導(dǎo)語：如何才能寫好一篇問明月，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我們首先了解一下這個(gè)事情的制造者，BET.Jini，以及它的協(xié)助制造者BET.WinNers。Jini這個(gè)名字恐怕大家不甚熟悉，但是原MYM戰(zhàn)隊(duì)的Bera相信一些老讀者并不陌生，他曾經(jīng)同Moon，Luci一起奪取過兩次WC3L冠軍以及一次NGL冠軍，jini就是Beta的新lD，他同WHO-起頂替Zad補(bǔ)充了BET獸人選手的空缺；WinNers是一位頻繁跳槽的“流浪劍客”，但是其久經(jīng)WC3L沙場(chǎng)的實(shí)力則毋庸置疑。

閑話少敘，二人在TM地圖上常規(guī)開局，Jini的ORC在地圖西南方向，winNers的NE在東南方向。ORC首先為探路苦工下達(dá)了一個(gè)正確指令，東區(qū)狗頭人森林外的戰(zhàn)爭(zhēng)古樹被第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)了，于是BM走出祭壇馬上提刀前往。不過NE對(duì)MF時(shí)問把握很好，BM趕到時(shí)5級(jí)狗頭已然落入DH囊中，于是BM殺了一個(gè)AC泄憤，DH也把探路的苦工拿下還以顏色。再留下兩具狗頭人尸首，DH順利到2，雙方依舊尋常發(fā)展――買了鞋子，不疼不癢地摩擦了兩下。

NE二本升好，照常雇出獸王執(zhí)行第一波壓制，0RC被迫回防，這期間BM在被卡住但仍有100多HP時(shí)不被我理解地撕開了回城卷，而后為了保證健康還是吃了血瓶，而在回城的幾秒鐘時(shí)間內(nèi)，NE專心攻打地洞，最終打掉一座，而直到SH來到陣前逼迫對(duì)方回城，ORC僅收獲一名AC而已。1地洞+1血瓶+1回城換個(gè)AC+-回城，顯然虧了不少，在我看來，當(dāng)日在被卡住的情況下理應(yīng)先喝血瓶，萬頂不住再喝藍(lán)瓶，也可以借疾風(fēng)步安全脫身，這種情況下最多損失350元等于一個(gè)回城而已。與我對(duì)這個(gè)TP的不解不同的是，觀戰(zhàn)的裁判們更加納悶J的另一個(gè)舉動(dòng)――他直接升級(jí)了三本，二本建筑更是種也沒放。這種狀況的出現(xiàn)，如果出自個(gè)業(yè)余玩家之手，我會(huì)相信他打懵了．而出于職業(yè)選手的話，除了大招還有什么理由呢?

反觀NE這邊則仍然是正統(tǒng)吹吹流的架勢(shì)雙方相互又是小規(guī)模打斗了一番，這番打斗仍舊是WinNers稍占上風(fēng)，雖然沒有殺掉對(duì)萬單位，卻保全了自己的單位，要知道，殺死一名AC要比殺死名大G困難得多。

須臾，雙方三本完畢，竟然非常少見地一同前往酒館招募第三英雄――NE吹風(fēng)流雇傭地精修補(bǔ)匠實(shí)屬常規(guī)之舉．但0Rc三英雄的局面已經(jīng)少見，一般即便出了三英雄，也是本族英雄的搭配居多，而此番Jinl選擇的深淵領(lǐng)主絕對(duì)令所有觀眾跌破眼鏡．既然雙方同往酒館對(duì)掐在所難免．于是雙方就掐了起來，NE兩次極限保存令人賞心悅目，而深淵修煉恐懼嚎叫也不失為個(gè)亮點(diǎn)――成群結(jié)隊(duì)的風(fēng)德原本攻擊力就很低，中了嚎叫后，更是難以為暗夜精靈部隊(duì)貢獻(xiàn)什么輸出了，既然是限制攻擊輸出，DH這個(gè)主力自然不會(huì)被SH忽略掉，于是我們發(fā)現(xiàn)，整場(chǎng)比賽DH被無數(shù)次釋放了變形術(shù)!

大招開始初露端倪后，觀眾的注意力馬上會(huì)被ORC家中已經(jīng)矗立的雙靈魂歸宿吸引，而且它們生產(chǎn)和訓(xùn)練的并非ORC碰撞吹吹流的好手白牛，也不是GB曾經(jīng)為嘗試對(duì)抗吹吹流使用過的撒滿，而是巫醫(yī)，還有巫醫(yī)的專家和大師級(jí)訓(xùn)練!后來又訓(xùn)練了白牛的專家級(jí)，此時(shí)，我們可以開始猜想一下Jinl日的戰(zhàn)術(shù)意圖，這個(gè)三英雄搭配巫醫(yī)海的戰(zhàn)術(shù)，其要義大概在于“以退為進(jìn)”，因?yàn)镾H的蛇棒，巫醫(yī)的治療守衛(wèi)，陷阱，大屁股的嚎叫，白牛的靈魂鎖鏈，以及后來BM改修的分身術(shù)和三本完成后馬上鞏固的水泥地洞沒有一項(xiàng)技能堪稱殺人放火的利器，但卻都不失為的資本。

前中期都是小打小鬧，NE英雄221的等級(jí)，ORc更是3個(gè)1級(jí)英雄，這顯然不具備好萊塢要素，于是雙方為了場(chǎng)大片展開了瘋狂MF但在MF速度上讓我們大跌眼鏡的是，大師級(jí)巫醫(yī)的ORC部隊(duì)效率遠(yuǎn)超大師級(jí)風(fēng)德的NE部隊(duì)――Jini只挑硬柿子大紅點(diǎn)捏，而且捏起來汁水橫流十分暢快，其MF技巧絕對(duì)是值得我們學(xué)習(xí)的――練黃點(diǎn)怪時(shí)，只消一個(gè)治療守衛(wèi)，根本無需拉兵的操作而練紅點(diǎn)怪時(shí)，先在野怪腳下擺下一處陷阱，而后打醒怪物，怪物醒后兩秒鐘即告眩暈，當(dāng)他們醒來后就發(fā)現(xiàn)自己的弟兄們已經(jīng)三三兩兩前往亡靈軍團(tuán)報(bào)名了。如此MF的效率差造成的效果是，0RC英雄級(jí)別馬上晉升為333，而NE只有322。并且，每次清理完處怪物，巨魔族們還不忘在原地插上一顆眼睛，于是遍地的偵查守衛(wèi)使綠衫軍團(tuán)對(duì)精靈們的動(dòng)向了如指掌。

