導(dǎo)語：如何才能寫好一篇想表達(dá)感恩感謝的句子，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、花兒感受陽光的溫暖，才能開得無比嬌艷；魚兒感受大海的擁抱，才能自由翱翔；我感受你的情誼，才能心情舒暢，感恩的心，感謝有你。感恩節(jié)，為幫助過我們的人祈福！

2、我們要感恩對手，感謝強(qiáng)大的對手給予我們的競爭壓力和挑戰(zhàn)，感謝對手給予我們學(xué)習(xí)的鞭策和成長進(jìn)步的動(dòng)力，用感恩的心做人做事。

3、做人要學(xué)會(huì)感恩，感謝天地，感謝命運(yùn)，感謝一切一切的所有，天地雖寬，道路坎坷，但是只要心中有愛，心存感恩，就會(huì)努力做好自己，花開花落也一樣會(huì)珍惜。

4、落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B

5、我感恩，感恩生活，感恩網(wǎng)絡(luò)，感恩朋友，感恩大自然，每天，我都以一顆感動(dòng)的心去承接生活中的一切。

6、感恩是人之常情，事之長理，懂得感恩也是做人的基本條件之一。不會(huì)感恩，從某種角度講，就是對人類神圣感情的褻瀆。

7、春天感謝冬天，給他萌芽，夏天感謝春天，給他綻放，秋天感謝夏天，給他耕耘，冬天感謝秋天，給他安詳，我感謝上天，給我機(jī)會(huì)，感恩節(jié)，說句謝謝你。

8、感謝你的關(guān)懷，感謝你的幫助，感謝你對我做的一切……請接受我最真心的祝愿：一生平安、如意、健康、快樂！

9、感恩不一定要感謝大恩大德，感恩可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。

10、在我們身邊，天天都有感恩的故事發(fā)生，假如專心去體會(huì)，時(shí)時(shí)都會(huì)有終生難忘的溫馨。天天都有感恩之心，是多么幸福、清凈的境界，讓我們都做一個(gè)學(xué)會(huì)感恩的人吧！

11、如果你還沒有學(xué)會(huì)感恩，那么試著去多愛別人一點(diǎn)，慢慢的慢慢的，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)感恩很簡單，很美好。這時(shí)你就已經(jīng)懂得了感恩。

12、感恩是一種處世哲學(xué)，感恩是一種生活智慧，感恩更是學(xué)會(huì)做人，成就陽光人生的支點(diǎn)。

13、感恩是一種生存智慧，是做人的道德底線，感受和感激他人恩惠的能力的成長，是一個(gè)人維護(hù)自己的內(nèi)心安寧感和提高幸福充裕感必不可少的心理能力。

14、我們要感恩老師，感謝老師對我們心智的啟迪和生命成長的關(guān)懷，感念老師對我們的辛勤付出和教誨，在感念師恩中崇德成才，奉獻(xiàn)社會(huì)。

15、我把快樂幸福打包，我把健康平安托風(fēng)去捎，在感恩節(jié)即將到來之際，把所有的祝福提前送給你。感謝你帶給我人生的美麗，預(yù)祝感恩節(jié)快樂，愿你健康如意。

16、感謝太陽給我們光明，感謝鮮花給我你們芬芳，感謝鳥兒為我們鳴唱，感謝母親給予我們生命，感謝你一直在我身旁，朋友，謝謝你一直陪伴在我身邊，感恩節(jié)，我們一起感恩，共同祝愿，開心無極限！

17、天空感謝白云的點(diǎn)綴，回報(bào)以蔚藍(lán)；花兒感謝雨露的滋潤，回報(bào)以嬌艷；樹感謝陽光的普照，回報(bào)以參天；我感謝你的陪伴，回報(bào)以祝福。感恩節(jié)到了，愿你開心每時(shí)每刻、快樂分分秒秒。

18、感恩是愛和善的基礎(chǔ)，我們雖然不可能變成完人，但常懷著感恩的情懷，至少可以讓自己活的更加美麗，更加充實(shí)。

19、雖說大恩不言謝，但是，感恩一定不要僅發(fā)于心而止于口，對你需要感謝的人，一定要把感恩之意說出來，把感恩之情表達(dá)出來。

20、用真誠經(jīng)營愛情，用執(zhí)著追求事業(yè)，用善良對待朋友，用平淡對待磨難，用虔誠祈盼幸福，用感恩回報(bào)人間，心隨愛走，愛遂心愿，祝你感恩節(jié)快樂！

