導語：如何才能寫好一篇小學一年級語文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：一年級；語文；寫字教學

教師在開展一年級語文寫字教學的活動時，必須不斷加深自身對習字教學的重視程度，充分結(jié)合切實有效的教學方法，進一步強化學生的書寫能力，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。

一、教師需要對寫字教學給予重視

在課堂教學中，教師起的是主導作用。教師教學理念中對于寫字教學的重視程度深淺直接決定于學生書寫衡量的標準。為此，教師必須對于寫字教學予以高度的重視。從學生剛剛進入學校的第一天，教師就需要教育學生：“字如其人?！痹趯W生逐漸意識到寫字的重要性時教師需要教育學生：“字就像人一樣，筆畫是支撐它的一部分，只有打好寫字的基礎(chǔ)，字才可以寫得非常漂亮等。”教師合理恰當?shù)倪\用語言來對學生進行寫字重要性意識的培養(yǎng)，促使學生產(chǎn)生“我必須要把字寫好”這一學習理念。

二、側(cè)重培養(yǎng)學生良好的寫字習慣

教師在開展寫字教學之前，需要側(cè)重培養(yǎng)學生準確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。準確無誤的寫字姿勢，有利于學生將漢字寫得規(guī)范，還極大地保證了學生身體的正常成長，進一步保護了學生的視力。習慣是一種原動力，學生在一年級養(yǎng)成良好的寫字習慣，可以受益一生。學生開始寫字活動前，教師應要求學生調(diào)整自己的坐姿，用準確無誤的執(zhí)筆方法。教師需要經(jīng)常巡視，時刻提醒學生的坐姿，糾正學生錯誤的姿勢。時刻告知學生每一筆畫在田字格中的位置、執(zhí)筆手法，還需要考慮整個字的總體結(jié)構(gòu)框架。

總而言之，小學教育階段中的一年級語文寫字教學是學生學習生涯中寫字的開端，同時也是學生學習生活的開始。為此，教師必須要意識到寫字教學的重要性。在學生認知并理解漢字的前提條件下，教師需要進一步教學生準確地掌握書寫的正確手法，不斷強化學生的書寫能力，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。

參考文獻：

篇2

二、 給我排排隊。(24分)

三、 看圖連線。(16分)

yuè liàng tuī chē shuǐ niú dà shù

jīn yú shàng xué shǎn diàn dà huǒ

四、 看圖找朋友。(10分)

uèāoún ou eng ei ie en

kāi d mǎ q g shān b ké zuǐ　ch

五、 照樣子連線。(20分)

wò xiá jīn máo zuò

yòu hóu yǔ nán sī

六、 讀一讀，照樣子做。(8分)

m-ei qiao

n-üe kuai

篇3

這篇關(guān)于《2013年小學一年級語文上冊期末試卷》，是

人 入1、（ ）們進（ ）商場購( ɡòu )物。左 右2、“熊 能”這兩個字，“熊”字在（ ），“能”字在（ ）。鳥 馬3、（ ）兒天上飛，（ ）兒地上跑。九、連一連。（12分）春天， 樹葉飄落下來。夏天， 小草剛從泥(nǐ)土里鉆(zuān)出來。秋天， 小畫家在雪地里畫畫。冬天， 荷（hé）花開了。十、把《靜夜思》詩句補充完整。（10分）床前明（ ） 光，疑（yí）是地 霜（shuānɡ）。舉（ ） 望明（ ） ，低（ ） 思故鄉(xiāng)。十一、 把下列句子補充完整。（9分）1、晚上，小明（ ） 睡覺，不用家長陪（péi）。2、太陽從（ ） 邊出來，（ ） 邊落下。3、雪孩子化了，先變成了地上的（ ） ，后來又變成了天上的（ ） 。十二、按課文內(nèi)容填空。16分

十三、閱讀，并完成練習。云的本領(lǐng)大云的本領(lǐng)真大，它會變出各種樣子?？矗焐系脑贫?，有的像一匹白馬，有的像一只可愛的小狗，有的像一朵美麗的小花，有的像個大蘑菇，有的像座大雪山，有的像只蹦跳的小花鹿……1 這段話共有（ ）句話。2 天上的云像什么，用“——”劃出有關(guān)的詞語。