了如指掌是什么概念?了如指掌就是當(dāng)NE繞了半個(gè)地圖試圖抓到ORC打野無果后，惱羞成怒購(gòu)買了炸彈人前往獸人基地破壞．但當(dāng)炸彈人三步并作兩步奔向兩座地洞時(shí)，它們身后響起了蒼蠅嗡嗡樣的振幅――Jini的崗哨守衛(wèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)窺探到NE的企圖時(shí)，早安排個(gè)巫醫(yī)布下了陷阱!

winNers震驚了，他惱羞成怒乘2地發(fā)狂般地攻擊ORC建筑，最終他攻陷了一座箭塔以及一座地洞，而自己則需要把分礦重新纏繞一遍――兩礦在握的winNers既然惱羞成怒已經(jīng)乘2，當(dāng)然要還以顏色，馬上，我們就看到了他的手段，兩座奇美拉棲木!

NE在幾番感覺自己遭受了戲弄之后，開始伺機(jī)挑釁,ORC卻遲遲避而不戰(zhàn)，Jini此舉是為了為迷你基地的正常運(yùn)作爭(zhēng)取穩(wěn)定期。而wlnNers雖然幾次尋釁，卻也沒敢貿(mào)然挺進(jìn)，竊以為他是被Jini秒插棒陣的架勢(shì)嚇住了。說到Jini括棒的速度，韓國(guó)人手速真不是蓋的，大軍壓境時(shí)3個(gè)暈棒+1蛇棒+1治療棒幾乎在1秒內(nèi)完成，縱然對(duì)方是Moon想來也要愣上一愣。這時(shí)候看看扭曲的牧場(chǎng)，簡(jiǎn)直到處是莊稼啊遍地是棒棒。

WinNers后來大概嗅到了滿地的棒子味，忌憚?dòng)诒榈匕舭粲锌赡芷鸬降钠嫘?似乎極少有人見到過這樣的打法，所以無法預(yù)判其效果)，干脆戰(zhàn)術(shù)撤離，并且讓棲木吸引來的4頭奇美拉北上迂回前進(jìn)，試圖以此番“奇”襲讓Jini的所有神鬼莫測(cè)歸于塵土。但是，Jini馬上在雙方的第一次正規(guī)軍沖突上讓我們看到了“奇”襲夢(mèng)想的破滅――誠(chéng)然，治療守衛(wèi)在我們的常規(guī)認(rèn)識(shí)中甚至連雞肋都不如 ，因?yàn)橐淮蚓蜏纾憾葳逡惨驗(yàn)橛袘?zhàn)鷹，飛機(jī)，陰影等反隱形單位的存在而少有登場(chǎng)。但Jinl告訴我們：數(shù)量可以彌補(bǔ)質(zhì)量上的缺陷，守衛(wèi)一打就滅，陷阱會(huì)被發(fā)現(xiàn)后躲開都是在數(shù)量少的情況下，而當(dāng)雙方150+人口大戰(zhàn)時(shí)，三四個(gè)治療守衛(wèi)五六個(gè)陷阱哪個(gè)對(duì)手可以清理得完?恐怕稍微專心于清理這些棒棒，自己的部隊(duì)就已經(jīng)被BM收割殆盡了。而感慨遍地棒棒的威力之余，大屁股的嚎叫和BM重修煉的分身術(shù)也該贏得喝彩――2級(jí)嚎叫極大地限制了NE部隊(duì)，尤其是奇美拉的攻擊輸出；而三個(gè)BM出現(xiàn)在NE面前又為綠衫軍吸收了相當(dāng)多的火力和吹吹術(shù)……總之，ORC戰(zhàn)術(shù)TP后，勝利天平已經(jīng)向ORC傾斜。

