導(dǎo)語：如何才能寫好一篇公主行動(dòng)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

大家上午好，我是初一（2）班的學(xué)生鄧煌昊，今天我演講的題目是“行動(dòng)鑄就成功”。

我先給大家講一個(gè)故事：演講大師齊格勒曾經(jīng)提醒過我們，世界上牽引力最大的火車頭停在鐵軌上，為了防滑，只需在它的驅(qū)動(dòng)輪前塞一塊一寸見方的木塊，這個(gè)龐然大物就動(dòng)彈不得。然而，一旦火車頭開始啟動(dòng)，當(dāng)它的時(shí)速達(dá)到100公里時(shí)，別說是這小小的木塊，一堵5英尺厚的鋼筋混泥土墻也能被它輕而易舉地撞穿！

這個(gè)故事告訴我們一個(gè)怎樣簡(jiǎn)單而重要的實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的哲理呢？

對(duì)！就是“行動(dòng)鑄就成功”！

有人說：“理想是成功的航標(biāo)，那么行動(dòng)就是成功的風(fēng)帆?！钡拇_！行動(dòng)是獲得成功的動(dòng)力。無志之人固然可笑，但有志而不踐行之人，不是更可笑嗎？

鷹要搏擊長(zhǎng)空，就要經(jīng)歷起步時(shí)無數(shù)次的高空跌落；蝶要飛舞花間，就要經(jīng)歷生死一刻的破繭而出；鳳要舞動(dòng)天地，就要經(jīng)歷烈焰燃燒的涅盤之苦。若鷹止步，它將與家禽無異；若蝶止步，它將永遠(yuǎn)做平凡的爬蟲；若鳳止步，它將無法在重生中達(dá)到升華。以行動(dòng)為代價(jià)，才能鑄就成功——這是恒古不變的道理。

著名古希臘雄辯家德摩斯梯尼，小時(shí)候聲音微弱，口吃嚴(yán)重，要知道，這對(duì)一個(gè)雄辯家來說，無異于失去嗅覺和味覺對(duì)一個(gè)廚師的打擊。顯然他要走向成為雄辯家的道路比常人的更長(zhǎng)、更難，幾乎遙不可及。但他不僅僅擁有理想，更付出了行動(dòng)：每天在海邊大聲叫喊，是聲音變得洪亮；每天跑步登山，使肺活量增大；每天口含小石子練習(xí)朗讀，使舌頭靈活。正是因?yàn)樗冻霰瘸Ｈ烁嗟暮顾?，才換來更大的成功！

2008年的汶川地震中，在廢墟中許多學(xué)生都很堅(jiān)強(qiáng)?？吹狡渌瑢W(xué)的絕望，甯加馳便唱起了《團(tuán)結(jié)就是力量》，“團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼……”歌聲的力量是巨大的，大家都跟著甯加馳小聲地唱了起來，求生的信念在歌聲中被重新找回。他們?nèi)绻麊适Я饲笊男拍睿瑢⑺烙谶@廢墟中。

如果輪子不行動(dòng)，那它將永遠(yuǎn)停滯不前；如果魚兒不行動(dòng)，那它將活活餓死在海里。通向成功的路有許多，但是不行動(dòng)，所等來的不是成功，而是為自己碌碌無為的悔恨。

一切成功，都以行動(dòng)為根基，一層一層的積累，只有行動(dòng)才能鑄就成功。

篇2

1.住房公積金流動(dòng)性的定義

按照現(xiàn)代商業(yè)銀行對(duì)流動(dòng)性定義，住房公積金流動(dòng)性就是在不承擔(dān)任何損失的前提下，住房公積金滿足對(duì)各種資金需求的能力。

住房公積金流動(dòng)性同樣表現(xiàn)為資產(chǎn)的流動(dòng)性和負(fù)債的流動(dòng)性。由于住房公積金資金來源于職工的強(qiáng)制繳存，這一方面保證了住房公積金具有穩(wěn)定的來源，但同時(shí)也在一定程度上限制了住房公積金通過其他途徑籌集資金。因此，在當(dāng)前的市場(chǎng)條件下，住房公積金基本上不具有負(fù)債的流動(dòng)性。

根據(jù)國(guó)務(wù)院《住房公積金管理?xiàng)l例》的規(guī)定，住房公積金在保證住房公積金提取和貸款的前提下，可以將住房公積金用于購(gòu)買國(guó)債。這就是說，住房公積金在資金運(yùn)用上只有發(fā)放住房貸款和購(gòu)買國(guó)債兩種選項(xiàng)可供選擇，并且優(yōu)先用于發(fā)放住房貸款。這一規(guī)定最終導(dǎo)致住房公積金最多將以三種形態(tài)存在，即銀行存款、委托貸款和國(guó)債，但現(xiàn)行政策不鼓勵(lì)購(gòu)買國(guó)債，且國(guó)債持有量相對(duì)較少，事實(shí)上只有銀行存款構(gòu)成流動(dòng)性資產(chǎn)。

2.住房公積金流動(dòng)性的特點(diǎn)

住房公積金流動(dòng)性資金的特殊性，在很大程度上源于住房公積金制度設(shè)計(jì)上的特殊性。與銀行流動(dòng)性資金相比，它具有以下特點(diǎn)：

（1）負(fù)債的流動(dòng)性單一、穩(wěn)定

與商業(yè)銀行不同，住房公積金獲取流動(dòng)性資金的途徑單一。從國(guó)家對(duì)于住房公積金的定義即可看出，住房公積金由在職職工按照月工資收入的一定比例逐月繳存，具有強(qiáng)制性的特點(diǎn)。這一規(guī)定實(shí)質(zhì)上規(guī)定了住房公積金的資金來源，即自動(dòng)的強(qiáng)制繳存，除此之外，住房公積金沒有別的途徑獲取流動(dòng)性資金。

（2）資產(chǎn)的流動(dòng)性單一

如前所述，近年來，住房公積金國(guó)債購(gòu)買數(shù)量相對(duì)于委托貸款和委托存款非常有限，住房公積金資產(chǎn)的流動(dòng)性主要體現(xiàn)在委托存款和委托貸款上，其中委托存款是本文研究的重點(diǎn)，住房公積金流動(dòng)性資產(chǎn)集中表現(xiàn)為委托存款。當(dāng)然，這并非意味著委托貸款不具有流動(dòng)性，事實(shí)上委托貸款是流動(dòng)性極低的資產(chǎn)。

（3）流動(dòng)性資金循環(huán)的封閉性

住房公積金的流轉(zhuǎn)在自身內(nèi)部形成了一個(gè)封閉環(huán)，它只是在房地產(chǎn)市場(chǎng)這個(gè)特殊的板塊循環(huán)，本身并不參與產(chǎn)業(yè)資金、金融資產(chǎn)等各種市場(chǎng)資金的循環(huán)（這里忽略了對(duì)國(guó)債的購(gòu)買，下同）。這在一定程度上杜絕了其他行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的滲入，但根據(jù)馬克維茨（Markowitz）資產(chǎn)組合理論，這種封閉運(yùn)作方式同樣面臨這單一投資的高風(fēng)險(xiǎn)。

不過，這種封閉式循環(huán)不能簡(jiǎn)單地以好壞論之，住房公積金具有較強(qiáng)的政策性，為實(shí)現(xiàn)住房保障功能以及限于資金實(shí)力，住房公積金流動(dòng)性資金不可能實(shí)現(xiàn)多元化配置。

（4）流動(dòng)性資金循環(huán)的區(qū)域分割性

目前，全國(guó)各省（市）的住房公積金是獨(dú)立運(yùn)作的，行業(yè)內(nèi)部沒有實(shí)現(xiàn)資金拆借，這也是與商業(yè)銀行的顯著不同點(diǎn)。

2住房公積金流動(dòng)性余額的結(jié)構(gòu)分析

住房公積金流動(dòng)性余額（Gap，用G表示）將取決于歸集（Accumulation，用A表示）、提?。―etraction，用D表示）、貸款回收（Repayment，用R表示）、貸款發(fā)放（Loan，用L表示）。借用會(huì)計(jì)恒等原理，可得如下恒等式：

A+R＝D+L+G

即：G＝（A+R）－（D+L）（1）

職工償還住房貸款本息可以提取公積金，這其中就包括償還住房公積金貸款本金的提取。也就是說，中心向職工發(fā)放的住房貸款本金，最終會(huì)以回收貸款的形式返回；另一方面，在假設(shè)職工公積金賬戶余額總是大于職工每月償還貸款本息的前提下，職工償還多少住房貸款本金，可以提取相等額度的住房公積金，對(duì)于中心來說，資金總量并不會(huì)因?yàn)橘J款本金的回收而增加。用M表示償還住房公積金貸款本金的提取，用N表示除M以外的所有提取總額，則有：

D＝M+N（2）

另外，可以假設(shè)職工償還住房貸款本金與提取公積金之間的時(shí)間間隔很短（事實(shí)上，委托提取使這種時(shí)間間隔幾乎為零），則下式成立：

M＝R（3）

將（2）、（3）帶入（1）可得：

G＝A－（N＋L）（4）

（4）式表明，住房公積金流動(dòng)性余額等于歸集額減去貸款及非償還住房公積金貸款本金的差值，這就是說，住房公積金貸款反向影響流動(dòng)性余額。

住房公積金歸集（即繳存）是職工工資收入乘以一定的繳存比例，由于繳存比例在一個(gè)繳存年度保持不變，且繳存比例不會(huì)出現(xiàn)大幅波動(dòng)，因此，可以認(rèn)為住房公積金歸集額是職工工資收入的函數(shù)，即：

A＝A（W）

其中，W表示職工工資收入。

對(duì)于非償還住房公積金貸款本金的提?。∟），還包括住房消費(fèi)提取和非住房消費(fèi)提取。非住房消費(fèi)提?。ㄈ珉x退休、出國(guó)定居等）往往隨時(shí)間（t）表現(xiàn)出較大的穩(wěn)定性，可以表示如下：

＝（t）

住房消費(fèi)提取中除支付房租提取外，其他都與購(gòu)買住房有關(guān)。假設(shè)房地產(chǎn)銷售市場(chǎng)對(duì)于不同的收入階層具有同質(zhì)性，那么住房消費(fèi)提取也將與購(gòu)房貸款高度相關(guān)；如果商業(yè)按揭貸款與公積金貸款高度相關(guān)，則非相關(guān)提取可表示如下：

N＝N（L）+（t）

令：F（L）＝N（L）+L

則：G＝A（W）－（F（L）+（t））

住房公積金貸款發(fā)放量的制度性因素（如市場(chǎng)利率、貸款限額等）時(shí)間一致性較強(qiáng)，短期內(nèi)波動(dòng)較小，暫略去。影響貸款發(fā)放的非制度性因素主要包括住房?jī)r(jià)格與職工收入的對(duì)比（P/W）、市場(chǎng)需求存量（X，或稱城鎮(zhèn)潛在購(gòu)房人數(shù)，與人口總量相關(guān)）等，表示如下：

