導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇語(yǔ)文小報(bào)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[關(guān)鍵詞]語(yǔ)文小報(bào)；小學(xué)中段語(yǔ)文；有效作業(yè)；優(yōu)化設(shè)計(jì)

[中圖分類(lèi)號(hào)]G623.2

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]2095-3712（2015）22-0069-02[ZW（N]

[作者簡(jiǎn)介]鄭芳（1982―），本科，杭州市金成外國(guó)語(yǔ)小學(xué)教師，小學(xué)一級(jí)。

語(yǔ)文新課標(biāo)明確指出，要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。這一教育觀念在學(xué)生作業(yè)這一環(huán)節(jié)如何體現(xiàn)，如何通過(guò)作業(yè)內(nèi)容和形式的改革來(lái)鞏固課堂教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，是深化課堂教學(xué)改革不可回避的問(wèn)題。然而，在目前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，一些機(jī)械性的重復(fù)抄寫(xiě)、背誦、默寫(xiě)的作業(yè)較多，形式單一，沒(méi)有層次性和開(kāi)放性。部分教師甚至不愿設(shè)計(jì)作業(yè)，直接用教輔材料代替作業(yè)。這些作業(yè)不但加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且大大限制了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間和語(yǔ)文能力的發(fā)展，造成“學(xué)生學(xué)得死，教師教得累”的局面。語(yǔ)文的有效教學(xué)必須走以學(xué)生為主體、激發(fā)學(xué)生興趣之路。在小學(xué)中段語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)中，語(yǔ)文小報(bào)的開(kāi)發(fā)與建設(shè)能將語(yǔ)文學(xué)科與其他課程整合起來(lái)，可以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提升語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和效益，形成學(xué)生發(fā)展的新的生長(zhǎng)點(diǎn)。

一、初探：投其所好定版面，新穎別致呈內(nèi)容

好奇是學(xué)生的天性，只要從學(xué)生的興趣點(diǎn)入手，教學(xué)必定能收到良好的效果。學(xué)生平時(shí)喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)，如果把枯燥的語(yǔ)言變成生動(dòng)形象的圖片，那必定能夠吸引學(xué)生的注意。于是，筆者便把小報(bào)作業(yè)的設(shè)想告訴了學(xué)生，他們個(gè)個(gè)歡呼雀躍。那怎樣才能使語(yǔ)文小報(bào)既體現(xiàn)語(yǔ)文特點(diǎn)，又圖文并茂呢？大家經(jīng)過(guò)激烈討論，共同提出了語(yǔ)文小報(bào)作業(yè)的幾點(diǎn)要求：（1）統(tǒng)一使用8開(kāi)鉛畫(huà)紙。（2）形式有單元小報(bào)、主題性小報(bào)和期末復(fù)習(xí)小報(bào)。（3）題目要新穎，要體現(xiàn)個(gè)性。（4）要圖文結(jié)合，文詳圖略，干凈、整潔、美觀。（5）除開(kāi)設(shè)“日積月累”“選擇正確的讀音”“看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)”等固定欄目外，還開(kāi)設(shè)“自由天地”等不固定欄目。一張張小報(bào)，代表著一份份“輕負(fù)高質(zhì)”作業(yè)。于是，學(xué)生熱情被點(diǎn)燃，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性被激發(fā)。

二、實(shí)踐：分析總結(jié)重過(guò)程，完美效果顯成效

良好的開(kāi)端是成功的一半，第一份語(yǔ)文小報(bào)的誕生尤為重要。學(xué)生利用課余時(shí)間，在語(yǔ)文、美術(shù)老師的精心指導(dǎo)下，分工合作，經(jīng)過(guò)不懈的努力，做出了第一期單元小報(bào)。由于是初試，很多學(xué)生的小報(bào)呈現(xiàn)圖畫(huà)過(guò)多、內(nèi)容抄寫(xiě)不認(rèn)真、圖文結(jié)合不當(dāng)、圖文明顯分離等情況。針對(duì)這些不足，教師鼓勵(lì)學(xué)生多找找亮點(diǎn)，讓做得好的學(xué)生展示，鼓勵(lì)那些平時(shí)作業(yè)不夠認(rèn)真而小報(bào)編輯卻完整美觀的學(xué)生。這樣，教師適時(shí)抓住時(shí)機(jī)鼓勵(lì)指導(dǎo)，學(xué)生修改后再次展示的作品精美別致，效果驚人。失敗是成功之母，只要教師抓住學(xué)生的特點(diǎn)，善于總結(jié)與反思，學(xué)生就會(huì)創(chuàng)造更多的驚喜。

通過(guò)分類(lèi)分析與總結(jié)，筆者將幾大問(wèn)題板書(shū)出來(lái)，接著展示符合要求的小報(bào)，最后通過(guò)板書(shū)總結(jié)、個(gè)別指導(dǎo)、集體討論等方法，讓學(xué)生回去修改原稿，并于當(dāng)晚在校訊通中表?yè)P(yáng)在課堂上積極表現(xiàn)及虛心學(xué)習(xí)的學(xué)生。實(shí)踐證明，無(wú)論什么作業(yè)，學(xué)生既然做了，就應(yīng)及時(shí)反饋，進(jìn)行二次檢查，這樣作業(yè)才會(huì)有效果。小報(bào)作業(yè)也是如此，學(xué)生做了后就要批改，并要將意見(jiàn)反饋學(xué)生，讓學(xué)生繼續(xù)交流、總結(jié)，以達(dá)到讓人滿意的效果。

三、強(qiáng)化：合作學(xué)習(xí)展才能，交流互助促提升

語(yǔ)文小報(bào)作業(yè)并不是僅僅采用單一的教師批改評(píng)價(jià)方式，筆者還采用了小組交流學(xué)習(xí)、互相批改等方式，以此來(lái)發(fā)揮群體的積極功能，提高個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。完成小報(bào)分兩步，首先是畫(huà)好圖、設(shè)計(jì)好相關(guān)內(nèi)容，做草稿。要想語(yǔ)文小報(bào)有自己的特色，學(xué)生必須先在頭腦中有相關(guān)的設(shè)計(jì)，然后在小組討論中確定美術(shù)編輯的工作范圍和內(nèi)容，接著再讓文字編輯找資料，把內(nèi)容填充進(jìn)去。這樣，每個(gè)人就都有自己的工作任務(wù)，就真正實(shí)現(xiàn)了小組合作完成的目的。其次是完成相應(yīng)的內(nèi)容，如填空、寫(xiě)詞語(yǔ)、欣賞等。草稿出好后，學(xué)生可以利用課下的時(shí)間，組內(nèi)進(jìn)行交互評(píng)價(jià)、欣賞，提出建議。完成內(nèi)容后，組內(nèi)互相批改、檢查并訂正。這樣，學(xué)生不但可以肯定自己的勞動(dòng)，也可以了解同伴的優(yōu)點(diǎn)，看到并學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處，從而實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

