導(dǎo)語：如何才能寫好一篇我愛我班主題班會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

目標(biāo)：通過這次主題班會的開展，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，形成班級凝聚力，從而團結(jié)同學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，勇于開拓，共創(chuàng)輝煌，努力爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

一、朗誦《我愛我班》

（周）我們來自四面八方

（包）我們有著不同的個性

（周）我們是應(yīng)著一種緣分走到了一起

（包）組成了一個團結(jié)友愛的大家庭

（周）請聽詩朗誦《我愛我班》

二、小品

（包）年少的我們，渴盼長大

（周）但總是掩飾不了一些幼稚

（包）我們熱情似火

（周）但有時也會迷失方向

（包）請看下面一組小品，然后對其中的人物行為作出分析

三、討論小品中的人物行為

要求：給三分鐘時間討論，然后進行交流

四、班徽設(shè)計比賽

（包）“汗水點燃希望，信念成就夢想”，這是我們的班級格言

（周）“勇于拼搏，敢于創(chuàng)新，奧運精神，一（2）發(fā)揚”是我們的口號

（包）揮灑我們手中的彩筆，來為我們的班級設(shè)計一個班徽

（周）請參加班徽設(shè)計比賽的同學(xué)展示你們的作品，并說明設(shè)計理念，我們將評出最佳班徽。

五、男女生對唱《同桌的你》

（包）初中三年，我們將攜手走過

（周）同歡樂、共甘苦，我們將譜寫友誼的樂章

（包）我們是兄弟姐妹

（周）我們是親密伙伴

（包）若干年后，當(dāng)我們回首往事時，將倍感溫馨；

（周）若干年后，我們會想起親愛的同學(xué)，想起我們的同桌。請聽歌曲《同桌的你》

六、發(fā)言：同學(xué)之間應(yīng)如何交往

（周）一首《同桌的你》讓我們感到友誼的可貴。

（包）在我們平時的相處中，同學(xué)之間有時不免會產(chǎn)生一些矛盾。

（周）下面請大家談?wù)?，同學(xué)之間應(yīng)如何交往？

（過程略）

（包）馬克思說：“人的生活離不開友誼，但要得到真正的友誼是不容易的。友誼需要忠誠去播種，用熱情去灌溉，用諒解去護理。”

（周）蘇霍姆林斯基說過，只有尊重別人的人，才有權(quán)受人尊敬。

（包）與人相處不能只想自己，要想到別人；與人相處要以誠相待，學(xué)會諒解

（周）營造溫馨、和諧的人際關(guān)系，要靠我們大家共同的努力

（包）溫馨、和諧的人際關(guān)系給人的感覺是美好的

七、才藝大比拼——水果拼盤

（周）世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛

（包）用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用我們的心靈去感受美，用我們的雙手去創(chuàng)造美

（周）下面，我們來個才藝大比拼——做水果拼盤

（包）男女生各做一盤，進行比賽。評委將評出冠亞軍 ，我們想請老師們擔(dān)當(dāng)一下評委

（過程略）

（包）請參賽選手說明創(chuàng)意

八、背誦圓周率

（周）人們的創(chuàng)造力是不可估量的，人的智慧是驚人的

（包）有時它會讓我們感到不可思議

（周）接下來我們來聽孫儀哲同學(xué)背誦的一首詩歌，大家猜猜看，這是一首什么詩？

（包）我們班的黃夢茜同學(xué)還能背誦圓周率小數(shù)點后面一百多位呢，不信，我們一起來聽聽？

九、優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法

（周）看了剛才兩位同學(xué)的表演，真讓我們感到佩服

（包）它展現(xiàn)了我們當(dāng)代中學(xué)生的風(fēng)采，展現(xiàn)了我們的智慧

（周）從小努力學(xué)習(xí)，長大報效祖國

（包）為此，我們?nèi)w同學(xué)手拉手，心連心，共同創(chuàng)造輝煌成績

（周）為了幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，我們班除了開展“結(jié)對子”活動外，我們還經(jīng)常請學(xué)習(xí)優(yōu)異的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，他們總是毫無保留地介紹他們成功的秘訣。

（包）現(xiàn)在我們請幾個成績優(yōu)秀的同學(xué)介紹一下他們的好的學(xué)習(xí)方法

（周）語文：許夢婷 數(shù)學(xué)：惠曉莉 英語：黃夢茜

十、舞蹈（班主任工作 ）

（包）聽了她們的介紹，我們深受啟發(fā)，與其激動，不如行動

（周）用我們的熱血譜寫無悔的青春

（包）青春，有人向往，有人擁有，有人卻已失去。

（周）經(jīng)歷著青春的人們是幸福的

（包）我們應(yīng)該慶幸，因為我們正值青春

（周） 正因為我們青春，所以我們驕傲，四季的芬芳我們一起收藏。

（周）我們用舞姿詮釋我們的青春

（包）我們用舞姿表達我們對生活、對老師、對同學(xué)、對班級的愛

（周）請欣賞舞蹈《青春的旋律》

十一、大家談：怎樣為班集體添光彩？

（包）我們的班級是一個生命體，我們就是其中鮮活的血液，我們要不斷地為這個生命體輸送養(yǎng)分，讓她健康成長。

（周）請大家談?wù)劊涸鯓訛槲覀兊陌嗉w添光彩。

過程（略）

（包）活躍是我班的特點，也是我班的長處

（周）這是青年人的活力的體現(xiàn)，是人的聰明才智的表露。

（包）快樂學(xué)習(xí)，每天擁有一個好心情，你的學(xué)習(xí)效率會高效。

（周）但不適宜的活躍也會影響我們的學(xué)習(xí)，有損我班的形象， 因此我們必須把握好一個度

（包）“同船過渡，八百年修行”，相聚是緣分。

（周）全班一心，眾志成城，期待著我班更上一層樓。

（包）下面我們請班主任楊老師講話

十二、班主任寄語

十三、結(jié)束語

（周）帶著千奇百怪的個性，我們聚合在一起。

（包）為了共同的愿望，我們聚合在一起。

（周）四十一雙眼睛，默默地求索，

（包）四十一顆跳動的心，鳴奏著一個聲音——真誠。

（周）真誠對人，真誠對已。我們徜徉在知識的海洋中，

（包）激流勇進， 我們翱翔在智慧的藍天里

（周、包）暢想未來， 我們將擁有美好的明天！ 《我愛我班》主題班會到此結(jié)束。

篇2

發(fā)現(xiàn)孩子們的可愛，從被逼著寫回信開始。本冊教材第一單元的作文是給遠方的朋友寫一封信。開學(xué)第一周，我讓他們先給身邊的朋友寫一封信，練練筆。有幾個女生給我寫了信，并做了漂亮的信封。我在班里說收到同學(xué)的信要盡量寫回信啊!

這幾個孩子就趁機提要求：“老師，你也要給我們寫回信?！?/p>

“老師也要寫??？”

“必須寫！”

“那我得寫好幾封??！”真后悔說回信的事。

“咱老師要寫回信，那還不容易？在電腦上唰唰唰一會兒就打好了！”說這話的是單碩。班里的一個小男生，上網(wǎng)時愛到我的空間看看。打開qq，總能收到他的消息，一看是將要學(xué)習(xí)的課文的教案。是他從網(wǎng)上搜來發(fā)給我的。有好幾次一進班，看到黑板上已經(jīng)板書好新課的課題了。不用問這又是單碩的杰作。小家伙的字稚嫩可愛，我當(dāng)然要表揚一下，并感謝他替老師寫好了課題。然后再認(rèn)真地和孩子們一起對他的字評價一番，哪個最漂亮，哪個字寫得不太好看，如何才能好看些。

“哈哈，老師打字速度可沒有那么快！”我說。

我不敢保證給每個孩子寫封回信，也就不置可否。心想盡量吧，收到信是應(yīng)該寫回信的。但是最后還是被事情耽擱了，只是在她們的信紙后面給每人回了一大段話。慚愧?。?/p>

孩子們的可愛無處不在。

第九課《兒童詩兩首》內(nèi)容淺顯易懂，充滿了童真童趣，而且是閱讀課，讀起來朗朗上口。讓學(xué)生充分的自讀之后，我想乘機指導(dǎo)學(xué)生的朗讀。雖說范讀是最直接有效的指導(dǎo)朗讀方法，但我不愿意用我的感受來限制學(xué)生。就鼓勵說：“誰來讀一讀第一首兒童詩《我想》？”好多孩子舉起了手，但聽了幾個孩子的朗讀之后，我覺得不太理想。孩子們是喜歡這首詩的，讀起來歡快而流暢。但是，停頓和噓聲的運用都不不太好。我做了簡單的提示和示范，例如每節(jié)里都有這樣的句式“悠啊，悠——悠出聲聲春的歌唱?！薄伴L啊，長——長出一座綠色的篷帳?！边@就需要足夠的停頓和噓聲的恰當(dāng)運用。

學(xué)生自己練讀之后，陳子菲再次舉手表示想讀。這次小丫頭讀得真有味道，在她讀過之后，我情不自禁地表揚道：“讀得真是太好了！比老師讀得好！”在她開心地坐下之后，我說：“老師也想學(xué)學(xué)陳子菲，大家聽我學(xué)得像嗎？”在我讀過之后，孩子們異口同聲的說：“不——像——！”然后有人說：“還是陳子菲讀得好聽?！边@在我的意料之中，因為我知道教師要懂得示弱嘛。

孩子們總是這樣大聲地指責(zé)我的錯誤。

那次鄲城學(xué)習(xí)，雖說批判聲一片。但也并不是沒有可學(xué)之處?；貋碇罂吹轿覀儼嗪⒆由险n時很不理想的坐姿，我覺得有必要糾正一下了。告訴他們科學(xué)坐姿應(yīng)該是“頭正，肩平，腰直，足安，目視前方。”一不小心把坐姿的姿說成了翹舌音，立刻就有孩子給我糾正。誰知一會兒我又說錯了，這次糾正的聲音更多了。以至于以后每次再說這個字時，都要先考慮一下再出口。很多時候我說對了，也有孩子習(xí)慣性地糾正，緊接著又有孩子反駁“老師說得沒錯！”弄得我現(xiàn)在盡量回避這個詞。

那天區(qū)領(lǐng)導(dǎo)來聽課，我竟然寫錯了一個字，若是在平時肯定會炸開了鍋。但是那天孩子們都端坐著，很小聲很小聲地，甚至只是口型來告訴我“錯了——錯了——”

我這個笨老師何以遇上如此可愛的孩子？

這學(xué)期對于生字的教學(xué)，我一改往年的習(xí)慣，以前我總是把每個生字的字音，生字和組詞統(tǒng)統(tǒng)板書到黑板上，逐個講解，領(lǐng)讀，齊讀。然后抄寫?，F(xiàn)在，我總是先讓學(xué)生借助工具書自學(xué)生字，給生字注音，組詞，寫出生字的音序和部首。接著，我把每個生字在黑板上認(rèn)真的書寫一遍，孩子們跟著書空。寫完之后，再一起評價一番，哪個字寫得漂亮，哪個字寫得不好看。為什么不好看？問題出在哪？然后，讓學(xué)生在練習(xí)本上把每個生字寫一遍，強調(diào)既要寫正確，又要寫美觀。