L＝L（P/W）

從而：F（L）＝f（P/W）

G＝X·[A（W）－f（P/W）]－（t）（5）

（5）式表明，流動(dòng)性余額是繳存職工數(shù)量（X）、工資收入（W）和住房?jī)r(jià)格（P）的函數(shù)，并與復(fù)合時(shí)間變量（t）相關(guān)。這為流動(dòng)性余額的預(yù)測(cè)提供了一個(gè)數(shù)理模型。

3住房公積金流動(dòng)性管理

1.流動(dòng)性評(píng)估

流動(dòng)性評(píng)估，是指通過建立一套評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)賦以權(quán)重，對(duì)流動(dòng)性現(xiàn)狀進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)打分的過程。

（1）評(píng)價(jià)指標(biāo)

流動(dòng)性評(píng)估的具體內(nèi)容包括歸集評(píng)估、貸款評(píng)估、綜合評(píng)估等三個(gè)方面，并以三者為基礎(chǔ)，建立流動(dòng)性余額綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。評(píng)估指標(biāo)主要包括以下幾個(gè)：

在表1中指標(biāo)一列，括號(hào)中的數(shù)值表示權(quán)重大小。其中，歸集、貸款、綜合共享一個(gè)總體權(quán)重值，三個(gè)指標(biāo)項(xiàng)分別各設(shè)置一個(gè)總體權(quán)重值，經(jīng)過兩次加權(quán)求和即可得到最終評(píng)估分值；再根據(jù)分值所在的區(qū)間，判斷流動(dòng)性現(xiàn)狀。流動(dòng)性狀況分為五種情形：過多、富余、正常、警惕、過少。

上述五種狀態(tài)中，除了過多或過少外，其他三種狀態(tài)都是可以接受的;流動(dòng)性余額調(diào)整的目標(biāo)就是使流動(dòng)性余額始終處于富余、正常、警惕三種狀態(tài)，或者說在這三個(gè)狀態(tài)所對(duì)應(yīng)的區(qū)間波動(dòng)。

2.流動(dòng)性預(yù)測(cè)

如果說流動(dòng)性動(dòng)態(tài)評(píng)估是流動(dòng)性預(yù)測(cè)的“基本分析”手段，那么這里要討論的流動(dòng)性預(yù)測(cè)將從“技術(shù)層面”著手。

前面，我們得出了下面這個(gè)等式：

G＝X·[A（W）－f（P/W）]－（t）（6）

該式表明，流動(dòng)性余額（G）是繳存職工數(shù)量（X）、工資收入（W）和住房?jī)r(jià)格（P）的函數(shù)，并與復(fù)合時(shí)間變量（t）相關(guān)。除此之外，還有下述表達(dá)式：

G＝（A+R）－（D+L）（7）

它表明，流動(dòng)性余額等于歸集（R）加上貸款回收（R），再減去提?。―）和貸款發(fā)放（L）兩項(xiàng)。

（6）（7）兩式同為流動(dòng)性余額表達(dá)式，所不同的是，（6）式是流動(dòng)性余額各個(gè)影響因素的符合函數(shù)，對(duì)應(yīng)的是投資理論中的多因素分析模型，我們將用（6）式采用多因素模型計(jì)算的流動(dòng)性余額稱為G1，由于它囊括了各主要經(jīng)濟(jì)變量，運(yùn)用基本分析手段，因此G1是理論上的適度流動(dòng)性余額；（7）式是流動(dòng)性余額的自我分解，其實(shí)質(zhì)與流動(dòng)性余額的定義無異，它對(duì)應(yīng)的是計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的時(shí)間序列模型，這里我們將用（7）式采用時(shí)間序列模型計(jì)算的流動(dòng)性余額稱為G2，由于它并沒有考慮任何基本經(jīng)濟(jì)因素，完全采用技術(shù)分析手段，因此G2是預(yù)期發(fā)生的流動(dòng)性余額。

在對(duì)（7）采用技術(shù)分析手段進(jìn)行預(yù)測(cè)時(shí)，往往將該定義式轉(zhuǎn)換為時(shí)間序列表達(dá)式，即：

（8）式符合時(shí)間序列模型的自相關(guān)表達(dá)式，實(shí)事上，它賦予了定義式實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，因?yàn)槎x式的主要功能是計(jì)量流動(dòng)性余額的實(shí)際數(shù)值。

有了理論值和實(shí)際值，就可以對(duì)預(yù)測(cè)流動(dòng)性余額進(jìn)行評(píng)價(jià)。這里用G2對(duì)G1的偏離程度λ(λ=[(G2-G1)/G1])考察未來流動(dòng)性余額狀況，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如表2所示：

總之，對(duì)于流動(dòng)性余額的預(yù)測(cè)可采用基本分析和計(jì)算分析兩種方法，這兩種方法分別對(duì)應(yīng)多因素模型和時(shí)間序列模型；通過兩種預(yù)測(cè)結(jié)果的對(duì)比，進(jìn)而判斷預(yù)期流動(dòng)性余額狀態(tài)。

3.流動(dòng)性調(diào)整

在對(duì)流動(dòng)性狀況作出準(zhǔn)確評(píng)估之后，往往需要對(duì)流動(dòng)性余額進(jìn)行調(diào)整，因?yàn)榱鲃?dòng)性正常狀態(tài)是一個(gè)“不穩(wěn)定均衡”狀態(tài)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷變化，在某一個(gè)時(shí)點(diǎn)的流動(dòng)性適度規(guī)模在下一個(gè)時(shí)點(diǎn)可能就不再是適度規(guī)模了。所以，流動(dòng)性管理應(yīng)該是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，流動(dòng)性調(diào)整應(yīng)該具有前瞻性。

在對(duì)流動(dòng)性余額進(jìn)行規(guī)模上的調(diào)整時(shí)，需要?jiǎng)佑谜{(diào)整工具。流動(dòng)性調(diào)整工具主要有兩大類，即制度調(diào)整工具和市場(chǎng)調(diào)整工具。由于制度調(diào)整工具受政策支配較強(qiáng)，中心運(yùn)用政策調(diào)整工具的自主性較弱，因此下面將對(duì)制度調(diào)整工具作簡(jiǎn)單論述，而將重點(diǎn)放在市場(chǎng)調(diào)整工具上。

（1）制度調(diào)整工具

制度調(diào)整工具是指通過改變某些制度設(shè)計(jì)來達(dá)到影響流動(dòng)性余額的目的，這些制度涉及歸集和貸款兩大類。制度調(diào)整工具對(duì)社會(huì)的震動(dòng)性較大，不宜過多采用；當(dāng)流動(dòng)性余額長(zhǎng)期偏離正常狀態(tài)，則可以認(rèn)為這種偏離是由于制度設(shè)計(jì)不當(dāng)造成的，此時(shí)可以考慮采用制度調(diào)整工具。

①與歸集相關(guān)的調(diào)整工具

調(diào)整繳存基數(shù)和比例：通過限定繳存基數(shù)上下限，或者改變繳存比例，或者限制提高或降低繳存比例的條件，影響職工月繳存額，進(jìn)而影響歸集額。

調(diào)整提取辦法：通過限定公積金提取條件和范圍，或者直接對(duì)提取額度作出規(guī)定等，影響住房公積金提取總額，以至影響流動(dòng)性需求。

加強(qiáng)歸集執(zhí)法力度：通過制定住房公積金歸集處罰措施，提高公積金執(zhí)法人員的執(zhí)行效力等。

②與貸款相關(guān)的調(diào)整工具

調(diào)整貸款條件：如改變對(duì)職工申請(qǐng)貸款時(shí)連續(xù)繳存期限的限制，對(duì)是否負(fù)有公積金債務(wù)的限制，對(duì)職工戶籍的限制等等，以此影響貸款需求。

調(diào)整貸款額度：如對(duì)余額倍數(shù)的限制，對(duì)還貸能力確定貸款額度的計(jì)算公式中各變量的限制，對(duì)首付款比例及最高貸款限額的限制等等。

調(diào)整貸款期限及還款方式：即調(diào)整最高貸款期限，人性化設(shè)計(jì)還款方式，對(duì)提前還款特別規(guī)定等。

（2）市場(chǎng)調(diào)整工具

市場(chǎng)調(diào)整工具，是指在不影響公積金現(xiàn)有制度設(shè)計(jì)的情況下，通過開發(fā)非主營(yíng)業(yè)務(wù)品種，建立表外項(xiàng)目，達(dá)到改變流動(dòng)性余額的目的。由于這些非主營(yíng)業(yè)務(wù)品種較少受到計(jì)劃調(diào)控，故稱“市場(chǎng)調(diào)整工具”。相對(duì)于制度調(diào)整工具，市場(chǎng)調(diào)整工具對(duì)流動(dòng)性的影響更為直接、迅速，便于經(jīng)常性使用。

①同業(yè)拆借。在城市間建立公積金拆借市場(chǎng)，一方面，從全國(guó)范圍內(nèi)來看，可以提高住房公積金使用效率，站在政府的角度來看，應(yīng)該能夠得到政府的支持；另一方面，拆借行為對(duì)拆借雙方來說實(shí)現(xiàn)了互利共贏，雙方有參與建立拆借市場(chǎng)的積極性。

②銀行自營(yíng)貸款補(bǔ)貼。即由職工申請(qǐng)銀行自營(yíng)貸款，住房公積金管理中心對(duì)按揭貸款和公積金貸款之間的利差補(bǔ)貼給職工。將職工住房公積金貸款需求轉(zhuǎn)移到商業(yè)貸款上來，以此減少公積金流動(dòng)性需求。銀行自營(yíng)貸款補(bǔ)貼的充要條件是中心增值收益充裕且個(gè)貸率較高。

③貸款出售。是指中心將住房公積金貸款出售給商業(yè)銀行，是中心貸款資產(chǎn)向商業(yè)銀行的貼現(xiàn)，可以增加中心流動(dòng)性余額。作為流動(dòng)性調(diào)整工具之一，貸款出售的針對(duì)性較強(qiáng)，操作起來簡(jiǎn)便易行，對(duì)滿足流動(dòng)性需求更加及時(shí)。

篇3

北緯31度，東經(jīng)103.4度。汶川。讓一切浮泛遠(yuǎn)離生命冰冷之地，一切虛飾止步于死難慘痛的現(xiàn)場(chǎng)。開辟通路，徒步也要提

