuàng)意環(huán)保文化衫200件，主題繪畫100余份，主題手抄報(bào)60余份，主題作文120余份，以及變廢為寶環(huán)保作品30件，并開展集中展示，吸引大批群眾前往觀看、欣賞，學(xué)生們的智慧與創(chuàng)意得到一致好評。什邡在國人小學(xué)開展環(huán)境日游園闖關(guān)活動(dòng)，“城市生活垃圾怎樣分類？公民如何保衛(wèi)藍(lán)天？AQI是什么？”一系列關(guān)于環(huán)保的問題，讓學(xué)生們開動(dòng)大腦，踴躍參與。環(huán)保小課堂、保衛(wèi)藍(lán)天、垃圾分類放、節(jié)能我最行等動(dòng)手環(huán)節(jié)和知識(shí)競猜游戲，既讓學(xué)生掌握生活中的環(huán)保知識(shí)，又是一次環(huán)保理念的傳播。

環(huán)保宣傳媒體媒介全覆蓋。xx日報(bào)開設(shè)“推進(jìn)綠色發(fā)展 建設(shè)美麗xx”專欄，多視角、全方位繼續(xù)做好環(huán)保督察反饋意見整改落實(shí)及污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)等環(huán)保專題宣傳，6月5日、6月6日連續(xù)刊登聚焦世界環(huán)境日專題，報(bào)道全市各級(jí)各部門開展的“美麗xx，我是行動(dòng)者”主題活動(dòng)，環(huán)境日當(dāng)天《2017年xx市環(huán)境狀況公報(bào)》。xx晚報(bào)“綠色發(fā)展”專欄發(fā)表題為《我市2017年環(huán)境質(zhì)量保持穩(wěn)定》一文，對市環(huán)保局的《2017年xx市環(huán)境狀況公報(bào)》進(jìn)行深度解讀。全市各級(jí)各部門積極借助微博、微信、客戶端等新媒體推送環(huán)保主題宣傳信息，充分利用車站、公園、廣場以及銀行、醫(yī)院、保險(xiǎn)等人員集中場所戶外LED顯示屏推送環(huán)保主題宣傳標(biāo)語。

篇4

1、提高環(huán)保意識(shí)，樹立分類觀念。

有人預(yù)計(jì)，在不久的將來，城市之間的間隔可能不再是綠色的田野，而是惡臭的垃圾。垃圾問題，是世界性的，我校利用了一切可利用的渠道，對學(xué)生進(jìn)行垃圾分類知識(shí)的宣傳。通過校園廣播、櫥窗校園網(wǎng)絡(luò)等形式，廣泛開展垃圾分類的宣傳、教育和倡導(dǎo)工作，闡明垃圾對社會(huì)生活造成的嚴(yán)重危害，宣傳垃圾分類的重要意義，呼吁學(xué)生的積極參與。同時(shí)教會(huì)學(xué)生垃圾分類的知識(shí)，使學(xué)生進(jìn)行垃圾分類逐漸成為自覺和習(xí)慣性行為。

2、各班加強(qiáng)宣傳培訓(xùn)，普及分類方法。

各班采用不同形式：如學(xué)生上網(wǎng)查資料、圖片，或進(jìn)行調(diào)查、采訪等搜集資料，然后利用校會(huì)、午間等時(shí)間，在班里進(jìn)行交流，相互受教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分類垃圾;養(yǎng)成在室內(nèi)分類的習(xí)慣;對分類工作做得好的班級(jí)進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，樹立典型，

3、介紹經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化推廣。

開展垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)環(huán)境行為習(xí)慣良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)漫長的過程，光靠紙上談兵恐怕很難見效。所以我校建議各班根據(jù)學(xué)生實(shí)際，開展各類垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)。如將活動(dòng)延伸至家庭，調(diào)查自家生活垃圾構(gòu)成情況，并作合理分類;將垃圾分類活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，合作辦手抄報(bào)等。形式多樣的活動(dòng)促進(jìn)垃圾分類知識(shí)在學(xué)生心中的內(nèi)化，潛移默化地影響著他們的行為。

4、制定措施，落實(shí)到位。

學(xué)校設(shè)置分類垃圾筒：垃圾筒上貼上：可回收物、其他垃圾、有害垃圾、餐廚垃圾。并且通過廣播宣傳，告訴學(xué)生在扔垃圾的時(shí)候分類投進(jìn)不同的桶里，學(xué)校保潔人員在清理垃圾的時(shí)候，再分別進(jìn)行處置。并且鼓勵(lì)各班設(shè)置可回收垃圾袋或垃圾箱，將本班的可回收物品分類存放，比如我校學(xué)生每天喝完的瓶子，喝完后放進(jìn)紙箱內(nèi)，定期賣給廢品收費(fèi)站。所得費(fèi)用可以作為本班班費(fèi)，為同學(xué)們買獎(jiǎng)品等。這樣，既做到了環(huán)保，又使同學(xué)們樹立了節(jié)約意識(shí)，還體驗(yàn)到了其中的樂趣。

