導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇美無(wú)處不在，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

人，具有主觀能動(dòng)性，所以人類往往在最困難的時(shí)候，能夠激發(fā)自己的潛能，奮勇前進(jìn)。這就是人類的美，這種美無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。

??不必說(shuō)每年“感動(dòng)中國(guó)”里的獲獎(jiǎng)人物，也不必說(shuō)“中國(guó)驕傲”里的使人潸然淚下的故事，單是我們身邊，就有無(wú)數(shù)這樣的人。

??滔滔——一個(gè)普普通通的鄉(xiāng)村教師，在他平凡的身上，我感受到了美。

??對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，他說(shuō)他喜歡過(guò)平平淡淡的簡(jiǎn)單日子。然而不幸還是降臨在這個(gè)簡(jiǎn)單有著陽(yáng)光味道還不算成熟的人的頭上。2006年11月是滔滔的婚期，暑假后滔滔一直在為這個(gè)人生中最重大的事情忙碌著。然而在9月份，他的未婚妻卻查出患有一種極為罕見(jiàn)的慢性病，滔滔為此而受盡煎熬，開(kāi)始了從縣醫(yī)院、市醫(yī)院直至省醫(yī)院艱難的求醫(yī)之路。從不敢相信到慢慢接受，滔滔經(jīng)歷了一次殘酷的涅槃，歷經(jīng)的太多的艱難坎坷。剛剛回到家里進(jìn)行調(diào)養(yǎng)的時(shí)候，未婚妻的奶奶又不幸過(guò)世，這也著實(shí)讓滔滔替她捏了一把汗！因?yàn)閺男【褪悄棠毯退谝粔K，感情很深，滔滔真的害怕她收不了這個(gè)打擊，甚至滔滔沒(méi)讓她回家奔喪……又過(guò)了一個(gè)月，滔滔的外祖母去世——一個(gè)和藹、慈祥的老人。滔滔再一次面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，緊接著，和滔滔從小就在一起玩非常關(guān)心他的堂哥患白血病去世，才35歲，更令滔滔痛不欲生。他想起了哥哥送給他的用子彈殼做的裝飾品（他是一位退伍軍人），在小學(xué)五年級(jí)滔滔曾和他生活在一起一段時(shí)間，兩人一塊兒吃飯，睡在一張床上，放學(xué)晚了是哥哥騎自行車穿越整個(gè)小城去接滔滔，在初中，堂哥聽(tīng)說(shuō)滔滔被小混混打了，直接要去揍他……往事一幕幕，在滔滔眼前閃過(guò)，然而一切的一切只能是永遠(yuǎn)的記憶了，最不能接受的是哥哥才35歲，正是青春年華正是風(fēng)華正茂??！

??滔滔的前25年都平凡且平淡，或許是上天不愿他永遠(yuǎn)這樣快樂(lè)下去，所以才制造了這么多的痛苦和生離死別來(lái)給滔滔，而這些事情讓滔滔更加難以接受，因?yàn)樗麖臎](méi)受過(guò)如此的打擊，它們讓滔滔意志消沉，覺(jué)得生活太苦太累太澀，他覺(jué)得自己早已過(guò)了大喜大悲的歲月，早已過(guò)了傷感流淚的年華，而此時(shí)此刻的他才知道自己是多么的膚淺和無(wú)知。

??2006年即將過(guò)去，此時(shí)此刻連月的陰霾也一掃而空，仿佛象征著即將到來(lái)的2007是撥開(kāi)烏云見(jiàn)月明的一年。在溫暖的陽(yáng)光下，滔滔也長(zhǎng)出一口氣，是啊，坎坷是人生必將啜飲的一杯酒，烏云可能會(huì)暫時(shí)地遮住太陽(yáng)，但它怎能遮住所有的日子呢？困難也罷，生離死別也罷，相信在即將到來(lái)地2007年滔滔會(huì)在陽(yáng)光下笑的比陽(yáng)光更加燦爛！因?yàn)閯e離常常是回歸的注腳，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山！否極自然泰來(lái)！

??告別痛苦的2006，迎來(lái)嶄新的2007，滔滔用力的甩甩頭發(fā)，仿佛要甩掉所有的晦氣似的，昂起頭，堅(jiān)強(qiáng)的走向明天！

篇2

——讀《杭州最美的司機(jī)》有感

老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)之間要互相關(guān)心，互相幫助。俗話說(shuō)的好：所謂助人為，又是助人為快樂(lè)之本。”這句話深深地印在了我的腦海里，對(duì)，在我需要幫助的時(shí)候，很多人都來(lái)幫助我，使我感到很欣慰。