篇4

zhǔ yì zhī dào mǎ yǐ fēi cháng yin wèi

xué liàn huān xiào dīng dōng xiǎnɡ zhēn

勤 苦 歌 語 泉水 夢 成

二、比一比再組詞。

為( )座( )像( ) 跳( ) 很( )

辦( )坐( )象( ) 桃( ) 跟( )

三、寫出有下列偏旁的字，并組詞

門：___( )辶：___( )纟：___( ) 宀：___( )

忄:___( )氵：___( ) 扌：___( ) 心：___( )

四.寫出帶點詞的反義詞。

例：樓房有低有 ( 高 ) 。

1.手指有短有( ) 2.跑步有慢有( )。

3.道路有近有( )。 4.衣服有舊有( )。

5.燈光有暗有( )。 6.味道有甜有( )。

五. 照樣子，寫一寫。

1.表示顏色的詞：如 黃澄澄

2.AABB的詞：如 快快樂樂

3.表示動作的詞：如 踢足球

4.改寫句子：如 王二小把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。

敵人被王二小帶進了八路軍的埋伏圈。

同學們把教室打掃得干干凈凈。

。

5.補充句子。

① 一邊 一邊 。

②、 已經(jīng) 。

③、只有 ，才有

④、 十分

⑤、 那么 ，那么

⑥、 漸漸

六、照樣子，填量詞。

個 面 雙 條 件 支 張 本 把

小猴子，開鋪子。一( )小桌子，兩( )小椅子，三( )紅領(lǐng)巾，四( )小鞋子，五( )小隊旗，六( )小杯子，七( )圓珠筆，八( )故事書，九( )小雨衣。

七、按照課文內(nèi)容填空。1、牧童騎 - 牛,歌 振 樾。 欲捕鳴蟬,忽然 口

2、唱啊,跳啊,敬愛的 ,親愛的 ，我們一起度過這

的 。

3、我畫了個 的太陽， 冬天。 溫暖著小朋友凍僵的手和 。

4、只有 種，才有 的菜。

5、地球爺爺?shù)氖?，?------

八、讀一讀，做一做。(不會寫的字可以寫拼音)

美麗的春天

春天，陽光燦爛，田野里百花盛開。白的梨花，粉紅的桃花，還有金黃的油菜花，散發(fā)出一陣陣濃濃的香味。

1、短文共有 句話，寫的是 季的的景象。

2、春天有燦爛的 ;田野里 ，散發(fā)出濃濃的 。

3、用“ ”畫出文中表示顏色的詞。

篇5

在學生的考試卷上，失分較多的題目是：第六題“算一算”的第3小題“填+或-”。如：7 3 = 3 1

二、失分原因分析：

從題目難度上來看，題目所考核的內(nèi)容，都在要求學生掌握的知識之列。但是由于學生不認識字，而造成答題錯誤的情況很多。從我教學的角度來看，對學生的審題能力的培養(yǎng)還要進一步加強。由于平時學生做作業(yè)時，總是老師讀一題，學生做一題，扶得太牢，所以學生作業(yè)的正確率較高，但同時也養(yǎng)成了學生依賴性強的壞習慣。在期中考試時，老師不再扶著做題，學生一下子就覺得不習慣。再加上他們讀題，審題能力的缺乏，造成失分。另外，在答題技巧上，缺乏引導和強調(diào)。

三、改進措施

1、加強學生的學習習慣，學習常規(guī)和學習策略的培養(yǎng)。

要加強學生的學習常規(guī)訓練，對學生要嚴格要求，向40分鐘要質(zhì)量。切實上好每一堂課，做好學困生的輔導工作，采用學生易于接受的教學方法。采用形象直觀的教學手段。重視學生自主獲取知識的過程，培養(yǎng)學生的學習興趣。通過鼓勵，加強學生的數(shù)學表達能力和傾聽能力的培養(yǎng)。通過逐步放手的方法，加強學生的審題能力，理解能力，分析能力和解決實際問題的能力的培養(yǎng)。根據(jù)學生差異，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

