導(dǎo)語：如何才能寫好一篇開除員工，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

面對那些后進落后，不服從管理，嚴(yán)重違法公司紀(jì)律的員工，在勸說整頓無用后，老板們大多的做法就是“開除”！，當(dāng)然了，開除人不需要什么技術(shù)含量，執(zhí)行起來也很容易，但是，對于絕大多數(shù)中小型私營經(jīng)銷商公司而已，每開除掉一個員工，就差不多給老板自己埋了一個地雷，在未來的發(fā)展道路上，自己那天會踩上去不知道，若是開除了幾十上百個員工，也就是埋了幾十上百個地雷在自己未來發(fā)展的道路上。

為什么說那些開除出去的員工就是埋下去的地雷，原因很簡單，員工被老板開除掉，心里自然有氣，尤其是一些被老板硬性開除（甚至還被扣罰了錢的）的員工，更是滿腔怒火，這些氣和怒火要怎么樣？出掉！也就是報復(fù)！想方設(shè)法的報復(fù)！也許有的老板會不以為然，自己這么大一個老板，黑白兩道都有人，難道還怕這么個被開除掉的小業(yè)務(wù)員不成？的確，今天，你是個有實力的大老板，一個小業(yè)務(wù)員沒法拿你怎么樣，但三年以后呢？五年以后呢？十年以后呢？人家還是一個普通的小業(yè)務(wù)員嗎？也許人家已經(jīng)成為一個有實力的老板，也許成為競爭對手的得力干將，這個時候人家還會放過你嗎？也許有的老板又會想，這都十年過去了，他還記得這個事嗎？放心，記得!中國有句古話怎么說來著？君子報仇，十年不晚！為什么要等十年之后，不就是為了蓄積實力嘛，當(dāng)然了，并不是國人對報仇這件事特別熱衷，而是國人的內(nèi)心深處是非常注重平衡的，除了君子報仇十年不晚這句話之外，還有句對應(yīng)的話，叫滴水之恩，涌泉相報，核心思想就是平衡，我欠你的，我會加倍償還給你，但是，你欠我的，也得加倍償還給我！

來自內(nèi)部的危險往往比外部的危險更加可怕，畢竟，公司的問題和弱點，歷史隱患，容易被攻擊的方面，乃至當(dāng)前的運營特點乃至未來發(fā)展方向等等情況，只有內(nèi)部的員工最清楚。同時，離職員工在離開公司后，在當(dāng)?shù)厥袌龊同F(xiàn)職員工群體中帶來的負(fù)面影響也是不可小覷，甚至，還有可能成為舉報積極份子，其中具體原因，想必各位老板自知，這里，筆者只是建議各位老板從另外幾個角度看待這個離職員工的問題：

1．　開除員工一定是員工的問題

在開除員工時，老板自然會找出一堆開除的理由出來，這些理由有99%往往 集中在員工自己身上，至于老板自己，當(dāng)然是一點責(zé)任也沒有的，也不深入研究一下，員工不稱職的根本原因在哪里，反正認(rèn)為員工有問題就直接把員工開除掉，實際上，員工出問題，有一半以上的原因是與老板的管理水平有關(guān)，當(dāng)員工已經(jīng)要到開除的地步時，老板才是最應(yīng)該檢討的，甚至可以說，開除員工在某種意義上也是說明了老板搞不定這個員工，只有開除了事。

2．　假定員工要在公司干一輩子

大多數(shù)老板都希望這員工安分守已的一直工作下去，對于員工的收入和公司內(nèi)部發(fā)展等方面往往都是從長線來考慮，實際上呢，所有的員工都將是離職員工，所有的員工都只是在你的公司里短暫工作而已，他們都是要走的，考慮員工的收入和在公司的內(nèi)部發(fā)展，更應(yīng)該從短線來考慮。

3．　員工不是你的財產(chǎn)

有的老板為什么舍不得員工走，根本原因是把員工看成是公司的資產(chǎn)了，認(rèn)為自己對員工是有所有權(quán)的，所以，容不得員工有自己發(fā)展的想法，一旦遇到員工主動要離職時，先是好言相勸，萬分不舍得，續(xù)爾又是恩斷義絕，橫眉冷對。其實，老板與員工只是合作關(guān)系，并且是短期性的工作合作。員工只屬于他自己，不可能屬于某個公司或是某個老板。

4．　忌諱與員工談到離職的話題

一般來說，在員工入職和正常工作期間，老板一般是不會與員工談起這個離職的話題的，等老板和員工談起這個話題時，十之八九已經(jīng)快要鬧翻了，其實，所有的員工都將是離職員工，離職的這個問題大家遲早都是要面對的，若是能早點談開這個話題，也許對大家都好，在員工剛?cè)肼毜臅r候，完全就可以提前把關(guān)于離職的一些話題先談好，將來即便是離職，大家也都是有思想和行動上的準(zhǔn)備。

篇2

案情簡介：

年屆四十的莊先生2002年入職于上海一家大型外資企業(yè)。作為外地來滬的“新上海人”，莊先生非常珍視這份工作，加之聰明好學(xué)，他在銷售崗位上的業(yè)績年年上升，2009年被提拔為華東大區(qū)的銷售經(jīng)理，月薪現(xiàn)已過萬元。

天有不測風(fēng)云。2012年4月底，莊先生和往常一樣向公司財務(wù)部門遞交差旅費用報銷票據(jù)以后，并沒有如期在5月份領(lǐng)取到報銷款。5月下旬，公司本部人力資源經(jīng)理通知他和公司領(lǐng)導(dǎo)見面。到公司本部后，本還懷揣著“可能被提拔”念想的莊先生，卻冷不防地被公司書面告知立即解除與他的勞動合同，理由是他“嚴(yán)重違反公司規(guī)章制度”，公司要求他立即辦理離職手續(xù)，并不給予任何經(jīng)濟補償。

心理落差極大的莊先生既無奈又無助，只得離開公司。但是，房貸還款、撫養(yǎng)老小的壓力迫使他不能輕易接受公司的這個無情的決定，經(jīng)過慎重考慮后，他選擇了走法律途徑維護自己的權(quán)利。按他自己的說法，“走也要走得明白”，畢竟，他在公司已經(jīng)足足工作了十一年，對公司既付出了辛勞，也深有感情。

爭議焦點：

全面了解了莊先生被公司開除前后的來龍去脈之后，我們接受了莊先生的正式聘請，成為了他的勞動仲裁律師。由于已經(jīng)和公司領(lǐng)導(dǎo)“鬧翻”，繼續(xù)在公司任職已不現(xiàn)實，莊先生選擇了要求確認(rèn)公司的解除勞動合同行為違法，并要求公司向其支付雙倍經(jīng)濟補償金的仲裁請求。

庭審中，公司向勞動仲裁委提交了分類齊整的一疊證據(jù)材料，意欲證明莊先生確實存在“嚴(yán)重違反公司規(guī)章制度”的情形，公司解除行為于法有據(jù)。公司的證據(jù)之一是公司的“員工手冊”。該手冊在程序上基本沒有瑕疵，但該手冊對“嚴(yán)重違反公司規(guī)章制度”的規(guī)定過于寬泛、籠統(tǒng)，“偽造費用報告”正是其中一項內(nèi)容，這次解除莊先生的勞動合同，依據(jù)也正出于此。公司的另一組證據(jù)恰是公司沒有同意給莊先生報銷的差旅費單據(jù)的“罪證”。公司向仲裁委舉證說，經(jīng)核實，這些票據(jù)中的部分發(fā)票是假發(fā)票，另有幾張交通費的票據(jù)日期不同卻連號，這些虛假和存疑票據(jù)涉及金額共一千五百多元，莊先生存在“偽造費用報告”的行為。所以，公司解除勞動合同的行為符合法律規(guī)定，莊先生的仲裁請求不應(yīng)支持。