篇2

?？谔幪廄R歡騰。

市委政府下指令，

雙創(chuàng)整治唱文明。

雙創(chuàng)整治唱文明！

齊唱：?？趪?guó)際旅游城，

風(fēng)景秀麗傳美名。

千古奇觀人稱頌，

一年四季無秋冬。

整治環(huán)境不能等，

政府決策解民生。

雙創(chuàng)行動(dòng)長(zhǎng)期整，

治理臟亂美市容。

書記市長(zhǎng)做決定，

文明行動(dòng)樹新風(fēng)。

樹新風(fēng)！

甲：雙創(chuàng)全民已啟動(dòng)，

乙：領(lǐng)導(dǎo)帶頭做標(biāo)兵。

丙：違法亂紀(jì)必嚴(yán)懲，

?。喝嗣袢罕婟R響應(yīng)。

甲：清理臟亂顯本領(lǐng)，

乙：起早貪黑忙不停。

丙：男女老少齊上陣，

?。簞?chuàng)建國(guó)家文明城。

合：創(chuàng)建國(guó)家文明城！

甲乙：整改宣傳要新穎，

寓樂于教促文明。

丙丁：保護(hù)環(huán)境必遵守，

文明禮貌講衛(wèi)生。

甲乙：廣泛宣傳重要性，

百姓時(shí)刻記心中。

丙?。洪_展雙創(chuàng)大行動(dòng)，

踴躍爭(zhēng)當(dāng)排頭兵。

合：踴躍爭(zhēng)當(dāng)排頭兵！

齊唱：雙創(chuàng)行動(dòng)任務(wù)重，

整治環(huán)境大工程。

少數(shù)響應(yīng)作用小，

眾人拾柴火焰濃。

齊心協(xié)力加把勁，

奉獻(xiàn)愛心擰成繩。

爭(zhēng)取兩年大變樣，

創(chuàng)建世界衛(wèi)生城。

創(chuàng)建世界衛(wèi)生城！

甲：文明禮儀是綱領(lǐng)，

乙：言行舉止要記清。

丙：懂得禮貌保安靜，

?。鹤鹄蠍塾琢⑿鹿?。

甲：保護(hù)環(huán)境看行動(dòng)，

乙：瓜皮紙屑別亂扔。

丙：隨地吐痰危害大，

?。簛y涂亂畫遭批評(píng)。

合：亂涂亂畫遭批評(píng)！

甲：文明出行受尊重，

橫穿馬路行不通。

酒駕超載必嚴(yán)懲，

遵守規(guī)章別亂停。

乙：觀光旅游看風(fēng)景，

自身素質(zhì)要提升。

公共財(cái)產(chǎn)要愛護(hù)，

不能到處刻姓名。

丙：經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所先辦證，

誠(chéng)實(shí)守信受歡迎。

遵章守法是根本，

熱情待客百業(yè)興。

?。何宕笪拿髦v一遍，

希望大家去品評(píng)。

優(yōu)良作風(fēng)要牢記，

八項(xiàng)不文明講給大家聽。

合：八項(xiàng)不文明講給大家聽！

甲乙：大聲喧嘩是惡習(xí)，

污言穢語遭人批。

丙丁：嬉笑吵鬧不懂禮，

破壞形象害自己。

甲乙：禁煙場(chǎng)所別吸煙，

吸煙有害招人煩。

丙?。浩茐沫h(huán)境丟臉面，

損人害己罵名傳。

合：損人害己罵名傳！

甲：亂吐亂扔壞毛病，

乙：隨地吐痰不衛(wèi)生。

丙：蔗渣廢物損環(huán)境，

?。簷壚瓶谒猩n蠅。

甲：損害公物不能干，

乙：破壞設(shè)施要法辦。

丙：違法亂紀(jì)難逃網(wǎng)，

?。鹤窦o(jì)守法成模范。

甲乙：亂闖亂行壞交通，

飛車事故常發(fā)生。

丙?。很嚨渹麣垔Z性命，

全家老少難安寧。

合：全家老少難安寧！

甲：隨處停放不文雅，

乙：方便自己害大家。

丙：妨礙公務(wù)遭人罵，

?。褐v究文明眾人夸。

甲：攀花折枝最缺德，

乙：隨地便溺不能學(xué)。

丙：損人利己激民憤，

丁：愛護(hù)公務(wù)大家樂。

甲：占道經(jīng)營(yíng)是違法，

乙：私搭亂建受懲罰。

丙：亂發(fā)廣告更可怕，

?。浩茐沫h(huán)境害處大

合：嘿、嘿、嘿……

破壞環(huán)境害處大！

合說：不文明現(xiàn)象，

時(shí)刻牢記在心上。

積極帶頭做榜樣，

熱愛人民忠于黨。

思想品德要高尚，

優(yōu)良傳統(tǒng)永發(fā)揚(yáng)。

雙創(chuàng)永遠(yuǎn)不能忘，

大家共同獻(xiàn)力量。

獻(xiàn)力量！

齊唱：城市雙創(chuàng)靠大家，

改變環(huán)境一起抓。

帶頭治理臟亂差，

歪風(fēng)邪氣連根拔。

自覺遵守不違法，

爭(zhēng)當(dāng)模范創(chuàng)十佳。

人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，

和諧社會(huì)開紅花。

開紅花！

甲：雙創(chuàng)大家快行動(dòng)，

市容整改任務(wù)重。

乙：政府英明做決定，

改變環(huán)境靠群眾。

丙：獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策獻(xiàn)本領(lǐng)，

綜合整治不能停。

?。喝猩舷慢R動(dòng)員，

文明寶島倡文明。

合：嘿、嘿、嘿……

文明寶島倡文明！

合：南?；ㄊ㈤_，

雙創(chuàng)展未來。

唱響旅游島，

篇3

遵紀(jì)守法倡公德，做文明市民示范員；

社會(huì)穩(wěn)定要維護(hù)，做綜合治理安全員；

破除迷信反xx，做崇尚科學(xué)宣傳員；

愛綠護(hù)綠保環(huán)境，做美化社區(qū)清潔員；

加強(qiáng)學(xué)習(xí)增修養(yǎng)，做推廣新知輔導(dǎo)員；

孩子成長(zhǎng)要關(guān)心，做維護(hù)權(quán)益監(jiān)督員；

社區(qū)文化常開展，做弘揚(yáng)新風(fēng)傳播員；

篇4

《明月夜留別》

作者：李冶

離人無語月無聲，明月有光人有情。

別后相思人似月，云間水上到層城。

2、譯文：

篇5

山徑之后 我知道

前路將經(jīng)由芒草萋萋的坡壁

直至峰頂 就像我知道

生命必須由豐美走向凋零

所以 如果我在這多霧的轉(zhuǎn)角

稍稍遲疑 或者偶然寫些

有關(guān)愛戀的詩(shī)句

其實(shí)也沒有什么好擔(dān)心的

生命中有些邀約不容忘記

我已經(jīng)答應(yīng)了你 只等

只等這霧散盡

一一席幕蓉《生命的邀約》

1、難忘一株盛開的合歡

生命有很多次相逢，終歸有些許相逢，會(huì)刻進(jìn)你靈魂深處的心土之上，經(jīng)年之后，仍灼灼其華，耀眼在靈魂深處，帶給生命別樣的欣喜與感動(dòng)。深深記得那株盛開的合歡，是因?yàn)樗肋h(yuǎn)與我二十歲的青春與美麗連接在一起。想到那株合歡，我的心底就浮游出一抹柔軟的溫潤(rùn)，像解凍的春水咕咕地流淌在盛開著樸素山花的峽谷之間的那般清幽與明快。