“垃圾分類，舉手之勞，功在當(dāng)代，利在千秋”。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的污染、節(jié)約垃圾無害化處理費(fèi)用，有利于進(jìn)行資源再利用。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動(dòng)，不但可以使資源循環(huán)再利用、節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。普及垃圾分類知識(shí)，提高全民環(huán)保意識(shí)，全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類處理政策，建設(shè)一個(gè)綠色、和諧、美麗、節(jié)約型的校園。不僅要讓垃圾分類在校園扎根，還要讓小手牽大手，營造全民參與的良好氛圍。

篇5

一、營造濃厚的宣傳氛圍。

加強(qiáng)宣傳教育是我們開展環(huán)保教育的主要途徑，我校利用廣播站、黑板報(bào)、手抄報(bào)、主題班會(huì)等形式開展系列宣傳教育活動(dòng)：如利用校園廣播宣讀環(huán)保知識(shí)，尤其結(jié)合烏什縣當(dāng)?shù)丨h(huán)境狀況宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性,使學(xué)生知道了我們的生存環(huán)境日趨惡劣；利用每周的第二課堂活動(dòng)，開展以環(huán)保為主題的廢舊物品改造活動(dòng)，給學(xué)生以美的熏陶。把學(xué)生親手制作的藝術(shù)板塊與美術(shù)、書法、手抄報(bào)在學(xué)校大廳展出，既美化了校園環(huán)境，又展示了學(xué)生成果。從而形成濃厚的環(huán)保宣傳氛圍，也使環(huán)保意識(shí)扎根在學(xué)生的腦海和心田。

二、建造優(yōu)美的校園環(huán)境。

良好的校園環(huán)境是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的主要陣地，因此，我校注重加強(qiáng)校園文化建設(shè)，明確提出“校園無處不育人，校園無時(shí)不育

人”的口號(hào)。為了保持校園優(yōu)美的環(huán)境，我校開展了“彎彎腰”活動(dòng)，要求每位學(xué)生每天撿一張廢紙、一個(gè)塑料袋；開展護(hù)綠活動(dòng)，讓每位護(hù)綠小隊(duì)隊(duì)員認(rèn)養(yǎng)一棵樹、一盆花，每學(xué)期進(jìn)行一次總評，評出若干名優(yōu)秀護(hù)綠隊(duì)員；與此同時(shí)開展垃圾分類回收工作，在校內(nèi)設(shè)立垃圾分類回收箱，把垃圾分為廢紙、廢電池、廢塑料、不可回收垃圾等，并把回收的垃圾進(jìn)行合理處理。良好的校園環(huán)境成為強(qiáng)有力的德育陣地，學(xué)生置身其中，耳濡目染，潛移默化。

三、形成立體的環(huán)保教育網(wǎng)絡(luò)

1．課堂教學(xué)滲透教育。

學(xué)校的任何一種教育活動(dòng)只有與課堂教學(xué)相結(jié)合才有生命力，在環(huán)保教育中我們注重了課堂教學(xué)滲透教育。目前，我校的各科教學(xué)都能結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)自覺地將環(huán)保教育根植于課堂教學(xué)中，從不同側(cè)面和角度豐富學(xué)生的環(huán)保知識(shí)，了解人類及人類活動(dòng)與環(huán)境的密切關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立新的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和價(jià)值觀，初步懂得協(xié)調(diào)人類的發(fā)展與資源環(huán)境的關(guān)系，從而做到珍惜愛護(hù)每一滴水、每一片綠葉、每一寸土地。

2．團(tuán)隊(duì)活動(dòng)集中教育。

少先隊(duì)的集中教育活動(dòng)是環(huán)保教育的重要環(huán)節(jié)。少先隊(duì)定期開展以環(huán)保為主題的班隊(duì)會(huì)，保證教育的一致性，并結(jié)合植樹節(jié)、地球日、環(huán)境日等特殊環(huán)保節(jié)日集中開展大型的宣傳教育活動(dòng)。如在本學(xué)期開展了“保護(hù)環(huán)境從身邊做起”的主題大隊(duì)活動(dòng)，開展“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，由政教處發(fā)出倡議，全校師生積極響應(yīng)，每個(gè)學(xué)生都寫出一份

“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”決心書，用實(shí)際行動(dòng)美化環(huán)境，凈化心靈，結(jié)合活動(dòng)的開展，團(tuán)委評選出40名校園環(huán)保小衛(wèi)士帶領(lǐng)其他學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行“彎彎腰、撿垃圾”的主題環(huán)?；顒?dòng)，利用校園廣播、板報(bào)等大力宣傳，從而增強(qiáng)了全體師生的環(huán)境意識(shí)。

3．家長學(xué)校延伸教育。

為了進(jìn)一步提高全民的環(huán)境意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)的共同責(zé)任感，我們把環(huán)保教育工作延伸到家長學(xué)校中，在家長學(xué)校工作會(huì)議上，學(xué)校有計(jì)劃地就如何提高市民素質(zhì)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)做了專題講座。并讓每位學(xué)生把環(huán)保知識(shí)講述給家長，共同參與學(xué)校和社會(huì)環(huán)?；顒?dòng)，共同開展家庭綠色行動(dòng)和綠色消費(fèi)活動(dòng)，從而使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，促進(jìn)了環(huán)境教育工作的開展，使環(huán)?；顒?dòng)成為全社會(huì)的共同目標(biāo)。