21、向幫助過我的朋友和我所珍愛的朋友說聲感謝，感謝你走進(jìn)我的生命，讓我的生命豐富而又美麗，我愿用我有生的時(shí)光帶給你無限的快樂。祝感恩節(jié)快樂！感恩節(jié)祝福語

22、感謝上蒼讓我遇見你，感謝命運(yùn)讓我喜歡你，感謝時(shí)間讓我在想你。親愛的你，可知道這一切？我們的愛情感動(dòng)著天地，我也懷著虔誠的心給你送去感恩節(jié)祝福。

23、我們要用”感恩腳步“走出屬于自己的人生路，牢記黨恩，回報(bào)社會(huì)，為構(gòu)建和諧社會(huì)奉獻(xiàn)自己的綿薄之力。

24、每個(gè)陽光燦爛的日子，都會(huì)讓我心存感謝！在這個(gè)感恩節(jié)，真心的感謝你，讓我可以以堅(jiān)強(qiáng)的意志和無謂的精神，抗擊酷暑嚴(yán)寒，風(fēng)雨雷電，而不覺疲憊和孤單。

25、今天我懷著誠摯的心，對你送出一直以來我最想說的話：真的謝謝你，給我那么多，不求回報(bào)的幫助我，謝謝最真的朋友，最好的朋友”

26、感恩之心，就是對世間所有人所有事物給予自己的幫助表示感激，銘記在心；感恩之心，就是我們每個(gè)人生活中不可或缺的陽光雨露，一刻也不能少。

27、我愿是候鳥，在遷徙的路上伴你飛翔；我愿是雄鷹，在攀登的途中給你勉勵(lì)；我愿是火雞，在感恩節(jié)被你品嘗！呵呵，這樣的朋友夠仗義吧！感恩節(jié)快樂喔！

28、云感謝風(fēng)給它生機(jī)，春感謝花給它活力，我感謝你給我鼓勵(lì)，讓我有生活動(dòng)力，讓我有追求勇氣，讓我有不離不棄的信念把你珍藏心里，感恩節(jié)，感謝有你。

29、逗號(hào)感謝句號(hào)，因?yàn)樗闪?a href="http://www.yuanjingfilm.com/haowen/45472.html" target="_blank">句子。句號(hào)感謝引號(hào)，因?yàn)樗怀隽烁星?。引?hào)感謝冒號(hào)，因?yàn)樗由盍吮磉_(dá)。冒號(hào)感謝破折號(hào)，因?yàn)樗由炝饲檎x。破折號(hào)感謝省略號(hào)，因?yàn)樗砹藷o限感恩。感恩節(jié)到了，用感恩的問候組成句子，祝你幸福美滿。

30、感謝天地，感謝命運(yùn)，天地寬闊，道路坎坷，但只要心中有愛，心存感恩，我們就會(huì)努力，我們就可以前行。

31、感恩是每個(gè)人應(yīng)有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼修養(yǎng)。很多人、很多事，其咎蓋源于不會(huì)、不愿感恩，鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了愛的感情基礎(chǔ)。()學(xué)會(huì)感恩，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學(xué)的幫助之恩，感恩一切善待幫助自己的人，甚至僅僅是對自己沒有敵意的人。

32、爸，媽，是你們，陪我走過不知多少個(gè)春夏秋冬。是你們，陪我走過道道坎坷，次次挫折。是你們，陪著我走出歧途，走向光明。在我受委屈的時(shí)候，是你們，丟下手中的工作，跑到我身邊安慰我，勸導(dǎo)我。在我作業(yè)沒完成，卻早已被疲憊催去睡覺的時(shí)候，是你們，陪伴著我寫完作業(yè)，知道夜深人靜。其實(shí)你們比我更累?。≡谖也〉沟臅r(shí)候，是你們，守在我的床邊無微不至地關(guān)懷著我，給我倒水喝，給我送來好吃的東西。在天氣忽然變冷的時(shí)候，是誰？又千里迢迢地給我送來衣服和手套？

33、朋友是燈，驅(qū)散寂寥，照亮期盼；朋友是茶，過濾浮躁，儲(chǔ)存寧靜；朋友是水，滋潤一時(shí)，保鮮一世；朋友是糖，沖淡苦澀，掛滿甜蜜！感恩節(jié)快樂！

