導(dǎo)語：如何才能寫好一篇關(guān)于小動物的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

小學(xué)一年級關(guān)于小動物的英語作文(一)

Dog is my favorite animal. The reason why I like it most is because it’s very competent. Dog is the best friend for mankind. It is also the best companion for the old people. The dog can feel the human nature. So many old people will raise dogs if their children are not with them. The old can give their love for their children to the dog to make themselves feel warmly. I believe the seeing eye dog is very famous. They are special dogs. Those dogs will guide their owners whose eyes is blind to go the correct way. See, I say dogs are very competent.

我最喜歡的動物是狗。我最喜歡它的原因是因為它很能干。狗是人類最好的朋友。它也是老人們最好的伴侶。狗是通人性的。如果他們的孩子不在他們身邊，很多老年人會養(yǎng)狗。老年人可以把對他們孩子的愛放到狗狗的身上，這也能溫暖他們的心。導(dǎo)盲犬是非常有名的。他們是特殊的狗。這些狗會引導(dǎo)眼睛看不見的主人找到正確的路?？矗揖驼f狗狗是非常能干的。

小學(xué)一年級關(guān)于小動物的英語作文(二)

篇2

云南省勞動廳：

你廳詢問改為五天半工作制后，企業(yè)小時工資如何折算的問題，經(jīng)研究，現(xiàn)函復(fù)如下：

根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于職工工作時間的規(guī)定》，每周職工法定工作時間平均為44小時。每月實際工作天數(shù)為：（365－7－52－26）÷12＝23.33（天）。為便于計算，可統(tǒng)一規(guī)定每月法定工作天數(shù)為23.5天，或按每月實際工作的日歷天數(shù)，小時工資亦可按此進(jìn)行折算。

篇3

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué)；寫作方法；合理引導(dǎo)

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）02-212-01

一、寫人的方法

寫人是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。一般來說，在要求寫文的題目中，必須要通過事件來刻畫人物的特點，鑒于小學(xué)生們的寫作能力還不高，所以可以按年級由易到難，由少到多，由淺入深，逐步提高。

對于低年級的小學(xué)生，對于寫人的要求首先是寫外貌，語言，動作，這些比較直觀的方面，然后再上升一點，通過寫事來反映人物的某個特點，并盡量試著把事件寫完整，寫好。到了高年級，就要通過更多方面來刻畫人物，從外在的上升到內(nèi)在，人物的心理刻畫，細(xì)節(jié)描寫等等，這就要求小學(xué)生們有足夠的語言積累，寫作邏輯和思維，同時還要通過幾個事件來提煉一個人物的特性，要求更高，寫作難高更大，但這種由易到難的方法，對于不斷成長的小學(xué)生們而言，也是在潛移默化中進(jìn)行的，前期的積累對后期的提高必不可少。

比如關(guān)于動作描寫，老師要強(qiáng)調(diào)兩點，一是選擇關(guān)鍵性的動作來寫，二是要寫準(zhǔn)確，要找最能反映人物氣質(zhì)的動詞，才能把人寫“活”；再比如心理描寫，要真實，要有根據(jù)；人物的心理變化要自然，合情合理。

二、寫事的方法

寫事離不開時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。在這六要素當(dāng)中，起因、經(jīng)過、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中，“經(jīng)過”部分又是事情的核心，是全文成敗的關(guān)鍵所在。在小學(xué)生的作文里，“經(jīng)過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。那么，這就需要老師們的科學(xué)引導(dǎo)了！

首先，把“經(jīng)過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個“后來怎樣”，文章就具體了；其次，注意材料的詳略，有所側(cè)重；最后，對事件中的主要人物，當(dāng)時是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。

三、寫景的方法

景物描寫對小學(xué)生們而言有一定的難度，獨特的自然景觀和地域風(fēng)貌，壯麗的山河，奇妙的大自然描寫需要豐富的語言和深刻的體驗。所以首先寫景前讓小學(xué)生們學(xué)會觀察，觀察景物要確定觀察點，角度不一樣，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了；除此之處，還要借助想象力，在寫景的時候，只描寫景物的外在特征是不夠的，還要寫出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時難以描繪，這就需要借助于想象力。讓景物描寫更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。因此，要求小學(xué)生不要單純寫景，而是要借助景物，抒發(fā)一定的思想感情。當(dāng)然，這種感情必須發(fā)自內(nèi)心，而不是無病。

