微博名言范文

時(shí)間:2023-03-21 06:57:41

導(dǎo)語(yǔ):如何才能寫好一篇微博名言,這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn),歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文,供你借鑒。

微博名言

篇1

1、在你頭上拉屎的未必是敵人。

2、有些人,開(kāi)始的時(shí)候是個(gè)神話,后來(lái)成了笑話;有些人,開(kāi)始時(shí)候是個(gè)笑話,后來(lái)成了神話。

3、曾經(jīng)多情如斯,傷痕累累,才終於學(xué)會(huì)無(wú)情。有一天,沒(méi)那麼年輕了,愛(ài)著的依然是你,但是,我總是跟自己說(shuō):「我也可以過(guò)自己的日子。惟其如此,失望和孤單的時(shí)候,我才可以不掉眼淚,不起波動(dòng),微笑告訴自己,不是你對(duì)我不好,而是愛(ài)情本來(lái)就是虛妄的,它曾經(jīng)有多轟烈,也就有多寂寞。

4、有時(shí)侯,覺(jué)得自己其實(shí)一無(wú)所有,仿佛被世界拋棄;有時(shí)候,明明自己身邊很多朋友,卻依然覺(jué)得孤單;有時(shí)候,走過(guò)熟悉的街角,看到熟悉的背影,突然就想起一個(gè)人的臉;有時(shí)候,突然想哭,卻難過(guò)的哭不出來(lái);有時(shí)候,夜深人靜的時(shí)候,突然覺(jué)得寂寞深入骨髓;有時(shí)候,突然找不到自己,把自己丟了。

5、如果擁有了愛(ài)情,就別去碰曖昧。面對(duì)彌足珍貴的愛(ài)情,我們需要從一而終。經(jīng)得起誘惑,耐得住寂寞,唯有這樣,才能給予彼此最大的安全感,愛(ài)情之路才會(huì)走得平平坦坦。

6、開(kāi)心了就笑,不開(kāi)心了就過(guò)會(huì)兒再笑。

7、生命是一個(gè)歷程,是一個(gè)整體!但我們常常會(huì)覺(jué)得自己已經(jīng)成長(zhǎng)過(guò)了,現(xiàn)在是到該結(jié)果子的時(shí)候了,所以結(jié)的果子不如意就會(huì)失落,就會(huì)對(duì)生活失望。不要太過(guò)于在乎這一時(shí)的得失,要知道,成長(zhǎng)才是最重要的!

8、人不可以把錢帶進(jìn)墳?zāi)?,但錢可以把人帶進(jìn)墳?zāi)?/p>

9、人生在世,注定要受許多委屈。人越是成功,所受委屈也越多。要使自己的生命獲得極值,就不能太在乎委屈,不能讓它們揪緊你的心靈。要學(xué)會(huì)一笑置之,要學(xué)會(huì)超然待之,要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化勢(shì)能。智者懂得隱忍,讓我們?cè)趯捜葜袎汛蟆?/p>

10、出發(fā)之前永遠(yuǎn)是夢(mèng)想,上路后永遠(yuǎn)是挑戰(zhàn)。

11、好男人經(jīng)得起誘惑,好女人耐得住寂寞。愛(ài)可以簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,但不能隨隨便便。驕傲的女人大都嫁給了卑微的男人,驕傲的男人娶的大都是卑微的女人。世間沒(méi)有美麗的天使,只有善良的女人。沒(méi)有不能在一起的兩個(gè)人,只有靠不攏的兩顆心。

12、大起大悲看清自己、大起大落看清朋友。

13、愛(ài)錯(cuò)了人,每天都是愚人節(jié);愛(ài)對(duì)了人,每天都是情人節(jié)。

14、如果可能的話,更強(qiáng)一些,寧可強(qiáng)的讓人羨慕,也不能弱得讓人可憐!

15、那一天,你為天涯,我為海角,兩兩相望,不能相依的絕望;那一世,你為明月,我為清泉,形影相錯(cuò),不能交織的緣錯(cuò);那一生,你在清水河畔,我在奈何橋旁;你深深的呼喚,我濃濃的情深。三生華發(fā),一生牽掛,我們終究不是童話,與你,只是我傾情一生錯(cuò)過(guò)的漫畫。

16、【人生不能與這十類人交往】1、永遠(yuǎn)在抱怨的人;2、過(guò)分依賴的人;3、極度敏感的人;4、咄咄逼人的人;5、肆無(wú)忌憚的人;6、不知感恩的人;7、不講信用的人;8、自私自利的人;9、不懂珍惜感情的人;10、不肯做出承諾,又不放手的人。

17、我的世界沒(méi)有你,很久了。偶爾想起你,憶起往事,那些不再清晰的,那些漸行漸遠(yuǎn)的往事,我沒(méi)有大喜,沒(méi)有大悲。我也不奢望有轟轟烈烈的愛(ài)情,也害怕信誓旦旦。人,越長(zhǎng)大越孤單。愛(ài),越成長(zhǎng)越懦弱。這個(gè)世界現(xiàn)實(shí)的可怕。見(jiàn)證了無(wú)數(shù)的聚散離合后,我們消散了年少時(shí)的勇敢。誰(shuí)還能如當(dāng)初般不顧一切?

18、世界上唯一不用努力就能得到的只有年齡!

篇2

關(guān)鍵詞:新媒體;大學(xué)形象;大學(xué)排名;微信微博影響力

中圖分類號(hào):G206 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1673-8454(2016)21-0001-05

引言

騰訊2015年度財(cái)報(bào)顯示微信和WeChat的合并月活躍賬戶數(shù)達(dá)到6.97億,第一季度末微信公眾賬號(hào)總數(shù)已超800萬(wàn)個(gè);教育新媒體也蓬勃發(fā)展,教育部新聞辦發(fā)起的教育系統(tǒng)官方微博微信聯(lián)盟,到2016年初已有成員865家。各大高校紛紛開(kāi)設(shè)微信公眾號(hào)和官方微博,在學(xué)校信息服務(wù)和分享、形象傳播、提升社會(huì)影響力等方面起到積極作用,新媒體儼然成為擴(kuò)大高校社會(huì)影響和聲譽(yù)的利器。

一、大學(xué)形象與排名

大學(xué)形象是大學(xué)在長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程中社會(huì)公眾對(duì)大學(xué)的整體感受和綜合評(píng)價(jià),是學(xué)校社會(huì)知名度、公眾美譽(yù)度和競(jìng)爭(zhēng)力的重要體現(xiàn)。各種大學(xué)排名逐漸成為衡量大學(xué)教學(xué)科研水平的重要手段,受到社會(huì)輿論廣泛關(guān)注。中國(guó)大學(xué)排行榜一般由非官方機(jī)構(gòu),主要有武書連版、中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)版、上海交通大學(xué)版、武漢大學(xué)版及中國(guó)人民大學(xué)版等。因人大版排名只了國(guó)內(nèi)50強(qiáng)、上海交大版為全球排名,故排除這兩個(gè)榜單,選擇教育部直屬75所高校為研究對(duì)象,以武書連《2015中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)》、中國(guó)校友會(huì)2015中國(guó)大學(xué)排行榜和武大2015年大學(xué)排名的均值作為大學(xué)平均排名,以平均排名的四分位數(shù)為界,劃分為前25%、26%到50%、51%到75%和后25%的4組,具體名單如表1所示。

隨著高校網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè),網(wǎng)絡(luò)空間的話語(yǔ)權(quán)愈加受到重視,各高校紛紛建設(shè)微信、微博、移動(dòng)客戶端為代表的高校新媒體平臺(tái),搶占網(wǎng)絡(luò)空間陣地。

二、高校新媒體建設(shè)概況

所謂新媒體,是相對(duì)于紙媒等傳統(tǒng)媒體而言,由媒介載體的不斷發(fā)展創(chuàng)新而產(chǎn)生的新傳播工具。微信、微博為代表的社交類媒體的蓬勃發(fā)展構(gòu)成了當(dāng)前新媒體微傳播時(shí)代的新格局,大學(xué)為了其大學(xué)形象的宣傳傳播,就需要順應(yīng)時(shí)勢(shì)。

教育部直屬75所高校均擁有官方微信公眾號(hào),除中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、西南大學(xué)為服務(wù)號(hào),其余大部分為訂閱號(hào),利于消息和資訊的推送;12所高校推出了面向校內(nèi)師生使用的微信企業(yè)號(hào),校內(nèi)師生通過(guò)身份驗(yàn)證關(guān)注企業(yè)號(hào)從而獲取信息服務(wù);21所高校提供有專門的移動(dòng)信息門戶APP;73所高校開(kāi)通了官方新浪微博;55所開(kāi)通了騰訊微博。

三、微信公眾號(hào)建設(shè)情況

1.指標(biāo)選取

微信傳播指數(shù)(WCI)衡量微信公眾號(hào)推送文章的傳播度、覆蓋度及公眾號(hào)的成熟度和影響力,反映公眾號(hào)整體熱度。WCI計(jì)算方式和4月份月度數(shù)據(jù)來(lái)自新媒體指數(shù)平臺(tái)()。

微信公眾號(hào)可以添加底部導(dǎo)航一級(jí)菜單、二級(jí)菜單,按使用功能分類有:宣傳類,主要展示學(xué)校形象,包括簡(jiǎn)介、官網(wǎng)、校史校慶、人物等;資訊類,提供各類學(xué)校動(dòng)態(tài),包括通知新聞公告、活動(dòng)講座、招生就業(yè)等;互動(dòng)類,著重與用戶溝通交流,包括社區(qū)、投票、問(wèn)答等環(huán)節(jié);教學(xué)應(yīng)用類,提供與學(xué)習(xí)相關(guān)的各類查詢,如課表、成績(jī)、自習(xí)室、圖書館等應(yīng)用;服務(wù)應(yīng)用類,涵蓋校園生活服務(wù)的多方面,如后勤一卡通、校車校歷、地圖、校內(nèi)電話、郵箱網(wǎng)絡(luò)等應(yīng)用;綜合平臺(tái),集成多個(gè)應(yīng)用而非單一功能,實(shí)現(xiàn)綜合查詢。

2.數(shù)據(jù)分析

除中國(guó)礦業(yè)大學(xué)(北京)、中央美術(shù)學(xué)院、中國(guó)藥科大學(xué)、山東大學(xué)和中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)5所高校的微信公眾號(hào)只作消息推送外,其余高校的微信公眾號(hào)均設(shè)置有一級(jí)菜單提供多個(gè)查詢或應(yīng)用,部分教學(xué)和服務(wù)應(yīng)用需綁定校內(nèi)身份賬號(hào)才能使用。對(duì)高校微信號(hào)(訂閱號(hào))計(jì)算各欄目占總欄目數(shù)的比例,將比例最高的欄目類視為微信公眾號(hào)的主要功能。

從主要功能看,高校微信公眾號(hào)大都以宣傳、資訊、服務(wù)應(yīng)用為主,且多為單一或部分功能,側(cè)重大學(xué)形象宣傳和針對(duì)校內(nèi)外人員的基本應(yīng)用查詢,少數(shù)高校提供了微信綜合辦事平臺(tái),實(shí)現(xiàn)校內(nèi)師生的業(yè)務(wù)查詢和辦理;從查詢方式看,北京中醫(yī)藥大學(xué)、大連理工大學(xué)、東北大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢)、中國(guó)石油大學(xué)(華東)、中國(guó)海洋大學(xué)、西南交通大學(xué)、蘭州大學(xué)等高校在實(shí)現(xiàn)部分查詢時(shí)采用輸入關(guān)鍵字查詢指定內(nèi)容的方式,其余高校則提供導(dǎo)航菜單;從信息推送形式看,所有學(xué)校的大多數(shù)消息都選擇了采用圖文消息形式,少數(shù)消息也采用語(yǔ)音推送,方式更加靈活。

高校微信公眾號(hào)的宣傳類欄目最多,而綜合平臺(tái)欄目的比例最低。單因素方差分析顯示,不同組別的高校間只有WCI指數(shù)和資訊類欄目比例兩個(gè)指標(biāo)有顯著差異,表明高排名組的高校有更高的WCI,其微信熱度普遍高于低排名組高校,而低排名組的高校微信公眾號(hào)相對(duì)有更多的資訊類內(nèi)容。

