導(dǎo)語：如何才能寫好一篇周麗落水，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】：徽州傳統(tǒng)村落 水資源 居住區(qū) 可持續(xù)利用

中圖分類號 TU984 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A

正文：

1.徽州傳統(tǒng)聚落水資源概況

據(jù)弘治《徽州府志》記載，明弘治年間，徽州有“塘二百五十二所，烊百二十二所，陂七十一所”，其中歙縣“有呂臁…最大灌田二萬畝有余”。由此可見，徽州地區(qū)水資源極其豐富。

1.1氣候及降雨情況

徽州地區(qū)受到北亞熱帶濕潤的季風(fēng)氣候影響，氣候溫和濕潤。海拔較高，夏季的日照時間短，所以夏季氣溫也相對較低。潮濕也是徽州氣候的一個明顯特征，這里年降水量在1500-1700mm之間，年降水時間常超過120天，年平均濕度在80%以上。

1.2地表水及地下水資源

徽州地區(qū)溪流眾多，西溪、武陵水、吉陽溪、桃花溪、槐溪，藍(lán)水、迥溪河、桃溪、鹿兒溪、宏溪等。這些天然溪流是徽州傳統(tǒng)村落的重要組成部分，為其提供日常生活及生產(chǎn)灌溉所需的水源。地下水儲量豐富、水質(zhì)良好、埋層淺，為傳統(tǒng)村落挖井取用地下水提供了良好的條件。

2.徽州傳統(tǒng)聚落形態(tài)與水資源的關(guān)系

2.1徽州聚落因水而成

臨水而擇吉址是古人選址建村的標(biāo)準(zhǔn)?；罩菹让穸噙x擇山水環(huán)繞，有溪流經(jīng)過的地方聚居。一般選址在河流的下游，河流流速緩慢，土地平坦，宜居住和開墾，既可以保證水源的供應(yīng)，又可以滿足每家每戶的給排水需求。入口則多選擇設(shè)置在主要水源的入口處，即水口，是匯聚與消納眾水的去處，是整個村落給排水系統(tǒng)的總樞紐。

2.2以宏村、西遞為例看聚落形態(tài)的發(fā)展

2.2.1宏村

據(jù)宗譜《開辟宏村基址記》的詳細(xì)記載，西溪決定了宏村村落的發(fā)展脈絡(luò)。村落形態(tài)的發(fā)展經(jīng)歷了三個時期，且一直都是沿水而建，并逐漸向外擴(kuò)張的。如今，村落內(nèi)的水系由水圳、月沼、南湖組成；水圳從村外的西溪引水，流經(jīng)月沼，最后注入南湖與西溪相通。

2.2.2西遞

西遞村山環(huán)水繞，有三條主要的溪流穿村而過。其生長大致有兩個發(fā)展方向，早期以敬愛堂為中心、沿前邊溪發(fā)展，后期以追慕堂為中心、沿大路街發(fā)展。大約在1573年-1620年間，西遞重修了會源橋和古來橋，并在兩橋之間沿前邊溪造了一批住宅，村落的中心就逐漸轉(zhuǎn)移到兩橋之間?？梢姡鬟f村的村落形態(tài)和村落中心都和水有著密不可分的關(guān)系。

3.徽州傳統(tǒng)聚落水資源的利用

3.1供水與排水

供水方面，除了以村落水系為主要水源外，還通過各種方式，巧妙的引用地下水和山泉水。通過水圳改老河床并增加彎道，拉大了長度，將水系引入村落，方便了全村村民取用水。另外，根據(jù)由西向東地勢下降的特點(diǎn)，選擇南北向的方位布局，將村外水系引入村內(nèi)，匯入村中的蓄水池塘內(nèi)，緩沖水勢，收集雨水，必要時可做消防用水。開鑿水井是獲得水源的另一種方式。

排水方面，徽州傳統(tǒng)民居內(nèi)的天井下設(shè)陰溝陰井， 通過穿過戶內(nèi)的管井和屋后的污水池相通，將污水匯入污水渠，為防止異味和腐變，污水池內(nèi)常放養(yǎng)數(shù)只烏龜，運(yùn)用自然的手段解決污水凈化的問題。

3.2防洪抗旱

護(hù)村壩，常用石塊構(gòu)筑，可調(diào)節(jié)水位，在山洪爆發(fā)時，可阻止洪水，當(dāng)洪水量過警界水位時，可以幫助居民獲得更多的時間轉(zhuǎn)移。在河水流量正常時，可引導(dǎo)河流穿過，并限制流向。而原來用于取水的明渠暗圳也是泄洪的通道，尤其在取水口設(shè)置閘門的水圳，閘門一關(guān)，便空出全部空間以容納村內(nèi)雨水和村后山坡傾瀉下來的洪水，效果顯著。依山勢而筑的石板街道路面也是排洪的重要途徑，其兩側(cè)常挖有寬約半米的排水道，降水和生活污水通過暗藏的排水道流放到村外。

徽州傳統(tǒng)水系的防旱機(jī)制主要為：（1）雨季蓄水旱季取用，多依賴池塘儲蓄；善于把握蓄水時機(jī)，在雨季結(jié)束時使池塘達(dá)到最高水位，此前應(yīng)保持較低水位，空出池塘庫容以蓄洪、行洪、調(diào)洪；（2）利用溝渠進(jìn)行遠(yuǎn)距離調(diào)水；（3）保護(hù)水源地，維護(hù)水系生態(tài)，涵養(yǎng)水源，提高區(qū)域地表水流量和地下水存量。

3.3改善居住小氣候

徽州傳統(tǒng)村落中的水系、池塘、溝渠、水道加速通風(fēng)，潔凈空氣，有助于調(diào)節(jié)村落的局部小氣候，使村落冬暖夏涼?；罩莸貐^(qū)的天井，夏季利用天井匯集的雨水和地下涼氣與室內(nèi)空氣對流的方式對室內(nèi)進(jìn)行降溫。冬季天井暗溝內(nèi)的水與地下水連同，保持土壤層溫度，保證室內(nèi)恒溫。

4.對當(dāng)代居住區(qū)水環(huán)境系統(tǒng)規(guī)劃的借鑒

徽州傳統(tǒng)聚落的理水方法展示了當(dāng)?shù)鼐用竦闹腔奂斑h(yuǎn)見。充分利用自然資源及當(dāng)?shù)氐牡匦蔚孛玻葷M足了居民生活生產(chǎn)的用水需求，也構(gòu)建了人與自然和諧統(tǒng)一的生態(tài)環(huán)境。我們在現(xiàn)代居住區(qū)規(guī)劃中應(yīng)提取古人利用自然、改造自然的智慧，發(fā)掘其中的文化內(nèi)涵，同時考慮結(jié)合當(dāng)代現(xiàn)實的需要和技術(shù)，創(chuàng)造一個更加適合當(dāng)前生活環(huán)境的生態(tài)住區(qū)。

4.1污水的再生與利用

傳統(tǒng)民居中“潔污分流”的概念與當(dāng)代住區(qū)中強(qiáng)調(diào)水的低質(zhì)低用、高質(zhì)高用的原則有異曲同工之妙。住區(qū)內(nèi)應(yīng)建立兩套供水系統(tǒng)，一套用于飲用水系統(tǒng)，另一套用于非飲用水系統(tǒng)。日常生活廢水通過處理后，達(dá)到規(guī)定的用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，重復(fù)用于室內(nèi)沖洗廁所或小區(qū)道路的噴灑、綠化用水等，減少廢水的處理量，節(jié)約水資源。

4.2雨水的收集與利用

傳統(tǒng)民居中掘地開池，便于排蓄雨水。在現(xiàn)代住區(qū)中，可利用屋面、陽臺及地面多種空間建立雨水收集系統(tǒng)，雨水經(jīng)處理后由泵打入小區(qū)的中水系統(tǒng)，供小區(qū)澆灌用；雨季時還可有效的削減暴雨徑流量。另外，受到宏村引水入戶、水院各異的理水手法的啟發(fā)，住區(qū)設(shè)置幾個回水區(qū)間，將蓄水池設(shè)在各個區(qū)間的低地處，結(jié)合雨水收集，進(jìn)行景觀設(shè)計。地面鋪裝上，應(yīng)盡量減少硬質(zhì)鋪裝路面，多使用滲透性良好的多孔瀝青、多孔混凝土材料，或采用滲水管溝、滲透池、深井回灌等技術(shù)設(shè)施，讓雨水回灌地下，補(bǔ)充涵養(yǎng)地下水資源。

4.3利用水體改善居住區(qū)微氣候

首先，建池蓄水，營建生態(tài)水環(huán)境。將人工池塘建在夏季風(fēng)上風(fēng)向的區(qū)域內(nèi)，可以起到顯著的降溫作用，池底鋪設(shè)卵石、多孔磚石等，以增強(qiáng)交換的通透性。并與中水系統(tǒng)相連接，不但可用于景觀觀賞，還可以儲存經(jīng)處理后的中水，收集雨水，在遇到火災(zāi)險情時可用作消防用水。通過水面的蒸發(fā)作用，可有效調(diào)節(jié)室外環(huán)境的空氣濕度，從而達(dá)到降溫的作用。其次，在屋頂設(shè)置雨水收集池，并覆蓋可移動的隔熱保溫層，不但收集雨水，還可以對建筑起到降溫或采暖作用。

結(jié)語：

徽州傳統(tǒng)村落理水的方法和技術(shù)是先民根據(jù)當(dāng)?shù)靥赜械淖匀磺闆r總結(jié)出來的，表現(xiàn)了我國古代勞動人民的偉大智慧，但是我們對其不能完全照搬，要根據(jù)具體情況對其進(jìn)行更新和升華。借鑒其中所體現(xiàn)的可持續(xù)生態(tài)觀，靈活運(yùn)用在當(dāng)代居住區(qū)水環(huán)境的設(shè)計，合理規(guī)劃小區(qū)水環(huán)境，改善小區(qū)水氣候和生態(tài)環(huán)境，建設(shè)出生態(tài)且宜居的居住環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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[4] 全柳美.徽州村落理水的生態(tài)意義[J].山西建筑，2009（5）

篇2

何因4年前為棄嬰高興重復(fù)高額投保，并與省城三家保險公司打了一場保險金索賠官司而聞名。

事件回顧

棄嬰之死

何麗霞與高彥明于1995年結(jié)婚，1999年8月29日，夫妻二人從草場街派出所抱回一個不滿周歲的棄嬰，取名高興。9月8日，何麗霞花了7500元從公安部門為孩子購買了“藍(lán)印戶口”。接著，何氏夫婦花了一個月的時間，在太保蘭州分公司、中國人壽甘肅省分公司營業(yè)部、中國平安蘭州分公司分別為高興投保了“少兒兩全”、“長順安全”、“長泰安全”、“國泰獨(dú)生子女兩全”、“平安全福”及附加“萬壽保險”6個險種，保險金額達(dá)30萬元。

10月10日，是為高興簽下最后一單保險合同的第四天，氣溫驟降，未滿周歲的小高興先被何麗霞和她的小嬸抱著要上蘭山公園，因天氣陰冷，下索道站的工作人員勸阻了她們。然后，她們又帶孩子來到雁灘公園，沒娘娃小高興在人工湖上的游船上蹊蹺落水而亡。據(jù)何的小嬸講，在船上，她感覺小高興要尿尿，就在船邊給她掂尿，不料，高興小腿一蹬，她一下失了手，小高興掉進(jìn)了湖里。當(dāng)時，何麗霞未上船，她說自己感到肚子有點(diǎn)疼，就在岸上觀看……