在參與小組合作過(guò)程中，學(xué)生是快樂(lè)的、主動(dòng)的，想跟同伴交流的心情是迫切的。在交流中他們欣賞到了組內(nèi)成員的優(yōu)秀作品，給同伴提出了誠(chéng)懇的建議，體驗(yàn)了做“小老師”的成就感，實(shí)現(xiàn)了與同伴的心靈溝通……這樣的學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，收獲是豐富的。

四、創(chuàng)新：立足教材現(xiàn)知識(shí)，單元整合創(chuàng)形式

在學(xué)期中，小報(bào)以單元小報(bào)和復(fù)習(xí)小報(bào)為主。一單元學(xué)習(xí)結(jié)束，可將識(shí)字寫(xiě)字、課內(nèi)閱讀知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)整合起來(lái)，以小報(bào)的形式展示出來(lái)。這樣的小報(bào)內(nèi)容豐富多彩，選題新穎獨(dú)特，形式多樣，有“拼音書(shū)架柜”“古詩(shī)詞大闖關(guān)”“日積月累大比拼”“片段劇場(chǎng)”“資料袋”……

對(duì)于這樣的單元整合習(xí)作的小報(bào)編寫(xiě)，學(xué)生都很積極，他們?cè)僖膊皇菣C(jī)械地完成教師的作業(yè)了，而是認(rèn)真投入到顯現(xiàn)自己能力和個(gè)性的創(chuàng)造當(dāng)中，作業(yè)效果明顯。為了讓個(gè)人小報(bào)更加出眾，更加豐富多彩，學(xué)生更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文，鞏固所學(xué)知識(shí)，這就達(dá)到了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。

五、評(píng)價(jià)：創(chuàng)設(shè)平臺(tái)激興趣，快樂(lè)分享培能力

在制作小報(bào)活動(dòng)中，我們建立了較多的激勵(lì)制度。譬如，按時(shí)完成一份小報(bào)的，小組每人得到一顆星，貼在每周的各項(xiàng)作業(yè)統(tǒng)計(jì)表上；根據(jù)小報(bào)圖文整體效果，再結(jié)合內(nèi)容的準(zhǔn)確性，由教師最終打分，小組平均分較高的，也將成績(jī)納入統(tǒng)計(jì)表。對(duì)于特別優(yōu)秀的小報(bào)，我們會(huì)將其貼在班級(jí)的展覽板中，讓大家在欣賞中互相學(xué)習(xí)，爭(zhēng)創(chuàng)更好的成績(jī)。經(jīng)過(guò)學(xué)生精心制作的小報(bào)由幼稚走向成熟，學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)著、幸福地收獲著。制作語(yǔ)文小報(bào)活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)單元重難點(diǎn)的把握和搜集資料的能力，拓展了學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀的范圍，提高了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，也促進(jìn)了師生之間的交流和生生之間的合作，學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)得到了顯著提高。自創(chuàng)編小報(bào)以來(lái)，我班的語(yǔ)文成績(jī)連續(xù)三個(gè)學(xué)期在同年級(jí)中名列前茅。

讓學(xué)生創(chuàng)辦語(yǔ)文小報(bào)是對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的一次全新嘗試，小小的8開(kāi)紙成為了學(xué)生施展才藝的大舞臺(tái)。學(xué)生再也不把做作業(yè)看成一種負(fù)擔(dān)，而是當(dāng)作一種快樂(lè)的活動(dòng)。他們不僅能按時(shí)完成，而且完成得好。這有力地促進(jìn)了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃偉海.談?wù)Z文小報(bào)的作用及發(fā)揮[J].職教論壇，2004（11）.

篇2

今天我和父母一起去集市，父親為此穿上了雙管齊下的大衣，母親為此濃妝淡抹，我也不甘落后，換上獨(dú)一無(wú)二的褲子。

來(lái)到了人頭攢動(dòng)的集市，我們被一股人潮沖得妻離子散。后來(lái)差點(diǎn)認(rèn)賊作父的我，終于走出羊腸小道，與父母破鏡重圓，抱頭痛哭。后又包含盛情的互相安慰，我們又手忙腳亂地沖向集市討價(jià)還價(jià)，挑肥揀瘦。終于買(mǎi)下一件物美價(jià)廉的物品，轉(zhuǎn)向別處，個(gè)投其所好分道揚(yáng)鑣，鄙人漫不經(jīng)心的挑選了一本書(shū)，無(wú)奈身無(wú)分文，只得與家人歡聚一堂，付下現(xiàn)金，轉(zhuǎn)到回家。

集市中的歡樂(lè)讓我沒(méi)齒難忘……

河北省昌黎五中五年級(jí)：耿晨

篇3

語(yǔ)文教師述職報(bào)告小學(xué)一

不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期快要宣告結(jié)束了?；仡^望望自己留下的足跡，或深或淺，但這也印證著我這學(xué)期的付出與收獲。

一、思想端正，熱愛(ài)教育

一年來(lái)，我熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不斷提高自己的政治思想覺(jué)悟，在日常工作中，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。

二、語(yǔ)文教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)

這學(xué)期主要擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。在語(yǔ)文教學(xué)上，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自己做起，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好課前準(zhǔn)備，上好每一節(jié)課。

2、做好課后的常規(guī)工作，如聽(tīng)寫(xiě)、作業(yè)批改、評(píng)講等。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力。平時(shí)規(guī)定學(xué)生讀一些適合他們的課外讀物。通過(guò)課外閱讀，這樣他們就可以擴(kuò)大視野，豐富詞匯，增長(zhǎng)知識(shí)，并要求他們摘錄好詞好句，概括主要內(nèi)容及寫(xiě)出自己的感受。

4、勤寫(xiě)日記。鍛煉學(xué)生多練筆，隔天一個(gè)話題，讓學(xué)生或多或少地寫(xiě)出自己的見(jiàn)解，讓他們有話多說(shuō)無(wú)話少說(shuō)。

三、教育工作，不斷學(xué)習(xí)

作為一名班主任，每天回到學(xué)校，都會(huì)擔(dān)心班里會(huì)出現(xiàn)大大小小的問(wèn)題，因此，為了減少這種現(xiàn)象的發(fā)生，我的管理方式都比較軍事化，在學(xué)生面前我都會(huì)表現(xiàn)得很?chē)?yán)肅。每天有會(huì)嚴(yán)格地要求學(xué)生做好，比如儀容儀表、集隊(duì)、做操等，因此，在學(xué)校的廣播體操比賽中，獲得了三個(gè)一等獎(jiǎng)。有時(shí)，為了讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有一種你追我趕的學(xué)風(fēng)，我和我們班的何老師都會(huì)舉行古詩(shī)和單詞默寫(xiě)小競(jìng)賽，但從幾次結(jié)果來(lái)看，班里還是未能形成一種積極向上，你追我趕的好學(xué)風(fēng)，學(xué)生的各種能力還是比較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不自覺(jué)。因此，如何建立一種和諧的班級(jí)環(huán)境，這是我以后學(xué)習(xí)的方向。