34、爸爸，媽媽，你們給我的愛，是多么的偉大呀！如甘霖，似雨露，滋潤著我。它如同陽光，永恒而溫暖；又似春雨，溫柔而細(xì)膩。它會(huì)穿透層層屏障，灑落到每一個(gè)有我的地方，每一個(gè)有我的日子；它會(huì)擁抱我的哭泣，我的歡笑；它會(huì)為我撐起一把傘，鋪成一條路，填平一切坎坷。

35、我們要感恩時(shí)代，同過去，同上代比生活，比待遇，比條件，感念時(shí)代的賜予，在意現(xiàn)在的擁有，增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

36、草感地恩，方得其郁蔥；花感雨恩，方得其艷麗；己感彼恩，方得其壯大！感恩，感恩我們所愛的人！

37、讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天。

38、我們要感恩社會(huì)，感謝大自然對生命之源的賜予，感悟社會(huì)的饋贈(zèng)，學(xué)會(huì)熱愛自然，回報(bào)社會(huì)。我們要感恩團(tuán)隊(duì)，感恩集體的每一個(gè)人給予自己的關(guān)心，幫助和支持，感念團(tuán)隊(duì)共建的每一份榮譽(yù)和成功。

篇2

擁有感恩的心，你會(huì)懂得，惟有懂得報(bào)恩的人生，才是有價(jià)值有意義的人生。你覺得小編說的對嗎?以下是小編為大家整理的關(guān)于感恩的感言，歡迎參考閱讀。

表達(dá)感恩的感言

1、感恩明月，似緞光華，如霜美麗，我們對月流珠寄托思念。感恩同學(xué)，我們執(zhí)手共話，契闊談讌。相互促進(jìn)，共同發(fā)展。感恩同學(xué)，我們在賽場上為他們默默祈禱。

2、當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。

3、落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。

4、感恩是一種文化素養(yǎng)，是一種思想境界，是一種生活態(tài)度，更是一種社會(huì)責(zé)任。

5、我們要感恩老師，就像幼樹感恩那溫暖的陽光和醇美的雨露，是他們用無私的奉獻(xiàn)和付出，啟蒙著我們，讓我們從幼年的懵懂一步步走出，開始編織我們自己魅力的人生夢想。

6、感恩生命，感謝她給予我們豐富的感情。喜怒哀樂，悲思憂懼，灑灑脫脫，原原本本，痛快淋漓，無拘無束;喜而笑，怒而吼，悲而泣，表露我們最真實(shí)的心跡，抒發(fā)我們最本真的情意。

7、感恩是一個(gè)人與生俱來的本性，是一個(gè)人不可磨滅的良知，也是現(xiàn)代社會(huì)成功人士健康性格的表現(xiàn)。一個(gè)連感恩都不知曉的人必定是有一顆冷酷絕情的心，他絕對不會(huì)成為一個(gè)對社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人。

8、感恩深深，真情切切。感恩使我懂得如此之多，甚至有超凡世俗的情愫。那我們?yōu)槭裁床粚W(xué)會(huì)感恩呢?

9、您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!

10、感恩，不一定非得驚天動(dòng)地，轟轟烈烈，云淡風(fēng)輕足以讓人刻骨銘心就像一首唱不完的小情歌，輕輕的，淡淡的，暖暖的，沁人心脾……

11、每一種恩惠都有一枚倒鉤，它將鉤住吞食那份恩惠的嘴巴，施恩者想把他拖到哪里就得到那里。

12、受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。感恩，多么引人的字眼啊!感恩，就是得到好處之后的感激之情呈現(xiàn)出來回饋他人。

13、沒有陽光，就沒有日子的溫暖;沒有雨露，就沒有五谷豐登;沒有水源，就沒有生命;沒有父母，就沒有我們自己。滴水之恩，涌泉相報(bào)。關(guān)愛父母，使我們的責(zé)任。

14、我們要感恩同學(xué)和朋友，就像一朵花感恩另一朵花，是他們用誠摯的友誼一次次給予安慰和鼓勵(lì)，并肩沐浴陽光，也并肩分擔(dān)風(fēng)雨，在成長的道路上，給我們留下了美好而溫馨的記憶。