篇3

一班級基本情況

五年級有學(xué)生29人，其中男生16人，女生13人，平均年齡在11—12歲之間，學(xué)生大多數(shù)思想品德良好，天真活潑，上進心強，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。但是，班上有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，不能約束自己的言行，如陳家豪，李新宇等同學(xué)的思想境界還有待進一步提高，在學(xué)習(xí)上還需要別人的幫助和自己的努力提高。

二工作措施

針對以上情況，我對今年的班主任工作有以下設(shè)想：

1制定切實可行的奮斗目標(biāo)，

本學(xué)期我要制定班級奮斗目標(biāo)，通過召開主題班會力爭形成“自主，文明，樂觀，創(chuàng)新”的良好班風(fēng)，使班上每個學(xué)生都能做到“我愛我的學(xué)校，我愛我的班級，我愛我的老師，我愛我的同學(xué)，我愛我自己”。

2.選撥得力的班級干部

優(yōu)秀的班干部是班主任的得力助手，因此，開學(xué)初我要根據(jù)班級的實際情況，重新調(diào)整班干部，實施班干部競選上岡。然后，我要著重培養(yǎng)當(dāng)選的班干部，使其真正起到模范帶頭作用。首先，要教給班干部正確的工作方法，同時，還要更嚴(yán)格地要求干部個人在知識，能力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求在各方面起到模范帶頭作用；其次，要大力表揚班干部，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部維護權(quán)力；第三，鼓勵班干部大膽創(chuàng)新，不僅要做到上傳下達，協(xié)助班主任做好工作，還要創(chuàng)造性地開展班級活動。

3加強自我教育

最好的教育方式就是讓學(xué)生進行自我教育。因此，在新學(xué)期里，我準(zhǔn)備從正面激勵樹立榜樣，使違規(guī)者自覺地遵守規(guī)章制度，讓他們增強自我控制意識，經(jīng)常檢討自己的言行，努力做到超越自我，用今日之我戰(zhàn)勝昨日之我，使明日之我比今日之我更進步。長此以往，班級管理就會逐步步入自動化與良性發(fā)展的軌道。

4培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

小學(xué)生年齡小，自覺性差，行為習(xí)慣下處在形成之中，可塑造性大，可變性強。首先，寓養(yǎng)成教育于課堂教學(xué)中，把握基規(guī)范性。課堂教學(xué)既是培養(yǎng)學(xué)生智能的基本途徑，也是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的主渠道。因此，我要與科任老師協(xié)調(diào)好，有目標(biāo)地，有標(biāo)準(zhǔn)，要求一致，這樣才能使學(xué)生的行為有所依據(jù)，知道怎樣做才對，怎樣做才錯，也便于老師指導(dǎo)和檢查。對學(xué)生進行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，才能達到目的。

其次 寓養(yǎng)成教育于各項活動之中，把握其實效性。行為規(guī)范養(yǎng)成教育，除了在課堂教學(xué)中抓之外，還應(yīng)該開展豐富多彩的活動來訓(xùn)練和加強。把規(guī)范中的內(nèi)容寓于豐富多彩的活動中，通過學(xué)生喜聞樂見的形式，使其 明白道理，增長知識，接受教育。同時，學(xué)生通過具體的實踐，把行為規(guī)范養(yǎng)成教育變成了自己內(nèi)在的需要，就能逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。其三，寓養(yǎng)成教育于日?；顒又校盐掌渚唧w 

性，學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，對他們的學(xué)習(xí)和生活具有十分重要的意義，將會使他們終身受益。因此，行為規(guī)范養(yǎng)成教育應(yīng)滲透于他們的學(xué)習(xí)，勞動，娛樂 等各個方面。為使他們在日常生活中的行為舉止有一定的依據(jù)，加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育還應(yīng)把握其具體可行的特點。

三具體工作安排

2月份：開展“好習(xí)慣伴我成長”主題班會   學(xué)習(xí)日常行為規(guī)范

3月份：“學(xué)雷鋒”主題班會    書法評選活動   “我的優(yōu)點大家找”主題班會

4月份：“祖國在我心中”讀書活動   愛國歌詠會活動

篇4

高中班主任個人工作總結(jié)

班主任工作對我來說是人生中一段非常具有特殊意義的歷練過程。我認(rèn)為最值得總結(jié)的經(jīng)驗是：

第一，堅持先成人再成才的教育原則，重視培養(yǎng)與提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也就是重視素質(zhì)教育;

第二，工作中講究方法，講究管理藝術(shù)。

首先講到的應(yīng)該是怎么訓(xùn)練學(xué)生的行為習(xí)慣。每一個學(xué)生都有不良習(xí)慣。怎樣去糾正他們的不良習(xí)慣，如何讓他們?nèi)ヰB(yǎng)成良好的習(xí)慣是我在工作中必須放在首位的任務(wù)，方法上我采用先講道理，后實際操作。有些學(xué)生上課的時候愛插嘴，隨意打斷老師的講話，隨意干擾課堂紀(jì)律。那么我就會要求他們不能這樣，給他講如果這樣會怎么樣?并舉出實例讓他們看到這樣做利大于弊 .

其次，除了重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更應(yīng)該重視學(xué)生的素質(zhì)的培養(yǎng)。只有提高了學(xué)生的素質(zhì)，才能保證學(xué)習(xí)成績的不斷提高。因此，我以全面提高學(xué)生的素質(zhì)為目的，通過一個個活動來培養(yǎng)學(xué)生[良好的道德情操和各種能力，寓教育于各項活動中。同時不放過任何一個教育的時機，受到了良好的效果。第三點應(yīng)該注重學(xué)生的心理健康。我想每一個孩子都不會是十全十美的，特別在心理上，難免會出現(xiàn)這樣那樣的缺點。這些心理弱點常常導(dǎo)致學(xué)生們各種行為問題，如情緒與行為失控：在教室摔同學(xué)畫畫的盤子，對于年少的他們，只是一種正常的心理發(fā)泄方式。但就在這些失控行為發(fā)生時，是班主任做學(xué)生心理健康教育的最佳時機。只有抓好學(xué)生的心理健康教育，才能提高教育教學(xué)(此文來自斐斐課件園)質(zhì)量。因此，我會最大限度的利用課余時間，以輕松聊天的方式疏導(dǎo)學(xué)生的心理壓力，調(diào)整他們的心態(tài)，告訴他們這個時期該怎么度過才不會傷害自己，不傷害身邊的人。并且在平時校內(nèi)活動中，做一些增強學(xué)生自信、自豪感等積極的情感體驗，使他們可以輕松愉快的投入到學(xué)習(xí)與生活。

在這幾年的班主任工作中，我學(xué)到了很多東西，我把我自己學(xué)到的東西歸納后提供給大家，僅供參考，希望能起到拋磚引玉的作用。

高中班主任個人工作總結(jié)

作為一個新高中班主任，我深知班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每時每刻，通過自己做了一學(xué)期班主任工作的實踐，談一下做班主任工作的幾點體會。

首先，使之積極期望和美好愿望，拉近彼此距離。因為我接手的是一個普通班，其中有好的學(xué)生，但差的學(xué)生也占了相當(dāng)一部分，期初我給學(xué)生、班級訂了一個合理的、積極的期望、目標(biāo)和要求，相信學(xué)生的發(fā)展?jié)摿?。眾所周知，對學(xué)生的態(tài)度會對學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。積極、明確、合理的期望，通過暗示作用可以使學(xué)生朝教師所期望的方向努力，塑造自我形象，調(diào)整個人意識和行為。

接班的第一天，我對每一個同學(xué)說了：我真誠歡迎我們高一(7)班的每一位成員，讓我接這個班，是我們有緣。希望你能為7班作貢獻。我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都感到很意外、很新奇，也有一些不自然。事后有同學(xué)說：自己讀書以來從沒聽到過這樣的話。頭一個月在熟悉學(xué)生的過程中，我告訴他們，我對他們中的每一個人都抱有很大的希望，希望他們?yōu)榘嗉墵幑?。通過表達老師的感情期待，拉近了師生距離，為班主任工作的開展打下了堅實的基石。

其次，隨后我新官上任三把火：一、建章立制，二、建檔立案，三、召開班會，集聚向心力、凝聚力。 連續(xù)的三次主題班會《我愛我班》、《感恩老師》和《我的紀(jì)律我做主》等，每次主題班會我都在黑板上寫幾句話：如：《我愛我班》主題班會時，我寫道：

我愛我班，愛我們的班級，就像愛我們的家庭一樣，

我愛我班，愛我們班榮譽，就像愛護自己的眼睛一樣。

然后，每個學(xué)生上講臺宣誓，最后班級宣誓。并張貼上墻：集體像花園，用心去澆灌。

如：《感恩老師》主題班會時，我寫道：

老師，是我們心中的一盞燈，照亮我們前進的方向，

我愛老師，就像愛自己的父母一樣。

然后，每個學(xué)生上講臺真情表白，并表達決心。 學(xué)生寫的情真意切讓我非常感動，當(dāng)場我也忍不住表達了我的決心，我和學(xué)生形成了共鳴，那個時候我真正感覺我是最幸福的，最有成就感的。最后，我又讓他們張貼上墻：灑下甘霖總關(guān)情，滴水之恩永難忘。

再如：《我的紀(jì)律我做主》主題班會時，我寫道：我紀(jì)律，我遵守;我榮譽，我維護。 措施：班委承包責(zé)任制。方法：排除法。機制：競爭激勵機制。如：開展五比五看活動:即，與---比，看誰的學(xué)習(xí)成績好，與比，看誰的紀(jì)律好，與比，看誰的衛(wèi)生好，與比，看誰的文明行為好，與比，看誰做的好事多。然后，每個學(xué)生上講臺談自己的長處、剖析自己的不足最后談自己今后努力的方向。

每次主題班會，同學(xué)們都能談的積極踴躍，暢所欲言，談的感人肺腑，真真切切，我覺得，通過這幾次班會，我與學(xué)生的距離拉的更近了，我?guī)Ш冒嗉壍男判暮蜎Q心更大了;班上的凝聚力更強了，我的責(zé)任心更強了。

然后，我和特殊學(xué)生個別交談、還分組分類課前集體談話，在談話時，我結(jié)合個人經(jīng)歷反復(fù)闡述一個觀點：老師看大家是一張白紙，每個同學(xué)現(xiàn)在又在同一起跑線上，個人的努力決定自己的命運，付出與收獲總是成正比的。通過自己的工作，努力營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,打造一個不甘落后、力爭上游的競爭環(huán)境。

再次，我在平時指導(dǎo)學(xué)生從被動接受管理逐漸轉(zhuǎn)向主動自我管理。通過自我教育，增強學(xué)生的責(zé)任感、自信心與強烈的自我要求。我認(rèn)為，學(xué)生若沒有進取意識與自強意識，沒有對班級的認(rèn)同感，沒有集體的榮譽感，是無法實現(xiàn)自我教育的。我的做法是從嚴(yán)格的他律入手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自律的行為習(xí)慣。我對學(xué)生經(jīng)常講一句話：要像愛護眼睛一樣愛護自己的聲譽，希望你們的名字總是和守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、有進步等聯(lián)系在一起。