知道嗎？從最美的媽媽吳菊萍，到最美的山村女教師馬劍霞，再到見(jiàn)義勇為的路人阿姨，他們用行動(dòng)向整個(gè)社會(huì)證明了，熱心人常有，好心人常在。

贈(zèng)人玫瑰，手有余香。幫助別人自己也會(huì)快樂(lè)！你認(rèn)識(shí)杭州的一位司機(jī)——吳斌嗎？雖然他生前是那么的平凡，可他在我心中卻那么的偉大，他用短短的一分鐘救了二十四位乘客。他每天上班下班都是默默無(wú)聞；生死的一分鐘，他承受著打倒生理極限的劇痛，左手仍牢牢地抓住方向盤(pán)。那一瞬間，他成了二十四位乘客的守護(hù)神。

讀了《杭州最美的司機(jī)》，給我的感受是：如果換做是我，我會(huì)做得這么偉大這么無(wú)私嗎？不，不會(huì)的，我們的意識(shí)總是把自己放在最前頭。生活中，我們幫助過(guò)許許多多的人，不要認(rèn)為一件小事就微不足道，你知道嗎？此時(shí)此刻，被你幫助的那個(gè)人的心情一定很快樂(lè)吧！在街上，扶老人過(guò)馬路；在公交車上，給老人讓座；以前的中國(guó)是落后的，正是因?yàn)橐恍](méi)有素質(zhì)的人的存在，現(xiàn)在中國(guó)強(qiáng)大了，沒(méi)有人敢欺負(fù)我們，如果我們中國(guó)沒(méi)素質(zhì)的人多了，而好心人少了，中國(guó)就會(huì)被欺壓到底，我們應(yīng)該向那些樂(lè)于助人的人學(xué)習(xí)，當(dāng)一名樂(lè)于助人的優(yōu)秀少先隊(duì)員。我們是祖國(guó)新一代的花朵，是祖國(guó)未來(lái)的棟梁，我們應(yīng)當(dāng)把助人為樂(lè)時(shí)時(shí)刻刻銘記在心中。

篇3

關(guān)鍵詞：美術(shù)課堂；表現(xiàn)美；個(gè)性美；發(fā)現(xiàn)美

中圖分類號(hào)：G623.75 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-4115（2013）09-148-2

電視臺(tái)的一些少兒節(jié)目如此讓小朋友們癡迷，究其原因，是因?yàn)榍擅畹木幣?、新穎的創(chuàng)意設(shè)計(jì)、觀眾的現(xiàn)場(chǎng)參與、良好的競(jìng)賽氛圍深深地吸引了少兒觀眾。這類節(jié)目中折射的自主、探究和合作方式，讓處在美術(shù)課程改革背景下的我們深受啟發(fā)。如何了解學(xué)生的心靈，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境與游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)，學(xué)中玩”，為學(xué)生締造一個(gè)與他們的生活、情感、需要息息相關(guān)的美術(shù)空間也是一切美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)與歸宿點(diǎn)，這是每一位美術(shù)教師應(yīng)該努力的方向。

一、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)美，在玩中表現(xiàn)美

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，小學(xué)階段的兒童在認(rèn)識(shí)形式上具有形象大于思維的特點(diǎn)，他們常常用感性的形象取代思維過(guò)程。我們就要按照兒童的心理年齡特點(diǎn)，利用生動(dòng)具體的感性活動(dòng)，誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能全神貫注地主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

案例《泡泡樂(lè)》

玩泡泡是每一個(gè)孩子都喜愛(ài)的活動(dòng)，讓他們畫(huà)泡泡，似乎是太簡(jiǎn)單了，乍一看效果也不錯(cuò)，滿紙是彩色的泡泡，可是我們?cè)撁靼走@不是編者的初衷。

為了讓孩子們更好地表現(xiàn)泡泡，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，老師先玩吹泡泡游戲，讓小朋友們仔細(xì)看：你發(fā)現(xiàn)這些泡泡是怎樣的？說(shuō)得妙的你也跟老師一起來(lái)吹泡泡。