2、重視考后反思，注意家校聯(lián)系，教師和學生要通過考后的試卷分析，教師反思教學存在的問題，學生反思自己在知識、方法和發(fā)揮上存在的不足，以便查漏補缺提高教和學的有效性、針對性。

篇6

關(guān)鍵詞：語文教學；教學環(huán)節(jié)；探索欲望

教師怎樣抓住學生的特點，組織好教學，使其達到預期的教學效果呢？以下是我對一年級語文課堂教學的幾點粗淺看法。

一、激發(fā)學生學習的興趣，吸引學生的注意力

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，是智慧和靈感的源泉。教育家烏申斯基說：“沒有任何興趣而被迫進行的學習，會扼殺學生掌握知識的意愿。”所以，要讓學生自覺自主地學習，首先要讓他們對學習語文產(chǎn)生濃厚的興趣，以觸動他們產(chǎn)生強烈的求知欲，吸引他們進入學習境界，有效地參與課堂學習。

一年級學生剛剛步入校園進行正規(guī)的學習，注意力不容易集中，所以教師要從學生的實際出發(fā)，以教材為本，努力尋找能夠激發(fā)他們學習興趣的切入點?？梢耘恍┬—勂罚热缧〖t花、漂亮的粘貼、可愛的玩具……上課時，教師可以說：“同學們看老師帶什么了？喜歡嗎？如果今天誰上課認真，發(fā)言積極，不做小動作，不說悄悄話，不吃東西，老師就獎勵給誰。比比看，今天誰能得到更多的獎勵?！崩脤W生爭強好勝、自尊心強，喜歡得到教師表揚的心理調(diào)動他們的積極性。

二、合理利用現(xiàn)代化教學手段，設(shè)計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的熱情

人類社會已進入信息時代，以計算機和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展，正在越來越深刻地改變著我們的生產(chǎn)生活方式、工作方式和學習方式。教師在教學中廣泛應用信息技術(shù)手段，將現(xiàn)代信息技術(shù)與語文教學合理融合，使我們的課堂教學“活”起來，提高教學效率，增強教學效果。

一年級學生注意力不持久、不穩(wěn)定，以直觀思維、形象記憶為主，因此可在一年級語文教學中借助多媒體課件展示吸引學生，激發(fā)他們的學習興趣，把靜態(tài)、枯燥、難懂的文字材料以圖片、幻燈片、音頻、視頻等形式直接展現(xiàn)在學生眼前，使教學內(nèi)容更加具體、生動、形象，這較之教師的抽象講解、有限的板書更容易誘發(fā)學生的求知欲，激發(fā)學生興趣，使學生很快地、效果顯著地進入教師創(chuàng)設(shè)的學習情境之中。如：我在教學《小蝌蚪找媽媽》時，出示了小蝌蚪各個時期的形態(tài)動畫，小蝌蚪與鯉魚、烏龜、青蛙對話的動畫課件，通過課件的直觀演示，再現(xiàn)課文中的真實情景，使學生身臨其境一般，從而激發(fā)學生的學習興趣，使學生獲得學習成功的快樂體驗，增強求知欲和自信心，進而促進身心的全面發(fā)展。

三、積極創(chuàng)設(shè)課堂情境，使課堂形式靈活多變，營造輕松、愉快的學習環(huán)境，激發(fā)學生的探索欲望

課堂形式單一，容易造成學生身心疲勞，從而注意力不集中。所以營造一個良好的課堂情境是實現(xiàn)課堂有效教學的關(guān)鍵。一年級學生對講故事、做游戲這些內(nèi)容比較感興趣。教師要根據(jù)學生的特點，精心創(chuàng)設(shè)課堂情境，設(shè)計靈活多變的教學活動來激發(fā)學生的求知欲，必須設(shè)法把枯燥的教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生喜聞樂見的、感興趣的內(nèi)容，以吸引他們的注意力，增強教學效果。如：設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的小游戲、小表演、猜謎語、講故事等活動，把學生的注意力吸引到課堂中來，力爭做到聽、說、讀、寫與演、唱、畫、做等多種形式相結(jié)合，讓學生既動腦，又動口動手，把語文學習與活動游戲相結(jié)合，讓學生對學習充滿熱情，使學生在學習中得到意想不到的享受和樂趣，真正做到寓教于樂、寓情于景，在靈活多變、輕松愉快的氛圍中學習。同時還要求一年級教師要有較強的應變能力和課堂控制能力：一年級學生年紀小，自我控制力差，情緒易激動，即使是一點小事也往往會讓他們興奮半天，所以教師要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時，就及時給予轉(zhuǎn)化或制止。