接班級初始，百事待舉，我采取全程、嚴(yán)密跟蹤的方法：常去班級看看。我堅持每天早上6：05前準(zhǔn)時到班，上下午自習(xí)課天天到班上，晚上6：30準(zhǔn)時到班，堅持每午到班級走一走，看一看，不僅可以檢查學(xué)生上課時的精神面貌和班級紀(jì)律，而且利用下課時間與同學(xué)可作一些簡單的交流。堅持每個晚上自修時都下到班級，尤其是臨下課時，目的是讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真自修的習(xí)慣。期中、期末考期間，我更從時間上保證同學(xué)們有充裕的學(xué)習(xí)時間。宿舍熄燈前我堅持每周不定期下到宿舍檢查，不僅可以了解學(xué)生的宿舍生活和相關(guān)一些事，也可預(yù)防違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。比如，有一天晚上，在宿舍里就遇上了自己班學(xué)生與別班學(xué)生的一些小糾紛，作了及時調(diào)解，使這個事件得到很好的解決。有時也會發(fā)現(xiàn)一些人在做違紀(jì)的事，及時處理后做耐心的溝通交流并在班上通報批評，使其在全班面前檢討，達到了警示效果，使類似違紀(jì)現(xiàn)象盡量杜絕。

就這樣，抓住分分秒秒，由量變到質(zhì)變。一個學(xué)期過去了，班級形成努力向上的學(xué)風(fēng)，出現(xiàn)尖子生帶動普通生的良好局面，本次月考，本班的成績在年度普通班中均名列前矛。

第三，發(fā)揮學(xué)生主體作用，全方位指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。考慮到學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展水平，不只是學(xué)習(xí)方法的點撥，更是全方位予以指導(dǎo)。我先從明確學(xué)習(xí)目的入手，指出讀好書，考上理想大學(xué)，于國家于自身都有利。再要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，否則學(xué)習(xí)只能事倍功半。如自習(xí)課，我總提醒同學(xué)，鈴響就應(yīng)該開始學(xué)習(xí)，習(xí)慣成自然，就不會讓時間白白浪費掉，我也現(xiàn)身說法，介紹五先五后的學(xué)習(xí)方法，即先計劃后學(xué)習(xí)，先預(yù)習(xí)后聽講，先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，先獨立思考后請教別人，先打基礎(chǔ)后再靈活思維，這些做法都取得了一定效果。

第四，調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，合理運用鼓勵性評析，增強學(xué)生的成功體驗，多方面為學(xué)生創(chuàng)造成功的機會。剛接手高一(7)班，我就想采取新的教育方式：1、全面客觀;2、以鼓勵為主;3、有發(fā)展性。就像教育、管理成人一樣，肯定性評價對孩子來說也能引發(fā)自我評價，從而進行自我教育，達到良性循環(huán)。我的口頭禪有：沒關(guān)系?再試一試從頭開始，使他們知道現(xiàn)在是什么樣，今后該怎么樣明確進取方向和步驟。

學(xué)習(xí)如此，班級活動也同樣。我積極調(diào)動同學(xué)們的積極性參與各項班級活動中，增強他們的集體榮譽感，我盡可能地利用一切集體活動如：元旦晚會，主題班會等，使大家增強團隊精神，使全班同學(xué)更為團結(jié)，真正能夠體會到自己是班中的一份子。

我非常重視正面評價學(xué)生。如平時，科任老師表揚、肯定的人和事，我可能的再在眾人面前表揚一下，通過這種下面肯定的做法，確實較好地激起學(xué)習(xí)的興趣，振奮同學(xué)的精神，有利于班集體建設(shè)。

作為班主任，我積極組織好學(xué)生，配合好科任老師參與我校的五步導(dǎo)學(xué)法教學(xué)改革大潮中，給學(xué)生講教學(xué)改革的新形式，新特色，新影響，及我校探索新教學(xué)模式，打造高效課堂的重要意義，讓學(xué)生積極主動投入教學(xué)改革中。

要做好班主任工作，我的體會除了上述幾點外，還感到應(yīng)從班干部隊伍建設(shè)，科任教師的團結(jié)合作，師生間的溝通，吸取老班主任、同事們的各種長處等方面去努力。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，前面的路依然漫長而艱辛，要做好事，要學(xué)的東西很多，做一名優(yōu)秀的教師及班主任是我始終不變的志向，我會堅持下去，用我的努力和辛勤去求。

高中班主任個人工作總結(jié)

本學(xué)期，由我擔(dān)任高2010級20班班主任，一學(xué)期以來，在學(xué)校和年級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項工作開展順利，學(xué)習(xí)和班級管理方面都取得了長足的進步?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、全面深入了解學(xué)生，加強班級管理。

本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來之后，針對班級內(nèi)同學(xué)的特點，我利用各種時間，全面深入的了解學(xué)生。通過個別談心，小組內(nèi)談心等方式，對學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動態(tài)進行了較為認(rèn)真的了解。通過談心，使20班迅速形成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)?？梢哉f，一學(xué)期以來，由于能夠及時與學(xué)生談心，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。

在班級管理方面，開學(xué)伊始，在班內(nèi)提出了精、細、實、嚴(yán)四字方針。對于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時進行了解，及時開展工作。對于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面，大力選拔負責(zé)任的班委同學(xué)，配合班主任的工作。平時工作中，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題，防患于未然。對確有違紀(jì)的同學(xué)，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負擔(dān)的同學(xué)，及時加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。一學(xué)期以來，班級管理做到了穩(wěn)步提升。

二、充分利用班會教育，將班會做成學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地

開學(xué)伊始，我對班會課進行了大力的改進。由原來的我的一言堂，變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學(xué)校主題、高考備考等主題班會。通過主題班會，學(xué)生進行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向?qū)W生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。利用每周班會后的自習(xí)課，在班內(nèi)開展了每周書寫周記的活動。一學(xué)期以來，學(xué)生共書寫周記近20篇，通過周記發(fā)現(xiàn)了班級內(nèi)出現(xiàn)的問題和學(xué)生的思想動態(tài)，教育效果明顯。

另外，我也十分重視班級文化的建設(shè)。通過展板、板報等方式對學(xué)生進行教育。進入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報對學(xué)生進行高三教育。

三、爭取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用。

針對我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點，我主動找任課教師及時了解情況。不定期召開班教育組會，對學(xué)生的情況進行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進行聽課。對于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時間，針對班內(nèi)學(xué)生的情況，協(xié)調(diào)任課教師對學(xué)生進行輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)動力有明顯的提高。

四、在學(xué)習(xí)上對學(xué)生進行方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生利用好每一個學(xué)習(xí)時間。

本學(xué)期面臨學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重。針對學(xué)業(yè)水平考試，一方面請任課教師進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，另一方面，請班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進行學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹。學(xué)習(xí)上注重和學(xué)生交流，及時鼓勵學(xué)生面對困難，迎難而上。在學(xué)習(xí)時間上，強調(diào)珍惜時間的重要性，早自習(xí)要求學(xué)生盡量早到學(xué)校學(xué)習(xí)，晚自習(xí)要求學(xué)生提前十分鐘進教室。對班內(nèi)學(xué)習(xí)靠前的同學(xué)進行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習(xí)前的時間進行學(xué)習(xí)，通過談話，大多數(shù)同學(xué)能充分利用這些時間，對班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動起到了良好的作用。

進入六月份之后，針對班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，及時幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，及早開展高考備戰(zhàn)。另外，我還從往屆高三同學(xué)手中大量收集高考資料，分發(fā)給學(xué)習(xí)主動的同學(xué)，讓他們提前進入高考一輪復(fù)習(xí)。

五、積極籌備各項活動，通過活動對學(xué)生進行教育

本學(xué)期學(xué)校和年級分別舉行了合唱比賽，達標(biāo)運動會，籃球賽，跑操比賽等活動，班內(nèi)也組織了乒乓球比賽。通過舉辦比賽，組織同學(xué)們?nèi)珕T積極參與，為活動獻計獻策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進取的教育意義。

六、加強與學(xué)生家長的溝通與交流。

針對班級同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀，我及時與家長進行溝通，召開了如何應(yīng)對高二學(xué)習(xí)的小型家長會;針對住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀(jì)律松散，睡覺的情況，又召開了部分男生家長會。在平時的工作中，發(fā)現(xiàn)問題，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產(chǎn)生信任感。通過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。

七、利用課余時間進行理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作水平和藝術(shù)。

篇5

班（團、隊）委會要根據(jù)學(xué)生普遍關(guān)注的問題，從學(xué)生實際出發(fā)，和全班同學(xué)一起確立主題，設(shè)定目標(biāo)，制定計劃，讓全班同學(xué)認(rèn)識每一次班（團、隊）會活動的目的、意義，在思想上引發(fā)初步的思考，產(chǎn)生參與其中的積極性?；I劃階段—自我參與、自我鼓勵

班（團、隊）委會根據(jù)確立的主題、設(shè)定的目標(biāo)、制定的計劃，發(fā)動全班同學(xué)動腦、動口、動手，全身心地投入到教育過程中。從內(nèi)容確定、形式選擇到具體活動實施，完全由學(xué)生組織安排。尊重學(xué)生的意見，增強責(zé)任感。在選擇形式時，要符合學(xué)生的年齡特征、興趣、愛好、知識體系、情感體驗、心理特征，切入學(xué)生的心理，激發(fā)學(xué)生參與、不斷激勵的過程中，主動地、創(chuàng)造性地進入最優(yōu)境界。

展示階段—自我體驗、自我強化

經(jīng)過充分準(zhǔn)備，周密策劃，班（團、隊）委會將教育內(nèi)容有機地糅和在一起，進行展示。展示時，在進行思想道德渲染教育的同時，做到多側(cè)面滲透，兼容并蓄，使學(xué)生在活動展示中，產(chǎn)生積極的情緒體驗，不斷強化自己的正確行為，保證預(yù)期目標(biāo)順利實現(xiàn)。

展示階段要注意：A、活動中體驗主題；B、活動中體現(xiàn)知、情、意、行，使學(xué)生在樂中展現(xiàn)素質(zhì)，在樂中接受教育，在樂中樹立人生目標(biāo)，在樂中受到啟示。

展示階段在圍繞主題進行正面教育時，可采用現(xiàn)身說法、作報告、講故事、即興演講、采訪等形式；也可采用表演小品、相聲、歌舞等文藝節(jié)目的形式；還可用辯論形式等。

反饋階段—自我監(jiān)督、自我評價

主題活動結(jié)束后，讓學(xué)生通過對本次活動的參與，依據(jù)親身實踐感受，總結(jié)優(yōu)、缺點，得出經(jīng)驗教訓(xùn)，監(jiān)控自己的言行。通過自己與別人的比較評價，通過自我反省，自我認(rèn)識評價來調(diào)整自己的行為、動機，力求使自己的思想或行為符合所設(shè)定的目標(biāo)、計劃。