前抵達(dá)；尋聲救苦，徒手也要盡力救援。汶川，你一定要痛哭，痛哭，證明生命還頑強(qiáng)抗?fàn)?；一定要挺住，以挺住的方式獲得拯救。請(qǐng)一定相信，再大的災(zāi)難，有我們共同面對(duì)。因?yàn)閺?月12日那一刻起，我們每個(gè)人都是災(zāi)民，在一場(chǎng)共同的災(zāi)難中相互取暖，在倒塌與掩埋里共執(zhí)生之信念。

因?yàn)闉?zāi)區(qū)的苦難，是我們應(yīng)有的道義與擔(dān)當(dāng)。因?yàn)槲覀儾豢筛盍?，因?yàn)椤懊恳粋€(gè)人都是這廣袤大陸的一部分，任何人的死亡都是我的損失，我包孕在人類之中?！?/p>

當(dāng)災(zāi)難已經(jīng)不可回避，那么救援與善后，就是我們惟一能夠休戚與共的方式。我們看到，與迅速啟動(dòng)的人道救援同步的，是來自國(guó)內(nèi)、國(guó)際社會(huì)各種組織、個(gè)人對(duì)災(zāi)區(qū)民眾的慈善捐助活動(dòng)如火如荼。

昨日起，新京報(bào)與中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)等聯(lián)合發(fā)起“希望工程緊急救災(zāi)勸募活動(dòng)”，今天，新京報(bào)員工將走上街頭賑災(zāi)義賣，把所售報(bào)款全部捐獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)。

和我們一樣，難以計(jì)數(shù)的單位和個(gè)人，雖然無法替被掩埋者抬走一塊瓦礫，未能幫號(hào)哭的母親找回她失散的孩子，未能給驚恐未定的幸存者送上一杯熱茶，但我們每個(gè)人都可以為他們做些什么———或捐一點(diǎn)款，或捐一件衣物，或獻(xiàn)上200CC的血。

每一條賑災(zāi)熱線，都連向?yàn)?zāi)區(qū)；每一個(gè)捐款賬號(hào)，都成愛心密碼；每一項(xiàng)捐贈(zèng)款物，都表達(dá)守望相助。災(zāi)難當(dāng)頭，我們以這樣的方式手掬一捧燭光、一瓣心香，為深陷黑暗的生命照亮，為仍在等待營(yíng)救的同胞祈福。

以祈禱，與心跳，于血脈。這是我們與災(zāi)區(qū)人民同在的方式，更表達(dá)著一種行動(dòng)著的信心。一個(gè)流淚的民族必然充滿悲憫與堅(jiān)強(qiáng)，但一個(gè)迅速開始行動(dòng)的民族則永不沉淪。因此我們呼喚這樣一種行動(dòng)著的信心，呼喚更多的人或組織以身體力行的方式加入到賑災(zāi)中來，與此同時(shí)，我們也希望救災(zāi)部門以及慈善機(jī)構(gòu)及時(shí)提供賑災(zāi)指南，向社會(huì)公布需要什么，應(yīng)該怎么做。只有行動(dòng)著，才是信心的表達(dá)，才能夠珍重現(xiàn)在，夢(mèng)想未來；才能夠讓死亡變得有尊嚴(yán)且有意義，讓生存變得篤定而有保障。

“人饑我饑，人溺我溺”?；蛟S一場(chǎng)強(qiáng)震，讓我們感慨于生命的脆弱與無常。但是“視民如傷”的馳援，骨血不棄的捐助，念茲在茲的關(guān)注與憂切，卻讓我們最終獲得了文明的理由與繁衍的榮光。如果說，是歷史造就了一個(gè)民族，那么必然是苦難在塑造著國(guó)民之性格，公民之精神。一些重大的災(zāi)難正是以一種更加慘烈的方式，讓我們看清一個(gè)國(guó)家的公民性格的養(yǎng)成。

篇4

根據(jù)市文明委《關(guān)于在全市窗口行業(yè)和執(zhí)法部門廣泛開展“共鑄誠(chéng)信荊州、服務(wù)工業(yè)興市”主題創(chuàng)建活動(dòng)的通知》（荊文明委〔2004〕1號(hào)）精神，結(jié)合工商部門實(shí)際，制定以下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

開展“共鑄誠(chéng)信荊州、服務(wù)工業(yè)興市”主題創(chuàng)建活動(dòng)，旨在認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”重要思想，突出誠(chéng)信建設(shè)重點(diǎn)，豐富創(chuàng)建思想內(nèi)涵，發(fā)揮窗口行業(yè)和執(zhí)法部門的示范帶頭作用，進(jìn)一步增強(qiáng)全社會(huì)的信用意識(shí)，逐步建立健全誠(chéng)信制度，規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，營(yíng)造誠(chéng)實(shí)守信環(huán)境，塑造誠(chéng)信荊州形象，推動(dòng)以道德為支撐、產(chǎn)權(quán)為基礎(chǔ)、法律為保障的社會(huì)信用制度的形成，為“工業(yè)興市”營(yíng)造良好的服務(wù)環(huán)境、信用環(huán)境和法制環(huán)境，促進(jìn)我市三個(gè)文明建設(shè)健康協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、活動(dòng)要求版權(quán)所有

（一）認(rèn)真抓好誠(chéng)信教育。誠(chéng)信是社會(huì)關(guān)系的基本準(zhǔn)則，是公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容。加強(qiáng)誠(chéng)信教育是誠(chéng)信建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是“共鑄誠(chéng)信”的必然要求。各單位要把加強(qiáng)誠(chéng)信教育貫穿于主題創(chuàng)建活動(dòng)的始終，圍繞誠(chéng)信主題，通過學(xué)習(xí)討論、專題培訓(xùn)、宣傳典型等形式，廣泛開展“誠(chéng)信為本、操守為重”、“誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)信做事”的宣傳教育，使廣大干部職工深刻認(rèn)識(shí)到，誠(chéng)信不僅是一種品行，更是一種責(zé)任；不僅是一種道義，更是一種準(zhǔn)則；不僅是一種聲譽(yù)，更是一種資源，充分認(rèn)識(shí)誠(chéng)信建設(shè)的極端重要性、必要性和緊迫性，讓誠(chéng)信觀念人人皆知、入耳入腦、付之行動(dòng)。要將誠(chéng)信教育與認(rèn)真貫徹實(shí)施國(guó)務(wù)院《全面推進(jìn)依法行政實(shí)施綱要》和《行政許可法》結(jié)合起來，廣泛開展“誠(chéng)信服務(wù)、執(zhí)法為民”的宣傳教育，加強(qiáng)依法行政、公正執(zhí)法、廉潔奉公、提高辦事效率、改善服務(wù)態(tài)度等方面的職業(yè)道德教育，以執(zhí)法為民的良好作風(fēng)取信于社會(huì)，為加強(qiáng)誠(chéng)信建設(shè)做出表率。

（二）著力解決重點(diǎn)問題。在主題創(chuàng)建活動(dòng)中，各單位要從群眾反映強(qiáng)烈、社會(huì)影響較大的突出問題抓起，切實(shí)解決實(shí)際問題。全市各級(jí)工商部門一是要充分發(fā)揮職能作用，圍繞群眾關(guān)心、社會(huì)關(guān)注的食品市場(chǎng)、網(wǎng)吧、農(nóng)資市場(chǎng)等存在的問題，以對(duì)人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，深入開展專項(xiàng)整治，嚴(yán)厲打擊擾亂市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的違法行為。二是要大力推進(jìn)企業(yè)信用分類監(jiān)管和商品市場(chǎng)準(zhǔn)入制度兩項(xiàng)改革，根據(jù)企業(yè)在市場(chǎng)準(zhǔn)入、經(jīng)營(yíng)行為和市場(chǎng)退出等方面的信用狀況，分為不同信用類企業(yè)，實(shí)施不同的監(jiān)管措施，建立相應(yīng)的管理機(jī)制。即對(duì)守信企業(yè)建立激勵(lì)機(jī)制、對(duì)警示企業(yè)建立預(yù)警機(jī)制、對(duì)失信企業(yè)建立懲戒機(jī)制、對(duì)嚴(yán)重失信企業(yè)建立淘汰機(jī)制。要以落實(shí)“食品藥品放心工程”為契機(jī)，在中心城區(qū)普遍實(shí)施以食品安全為重點(diǎn)的商品準(zhǔn)入制度，確保人民群眾消費(fèi)安全。三是要著重解決工商執(zhí)法人員中存在的、有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、不作為和亂作為等突出問題，進(jìn)一步規(guī)范執(zhí)法行為，規(guī)范辦事程序，合理減化辦事環(huán)節(jié)，為群眾提供方便、快捷、公平、公正的服務(wù)，以實(shí)際行動(dòng)取信于民，不斷滿足群眾的需求，做到親民、利民、為民。四是進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善服務(wù)條件，實(shí)現(xiàn)優(yōu)美環(huán)境、優(yōu)良秩序、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，杜絕“門難進(jìn)、臉難看、話難聽、事難辦”的現(xiàn)象。

（三）加強(qiáng)誠(chéng)信制度建設(shè)。各單位要從服務(wù)用語、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和辦事程序等最基本的規(guī)范抓起，加快誠(chéng)信制度建設(shè)。按照親民、利民、為民和優(yōu)質(zhì)、便捷的要求，進(jìn)一步制訂和完善規(guī)范化服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和辦事程序，并向社會(huì)公開。在容易產(chǎn)生不正之風(fēng)和違法亂紀(jì)行為的工作崗位和工作環(huán)節(jié)，要明確權(quán)限，公布程序，強(qiáng)化監(jiān)督。要狠抓首辦負(fù)責(zé)制、行政執(zhí)法預(yù)警制、對(duì)外時(shí)效服務(wù)承諾制等項(xiàng)制度的落實(shí)，加大對(duì)失信行為的懲處力度，提高失信成本，遏制失信行為，推動(dòng)誠(chéng)信建設(shè)。

（四）大力宣傳先進(jìn)典型。各單位要注意發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和宣傳誠(chéng)實(shí)守信的先進(jìn)人物和先進(jìn)集體，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范帶動(dòng)作用，努力營(yíng)造誠(chéng)信氛圍。大力宣傳主題創(chuàng)建活動(dòng)中的新進(jìn)展、新經(jīng)驗(yàn)、新成效，樹立一批先進(jìn)典型，激勵(lì)廣大干部職工參與到主題創(chuàng)建活動(dòng)中來。版權(quán)所有

三、落實(shí)措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。主題創(chuàng)建活動(dòng)在市局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由各縣市局和市直各分局組織落實(shí)，市局人教科負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)。各單位要把主題創(chuàng)建活動(dòng)作為一項(xiàng)重要工作，列入議事日程。要結(jié)合本單位實(shí)際，根據(jù)主題創(chuàng)建活動(dòng)具體要求，抓緊制定本單位的活動(dòng)方案，及時(shí)做出安排部署。要從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真排查出本單位在誠(chéng)信建設(shè)方面存在的突出問題，確定主攻方向，明確階段性目標(biāo)。市直各單位要抓住中心城區(qū)集中整治環(huán)境活動(dòng)的有利時(shí)機(jī)，掀起主題創(chuàng)建活動(dòng)的熱潮，以此推動(dòng)面上整體工作深入開展。