四、物品的寫作方法

具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等，這就是物品最基本的寫作方式，物包括動物，植物，生活中的各種物品，類型不一。大致而言，要寫物，首先抓住特征。從大小、形狀、顏色、質(zhì)地（制造材料）等方面，對所寫的物品仔細(xì)觀察。 其次，按照一定的順序?qū)?。從外到?nèi)的順序，或者從空間的角度，由近到遠(yuǎn)的順序；最后要說的是，寫物品也需要想象力，要讓所寫的物品更加具體生動，就要大膽想象和描繪，這樣才有更強(qiáng)的感染力。

比如，如何寫小動物？小動物是大多數(shù)小學(xué)生的最愛，那么如何描寫小動物，可能對小學(xué)們而言就有難度了！小動物首先要寫外形，靜態(tài)時候的小動物的顏色，外形，個頭等等，然后再看動態(tài)的小動物，跳躍，飛奔等等，這時候為了描寫需要，就更要求小學(xué)生們使用一些比喻句或者擬人句來為作文加分，讓描寫顯得更生動，更形象。

再比如，我們每天身邊有很多植物，小學(xué)生最先想到的就是花草樹木的樣子，但要將這些熟悉的植物寫成作文，大家可能會感覺無從下手，甚至覺得沒話可寫，那么，怎么樣才能寫好關(guān)于植物的作文呢？首先要仔細(xì)觀察。

在下筆之前，要引導(dǎo)小學(xué)生們針對性地觀察植物，觀察的方式從致有以下幾種：

1、按形狀，從外到內(nèi)，先看外形，再看顏色，枝葉，細(xì)節(jié)特征，把觀察到的情況記錄下來。

2、從整到零，先看植物的整體特征，再看它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序，同樣做詳細(xì)的紀(jì)錄并可以突出感受深刻的一兩部分。

3、按照植物的生長過程，植物的生長、發(fā)育、開花、結(jié)果直至衰亡，每個時期的形態(tài)不相同，觀察的結(jié)果也不相同。

篇4

蘇教版語文第九冊第二單元安排了《裝滿昆蟲的衣袋》、《變色龍》和《金蟬脫殼》三篇課文。單元訓(xùn)練的重點是觀察小動物、描寫小動物。根據(jù)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在整體把握單元訓(xùn)練重點的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行了以下的教學(xué)。

一、從養(yǎng)護(hù)入手，培養(yǎng)觀察習(xí)慣

學(xué)了《裝滿昆蟲的衣袋》，學(xué)生們了解了昆蟲學(xué)家法布爾小時候癡迷昆蟲的故事。我便引導(dǎo)學(xué)生利用星期天去捕捉一些小昆蟲，或者購買一只小動物，進(jìn)行飼養(yǎng)。不幾天，班級里就有很多關(guān)于蝸牛、蚱蜢、蟋蟀、小花貓、小棕狗和小白兔等的交談內(nèi)容。學(xué)生的觀察日記，也增加了那些昆蟲和小動物的內(nèi)容。更重要的是，在學(xué)生對昆蟲和小動物的飼養(yǎng)和呵護(hù)過程中，滋生了對動物的關(guān)愛；在相互的交流過程中，培養(yǎng)了良好的觀察習(xí)慣。例如，有一個學(xué)生在她的日記里這樣寫道：“我喜歡蝸牛，黃黃的皮膚，很粗糙；軟軟的身體，很靈活；長長的觸角，像天線；硬硬的外殼，似車輪！”還有一個學(xué)生用兒歌描寫起了他飼養(yǎng)的小白兔：“紅紅的眼睛白白的毛，短短的尾巴長耳朵，身披一件白皮襖，走路樣子輕輕跳！”另一個學(xué)生在他的日記里，出了這樣一道謎語：“它有一身潔白的卷毛，一雙明亮的眼睛，一張烏黑的嘴巴，一條高蹺的尾巴。只要見了我，就整天圍著我轉(zhuǎn)悠。請你猜一猜我養(yǎng)的是什么小動物？（小白狗）”