四、學(xué)習(xí)生活，豐富多彩

1、實(shí)實(shí)在在的校本培訓(xùn)。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)校為了提高教師的教育教學(xué)能力，都有針對(duì)性的舉行了多次的腳本培訓(xùn)：如邱校長(zhǎng)的《班級(jí)管理的藝術(shù)和方法》、何主任的《評(píng)課的藝術(shù)》、陳老師的《如何培養(yǎng)學(xué)生的課堂語(yǔ)言表達(dá)能力》以及潘老師的《中隊(duì)活動(dòng)的策劃與實(shí)施》。這些培訓(xùn)都讓我獲益匪淺，如拾珠寶，對(duì)我的教育教學(xué)都有一定的指引。

2、緊扣重點(diǎn)的語(yǔ)文科研活動(dòng)。每一次科研活動(dòng)，都像一次座談會(huì)?？平M長(zhǎng)都有針對(duì)性的提出我們語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行研討，每個(gè)老師都會(huì)說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，互相交流，互相學(xué)習(xí)。

3、精彩的課外閱讀教學(xué)展示。這是一次難得的校外學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。目睹了楊姝楓老師的教學(xué)風(fēng)采。一句句簡(jiǎn)單的引導(dǎo)語(yǔ)，就可以令學(xué)生各抒己見(jiàn)。感嘆學(xué)生回答的同時(shí)，也不能不佩服楊老師的教學(xué)方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，反思了讓學(xué)生愛(ài)上看書(shū)的前提是老師也要愛(ài)上看書(shū)，因此，為了和學(xué)生有一個(gè)溝通的橋梁，我惡補(bǔ)了一些兒童文學(xué)作品：如林海音的《城南舊事》、曹文軒的《根鳥(niǎo)》。

五、反思才有進(jìn)步

平凡的教學(xué)中，不斷地浮現(xiàn)出自己在教育教學(xué)上的缺點(diǎn)：

1、在教育學(xué)生的時(shí)候，必須走進(jìn)他們的世界，理解學(xué)生的心理。

2、面對(duì)特殊事例的時(shí)候，必須尋求可取的方法。

3、落實(shí)好培優(yōu)輔差的工作。

4、多看心理學(xué)、班級(jí)管理和語(yǔ)文教學(xué)的書(shū)籍。

5、勤動(dòng)筆，寫(xiě)反思。

最后給自己在教育教學(xué)工作上的忠告：

少點(diǎn)煩躁，多點(diǎn)耐心;少點(diǎn)懶惰，多點(diǎn)反思;少點(diǎn)死板，多點(diǎn)創(chuàng)新。

述職人：xxx

20xx年xx月xx日

語(yǔ)文教師述職報(bào)告小學(xué)二

平凡的崗位 不平凡的事業(yè)。時(shí)間在不經(jīng)意間流逝，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)成為了教師隊(duì)伍的一員，每天站在教室的講臺(tái)上，總是有說(shuō)不完的話，做不完的瑣事。提起筆來(lái)總結(jié)，似乎有些筆塞。一學(xué)年來(lái)，沒(méi)有轟動(dòng)的大事，也沒(méi)有令人忽然亮眼的軌跡。平凡的生活給予我的是更多的思考!

我喜歡孩子，喜歡每一個(gè)學(xué)生，我熱愛(ài)我的工作，我是一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任的人。我自認(rèn)為我有著優(yōu)良的品質(zhì)：自主、自律、自強(qiáng)。班級(jí)管理及教學(xué)的事，我能自主完成;學(xué)校常規(guī)的事，我能自律做好;自己人生的事，我追求自強(qiáng)不息。

一、班級(jí)管理及教學(xué)

在班級(jí)管理工作中，我始終秉承：

1、以身作則，為人師表。教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。

學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用?！∈聦?shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿意的效果。

2、善于思考、積極探索、勇于實(shí)踐。

在我任班主任這一年的班主任管理工作實(shí)踐中，我通過(guò)總結(jié)發(fā)現(xiàn)班里的干部只是全班同學(xué)的少數(shù)，針對(duì)有許多學(xué)生當(dāng)不上干部，其能力也勢(shì)必得不到培養(yǎng)的情況。為此，我廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)和討論后，在班干部會(huì)議上鄭重提議：是否能實(shí)行“輪換制”制度，讓每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)。這個(gè)活動(dòng)引起了學(xué)生廣泛參與班級(jí)管理的積極性，一時(shí)間，班級(jí)氣氛一下子活躍了起來(lái)，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、各項(xiàng)活動(dòng)都有了嶄新的面貌。就這樣，班級(jí)里幾乎每位學(xué)生都當(dāng)過(guò)干部，不僅培養(yǎng)了全體同學(xué)的能力，也使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到“干部”的真正含義。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)之間的凝聚力大大增強(qiáng)，集體榮譽(yù)感也大大增強(qiáng)。

同時(shí)，這也是對(duì)后進(jìn)生最好的獎(jiǎng)勵(lì)。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。而這是恰恰一種非常好的方式，他們會(huì)努力在班務(wù)管理工作中證明自己的能力。

3、信任學(xué)生，尊重學(xué)生。

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，很多留守同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長(zhǎng)外出，自我封閉，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸琛⒉徽J(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦恚Ｕ藢W(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛(ài)學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對(duì)于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)!

教學(xué)工作，我立足課堂。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我努力學(xué)習(xí)。學(xué)校給我的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我也總能好好把握。通過(guò)學(xué)習(xí)，我不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀念。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我推廣已有的教學(xué)成果，積極探索新的教學(xué)路子。

二、學(xué)校常規(guī)

常規(guī)，就是經(jīng)常實(shí)行的規(guī)矩。應(yīng)該說(shuō)它是工作的最低要求。只有超越常規(guī)，工作才有可能主動(dòng)、創(chuàng)新。我是這樣理解的，也是這樣要求自己的。首先遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，認(rèn)真扎實(shí)地做好教學(xué)常規(guī)工作，在落實(shí)常規(guī)中尋求突破。學(xué)期初制定教學(xué)計(jì)劃并按時(shí)上交。平時(shí)能根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際制定教學(xué)目標(biāo)。由于這學(xué)期我們各學(xué)科實(shí)行提前備課，在上課前，我會(huì)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行廣泛搜集，汲取精華應(yīng)用到我的教學(xué)中。上課時(shí)能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際反饋情況及時(shí)調(diào)控，面向全體學(xué)生，好、中、差兼顧，發(fā)揮學(xué)生的主體性，體現(xiàn)創(chuàng)新精神。課后自行設(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng)，盡可能提高學(xué)生綜合能力的作業(yè)。