生①：泡泡大大小小。

生②：泡泡有橢圓的、滾圓的……

生③：泡泡有的是分開(kāi)的，有的一串串的，像冰糖葫蘆。

生④：泡泡亮晶晶的，吹它一下會(huì)變形。

生⑤：泡泡像鏡子，里面有窗戶。

生⑥：有的泡泡一碰就破，有的掉到地上成了個(gè)半圓。

……

學(xué)生這一自然的惋惜，也就誘發(fā)了大家美好的愿望，讓我們來(lái)留住美麗可愛(ài)的泡泡?？吹轿沂孪炔贾煤玫挠貌煌绞絹?lái)表現(xiàn)泡泡的六個(gè)美術(shù)活動(dòng)區(qū)域，原先用彩色筆畫(huà)泡泡的方式自然受到了冷落。講清各種制作方法后，孩子便興趣盎然地投入到了各自喜愛(ài)的美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中去了。在活動(dòng)中，他們嘗試并體驗(yàn)了各種表現(xiàn)方式：有用蓋蓋兒印的，用毛線粘的，彩紙剪貼的，橡皮泥做的，水粉顏料畫(huà)的……在孩子們興奮的情緒中使人體會(huì)到了這一教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的成功。然而我并未就此止步，而是進(jìn)一步深入，為孩子們插上了想象的翅膀。

二、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，在合作中發(fā)揚(yáng)個(gè)性美

合作學(xué)習(xí)使學(xué)生的交往更為頻繁，他們?nèi)巳似降?，相互幫助、鼓?lì)，密切配合，都以更大程度更多時(shí)間融入學(xué)習(xí)中，并通過(guò)不斷磨合，使“自己”被他人所接納、所喜愛(ài)而產(chǎn)生更強(qiáng)的成就感和求知欲。合作成員之間很容易明確共同的努力方向，或共同的“利益”所在，成員間的寬松、包容、體諒，會(huì)產(chǎn)生合力，容易迅速理解教師的指令并做出積極的配合。這將不斷更新學(xué)習(xí)的方式方法，不斷完善和解放孩子們的個(gè)性。

案例《鼓兒響咚咚》

在教學(xué)時(shí)，因材料所限，我提議四人一組合作，讓小朋友們集中材料共同使用，制作一個(gè)響鼓，并且每個(gè)小組用做好的響鼓組織表演一個(gè)節(jié)目。在制作過(guò)程中，由于每個(gè)成員都扮演不同角色，各有各的任務(wù)，均有發(fā)揮自我，展示自我，實(shí)現(xiàn)自我的時(shí)間和空間，他們的積極性得以大大提高。孩子們?yōu)橹粋€(gè)鼓兒努力著，商量鼓的顏色、形狀，鼓的裝飾，用鼓兒表演什么節(jié)目……小組表演時(shí)，有人背鼓有人敲，有人唱歌有人跳舞，真像是電視劇的道具制作場(chǎng)，熱鬧而又和諧。經(jīng)過(guò)此次活動(dòng)，孩子們也懂得了珍惜：一段毛線、一小片彩紙，用過(guò)的一次性杯子、食品的外包裝盒……都成了他們的寶貝。

課堂中的游戲和競(jìng)賽是最能讓孩子興奮的了，此時(shí)他們會(huì)全神貫注，“奮不顧身”地用各種“手段”為自己的小組作貢獻(xiàn)。這也是最能張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的時(shí)候，教師只要把握好游戲競(jìng)賽的“度”，設(shè)計(jì)出既合理又激動(dòng)人心的活動(dòng)，就能釋放孩子們飛揚(yáng)的個(gè)性。

三、在活動(dòng)中進(jìn)行評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)美

《全日制義務(wù)教育評(píng)述課程標(biāo)準(zhǔn)》編制的基本理念之一，就是“為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)”。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，以適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況，幫助學(xué)生更全面和客觀地了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)發(fā)展美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣與能力。

我一改現(xiàn)在常用的以各個(gè)等級(jí)來(lái)評(píng)定學(xué)生的作業(yè)的做法，而是在美術(shù)教學(xué)中設(shè)計(jì)一些豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中去評(píng)價(jià)自己與別人的作品，尋找自己學(xué)習(xí)成功與失敗的原因，是學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中不可欠缺的成長(zhǎng)階梯，對(duì)美術(shù)課程的價(jià)值實(shí)現(xiàn)，目標(biāo)達(dá)成都是極為重要的。

在《飛旋的紙條》教學(xué)時(shí)，學(xué)生做好的紙條不能飛旋，于是他們拼命檢查是否自己做錯(cuò)了，還不時(shí)上來(lái)請(qǐng)教我。而此時(shí)，我稍加點(diǎn)拔：書(shū)上的小朋友為什么踮著腳在飛？聰明的孩子馬上想到了，他們也把紙條舉得高高的來(lái)飛。