發(fā)展階段—自我協(xié)調(diào)、自我完善

自主發(fā)展、內(nèi)在發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，這是學(xué)生理解并實現(xiàn)自身主體地位的最終結(jié)果。學(xué)生在自我教育過程中，要根據(jù)反饋信息適時調(diào)整自己的目標(biāo)和計劃，使之更適合自身的實際情況和客觀規(guī)律要求，從而實現(xiàn)自我教育的預(yù)定目標(biāo)。

但是，一次主題教育活動過程并不意味著自我教育目標(biāo)的實現(xiàn)，必須通過多次教育過程的循環(huán)更替才能實現(xiàn)。因此，每一個自我教育過程結(jié)束的同時，也意味著下一個過程的開始，只有通過無數(shù)次自我教育過程的循環(huán)更替，才能不斷完善自己，促進現(xiàn)實自我向理想自我的轉(zhuǎn)化。

具體操作時，要注意以下幾點：

1.更新觀念，積極引導(dǎo)。班主任要把班團（隊）會活動權(quán)交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的自覺性、能動性、積極性。班主任只做必要的引導(dǎo)不要全包全攬或按自己的主觀愿望組織活動。

2.切忌走過場，應(yīng)付了事。要糾正搞主題活動就是編排節(jié)目、演節(jié)目的錯誤偏向，要以解決實際問題，完成學(xué)生的言行導(dǎo)向任務(wù)為根旨。

3.強化角色意識，讓學(xué)生學(xué)會多角色實踐。教師要充分創(chuàng)造條件，提供機會，讓學(xué)生在承擔(dān)中不斷加深對自身角色的認(rèn)識。努力讓某些角色只能由某些學(xué)生承擔(dān)的觀念，讓其獲得多方面的發(fā)展。

4.變換形式，激發(fā)興趣。杜絕生硬說教式、口號式的班團（隊）會，形式要新穎，要為學(xué)喜聞樂見?？刹捎谜f理式、交流式、文藝式、競賽式、紀(jì)念式等等。

5.忌一勞永逸，搞好跟蹤教育。搞好跟蹤調(diào)查和教育，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使教育具有長久性。

班主任要帶頭

主題班會活動中，班主任應(yīng)是學(xué)生的帶頭人。筆者在這方面曾做過一些探討，收到了較好的教育效果。如，初一第一學(xué)期開學(xué)初，我召開“自我介紹”的主題班會，目的是使同學(xué)們盡快互相認(rèn)識，互相了解。在班會上，我第一個發(fā)言，向全班同學(xué)介紹自己“幸福的童年”、“不幸的少年”、“拼搏的中年”，一下子打破了學(xué)生的拘謹(jǐn)和羞澀。針對少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭不足的現(xiàn)象，我就召開了“擊鼓傳花，答題有獎”的主題班會，答對有獎，答不上或答錯表演一個節(jié)目。班會上，我?guī)ь^為學(xué)生表演節(jié)目?；钴S了氣氛，推動了活動的開展。為鼓勵學(xué)生寫好鋼筆字，我召開“鋼筆書法現(xiàn)場表演”的主題班會，發(fā)給每人一小塊玻璃板，讓其用鋼筆在上面寫字，利用投影儀現(xiàn)場放映，讓全班同學(xué)品評。活動中，我也作為普通一員參加，并愉快接受學(xué)生品評。在學(xué)習(xí)緊張之時，為活躍氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生的大腦，在“獻上一首歌”的主題班會上，我要求人人獻上一首自己最喜愛的歌。作為班主任，我?guī)ь^唱了一首革命歌曲，一下子就激起了學(xué)生“唱”的興趣。

班會主題列舉

學(xué)生在開主題班會時，最大的難題是沒有中心，確定不了主題。教師在主題會中所做的最重要的工作，就是在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，給學(xué)生開班會定出一個主題。

實踐中，我依據(jù)班會教育的內(nèi)容，分出以下幾個系列，并設(shè)計了主題：

一、思想政治教類主要有：《我愛我國（家、校、班、父母）》、《不忘國恥，愛我中華》、《當(dāng)代最可愛的人》、《給我影響最大的一個人（一件事、一本書、一句格言）》、《可憐天下父母心》、《少年壯志當(dāng)凌云》、《我們班的活雷鋒》等。

二、學(xué)習(xí)方法類主要有《我的高招—學(xué)習(xí)方法談》、《我是這樣學(xué)習(xí)外語（語文、數(shù)學(xué)等）的》、《課內(nèi)與課外》、《長一技，露一手》等。

三、心理需求類主要有：《我理想中的班主任》、《假如我是班長（ 衛(wèi)生委員、體育委員等）》、《我想對你（老師、父母、同學(xué)）說》、《我最想讀的大學(xué)（專業(yè)）》、《讀書是為什么》等主題。

四、日常生活類主要有：《學(xué)會做人（求知、辦事、健體、生活、審美）》、《學(xué)與玩》、《我的友誼觀》、《尺有所短，寸有所長》、《新學(xué)期的打算》、《我的開學(xué)十周》、《會考復(fù)習(xí)50天》、《過個有意義的假期》等。

篇6

高中班主任的工作，可謂頭緒繁雜，壓力巨大。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些高中班主任學(xué)期工作總結(jié)，請笑納!

高中班主任學(xué)期工作總結(jié)1這學(xué)期我擔(dān)任高二(3)班的班主任，在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在年級組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：

一、坦誠相對、用心觀察

開學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校，穩(wěn)定生源。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個良好的開端。

其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生，“聽其言，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評價。

二、兼聽則明、偏聽則暗

客觀地講，每個學(xué)生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任(包括我有時候也是這樣，這是人之常情。)存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一、教師處事不公平;二、教師不尊重學(xué)生的人格，特別是后進生;三、教師批評學(xué)生與事實有出入。反之敢于承認(rèn)錯誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師?？梢?，班主任遇事要冷靜，批評學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點和進步。這樣學(xué)生容易接受，老師的教育目的也容易達到，千萬不能因為他是后進生而隨意批評，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進生，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的。

在工作中，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想，甚至紀(jì)律有些差，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機會，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀(jì)律好了，就連平時的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實對這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)生的成長。

通過與學(xué)生家長建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，可以幫助班主任全面了解學(xué)生，對學(xué)生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機會與學(xué)生家長面談，如：家長送生活用品給學(xué)生時要通過我找學(xué)生的機會;也有許多是家長主動找我的，因為聽學(xué)生回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點。)。家長對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——可以使很多家長、學(xué)生跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作，他們也會積極配合與支持。由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評價也比較準(zhǔn)確，相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。

三、用規(guī)范化管理促進學(xué)生自我評價

前面提到的一些評價學(xué)生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學(xué)生，就一定要有規(guī)范化管理，更能促進學(xué)生的自我評價。它與經(jīng)驗式管理相比，具有更突出的優(yōu)點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、管理目標(biāo)清晰明確化。

管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標(biāo)化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復(fù)、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部提供最好的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。

2、管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進學(xué)生自我管理和自我評價。

3、民主管理、評價客觀化

班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者提供了嚴(yán)格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生有目共睹的，可以作為學(xué)生評三好、評先進及德育考核的重要依據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學(xué)期由于時間的關(guān)系做的不是很好。)

總之，對學(xué)生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內(nèi)容。只有做到正確評價學(xué)生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。

世界上的愛各種各樣，教師對學(xué)生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處，深入細致地了解學(xué)生，真心實意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等都是對學(xué)生的愛。對學(xué)生的評價是其中的一種愛。教育心理學(xué)家認(rèn)為，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛，不僅是個人之間的一種態(tài)度，它蘊含更多的社會內(nèi)容，具有廣泛的社會意義。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體，甚至是社會對他的某種評價。因此，學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛護、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實際上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素在每個學(xué)生心目中不同尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對教育好學(xué)生是多么重要!　教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們?！庇薪?jīng)驗的班主任都會有這樣的體會，當(dāng)學(xué)生意識到班主任是真心愛護他、關(guān)心他，為他操心時，無論你是耐心的幫助，還是嚴(yán)肅的批語甚至是必要的斥責(zé)，學(xué)生都會樂意接受。這就是所謂“親其師，信其道”，

沒有愛便沒有教育，班主任唯有心里時刻裝著學(xué)生，尤其是后進生心里才能有你這個老師，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。老師即使學(xué)生的朋友，又是學(xué)生的師長。

班主任對學(xué)生任何時候都要嚴(yán)格要求。常言道：“嚴(yán)師出高徒”、“教不嚴(yán)，師之惰”、“嚴(yán)是愛，松是害”。缺乏嚴(yán)格要求，放任自流，是對學(xué)生不負責(zé)任。班主任對學(xué)生的要求應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而不厲?！岸取本褪欠秶?、分寸。嚴(yán)但不能超過一定的范圍，嚴(yán)要有分寸。

班主任一句話有時能改變一個學(xué)生的一生。引用一位學(xué)生的話就是：“您的‘有三分鐘熱血，就有可能有五分、七分……。’使我有了學(xué)習(xí)的信心，我要趕上去!”

高中班主任學(xué)期工作總結(jié)2在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注下，在學(xué)校各處室的鼎力支持下，在年級組的細致領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過一個學(xué)期的努力拼搏，我班較好的完成了學(xué)期初制定的工作計劃?；厥滓粋€學(xué)期的高三備考，現(xiàn)將我班各項工作總結(jié)如下。

一、班級整體情況

本學(xué)期我班共有45名學(xué)生，其中男生27名，女生18名。班級整體情況發(fā)展良好，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭十足，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，為今年高考取得優(yōu)異成績打下了良好的基礎(chǔ)。

二、__高考情況

依據(jù)學(xué)期初學(xué)校給高三年級制定的高考任務(wù)，我班的目標(biāo)為本科以上7人，一本2人。圍繞此目標(biāo)，1班全體師生團結(jié)一心，奮力拼搏。天道酬勤，我班終于用努力的汗水換來了今年高考成績的輝煌。我班取得了我校歷史上文化班最好的成績。

三、主要開展工作

1、圍繞目標(biāo)，努力拼搏

看著學(xué)校給我班制定的高考目標(biāo)，1班的老師和所有學(xué)生沒有害怕和膽怯，因為我們相信天道酬勤，付出就一定有收獲。自信是成功的基石，拼搏是成功的保障。根據(jù)我班學(xué)生的實際情況，我班六位任課教師商議討論，定出了班級的具體目標(biāo)生，確定重點培養(yǎng)對象，一對一和一對多的強化輔導(dǎo)。

2、強化輔導(dǎo)，力爭突破

認(rèn)清任務(wù)，確定目標(biāo)，這是首先就要完成的工作。干任何事情都要有的放矢，在和任課教師討論后我班確定了幾位同學(xué)為目標(biāo)。利用下午和晚上第四節(jié)課重點一對一強化輔導(dǎo)，并結(jié)合復(fù)習(xí)方法和心理等方面進行輔導(dǎo)，為后期的高考打下了堅實的基礎(chǔ)。