向保險公司索賠被拒

隨后，何麗霞根據(jù)保險單向3家保險公司提出索賠申請，結(jié)果被一致拒賠。

保險公司以什么樣的理由拒賠呢？三家保險公司的有關(guān)負(fù)責(zé)人提供的拒賠理由是：他們接到報案后，都依照理賠程序?qū)Υ税高M(jìn)行了調(diào)查，并分別依據(jù)《中華人民共和國保險法》和《中華人民共和國收養(yǎng)法》及投保條款合同作出了拒賠的決定。理由是，何麗霞不是高興的養(yǎng)父母，依法不得為他人的未成年子女投保以死亡為給付保險金條件的保險，何麗霞既沒有投保資格，也不具備保險利益。并且，在調(diào)查中，還發(fā)現(xiàn)了一些疑點(diǎn)：一是受益人（即何）對被保險人（高興）搶救不力，一系列反常行為有悖道德倫理，不符合邏輯；二是何投保動機(jī)可疑，何麗霞等采取分散、高額、超額投保的方式，共為收撫養(yǎng)的棄嬰購買保單6份，還為愛人購買了20萬元的保險，為親生女購買了保險，累計需年繳1.6萬多元，約占其家庭收入的三分之二。這種投保行為導(dǎo)致投保人的支付能力不足，其繳費(fèi)行為也不可持久。這種現(xiàn)象在國內(nèi)外保險市場均罕見，并被認(rèn)為是保險詐騙的前奏；何處置高興尸體異常迅速，致使高興的死因無法核實。

法院判決：保險合同無效

索賠遭拒后，何麗霞將三家保險公司告上法庭。法院審理后認(rèn)為，何、高二人雖然養(yǎng)育高興近兩個月，也為高興辦理了“藍(lán)印戶口”，但由于高彥明收養(yǎng)高興時不滿30歲，不符合我國收養(yǎng)法關(guān)于夫妻雙方收養(yǎng)孩子必須達(dá)到30周歲的法定條件，且二人未在民政部門辦理合法的收養(yǎng)手續(xù)，所以他們收養(yǎng)高興的行為從程序和事實上均違犯了我國法律的規(guī)定，收養(yǎng)關(guān)系無效。何、高沒有基于法定程序取得高興父母的合法身份，不能成為保險合同受益人，他們與保險公司訂立合同自始無效，其訴訟請求不予支持。兩家保險公司在履行核保義務(wù)時，未按規(guī)定查驗出生證和收養(yǎng)證，主觀上疏忽了核保責(zé)任，應(yīng)對引起保險合同無效承擔(dān)主要過錯責(zé)任，因此法院判決太保退還何麗霞保險費(fèi)5290元，壽保退還高彥明保險費(fèi)200元。訴訟費(fèi)由雙方按比例承擔(dān)。

篇3

清代一品大員李世杰出生于此；2005年發(fā)掘出省級文物保護(hù)單位——漢墓群；境內(nèi)沙壩湖景色怡人，落水巖瀑布?xì)鈩莺陚ィ慷础Ⅲ待埗淳坝^奇特……

清朝一品重臣出生地

《史記·燕召公世家》中記載：“召公之治西方，甚得兆民和。召公巡行鄉(xiāng)邑，有棠樹，決獄政事其下，自侯伯至庶人，各得其所，無失職者。召公卒，而民人思召公之政，懷棠樹，不敢伐，歌詠之，作《甘棠》之詩。”在清代，有史學(xué)家把李世杰比喻為漢朝名吏“仇覽、朱邑”和西周賢相“召伯、甘棠”。

據(jù)史料記載，李世杰每到一地做官，都以民為本，重調(diào)查研究，實行一系列順乎民意，深得民心的治理措施。他恪盡職守、為政清廉、懲腐治貪。他離任鎮(zhèn)江時，沿途百姓灑淚相送，稱他為“李青天”。

李世杰在乾隆44年（1779）回鄉(xiāng)服母喪期間，看到家鄉(xiāng)文化落后，捐資在東門獅山麓下修建了文峰書院，首開黔西創(chuàng)辦書院的先河。在他的大力倡導(dǎo)和影響下，黔西有識士紳紛紛解囊，相繼籌資辦起了書院、學(xué)堂，推動黔西教育文化的發(fā)展。

省級文保單位漢墓群遺址

省級文物保護(hù)單位——甘棠漢墓群也位于甘棠。2005年5月，因黔西火電廠的建設(shè)，省文物考古研究所對其進(jìn)行了搶救性發(fā)掘。此次發(fā)掘漢墓十余冢，出土了銀手鐲、銀指環(huán)、銀耳環(huán)、麒麟掛件、虎形帶鉤、青銅釜、搖錢樹、龍形帶鉤、描金銅三角飾片、銅泡釘、五銖錢（幾百枚）、鐵釜、環(huán)柄鐵刀、鐵鋸、鐵簪、鐵釘、鐵釬，陶釜、陶罐、陶豆、陶俑、鎮(zhèn)墓獸、石研、琉璃耳鐺、琥珀和串珠等。其中，在編號為黔西M31的墓室中出土的麒麟掛件在貴州屬首次發(fā)現(xiàn)。

甘棠漢墓群屬典型的兩漢墓葬，墓葬形制有豎穴土坑墓，帶甬道刀型券頂石室墓。其中的石室墓內(nèi)結(jié)構(gòu)也各有不同，有帶甬道左刀型，帶甬道右刀型和長方型三種，刀型墓中編號為黔西M28的墓室中有二層臺，編號為黔西M29的墓室中有二層臺及右耳室，編號為黔西M30的墓室中有二層臺、邊箱、前室及后室。這三座墓葬形制在貴州也屬首次發(fā)現(xiàn)。

山清水秀極具旅游開發(fā)價值

從黔西縣城出發(fā)，沿黔金路行駛8公里，便來到大錫村菱角組。不遠(yuǎn)的山坳里，菱角塘水浮光瀲滟，映照著湖邊山色和一幢幢別具風(fēng)格的黔西北民居。漫步在環(huán)湖路上，樹叢中小鳥歡快的叫聲、湖中閑游野鴨的撲水聲不時傳入耳中。

在甘棠，和菱角塘有著相似美景的還有沙壩湖。沙壩湖位于甘棠鎮(zhèn)東南面，距鎮(zhèn)政府駐地2.1公里，湖區(qū)自甘棠鎮(zhèn)畢架村猴子巖組起至文峰辦事處映山社區(qū)止，長約6公里，最深處水深達(dá)60米以上，最寬處800余米，最窄處不足100米，面積4.8平方公里。沙壩湖區(qū)山清水秀，上游還有正在開發(fā)中的燕家寨溫泉，具有較高的旅游開發(fā)價值。

篇4

I rose and sprinted9） across our property and slogged10） through driftwood slop in front of the blackberries before I heard Angie and Frankie yelling， Lizzy！ I kept my eyes on her splash， but didn't see any movement beyond the initial ripples. It was mid-tide， which meant there was five feet of water beneath the middle of the bridge―enough to dive if I had to.

When I got halfway across the bridge， I saw that she was actually only a few feet from shore， yet she wasn't on the surface or the bottom， but rather suspended sideways， as if cast in ice. I wheezed11） across the bridge， splashed into knee-deep mud and kelp12）， and pulled her ashore with one hand on her collar13） and the other around her chest until I could drag her high enough in the mud to keep her head above water. She didn't respond to back slaps. I fanned her snout14） and felt no air， so I cupped15） her nose in my hands and blew three strong puffs into her. Nothing happened. I panted， then tried again， sealing her snout with my lips this time， and puffed hard. Still nothing.

I could hear Phelps's16） breathing by then and Angie's hollers17） and the distant clatter and drone18） of the Stegner19） party. I forced air into Lizzy once more and felt her resist. She then shook herself from my lap， wobbled20）， fell down， puked21） water， panted， and whimpered before getting back up， shaking herself again， whining22） some more and lying on her stomach， chest heaving， tongue dangling.

I felt queasy23） and wiped my mouth. It didn't taste great. My throat burned with oyster burps. I splashed my face， but it still took a few moments before I wanted to stand. Then Angie and phony24） Frankie were there with wild eyes， shuttling between Lizzy and me， Phelps telling， retelling， and exaggerating everything. "Thank you， thank you， thank you，" Frankie kept moaning. I saw the Stegner party crowd the waterfront to eyeball us too， piecing together what they'd seen and hadn't seen. Listen to people at times like these， and it's amazing police get accurate accounts of anything.

I couldn't tell if Angie was proud of me or feared me. I shrugged an instant before she hugged me so that she pinned my shoulders to my ears and squeezed. It apparently didn't matter to her that I was soaked and muddy with dog slobber25） on my face. Frankie interrupted the hug to thank me again. "You're welcome，" I said faintly， "but I didn't do it for you." I avoided Angie's eyes as she let go， and soon it was just me and Phelps wringing out my shirt.

"I'm starting to understand you， Miles."

"Yeah？" I rubbed my mouth with the back of my hand until my lips numbed. I watched a heron26） glide over the bay and felt as if I were doing the exact same thing. I looked down to improve my bearings27）. Sea lettuce never looked so brilliant. I picked up the first peach-colored scallop shell I ever saw and watched a massive red jellyfish pulse on by like a bloody heart dragging four-foot tentacles.

我想麗茲頂多會跑到我們這片地遠(yuǎn)處的那片市屬的黑莓叢前――甚至連貓也不會冒險進(jìn)入那片有刺的密林。那里的藤蔓都長滿了刺，像燈柱那么粗，而且在以恐怖電影般的速度瘋長。如果我沒有堅持經(jīng)常把那些長出來的藤蔓剪掉，它們早已該爬滿車庫、遮住我的窗戶了。我聽到麗茲的叫聲，然后看到她在密林中的雙車道橋上追著一輛卡車跑，巨魷出現(xiàn)的那天早上那座橋上擠滿了新聞采訪車。麗茲顯然沒有注意到卡車后邊還拖著一輛白色的工具車，因為她停止追逐后就在卡車后面轉(zhuǎn)身，結(jié)果剛好被工具車重重撞上，她旋轉(zhuǎn)著就被拋出了低矮的護(hù)欄外。

我起身飛奔過我家那片地，步履艱難地穿過了黑莓叢前滿是浮木的爛泥坑后才聽到安琪和法蘭基大聲叫喊：“麗茲！”我一直把目光集中在她落水時濺起水花的地方，但除了起初的水波再沒看到別的動靜?，F(xiàn)在潮水漲到一半，意味著橋中央正下方的水深有五英尺（編注：約1.5米）――如果我需要跳下去的話應(yīng)該夠深了。

我趕到橋中央時看到她實際離岸邊只有幾英尺遠(yuǎn)，但她既沒有浮在水面也沒有沉到水底，而是斜斜地懸浮著，就像凍在了冰里。我氣喘吁吁地穿過橋面，噼里啪啦地 進(jìn)了齊膝深的淤泥和海草中。我一只手拽著她的項圈，另一只手?jǐn)堉纳习肷硗现渡献?，直至我在淤泥中把她拖到足夠高的地方，能把她的頭露出水面。我拍她的背，可她一點(diǎn)兒反應(yīng)都沒有，給她的口鼻扇風(fēng)也感受不到任何氣息。于是我把兩只手圍成杯狀扣在她的鼻子上使勁吹了三口氣，她仍然沒有反應(yīng)。我喘了口氣，接著又試了一次，這次直接用嘴裹緊她的嘴和鼻子，更用力地吹氣，可是她依舊毫無反應(yīng)。

那時我能聽到費(fèi)普斯的呼吸聲、安琪的叫喊聲以及遠(yuǎn)處史坦納家派對傳來的嘈雜的談笑聲和嗡嗡的說話聲。我又往麗茲嘴里吹了一次氣，感覺到了她的掙扎。然后她掙扎著從我膝蓋上下來，搖搖晃晃又摔倒了，吐了一些水，喘息著，嗚咽著，最后終于站起來了。她甩了甩身上的水，嗚嗚地叫了幾聲后趴在了地上，胸口起伏著，耷拉著舌頭。