一個(gè)著白衣紗裙，垂披肩直發(fā)的女子，站在合歡樹下，仰望盛開的柔軟如羽毛般的不溫不火的紅粉的花朵的情景，一遍遍在每個(gè)盛夏的到來總是會(huì)想起。合歡花的顏色就女子臉上泛起的紅暈，美麗在記憶的時(shí)空。尤記得合歡花盛開時(shí)落細(xì)雨的時(shí)候，細(xì)小的雨珠滴落在合歡花朵紅粉的羽絲上，像花朵可愛而晶瑩的小眼睛，合歡花添了幾分調(diào)皮。在這樣的雨天，沒有工作時(shí)，是安靜看書的日子。我喜歡爬在寢室的床上看書，這時(shí)抬頭向門外看，就可以望見不遠(yuǎn)處這株微雨中的合歡，蒙蒙的雨霧里更顯出花朵的輕盈柔美來。總喜歡多看幾眼這美麗的花。

晴朗的日子里，每天迎著陽(yáng)光醒來，信心滿懷地工作，從寫好每一個(gè)字開始，上好每一節(jié)課開始，不知疲倦陪伴學(xué)生活動(dòng)?？傆X得生活的充實(shí)與安寧。

二十歲，我就是那株盛開的合歡。靜待花開，邀約生命燦爛。我?guī)е鴫?mèng)想站立在美麗的校園，清風(fēng)徐來，吹起青的記憶。我看見那年花開時(shí)我充滿信念的目光，對(duì)生活，對(duì)自我。那年，只想像合歡那樣堅(jiān)定的扎根在喜歡的土地上，不知道憂傷，只想任其自然的花開，欣賞美麗的花事。

青春在生命里美麗，與太陽(yáng)一起耀眼。

2、與草原有關(guān)的記憶

一個(gè)名字，我這輩子將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。因?yàn)樗鴰Ыo我對(duì)美好愛情的憧憬，也許這場(chǎng)遇見更像是美麗童話里的夢(mèng)境。雖未晤面，但我在他帶著體溫的字跡中感受到一種溫暖與感動(dòng)。在他文字的陪伴中我走過了三年的時(shí)光。

因?yàn)槲野l(fā)表在《中學(xué)生心語》上的一段青春感言，我收到了來自內(nèi)蒙古草原上的一個(gè)同齡男孩的信。他帶著對(duì)故鄉(xiāng)的思念，找到了在他故鄉(xiāng)的我，他在信中寫到了他本身是我們平?jīng)龅暮⒆?，是隨改嫁的母親去到了草原。

看到他清秀整齊的字體，我感受到他書寫這封信的用心。我回了他的信。之后，每隔四周我會(huì)如約收到他的一封信。在與他的書信交流中，我學(xué)會(huì)了張學(xué)友的《祝?！犯枨撬o我生日寫來的信中，為我寄來千里之外的祝福。他齊整的在信中給我抄寫了一遍歌詞，說是就等同他給我唱這首歌。之后我喜歡上了這首歌，找來簡(jiǎn)譜，一遍遍在電子琴上彈奏，我學(xué)會(huì)了這首歌。這首歌承載了些許苦痛些許憂愁，一個(gè)離開故鄉(xiāng)的憂思之心，一個(gè)懷念兒時(shí)村莊與山水的牽念之心，都在歌曲中化為輕輕滑落的淚水，但我們慶幸，我們相逢在燦爛的季節(jié)。

他說給我美麗的草原上牛羊成群，綴成綠毯上雅素的花兒，說街市霓虹燈下美麗的夜景，我把這份美麗打包寄存在我心底，好讓我一個(gè)人在靜靜的夜晚想起他的時(shí)候才拿出來欣賞回味，我在難過時(shí)就在琴鍵上彈唱《祝?！?，安慰我的心靈，因?yàn)檫@首歌他也一直在唱。

記得他寄給我一張繪有陳之佛《瑞雪兆豐年》工筆畫的賀卡，他在里面夾了一頁(yè)紙，用炭素水筆畫了一雙美麗的高跟鞋，一朵玫瑰，放在茸茸的草地上，草地上綻開著幾朵花兒，放在紙頁(yè)的下面，在紙頁(yè)的文字上面還畫了幾只飛翔的鴿子。我感動(dòng)他為我精心制作的元旦賀卡，我清晰的記得，那是2000年元旦。我現(xiàn)在還珍藏著那張賀卡！

那時(shí)從他手繪的美麗的高跟鞋圖畫上，我喜歡上了高跟鞋，也開始穿上了我第一雙白色的高跟鞋。

書信在三年后的春天，我不想再寫了，我知道對(duì)于他只能是我生命路途上，陪伴我走過一段的風(fēng)景。

我曾在夢(mèng)里千百次夢(mèng)見過我到蒙古草原的情景：一個(gè)英俊的少年手持白色的哈達(dá)，哈達(dá)在風(fēng)中舞動(dòng)，我們相互奔跑著，渴望重逢，給彼此一個(gè)深深的擁抱。

3、雪天恰逢愛情

道路兩旁高大的白楊樹上凝結(jié)著霧淞，樹木搖身變?yōu)橥捴械挠駱洵傊?。大地上一片雪白。這是2001年臘月的一天，我初次遇見他。

他是一個(gè)帥氣的大男孩，濃黑的眉毛，最顯眼的是嘴角有兩個(gè)炙瘡疤。穿著咖色皮夾克，黑色的西褲，身材勻稱，他雙手總放在皮夾克口袋里。他是我一個(gè)很要好的同事的同學(xué)，我們就在一起吃飯，他們兩個(gè)一起聽我給他們培訓(xùn)普通話的講課。慢慢我與他也熟識(shí)了，也跟他偶爾打鬧開玩笑。他很少說話，顯得有些憂郁。