篇5

2008年以來的五年間，學(xué)院認(rèn)真落實(shí)國(guó)家和北京市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的要求，主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)期深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的需求，積極回應(yīng)廣大干部、教師接受更高質(zhì)量培訓(xùn)的期盼，堅(jiān)持“以人為本、專業(yè)引領(lǐng)”的培訓(xùn)理念，堅(jiān)守“服務(wù)教育、引領(lǐng)發(fā)展”的辦院理想，在實(shí)踐中不斷探索教育規(guī)律與培訓(xùn)規(guī)律，力圖創(chuàng)新發(fā)展，卓越前行。五年來腳踏實(shí)地的努力，為學(xué)院的內(nèi)涵發(fā)展注入了新的活力。

聚焦科學(xué)定位，描繪共同愿景

北京教育學(xué)院是一所主要承擔(dān)北京市基礎(chǔ)教育教師與管理干部在職培訓(xùn)的成人高等師范院校。面對(duì)新時(shí)期干部教師培訓(xùn)的新任務(wù)與新挑戰(zhàn)，2011年，學(xué)院第二屆黨代會(huì)鮮明地提出了學(xué)院的功能定位和發(fā)展目標(biāo)：全面服務(wù)于首都教育改革發(fā)展和中小學(xué)校長(zhǎng)、教師發(fā)展的需要，著力建設(shè)校長(zhǎng)、教師培訓(xùn)的人才高地、研究中心、資源平臺(tái)、業(yè)務(wù)樞紐，增強(qiáng)學(xué)院的核心競(jìng)爭(zhēng)力與持續(xù)發(fā)展力，將北京教育學(xué)院建設(shè)成為特色鮮明、品質(zhì)卓越、國(guó)內(nèi)示范引領(lǐng)、國(guó)際開放合作的校長(zhǎng)、教師研修高地和首都基礎(chǔ)教育黨建研究中心。

在這一高瞻遠(yuǎn)矚的科學(xué)定位的引領(lǐng)下，“將北京教育學(xué)院建設(shè)成為特色鮮明、品質(zhì)卓越、國(guó)內(nèi)示范引領(lǐng)、國(guó)際開放合作的校長(zhǎng)、教師研修高地和首都基礎(chǔ)教育黨建研究中心”成為全體教育學(xué)院人心中的共同目標(biāo)。這一目標(biāo)極大地激發(fā)了全院教職工的使命感和責(zé)任感。通過多年的教育實(shí)踐，它已內(nèi)化到教職工心中，轉(zhuǎn)化為理性的價(jià)值自覺與價(jià)值自信。全院上下目標(biāo)同向，行動(dòng)同步，始終堅(jiān)持為基礎(chǔ)教育干部、教師培訓(xùn)服務(wù)的功能定位，努力打造學(xué)院的辦學(xué)特色。

立足專業(yè)培訓(xùn)，提供特色服務(wù)

北京教育學(xué)院的核心職能是培訓(xùn)，宗旨是服務(wù)校長(zhǎng)、教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)而促進(jìn)首都教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。近年來，學(xué)院主動(dòng)適應(yīng)教育改革發(fā)展和干部教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要，立足首都，面向全國(guó)，支援西部，逐漸形成了相輔相成的“市培”“國(guó)培”“援培”“委培”四種培訓(xùn)并存發(fā)展的格局。其中，市級(jí)培訓(xùn)是體現(xiàn)奠基性的主業(yè)服務(wù)；援助培訓(xùn)是體現(xiàn)幫扶性的公益服務(wù)；國(guó)家級(jí)培訓(xùn)是體現(xiàn)高端性的示范服務(wù)；委托培訓(xùn)是體現(xiàn)輻射性的共贏服務(wù)?！八挠?xùn)”并舉，教育學(xué)院為首都基礎(chǔ)教育干部教師培訓(xùn)作出了重要貢獻(xiàn)，也充分利用首都的資源和區(qū)位優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮了其在全國(guó)干部教師培訓(xùn)領(lǐng)域改革創(chuàng)新和示范引領(lǐng)的作用。

基礎(chǔ)教育干部教師培訓(xùn)是一種具有專業(yè)性的教育實(shí)踐，有自身的規(guī)律與特點(diǎn)。近五年來，學(xué)院培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展的歷程正是潛心探索培訓(xùn)專業(yè)化建設(shè)的過程。“專業(yè)化”已成為學(xué)院上下無止境的追求，具體來說，我們主要采取了如下措施：

首先，在做培訓(xùn)的同時(shí)認(rèn)真研究培訓(xùn)，依據(jù)成人學(xué)習(xí)規(guī)律，努力更新培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，提升專業(yè)品質(zhì)。作為一所以培訓(xùn)為核心職能的成人高等師范院校，學(xué)院對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目及其研究進(jìn)行了精心的頂層設(shè)計(jì)。自2009年開始，我們陸續(xù)開展了中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究、中小學(xué)教師培訓(xùn)課程指南研究、中小學(xué)教師教學(xué)技能測(cè)試研究、中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)課程體系建設(shè)研究、中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)必修課程標(biāo)準(zhǔn)研究、中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)效果追蹤研究等。從建立標(biāo)準(zhǔn)、建構(gòu)課程到科學(xué)評(píng)估，學(xué)院的培訓(xùn)研究有條不紊地展開?；谶@些研究成果，學(xué)院目前已經(jīng)初步形成了根據(jù)校長(zhǎng)、教師不同階段的專業(yè)發(fā)展需求，實(shí)施分層、分類、分崗培訓(xùn)的局面，在滿足干部教師個(gè)性化需求方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)展。諸如送培到基層的“綠色耕耘”農(nóng)村教師培訓(xùn)模式、以跟崗學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的農(nóng)村教師研修工作站培訓(xùn)模式、基于教學(xué)技能標(biāo)準(zhǔn)與成人技能學(xué)習(xí)規(guī)律的全日制帶薪脫產(chǎn)培訓(xùn)模式、主題驅(qū)動(dòng)合作研究的骨干教師工作室模式、主題式校長(zhǎng)高級(jí)研修模式、借鑒企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)者行動(dòng)學(xué)習(xí)模式等，都是學(xué)院近年來創(chuàng)造并使用的行之有效的培訓(xùn)模式。

其二，學(xué)院視培訓(xùn)質(zhì)量為生命線，制定嚴(yán)格的培訓(xùn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)質(zhì)量管理。學(xué)院以本院督導(dǎo)室為主體、聘請(qǐng)外單位各領(lǐng)域?qū)＜?，根?jù)需要，組成以專業(yè)評(píng)估人員為主、多元評(píng)估主體共同參與的培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估團(tuán)隊(duì)，對(duì)整個(gè)培訓(xùn)過程各關(guān)鍵環(huán)節(jié)包括項(xiàng)目申報(bào)方案、培訓(xùn)實(shí)施方案、培訓(xùn)課堂教學(xué)質(zhì)量、培訓(xùn)師資資格、培訓(xùn)效果進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測(cè)與績(jī)效評(píng)估。為強(qiáng)化培訓(xùn)質(zhì)量，學(xué)院還實(shí)施了“培訓(xùn)質(zhì)量提高工程”，作為“十二五”期間學(xué)院重點(diǎn)工作加以推進(jìn)。

其三，學(xué)院努力建設(shè)專業(yè)化的培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)，以保障各級(jí)各類培訓(xùn)順利實(shí)施。2008年，學(xué)院成立了教師教育人文學(xué)院、教師教育數(shù)理學(xué)院、校長(zhǎng)研修學(xué)院、體育與藝術(shù)學(xué)院、國(guó)際語言與文化學(xué)院、信息與遠(yuǎn)程學(xué)院、職業(yè)教育學(xué)院七個(gè)二級(jí)學(xué)院。2012年，又設(shè)立了北京市教育督導(dǎo)研修中心。2013年，擬積極籌建北京教育人才科學(xué)研究院。各二級(jí)學(xué)院和中心明確自己的定位，努力按照培訓(xùn)專業(yè)化的要求，建設(shè)專業(yè)隊(duì)伍，提高培訓(xùn)品質(zhì)。此外，為做好培訓(xùn)管理工作，學(xué)院完善項(xiàng)目管理與職能管理相結(jié)合的體制，建立了以培訓(xùn)申報(bào)、標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)、實(shí)施、評(píng)估“五統(tǒng)一”為核心的一系列管理制度。以服務(wù)項(xiàng)目、統(tǒng)籌資源、提高效率為宗旨，將管理專業(yè)化貫穿于培訓(xùn)規(guī)劃、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、課程開發(fā)、組織實(shí)施、質(zhì)量監(jiān)控、績(jī)效評(píng)估的全過程，立體化地推進(jìn)培訓(xùn)專業(yè)化。

聚焦培訓(xùn)專業(yè)化而展開的一系列建設(shè)工程，有效地提升了干部教師培訓(xùn)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了為干部教師提供特色服務(wù)的目標(biāo)，也使得學(xué)院服務(wù)基礎(chǔ)教育的宗旨得以落實(shí)，并在全國(guó)范圍內(nèi)發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

潛心內(nèi)涵發(fā)展，追求卓越品質(zhì)

產(chǎn)能的積蓄是事業(yè)持續(xù)發(fā)展的源泉。沒有這種積蓄，學(xué)院不可能走遠(yuǎn)。這五年，內(nèi)涵發(fā)展、積蓄實(shí)力，成為學(xué)院全體教職工越來越強(qiáng)烈的意識(shí)。借助學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、隊(duì)伍培養(yǎng)等策略，學(xué)院不斷積淀持續(xù)發(fā)展力，追求卓越品質(zhì)。

重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)是高校發(fā)展的龍頭。這五年，在以往學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)上，學(xué)院開始了系統(tǒng)的、有規(guī)劃的重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)新歷程。2009年，學(xué)院正式出臺(tái)了《北京教育學(xué)院2009-2015年學(xué)科建設(shè)規(guī)劃》及相關(guān)配套文件，確立了20個(gè)重點(diǎn)學(xué)科，先后分兩批聘任了重點(diǎn)學(xué)科帶頭人和學(xué)科骨干教師，建立了17個(gè)學(xué)科建設(shè)團(tuán)隊(duì)，以校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)、教師培訓(xùn)學(xué)、學(xué)科教育學(xué)、學(xué)校管理學(xué)等為重點(diǎn)，建設(shè)具有學(xué)院特色的重點(diǎn)學(xué)科群。學(xué)院在實(shí)踐中逐步構(gòu)建完善的校長(zhǎng)、教師培訓(xùn)課程體系，開發(fā)了一批在全國(guó)校長(zhǎng)、教師培訓(xùn)領(lǐng)域富有特色的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程和教材。