我有點(diǎn)想吐，擦了擦嘴。那味道可真不怎么樣，我打了好幾個嗝，牡蠣的氣味灼燒著我的喉嚨。我用水潑了潑臉，可還是過了好一會兒才想站起來。這時安琪和虛偽的法蘭基都來了，瞪大了眼睛站在旁邊，一會兒看看我一會兒看看麗茲，費(fèi)普斯則在不停地講述、重述、夸大著一切?！爸x謝你，謝謝你，謝謝你?！狈ㄌm基一遍遍地說著。我看到參加史坦納家派對的人也都圍到了水邊好仔細(xì)打量我們，他們七嘴八舌地拼湊著剛才看到的和沒看到的。在像這樣的時刻聽著人們談?wù)?，我覺得警察可以為任何事情寫出精確的報告可真是夠神奇的。

我看不出安琪是為我自豪還是為我擔(dān)心。我剛聳了一下肩她就抱住了我，把我的耳朵和肩膀都擠到了一起，抱得緊緊的。我濕透了，渾身是泥，臉上還有狗的口水，但很顯然她并不介意這些。法蘭基打斷我們的擁抱，又開始向我致謝。“不用客氣，”我有氣無力地說，“我這么做可不是為了你?！卑茬鞣砰_我時我避開了她的眼睛。不一會兒就只剩下費(fèi)普斯和我在那里擰著我的襯衫。

“我現(xiàn)在開始了解你了，邁爾斯?！?/p>

“是嗎？”我用手背使勁擦嘴，把嘴都擦得發(fā)麻了。我看到一只蒼鷺掠過海灣，感覺自己變成了它。我低頭看去好找回些風(fēng)度，海白菜從未如此燦爛奪目。我拾起一個從未見過的桃色扇貝，還看到一只巨大的紅色水母搏動著游過，像一顆血淋淋的心臟拖著幾條四英尺（編注：約1.2米）長的觸手。

1. venture into： 冒險進(jìn)入

2. barbed [b?bd] adj. 有刺的

3. prickly [?pr?kli] adj. 多刺的

4. snip [sn?p] vt. 剪

5. bar [b?（r）] vt. 阻塞

6. clog [kl?] vt. 擠滿；塞滿

7. squid [skw?d] n. 魷魚

8. veer [v??（r）] v. （使）改變方向

9. sprint [spr?nt] vi. 用全速奔跑；（短距離）沖刺

10. slog [sl?] vi. 步履艱難地走

11. wheeze [wi?z] vi. 喘息

12. kelp [kelp] n. 海草

13. collar [?k?l?（r）] n. （狗等的）頸圈

14. snout [sna?t] n. （動物的）口鼻部

15. cup [k?p] vt. 使（手等）窩成杯狀握住

16. Phelps： 費(fèi)普斯，邁爾斯的好朋友

17. holler [?h?l?（r）] n. 叫喊

18. drone [dr??n] n. 持續(xù)低沉的噪音；嗡嗡聲

19. Stegner： 這里指史坦納家，即安琪家。她家離邁爾斯家不是很遠(yuǎn)，也在海邊。故事發(fā)生時，史坦納家正在舉行一場派對。

20. wobble [?w?bl] vi. 搖晃

21. puke [pju?k] vt. 嘔吐

22. whine [wa?n] vt. 發(fā)嗚咽聲

23. queasy [?kwi?zi] adj. 想嘔吐的；感到惡心的

24. phony [?f??ni] adj. 虛偽的

25. slobber [?sl?b?（r）] n. 口水

26. heron [?her?n] n. 蒼鷺

27. bearing [?be?r??] n. 風(fēng)度；舉止

“少年”是一個奇妙的字眼，它如同一幅色彩斑斕的畫，既鐫刻著天高云淡、快樂懵懂，也充斥著藍(lán)色的憂傷與苦痛?！渡倌赀~爾斯的?！分兄魅斯那嗍[歲月同樣既甜蜜又苦澀。在青澀的13歲，邁爾斯和他的同齡人一樣，面臨著諸多難以名狀的糾結(jié)和煩惱：身材矮小、父母不和、青春萌動、暗戀無果……然而，就在同伴們無所事事地?fù)]霍青春荷爾蒙的時候，邁爾斯卻獨(dú)自在海灘上快樂地探索著海洋這片廣闊的天地。

但13歲這個夏天注定不同尋常。在一個月光皎潔的夜晚，邁爾斯與一只瀕死的巨魷不期而遇，他的生活也由此發(fā)生了巨大的改變。在擅長添油加醋的無良媒體的追捧下，邁爾斯被描繪成一個具有神力、能與海洋對話的先知，受到眾人的瘋狂膜拜，這個聰敏善感的少年陷入了前所未有的迷惘與擔(dān)憂之中。不過，他以深切的熱情繼續(xù)著對海洋的探索，相繼發(fā)現(xiàn)了多種奇特的海洋生物，促成了一次規(guī)模隆重的海洋“普查”，并經(jīng)歷了地震、大潮……而與此同時，在這個蕾切爾.卡遜（致力于環(huán)保的美國海洋生物學(xué)家）的崇拜者心中，那片名叫青春的海也在翻騰起伏：他羞澀而不知所措地暗戀著鄰家女孩安琪，他無時無刻不為父母的離婚而擔(dān)憂，他對自我的認(rèn)識與外界的看法反差鮮明。于是，一場探索自我的旅程就在輿論漩渦的裹挾下悄然開始。

“濃縮的都是精華”這句話用來調(diào)侃邁爾斯實在恰當(dāng)。這個天資聰穎的少年說起海洋生物來那是如數(shù)家珍，但身高卻一直是困擾他成長的重大問題。在整整13個月里他只長高了0.7厘米，被困在了可憐的142.9厘米的小孩般的身軀之中。不過，邁爾斯矮小的身材實際上是他內(nèi)心世界的外在表征，但它代表的不是幼稚，而是本真。成長，既包括生理的強(qiáng)健也包含心理的成熟，然而，我們往往只看到了前者而忽略了后者，因為后者缺乏一個可量化的指標(biāo)。于是，我們常常會出現(xiàn)錯覺，以為自己已然成熟，其實很多時候正是這種自以為是的成熟使我們與生命的本真漸行漸遠(yuǎn)，對世界的體悟也越來越缺乏。就像書中講述的那樣，邁爾斯將自己看到的世界告訴別人，得來的卻是諸多伴隨著質(zhì)疑的追捧。人們滿懷驚異地追問他“為什么是你發(fā)現(xiàn)了它”“為什么你常常在這里發(fā)現(xiàn)奇妙生物”，而他的回答卻簡單得出乎意料：“我之所以比一般人看到更多，只因為我是唯一在看的人?！彼恢痹谟眯娜タ矗绱硕?。

我們看似平凡的生活其實蘊(yùn)含著太多驚喜，只是我們常常忘記了去觀看、去聆聽，正如書中所說，“大多數(shù)人都知道，海洋覆蓋了地球三分之二的表面，但會花時間去了解其中一二的人卻少之又少”。這個世界并不是缺乏美好，缺乏的只是發(fā)現(xiàn)美好的眼睛。這句話雖然被說了成千上萬遍以致趨于流俗，然而真正能做到的人卻少之又少，這就是一個尋常海濱少年的發(fā)現(xiàn)卻被夸張地解讀為“海灘對小男孩說話”“小男孩的頻率有可能與神相通”的原因。隨著年齡的增長，很多人失去了對世界的好奇心和敬畏心。人們往往深陷于物質(zhì)的欲望之中而不自知，忽略了大千世界形形的美好，喪失了對事物的感知力和欣賞力。書中亦不乏這樣的人物：一心熱衷于競選的法官大人、對孩子漠不關(guān)心的父母、為了博取眼球而不惜歪曲事實的記者、人云亦云只愛看熱鬧的盲眾……正如邁爾斯引用蕾切爾.卡遜的話所說的那樣：“我們大部分的人終其一生都不看?！边~爾斯的獨(dú)特和可貴之處就在于他一直用孩童般純潔的靈魂用心觀察著周遭的一切，欣賞著世界千姿百態(tài)的美好。于是，他能夠在夜晚的海灘上看到“得了白化病的月亮”“散發(fā)著藍(lán)色光輝的海星”“焦躁不安的蛤蚌”以及從未被人親眼見到過的巨魷與怪魚。在與海洋的朝夕相處中，邁爾斯不知不覺地形成了自己的世界觀和價值觀，那是一種謙卑審慎的人生態(tài)度：“海洋比我們大得多，而且也將留存得比我們還長久，這是毋庸置疑的。”這其實就是生命的本真，一種對世間萬物的敬畏，一種自然流露的悲天憫人的情懷。

篇5

關(guān)鍵詞: 唐詩 俳句 中日自然觀

對待大自然,中日兩國人民都認(rèn)為要與之和諧相處,在自然的懷抱中生活。與此同時,兩國人民的自然觀也各有特色。本文擬從唐詩和俳句的對比來看各自的特色。

一、日本人喜歡纖細(xì)而樸素的自然,中國人偏愛雄偉華麗的自然

中國的自然景觀華麗而巨大。日本的景色美麗而纖細(xì)。對于自然景物,日本人認(rèn)為小而纖細(xì)的東西最美,中國人還是覺得大山大河最具美感。

唐開元年間山水詩人孟浩然的詩《望洞庭湖贈張丞相》中寫道:

八月湖水平,涵虛混太清。氣蒸云夢澤,波撼岳陽城。

欲濟(jì)無舟楫,端居恥圣明。坐觀垂釣者,徒有羨魚情。

詩的前四句寫洞庭湖壯麗的景象和磅礴的氣勢,湖水和天空渾然一體,景象是闊大的。

又如詩圣杜甫的《望岳》:

岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鍾神秀,陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。

這首唐詩也為我們再現(xiàn)了壯闊的自然景色。再來看看日本俳句名家的俳句作品。

小林一茶的俳句:

せ蛙 負(fù)けるな一茶ここにあり。?搖?搖?搖?搖?搖

やれ打つな ハエが手をする足をする。?搖?搖?搖

瘦青蛙,別輸?shù)?一茶在這呢。

不要打哪,蒼蠅搓它的手,搓它的腳呢。

周作人在《蒼蠅》一文中,曾對小林一茶的俳句十分推崇,因為他覺得小林一茶能“以一切生物為弟兄朋友,蒼蠅當(dāng)然也是其一”。①從上面的2首俳句可以看出,俳句作者對于自然界的任何微小的生物都有憐愛之心。作為日本的傳統(tǒng),對于樸素單純的事物評價非常高,越簡單細(xì)小的東西越美。

又如,日本著名俳人松尾芭蕉的俳句也經(jīng)常描寫小的事物。

て死ぬ けしきはえず 蟬の聲。?搖?搖?搖?搖?搖

海士の屋は 小海老にまじる いとどかな。?搖?搖

不曾見過頻死的秋蟬還在拼命地叫。

漁夫家,小蝦盛滿平籮里,混入一只小蟋蟀,形似小蝦在鳴唱。

二、日本人對于季節(jié)的感受更為敏感,俳句中經(jīng)常會出現(xiàn)季語

生活在島國的日本人對于季節(jié)的轉(zhuǎn)換和天氣的變化非常敏感。這種敏感通過俳句的“季語”表現(xiàn)出來。說到俳句,首先要提的就是“季語”,只有充分理解了“季語”的含義,才能欣賞俳句。當(dāng)人們讀到季語時,就會聯(lián)想到當(dāng)時的季節(jié),進(jìn)而理解這首俳句要表現(xiàn)的內(nèi)容及情感。例如:山吹を 踏んでく 雀かな(正岡子規(guī))(「山吹指棣棠這種植物,是這首俳句的季語,意指春天)。這首俳句讓我們聯(lián)想到盎然的春意,一只飛來的雀鳥落在了柔軟的棣棠枝條上,枝條難以承受突如其來的重量晃動彎曲了,這突然的晃動又讓雀鳥大吃一驚,自然與動物的和諧,充滿生機(jī)的春天,讓人為之感動。