作為莊先生的律師，我們則針鋒相對地提出，法律賦予用人單位解除員工勞動合同的權(quán)利不應(yīng)當(dāng)被濫用；“嚴(yán)重違反規(guī)章制度”固然在法律里已明確為公司可以解除員工勞動合同的情形之一，但何為“嚴(yán)重違反規(guī)章制度”，法律條文不可能也沒有對現(xiàn)實中可能出現(xiàn)的情況一一列舉詳盡，法律適用中要從立法本意和雙方利益平衡保護的角度來把握，掌握好自由裁量權(quán)。用人單位無權(quán)隨意界定“嚴(yán)重違反規(guī)章制度”的外延，如果界定過于寬泛，超出了一般理性人能夠接受的程度，應(yīng)被視為歪曲了“嚴(yán)重違反規(guī)章制度”的立法本意而無效。公司現(xiàn)不調(diào)查分析主客觀實際，對員工提交假票據(jù)和存疑票據(jù)報銷的情形，不論實際造成的后果程度大小，一律視為“嚴(yán)重違反規(guī)章制度”，明顯不合常理，也有違公平原則，更不符合立法本意。莊先生的費用報銷單據(jù)，一不是他自己偽造的，二不是他在沒有實際消費的情況下故意虛報的，三對公司經(jīng)濟利益并未造成任何實際損失。所以，莊先生不構(gòu)成“嚴(yán)重違反規(guī)章制度”，公司的解除行為違法，莊先生的仲裁請求于法有據(jù)。至此，案件的爭議焦點已經(jīng)浮出水面，雙方你來我往互不相讓，仲裁庭里氣氛顯得異常緊張。

經(jīng)過近一個月的等待，莊先生收到了勞動仲裁裁決書。但令他和我們都感到遺憾的是，仲裁委認(rèn)定公司的解除行為合法，莊先生敗訴。裁決書的理由很簡單：對照《員工手冊》的規(guī)定，莊先生的行為屬于“嚴(yán)重違反規(guī)章制度”，既然如此，則公司解除與他的勞動合同合法有效。

這個“奔四”的大男人露出極度失望的表情。我們也理解他在這個年齡段遭受被開除“惡名”所遭受的精神壓力，但同時，我們依然相信這個案子還有努力的空間，因為我們相信，法律的最本質(zhì)價值在于對公平、正義的追求，而作為社會部門法律，勞動法在這方面應(yīng)該體現(xiàn)得更深刻、更具體。于是，我們協(xié)助莊先生向法院提起了訴訟。

法庭上的爭鋒比勞動仲裁庭上更顯激烈。公司派出了資深律師，與我方展開了多輪回合的辯論。雙方爭議的焦點問題依然是公司的解除行為是否合法。正如主審法官所言，這個案子把一個理論和實務(wù)界爭議頗多的法理問題，充分暴露了出來，很有深入探討的必要，“我也很想聽你們這么辯論下去”。法官離席前，依然給出了模棱兩可的態(tài)度，令雙方充滿了期待。

也是過了一個來月，判決書下達了。法院認(rèn)為，即便莊先生提交的部分票據(jù)確有假發(fā)票和存疑票據(jù)，但因為這些票據(jù)并非他偽造，涉及的金額也不大，更沒有對公司造成實際損害，所以莊先生并不存在“嚴(yán)重違反規(guī)章制度”，公司的解除行為違法，判定公司向莊先生支付總額20余萬元的賠償金。讓我們?nèi)颂貏e欣慰的是，我們的意見基本被法庭采納，有幾個觀點幾乎被“照搬”進了判決書。同時令我們喜出望外的是，公司服從判決，沒有提起上訴。

現(xiàn)在，莊先生已經(jīng)拿到了這一筆不大不小的賠償款，總算獲得了一絲安慰。來向我們登門道謝的那天，他說，盡管已經(jīng)選擇離開上海，但他對上海司法不偏不倚的公正性，還是很感激的。

案件啟示：

這個案子并不算大案要案，但其中涉及了一個很值得探討和研究的法律問題。人民法院的這份判決書，已經(jīng)給我們提供了明確的思路和行為指南。

市場經(jīng)濟大背景下，作為市場主體的各類企業(yè)自然享有用工自，用什么樣的人，不用什么樣的人，都取決于企業(yè)的自由意志。但是，市場經(jīng)濟根本上也是法治經(jīng)濟，企業(yè)的自再大，也必須在法律規(guī)定的框架內(nèi)才有效。

“嚴(yán)重違反規(guī)章制度”的具體情形并非可以由企業(yè)隨意界定，其最基本的前提是必須符合國家法律體系的基本規(guī)定和整體價值取向，符合國家制定這一法律條文的精神和本意，否則，企業(yè)自以為“依法辦事”開除員工的行為，就有可能被認(rèn)定為違法，從而付出沉重的代價。

篇3

去年12月23日，廣州市紀(jì)委副書記、監(jiān)察局局長謝寶懷在以“完善政府窗口服務(wù)，推進作風(fēng)建設(shè)”為主題的《羊城論壇》上透露：曾在上班時間發(fā)現(xiàn)政府工作人員上QQ聊天、看電影等現(xiàn)象，現(xiàn)在已經(jīng)有35名政府工作人員因不作為或者亂作為而被開除。

在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)新聞中，這是一則并不起眼的新聞，卻引起了公眾的廣泛關(guān)注。從該新聞的網(wǎng)上留言可以看出，公眾的“關(guān)注點”在于將上班時間聊天、看電影，當(dāng)成了那35名公務(wù)員被開除的直接原因。實際上，這是一種誤讀。仔細(xì)閱讀新聞不難發(fā)現(xiàn)。謝寶懷局長只是說“曾在上班時間發(fā)現(xiàn)政府工作人員上QQ聊天、看電影等現(xiàn)象”，至于35名政府工作人員被開除，則是因為不作為或者亂作為。很顯然，不作為或者亂作為比上班時間上QQ聊天、看電影的“外延”要廣得多，錯誤的性質(zhì)也要嚴(yán)重得多。

筆者注意到，媒體報道的原標(biāo)題是《35公務(wù)員因不作為被開除》，而一些主流新聞網(wǎng)站在轉(zhuǎn)載時將標(biāo)題改成了《廣州35名公務(wù)員上班時間上網(wǎng)聊天看電影被開除》。僅就揣摩公眾心理、賺取點擊率而言，轉(zhuǎn)載網(wǎng)站編輯的這一改不可謂不“高明”，但卻篡改了新聞的原意，對網(wǎng)民產(chǎn)生了誤導(dǎo)。

當(dāng)然，新聞被誤讀的更深層次的原因是社會心理背景，它是公務(wù)員階層同社會其他階層心理隔膜的一種具體反映。公眾對于公務(wù)員群體的“不滿”主要表現(xiàn)在：對公務(wù)員不作為、亂作為及腐敗行為的深惡痛絕；對公務(wù)員“低付出、高回報”的忿忿不平?，F(xiàn)在的問題是，我們只是對于前一種情況有相應(yīng)的懲罰機制，而將公務(wù)員“低付出、高回報”當(dāng)成一種正常情況。

