導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇安全員培訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在交流會(huì)上，安全監(jiān)察部工作人員針對(duì)新員工主要關(guān)心的安全生產(chǎn)條件保障、安全管理制度、安全生產(chǎn)和安全教育培訓(xùn)制度的落實(shí)等問(wèn)題做出了詳細(xì)的解答。

遼寧忠旺集團(tuán)實(shí)行的安全生產(chǎn)交流會(huì)的形式，以互動(dòng)討論為主，鼓勵(lì)員工對(duì)本單位的安全管理提出合理化建議，忠旺集團(tuán)，此舉可使相關(guān)管理人員及時(shí)了解新員工的心理狀況，并采納他們所提出的合理意見(jiàn)和建議，真正建立一種全員參與，“每個(gè)人都是安全員”的安全生產(chǎn)管理模式，并將其逐漸向企業(yè)安全文化過(guò)渡，形成安全生產(chǎn)的氛圍。

經(jīng)局長(zhǎng)辦公會(huì)同意，全省安全培訓(xùn)工作會(huì)議于 11月24日至25日在漢召開(kāi)。各市、州、擴(kuò)權(quán)縣（市）安監(jiān)局、部分中央省屬企業(yè)、安全生產(chǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共125名代表參加了會(huì)議。會(huì)議下發(fā)了國(guó)家總局最近制定的《安全生產(chǎn)培訓(xùn)十一五規(guī)劃》、《生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全培訓(xùn)規(guī)定》、《特種作業(yè)人員培訓(xùn)考核管理辦法》等文件資料，轉(zhuǎn)發(fā)了省財(cái)政省物價(jià)關(guān)于特種作業(yè)考核收費(fèi)的重要文件，學(xué)習(xí)了《湖北省安全生產(chǎn)培訓(xùn)考核發(fā)證實(shí)施細(xì)則》、《特種作業(yè)考核工作程序和步驟》，交流了經(jīng)驗(yàn)，會(huì)上還就下一步安全培訓(xùn)、考核和一些具體工作提出了要求。

省局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次會(huì)議十分重視。黨組書記 、局長(zhǎng)詹才泳同志，黨組成員、紀(jì)檢組長(zhǎng)舒永健同志出席會(huì)議并作了重要講話。宜昌、黃石、襄樊安監(jiān)局；

武漢鋼鐵公司、漢江集團(tuán)、恩施州教育中心、襄樊市特檢所等單位在會(huì)上進(jìn)行了交流發(fā)言。會(huì)議還分組進(jìn)行了討論，討論中代表們提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議。

會(huì)議代表普遍認(rèn)為，這次會(huì)議召開(kāi)的很及時(shí)、很成功。會(huì)議時(shí)間雖短，但會(huì)議內(nèi)容豐富 、會(huì)務(wù)組織有序、解決問(wèn)題實(shí)在，交流經(jīng)驗(yàn)生動(dòng)。大家一致認(rèn)為這是一次成功的大會(huì)，是湖北安全生產(chǎn)培訓(xùn)繼往開(kāi)來(lái)的大會(huì)，為今后我省安全生產(chǎn)培訓(xùn)健康發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

省局黨組成員、局長(zhǎng)詹才泳同志在全省安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作會(huì)上作了重要講話，他從貫徹黨的十八屆三中全會(huì)精神，建立和諧社會(huì)的高度強(qiáng)調(diào)了安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作的重要性，他還運(yùn)用生動(dòng)的案例與代表們共同理解“安全發(fā)展”的科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵。

他指出，“安全發(fā)展”的提出，系統(tǒng)地反映了黨和國(guó)家關(guān)于資源、環(huán)保、安全等方面的基本政策和指導(dǎo)原則，體現(xiàn)了“三個(gè)代表”重要思想，反映了科學(xué)發(fā)展觀“以人為本”的本質(zhì)特征，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的前提和保障，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求，也是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的重要內(nèi)容。

他強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)安全發(fā)展，最關(guān)鍵就是要“以人為本”，全面提高全社會(huì)的安全意識(shí)和從業(yè)人員的安全素質(zhì)，這是安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作的主要任務(wù)。安全培訓(xùn)工作在安全生產(chǎn)乃至社會(huì)發(fā)展中起著很重要的作用，是安全生產(chǎn)工作的重要內(nèi)容和基礎(chǔ)性工作，是安全生產(chǎn)的第一道關(guān)口，也是貫徹黨的安全方針政策、培養(yǎng)全社會(huì)的安全理念、提高全社會(huì)（特別是從業(yè)人員）安全素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，是推動(dòng)安全生產(chǎn)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)的重要舉措，是提高安全生產(chǎn)技能、強(qiáng)化安全意識(shí)的有效途徑。充分有效地發(fā)揮安全培訓(xùn)的作用，對(duì)整個(gè)安全生產(chǎn)工作將產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用。大家一定要站在安全生產(chǎn)全局的高度提高對(duì)安全培訓(xùn)工作的認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)對(duì)安全培訓(xùn)工作的責(zé)任感和使命感。

省局黨組成員、紀(jì)檢組長(zhǎng)舒永健同志在全省安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作會(huì)上作了《堅(jiān)持以人為本 強(qiáng)化安全培訓(xùn) 為創(chuàng)建平安湖北提供人才保證和智力支持》的主題報(bào)告，他指出：安全培訓(xùn)是安全生產(chǎn)的重要基礎(chǔ)性工作；

是搞好安全生產(chǎn)的治本之策；

是建立安全生產(chǎn)長(zhǎng)效機(jī)制的重要舉措；

是提高從業(yè)人員安全素質(zhì)、安全生產(chǎn)技能，強(qiáng)化安全意識(shí)的有效途徑；

是一項(xiàng)成本低、見(jiàn)效快、回報(bào)率高的基礎(chǔ)性投入。充分有效地發(fā)揮安全培訓(xùn)的作用，對(duì)整個(gè)安全生產(chǎn)工作將產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用。

他在報(bào)告中提出了下一步安全培訓(xùn)需要重點(diǎn)開(kāi)展的工作，一是要求各個(gè)方面明確培訓(xùn)責(zé)任，二是要求企業(yè)依法培訓(xùn)，三是要求政府依法監(jiān)管，四是要求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果。

他還要求各地、各部門要按照國(guó)家總局的統(tǒng)一部署，加強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安全意識(shí)培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)安全監(jiān)管人員的執(zhí)法素質(zhì)培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)高危行業(yè)（企業(yè)）的全員培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民工的安全知識(shí)培訓(xùn)；

篇2

Abstract： The safety training is an important part of safety management works. The purpose of the safety training is to enhance the entire personnel's safety awareness and the safety management level， prevent the occurrence of safety accidents， and achieve safety production. This paper describes the importance of safety training for enterprise safety managers， and in view of some existing problems， puts forward some countermeasures and new ideas for safety training for enterprise safety managers.

關(guān)鍵詞： 培訓(xùn)工作；企業(yè)管理人員；問(wèn)題；對(duì)策；管理創(chuàng)新

Key words： training work；enterprise safety managers；problems；countermeasures；management innovation

中圖分類號(hào)：TU714 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2013）19-0162-02

0 引言

安全培訓(xùn)是提高全員安全素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。通過(guò)安全培訓(xùn)，提高企業(yè)各級(jí)生產(chǎn)管理人員和廣大職工搞好安全工作的責(zé)任感和自覺(jué)性，增強(qiáng)安全意識(shí)，掌握安全生產(chǎn)的科學(xué)知識(shí)，不斷提高安全管理水平和安全操作水平，增強(qiáng)自我防護(hù)能力。

安全工作是與生產(chǎn)活動(dòng)緊密聯(lián)系的，是與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、生產(chǎn)發(fā)展，企業(yè)深化改革，技術(shù)改造同步進(jìn)行，只有加強(qiáng)安全培訓(xùn)工作才能使安全工作適應(yīng)形勢(shì)的需要。如企業(yè)實(shí)行承包經(jīng)營(yíng)責(zé)任制，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。但是，一些企業(yè)在承包中片面追求經(jīng)濟(jì)效益的短期行為，以包代管，出現(xiàn)拼設(shè)備、拼體力、違章指揮、違章作業(yè)。其主要原因是安全教育培訓(xùn)沒(méi)有跟上，安全意識(shí)淡薄、安全素質(zhì)差。因此，在新的形勢(shì)下，強(qiáng)化安全培訓(xùn)是十分必要的。