建立嚴(yán)謹(jǐn)縝密的培訓(xùn)科研體系。學(xué)院2009年召開了科研工作會(huì)議，制定了《2009-2015年科研發(fā)展規(guī)劃》及七個(gè)配套科研管理文件；建立、完善八個(gè)專業(yè)研究所，組織實(shí)施教師教育創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)院科研力量的整合力度，建立學(xué)院、二級(jí)學(xué)院和教學(xué)系、專業(yè)研究所三級(jí)科研管理體制。學(xué)院在2009―2012年還建立教師教育創(chuàng)新平臺(tái)，在教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)展階段、國(guó)際動(dòng)態(tài)等研究，微格教室、視頻資源、教師測(cè)試室等建設(shè)方面都取得較大進(jìn)展；連續(xù)召開校長(zhǎng)培訓(xùn)專業(yè)化、教師培訓(xùn)專業(yè)化等學(xué)術(shù)會(huì)議，在全國(guó)發(fā)揮了引領(lǐng)作用。此外，學(xué)院還特別注意以科研促進(jìn)重點(diǎn)學(xué)科與課程建設(shè)，先后組織出版了“綠色耕耘”叢書、“校長(zhǎng)研修”叢書和“學(xué)校診斷”叢書等，在全國(guó)教師教育領(lǐng)域產(chǎn)生了較大影響。

學(xué)院高度重視培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)。2013年，學(xué)院專門召開人才工作會(huì)議，制定和實(shí)施學(xué)院人才發(fā)展規(guī)劃，提出合理改善教職工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，下大力氣打造專業(yè)化的教學(xué)、管理和工勤人員隊(duì)伍。學(xué)院強(qiáng)化“欲為人師先拜師，欲強(qiáng)培訓(xùn)先下?！钡娜瞬排囵B(yǎng)理念，倡導(dǎo)“頂天立地”的人才培養(yǎng)思路，堅(jiān)持實(shí)施教師深入中小學(xué)實(shí)踐的制度，打造既有專深的教育理論和學(xué)科理論基礎(chǔ)，又熟悉中小學(xué)教育實(shí)踐的師資隊(duì)伍。五年來，學(xué)院一方面注意加強(qiáng)學(xué)科帶頭人隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究和培訓(xùn)工作中的示范引領(lǐng)作用；另一方面通過多種形式，創(chuàng)設(shè)激勵(lì)青年教職工崗位成才的良好環(huán)境，促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)院還注意建設(shè)高水平的兼職專家隊(duì)伍，聘請(qǐng)了108位院外名譽(yù)教授、客座教授和兼職教授。

當(dāng)然，潛心內(nèi)涵發(fā)展，絕不能是閉門造車。五年來，學(xué)院在開放合作方面進(jìn)一步加大力度，使開放更自覺、合作更深入，既利用外部資源，又輸出學(xué)院資源。學(xué)院在開放合作上采取了八項(xiàng)較大的舉措，包括提升學(xué)院國(guó)際化水平、支持基礎(chǔ)教育國(guó)際化建設(shè)、探索國(guó)際教育服務(wù)、開展面向國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流、充分發(fā)揮學(xué)術(shù)媒體的作用、加強(qiáng)與兄弟省市的交流與合作、加強(qiáng)與高校的合作、建立與各區(qū)縣干部教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更加順暢的業(yè)務(wù)關(guān)系等。

篇6

摘要為更好地服務(wù)企業(yè)發(fā)展，服務(wù)青年成長(zhǎng)，服務(wù)社會(huì)和諧，國(guó)網(wǎng)金華供電公司積極推進(jìn)“陽(yáng)光心靈家園”建設(shè)，以開展“七彩陽(yáng)光”行動(dòng)為載體，深化青年員工人文關(guān)懷，促進(jìn)青年身心和諧，助力青年幸福啟航，為企業(yè)和諧穩(wěn)定發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

關(guān)鍵詞心靈家園人文關(guān)懷身心和諧凝聚合力

近年來，隨著電力體制改革的不斷深入，電力系統(tǒng)所處的社會(huì)環(huán)境、經(jīng)營(yíng)環(huán)境發(fā)生很大的變化，電力系統(tǒng)青年員工面臨安全生產(chǎn)工作壓力、職業(yè)生涯如何規(guī)劃的成長(zhǎng)成才壓力、婚戀購(gòu)房生活的壓力等日益增大，如何加強(qiáng)和關(guān)愛青年員工的心理工作是新形勢(shì)下青年員工身心健康的迫切需要，是推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)的重要舉措。

一、做法

（一）舉辦心理資本提升營(yíng)增強(qiáng)“紅色軟實(shí)力”

紅色象征能量，自信。針對(duì)營(yíng)銷線窗口、生產(chǎn)一線青年員工，長(zhǎng)期與電力客戶打交道，工作壓力過大容易產(chǎn)生負(fù)面情緒等問題，聘請(qǐng)心理專家有針對(duì)性地開展青工心理資本提升、心理成長(zhǎng)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等體驗(yàn)式培訓(xùn)。在心理老師的專業(yè)指導(dǎo)下，通過圖畫心理分析、認(rèn)知療法、意象對(duì)話等心理技術(shù)，結(jié)合心理講座和心理游戲，引導(dǎo)青年員工進(jìn)行自我放松，緩解心理壓力，獲得信心實(shí)現(xiàn)心理成長(zhǎng)。截止目前共舉辦3期心理資本提升訓(xùn)練營(yíng)。青年團(tuán)員參與反映非常滿意。

（二）開展志愿服務(wù)貢獻(xiàn)“橙色正能量”

橙色具有母愛或大姐姐般的熱心特質(zhì)、是從事社會(huì)服務(wù)工作時(shí)，特別是需要陽(yáng)光般的溫情時(shí)最適合的色彩之一。國(guó)網(wǎng)金華供電公司團(tuán)委組織志愿者持續(xù)四年看望慰問獨(dú)居離退休職工，每年節(jié)假日提供親情陪伴，心理關(guān)愛等服務(wù)，給老人帶去親切慰問與關(guān)懷。同時(shí)到酒坊巷社區(qū)、橄欖山敬老院，看望慰問孤寡老人。

參加保護(hù)未成年少女公益活動(dòng)，為山區(qū)留守未成年少女提供講座、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等活動(dòng)，加強(qiáng)未成年少女自我保護(hù)意識(shí)。積極參與進(jìn)校園、關(guān)愛農(nóng)民工子弟等活動(dòng)；關(guān)愛山區(qū)貧困家庭孩子，愛心接力塔石山區(qū)的兩戶困難家庭的三個(gè)孩子。愛心結(jié)對(duì)助學(xué)東湄小學(xué)，并為因車禍?zhǔn)ルp親的金華塔石鄉(xiāng)女孩提供心理援助關(guān)愛，幫助孩子們?cè)鰪?qiáng)信心，樹立自信。

（三）加強(qiáng)心理宣傳播種“黃色新希望”

黃色是明度極高的顏色，有光明、輝煌、快樂、希望、智慧和明朗等個(gè)性。國(guó)網(wǎng)金華供電公司團(tuán)委引入心理學(xué)理念，編制發(fā)放《心理健康知識(shí)》宣傳手冊(cè)，普及心理學(xué)知識(shí)。建立公眾平臺(tái)，微信，定期心理學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，引導(dǎo)青年員工關(guān)愛身心健康。在3.5學(xué)雷鋒期間，內(nèi)部心理咨詢師走進(jìn)金華雙龍社區(qū)，展示心理健康知識(shí)展板、發(fā)放心理健康知識(shí)宣傳手冊(cè)，免費(fèi)提供心理測(cè)評(píng)，為小區(qū)老人提供心理援助支持。

（四）陽(yáng)光讀書會(huì)打造“綠色心氧吧”

綠色象征生命、青春、和平、安詳、健康、安全等。為幫助青年員工遠(yuǎn)離浮躁心態(tài)，國(guó)網(wǎng)金華供電公司團(tuán)委圍繞心靈成長(zhǎng)主題，篩選心靈書籍，定期開展“陽(yáng)光讀書會(huì)”打造心靈氧吧，大家聚在一起，閱讀心靈書籍、討論分享感悟，開展冥想靜心以及心理游戲，使大家真正從書中得到收獲，讓生命回歸和平和寧?kù)o，共同營(yíng)造寧?kù)o心靈家園。開展親子關(guān)系、情緒管理、婚戀心理等主題的講座和心理沙龍，促進(jìn)大家的交流學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，傳播心理健康理念。

（五）建立心靈工作室建設(shè)“青色主陣地”

青是一種底色，清脆而不張揚(yáng)，伶俐而不圓滑。古文有“青，取之于藍(lán)，而青勝于藍(lán)”的說法，它象征著堅(jiān)強(qiáng)、希望、古樸和莊重。國(guó)網(wǎng)金華供電公司團(tuán)委整合已取證的心理咨詢師、心理內(nèi)訓(xùn)師、公司志愿者組成團(tuán)隊(duì)，成立了“心媛”陽(yáng)光心靈工作室，建章立制，制訂全年計(jì)劃，建立服務(wù)制度，明確服務(wù)內(nèi)容、工作原則，注重與企業(yè)中心工作、團(tuán)青崗位建功、志愿服務(wù)、陽(yáng)光生活相結(jié)合，規(guī)范工作開展。同時(shí)還建立陽(yáng)光微信群，傳播心理學(xué)知識(shí)，共同探討分享，促進(jìn)青年團(tuán)員交流成長(zhǎng)。

（六）陽(yáng)光心靈進(jìn)班組添加“藍(lán)色劑”

藍(lán)色給人以冷靜、沉思、智慧和征服自然的力量，成為現(xiàn)代科學(xué)的象征色。策劃“陽(yáng)光心靈助力安全生產(chǎn)”、“陽(yáng)光心靈進(jìn)班組”、“陽(yáng)光心理課堂進(jìn)基層”主題系列活動(dòng)20余次，工作室成員進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)、進(jìn)班組，對(duì)安全生產(chǎn)從業(yè)人員和一線班組員工進(jìn)行心理知識(shí)宣傳、心理疏導(dǎo)和幫助，開展以“直面焦慮”、“情緒管理”等為主題的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助青年員工認(rèn)識(shí)負(fù)面情緒的積極作用，有效助力青年生活工作，活動(dòng)覆蓋面達(dá)到230多人。

（七）提供心理輔導(dǎo)搭建“紫色連心橋”

紫色是優(yōu)雅、浪漫，紫色在自然界中較少見到，所以被引申為象征高貴的色彩，帶有高貴、神秘、高不可攀的感覺。向員工提供心理測(cè)評(píng)，包括SCL―90（心理狀況測(cè)試）量表、員工壓力源量表、艾森克人格測(cè)試等專業(yè)心理測(cè)試，幫助青年員工了解自我，探索心靈成長(zhǎng)。