這種“正常情況”實際上并不正常。公務(wù)員的“低付出”主要表現(xiàn)為工作穩(wěn)定、清閑，曾有網(wǎng)友戲言：我國公務(wù)員工作的穩(wěn)定性在國內(nèi)僅次于農(nóng)民、在國際上僅次于“日本天皇”。近日，新聞媒體也披露，公務(wù)員每天工作不足8小時并非福建泉州等地特有，而是一種普遍現(xiàn)象。在此情形下，廣州“突然”爆出有35名公務(wù)員被開除的新聞，自然讓^覺得耳目一新。而公眾這種耳目一新的感覺，恰恰說明公務(wù)員的退出機制還很不健全。

篇4

俗話說：打鐵要靠增凳硬，外因通過內(nèi)因起作用，治標(biāo)得治本，如果我們只是從表面上進行食品原材料公示，不從根本上上去抓去治，怎么能去掉“聞火鍋色變”之恐懼，又如何能讓顧客來得開心、吃得放心、走得安心，如果商家為了利益誰又能保他們對食品原材料公示的是一樣。擺的一樣，具體用的一樣，消費者又親眼見不到廚房什么樣的原材料制作食品，這年頭的公示還少嗎？住房公示、評先公示、低保公示，其結(jié)果如何，還是有那么部份不符合條件的人蒙混過關(guān)，這樣的公示也還不是走過場而已，所以食品原材料公示，還不如廚房公開。

再說消費者可撥打監(jiān)督電話進行舉報，請問只見公示牌或公示信息，不見其廚房使用食品原材料的情況，談何知曉其食品原材料是否名副其實或名不副實，以及為追求利益而是否偷梁換柱，在這樣的情況下誰能舉報，要讓市民吃得放心，使其潲水油或其他劣質(zhì)食品原材料不會摻入食品，端到餐桌上就得對顧客進行廚房開放，讓直接利益人親臨監(jiān)管。

其實廚房開放公開在其它餐飲方面早就有了，比如一些小型飯館、小型榨油店、面包糕點，都是當(dāng)作顧客面完成其食品制作過程，讓顧客對其質(zhì)量放心，對其產(chǎn)生信任度，所以我們以些餐飲服務(wù)業(yè)也應(yīng)該一改以前那種廚房在一邊，大廳在一邊，客人無法看見餐廚大師到底用些什么原料做菜，不公開、不透明、不人性化的舊經(jīng)營方式和理念，如果我們給廚房安裝玻璃，增加其亮度透明度，實廚房食品制作的原材料在眾目睽睽的監(jiān)督下，常言道：“百聞不如一見，使顧客親眼見證廚師做菜的各道工序，看到下鍋的是什么油，這樣把現(xiàn)場全過程毫無遮掩的展示在顧客眼前，在問心無愧的情況下給予了大家監(jiān)督的機會，自然以使大家對餐館菜品質(zhì)量更信任，從心里徹底打消凝慮，否則，再多的監(jiān)管措施也無法保證百姓的飲食安全要讓顧客放心。

篇5

關(guān)鍵詞：供電企業(yè)；人力管理；資源開發(fā)

供電企業(yè)的人力資源管理是一項長期艱巨的任務(wù)，它直接關(guān)系到企業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到國家的經(jīng)濟效益，同時更關(guān)系到社會的穩(wěn)定和員工的切身利益。因此，必須加強人力資源的開發(fā)與管理工作，只有這樣才能推進企業(yè)的建設(shè)，使供電企業(yè)更能滿足市場經(jīng)濟的要求，最終實現(xiàn)企業(yè)的全面發(fā)展。

一、供電企業(yè)激活人力資源開發(fā)與管理的意義

（一）完善人力資源開發(fā)與管理的主要途徑是尊重員工，創(chuàng)新實踐。只有堅持以人為本，重視員工的勞動創(chuàng)造，正視員工的合理需求，才能增強員工主人翁責(zé)任感，對企業(yè)產(chǎn)生強烈的歸宿感，從而激發(fā)員工的勞動積極性、創(chuàng)造性。因此，在執(zhí)行制度的實踐中，要根據(jù)企業(yè)內(nèi)外因素的變化要聽取多方面意見，不斷調(diào)整和發(fā)展各項制度，使企業(yè)人力資源開發(fā)與管理對企業(yè)的發(fā)展起到促進、推進作用。

（二）人力資源開發(fā)與管理的前提是職務(wù)分析。職務(wù)分析是全面了解一項職務(wù)的管理活動，是對該項職務(wù)的工作內(nèi)容和職務(wù)規(guī)范的描述和研究過程。具體地講，職務(wù)分析就是全面收集某一職務(wù)的有關(guān)信息，對該工作從工作內(nèi)容、責(zé)任者、工作崗位、工作時間、怎樣操作以及為什么要這樣做等方面開展調(diào)查研究。

（三）人力資源開發(fā)與管理的關(guān)鍵是做好績效考評。績效考評是一種績效控制的手段，是對職工業(yè)績的評定與認(rèn)可，其目的在于：一方面它具有激勵功能，使職工能體驗到成就感、自豪感，增強其對本職工作的滿意度；另一方面是執(zhí)行懲戒的重要依據(jù)，為恰如其分地實施懲戒提供可靠有力的憑據(jù)，避免因人為因素造成的獎懲不公，削弱人力資源的開發(fā)作用，不能達到有效管理。

二、供電企業(yè)人力資源開發(fā)與管理所存在的問題

（一）人員的分配不均問題。目前，我國供電公司的冗員比例非常高，過多的員工沒有工作可干，不僅對員工的發(fā)展產(chǎn)生了不良影響，同時還加重了公司的負(fù)擔(dān)。而與此同時，由于電力新設(shè)備、新技術(shù)的出現(xiàn)，大多的員工素質(zhì)難以達到要求，使得公司出現(xiàn)低技術(shù)人員過多、高技術(shù)人員不足的現(xiàn)象。同時由于供電公司部門多、人員多的特點，很容易出現(xiàn)職能交叉、效率低下的情況。

（二）激勵機制不完善。現(xiàn)今供電公司的另一個問題是激勵機制不夠靈活。一個運行良好的公司需要一個良好的人員激勵機制。而如果激勵機制不完善、不靈活，不僅僅會使員工認(rèn)為干多干少與干好干壞沒什么差別，還會大大降低工作人員的主動性和積極性，甚至?xí)箚T工流失的情況出現(xiàn)，從而降低企業(yè)工作效率。

（三）人力資源投入不足。很多的供電公司中，缺乏對于人力資本的投資意識。有的公司由于培訓(xùn)制度不完善，使很多需要學(xué)習(xí)新知識、渴望學(xué)習(xí)新技術(shù)的員工得不到應(yīng)有的機會?；蛘哂械墓倦m然有相應(yīng)的培訓(xùn)，但是僅僅流于形式，只有問題出現(xiàn)的時候才會緊張的進行培訓(xùn)，且培訓(xùn)內(nèi)容枯燥、方式呆板、完全脫離實際，不能從基礎(chǔ)上進行科學(xué)合理的培訓(xùn)流程。