生①：老師，紙條怎么快到地上才旋起來(lái)？

生②：我的機(jī)翼可能太短了，轉(zhuǎn)起來(lái)不好看。

生③：我的紙條的顏色不好看，要在上面涂點(diǎn)鮮艷的色彩……

學(xué)生在自主探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中找到的答案，遠(yuǎn)出于我的意料，在試驗(yàn)活動(dòng)中無(wú)意地評(píng)價(jià)了自己在學(xué)習(xí)制作過(guò)程中存在的不足，并努力改進(jìn)使作品更趨完美。讓孩子在玩中學(xué)習(xí)美術(shù)，提高了他們的興趣，培養(yǎng)了他們的審美情感，在活動(dòng)中評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)所得，是多么快樂(lè)的事?！懊馈钡恼n堂，美無(wú)處不在！

篇4

去之前媽媽就告訴我說(shuō)：“咱們這次主要就在爸爸上班的地方呆幾天，因?yàn)榘职诌@幾天要值班。”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題!”見(jiàn)到爸爸的心情就別提有多高興了，一家人好久沒(méi)在一起了，有爸爸媽媽在身邊真是快樂(lè)又幸福!

在那幾天里我雖然很開(kāi)心，但難免也會(huì)覺(jué)得無(wú)聊，爸爸見(jiàn)我無(wú)精打采的樣子說(shuō)：“今天我要去拜訪一個(gè)客戶，你和媽媽一起去吧，那邊有好多植物和你沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西!到時(shí)候你和媽媽先在外面玩會(huì)，等我忙完就陪你，好不好?”還沒(méi)等爸爸說(shuō)完我就歡呼著跳上了車，催著爸爸趕快出發(fā)。爸爸去的地方是嵩明縣的一個(gè)村莊，一路上順著爸爸手指的方向，我看到了很多奇特的植物，爸爸告訴我它們叫鞭炮花、水葫蘆等等，更讓我興奮的是爸爸說(shuō)那里還有白鷺。隨著爸爸的講解，我們的旅途變得精彩了許多，我的心情也隨之好了起來(lái)!

到了那里，我和媽媽都被迷住了，那里真是太美了!首先映入眼簾的是一個(gè)個(gè)方形的池塘，走近看，每一汪池塘里的水都很清，突然還會(huì)有一條魚(yú)躍出水面，“撲通”一聲又落入池塘里，那聲音可真是好聽(tīng)。還有幾只美麗的白鷺在這里棲息，它們時(shí)而下來(lái)時(shí)而飛起，一只只張開(kāi)雙翅，長(zhǎng)長(zhǎng)的腿伸到尾后，直上云霄，潔白的身影映襯在藍(lán)色的天空中，不由讓人想起大詩(shī)人杜甫的“一行白鷺上青天”的名句。還有可愛(ài)的蝴蝶在草叢中撥弄著優(yōu)美的舞姿，我追趕著、嬉戲著!我們繼續(xù)往前走，看見(jiàn)一種樹(shù)，又細(xì)又高，不長(zhǎng)枝也不長(zhǎng)葉，就像在腦袋上頂個(gè)菜花?！昂每蓯?ài)的植物啊!”我驚嘆著。我還看見(jiàn)一簇密密麻麻的爬山虎的葉子，能夠清晰地看到它的腳，大小如螞蟻的腳卻能緊緊地抓住墻壁，我是第一次這么清楚地看到爬山虎。

我們就在那里舒舒服服地享受清風(fēng)的撫摸，品嘗著空氣的甜美，云在云南可是很有名的，云南的意思就是“彩云之南”，所以我們開(kāi)始仔細(xì)地觀賞起來(lái)，藍(lán)天、白云仿佛觸手可及。媽媽說(shuō)云把我們籠罩了，我覺(jué)得云更像是一床蓋在我們身上的棉被。

我和媽媽一路欣賞一路拍照，我們想把這美景全都帶回家?？赡莾旱木吧珜?shí)在太多了，我們照也照不完。我激動(dòng)地告訴媽媽：“一個(gè)小小的村莊都如此的讓人陶醉，我算是見(jiàn)識(shí)了大自然的千姿百態(tài)了?！边@時(shí)候爸爸過(guò)來(lái)了，他看著我們開(kāi)心的樣子說(shuō)：“這兒美嗎?”我說(shuō)：“實(shí)在是太美了!”爸爸高興地看著我說(shuō)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛!”我明白了，只要用心去發(fā)現(xiàn)，美麗無(wú)處不在!