少數(shù)高校擁有微信服務(wù)號(hào)和企業(yè)號(hào),僅從地域看此類高校較多位于北京上海,是否有服務(wù)號(hào)和企業(yè)號(hào)與高校排名并無(wú)直接關(guān)系。而服務(wù)號(hào)、企業(yè)號(hào)的存在致使一所高校有較多的微信公眾號(hào),且服務(wù)號(hào)推送消息頻率低,相對(duì)只有一個(gè)公眾號(hào)的高校來(lái)說(shuō)其訂閱號(hào)的微信熱度WCI值也受到一定影響。

四、官方微博建設(shè)情況

1.指標(biāo)選取

中央戲劇學(xué)院、北京中醫(yī)藥大學(xué)沒(méi)有開(kāi)通新浪高校官方微博,共73所高校進(jìn)入樣本,選擇指標(biāo)為微博粉絲數(shù)、微博數(shù)和日均微博數(shù),其中粉絲數(shù)一定程度反映了微博的影響力,微博數(shù)和日均微博數(shù)與賬號(hào)開(kāi)設(shè)時(shí)間長(zhǎng)短有關(guān),反映了微博內(nèi)容的更新快慢。日均微博由微博風(fēng)云()獲得,2016年4月28日完成數(shù)據(jù)收集。

2.數(shù)據(jù)分析

開(kāi)放官方微博的73所高校平均日均微博數(shù)為2.7,其中北京大學(xué)平均每天更博11次,是所有高校中最頻繁的,而有16所高校每天更博不到1次,以中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(北京)、中國(guó)傳媒大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、中國(guó)藥科大學(xué)、華南理工大學(xué)、電子科技大學(xué)、長(zhǎng)安大學(xué)的更博頻率最低。

單因素方差分析表顯示,不同組別的高校的微博粉絲數(shù)、微博數(shù)及日均微博數(shù)3個(gè)指標(biāo)均有顯著差異,較高排名的高校其微博的3個(gè)指標(biāo)均相對(duì)高于低排名組高校。微博粉絲數(shù)最多的是復(fù)旦大學(xué),擁有超過(guò)65萬(wàn)的粉絲,最少則是中國(guó)礦業(yè)大學(xué)(北京)只有5400人,粉絲數(shù)指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)差高達(dá)145536人,不同高校間差異巨大。從更博的積極程度看,前19位的高校平均每天發(fā)微博近4條,后17位的高校日均微博數(shù)不到2條,內(nèi)容更新速度相對(duì)較慢。

五、微信微博建設(shè)與大學(xué)排名分析

考察微信公眾號(hào)和官方微博的建設(shè)投入是否影響該校的大學(xué)排名,建立線性模型分析高校微信微博相關(guān)指標(biāo)與大學(xué)排名之間的關(guān)系。

在微信建設(shè)上,微信公眾號(hào)的導(dǎo)航菜單結(jié)構(gòu)與微信傳播指數(shù)WCI并無(wú)顯著關(guān)系,而WCI與大學(xué)排名密切相關(guān)。WCI指數(shù)高、微信宣傳類欄目數(shù)較多的高校排名較靠前,故高校在管理微信公眾號(hào)時(shí)應(yīng)注重內(nèi)容質(zhì)量,吸引更多的閱讀和點(diǎn)贊,使受眾了解學(xué)校、關(guān)注學(xué)校,從而提高社會(huì)上美譽(yù)度。

在微博建設(shè)上,微博粉絲數(shù)和微博數(shù)對(duì)高校排名顯著。排名越靠前的高校有更大的社會(huì)關(guān)注度,微博粉絲數(shù)也相對(duì)較多,受眾不僅有在校生、畢業(yè)生、教職工,還有許多非本校生、學(xué)生家長(zhǎng),更博也更為積極。

六、結(jié)論與建議

一般來(lái)說(shuō),越知名的高校其微信熱度越高,微博粉絲、的微博數(shù)量也越多。不同高校間微信微博的建設(shè)程度不一,如清華大學(xué)微信公眾號(hào)只有官方主頁(yè)鏈接、山東大學(xué)只作消息推送,而有些高校加入了天氣、公交等生活實(shí)用查詢,還有些設(shè)置了微信辦事大廳。微信和微博在高校對(duì)外宣傳自我形象塑造上有巨大前景,但作為社交類自媒體,微博、微信有其各自的傳播特點(diǎn),有必要進(jìn)行差別化對(duì)待,發(fā)揮不同平臺(tái)的效果。在內(nèi)容上要以公眾興趣作為重要出發(fā)點(diǎn),保持與大學(xué)形象戰(zhàn)略一致;在信息上要及時(shí),有的高校微博長(zhǎng)期沒(méi)有更新,不僅違背了開(kāi)設(shè)官微的初衷,還會(huì)影響到大學(xué)形象。

現(xiàn)有的高校排名指標(biāo)體系構(gòu)成中,高校排名與科研實(shí)力、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)科建設(shè)等緊密相關(guān),而較少涉及新媒體的傳播與影響。中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)在2015中國(guó)大學(xué)排行榜評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中增設(shè)了“新媒體影響力”指標(biāo),高校應(yīng)充分發(fā)揮微信微博的對(duì)外宣傳功能,提高發(fā)文頻率和質(zhì)量,發(fā)掘微信公眾號(hào)和官方微博價(jià)值,打造大學(xué)形象窗口,從而提升高校的傳媒綜合影響力和社會(huì)知名度。

參考文獻(xiàn):

[1]張加春.全球傳播時(shí)代大學(xué)形象的構(gòu)建與傳播路徑[J].北京教育,2015(110).

[2]郭叢斌.世界大學(xué)排名體系對(duì)中國(guó)高校管理的啟示[J].教育評(píng)論,2015(2).

[3]吳思.微博和微信的信息組織方式比較研究[J].情報(bào)探索,2015(8).

[4]黃朝峰,石周燕,邱佳鈴.高校官方微信的研究現(xiàn)狀、運(yùn)營(yíng)特征和管理策略[J].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版),2016(2).

[5]張敏,霍朝光,吳郁松.基于SE-DEA的高校官方微博運(yùn)營(yíng)績(jī)效評(píng)估與分析[J].信息資源管理學(xué)報(bào),2016(1).

篇3

記得去年屠呦呦獲諾貝爾獎(jiǎng)后,曾有人拿屠呦呦獲獎(jiǎng)和黃曉明婚禮引發(fā)的關(guān)注相比,批評(píng)媒體和網(wǎng)友追娛樂(lè)明星的熱情遠(yuǎn)勝過(guò)科學(xué)明星,冷落了科學(xué)家而過(guò)度追娛樂(lè)明星?,F(xiàn)在看來(lái),這種批評(píng)是不對(duì)的,這種比較也是一種誤導(dǎo),看看霍金教授微博下的評(píng)論就知道,中國(guó)年輕人并不缺乏對(duì)科學(xué)家的尊重和對(duì)科學(xué)的熱情。

很多追霍金教授的年輕人并不一定能理解他的黑洞理論,也看不懂他的“突破攝星”計(jì)劃和“納米飛行器”,但都知道霍金的傳奇且勵(lì)志的故事:全身癱瘓,不能說(shuō)話,唯一能動(dòng)的地方只有兩只眼睛和三根手指,其他地方根本不能動(dòng)。醫(yī)生曾診斷身患絕癥的他只能活兩年,可他一直堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái),寫出了科普名著《時(shí)間簡(jiǎn)史》,證明了廣義相對(duì)論的奇性定理和黑洞面積定理,提出了黑洞蒸發(fā)現(xiàn)象和無(wú)邊界的霍金宇宙模型,讓人類腦洞大開(kāi)。所以很多年輕人都給霍金留言說(shuō):關(guān)注了您的微博我感覺(jué)連接了宇宙,謝謝你為人類作出的貢獻(xiàn)。

中國(guó)的年輕人不僅是就霍金的理論貢獻(xiàn)向這位科學(xué)家致敬,更是向他的精神致敬。一個(gè)網(wǎng)友的留言贏得了數(shù)萬(wàn)人的點(diǎn)贊認(rèn)同:你是我從小到大作文里必寫的例子,是我們的榜樣。是啊,我們這代人有幾個(gè)人作文里沒(méi)舉過(guò)霍金的例子,有幾個(gè)人沒(méi)把霍金作為自己的礪志榜樣。

這樣的留言會(huì)讓霍金教授溫暖,也能喚起我們這些在作文里一起寫過(guò)霍金故事的人的溫暖記憶。很多這樣的勵(lì)志故事,要么是悲情的,要么是殘缺的,要么是沉重的,而霍金教授是快樂(lè)的,始終能給人傳遞一種樂(lè)觀向上的韌性,在讓人驚嘆奇跡時(shí)感受到溫暖。

從我們熟悉的這些霍金名言中能感受到這種溫暖的韌性:雖然我行動(dòng)不便,說(shuō)話需要機(jī)器的幫助,但是我的思想是自由的。生活是不公平的,不管你的境遇如何,你只能全力以赴。一個(gè)人如果身體有了殘疾,絕不能讓心靈也有殘疾。我的手指還能活動(dòng),我的大腦還能思考,我有終身追求的理想,有我愛(ài)和愛(ài)我的親人和朋友,對(duì)了,我還有一顆感恩的心。

過(guò)去我們只是從霍金故事和名言中感受他的正能量,這一次他來(lái)到了微博上,讓中國(guó)的年輕人感覺(jué)隨時(shí)可以跟這個(gè)科學(xué)偶像對(duì)話,從他的微博中汲取正能量。一個(gè)網(wǎng)友驚呼:媽啊,我和霍金交流了,雖然是單方面的,這將是世紀(jì)性的對(duì)話。另一個(gè)網(wǎng)友說(shuō):我感慨世界之大,又感慨世界之小,微弱的聯(lián)結(jié),就好像用手指輕輕觸碰宇宙?;艚痖_(kāi)微博,不僅會(huì)掀起一陣追星熱和科普熱,引起年輕人對(duì)科學(xué)理論的關(guān)注熱情,更通過(guò)霍金這個(gè)符號(hào)向微博輸入了一種精神。

網(wǎng)友們?cè)诨艚鸬奈⒉┫乱脖憩F(xiàn)出了可貴的素養(yǎng)和理性,有的說(shuō):評(píng)論請(qǐng)注意素質(zhì),每一句都影響別人對(duì)中國(guó)的印象。還有的說(shuō):希望不要問(wèn)教授一些愚蠢的問(wèn)題,不要拿教授開(kāi)玩笑――微博向來(lái)魚龍混雜,可面對(duì)霍金時(shí)的這種自覺(jué)讓人充滿暖意,在一顆偉大的心靈面前,人們無(wú)法不肅然起敬。

篇4

關(guān)鍵詞:微博;Twitter;英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用;前景

中圖分類號(hào):TP3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A DoI: 10.3969/j.issn.1003-6970.2012.05.046

The Applications of Micro-blog in College English Teaching

SHI Yun-yan

(The Foreign Language Department of Baoji University of Arts and Sciences, Baoji 721013, China)

【Abstract】the rapid development of It has provided innovative application patterns and platforms for teaching, as one of the most representative tools of Web 2.0, Twitter has broad prospects of application in English Teaching with its distinctive networking features. Micro-blog can be applied to english writing, virtual class discussion, paragraph analysis and after-class interaction between teachers and students, exploring a much broader horizon for teaching.