（四）人才任用機制不健全。雖然現(xiàn)在的公司中都已經(jīng)采用了現(xiàn)代的公司制度，但是有的也僅僅是換湯不換藥，一些問題、陋習(xí)依然存在。其主要表現(xiàn)在公司人際關(guān)系復(fù)雜，各種小團體、小圈子的出現(xiàn)，不同程度的對優(yōu)秀人員進行排擠，從而導(dǎo)致優(yōu)秀人才的流失。而且在職務(wù)升遷等直接關(guān)系到員工利益與企業(yè)格局等方面，并沒有真正公平、公開、公正的進行，論資排輩、任人唯親等現(xiàn)象嚴(yán)重。

三、供電企業(yè)人力資源管理與開發(fā)的對策

（一）拓寬企業(yè)人才的招收渠道。在招聘新員工時，不僅要注重員工學(xué)歷，還要注重員工的技術(shù)。一是企業(yè)在報紙、網(wǎng)絡(luò)上招聘信息時，要將自己的要求清楚的寫上去，再選擇合乎要求的應(yīng)聘者來公司面試，并要求他們進行實踐操作，最后再決定是否錄用。而在各大高校錄用畢業(yè)生時，可以選擇優(yōu)秀畢業(yè)生。二是供電企業(yè)將招聘來的員工進行合理的分配，要根據(jù)員工的性格、專長，將他們分配到適合他們的崗位。并為他們提供晉升平臺。

（二）供電企業(yè)要完善工資發(fā)放制度，形成一個好的激勵機制，做好福利制度，讓員工的生活水平提高，工作積極性提高。這樣的薪資發(fā)放可以提高員工的工作積極性，讓員工自主的去工作，并在工作中尋找自己的不足，提高企業(yè)的工作效率，促進供電企業(yè)的發(fā)展。

（三）加強企業(yè)對員工的培訓(xùn)，提高員工的技術(shù)水平和專業(yè)素質(zhì)，更好的提升企業(yè)利潤。供電企業(yè)不要認(rèn)為只要把員工招聘進來就可以了，隨著社會的發(fā)展和技術(shù)的更新，企業(yè)也要采取新的技術(shù)，還要自主創(chuàng)新，創(chuàng)造自己的品牌。

（四）完善供電企業(yè)對于員工的評價制度，采取科學(xué)合理的評價方式對企業(yè)員工的整體方面進行全面地評價。以下有兩個措施解決這個問題。一是由員工評選出對他們進行評價的領(lǐng)導(dǎo)，只有員工才更加了解哪些領(lǐng)導(dǎo)是比較客觀的。二是請業(yè)內(nèi)知名的專家來對員工的技術(shù)水平進行客觀的評價。

四、總結(jié)

人力資源的開發(fā)與管理不僅僅能推動單位的發(fā)展，同時能夠推動全社會的發(fā)展。當(dāng)前供電企業(yè)人力資源的開發(fā)與管理存在很多的問題，但是產(chǎn)生這些問題的關(guān)鍵是體制和傳統(tǒng)觀念，因此要想實現(xiàn)供電企業(yè)人力資源的開發(fā)與管理，必須做到進一步解放思想，開拓創(chuàng)新，不斷發(fā)展供電企業(yè)人力資源管理的開發(fā)與管理工作，充分實現(xiàn)供電企業(yè)的快速發(fā)展。

參考文獻：

[1]劉彬.企業(yè)激勵機制管理研究[J].企業(yè)研究，2011（18）.

[2]孫靜.論人力資源成本的優(yōu)化合理配置[J].人力資源管理，2011（06）.

篇6

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本工業(yè)園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投資開發(fā)合同由上列各方于_______年_______月______日在_________________訂立。

鑒于：

1．為了發(fā)展高新技術(shù)，調(diào)整地方經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，促進經(jīng)濟發(fā)展，經(jīng)_________政府研究決定在_________設(shè)立_________高科技工業(yè)園

2．為了加快工業(yè)園內(nèi)的建設(shè)，_________工業(yè)園區(qū)管理委員會（稱甲方）與_________投資有限公司（稱乙方）本著互惠互利、自愿有償?shù)脑瓌t，就合作開發(fā)_________高科技工業(yè)園，建設(shè)首期_________平方米基礎(chǔ)設(shè)施的事宜，甲、乙雙方經(jīng)協(xié)商一致，達成工業(yè)園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投資開發(fā)合同，合同如下：

第一條　工業(yè)園總規(guī)劃面積約_________平方米，東至_________，南至_________公路，北至_________公路，西至_________路。首期開發(fā)_________平方米。

第二條　基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)總體規(guī)劃方案實施。

第三條　合作范圍：工業(yè)園首期_________平方米土地的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，包括平整土地，建設(shè)路網(wǎng)、排水系統(tǒng)，公共綠化，水、電通信的管溝等土建工程部分等。

第四條　合作形式：由乙方提供_________元啟動資金，首期_________畝基礎(chǔ)工程由乙方承包建設(shè)。建設(shè)首期基礎(chǔ)設(shè)施，建設(shè)費在出讓土地中提取，分兩部分?？傄?guī)劃未做好前出讓每平方米土地提取_________元；做好總規(guī)劃后，按總規(guī)劃，參照國家定額做出預(yù)算，根據(jù)工程進度，定期結(jié)算及付款。

第五條　首期_________平方米基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)時間為_________年。

第六條　乙方投入_________元，一年內(nèi)不計利息，第二年起，在開發(fā)過程中未付清基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入費用，欠款部分按銀行固定資產(chǎn)貸款計收利息。如乙方有合作項目，符合入園條件，可以地抵款，平整好的土地地價每平方米_________元。

第七條　甲方責(zé)任

7．1　取得土地使用開發(fā)權(quán)，辦理土地使用有關(guān)手續(xù)；

7．2　協(xié)調(diào)地方政府及村委會關(guān)系；

7．3　監(jiān)管施工質(zhì)量；

7．4　編寫總體規(guī)劃方案和可行性研究報告；

7．5　負(fù)責(zé)招商引資，并及時按出讓土地面積兌現(xiàn)基礎(chǔ)建設(shè)費給乙方；

7．6　負(fù)責(zé)乙方委托的其他事宜；

7．7　落實有關(guān)優(yōu)惠政策。

第八條　乙方責(zé)任

8．1　負(fù)責(zé)落實啟動資金到位；

8．2　組織好施工，按質(zhì)、按量、按時整理好土地交付給客商使用；

8．3　做好安全生產(chǎn)工作。

第九條　法律責(zé)任

篇7

關(guān)鍵詞：多元文化；初中語文；教學(xué)

多元文化堅持以人為本的教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中教師組織學(xué)生采用正確的方法進行積極學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中利用多種教學(xué)方式提高課堂的趣味性，引起學(xué)生的興趣，完成教學(xué)任務(wù)。

一、利用可用資源，打好堅實基礎(chǔ)