小學(xué)生在觀察中，投入自己的真情。只要投入了情感，在他們的眼里，動物都是可愛的。

二、從相處入手，增進(jìn)習(xí)性了解

了解昆蟲和小動物的生活習(xí)性，也是本單元教學(xué)的一個要素。通過對昆蟲和小動物的飼養(yǎng)，學(xué)生已經(jīng)對它們有了一定的好感。了解它們的性情和生活習(xí)性，可讓學(xué)生對它們的認(rèn)識得到深化。本單元教學(xué)，要根據(jù)學(xué)生的情感，在其充分進(jìn)行體驗后，適時進(jìn)行深層次的觀察引導(dǎo)。例如，教學(xué)《變色龍》一課，我先讓學(xué)生體會課文內(nèi)容，并一起發(fā)現(xiàn)變色龍的三個習(xí)性：一目二視、捕食快、變色多。然后，我鼓勵學(xué)生凡事要積極觀察，大膽發(fā)現(xiàn)。受此啟發(fā)，一個學(xué)生在仔細(xì)觀察了蝸牛的生活特性后，這樣寫道：“蝸牛把頭往前一伸，身子伸直，笨重的殼往前一拖就起步了；它一點兒一點兒往前挪動著……然而，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，在它經(jīng)過的地方，竟然留下一道像糨糊一樣的痕印。當(dāng)時，我想這大概是它用來辨別方向的，但媽媽告訴我：‘不，不是的，那是它分泌的黏液，是用來地面的，這樣可以加快它行進(jìn)的速度！’”有一個學(xué)生在深層觀察小貓后，在日記里這樣寫道：“我家的小貓愛清潔，沒事的時候，經(jīng)常坐下來用它細(xì)長的舌頭舔自己的毛，用爪子蘸了口水擦自己的臉。我家的小貓，大小便也不亂拉，一吃完飯，總能見它連臉也來不及擦就轉(zhuǎn)身走出門外。我偷偷地跟蹤它，發(fā)現(xiàn)它走到屋后的沙地上，用爪子刨了一個小坑，蹲下身子就拉起便便，拉完后還用爪子刨沙子，把便便蓋了起來。每當(dāng)此時，我總要‘’‘’地叫它，并一把抱起它，摟著夸獎它幾句?！?/p>

是的，相處能產(chǎn)生情感，理解習(xí)性來自深層的認(rèn)識。在細(xì)致的觀察中，不知不覺提高了他們的觀察能力。

三、從朋友入手，譜寫感人故事

喜歡了小動物的外形，熟悉了它們的習(xí)性，是與小動物做朋友的基礎(chǔ)。本單元的訓(xùn)練重點是要求觀察小動物、描寫小動物。只有在情感上真正喜歡小動物，學(xué)生才能與那些寶貝成為朋友，寫出感人的故事，才能把小動物寫趣寫活。例如，學(xué)了《裝滿昆蟲的衣袋》一課，我便向?qū)W生征集發(fā)生在他們身邊與昆蟲或小動物間的故事。有一個學(xué)生這樣向我介紹：我家的那只小花貓，經(jīng)常偷偷鉆進(jìn)我的被窩，竟然還美美地打起呼嚕來。盡管它的呼嚕聲影響了我的睡眠，但我還是不忍心把它踹出我的被窩。好多時候，我都會摸著它的頭，習(xí)慣地睡起我的覺來。再如，有一個男生，平日里不太喜歡父母養(yǎng)的寵物狗。學(xué)了第二單元后，他受班級氣氛的感染，從心理上接受了家里養(yǎng)的貝貝。因此，每天傍晚，他總要帶著它上街溜上一圈，漸漸地他與它成了好朋友。他在作文里這樣寫道：“我家的貝貝極通人性。因為我改變了以往對它的態(tài)度，時不時地把飯店客人吃剩的牛肉、排骨、肉片給它吃，一有空總抱它，或跟它玩，所以叫它的名字‘貝貝’時，它不像以前那樣抵觸，而是帶有親昵的表情走近我。每當(dāng)上學(xué)或下學(xué)時，我總要親昵地呼喚它。一段時間后，每當(dāng)我去學(xué)校，它總是緊跟著我，見我進(jìn)了校門才肯獨自回家。我每天放學(xué)回家時，它總在我家門前對著校門的小橋上等著我?！?/p>

篇5

關(guān)鍵詞：小學(xué)作文；教學(xué)設(shè)計；“有”到“無”

作文水平是表現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知能力以及閱讀水平最直觀的體現(xiàn)，在現(xiàn)階段的應(yīng)試教育環(huán)境下，得語文者得天下，而作文又占據(jù)了語文的半壁江山。在作文的教學(xué)過程中，尤其是對于剛剛接觸作文的小學(xué)生，教師作文教學(xué)難度非常高，另一方面，學(xué)生學(xué)習(xí)作文難度也非常大。除了作文本身體現(xiàn)文學(xué)功底具有一定的難度，學(xué)生在接觸新鮮事物過程中，學(xué)習(xí)惰性給學(xué)生學(xué)習(xí)寫作增加了難度。這就對小學(xué)作文教學(xué)設(shè)計提出了更高的要求，相關(guān)文章也層出不窮，如何評估作文教學(xué)設(shè)計的效果，是否僅僅是形式，或者相關(guān)作文教學(xué)設(shè)計又在執(zhí)行過程中起到怎樣的作用，這些都是在作文教學(xué)設(shè)計中值得思考的問題。