【Key words】 Micro-blog; twitter; education application in english; Prospects

0 引 言

Twitter是當(dāng)今世界最流行的微博客服務(wù),現(xiàn)今也成為微博的代名詞。在英漢詞典中,Twitter的意思是:1.(鳥(niǎo)等)吱吱叫,啁啾地唱出;2.嘰嘰喳喳地講述,引申為每個(gè)人的表達(dá)欲和分享欲。而Twitter公司的標(biāo)志形象正是一只嘰嘰喳喳的藍(lán)色小鳥(niǎo)。[1-2]

1 微博的發(fā)展及特性

1.省略/),對(duì)Twitter進(jìn)行了簡(jiǎn)要的說(shuō)明:Twitter是一種服務(wù),它能讓你與親朋保持密切的聯(lián)系。通過(guò)這種聯(lián)系與交流,你能隨時(shí)隨地快速地獲得一個(gè)問(wèn)題的答案[2]。即:Twitter:What are you doing (你在干什么)?用戶(博主)每次可以最多140個(gè)字的帖子來(lái)說(shuō)他們關(guān)注的任何東西。很多用戶其實(shí)并不是在回答他們?cè)诟墒裁吹膯?wèn)題,而會(huì)對(duì)其他用戶的更新信息予以回應(yīng),可以是用戶自己發(fā)現(xiàn)的一些有趣的資源鏈接,一些想法或及時(shí)拍到的視頻、圖片上傳。跟帖者被稱為follower,在中文中被譯為“粉絲”?!胺劢z”越多,博主人氣越旺。

Twitter的巨大成功在第一時(shí)間吸引了中國(guó)大陸投資人和創(chuàng)業(yè)者的目光。第一個(gè)探路者是王興創(chuàng)建的“飯否”。它成立于2007年5月,到2009年上半年,飯否的用戶量就增長(zhǎng)到了百萬(wàn)之多。與此同時(shí),嘰歪、嘀咕、做啥等一批效仿Twitter的微博服務(wù)在國(guó)內(nèi)上線。中文用戶有了自己的微博服務(wù)。第二批微博服務(wù)門戶網(wǎng)站隨后興起:新浪微博、騰訊微博、人人網(wǎng)、開(kāi)心網(wǎng)等,他們的用戶數(shù)量飛速發(fā)展,激烈的競(jìng)爭(zhēng)也在客觀上為網(wǎng)民提供了多樣化的選擇,并促使微博運(yùn)營(yíng)商們加強(qiáng)創(chuàng)新力度,加快研發(fā)步伐。

概括地說(shuō),微博是一個(gè)高度社會(huì)化的傳播平臺(tái)。如今,微博已經(jīng)成為一種現(xiàn)象,它已經(jīng)深入了我們的生活,甚至可以說(shuō),微博改變一切。從國(guó)外的邁克爾·杰克遜的死訊傳播之快、奧巴馬開(kāi)設(shè)白宮官方Twitter賬戶以示親民,到去年的日本大地震幸存者拍到的海嘯實(shí)景、利比亞遭多國(guó)部隊(duì)空襲都讓我們感同身受。再看國(guó)內(nèi),兩會(huì)代表通過(guò)微博征集議案,讓我們實(shí)時(shí)了解甚至參與代表們的發(fā)言。除了明星、名人們紛紛開(kāi)博,讓網(wǎng)民有機(jī)會(huì)跟偶像近距離接觸,平民百姓也可以開(kāi)博,描述事件現(xiàn)場(chǎng),發(fā)發(fā)感慨,曬曬心情,人人都是記錄者、者。我們可以通過(guò)微博參與“打拐行動(dòng)”、與兩會(huì)代表實(shí)時(shí)互動(dòng),反映民生、幫助別人解決困難、記者們也越來(lái)越多地通過(guò)微博獲取最新的消息,等等??梢哉f(shuō),微博成為時(shí)下最流行的網(wǎng)絡(luò)社交方式。

1.2 微博的特性

1.2.1 內(nèi)容的簡(jiǎn)明性

140字以內(nèi),也許不費(fèi)一分鐘就創(chuàng)建了一條內(nèi)容,不用擔(dān)心它的措辭和邏輯,更像朋友嘮嗑。一句話,微博的簡(jiǎn)便性和手機(jī)、手提電腦的移動(dòng)性、實(shí)時(shí)性相結(jié)合,讓信息的過(guò)程不費(fèi)吹灰之力。我們都可以在第一時(shí)間,把生活中遇到的新鮮事到微博上,信息共享。

1.2.2 操作的便捷性和多樣性

想信息,可以直接利用微博專有網(wǎng)站,也可以利用手機(jī)、一些即時(shí)信息IM (Instant Message)軟件(比如QQ、MSN、skype、gtalk等)以及一些外部API接口。用戶可以選擇自己熟悉的媒體,以最快捷的方式更新、評(píng)價(jià)博客內(nèi)容[3]。

1.2.3 互動(dòng)的實(shí)效性和臨場(chǎng)感

微博是一個(gè)社會(huì)化媒體平臺(tái),不同的人,不同的心情,不同的時(shí)間,不同的需要?;緦?shí)名制也增加了微博的真實(shí)性。第一個(gè)趕到現(xiàn)場(chǎng)的也許不再是媒體記者,而是那些隨時(shí)隨地記錄的人[2]。如有人記錄了犯罪嫌疑人的作案過(guò)程,為警方破案提供證據(jù);大學(xué)生王凱第一時(shí)間把災(zāi)區(qū)舟曲情況用手機(jī)傳了出去,為救援提供方案;“嫦娥二號(hào)”發(fā)射盛況也用微博報(bào)道等等。只要“被關(guān)注”,就可以跟著“他|她”,這增強(qiáng)了網(wǎng)民的“臨場(chǎng)感”(cyberspace presence),使得交流雙方可以建立信任關(guān)系,為更有效地進(jìn)行信息共享[3]。

概括起來(lái),微博具備了4A元素(Anytime, Anywhere, Anyone, Anything)。

然而,任何事物都有兩面性。我們把微博跟傳統(tǒng)媒體對(duì)比會(huì)發(fā)現(xiàn),正是這些優(yōu)勢(shì)導(dǎo)致了微博的不足。首先,隨意性。由于微博的4A屬性,追求快速和簡(jiǎn)短,所以它的信息都是未經(jīng)編輯,不能根據(jù)個(gè)人喜好進(jìn)行定制。另外,人人都是者,信息的重復(fù)和過(guò)載相當(dāng)嚴(yán)重,而傳統(tǒng)媒體則會(huì)按一定規(guī)則組織起來(lái),更能照顧讀者的感受。其次,缺乏可靠性。因?yàn)槊總€(gè)人都是“記者”,當(dāng)信息源越來(lái)越多,信息的平均可靠度就會(huì)隨之下降。網(wǎng)站也常常成為謠言的溫床。最后,缺乏廣度和深度。假設(shè)某位博主的“粉絲”甚少,其信息很難被傳播開(kāi)去。另外,140個(gè)字的限制,很難深入地闡述觀點(diǎn)。

2 微博在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

雖然微博有這些不足,但它是傳統(tǒng)媒體的一個(gè)重要信息來(lái)源,我們?nèi)绾卧谛畔⒈〞r(shí)代充分利用它,挖掘其價(jià)值,是值得探討的。其中一個(gè)重要的應(yīng)用領(lǐng)域就是教育,以下筆者撿教育的一個(gè)分支:英語(yǔ)教育,來(lái)探討一下:微博在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。

研究表明,大多數(shù)微博用戶開(kāi)博的主要目的在于日常交談(daily chatter)、對(duì)話(dialog)、信息共享(sharing information)、新聞報(bào)道(publish news)。這些正契合了英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)。

英語(yǔ)教學(xué)具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,學(xué)生需要在各種場(chǎng)合進(jìn)行隨時(shí)隨地的反復(fù)訓(xùn)練,才能達(dá)到對(duì)所學(xué)語(yǔ)言充分理解和熟練掌握的目的。然而,受大學(xué)擴(kuò)招及傳統(tǒng)教學(xué)思維等因素的影響,目前英語(yǔ)教學(xué)中的教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)手段都無(wú)法滿足該課程強(qiáng)實(shí)踐性的需要。因此,基于移動(dòng)的學(xué)習(xí)將成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要形式。⑶微博簡(jiǎn)明便捷的優(yōu)勢(shì)完全可以為英語(yǔ)教學(xué)所用,其頻繁的互動(dòng)為英語(yǔ)實(shí)踐提供了訓(xùn)練場(chǎng),將微博引入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中許多不足[3-4]。

2.1 英語(yǔ)寫作

Twitter讓寫作成為一件有趣的事。教師在英語(yǔ)教學(xué)中使用微博,最基本的模式就是通過(guò)微博和學(xué)生進(jìn)行寫作內(nèi)容的交流[4]。教師通過(guò)微博網(wǎng)頁(yè),給學(xué)生布置作文題目,收交作文和批改作文,還可以優(yōu)秀作文;學(xué)生可以在線寫作文和提交作文,也可以評(píng)論其他同學(xué)的作文,互相批改;學(xué)生還可利用微博嘗試協(xié)作寫作,接力傳遞,相互交流,修改文章,使文章變得通順和地道。在交流過(guò)程中,既可記住其他同學(xué)的精彩語(yǔ)句,也可以避免自己的寫作中出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。改變了傳統(tǒng)寫作課枯燥、費(fèi)時(shí)、耗力的不足。

2.2 虛擬課堂討論

在微博平臺(tái)中,相互關(guān)注的用戶間可自由地互評(píng)信息,此功能亦可在英語(yǔ)教學(xué)中得以應(yīng)用。教師和學(xué)生注冊(cè)微博后相互“關(guān)注”,教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置一定的討論主題[4],如一個(gè)學(xué)習(xí)難點(diǎn)(虛擬語(yǔ)氣)、一個(gè)社會(huì)焦點(diǎn)(高房?jī)r(jià))、某位名人(林肯)、有爭(zhēng)議的語(yǔ)法現(xiàn)象、表演一部英語(yǔ)話?。ü防滋兀┑鹊?,讓本班同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行討論,教師參與討論并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、監(jiān)督,以免脫離主題或垃圾信息的出現(xiàn)。這樣的虛擬課堂討論既可以讓學(xué)生強(qiáng)化學(xué)習(xí)內(nèi)容,也可調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力[3-4],提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

2.3 片段學(xué)習(xí)

我們經(jīng)常會(huì)看到諸如:《出國(guó)英語(yǔ)900句》、《精彩英語(yǔ)贈(zèng)言集》、《英語(yǔ)諺語(yǔ)大全》、《英語(yǔ)名人名言集錦》之類的書,其實(shí)這些都能用微博傳播。受字?jǐn)?shù)的限制,微博中每次只能140字以內(nèi)的信息,在英語(yǔ)教學(xué)中可利用這一特點(diǎn)進(jìn)行片段學(xué)習(xí)。教師可以讓值日生向全班一條新聞、一句英語(yǔ)名言、一張有趣圖片等,供學(xué)生學(xué)習(xí)討論。微軟研究人員Linda Stone發(fā)現(xiàn),將復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容制作成一系列較短的學(xué)習(xí)片段后,更便于學(xué)習(xí)者的使用和理解,可取得更好的學(xué)習(xí)效果。[5]基于微薄的這種化整為零的片段學(xué)習(xí)有利于減輕學(xué)生認(rèn)知負(fù)荷,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,學(xué)生可以充分利用零碎時(shí)間在一些不適于集中注意的環(huán)境中見(jiàn)縫插針,讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)打破時(shí)間和空間的限制。

2.4 師生交流

英語(yǔ)教學(xué)中,老師跟學(xué)生的交流十分有限,有了微博,讓老師隨時(shí)隨地可以和學(xué)生互動(dòng)。學(xué)生在看書過(guò)程中不懂的問(wèn)題可以隨時(shí)發(fā)問(wèn);老師也可向?qū)W生通知一些消息(如調(diào)課),另外,微博也能增進(jìn)師生的情感交流。平日里,老師在學(xué)生眼里是誨人不倦、不茍言笑的師長(zhǎng),學(xué)生不敢或沒(méi)機(jī)會(huì)跟老師說(shuō)心里話?;ハ唷瓣P(guān)注”后,都能呈現(xiàn)最真實(shí)的自己,原來(lái)老師也很幽默。增加了交流,學(xué)生自然會(huì)把煩惱、困惑向信任的老師“訴說(shuō)”。大學(xué)生是一群有著青春活力,敢想敢干的群體,他們有活力而敏感,但他們又是些生理成熟心理不成熟的群體,離開(kāi)父母的呵護(hù),走入校園這個(gè)小社會(huì),必然會(huì)遇到許多思想困惑,再加上現(xiàn)在受金融危機(jī)的影響,就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,學(xué)生思想茫然,學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,如果處理不好會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)甚至人生產(chǎn)生很不利的影響[6]。事實(shí)上,每位任課老師都可以擔(dān)當(dāng)起心理醫(yī)生的角色,這樣可以有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中情感缺失的狀況。

2.5 重要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道

如今,英語(yǔ)界著名學(xué)者如朱泰祺、王長(zhǎng)喜、俞敏洪等都開(kāi)了微博,成為他們的“粉絲”無(wú)疑會(huì)加強(qiáng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。另外,學(xué)生關(guān)注的大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試、考研英語(yǔ)等都可在微博上與名人互動(dòng)??梢哉f(shuō),想學(xué)英語(yǔ)到處都有資源。隨著微博技術(shù)的日臻成熟和平臺(tái)應(yīng)用的成功推廣,越來(lái)越多的教育技術(shù)學(xué)者也著手展開(kāi)了微博輔助英語(yǔ)教學(xué)的研究,其研究范圍大致為:微博的使用調(diào)查,教育應(yīng)用的策略和實(shí)例,微博的平臺(tái)功能及特性等[7]。這些研究無(wú)疑會(huì)為學(xué)英語(yǔ)提供便利,會(huì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的英語(yǔ)環(huán)境。

3 結(jié) 語(yǔ)

微博作為一種新媒體,以廣告為主的多種商業(yè)模式必將推動(dòng)微博健康、持續(xù)地發(fā)展。微博作為一個(gè)開(kāi)放的平臺(tái),可以吸引成千上萬(wàn)的開(kāi)發(fā)者參與,使微博在功能服務(wù)方面一下子具有了無(wú)限的可能性和無(wú)限的延展性。更重要的是,微博作為一種已經(jīng)深入到每個(gè)人生活的方方面面的社會(huì)化傳播平臺(tái),億萬(wàn)網(wǎng)民的參與和層出不窮的新需求,必將推動(dòng)微博服務(wù)不斷創(chuàng)新,不斷推出新模式、新功能。我們也可以想象到在不久的將來(lái),將有更多的類似于微博的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)工具和平臺(tái)被開(kāi)發(fā)和利用。因此,英語(yǔ)教師不但要提高本身專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能,而且也要積極參加各項(xiàng)科研活動(dòng),刻苦鉆研,使自己在現(xiàn)代化多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中有更高的成就,從而促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展[8]。

參考文獻(xiàn)

[1] Twitter-百度百科[EB/OL].baike.省略/view/ 843376.htm,2012,05.