后來，他給我說起，他失去了母親。我從他的眼眸中看出了他的憂傷，從這一刻起，我生發(fā)出對(duì)他的愛戀。我想陪伴他，給他快樂。那是在認(rèn)識(shí)后的第五天的黃昏，雪花還零星的飄落著，同事說回家一趟，他便來我房間陪我練鋼筆字，我們一起寫蘇軾的《赤壁懷古》，他的字寫得很漂亮，是典范的行書中華漢字字體，我至今保存著他寫給我的這張字。這時(shí)我們就著溫?zé)岬幕馉t一遍一遍的書寫，這是留給我最美好的記憶。他在我身邊我覺得很幸福，他成了我冬天里的太陽(yáng)，亮堂堂的溫暖我冬天里的靈魂，我喜歡和他在一起的日子。他在課后，騎摩托車載著我和同事大哥去鄉(xiāng)間看雪景，他一路給我們唱歌，那段日子很開心。

我們?cè)谘┨煜喾?，我渴望我的愛情也像雪一樣純潔。我的腦海中深深記得這些場(chǎng)景，這是我關(guān)于愛情最美好的記憶片段。

我在雪天童話般的世界里邀約了我的愛情。日子一天天在幸福的流走。

4 、 十年之后

春天凋零的花瓣成了我在心底傷痛的記憶，時(shí)光的河流將一切的美好帶走，生命在傷痛中找尋活著的美好，回想美好的生命邀約。

篇6

月光灑向大地，如為世間的萬物披上了一件薄薄的紗衣，雪花在空中緩緩飄落，望著已經(jīng)入睡的你，思緒仿佛在飛過的倒流，

六年前的那個(gè)圣誕夜，盡管下著雪，但卻格外的暖和，你我一同走在繁華的街道上，那時(shí)的你只比我矮小半個(gè)頭，長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾垂在身后，燈光映照著你的臉，顯得格外可愛。你看著一切的事物都是那么新奇。“哥，你說雪花會(huì)有生命嗎？”你輕輕捧起一片雪花，癡癡地望著我，天真地問道。“也許有吧，也許他們的生命……”“哥，我們過去看看吧！”你還沒等我說完，便將我拉向一個(gè)路旁的小攤。“我想要這個(gè)。”你央求道。“可是姑姑說了，不能亂買東西。”我回答道。“哎呀，哥——”你用粘人的聲音喊到。“好吧，好吧，我說不過你。”我輕輕一笑。“哥，我愛你！”你激動(dòng)地繼續(xù)向前奔跑著，蹦著，跳著。

時(shí)間過得略發(fā)的快，轉(zhuǎn)眼間便過去了四年。前年的圣誕，你我都已經(jīng)沒有從前那么瘋了。“哥，你過來。”你說到，我似乎已經(jīng)從你的眼神中看出了一絲哀傷。我來到你對(duì)房間中，你已經(jīng)坐在了鋼琴前。“哥，對(duì)不起，這可能是我陪你過的最后一個(gè)圣誕了。”你含著淚說到。“我明年就要去美國(guó)了。從小到大你都還沒為我梳過頭，不如今天，你就替我梳一次頭吧。”你摸了那把牛骨梳放到了我的手上。我解開你的發(fā)辮，悠悠的琴聲響起，沒有四年前的歡笑，唯有的是離別時(shí)的惆悵。

那天，你離開了。那年，下著雪的圣誕夜格外的冷。我坐在窗臺(tái)邊，靜靜地望著天空中的殘?jiān)?，只想悄悄地告訴它我對(duì)你的思戀，窗外的雪花，似乎將我的心扯痛，我對(duì)以往回憶的腳步已經(jīng)放慢，因?yàn)槲乙呀?jīng)滑入了曾經(jīng)的片段，曾經(jīng)的歡笑，已經(jīng)將我的心纏繞。我緩緩走到鋼琴前，《童話》的旋律慢慢升起，淚水充斥著我的我的眼睛。

今天，我靜靜地走在街上，街道比從前更加繁華，雪也紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下個(gè)不停，街道似乎很安靜。“哥——”一個(gè)最簡(jiǎn)單的字劃破了原來的寂靜，這個(gè)我期盼了一年的聲音終于在我的耳畔再次響起，我暮然回首，你已經(jīng)跑到了我的面前，張開雙手，一把將我抱住。我的思緒仿佛回到了六年前的那個(gè)圣誕夜，街道繁華而喧鬧，我佇立在那里，久久地，也一切仿佛都如一場(chǎng)夢(mèng)——來得太突然。“瑩兒，你怎么來了？”我顫抖著聲音問道。“傻哥哥，圣誕節(jié)我們學(xué)校放假，當(dāng)然要回來看你了！”你回答到。你還是六年前的那個(gè)你，在街道上雀躍著，華燈初上之時(shí)，燈光映在你的臉上，又是那么的可愛。

姑姑本來已經(jīng)訂了酒店，可你偏偏要和我住在一起。“瑩兒，你長(zhǎng)大了，我們一起睡可能不合適吧？”我的臉上有了幾分尷尬。“哥，當(dāng)然是你睡地上???rdquo;你一眨眼，雙臉緋紅著說到。“好好好，依你，依你。”

今年的圣誕你我并不像從前那樣逛街，而是靜靜地坐在房間里，窗外的月兒盡管只有半輪，但這絲毫不能阻擋月光灑在鋼琴上。“哥，兩年前的圣誕夜我為你彈了一首，如今你也應(yīng)該還我了吧？”你用渴望的眼神望著我。“好！”我來到鋼琴前，《童話》還是那首《童話》，但一年前的思戀已經(jīng)蕩然無存。