一、小學(xué)作文教學(xué)設(shè)計的現(xiàn)狀

在九年制義務(wù)教育階段，大部分學(xué)生接受的語文教育或者存在環(huán)境差異，但知識輸入基本要求是相同的。各個學(xué)校采取不同的措施進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，使得教學(xué)環(huán)境不斷改善，教學(xué)更為系統(tǒng)化，最大化因材施教，學(xué)生參與積極性更高，教學(xué)成績不斷提高，小學(xué)教育向現(xiàn)代化方向邁進(jìn)。而小學(xué)作文教學(xué)設(shè)計成為考核小學(xué)教師的重要方面。小學(xué)生語文教材的發(fā)展，作文教學(xué)要求是按照年紀(jì)依次提高，更為系統(tǒng)與全面，從基本的看圖寫話、場景模擬寫故事、寫人、觀察環(huán)境、記述一件事情等，進(jìn)行不同強(qiáng)度的觀察能力方面的訓(xùn)練以及想象能力的訓(xùn)練。各個學(xué)校課程安排多少不一，小學(xué)作文訓(xùn)練累積課時基本在200課時左右。各個學(xué)校，小學(xué)作文教學(xué)基本是由教師引導(dǎo)學(xué)生思考完成，在寫作過程中，基本上采用先說后寫的形式。在了解基本作文命題之后，教師一般會讓學(xué)生進(jìn)行小時間段的思考，之后與學(xué)生進(jìn)行簡單交流，并在學(xué)生表述過程中給予引導(dǎo)與命題方向的糾正。在小學(xué)作文的教學(xué)過程中，一般采用模仿與寫作引導(dǎo)結(jié)合的方式。對于小學(xué)生而言，剛剛接觸作文的時間里，獨立完成遣詞造句是比較困難的，這時候，教師一般會對經(jīng)典的小段作文進(jìn)行分析。例如，小動物的描寫，可以給學(xué)生一段描寫小貓的文字，逐句點明在這段文字中，先告訴讀者要介紹的是哪種動物，動物是什么顏色的，有沒有條紋，然后依次說明耳朵、眼睛、鼻子、尾巴有什么特點，小動物的生活習(xí)慣，最后寫上你喜不喜歡這種小動物，學(xué)生按照這種方式，寫一種喜歡的小動物。當(dāng)然，小學(xué)生作文水平的提高應(yīng)該是“句－段－篇”循序漸進(jìn)的過程，不斷閱讀好的文章，學(xué)習(xí)表達(dá)手法，達(dá)到自身提高的目的。萬丈高樓平地起，小學(xué)生作文水平的提高是循序漸進(jìn)的過程。

二、小學(xué)作文教學(xué)設(shè)計的

“有”與“無”在小學(xué)作文的教學(xué)設(shè)計中，教學(xué)設(shè)計一般首先對教學(xué)的群體也就是學(xué)生有一個明確的教學(xué)目標(biāo)，例如，作文課程教學(xué)主要想培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，希望學(xué)生通過觀察圖像視頻達(dá)到能獨立敘述的目的；按照這個目標(biāo)教師會制訂相應(yīng)的教學(xué)計劃，在此過程中計劃一般會隨著教師教學(xué)水平以及閱歷的增加有一個修正的過程，教學(xué)計劃的實施是計劃成敗的關(guān)鍵，時間、地點、教學(xué)對象等都是影響成果的重要因素，作文教學(xué)計劃的評估是作文教學(xué)設(shè)計的最終考核。這是小學(xué)作文教學(xué)設(shè)計的“有”。另一方面，作文教學(xué)設(shè)計這一比較熱門的話題，在不斷的實踐中又存在著大打折扣的現(xiàn)象，相關(guān)教學(xué)設(shè)計層出不窮，教師也有自己獨到的理論，但在實踐過程中，存在著形式化的問題，作文設(shè)計中循循善誘的教學(xué)成果較慢，教師也經(jīng)常把模仿寫作作為教學(xué)主要手段，這就導(dǎo)致教師實施教學(xué)設(shè)計的口號與實際教學(xué)的分離。盡管小學(xué)生可塑性非常強(qiáng)，接受新鮮事物能力也比較快，但小學(xué)作文教學(xué)存在著很多問題。關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)設(shè)計的經(jīng)典案例很多，這也為教學(xué)提供了很不錯的模板，在誘導(dǎo)學(xué)生形成獨立思考過程中不得不說花費的時間是較多的，教師花費的精力也很多。在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備日益發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)絡(luò)是緩解教師教學(xué)壓力的重要輔助工具。另一方面，現(xiàn)在教育鼓勵教師與家長共同關(guān)注學(xué)生成長，在教學(xué)中安排學(xué)生獨立思考的作文，家長有借助網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生提供便利的條件。這又在很大程度上導(dǎo)致教師教學(xué)設(shè)計成效大打折扣，使得小學(xué)作文教學(xué)設(shè)計在執(zhí)行上出現(xiàn)“無”的現(xiàn)象。學(xué)生在教師作文教學(xué)設(shè)計的過程中，學(xué)到的不應(yīng)該僅僅是作文構(gòu)思的基本方法，也應(yīng)該培養(yǎng)獨立思考的能力，問題衍生問題，答案衍生思路，深入認(rèn)真分析總結(jié)，不斷提高作文教學(xué)設(shè)計效率。