四、教師要使用符合兒童心理的語言，促進孩子主動學習

一年級的孩子天真活潑，邏輯思維能力差。在課堂上，教師應盡量使用兒童語言，符合孩子的認知水平，組織生動、有趣、富有鼓動性的課堂教學，這樣不僅活躍了課堂氣氛，融洽了師生關(guān)系，還促進了學生積極主動地學習，又調(diào)節(jié)了課堂氣氛，有利于集中學生注意力和加強對知識的理解。如，在教“休”字時，許多學生老是和“體”字混淆，教師可以這樣對孩子說：“一個人，走著走著走累了，靠在木樁上休息，就是‘休’字?！焙⒆觽冊诮處熒鷦佑腥さ恼Z言中既學會了生字，又不容易弄混弄錯。

五、注重孩子的基礎(chǔ)知識教學

基礎(chǔ)知識教學是重中之重。首先，漢語拼音是學生學好語文的基礎(chǔ)。在一年級的時候，我們應該加強學生對漢語拼音的學習。鼓勵學生多寫多記多閱讀，引導他們對已經(jīng)學過的拼音活學活用，每隔一段時間進行一復習鞏固，讓他們將拼音知識牢牢掌握，為今后語文課程的學習打下扎實的基礎(chǔ)。其次，識字是小學一年級孩子學習的一個重點。低年級的識字量很大，怎樣才能讓學生在短時間里認識這么多字呢？為此，教師要根據(jù)兒童的年齡特點，有意識地把抽象的符號具體形象化，激發(fā)他們的識字興趣，糾正學生握筆、坐姿等，使每一位學生都能寫一手好字。最后，培養(yǎng)孩子的朗讀能力，提高孩子說話、寫話的能力，我認為是小學一年級語文教學的一個重點和難點?？傊?，在小學一年級語文課堂教學中，我們既要注重學生字詞等基礎(chǔ)知識的教學，也要注重學生寫字、閱讀、說話寫話的訓練，這樣才能為以后的語文學習打下堅實的基礎(chǔ)。

六、教師對學生要有足夠的耐心、細心、愛心，對學生的閃光點和好的表現(xiàn)，要及時表揚和鼓勵，給予他們肯定

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”熱愛學生，是教師人品、學識、情感與親和力的展現(xiàn)，每個學生都希望自己在老師眼中是最好的，一年級的孩子更不例外，最喜歡聽到教師的表揚。在教學中，教師要及時表揚遵守紀律的學生?；卮饐栴}正確時，教師應給予他們肯定的表揚，讓他們感受到教師的關(guān)愛和尊重，體會學習帶來的成功和喜悅，使學生更加堅定學習的決心和勇氣，讓他們在輕松愉快的環(huán)境里學習和成長。

最后要強調(diào)的是，在做好以上幾點的同時，教師一定要吃透教材內(nèi)容，精心備課，設(shè)計教學過程，有計劃、有步驟、有目的上好每一節(jié)課，及時了解學生對已學知識的掌握程度，對學生學習上的點滴進步要給予鼓勵，培養(yǎng)學生的學習興趣和對知識渴望。只有這樣，才能讓學生從不自覺學習轉(zhuǎn)變到自覺學習上來，學生學習才能有所進步，一年級的語文教學質(zhì)量才能得以提高。

參考文獻：

[1]魚國超.我國小學語文教材發(fā)展初探[J].小學語文教學， 2002（2）.