四、取得了階段性成果：

1、環(huán)境意識(shí)增強(qiáng)。

在環(huán)境知識(shí)獲得的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從思想上、情感上重視環(huán)境、關(guān)心環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境，進(jìn)而形成對待環(huán)境的正確態(tài)度。在校環(huán)保隊(duì)成立之初，我們對校環(huán)保隊(duì)員進(jìn)行環(huán)境意識(shí)調(diào)查，從調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生對環(huán)境的認(rèn)識(shí)是模糊的，環(huán)境意識(shí)是淡薄的，他們只是被動(dòng)地接受別人的觀點(diǎn)。經(jīng)過實(shí)踐，學(xué)生的環(huán)境意識(shí)增強(qiáng)了。

2、環(huán)境行為到位。

通過環(huán)境教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)是個(gè)長期行為，只有每個(gè)人的積極參與，我們生存的環(huán)境才有可能得到有效的保護(hù)。引導(dǎo)學(xué)生

篇6

在實(shí)施的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，要真正做到有效的垃圾分類，必須具備良好的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成垃圾分類的生活習(xí)慣。為此，我校進(jìn)行了“垃圾分類進(jìn)課堂”探索，合理地開發(fā)了課程資源，促進(jìn)了垃圾分類的環(huán)保教育。

一、學(xué)科縱橫，豐富課程資源的維度

環(huán)境教育的特點(diǎn)決定了它在課程資源開發(fā)中的綜合性特征。學(xué)科縱橫就是其綜合性的表現(xiàn)。同樣的主題，如果注重學(xué)科的縱橫滲透，教育的過程和形式就會(huì)更加豐富多彩，教育的成果也會(huì)更加豐碩飽滿。從這個(gè)意義上來說，學(xué)科縱橫就是豐富課程資源的維度。

為了有效指導(dǎo)各學(xué)科進(jìn)行垃圾分類的教育，使這項(xiàng)專題教育具有實(shí)施的載體，我校開發(fā)了垃圾分類校本課程，編寫了《垃圾分類，分出一片新天地》的校本教材，教材采用算一算、唱一唱、做一做、說一說、畫一畫等生動(dòng)活潑的形式向?qū)W生宣傳垃圾分類知識(shí)，并做到和各科教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，真正滲透在各科教學(xué)之中。

各科開展垃圾分類活動(dòng)的原則就是課堂滲透，活動(dòng)強(qiáng)化。圍繞著垃圾分類，各科既在學(xué)科教學(xué)中滲透相關(guān)知識(shí)，又采取了各種豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行強(qiáng)化。例如，語文科開展了主題為“垃圾分類在我家”有獎(jiǎng)?wù)魑谋荣?，垃圾分類手抄?bào)比賽，創(chuàng)編了垃圾分類順口溜、兒歌，開展了“學(xué)校進(jìn)行垃圾分類教育好不好”的辯論賽，制作垃圾分類書簽制作比賽等一系列活動(dòng)；數(shù)學(xué)科進(jìn)行以“垃圾分類”為主題的數(shù)學(xué)應(yīng)用題設(shè)計(jì)比賽，以“垃圾分類”為主題的數(shù)學(xué)解題比賽，以“垃圾分類在我家”為主題的數(shù)學(xué)日記展示等活動(dòng)；英語科開展了制作垃圾分類的英語小報(bào)活動(dòng)，編寫垃圾分類相關(guān)的英語兒歌活動(dòng)等。

二、主題輪換，拓展課程資源的長度

垃圾分類這一大主題來自于社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問題，可以說一個(gè)主題的提出與研究就是對一類課程資源的開發(fā)。這樣的開發(fā)可以是多元的——開發(fā)該主題的行動(dòng)者，即學(xué)生與教師的多元。在實(shí)際操作中，垃圾分類這一主題可以分解出很多小主題，如探究社區(qū)中的垃圾分類，統(tǒng)計(jì)垃圾分類的各項(xiàng)數(shù)據(jù)等不同主題。這些主題可以在不同的班級(jí)，不同的學(xué)段輪換進(jìn)行探究。這就是我們所說的“主題輪換”。

“輪換”不是“重復(fù)”，而是對主題的共享。對某一個(gè)主題的探究，其探究成果學(xué)生可以共享，但學(xué)生個(gè)體在探究過程中的各種體驗(yàn)和鍛煉是無法分享的。這就為垃圾分類的“主題輪換”提供了可以實(shí)踐的意義和價(jià)值。