參考文獻(xiàn)：

［1］靳少功．探索小學(xué)作文教學(xué)的最佳途徑———談小學(xué)作文目標(biāo)全程序列訓(xùn)練的整體設(shè)計［J］．山東教育科研，1997．

［2］彭艷秋．小學(xué)網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)的設(shè)計與實踐［J］．開放教育研究，2000．

篇6

我叫黃紫庭?，F(xiàn)在我來給你們說一說關(guān)于地球的事。

現(xiàn)在的地球越來越可怕了。大沙漠無盡的擴(kuò)大，樹和小溪越來越少，空氣質(zhì)量越來越糟糕。許多小動物都無家可歸。

大家如果看到這篇作文，一定要愛護(hù)大自然。大家要多植樹，給我們子孫留一個干凈的地球。

人民小學(xué)三年級:黃紫庭

篇7

五二班韓孟琪

一個學(xué)期的緊張生活結(jié)束了，我迎來了盼望已久的寒假。但怎樣才能度過一個有意義的寒假呢，媽媽幫我做了計劃，其中最大的特點就是能在娛樂中有所收獲。

為了能讓我在假期里學(xué)習(xí)和娛樂兩不誤，媽媽給我辦了讀書卡，還在空閑的時候帶我出去玩兒，先說說讀書卡帶給我的收獲吧。

一放假，媽媽就在新華書店里給我辦了讀書卡，自從拿到這張讀書卡，我每天早上都堅持去新華書店讀兩個小時的書，遨游在書的海洋里，我獲益匪淺。在閱讀的過程中我不會感到枯燥乏味，并且還積累了許多四字詞語和優(yōu)美句子，這些我都可以運用到自己的作文中，提高自己的寫作水平。

篇8

（M： Maria；J： Jane）M： Hi， Jane. It’s Sunday tomorrow. What are you going to do？

J： I’ve no idea. What about you？

M： I’d like to go to the zoo. Shall we go there together？

J： Good idea. Are there many kinds of animals？

M： Yes. There’re elephants， monkeys， pandas and many other animals.What animal do you like best？

J： Pandas. I think they’re very cute. What about you？

M： I like monkeys best.

J： When and where shall we meet？

M： What about eight o’clock at the school gate？ .

J： OK. See you then.

M： See you.

點評：

這是商量一起去動物園的一個電話對話，圍繞去動物園看動物的內(nèi)容展開。語言簡潔明快，輕松自然。整個對話在商量的語氣中進(jìn)行?！癢hat are you going to do tomorrow？”看起來是詢問明天你打算干什么，事實上相當(dāng)于“Are you free tomorrow？”（明天你有空嗎？）顯示了同學(xué)或朋友間的團(tuán)結(jié)和誠意，也為下文的材料安排提供了一定的空間。

英語環(huán)保作文：An Environment Protector Activity（環(huán)?；顒樱?/p>

假如你是紹興晚報的小記者，星期天和同學(xué)們一起參加了“環(huán)保小衛(wèi)士”活動，請你根據(jù)下表所提供的信息，把當(dāng)天的活動寫成日記發(fā)在校網(wǎng)上，倡導(dǎo)更多的同學(xué)來關(guān)心環(huán)保。

要求：①日記應(yīng)包括表格中的所有內(nèi)容，可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)；②感受要符合活動主題，至少2個句子以上；③日記格式和開頭已給出（不計入總詞數(shù)），你只須接著寫：④詞數(shù)在80左右。

Sunday May tenth Sunny

I took part in the “Environment Protector”activity with my classmates today. In the morning，

Sunday May tenth sunny

An Environment Protector Activity

I took part in the Environment Protector Activity with my classmates today. In the morning， we set off for People’s Park at 8：00 by bus. When we got there， we found that some children were climbing the trees， the ground and the public walls were very dirty. So we began to pick up the rubbish and clean the public walls， we also planted some trees. All of us worked very hard！ We think it’s our duty to take good care of our environment. If everyone makes a contribution to protecting the environment，the world will become more and more beautiful.