篇7

寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?這次小編給大家整理了小學一年級語文教師個人總結(jié)范文，供大家閱讀參考，但愿對你有借鑒作用。

小學一年級語文教師個人總結(jié)范文1轉(zhuǎn)眼一學期就結(jié)束了，作為一名班主任、語文教師，我覺得忙碌!辛苦!但也很快樂!

已經(jīng)有好多年沒有接觸低年級的教學工作了，當面對一群一無所知、天真活潑的孩子時，我倍感身上的重任，該怎么帶領(lǐng)好這50名孩子呢?既要讓他們輕松愉快的學到知識，又要培養(yǎng)他們良好的行為習慣，這就是我努力的方向。

一、習慣入手，養(yǎng)成重于一切。

一年級的學生可塑性強，有人說他們是"一張白紙"，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務(wù)。

1、課前準備。

我要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。要求學生家長在家里幫他們把鉛筆削好，不能在教室里削鉛筆，一是怕傷到學生的小手，二是怕鉛筆屑弄臟了教室。了教室衛(wèi)生。

2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。

3、做到"三個一"，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。

養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。

4、回答問題時，要落落大方，聲音要洪亮，要用普通話，要求說完整的話。

5、學會傾聽。

別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關(guān)系似的。

6、老師講課時，注意聽講，不要輕易打斷老師的課，有問題課后可以和老師交流。

7、認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真規(guī)范，不敷衍老師。

二、精心設(shè)計教學，提高課堂效率。

一年級孩子剛剛從幼兒園步入小學，他們還習慣在課堂中各種游戲活動，教學中我采用學生感興趣的方法，如做游戲、講故事、猜謎語、等活動，讓學生輕松快樂地學習知識。為了幫助學生形象直觀的識記生字、拼音，我還制作各種卡片、圖片等教具，輔助教學，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學的效率。

班上50名孩子，學習參差不一，為了達到取長補短的目的，我把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌，讓他們相互學習、相互討論、取長補短，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上學習拔尖的好學生任命為"小教師"，讓他們發(fā)揮帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫助學困的學生，小孩教小孩，學習積極性更高了，而且這個效果很好。

三、優(yōu)化作業(yè)，減輕學生負擔。

作業(yè)布置的目的就是差缺補漏、訓練、鞏固、提高。根據(jù)每天上課的內(nèi)容，我布置的作業(yè)一般分兩類：軟性作業(yè)，就是回家要求家長參與完成的，如聽寫、背誦、讀讀、會話等。這類作業(yè)要求家長一定要監(jiān)督、幫助孩子完成，并要簽上名。另一類作業(yè)是硬性作業(yè)，就是要求孩子獨立完成的，如抄抄寫寫，做一做等。這類作業(yè)老師批改以后要進行比賽、展示，看誰做得最認真!另外學生的作業(yè)量一定要控制，一次作業(yè)不超過30分鐘。

通過一學期來的努力，我班學生在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成績，雖沒有名列前茅，但50名學生參加檢測，90分以上人數(shù)人，95分以上人，100分人，這對我來說已經(jīng)是滿意的結(jié)果了，下學期我將給學困生以更多的關(guān)注，在提高課堂效率上再下工夫，爭取得到更好的成績!

小學一年級語文教師個人總結(jié)范文2一學期來，我認真扎實地對待教學，虛心向他人學習，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

一、主要工作和成績

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。

在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。

課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。

我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強學生成績管理，使用好成績冊。

對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。

通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標。

二、存在不足與今后打算：

1、班級發(fā)展不平衡，一(1)班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。

培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更。

3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;

積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到。

小學一年級語文教師個人總結(jié)范文3本學期，我擔任了一年級(1)班的班主任以及本班的語文教學工作。下面將本學期的教學工作作如下總結(jié)：

一、抓好學生的學習習慣。

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、抓好學生的基礎(chǔ)知識。

年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(一)注重漢語拼音知識的掌握。漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

(二)抓好寫字訓練。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

(三)抓好讀書訓練。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

(四)注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)。鼓勵學生每天回家多讀課外書，以此培養(yǎng)學生課外閱讀能力，拓展學生視野。