“主題輪換”有同一主題在相同年級(jí)或班級(jí)的輪換，也有不同主題在不同班級(jí)和年級(jí)的輪換。如，學(xué)校六年級(jí)同學(xué)在老師的引領(lǐng)下開展了“垃圾分類統(tǒng)計(jì)圖的制作”數(shù)學(xué)活動(dòng)，最后形成研究成果。當(dāng)六年級(jí)在向全校匯報(bào)展示成果之后，四年級(jí)同學(xué)也對此產(chǎn)生了興趣，尤其是對六年級(jí)同學(xué)們在活動(dòng)開展過程中的感受和體驗(yàn)很感興趣，也想親自體驗(yàn)感受一次。于是，四年級(jí)同學(xué)在六年級(jí)的研究基礎(chǔ)上，根據(jù)這些數(shù)據(jù)，開展了“運(yùn)用題命題大賽”的活動(dòng)。在這個(gè)過程中，他們不僅練習(xí)了相關(guān)聯(lián)的數(shù)學(xué)知識(shí)，又獲得了和六年級(jí)同學(xué)不同的體驗(yàn)。

三、角度多元，增加課程資源的厚度

“角度多元”是指在垃圾分類課程資源的開發(fā)中，對一個(gè)主題進(jìn)行多個(gè)角度的開發(fā)與利用。在課程資源的開發(fā)與利用中，對同一個(gè)主題的研究也可以有不同的角度或者深度。

篇7

1、加強(qiáng)愛滋病同伴教育，協(xié)助市紅十字會(huì)承辦“本溪市愛滋病同伴教育培訓(xùn)班”。

2、加強(qiáng)禁毒宣傳教育，開展禁毒大合唱、文藝匯演、手抄報(bào)、版報(bào)、征文等活動(dòng)，制做宣傳教育片。

3、加強(qiáng)制度建設(shè)，重新修訂《學(xué)生手冊》。

4、加強(qiáng)住宿學(xué)生日常管理，依靠黨員先鋒崗和優(yōu)秀黨員的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)舍務(wù)教師做好學(xué)生工作，開展“六心”工程，即情感上的“愛心”、措施上的“用心”、服務(wù)上的“貼心”、處理問題上的“公心”、操作上的“實(shí)心”、教育上的“耐心”。努力實(shí)現(xiàn)公寓管理的親情化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化。充分利用網(wǎng)絡(luò)上報(bào)晚檢缺席名單及原因、班主任深入宿舍情況、學(xué)生因病在寢休息情況等，及時(shí)掌握學(xué)生情況。做好護(hù)考學(xué)生接待及畢業(yè)生離校驗(yàn)收工作，做好人員來訪、日常報(bào)修、學(xué)生和班主任考核上報(bào)各系工作等。

5、加強(qiáng)四支隊(duì)伍建設(shè)：舍務(wù)教師隊(duì)伍（以會(huì)代訓(xùn)，做好新老交替的傳幫帶；在舍務(wù)教師中開展“守紀(jì)律、講規(guī)矩、勇?lián)?dāng)、有做為”活動(dòng)，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)，增強(qiáng)愛崗敬業(yè)服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好班主任助手，形成齊抓共管局面，開展了“講公寓故事，展教師風(fēng)采”的演講評比活動(dòng)）

6、學(xué)生干部隊(duì)伍（嚴(yán)格選拔程序，提高助手意思，開展工作大比武活動(dòng)，實(shí)行工作線上日匯報(bào)制，全面掌握工作情況）、

7、寢室長隊(duì)伍建設(shè)，通過線上和線下加強(qiáng)培訓(xùn)和引導(dǎo)。開展優(yōu)秀寢室長評比活動(dòng)。

8、住宿學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)。寢室內(nèi)粘貼《公寓管理十不準(zhǔn)》、《日?？己思?xì)致》、 “疊被子活動(dòng)”等，加強(qiáng)對學(xué)生養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)能力。

9、做好住宿學(xué)生傳染病防控工作，寢室每天至少三遍通風(fēng)，寢室和公共區(qū)域每周消毒一次，定期投放鼠藥等。

篇8

   垃圾分類倡議書1

   全體村民:

   生活垃圾分類是一項(xiàng)民心工程，事關(guān)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展，事關(guān)人民群眾的切身利益和身心健康。接受生活垃圾分類治理驗(yàn)收，展示全村衛(wèi)生整潔、環(huán)境優(yōu)美、適宜人居的良好環(huán)境，做到生活垃圾分類處理， 再生資源變廢為寶，是一項(xiàng)長期、艱巨、復(fù)雜的工作,需要?jiǎng)訂T全社會(huì)力量,廣泛參與,齊心協(xié)力,共同推動(dòng)，需要建立持之以恒、常抓不懈的長效機(jī)制。為此，我們倡議：

   一、人人動(dòng)手，從我做起，積極參與農(nóng)村環(huán)境治理

   廣大人民群眾要把環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)融入到日常生活中，自覺增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)，踴躍參加農(nóng)村生活垃圾治理行動(dòng)，自覺做好“門前四包”，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，改變陳舊的環(huán)境衛(wèi)生觀念，充分認(rèn)識(shí)到環(huán)境衛(wèi)生的重要性，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和緊迫感,堅(jiān)持從我做起、帶頭示范，推動(dòng)農(nóng)村環(huán)境面貌不斷改善、人民生活質(zhì)量不斷提高。