點評：

從作者行文的特點來看，本文是以時間的先后為順序的“in the morning... when we got there... so we began to... we also...”；從作者語言的運用來看，本文運用了復(fù)合句，特別是最后if引導(dǎo)的條件句，給每個公民提出了保護(hù)環(huán)境的要求。同時，也表達(dá)了作者美好的愿望： “...the world will become more and more beautiful.”

（鏈接二）

看一個國家如何對待動物，就能看出這個國家的文明程度。很多國家都制定了一套適合自己國情的小動物保護(hù)法。有法可依，對小動物們來說絕對是一件安生立命的大事，我們多么期盼，在中國，小動物保護(hù)法能早日出臺，小動物們的生活能有所保障，避免更多類似虐貓、虐狗事件的發(fā)生。

意大利：3天不遛狗將被罰款

意大利都靈市議會的一部法規(guī)規(guī)定：狗主人可以騎自行車遛狗，但其速度不能使狗太勞累；如果狗主人3天不遛狗，將被處以最高達(dá)650美元的罰款；主人不能給自己的寵物染色，或為了美觀截去寵物身體的任何一部分，如割掉狗的尾巴等。意大利的動物保護(hù)法規(guī)規(guī)定，虐待或遺棄寵物者可被判入獄1年或罰款10 000歐元。

德國：把人以外的動物列入道德關(guān)懷的范圍

德國議會通過的《動物保護(hù)法》規(guī)定：每個與動物打交道的人必須仁慈地對待動物，必須具備一定的專業(yè)知識和相應(yīng)的物質(zhì)條件。認(rèn)領(lǐng)或購買小動物時，要求考察認(rèn)領(lǐng)者的飼養(yǎng)基本知識和家庭條件。德國農(nóng)業(yè)部下屬的有關(guān)機(jī)構(gòu)有權(quán)對飼養(yǎng)場所和飼養(yǎng)者進(jìn)行檢查。看是否符合規(guī)定條件等。

《動物保護(hù)法》強(qiáng)調(diào)，必須把人以外的動物列入道德關(guān)懷的范圍之內(nèi)，凡是人為給動物造成痛苦的都要追究法律責(zé)任。法律規(guī)定，一般傷害動物將處以罰款，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依照刑法的規(guī)定追究刑事責(zé)任，最高將判處有期徒刑3年。棄犬者須繳約折合人民幣23萬元的巨額罰款，嚴(yán)重虐待犬只者最高可判兩年徒刑。德國法律賦予警察監(jiān)督、糾察、取締虐待動物行為的權(quán)責(zé)。

德國的寵物店不準(zhǔn)販賣犬只，《犬只飼養(yǎng)法》規(guī)定對于每只狗休息、運動的空間，犬舍的建筑材料、規(guī)格、溫度、濕度、光線……均有嚴(yán)格規(guī)定。德國的動物收容所由公益團(tuán)體設(shè)立，能得到資助。在德國想擁有狗的人，通常會到收容所去收養(yǎng)，欲領(lǐng)養(yǎng)者須通過考核，包括領(lǐng)養(yǎng)動機(jī)、是否有經(jīng)驗、家居空間、經(jīng)濟(jì)狀況……通過審核者還須簽署接受志愿者隨時追蹤及審查的法律文件。

中國臺灣：遺棄動物將處以高額罰款

中國臺灣的規(guī)定是：未基于動物之需要實施醫(yī)療，宰殺非肉用動物可處2 000至1萬元罰款；棄養(yǎng)動物可處2萬元以上10萬元以下罰款。中國臺灣，絕育動物的上牌費要遠(yuǎn)低于未絕育動物，這也是鼓勵絕育、控制寵物數(shù)量的手段之一。

加拿大：虐待動物最高處罰為監(jiān)禁5年

加拿大人享受全民免費醫(yī)療服務(wù)，寵物們雖沒這個待遇，但有保險公司提供寵物保險項目，主人若為寵物上了保險，就可以在它們生病時免掏昂貴的醫(yī)療費。加拿大最有名的“動物計劃”保險公司為狗和貓們準(zhǔn)備了至少3種保險：醫(yī)療險、事故險和終身綜合險。加拿大人對所有的動物都表現(xiàn)出一種特殊關(guān)照。今年5月，在加拿大“人道學(xué)會聯(lián)合會”等動物保護(hù)組織的推動下，提出第52法案，修訂了原刑法中有關(guān)虐待動物的條款。法案規(guī)定，凡殺害動物都屬違法行為，故意虐待動物的處罰由以前的最長6個月監(jiān)禁提高至5年。