“心媛”陽(yáng)光心靈工作室的心理咨詢師作為陽(yáng)光心靈天使，了解發(fā)現(xiàn)身邊需要幫助的青年員工，以自愿為原則，提供心理援助。根據(jù)青年的需求，遵循保密原則，提供個(gè)體心理測(cè)評(píng)服務(wù)平臺(tái)，對(duì)青年的心理健康進(jìn)行綜合評(píng)估，幫助個(gè)體了解自我的職業(yè)心理健康狀況及需改善的方面，同時(shí)結(jié)合個(gè)體需求提供相應(yīng)的心理援助。自“七彩陽(yáng)光”行動(dòng)開展以來，向受產(chǎn)后焦慮、工作壓力、人際關(guān)系等困擾的青年員工提供一對(duì)一輔導(dǎo)咨詢近40余次。

篇7

關(guān)鍵詞：公眾參與；城市規(guī)劃；“主動(dòng)參與”

中圖分類號(hào)：F29文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1673-291X（2011）12-0161-02

一、公眾參與城市規(guī)劃的重要性

首先，從城市規(guī)劃編制的角度看，城市規(guī)劃影響著居民的生活、工作、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面，規(guī)劃師或其他組織和個(gè)人都不可能對(duì)作為一個(gè)整體的市民利益有完整、精確的認(rèn)識(shí)，而對(duì)自己生活環(huán)境最熟悉的也莫過于居住在其中的居民，他們不僅有權(quán)利而且有義務(wù)對(duì)自己的居住環(huán)境提出改進(jìn)方案。只有在規(guī)劃初期就讓市民們參與到規(guī)劃中來，才能充分代表他們自身的利益；其次，從城市規(guī)劃的實(shí)施角度來看，如果沒有各個(gè)利益群體的一致贊同，規(guī)劃就很難實(shí)施，通過公眾參與可以使城市規(guī)劃更好的實(shí)施，滿足市民自治的要求，進(jìn)而促進(jìn)民主的思想；鼓勵(lì)市民去支持政府，以維持社會(huì)安定；確保政府維護(hù)“公共利益”，不受“特別利益”的影響，可以避免精英的絕對(duì)統(tǒng)治；再次，公眾參與是建立和諧社會(huì)的最重要途徑，公眾參與可以在一定程度上解決當(dāng)前城市拆遷中出現(xiàn)的“釘子戶”和暴力拆遷問題，沒有公眾參與的城市規(guī)劃必然導(dǎo)致大量的上訪和暴力抗?fàn)?，?qiáng)拆是造成城市居民與政府沖突和社會(huì)不穩(wěn)定的重要原因。有事先的公眾參與，就不容易有事后的暴力抗?fàn)?。最后，公眾通過參與涉及城鄉(xiāng)居民日常生活和切身利益的城市規(guī)劃編制和實(shí)施的全過程，也可以對(duì)行政權(quán)實(shí)施有效的監(jiān)督和制約，從而增加規(guī)劃編制的透明度和合法性，減少矛盾的發(fā)生，防止矛盾的激化。

二、公眾參與的法律地位

根據(jù)中國(guó)《憲法》第2條規(guī)定，“中華人民共和國(guó)的一切權(quán)利屬于人民，人民依照法律規(guī)定，通過各種途徑和形式，管理國(guó)家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)，管理社會(huì)事務(wù)?！蓖ㄟ^對(duì)憲法這一條的解讀，我們可以得出，公民具有參與國(guó)家事務(wù)的權(quán)利，而且在依照法律規(guī)定的權(quán)限下，可以通過各種途徑和形式，參與到管理國(guó)家事務(wù)、經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)、社會(huì)事務(wù)的具體工作中來?！稇椃ā返?7條第2款規(guī)定，“一切國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員必須依靠人民的支持，經(jīng)常保持同人民的密切聯(lián)系，傾聽人民的意見和建議，接受人民的監(jiān)督，努力為人民服務(wù)。”通過這一條款我們可以得出，國(guó)家工作人員應(yīng)該組織聽證會(huì)、論證會(huì)等形式，聽取人民的意見和建議，人民也有權(quán)對(duì)規(guī)劃及政府的工作具有監(jiān)督的權(quán)利。

2008年1月1日正式施行的《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》第26條規(guī)定，“城鄉(xiāng)規(guī)劃報(bào)送審批前，組織編制機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)依法將城鄉(xiāng)規(guī)劃草案予以公告，并采取論證會(huì)、聽證會(huì)或者其他方式征求專家和公眾的意見。組織編制機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)充分考慮專家和公眾的意見，并在報(bào)送審批的材料中附具意見采納情況及理由。”此條更加明確了公眾參與城市規(guī)劃的方式、程序和公眾參與的法律地位，也標(biāo)志著在中國(guó)公眾參與被納入了正常的法制軌道。

《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》同時(shí)也規(guī)定了社會(huì)公眾對(duì)城鄉(xiāng)規(guī)劃實(shí)施的監(jiān)督檢查情況和處理結(jié)果應(yīng)當(dāng)依法公開，供公眾查閱和監(jiān)督，城鄉(xiāng)規(guī)劃行政主管部門有責(zé)任將城鄉(xiāng)規(guī)劃實(shí)施管理的各個(gè)環(huán)節(jié)予以公開，接受社會(huì)的監(jiān)督。單位和個(gè)人有權(quán)監(jiān)督、檢舉和控告違反城鄉(xiāng)規(guī)劃的行為和隨意侵犯其基本權(quán)利的行為，城鄉(xiāng)規(guī)劃行政主管部門應(yīng)制定具體辦法，保障公民的監(jiān)督權(quán)。

三、中國(guó)城市規(guī)劃公眾參與存在的問題

中國(guó)于20世紀(jì)90年代，在城市規(guī)劃領(lǐng)域中開始引入公眾參與機(jī)制，歷時(shí)十余年的發(fā)展，規(guī)劃工作過程中已有一定程度上的公眾參與，在規(guī)劃編制、規(guī)劃審批和規(guī)劃實(shí)施階段的工作中都提倡公眾參與，但在具體工作中少有公眾參與的實(shí)質(zhì)性作用，大都仍停留在形式化的表象運(yùn)作階段，如采用一些規(guī)劃展覽會(huì)、一般的問卷式民意調(diào)查或聽證會(huì)等形式上，遠(yuǎn)沒有實(shí)現(xiàn)真正意義上的公眾參與，具體的問題有以下幾點(diǎn)：第一，公眾參與的方式太過形式化，多數(shù)公眾參與僅僅是規(guī)劃方案到了最后評(píng)審階段，有的甚至在批準(zhǔn)后才公示一下，搜集到的公眾意見很難反映到成果中，似乎只是讓公眾了解到“以后城市會(huì)建成什么樣子”，而不是讓公眾參與到其中，公眾參與成了一種宣傳方式，規(guī)劃的制定、決策和實(shí)施中并沒有真正意義上的公眾參與；第二，公眾的主觀意識(shí)和積極性不高，缺乏對(duì)公眾規(guī)劃意識(shí)、規(guī)劃知識(shí)的教育，全憑公眾的興趣去參與而不是憑責(zé)任感去參與；第三，公眾的范圍界定不清，相關(guān)專家或非政府研究機(jī)構(gòu)專家的參與并不是真正意義上的公眾參與，他們只是表達(dá)了自己或自己代表的一類人的意見，而且他們提供的僅僅是技術(shù)層面的支持，而不是社會(huì)各方利益的代表；第四，法律的強(qiáng)制性保障欠缺，中國(guó)的《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》雖然規(guī)定了一些城市規(guī)劃編制中所要進(jìn)行的公眾參與。

四、變“被動(dòng)參與”為“主動(dòng)參與”

第一，要加強(qiáng)宣傳和教育，增強(qiáng)公民的法律知識(shí)和維權(quán)意識(shí)。中國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，人民是國(guó)家的主人，公民要認(rèn)識(shí)到自己的主體地位，認(rèn)識(shí)到個(gè)人的權(quán)利受到法律保護(hù)，公眾參與城市規(guī)劃不僅是公民的權(quán)利，也是一項(xiàng)義務(wù)。為更好的貫徹《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》，使城市規(guī)劃更加合理，就需要使公眾了解到自身在城市規(guī)劃中的權(quán)利和義務(wù)，加強(qiáng)法制宣傳，使公眾了解到城市的建設(shè)是每個(gè)市民的事，關(guān)系到每個(gè)公民的切身利益，應(yīng)積極的投入到工作中。

第二，平時(shí)要做足功課?！冻鞘幸?guī)劃法》已經(jīng)規(guī)定規(guī)劃草案必須要有公開展示，但實(shí)際上一些地方目前最多是在規(guī)劃大廳搞一個(gè)公告、展示。公眾看不到也看不懂那些規(guī)劃圖紙，沒有動(dòng)員、激發(fā)和用公眾可達(dá)性的方法，做公眾參與就不可能有真正的公眾參與，而是“公眾聽證”。筆者認(rèn)為，應(yīng)該在日常的生活中加強(qiáng)這方面的宣傳和教育。諸如借助廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)及社區(qū)宣傳欄普及城市規(guī)劃的相關(guān)知識(shí)，使市民對(duì)這一行業(yè)不再很“陌生”，不再有“事不關(guān)己高高掛起”的感覺。這樣在遇到具體的城市規(guī)劃工作時(shí)不會(huì)有“臨時(shí)抱佛腳”的感覺，在具體的工作中再開展聽證會(huì)、展覽、收集意見等形式時(shí)，公眾不會(huì)有想?yún)⑴c，但很難參與的感覺。而是一種積極維權(quán)的意識(shí)，這樣一些具體的參與形式才能更好的發(fā)揮作用。

第三，公眾參與的意見采納情況應(yīng)該公開，使公眾了解到他們的參與有什么作用，適當(dāng)?shù)膶?duì)一些采納了意見的公眾給予物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣會(huì)更加激勵(lì)公眾參與的積極性，只有公眾參與的熱情高了，才能做到廣泛的公眾參與，才能使公眾參與的作用有實(shí)質(zhì)性的突破，才能由“量變”達(dá)到“質(zhì)變” 。維護(hù)私權(quán)的公眾參與活動(dòng)是“自下而上”發(fā)展的，對(duì)城市規(guī)劃具體行政行為的參與是各利益相對(duì)人自發(fā)產(chǎn)生的，是“自下而上”自發(fā)地發(fā)展的，中國(guó)目前出現(xiàn)的“釘子戶”、“暴力拆遷”等一系列問題是非常尖銳的、情緒化的“公眾參與”浪潮，這是市民“不滿現(xiàn)狀”、“忽視市民利益”的結(jié)果，在這種情況下必須要下放規(guī)劃?rùn)?quán)利，滿足市民自治的要求，以增加市民的信任，去對(duì)抗市民的離心傾向，公眾參與也被用作解決這些不滿的一種手段。