[2] 劉暉.Twitter:微博客時(shí)代的到來(lái)[J].傳媒,2009,(10).

[3] 李高新.微博在語(yǔ)言教學(xué)中的應(yīng)用[J].考試周刊,2010,(53).

[4] 郝兆杰,孫仲娜.給大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)圍上“圍脖”[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2010,(06).

[5] 張弛,陳剛,王敏娟,王慧敏,移動(dòng)學(xué)習(xí)中片段式學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)研究[J].開(kāi)放教育研究,2009,(6):67-71.

[6] 微博-百度百科[EB/OL].baike.省略/view/ 1567099.htm?fr=ala0-1-1,2012.05.

篇5

微博建設(shè)熱火朝天,“CR體”則依然延續(xù)其熱情、全面鋪開(kāi)!之前錯(cuò)過(guò)“CR體”征集的同學(xué)們,這次有福啦!“CR體”征集將在CR上連續(xù)刊登三期,持續(xù)時(shí)間更長(zhǎng),向更多讀者開(kāi)放!快快拿起手中的筆,一起來(lái)創(chuàng)造“CR體”吧――小編等著你們的來(lái)信哦!^_^

CR小編傷不起,“CR體”要頂起!

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上各種“體”很流行啊,CR小編們看在眼里,羨慕妒忌恨吶~~~所以決定借此機(jī)會(huì),團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的“蜂蜜”力量,一起來(lái)創(chuàng)作“CR體”啦!

要求:內(nèi)容創(chuàng)意無(wú)限,不低俗、不諂媚,容易記憶,高辨識(shí)度,能充分體現(xiàn)CR的風(fēng)格和理念,可以根據(jù)不同的事件需要更換各種主語(yǔ)和修飾語(yǔ),形式不限,總字?jǐn)?shù)(包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào))不超過(guò)116個(gè)字。不要加過(guò)多的語(yǔ)氣助詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)哦,親!

例如:學(xué)英語(yǔ)的孩紙傷不起啊傷不起,CR小編一趕稿也很瘋狂呢有木有!一起放下壓力,享受英語(yǔ)享受閱讀哦親?。▌?chuàng)作時(shí)請(qǐng)注明可變換的部分)

參與方式:可以通過(guò)信件、電郵或微博私信的方式投稿,內(nèi)容包括姓名、聯(lián)系電話、地址、郵編,及你所創(chuàng)作的“CR體”。資料不全者作棄權(quán)處理。

截止日期:2012年3月30日,獲獎(jiǎng)名單將于2012年6月號(hào)上公布。(郵件以發(fā)出的時(shí)間為準(zhǔn),信件以到達(dá)廣州的郵戳為準(zhǔn)。)

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:小編們會(huì)通過(guò)投票的方式,在“CR十周年慶”及本次活動(dòng)的參賽者中,選出三個(gè)最有創(chuàng)意、最能代表CR的“CR體”,并獎(jiǎng)勵(lì)其創(chuàng)作人名人掌上電腦一臺(tái),獲獎(jiǎng)的“CR體”將用于日后CR的各種宣傳活動(dòng)。

投稿地址:

信件請(qǐng)寄:510405,廣州市1913信箱《瘋狂英語(yǔ)閱讀版》“CR體”活動(dòng)參賽稿(收)

電子郵件請(qǐng)發(fā)至:(請(qǐng)?jiān)卩]件標(biāo)題處注明:“CR體”活動(dòng)參賽稿)

活動(dòng)說(shuō)明:

1、所有獎(jiǎng)品購(gòu)買以及運(yùn)送所需費(fèi)用均由廣東認(rèn)真企業(yè)有限公司承擔(dān)。

2、獎(jiǎng)品不可退換,不可用以領(lǐng)取現(xiàn)金。

篇6

關(guān)鍵詞:社團(tuán)微博 現(xiàn)狀 不足 建議

當(dāng)前,微博以其豐富性、多樣性、及時(shí)性、新穎性風(fēng)靡全國(guó)高校。微博日益成為高校學(xué)子獲取信息、參與社會(huì)、展現(xiàn)自我和彰顯個(gè)性的窗口和平臺(tái)。作為重要的學(xué)生組織群體,社團(tuán)是高校全方位培養(yǎng)人才的重要載體,高校社團(tuán)微博的建設(shè)與管理對(duì)于豐富校園文化,拓展社團(tuán)活動(dòng)空間,增強(qiáng)社團(tuán)影響力,打造社團(tuán)文化具有積極的意義。

1.高校學(xué)生社團(tuán)微博建設(shè)的積極意義

高校社團(tuán)是高校學(xué)生因共同的興趣愛(ài)好在自愿基礎(chǔ)上自由結(jié)成的群眾組織。在高校學(xué)生組織的微博浪潮中,社團(tuán)微博擔(dān)負(fù)著收集同學(xué)訴求、豐富校園文化、發(fā)揮社團(tuán)服務(wù)功能等重要職責(zé)。

1.1高校社團(tuán)微博是大學(xué)生參與學(xué)校事務(wù)、表達(dá)自身訴求的重要載體

學(xué)生社團(tuán)作為區(qū)別于班團(tuán)、學(xué)生會(huì)等正式組織的非正式組織形式,與高校的各種正式組織共同構(gòu)成了校園的信息傳遞網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行著進(jìn)行的溝通和訴求的表達(dá)。區(qū)別于高校正式組織的價(jià)值取向,學(xué)生社團(tuán)擁有相對(duì)寬松的組織氛圍,民意訴求可以在此得到更為自由的表達(dá)。所以,通過(guò)學(xué)生社團(tuán)微博信息所導(dǎo)向的校園事務(wù)議題可以收集到更加真實(shí)的民意反饋,達(dá)到推動(dòng)學(xué)生參與校園事務(wù)、收集學(xué)生訴求、搭建校方與學(xué)生溝通的良性橋梁。

1.2高校社團(tuán)微博是是展示校園文化的重要窗口,是繁榮校園文化的重要載體

隨著時(shí)代的發(fā)展,學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)引起了社會(huì)各屆人士的廣泛關(guān)注。2011年,中國(guó)青年報(bào)社、中國(guó)高校傳媒聯(lián)盟發(fā)起全國(guó)“微社團(tuán)”行動(dòng)、新浪微博開(kāi)展首屆全國(guó)校園,社團(tuán)微博成為了高校社團(tuán)活動(dòng)的宣傳平臺(tái),擴(kuò)大了學(xué)生社團(tuán)的知名度和影響力,滿足了大學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的需求,極大地推動(dòng)了高校社團(tuán)間的資源共享,豐富了校園的社團(tuán)文化,推動(dòng)了社團(tuán)文化活動(dòng)的進(jìn)一步繁榮。

1.3高校社團(tuán)微博是完成社團(tuán)服務(wù)職能的重要平臺(tái)

學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的重要陣地,學(xué)生社團(tuán)微博是社團(tuán)完成服務(wù)職能的重要平臺(tái)。一方面,學(xué)生社團(tuán)微博平臺(tái)的建立有助于服務(wù)社團(tuán)組織本身。各學(xué)生社團(tuán)可以通過(guò)社團(tuán)微博征集活動(dòng)意見(jiàn)、活動(dòng)信息、直播活動(dòng)實(shí)況、話題討論。社團(tuán)微博使學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的空間進(jìn)一步延展,使社團(tuán)成員之間的互動(dòng)得以增加,可以更好地發(fā)揮社團(tuán)對(duì)內(nèi)的服務(wù)職能。另一方面,學(xué)生社團(tuán)微博可以幫助學(xué)生社團(tuán)更好地發(fā)揮學(xué)校和學(xué)生之間的媒介作用,實(shí)現(xiàn)其雙向服務(wù)功能。通過(guò)學(xué)生社團(tuán)微博,學(xué)??梢运鸭莆諏W(xué)生思想動(dòng)態(tài),為高校思想政治教育的方向和內(nèi)容提供可行性意見(jiàn)。

2.學(xué)生社團(tuán)微博的成立和使用現(xiàn)狀

2.1高校社團(tuán)微博建設(shè)的規(guī)范性不足

在新浪微博網(wǎng)站登記注冊(cè)的社團(tuán)官方微博中,不少社團(tuán)用戶的使用昵稱存在不規(guī)范現(xiàn)象,使用校方簡(jiǎn)稱或者直接省略學(xué)院名稱。由于使用不規(guī)范的簡(jiǎn)稱用戶名,用戶使用“搜索”功能查找關(guān)注用戶時(shí)會(huì)存有一定的困難,極大削弱了學(xué)生社團(tuán)微博的交流和宣傳功能。

2.2高校社團(tuán)微博體系尚未健全

不少高校的社團(tuán)聯(lián)官方微博雖然關(guān)注的用戶眾多,但是仔細(xì)瀏覽其關(guān)注用戶,卻較難找出該社團(tuán)聯(lián)管轄下的學(xué)生社團(tuán)。此類現(xiàn)象的出現(xiàn)原因可能是未經(jīng)新浪官方驗(yàn)證的學(xué)生社團(tuán)因用戶名不規(guī)范造成的難以識(shí)別,或者是高校內(nèi)部的社團(tuán)微博體系尚未健全,同一高校的社團(tuán)微博尚未在社團(tuán)聯(lián)的協(xié)調(diào)下形成信息網(wǎng)絡(luò)。此類問(wèn)題會(huì)導(dǎo)致高校內(nèi)部的信息交流溝通不順暢,難以實(shí)現(xiàn)社團(tuán)微博的信息共享功能。

2.3高校社團(tuán)微博的信息匱乏或雜亂,缺乏社團(tuán)特色

不少高校社團(tuán)雖然建立了自己的微博平臺(tái),但是缺乏明確的自我定位和規(guī)范的管理。一些高校社團(tuán)微博更新過(guò)慢,與關(guān)注用戶互動(dòng)型不強(qiáng)。較多高校社團(tuán)微博只用于一些名人名言或者轉(zhuǎn)發(fā)一些勵(lì)志貼。高校社團(tuán)微博缺乏自身的特色,呈現(xiàn)同質(zhì)化。

3.完善高校社團(tuán)微博管理的對(duì)策

3.1規(guī)范和完善高校內(nèi)部的社團(tuán)微博體系

各高校社團(tuán)聯(lián)合委員會(huì)應(yīng)積極主動(dòng)掌握下屬注冊(cè)社團(tuán)的微博設(shè)立情況,對(duì)于微博用戶名不規(guī)范的社團(tuán)及時(shí)提出修改建議。積極關(guān)注各學(xué)生社團(tuán)微博動(dòng)態(tài),便于及時(shí)了解和收集學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)動(dòng)態(tài),并對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)通過(guò)轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論等方式實(shí)現(xiàn)信息推廣。同時(shí),可以運(yùn)用新浪網(wǎng)站推出的“微群”功能,對(duì)自己關(guān)注的社團(tuán)微博進(jìn)行分類,比如建立本校學(xué)生社團(tuán)微博群,這樣可以讓其他用戶社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的微群鏈接獲取到相關(guān)社團(tuán)的用戶名稱和信息。

3.2高校社團(tuán)微博應(yīng)積極拓寬自己的視野,進(jìn)行有效信息篩選

除了關(guān)注學(xué)校內(nèi)部的學(xué)生社團(tuán)和其他高校的學(xué)生社團(tuán)以外,高校社團(tuán)微博應(yīng)當(dāng)尋求有價(jià)值的微博用戶進(jìn)行關(guān)注,結(jié)合社團(tuán)自身的定位有目的有計(jì)劃地轉(zhuǎn)發(fā)含有價(jià)值的信息。

3.3高校微博應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新性地開(kāi)發(fā)微博作用

除了微博的信息功能,社團(tuán)微博要根據(jù)學(xué)生群體特點(diǎn)去創(chuàng)新性開(kāi)發(fā)微博作用。國(guó)內(nèi)不少高校社團(tuán)已經(jīng)創(chuàng)造性地使用微博開(kāi)展了一些獲得學(xué)子青睞的校園活動(dòng),如:南方醫(yī)科大學(xué)舉辦的新生“發(fā)微博報(bào)平安”的活動(dòng),江西財(cái)經(jīng)大學(xué)一品社開(kāi)展的“微博接力”助新生圓大學(xué)夢(mèng)活動(dòng)。創(chuàng)新性地使用微博平臺(tái),調(diào)動(dòng)廣大粉絲的參與熱情,讓個(gè)體和社團(tuán)的微博傳播力與日俱增。

高校社團(tuán)微博目前尚處于發(fā)展階段,高校社團(tuán)要善于利用微博這種新型媒體,注重社團(tuán)微博“量”的繁榮和“質(zhì)”的提高,推動(dòng)社團(tuán)微博成為大學(xué)校園里思維碰撞和青春綻放的舞臺(tái),讓新媒體和新思維在校園建設(shè)中發(fā)揮更大的積極作用。

參考文獻(xiàn):

[1]崔海英、王淑仙、栗蕊蕊.大學(xué)生非正式組織影響力研究[M].北京:中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社,2009(11).