俄羅斯：注重動物的生命價值

俄羅斯《民法典》第231條規(guī)定，動物是物權(quán)的客體，并不意味著有權(quán)利的人能隨心所欲地支配和役使動物，而應(yīng)受到合理限制。第137條規(guī)定：在行使權(quán)利時，不允許以違背人道原則的態(tài)度殘酷地對待動物。在動物受害賠償?shù)膯栴}上，要注重動物的生命價值，不能單純地以動物的市場價值來界定賠償標(biāo)準(zhǔn)。

英國：虐待動物的人將被剝奪飼養(yǎng)任何動物的權(quán)利

英國現(xiàn)行的《動物保護(hù)法》是1911年通過的，之后陸續(xù)出臺了很多專項法律，比如野生動物保護(hù)法、動物園動物保護(hù)法、實驗動物保護(hù)法、狗的繁殖法案、家畜運輸法案等。在保證動物不受虐待方面規(guī)定得非常細(xì)致。在英國，養(yǎng)動物的人要以最好的措施對待動物，沒有達(dá)到法律規(guī)定的，將遭到他人。處罰包括：罰款或送進(jìn)監(jiān)獄；沒收其所養(yǎng)動物送到動物保護(hù)組織辦的護(hù)養(yǎng)區(qū)；虐待動物的人一段時間或終生被禁止養(yǎng)任何動物；即使是主人不慎造成自己的寵物走失，也要繳納25英鎊罰款。

英國1981年起，出臺了動物園執(zhí)行法案，規(guī)定動物園必須有保護(hù)動物的職責(zé)，保證動物得到良好的照顧，包括動物的飲食、欄舍和活動場所，保證動物的安全和人的安全，否則不可以開張，違法的動物園機(jī)構(gòu)將被取消執(zhí)照。

在英國，對于實驗動物的保護(hù)，首先是實現(xiàn)項目要有執(zhí)照，其次參加實驗的人要有資質(zhì)，在實驗中嚴(yán)格控制可能對動物產(chǎn)生痛苦、壓抑、折磨的行為，一旦發(fā)現(xiàn)有這種行為出現(xiàn)，可以立刻勒令停止實驗，關(guān)閉實驗室或是把行為的實施人送上法庭。

日本：濫殺和任意傷害動物要判刑

篇9

關(guān)于話題

夏夢：大家好，我們從一年級開始就練習(xí)寫作文了，你們能隨便說幾個寫過的作文題目嗎？

眾人（七嘴八舌）：有《我最崇拜的人》《一件難忘的事》《愉快的雙休日》《家庭風(fēng)波》《可愛的小動物》《美麗的校園》。

夏夢：來我們一起看看美國小學(xué)生的作文題目，《老鼠是否有決策能力？》《你的昨天、今天和明天》《你是否認(rèn)為只有美國才能解決伊拉克問題》《你的未來的職業(yè)是什么》《我心目中的人類文化》《我怎么看漫畫》。

小靜：哇，這些作文題目都好“大”啊。

夏夢：是的，中國小學(xué)生的作文都是身邊的小事，美國小學(xué)生的作文卻要寫國家大事。小小年紀(jì)就要關(guān)注整個國家，整個世界。從內(nèi)容上看，你還發(fā)現(xiàn)什么不同了嗎？

關(guān)于內(nèi)容

毛毛：我發(fā)現(xiàn)美國小學(xué)生的作文題目特別長，多是一個長長的句子。我們的作文題目比較簡短，大多是一個詞組。

小靜：我還發(fā)現(xiàn)我們的作文題目很簡單，一節(jié)課就能完成。美國小學(xué)生的作文題目太難了，要很長時間才能完成。

夏夢：是的，美國小學(xué)生的作文比較開放，留給學(xué)生自主的空間很大。作文內(nèi)容開放、范圍寬泛，學(xué)生可以通過多種渠道去完成，時間上也自由，有的是一個星期完成，有的是一個月、一個學(xué)期，甚至一年才完成。

關(guān)于表達(dá)方式

夏夢：我們再來注意一下題目的表達(dá)方式，我們的作文題目一般采用陳述的形式，美國小學(xué)生的作文題目很多采用了疑問句來表述。

小娜：看他們的作文題目不像小學(xué)生的作文，倒像是大學(xué)生的論文題目。

小靜：要是我去了美國，這樣的作文題目我可不會寫，感覺沒地方下手。

毛毛：對啊，我還是覺得我們中國的作文題目好，美國的作文題目，像是搞研究。

篇10

猴子吃樹葉蔬菜水果昆蟲螞蟻等，但對甜食特別鐘愛，對香蕉也有比較特別的嗜好，而香蕉是一種營養(yǎng)豐富的水果，香甜可口，香蕉產(chǎn)地和猴子的生活區(qū)域也比較重疊，吃到香蕉的機(jī)會也比較多，所以愛吃香蕉就沒有什么特別奇怪的了。那么可愛的猴子的簡筆畫要怎么畫呢？小編今天教大家畫可愛的猴子，步驟很簡單，一起來學(xué)習(xí)吧！