1 企業(yè)安全管理人員安全培訓(xùn)的重要性

一般來(lái)說(shuō)企業(yè)安全事故的發(fā)生，通常都是有兩方面不安全因素所導(dǎo)致的，其一是人的不安全行為、其二是物的不安全狀態(tài)。在這兩者當(dāng)中由于人的不安全行為所導(dǎo)致的安全事故數(shù)量在安全事故總數(shù)中占據(jù)了很大一部分比重。因此有效減少安全事故發(fā)生的主要措施就是控制人的不安全行為。而對(duì)企業(yè)安全管理人員進(jìn)行安全教育和培訓(xùn)，是提高一線生產(chǎn)人員安全的有效方法。通過(guò)對(duì)企業(yè)安全管理人員進(jìn)行安全教育和培訓(xùn)，可以使企業(yè)安全管理人員了解安全生產(chǎn)知識(shí)，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，認(rèn)識(shí)和掌握生產(chǎn)中的危險(xiǎn)因素和生產(chǎn)安全事故的發(fā)生規(guī)律，正確運(yùn)用科學(xué)技術(shù)知識(shí)加以治理和預(yù)防，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除事故隱患，保證安全生產(chǎn)?？梢?jiàn)，對(duì)企業(yè)安全管理人員的安全教育培訓(xùn)工作是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位落實(shí)“預(yù)防為主”、實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的重要措施，是提高員工安全意識(shí)和安全素質(zhì)、防止產(chǎn)生不安全行為、減少人為失誤的有效途徑，是安全生產(chǎn)管理一項(xiàng)十分重要的基礎(chǔ)性工作。

2 企業(yè)安全管理人員在安全培訓(xùn)中存在的問(wèn)題

2.1 企業(yè)安全管理人員的安全培訓(xùn)大都流于形式、效果不佳 在很多參加安全培訓(xùn)的企業(yè)安全管理人員當(dāng)中，并不是認(rèn)真對(duì)待安全培訓(xùn)的。有許多企業(yè)安全管理人員由于自己對(duì)安全培訓(xùn)工作態(tài)度的不認(rèn)真，并且企業(yè)方面沒(méi)有給予他們很高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，再加上很多的安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只收錢不認(rèn)真考核的現(xiàn)象給安全培訓(xùn)工作帶來(lái)了安全培訓(xùn)口號(hào)喊的很響但實(shí)際培訓(xùn)效果不佳的結(jié)果。更有甚者，代企業(yè)安全管理培訓(xùn)之口行公款旅游公費(fèi)休假之實(shí)，不僅沒(méi)有為企業(yè)帶來(lái)什么好處，反而給企業(yè)造成了新的浪費(fèi)，也為企業(yè)的轉(zhuǎn)機(jī)建制制造了一些障礙。

2.2 教學(xué)方法內(nèi)容不夠靈活、缺乏科學(xué)性 企業(yè)安全管理人員不同于在校學(xué)生，由于他們本身具有一定的安全常識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，因此在選配培訓(xùn)教師上應(yīng)盡力選用一方面專業(yè)知識(shí)淵博，另一方面又有相當(dāng)豐富的安全管理經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師。

在培訓(xùn)課時(shí)安排上缺乏科學(xué)性。目前大部分安全培訓(xùn)都是選在閑余時(shí)間連續(xù)上課培訓(xùn)，實(shí)行半個(gè)月甚至幾天時(shí)間的集中授課方法，這種方法使得學(xué)員在每年度授課之間有較大的時(shí)間間隔，再加上平時(shí)要工作，勢(shì)必使學(xué)習(xí)有明顯的脫節(jié)感，這樣就很難達(dá)到預(yù)想的培訓(xùn)效果了。

2.3 缺乏對(duì)企業(yè)安全管理人員行為規(guī)范的教育 這是目前企業(yè)管理人員安全培訓(xùn)中往往很容易忽略掉的一個(gè)問(wèn)題。一個(gè)好的企業(yè)安全管理人員在日?；顒?dòng)中呈現(xiàn)給員工、客戶甚至對(duì)手更多的是他的內(nèi)在修養(yǎng)和個(gè)人魅力。以自己獨(dú)到的安全管理觀念影響企業(yè)員工對(duì)安全工作的重視。因此在對(duì)企業(yè)安全管理人員進(jìn)行崗位培訓(xùn)時(shí)，不應(yīng)忽視對(duì)其行為規(guī)范的教育和人格的培養(yǎng)。具有優(yōu)秀人格的管理人員才能得到全體員工以及企業(yè)的認(rèn)可。

2.4 安全管理人員專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理 企業(yè)安全管理人員大部分都不是“正宗”的安全工程專業(yè)畢業(yè)的人員，很多都是文科理科類或者經(jīng)管類專業(yè)畢業(yè)生。企業(yè)一般沒(méi)有對(duì)這類專業(yè)非安全類員工開(kāi)展系統(tǒng)專業(yè)的進(jìn)修，也沒(méi)能鍛煉他們對(duì)安全隱患進(jìn)行排查的能力，安全管理類人才大量缺失與安全生產(chǎn)的順利進(jìn)行不協(xié)調(diào)。

3 做好企業(yè)安全管理人員安全培訓(xùn)工作的思路與對(duì)策

作為企業(yè)日常安全生產(chǎn)管理以及技術(shù)實(shí)現(xiàn)的具體的實(shí)施者，企業(yè)安全管理人員是企業(yè)能否實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的最主要的因素。企業(yè)安全管理人員首先在學(xué)歷方面需要有一定的專業(yè)水平，并且要熟練的掌握一些專業(yè)知識(shí)和技能。在日常的工作中，企業(yè)的安全人員不僅需要生產(chǎn)的經(jīng)驗(yàn)還需要掌握生產(chǎn)技能。建設(shè)企業(yè)安全管理人員隊(duì)伍是進(jìn)行企業(yè)安全管理的重要措施，不僅需要企業(yè)管理層的重視，還需要各個(gè)安全管理人員自身的努力。

3.1 提出企業(yè)安全管理人員的安全教育培訓(xùn)目標(biāo)

伴隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，企業(yè)的安全問(wèn)題也越來(lái)越得到重視，企業(yè)對(duì)安全管理人員的要求也越來(lái)越高。傳統(tǒng)的企業(yè)安全管理員僅僅是能夠指出企業(yè)安全的問(wèn)題所在，但是卻無(wú)法適應(yīng)企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和發(fā)展的需求。企業(yè)強(qiáng)烈呼喚復(fù)合型的安全員。通過(guò)對(duì)企業(yè)安全管理人員的安全教育培訓(xùn)，使他們除了具有安全方面的一系列知識(shí)體系外，還應(yīng)該具備如下條件：一要有廣博的知識(shí)，二要有敬業(yè)精神。

3.2 提高企業(yè)安全管理人員的安全教育培訓(xùn)方法

對(duì)企業(yè)安全管理人員的安全教育培訓(xùn)，一是通過(guò)學(xué)校的學(xué)歷教育；二是對(duì)在職安全管理人員通過(guò)講授法、研討法、讀書指導(dǎo)法等進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，使其不斷獲取新的安全知識(shí)。安全管理人員的學(xué)歷教育在專篇進(jìn)行論述，在此僅談?wù)勅粘?duì)在職安全管理人員的安全教育培訓(xùn)方法。

要提高安全專業(yè)管理人員的素質(zhì)，適應(yīng)21世紀(jì)安全管理的需求，就需要對(duì)安全管理人員有計(jì)劃地進(jìn)行培訓(xùn)。

①充實(shí)安全隊(duì)伍，將年富力強(qiáng)的人員安排到安全隊(duì)伍中。年輕人有一個(gè)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)就是接受新事物、新知識(shí)比

較快。

②抓培訓(xùn)學(xué)習(xí)、充實(shí)基本功。既然安全隊(duì)伍來(lái)源比較復(fù)雜，就必然存在著水平參差不齊的客觀現(xiàn)實(shí)，要適應(yīng)安全知識(shí)不斷更新、不斷發(fā)展的特點(diǎn)，就必須經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，使其通過(guò)學(xué)習(xí)不斷充實(shí)基本功。

③勇于實(shí)踐、善于總結(jié)，使新科技為安全工作服務(wù)。21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，如何使新科技成果不斷地應(yīng)用到安全管理中，是未來(lái)也是當(dāng)前的一個(gè)焦點(diǎn)問(wèn)題。

④多開(kāi)展交流活動(dòng)。經(jīng)常性的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，是搞好工作的有效方法之一。安全員的健康成長(zhǎng)也不例外。通過(guò)走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，使安全隊(duì)伍開(kāi)闊視野、豐富見(jiàn)識(shí)，進(jìn)而取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3.3 不斷更新觀念，創(chuàng)新培訓(xùn)方法，大力提升安全培訓(xùn)水平，提高從業(yè)人員素質(zhì)

第一，牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主，全員參與，常抓不懈”的安全意識(shí)，落實(shí)國(guó)家《安全生產(chǎn)培訓(xùn)管理辦法》規(guī)定：“依照有關(guān)法律、法規(guī)應(yīng)當(dāng)取得安全資格證的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位主要負(fù)責(zé)人，安全生產(chǎn)管理人員，特種作業(yè)人員，井工礦山企業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)、通風(fēng)、機(jī)電、運(yùn)輸、地測(cè)、調(diào)度等職能部門的負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)由取得相應(yīng)資質(zhì)的安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)?！?/p>