篇5

醫(yī)療輻射

過(guò)去人們?cè)馐艿妮椛浠驹从谧匀画h(huán)境，然而今天，有將近90%的輻射危害是來(lái)自諸如CT、X光等醫(yī)學(xué)行為。

無(wú)論是入學(xué)、參軍、入職體檢，還是單位每年的職工體檢，X光胸透都被作為一項(xiàng)常規(guī)檢查保留了下來(lái)，更有甚者，一些患感冒的嬰幼兒竟也被要求照射胸片。很多人認(rèn)為，CT、X光片照射等是無(wú)創(chuàng)檢查，其對(duì)身體沒(méi)有損害，可以隨便做，這種想法是非常危險(xiǎn)的，因?yàn)殡S意頻繁的接受X射線的照射會(huì)對(duì)人體造成永久的傷害。

其實(shí)，X射線檢查也是另一種形式的“核輻射”。在醫(yī)院里，人們經(jīng)常能夠看到拍X光片、CT的“大鐵門(mén)”緊閉，寫(xiě)著“小心輻射”的字樣，這就是在提醒人們小心規(guī)避。當(dāng)然，臨床研究指出，只要不是頻繁地檢查，X射線對(duì)人體的損害幾乎為零。

比起X線，CT的輻射量更應(yīng)引起重視。有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)指出，做一次心臟冠狀動(dòng)脈CT檢查，放射線量相當(dāng)于拍了700多次X線胸片，這對(duì)一些并不需要做CT檢查的年輕人（尤其是年輕女性），不但起不到作用，更重要的是可能會(huì)帶來(lái)致癌的風(fēng)險(xiǎn)。

裝修輻射

隨著生活水平的提高，人們對(duì)房屋裝修的投資也越來(lái)越大。隨著時(shí)代的進(jìn)步和科學(xué)知識(shí)的普及，現(xiàn)在人們?cè)谘b修房屋的過(guò)程中開(kāi)始注意到了輻射問(wèn)題，并且采取了一些防范措施。但是，人們對(duì)裝修材料的放射性污染與危害還認(rèn)識(shí)不足。

艷麗的石材，暗藏風(fēng)險(xiǎn)，近年來(lái)，關(guān)于家裝材料的放射性超標(biāo)對(duì)人體產(chǎn)生輻射危害的報(bào)道層出不窮。天然石材（如花崗巖、大理石等）的放射性污染引起的一系列健康問(wèn)題，輕則會(huì)讓人感到身體不適，重則染上疾病，甚至有致癌的危險(xiǎn)。

在現(xiàn)代裝修材料中，花崗巖、大理石因?yàn)樗娜A麗高雅、堅(jiān)固實(shí)用、耐腐蝕等優(yōu)點(diǎn)被廣泛采用。但是，人們往往忽視了這些天然的石料大都具有放射性物質(zhì)，這些材料中含有的放射性元素“鐳”可以衰變出氡氣并進(jìn)室內(nèi)?！半薄笔且环N具有放射性的惰性氣體，無(wú)色無(wú)味。氡氣被釋放到空氣中后容易被呼吸系統(tǒng)截留，并在局部區(qū)域不斷積累而誘發(fā)肺癌。

氡氣對(duì)人體的輻射傷害占人一生中所受到全部輻射傷害的55%以上，其誘發(fā)肺癌的潛伏期大多都在15年以上，世界上有1/5的肺癌患者與氡有關(guān)。所以說(shuō)，氡是導(dǎo)致人類肺癌的第二大“殺手”，僅次于吸煙，世界衛(wèi)生組織把它列為使人致癌的19種物質(zhì)之一。

據(jù)檢測(cè)，色彩不同的石材其放射性也是不一樣的，白色、紅色、綠色和花斑系列等花崗巖類放射性活度偏高；大理石類，絕大多數(shù)的板石類，暗色系列（包括黑色、藍(lán)色和暗色中的棕色）和灰色系列的花崗巖類，放射性活度較低。

其實(shí)不僅僅是花崗巖、大理石等天然石材具有放射性的危害，地磚、瓷磚、混凝土等居室裝修中的必選建筑材料的放射性水平也同樣不容忽視。這些建筑材料之所以含有比較高的放射性水平，主要原因是它們的制作原料可能是礦業(yè)廢渣、煤渣、鋼渣或工業(yè)副產(chǎn)品，而這些副產(chǎn)品里面常常含有濃縮的放射性核元素，從而導(dǎo)致制成的建筑材料放射性水平很高。又如，還有一部分瓷質(zhì)拋光磚為了追求天然大理石花白玉的效果，在配方中加入氧化鋯原料，以增加產(chǎn)品的白度，但是有部分氧化鋯原料的放射性較高。

據(jù)我國(guó)放射性衛(wèi)生機(jī)構(gòu)對(duì)各類建筑材料的檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)，其放射性水平具有以下規(guī)律：