3、開展活動，調(diào)節(jié)狀態(tài)

為了緩解學(xué)生緊張的備考壓力和情緒，除了參加學(xué)校組織的大型活動外，我班定期組織班級活動。主要就是模擬考試后的班級總結(jié)表彰會，結(jié)合學(xué)生自己定的目標(biāo)，依據(jù)每次考試的成績，我班購買物品獎勵成績優(yōu)異和實現(xiàn)目標(biāo)的學(xué)生。有板藍根、純牛奶和安神補腦液等。這一系列活動極大的提高了同學(xué)們的備考熱情，真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣和挑戰(zhàn)，把高考當(dāng)成實現(xiàn)自我價值的一條途徑。

高中班主任學(xué)期工作總結(jié)3本學(xué)期，由我擔(dān)任高2019級20班班主任，一學(xué)期以來，在學(xué)校和年級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項工作開展順利，學(xué)習(xí)和班級管理方面都取得了長足的進步。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、全面深入了解學(xué)生，加強班級管理。

本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來之后，針對班級內(nèi)同學(xué)的特點，我利用各種時間，全面深入的了解學(xué)生。通過個別談心，小組內(nèi)談心等方式，對學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動態(tài)進行了較為認(rèn)真的了解。通過談心，使20班迅速形成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)?？梢哉f，一學(xué)期以來，由于能夠及時與學(xué)生談心，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。

在班級管理方面，開學(xué)伊始，在班內(nèi)提出了“精、細、實、嚴(yán)”四字方針。對于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時進行了解，及時開展工作。對于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面，大力選拔負責(zé)任的班委同學(xué)，配合班主任的工作。平時工作中，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題，防患于未然。對確有違紀(jì)的同學(xué)，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負擔(dān)的同學(xué)，及時加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。一學(xué)期以來，班級管理做到了穩(wěn)步提升。

二、充分利用班會教育，將班會做成學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地

開學(xué)伊始，我對班會課進行了大力的改進。由原來的我的一言堂，變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學(xué)校主題、高考備考等主題班會。通過主題班會，學(xué)生進行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向?qū)W生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。利用每周班會后的自習(xí)課，在班內(nèi)開展了每周書寫周記的活動。一學(xué)期以來，學(xué)生共書寫周記近20篇，通過周記發(fā)現(xiàn)了班級內(nèi)出現(xiàn)的問題和學(xué)生的思想動態(tài)，教育效果明顯。

另外，我也十分重視班級文化的建設(shè)。通過展板、板報等方式對學(xué)生進行教育。進入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報對學(xué)生進行高三教育。

三、爭取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用。

針對我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點，我主動找任課教師及時了解情況。不定期召開班教育組會，對學(xué)生的情況進行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進行聽課。對于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時間，針對班內(nèi)學(xué)生的情況，協(xié)調(diào)任課教師對學(xué)生進行輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)動力有明顯的提高。

四、在學(xué)習(xí)上對學(xué)生進行方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生利用好每一個學(xué)習(xí)時間。

本學(xué)期面臨學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重。針對學(xué)業(yè)水平考試，一方面請任課教師進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，另一方面，請班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進行學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹。學(xué)習(xí)上注重和學(xué)生交流，及時鼓勵學(xué)生面對困難，迎難而上。在學(xué)習(xí)時間上，強調(diào)珍惜時間的重要性，早自習(xí)要求學(xué)生盡量早到學(xué)校學(xué)習(xí)，晚自習(xí)要求學(xué)生提前十分鐘進教室。對班內(nèi)學(xué)習(xí)靠前的同學(xué)進行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習(xí)前的時間進行學(xué)習(xí)，通過談話，大多數(shù)同學(xué)能充分利用這些時間，對班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動起到了良好的作用。

進入六月份之后，針對班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，及時幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，及早開展高考備戰(zhàn)。另外，我還從往屆高三同學(xué)手中大量收集高考資料，分發(fā)給學(xué)習(xí)主動的同學(xué)，讓他們提前進入高考一輪復(fù)習(xí)。

五、積極籌備各項活動，通過活動對學(xué)生進行教育

本學(xué)期學(xué)校和年級分別舉行了合唱比賽，達標(biāo)運動會，籃球賽，跑操比賽等活動，班內(nèi)也組織了乒乓球比賽。通過舉辦比賽，組織同學(xué)們?nèi)珕T積極參與，為活動獻計獻策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進取的教育意義。

六、加強與學(xué)生家長的溝通與交流。

針對班級同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀，我及時與家長進行溝通，召開了如何應(yīng)對高二學(xué)習(xí)的小型家長會;針對住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀(jì)律松散，睡覺的情況，又召開了部分男生家長會。在平時的工作中，發(fā)現(xiàn)問題，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產(chǎn)生信任感。通過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。

七、利用課余時間進行理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作水平和藝術(shù)。

班主任工作是一個需要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。所以，平時忙碌的工作之余，我也十分注重理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期初，我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時間學(xué)習(xí)閱讀。學(xué)習(xí)中還不斷的將所學(xué)到的知識運用到平時的工作中，收到了良好的效果。平時的工作之余我也積極認(rèn)真撰寫班主任工作日記，將每天的工作進行文字梳理，對自己工作中出現(xiàn)的問題進行認(rèn)真反思，并和學(xué)生一起開通班級教育博客進行班級管理的溝通。

回顧一學(xué)期以來的工作，作為班主任，我始終嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級各項工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當(dāng)然，我還有很多不足之處，比如：對于后進生的教育不夠耐心細心，教育過程中常常會出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應(yīng)該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會有收獲。我也會繼續(xù)努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。

高中班主任學(xué)期工作總結(jié)4作為一個新高中班主任，我深知班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每時每刻，通過自己做了一學(xué)期班主任工作的實踐，談一下做班主任工作的幾點體會。

首先，使之積極期望和美好愿望，拉近彼此距離。因為我接手的是一個普通班，其中有好的學(xué)生，但差的學(xué)生也占了相當(dāng)一部分，期初我給學(xué)生、班級訂了一個合理的、積極的期望、目標(biāo)和要求，相信學(xué)生的發(fā)展?jié)摿?。眾所周知，對學(xué)生的態(tài)度會對學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。積極、明確、合理的期望，通過暗示作用可以使學(xué)生朝教師所期望的方向努力，塑造自我形象，調(diào)整個人意識和行為。

接班的第一天，我對每一個同學(xué)說了：“我真誠歡迎我們高一(7)班的每一位成員，讓我接這個班，是我們有緣。希望你能為7班作貢獻”。我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都感到很意外、很新奇，也有一些不自然。事后有同學(xué)說：“自己讀書以來從沒聽到過這樣的話”。頭一個月在熟悉學(xué)生的過程中，我告訴他們，我對他們中的每一個人都抱有很大的希望，希望他們?yōu)榘嗉墵幑?。通過表達老師的感情期待，拉近了師生距離，為班主任工作的開展打下了堅實的基石。

其次，隨后我新官上任三把火：一、建章立制，二、建檔立案，三、召開班會，集聚向心力、凝聚力。連續(xù)的三次主題班會《我愛我班》、《感恩老師》和《我的紀(jì)律我做主》等，每次主題班會我都在黑板上寫幾句話：如：《我愛我班》主題班會時，我寫道：

我愛我班，愛我們的班級，就像愛我們的家庭一樣，

我愛我班，愛我們班榮譽，就像愛護自己的眼睛一樣。

然后，每個學(xué)生上講臺宣誓，最后班級宣誓。并張貼上墻：集體像花園，用心去澆灌。

如：《感恩老師》主題班會時，我寫道：

老師，是我們心中的一盞燈，照亮我們前進的方向，

我愛老師，就像愛自己的父母一樣。

然后，每個學(xué)生上講臺真情表白，并表達決心。學(xué)生寫的情真意切讓我非常感動，當(dāng)場我也忍不住表達了我的決心，我和學(xué)生形成了共鳴，那個時候我真正感覺我是最幸福的，最有成就感的。最后，我又讓他們張貼上墻：灑下甘霖總關(guān)情，滴水之恩永難忘。

再如：《我的紀(jì)律我做主》主題班會時，我寫道：我紀(jì)律，我遵守;我榮譽，我維護。措施：班委承包責(zé)任制。方法：排除法。機制：競爭激勵機制。如：開展“五比五看”活動:即，與---比，看誰的學(xué)習(xí)成績好，與—比，看誰的紀(jì)律好，與—比，看誰的衛(wèi)生好，與—比，看誰的文明行為好，與—比，看誰做的好事多。然后，每個學(xué)生上講臺談自己的長處、剖析自己的不足最后談自己今后努力的方向。

每次主題班會，同學(xué)們都能談的積極踴躍，暢所欲言，談的感人肺腑，真真切切，我覺得，通過這幾次班會，我與學(xué)生的距離拉的更近了，我?guī)Ш冒嗉壍男判暮蜎Q心更大了;班上的凝聚力更強了，我的責(zé)任心更強了。

然后，我和特殊學(xué)生個別交談、還分組分類課前集體談話，在談話時，我結(jié)合個人經(jīng)歷反復(fù)闡述一個觀點：老師看大家是一張白紙，每個同學(xué)現(xiàn)在又在同一起跑線上，個人的努力決定自己的命運，付出與收獲總是成正比的。通過自己的工作，努力營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,打造一個不甘落后、力爭上游的競爭環(huán)境。

再次，我在平時指導(dǎo)學(xué)生從被動接受管理逐漸轉(zhuǎn)向主動自我管理。通過自我教育，增強學(xué)生的責(zé)任感、自信心與強烈的自我要求。我認(rèn)為，學(xué)生若沒有進取意識與自強意識，沒有對班級的認(rèn)同感，沒有集體的榮譽感，是無法實現(xiàn)自我教育的。我的做法是從嚴(yán)格的“他律”入手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“自律”的行為習(xí)慣。我對學(xué)生經(jīng)常講一句話：要像愛護眼睛一樣愛護自己的聲譽，希望你們的名字總是和守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、有進步等聯(lián)系在一起。

接班級初始，百事待舉，我采取全程、嚴(yán)密跟蹤的方法：常去班級看看。我堅持每天早上6：05前準(zhǔn)時到班，上下午自習(xí)課天天到班上，晚上6：30準(zhǔn)時到班，堅持每午到班級走一走，看一看，不僅可以檢查學(xué)生上課時的精神面貌和班級紀(jì)律，而且利用下課時間與同學(xué)可作一些簡單的交流。堅持每個晚上自修時都下到班級，尤其是臨下課時，目的是讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真自修的習(xí)慣。期中、期末考期間，我更從時間上保證同學(xué)們有充裕的學(xué)習(xí)時間。宿舍熄燈前我堅持每周不定期下到宿舍檢查，不僅可以了解學(xué)生的宿舍生活和相關(guān)一些事，也可預(yù)防違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。比如，有一天晚上，在宿舍里就遇上了自己班學(xué)生與別班學(xué)生的一些小糾紛，作了及時調(diào)解，使這個事件得到很好的解決。有時也會發(fā)現(xiàn)一些人在做違紀(jì)的事，及時處理后做耐心的溝通交流并在班上通報批評，使其在全班面前檢討，達到了警示效果，使類似違紀(jì)現(xiàn)象盡量杜絕。