[2]尹冬梅、丁力.中國(guó)當(dāng)代高校學(xué)生組織研究[M].北京:時(shí)事出版社,2008(10).

篇7

微博天然可營(yíng)銷

微博是品牌宣傳的窗口,但是,以宣傳為主并不等于僅限于宣傳。搜狐微博產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)總監(jiān)王鐵軍就認(rèn)為,作為一種跨網(wǎng)絡(luò)、跨平臺(tái)的整合型工具,微博的應(yīng)用形態(tài)無(wú)疑將不斷拓展下去。云潔也提出,微博是一個(gè)完整的營(yíng)銷鏈條,從品牌營(yíng)銷到與潛在用戶進(jìn)行溝通,從完成銷售再到維護(hù)客戶關(guān)系,其實(shí)都可以通過(guò)微博來(lái)實(shí)現(xiàn)。

來(lái)自騰訊的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,目前,申請(qǐng)實(shí)體認(rèn)證的商企類機(jī)構(gòu)有3000余家,而眾多的潛在消費(fèi)者也十分“捧場(chǎng)”,一個(gè)月至少點(diǎn)擊瀏覽一次的個(gè)人用戶已達(dá)1億多。眼下,在廣大企

業(yè)的心中,微博可謂炙手可熱?!敖^不是所有的企業(yè)都適合做微博營(yíng)銷?!敝袊?guó)電子商務(wù)協(xié)會(huì)PCEM網(wǎng)絡(luò)整合營(yíng)銷研究中心主任劉東明的一句話,卻給熱衷于微博營(yíng)銷的企業(yè)們潑了一盆冷水。

新浪統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,在企業(yè)微博“受關(guān)注排名”的榜單中,排名靠前的企業(yè),其整體戰(zhàn)略與微博行動(dòng)大多匹配程度較高,其微博行動(dòng)的準(zhǔn)確性與網(wǎng)友的需求貼近度也很高,因此更容易獲得高于平均水平的運(yùn)營(yíng)收益。

2010年上海世博會(huì)期間,作為高級(jí)贊助商的中糧集團(tuán)開(kāi)展了一次頗具特色的微博營(yíng)銷。當(dāng)時(shí),中糧在新浪微博上推出了發(fā)現(xiàn)美好、發(fā)現(xiàn)中糧、相約世博、世博閃拍、糧呈美景等諸多活動(dòng)板塊,著力讓中糧與“美好生活”的關(guān)聯(lián)在消費(fèi)者的心中形成深刻印記。

談及為什么要選擇微博進(jìn)行品牌營(yíng)銷,中糧集團(tuán)的一位負(fù)責(zé)人曾解釋說(shuō),中糧集團(tuán)旗下的產(chǎn)品種類復(fù)雜多樣,不僅包括廚房食品系列、休閑食品系列,還有葡萄酒、面粉、奶酪、茶葉、果汁、方便面等等。此外,整個(gè)“中糧大家庭”面對(duì)的消費(fèi)者非常廣泛,而每個(gè)階層消費(fèi)者接收信息的途徑各有不同。

產(chǎn)品及消費(fèi)群體的多元化,決定了中糧品牌不能只以一種傳播形式來(lái)傳達(dá)“產(chǎn)業(yè)鏈、好產(chǎn)品,讓生活更美好”的品牌信息。而微博那種“碎片式”即時(shí)表述的特性,無(wú)疑更加符合現(xiàn)代人的生活節(jié)奏和習(xí)慣,也格外適合用于中糧多元產(chǎn)品的營(yíng)銷推廣。

常言道,凡事不能剃頭挑子一頭熱。企業(yè)與微博之間的聯(lián)姻也不能沖破這個(gè)定律。劉東明說(shuō),通常來(lái)講,餐飲、服裝、服務(wù)行業(yè)、日化用品等行業(yè)比較適合在微博上開(kāi)展?fàn)I銷,而像老年用品、工業(yè)用品等精專領(lǐng)域就不適合在微博這種大眾平臺(tái)進(jìn)行推廣了。

面對(duì)一擁而上,如何脫穎而出

在這場(chǎng)營(yíng)銷之戰(zhàn)中,雖然那些本不適合做微博營(yíng)銷的企業(yè),可以說(shuō)已經(jīng)輸在了起跑線上。但是,即便對(duì)于那些比較適合做微博營(yíng)銷的企業(yè)來(lái)說(shuō),如何打一場(chǎng)勝仗,如何在這種新型平臺(tái)上做好品牌宣傳,其實(shí)多少也有些一頭霧水。

“對(duì)于那些剛進(jìn)入微博平臺(tái)的企業(yè)而言,首先需要的就是一個(gè)明確定位和目標(biāo),并制定一個(gè)系統(tǒng)而長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃來(lái)實(shí)現(xiàn)它,并且需要再實(shí)施過(guò)程中不斷的進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。” 云潔清晰地指出。

2010年8月25日,一場(chǎng)“全微博新品會(huì)”吸引了不少網(wǎng)民的關(guān)注:人人網(wǎng)、開(kāi)心網(wǎng)、優(yōu)酷網(wǎng)一齊上陣,在新浪微博首頁(yè)進(jìn)行新品推介;首次在網(wǎng)上引入3D視頻,使網(wǎng)友在電腦前就能體驗(yàn)3D版的新品介紹......這件新穎別致的“網(wǎng)事”就是諾基亞為新品N8所打造的一次微博營(yíng)銷。

看上去似乎并不經(jīng)意,而其實(shí),諾基亞在為N8做這次全微博營(yíng)銷之前,就對(duì)所需的網(wǎng)絡(luò)媒體、代言嘉賓等問(wèn)題有一個(gè)非常明確的目標(biāo),并做了詳細(xì)的規(guī)劃。基于要與網(wǎng)友進(jìn)行碎片化互動(dòng)的預(yù)期目標(biāo),諾基亞挑選了這方面頗具優(yōu)勢(shì)的新浪微博來(lái)親自操盤。而之所以選擇韓庚、林俊杰、顏丹晨等做嘉賓,則是為了吸引一批喜歡追求時(shí)尚潮流、生活條件優(yōu)越的年 輕“粉絲”,而這些人也正是諾基亞的目標(biāo)用戶群。

在對(duì)微博營(yíng)銷有了目標(biāo)和規(guī)劃之后,企業(yè)所需要做的就是信息了。

那么,如何在這一環(huán)節(jié)脫穎而出呢?劉東明告訴記者,必須讓消費(fèi)者看到你的信息不像廣告、不像營(yíng)銷,同時(shí)是消費(fèi)者喜歡的東西才算上乘。一句話,企業(yè)信息的去營(yíng)銷化和去廣告化才是微博營(yíng)銷的核心。按照云潔的話說(shuō),就是企業(yè)所的信息必須有趣、實(shí)用。

當(dāng)時(shí),在微博上有關(guān)N8的信息時(shí),諾基亞就沒(méi)有過(guò)多地強(qiáng)調(diào)那些枯燥乏味的功能介紹和技術(shù)數(shù)據(jù)等,而用更大的精力來(lái)介紹其品牌個(gè)性的營(yíng)造,還有對(duì)時(shí)尚感覺(jué)的傳達(dá)等方面。而眾多明星的出場(chǎng)也為諾基亞宣傳信息的生動(dòng)性和時(shí)尚性加了分。

說(shuō)到以信息取勝的典型,《新周刊》的哲理微博也不可不提。剛剛開(kāi)通微博之時(shí),只有《新周刊》的執(zhí)行副總編帶著4個(gè)人來(lái)操作。起初,這些編輯既不知道該發(fā)什么信息,也不懂如何編輯微博信息。這位執(zhí)行副總編當(dāng)即告訴他們,“把趣味的東西拎出來(lái),只要你能找到好玩的東西,發(fā)給大家就行了?!?/p>

簡(jiǎn)單一句話卻使這些編輯恍然大悟。于是,這部以“時(shí)代新銳”著稱的雜志,很快,就以時(shí)事趣話、哲理名言的微博信息吸引了大量粉絲的關(guān)注。

從目前來(lái)看,大多數(shù)企業(yè)微博營(yíng)銷的方式都還比較簡(jiǎn)單,主要處于品牌曝光的階段。對(duì)此,劉東明指出,只有增加參與和互動(dòng),才能增加品牌在微博上的影響力,并讓消費(fèi)者與品牌實(shí)現(xiàn)深度接觸,這也才算是升級(jí)版的微博營(yíng)銷。

2 010年國(guó)慶之際,北京元洲裝飾公司在微博上發(fā)起了“蓋家裝微博史上第一高樓”的活動(dòng),源于網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一,獎(jiǎng)品定位真皮沙發(fā)?!吧w家裝微博史上第一高樓”取了這一定位,又投入了真實(shí)的獎(jiǎng)品,因此,吸引了大量消費(fèi)者的關(guān)注。但在這個(gè)活動(dòng)取得成功之后,也有其他企業(yè)效仿,但是效果卻不盡人意,這又是怎么回事呢?

篇8

微博對(duì)于電商企業(yè)來(lái)說(shuō),算是一個(gè)成本較低的營(yíng)銷渠道,有點(diǎn)實(shí)力的,基本上都會(huì)設(shè)立專人來(lái)運(yùn)作微博,從一兩人到五六人都有;有的是把微博人員放在運(yùn)營(yíng)部門,有的是把專職人員放在公關(guān)部門;有的側(cè)重品牌傳播,有的側(cè)重銷量達(dá)成……

簡(jiǎn)單總結(jié)一下,從微博撈訂單的路徑有以下幾種:

一、養(yǎng)魚——打造粉絲簇?fù)淼墓傥?,布局長(zhǎng)期用戶價(jià)值

官微是什么?它能企業(yè)的宣傳信息因此是宣傳平臺(tái);它能解決售前售后問(wèn)題所以是服務(wù)平臺(tái);它能實(shí)現(xiàn)銷售所以是銷售渠道;它能促銷信息因此是促銷工具;它能調(diào)查用戶需求因此是市場(chǎng)調(diào)研工具;它能應(yīng)對(duì)危機(jī)因此是危機(jī)公關(guān)工具……這種大而全的說(shuō)法相信大家已經(jīng)聽(tīng)過(guò)很多遍,但顯然不能讓我們滿意。任何好產(chǎn)品或者好策略一定是一句話能描述清的,什么都是的東西往往意味著什么都不是!

其實(shí),官方微博就是“魚池”,運(yùn)營(yíng)官方微博就是“養(yǎng)魚”!