第二，要?jiǎng)?chuàng)新培訓(xùn)方法和培訓(xùn)內(nèi)容，安全生產(chǎn)培訓(xùn)要不拘形式，注重效果，按照“因地制宜，因人而宜，因材施教”的原則，參與培訓(xùn)對(duì)象不同，培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該有所區(qū)別。比如，針對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的主要負(fù)責(zé)人、安全生產(chǎn)管理人員、職能部門負(fù)責(zé)人，應(yīng)側(cè)重于遵守國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)意識(shí)的強(qiáng)化培訓(xùn)，確保其在工作中起到積極帶頭作用，從愛(ài)護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)和人民生命健康出發(fā)，重視安全生產(chǎn)，做到不違章指揮；而特種作業(yè)人員、初上崗人員等生產(chǎn)一線的工作人員，他們往往因安全思想淡薄，對(duì)生產(chǎn)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)不懂，對(duì)生產(chǎn)中危險(xiǎn)程度不夠重視，而引發(fā)安全事故，針對(duì)這樣的群體，應(yīng)增加安全事故案例教學(xué)內(nèi)容，以案釋法，增強(qiáng)安全操作技能、掌握作業(yè)場(chǎng)所和工作崗位存在的危險(xiǎn)因素及防護(hù)措施、應(yīng)急措施教學(xué)，增強(qiáng)其自身保護(hù)意識(shí)，杜絕違章操作等方面的培訓(xùn)教育內(nèi)容。

第三，更新培訓(xùn)手段，改變教師講，學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)教學(xué)手段，采用多媒體教學(xué)，增大學(xué)員對(duì)知識(shí)信息的獲取量，開(kāi)展討論互動(dòng)教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)演示觀摩教學(xué)、理論實(shí)操一體化教學(xué)等先進(jìn)的教學(xué)手段，克服簡(jiǎn)單、枯燥乏味的理論說(shuō)教，增強(qiáng)其知識(shí)性、趣味性、可視性，寓教于樂(lè)。

4 結(jié)語(yǔ)

總之，安全無(wú)小事。只有加強(qiáng)對(duì)有關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)章制度的認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行，加強(qiáng)對(duì)安全培訓(xùn)管理，不斷提高安全生產(chǎn)管理人員和從業(yè)人員素質(zhì)，才能夠確保安全培訓(xùn)質(zhì)量，為企業(yè)安全生產(chǎn)提供人才保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉明.淺談企業(yè)安全培訓(xùn)[J].甘肅科技，2007（12）.

[2]張婷.創(chuàng)新安全培訓(xùn)機(jī)制提升安全教育水平——晉煤集團(tuán)加強(qiáng)全員安全培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)與做法[J].才智，2009（36）.

[3]周穎.企業(yè)安全培訓(xùn)低效問(wèn)題對(duì)策探討[J].安全，2009（04）.

[4]李升.創(chuàng)新安全培訓(xùn)方法提高安全培訓(xùn)質(zhì)量[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2009（08）.

[5]范偉.如何提高安全培訓(xùn)的效果[J].現(xiàn)代職業(yè)安全，2010（04）.

[6]劉妍.淺談企業(yè)安全培訓(xùn)教育[J].安全，2010（05）.

[7]劉洋.提高安全培訓(xùn)質(zhì)量[J].勞動(dòng)保護(hù)，2008（02）.

篇3

一、指導(dǎo)思想

以培訓(xùn)學(xué)習(xí)為抓手，全面提升行政執(zhí)法人員整體素質(zhì)，規(guī)范執(zhí)法行為，強(qiáng)化執(zhí)法證件管理，進(jìn)一步夯實(shí)法制工作基礎(chǔ)，逐步建立規(guī)范化、常態(tài)化的法制工作機(jī)制，為全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展做出努力。

二、培訓(xùn)方式

本次培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)的形式，由市政府法制辦公室組織，邀請(qǐng)法律專家，以及從事政府法制工作，且具有一定法律理論水平和豐富工作經(jīng)驗(yàn)的人員進(jìn)行授課，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)介紹、典型帶動(dòng)，有針對(duì)性地解決執(zhí)法中存在的各類問(wèn)題。

三、培訓(xùn)范圍

（一）各縣（市、區(qū)）、市直行政執(zhí)法部門全部執(zhí)法人員，重點(diǎn)是持、領(lǐng)證人員。

（二）各縣（市、區(qū)）、市直有關(guān)單位分管法制工作領(lǐng)導(dǎo)、法制辦主任及法制機(jī)構(gòu)工作人員。

四、時(shí)間安排

首批培訓(xùn)時(shí)間擬定為五月中旬，屆時(shí)以市政府法制辦發(fā)出的《共用法律知識(shí)培訓(xùn)通知單》為準(zhǔn)，分批培訓(xùn)具體時(shí)間另行通知。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

以省《行政執(zhí)法人員共用法規(guī)選編》及相關(guān)資料為教材，以貫徹落實(shí)國(guó)家、省對(duì)依法行政工作的最新部署和安排為重點(diǎn)，通過(guò)解析行政執(zhí)法監(jiān)督檢查過(guò)程中所發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題以及行政執(zhí)法過(guò)程中存在的問(wèn)題等，查堵、完善行政執(zhí)法過(guò)程中有關(guān)程序、標(biāo)準(zhǔn)的缺失。

六、培訓(xùn)要求

（一）各單位要高度重視，責(zé)成專人落實(shí)，要結(jié)合工作實(shí)踐，及早選出典型事例、好的經(jīng)驗(yàn)做法，選聘專人編輯成書面材料，并于年5月底前報(bào)送市政府法制辦。

（二）各行政執(zhí)法單位要根據(jù)確定的培訓(xùn)時(shí)間，妥善安排好工作，保證行政執(zhí)法人員按時(shí)參加培訓(xùn)。

（三）參加培訓(xùn)情況將與各單位年度依法行政目標(biāo)責(zé)任制考核、行政執(zhí)法證件年檢掛鉤。

篇4

今年以來(lái)，分部狠抓員工安全教育與培訓(xùn)。他們從最基礎(chǔ)的工作抓起，強(qiáng)化安全案例培訓(xùn)。組織專業(yè)處室把機(jī)泵切換、調(diào)節(jié)閥正副線切換、機(jī)泵密封加油罐操作、特閥操作等內(nèi)容步驟及安全事項(xiàng)，以及一線員工最薄弱的安全操作技能知識(shí)、生產(chǎn)過(guò)程中不正常和不正確的操作等內(nèi)容編寫成一個(gè)個(gè)案例，以幻燈片或圖片，圖文并茂地進(jìn)行展示，利用班組員工安全活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行專項(xiàng)案例培訓(xùn)和討論。還組織人事處和相關(guān)處室負(fù)責(zé)對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行抽考，每月評(píng)選優(yōu)秀安全案例，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)考核后進(jìn)，有效促進(jìn)了安全案例培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。上半年，分部員工共編寫安全案例800多篇，參與培訓(xùn)員工5000多人次，累計(jì)進(jìn)行案例抽考120多次。

“監(jiān)護(hù)人要真正做到‘三到一停止’。即：‘知道’要干什么，在哪干；‘看到’是否干對(duì)地方，是否有不安全行為；‘做到’每一項(xiàng)措施落實(shí)；懂得在作業(yè)條件發(fā)生異常時(shí)馬上‘停止’作業(yè)……”6月19日一早，分部第三期監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)班在星座201正式開(kāi)鑼，來(lái)自煉油各基層車間的57名監(jiān)護(hù)人將在這里進(jìn)行為期一天的培訓(xùn)。他們上午學(xué)習(xí)理論知識(shí)和考試，下午到瀝青系統(tǒng)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐考核。通過(guò)理論實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)方式，使監(jiān)護(hù)人技能更加牢固。今年以來(lái)，分部有針對(duì)性地組織車間和施工單位監(jiān)護(hù)人員進(jìn)行分期培訓(xùn)，并制作了3套監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)考試試題，做到考試準(zhǔn)過(guò)嚴(yán)格把關(guān)，把合格的監(jiān)護(hù)人送到現(xiàn)場(chǎng)去。

分部的安全培訓(xùn)從基層員工到領(lǐng)導(dǎo)，輻射到每一個(gè)人，確保人人參與。5月下旬，分部特別邀請(qǐng)了青島安全工程研究院專家為分部領(lǐng)導(dǎo)和處室領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了HSE管理系統(tǒng)操作培訓(xùn)，讓分部領(lǐng)導(dǎo)也參與到安全培訓(xùn)的同時(shí)，更標(biāo)志著煉油安全管理進(jìn)入到了信息化時(shí)代?！巴ㄟ^(guò)全員培訓(xùn)，在全分部范圍內(nèi)營(yíng)造出了人人講安全、人人要安全、人人懂安全的濃厚氛圍，極大提升了全體員工的安全責(zé)任意識(shí)。”分部安全環(huán)保處處長(zhǎng)馬育青說(shuō)。