三、充分利用集體備課的資源、網(wǎng)上資源，上好每一節(jié)課。

開學初在學校領(lǐng)導的要求下，我們年級里認真開展集體備課活動，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好準備。

四、存在的問題與不足

1、教學方法有待創(chuàng)新，對學生的吸引力不夠。

低年級學生注意力容易分散，還需要我不斷地改進教學方法，在運用多媒體課件進行上課時，也要注意課堂秩序的維持。

2、對學困生的關(guān)注不夠。

雖然本次期末考試學生成績較好，但有些學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

小學一年級語文教師個人總結(jié)范文4本學期，我又擔任一年級八班的語文教學工作。一學期來，我認真扎實地對待教學，虛心向他人學習，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學期我認真參加組內(nèi)集體備課活動，積極找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的途徑。為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認真鉆研教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，備好課，上好課。平時，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準備是很充分的，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學生為主體，有目的、有條理地引導他們進行學習，自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的訓練，學生們已經(jīng)學會帶著問題認真地進行語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余，我積極參加各級各類組織的教研活動，還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學理念，從而促進自身專業(yè)的發(fā)展。

二、積極開展語文活動，全面激發(fā)學生學習語文的興趣。

一期來，在教學方法上，我總結(jié)出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平時，我盡量讓學生多識字。除了課內(nèi)識字外，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字。課外書，同學朋友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學過程中我更多關(guān)注的是學生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注重了這一點。

課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學生輕松理解詞語服務(wù)。有時設(shè)計多種形式的練習，指導學生反復運用詞語，如“連連看”讓學生對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使學生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學，我有目的、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習后，大大豐富了學生的詞語庫，從而提高學生課堂表達能力。

針對本班學生的特點和實際，本著“扎實打基礎(chǔ)，認真來學習”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力。二是天天少量的課外閱讀活動，提高學生拼讀水平，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，拓展學生的知識面。三是開放式作業(yè)，促進學生觀察、思考習慣的養(yǎng)成，鼓勵學生在生活中學語文。

三、加強希望生轉(zhuǎn)化工作，縮短學生差距。

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

總之，本學期師生共同努力下，學生有了很大進步。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實、安慰。我會繼續(xù)努力!

小學一年級語文教師個人總結(jié)范文5時間毫不停息地走著，我擔任一年級(1)班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，我也在迅速地成長著。這一個學期的工作給了我很多磨練的機會。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學工作如下：

本學期，我堅決落實學校的有關(guān)教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務(wù)，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。

一、自身素質(zhì)的提高

1、積極學習教育教學理論。

參加學校、組內(nèi)組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。

2、虛心請教。

利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間，堅持每天聽年級組長周老師的課，以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教。行政聽課、輪流課、平時作業(yè)的布置都向組內(nèi)老師請教，得到了組內(nèi)老師的好評。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。

充分利用資源，為自己上課作好準備。同時，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學經(jīng)驗論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。

二、具體教學工作

(一)打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟。用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。

(二)抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸?！?/p>

(三)培養(yǎng)學生的朗讀

我自己是很喜歡讀書的人，朗讀也是我的強項，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。

首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。

(四)注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)

書香班級是我們的班級特色。從學生到老師，再到家長，我們都努力營造讀書的氛圍。班里還可以看到家長讀書的感言貼在“繁星點點”上。在開學初，班級給學生推薦了《365夜兒歌》，鼓勵學生利用學過的拼音，自己讀兒歌，在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音，一舉兩得。在此基礎(chǔ)上，我們班級走廊上以“豐收園”的形式，貼上了各種各樣的蔬菜水果，上面是孩子們寫的自己喜歡的兒歌。這樣我們每天請2個孩子來教大家讀自己喜歡的兒歌，激發(fā)了學生濃濃的讀兒歌的興趣。

我們班上還有圖書角，并鼓勵學生能為班上捐出自己的圖書。通過學生們的努力，我班的圖書角的圖書有一定的藏書量。并鼓勵學生每天回家也多讀讀課外書，以此培養(yǎng)學生課外閱讀能力，拓展學生視野。