大多數(shù)俳句都有季語,例如:

春雨や 小の小 ぬるるほど

春雨細(xì)細(xì)落 潤澤沙灘小貝殼(與謝無村)

五月雨を あつめて早し最上川

五月雨紛紛 匯集名江最上川 奔騰向前方(松尾芭蕉)

菊の香や 奈良には古き たち

奈良秋菊溢香馨 古佛滿堂寺廟深(松尾芭蕉)

初雨 猿も小蓑を 欲しげなり

初寒降雨 猿要小蓑衣(松尾芭蕉)

在這四首俳句中,“春雨、五月雨、菊、雨”分別是春夏秋冬四個季節(jié)的季語。

三、兩國人民都非常善于捕捉豐富多彩的大自然的聲音

唐詩和俳句有很多都描寫了大自然的聲音。打開王維的詩集,我們在欣賞一幅幅色彩明麗的山水風(fēng)景畫時,仿佛還聽到自然界各種奇妙的聲音。這里有風(fēng)雨的嘯吟:“陰風(fēng)悲枯桑”(《送陸員外》)、“颯颯松上雨”(《自大散以往深林密竹磴道盤曲四五十里至黃牛嶺見黃花川》);有雞犬的喧鬧:“朝日眾雞鳴”(《曉行巴峽》)、“犬吠寒林下”(《過李揖宅》);有猿猱的啼叫:“秋月聽猿聲”(《送楊少府貶郴州》)、“可宜猿更啼”(《送張五歸宣城》);有鳥兒的鳴囀:“園廬鳴春鳩”、“雉響幽谷”(《晦日游大理韋卿城南別業(yè)》);還有深山古寺的清磬疏鐘:“鳴磬夜方初”(《飯覆釜山僧》)、“秋雨聞疏鐘”(《黎拾遺聽裴迪見過秋夜對雨之作》)。時而,飛流直下的懸泉瀑布聲如雷吼:“瀑泉吼而噴,怪石看欲落”(《燕子龕禪師》);時而,秋暮山中的蟬鳴蛩響撩人愁思:“草堂蛩響臨秋急,山里蟬聲薄暮愁”(《早秋山中作》)等。大自然的各種天籟,萬千景物在運(yùn)動變化中發(fā)出的音響,都被詩人一一收攝進(jìn)詩中,組成一幅幅有聲畫,一章章交響樂。②

日本描寫聲音的俳句也不遜色,俳人松尾芭蕉描寫聲音的俳句就很多。例如:

古池や 蛙びむ 水の音。?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖

寂靜的古池塘,青蛙躍進(jìn)池水中,撲通水聲響。

ほろほろと 山吹き散るか の音。?搖?搖?搖?搖

風(fēng)吹花落水聲涼。

靜さや 巖にしみ入る 蟬の聲。?搖?搖?搖?搖?搖?搖

幽冥厲蟬聲,悄然浸巖中。

在僅僅17音節(jié)的俳句中讓我們感受到豐富多彩的聲音世界。青蛙驀地躍入古池塘發(fā)出清脆的撲通聲、瀑布的落水聲、寂靜庭院里的蟬鳴聲等,萬籟都可以從俳句中聽到。日本人可以說是大自然的“知音”。

四、日本人和中國人都想把個人寄托于自然,與自然山川融為一體

芭蕉的一生可以說是在旅途中度過的。正是旅行讓他從自然中探求到藝術(shù)的本質(zhì)。他悟到人應(yīng)該順應(yīng)自然。從他的旅行日志「奧の道中,我們能夠讀到他與自然融為一體的強(qiáng)烈愿望?！笂Wの道著重描寫了以“寂”為核心的思想,并表現(xiàn)了人對自然的歸屬感。他在開篇就寫道“積日羈旅,漂泊為家”,表達(dá)出了他對身世的感慨和對旅行的執(zhí)著。行旅中,芭蕉寫出了大量家喻戶曉、膾炙人口的俳句和散文。例如:

夏草や 兵どもが の

夏天草凄涼,功名昨日古戰(zhàn)場,一枕夢黃粱。

さや 巖にしみ入る 蟬の聲

山色幽靜透禪院,細(xì)聽蟬聲沁岑巖。

蛤の ふたみへれ 行く秋ぞ

蛤蜊殼離肉,此時分別去兩地,秋日行遲遲。

野ざらしを 心にの しむ身かな

心悲壯,曝尸荒郊有何妨,秋風(fēng)透心涼。

小林一茶的一生也是在旅途中漂泊的一生。從古代開始,日本人就認(rèn)為只有把自己置身于自然之中才能發(fā)現(xiàn)真我,自我就意味著回歸自然。

唐代田園詩人王維的《山居秋暝》,其詩曰:

空山新雨后,天氣晚來秋。明月松間照,清泉石上流。

竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。隨意春芳歇,王孫自可留。

這首詩寫出了山、雨、秋、月、松、石、竹、浣女、蓮、舟等景物,體現(xiàn)了詩人熱愛大自然的情趣。

再如王維的《輞川閑居贈裴秀才迪》:

寒山轉(zhuǎn)蒼翠,秋水日潺。倚杖柴門外,臨風(fēng)聽暮蟬。

渡頭余落日,墟里上孤煙。復(fù)值接輿醉,狂歌五柳前。

詩中借描繪深秋輞川山水田園的恬靜風(fēng)光,通過寒山、秋水、柴門、暮蟬、落日、孤煙等田野鄉(xiāng)村景物的描寫,栩栩如生地刻畫了詩人和裴迪兩個幽居山林、詩酒自娛的隱者形象,表達(dá)出詩人的田園之樂和閑適心情。

唐詩和俳句這兩種具有代表性的文學(xué)形式,在某種程度上反映了中日自然觀的異同。充分理解唐詩和俳句,對于我們認(rèn)識中國人和日本人的自然觀有所幫助。

注釋:

①?si=1.

②陶文鵬.傳天籟清音繪有聲圖畫――論王維詩歌表現(xiàn)自然音響的藝術(shù).文學(xué)評論,1983,(2).

參考文獻(xiàn):

[1]朱光潛.給青年的十二信.廣西師范大學(xué)出版社,2004.

[2]鄭民欽譯.東瀛美文之旅叢書.河北教育出版社,2002.6.

[3]詹福瑞,葛景春.王孟體詩選.河北大學(xué)出版社,2004.

[4]陳鐵民.王維孟浩然詩選.中華書局,2005.9.

篇6

早在三千多年前，驪山就以其林壑幽雅、風(fēng)景綺麗成為歷代帝王后妃們建立離宮別館、游玩享樂的地方。西周的周幽王曾在此設(shè)離官。他貪酒好色，為博得寵姬褒姒一笑，舉狼煙，戲諸侯，最后終于被戮于驪山腳下。

后來人們發(fā)現(xiàn)驪山溫泉水可以治病，秦始皇便派人以石筑室砌池，稱之為“驪山湯”，供其沐浴。到了唐玄宗天寶六年，大興土木。沿山筑宮，唐玄宗與絕代佳人楊貴妃更是賞盡美景，享盡風(fēng)流。長生殿里，唐玄宗和楊貴妃雙雙對天盟誓：“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝?！痹诼L的歲月里，驪山雖幾經(jīng)戰(zhàn)火兵亂，卻從未失去它的美麗，反而更增添了幾分氣魄和魅力，一直為世人所

矚目。正如唐代大詩人白居易在《長恨歌》中所寫：“驪宮高處入青云，仙樂風(fēng)飄處處聞。緩歌漫舞凝絲竹，盡日君王看不足?！?/p>

驪山如同它的名字一般富有詩情畫意。雄偉的山勢自然分為東西二嶺，人稱“繡嶺”。滿山松柏透著濃綠，沿著林間幽徑漫步而上，綠樹叢中百花爭艷，百鳥囀鳴，不禁使人心曠神怡。如果你能在夕陽西下的時候翹首遠(yuǎn)望，就會發(fā)現(xiàn)整個驪山沐浴在金色的陽光下，披著萬道紅霞，美如錦繡，分外妖嬈。這就是著名的關(guān)中八景之一“驪山晚照”。

登上驪山西繡嶺第一峰，烽火臺遺跡便盡在眼底，凝視這些遺跡，仿佛只能看見當(dāng)年的滾滾狼煙，聽見當(dāng)年的人叫馬嘶。在烽火臺上居高臨下，石甕谷里林木蔥蘢，望不見底，下有瀑布千尺，水聲淙淙，景色如畫，神韻天成，堪稱驪山之絕勝。

自古以來，民間便流傳著許多有關(guān)驪山美景的神話，其中“女媧補(bǔ)天”最為古老。

相傳在很久很久以前，人類過著平靜安寧的生活。不料有兩個力大無比而又野心勃勃的神――水神共工與火神祝融都想獨(dú)霸天下，于是大動干戈。一次，水神共工率領(lǐng)兒子和兩員大將坐在一只木筏上向祝融進(jìn)攻?；鹕褡Ｈ诳谕聺鉄熈一鸢压补F(tuán)團(tuán)圍住，抽刀與共工的人馬廝殺起來，當(dāng)場殺死了共工的兒子和一員大將，另一員大將也被火燒死。共工損失慘重，惱羞成怒，用頭怒撞不周山，撞斷了西北角一根擎天柱。只聽轟隆一陣巨響，山搖地動，天塌地陷，大火四處蔓延，洪水肆意泛濫，日月星辰都失去了光澤。一個好端端的人間成了污濁混沌的一片，毒蛇猛獸乘機(jī)肆虐百姓，殘害生靈。

篇7

前段時間我從新聞里看到了幾個好人的故事，于是想和大家來說一說。

“最美司機(jī)”：做自己應(yīng)該做的事

今年5月29日中午，一輛載滿乘客的長途大巴正疾駛在從無錫到杭州的高速公路上，突然一聲巨響，一個不明金屬塊從天而降，砸穿了擋風(fēng)玻璃，直接砸中了司機(jī)吳斌的腹部。

后來我們知道，這是一塊從大貨車上飛出的剎車輪轂碎片，這重重一擊造成的后果是吳斌肝臟破裂，多根肋骨骨折，肺部受損——醫(yī)學(xué)專家稱，此時他所承受的疼痛是人類可以承受的極限！忍著劇痛，吳斌在接下來的20多秒時間里做了這么幾件事：緊握方向盤，緩緩減速，把車停在路邊，拉上手剎，開啟雙閃燈，打開車門，解開安全帶掙扎著站起來，提醒乘客不要亂跑，注意安全，最后癱倒在座位上……6月1日，吳斌因搶救無效，犧牲了。

沒有人不欽佩這位“最美司機(jī)”，但是對于他“是不是英雄”，網(wǎng)上卻出現(xiàn)了不同的看法。大多數(shù)人認(rèn)為，吳斌在那樣的危急關(guān)頭和艱難時刻，用盡生命最后一絲氣力保護(hù)了全車乘客，這絕非常人所能為，當(dāng)然配得上“英雄”的稱號。但也有人認(rèn)為，吳斌做到的，是一個司機(jī)特別是客車司機(jī)應(yīng)該做的事，他是一個盡忠職守的好司機(jī)，但無需拔高成“英雄”。不知道同學(xué)們認(rèn)同哪種觀點(diǎn)？