就這樣，抓住分分秒秒，由量變到質(zhì)變。一個學(xué)期過去了，班級形成努力向上的學(xué)風(fēng)，出現(xiàn)尖子生帶動普通生的良好局面，本次月考，本班的成績在年度普通班中均名列前矛。

第三，發(fā)揮學(xué)生主體作用，全方位指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)?？紤]到學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展水平，不只是學(xué)習(xí)方法的點撥，更是全方位予以指導(dǎo)。我先從明確學(xué)習(xí)目的入手，指出讀好書，考上理想大學(xué)，于國家于自身都有利。再要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，否則學(xué)習(xí)只能事倍功半。如自習(xí)課，我總提醒同學(xué)，鈴響就應(yīng)該開始學(xué)習(xí)，習(xí)慣成自然，就不會讓時間白白浪費掉，我也現(xiàn)身說法，介紹“五先五后”的學(xué)習(xí)方法，即先計劃后學(xué)習(xí)，先預(yù)習(xí)后聽講，先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，先獨立思考后請教別人，先打基礎(chǔ)后再靈活思維，這些做法都取得了一定效果。

第四，調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，合理運用鼓勵性評析，增強學(xué)生的成功體驗，多方面為學(xué)生創(chuàng)造成功的機會。剛接手高一(7)班，我就想采取新的教育方式：1、全面客觀;2、以鼓勵為主;3、有發(fā)展性。就像教育、管理成人一樣，肯定性評價對孩子來說也能引發(fā)自我評價，從而進行自我教育，達到良性循環(huán)。我的口頭禪有：“沒關(guān)系?”“再試一試”“從頭開始”，使他們知道現(xiàn)在是“什么樣”，今后該“怎么樣”明確進取方向和步驟。

學(xué)習(xí)如此，班級活動也同樣。我積極調(diào)動同學(xué)們的積極性參與各項班級活動中，增強他們的集體榮譽感，我盡可能地利用一切集體活動如：元旦晚會，主題班會等，使大家增強團隊精神，使全班同學(xué)更為團結(jié)，真正能夠體會到自己是班中的一份子。

我非常重視正面評價學(xué)生。如平時，科任老師表揚、肯定的人和事，我可能的再在眾人面前表揚一下，通過這種下面肯定的做法，確實較好地激起學(xué)習(xí)的興趣，振奮同學(xué)的精神，有利于班集體建設(shè)。

作為班主任，我積極組織好學(xué)生，配合好科任老師參與我校的“五步導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)改革大潮中，給學(xué)生講教學(xué)改革的新形式，新特色，新影響，及我校探索新教學(xué)模式，打造高效課堂的重要意義，讓學(xué)生積極主動投入教學(xué)改革中。

要做好班主任工作，我的體會除了上述幾點外，還感到應(yīng)從班干部隊伍建設(shè)，科任教師的團結(jié)合作，師生間的溝通，吸取老班主任、同事們的各種長處等方面去努力。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，前面的路依然漫長而艱辛，要做好事，要學(xué)的東西很多，做一名優(yōu)秀的教師及班主任是我始終不變的志向，我會堅持下去，用我的努力和辛勤去求。

高中班主任學(xué)期工作總結(jié)5班主任工作對我來說是人生中一段非常具有特殊意義的歷練過程。我認(rèn)為最值得總結(jié)的經(jīng)驗是：

第一，堅持“先成人再成才”的教育原則，重視培養(yǎng)與提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也就是重視素質(zhì)教育;

第二，工作中講究方法，講究管理藝術(shù)。

首先講到的應(yīng)該是怎么訓(xùn)練學(xué)生的行為習(xí)慣。每一個學(xué)生都有不良習(xí)慣。怎樣去糾正他們的不良習(xí)慣，如何讓他們?nèi)ヰB(yǎng)成良好的習(xí)慣是我在工作中必須放在首位的任務(wù)，方法上我采用“先講道理，后實際操作”。有些學(xué)生上課的時候愛插嘴，隨意打斷老師的講話，隨意干擾課堂紀(jì)律。那么我就會要求他們“不能這樣”，給他講“如果這樣”會怎么樣?并舉出實例讓他們看到這樣做利大于弊.

其次，除了重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更應(yīng)該重視學(xué)生的素質(zhì)的培養(yǎng)。只有提高了學(xué)生的素質(zhì)，才能保證學(xué)習(xí)成績的不斷提高。因此，我以全面提高學(xué)生的素質(zhì)為目的，通過一個個活動來培養(yǎng)學(xué)生[良好的道德情操和各種能力，寓教育于各項活動中。同時不放過任何一個教育的時機，受到了良好的效果。第三點應(yīng)該注重學(xué)生的心理健康。我想每一個孩子都不會是十全十美的，特別在心理上，難免會出現(xiàn)這樣那樣的缺點。這些心理弱點常常導(dǎo)致學(xué)生們各種行為問題，如情緒與行為失控：在教室摔同學(xué)畫畫的盤子，對于年少的他們，只是一種正常的心理發(fā)泄方式。但就在這些失控行為發(fā)生時，是班主任做學(xué)生心理健康教育的最佳時機。只有抓好學(xué)生的心理健康教育，才能提高教育教學(xué)(此文來自斐斐課件園)質(zhì)量。因此，我會最大限度的利用課余時間，以輕松聊天的方式疏導(dǎo)學(xué)生的心理壓力，調(diào)整他們的心態(tài)，告訴他們這個時期該怎么度過才不會傷害自己，不傷害身邊的人。并且在平時校內(nèi)活動中，做一些增強學(xué)生自信、自豪感等積極的情感體驗，使他們可以輕松愉快的投入到學(xué)習(xí)與生活。

篇7

一、注重學(xué)生的品德修養(yǎng)，加強對中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)

在德育中滲透中華傳統(tǒng)文化教育，如學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》《論語》《三字經(jīng)》等經(jīng)典書籍，引導(dǎo)學(xué)生樹立民族自尊心、自信心、自豪感，從而繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)的美德、良好的風(fēng)范、高雅的情趣、堅韌的意志。根據(jù)學(xué)校的工作安排，在平時的主題班會上開展感恩教育、誠信教育、禮儀教育、勤儉教育、榮辱教育、勵志教育、廉潔教育等活動，從而陶冶學(xué)生的思想情操，推動良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。通過開展“我愛我校，我愛我班”的主題班會，讓學(xué)生知道哪些行為是愛校愛班的，哪些行為是損害學(xué)校、集體榮譽的，樹立“校榮我榮，校恥我恥；班榮我榮，班恥我恥”的榮辱觀。慢慢地，學(xué)生的道德修養(yǎng)在提升，思想在發(fā)生變化，為塑造他們良好的人格打下基礎(chǔ)。

二、改變管理模式，引導(dǎo)學(xué)生自主管理

班級實行小組學(xué)習(xí)后，班級管理基本交由學(xué)生，逐漸引導(dǎo)學(xué)生進行自主管理，鍛煉自我控制能力。我在班上設(shè)立了12個學(xué)習(xí)小組，每個小組都有自己的個性化組名，如學(xué)海航舟組、起航組、天天努力組、旅程組等，每個組名都代表著他們對這個小組和自己的希望。學(xué)生在設(shè)計自己小組風(fēng)采時也設(shè)立了組規(guī)和奮斗目標(biāo)，利用組規(guī)管理小組和約束自己，收到較好的效果；小組奮斗目標(biāo)又可以激勵組員不斷努力進取，向理想目標(biāo)攀登。班上除了設(shè)立常規(guī)的班委外，其他的皆由每個小組的學(xué)和紀(jì)律組長負責(zé)。學(xué)和紀(jì)律組長分別參考班級量化評分細則，管理自己小組的考勤、學(xué)習(xí)、作業(yè)、紀(jì)律、衛(wèi)生等。每周進行一次評比（“周評比排名風(fēng)云榜”），評選出先進個人6名，先進小組3個，落后個人4名，落后小組2個。對先進的個人和小組進行張榜表揚鼓勵，落后的小組和個人要交一份400字左右的“落后說明書”。這樣，每個小組成員都不甘落后，爭當(dāng)先進個人、小組，小組間形成一種你追我趕的良好態(tài)勢。

三、創(chuàng)建有特色的班級文化，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

1.干凈的教室亮班風(fēng)

干凈的教室不是打掃出來的，而是保持出來的。在平時的工作中，我經(jīng)常教育學(xué)生看到地上有紙屑就主動撿起來，課桌椅擺放整齊，小黑板、掃帚、水桶放整齊等，讓每個學(xué)生都感受到主人翁的責(zé)任感――“教室就是我的家”。我每天到教室的第一件事情就是看看教室的衛(wèi)生狀況，尤其是垃圾桶周圍和走廊的衛(wèi)生，不盡如人意的地方我會自己拿起掃把清掃，這樣可以教育學(xué)生注重教室的保潔。教室的衛(wèi)生是班級文化環(huán)境的基礎(chǔ)，有了這個“地基”，我們就可以“添磚加瓦”了。

2.美觀的布置展學(xué)風(fēng)

營造濃郁的文化氛圍對學(xué)生進行思想熏陶，讓他們處于文化氛圍中學(xué)習(xí)文化，享受文化這一精神食糧。所以在進行教室布置時，我注重內(nèi)容的充實，分布的合理，以及作品的學(xué)生化。教室兩側(cè)的墻壁張貼一些字畫、人物等（由學(xué)生選出）；教室的四角可以把它安排成習(xí)作秀、衛(wèi)生角、英語角等；后面的小組風(fēng)采欄是小組的成員得分、小組總體得分（每周更新）；每個小組的成員介紹由學(xué)生自己排版、策劃，里面包含學(xué)生姓名、出生年月、理想高中、期末目標(biāo)分?jǐn)?shù)和座右銘等，用一張卡紙完成；教室前面黑板的左右是一句整個班級的座右銘“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，以勉勵學(xué)生求學(xué)要勤奮和努力。合理利用圖書角，打造文化書香班級，書柜張貼“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”激勵學(xué)生自覺走進知識的海洋，探索科學(xué)知識，充分啟發(fā)學(xué)生的閱讀思維，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。創(chuàng)建個性化小組，小組有自己的組名，可以養(yǎng)自己組喜歡的花草蟲魚，從而激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣，調(diào)節(jié)學(xué)生的心情。

3.自創(chuàng)班名明志向

篇8

【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2015）10A-0060-02

一、活動背景

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：要培養(yǎng)幼兒“愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國”的情感。幼兒園階段是進行道德教育的基礎(chǔ)階段，孝親教育必須從小抓起。當(dāng)今，大多數(shù)孩子都是獨生子女，他們備受家人關(guān)愛，心安理得地享受著家人的愛卻不懂如何關(guān)愛家人。幼兒進入中班，年齡小，理解能力和表達能力有限，他們像一棵棵幼苗，得到父母的精心呵護，但很少懂得父母的愛，更不知道如何去愛父母?！皭蹕寢尅边@節(jié)主題班會課就是為解決這個問題而設(shè)計的。