15、擁有感恩的心，你會(huì)感謝善良的人們給予你的每一份善意，無論相識(shí)不相識(shí)。

16、擁有感恩的心，你亦會(huì)感激你的敵人乃至逆境。正是他們激發(fā)了你的潛能，使你免于久處安逸的平庸，提高你的`逆商，創(chuàng)造生命的佳績。正所謂：“竹密不妨流水過，山高豈礙野云飛。”生命因遭逢曲折而絢麗多姿，人生因跌宕起伏而風(fēng)采動(dòng)人。

17、感恩是小德，忘恩是大惡。生活中，總會(huì)有許多事情影響著我們的情緒，或喜，或憂，于是，選擇一種什么樣的心態(tài)去面對生活，也就選擇了過什么樣的一種生活。

18、蜜蜂從花中啜蜜，離開時(shí)營營的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應(yīng)該向他道謝的。

19、如果一個(gè)人身受大恩而后來又和恩人反目的話，他要顧全自己的體面，一定比不相干的陌路人更加惡毒，他要證實(shí)對方罪過才能解釋自己的無情無義。

20、感恩是如同一顆透明的水晶，讓人倍感珍惜。用心體會(huì)每一次感動(dòng)，你會(huì)收獲美麗與欣喜。

21、草木為了感謝春天的到來吐露新芽;我們?nèi)艘惨懈卸鞯男?。恩身邊的每一個(gè)人，感恩身邊的一花一草一木。當(dāng)我們長懷感恩之心去對待事物時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這世界多么美好。

22、擁有感恩的心，你會(huì)感激地球，是它給了我們安身立命之所，我們在宇宙中有一個(gè)生存的環(huán)境，富饒土地上的各種物產(chǎn)，給我們的生存提供了充足的物質(zhì)保障。

23、那么，讓我們合上雙手，閉上雙眼，向上天誠心地禱告，愿天下人，銘記感恩，銘記恩情!

24、人生于天地之間，戴天地之大恩，時(shí)時(shí)保有一顆感恩的心最為可貴。

25、感恩生命，感謝她給予我們一個(gè)聰明的大腦。思考疑難的問題，生命的意義;贊頌真善美，批判假惡丑。記住精彩的瞬間，激動(dòng)的時(shí)刻，溫馨的情景，甜蜜的鏡頭。生命賦予我們特有的靈性。

感恩感言句子

1、讓我們，在試場上，認(rèn)真應(yīng)試，仔細(xì)答題，牢守紀(jì)律;讓我們，在教室里，把教室打掃得干干凈凈，給班級一個(gè)整潔的環(huán)境;讓我們，在寢室里，把寢室布置得窗明幾凈，給室友一個(gè)舒適的環(huán)境;讓我們，在校園的小徑上，看到地上有紙屑果殼，能夠毫不猶豫地將他們拾起來……我想這一切的一切正是老師對我們多年來不斷教育的成果，也是一種感恩，同時(shí)也是我們對老師平時(shí)諄諄教導(dǎo)的一種最好的回報(bào)。

2、如果我能夠高高飛翔，感謝您給了我一雙有力的翅膀。在您的目光中，我如沐春風(fēng)。

3、感恩老師，給我頑強(qiáng)的翅膀，飛向那知識(shí)的海洋，讓書伴我成長;感恩老師，給我指明人生的方向，走向那五彩斑斕的人生風(fēng)景線，讓燈點(diǎn)燃快樂的火種;感恩老師，給我無限的前途和光輝，使我的明天繁花似錦，讓我走向光輝的未來。

4、如果沒有您思想的滋潤，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚(yáng)!

5、在我成長的十幾年中，我感謝的人有有很多很多。首先感謝的老師是原來班主任李老師，因?yàn)槔罾蠋煂ξ业膸椭鷮?shí)在是太多，問寒問暖，每當(dāng)我有困難時(shí)，李老師盡老師能力來幫助我。我還能讀動(dòng)漫專業(yè)，都是李老師那無私的幫助。

6、你沒有華麗的辭藻，去修飾心中那一份感恩。鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L;蒼鷹感恩長空，因?yàn)殚L空讓它飛翔;高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?我感恩我的老師，因?yàn)槔蠋煷蜷_智慧的大門，讓我在知識(shí)的海洋里遨游。在我的成長歷程中，您濃濃的師愛一直伴隨左右。

7、老師，他是人類靈魂的工程師。我們要感恩老師，是他們孜孜不倦地教導(dǎo)著我們。他們的關(guān)愛和教誨使我們無時(shí)無刻不被愛所深深地圍繞和滋潤著，無時(shí)無刻不被愛溫暖照射著。難道我們還不應(yīng)該對老師深深地感恩嗎?