而我想到了一個詞：義士。古人稱一個人為“義士”是很高的評價，那什么是“義”呢？在古漢語里，義通宜，宜就是“應(yīng)該”的意思。孔子說，君子喻于義，小人喻于利。這話可以理解為，君子做事看重的是這事應(yīng)不應(yīng)該做，而小人看重的是能不能給自己帶來好處。

現(xiàn)實中，很多人都很清楚自己應(yīng)該怎么做，但做不做得到往往是另外一回事。所以，與其討論吳斌是不是英雄，不如像他一樣，首先把自己應(yīng)該做的事做到、做好。這個世界需要英雄，更需要千千萬萬個恪守良心、忠于職責(zé)的好人。

真正的“白富美”：做自己力所能及的事

“周曉麗是浙江義烏一個千萬富翁的女兒，拋開父輩賺錢的生意不做，賣掉機(jī)器騰出廠房創(chuàng)辦腦癱康復(fù)部和育智教育中心。她以慈母般的愛心把最美的青春奉獻(xiàn)給腦癱和智力殘疾的兒童，讓許多患兒開口說話、重新站立。”前不久，這位已經(jīng)在義烏默默做了10年腦癱康復(fù)和智障兒童教育工作的“富二代”周曉麗，因為網(wǎng)友發(fā)的這一條微博，迅速“走紅”了，被感動了的人們毫不吝惜自己的贊美，稱她為“真正的白富美”。

然而當(dāng)媒體記者找到周曉麗時，她顯然拒絕把自己的經(jīng)歷描述成一個“催人淚下”的故事。她告訴記者，她做這件事是因為自己的弟弟先天腦癱，所以對腦癱兒童有一種特殊的感情。她一再表明，雖然從沒想過靠辦康復(fù)部和學(xué)校來賺錢，但“老爸出地，政府補(bǔ)貼”，她的事業(yè)并不缺錢，而她本人也不愁沒錢花，她開寶馬車，愛逛街，愛旅游，“我就是一個普通人”“只是做了一些力所能及的事情”。

是的，以周曉麗的家境，這的確是一件“力所能及”的事。只是因為總有一些同樣具備這樣條件的“富二代”，原本完全可以做到既能讓自己生活得很好，又能幫助別人過得更好，但他們沒有這樣做，所以才襯托出了周曉麗的“美”。

對于更多人來說，周曉麗的故事也告訴我們，做好事，不一定是要去做那些超出自己能力的事，就比如看到有人落水，如果你有救生本領(lǐng)，可以下水救人，如果你不會游泳，至少可以站在岸邊大聲呼救——在“力所能及”的范圍內(nèi)，只要去做了，你就是一個好人。

“油條哥”：做好人，不吃虧

河北保定有個叫劉洪安的小伙子，大學(xué)畢業(yè)后自謀職業(yè)賣起了早點(diǎn)。起初，他跟大多數(shù)賣早點(diǎn)的人一樣，用來炸油條的一鍋油總要反復(fù)用兩三天。自從有一次他從電視上了解到這種“復(fù)炸油”對健康的危害，深感良心不安，于是開始每天都換一鍋新油來炸油條。這樣一來，油條是“放心”了，口味也變得更好了，但是成本明顯增加了。為了不虧本，劉洪安只得把油條的價格從每斤4元漲到了5元，比別的幾家都貴，可沒想到，來他小店買油條、吃早點(diǎn)的人竟越來越多，最后迫使他不得不限制顧客買油條的數(shù)量：每人每次最多只能買2斤！自然，他賺的錢也比以前更多了。

經(jīng)媒體報道，“油條哥”的美名傳遍了全國。其實在網(wǎng)上隨便一搜就能發(fā)現(xiàn)，除劉洪安，石家莊、寧波等很多地方都有人見人夸的“油條哥”“油條姐”，他們的共同點(diǎn)是：第一，堅持不用復(fù)炸油；第二，油條賣得比別人貴；第三，生意特別好。

我們經(jīng)常聽到某些玩世不恭的“高人”說：良心？良心值幾個錢！但是你看，良心真的是值錢的。商業(yè)成功的“秘密”在于滿足顧客的需求，你為別人考慮得越多，你從別人那里得到的回報也越多——說到底，做好人，不吃虧。

·有話說·

【本期新聞話題】今年早些時候的一天晚上，寧波一位市民看見兩名外國人坐在街邊嗑瓜子，腳下吐了一地的瓜子殼，于是他上前勸阻。誰知他們一臉不屑，還振振有詞地說：“沒事，這是中國，你看誰都是這樣的！”這位市民感到十分憋屈，把這件事寫下來發(fā)到網(wǎng)上，引起了全國網(wǎng)友的關(guān)注和熱議。

參與討論：銳角網(wǎng)“新聞海報”圈子

歡迎登錄銳角網(wǎng)（），搜索“新聞海報”，參與話題討論。

楊曉寒：

看到這則新聞，估計大家的第一反應(yīng)都是——這兩個老外“欠扁”！但是除了憤怒，必須也得紅著臉承認(rèn)，我們在公共場合的文明素質(zhì)確實普遍不高，而孟母三遷的故事也告訴我們，環(huán)境會影響人。雖然不少同胞在國外的所作所為讓當(dāng)?shù)厝舜髶u其頭，但據(jù)我所知，大部分中國人到了國外以后還是會比在國內(nèi)更注意自己的言行舉止，這也是環(huán)境的影響。“沒事，這是中國”，話很刺耳，但我們在被刺痛的同時，也應(yīng)該好好反省。

方映丹：

中國的環(huán)境真厲害，連“高素質(zhì)”的老外都能被同化！我們是該反省自己，但這并不意味著那兩個外國人就沒錯。隨地亂扔瓜子殼，無論是中國人還是外國人，錯了就是錯了。真正的素質(zhì)是發(fā)自內(nèi)心的，無論什么時候，什么地方，不管別人做到做不到，都堅持維護(hù)自己的文明形象，這才是經(jīng)得起考驗的“素質(zhì)”。誰都不能拿“環(huán)境”來為自己不文明的行為找借口。

糖じve果：

我注意到，在這則新聞里，只有這一位寧波市民上前阻止、勸說。假如有更多的人上去阻止、勸說，第一次那兩個外國人可能會無動于衷，第二次、第三次……他們還可能安然坐在那里，吐出一大堆瓜子殼嗎？還會覺得亂扔垃圾在中國“沒事”嗎？我想我們應(yīng)該向這位市民學(xué)習(xí)，不要對不文明的行為視而不見，能勸阻就勸阻，不能勸阻就向管理人員反映，再不濟(jì)在網(wǎng)上呼吁一下也好。對不文明行為“不能容忍”的人多了，我想我們中國人也就離“高素質(zhì)”不遠(yuǎn)了。

·我看見·

【情感完整行動】

高考結(jié)束后的這個暑假做點(diǎn)什么？來自天津多所高中的10名優(yōu)秀學(xué)子決定：為單親家庭的孩子免費(fèi)補(bǔ)課。這個活動的發(fā)起人王斯蕾琦就是來自單親家庭，她的父母在她小學(xué)二年級時離婚，幸好有一個同樣來自單親家庭的學(xué)姐的陪伴和開導(dǎo)，她才慢慢地從害怕、迷茫和孤僻中走出來。王斯蕾琦和她的伙伴們將這一計劃命名為“情感完整行動”，希望自己為單親家庭孩子們補(bǔ)上的不僅僅是功課，更是他們心里失落了的某些情感。

【掃街男孩】

今年高考結(jié)束后的第一天，凌晨3點(diǎn)，剛從河北石家莊九中畢業(yè)的唐建哲推著三輪車走上大街，幫助做環(huán)衛(wèi)工的媽媽清掃馬路。唐建哲的父親患有精神分裂癥，賺錢養(yǎng)家的重?fù)?dān)全落在媽媽的肩上。大家都為唐建哲的懂事而感動，這個男孩卻說：“第一天掃街時看到那么多的垃圾，心里直發(fā)毛，媽媽實在太辛苦了。”

篇8

全國消防安全宣傳教育日世界各國的火警號碼都不一樣，每個國家都選取了讓人們最容易記住的數(shù)字來組成火警號碼。我國為什么選用“119”作為火警號碼?原來，“1”在古時候念作“幺”(yāo)，它跟“要”字同音?！?19”就是：“要要救”。以下是小編為大家整理的119消防宣傳日發(fā)言稿范例，供大家參考學(xué)習(xí)。

119消防宣傳日發(fā)言稿范例1老師們、同學(xué)們：

每逢進(jìn)入冬季，天干物燥，很容易引發(fā)火災(zāi)。因此，為增加全民的消防安全意識，使“119”更加深入人心，公安部于1992年發(fā)起，將每年的11月9日定為全國的“消防宣傳日”。而11月9日的月日數(shù)恰好與火警電話號碼119相同，這既是對消防工作的警示，也是對火警電話的宣傳。

提到消防，同學(xué)們自然會想到令人毛骨悚然的“火災(zāi)”二字?；穑瑤Ыo我們光明，賦予人我們溫暖，但火災(zāi)也曾奪去了無數(shù)的生命，留下了累累傷痕。大火曾用血淋淋的數(shù)字和慘痛的代價，給我們敲響了安全防范的警鐘，身處人員密集的校園中的我們，應(yīng)在腦海中長鳴“119”的警鈴，提高防火的意識和技能。對于我們小學(xué)生，遇到火災(zāi)時，該如何逃生自救呢?針對這個問題，消防專家介紹了在公眾聚集場所遭遇火災(zāi)逃生自救幾法。請同學(xué)們仔細(xì)聽好：

一、要了解和熟悉環(huán)境。當(dāng)你走進(jìn)商場、賓館、酒樓、等公共場所時，要留心太平門、安全出口、滅火器的位置，以便在發(fā)生意外時及時疏散和滅火。

二、要迅速撤離。一旦聽到火災(zāi)警報或意識到自己被火圍困時，要立即想法撤離。

三、要保護(hù)呼吸系統(tǒng)。逃生時可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等將口鼻捂嚴(yán)，否則會有中毒和被熱空氣灼傷呼吸系統(tǒng)窒息致死的危險。

四、要從通道疏散。如疏散樓梯、消防電梯、室外疏散樓梯等。也可考慮利用窗戶、陽臺、屋頂、避雷線、落水管等脫險。

五、要利用繩索滑行。用結(jié)實的繩子或?qū)⒋昂?、床單等撕成條，擰成繩，用水沾濕后將其拴在牢固的暖氣管道、窗框上，被困人員逐個順繩索滑到地面。

六、為低層跳離，適用于二層樓。跳前先向地面扔一些棉被、枕頭等柔軟的物品，以便“軟著陸”，然后用手扒住窗戶，自然下滑，以縮短跳落高度。

七、要借助器材。通常使用的有緩降器、救生袋、網(wǎng)、氣墊、軟梯、滑竿、滑臺、導(dǎo)向繩等。

八、為暫時避難。在無路逃生的情況下，可利用衛(wèi)生間等暫時辟難。避難時要用水噴淋迎火門窗，把房間內(nèi)一切可燃物淋濕。在暫時避難期間，要主動與外界聯(lián)系，以便盡早獲救。

九、利用標(biāo)志引導(dǎo)脫險。在公共場所的墻上、頂棚上、門上、轉(zhuǎn)彎處都設(shè)置“太平門”、“緊急出口”、“安全通道”、“火警電話”和逃生方向簡頭等標(biāo)志，被困人員按標(biāo)志指示方向順序逃離，可解“燃眉之急”。

十、要提倡利人利己。遇到不顧他人死活的行為和前擁后擠現(xiàn)象，要堅決制止。只有有序地迅速疏散，才能最大限度地減少傷亡。

關(guān)于消防安全的常識還有很多，請大家本周在家或在老師的許可下，登陸“中國消防網(wǎng)”等相關(guān)網(wǎng)站，了角更多的消防安全知識。