篇8

一、看拼音寫詞語，注意將字寫端正。(5.5分)

xiē xī　 duàn liàn 　biān cè 　bǎo lǎn 　diàn táng 　hǎi jiāng

chōu chù 　sōu suǒ 　zhēn zhuó 　mǎng zhuàng 　làn yú chōng shù

二、給帶點字選擇正確的讀音,用“——”線劃出。(2分)

正月(zhēng zhèng) 　掃興(xìng xīng)　 即(jí jì)興 　無垠(yín yíng)

三、寫一寫同音字。(6分)

jiàn—寶() 射() 關(guān)() huì— 智() 教() ()聚

mù—()色銀() 羨() 　chǔ—()國存() ()理

四、按要求完成下列練習，一定要細心啊!(2+2+1+2.5+1+2=10.5分)

1、請補充完整。

姜太公釣魚——_____________ 鐵杵磨成針——__________________

臺上三分鐘，_______________，小小胡琴拉斷腰。

2、試著按語境填寫歇后語。

(1)“六.一”聯(lián)歡會上，我們班的同學真是___________________________，表演了許多精彩的節(jié)目。

(2)暑假中，黎明小學的同學為遠在青藏的孩子送去衣服、文具、書籍……雖然這些東西都不是新的、貴的，卻是青海的孩子最需要的。這真是_____________________________。

3、“我讀書，我快樂?！蔽易x過的課外寓言故事是、等。

4、選擇合適的成語填一填。

畫蛇添足張口結(jié)舌自相矛盾濫竽充數(shù)畫龍點睛

(1)、他的計劃()，漏洞百出，大家都反對。

(2)、長跑比賽即將來臨，為了班級榮譽，同學們積極鍛煉，沒有人敢()。

篇9

shuō huà bàn fǎ zhǔ yì jiè 　shù míng bái

( ) ( )( ) ( ) ( )

quán 　jiā péng yǒu gāo xìng yǐ hòu ér tóng

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、請幫詞語找拼音朋友。(10分)

róng huà栽樹duō　shǎo 溫暖

xì　yǔ 眨眼sàn xué 散學

zhào gù 融化hū　rán 爭鳴

zh?！ǎn 照顧 wēn nuān 忽然

zāi shū細雨 zhēng míng 多少

三、我能分清這字，還能組詞。(16分)

爺( ) 高( ) 隊( ) 草( )

節(jié)( ) 亮( ) 認( ) 早( )

奶( ) 向( ) 處( ) 時( )

級( ) 同( ) 外( ) 對( )

四、請寫出帶有下列偏旁的字。(8分)

口( )( ) 女( )( ) 亻( )( ) 讠( )( )

扌( )( ) 蟲( )( ) 心( )( ) 木( )( )

五、我會照樣子，連一連。(8分)

曬 電話 可口的 球賽

推 水缸 藍藍的 河水

砸 小車 清清的 松果

打 棉被 精彩的 天空

六、我能分清它們的讀音。在正確拼音下打上“√”(5分)

(1)小松鼠長(cháng zhǎng)著一條長(cháng zhǎng)長的尾巴。

(2)聽音樂(yuè lè)是一件快樂(yuè lè)的事。

(3)望著(zháo zhe)窗外的大雨，奶奶心里很著(zháo zhe)急。

(4)小明拿來花生種(zhǒng zhòng)子種(zhǒng zhòng)在地里。

(5)東東還(hái huán)有一本書沒有還(hái huán)我。

七、我會寫出意思相反的詞語。(8分)

哭——( ) 晚——( ) 近——( ) 無——( )

收——( ) 還——( ) 關(guān)——( ) 前——( )

八、我會選字填空(4分)

向 象 像

1、小鳥( )著高遠的天空飛去。 2、彎彎的月亮( )小小的船。

在 再

3、小朋友( )一起做完作業(yè)( )回家。

九、請把句子補充完整。(10分)

1、爸爸在( )。

2、( )正( )呢!