運(yùn)營(yíng)官方微博,相對(duì)傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方式,最大的一個(gè)區(qū)別就在于“圈養(yǎng)”。例如你在門戶上投一次廣告,信息在用戶面前要門產(chǎn)生一次曝光要么一次點(diǎn)擊,然后走了便走了。但是,通過(guò)官方微博,你可以把你的用戶留在官微這個(gè)魚池子里。

在你自己的魚池子里,你可以時(shí)不時(shí)的給魚兒們放放廣播,宣傳宣傳企業(yè)當(dāng)下的動(dòng)向;你可以時(shí)不時(shí)的給魚兒們組織組織活動(dòng),增強(qiáng)彼此間的關(guān)系;你可以隨時(shí)搜集魚兒們的意見(jiàn)改進(jìn)你的產(chǎn)品和服務(wù);你有新產(chǎn)品出來(lái)時(shí)也可以馬上推介推介;當(dāng)外面有人中傷你的飼料中含有三聚氰胺時(shí),你可以立即在魚兒們門前進(jìn)行澄清……

當(dāng)然,作為電商企業(yè),一定會(huì)問(wèn),這樣的魚池子一年能帶來(lái)多大的銷售量?拿我們一合作伙伴為例(華南某知名B2C),粉絲量并不大,沒(méi)有推廣費(fèi)用,官微粉絲實(shí)現(xiàn)月銷10萬(wàn)很輕松。拿之前服務(wù)過(guò)的另一國(guó)內(nèi)某知名男裝B2C做對(duì)比(北京某知名B2C),20萬(wàn)左右的網(wǎng)站會(huì)員,每月對(duì)會(huì)員進(jìn)行郵件列表促銷,30萬(wàn)左右的銷售額。

有的朋友可能會(huì)說(shuō),這個(gè)量不是特別大。但得注意了,這是在沒(méi)有任何推廣費(fèi)用的情況下做到的。而且這個(gè)數(shù)額會(huì)隨著官微運(yùn)作的時(shí)間累積而與日俱增,這僅是個(gè)開(kāi)端。

養(yǎng)魚優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì):

優(yōu)勢(shì):最大化發(fā)揮了用戶的長(zhǎng)期價(jià)值。

劣勢(shì):周期較長(zhǎng),需要耐心。

二、釣魚——利于微博大號(hào)資源,迅速拉動(dòng)促銷

相對(duì)而言,經(jīng)營(yíng)魚池子和養(yǎng)魚是極度需要耐性的。對(duì)于一些B2C大戶而言,官微初期所帶來(lái)的流量和訂單跟自己的總體銷售而言完全不在一個(gè)量級(jí)。這時(shí),便有一些電商采用“釣魚”的方式,購(gòu)買大量的微博轉(zhuǎn)發(fā)資源,推廣促銷活動(dòng),快速達(dá)成銷量。

首先,我們需要理清一個(gè)核心差異:運(yùn)作官微養(yǎng)魚的本質(zhì)是在利用微博的“社交屬性”,不斷和用戶發(fā)生“關(guān)系”而實(shí)現(xiàn)后續(xù)的訂單等價(jià)值;買微博資源轉(zhuǎn)發(fā)促銷活動(dòng)是在利用微博的“媒體屬性”,和投放門戶垂直視頻類廣告沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別,只不過(guò)是在草根微博大號(hào)類的載體上投放。

采取釣魚的方式運(yùn)作,可以迅速帶動(dòng)銷量,最終的產(chǎn)出規(guī)模更多決定于廣告的投放規(guī)模以及ROI效率把控。

釣魚優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì):

優(yōu)勢(shì):可以迅速實(shí)效銷售規(guī)模

劣勢(shì):缺乏長(zhǎng)效的用戶價(jià)值

三、借勢(shì)撒網(wǎng)——基于熱點(diǎn)的內(nèi)容營(yíng)銷,實(shí)現(xiàn)品牌傳播

基于熱點(diǎn)的內(nèi)容營(yíng)銷,實(shí)現(xiàn)品牌傳播。

并非所有產(chǎn)品都能在微博上獲得規(guī)模性訂單產(chǎn)出,對(duì)于一些企業(yè),微博的品牌傳播價(jià)值會(huì)高于其訂單產(chǎn)出價(jià)值。

在微博上實(shí)現(xiàn)品牌傳播的路徑會(huì)有多種,比如通過(guò)事件炒作、活動(dòng)組織、微視頻運(yùn)作等方式。事件炒作、活動(dòng)組織更多是從早期基于社區(qū)的口碑營(yíng)銷的一種延續(xù),微視頻相對(duì)而言更代表著未來(lái)基于微博做品牌傳播的一種新趨勢(shì)。

其中,基于熱點(diǎn)時(shí)事捕捉的“內(nèi)容營(yíng)銷”是品牌操作高手的慣用手法。

兩會(huì)期間,一些代表使用E本的信息在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn),此時(shí)及時(shí)跟進(jìn),將這些信息進(jìn)行合理的組織后進(jìn)行傳播,最后取得品牌傳播價(jià)值是顯而易見(jiàn)的。

在微博上,眼球的分布是嚴(yán)重不均衡的,眼球會(huì)極大集中在少數(shù)熱門事件上。比如動(dòng)車時(shí)大家都動(dòng)車、方韓大戰(zhàn)時(shí)大家都方韓。在內(nèi)容營(yíng)銷方面,講求“快、準(zhǔn)、狠”三字訣???,第一時(shí)間做出反應(yīng),很多熱點(diǎn)的保質(zhì)期都很短;準(zhǔn),合理的植入欲求傳播的信息;狠,內(nèi)容要擊中人們的“痛點(diǎn)”,要么是冰水要么是開(kāi)水,不溫不火必死。

借勢(shì)撒網(wǎng)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì):

優(yōu)勢(shì):品牌傳播價(jià)值。

劣勢(shì):長(zhǎng)周期內(nèi)看不到直接的訂單那產(chǎn)出。

四、電燒魚——暴力銷售,撈一筆就跑

在老家,有人用一種充電設(shè)備在河里“燒魚”,兩個(gè)電極放在水中,走動(dòng)一圈,魚便被電暈翻出水面。這種捕魚方式非常具備破壞性,大魚小魚一鍋端,越小的魚崽越容易中招。

同樣,微博營(yíng)銷里也有類似的群體。這是一個(gè)很特殊的群體,嚴(yán)格意義上他們算不上的電商。往往這些人手上會(huì)有一些非常暴利的產(chǎn)品,諸如山寨機(jī)、減肥藥、性藥、品牌仿貨等。

此種模式往往啟動(dòng)成本不大,首先給淘寶店刷上千銷量,然后組織好十分“粗暴”的微博文案,然后購(gòu)買幾千塊微博賬號(hào)資源開(kāi)始推。比如接觸過(guò)的一些來(lái)自福建莆田的長(zhǎng)期搞仿貨的小團(tuán)隊(duì),通過(guò)微博一天可以出200單鞋子,每單仿貨的利潤(rùn)在100左右。雖不是長(zhǎng)期買賣,但對(duì)撈一筆就跑已經(jīng)足夠了。

電燒魚優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì):

優(yōu)勢(shì):起步容易成本低。

篇9

摘 要:文章首先介紹微博在國(guó)內(nèi)圖書館的應(yīng)用概況,之后分析中學(xué)圖書館開(kāi)展微博服務(wù)的現(xiàn)狀與前景,對(duì)中學(xué)圖書館微博服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)與應(yīng)用提出建議。

中圖分類號(hào):G252 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1003-1588(2014)01-0119-03

作者簡(jiǎn)介:鄭惜蓮(1983-),珠海市第三中學(xué)圖書館管理員。

1 國(guó)內(nèi)微博的發(fā)展

2009年8月份,中國(guó)最大的門戶網(wǎng)站新浪網(wǎng)推出“新浪微博”內(nèi)測(cè)版,成為門戶網(wǎng)站中第一家提供微博服務(wù)的網(wǎng)站,微博正式進(jìn)入中文上網(wǎng)主流人群視野。2010年,國(guó)內(nèi)微博像雨后春筍般崛起,各大門戶網(wǎng)站均開(kāi)始推出微博產(chǎn)品。微博憑借著其使用技術(shù)要求低、簡(jiǎn)便,不受時(shí)間、空間和終端的限制,信息量大、傳播速度快、互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn),成為了目前全球最受歡迎的博客形式及交流平臺(tái)。

根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)2013年1月15日在京第31次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示,截至2012年12月底,我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到5.64億,手機(jī)網(wǎng)民數(shù)量為4.2億,占網(wǎng)民比例達(dá)74.5%,手機(jī)網(wǎng)絡(luò)各項(xiàng)指標(biāo)增長(zhǎng)速度全面超越傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò),手機(jī)在微博用戶及電子商務(wù)應(yīng)用方面也出現(xiàn)較快增長(zhǎng)。截至2012年12月底,我國(guó)微博用戶規(guī)模為3.09億,網(wǎng)民中的微博用戶比例達(dá)到54.7%。手機(jī)微博用戶規(guī)模2.02億,占所有微博用戶的65.6%,接近總體人數(shù)的三分之二。手機(jī)微博是使用率增幅最大的手機(jī)應(yīng)用,通過(guò)智能手機(jī)和平板電腦移動(dòng)終端登錄微博的比例大幅上升。由此表明,我國(guó)進(jìn)入了全民微博時(shí)代,微博已達(dá)到了鼎盛時(shí)期。

2 圖書館應(yīng)用微博的現(xiàn)狀分析

從博客、維基到SNS,圖書館都不乏積極跟蹤新技術(shù)應(yīng)用的探索者。隨著微博在國(guó)內(nèi)從崛起到鼎盛期間,它在信息傳播以及推廣互動(dòng)等方面的強(qiáng)大功能受到越來(lái)越多的重視與應(yīng)用。圖書館作為擁有眾多信息資源的機(jī)構(gòu),一向?yàn)橥茝V信息資源、服務(wù)用戶不遺余力,自然也敏感地發(fā)現(xiàn)了微博這樣一個(gè)正在興起的傳播工具[1]。微博在國(guó)外圖書館中的應(yīng)用已經(jīng)相當(dāng)盛行,眾多圖書館都在使用Twitter為讀者進(jìn)行服務(wù)。近三年,國(guó)內(nèi)各大公共圖書館和大學(xué)圖書館也紛紛開(kāi)通微博服務(wù),微博成為圖書館服務(wù)的一個(gè)新工具、新窗口和新熱點(diǎn)。

2.1 圖書館開(kāi)展微博服務(wù)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

截至2013年2月5日12:00,新浪微博上關(guān)于“圖書館”的微博條數(shù)為35,750,110,以“圖書館”為關(guān)鍵詞搜索新浪微博用戶超過(guò)500條,其中認(rèn)證用戶有313個(gè)、高校圖書館及圖書館工作人員用戶149個(gè)、公共圖書館包括少兒圖書館用戶120個(gè)、中學(xué)圖書館用戶1個(gè),其他與圖書館有關(guān)的用戶43個(gè)。

2.2 圖書館微博服務(wù)的功能

2.2.1 信息推送。推送最新書目信息、圖書評(píng)論、圖書館新聞、數(shù)據(jù)庫(kù)講座培訓(xùn)宣傳、網(wǎng)絡(luò)新聞等[2]。并且通過(guò)關(guān)注與轉(zhuǎn)發(fā),為讀者推送最新咨詢,使讀者快速有效地獲取自己需要的信息。

2.2.2 參考咨詢。通過(guò)微博讀者的問(wèn)題,給讀者提供有關(guān)圖書館資料、數(shù)據(jù)庫(kù)利用以及其他服務(wù)方面的問(wèn)題解答等,這類微博內(nèi)容在交流的及時(shí)性、互動(dòng)性上比傳統(tǒng)的參考服務(wù)類有了更大的提高,有的圖書館直接將參考咨詢作為其微博服務(wù)開(kāi)展的定位[3]。利用微博平臺(tái)開(kāi)展參考咨詢服務(wù)相比傳統(tǒng)模式其優(yōu)勢(shì)還在于能夠?qū)⒏黝愖x者的參考咨詢內(nèi)容與他人共享,讓更多的讀者也受益。

2.2.3 閱讀推廣與指導(dǎo)。進(jìn)行新書推薦和好書推薦、好文章和名言警句的推薦、各類閱讀推廣活動(dòng)和服務(wù)等,同時(shí)通過(guò)圖書館微博的關(guān)注和轉(zhuǎn)發(fā),讀者也能了解到其他院校圖書館、公共圖書館的閱讀推廣信息,有助于讀者通過(guò)最簡(jiǎn)單的方式了解最豐富的閱讀推廣資訊。許多圖書館員直接利用微博這個(gè)平臺(tái)自己的讀書情趣,創(chuàng)造讀書的氛圍,介紹與書相關(guān)的信息,共享閱讀成為圖書館微博的新平臺(tái)[2]。