三、學(xué)校管理

在這一學(xué)年來(lái)，我還擔(dān)任了學(xué)校的后勤管理工作，回顧過(guò)去一年來(lái)的后勤工作，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，后勤工作取得了很大的成績(jī)，如質(zhì)如量地完成了年初制訂的工作任務(wù)，我的后勤管理工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可，具體表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

一、進(jìn)一步嚴(yán)明了財(cái)經(jīng)紀(jì)律、規(guī)范了財(cái)務(wù)管理制度。

二、加強(qiáng)了生活服務(wù)中心管理，工作人員的服務(wù)意識(shí)得到了進(jìn)一步加強(qiáng)

三、校產(chǎn)管理進(jìn)一步加強(qiáng)。

四、加強(qiáng)了校園綠化美化力度

五、爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)重視，搞好了學(xué)校的基建維修和添置工作，改善了辦學(xué)條件。

六、學(xué)校勤工儉學(xué)逐步走向完善

篇4

校園文明報(bào)道標(biāo)語(yǔ)

1、穩(wěn)步推進(jìn)，和諧發(fā)展，抓特色，再創(chuàng)佳績(jī)

2、優(yōu)化結(jié)構(gòu)推進(jìn)教育公平擴(kuò)展優(yōu)質(zhì)資源打造教育品牌

3、無(wú)論是別人在跟前或者自己?jiǎn)为?dú)的時(shí)候都不要做一點(diǎn)卑劣的事情——畢達(dá)格拉斯

4、新學(xué)期、新起點(diǎn)、新高度、新挑戰(zhàn)、新希望；

5、沒(méi)有措施的管理是空談的管理，沒(méi)有檢查和計(jì)劃的管理是空洞的管理。

6、神駒肆蹄，競(jìng)走蜿蜒五百里天野；雛鷹振翅，啟翾翀遁九千重云霄。

7、抓住機(jī)遇，珍惜時(shí)光，奮力拼搏，誓奪高分。

8、文化是盞燈，新海是艘船。文化之燈引導(dǎo)新海航船。

9、道德是照亮全面發(fā)展的一切方面的光源。－－（蘇）蘇霍姆林斯基

10、厚積薄發(fā)，用藝術(shù)映照生活，噴薄欲出，讓感動(dòng)充溢校園。

11、重德重才，潛心造就新一代重教重學(xué)，全面培育棟梁才。

12、當(dāng)一個(gè)人開(kāi)始從自己內(nèi)心開(kāi)始奮斗，他就是個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的人。

13、閱讀使人充實(shí)，交談使人機(jī)智，寫(xiě)作使人精確。——培根。

14、新學(xué)期、新目標(biāo)、新發(fā)展

15、思考是才智的工作，幻想是才智的樂(lè)趣。

16、重視教育對(duì)象的差異性、掌握教育要求的層次性。著眼教育方式的選擇性、力求教育事例的典型性。

17、一個(gè)人在社會(huì)上不僅是單獨(dú)的個(gè)人，他是屬于一個(gè)整體的，我們得時(shí)時(shí)顧及這個(gè)整體的利益，我們根本不可能離開(kāi)它而獨(dú)立存在。如果一個(gè)人離群索居，單獨(dú)生活；……真正的幸福將成為泡影。－－（德）馮塔納

18、孩子，歡迎你回來(lái)！

19、勤奮、科學(xué)、創(chuàng)作、創(chuàng)新。

20、付給花朵一個(gè)花期，花朵給你份贊美。

21、讓文化與藝術(shù)充滿每一寸大地。

22、有一種恩情是手下留情，有一種愛(ài)心叫腳下留心（愛(ài)護(hù)花草）

23、愛(ài)護(hù)公物珍惜資源勤儉節(jié)約共同發(fā)展。

24、勿以小惡而為之，勿以小善而不為之。

25、你欣賞花的美麗，花欣賞你的高貴。

26、高目標(biāo)，高要求，教學(xué)相長(zhǎng)，拼搏方可成才。

27、教育培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)

28、讓每一位學(xué)生走向成材之路

29、讓我們用高尚打造一個(gè)寧?kù)o的空間，讓我們用勞動(dòng)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境

30、“祝福你，新學(xué)期，進(jìn)步多多，收獲多多！”

31、理想向現(xiàn)實(shí)回歸，生成向預(yù)設(shè)回歸，社會(huì)向課堂回歸，多元向標(biāo)準(zhǔn)回歸。

32、腳下留情，草如茵。

33、貪心的人想把什么都弄到手，結(jié)果什么都失掉了。－－克雷洛夫

34、成功者找方法，失敗者找籍口。

35、要成為學(xué)生們真正的教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。

36、成功靠努力，愛(ài)拼才會(huì)贏；

37、家長(zhǎng)養(yǎng)育辛苦，報(bào)恩唯有苦讀

38、有人給了我們生命，我們唯有獻(xiàn)出生命，才能獲得生命。——泰戈?duì)?/p>

39、把花朵留在枝頭，讓美麗留在心靈。

40、做一個(gè)情感型的教師：愛(ài)學(xué)生是一個(gè)合格教師的底線。

41、讓激情與靈感在新海擦出藝術(shù)的火花。

42、用心靈的眼睛發(fā)現(xiàn)藝術(shù)，用藝術(shù)的才華美化心靈。

43、靜心以明志，學(xué)高以致遠(yuǎn)

44、生命的運(yùn)動(dòng)在它自己的音樂(lè)里得到休息。

45、一日一錢(qián)，千日一千，繩鋸木斷，水滴石穿。－－清丁福得

46、讓藝術(shù)燃燒新海的輝煌，用新海滋養(yǎng)藝術(shù)的勃發(fā)。

47、最貧是無(wú)才，最賤是無(wú)志

48、今天太寶貴，抬起下巴，抓住今天，它不再回來(lái)。

篇5

“孝敬老人”說(shuō)出來(lái)很容易，做起來(lái)有人覺(jué)得很難。其實(shí)，說(shuō)和做并不矛盾，只要你心中有愛(ài)，就一定能做到。