   二、個(gè)個(gè)行動(dòng)起來，爭做環(huán)保的建設(shè)者

   全村人民要自覺增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成文明、衛(wèi)生的生活和生產(chǎn)習(xí)慣，做到不亂倒垃圾、不隨地吐痰;不亂堆亂放，亂貼亂畫;不亂搭亂建、不露天焚燒垃圾秸稈雜物、不亂擺攤設(shè)點(diǎn)，不損壞環(huán)衛(wèi)設(shè)施，不破壞綠化林地，自覺維護(hù)清潔，克服生活陋習(xí)，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

   三、全民參與，立說立行，積極營造村莊優(yōu)美環(huán)境

   希望廣大村民能夠積極行動(dòng)起來，及時(shí)清理自家房前屋后道路兩旁河道內(nèi)外的垃圾和亂堆亂放，拆除違章搭建，清理溝渠河塘，共同清潔家園、清潔水源、清潔村里每一個(gè)角落，共同營造天更藍(lán)、水更 清、地更潔、村更美的生活環(huán)境。

   四、齊心協(xié)力，當(dāng)好農(nóng)村環(huán)境保保護(hù)的志愿者

   積極加入到農(nóng)村生活垃圾分類中，參加村組開展的各項(xiàng)生活垃圾分類治理活動(dòng)。檢舉揭發(fā)各類亂堆亂放、亂貼亂涂、損壞環(huán)衛(wèi)公共設(shè)施、破壞綠化帶的不文明行為。敢于與一切不文明的行為作斗爭。

   五、樹立新風(fēng)，強(qiáng)化監(jiān)督，積極爭做優(yōu)美環(huán)境維護(hù)者

   讓我們一起去關(guān)心環(huán)境，愛護(hù)環(huán)境，從今天做起、從小事做起，從我做起，從身邊做起，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為美麗農(nóng)村、舒適農(nóng)村而努力奮斗!參與農(nóng)村生活垃圾分類治理，是講衛(wèi)生、講文明的體現(xiàn)。相信在大家的共同努力下，我們的家園一定會(huì)更美好，我們的社會(huì)一定會(huì)更文明、更進(jìn)步。立即行動(dòng)起來吧，從自身做起，從每個(gè)家庭做起，以良好的生活習(xí)慣，愛護(hù)我們的家園，保護(hù)我們的生存環(huán)境，為創(chuàng)建干凈、衛(wèi)生、整潔、優(yōu)美的人居環(huán)境做出積極貢獻(xiàn)。

   垃圾分類倡議書2

   親愛的社區(qū)居民們：

   在杭州存有著大量的垃圾。那些垃圾能把整個(gè)西湖給填滿，在那里的垃圾足足有100米那么深，他們填埋的垃圾清理需要300年。他們每一個(gè)人在不知不覺的情況下，可以在一天創(chuàng)造1.2公斤的垃圾。如果我們每一個(gè)地區(qū)都想杭州那樣，那么我們的國家不就變成了一個(gè)巨大的垃圾場了嗎？所以我們要向杭州那邊居住的人們寫一份關(guān)于垃圾分類的倡議書。

   1、垃圾分類要從小事做起，比如像相對的垃圾要扔進(jìn)相對的垃圾箱內(nèi)，不能亂扔。

   2、不僅在外面的垃圾要做好分類，在家里的垃圾最好也要做到垃圾分類，就要買適合在家里用分類垃圾桶。

   3、有感興趣的人可以在一些報(bào)廢的垃圾素材做一些自己喜歡的藝術(shù)品，這樣就不會(huì)覺得垃圾很枯燥了。

   所以，請廣大的社區(qū)居民們，我們要做到從我做起，要人人愛護(hù)環(huán)境。

   xxx

   20xx年10月

   垃圾分類倡議書3

   尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

   您好!

   我們的校園如詩如畫，景秀人美。在這和美溫馨的校園里，我們快樂地走過了六個(gè)春秋，從天真爛漫的孩童成長為文明禮貌的紅領(lǐng)巾，從不懂事的小頑皮蛻變?yōu)榈轮求w美勞樣樣優(yōu)秀的好學(xué)生，我們熱愛校園，感恩母校。隨著學(xué)校班級(jí)增多學(xué)生增多，每天的垃圾量也在不斷的'增加，全方位、有效地執(zhí)行“垃圾分類”是美麗校園環(huán)保工作的首要。因此，我想給您提幾點(diǎn)建議：

   一、開通校領(lǐng)導(dǎo)“金點(diǎn)子”信箱，讓同學(xué)們更多地為做好“垃圾分類”出謀劃策。

   二、在學(xué)校地方課程上增加專門的垃圾分類、資源利用和環(huán)境保護(hù)知識(shí)的內(nèi)容，普及垃圾分類的知識(shí)。

   三、在校園各通道、操場等公共場所增多配備多個(gè)貼上各類垃圾標(biāo)簽的垃圾桶或垃圾箱，有效實(shí)行垃圾分類投放，并設(shè)立“危險(xiǎn)品垃圾桶”放置如廢棄的鉛筆刀、圓規(guī)等。