要使學(xué)生自主的學(xué)會互動學(xué)習(xí)，老師就要根據(jù)學(xué)生間的差異創(chuàng)造不同的課堂環(huán)境，使學(xué)生們增強自信心、發(fā)現(xiàn)自己的長處，充分展示并分享自己的優(yōu)點。在多元文化的互動教學(xué)課堂中，使學(xué)生去學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點來改變自己的缺點，最終把學(xué)習(xí)當(dāng)做為一件快樂的事情，主動追求全面進步。盧梭在書中說：“教育的文化韻味在于使學(xué)生對你所教的東西產(chǎn)生興趣。”也就是在對學(xué)生進行教學(xué)時，不在于知識的多少，而在于培養(yǎng)他們對學(xué)問的興趣，并且還要使這些興趣不斷的增長。從而教給學(xué)生鉆研學(xué)問的方法?？鬃釉唬骸爸卟蝗鐦泛弥?，好之者不如樂之者。”由此可見學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)習(xí)的效果有著重要的影響。對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行培養(yǎng)就是對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng)，使得學(xué)生對語文這一學(xué)科產(chǎn)生真正濃厚的興趣并堅定自己對于語文學(xué)習(xí)的信念，從而保證學(xué)習(xí)效果。在課堂教學(xué)中，教師可以將體育、音樂、美術(shù)的元素多多用到教學(xué)中來，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)在語文學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的樂趣和文字本身具有的魅力。實驗證明，一些在數(shù)理邏輯方面呈劣勢的學(xué)生卻在藝術(shù)、文學(xué)、音樂等方面有著明顯的優(yōu)勢。在語文教學(xué)中，教師要充分利用多遠的智能理論作為教學(xué)指導(dǎo)，使課堂呈現(xiàn)出多元智能化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，為學(xué)生進行積極的互動打下堅實的基礎(chǔ)。

在語文課堂中對文學(xué)作品進行學(xué)習(xí)時，教師要進行對文章主題的導(dǎo)入利用學(xué)生的好奇心進行問題設(shè)置，使學(xué)生帶著疑問對文章進行學(xué)習(xí)和探究。尋找一個好的引子能夠?qū)W(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到教師要講的課文內(nèi)容中來，調(diào)動學(xué)生的積極性。例如：在對《風(fēng)景談》一文進行學(xué)習(xí)時，對于文章中出現(xiàn)的內(nèi)容進行分析，其中有“沙漠駝鈴”、“高原歸耕”、“延河夕照”、“石洞雨景”、“桃林小憩”和“北國晨號”六幅風(fēng)景畫，其主旨在于表現(xiàn)自然界的美和自然界的偉大。這幅風(fēng)景畫的描寫目的在于對解放區(qū)的戰(zhàn)斗生活進行描寫，表現(xiàn)出了解放區(qū)人民的崇高的精神。在教學(xué)中，教師可鼓勵學(xué)生根據(jù)文章中的描述將畫面進行勾勒，然后再對畫面進行分析，這樣，就使學(xué)生充分發(fā)揮自身的想象力并動手進行繪畫，并運用自身的總結(jié)能力和表達能力將主題展現(xiàn)出來。在此基礎(chǔ)上進行的一系列活動能夠使學(xué)生對文章的主題進行準(zhǔn)確把握，并使學(xué)生深刻意識到幸福生活的來之不易。

二、采用多元互動，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)過程中，使學(xué)生充分發(fā)揮自身優(yōu)勢進行學(xué)習(xí)，并對學(xué)習(xí)真正產(chǎn)生興趣，之后教師應(yīng)采用多元化的教學(xué)方式進行教學(xué)活動的開展，實現(xiàn)教學(xué)的最佳效果。在新課程理念的推廣下，只要教師、學(xué)生和教材進行最佳結(jié)合，才能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的最優(yōu)化。在教學(xué)過程中，教師可以采用的互動教學(xué)方式有以下幾點

（一）學(xué)生和教學(xué)資料的互動

學(xué)生和教學(xué)資料的互動是指學(xué)生根據(jù)自身已有的知識對教材進行探究性的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中利用自己的方式對文章進行了解和學(xué)習(xí)。在文章學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在對問題進行探究的過程中將新舊知識進行有效結(jié)合，提高自身的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

例如：在對《愛蓮說》的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)組織學(xué)生進行教材熟悉，是對課外資料進行充分利用。組織學(xué)生對課文進行閱讀和有感情的朗誦，利用互聯(lián)網(wǎng)尋找與文章有關(guān)的圖片、資料，了解相關(guān)的歷史背景，作者的境遇，使學(xué)生明白作者以蓮花為描寫主題的原因，并對于蓮的課外知識進行拓展，了解蓮的生長環(huán)境、生長特點、以及蓮所代表的品格、成語藕斷絲連的解釋和相關(guān)的圖片說明。對文章的整體結(jié)構(gòu)進行分解和說明，對文章的語言特點和中心思想進行分析。然后學(xué)生充分利用自身對于語文知識的學(xué)習(xí)積累進行分析。教師可組織學(xué)生對參考資料進行合理利用，學(xué)生之間進行交流互動。

（二）教師和學(xué)生之間進行互動

教師和學(xué)生之間的互動主要依賴于教師對于教材和教學(xué)過程的良好把握，但由于學(xué)生對于信息獲取的方式和速度、質(zhì)量有可能優(yōu)于老師，教師要和學(xué)生進行充分的交流，并以學(xué)生的角度進行教學(xué)方式確定，進行平等教學(xué)。在教學(xué)互動過程中，教師應(yīng)對學(xué)生的思維進行啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會主動獲取知識，地理學(xué)習(xí)，經(jīng)過分析貨的問題的答案。

在課堂中，學(xué)生之間的互動對于教學(xué)效果也有著重要的影響。學(xué)生與學(xué)生間進行討論、交流、交換學(xué)習(xí)心得和思想是對教師的教學(xué)成果進行評價的有效方式。

教師在教學(xué)過程中開展教師和學(xué)生間的互動在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的同時也培養(yǎng)了學(xué)生的人際交往能力，幫助學(xué)生進性和集體的融合，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。在教學(xué)過程中進行探究與合作，使學(xué)生開啟了人際溝通等多元智能，充分體現(xiàn)了教學(xué)中以學(xué)生為主的特點，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在進行合作學(xué)習(xí)的過程中，使學(xué)生意識到團隊對于個人學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要作用，在課堂內(nèi)建立起積極的人際關(guān)系。

三、結(jié)束語

在語文教學(xué)中采用多元化的教學(xué)方式是保證學(xué)習(xí)效果的有效方法。在教學(xué)中以學(xué)生為主題進行教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性并培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，使語文教學(xué)工作再上一個新的臺階。

參考文獻：

[1]于叔杰.語文應(yīng)用基礎(chǔ)[M].人民衛(wèi)生出版社，2009

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【關(guān)鍵詞】 藝術(shù)類院校 公選課 電子商務(wù)

【中圖分類號】G436 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1006-5962(2012)04(b)-0178-02

隨著計算機的普及和互聯(lián)網(wǎng)的無處不在,電子商務(wù)已成為新興的商務(wù)活動,人們利用互聯(lián)網(wǎng)及現(xiàn)代通信技術(shù)進行任何形式的商務(wù)運作、管理或信息交換。電子商務(wù)因其低價、便捷等優(yōu)勢,逐漸成為現(xiàn)代大學(xué)生倍受青睞的購物方式。因此,在藝術(shù)類院校開設(shè)電子商務(wù)公選課具有必要性和實用性,考慮到電子商務(wù)是一門多學(xué)科交叉、復(fù)合型的學(xué)科,在教學(xué)中勢必要針對藝術(shù)類專業(yè)的特點對課程的教學(xué)目的、教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容等方面進行改革。

1 藝術(shù)類院校開設(shè)電子商務(wù)公選課的教學(xué)現(xiàn)狀

電子商務(wù)是一門多學(xué)科交叉的學(xué)科,涉及經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、計算機、法學(xué)等多個領(lǐng)域。在日益快速發(fā)展的當(dāng)今社會電子商務(wù)突顯其優(yōu)越性,人們逐漸意識到在藝術(shù)類院校開設(shè)電子商務(wù)公選課的必要性和迫切性。目前,藝術(shù)類院校電子商務(wù)公選課教學(xué)存在以下幾點亟待解決的問題:

1.1 教學(xué)目標(biāo)不明確

作為公選課在藝術(shù)類院校開設(shè)電子商務(wù)課程,其授課對象是來自不同藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生,這就決定了其教學(xué)目標(biāo)不同于專業(yè)課,應(yīng)定位為厚基礎(chǔ)、寬口徑的通識教育。而在實際教學(xué)中,有的教師將其等同于專業(yè)課,涉及內(nèi)容廣而深;有的講授課程過于淺顯,僅強調(diào)網(wǎng)上購物部分,對基本原理介紹不夠?？梢?開課教師教學(xué)目標(biāo)不明確,無法把握該課程作為公選課開設(shè)的性質(zhì),不易被不同背景的學(xué)生理解和接受,造成學(xué)生選修課程僅僅是為了修學(xué)分,無法提起學(xué)習(xí)興趣。

1.2 課程內(nèi)容過于理論化

目前國內(nèi)的電子商務(wù)教材很多,主要涉及計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、網(wǎng)上支付、物流管理、交易安全、網(wǎng)上營銷、網(wǎng)站建設(shè)等內(nèi)容,課程內(nèi)容知識面廣,基本概念和原理多,偏重理論講解,側(cè)重點不夠突出,與實踐結(jié)合部分較少,不太適用于本身文化功底較弱的藝術(shù)類院校學(xué)生。

1.3 教學(xué)方法和教學(xué)手段不夠新穎

藝術(shù)類院校學(xué)生富有創(chuàng)造性,對新奇事物具有好奇心,如果開設(shè)課程與藝術(shù)專業(yè)結(jié)合,有助于自身專業(yè)學(xué)習(xí),那么學(xué)生會產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但目前傳統(tǒng)的以“教師講授為中心,學(xué)生被動接受為輔”的電子商務(wù)教學(xué)方法仍是主流,教學(xué)手段大都采用課件講解基本理論和原理,缺乏實踐知識的傳授,無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,形成電子商務(wù)與其他理論課程等同的認(rèn)識,忽略其實踐性。

2 藝術(shù)類院校開設(shè)電子商務(wù)公選課的教學(xué)改革措施

公選課的學(xué)生來源多樣,專業(yè)涉及音樂表演、音樂教育、舞蹈表演、美術(shù)類、設(shè)計類、影視表演、文化藝術(shù)管理等,不同專業(yè)的學(xué)生具有不同的個性特點、學(xué)習(xí)特點和知識能力背景,這就決定了電子商務(wù)公選課必須教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)內(nèi)容能滿足學(xué)生的需要和興趣,教學(xué)方法和手段注重專業(yè)性和趣味性。因此,電子商務(wù)公選課教學(xué)改革必須結(jié)合藝術(shù)類專業(yè)特點,以完善學(xué)生知識體系結(jié)構(gòu)、保證教學(xué)質(zhì)量為目的,在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等方面進行改革,使學(xué)生真正有所收獲。

2.1 合理定位教學(xué)目標(biāo)

藝術(shù)類院校開設(shè)電子商務(wù)公選課教學(xué)目標(biāo)區(qū)別于一般院校電子商務(wù)課程,必須合理定位教學(xué)目標(biāo)。首先,電子商務(wù)課程作為藝術(shù)類院校公選課應(yīng)定位為素質(zhì)型公選課,即通過課程的學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握電子商務(wù)概念、規(guī)律、原理和方法,掌握電子商務(wù)的運作模式,著重培養(yǎng)學(xué)生善于運用電子商務(wù)的眼光去觀察生活,提高解決實際問題的能力和自身綜合素質(zhì)。其次,電子商務(wù)課程注重完善學(xué)生知識體系結(jié)構(gòu)。在教學(xué)過程中,講授電子商務(wù)的基本概念等知識的同時,結(jié)合經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、計算機等學(xué)科領(lǐng)域的基本原理深入淺出地講解,讓藝術(shù)類院校學(xué)生在學(xué)習(xí)電子商務(wù)課程的同時,豐富其他學(xué)科的基本常識,擴寬知識面。此外,電子商務(wù)教學(xué)目標(biāo)定位為以基本原理講解為主,通過必要的案例討論和實踐模擬加強應(yīng)用能力培養(yǎng)。

2.2 根據(jù)理論授課與實驗實踐形式選定教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)的核心內(nèi)容,是教學(xué)方法實施的前提,決定了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的好壞。教學(xué)內(nèi)容的選取應(yīng)考慮藝術(shù)類院校學(xué)生的特點、知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)需求等因素。如果在講授電子商務(wù)課程時,僅注重理論,則無法調(diào)動學(xué)生的積極性,因此,在選定教學(xué)內(nèi)容時,應(yīng)兼顧理論授課與實驗實踐教學(xué),即在理論學(xué)習(xí)的同時,分一部分課時進行實驗實踐教學(xué),符合學(xué)生選課時“通過學(xué)習(xí)理論知識,學(xué)以致用,應(yīng)用于實際生活中”的應(yīng)用需求。㈠以專題的形式進行理論授課。通過對教學(xué)內(nèi)容的歸納和分析,可將電子商務(wù)內(nèi)容分為8個專題進行講解,專題講授時結(jié)合案例分析,專題之間是自成體系的獨立體,基本囊括了電子商務(wù)的各部分基礎(chǔ)知識要點,主要有七個部分內(nèi)容:步入電子商務(wù)時代的必備知識、電子商務(wù)交易模式、使用電子貨幣與網(wǎng)上支付、電子商務(wù)物流管理、電子商務(wù)交易安全及法律、網(wǎng)上銷售與營銷計劃、客戶關(guān)系管理與數(shù)據(jù)挖掘、下一代電子商務(wù)——移動電子商務(wù)。㈡以實驗實踐形式進行教學(xué)。電子商務(wù)是一門與實踐緊密結(jié)合的課程,尤其是在藝術(shù)類院校開設(shè)電子商務(wù)公選課的教學(xué)中更應(yīng)注重理論與實踐結(jié)合,將實驗實踐形式的教學(xué)作為重點,可分為以下部分:C2C電子商務(wù)交易模式、網(wǎng)上支付方式及流程、電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)與網(wǎng)站規(guī)劃建設(shè)。