記得有一次坐公交車(chē)。我和爸爸、媽媽各坐了一個(gè)位子，不一會(huì)兒車(chē)上的座位就會(huì)坐滿了。這時(shí)，有兩個(gè)大姐姐攙扶著一個(gè)老伯上來(lái)了，她們的眼睛急切的搜索，希望能找出一個(gè)空位子，可是沒(méi)有“收獲”。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)年輕人的頭故意轉(zhuǎn)向窗外，大概是怕那老伯向他們要座吧！這時(shí)，他們走到我這兒，眼里露出乞求的目光……他們多么希望有人給讓個(gè)座兒啊！頓時(shí)我心跳加快，心中立刻浮現(xiàn)出老師在班會(huì)上總說(shuō)的一個(gè)話題——尊老愛(ài)幼是我們中華民族幾千年來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)。不知是什么力量在推動(dòng)，我三步當(dāng)一步很快走上前去對(duì)那位老伯說(shuō)：“來(lái)，您坐這個(gè)位子”。這時(shí)，兩個(gè)大姐姐笑了，那位老伯也笑了，并說(shuō)：“這個(gè)孩子真不錯(cuò)！將來(lái)肯定有出息！”。這雖然是一個(gè)很小的表?yè)P(yáng)，但卻給了我莫大的快樂(lè)！我明白了為什么雷鋒叔叔那么喜歡幫助別人。因?yàn)闃?lè)于助人可以收獲快樂(lè)！

這雖然是件平常事，但它使我明白了，人的道德修養(yǎng)比成績(jī)更重要。在家里，也要尊敬自己的父母。每一次在家與爸爸媽媽吵架，吵完后，你雖帶著“勝利”的喜悅。你可想過(guò)父母的感受嗎？那么乖巧，聽(tīng)話的孩子怎么變成這樣了？父母做得每一件事肯定都是為了自己好，你又怎能枉費(fèi)父母的一片苦心？在家里為爸爸媽媽做一些自己力所能及地事就是“孝敬老人”。例如，給父母倒一杯茶，父母心情不好我們說(shuō)幾句話安慰一下，飯后主動(dòng)幫忙清理等等。那天，我在家洗了一次碗，就覺(jué)得特別的自豪——我能洗碗了，我能幫媽媽做事了。其實(shí)，我們可以幫助父母做很多事，再也不能像以前一樣“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”。我們一天天長(zhǎng)大，就讓我們堅(jiān)持每天幫父母做一兩件小事，等我們將來(lái)有了孩子就把這些故事講給他們聽(tīng)，讓愛(ài)在你我心間延續(xù)，讓孝行一代代地傳承。

父母給予了我們生命，給予了我們無(wú)盡的愛(ài)，我們只有報(bào)以孝來(lái)感恩。讓我們每一個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)有愛(ài)心，講孝道的好公民！

篇6

從教四年以來(lái)，我一直勤勉工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，各項(xiàng)教育教學(xué)工作均有所增益，現(xiàn)我就四年以來(lái)的教育教學(xué)工作述職如下：

我是xx省xx縣xx鄉(xiāng)xx小學(xué)教師韋春臺(tái)，男，水族，1986年03月08日出生于xx省xx縣xx鎮(zhèn)xx村三組，XX年06月30日畢業(yè)于xxx教育學(xué)院法政系人力資源管理專(zhuān)業(yè)，全日制專(zhuān)科學(xué)歷;XX年01月31日畢業(yè)于中央廣播電視大學(xué)法學(xué)專(zhuān)業(yè)，在職本科學(xué)歷。

XX年，我通過(guò)報(bào)名參加xx省xx縣公開(kāi)招聘事業(yè)單位工作人員這一競(jìng)聘途徑，進(jìn)行一系列相關(guān)的筆試、面試、政審、體檢、公示后，于當(dāng)年08月15日被受聘于xx縣xx鄉(xiāng)xx小學(xué)，光榮地當(dāng)上了一名人民教師。

通過(guò)四年以來(lái)的教育教學(xué)工作歷練，是我各項(xiàng)教育教學(xué)綜合素養(yǎng)得到快速成長(zhǎng)的歷練。在風(fēng)雨交錯(cuò)過(guò)來(lái)的日子里，我通過(guò)刻苦的學(xué)習(xí)與教授，掌握了與專(zhuān)業(yè)知識(shí)所未涉及的豐富的觀點(diǎn)、問(wèn)題、方法和理念，積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)以求提高自己的業(yè)務(wù)水平和質(zhì)量更加充實(shí)和豐富了我，不斷健全了自己科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促成我各項(xiàng)綜合能力素養(yǎng)與先進(jìn)理念在不斷追求中得到進(jìn)步。

四年以來(lái)，我服從學(xué)校給我的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)安排，均得到了圓滿的實(shí)施，取得了良好的教育教學(xué)效果;四年以來(lái)，我接受學(xué)校各項(xiàng)校務(wù)分工安排，謙虛謹(jǐn)慎，勤勉工作，出色地完成了所有分配的各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)，贏得了學(xué)校全體教師的認(rèn)可和學(xué)校所在地人民群眾的肯定與贊譽(yù)。

XX年08月至XX年03月，我接受了本校工作的需要，分管了學(xué)校的財(cái)經(jīng)工作，通過(guò)了合理的施用與調(diào)配，使學(xué)校資金均用于教育教學(xué)和學(xué)?；ò踩叫杞鉀Q的各個(gè)方面，均得到了學(xué)校的合力支持和有效的理解。我所承擔(dān)的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，均得到了圓滿的實(shí)施，取得了良好的教育教學(xué)效果。通過(guò)四年的施教，所教授的各學(xué)科教學(xué)目標(biāo)均得到了穩(wěn)步推進(jìn)，效益明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生認(rèn)可度、滿意度不斷上升;教學(xué)任務(wù)穩(wěn)健、充實(shí)、有效，學(xué)生的感知能力與創(chuàng)新能力均得到了提升，自身成就感不斷上升。從始至終，學(xué)生們靈性光芒的顯現(xiàn)，而人生的價(jià)值就在這轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)空里得到了升華。

XX年08月至今，我接受了上級(jí)教育主管部門(mén)的工作安排，擔(dān)任了xx縣xx鄉(xiāng)xx小學(xué)教務(wù)主任一職。在教務(wù)主任這一崗位上，我運(yùn)用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在以xx縣xx民族學(xué)校張仁先校長(zhǎng)為中心的xx民族學(xué)校核心集體的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，緊密地團(tuán)結(jié)在全校教師周?chē)?，營(yíng)造和諧的教師團(tuán)隊(duì)。在常規(guī)教育教學(xué)業(yè)務(wù)管理工作之中、之余，我均主動(dòng)協(xié)調(diào)并適時(shí)適地安排好本校各科任教師做好日常的教育教學(xué)常規(guī)工作、校本教研活動(dòng)等常規(guī)教育教學(xué)管理工作;協(xié)助學(xué)校負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)學(xué)校的各項(xiàng)工作，與其他科任教師真誠(chéng)溝通，通力合作，共同搞好平日的教育教學(xué)工作;同時(shí)接受學(xué)校的授權(quán)，負(fù)責(zé)協(xié)助并監(jiān)管學(xué)校的財(cái)經(jīng)管理工作;住校的同時(shí)，協(xié)管學(xué)校圖書(shū)、教儀、安全、衛(wèi)生以及涉及現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理工作等;節(jié)假日期間適時(shí)安排各科任教師深入村組、各校點(diǎn)等進(jìn)行一定程度的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使之能夠準(zhǔn)確地理解村民的成見(jiàn)及相關(guān)問(wèn)題、需求等并完整地記錄下來(lái)，使之擁有了良好的社會(huì)實(shí)踐能力，以便進(jìn)一步促進(jìn)和提高日常教育教學(xué)效益，在整合資源，創(chuàng)新教育發(fā)展理念中進(jìn)一步充實(shí)了自己的綜合業(yè)務(wù)能力。