（劉麗婷）

塔采一廠“軟硬”兼施塑造本質(zhì)安全

[中國(guó)石化新聞網(wǎng)]今年以來(lái)，塔河采油一廠天然氣處理站牢固樹立“安全高于一切，健康最為寶貴，環(huán)境始終優(yōu)先”HSE價(jià)值理念，從深化安全文化建設(shè)，提升職工安全意識(shí)“軟指標(biāo)”以及加強(qiáng)安全責(zé)任落實(shí)，完善安全體系建設(shè)“硬指標(biāo)”兩方面“軟硬”兼施，積極打造企業(yè)本質(zhì)安全。

該站特別注重安全文化建設(shè)，從“安全要素、技能提高、行為養(yǎng)成”三個(gè)方面入手，通過(guò)“安全演講比賽”、“安全文化宣貫”、“一站到底”安全知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，積極開(kāi)展安全文化“軟指標(biāo)”的推進(jìn)和落實(shí)。

每月15日和30日，天然氣處理站生產(chǎn)班組就會(huì)自動(dòng)組織職工開(kāi)展“職工講堂”活動(dòng)，講堂“老師”根據(jù)自身的工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，從安全意識(shí)、生產(chǎn)流程、設(shè)備原理等多方面向職工講解。

《職工講堂》老師由“技術(shù)人員”轉(zhuǎn)換為“崗位職工”，通過(guò)角色的互換，形式的變化來(lái)提高職工的業(yè)務(wù)技能，讓每個(gè)職工都輪流講課。讓每個(gè)職工都有機(jī)會(huì)當(dāng)‘老師’，既可以提升職工的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，又能更好的是職工增強(qiáng)安全意識(shí)。

7月9日，塔河采油一廠九區(qū)凈化處理站班長(zhǎng)于金良，忙碌的組織班組職工進(jìn)行裝置設(shè)備刷漆、懸掛各類責(zé)任牌，正在努力的推進(jìn)自己“一畝三分地”的目視化管理工作。

目視化管理是該站完善安全體系建設(shè)“硬指標(biāo)”的一項(xiàng)主要工作，自目視化管工作開(kāi)展以來(lái)，進(jìn)入該站的每一個(gè)角落，撲入視野的都是鮮明簡(jiǎn)潔的職業(yè)危害因素分布圖，清晰精煉的設(shè)備承包責(zé)任牌，溫馨到位的安全提示警示牌，還有遍布在裝置區(qū)的無(wú)數(shù)個(gè)安全逃生的綠色箭頭。每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一塊提示牌都給人以清新的感覺(jué)。“別看這小小工藝單元牌子寫不了很多東西，但這里面很清晰的囊括了設(shè)備結(jié)構(gòu)圖、工作原理、工藝參數(shù)，還有需要注意的事項(xiàng)。每每巡檢過(guò)來(lái)的時(shí)候，都是一次安全的提醒和知識(shí)的提升”九區(qū)凈化處理站職工岳玉星告訴筆者。

篇5

一、培訓(xùn)工作完成情況

此次培訓(xùn)我市共有2校長(zhǎng)（學(xué)校校長(zhǎng)xx，專管安全的副校長(zhǎng)xx）、1名教師（學(xué)校安全管理員xx）參加遠(yuǎn)程研修，分別完成了注冊(cè)學(xué)習(xí)、提交作業(yè)、提交論文論文等學(xué)習(xí)程序和學(xué)習(xí)任務(wù)，3人已結(jié)業(yè)。

二、培訓(xùn)情況

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織嚴(yán)密。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視安全管理人員的專業(yè)素質(zhì)和能力的提高，非常珍惜這次足不出戶就能接受到高層專家講座的機(jī)會(huì)。此次培訓(xùn)是全面貫徹國(guó)務(wù)院及教育部關(guān)于全面加強(qiáng)校園安全防范工作會(huì)議精神，進(jìn)一步落實(shí)省委、省政府安全管理工作要求，全面提高全省各級(jí)教育行政部門主管領(lǐng)導(dǎo)、各級(jí)校長(zhǎng)、園長(zhǎng)校園安全管理素質(zhì)和工作水平，我單位單位嚴(yán)格按要求組織人員參加培訓(xùn)。

2、嚴(yán)格紀(jì)律，按時(shí)培訓(xùn)。我校參加培訓(xùn)人員能夠嚴(yán)格組織紀(jì)律，按時(shí)上網(wǎng)參加培訓(xùn)。

篇6

幼兒園的安全工作是確保幼兒園各項(xiàng)安全的基礎(chǔ)，而幼兒園的安全管理、安全教育事關(guān)每個(gè)孩子的健康和生命。下面是小編給大家整理的幼兒園安全培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)5篇_2021幼兒園安全培訓(xùn)反思與收獲范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

更多“幼兒園安全培訓(xùn)心得體會(huì)”相關(guān)文章推薦

幼兒園安全教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

精選幼兒園安全培訓(xùn)總結(jié)心得感悟

關(guān)于幼兒園安全培訓(xùn)心得體會(huì)

幼兒園安全教育培訓(xùn)心得感悟

幼兒園安全教育心得體會(huì)3篇

幼兒園安全心得體會(huì)1廣大幼教工作者應(yīng)根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，針對(duì)幼兒可能遇到的安全問(wèn)題，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，以提高自我保護(hù)意識(shí)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位?！?/p>

在工作中，我總是將幼兒的安全工作放在第一線，我經(jīng)常陷入這樣的矛盾，一方面愿意盡量滿足孩子的各種發(fā)展需要與合理要求，另一方面又擔(dān)心孩子的安全。比如，今天在晨間活動(dòng)時(shí)，大班小朋友方方就讓我出了一身冷汗。

孩子們都喜歡玩小踏車。按照常規(guī)，玩小踏車是沒(méi)有什么危險(xiǎn)的。但有些孩子會(huì)創(chuàng)造性地嘗試一些新玩法，比方說(shuō)方方吧，他嫌小踏車太慢，又不夠刺激，所以就單腳跪在車座上，用另一只腳一下一下地向后蹬。這樣一來(lái)，小踏車的速度越來(lái)越快，方方滿臉都是興奮和得意，每次快要撞到什么的時(shí)候，他總能靈活地躲過(guò)。我原本想要稱贊方方喜歡動(dòng)腦筋，想出了新玩法，可是，見(jiàn)此情景，我還是認(rèn)為這種玩法太危險(xiǎn)了。我在一旁提醒了幾次，方方卻沒(méi)有停下來(lái)的意思。無(wú)奈之下，我沖著方方喊：“嗨!能讓我試試嗎?”果然，方方準(zhǔn)確地停在了我的面前?！袄蠋煟鷣?lái)試試，這樣可好玩了!”按著他的指導(dǎo)，我試著在場(chǎng)地周圍轉(zhuǎn)了起來(lái)，嘿，真有飛一樣的感覺(jué)。這樣感覺(jué)著，體驗(yàn)著，幾乎忘了自己這樣做的目的，直到我也出了一次險(xiǎn)情——拐彎時(shí)差點(diǎn)蹭到山洞上。當(dāng)我慢下來(lái)時(shí)，方方跑到我身邊：”老師，特好玩吧?“我點(diǎn)著頭說(shuō)：”是特有意思，就是太危險(xiǎn)!我差點(diǎn)撞到山洞上。剛才你玩得時(shí)候，也快碰著小朋友了?！八蛑車戳丝凑f(shuō)：”那我們找個(gè)人少的地方玩吧?！拔覀儊?lái)到草坪間的甬路，他高興地單腳跪在小車上，沿著甬路轉(zhuǎn)起來(lái)。

是啊，每天都是這樣，看著孩子們玩得高興，我也很愉快?？墒?，安全問(wèn)題又時(shí)時(shí)令我緊張。我每天將安全工作放在首要地位，安全地把最后一個(gè)孩子交到家長(zhǎng)手中，我才能松上一口氣。

幼兒園安全心得體會(huì)2在平日的教育實(shí)踐中，我們對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出，針對(duì)我園的實(shí)際情況，本期我們開(kāi)展了一系列安全教育活動(dòng)，如：談話活動(dòng)“我身邊的危險(xiǎn)”，看圖講述“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”，美術(shù)活動(dòng)“我來(lái)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志”，“安全知識(shí)”講座等。讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識(shí)和求助方法，樹立了安全意識(shí)。

同時(shí)，安全教育作為幼兒園長(zhǎng)期的教育內(nèi)容，僅僅這幾個(gè)活動(dòng)是不夠的，他需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透，例如：利用聽(tīng)故事，讓幼兒知道回家要等父母來(lái)接，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。每天喝水，進(jìn)餐時(shí)，請(qǐng)小朋友先試一試是否太燙。開(kāi)門、關(guān)門時(shí)先要看看手是否放在門框上，吃飯時(shí)不嬉笑打鬧、不玩筷子，以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警示，并請(qǐng)小朋友們相互監(jiān)督，定期評(píng)選出我們班的平安小衛(wèi)士。通過(guò)這些與日常生活有機(jī)的滲透，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識(shí)，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

我們知道，每一年有多少可愛(ài)的小生命因?yàn)橐馔鈧κ鹿识艿搅硕嗝礋o(wú)情的摧殘。而教師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，對(duì)如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn)，我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動(dòng)生活化、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開(kāi)成人的庇護(hù)，讓他們自由的去探索這個(gè)未知的世界。那么我們?cè)鯓硬拍馨选氨Ｕ嫌變旱陌踩蜑榱耸购⒆幼灾鞯爻砷L(zhǎng)，活動(dòng)中不可缺少一定的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來(lái)呢?