你在這琴聲中悄悄入睡，我似乎感受到了從未有過的滿足，月光灑在你的臉上，是那么的柔和，美麗。

今夜的月光格外明亮，今天的月夜格外溫暖。

篇7

為了說明清楚事物的特征,須采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。常見的說明方法有舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義、作詮釋等。閱讀說明文,了解它采用的說明方法,一要看用怎樣的說明方法,說明什么對(duì)象,有什么作用,二要看所用說明方法是通過怎樣的語言形式表達(dá)出來的,這樣分析才透徹、扎實(shí)。學(xué)會(huì)辨析一般性說明文常用的說明方法與作用,首先要了解一般性說明文常用的說明方法及其特點(diǎn)。

1、舉例子。舉出實(shí)際事例來說明事物,使所要說明的事物具體化,以便讀者理解,這種說明方法叫舉例子。說明文的事例,是用來介紹知識(shí)的。運(yùn)用舉事例的說明方法說明事物或事理,一要注意例子的代表性,二要注意例子的適量性。

2、列數(shù)字。為了使所要說明的事物具體化,還可以采用列數(shù)據(jù)的方法,以便讀者理解。需要注意的是,引用的數(shù)字,一定要準(zhǔn)確無誤,不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用,即使是估計(jì)的數(shù)字,也要有可靠的根據(jù),并力求近似。

3、打比方。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較,以突出事物的性狀特點(diǎn),增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性的說明方法叫做打比方。說明文中的打比方的說明方法,同修辭格上的比喻是一致的。

4、作比較。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物,可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較,使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。在作比較的時(shí)候,可以是同類相比,也可以是異類相比,可以對(duì)事物進(jìn)行“橫比”,也可以對(duì)事物進(jìn)行“縱比”。

5、分類別。將被說明的對(duì)象,按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別,一類一類地加以說明,這種說明方法,叫分類別。分類別是將復(fù)雜的事物說清楚的重要方法。

6、下定義。下定義是一種用簡(jiǎn)潔明確的語言對(duì)事物的本質(zhì)特征作概括說明的方法。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì),是科技說明文常用的方法?！跋露x”必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征,多采用判斷單句的形式。根據(jù)材料下定義,既能考要信息的篩選能力,又能考查合理排序、簡(jiǎn)潔表達(dá)等語言能力。

7、作詮釋。從一個(gè)側(cè)面,就事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋,這種方法叫做作詮釋。下定義和作詮釋兩種說明方法,都常采用“某某是什么”的語言形式。形式相同,如何區(qū)分呢?一般來說,“是”字兩邊的話能夠互換,就是定義;如果不能互換,就是詮釋。例如,“人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物”這句話,改成“能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物是人”,意思不變?！把┦窃谠浦行纬傻囊环N固態(tài)降水物”這句話,如果改為“云中形成的固態(tài)降水物是雪”就不成。由此可以辨別,前一句是定義說明,后一句是詮釋說明。

典例分析

紅樹林是生長(zhǎng)在熱帶、亞熱帶海岸泥灘上的水生植物群落的總稱,包括喬木、灌木和草本植物,如紅樹、海欖雌、海桑、紅茄冬等。適宜生長(zhǎng)在風(fēng)平浪靜、淤泥深層的海灘、濕地或河口地區(qū)。紅樹林四季常綠,因其樹皮中含有一種稱為“單子”的化學(xué)物質(zhì)而顯紅色,故稱為“紅樹林”。

紅樹林與其他類型的樹林相比,有許多獨(dú)特之處。為了適應(yīng)鹽分高的海洋環(huán)境,葉片上有排鹽孔,能把吸入體內(nèi)的海水鹽分有效排出,其功能類似于人皮膚上的汗毛孔。另外,紅樹林扎根于海底淤泥,通氣不良,所以大多發(fā)育有突出地面的呼吸根,形狀萬千。最為奇特的是紅樹林的繁殖為“胎生”方式,種子在母樹上孕育,待成熟后,先在母樹上萌發(fā)成芽,然后隨同果實(shí)一起墜海,數(shù)小時(shí)內(nèi)即可扎根成長(zhǎng)為獨(dú)立植株。紅樹林最引人注目的是有密集的支柱根,這些支柱根多在樹干基部生出,逐漸下伸,插入土中形成縱橫交錯(cuò)、抵抗風(fēng)浪的弓形支架。

以紅樹林為中心的海洋生態(tài)系統(tǒng)具有強(qiáng)大的生命力,它通過食物鏈維持自身的生態(tài)平衡。紅樹林吸收海底土壤中的養(yǎng)料而生存,其樹葉、樹枝是魚蝦的食物,鳥類又以魚蝦為食物,淤泥中的微生物又將植物、動(dòng)物的遺體分解成無機(jī)物歸還到土壤中。

紅樹林是重要的海洋生物資源,具有極高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。以海南島的紅樹林為例,該系統(tǒng)內(nèi)有鳥類114種(占全島的40%以上)、昆蟲100多種、水生動(dòng)物100多種、平均每公頃每年可產(chǎn)魚、蝦、蟹等海產(chǎn)品750多千克,所以海南自古有“萬畝紅樹養(yǎng)萬人”的說法?？勺鼢妨虾腿玖?有些紅樹植物木質(zhì)堅(jiān)硬,耐腐蝕,是建筑物和船舶的優(yōu)質(zhì)用材。某些紅樹植物還可入藥,能治療淋巴結(jié)核、皮膚病、癌癥等。

紅樹林還有很高的環(huán)保價(jià)值。紅樹林的根部深扎于海水中,可防御海風(fēng),抵制海浪侵襲,保護(hù)農(nóng)田和村鎮(zhèn),被譽(yù)為“天然的海防衛(wèi)士”。同時(shí),紅樹林根系發(fā)達(dá),枝葉繁茂,還可以大量吸收海洋中的污染物,凈化海水。另外,紅樹林還有較高的生態(tài)學(xué)研究?jī)r(jià)值和旅游觀賞價(jià)值。

由于紅樹林的生長(zhǎng)環(huán)境特殊,所以種類相對(duì)貧乏。全世界共有23科、34屬、81種,大致可分為兩類:東方型,分布在亞洲、大洋洲和非洲東海岸,種類較為豐富;西方型,分布于北美洲、西印度群島和非洲西海岸,種類相對(duì)貧乏。我國(guó)的紅樹林共有13科、24種,主要分布在海南、廣東和福建沿海,以海南島最為豐富,其面積占全國(guó)的70%以上。

(節(jié)選自蘇宗祺《最具生命力的四大海洋生態(tài)系統(tǒng)》)

1.第一段文字依次介紹了哪三個(gè)方面的內(nèi)容?