無(wú)釉地磚>彩釉地磚>花崗巖>馬賽克>紅磚>混凝土>渣水泥>普通水泥和石灰石。

除了石材、瓷磚等建筑材料可能產(chǎn)生較強(qiáng)的放射性污染外，家中的一些石材類家具和工藝擺設(shè)均可能產(chǎn)生輻射。市場(chǎng)上有一種經(jīng)過(guò)處理能在夜里發(fā)光的裝飾品，具有很強(qiáng)的放射性，不適合在居室內(nèi)擺放。此外，有的含磷礦物被加工成“夜明珠”，其放射性也偏高。很多年輕人為了制造浪漫的氣氛，總會(huì)將房屋裝飾得五光十色，絢麗多彩，殊不知你在浪漫的時(shí)候，身邊除了自己的心上人外很可能還有微笑著的厄運(yùn)之神。

電磁輻射

這是人們最常提到的問(wèn)題，卻也是最容易被人們忽視的問(wèn)題。電腦、電視、微波爐、電話聽(tīng)筒、電吹風(fēng)等等，幾乎所有的家用電器都離不開(kāi)輻射二字。據(jù)試驗(yàn)證明，連續(xù)使用7年的微波爐所釋放的輻射量是人體正常承受輻射的兩倍還要多。而人們比較習(xí)慣使用的電吹風(fēng)在使用過(guò)程中也會(huì)釋放出超出人體所能承受的輻射量。當(dāng)人們?cè)诓煌５厥褂秒娔X，近距離使用家用電器時(shí)，也不啻在與厄運(yùn)之神共赴舞池。

圍繞在人們身邊的電器幾乎都會(huì)產(chǎn)生電磁輻射，如微波爐、電視機(jī)、電腦、手機(jī)、電吹風(fēng)等。據(jù)醫(yī)學(xué)專家研究，長(zhǎng)期且過(guò)量的電磁輻射會(huì)對(duì)人體生殖系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)造成直接傷害，是心血管疾病、糖尿病、癌突變的主要誘因，也是孕婦流產(chǎn)、不育、畸胎等病變的誘發(fā)因素，并可直接影響未成年人的身體組織與骨骼的發(fā)育，引起視力、記憶力下降和肝臟造血功能下降等。據(jù)悉，人們長(zhǎng)期在輻射源集中的環(huán)境中工作、學(xué)習(xí)或生活，其癌細(xì)胞的生長(zhǎng)速度比正常人快24倍。

篇6

——題記

美，它在哪兒？

美，在成長(zhǎng)的喜怒哀懼中，它無(wú)處不在；

美，在人與生物之間的真情實(shí)感中，它無(wú)處不在；

美，在人們奇妙而圣神的夢(mèng)想中，它無(wú)處不在；

美，在生活的大好風(fēng)光中，它無(wú)處不在。

在這兒，我可以告訴你，“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”

成長(zhǎng)美

靜靜地用慧眼平視生活，記錄平凡人生中的成長(zhǎng)美。

我，走到書(shū)柜前，踮起腳尖，從書(shū)柜上拿下一本快要被遺忘，已經(jīng)泛黃的相冊(cè)，上面覆蓋了一層厚厚的塵土。我輕輕的用嘴吹走上面的塵土，輕輕地用手絹擦拭它。翻開(kāi)相冊(cè)，映入眼簾的是一張保存完好的照片。一個(gè)活潑開(kāi)朗的小女孩在花叢中追逐蝴蝶，不亦樂(lè)乎。不錯(cuò)，這就是我四歲時(shí)在學(xué)校小花園拍的，它記錄下了那美好的瞬間。當(dāng)然，這本舊相冊(cè)里不止這一張喜悅，也有難忘，更有憂愁與傷心，但都是美好的。

美，無(wú)處不在。成長(zhǎng)便是一種美！

人情美

靜靜地用慧眼平視生活，感悟平凡人生中的人情美。

這是發(fā)生在寒假的事。我們學(xué)校的里有幾只野貓，要知道，野貓是怕人的。但曾經(jīng)有一只貓和一個(gè)孩子卻建立了情誼。這個(gè)孩子膽子從小就很小，他第一次見(jiàn)這只貓是在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚。那天晚上，寒風(fēng)刺骨，月亮大而亮。皎潔的月光灑在地面上，給人一種神秘而又美妙的感覺(jué)。還有那時(shí)不時(shí)傳來(lái)的颼颼聲，更是讓膽小的他加緊了回家的腳步。忽然聽(tīng)到“喵喵”又像小孩哭泣的聲音，更是讓他一嚇，難道是“趙氏孤兒”？回頭一看，原來(lái)是一只小貓?jiān)跓o(wú)助的叫著。他看見(jiàn)它好可憐，想收養(yǎng)它，便走過(guò)去。小貓看見(jiàn)了，很害怕，調(diào)頭跑了。孩子回家后，不能安眠。第二天一早，便出去用石頭搭了一個(gè)很小的，四面是墻，上面沒(méi)東西的窩。他把小貓放到小窩里，讓小貓還有安身之處，每天給它送來(lái)食物，久而久之，他們成了朋友。孩子走到哪，小貓就跟到哪。但是，天有不測(cè)風(fēng)云，小貓被凍死了。小孩是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，但這次他落淚了，找了一片小草地，把它埋葬，像《玫瑰花的葬禮》一樣悲傷。當(dāng)他向我提起這件事時(shí)，我看到了那不知名的液體在他眼中回蕩。