3、我最喜歡( )。

4、( )愛( )。

5、小雞在( )。

十、請把古詩補充完整。(5分)

所見

牧( )騎( )( )，

( )( )振( )樾。

( )欲捕鳴蟬，

忽然( )( )( )。

快樂閱讀：(6分)

花園果園

我們村種了許多果樹。

春天，果樹開花了。梨花開了，蘋果花也開了。我們村成了花園。

秋天，果子熟了。梨熟了，蘋果也熟了。我們村成了果園。

1、文章一共有( )自然段。

2、春天，我們村的( )開了，( )也開了，我們村成了花園。

篇10

kè wén ɡāo xìnɡ zhònɡ yào xiū xī

zuò fàn yǐ jīnɡ xiǎnɡ fǎ bānɡ zhù

二、 火眼金睛，辨字組詞。

☺直 ( ) ☺ 笛 ( ) ☺ 慶 ( )

☺真 ( ) ☺ 苗 ( ) ☺ 床 ( )

☺請 ( ) ☺ 完 ( ) ☺ 中 ( )

☺清 ( ) ☺ 院 ( ) ☺ 鐘 ( )

三、 寫出帶有下列偏旁的字。

女 ： 辶 ：

父 ： 彳 ：

四、我會在每組不是同一類的詞語下面畫“ ”。

1、鉛筆 文具 尺子 橡皮 小刀

2、足球 排球 籃球 氣球 乒乓球

3、水果 蘋果 鴨梨 桃子 西瓜

4、黃瓜 茄子 蔬菜 菜花 西紅柿

五、我會選合適的字填空。

學 捉 丟 下 聽 吹 做 跳

害蟲 手絹 事情 象棋

廣播 皮筋 喇叭 唱歌

六、我能在(　 )里填上合適的詞。

( )的銀河 ( )的春天 ( )的彩虹

一( )河 一( )小公雞 一( )歌

愛護( ) 關(guān)心 ( ) 努力( )

七、教喜羊羊?qū)W句子(照樣子，寫句子)。

1、下雨了，蝸牛說：“不怕，我把房子背來啦。”

下雨了，_ _說：“不怕，我__ ?！?/p>

2、烏龜開心極了，忍不住喊起來：“太美了!”

__ _ ___極了，忍不住__

3、銀河銀河，你那里有沒有春夏秋冬?

___ _，你那里有沒有_ ?

4、如果馬莎掉到河里，我就跳下去救她。

如果_____ _，我就_________ 。

八、按課文內(nèi)容填空。

1、 大熊貓常常用 抱著頭， 睡大覺。有時它也擺動

著 的身子， 找東西吃。

2、這個數(shù) 的孩子名叫張衡，是漢朝人。 刻苦鉆研 ，成為的 。

3、 ，秋雨梧桐葉落時。

4、 ，何時復西歸?少壯不努力， 。

5、讀了《好事情》這篇課文，你覺得好事情是 。

九、閱讀小天地。

羊媽媽收菜

羊媽媽帶著小羊到菜園去收菜。

他們走到蘿卜地里。羊媽媽拔了一個蘿卜。小羊要吃蘿卜葉子。羊媽媽說：“蘿卜的根吃?！?/p>

他們走到白菜地里。羊媽媽拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊媽媽說：“白菜的葉子才好吃呢!”

他們走到西紅柿地里。小羊要吃西紅柿的葉子。羊媽媽說：“要吃西紅柿的果實呀!”

1、這篇短文有( )段話。

2、羊媽媽帶著小羊到了哪些地方? 、 、 。

3、讀了短文，我知道了： (1)西紅柿的 好吃。(2)蘿卜的 好吃。(3)白菜的 好吃。

十、我是小作家。(看圖寫話，不會寫的字用拼音代替)

仔細看圖，看看圖上都有誰? 她們在干什么?請你用自己的話寫一寫吧!

同學們，本學期，你古詩考級是二級，達到的等次是：優(yōu)秀( )良好( )合格( )(用“√”選擇)。在一年的學習中，不知你積累了多少?完成下面的古詩連線，來挑戰(zhàn)一下吧。

遙知不是雪 低頭思故鄉(xiāng)

欲窮千里目 潤物細無聲

舉頭望明月 為有暗香來