2.2.4 圖書館宣傳與促進(jìn)交流。圖書館通過(guò)微博不僅傳播了信息,同時(shí)也很好地宣傳了自己,向讀者展現(xiàn)了自己在新時(shí)代的新形象。同時(shí),利用微博強(qiáng)大的互動(dòng)功能和寬松的交流環(huán)境,加強(qiáng)與讀者、圖書館同行以及廣大網(wǎng)友的交流互動(dòng),接收他們的意見(jiàn)與建議,不斷提升圖書館的服務(wù)質(zhì)量。

3 中學(xué)圖書館開(kāi)展微博服務(wù)的現(xiàn)狀與前景分析

隨著眾多公共圖書館和高校圖書館紛紛開(kāi)展微博服務(wù),許多中學(xué)圖書館也進(jìn)行嘗試,微博服務(wù)給中學(xué)圖書館服務(wù)創(chuàng)新注入了新的動(dòng)力,但是目前已開(kāi)通的中學(xué)圖書館微博規(guī)范性和應(yīng)用廣度與深度均不夠,還沒(méi)有完全發(fā)揮出微博平臺(tái)的影響力。

3.1 中學(xué)圖書館開(kāi)展微博服務(wù)的現(xiàn)狀

在前面的統(tǒng)計(jì)中顯示,開(kāi)通新浪微博并申請(qǐng)了官方認(rèn)證的中學(xué)圖書館用戶只有珠海三中圖書館一家,其他眾多的中學(xué)圖書館并未申請(qǐng)認(rèn)證。在新浪微博上以“中學(xué)圖書館”為關(guān)鍵詞搜索到相關(guān)用戶41位,其中中學(xué)圖書館微博用戶30位,其余為圖書館管理員或其他個(gè)人開(kāi)通的微博用戶。持續(xù)更新且粉絲數(shù)量前五位的中學(xué)圖書館微博統(tǒng)計(jì)信息見(jiàn)表1。

由以上統(tǒng)計(jì)看出,開(kāi)通微博服務(wù)平臺(tái)的中學(xué)圖書館并不多,而在已經(jīng)開(kāi)通的用戶中,除了上表列出的5所中學(xué)的圖書館能很好地利用微博服務(wù)平臺(tái)進(jìn)行閱讀推廣和圖書館宣傳,在讀者中形成了一定的關(guān)注度和影響力外,其他中學(xué)圖書館對(duì)微博服務(wù)平臺(tái)的利用與宣傳還不夠,不能持續(xù)微博信息,也未得到眾多讀者的關(guān)注,不能真正發(fā)揮微博的優(yōu)勢(shì)與威力。

3.2 中學(xué)圖書館開(kāi)展微博服務(wù)的前景分析

中學(xué)圖書館服務(wù)的對(duì)象為在校師生,而由于中學(xué)師生讀者到本校圖書館的時(shí)間受到較大程度的限制,主要集中在課余時(shí)間和部分閱讀課上,加之受到圖書館開(kāi)館時(shí)間的限定,師生了解和利用圖書館的時(shí)間明顯不足。在此情況下,中學(xué)圖書館要向讀者進(jìn)行宣傳推廣以及提供更高效的服務(wù),微博無(wú)疑是一個(gè)很好的平臺(tái)。

微博自產(chǎn)生以來(lái)發(fā)展迅速,微博技術(shù)的低門檻引發(fā)微博用戶的迅猛增長(zhǎng),年輕一代就是微博用戶中的主力軍。大部分的中學(xué)生都開(kāi)通了個(gè)人微博,且多數(shù)以新浪微博為主,并通過(guò)手機(jī)實(shí)時(shí)登錄,以此接收外界信息和個(gè)人相關(guān)信息并實(shí)現(xiàn)與他人的交流互動(dòng)。只要師生讀者們關(guān)注圖書館微博,兩者之間的溝通橋梁就架通了,圖書館的信息就能被讀者及時(shí)接收,也能通過(guò)微博上的互動(dòng)交流提供各種咨詢服務(wù)、接收意見(jiàn)建議等。

另外,微博中的很多特色功能都可以應(yīng)用到圖書館工作中,并為圖書館的各項(xiàng)服務(wù)提供新的契機(jī)。以新浪微博為例,利用“@”與“私信”功能讓中學(xué)的參考咨詢服務(wù)不再受時(shí)間空間的限制,“微直播”、“微話題”與鏈接則能夠?yàn)閳D書館活動(dòng)提供給力宣傳[4]。部分圖書館還利用微博的投票功能進(jìn)行讀者閱讀信息調(diào)查等,而微群則能夠?yàn)閳D書館工作人員與讀者、同行提供很好的交流互動(dòng)平臺(tái)。

4 中學(xué)圖書館微博服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)與應(yīng)用建議

4.1 微博服務(wù)平臺(tái)的創(chuàng)建與管理

圖書館領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到用戶群龐大的微博在讀者當(dāng)中廣泛的使用度,積極地組織開(kāi)通本館的微博并申請(qǐng)所在網(wǎng)站的官方認(rèn)證。因注冊(cè)微博幾乎沒(méi)有門檻,個(gè)人用戶如果注冊(cè)圖書館帳號(hào)虛假、錯(cuò)誤信息將產(chǎn)生不良影響。圖書館應(yīng)該積極向平臺(tái)申請(qǐng)認(rèn)證,以免混淆視聽(tīng)[3]。調(diào)查本館服務(wù)對(duì)象的需求特點(diǎn),聽(tīng)取讀者、館員對(duì)微博建設(shè)的意見(jiàn)[5]。制定專人負(fù)責(zé)的管理制度,有明確的分工,保證微博信息的更新,對(duì)于讀者的咨詢、評(píng)論、意見(jiàn)或建議等及時(shí)回應(yīng)。通過(guò)專人負(fù)責(zé)的管理制度,保證圖書館微博的良好運(yùn)轉(zhuǎn),使微博的功能持續(xù)得到發(fā)揮。

4.2 微博服務(wù)平臺(tái)的宣傳與推廣

圖書館開(kāi)通微博后,應(yīng)該采取多種渠道去宣傳自己的微博,為了最大程度避免閉門造車的局面,只有被更多的讀者知曉,擁有足夠的粉絲,才能最大限度地發(fā)揮圖書館微博的作用。中學(xué)圖書館可以通過(guò)自身多種渠道宣傳微博帳戶,如:可以在圖書館總服務(wù)臺(tái)醒目位置宣傳微博,或者在各種宣傳海報(bào)和櫥窗提供微博帳戶,鼓勵(lì)讀者通過(guò)微博獲得圖書館信息、咨詢反饋問(wèn)題。還可以借助圖書館義工隊(duì)伍與普通讀者之間的聯(lián)系,擴(kuò)大圖書館微博在讀者之間的影響力。此外,圖書館還可以利用微博做一些相應(yīng)的活動(dòng),通過(guò)“無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不在”的、持久的宣傳推廣工作能夠推動(dòng)微博訪問(wèn)量的持續(xù)增加,進(jìn)而發(fā)揮圖書館微博的價(jià)值[6]。

4.3 微博服務(wù)平臺(tái)的內(nèi)容建設(shè)

由專人負(fù)責(zé)微博信息的,可對(duì)內(nèi)容進(jìn)行分類,如:公告通知、書目推薦、借閱排行、問(wèn)題咨詢等,方便讀者瀏覽,保證一定的更新頻率,但每天發(fā)博數(shù)量不要太多,以免影響重要微博內(nèi)容的被關(guān)注時(shí)間[5]。注重與讀者的互動(dòng)交流,對(duì)于讀者的疑問(wèn)和咨詢,要在第一時(shí)間進(jìn)行回復(fù)解答。通過(guò)評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)、回復(fù)和@等功能,持續(xù)吸引讀者對(duì)圖書館微博的關(guān)注。同時(shí),更要注重同行之間的相互關(guān)注、交流和借鑒。利用微博特色功能,與圖書館的新生入館培訓(xùn)、閱讀推廣以及各類讀書活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,使微博服務(wù)平臺(tái)成為圖書館自我宣傳的新媒體。

5 結(jié)語(yǔ)

微博廣泛、高效、互動(dòng)、及時(shí)的特點(diǎn)已經(jīng)在眾多的公共圖書館和高校圖書館微博中得到較充分的發(fā)揮,微博在圖書館的信息服務(wù)功能的巨大潛力得到圖書館界、圖書館領(lǐng)導(dǎo)們的重視。同樣,只要中學(xué)圖書館重視微博的作用并且借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn),對(duì)微博進(jìn)行多渠道的宣傳,制訂微博的管理制度并親身參與到微博的建設(shè)中來(lái),一定能利用好這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行圖書館宣傳、增強(qiáng)與讀者的交流和提供高效、創(chuàng)新的圖書館服務(wù)。

參考文獻(xiàn):

[1] 趙明霞.大學(xué)圖書館微博熱冷思考[J].圖書館雜志,2012(3):55-57.

[2] 于文蓮.圖書館微博服務(wù)研究[J].河南圖書館學(xué)刊,2012(2):98-100.

[3] 陳琳.國(guó)內(nèi)圖書館微博應(yīng)用現(xiàn)狀研究[J].圖書館學(xué)研究,2011(12):30-33.

[4] 王貴海.基于新浪特色功能的圖書館新型服務(wù)平臺(tái)建設(shè)[J].圖書館學(xué)研究,2011(11):60-63.

[5] 李超.國(guó)內(nèi)圖書館開(kāi)通微博服務(wù)的現(xiàn)狀分析[J].圖書館雜志,2012(2):24-28.

篇10

 

1微博的定義及其特點(diǎn)

 

國(guó)內(nèi)知名新媒體領(lǐng)域研究學(xué)者陳永東在國(guó)內(nèi)率先給出了微博的定義:微博是一種通過(guò)關(guān)注機(jī)制分享簡(jiǎn)短信息的廣播式的社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。其中有三方面的理解:關(guān)注機(jī)制:可單向可雙向。簡(jiǎn)短內(nèi)容:通常為140字,可以包含圖片和音視頻等內(nèi)容。廣播式:公開(kāi)的信息,誰(shuí)都可以瀏覽。社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái):把微博歸為社交網(wǎng)絡(luò)。

 

微博的特點(diǎn)有以下兩點(diǎn):

 

1.1微與博的統(tǒng)一

 

微博是微與博的統(tǒng)一結(jié)合。這有兩層意思,(1)就使用者的身份而言,取的是人微言輕之意。微博使它的使用者的門欄很低,普通百姓和名人一樣可以使用它,一樣能用他來(lái)吸引很多的聽(tīng)眾,實(shí)現(xiàn)博聚的目的;(2)所傳播的信息及聽(tīng)眾的回應(yīng)及可能造成的影響而言,微博的內(nèi)容要求很少,只有140字左右,其中多數(shù)只有只言片語(yǔ),可以說(shuō)是微言。而其可能造成的影響卻可能是很大的,可以說(shuō)是大義。微與博的統(tǒng)一最好的例子是2011年4月,鄧飛,一個(gè)普通的記者與一群愛(ài)心人士共同通過(guò)微博平臺(tái)發(fā)起了“免費(fèi)午餐”公益行動(dòng)。之后全社會(huì)積極回應(yīng),捐款1700萬(wàn)元,而后政府對(duì)此舉進(jìn)行了肯定,撥款160億給農(nóng)村貧困學(xué)生作為午餐費(fèi)。

 

1.2微博信息的及時(shí)性及一對(duì)多模式

 

微博由于其途徑的多元化,尤其是手機(jī)的普及及其相關(guān)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的推廣,使得微博成為信息的一個(gè)最佳最便捷的平臺(tái)。而微博特有的關(guān)注功能及話題功能,使得其發(fā)言的對(duì)象不是針對(duì)個(gè)人,而是對(duì)聽(tīng)眾或者粉絲的一種廣播。

 

2成人大學(xué)學(xué)生的特殊性與用微博進(jìn)行英語(yǔ)翻譯教學(xué)的優(yōu)勢(shì)及可行性

 

成人大學(xué)的學(xué)生多是己參加工作,有了一定的經(jīng)歷而來(lái)抽時(shí)間參加學(xué)習(xí)進(jìn)修的,其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性強(qiáng),主要是把其當(dāng)成取得文憑或?yàn)閭€(gè)人發(fā)展鋪平道路的一種工具。在教學(xué)時(shí)必須考慮到其特殊性。而微博這一工具能很好地適應(yīng)這種特殊性,使英語(yǔ)翻譯教學(xué)更符合教育的規(guī)律。