美，無(wú)處不在。人情便是一種美！

夢(mèng)想美

靜靜地用慧眼平視生活，贊嘆平凡人生中的夢(mèng)想美。

走在路上，從身邊擦過(guò)的每一個(gè)人，都懷有不同的夢(mèng)想。而我的夢(mèng)想是當(dāng)一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出絢麗的衣裝，設(shè)計(jì)出宏偉的建筑，設(shè)計(jì)出美麗的世界。夢(mèng)想就像天際的那輪太陽(yáng)，神圣而不可侵犯，而我們則是追逐太陽(yáng)的孩子們，在這地平線上努力的奔跑。無(wú)論前方是否有高山峻嶺，還是湖泊沼澤，或是森林大海，我們將堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏，勇往直前，直到觸摸天際的夢(mèng)想。德國(guó)詩(shī)人歌德曾說(shuō)過(guò)：“人生最重要的事情就是確定一個(gè)偉大的目標(biāo)，并決心實(shí)現(xiàn)它。”，所以說(shuō)，當(dāng)我們擁有夢(mèng)想時(shí)，前進(jìn)就會(huì)成為一種習(xí)慣。

美，無(wú)處不在。夢(mèng)想便是一種美！

風(fēng)光之美

靜靜地用慧眼平視生活，欣賞平凡人生中的風(fēng)光美。

我曾登上過(guò)蒙陰蒙山的頂峰，體驗(yàn)過(guò)“海到盡頭天做岸，山登絕頂我為峰”的豪邁；享受過(guò)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的灑脫；感受過(guò)“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”的氣爽。放眼望去，不同的綠交錯(cuò)著。我想，這大自然的作品，就連吳道子也不能繪出來(lái)吧。面對(duì)祖國(guó)的大好山河，我想，我只能用“極美”來(lái)形容了。雖說(shuō)，“美到極處便是丑，丑到極處便是美”，但是，它美的卻恰到好處。這些都是大自然的杰作，是鬼斧神工，是天作之合！

美，無(wú)處不在。風(fēng)光便是一種美！

塵埃，無(wú)處不在。美，也無(wú)處不在。

塵埃里的美好，需要用你的慧眼去認(rèn)真觀察，需要用你的心去仔細(xì)體會(huì)。

篇7

美無(wú)處不在。美，是尋常的，又是難得的。有時(shí)，她會(huì)不經(jīng)意地出現(xiàn)在你面前；有時(shí)，她卻需要你用心去發(fā)現(xiàn)。在生活中，美需要你去發(fā)現(xiàn)。

在我們身邊，處處都存在著美。一個(gè)被父母狠心拋棄的身患重病的嬰兒，社會(huì)各界向他伸出了援助之手，醫(yī)院的醫(yī)生護(hù)士的細(xì)心照料，好心人送來(lái)的筆筆善款，讓這個(gè)可憐的孩子得到幫助，這就是美；一個(gè)家中有80歲老母的中年男士，每天細(xì)心地去照顧一位殘疾的孤寡老人，陪老人聊天解悶，為老人洗衣做飯，把她當(dāng)作媽媽一樣的孝順，這就是美；多位青年人在下班之后自發(fā)組成一個(gè)道路交通安全隊(duì)，不辭勞苦地在路邊站崗，確保行人的安全，這就是美……

美無(wú)處不在。朋友，請(qǐng)讓你的眼睛為這世間發(fā)現(xiàn)更多的美吧！也許，美就在與你咫尺之間，你卻找不到！發(fā)現(xiàn)生活中的美麗，生命將多一份色彩！

篇8

美無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。 ——題記

生活中有許多美等待著我們發(fā)現(xiàn)，但許多人卻不知道已經(jīng)觸摸到它們。只有我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，才能發(fā)現(xiàn)它們。

那是一個(gè)令人愉快的星期天，我和媽媽來(lái)到華聯(lián)買東西。突然，我看到一位老爺爺，他的臉蠟黃蠟黃，宛如木雕 ，在那張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上刻上了歲月的痕跡和滄桑，他微笑著面對(duì)著從他身邊走過(guò)的每個(gè)人，笑容是如此燦爛，如此開(kāi)朗。