可愛的猴子的簡筆畫成品圖：可愛的猴子的簡筆畫步驟如下：可愛的猴子簡筆畫步驟1

可愛的猴子簡筆畫步驟2

可愛的猴子簡筆畫步驟3

可愛的猴子簡筆畫步驟4

可愛的猴子簡筆畫步驟5

關(guān)于猴子的作文：關(guān)于猴子的作文一：我喜歡小動物。猴子的機(jī)智和可愛，令人格外喜愛。

一天，我和媽媽一起去溫州動物園里看猴子。眾多的動物在玩耍，我注意到了一只調(diào)皮可愛的猴子。我緊看猴子的臉像大桃子一樣大一樣白，她長的像竹子一樣長的尾巴和像被火燒的紅屁股，頓時感覺是多么好玩多么有趣。于是，我隨手把自己手里要吃的大香蕉扔過去，只見給猴子迅速地跑過來，雙腳抓住大香蕉，四眼一邊看看周圍環(huán)境，然后狼吞虎咽地吃起大香蕉了。猴子吃的多么開心，好象在享受著一餐豐盛的美食一樣。

隨后，我又給小猴子一個大圓球，猴子一看見球就用頭把球向上頂。開始玩起球來，逗的我們哈哈大笑。笑得我們肚子都疼了。

小猴子不玩球了，就給大家表演倒掛金鉤，看她那個機(jī)靈的動作，使我入迷了，都快忘了回家的時間！

回家的路上，我對媽媽說：“猴子好聰明好可愛呀！”

猴子“天真機(jī)靈的”表演才藝使難忘，回味無窮！

關(guān)于猴子的作文二：我跟動物有緣，其中對猴子情有獨鐘。

星期六的下午，我來到了紅山森林動物園，看到了憨厚可愛的熊貓、脖子長長的長頸鹿、威猛無比的老虎、鼻子長長的大象……

我來到猴山，看見一只瘦瘦的黃棕色的猴子，活潑又可愛，它那機(jī)靈的小眼睛不停地眨巴著，尾巴好長，有時把尾巴擺出個“6”的造型，有時把尾巴卷成蝸牛殼的形狀。它從一根柱子上跳到另一根柱子上，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)芈淞讼聛怼Ｎ夜烙嬃艘幌?，兩根柱子的距離為4米左右。它的穩(wěn)定性令我嘆服。

忽然一陣笑聲傳來，我隨著聲音看去，只見那邊人山人海。我趕緊跑過去湊個熱鬧，這里猴子真多！有的猴子在賽跑，有的猴子在打架。還有一只小猴子從猴山的一根柱子上跳到秋千上蕩了起來，它越蕩越高興，越蕩速度越快，因為用力過猛，又因為得意忘形，它的手沒有抓緊秋千，無意間被慣性甩到鐵鏈上。我以為它會疼得“吱吱”地大叫起來，沒想到它一伸手就抓住了鐵鏈，然后又像體操運動員一樣飛速旋轉(zhuǎn)。當(dāng)身于鐵鏈的垂直部位時，它竟然筆挺挺地站在鐵鏈上，伸出兩手，神情自若地在走動起來。它越走越快，一會兒來到我跟前，并伸出右手，用乞求的眼睛看著我。哦，它可能是餓了，也可能是嘴饞想吃東西了。我趕緊拋了一塊糖給它。它抓住糖，得意地給我敬了個禮，我也對它輕輕地點頭微笑。

忽然一只大猴子跑了過來，正準(zhǔn)備伸手搶走那顆糖，機(jī)靈的小猴子趕快逃跑，大猴子緊追不舍，小猴子見自己不是大猴子的對手，好漢不吃眼前虧，它佯裝把糖扔在地上。大猴子得意洋洋地剝開了糖果，正準(zhǔn)備往嘴里送時，小猴子說時遲、那時快地飛身奪走糖果，然后飛也似地跑開了。等到大猴子反應(yīng)過來，小猴已經(jīng)躲到一只母猴懷里，眼睜睜在看到小猴子把糖扔進(jìn)嘴里后津津有味地吃了起來。

回家的路上，我仍在回味著這一幕?？蓯鄣暮镒?，機(jī)靈的猴子！