   四、在全校開展“垃圾分類從我做起”的'評比、監(jiān)督活動(dòng)。對于見到垃圾主動(dòng)撿起，認(rèn)真分類，熱愛環(huán)保工作的班級(jí)和同學(xué)給予加星表揚(yáng)，提高同學(xué)們對校園“垃圾分類”的積極性。

   五、學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部成立一個(gè)“垃圾分類回收”工作志愿站，由各班派出兩名志愿者組成。學(xué)校定期舉辦可回收垃圾義賣活動(dòng)，把義賣款用于公益活動(dòng)。

   六、開展有獎(jiǎng)“垃圾分類”征文，利用紅領(lǐng)巾廣播播送優(yōu)秀稿件，號(hào)召更多的同學(xué)參與垃圾分類的實(shí)行。

   七、在學(xué)校、各個(gè)班級(jí)墻報(bào)上設(shè)立專門的“垃圾分類”宣傳資料展示區(qū)，多開展“垃圾分類”手抄報(bào)制作活動(dòng)，有效廣泛地進(jìn)行垃圾資源的再利用知識(shí)教育，加強(qiáng)同學(xué)們的意識(shí)。

   校園是我們的家園!保護(hù)環(huán)境是我們每一個(gè)人都必須做好的。讓我們通過垃圾分類，回收廢舊物品、參加環(huán)保宣傳等多項(xiàng)環(huán)保活動(dòng)，用自己的行動(dòng)來改善我們的生態(tài)環(huán)境。做好垃圾分類攜手共創(chuàng)更加美好的校園!期盼李副校長能在百忙之中收閱這一封建議書，也希望我的建議能為校園增添一片色彩。

篇9

在實(shí)際教學(xué)中，要整合課內(nèi)外資源，優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)，以下是我在教學(xué)中的幾點(diǎn)做法：

一、調(diào)整單元的內(nèi)容

《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議指出：由于各地區(qū)的差異、課程資源的差異、教師和學(xué)生的差異等，使得小學(xué)科學(xué)課程的教學(xué)應(yīng)該具有一定的靈活性。教師在使用科學(xué)教材進(jìn)行教學(xué)的過程中，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況靈活地分析和處理教材。教材的邏輯結(jié)構(gòu)和內(nèi)容呈現(xiàn)方式不是一成不變的。

在科學(xué)課堂中，通過調(diào)整單元的內(nèi)容，把相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)或科學(xué)知識(shí)內(nèi)容放在同一課時(shí)當(dāng)中，既能省時(shí)，又能達(dá)到優(yōu)化課堂的效果。如我在教科版六年級(jí)下冊《微小世界》的單元里，我把第五課時(shí)的《觀察洋蔥表皮細(xì)胞》和第七課時(shí)里的《觀察水中的微生物》兩個(gè)活動(dòng)結(jié)合在一個(gè)課時(shí)里完成。兩個(gè)活動(dòng)都是需要做標(biāo)本切片，也都需要用顯微鏡觀察，實(shí)驗(yàn)儀器的準(zhǔn)備也是大體一樣。學(xué)生通過整合兩個(gè)觀察活動(dòng)，用顯微鏡成功觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后，相互分享實(shí)驗(yàn)的成果，既提提高了學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，也讓他們體驗(yàn)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)成功的喜悅，更重要的是享受到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。因此，教學(xué)中通過調(diào)整單元的內(nèi)容，不僅為科學(xué)教師節(jié)省了準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，而且提高了課堂的效率，從而達(dá)到課堂最優(yōu)化。

二、結(jié)合實(shí)際改編教材內(nèi)容

科學(xué)課程的教學(xué)應(yīng)具有一定的靈活性。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活地進(jìn)行教學(xué)。教師可以安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、分析和討論。我們現(xiàn)在使用的教科版科學(xué)教材中，有部分的教學(xué)內(nèi)容在就地取材很困難或無法找到材料，又或使用課本素材導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不理想的，如果結(jié)合實(shí)地的情況對教材內(nèi)容做一些適當(dāng)?shù)母膭?dòng)，教學(xué)效果也能異曲同工。如教科版四年級(jí)下冊《油菜花開了》一課內(nèi)容是讓學(xué)生通過解剖的方法認(rèn)識(shí)花的構(gòu)造，并觀察花蕾的變化。在實(shí)際的教學(xué)中，學(xué)校和學(xué)校的周圍沒有油菜花地，也沒有油菜花。以前教學(xué)的時(shí)候只能用菜心花代替油菜花，花蕾的變化只能要他們觀看油菜花生長的錄像。后來，我結(jié)合校園內(nèi)外的實(shí)際情況，把油菜花換成了木棉花。在學(xué)校和學(xué)校周邊都有木棉花，而三、四月份剛好是木棉花開的時(shí)間。我在開學(xué)初就布置學(xué)生觀察木棉花開的任務(wù)并要他們做好觀察記錄，記錄的方式可以用圖畫、照片、視頻等。