二、活動目的

1.讓幼兒感知媽媽的愛。

2.通過各種活動，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

3.讓幼兒嘗試用動作、語言表達對媽媽的愛。

三、活動準(zhǔn)備

準(zhǔn)備多媒體課件，邀請學(xué)生的媽媽到現(xiàn)場等。

四、活動時間

30分鐘。

五、活動過程

（一）情境創(chuàng)設(shè)，體驗感知愛

1.愛的導(dǎo)入。

師：今天，老師請來了一個字寶寶，它是誰呢？（屏幕上出示“愛”字。）

師：老師愛小朋友，小朋友愛我嗎？（愛）愛我就過來抱抱我吧?。◣熍c孩子開心地的擁抱。）

2.律動《愛我你就抱抱我》。

師：請小朋友找一個寬敞的地方站好，一起跟著音樂跳個愛的擁抱吧！

師：小朋友跳得真好！接下來，老師給你們講一個關(guān)于愛的故事――《猜猜我有多愛你》。

3.教師結(jié)合課件講述故事《猜猜我有多愛你》。

4.討論故事，教師指導(dǎo)幼兒感受故事中小兔和兔媽媽之間的愛。

（1）故事中，小兔先用什么動作來表示對媽媽的愛？（張開手臂）你能學(xué)一學(xué)嗎？小兔邊張開手臂邊怎么說？（我的手臂開得多大，我就有多愛你）我們一起來用這個動作表示對媽媽的愛。記住哦！開得多大，就有多愛媽媽。兔媽媽又是怎么說的、怎么做的呢？

（2）讓幼兒用舉手、跳遠的方式模仿小兔對兔媽媽的愛。

（3）教師小結(jié)：小兔愛媽媽，媽媽更愛小兔。

5.感知媽媽對自己的愛。

（1）討論：兔媽媽愛小兔，我們的媽媽也很愛我們。兔媽媽為小兔做了許許多多的事。媽媽為你做了什么事呢？

（2）讓小朋友自由地說出媽媽為他們做的事。

（3）師：小朋友說得真好！接下來，請大家一起來看看，媽媽還為我們做了哪些事？教師結(jié)合PPT課件，有感情地講述媽媽在孩子成長過程中的付出。

【設(shè)計意圖】以“愛”字導(dǎo)入，用律動《愛我你就抱抱我》激發(fā)孩子的興趣。通過聽繪本故事《猜猜我有多愛你》，讓幼兒懂得兔媽媽的愛總比兔寶寶的愛多，為后面感知媽媽的愛作了很好的鋪墊。播放幼兒成長中的生活圖片，讓幼兒體會媽媽養(yǎng)育自己的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

（二）引導(dǎo)感悟，實踐表達愛

1.說一說：自己能為媽媽做什么事？

（1）提問：媽媽這么愛寶寶，寶寶愛媽媽嗎？愛媽媽的寶寶們會為媽媽做什么事呢？

（2）鼓勵幼兒說出自己曾為媽媽做過的事。

2.演一演：愛媽媽。

（1）教師扮演剛下班回到家的媽媽，讓幼兒大膽表演自己會為媽媽做的事。

（2）教師小結(jié)：小朋友，你們那么愛媽媽，會媽媽做了這么多事情，讓媽媽感到很幸福！其實呀，一個笑臉、一個擁抱、一聲問候、一句“媽媽，我愛你”都是愛媽媽的表現(xiàn)，都能讓媽媽感到幸福、快樂。

3.做一做：向媽媽大聲說出自己的愛。

師：小朋友，今天，老師請來了你們的媽媽。需要大家準(zhǔn)備一個最好的禮物送給媽媽。這個最好的禮物是什么呢？（一句愛媽媽的話）先想好自己想說的愛媽媽的話，等會兒見到媽媽的時候，對著媽媽大聲地說出來，向媽媽表達你的愛，好嗎？

師：現(xiàn)在小朋友用一句“媽媽，我愛你”把媽媽請出來吧！

4.唱一唱，跳一跳：我的好媽媽。

請幼兒為媽媽表演歌曲《我的好媽媽》，表達自己對媽媽的愛。

【設(shè)計意圖】主題班會課重在實踐體驗，《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出：“幼兒是通過自由觀察、積極探索進行學(xué)習(xí)的。”根據(jù)這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，筆者設(shè)計了讓孩子“說一說”“演一演”“做一做”“唱一唱”的教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)了“媽媽下班回到家”的教學(xué)情境，讓孩子在玩“愛媽媽”的角色游戲中，學(xué)會了具體表達愛媽媽的方式。然后，為幼兒搭建表達愛的互動平臺，請家長走進課堂，讓幼兒在真實的生活環(huán)境中學(xué)會表達愛。

（三）拓展延伸，傳遞純真愛

教師：小朋友，愛我們的人很多。我們除了擁有媽媽的愛，還擁有誰的愛？（爸爸、爺爺、奶奶、老師……）大家愛我們，我們也要愛大家！今天，來到我們現(xiàn)場的，還有很多客人（現(xiàn)場觀摩的教師）。他們也像爸爸媽媽一樣愛我們。請小朋友輕輕地走下去，給客人們一個愛的擁抱，把我們的愛傳遞給他們。

【設(shè)計意圖】對孩子進行愛的教育不能僅停留在課堂上，應(yīng)融入更廣闊的生活中。此環(huán)節(jié)的設(shè)計體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出的“培養(yǎng)幼兒愛父母、愛老師、愛同伴”的情感目標(biāo)。

【案例評析】

本節(jié)班會課設(shè)計符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提出的“要培養(yǎng)幼兒‘愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國’的基本精神”，以“愛媽媽”作為“愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國”的起點，讓幼兒懂得一杯茶、一句話、一個擁抱……都能表達對媽媽的愛，并逐步延伸到愛其他親人、愛老師、愛同學(xué)。整節(jié)課設(shè)計有三大亮點：

一、目標(biāo)定位準(zhǔn)

感恩教育是一個永不過時的話題，它是一種以人為本、以德報德的道德教育。父母是孩子的第一任教師，是孩子成長的引路人，幼兒園的幼兒像一棵棵幼苗，備受父母關(guān)愛，但很少懂得父母的愛，更不知道如何去愛父母。熊老師的“愛媽媽”教學(xué)設(shè)計以孝親教育為活動主題，符合孩子的年齡認(rèn)知特點。通過讓孩子抱一抱媽媽，給媽媽捶捶背，為媽媽倒杯茶等體驗活動，讓孩子明白了這些都是愛媽媽的表現(xiàn)。沒有刻意、沒有拔高，自然地讓孩子邁出了人生中體驗、表達愛的第一步。這樣的目標(biāo)制定是合理、準(zhǔn)確的，設(shè)計的每一個活動環(huán)節(jié)都能緊緊圍繞活動目標(biāo)開展，做到了目標(biāo)準(zhǔn)、方向明。

二、活動體驗實

在幼兒形成道德品德的過程中，知、情、意、行是不可缺少的構(gòu)成因素，本節(jié)課的活動設(shè)計遵循了這一規(guī)律，同時又注意了幼兒的年齡特點?！?―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。本節(jié)課設(shè)計的活動形式豐富，體驗真實有效。教師創(chuàng)設(shè)了多個真實、有效的教學(xué)情境，如“愛的律動”“愛的故事”“愛的游戲”“愛的表達”“愛的歌唱”等，讓學(xué)生體驗情感，感悟親情，觸動了學(xué)生的心靈，達到了預(yù)期目的。設(shè)計中還有教師及時的評價鼓勵，配合多媒體課件演示，激發(fā)了幼兒積極參與活動的熱情，活動安排有序，一環(huán)緊扣一環(huán)，真正做到了幼兒是主體，教師是傾聽者、點撥者。

三、情感流露真

《幼兒園規(guī)程》指出：幼兒園的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)行為習(xí)慣為主，對幼兒進行愛父母的啟蒙教育，從小培養(yǎng)他們愛父母的情感，是幼兒園德育的重要內(nèi)容。為此，本節(jié)課以愛為突破口，以愛媽媽教育為起點，引導(dǎo)中班幼兒表達愛媽媽的情感，實施愛的教育。在課堂教學(xué)設(shè)計中，教師努力創(chuàng)設(shè)教育教學(xué)情境，由“愛”字導(dǎo)入，通過師生擁抱和律動為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松、愉快而充滿愛的學(xué)習(xí)氛圍；通過講故事、議故事《猜猜我有多愛你》，引導(dǎo)幼兒學(xué)會表達愛；通過觀看《媽媽照顧寶寶》的圖片，讓孩子體會到媽媽的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感；通過“愛媽媽”活動，邀請媽媽們現(xiàn)場參與互動，讓幼兒大膽表達愛。最后通過與現(xiàn)場聽課的老師們互動，傳遞幼兒純真的愛。整堂課以“愛”為主線，讓幼兒在活動中體驗，在體驗中真實地流露自己的情感，這種情感的流露是自然、純真的，是幼兒真實情感的表達。

總的來說，熊老師遵循幼兒的認(rèn)知特點，從“知、情、意、行”四個方面來設(shè)計本節(jié)課，從體驗感知愛、踐行表達愛、傳遞純真愛三個環(huán)節(jié)層層推進，環(huán)環(huán)相扣，讓孩子在活動中有感、有悟、有提升。

篇9

【關(guān)鍵詞】班會課　中職生　就業(yè)巴想指導(dǎo)

【中圖分類號】G【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889(2012)05c-0188-02

中職班會課在對中職生進行就業(yè)思想指導(dǎo)方面發(fā)揮著極其重要的作用。許多中職學(xué)校每周都安排有班會課，中職班主任利用班會課指導(dǎo)中職生樹立正確的就業(yè)觀、價值觀，解釋中職生對當(dāng)今就業(yè)問題的一些困惑，解決中職生在學(xué)習(xí)職業(yè)技能時出現(xiàn)的問題等，十分必要。那么，如何利用中職生在校的兩年時間，通過各種形式的班會課對他們進行就業(yè)思想教育和指導(dǎo)?本文試談?wù)劰P者在這方面的做法和一些體會。

一、針對中職生在校的不同時期，分別開展不同內(nèi)容的主題班會

目前的中職學(xué)校，一般采取“2+1”的辦學(xué)模式，即兩年在本校學(xué)習(xí)文化和職業(yè)技能。一年到用工單位進行頂崗實習(xí)。為了使中職生樹立正確的就業(yè)觀，了解最新的就業(yè)動態(tài)，較好地完成所學(xué)專業(yè)的學(xué)業(yè)。中職學(xué)校的班主任應(yīng)根據(jù)中職生在校兩年四個學(xué)期的不同時期，分別開展不同內(nèi)容的主題班會活動。