8、老師，是我們成長道路上的引路人。我們要感恩老師，就像小草感恩那博大的土地一樣。是他們用純潔無私的奉獻(xiàn)和付出，啟迪著我們，一次次給予了我們慰藉和鼓勵(lì)，讓我們從懵懂的少年走到了現(xiàn)在，開始編織我們美麗的未來。

9、不論我遇到了什么，您都會(huì)與我一同面對。老師，在我的眼里您是神奇的。我發(fā)自內(nèi)心地感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切!”

10、經(jīng)歷了風(fēng)雨，才知道您的可貴;走上了成功，才知道您的偉大;謝謝您我尊敬的老師!

11、您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒!不停的燃燒!

12、同學(xué)們，當(dāng)我們什么事都不懂時(shí)，我們步入了幼兒園，小學(xué)，中學(xué)，來到了指明我們?nèi)ハ虻牡胤健Ｔ谶@里，老師教我們做人，給我們知識(shí)。在老師的培育下，我們學(xué)會(huì)了我們原來不懂的東西，明白了學(xué)習(xí)的目的，掌握了學(xué)習(xí)的方法，知道了人活著的真正意義，樹立了遠(yuǎn)大的志向。

13、真空、堅(jiān)定、謙遜、樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。

14、我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬語一聲"謝謝"您是我永遠(yuǎn)的老師，永遠(yuǎn)的朋友!

15、啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!

16、感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事，它表現(xiàn)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，你在專心地聽課，這便是感恩;下課后，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是感恩!用優(yōu)異的成績，用可驕的成功，用你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來告訴老師，“老師，我能行”，更是對老師的感恩。

17、當(dāng)我回眸看到您充滿期望的眼神，我哭了。我知道我最大的成就，就是您最大的滿足，我不會(huì)放棄的。

18、感恩的心，是人心田中一顆最真實(shí)，最閃亮的，最美麗的一顆種子。當(dāng)它發(fā)芽之后，會(huì)開出愛心之花，接觸智慧之果，而你的'一生也將就此改變。想一想，我需要感恩的人真的很多，有家人、同學(xué)、生活……但我第一個(gè)想到的是她——老師，是那眷眷師恩。

19、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句詩形象生動(dòng)地說明了老師那無私奉獻(xiàn)的精神。是啊，夜間，是誰在燈光下批改作業(yè)?白天，是誰即使是感冒了卻仍然堅(jiān)持工作?老師每時(shí)每刻都在燃燒著自己，是老師為我們這些年幼的孩子撐起了一片蔚藍(lán)的天空啊!

20、我要感恩您，用算不完的愛，數(shù)不完的辛勤，來澆灌這我的成長，滋潤我的生命，喚出我努力奮斗的精神。無論怎樣，我將感恩您，報(bào)答您，但，我的回報(bào)，只不過是滴水之于長河遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

21、老師，您的關(guān)懷充滿我的學(xué)生時(shí)代，與您在一起的日子如坐春風(fēng)，如沐春雨!

22、縱然歲月會(huì)重新塑造我們的容顏，我永遠(yuǎn)是您的孩子，敬愛的吾師!

23、忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥;忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。老師，我終生感激您!

24、當(dāng)我踏進(jìn)校門的那一天，你給了我無盡的關(guān)懷，當(dāng)我踏出校門的那一天，你已經(jīng)付出了你的全部。老師你幸苦了!

25、老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!

26、我愛我的校園，更愛我的老師。讓我們一起對自己的老師說一聲：“謝謝您，我們愛您!”讓我們一起行動(dòng)起來，各恩圖報(bào)，冬天就不會(huì)再寒冷，黑夜就不會(huì)再漫長，幸福快樂就會(huì)時(shí)刻陪伴在你我的身邊!