第四，公眾參與不是政府部門的施舍，而應(yīng)當(dāng)是法律賦予的權(quán)利，城市規(guī)劃中的征地拆遷問題將促使公眾由“被動(dòng)參與”到“主動(dòng)參與”。因此，對(duì)于涉及到征用農(nóng)村土地、城市舊城改建的規(guī)劃項(xiàng)目，應(yīng)建立利害關(guān)系人參與聽證制度，利害關(guān)系人有權(quán)提出對(duì)有關(guān)城市規(guī)劃舉行聽證會(huì)的要求。這樣，作為利害關(guān)系人的農(nóng)民和市民的公眾參與積極性肯定大大提高。這點(diǎn)在《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》中也有相關(guān)的規(guī)定，第五十條規(guī)定“經(jīng)依法審定的修建性詳細(xì)規(guī)劃、建設(shè)工程設(shè)計(jì)方案的總平面圖不得隨意修改；確需修改的，城鄉(xiāng)規(guī)劃主管部門應(yīng)當(dāng)采取聽證會(huì)等形式，聽取利害關(guān)系人的意見；因修改給利害關(guān)系人合法權(quán)益造成損失的，應(yīng)當(dāng)依法給予補(bǔ)償?！?/p>

五、結(jié)語

公眾參與城市規(guī)劃是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，在許多論文中研究者都試圖在尋求一種讓公眾參與更有效的途徑和方法，也指出了實(shí)踐中的具體做法，諸如在規(guī)劃編制階段的聽證會(huì)、規(guī)劃志愿者、問卷調(diào)查等，在規(guī)劃編制結(jié)束的公布、公告、展覽、網(wǎng)絡(luò)媒體手段的借助等，在規(guī)劃實(shí)施階段的公眾舉報(bào)監(jiān)督等手段。但要想這些途徑和辦法有效的實(shí)施，其決定權(quán)還是在“公眾”，公眾參與的熱情是否高漲，積極性是否大，都決定著參與的成敗和效果。當(dāng)然，“公眾參與問題并非是規(guī)劃工作本身所能解決的問題”，因此，建立和實(shí)施城市規(guī)劃公眾參與制度，并不是規(guī)劃師一相情愿就能實(shí)現(xiàn)的，需要社會(huì)經(jīng)濟(jì)、民主政治的發(fā)展背景為基礎(chǔ)，隨著社會(huì)政治的進(jìn)步，公民維權(quán)意識(shí)的提高，我們相信公眾參與不會(huì)是規(guī)劃師找著公眾去參與，而是公眾主動(dòng)的反應(yīng)自己的意見，使參與成為真正意義上的“主動(dòng)參與”。

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篇8

【關(guān)鍵詞】中國(guó)夢(mèng)；韶鋼；志愿服務(wù)

中國(guó)夢(mèng)是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的美好理想，體現(xiàn)了全體中國(guó)人民的共同追求。2013年12月5日，在給華中農(nóng)業(yè)大學(xué)“本禹志愿服務(wù)隊(duì)”回信中，肯定他們?cè)诜?wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)中取得的成績(jī)和進(jìn)步，希望他們弘揚(yáng)奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的志愿精神，堅(jiān)持與祖國(guó)同行、為人民奉獻(xiàn)，以青想、用實(shí)際行動(dòng)為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做出更大的貢獻(xiàn)?？倳浀幕匦牛瑢?duì)志愿服務(wù)工作提出了新要求，也為志愿服務(wù)事業(yè)的深入發(fā)展指明了方向。

作為擁有17000余名員工的大型國(guó)有企業(yè)，韶鋼自2004年啟動(dòng)志愿服務(wù)體系以來，圍繞企業(yè)中心工作大局，面向社會(huì)需求，立足青年特點(diǎn)，一手抓隊(duì)伍管理與擴(kuò)張，一手抓機(jī)制建設(shè)與規(guī)范，逐步形成了適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的工作機(jī)制和運(yùn)作體系，志愿服務(wù)工作取得了良好發(fā)展。

一、韶鋼志愿服務(wù)工作主要特點(diǎn)

（一）組織體系完備。目前，韶鋼志愿者協(xié)會(huì)組織健全，按照“公司―廠（部）―作業(yè)班（站、隊(duì)）”的組織體系思路，重點(diǎn)抓住隊(duì)伍擴(kuò)張與管理、項(xiàng)目設(shè)立與推廣和活動(dòng)開展與宣傳三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，建立了完善的組織和服務(wù)體系。全公司形成了生產(chǎn)服務(wù)、社區(qū)服務(wù)、敬老服務(wù)等多個(gè)專業(yè)服務(wù)隊(duì)、基層服務(wù)站（隊(duì)）組成的組織體系和由公司志愿者協(xié)會(huì)統(tǒng)一管理、指導(dǎo)，各服務(wù)隊(duì)（站）自主活動(dòng)相結(jié)合的工作體系。相繼制定、實(shí)施了《韶鋼志愿服務(wù)行動(dòng)方案》、《韶鋼志愿者注冊(cè)管理辦法》等制度，使全公司志愿服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)、動(dòng)員、服務(wù)全面走上規(guī)范化道路。

（二）服務(wù)項(xiàng)目合理。韶鋼結(jié)合以往志愿服務(wù)活動(dòng)特點(diǎn)，從企業(yè)黨政關(guān)心、員工家屬需求出發(fā)，對(duì)志愿服務(wù)項(xiàng)目進(jìn)行了科學(xué)設(shè)計(jì)，形成了由生產(chǎn)突擊、安全督查、綠色環(huán)保、愛心幫扶、醫(yī)療義診、法律援助、文藝宣傳、愛心敬老、助學(xué)助殘、員工維權(quán)、便民服務(wù)、治安巡邏等內(nèi)容組成的比較完善的志愿服務(wù)體系框架。同時(shí)也注重常規(guī)服務(wù)項(xiàng)目和主題服務(wù)項(xiàng)目相結(jié)合，在做好常規(guī)服務(wù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)企業(yè)中心工作，確定主題服務(wù)項(xiàng)目。諸如結(jié)合企業(yè)扭虧為盈、廠區(qū)環(huán)境衛(wèi)生整治、打擊生產(chǎn)物資盜搶等工作，設(shè)立了降本增效、爭(zhēng)創(chuàng)“綠色企業(yè)、花園工廠”、治安防范等主題服務(wù)項(xiàng)目，使韶鋼志愿服務(wù)工作的服務(wù)項(xiàng)目進(jìn)一步擴(kuò)大，既豐富了志愿者行動(dòng)的內(nèi)容，又有力配合了公司黨政的中心工作。

（三）管理運(yùn)作規(guī)范。通過10年來的努力，韶鋼在志愿組織管理上形成一套行之有效的做法。在志愿者招募上采取組織招募和社區(qū)招募相結(jié)合，以組織招募為主；在志愿者管理上，堅(jiān)持單位管理與協(xié)會(huì)管理相結(jié)合，以協(xié)會(huì)管理為主；在志愿者培訓(xùn)上，堅(jiān)持教育引導(dǎo)與個(gè)人自律相結(jié)合，以個(gè)人自律為主；在志愿者活動(dòng)形式上，堅(jiān)持以統(tǒng)一組織與自主活動(dòng)相結(jié)合，以自主活動(dòng)為主，形成了志愿者招募、培訓(xùn)、管理和開展活動(dòng)的一整套工作機(jī)制。即抓好“四個(gè)環(huán)節(jié)”、完善“四項(xiàng)制度”：抓好“公開招募、分類培訓(xùn)、合理使用、按績(jī)表彰”四個(gè)環(huán)節(jié)；完善“注冊(cè)、培訓(xùn)、服務(wù)、考核”四項(xiàng)制度。

二、韶鋼志愿服務(wù)工作面臨的困難

目前，志愿服務(wù)在十里鋼城已經(jīng)全面展開，并取得了一定成績(jī)。但隨著企業(yè)的發(fā)展和工作的不斷深入，一些矛盾和問題也日益顯現(xiàn)出來。主要表現(xiàn)在以下方面：

（一）社會(huì)化程度不高，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)保障不足。目前韶鋼志愿服務(wù)工作主要依靠企業(yè)黨群組織支持運(yùn)轉(zhuǎn)，社會(huì)支持度不高。經(jīng)費(fèi)基本上由公司行政撥付解決，來源相對(duì)單一。隨著服務(wù)領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大、服務(wù)類型的日益多元化，這種運(yùn)作模式已經(jīng)阻礙了新形勢(shì)下志愿服務(wù)事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

（二）發(fā)展程度不平衡，活動(dòng)形式相對(duì)單一。受鋼鐵企業(yè)特點(diǎn)和不同時(shí)期工作重點(diǎn)不同，造成志愿服務(wù)工作在一定程度上存在不平衡性。表現(xiàn)在服務(wù)項(xiàng)目之間發(fā)展的不平衡性和志愿者工作在韶鋼各層面、單位（部門）間發(fā)展的不平衡性。活動(dòng)形式上以集中活動(dòng)、短期活動(dòng)為主，影響了志愿服務(wù)的社會(huì)效果和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（三）服務(wù)機(jī)制不靈活，活動(dòng)內(nèi)容相對(duì)滯后。大多數(shù)志愿服務(wù)活動(dòng)由韶鋼志愿者協(xié)會(huì)直接組織，基層活力未能充分發(fā)揮。特別是在新形勢(shì)下，員工及社區(qū)居民出現(xiàn)的新需求不能及時(shí)滿足。許多員工、家屬、外來協(xié)力隊(duì)伍對(duì)志愿服務(wù)行動(dòng)的性質(zhì)、意義、參與途徑、服務(wù)方式不夠了解，導(dǎo)致參與范圍不廣；部分熱心于公益事業(yè)的社會(huì)組織和個(gè)人的活動(dòng)處于自發(fā)無組織狀態(tài)。

三、實(shí)施 “三化”工程，推動(dòng)志愿服務(wù)事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展

（一）圍繞“社會(huì)化”，打造志愿服務(wù)運(yùn)作新模式。要適應(yīng)形勢(shì)變化，作好結(jié)合文章，把志愿服務(wù)內(nèi)容同企業(yè)、員工需求結(jié)合起來。在志愿服務(wù)項(xiàng)目的選擇上，以公司黨政關(guān)注、社會(huì)急需、志愿者能為、與員工生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的項(xiàng)目為重點(diǎn)，適當(dāng)擴(kuò)大服務(wù)領(lǐng)域，改進(jìn)服務(wù)方式，提高服務(wù)實(shí)效，以服務(wù)求地位，通過服務(wù)贏得公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)信任和員工家屬、社區(qū)居民的大力支持。形成以服務(wù)換支持，以支持促服務(wù)的良性循環(huán)模式，實(shí)現(xiàn)韶鋼志愿事業(yè)的滾動(dòng)式發(fā)展。