同時，為保護(hù)青少年的合法權(quán)益和生命安全，國家明令禁止學(xué)校、機(jī)關(guān)和其他社會團(tuán)體組織中小學(xué)參加滅火。因為，同學(xué)們正處于成長發(fā)育期，還不具備成年人的思維和體力，普遍缺乏自我保護(hù)的能力和經(jīng)驗，遇到緊急情況，往往處理不當(dāng)，發(fā)生傷亡事故。如發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，最重要的是盡快脫離危險，撤離火場。這樣做既可以保證自身安全，也為大人們滅火提供了方便，使他們可以集中精力滅火。從這一意義上來看，保護(hù)自身安全也是對滅火工作做出了貢獻(xiàn)。

119消防宣傳日發(fā)言稿范例2尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

每年的11月9日是中國的全國消防日。在電話號碼中，119是火災(zāi)報警電話，與11月9日中這3個阿拉伯?dāng)?shù)字通形同序，易為人們接受，而且這一天前后，正值風(fēng)干物燥、火災(zāi)多發(fā)之際，全國各地都在緊鑼密鼓地開展冬季防火工作。為增加全民的消防安全意識，使“119”更加深入人心，于是從1992年起把這一天定為全國消防日。

提到消防，同學(xué)們自然會想到令人毛骨悚然的火災(zāi)二字。是的，火，帶給人們光明，賦予人們溫暖。但是火也吞噬了無數(shù)生命，留下了累累傷痕。我們不會忘記，x年11月24日凌晨，俄羅斯莫斯科人民友誼大學(xué)學(xué)生宿舍發(fā)生火災(zāi)，近200名學(xué)生受傷，41名學(xué)生死亡，其中，中國留學(xué)生受傷46人，死亡11人。這場大火用血淋淋的數(shù)字和慘痛的代價，給我們敲響了安全防范的警鐘，警醒我們火災(zāi)是威脅日常學(xué)習(xí)、生活安全的重要因素。身處人員密集的校園的我們，應(yīng)在腦海中長期鳴響“119”警鈴，提高防火意識和技能。希望大家能做到“三懂”、“三會”?！叭奔炊没馂?zāi)的危險性，增強(qiáng)消防意識;懂得火災(zāi)形成的原理，不玩火;懂得火災(zāi)預(yù)防，積極開展消防宣傳?！叭龝奔磳W(xué)會火災(zāi)報警方法，學(xué)會使用滅火器撲救小火，學(xué)會火災(zāi)自護(hù)自救的方法。要時刻牢記消防安全，學(xué)習(xí)消防知識，消除火災(zāi)隱患，防微杜漸，防范未然。

我想每一個人都不能也不應(yīng)該忘記安全與生命是緊緊聯(lián)系在一起的。關(guān)注安全就是關(guān)注生命，關(guān)注安全就是關(guān)注我們自己!

安全是師生幸福生活的保證，安全是學(xué)校健康發(fā)展的前提;安全不僅關(guān)系師生本人、關(guān)系學(xué)校、關(guān)系家庭，安全同時也關(guān)系到我們整個社會、整個國家和整個民族。

隨著社會的發(fā)展，我們的生活越來越進(jìn)步，現(xiàn)代化的設(shè)施越來越多，我們每天都要與火、電接觸，在這里，我希望同學(xué)們不要玩火，安全用電。我們要創(chuàng)建"平安校園"，保校園寧靜，讓同學(xué)和老師平安。希望全校師生都能把安全作為學(xué)習(xí)、工作和生活的第一準(zhǔn)則，都能學(xué)習(xí)和掌握一些必要的安全知識，了解一些在緊急狀態(tài)下的急救、自救方法。

同學(xué)們，我們熱愛生活，我們在校園中演繹活力，憧憬明天;我們珍愛生命，我們在生活中處處留意，拒絕傷害。讓安全的意識常駐我們心間，讓生命的絢爛閃耀我們四周!

119消防宣傳日發(fā)言稿范例3老師們、同學(xué)們：

大家早上好!

每年的11月9日，是“世界消防日”，11月9日與火警電話號碼119相同，這時候正是我國秋冬季，風(fēng)干物燥，火災(zāi)多發(fā)。消防安全知識的貧乏，消防安全意識的淡薄總是能讓我們看到、聽到一幕幕血的教訓(xùn)。為增加全民的消防安全意識，使“119”更加深入人心，從1992年起，我國將每年的11月9日定為全國的“消防宣傳日”。

作為小學(xué)生，我們怎樣防止消防事故的發(fā)生呢?在此，我向大家提出幾點(diǎn)建議：

1、不帶火柴、打火機(jī)等火種以及汽油、煙花爆竹等易燃易爆物品進(jìn)入校園。

2、自覺愛護(hù)校園內(nèi)的各種消防措施，如消防栓、滅火器等。

3、在教室里，不準(zhǔn)隨便拉電線，不得擅自使用電器設(shè)備。

4、放學(xué)之后，要記得關(guān)掉電器，并切斷電源。

當(dāng)遇到火災(zāi)時，如何逃生自救呢?消防專家介紹了在公共場所遭遇火災(zāi)時逃生自救的方法，請同學(xué)們仔細(xì)聽好：

1、要了解和熟悉環(huán)境。

當(dāng)你走進(jìn)商嘗賓館、酒店等公共場所時，要留心安全出口、滅火器的位置， 以便在發(fā)生意外時及時疏散和滅火。

2、火災(zāi)襲來時，不要慌不要亂，及時撥打119或向周圍求救。

3、要迅速撤離。

一旦聽到火災(zāi)警報或意識到自己被火圍困時，要立即想法撤離不要貪戀財物。

4、要從通道疏散。

如疏散樓梯、消防電梯、室外疏散樓梯等，也可考慮利用窗戶、陽臺、屋頂、落水管等脫險。

5、要保護(hù)呼吸系統(tǒng)。

穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。否則容易中毒、或者被熱空氣灼傷呼吸系統(tǒng)軟組織窒息致死。

“遠(yuǎn)離火災(zāi)，創(chuàng)造和-諧社會”是我們共同的目標(biāo)。老師們，同學(xué)們，讓我們攜起手來，更加關(guān)愛生命，更加關(guān)注消防安全，愿我們每個人的心中都充滿著愛，愛自己，愛親人，消防安全，從我做起。

謝謝大家!

119消防宣傳日發(fā)言稿范例4一、指導(dǎo)思想：

為切實為提高全體師生的消防安全防范意識和避險自救能力，根據(jù)市教育局文件精神及學(xué)校20x年安全教育工作的安排，共同攜手，保障我校學(xué)生平安、健康、快樂地成長，積極營造“人人參與消防，共創(chuàng)平安和諧”的濃厚氛圍，切實做好學(xué)校消防安全工作，進(jìn)一步提高廣大師生的消防安全常識，全面提高在校師生消防安全意識和自防自救能力，營造濃厚的校園消防安全環(huán)境。

二、消防日領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)

組 長： x

副組長： x

組 員： x、x、x

三、活動主題

“119消防日”活動的主題為“認(rèn)識火災(zāi)、學(xué)會逃生”。學(xué)校各班要圍繞主題，切中要害，開展具有針對性和實效性的系列宣傳教育活動，掀起“119消防日”活動的，提升學(xué)生自我保護(hù)的能力和水平。

四、活動內(nèi)容安排

1.11月4日上午，進(jìn)行“消除在你身邊的火災(zāi)隱患”消防安全專項檢查活動，召開創(chuàng)安工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作會議，學(xué)習(xí)上級通知精神，確定學(xué)?！?1·9消防日”活動方案和“11·9消防日”師生疏散演練活動方案。

2.11月4日下午，召開全體教師例會，學(xué)習(xí)上級通知精神，解讀學(xué)?！?1·9消防日”活動方案和“11·9消防日”師生疏散演練活動方案。

3.營造好宣傳氣氛。

在學(xué)校大門口LED滾動播放消防宣傳標(biāo)語，營造濃厚的宣傳教育氣氛;(麗金老師負(fù)責(zé)，繳交照片)利用安全宣傳欄出版一期有關(guān)消防知識的專欄;(麗金老師負(fù)責(zé)，繳交照片)利用小螺號廣播站向全校師生宣布“119”消防日活動內(nèi)容及要求，宣傳消防安全知識，通過繞口令，小知識等，提醒學(xué)生怎樣保護(hù)自己，人人爭當(dāng)消防安全小衛(wèi)士;(金莎負(fù)責(zé)，繳交廣播稿)利用校訊通發(fā)送消防知識短信，擴(kuò)大宣傳面，提高學(xué)生家長的消防意識和能力。(琳琳師負(fù)責(zé)，打印發(fā)送短信的內(nèi)容)

4.舉行一次“國旗下講話”。

全面動員，全員參與，普及消防安全知識，提高消防安全意識。在星期二(11月5日)召開全校消防安全動員大會，利用大課間操時間，舉行以“認(rèn)識火災(zāi)學(xué)會逃生”為主題的國旗下講話，對全體師生進(jìn)行消防安全知識教育，積極營造濃厚的消防知識宣傳教育氛圍。(吳素負(fù)責(zé))

5.每班利用班隊會開展“消防安全

遠(yuǎn)離火災(zāi)”主題隊會。各班開展以“消防安全，遠(yuǎn)離火災(zāi)”為主題班會活動，通過宣傳教育;進(jìn)一步加強(qiáng)廣大師生的消防安全知識，提高消防安全意識，增強(qiáng)學(xué)生消防安全自救的能力和應(yīng)急能力。(11月7日班隊會，班主任負(fù)責(zé)，繳交方案、照片，并做好登記。)

6.各班出一期以“認(rèn)識火災(zāi)、學(xué)會逃生”為主題的黑板報，對全體師生宣傳消防自救知識。

(輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，11月8日之前完成，繳交黑板報照片底稿)

7.舉行一次“消防知識競賽”。

為了把教育落到實處，將繼續(xù)舉行“消防知識競賽”，旨在通過活動，引導(dǎo)同學(xué)們反思自己的行為，最終知道那些是安全的行為，哪些是不安全的行為，不做危險的事情，學(xué)會保護(hù)自己(11月8日下午第三節(jié)課，對象：三、四年級每班5人，地點(diǎn)：五樓多媒體教室，李琳琳老師負(fù)責(zé))。

8.舉行一次手抄報比賽。

(11月8日下午第一、二節(jié)課，對象：五、六年級每班5人，地點(diǎn)：五樓多媒體教室，陳鍒老師負(fù)責(zé))

9.開展消防安全大檢查。

在11月8日(周五)前開展一次“消除在你身邊的火災(zāi)隱患”消防安全專項檢查，(各室、走廊滅火器是否具備和完善，安全疏散標(biāo)志是否完好。門窗開關(guān)是否方便;鎖的靈敏度等)，發(fā)現(xiàn)隱患，馬上整改;完善學(xué)校安全工作體系，不斷加強(qiáng)學(xué)校安全防范意識和各項安全防范措施，進(jìn)一步消除學(xué)校內(nèi)部各種設(shè)施的安全隱患，確保廣大師生的生命安全。(各辦公室、班主任、各專用室負(fù)責(zé)人，具體由施珊娜老師負(fù)責(zé))

10.舉行一次全校性火災(zāi)疏散演練。

11月11日(周一)，組織全體師生進(jìn)行火災(zāi)疏散演練活動。具體要求見嶺山小學(xué)20x年“119消防日”師生疏散演練活動方案。

四、活動要求

1.提高認(rèn)識，明確任務(wù)。

充分認(rèn)識開展“119”消防日宣傳周活動的重要意義，高度重視本次“11·9消防日”消防宣傳活動。

2.加強(qiáng)督促，及時上報。

要以本次“119”消防日宣傳周活動為契機(jī)，全員發(fā)動，多策并舉，廣泛發(fā)動全社會力量，大張旗鼓地開展好各項消防宣傳活動。要明確任務(wù)，責(zé)任到人，層層抓好落實，確保取得實效。學(xué)校要在“119”消防日宣傳周活動結(jié)束后將活動總結(jié)及相關(guān)圖片及時上報教育辦，并將材料整理歸檔。