2.根據(jù)第二段內(nèi)容,概括紅樹林的生物特點(diǎn)。

3.依據(jù)第三段文字,簡(jiǎn)要說明紅樹林與海底土壤之間的關(guān)系。

4.第四段畫線的句子用了哪些說明方法?有什么作用?

(選自2009年安徽省中考語文試卷)

解析

第1題,此題考查學(xué)生的信息篩選能力,解答時(shí)要研讀第一段文字,然后用簡(jiǎn)潔的語言概括三句話分別介紹的內(nèi)容。參考答案:解釋什么是紅樹林,介紹其生長(zhǎng)環(huán)境,說明其得名原因。

第2題,此題要求概括紅樹林的生物特點(diǎn)。仔細(xì)閱讀第二段,可以發(fā)現(xiàn)這段是按照先總后分的結(jié)構(gòu)形式寫的,進(jìn)而思考在這段中作者從哪些方面介紹紅樹林的“獨(dú)特之處”。 參考答案:葉片上有排鹽孔;大多有突出地面的呼吸根;以“胎生”方式繁殖;有密集的支柱根。

篇8

我愛中秋——一個(gè)神話般的節(jié)日。

中秋總是最美好的，早上，我早早地起床了，翻翻日歷，啊，今天是中秋節(jié)，每年的中秋節(jié)，我總和外公一起過，在小院子里，聽外公唱曲，是最有趣的事了。

收拾一下，然后走進(jìn)了面包店，買月餅。送月餅、吃月餅已經(jīng)是每家每戶都會(huì)的習(xí)俗了，送的不僅是美味的月餅，而是一份份濃厚的愛與關(guān)懷。

買完月餅后，我匆匆忙忙趕回老家了。老家還是那樣靜，清新的空氣撲鼻而來，然后踏出一步都覺得格外得輕松，因?yàn)椴鹊檬羌亦l(xiāng)的泥土，不同于城市，它是那么飄香宜人。

不知不覺，天空披上一層黃昏，家人開始在院子里擺桌，擺上水果和酒菜，晚霞告訴我，月亮肯定很美麗，還有微微晚風(fēng)呢。

夜幕降臨，大家齊聚餐桌，說說笑笑，院子里外傳來一陣笑聲。月亮也悄悄爬上枝頭。

“在這花好月圓之夜，我不禁想高歌一曲啊?！蓖夤酒饋?，整理整理衣袖說。

“好，有請(qǐng)外公為我們放歌?！本司诵π?，眼睛像月牙一樣彎。

外公唱：“明月幾時(shí)有，把酒問青天……”

外公小時(shí)候，很愛月亮，當(dāng)時(shí)他總是在草地上看著月亮，別有一番情趣。他說過，只有月亮才能安靜他的心靈，月亮真好，你想，在你哭泣時(shí)，生氣時(shí)，委屈時(shí)，疲倦時(shí)，墮落時(shí)，還是只有月亮陪著你，安慰你，討好你，鼓勵(lì)你，激勵(lì)你，帶領(lǐng)你，你不開心時(shí)，就看看月亮吧，說不定它還會(huì)給你講嫦娥奔月的故事呢。

回想起來，在地球那一半的爸爸好像從來沒跟我們慶祝中秋過吧，因?yàn)楣ぷ髅?，所以從來沒有跟家人一起吃過月餅。月兒，幫我個(gè)忙，把大家的思念傳到他那邊，讓他知道我們一直都在等他一起吃月餅。

月夜朦濃，皓月當(dāng)空，微風(fēng)清婉，月餅的香味撲鼻而來，口水什么時(shí)候流了一桌子？我們一手抓一手，月餅很快一掃而空。

還記得，汶川的同伴。他們也有在吃月餅嗎？大地震后，親人們的離去，他們又有什么心思吃月餅?zāi)兀嘛?，就是要和親人一起吃啊，月亮的笑，應(yīng)該可以撫慰他們的心靈吧，畢竟還有我們呢，盡管不再一起，但是月亮就是五星的線，不是么？

篇9

我們共同期盼的文明禮貌月已走過，但是我們認(rèn)為每個(gè)月都應(yīng)該是文明禮貌之月。

在這熱情洋溢的三月，我們校所有同學(xué)都積極參加了班上及學(xué)校組織開展的文明禮貌月活動(dòng)。 3月22日上午，我們學(xué)校同學(xué)去敬老院幫住老人，為老人們表演節(jié)目，他們向大家展現(xiàn)了雷鋒精神，把雷鋒精神在學(xué)校學(xué)習(xí)中傳播 。

在文明禮貌月里，同學(xué)們更進(jìn)一步規(guī)范自我，做到言行舉止得體，努力拼搏，刻苦學(xué)習(xí)。符合一個(gè)講文明講禮貌的中學(xué)生，使自己成為一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人。通過這次活動(dòng)，班上的紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)。同學(xué)們的言行也文明多了，學(xué)習(xí)面貌煥然一新。思想上也改變了許多，好同學(xué)起了帶頭作用，他們主動(dòng)幫助那些學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，提高全體同學(xué)的積極性和成績(jī)。