例如游戲，它是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動(dòng)別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。如果僅僅為了安全，完全避免幼兒參與集體活動(dòng)或一味的降低游戲的難度，也是不利于幼兒成長(zhǎng)的。日本有教育學(xué)家指出：“游戲活動(dòng)要有一定的冒險(xiǎn)性，如果沒(méi)有，孩子無(wú)法真正形成回避危險(xiǎn)的能力”。

作為幼兒教師，任何一個(gè)人，在孩子的安全問(wèn)題上同樣有心理壓力，如果孩子們?cè)谟變簣@平安的度過(guò)一天，我們也會(huì)感到松了一口氣。主題活動(dòng)也好，生活中有機(jī)滲透也好，目的只有一個(gè)，讓孩子們樹立安全意識(shí)，保證幼兒的安全和健康，因?yàn)檫@不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康，也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂(lè)。

幼兒園安全心得體會(huì)3安全工作是幼兒園教育永恒的話題。孩子的安全涉及千家萬(wàn)戶，關(guān)系社會(huì)穩(wěn)定，各方面對(duì)此高度關(guān)注，我們幼兒教師更是重任在肩，責(zé)無(wú)旁貸。尤其是本學(xué)期我們搬入了新園，在方方面面上都還不成熟，需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合、經(jīng)驗(yàn)的積累，才可以形成一套適合我們幼兒園安全工作的管理模式。以下是我根據(jù)工作經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合我園的實(shí)際情況所總結(jié)的心得與體會(huì)。

1.門衛(wèi)、輔警、值班老師應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作到位。

由于幼兒園地理位置的特殊性，接送幼兒的車輛停放以及排隊(duì)等候成了一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。面對(duì)現(xiàn)實(shí)形勢(shì)的嚴(yán)峻，作為門衛(wèi)、輔警、值班老師應(yīng)共同擔(dān)負(fù)起責(zé)任。在不影響交通順暢的情況下，引導(dǎo)家長(zhǎng)將車輛停放整齊、有序。對(duì)于不配合的家長(zhǎng)，應(yīng)耐心的講解其中的要害，請(qǐng)求家長(zhǎng)們的諒解與合作。

2.建立安全制度和檢查制度。

(1)門衛(wèi)制度：為了確保幼兒園的秩序安全，必須嚴(yán)格把好進(jìn)門關(guān)，無(wú)關(guān)人員一律不得進(jìn)入園區(qū)，另外，門衛(wèi)人員必須嚴(yán)格禁止幼兒擅自單獨(dú)離園。

(2)幼兒接送制度：家長(zhǎng)送幼兒入園，把晨檢關(guān)，做到事故隱患早發(fā)現(xiàn)。送孩子來(lái)園時(shí)，必須和老師做好交接工作;幼兒離園時(shí)，家長(zhǎng)必須出示接送卡接幼兒，做到無(wú)冒領(lǐng)、無(wú)走失。

(3)食品衛(wèi)生安全制度：幼兒園要嚴(yán)格按照食品衛(wèi)生法的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)禁采購(gòu)腐爛變質(zhì)的原料，做好廚房、餐具的衛(wèi)生及消毒工作，以避免食品中毒事故發(fā)生。

3.提高教師的安全責(zé)任感，增強(qiáng)教師的安全意識(shí)，對(duì)教師進(jìn)行安全知識(shí)培訓(xùn)。

教師只有在思想上重視安全問(wèn)題，才能時(shí)時(shí)處處做有心人。教師直接管理幼兒的學(xué)習(xí)生活，老師的工作態(tài)度、教養(yǎng)的方式方法將直接關(guān)系到幼兒的安全系數(shù)。所以，教師對(duì)幼兒生活活動(dòng)必須制定嚴(yán)密的安全規(guī)則。其次，要對(duì)老師進(jìn)行安全知識(shí)培訓(xùn)，如：請(qǐng)消防官兵到園給老師上消防安全課;請(qǐng)醫(yī)生傳授給傷員包扎、急救等安全措施。讓老師掌握一些基本的安全操作程序及方法，掌握發(fā)生意外事故時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)處理辦法，做到遇事不亂，應(yīng)對(duì)有方。

4.定時(shí)開(kāi)展排查工作，防患于未然。

我們應(yīng)遵循預(yù)防為主的原則，定期開(kāi)展園級(jí)與班級(jí)層面的排查工作，提早發(fā)現(xiàn)消除不安全因素，防患于未然。并且定時(shí)對(duì)戶外大型玩具檢查一次，做到層層排查，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)微細(xì)小的環(huán)節(jié)。

只有把幼兒安全工作當(dāng)作為日常工作來(lái)抓，始終繃緊安全這根弦，才能保證平安。尤其我們是幼教行業(yè)，面對(duì)的是一群天真活潑的孩子，更來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。在以后的工作中，我們要堅(jiān)決把孩子的安全放在首要的位置，始終保持高度的警覺(jué)，不能有絲毫的懈怠和片刻的放松，做到警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈，努力做到讓家長(zhǎng)滿意,讓每一個(gè)孩子都安全健康的成長(zhǎng)。

幼兒園安全心得體會(huì)4為了加強(qiáng)幼兒和教師對(duì)地震的應(yīng)變能力，樹立幼兒和教師正確的防震意識(shí)，_年11月3日，我們幼兒園舉行了防地震安全演練。這次演練安排在了早飯后的八點(diǎn)四十分開(kāi)始。

在演習(xí)之前，我們提前向本班的幼兒講述了一些有關(guān)地震的知識(shí)，比如地震發(fā)生時(shí)的現(xiàn)象以及地震的危害等。然后我們根據(jù)就近原則，分布好幼兒的藏身之處，以防演練時(shí)發(fā)生不必要的碰撞事故。

八點(diǎn)四十分，警報(bào)聲準(zhǔn)時(shí)響起，我和班主任殷老師立即組織幼兒進(jìn)行防身躲藏，所有的幼兒都成功的躲到了指定的藏身之處。緊接著撤離教學(xué)樓的警報(bào)聲也準(zhǔn)時(shí)響起，我和殷老師、王老師迅速組織幼兒撤離教學(xué)樓。到達(dá)樓梯口的時(shí)候，大班的孩子和老師也在緊急撤離，所有的師生，就如兩條快速的流動(dòng)帶，撤離的緊張有序。到了樓下的安全場(chǎng)地，我和王老師負(fù)責(zé)照看本班的幼兒，班主任殷老師則去園長(zhǎng)那報(bào)告撤離情況。整個(gè)過(guò)程就如策劃的一樣井條有序，所有的師生均安全撤離。

通過(guò)這次防震演練，使我們老師以及幼兒均掌握了逃生的正確辦法。我認(rèn)為此類的演練非常有必要。不僅可以增強(qiáng)孩子們的防震逃生能力、自我保護(hù)能力，而且讓孩子們?cè)黾恿撕軐?shí)用的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這樣可以最大限度的減少自然災(zāi)害對(duì)我們的威脅與傷害。與去年的防火安全演練相比，今年的防震安全演練更真實(shí)、更實(shí)用。而且在撤離路線的安排上也成熟了很多，避免了擁擠堵塞的現(xiàn)象。更重要的是，大家都安全撤離后，班主任的匯報(bào)工作也使整個(gè)演練更有真實(shí)性，更加成熟。我認(rèn)為最后的匯報(bào)這一項(xiàng)非常重要，可以避免有個(gè)別幼兒遺留在危險(xiǎn)區(qū)，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)未撤離幼兒，并在最短、最有效的時(shí)間內(nèi)將其救出，避免不必要的傷亡，把自然災(zāi)害對(duì)我們?cè)斐傻膿p失降到最低。