27、有一位教師曾經(jīng)說過這樣的話：我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我們只喜歡“老師”這兩個(gè)字……這些質(zhì)樸的言語無疑是教師們共同的心聲，是他們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露。我們感謝老師們辛勤的教育，感恩于他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛和行動(dòng)來感恩老師。

28、因?yàn)槟囊黄瑦坌牡墓酀玻环诺男羷?，才?huì)有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。

篇3

一、讓孩子學(xué)會(huì)感恩

1.古代幼童啟蒙教材《三字經(jīng)》有這樣的句子：“能溫席，小黃香，愛父母，義深長?！苯o孩子講述“黃香扇枕溫席，讓父親休息”等世代相傳的小故事，弘揚(yáng)中華民族的感恩情結(jié)。

2.為孩子帶來最快樂的角色體驗(yàn)，更在實(shí)踐中融入“感恩教育”，助益兒童人格成長。為了讓感恩行動(dòng)看得見，摸得著，假期中，我鼓勵(lì)孩子們要幫辛苦工作的爸爸媽媽們做一些力所能及的事；如：用一句話向父母表示感恩；用一個(gè)舉動(dòng)為父母消除疲勞；當(dāng)一天家為父母分擔(dān)家務(wù)，要求孩子們每星期至少做一次，并且能夠持之以恒地做下去。家長們把孩子在家中的感恩行為記錄下來，比如與父母道晚安、給父母夾菜、為父母捶背、洗腳等。我把這些學(xué)生的言行在班里進(jìn)行表揚(yáng)、宣傳，這樣以來，孩子們的積極性更高了，家長見到我都按捺不住喜悅的心情說：“我的孩子長大了，也懂事了。”

二、感恩教育需要身體力行

我認(rèn)為感恩教育對當(dāng)下孩子的健康成長尤其重要。我會(huì)在生活點(diǎn)滴中給孩子潛移默化的感恩教育，師者以身作則。比如在孩子們剛?cè)雽W(xué)時(shí)，不知道什么是值日，怎么去干，我就天天早到，帶著他們拖地，掃地，擦桌子。只要看到地上有紙屑就隨手撿起，告訴他們整潔的教室不但需要值日生來做，還得大家來保持。我的行為孩子看在眼里記在心里，值日也做得越來越好。在一年級的元旦歡慶會(huì)上，大家圍坐一圈，桌子上擺滿了各種水果及小吃，正當(dāng)孩子們迫不及待想動(dòng)口吃時(shí)，我讓幾個(gè)孩子請來任課老師及校領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)對大家說：“如果這是你們的家，這時(shí)你會(huì)怎么做？”“一定會(huì)等長輩先就座，把好吃的先給他們?！笨粗⒆訉﹂L輩的尊重，懂得孝順，我非常開心。

三、感恩活動(dòng)要寓教于樂

感恩教育需要通過主體的參與，首先在既定的情境中，讓孩子們知道什么是感恩，為什么要感恩。為此，我班精心策劃了豐富多彩的寓教于樂的感恩活動(dòng)：如收集溫馨照、算算親情賬、講講親情故事、寫寫感恩信、我來當(dāng)媽媽（爸爸）、給父母過生日及知曉他們的喜好等等。

孩子們把童年生活中父母對自己關(guān)愛的照片收集起來，用文字記錄照片拍攝時(shí)間、地點(diǎn)，以及簡要的情節(jié)，并用語言表達(dá)自己的感受。孩子們用講故事、寫信的形式表達(dá)對父母的感謝，要求細(xì)心觀察父母每天的的言行后，寫出真情實(shí)感，再選擇學(xué)生中的優(yōu)秀作文由作者朗讀并由教師講評，從而使學(xué)生感受父母深沉的愛……這些“感恩活動(dòng)” 使孩子們瞬間找到了失落的感恩之心。他們逐漸明白原來平淡的生活中處處充滿了愛的道理。

四、投桃報(bào)李，感恩教育是雙向的

篇4

高中生感恩老師教師節(jié)演講稿（一）親愛的老師、同學(xué)們：

大家好！

一個(gè)人，無論地位有多高，成就有多大，他都不會(huì)忘記老師在自己成長的道路上所花費(fèi)的心血，飲水思源，懷師感恩。在這里我想祝福在座的各位老師教師節(jié)快樂！

尊師是一個(gè)民族文明進(jìn)步的標(biāo)志。在改革開放迅速發(fā)展的今天，我們xx中學(xué)以面向未來，面向現(xiàn)代化的教育方針，在xx大地上樹起了一支艷麗的奇葩，我們作為xx的學(xué)生，更應(yīng)該讓尊師敬長成為我們每個(gè)人的自覺行動(dòng)。在班主任的支持下、在老師們的關(guān)心和配合下，我校尊師敬長的的氛圍正逐步形成，學(xué)生尊敬師長的良好習(xí)慣正逐步養(yǎng)成