此外科學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)是開放的，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)僅僅依靠課堂教學(xué)是不夠的。課外活動(dòng)是課堂教學(xué)在時(shí)間和空間上的延伸。通過課外活動(dòng)，學(xué)生不僅可以豐富經(jīng)驗(yàn)、開闊視野、活化知識(shí)，而且可以根據(jù)自己的興趣開展各種活動(dòng)，充分發(fā)揮各自的特長，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和提高實(shí)踐能力。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生和校內(nèi)外的實(shí)際情況開展各種課外活動(dòng)，將課堂教學(xué)與課外活動(dòng)緊密結(jié)合起來。

在實(shí)際的教學(xué)中，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際教學(xué)環(huán)境，可適當(dāng)?shù)馗木幗滩牡膬?nèi)容，既能達(dá)到教學(xué)目的，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，從而達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。

三、利用校內(nèi)外資源補(bǔ)充教材

科學(xué)課程的校內(nèi)的資源包括科學(xué)探究室、實(shí)驗(yàn)儀器、教學(xué)設(shè)備、標(biāo)本、模型、光盤、掛圖、學(xué)校圖書館和校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施以及校園環(huán)境和其他活動(dòng)場所、設(shè)施等。在課程的實(shí)施過程中，教師應(yīng)善于發(fā)掘和利用各種社會(huì)資源，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教科版六年級(jí)下冊《分類和回收》的教學(xué)中，結(jié)合了學(xué)校的創(chuàng)建垃圾分類示范學(xué)校的活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)《潭村社區(qū)垃圾分類調(diào)查》活動(dòng)，開展校內(nèi)外的垃圾分類活動(dòng)。學(xué)生除了在班上進(jìn)行垃圾分類，減少垃圾活動(dòng)，在全校起著先鋒帶頭作用，我還組織六年級(jí)學(xué)生統(tǒng)計(jì)自家的垃圾分類情況以及到社區(qū)進(jìn)行垃圾分類的宣傳活動(dòng)，實(shí)地對居民進(jìn)行垃圾分類調(diào)查訪問，派發(fā)垃圾分類的宣傳單，向居民講解垃圾分類的知識(shí)，并向他們展示學(xué)校垃圾分類的感受和成果用文字、海報(bào)、手抄報(bào)及垃圾分類宣傳標(biāo)語等展示給社區(qū)居民。

我們在設(shè)計(jì)課程目標(biāo)時(shí)要注意是用“教材教”而不是“教教材”我們不應(yīng)該把學(xué)生束縛在教室這個(gè)狹窄的空間里。科學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)是開放的，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)僅僅依靠課堂教學(xué)是不夠的。課外活動(dòng)是課堂教學(xué)在時(shí)間和空間上的延伸。學(xué)通過結(jié)合校內(nèi)外的資源，生不僅可以豐富經(jīng)驗(yàn)、開闊視野、活化知識(shí)，而且可以根據(jù)自己的興趣開展各種活動(dòng)，充分發(fā)揮各自的特長，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和提高實(shí)踐能力。

篇10

        地理學(xué)研究是地理環(huán)境以及人類與地理環(huán)境之間關(guān)系的科學(xué)。因此，自然環(huán)境是地理學(xué)研究的主要客體。中學(xué)地理教學(xué)中的環(huán)境教育內(nèi)容應(yīng)以課本為主要依據(jù)?，F(xiàn)行中學(xué)地理教材中，蘊(yùn)含著豐富的環(huán)境教育內(nèi)容，教材以大量的篇幅講述社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)的持續(xù)發(fā)展，資源的持續(xù)利用；闡述環(huán)境問題的現(xiàn)狀、起因與解決辦法，揭示人地互動(dòng)發(fā)展過程中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

        地理教材中環(huán)境問題涉及面廣，既包括陸地環(huán)境問題、水環(huán)境問題，還有大氣環(huán)境問題等等。比如：在《我們需要潔凈空氣》這一節(jié)中，介紹了影響空氣質(zhì)量的因素，空氣質(zhì)量的高低對人類的影響，以及日常生活中如何加強(qiáng)大氣環(huán)境保護(hù)等。對于水環(huán)境問題，在《水資源》的學(xué)習(xí)中，有關(guān)于生活污水、工業(yè)污水和農(nóng)業(yè)污水的治理問題。對于陸地環(huán)境問題就更多了，森林的破壞、水土流失、白色污染、生活垃圾處理等等。有些問題涉及多種環(huán)境，彼此互相影響，比如酸雨問題，首先是大氣污染，進(jìn)而引發(fā)水的污染，最終還會(huì)影響陸地環(huán)境，危害影響面廣，持續(xù)時(shí)間長。這也體現(xiàn)了地理學(xué)的整體性這一特征。因此，環(huán)境問題涉及面廣，影響大，必須引起我們的密切關(guān)注。

        在教材中，環(huán)境問題出現(xiàn)的方式也是多種多樣的。有的是教材正文中，有的以補(bǔ)充資料中。也有的以圖片形式出現(xiàn)，如素描、漫畫、景觀圖片等，還有的以討論話題呈現(xiàn)。因此，在教學(xué)中，要注意挖掘，聯(lián)系。