但我認(rèn)為演練的準(zhǔn)備工作應(yīng)更深入一些，比如讓幼兒觀看地震的照片或者錄像，以便幼兒能更真實(shí)、更形象的了解地震這一自然災(zāi)害的危險(xiǎn)程度，更加提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和防震逃生意識(shí)。同時(shí)，教師還應(yīng)向幼兒講明。加入地震真的發(fā)生了，不能恐慌，要積極聽(tīng)從老師的指揮，跟著老師一起撤離危險(xiǎn)區(qū);避免因?yàn)榭只哦斐深~外的意外事故。

總之，我認(rèn)為這次的防震安全演練非常的成功。

幼兒園安全心得體會(huì)5幼兒的生命安全關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福。這段時(shí)間以來(lái)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)甲流感非常重視，為使全體教師提高認(rèn)識(shí)，充分準(zhǔn)備，堵死安全漏洞，及時(shí)消除各種隱患，防止意外事故的發(fā)生，確保師生平安。

從十月分，我們?cè)诎嗉?jí)開(kāi)展情景表演《不要到人多的地方玩》《消防安全演練》《甲流感演練》，提醒幼兒注意勤用肥皂洗手，讓幼兒找出身邊的隱患。在日常生活中我們注重調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓他們參與到安全教育中。老師帶領(lǐng)孩子親自找一找身邊(室內(nèi)、室外)哪些地方容易出危險(xiǎn)。老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《安全責(zé)任狀》，把每一項(xiàng)工作落到實(shí)處，個(gè)人身上。班級(jí)和幼兒園之間簽訂了《安全責(zé)任書》，和家長(zhǎng)之間簽訂《安全責(zé)任書》，和班車簽訂《責(zé)任書》確保各個(gè)環(huán)節(jié)。

在認(rèn)真學(xué)習(xí)了《安全衛(wèi)生消毒工作制度》后，我認(rèn)為幼兒園工作的細(xì)微、重要性。

1、晨檢、午檢、晚檢要做到一看二問(wèn)三摸四查。

手指甲要把好關(guān)。對(duì)于生病的幼兒重點(diǎn)看護(hù)，定時(shí)測(cè)體溫。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。

2、通過(guò)兒歌、歌曲教育幼兒，習(xí)慣的形成、行為的養(yǎng)成，都關(guān)系著幼兒認(rèn)識(shí)安全，提高安全。

3、教師要保管班級(jí)的物品，對(duì)危害性的物品：剪刀、水果刀、針線確保放在幼兒摸不到的地方。

4、做好預(yù)防、杜絕傳染病的傳播。

5、通過(guò)家長(zhǎng)配合教育幼兒的安全教育。

篇7

為進(jìn)一步提高教職工整體素質(zhì)，打造一支紀(jì)律嚴(yán)明、師德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教職工隊(duì)伍，深入貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)一步優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，規(guī)范教職工職業(yè)道德行為，做好幼兒入園的準(zhǔn)備工作，2019年初，哈西匯兒園開(kāi)展了各項(xiàng)各類相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)。

安全問(wèn)題是幼兒園的重中之重。安全學(xué)習(xí)，必不可少！因此，加強(qiáng)教職工的安全教育培訓(xùn)，提高教職工安全意識(shí)和技能，一直是幼兒園工作的重點(diǎn)。為此，哈西匯兒園就安全問(wèn)題詳盡的進(jìn)行了培訓(xùn)。

為了保障幼兒園日常保教工作順利開(kāi)展，園長(zhǎng)分別就幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、保教工作、一日常規(guī)，消毒等工作對(duì)全體教職員工進(jìn)行了專項(xiàng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師們不僅認(rèn)真聽(tīng)取而且積極討論交流，發(fā)揮集體的智慧，從《指南》精神出發(fā)，基于兒童的發(fā)展，大膽想象、勇敢的表達(dá)，大家對(duì)環(huán)創(chuàng)理念有了更好的認(rèn)識(shí)，也對(duì)保教工作的細(xì)致點(diǎn)有了更充分的了解。

師德師風(fēng)是幼兒園內(nèi)涵形象的一面旗幟，為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷加強(qiáng)自身的行為修養(yǎng)，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，教學(xué)主任就師德師風(fēng)、表冊(cè)填寫、職責(zé)等方面進(jìn)行了專題培訓(xùn)。大家都認(rèn)真進(jìn)行學(xué)習(xí)，并努力落實(shí)到實(shí)際工作之中。

行政部老師就宣傳平臺(tái)的制作，圖片的選擇編輯等內(nèi)容進(jìn)行了培訓(xùn)學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中，老師們都聚精會(huì)神的聽(tīng)講，并就相關(guān)問(wèn)題積極的進(jìn)行探討，分享自己的觀點(diǎn)，充滿活力的溝通交流就像一個(gè)同心圓，勾勒出老師們的團(tuán)結(jié)向上精神。

篇8

一、指導(dǎo)思想和實(shí)施原則

以提高中小學(xué)教師教育教學(xué)實(shí)踐能力為根本，以提高中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展水平為導(dǎo)向，以“教育思想大討論，專業(yè)知識(shí)大學(xué)習(xí)，教學(xué)技能大訓(xùn)練”等活動(dòng)為載體，面向教師，組織實(shí)施以“師德教育、新知識(shí)、新技術(shù)和新技能”為主要內(nèi)容的新一周期中小學(xué)教師全員培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，全面推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新，增強(qiáng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，提高廣大中小學(xué)教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平，促進(jìn)全省中小學(xué)教師隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展。

——服務(wù)教師，傾斜農(nóng)村。以教師專業(yè)成長(zhǎng)為根本，著眼教師專業(yè)發(fā)展需求，著力提高教師的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平；以農(nóng)村教師作為政策的基點(diǎn)，在充分考慮農(nóng)村教師實(shí)際的基礎(chǔ)上，兼顧城鎮(zhèn)和骨干教師需求，科學(xué)設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)，采取適宜的培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師全員培訓(xùn)的均衡發(fā)展。

——聚焦課堂，訓(xùn)練技能。以教師課堂教學(xué)問(wèn)題為突破口，圍繞教師進(jìn)行課堂教學(xué)所需各項(xiàng)技能，運(yùn)用學(xué)、練、評(píng)、改、考結(jié)合的方法，分學(xué)科開(kāi)展訓(xùn)練，學(xué)以致用，扎實(shí)提高教師課堂教學(xué)基本技能。

——重心下移，校際聯(lián)動(dòng)。堅(jiān)持校本研修為主、集中培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)研修為輔。加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理與實(shí)踐研究，使教師任職學(xué)校成為教師專業(yè)發(fā)展的基地。發(fā)揮中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展示范校、基地校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的作用，采用“典型引路——成果推廣——評(píng)價(jià)促進(jìn)”方

式和課題牽動(dòng)方式，加強(qiáng)校際間的合作共贏，變個(gè)體優(yōu)勢(shì)為資源共享，推進(jìn)教師全員培訓(xùn)發(fā)展。

——分類指導(dǎo)，評(píng)價(jià)跟進(jìn)。充分考慮各學(xué)段、各層次和不同年齡段教師的不同要求，根據(jù)各自特點(diǎn)科學(xué)實(shí)施全員培訓(xùn)。指導(dǎo)工作應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)工作的需要，分層分類，及時(shí)反饋，及時(shí)指導(dǎo)。通過(guò)建立“教師自我管理專業(yè)發(fā)展檔案”對(duì)教師全員培訓(xùn)進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，通過(guò)對(duì)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)的過(guò)程性和終結(jié)性評(píng)價(jià)，不斷調(diào)控培訓(xùn)進(jìn)程，確保全員培訓(xùn)任務(wù)的有效完成。

二、對(duì)象和目標(biāo)

（一）對(duì)象

培訓(xùn)的對(duì)象是具有中小學(xué)教師資格的各級(jí)各類中小學(xué)校在職專任教師，包括各級(jí)各類中小學(xué)、區(qū)縣教師培訓(xùn)、教研機(jī)構(gòu)、特殊教育機(jī)構(gòu)、校外教育機(jī)構(gòu)等在職在崗中小學(xué)教師。

（二）目標(biāo)

總目標(biāo)：通過(guò)全員培訓(xùn)，使廣大教師逐步養(yǎng)成良好的師德行為；基本具備課程與教學(xué)理論素養(yǎng)；整體提升教師課堂教學(xué)技能和課堂教學(xué)能力；穩(wěn)步提高自主學(xué)習(xí)和研究能力；班主任全員達(dá)到合格水平。

具體目標(biāo)：

2．通過(guò)培訓(xùn)，切實(shí)提高中小學(xué)教師綜合素質(zhì)、教學(xué)能力和自主發(fā)展水平。100%的中小學(xué)教師勝任教育教學(xué)工作，其中，教學(xué)技能15%達(dá)到優(yōu)秀；教師師德年終考核合格率達(dá)到100%。