（二）圍繞“經(jīng)常化”，建立志愿服務(wù)工作新機(jī)制。轉(zhuǎn)變服務(wù)理念，探索建立經(jīng)?；倪B續(xù)服務(wù)機(jī)制，使志愿服務(wù)與日常工作、日常生活相結(jié)合。通過教育、激勵(lì)等方式充分調(diào)動(dòng)志愿者長(zhǎng)期服務(wù)的積極性。克服志愿服務(wù)的“淡、旺季”和“節(jié)日性”現(xiàn)象，徹底改變志愿服務(wù)工作中“一擁而上，一哄而散”的局面，使志愿服務(wù)成為韶鋼廣大志愿者的自覺行動(dòng)和經(jīng)常行為，促進(jìn)企業(yè)志愿服務(wù)事業(yè)向更深更廣的層次上發(fā)展。

篇9

1、建立優(yōu)秀的企業(yè)文化。單位的建設(shè)發(fā)展過程中，應(yīng)有意識(shí)地通過建立共同的價(jià)值觀、職業(yè)道德觀，加強(qiáng)人力資源管理，從而統(tǒng)一職工的思想，使人們朝同一目標(biāo)努力，推動(dòng)企業(yè)前進(jìn)。創(chuàng)造優(yōu)秀的企業(yè)文化，就是要使企業(yè)樹立“以人為本”的思想，尊重職工的價(jià)值和地位；使職工樹立“主人公”的責(zé)任感。創(chuàng)造和提供一切機(jī)會(huì)讓職工參與管理是調(diào)動(dòng)他們積極性的有效方法。通過參與，形成職工對(duì)企業(yè)的歸屬感、認(rèn)同感，可以進(jìn)一步滿足自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。

為了更好地發(fā)揮職工工作積極性，需要考慮如何才能使工作本身更有內(nèi)在意義和挑戰(zhàn)性，給職工一種自我實(shí)現(xiàn)感。一是要讓職工能夠感覺到自己所從事的工作很重要、很有意義；二是要讓職工能夠感覺到上司一直在關(guān)注他重視他；三是要讓職工能夠感覺到他所在的崗位最能發(fā)揮自己的聰明才智；四是要讓職工能夠感覺到自己所做的每一件事情都有反饋；五是要讓職工能夠感覺到工作成果的整體性。

2、制定合理健全的獎(jiǎng)懲制度。 單位的管理建設(shè)需要各種制度，同樣，對(duì)職工進(jìn)行激勵(lì)也要制定出合理的制度，才能有效調(diào)動(dòng)員工的積極性和主動(dòng)性。

篇10

關(guān)鍵詞：美工區(qū)活動(dòng) 自主性 支持策略

一、了解心理滿足自主需求

在教育活動(dòng)過程中，應(yīng)該創(chuàng)造條件，努力滿足幼兒的各項(xiàng)合理的心理需要，而不應(yīng)使之受到壓抑，以便能更好地促進(jìn)幼兒心理的健康發(fā)展。

1.理解幼兒。在美工區(qū)中，我總是以一顆寬容之心來對(duì)待孩子“奇思妙想”，從不輕易指責(zé)孩子，讓孩子在一種輕松、自由、愉快的環(huán)境中充分展示自己的游戲創(chuàng)造才能。一個(gè)孩子做值日生負(fù)責(zé)收顏料，可好久也不見他出來。原來他躲在廁所里正用顏料在地磚上“揮灑作畫”呢！他發(fā)現(xiàn)我時(shí)下意識(shí)的把手藏在背后，感到恐慌和不安。我不但沒有批評(píng)他反而請(qǐng)大家討論，并特意在教室門口辟出了一片頗具特色的“粉刷樂園”。所以，我們應(yīng)進(jìn)行換位思考，寬容理解幼兒并通過幫助啟發(fā)使幼兒敢想敢做，從而營(yíng)造寬松自由的游戲氛圍。

2.賞識(shí)幼兒。我發(fā)現(xiàn)在美術(shù)區(qū)域活動(dòng)中，老師欣賞的目光，滿意的點(diǎn)頭，一句話，一個(gè)動(dòng)作都能給幼兒帶來莫大的快樂，能較好的激發(fā)幼兒游戲活動(dòng)的興趣。在“大變身”活動(dòng)里，幼兒習(xí)慣于用記號(hào)筆裝飾杯子，一幼兒改變了方法：使用報(bào)紙條給杯子穿上“柵欄服”。我立即對(duì)她的改變表示出極大的興趣贊賞道：多棒的服裝設(shè)計(jì)師，把杯娃娃打扮得這么漂亮！她漲紅了臉，顯得很激動(dòng)。從此這個(gè)孩子便對(duì)裝飾杯子產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，翻出了很多的花樣。因此，賞識(shí)幼兒每一次不起眼的創(chuàng)造，才能激發(fā)幼兒游戲的興趣，形成幼兒內(nèi)在的游戲化傾向。

二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境濃厚自主情境

創(chuàng)設(shè)怎樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，應(yīng)由幼兒自主決定，相信孩子，發(fā)揮幼兒潛能，使孩子成為創(chuàng)設(shè)環(huán)境的主體，創(chuàng)設(shè)松、愉快、自主的空間環(huán)境，使幼兒獲得樂趣。

1.創(chuàng)設(shè)開放活動(dòng)區(qū)的環(huán)境，拓展幼兒創(chuàng)造的空間?；顒?dòng)區(qū)的環(huán)境要開放，構(gòu)思活動(dòng)室的每塊墻面、每個(gè)角落，讓活動(dòng)區(qū)環(huán)境處處成為幼兒游戲表現(xiàn)的天地。壁面環(huán)境“粉刷樂園”是幼兒游戲創(chuàng)作的成果；幼兒大膽利用廢舊光盤裝飾或制作成形態(tài)各異的小動(dòng)物；還有長(zhǎng)著掛歷紙頭發(fā)、橡皮泥條頭發(fā)、絨線段頭發(fā)、絲帶頭發(fā)、竹飯炒臉蛋、穿著各色塑料薄膜裙子的“超級(jí)模特”，雖沒經(jīng)過精細(xì)的加工，但無不透露出幼兒思維的新奇。

總之，創(chuàng)設(shè)開放的活動(dòng)區(qū)環(huán)境并充分利用發(fā)揮了幼兒游戲的能力。

2.提供豐富變化的物質(zhì)材料，誘發(fā)幼兒求異創(chuàng)造。老師提供的材料不能過分精細(xì)和復(fù)雜，應(yīng)使幼兒不用太復(fù)雜的技巧就可以獲得滿足感，材料要富有變化性能吸引幼兒更多的直接參與活動(dòng)，顏色鮮亮、小巧、易折、形狀易引發(fā)想象的材料很受幼兒歡迎，都會(huì)讓幼兒感到如獲至寶，均可成為觸發(fā)幼兒創(chuàng)造靈感的觸點(diǎn)。比如：在“制作區(qū)”里，提供了瓶蓋、金魚外形、金魚眼睛等材料，幼兒摸索出“瓶蓋青蛙”的制作方法以后便不在滿足于此，一大箱應(yīng)有盡有的材料誘發(fā)了幼兒的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，有的用雪碧蓋做成“雪碧蓋青蛙”。豐富合適的材料使幼兒飽滿的游戲欲望一觸即發(fā)，伴隨著游戲化的沖動(dòng)走向聯(lián)想。

三、悉心指導(dǎo)順應(yīng)自主行為

《綱要》指出：尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。這就要求教師轉(zhuǎn)變教育觀念，改善指導(dǎo)方法，讓幼兒在游戲中真正獲得發(fā)展，成為游戲的主人。

1.活動(dòng)中幼兒的創(chuàng)造火花是稍縱即逝的，所以老師要細(xì)心的觀察捕捉。我觀察到一個(gè)孩子把蟹殼拿在手里反復(fù)看了好半天，然后頗費(fèi)了一番力氣在上面粘了兩根麥管感覺不滿意失望的將其丟在一旁。我及時(shí)的問他：“為什么不做下去？”“因?yàn)槲矣X得不像小兔子的耳朵?！痹瓉砺斆鞯暮⒆影研窔ぎ?dāng)作兔子的臉，在裝耳朵時(shí)遇到了麻煩。我引導(dǎo)說：“小兔的耳朵這么長(zhǎng)，打個(gè)彎吧！”孩子看著看著，眉宇舒展了。可以看出，老師細(xì)心的觀察和適時(shí)點(diǎn)撥可以重新點(diǎn)亮孩子的創(chuàng)造火花，保證幼兒的創(chuàng)造順利進(jìn)行。

2.教師要適時(shí)指導(dǎo)，激活幼兒的思維。在剪紙區(qū)里，幼兒剪出形態(tài)各異的“原型”，但創(chuàng)造思維處于停滯狀態(tài)。我覺得有必要適時(shí)介入以激活幼兒的創(chuàng)造思維。一個(gè)孩子說：老師，我剪了一個(gè)“恐龍”?！按_實(shí)像恐龍耶！多怪的一張紙呀，轉(zhuǎn)過來看看像什么？側(cè)過來看看又像什么”？旁邊的小朋友急切的說：“老師，反過來看還像小狗呢！”幼兒在驚訝的同時(shí)發(fā)現(xiàn)從不同的角度觀察會(huì)有不同的結(jié)果。他們積極的投入了修改，變出了動(dòng)物園的不同的動(dòng)物。后來，幼兒又由此及彼的對(duì)廢報(bào)紙及邊角料進(jìn)行修改，形成了一次小小的創(chuàng)造熱潮。

四、科學(xué)評(píng)價(jià)延伸自主激情

評(píng)價(jià)是幼兒美工區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)作中的重要環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)的目的不是給幼兒劃分等級(jí)，而是為了更好地激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

1.教師把握好評(píng)價(jià)的尺度。評(píng)價(jià)是美術(shù)區(qū)域活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，我們要淡化自己的權(quán)威意識(shí)，不能用評(píng)價(jià)藝術(shù)作品的眼光去嚴(yán)格評(píng)價(jià)幼兒的作品。面對(duì)其他孩子舉得高高的精美創(chuàng)意品，我有點(diǎn)漠視其作品，可又不忍回避孩子期待的目光，于是請(qǐng)他介紹自己的作品。這么不起眼的組合卻被孩子說的如此美好，我及時(shí)的報(bào)以這個(gè)孩子熱烈的掌聲，共同為這幢房子取名為“童話家園”。我想：這不就是孩子的創(chuàng)造思維嗎？我慶幸剛才沒有漠然視之。