學(xué)高為師，身正為范。既為人師，言傳身教;愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé);與朋友交，言而有信;與學(xué)生交，真誠(chéng)動(dòng)人;知行合一，協(xié)力爭(zhēng)先;憧憬未來(lái)，為人師表。

四年以來(lái)，作為教師，首先，我從嚴(yán)治教，以身作則。精雕細(xì)琢地實(shí)施于日常的教育教學(xué)過(guò)程之中，經(jīng)常向有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教與探究，充實(shí)和提高了自身教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也為同行作出了很好的榜樣。其次，我認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育法律法規(guī)，嚴(yán)格遵守教師行為準(zhǔn)則，尊崇教師職業(yè)道德行為規(guī)范，言傳身教。再次，我在學(xué)校工作上細(xì)致認(rèn)真，勤于爭(zhēng)先，樂(lè)于考究，施予真誠(chéng)，樹(shù)典范而創(chuàng)效益。最后，我認(rèn)真地上好每堂課，寓教于樂(lè)，做學(xué)生的良師益友，提振學(xué)生興趣以使其每天都有所進(jìn)步，有所快樂(lè)，在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)，在快樂(lè)中感受學(xué)習(xí)的幸福。

他山之石，可以攻玉。我就認(rèn)真聽(tīng)取了那些有著豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同事的建議，感受他們的教育教學(xué)理念以使創(chuàng)新和整合自身的教育教學(xué)行為方式方法，從表及里，由此及彼，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從量變到質(zhì)變，都迫使自己以創(chuàng)新改革發(fā)展之理念促成良性循環(huán)的教育教學(xué)氛圍，寫(xiě)有心得體會(huì)以促使自身的不斷進(jìn)步與發(fā)展，不斷整合已有資源，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用，以求教育教學(xué)質(zhì)量和教育教學(xué)業(yè)務(wù)的全面提高;我認(rèn)真上好每堂課，寓教于樂(lè)，做學(xué)生的良師益友，以己之勤教促學(xué)生之勤學(xué)，促成良性循環(huán)的教育教學(xué)氛圍;深知只有與時(shí)俱進(jìn)，才能促成和諧的教育教學(xué)發(fā)展模式的創(chuàng)新與發(fā)展。

篇7

關(guān)鍵詞：差旅費(fèi)；報(bào)銷(xiāo)；建議；高校

中圖分類(lèi)號(hào)：F235 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2012）22-0103-02

當(dāng)前，中國(guó)的高等教育正處在一個(gè)快速發(fā)展的新時(shí)期，教職工外出辦事或參觀學(xué)習(xí)、教師外出參加學(xué)術(shù)會(huì)議或各種學(xué)術(shù)交流活動(dòng)頻繁，與其相關(guān)的各類(lèi)差旅費(fèi)用的報(bào)銷(xiāo)工作也隨之增多，它也是高校財(cái)務(wù)管理工作中的一項(xiàng)很重要的內(nèi)容。多年來(lái)由于財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)制度的滯后，使得高校財(cái)務(wù)部門(mén)在差旅費(fèi)的報(bào)銷(xiāo)工作中存在著一些問(wèn)題，如何面對(duì)這些問(wèn)題并采取怎樣相應(yīng)的措施是我們每個(gè)財(cái)務(wù)工作者值得深思的。

一、差旅費(fèi)報(bào)銷(xiāo)中存在的主要問(wèn)題

交通費(fèi)和住宿費(fèi)是差旅費(fèi)報(bào)銷(xiāo)的主要項(xiàng)目，教職工因公出差的交通費(fèi)和住宿費(fèi)報(bào)銷(xiāo)標(biāo)準(zhǔn)各高校財(cái)務(wù)處都制定了專(zhuān)門(mén)的文件。以我校所制定的出差教職工所乘坐車(chē)、船、飛機(jī)席位和住宿費(fèi)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)下表：

比如，外出乘坐汽車(chē)、火車(chē)硬座硬臥所發(fā)生的交通費(fèi)都能據(jù)實(shí)報(bào)銷(xiāo)，但對(duì)于乘軟臥或飛機(jī)等產(chǎn)生的交通費(fèi)用，我校均

有較嚴(yán)格的控制，不符合報(bào)銷(xiāo)標(biāo)準(zhǔn)的一概不予以報(bào)銷(xiāo)，但實(shí)際中存在著并不屬于報(bào)銷(xiāo)范圍內(nèi)的交通費(fèi)也照樣拿來(lái)報(bào)銷(xiāo)，同樣，住宿費(fèi)超標(biāo)報(bào)銷(xiāo)現(xiàn)象也時(shí)常發(fā)生。

另外，我校的差旅費(fèi)報(bào)銷(xiāo)制度中明確規(guī)定其他交通工具不包括出租汽車(chē)，但實(shí)際上出差人員每次都報(bào)銷(xiāo)了大量的出租車(chē)票，他們的理由是：一則所去的目的地不止一個(gè)，需要多次乘坐出租車(chē)；二是辦事的地方較偏僻，每次都需要乘坐出租車(chē)才能到達(dá)。對(duì)于這種現(xiàn)象，由于各院系領(lǐng)導(dǎo)都事先在報(bào)銷(xiāo)單上簽字，就無(wú)形的默認(rèn)了這些出租車(chē)票的合法性，使得我們財(cái)會(huì)人在報(bào)賬時(shí)無(wú)法考證其真實(shí)性等問(wèn)題。

（一）伙食補(bǔ)助計(jì)發(fā)的問(wèn)題

按規(guī)定，我校教職工出差是不予報(bào)銷(xiāo)餐費(fèi)的，而是按出差天數(shù)給予一定的伙食補(bǔ)助。我校規(guī)定教職工在武漢地區(qū)以外出差的伙食補(bǔ)助費(fèi)，一般地區(qū)為每人每天15元（不分途中和住勤，按出差自然天數(shù)計(jì)算）；特殊地區(qū)（指北京、上海、深圳、珠海、廈門(mén)、汕頭和海南?。┳∷奁陂g為每人每天20元（按實(shí)際住宿天數(shù)計(jì)算），若在當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生有接待費(fèi)的，我們就會(huì)報(bào)銷(xiāo)接待費(fèi)，這樣再不會(huì)發(fā)伙食補(bǔ)助費(fèi)，但實(shí)際中往往會(huì)出現(xiàn)接待費(fèi)和伙食補(bǔ)助費(fèi)雙重都報(bào)銷(xiāo)的現(xiàn)象。