學(xué)時(shí)的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，使教育技術(shù)能力得到顯著提高。

三、課程內(nèi)容、培訓(xùn)方式和考核

（一）培訓(xùn)課程內(nèi)容及五年學(xué)時(shí)、學(xué)分

按照中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃實(shí)施

（二）培訓(xùn)方式

以校本研修為主，以集中培訓(xùn)為輔，由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中小學(xué)共同完成本周期的培訓(xùn)任務(wù)。

1．校本研修

校本研修包括：自主學(xué)習(xí)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)

（1）自主學(xué)習(xí)

教師有計(jì)劃地通過(guò)“自學(xué)——實(shí)踐—反思——再實(shí)踐”的培訓(xùn)方式審視、分析、解決自己在教學(xué)中的問(wèn)題，把日常教育教學(xué)工作與教師教育融為一體。每個(gè)教師都要制定與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)一致的“個(gè)人發(fā)展目標(biāo)”，并依據(jù)目標(biāo)制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。

 

（2）同伴互助

教師以教研團(tuán)隊(duì)（教研組或其他學(xué)校內(nèi)部的組織）為單位形成互助學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，在學(xué)校的引領(lǐng)下充分發(fā)揮每一位參訓(xùn)者的才智，以對(duì)話編織學(xué)習(xí)共同體，通過(guò)教師之間互相交流、切磋、平等對(duì)話的方式進(jìn)行合作式學(xué)習(xí)，或以校際聯(lián)動(dòng)的方式參與其他學(xué)校的教研活動(dòng)，以達(dá)到資源共享、共同提高、共同發(fā)展的目的。

（3）專業(yè)引領(lǐng)

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專兼職研修教師建立專業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，提供專業(yè)引領(lǐng)菜單，采取講座、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)（聽(tīng)評(píng)課）、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、個(gè)性問(wèn)題解答（電話或網(wǎng)絡(luò)即時(shí)應(yīng)答）、提供網(wǎng)絡(luò)資源支持學(xué)習(xí)等形式進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)，與教師共同完成相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)。

2．集中培訓(xùn)

集中培訓(xùn)定位在問(wèn)題指導(dǎo)上。要堅(jiān)持貼近課改，貼近課堂，貼近教師。從教師中來(lái)，到教師中去，根據(jù)教學(xué)需要，調(diào)研教學(xué)問(wèn)題，開(kāi)展課題研究、設(shè)置專題輔導(dǎo)，切實(shí)提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。有條件開(kāi)展遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，應(yīng)通過(guò)實(shí)時(shí)遠(yuǎn)程教學(xué)，以視頻、音頻共享的方式進(jìn)行遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)專題輔導(dǎo)和交互研討。

（三）考核

建立和完善培訓(xùn)考核制度，實(shí)行培訓(xùn)單位培訓(xùn)即時(shí)考評(píng)加校本培訓(xùn)考查和達(dá)標(biāo)驗(yàn)收制度，實(shí)行過(guò)程性考查和結(jié)果性考核相結(jié)合，突出能力考核，考核分統(tǒng)一考核和校本考查兩種形式，分年度進(jìn)行。統(tǒng)一考核由各市（州）教師繼續(xù)教育業(yè)務(wù)管理部門實(shí)施；校本考查在各級(jí)教育行政部門的指導(dǎo)下，由縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施?？己藢?shí)行分級(jí)制度，分為優(yōu)秀、良好、合格和基本合格四個(gè)等級(jí)，作為教師業(yè)務(wù)水平的重要衡量指標(biāo)。新技能的學(xué)習(xí)考核按照《xx省中小學(xué)教師教學(xué)技能訓(xùn)練與考核方案》（另行下發(fā)）實(shí)施。

四、組織管理與保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

省教育廳主管全省中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作，省中小學(xué)幼兒教師培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)全省中小學(xué)教師培訓(xùn)的組織、指導(dǎo)、管理和評(píng)估。各級(jí)教育行政部門師資培訓(xùn)管理部門歸口管理教師繼續(xù)教育工作。

市、縣、鄉(xiāng)、校應(yīng)健全各級(jí)工作機(jī)構(gòu)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)，精心組織，分級(jí)指導(dǎo)，以“教育思想大討論，專業(yè)知識(shí)大學(xué)習(xí)，教學(xué)技能大訓(xùn)練” 為活動(dòng)載體，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

堅(jiān)持各級(jí)教育行政部門、教師培訓(xùn)院校主要負(fù)責(zé)人為中小學(xué)教師培訓(xùn)工作第一責(zé)任人制度。強(qiáng)化中心學(xué)校和中小學(xué)校長(zhǎng)在校本培訓(xùn)的第一責(zé)任制度，采取措施，建立機(jī)制，把制度落到實(shí)處，保證校本培訓(xùn)的有效開(kāi)展。

（二）優(yōu)化業(yè)務(wù)指導(dǎo)

省中小學(xué)幼兒教師培訓(xùn)中心分年度制定年度全員培訓(xùn)計(jì)劃，確定年度培訓(xùn)專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、主要學(xué)習(xí)形式和考核要求，指導(dǎo)各市（州）開(kāi)展年度專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，并對(duì)各地全員培訓(xùn)情況進(jìn)行評(píng)估。

各級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要在教育行政部門的統(tǒng)籌下，整合高等院校、師訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教研部門、電教部門和中小學(xué)骨干教師資源，建立校本培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，切實(shí)把校本培訓(xùn)抓緊抓實(shí)。

要積極開(kāi)展關(guān)于遠(yuǎn)程、集中和校本培訓(xùn)的課題研究，發(fā)現(xiàn)、研究和解決教師培訓(xùn)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，創(chuàng)造性地開(kāi)展教師全員培訓(xùn)工作。

（三）提高培訓(xùn)能力

加強(qiáng)培訓(xùn)者培訓(xùn)。繼續(xù)實(shí)行培訓(xùn)者培訓(xùn)制度，省教育廳繼續(xù)實(shí)施中小學(xué)各學(xué)科教研員省級(jí)培訓(xùn)，各市（州）要做好培訓(xùn)者市級(jí)培訓(xùn)和集體備課，切實(shí)提高培訓(xùn)者能力和水平。

建設(shè)培訓(xùn)精品課程。省教育廳根據(jù)年度培訓(xùn)專題，精選課程資源，下發(fā)課程資源推薦目錄，各市（州）在推薦課程資源目錄范圍內(nèi)，根據(jù)自身特點(diǎn)和需要自主選擇。省教育廳將根據(jù)教師繼續(xù)教育工作需要，組織力量積極開(kāi)發(fā)符合地方特色和培訓(xùn)需要的教師培訓(xùn)課程資源。

構(gòu)建有效的校本指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。各校本培訓(xùn)基地要建立以骨干教師為主要力量的校本培訓(xùn)指導(dǎo)者隊(duì)伍，各級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要建立專兼結(jié)合的校本指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

（四）繼續(xù)實(shí)施繼續(xù)教育證書制度

各級(jí)教育行政部門要繼續(xù)實(shí)施并完善中小學(xué)教師繼續(xù)教育考核和成績(jī)登記制度?？己顺煽?jī)作為教師職務(wù)聘任、晉級(jí)的依據(jù)之一。中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分登記使用全省統(tǒng)一

印制的《xx省中小學(xué)教師繼續(xù)教育證書》，作為教師完成各種形式的繼續(xù)教育任務(wù)的唯一有效憑證，由教師任職學(xué)校負(fù)責(zé)保管。

篇9

姓名：部門： 得分：

一、填空題（共90分，每空3分）

1、確保安全生產(chǎn)的四個(gè)必須是指，必須 注意安全，必須 注意安全，必須時(shí)時(shí)注意安全，必須注意安全。

2、工作服要做到三緊是指、 、。

3、按GB18218-2000《重大危險(xiǎn)源辨識(shí)》中所列易燃、易爆、有害有毒物質(zhì) 臨界量確定為重大危險(xiǎn)源。

4、公司內(nèi)行車速度不大于 公里/小時(shí)，轉(zhuǎn)彎應(yīng)減速鳴笛，做到“一慢二看三通過(guò)”。

5、 堅(jiān)持 ，推進(jìn)安全發(fā)展。

6、安全標(biāo)志分為四類：、 、 、 。

7、從業(yè)人員在作業(yè)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)遵守本單位的各項(xiàng)生產(chǎn)制度及 ，正確佩戴和使用 。