2.3 藝術(shù)類院校開設(shè)電子商務(wù)公選課教學(xué)方法改革

電子商務(wù)課程特性決定了該課程要有靈活多樣的教學(xué)方法,對于不同的教學(xué)內(nèi)容,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法開展教學(xué),不僅能提高課堂的教學(xué)氣氛,更能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性取得良好的學(xué)習(xí)效果。㈠課堂引導(dǎo)與啟發(fā)。俗話說:興趣是最好的老師。教學(xué)方法選擇恰當(dāng),能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強學(xué)生的主觀能動性。在講授新知識的時候,教師可選取學(xué)生日常能接觸到的熟悉的事物提出問題,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合觀察和實踐經(jīng)驗思考問題,通過疑問式啟發(fā),讓學(xué)生體會到所思考的問題與實際生活生產(chǎn)的關(guān)系,再將這些知識抽象成為理論、概念。通過課堂的引導(dǎo)和啟發(fā)老師教授給學(xué)生的不僅僅是知識的本身,而是思考問題的方式與方法。㈡案例教學(xué)法與實踐教學(xué)法相結(jié)合。理論與實踐是否能有機結(jié)合直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)電子商務(wù)課程的興趣和效果。對于藝術(shù)類院校的學(xué)生來說,不易理解抽象的理論和概念,如數(shù)字簽名、數(shù)據(jù)加密技術(shù)等,而通過案例舉例說明或直觀的視頻和實踐演示,有助于學(xué)生加深認(rèn)識和理解。因此,可結(jié)合案例教學(xué)法與實踐教學(xué)法進行電子商務(wù)教學(xué)。㈢互動式的討論教學(xué)法。藝術(shù)類院校的學(xué)生具有很強的表現(xiàn)力和社會活動能力,電子商務(wù)課程又是一門實踐性很強的課程,然而,在實際教學(xué)中,學(xué)生希望能表達出自身熟知事物的看法和想法,因此,討論教學(xué)法能很好的適應(yīng)藝術(shù)類院校學(xué)生的特點,增強課程氣氛的活躍性。例如,在進行電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的討論中,一些目前正在開網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)的學(xué)生則介紹自己的實踐經(jīng)驗,另一些學(xué)生則結(jié)合自己在網(wǎng)上購物的經(jīng)驗進行討論,教師根據(jù)討論情況,引入創(chuàng)業(yè)網(wǎng)店成功和失敗的案例,引導(dǎo)學(xué)生進一步的分析和討論,最后總結(jié)出電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的流程和成功因素。通過互動式的討論,學(xué)生有了不同程度的收獲,對電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)有了具體而理性的認(rèn)識。

電子商務(wù)是一門發(fā)展迅速、實用性和實踐性很強的多學(xué)科知識交叉的課程,作為藝術(shù)類院校開設(shè)的公共選修課程,其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等都要符合藝術(shù)類學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、個性特點和需求,通過一段時間的教學(xué)改革實踐,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性有所增強,不僅讓學(xué)生了解了不同學(xué)科領(lǐng)域的研究方法與思路,而且提高了學(xué)生實際應(yīng)用電子商務(wù)的生活技能,取得了良好的效果,達到了開設(shè)公選課的目的。當(dāng)然對藝術(shù)類院校開設(shè)電子商務(wù)公選課的教學(xué)改革還只是初步的探索,還需進行深入的改革研究。

參考文獻

[1] 王幫海,徐海茹.電子商務(wù)公選課教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的探索與實踐[J].計算機教育,2009,17:137-139.

篇9

【關(guān)鍵詞】HR管理 績效管理 組織管理 進出口公司

一、組織管理

組織管理可以分為組織架構(gòu)管理和員工管理兩大部分。

（一）組織架構(gòu)管理

組織架構(gòu)管理，是進出口公司整個人力資源管理的基礎(chǔ)。組織架構(gòu)管理可以分為：公司法人信息管理、機構(gòu)管理、崗位管理和組織信息管理共四個板塊。進出口公司要做好人力資源管理首先就要從組織架構(gòu)管理開始做起，如圖1所示。

圖1 進出口公司組織架構(gòu)管理

由圖1可知，進出口公司首先要靈活設(shè)置公司里的各個組織部門和機構(gòu)，避免各部門之間的上下級關(guān)系機械化、僵硬化；其次，要合理編制崗位，合理設(shè)置崗位編制，加強空缺崗位管理；最后，加強公司崗位和員工信息儲備，結(jié)合員工職業(yè)生涯規(guī)劃，提供崗位價值分析，處理好公司新老員工的有序良好交替。

（二）員工管理

員工管理主要是指員工信息的管理，是人力資源管理的重要組成部分。員工的信息管理主要有基本信息、檔案、調(diào)入與離職等管理。

進出口公司人員流動性較大，因此做好員工管理工作，具有十分重大的意義。首先，進出口公司要收集并分類好員工的基本信息，這主要包括員工的姓名、性別、年齡、個人介紹、簡歷等其他方面；其次，具體詳細(xì)的把員工檔案目錄、調(diào)入調(diào)出、檔案的借閱記錄列出，加強員工檔案管理；最后，有針對性地加強員工流動管理，要確保員工調(diào)入與調(diào)出后對薪酬的影響有直接的體現(xiàn)，避免再次錄入。

二、HR管理

HR管理，是指進出口公司的人力資源管理，是進出口公司人力資源管理最重要、核心的部分。HR管理具體有招聘管理、培訓(xùn)管理、考勤管理、薪資福利管理、保險管理等五個部分。

（一）招聘管理

招聘管理師HR管理的“第一關(guān)”，是保證進出口公司能否招聘到有用員工的重要組成部分。公司的戰(zhàn)略地位和人力需求，決定了招聘選拔的特點和程序。

做好招聘管理，首先就要弄清楚公司所空缺的崗位和公司的人力需求狀況，要針對公司所空缺的職位，提供一份詳細(xì)的關(guān)于職位基本信息、職位描述與說明、職位的具體要求和申請該職位的基本資格以及條件等職位空缺報告；其次，明確招聘信息的途徑和方式，爭取最大限度地讓被公司需求的應(yīng)聘者收到公司的招聘信息；此外，確定好面試流程和程序以及面試官，對于面試官的選取應(yīng)該最能充分測驗出面試者的基本知識和工作能力以及對所應(yīng)聘崗位的適應(yīng)程度；最后，要加強對招聘費用的管理，要報公司財務(wù)，進行預(yù)算、審計和核算。

（二）培訓(xùn)管理

培訓(xùn)管理，主要有培訓(xùn)需求、培訓(xùn)實施、培訓(xùn)計劃和培訓(xùn)評估共4個方面。培訓(xùn)步驟可以是：首先，合理地制定出培訓(xùn)需求分析；其次，合理設(shè)計培訓(xùn)方法與方式、途徑；最后，做好培訓(xùn)評估和培訓(xùn)后期管理工作。

（三）考勤管理

考勤管理，是指對員工的上下班、休假等相關(guān)程序和規(guī)定進行有序、有效管理?？记诠芾砉ぷ髦饕菃T工月考勤，員工班次輪換設(shè)置，上下班打卡簽到，雙休日、國家法定節(jié)假日，出差程序。

進出口公司要做好考勤管理，就先要靈活制定考勤方案，確定上下班時間；明確合理設(shè)置倒班制和加班制，對于加班的員工，要詳細(xì)記錄加班情況，處理好加班調(diào)休和加班薪金發(fā)放問題；對公司員工的休假、事假、病假情況要進行詳細(xì)歸類，整理成結(jié)果報告形式，以做考勤和工薪發(fā)放的參考依據(jù)。

（四）薪資福利管理

薪資福利管理具備著激勵、調(diào)節(jié)和保障的三大功能。因此，薪資福利的設(shè)置，是進出口公司HR的最核心部分，關(guān)系到公司員工的流動方向。

第一，進出口公司對各類工薪項目和計薪方式要堅持合理性、靈活性、階梯型原則，靈活設(shè)置不同類型崗位的薪金。第二，結(jié)合公司的經(jīng)營業(yè)務(wù)狀況，設(shè)定出合理、有力的福利種類、福利政策和公司替補福利。

（五）保險管理

保險管理，是指針對“五險一金”的管理，主要包括養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、失業(yè)保險、工傷保險、生育保險和住房公積金等六個方面。做好公司的保險管理，對解決員工的后顧之憂有著重要意義。

三、績效管理

績效管理是保障企業(yè)戰(zhàn)略、組織目標(biāo)得以實現(xiàn)的重要手段。加強績效管理，可以據(jù)考核個體，實際情況靈活定義考核規(guī)則的各項指標(biāo)和權(quán)重，對考核表進行調(diào)整；結(jié)合我考核、上級考核、同級考核、下級考核和客戶考核等多種考核方式和途徑。

四、結(jié)語

做好進出口公司的人力資源管理，是確保該公司在市場競爭中保持不敗之地的重要條件。本文主要是從本文從組織管理、HR管理、績效管理三大方面去分析進出口公司怎樣做好人力資源管理。由于筆者水平和能力有限，望諸位給予斧正。

參考文獻

[1] 朱俠舒.中國紡織品進出口公司人力資源管理[J].企業(yè)人力資源管理，2004(6):27-30.