（二）報(bào)銷(xiāo)范圍隨意擴(kuò)大的問(wèn)題

按我校的現(xiàn)行規(guī)定伙食費(fèi)每天補(bǔ)助15元～ 20元。但教職工出差途中會(huì)因公務(wù)需要產(chǎn)生一些通訊費(fèi)、傳真費(fèi)、郵費(fèi)等雜費(fèi)，這些費(fèi)用學(xué)校又沒(méi)有出臺(tái)相應(yīng)的文件予以報(bào)銷(xiāo)，所以就存在著少數(shù)出差人員通過(guò)多開(kāi)住宿費(fèi)、虛增出差天數(shù)等的方式變相報(bào)銷(xiāo)相關(guān)費(fèi)用。另外，在差旅費(fèi)的報(bào)銷(xiāo)中還有一種現(xiàn)象，有的教職工去當(dāng)?shù)孛麆俟袍E、旅游景點(diǎn)參觀游覽，他們不僅報(bào)銷(xiāo)了去這些景點(diǎn)的路費(fèi)，還把景點(diǎn)門(mén)票費(fèi)、參觀費(fèi)、手續(xù)費(fèi)一并報(bào)銷(xiāo)，有的甚至還把外出購(gòu)物的票據(jù)、煙酒招待費(fèi)都夾在報(bào)銷(xiāo)的票據(jù)中，由此產(chǎn)生的公私不分、私費(fèi)公報(bào)是財(cái)務(wù)報(bào)賬部門(mén)要堅(jiān)決抵制的。要保證學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不受到損失，每一個(gè)財(cái)務(wù)人員必須要有高度的責(zé)任心。

（三）出差借款備用金積壓?jiǎn)栴}

按規(guī)定，教職工出差一般可先向?qū)W校借款，完成出差任務(wù)歸來(lái)后再進(jìn)行報(bào)銷(xiāo)沖賬手續(xù)。但一直以來(lái)都存在著有些教職工出差回來(lái)后還款沖賬不及時(shí)、借款長(zhǎng)期積壓不還的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)校的經(jīng)費(fèi)受到了損失，甚至有的教師早已調(diào)離了學(xué)校，仍還有欠款的情況發(fā)生。如我校2011年1—12月份職工借款379.28萬(wàn)元，還款沖賬為339.76萬(wàn)元，余額39.52萬(wàn)元，造成還款不及時(shí)的主要原因：一是有的人借故相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出差使發(fā)票不能簽字而隨意拖欠借款不還，二來(lái)也有客觀上的原因是有的職工因出差頻繁，在還來(lái)不及還款沖賬的情況下，又執(zhí)行下一次出差任務(wù)等等，這種還款沖賬不及時(shí)的現(xiàn)象不僅容易使資金積壓，還會(huì)對(duì)學(xué)校的現(xiàn)金使用造成一定的影響。

二、構(gòu)建高校財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)制度的思考

（一）提高財(cái)會(huì)人員的管理水平

首先，財(cái)會(huì)人員應(yīng)具備較高的管理水平及較強(qiáng)的工作責(zé)任心，加強(qiáng)會(huì)計(jì)的監(jiān)督與審核職能。并在工作中嚴(yán)格履行自己的監(jiān)督職能作用和職業(yè)判斷能力。要做到對(duì)前來(lái)報(bào)銷(xiāo)的旅差發(fā)票從內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)等都必須進(jìn)行認(rèn)真審核，對(duì)票據(jù)的真實(shí)性與合法性嚴(yán)格把關(guān).同時(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)與院系等單位負(fù)責(zé)人的溝通與互動(dòng)，對(duì)有疑問(wèn)的發(fā)票可隨時(shí)向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)詢問(wèn)出差人的開(kāi)支事由，對(duì)有些把關(guān)不嚴(yán)、不負(fù)責(zé)任地隨意簽字領(lǐng)導(dǎo)起到應(yīng)有的監(jiān)督，充分發(fā)揮財(cái)會(huì)人員自身“防火墻”的作用。

（二）建議修改相關(guān)的旅差費(fèi)報(bào)銷(xiāo)條例

我?！敦?cái)務(wù)管理制度》中的旅差費(fèi)報(bào)銷(xiāo)條例是在2004年9月制定的，按目前的消費(fèi)水平有些標(biāo)準(zhǔn)顯然是過(guò)低了，筆者建議在提高伙食補(bǔ)助的基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)?shù)脑黾邮袃?nèi)交通補(bǔ)助費(fèi)和通訊補(bǔ)助費(fèi)，如有會(huì)議費(fèi)的，可只計(jì)發(fā)通訊費(fèi)補(bǔ)助，對(duì)這兩項(xiàng)補(bǔ)助，可定為每人每天10元～20元。這樣不僅消除了出租車(chē)票和市內(nèi)交通車(chē)票的報(bào)銷(xiāo)及不符合規(guī)定的報(bào)銷(xiāo)發(fā)票，使得差旅費(fèi)報(bào)銷(xiāo)從暗補(bǔ)變?yōu)槊鲌?bào)銷(xiāo)，既嚴(yán)肅了財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)制度，又可以使財(cái)務(wù)管理制度真正有章可循。

若通過(guò)以上增加的這兩項(xiàng)補(bǔ)助，普通教職工出差每人每天的補(bǔ)助至少可增加20元，天數(shù)越長(zhǎng)補(bǔ)助越多，所以天數(shù)的控制至關(guān)重要，為了節(jié)省開(kāi)支，提高出差效率，建議采取分段包干補(bǔ)助，如 10天以內(nèi)出差的，按規(guī)定的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，10天以上到20天以內(nèi)以及20天以上等等，可采用相應(yīng)遞減金額補(bǔ)助。

（三）控制差旅費(fèi)超標(biāo)的問(wèn)題

由于目前差旅費(fèi)的報(bào)銷(xiāo)均需要各院系領(lǐng)導(dǎo)的簽字審批，大多數(shù)院系的差旅費(fèi)預(yù)算只是其業(yè)務(wù)費(fèi)中的一部分，一般旅差費(fèi)年終結(jié)算很多單位都是不夠的，而差旅費(fèi)又是和交通費(fèi)、購(gòu)置費(fèi)、辦公費(fèi)、郵電費(fèi)、招待費(fèi)、維修費(fèi)、其他費(fèi)用等合在一起進(jìn)行預(yù)決算的，所以往往有的院系單位在差旅費(fèi)超支的部分就用上述其他費(fèi)用進(jìn)行報(bào)銷(xiāo)，這樣顯然是不符合財(cái)務(wù)專(zhuān)款專(zhuān)用的原則。建議所有院系等部門(mén)的各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)都不允許超標(biāo)，一旦用完，財(cái)務(wù)人員有權(quán)拒報(bào)，這樣在報(bào)銷(xiāo)時(shí)財(cái)務(wù)人員就更加容易掌握經(jīng)費(fèi)具體的使用情況。起到了對(duì)資金安全使用的監(jiān)控作用。