這時(shí)，已經(jīng)是傍晚了，太陽(yáng)印紅了半邊天，夕陽(yáng)露出了最美的笑容，讓人癡癡陶醉。同時(shí)也印紅了人們的臉，印紅了人們的心。

老爺爺守著一個(gè)無(wú)人問(wèn)津的擦鞋攤，卻毫無(wú)怨言。這時(shí)，一個(gè)財(cái)大氣粗的男人停在了這位老爺爺?shù)臄偳?，傲慢地坐在了椅子上，說(shuō)：“老頭，給我擦鞋！”老爺爺卻沒(méi)有很在意，那位男人伸出了腳，老爺爺先將鞋子用布擦干凈，每一個(gè)角落都擦得干干凈凈，再將鞋油擠了出來(lái)，放在刷子上將鞋子的每一個(gè)角落都刷得干干凈凈，在陽(yáng)光的照耀下更是光彩奪目，就這樣又將另一只鞋子刷干凈，整雙鞋子煥然一新。

篇9

我喜歡語(yǔ)文，因?yàn)檎Z(yǔ)文讓我有一種前所未有的快樂(lè)，一種無(wú)以言表的激動(dòng)。

生活中，語(yǔ)文無(wú)處不在。與人交談需要語(yǔ)文，發(fā)言講話需要語(yǔ)文，甚至罵人勸架也需要語(yǔ)文。在家里，和家人溝通，語(yǔ)文教會(huì)我們使用合適的表達(dá)技巧。比如如何委婉的表達(dá)你的意思。還有，在家里看書(shū)讀報(bào)也會(huì)用到語(yǔ)文。在校園，我們聽(tīng)的校園歌曲的歌詞，我們給老師同學(xué)寫(xiě)信，給老師寫(xiě)請(qǐng)假條，寫(xiě)留言，還有學(xué)校張貼版上的通知，都無(wú)一不用語(yǔ)文。在學(xué)習(xí)中，看一下你的課本，無(wú)論是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，它要想讓你能看懂學(xué)會(huì)，就必須有條理的表達(dá)清楚它的知識(shí)點(diǎn)。老師講課，如果想讓你聽(tīng)懂，他就必須要有一定的表達(dá)能力表達(dá)技巧……可以說(shuō)語(yǔ)文無(wú)處不在。

我把語(yǔ)文看得很重很重，語(yǔ)文知識(shí)如海洋，能讓人活到老，學(xué)到老，讓人學(xué)不盡，用不完。

篇10

羅丹曾說(shuō)過(guò)：“生活中不是缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”但是我認(rèn)為愛(ài)也是這樣，生活中不是缺少愛(ài)，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)愛(ài)的眼睛。愛(ài)無(wú)處不在，只等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)了。

例如一個(gè)早晨，我一大早就起來(lái)了。準(zhǔn)備去雅樂(lè)上課，但是因?yàn)槲液桶职钟幸稽c(diǎn)小矛盾，吵了一會(huì)，發(fā)現(xiàn)快要上課了，才停下來(lái)。這時(shí)，我急得早飯也不吃了，奔跑著向雅樂(lè)走去。

總算沒(méi)遲到，我心里暗暗慶幸著。

上課了，我上著上著，感覺(jué)人很疲憊，都快要躺在桌子上了。我想借著身體難受的借口去買點(diǎn)東西吃，可是我一看，原來(lái)和爸爸爭(zhēng)吵以后，竟忘了帶錢了，我只好忍著餓，等待著下課后回家吃點(diǎn)東西解餓?？刹灰粫?huì)兒，我的肚子又叫了，我快不行了。這時(shí)，老師突然說(shuō)：“有人找你。”我興奮極了，想一定是媽媽給我?guī)С缘膩?lái)了。我便沖出了教室，驚呆了，原來(lái)是爸爸！爸爸手里拿著一包方便面，我一見(jiàn)就狼吞虎咽地吃起來(lái)?？墒浅粤艘粫?huì)兒，我突然想起我早上和爸爸鬧矛盾，不好意思地說(shuō)：“爸爸，對(duì)不起……”爸爸笑著拍拍我的肩膀，說(shuō)：“沒(méi)事的，兒子！”我的眼里不禁涌出了激動(dòng)的淚花……

愛(ài)無(wú)言，愛(ài)無(wú)痕，用心靈去感悟，用眼睛去觀察。我發(fā)現(xiàn)愛(ài)就在我的身邊，如陽(yáng)光、空氣、水一樣無(wú)處不在。