119消防宣傳日發(fā)言稿范例5為切實提高學(xué)生消防安全防范意識和避險自救能力，根據(jù)教育局文件精神及學(xué)校20x年安全教育工作的安排，共同攜手，保障我校學(xué)生平安、健康、快樂地成長，營造一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)平安、文明、和諧的校園育人環(huán)境。為確?！?1·9”消防日活動有序開展，特制定如下方案：

一、組織機(jī)構(gòu)：

消防宣傳活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：x(校長)

副組長：x(副校長)

成 員：x、x、x、x及各班班主任。

二、活動主題：“認(rèn)識火災(zāi)，學(xué)會逃生”

三、活動內(nèi)容：

召開一次全校師生消防安全教育大會、上一堂消防安全知識主題班會課、出一期消防安全宣傳欄、組織一次師生防火逃生疏散演練活動。具體安排是：

1.11月4日，周一升旗儀式上，校領(lǐng)導(dǎo)作“11·9消防日”宣傳活動動員講話，開展“消除在你身邊的火災(zāi)隱患”大排查活動，4日上午召開領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組會議，學(xué)習(xí)上級通知精神，研究消防安全隱患整改措施，確定學(xué)校“11·9消防日”活動方案和“11·9消防日”師生防火逃生疏散演練活動方案。

2.11月5日，召開全體教職工會議，學(xué)習(xí)上級通知精神和學(xué)校消防安全隱患整改措施，解讀學(xué)?！?1·9消防日”活動方案和“11·9消防日”師生疏散演練活動方案。

營造好宣傳氛圍。利用校園廣播進(jìn)行宣傳消防知識，各班利用黑板報宣傳消防自救知識。要增強(qiáng)宣傳的針對性、知識性和趣味性。

3.11月7日上午，學(xué)校組織“11·9消防日”師生疏散演練活動。

具體要求見活動方案。并邀請查鄉(xiāng)派出所的領(lǐng)導(dǎo)和法制副校長作“11·9消防日”宣傳講座。

4.組織各班上好“消防安全知識”主題班會，并做好材料收集和整理工作。

四、開展形式多樣的學(xué)校消防安全宣傳教育活動。

1、學(xué)校以普及消防安全知識、開展逃生自救演練為重點(diǎn)，充分利用校園宣傳欄、校訊通等媒體集中開展宣傳教育活動，創(chuàng)新宣傳方式，想方設(shè)法把消防安全教育銘刻在每個人心中。

2、大力倡導(dǎo)、鼓勵學(xué)生貼近實際、貼近生活，積極參與對家庭、社會的消防宣傳教育，努力形成“教育一個學(xué)生、帶動一個家庭、輻射整個社會”的良好氛圍。

3、充分利用各種社會宣傳資源開展消防安全宣傳教育活動，延伸消防安全教育的觸角。

4、學(xué)校在活動期間積極組織開展消防安全宣傳教育活動：

(1)開展一次消防安全教育課

(2)開展一次逃生疏散演練

(3)開設(shè)一次消防主題班會;

(4)設(shè)計一期消防主題黑板報;

5、宣傳普及消防基本知識、防災(zāi)救災(zāi)基本常識、避險自救互救基本技能，讓師生掌握有關(guān)消防設(shè)施性能，學(xué)會使用滅火器材，進(jìn)一步提高師生的防火逃生和應(yīng)急反應(yīng)能力。

五、全面排查，及時整治校園消防安全隱患。

1、校園消防安全隱患排查。

在每周開展學(xué)校安全工作檢查的基礎(chǔ)上，再次組織力量開展一次地毯式的全面、徹底的校園消防安全隱患排查。

2、邀請消防部門專業(yè)人員參與檢查，檢查消防安全制度是否健全、滅火逃生預(yù)案是否科學(xué)、消防設(shè)施設(shè)備是否良好、火災(zāi)隱患是否排除。

3、堅持全面檢查與重點(diǎn)檢查相結(jié)合的原則，重點(diǎn)查看學(xué)校師生宿舍、食堂、實驗室、教室、圖書館、會議室等人群集中場所的消防設(shè)施設(shè)備是否齊全有效;

徹底排查學(xué)生食堂、配電室、實驗室、微機(jī)室、開水房、學(xué)生宿舍的電源、火源等重點(diǎn)部位是否存在消防安全隱患。

4、注重對排查出來的隱患全面整改;

做到整改責(zé)任到人，整改經(jīng)費(fèi)到位，整改措施落實，確保火災(zāi)隱患得到消除，杜絕火災(zāi)事故的發(fā)生。

篇9

自從爸爸媽媽去年外出打工后，張以海每天都要做飯給弟弟妹妹吃，有時還要帶著他們到地里做些農(nóng)活。每天放學(xué)回來，兄妹3人都呆在家里看電視一直到深夜。

像陳婷、張以海這樣的留守兒童，畢節(jié)市就有1.6萬余名。

兩名兒童在家誤吃了涂有老鼠藥的食物后，不幸中毒死亡；某學(xué)校一名六年級的學(xué)生，放學(xué)回家在水塘邊玩時，不慎落水溺死；織金縣某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生，由于受他人引誘，過早輟學(xué)走上了搶劫殺人的犯罪道路；大方縣某鄉(xiāng)鎮(zhèn)一村民家的3個女孩多次遭到他人的奸，其中最大的11歲，最小的只有5歲……

這些發(fā)生在貴州畢節(jié)的事件，主人公都是留守兒童。

父母去打工他們守著家

今年正月十五，太陽早早地爬上了山頭。在畢節(jié)市海子街鎮(zhèn)村，一棟棟貼著瓷片的房屋在陽光下格外耀眼，可整個村莊卻給人一種冷清的感覺。春節(jié)過后，返鄉(xiāng)回家過春節(jié)的打工一族又像往年一樣，匆匆離開了。

陳婷的爸爸媽媽已經(jīng)3年沒回家了。上午起床后，9歲的陳婷和11歲的哥哥陳雙福每人帶著55元的學(xué)費(fèi)來到學(xué)校報名注冊。

前一天，團(tuán)省委的叔叔阿姨來到村子里舉行“手拉手一起走?關(guān)愛留守兒童”新春送溫暖活動，陳婷和村子里其余19名留守兒童分別得到了200元的慰問金。

從學(xué)校報名后，陳婷和陳雙福把這學(xué)期的新課本丟在家里就走出了家門。屋子里，除了桌子上放著半碗舍不得吃的油渣外，再也看不到任何好吃的東西。15歲的大姐陳麗瓊低著頭，獨(dú)自一人坐在門前。鄰居家正忙著殺雞宰鴨，準(zhǔn)備豐盛的晚飯。

走出家門，陳婷和陳雙福誰也沒和誰說話，兄妹倆悄悄來到了村口。每當(dāng)想念爸爸媽媽的時候，他們都會來到村口守望。

3年前，陳婷的爸爸媽媽外出打工時，把他們托付給年邁的爺爺奶奶照看。體弱多病的爺爺奶奶都已近80歲，幾乎已不能下地做農(nóng)活，陳婷和陳雙福主要靠姐姐陳麗瓊照管。爸爸媽媽每月寄給3個孩子200元生活費(fèi)。

“買了糧食、煤炭和鹽后就所剩無幾，很少吃肉?！标慃惌傉f，他們也知道爸爸媽媽在外掙的錢不多，況且還要寄些給爺爺奶奶。所以，平時吃的蔬菜都是他們自己種的。

面對記者的采訪，陳婷怯生生的，陳雙福蹲在地上一言不發(fā)。記者摸著他的頭問：“想不想爸爸媽媽？”話還沒問完，他就捂著臉傷心地哭了起來。

“除了陳婷外，她姐姐和哥哥的成績都不好?！标愭玫臓敔斦f，“村干部和她媽媽都打電話來勸說了幾次，麗瓊就是堅持不再去上學(xué)。”

“為什么不想繼續(xù)上學(xué)？”記者問。

“我想去打工！”陳麗瓊的態(tài)度很堅決。

離開陳麗瓊家，記者來到畢節(jié)市大新橋辦事處魏家屯村。13歲的張以海、11歲的張以發(fā)和10歲的張春燕兄妹3人正坐在家里看電視。他們身上的衣服已經(jīng)臟得發(fā)出了異味，張以海的褲子后面竟磨出了兩個大洞，屁股都露了出來。

自從爸爸媽媽去年外出打工后，張以海每天都要做飯給弟弟妹妹吃，有時還要帶著他們到地里做些農(nóng)活。每天放學(xué)回來，兄妹3人都呆在家里看電視一直到深夜。

在途經(jīng)畢節(jié)市大新橋辦事處天橋村時，記者正好遇到8歲的陸玲玲和6歲的妹妹陸爽與爺爺奶奶在地里種洋芋。5年前，爸爸媽媽外出打工后再也沒回來，也沒寄錢回家，姐妹倆一直跟著年邁的爺爺奶奶相依為命，還學(xué)會了干不少農(nóng)活……

據(jù)了解，像陳婷、張以海、陸玲玲姐妹這樣的留守兒童，僅畢節(jié)市就有1.6萬余名。

富了家庭卻“負(fù)”了孩子

由于受多種因素的制約，地處黔西北的畢節(jié)地區(qū)仍有許多群眾尚未脫貧致富。為了擺脫貧困，不少人紛紛外出打工，其中有不少家庭夫妻雙雙一起外出務(wù)工。

如今，畢節(jié)地區(qū)共有外出務(wù)工人員130余萬，占全地區(qū)720萬總?cè)丝诘?8%，成了貴州省名副其實的勞務(wù)輸出大區(qū)。

大新橋辦事處魏家屯村有3900多人，近幾年來，村子里80%的青壯年都已外出打工，平時，村子里空蕩蕩格外冷清。

這些外出務(wù)工人員，對家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和改變家庭的貧困作用是非常巨大的。據(jù)畢節(jié)地區(qū)勞動和社會保障局估算，該區(qū)外出務(wù)工人員每年寄回家鄉(xiāng)的錢達(dá)39億元，幾乎是全區(qū)地方財政收入的兩倍。

“我們鎮(zhèn)有5.7萬人，外出打工人員就有1.37萬人，他們每年寄回來的錢有3500萬元以上?！碑吂?jié)市小吉場鎮(zhèn)鎮(zhèn)長邵昌明說，“這些年來，打工收入成了全鎮(zhèn)農(nóng)民的主要經(jīng)濟(jì)收入，每個村子里新修建的房屋幾乎都是村民們用打工掙來的錢修建的，外出務(wù)工成了村民們目前脫貧致富最有效的路子。”

在采訪中，記者了解到，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)外出務(wù)工人員每年寄回來的錢竟是當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)財政收入的數(shù)十倍。由于外出打工人員的不斷增加，全區(qū)鄉(xiāng)村發(fā)生了很大的變化，許多外出打工的村民家的土墻房、茅草房都變成了磚墻房，彩電、洗衣機(jī)、電話等電器已不再是什么稀罕物。

然而，由于父母都外出打工，大量的孩子被寄托在爺爺奶奶家、外公外婆家或遠(yuǎn)親近鄰家，有的孩子甚至獨(dú)守門戶。這些留守兒童由于缺少與親人的溝通和交流，長時間在一種畸形的環(huán)境中成長，于是，他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、品德、行為等方面所產(chǎn)生的負(fù)面影響日益凸顯。