8、車間內(nèi)發(fā)生火警應(yīng)撥打火警電話119，講清楚、

、。

9、嚴(yán)禁 作業(yè)，不得在禁止煙火的區(qū)域。

10、 粉塵爆炸的五個(gè)要素：、、

具有可燃性、 、 。

11、 安全生產(chǎn)的方針是：安全第一， ，綜合治理。

12、 粉塵爆炸的特點(diǎn)：一次爆炸、二次爆炸、 ，其中時(shí)，粉塵濃度比一次爆炸時(shí)高得多，爆炸威力也大得多。

13、 員工有權(quán)利了解作業(yè)場(chǎng)所和工作崗位的 ，預(yù)防措施及。

14、 員工發(fā)現(xiàn)直接危害人身安全的情況，有權(quán)利立即 。

15、 員工作業(yè)過(guò)程中應(yīng)嚴(yán)格遵守本單位的 ，正確佩戴勞動(dòng)防護(hù)用品。

二、選擇題（共5分，每題1分）

1、在緊急狀態(tài)下現(xiàn)場(chǎng)工人的行為包括：（ ）

A、撤離步驟 B、緊急處置措施 C、工程搶險(xiǎn)措施 D、現(xiàn)場(chǎng)醫(yī)療急救措施

2、在勞動(dòng)防護(hù)用品中，特種防護(hù)類用品眼、面部防護(hù)類包括（）

A、電焊面罩 B、焊接鏡片C、護(hù)目鏡D、爐窯護(hù)目鏡

3、設(shè)備事故一般分為：（）

A、小事故B、重大事故 C、一般事故D、特大事故

4、電氣臨時(shí)線申請(qǐng)期限最長(zhǎng)天數(shù)為：（）

A、15天B、13天C、14天 D、16天

5、三違行為中的“三違”是指（）

A、違章指揮B、違章操作C、違反勞動(dòng)紀(jì)律D、違反職業(yè)道德

三、判斷題（共5分，每題1分）

1、員工有權(quán)拒絕使用不合格的勞動(dòng)防護(hù)用品，并有權(quán)向上級(jí)主管部門及工會(huì)申訴。（ ）

2、特大事故是指造成死亡，三人或三人以上重傷；情節(jié)嚴(yán)重，性質(zhì)惡劣的其他事故。（）

3、設(shè)備操作人員在設(shè)備正常運(yùn)行后可以擅自離崗。（ ）

篇10

2.1目的

規(guī)范治安巡護(hù)工作，防止治安事件發(fā)生，保障轄區(qū)內(nèi)的工作生活秩序正常。

2.2適用范圍

適用于物業(yè)管理公司轄區(qū)內(nèi)的治安巡護(hù)工作。

2.3職責(zé)

保安班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)巡護(hù)工作、監(jiān)督工作，協(xié)助主管經(jīng)理處理突發(fā)事件。

2.4巡護(hù)的基本要求。

2..4.1巡護(hù)保安在巡邏過(guò)程中，應(yīng)多看、多聽(tīng)、多嗅，以確保完成巡視工作任務(wù)。

2.4.2檢查治安、防盜、防火、水浸等情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即處理，并報(bào)告上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門。

2.4.3巡查大廈內(nèi)各個(gè)重點(diǎn)部位、治安死角等，發(fā)現(xiàn)有可疑人員應(yīng)前往盤問(wèn)，檢查證件，必要時(shí)檢查其所帶物品。

2.4.4對(duì)在大廈內(nèi)、廣場(chǎng)流動(dòng)擺賣的小販、推銷人員，應(yīng)勸其離開(kāi)轄區(qū)，必要時(shí)通知相關(guān)政府部門，協(xié)助他們處理。

2.4.5對(duì)大廈內(nèi)的裝修工程進(jìn)行監(jiān)管，對(duì)有礙交通或因超時(shí)裝修產(chǎn)生噪音影響他人休息的裝修工程進(jìn)行管理或制止。

2.4.6調(diào)解一般性民事糾紛，遇疑難糾紛要設(shè)法控制現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

2.4.7配合專職反扒隊(duì)員，做好賣場(chǎng)的反扒工作。

2.5巡護(hù)保安的基本任務(wù)。

2.5.1預(yù)防和制止違反治安管理的行為及犯罪行為。

a)預(yù)防和制止以下擾亂公共秩序的行為：

——擾亂大廈的秩序，致使工作、生產(chǎn)、營(yíng)業(yè)不能正常進(jìn)行；

——擾亂大廈廣場(chǎng)、停車場(chǎng)的秩序；

——結(jié)伙斗毆、尋釁滋事、侮辱婦女或者進(jìn)行其他流氓活動(dòng)的；

——捏造或歪曲事實(shí)，故意散布謠言或者以其他方法煽動(dòng)擾亂大廈生活工作秩序的；

——謊報(bào)險(xiǎn)情，制造混亂的。

b)預(yù)防和制止以下妨礙公共安全的行為：

——非法攜帶、存放槍支彈藥或者其他違反槍支管理規(guī)定的行為

——違反爆炸、劇毒、易燃、放射性等危險(xiǎn)物品管理規(guī)定，生產(chǎn)、銷售、儲(chǔ)存、運(yùn)輸、攜帶或者使用危險(xiǎn)物品的行為；

——非法制造、販賣、攜帶匕首、三棱刀、彈簧刀或者其他管制刀具的；

——未經(jīng)批準(zhǔn)安裝、使用電源的；

——在車輛、行人通行的地方施工，對(duì)溝井坎穴不覆蓋防護(hù)板、標(biāo)志、防圍的或者故意損毀、移動(dòng)覆蓋防護(hù)板、標(biāo)志、防圍的。

c)預(yù)防和制止以下侵犯他人人身權(quán)利的行為：

——?dú)蛩?，造成輕微傷害的；

——非法限制他人人身自由或者非法侵入他人住宅的；

——公然侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人的；

——虐待家庭成員、受虐待人要求處理的；

——寫恐嚇信或者其他方法威脅他人安全或者干擾他人正常生活的；

——脅迫或者誘騙不滿18歲的人表演恐怖、殘忍節(jié)目，摧殘其身心健康的；

——隱匿、毀棄或者私自開(kāi)拆他人的郵件、電報(bào)的。

d)預(yù)防和制止以下妨礙社會(huì)管理秩序的行為：

——偷開(kāi)他人機(jī)動(dòng)車輛的；

——故意損毀路燈等公用設(shè)施的；

——違反規(guī)定破壞草坪、花卉、樹木的；

——違反規(guī)定，在住宅內(nèi)、辦公區(qū)使用音響器材，音量過(guò)大影響周圍居民的工作或休息，不聽(tīng)制止的。

e)預(yù)防和制止違反消防管理的行為：

——在有易燃、易爆物品的地方違反禁令，吸煙、使用明火的；

——故意阻礙消防通道或擾亂火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)秩序的；

——拒不執(zhí)行火場(chǎng)指揮，影響滅火救災(zāi)的；

——指使或者強(qiáng)令他人違反消防安全規(guī)定，冒險(xiǎn)作業(yè)的；

——違反消防安全規(guī)定，占用防火間距或者堵塞消防車通道的；

——埋壓、圈占或損毀消火栓等消防設(shè)施或者將消防器材、設(shè)備挪作他用，經(jīng)公安機(jī)關(guān)通知不加改正的；

——私接電源或私用大功率電器的；

——侵占消防安全疏散通道的；

——阻礙消防安全出口暢通的；

——防火卷簾門下堆放物品的；

2.5.2保護(hù)各類治安事件現(xiàn)場(chǎng)，疏導(dǎo)群眾，維護(hù)秩序。

2.5.3協(xié)助小區(qū)內(nèi)住戶報(bào)警。

2.5.4救助突然受傷、患病遇險(xiǎn)等處于無(wú)援助的人，幫助遇到困難的殘病人、老人和兒童。

2.5.5受理拾遺物品，設(shè)法送還失主，或送交總經(jīng)理辦公室。

2.6巡視大廈內(nèi)的安全防范情況，提示公司的有關(guān)部門、商鋪、住

戶，清除隱患。2.7巡護(hù)工作的檢查。

2.7.1巡護(hù)保安對(duì)廣場(chǎng)的違章停車、違章行駛進(jìn)行檢查。

2.7.2巡護(hù)保安對(duì)管轄區(qū)域的治安死角、消防安全重點(diǎn)部位進(jìn)行檢查。

2.8巡護(hù)工作的記錄存檔。

2.8.1巡護(hù)保安將巡邏中發(fā)現(xiàn)或處理的情況認(rèn)真詳細(xì)地記錄在《巡護(hù)記錄》內(nèi)。

2.8.2保安班長(zhǎng)將本次的情況收集并記錄在《值班情況記錄本》內(nèi)。

2.8.3安全保衛(wèi)部主管對(duì)《巡護(hù)記錄》、《值班情況記錄本》的記錄內(nèi)容進(jìn)行檢查后，交安全保衛(wèi)部存檔、保管，保存期一年。

2.9相關(guān)支持文件

2.9.1巡護(hù)路線和巡護(hù)時(shí)間。

2.9.2巡更制度。