篇10

關(guān)鍵詞：家園共育；主題活動；幼兒感恩教育

“香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。”自古以來，感恩教育是德育具體化的形式之一，有學(xué)者把幼兒德育看作是一種養(yǎng)成教育。它指培養(yǎng)幼兒形成良好道德觀念和行為習(xí)慣的過程，既包括培養(yǎng)，也包括養(yǎng)成，培養(yǎng)是途徑，養(yǎng)成是目標(biāo)。本文基于幼兒心理發(fā)展特點和年齡階段特征開展家園合作幼兒感恩教育，以期通過科學(xué)化與生活化相結(jié)合的課程與活動，以培養(yǎng)和養(yǎng)成幼兒初步的感恩父母、老師、同伴和環(huán)境的觀念與習(xí)慣為教育內(nèi)容，對幼兒進行基礎(chǔ)的傳授感恩常識，激發(fā)感恩情感，誘發(fā)感恩行為的教育過程。

一、當(dāng)前幼兒感恩教育存在問題歸因分析

（一）家庭感恩教育方法片面單一化

朱曉曼教授認(rèn)為：“個體道德的發(fā)展不僅是道德認(rèn)知學(xué)習(xí)和教育的過程，也是道德情感學(xué)習(xí)和教育的過程。幼兒道德啟蒙首先是情感的啟蒙，幼兒的道德教育要以道德情感的教育為核心和基礎(chǔ)。”因此對幼兒進行感恩教育，不僅僅是從小開始給他們傳授一些淺顯易懂的感恩知識和觀念，養(yǎng)成基本的感恩習(xí)慣，更重要的是讓他們通過活動和實踐從內(nèi)心體驗到由于主動的感恩行為給自己和他人帶來的愉悅和快樂，促進幼兒感恩情感的發(fā)展，為以后自發(fā)的感恩行為的實施奠定基礎(chǔ)。

（二）家庭感恩教育缺乏持續(xù)性

對幼兒進行感恩教育，實際上是幼兒品德教育的組成部分，從小進行感恩教育，對他們的身心發(fā)展、良好情操的培養(yǎng)有非常重要的意義。要使幼兒從小就感受到感恩的意義、認(rèn)識到感恩的重要性，那么會從表面的感恩認(rèn)識到升華到理性的、深刻的、長期的、持久性理解。而就目前情況來看，通過筆者的調(diào)查，許多家長在開展感恩教育時，往往是比較隨意，沒有特別的規(guī)劃。

二、家園合作探索幼兒感恩教育理念構(gòu)想

教育人應(yīng)該到心坎上才有效。而幼兒小小的年齡段如何感受到來自外界的恩德并想感恩呢？這就需要借助特殊的載體觸及他們的心靈，才能使感恩教育有所進益。筆者通過小一班開展的《我喜歡的小動物》這一主題活動，以幼兒最喜聞樂見的小動物角色來推進幼兒園感恩教育。這一教育活動需家園聯(lián)合、協(xié)作開展。

（一）家園配合，創(chuàng)設(shè)活動情境

進入主題活動之前，我搜集有關(guān)動物的資料、圖片，介紹動物的外形特征、生活習(xí)性，解答了幼兒的有關(guān)問題，積累了有關(guān)動物的知識經(jīng)驗，我還發(fā)動家長從家里帶來了《十萬個為什么》、《動物百科全書》等書籍放在我們的“圖書館”里供幼兒閱讀。每當(dāng)自由活動時，孩子們總是情不自禁地拿起這些書繪聲繪色地講起來。

（二）設(shè)計問題，置換角色感受辛苦

主題活動持續(xù)時間一般兩周左右，在這兩周中，筆者主要通過讓小朋友當(dāng)小動物的媽媽、爸爸、爺爺、奶奶來體驗當(dāng)長輩的辛苦。例如，周一，讓小朋友當(dāng)媽媽，玩具小動物穿衣服、梳頭發(fā)；周二，讓小朋友當(dāng)爸爸，送小動物上幼兒園；周三，讓小朋友當(dāng)奶奶……每天置換一個角色，讓孩子在活動中、游戲中感受當(dāng)小動物的家長是件辛苦的事情，并順勢引導(dǎo)孩子：小朋友們，你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶每天幫助你、照顧你，你是不是也覺得他們很辛苦？你應(yīng)該會跟他們說些什么呢？許多孩子知道要感謝長輩。放學(xué)后，讓孩子們回家與自己的父母說說心里想說的話。據(jù)家長回饋，孩子們回家后均能表達自己的感受與想法。

三、家園互動推進幼兒感恩教育后記

（一）家園共建相互溝通的感恩教育互動模式

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“良好的情感是在童年時期形成的，如果童年跋蹌，失去的將無法彌補?！庇變喝舫迅卸髦?，不僅能培養(yǎng)其與人為善、與人為樂的品德，而且還對其今后和諧人際關(guān)系的建立有重要的作用。

（二）營造家園感恩氛圍，優(yōu)化幼兒園感恩環(huán)境

幼兒生活空間比較狹窄，幼兒園作為主要的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，是他們接受新知識和新事物的主要場所。

（二）激趣導(dǎo)趣，在活動中培養(yǎng)感恩情感

感恩教育僅停留在認(rèn)知層面上是還遠遠不夠，更重要的是通過將符合幼兒心理特點和年齡特征的感恩內(nèi)容有目的、有計劃地融入各種實踐活動中，鼓勵幼兒積極地參與到活動中來。

兒童通過游戲認(rèn)識和體驗世界，在游戲中交往、發(fā)展、成長。對幼兒進行感恩教育，要特別注重角色扮演的游戲方法，通過自己對這些角色的理解和體會，能夠讓孩子取得最直接的經(jīng)驗，獲得最直觀的感受，逐漸從內(nèi)心感受到他人對自己的愛和關(guān)心，可以有效地引發(fā)孩子產(chǎn)生感恩的情感和意識。

四、結(jié)語

幼兒感恩教育是一項艱巨而漫長的教育工程，它不是孤立存在的，需要家庭、幼兒園等教育機構(gòu)、社會各方面的共同努力，才實現(xiàn)最終的教育目標(biāo)，才能真正達到促進幼兒健康發(fā)展、人格完善，才能促進社會良好風(fēng)氣的形成，推動社會和諧進步。

參考文獻：

[1] 張晶.3到6歲幼兒感恩教育研究[D].西南大學(xué).

[2] 吳新梅.幼兒感恩教育初探[J].學(xué)前教育研究，2006，（10）