（四）建議使用公務(wù)卡

對(duì)教職工出差應(yīng)提倡實(shí)行公務(wù)卡結(jié)賬消費(fèi)。用公務(wù)卡既可以減少預(yù)借現(xiàn)金的煩瑣手續(xù)，還省卻了攜帶現(xiàn)金出差的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)減少了現(xiàn)金的結(jié)算，這也是一種新型的結(jié)算方式。POS消費(fèi)交易憑條能清楚的反映實(shí)際消費(fèi)項(xiàng)目和金額，所有的入賬和出賬的渠道都公開(kāi)透明，而且這個(gè)渠道是可以追查的，顯而易見(jiàn)，對(duì)于有些想利用公款消費(fèi)的人起到了很好的制約作用，可以有效地強(qiáng)化財(cái)政監(jiān)督和財(cái)務(wù)管理。

綜上所述，差旅費(fèi)報(bào)銷(xiāo)是學(xué)校的一項(xiàng)重要的經(jīng)常性支出，筆者建議要建立科學(xué)合理的差旅費(fèi)報(bào)銷(xiāo)制度是非常必要的。要增加差旅費(fèi)開(kāi)支的透明度，首先就應(yīng)該鼓勵(lì)教職工在出差時(shí)盡量使用公務(wù)卡。對(duì)出差過(guò)程中發(fā)生的住宿費(fèi)和城市與城市間的交通費(fèi)實(shí)行憑據(jù)報(bào)銷(xiāo)；其次是對(duì)于伙食補(bǔ)助、市內(nèi)交通補(bǔ)助、通訊費(fèi)、補(bǔ)助費(fèi)要根據(jù)具體情況實(shí)行限額報(bào)銷(xiāo)、定額包干制度，這樣有利于財(cái)務(wù)部門(mén)對(duì)差旅費(fèi)的開(kāi)支進(jìn)行科學(xué)的管理，同時(shí)要加強(qiáng)宏觀調(diào)控，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)依法、合理聚財(cái)、理財(cái)和用財(cái)，以促進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)事業(yè)全面、快速、健康地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 苑偉.完善財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)審核的對(duì)策[J].中國(guó)科技博覽，2011，(4).

[3] 劉啟輝.高校公務(wù)卡結(jié)算制度淺析[J].財(cái)政監(jiān)督，2010，(10).

篇8

一、在思想上，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，積極上進(jìn)。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，并思考 我如何在自己的崗位上奉獻(xiàn)自己的力量 ，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須以身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。在新課程改革之際，為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真拜讀了各種有關(guān)教育的文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒(méi)。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；我還注重文化學(xué)習(xí)，參加了 新教師的進(jìn)修。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名校本課程教師，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念，刻苦鉆研如何把雷鋒精神與校本課程達(dá)到有機(jī)的融合，從而顯現(xiàn)出我校的校本特色。在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開(kāi)放性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性，把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)課、音樂(lè)等整合進(jìn)校本課程，圍繞雷鋒學(xué)校開(kāi)展教學(xué)工作。有的課堂讓學(xué)生觀察寫(xiě)話，品析優(yōu)美的文章，有的課堂讓學(xué)生想象繪畫(huà)，有的課堂讓學(xué)生歌唱，欣賞名曲。在低年級(jí)嘗試讓學(xué)生通過(guò)觀察、調(diào)查等開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)。現(xiàn)在對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據(jù)學(xué)校與地方的實(shí)際，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源。

對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師應(yīng)該擁有自來(lái)水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)技能和技巧，豐富教學(xué)手段。抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水。總之，在這一學(xué)年中，不管是在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng)； 電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。

三、在分管工作上，服從安排，積極主動(dòng)。

篇9

We live on the earth, the earth there are many things we need protection, but we didn't care.

有些人不珍惜地球賜予我們的一切，例如人們亂砍亂伐，大量使用一次性筷子和亂扔塑料袋，制造白色垃圾等已經(jīng)給大自然帶來(lái)了許多環(huán)境問(wèn)題，嚴(yán)重影響了我們的生活。還有大氣污染，酸雨和臭氧層等帶來(lái)的危害都是大自然給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)害，人們亂砍亂伐，亂扔塑料袋和使用一次性筷子等，這些就是人們不尊重大自然而造成的，沒(méi)有自然，便沒(méi)有人類(lèi)。這是世界一大樸素的真理，人們只會(huì)一味的搶奪自然，征服自然，只會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)，咎由自取，使人類(lèi)瀕于困境。切記，保護(hù)環(huán)境就等于保護(hù)我們自己生存的環(huán)境。

Some people do not cherish the earth gives us all, for example, people cut down many trees, the extensive use of disposable chopsticks and throw plastic bags, producing white garbage has to nature brought many environmental problems, a serious impact on our lives. There are air pollution, acid rain and the ozone layer damage caused is human nature to bring disaster, people cut down many trees, throw plastic bags and disposable chopsticks, which is that people do not respect the nature and cause, no nature, no human beings. This is a big world, plain truth, people just blindly grab the nature, conquer nature, will only bring trouble to oneself, the destruction of the ecological system, human's dilemma. Remember, Protect environment is to protect our own living environment.

我們要保護(hù)這個(gè)脆弱的的地球，不要讓茂密的森林，遼闊的草原和無(wú)邊無(wú)際的海洋成為我們的回憶。

We want to protect this fragile earth, don't let the dense forests, vast grasslands and boundless ocean has become our memories.

篇10

現(xiàn)如今我們的自然環(huán)境已經(jīng)成為一個(gè)重要問(wèn)題。世界人口增長(zhǎng)如此之快以至于世界已經(jīng)變得過(guò)于擁擠。我們?cè)谙淖匀毁Y源的同時(shí)危險(xiǎn)化學(xué)物品污染著我們生存的環(huán)境。如果我們繼續(xù)這樣下去，地球上的生物將不能生存。

Concerned people have made some progress in environmental protection. Governments of many countries have established laws to protect the air, forests and sea resources and to stop environmental pollution.

相關(guān)人士在環(huán)境保護(hù)方面做出了一些進(jìn)展。許多國(guó)家的政府已經(jīng)建立法律來(lái)保護(hù)大氣，森林和海洋資源以停止環(huán)境污染。