在這些活動(dòng)中，班上涌現(xiàn)出了一大批學(xué)習(xí)雷鋒的積極分子和優(yōu)秀班干部，他們是我們的榜樣。我們希望在以后的日子中，同學(xué)們也能夠繼續(xù)做一個(gè)文明的人。把文明做人這顆種子。深深埋在了各自心中。時(shí)刻用實(shí)際行動(dòng)去哺育它，讓它生根發(fā)芽

現(xiàn)將三月文明禮貌月具體成績(jī)總結(jié)如下：

1、做到了“四告別”：向“網(wǎng)吧”告別、向粗魯臟話告別、向世俗迷信告別、向閑事閑話閑思告別。

2、做到了“四帶給”：將文明帶進(jìn)校園，遵紀(jì)守法，行為規(guī)范，懂得禮儀；將微笑帶給同學(xué)，互助友愛，寬厚待人，學(xué)會(huì)謙讓；將孝心帶給長(zhǎng)輩，尊敬老人，學(xué)做家務(wù)，和睦鄰里；將愛心帶給社會(huì)，多做好事，見義勇為，樂于奉獻(xiàn)。

3、做到了“三管好”：即管好自己的嘴，不說臟話，不隨地吐痰，不大聲喧嘩，不說謊話；管好自己的手，不亂拋亂扔果殼紙屑雜物，不在墻上亂涂、亂刻、亂畫，不破壞花草樹木，不隨便拿別人的東西；管好自己的腿，不隨便走出校園，上下樓梯靠右行，樓內(nèi)不跑跳打鬧。自覺維護(hù)校園環(huán)境，爭(zhēng)取做一個(gè)高素質(zhì)、講文明的新時(shí)代中學(xué)生。

4、開展了“二創(chuàng)建”

1、同學(xué)們按時(shí)上課，不遲到，不早退，不曠課，尊重師長(zhǎng)，認(rèn)真聽講，保持教室衛(wèi)生，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教室環(huán)境，禁止“課桌文化”，創(chuàng)建濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

篇10

禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會(huì)生活的各個(gè)方面。從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等;從對(duì)象上看有個(gè)人禮儀、公共場(chǎng)所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈(zèng)禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語動(dòng)作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強(qiáng)道德實(shí)踐應(yīng)注意禮儀，使人們?cè)凇熬慈?、自律、適度、真誠(chéng)”的原則上進(jìn)行人際交往，告別不文明的言行。

通過多種渠道、多個(gè)層次、生動(dòng)活潑形式多樣的活動(dòng)方式來訓(xùn)練，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助幫助學(xué)生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容，掌握文明禮貌用語、禮儀示范動(dòng)作，使每一位學(xué)生都認(rèn)識(shí)行為規(guī)范、文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)“規(guī)范”用“規(guī)范”，使“規(guī)范”深入人心，約束學(xué)生的日常行為，力求學(xué)生“知”與“行”的統(tǒng)一。

2.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生不但掌握文明禮儀的知識(shí)，更重要的是遵循文明禮儀的要求，來指導(dǎo)、約束自己日常生活學(xué)習(xí)、行為和習(xí)慣。

3.教育學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)公德的重要性，立志做文明人把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚(yáng)光大，代代相傳。

4.開展一系列的文明禮儀體驗(yàn)型的教育活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與文明禮儀活動(dòng)的積極性，利用實(shí)踐活動(dòng)促使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

5.通過評(píng)選“文明小使者”、“文明小少年”活動(dòng)，在班內(nèi)學(xué)生中樹立榜樣，發(fā)揮帶頭作用，帶動(dòng)全班學(xué)生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范，爭(zhēng)做模范班級(jí)。

三、活動(dòng)措施

制定文明禮儀教育計(jì)劃，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行文明行為常規(guī)教育，并通過多種渠道、多個(gè)層次、生動(dòng)活潑形式多樣的活動(dòng)方式來訓(xùn)練，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助學(xué)生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容，掌握文明禮貌用語、禮儀示范動(dòng)作，使每一位學(xué)生都認(rèn)識(shí)行為規(guī)范、文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1.創(chuàng)建文明禮儀良好環(huán)境氛圍。

根據(jù)每日工作重點(diǎn)布置有關(guān)墻飾、展牌、宣傳標(biāo)語或警示語;在語言角設(shè)放文明禮儀行為規(guī)范圖片，時(shí)刻提醒學(xué)生注意自己的語言行為。

2.將規(guī)范訓(xùn)練落實(shí)到學(xué)生的日常生活管理中。

在常規(guī)教育教學(xué)工作中，堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣和行為標(biāo)準(zhǔn)放在首位，關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、交往以及日常生活方式與習(xí)慣。以平時(shí)儀表、語言為切入點(diǎn)，通過強(qiáng)化訓(xùn)練，把《文明禮儀行為規(guī)范》的教育落實(shí)到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中去，讓他們從中受到影響，得到鍛煉，養(yǎng)成習(xí)慣，進(jìn)而規(guī)范約束自己的行為。

3.開展文明禮儀教育主題活動(dòng)

根據(jù)每月主題，每周有計(jì)劃的組織一節(jié)專門的文明禮儀活動(dòng)，豐富教育教學(xué)形式，使學(xué)生在多彩的活動(dòng)中受到文明禮儀規(guī)范教育。并通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做等小環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生的文明利息行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。

4.開展文明禮儀評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)。

每月開張“文明小天使”和“文明小少年”評(píng)比活動(dòng)，通過學(xué)生主體的相互監(jiān)督和自我教育，保證學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)和提高。

5.與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合，做好不定期的家訪工作，了解學(xué)生在家中的禮儀習(xí)慣，有針對(duì)性地開展工作，共同促進(jìn)學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成。

6.與學(xué)科教育相結(jié)合，密切聯(lián)系其他任課教師，共同做好本班學(xué)生的文明禮儀教育。

7.倡導(dǎo)文明的社會(huì)禮儀。結(jié)合社會(huì)公德教育，大力倡導(dǎo)以文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵守社會(huì)公共秩序等為主要內(nèi)容的文明禮儀理念。