“每次離開家，我都會感覺心痛，作為父母，沒有誰忍心把幾個孩子長期丟在家里不管，可如果不出去打工，一家老小連吃飯都成問題?！贝笮聵蜣k事處魏家屯村村民張以群無奈地說，“平時也想回家來看看孩子，可兩人回來一次車費(fèi)就要花1000多塊，哪有這么多錢啊?！?/p>

讓留守兒童在關(guān)愛中成長

共青團(tuán)畢節(jié)市委曾作過一次全面的統(tǒng)計，全市有18萬名外出打工人員，因父母雙雙外出打工而留在家里的留守兒童已占適齡入學(xué)兒童的10.6%。

在畢節(jié)市亮巖中學(xué)的800多名學(xué)生中，留守兒童就有480名。由于父母不在身邊，這些學(xué)生失去了成長中家庭的關(guān)愛和教育，許多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，厭學(xué)情緒嚴(yán)重。

受打工潮的影響，不時有學(xué)生相互邀約離家出走?！皩W(xué)校的大多數(shù)精力都用在了對這些留守孩子的管理上?！绷翈r中學(xué)袁武剛校長無奈地說。

“學(xué)校教育需要家庭配合才能較好地完成，可這些孩子的父母長期不在家，家庭教育的配合根本無法談起?！卑嘀魅稳~老師感觸很深。由于許多留守學(xué)生都不同程度地有心理缺陷，老師給他們傳授知識和進(jìn)行管理教育時，常常是事倍功半。

據(jù)了解，許多留守兒童的學(xué)習(xí)成績都不好，他們中有30%以上是“雙差生”。面對留守兒童給教育帶來的負(fù)面影響，教育部門也顯得有些力不從心。

畢節(jié)地區(qū)教育局副局長章劍平說，由于長期不能和父母生活在一起，這些孩子感受不到家庭的溫暖和親人的關(guān)愛，容易產(chǎn)生孤獨(dú)感、失落感和自卑感。不少孩子會表現(xiàn)出任性、孤僻、冷漠，學(xué)校教育相對就承擔(dān)了很大壓力。

“最讓人擔(dān)心的是，一些有性格缺陷、是非觀差的孩子，一旦被人利誘后，就容易走上違法犯罪的道路?！闭聞ζ秸f。

“這些孩子今后都要踏進(jìn)社會，現(xiàn)在如果不設(shè)法引導(dǎo)、幫助他們邁入健康成長的道路，今后的結(jié)果是難以想象的?！碑吂?jié)市婦聯(lián)主席阮友茂對此也是憂心忡忡。

去年9月，共青團(tuán)畢節(jié)市委副書記李永紅曾配合中國科學(xué)院心理研究所高文斌、劉正奎兩位博士對畢節(jié)市留守兒童現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。

李永紅認(rèn)為，造成留守兒童問題突出的原因主要有以下三點(diǎn)：第一，家庭功能缺失。由于家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，對留守孩子的監(jiān)管不到位；第二，農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入不夠，學(xué)校借宿制未能普及；第三，社會對留守兒童的關(guān)愛不夠，以及社會不良風(fēng)氣對留守兒童的影響。

日益突出的留守兒童問題，已引起了畢節(jié)市有關(guān)部門的重視。

篇10

關(guān)鍵詞：三亞市；中學(xué)；游泳課；可行性分析

一、研究目的

中小學(xué)學(xué)生游泳具有受眾廣的特點(diǎn)，在業(yè)余體育中占有不可或缺的重要地位，也是培養(yǎng)人們終身體育的一個重要階段。長期以來，我國中小學(xué)游泳教學(xué)活動的開展幾乎是空白，除了少數(shù)幾個城市推動中小學(xué)游泳課程外，大多數(shù)的學(xué)校沒有游泳池，沒有開設(shè)游泳課程，形成大多數(shù)中小學(xué)學(xué)生不會游泳的現(xiàn)狀。

而三亞第一中學(xué)開展游泳課是非常有必要的，把中小學(xué)生和游泳運(yùn)動相融合，可以賦予游泳運(yùn)動強(qiáng)大的發(fā)展動力，并能有效地促進(jìn)游泳文化的完善和普及，而游泳文化正是游泳運(yùn)動要傳承的精髓。 現(xiàn)在的三亞第一中學(xué)目前還沒開展游泳課。本文的調(diào)查與總結(jié)可以更好地為游泳課的開展作為一定的指導(dǎo)和建議。

二、研究對象與方法

2.1 研究對象

三亞市第一中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生為主要研究對象。

2.2 研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

通過查閱了中國期刊網(wǎng)、中國知網(wǎng)、維普中文期刊、中國論文數(shù)據(jù)庫等國內(nèi)外各大期刊網(wǎng)站，并收集整理了大量數(shù)據(jù)資料，為論文的研究提供較為充足的理論基礎(chǔ)和理論依據(jù)。

2.2.2問卷調(diào)查法

在三亞第一中學(xué)隨機(jī)抽取100名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)放問卷100份，回收問卷99份，有效問卷99份，有效回收率99%。問卷的信度和效度都經(jīng)過了檢驗，符合社會調(diào)查的基本要求。

2.2.3 邏輯分析法

將文獻(xiàn)資料、問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納、整理、比較、分析，得出相應(yīng)的結(jié)論并

在此基礎(chǔ)上提出科學(xué)合理的對策建議。

三、結(jié)果與分析

3.1.三亞第一中學(xué)游泳課開展制約因素及可行性調(diào)查

3.1.1校領(lǐng)導(dǎo)對開展游泳課態(tài)度調(diào)查

調(diào)查顯示，三亞第一中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對游泳課開設(shè)沒有明確支持態(tài)度，在調(diào)查15位校領(lǐng)導(dǎo)中，認(rèn)為有必要開設(shè)游泳課的只有2位，占13%，認(rèn)為可開可不開的有7位，占47%，而認(rèn)為沒有必要開的有6位，占40%。因此，三亞第一中學(xué)游泳課要得到真正的開展，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)提高認(rèn)識是尤為必要的。

3.1.2教師對開展游泳課的態(tài)度調(diào)查

在調(diào)查的20位教師中，有8位體育類教師和12位其他類教師。其中贊成開設(shè)游泳課程的教師有5位，占25%，認(rèn)為可開、可不開的教師有8位，占40%，認(rèn)為不可開的教師有7位，占35%。不贊成者中主要是怕出現(xiàn)安全事故。

3.1.3學(xué)生對開展游泳課的態(tài)度調(diào)查

調(diào)查顯示，有80%同學(xué)贊成開設(shè)有游泳課程，有15%的同學(xué)持無所謂的態(tài)度，有5%同學(xué)不贊成開設(shè)游泳課程。

3.2.三亞市第一中學(xué)游泳課開展的安全問題調(diào)查

3.2.1任課教師資質(zhì)的調(diào)查

調(diào)查得知，三亞市第一中學(xué)可從事游泳課教學(xué)的教師很少。一般從事游泳運(yùn)動的年限可以反映游泳專業(yè)能力、訓(xùn)練能力。三亞第一中學(xué)現(xiàn)在有關(guān)游泳課程的教師還是相當(dāng)缺乏的。

3.2.2學(xué)生對游泳衛(wèi)生知識掌握情況

在三亞第一中學(xué)學(xué)生對游泳活動傳染病癥知識掌握情況的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為游泳不會傳染或患上任何疾病的占總數(shù)的52%；認(rèn)為會有皮膚病或者眼疾等外科疾病的占總數(shù)的30%；認(rèn)為會引起功能性病癥，如呼吸道疾病、耳內(nèi)疾病的占總數(shù)的15%；其他的占總數(shù)的3%。

3.3影響三亞第一中學(xué)游泳課開展的因素

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，三亞第一中學(xué)校內(nèi)并沒有相關(guān)游泳設(shè)施，由于資金、政策的不允許，學(xué)校在未來幾年的發(fā)展規(guī)劃內(nèi)，并沒有相關(guān)的游泳設(shè)施建設(shè)的投入計劃。此外，游泳師資缺乏，傳統(tǒng)觀念（害怕學(xué)生出事）的影響，領(lǐng)導(dǎo)不重視等，都是三亞市第一中學(xué)游泳課開展的制約因素。

四、三亞市第一中學(xué)開設(shè)游泳課的可行性分析

1）三亞市第一中學(xué)新校區(qū)面積比較大，有可建游泳池的場地

2）游泳項目受到廣大學(xué)生的喜愛

調(diào)查顯示，90%的學(xué)生表示希望學(xué)校開設(shè)游泳課程，而且，有40%的學(xué)生因為學(xué)校沒有游泳課程而自己花錢在外面參加游泳培訓(xùn)班。

3）開設(shè)游泳課，有助于減少中小學(xué)溺水事故

通過查閱近幾年的新聞報道，媒體報道等，海南中小學(xué)溺水事故較為嚴(yán)重，且有逐年上升趨勢，而且更為可惜的是，很多勇救落水者因為缺乏游泳技能，也喪生于最溫柔的殺手“水”之下。因此，我們有必要讓孩子從中小學(xué)就開始學(xué)習(xí)游泳技能，達(dá)到一定的自救及救人的目的，一定程度上杜絕或減少溺水事故的發(fā)生。

4）可以豐富周邊中小學(xué)的課余生活，同時也能為學(xué)校創(chuàng)收

三亞市第一中學(xué)交通便利，開設(shè)游泳池后，可以定時為周邊的其他中小學(xué)開放，收取一定的小額費(fèi)用，不僅可以讓更多的中小學(xué)生受益，同時也達(dá)到創(chuàng)收的目的。

5）能為國際旅游島建設(shè)培養(yǎng)水上項目人才奠定基礎(chǔ)

需要隨著國際旅游島建設(shè)的落地，海南國際旅游島建設(shè)急需大量的人才，尤其是海南特殊的地理位置――四面環(huán)海，游泳等水上運(yùn)動越來越受到人們的青睞，同時，水上運(yùn)動的人才缺口非常大，三亞市第一中學(xué)開設(shè)游泳課，有助于培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)游泳人才。

五、結(jié)論與建議

5.1 結(jié)論

1）三亞第一中學(xué)內(nèi)沒有相關(guān)的游泳項目設(shè)施，并且游泳專業(yè)師資比較缺乏。

2）三亞市第一中學(xué)學(xué)生普遍喜歡并期待游泳課。

3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對中小學(xué)游泳生存教育重視不夠，對于中小學(xué)生開展游泳相關(guān)實踐活動的支持不夠。

5.2 建議

1）教育部門要樹立生存教育的理念，以科學(xué)的發(fā)展觀制定較合理的中小學(xué)游泳生存教育遠(yuǎn)景規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略，以學(xué)校義務(wù)教育為載體，促進(jìn)三亞市第一中學(xué)游泳活動的開展，承擔(dān)起對中小學(xué)生游泳教育和監(jiān)督的責(zé)任。

2）政府要加大中小學(xué)游泳場館設(shè)施建設(shè)力度，依托全社會的力量，多渠道、多層次、多形式籌措資金，增加對中小學(xué)游泳場館建設(shè)的投入，建設(shè)更多的學(xué)校游泳館，為中小學(xué)開展游泳生存教育打下良好的基礎(chǔ)。

3）三亞第一中學(xué)應(yīng)優(yōu)先開展游泳生存教育，提高學(xué)生水中生存能力，達(dá)到預(yù)防溺水事故發(fā)生的目的。

4）建議三亞第一中學(xué)開設(shè)游泳救生課，預(yù)防中學(xué)生溺水事故發(fā)生。

5）三亞第一中學(xué)應(yīng)加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，通過繼續(xù)教育、師資培訓(xùn)、競爭上崗等形式，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。

參考文獻(xiàn)：

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