        在教學(xué)中，采取多種方法強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)意識(shí)。最基本的就是閱讀教材直接獲取。也可以通過出黑板報(bào)、進(jìn)行知識(shí)競賽、排演環(huán)保小品、觀看錄像、舉辦辯論會(huì)等形式加強(qiáng)教育。一方面，通過學(xué)習(xí)和參加這些活動(dòng)，可以增長知識(shí)，加深對知識(shí)的理解。另一方面，這類活動(dòng)有很強(qiáng)的趣味性，學(xué)生有興趣，樂于參與，自然就可以收到較好的效果。比如，每當(dāng)重要的地理節(jié)日，如世界環(huán)境日（6.5）、地球日（4.22）、世界水日（3.22），可以要求學(xué)生相互協(xié)作出一期相關(guān)主題的黑板報(bào)、手抄報(bào)，學(xué)生通過查閱資料，在豐富知識(shí)的同時(shí)也提高了對此內(nèi)容的理解，培養(yǎng)了相互協(xié)作的能力。又如對于水土流失問題的學(xué)習(xí)，可以通過播放黃土高原的視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。再如，在學(xué)習(xí)《巴西》時(shí)，對于熱帶雨林的開發(fā)和保護(hù)可以組織學(xué)生討論，加強(qiáng)對此的理解。對于自然資源的保護(hù)和節(jié)約利用學(xué)習(xí)時(shí)，可以組織學(xué)生以倡議書的形式，表達(dá)自己的看法。通過這些形式的學(xué)習(xí)，可以豐富和開闊學(xué)生的眼界，加深了對環(huán)境保護(hù)的重要性和意義的理解，從而樹立環(huán)保意識(shí)。

        總之，通過對教材的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：自然資源不是取之不盡，用之不竭的，環(huán)境對廢棄物的容納能力是有限的，對資源的無節(jié)制掠奪開采，對環(huán)境的任意污染與破壞，必然受到自然界的懲罰，通過破壞環(huán)境來侵犯他人的利益，危及子孫后代的生存，必將受到社會(huì)的譴責(zé)，從而明確人對自然的道德責(zé)任和義務(wù)，樹立“保護(hù)環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥”，“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的新型環(huán)境道德觀念。 

        2．走進(jìn)生活，聯(lián)系生活實(shí)踐，踐行環(huán)境保護(hù)

        理論的學(xué)習(xí)固然重要，但關(guān)鍵是要對所學(xué)知識(shí)付諸于實(shí)踐，在生活中和生產(chǎn)中真正落實(shí)下來。為此，我們可以在課本涉及的環(huán)境問題學(xué)習(xí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考，我們作為自然環(huán)境的一部分，我們應(yīng)該怎樣做？要求學(xué)生成為大自然的優(yōu)秀管理員，從自己做起，從小事做起，講究環(huán)境衛(wèi)生，節(jié)約用水用電，收集廢紙廢鐵，愛護(hù)花草樹木，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，積極主動(dòng)參加環(huán)保宣傳教育活動(dòng)，投身于環(huán)保事業(yè)。

       對于廢舊電池的危害，我們通過學(xué)習(xí)可以知道：我們?nèi)粘Ｋ玫钠胀ǜ呻姵兀饕兴嵝凿\錳電池和堿性鋅錳電池兩類，它們都含有汞、錳、鎘、鉛、鋅等各種金屬物質(zhì)，廢舊電池被遺棄后，電池的外殼會(huì)慢慢腐蝕，其中的重金屬物質(zhì)會(huì)逐漸滲入水體和土壤，造成污染。重金屬污染的最大特點(diǎn)是它在自然界是不能降解，只能通過凈化作用，將污染消除。一粒紐扣電池可污染60萬升水，等于一個(gè)人一生的飲水量。一節(jié)電池爛在地里，能夠使一平方米的土地失去利用價(jià)值，所以把一節(jié)節(jié)的廢舊電池說成是“污染小炸彈”一點(diǎn)也不過分。那么，如何處理這些廢舊電池呢？一般人會(huì)和生活垃圾一起扔了了事。為此，我們建議垃圾要分類存放回收?？梢园l(fā)動(dòng)學(xué)生舉辦這樣的回收活動(dòng)，可以以班級(jí)為單位建立回收箱，把平時(shí)學(xué)生家庭用過的或?qū)W生的親戚、鄰居等用過的廢舊電池收集起來。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，通過一個(gè)個(gè)學(xué)生來影響家庭及周邊生活圈，這種影響不可小視。通過活動(dòng)，學(xué)生也接受了教育，同時(shí)也起到了環(huán)境保護(hù)的效果。目前，在一些發(fā)達(dá)國家和我國的有些管理比較規(guī)范的大城市已經(jīng)做到了垃圾的分類回收。我國也要加快建立健全回收體系，只有這樣，才能跟上目前我國日益嚴(yán)重的環(huán)境危機(jī)的需要。