但是目前教師節(jié)活動(dòng)也遇到了一些阻力，這些阻力有些是意料之中的，有些是意想不到的，給此項(xiàng)活動(dòng)的正常開展帶來一定的負(fù)面影響，同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn)，就在我們身邊大多數(shù)同學(xué)都已能執(zhí)行尊師的一般要求，就在校園的尊師氣氛日漸濃烈的時(shí)候，仍有部分同學(xué)的表現(xiàn)與此極不合拍，有的同學(xué)遇見老師不能主動(dòng)問好；上課明明遲到，卻大搖大擺的晃入教室；不能遵守課堂紀(jì)律，課后不完成作業(yè)等等，這些都是不尊敬老師的行為，更有甚者，居然當(dāng)眾頂撞老師，如此惡劣的行為難道不應(yīng)引起我們的足夠重視與反思嗎？

人世間最大的情感失衡，第一是在父母和子女之間，第二是在教師和學(xué)生之間，而當(dāng)后者意識(shí)到這點(diǎn)時(shí)，大多已無法彌補(bǔ)。同學(xué)們，讓我們時(shí)刻注意自己的言行，配合教師的工作，以一顆赤誠的心去理解老師，把老師作為我們最敬重的人。在學(xué)校見到老師恭恭敬敬地道一句：老師好。這是對老師的尊重。在家里向父母長輩問好，主動(dòng)給他們倒上一杯熱茶、添上一碗飯，這是孝敬長輩的表現(xiàn)有什么不好？在公共汽車上舉止文明，不爭不搶，見到老弱病殘及懷抱嬰兒的母親主動(dòng)讓個(gè)位，這是對他人的尊重和關(guān)愛又有什么不行呢？

同學(xué)們，講文明，懂禮貌，規(guī)范自己的言行，尊師敬長、學(xué)做真人就應(yīng)該從這些日常生活小事做起，只有做好了這些小事，長大后才能有出息，成大器。就讓我們將心底的那份對老師、對學(xué)校的摯愛以最簡單的方式表達(dá)出來，讓我們以尊師愛校為動(dòng)力，以理想、信心為針，以勤奮，拼搏為絲，去編織自己彩色的夢！

謝謝大家！

高中生感恩老師教師節(jié)演講稿（二）親愛的老師、同學(xué)們：

大家好！

教師節(jié)來臨了，我最想感恩的是老師。從每個(gè)牙牙學(xué)語的小孩到漸漸懂事的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從太古的結(jié)繩記事到今天高科技來臨，老師的作用時(shí)刻貫穿于人類文明發(fā)展的整個(gè)過程。

正像人們所共識(shí)的：社會(huì)的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展靠教師。??！老師，您的愛，像太陽般溫暖，像春風(fēng)般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。無論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住你的情；無論我們走到哪兒。永遠(yuǎn)記住您的話。無論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住您的愛；無論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)是您的一朵花。當(dāng)我懷著害怕的心第一次跨進(jìn)校門時(shí)，老師您陽光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心理帶進(jìn)了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩的校園，也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。

當(dāng)我懷著疑惑的心面對一道道難題時(shí)，您耐心細(xì)致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心理帶到了題中，帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中，也帶進(jìn)了趣味無窮的數(shù)學(xué)天地里。當(dāng)我懷著慚愧的心面對錯(cuò)誤時(shí)，您意味深長的教給我做人的道理。

您將我那顆幼小，無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對錯(cuò)誤的信念中，也帶進(jìn)了從錯(cuò)誤走向正確的生活中。當(dāng)我懷著失落的心面對失敗時(shí)，您天使般地來到我身邊，給我勇氣與希望。您將我那顆受傷，餒的心帶進(jìn)了“自信”的“天空”中，帶進(jìn)了浩瀚的“海洋”里，也帶進(jìn)了以后成功的大門里。當(dāng)我懷著喜悅的心對待成功時(shí)，您善意的提醒教我學(xué)會(huì)謙虛。