第一學(xué)期，學(xué)生剛剛從中學(xué)轉(zhuǎn)為中職學(xué)校學(xué)習(xí)，由于中考成績不理想或家庭經(jīng)濟狀況等原因，可以說剛踏入職校門的中職生，大多數(shù)心態(tài)仍未調(diào)整好，他們對前途感到比較迷茫。此時班主任及時對他們進行職業(yè)前途的思想教育，是十分重要和非常必要的。班主任在開學(xué)的第二、第三周內(nèi)，可策劃一次類似于“走中職成才之路”的主題班會，列舉社會上不少杰出的青年以及從中職畢業(yè)出去的師兄師姐，鼓勵中職生學(xué)好專業(yè)知識和職業(yè)技能。第二個學(xué)期是中職生在?；痉€(wěn)定時期，由于這時期基本習(xí)慣了中職學(xué)校的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)方式，只要努力加把勁，多數(shù)學(xué)生就能比較好地掌握本專業(yè)的知識和職業(yè)技能。故此，在這個學(xué)期一開始，班主任可組織一次類似“認(rèn)認(rèn)真真打好基礎(chǔ)，踏踏實實迎接未來”的主題班會，通過班會活動讓學(xué)生懂得：未來不是夢，只要辛勤地付出，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，打好專業(yè)基礎(chǔ)，學(xué)好職業(yè)技能，努力提高各方面的素質(zhì)，美好的未來是屬于每一名中職生的。第三個學(xué)期中職生便進入二年級學(xué)習(xí)階段。這是一個承上啟下的階段，這一階段的就業(yè)思想指導(dǎo)非常重要。在這個學(xué)期進行的班會活動中，班主任應(yīng)抓住這個特征，開展一到兩次的主題班會活動，將校外師兄師姐的愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞以及在就業(yè)實習(xí)中增長才干等方面告知他們，給他們樹立好的榜樣。第四個學(xué)期是中職生在校學(xué)習(xí)最后的一個學(xué)期，他們既對未來有更迫切的盼望，又對自身的前景有些焦慮，特別是職業(yè)技能及綜合能力較一般的中職生。這個時期的就業(yè)思想指導(dǎo)應(yīng)作為重中之重的工作去抓。班主任在這學(xué)期里，可進行兩至三次類似“我的未來不是夢”、“一分鐘的自我介紹”、“走就業(yè)——擇業(yè)——創(chuàng)業(yè)之路”等主題班會活動，通過這些活動，使中職生看到自己的未來，踏踏實實地完成第四個學(xué)期的學(xué)業(yè)。

二、根據(jù)專業(yè)特色及學(xué)生具體情況。開展有特色的主題班會活動

利用班會課對中職生進行就業(yè)思想指導(dǎo)，應(yīng)根據(jù)專業(yè)特色及學(xué)生具體情況來展開。以筆者的教學(xué)實踐為例。筆者是美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)的教師，該專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)是運用電腦進行平面廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、室內(nèi)外裝飾設(shè)計、三維動畫設(shè)計等美術(shù)設(shè)計與制作人才。作為專業(yè)教師和班主任，兩年要使中職業(yè)生成才，就要多花些心機，多想些辦法。在利用班會課展開就業(yè)思想指導(dǎo)方面，應(yīng)從本班所學(xué)的專業(yè)出發(fā)，并結(jié)合本班的具體情況，進行有針對性的主題班會活動。一般來說，選擇讀美術(shù)設(shè)計與制作這個專業(yè)的學(xué)生，一部分是根據(jù)自己的愛好來選擇專業(yè)的，這部分學(xué)生一般學(xué)專業(yè)技能都比較專心用功；一部分是聽說這個專業(yè)好，來讀后逐步喜歡上這個專業(yè)的。而有部分中職生，是隨便選擇這個專業(yè)來讀的，他們學(xué)習(xí)起來極易馬馬虎虎，應(yīng)付了事。根據(jù)這種情況，可開展主題為“我愛我的專業(yè)”班會課活動，把專業(yè)目前就業(yè)的情況，將來發(fā)展的前景一一與同學(xué)分析，讓專業(yè)技能比較好或在后來喜歡上這個專業(yè)的同學(xué)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會或?qū)ψ约何磥淼囊?guī)劃。此外，真誠地告訴學(xué)習(xí)一般的同學(xué)，只要自己努力學(xué)習(xí)，提高職業(yè)技能和綜合素質(zhì)，一定會找到一份屬于自己的職業(yè)。通過這個主題班會，往往可以使喜歡這個專業(yè)的學(xué)生更加自信，而對有些馬虎的學(xué)生也有一定的促進作用。

三、發(fā)揮班委作用，由中職生自導(dǎo)自演有關(guān)就業(yè)問題的主題班會

一般的班會課，大多由班主任唱主角，但某些主題班會課完全可以由學(xué)生主要是班委成員主持并自導(dǎo)自演，特別是與他們就業(yè)和職業(yè)生涯相關(guān)的主題班會。這類主題班會班主任給出主題、加以策劃后，可知道班委成員各自分工，結(jié)合課件制作來具體展開。在活動結(jié)束后，班主任應(yīng)進行全面的總結(jié)。從第二學(xué)期開始，班主任可安排班干部主持一次主題班會。這樣，在這個完全由學(xué)生組織主持的主題班會活動中，學(xué)生在分工合作、查找資料、制作課件、編排活動程序以及主持整個活動的過程都能得到較大的鍛煉，更重要的是，他們在樹立正確的就業(yè)觀方面或多或少都能獲取更多的就業(yè)信息，提高認(rèn)識，增強對未來的信心。以筆者的教學(xué)實踐為例。在第四個學(xué)期的主題班會“我的未來不是夢”的活動中，由4名班干共同策劃，班長作主持，在整個活動過程中，有18位同學(xué)爭先恐后地上講臺講述了自己未來的計劃及遠景規(guī)劃，學(xué)習(xí)比較出色的同學(xué)，有的說要繼續(xù)升上高一級的高等院校，有的說要到大的廣告公司去拼搏，做策劃，做設(shè)計師，然后在合適的時機，創(chuàng)辦自己的制作室或廣告公司；學(xué)習(xí)一般的同學(xué)，有的說要在廣告公司里找一份適合自己的職業(yè)，或在一些單位的美術(shù)部里工作；還有部分同學(xué)說要在婚紗影樓做攝影、做化妝、做相片圖像處理，等等?；顒咏Y(jié)束后，筆者用其他時間對這次主題班會作了總結(jié)，表揚了幾個組織活動的班干部，肯定了學(xué)生的參與熱情，指出本專業(yè)廣闊的就業(yè)前景。在目前學(xué)生具有一定專業(yè)技能的情況下，畢業(yè)后進入不同的職業(yè)工作崗位，只要愛崗敬業(yè)，是可以在專業(yè)領(lǐng)域里大顯身手，大有作為的。

四、積極配合學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門對中職生進行就業(yè)思想指導(dǎo)

每個中職學(xué)校都設(shè)有實習(xí)就業(yè)指導(dǎo)部門，不少中職學(xué)校的實習(xí)就業(yè)指導(dǎo)部門除安排中職生實習(xí)和就業(yè)外，主要工作就是對中職生開展就業(yè)前方方面面的就業(yè)指導(dǎo)。作為中職校的班主任，應(yīng)熟知學(xué)校實習(xí)就業(yè)指導(dǎo)部門的工作計劃和工作安排，根據(jù)學(xué)校實習(xí)就業(yè)指導(dǎo)部門的工作部署安排自己的工作，特別是進行一些與就業(yè)指導(dǎo)有關(guān)的主題班會，更要與實習(xí)就業(yè)指導(dǎo)部門步調(diào)一致。例如，一些專業(yè)，學(xué)校不可能全部安排去幾十個用人單位頂崗實習(xí)，如美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)，學(xué)生可以由學(xué)校安排去某公司某部門就業(yè)實習(xí)，也可以采取自主擇業(yè)的形式。因此，學(xué)校實習(xí)就業(yè)指導(dǎo)部門每到要安排學(xué)生實習(xí)就業(yè)的時候，就應(yīng)進行摸底，了解需要學(xué)校推薦安排實習(xí)就業(yè)和自主擇業(yè)的學(xué)生人數(shù)。班主任應(yīng)在班會課上分析學(xué)校安排就業(yè)或自主擇業(yè)問題。應(yīng)配合好學(xué)校的就業(yè)部門，做好學(xué)生的就業(yè)思想指導(dǎo)工作，鼓勵有能力、社會關(guān)系較廣的同學(xué)自找實習(xí)就業(yè)單位。當(dāng)然，學(xué)校聯(lián)系有比較合適的用工單位，他們也可以去面試應(yīng)聘。而對于那些社會關(guān)系較少的中職生，則可以鼓勵他們一邊練好職業(yè)技能，一邊等待學(xué)校的推薦安排。

綜上所述，筆者認(rèn)為，要做好中職生的就業(yè)思想指導(dǎo)工作，其中重要的一個途徑，就是利用主題班會課的活動形式，對中職生進行方方面面的就業(yè)思想指導(dǎo)和教育。

篇10

一、教學(xué)與班主任工作見習(xí)。這是首周的任務(wù)，目的是熟悉實習(xí)學(xué)校、班級的基本情況，接受指導(dǎo)老師的點撥，并隨班聽課，作好聽課筆記，積累教學(xué)經(jīng)驗，為日后幾周打下良好的基礎(chǔ)。另外，在原任課老師的幫助下，熟悉教材、大綱，寫出至少4個詳細而完整的教案，經(jīng)審閱、批核并達到要求后，正式授課。

二、教學(xué)工作實習(xí)。這是第2至5周的任務(wù)，我與隊友李銘聲、劉付金志組成一個教學(xué)小組，負責(zé)06普高一（3）班的語文教學(xué)，內(nèi)容為人教版《語文•必修一》的第3、4單元?？傮w看來，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，努力搜集教學(xué)素材，所設(shè)計的教案、課件規(guī)范美觀，內(nèi)容準(zhǔn)確。板書工整，教態(tài)自然，課堂教學(xué)效果良好；教學(xué)基本符合新課標(biāo)要求；教學(xué)語言表達清楚，普通話順暢；課外輔導(dǎo)耐心細致，負責(zé)到底，答疑解惑比較正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細正確，注重評點與鼓勵相結(jié)合。

三、班主任工作實習(xí)。在原班主任的指引下，我較快地熟悉全班學(xué)生姓名、個性、興趣愛好、組織情況（干部、團、隊員）以及班級特點，工作積極主動，認(rèn)真負責(zé)，常到教室、宿舍與學(xué)生溝通，做思想輔導(dǎo)工作，解決他們學(xué)習(xí)、生活中的問題。處理日常事務(wù)盡量講究效率，基本做到有計劃進行各項班務(wù)工作。積極發(fā)動班委的策劃、組織功能，并十分注重與兩位組員的合作交流，相互體諒，效果比較明顯。曾成功地舉行四次主題班會：《我愛我班》、《勇往直前，直面挫折》、《知識決定命運》、《珍惜•離別•相聚》，組織學(xué)生參加“配樂朗誦詩文比賽”、高一級郊游、班級足球賽、展覽觀賞等系列集體活動，并帶領(lǐng)班級取得兩次“紀(jì)律作風(fēng)流動紅旗”，得到原班主任的認(rèn)可。