 

(1)體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)觀,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。以學(xué)生為中心的教育理論源自杜威的“兒童中心論”。特征是重視和體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,同時(shí)又不忽視教師的主導(dǎo)作用,通常采用合作和個(gè)人相結(jié)合的方式來(lái)教學(xué)。而在傳統(tǒng)的翻譯課的教學(xué)中,教學(xué)方法采取“教師舉例一學(xué)生試譯一教師評(píng)價(jià)”的方式,這對(duì)于有過(guò)工作經(jīng)歷、注重工具性效果的成人學(xué)生而言無(wú)法引起其的興趣。而通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生使用微博進(jìn)行小組、乃至整個(gè)班級(jí)的討論,把練習(xí)和評(píng)價(jià)的時(shí)間給了全體學(xué)生,教師只是適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo)和講解,突出了學(xué)生的主體性,而教學(xué)方式的新穎性及其溝通的有效性能充分激發(fā)學(xué)生的積極性,而且由于微博信息的及時(shí)性及一對(duì)多模式而其一人對(duì)多人的特質(zhì),使得學(xué)生能有許多聽(tīng)眾,進(jìn)而充分激起其表演欲,能有更佳的社會(huì)助長(zhǎng)作用。

 

(2)使學(xué)習(xí)不受時(shí)間空間的限制,學(xué)習(xí)內(nèi)容也能全面擴(kuò)增。成人學(xué)生由于有工作或生活的原因,要常規(guī)性的抽出一段時(shí)間來(lái)集中學(xué)習(xí)較難,而微博這一可以手機(jī)為媒介的學(xué)習(xí)工具,使得學(xué)生學(xué)習(xí)翻譯時(shí)間和空間都不受到限制。而微博與互聯(lián)網(wǎng)良好的兼容性,使得學(xué)生能便捷的搜尋到適合自己難度的學(xué)習(xí)材料,能夠做到學(xué)習(xí)的因人而異。

 

(3)體現(xiàn)了教學(xué)方法上建構(gòu)主義特質(zhì)。建構(gòu)主義教學(xué)觀認(rèn)為教學(xué)的過(guò)程是教師和學(xué)生對(duì)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的意義進(jìn)行合作性建構(gòu)的過(guò)程。它認(rèn)為學(xué)生的知識(shí)、能力是學(xué)生在于情境的交互中,在解決問(wèn)題的過(guò)程中能動(dòng)的建構(gòu)起來(lái)的,包含了學(xué)生的價(jià)值追求。這在傳統(tǒng)教學(xué)中很難實(shí)現(xiàn),因?yàn)榻處熀茈y關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)。而微博的一對(duì)多,使得教師可以關(guān)在多個(gè)學(xué)生的表現(xiàn),并及時(shí)幫助其進(jìn)行學(xué)習(xí)的建構(gòu)。此外,學(xué)生本身也可以關(guān)注多個(gè)學(xué)生,實(shí)現(xiàn)生生互評(píng),相互幫助建構(gòu)翻譯學(xué)習(xí)。

 

(4)有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)的形成性評(píng)價(jià),確保評(píng)價(jià)的客觀性和一致性。相比于傳統(tǒng)教學(xué),利用微博的關(guān)注功能使教師能便捷實(shí)時(shí)地看到上課時(shí)每個(gè)課堂成員就要討論的譯例的所作的努力,進(jìn)而對(duì)其學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。學(xué)生也可以通過(guò)關(guān)注教師來(lái)了解教師在評(píng)價(jià)中是否摻雜了個(gè)人情感,是否用了統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),從而確保評(píng)價(jià)的客觀性和一致性。

 

而科技的進(jìn)步,也使得用微博進(jìn)行英漢翻譯教學(xué)具備了可行性且創(chuàng)造了更佳的學(xué)習(xí)途徑。

 

(5)手機(jī)上網(wǎng)用戶激增,為成人微博英語(yǔ)翻譯教學(xué)奠定了設(shè)備基礎(chǔ)。截至2010年12月,手機(jī)網(wǎng)民達(dá)3.03億,較2009年底增加了6930萬(wàn)人。手機(jī)網(wǎng)民在總體網(wǎng)民中的比例進(jìn)一步提高,從2009年末的60.8%提升至66.2%。20-29歲年輕用戶是手機(jī)網(wǎng)民的主流群體,手機(jī)網(wǎng)民年齡向成熟化方向發(fā)展,而且以高中/中專/技校學(xué)歷占主體為特色。這點(diǎn)在成人高等教育得到了很好的體現(xiàn),成人高等教育的學(xué)生絕大部分已經(jīng)習(xí)慣了手機(jī)上網(wǎng),為微博教學(xué)的開(kāi)展準(zhǔn)備好了硬件^

 

(6)網(wǎng)絡(luò)上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料利于英語(yǔ)翻譯學(xué)習(xí)。在中國(guó)最火的新浪微博中搜索微博“英語(yǔ)”得到500多個(gè)用戶,而找微群“英語(yǔ)”共得2332個(gè)微群,每個(gè)用戶或微群的發(fā)言數(shù)基本都成千上萬(wàn),總的發(fā)言數(shù)目算起來(lái)是極其龐大的。而為了兼顧大眾的理解,其中絕大部分是英語(yǔ)名言附帶漢語(yǔ)翻譯,或者英語(yǔ)內(nèi)容加漢語(yǔ)翻譯。這對(duì)學(xué)生積累翻譯語(yǔ)料,對(duì)比翻譯作品無(wú)疑是個(gè)很好的平臺(tái)。

 

(7)微博本身的特性提供了英語(yǔ)翻譯教學(xué)的學(xué)習(xí)平臺(tái)。傳統(tǒng)課堂除了硬件,更多的體現(xiàn)在課堂關(guān)系,大的來(lái)說(shuō)有兩類,一教師與單個(gè)學(xué)生或?qū)W生集體的關(guān)系;二是學(xué)生與單個(gè)學(xué)生或?qū)W生集體的關(guān)系。微博通過(guò)一點(diǎn)對(duì)多點(diǎn),一點(diǎn)對(duì)一點(diǎn)的方式,很好地還原了這種關(guān)系,而且能更好地實(shí)現(xiàn)超越時(shí)間和空間的溝通,能方便的進(jìn)行個(gè)人學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí),再加上方便的相互評(píng)價(jià),其互動(dòng)作用無(wú)疑要比傳統(tǒng)教學(xué)平臺(tái)要好。

 

3微博在成人大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)中的應(yīng)用

 

本人以新浪微博為平臺(tái),要求學(xué)生注冊(cè)新浪微博,加入封閉的微博群,開(kāi)展了一學(xué)期的微博英語(yǔ)翻譯教學(xué)實(shí)驗(yàn),初步形成了微博教學(xué)的框架,具體如下:

 

3.1課前應(yīng)用:了解學(xué)生基礎(chǔ),檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況

 

上好英漢翻譯課,課前除了要備教材,備教法之外,還要備學(xué)生,了解學(xué)生的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的做法可以采用做試卷等,但是這樣要印制,還有詳細(xì)評(píng)閱,費(fèi)時(shí)多,而且針對(duì)翻譯這種主觀性較強(qiáng)的學(xué)科,其效果也不佳。而課前預(yù)習(xí)于成人高校學(xué)生而言,很多由于時(shí)間原因也不會(huì)去做,結(jié)果導(dǎo)致上課聽(tīng)得稀里糊涂的。為了了解學(xué)生,也為了讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí),更為了學(xué)生能便捷地了解下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。本人在微群內(nèi)發(fā)起了一系列活動(dòng)和話題。首先利用微博的投票功能,提供若干個(gè)翻譯理論或譯文讓學(xué)生選擇其中一個(gè)或幾個(gè),以斷定其對(duì)特定翻譯理論和技巧的把握,方便在上課時(shí)對(duì)學(xué)生翻譯上的普通傾向進(jìn)行講解。其次是開(kāi)展話題活動(dòng),分專題讓學(xué)生圍繞著什么是翻譯,翻譯的技法有那些,請(qǐng)基于譯法舉幾個(gè)你覺(jué)得好的譯例等進(jìn)行討論,并規(guī)定學(xué)生必須要有評(píng)論。這些方法使我能更好的了解學(xué)生的基礎(chǔ)及預(yù)習(xí)情況,學(xué)生也由于能利用一些松散的時(shí)間進(jìn)行課前的討論而形成了一定的觀點(diǎn),并且對(duì)在討論中沒(méi)有解決的問(wèn)題形成了心理預(yù)期,在課堂上就會(huì)更專注、更積極。

 

3.2課堂運(yùn)用:精講多練,學(xué)生互評(píng),教師點(diǎn)評(píng)有了課前的調(diào)查和討論,教師上課的主要任務(wù)就是對(duì)之前的投票和話題進(jìn)行分析、講解了。但此段的講解當(dāng)精煉,注意要進(jìn)行引導(dǎo)和概括式教學(xué),盡可能啟發(fā)學(xué)生自己得出結(jié)論。精講之后要對(duì)本堂課對(duì)應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí),教師可以在話題欄里輸入今天要訓(xùn)練的內(nèi)容,學(xué)生就訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行練習(xí),而后可以開(kāi)展學(xué)生與學(xué)生互評(píng)活動(dòng),教師可以就學(xué)生的答案和評(píng)論進(jìn)行實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng),最后再就學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行全面評(píng)析。3.3課后作業(yè):有的放矢,鼓勵(lì)擴(kuò)展由于前面課程內(nèi)容的靈活機(jī)動(dòng)性,學(xué)生所暴露的問(wèn)題也許與教師預(yù)期不同,課后作業(yè)的布置應(yīng)在總結(jié)前面內(nèi)容后再有針對(duì)性地布置。依然可以采用話題的形式來(lái)開(kāi)展,規(guī)定學(xué)生必須在某個(gè)時(shí)間段完成,教師就此進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。除了每個(gè)專題的練習(xí),教師還可以不定期布置一些如名作賞析之類的材料,使學(xué)生能更學(xué)習(xí)到翻譯名家的精妙之處?;蛘咴O(shè)定一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)學(xué)生在有自己的評(píng)論的基礎(chǔ)上多去轉(zhuǎn)一些較好的翻譯材料,以拓展翻譯學(xué)習(xí)的資源。

 

4微博用于成人大學(xué)英漢翻譯學(xué)習(xí)問(wèn)題及對(duì)策由于網(wǎng)絡(luò)的便捷性,學(xué)生在上網(wǎng)登陸微博的時(shí)候也會(huì)看到別的微博用戶的發(fā)言,尤其是在用微博進(jìn)行課堂練習(xí)討論的時(shí)候,可能導(dǎo)致學(xué)生在微博里發(fā)些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的內(nèi)容,或者就此在課堂上走神。為避免出現(xiàn)這種情況,教師必須對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行嚴(yán)格的要求,并且在上課時(shí)確保自己的內(nèi)容精彩而且可以采用點(diǎn)名的方式來(lái)防止學(xué)生走神。而為確保練習(xí)、討論與課堂要求一致,可以用微群和話題的方式來(lái)展開(kāi),同時(shí)對(duì)發(fā)表無(wú)關(guān)言論者要有相應(yīng)的懲罰措施,如能在多媒體教室用投影儀實(shí)時(shí)更新大家回復(fù)的方式則能從技術(shù)上根本解決這一問(wèn)題。

 

5總結(jié)

 

微博作為一種教育工具,由于其良好的互動(dòng)性能有很廣泛的應(yīng)用前景,但國(guó)內(nèi)對(duì)其研宄還是很不夠,尤其是用于英語(yǔ)教育方面的研宄。本文就微博的特性及其能用于成人大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)的優(yōu)勢(shì)及可行性進(jìn)行了一定的論證,并根據(jù)個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出了相應(yīng)的課前,課中和課后應(yīng)用的模式,并就可能出現(xiàn)的問(wèn)題提出了建議及解決辦法。旨在拋磚引玉,求教與同仁。

 

參考文獻(xiàn)

 

[1 ]張艷瓊.微博在教學(xué)中的應(yīng)用探微一一以新浪微博在《大眾傳播學(xué)》中的使 用為例[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2010(3).

 

[2] 黃藝琴.淺談微博在大學(xué)生英語(yǔ)課外學(xué)習(xí)中的應(yīng)用U].開(kāi)封大學(xué)學(xué)報(bào),2011 (6).