您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的＂高山＂上，帶進(jìn)了上進(jìn)的＂流水＂中，也帶進(jìn)了自強(qiáng)不息的世界里。當(dāng)我犯錯(cuò)誤而受到懲罰時(shí)教導(dǎo)我的是老師：當(dāng)我遇到一道難解的題而汗流浹背的時(shí)候，為我細(xì)心講解的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神，使我萬分開心；一句溫暖的問候，使我感受到第二種親情。不論我遇到了什么，您都會(huì)與我一同面對，老師，在我的眼里您是神奇的。

我發(fā)自內(nèi)心地感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切！”我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節(jié)日，您的學(xué)生愿您永遠(yuǎn)年輕。在不久的將來，無論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬！

謝謝大家！

高中生感恩老師教師節(jié)演講稿（三）親愛的老師、同學(xué)們：

大家好！

鳥兒感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它自由飛翔。高聳的山峰感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗α?。而我要感謝的除了我的父母還要感謝一直含辛茹苦教導(dǎo)我的老師，是他們給予了我打開智慧大門的鑰匙，是他們給了我遨游知識(shí)海洋的門票，是他們把自己畢生所學(xué)的毫不保留的傳授了我們。

親愛的老師，正因?yàn)橛辛四悖覀冇辛酥嘎返拿鳠?，在迷茫的夜空有了永恒的北斗。您助長了一代又一代的少年，一代又一代的少年仔您細(xì)心的呵護(hù)，嚴(yán)格的教導(dǎo)下成長。老師，您是蠟燭，閃耀著光芒，您是辛勤的園丁，留下的汗水滴滴閃亮。您把我們領(lǐng)進(jìn)教室，教給我們無窮無盡的知識(shí)。您給我們的關(guān)懷就像和煦的春風(fēng)迎面吹來。有人說，教師是燭光，燃燒自己釋放光芒；有人說，教師是翅膀，能讓學(xué)子在太空翱翔。

因?yàn)橛辛四?，就有了教師?jié)這個(gè)節(jié)日，這個(gè)神圣而偉大的節(jié)日。你是一把火，點(diǎn)燃我們求知欲的火。您是一把扇子，扇走了我們貪玩的欲望，帶來的是良好的學(xué)習(xí)氣氛。您奉獻(xiàn)了，卻別無所求。您在默默的釋放著光芒，資源也在一點(diǎn)一點(diǎn)的用盡。你不是雨露卻能滋潤花兒；你不是紅燭卻能照徹心靈；您把我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都凝成燦爛的炫光；您把我們的每一個(gè)學(xué)習(xí)成果，都寫到了輝煌的本子上；您把大海一樣的知識(shí)注射到我們的大腦內(nèi)。不管怎么歌頌?zāi)?，都歌頌不完您的偉大，您的無私。現(xiàn)在我已再找不到什么成語來說明您那寬大的胸懷，和真切的叮嚀了！

雖然我們只是初升的太陽，但要釋放光芒，懂得感恩，懂的感激。懷著對老師感恩的心行動(dòng)。畢竟老師為我們所付出的已經(jīng)太多太多。當(dāng)我感受成功的喜悅，享受開心的時(shí)刻時(shí)，別忘了，這其中有一個(gè)一直支持自己鼓勵(lì)自己的人，為我們付出了汗水和青春的人?，F(xiàn)在我想真誠的對全天下老師們說聲“謝謝”。

謝謝大家！

高中生感恩老師教師節(jié)演講稿（四）親愛的老師、同學(xué)們：

大家好！

當(dāng)清晨的第一縷陽光照耀您微笑的面龐，當(dāng)鳥兒清脆的歌聲傳入您的耳膜，您是否想起，今天是9月10日，是我們最敬愛的老師的節(jié)目！

回首往昔，十余年的求學(xué)生涯，一路上都有老師的陪伴。也許，我們駐足最久的兩個(gè)地方就是家和學(xué)校了，可以毫不夸張的說，學(xué)校就是我們的第二個(gè)家。在這個(gè)溫暖的大家庭里，我們找到了精神的源泉，我們進(jìn)入了快樂的世界。同時(shí)，我們也踏上了尋夢之路。而這個(gè)家庭里最辛苦、付出最多的“家長”，就是我們敬愛的老師。

老師，在我們的心目中是最神圣的，他們總是嚴(yán)肅中帶著慈祥，教誨中帶著微笑，讓我們無時(shí)無刻可以感受到溫暖且不斷的邁向美好的未來。正因?yàn)橛欣蠋煹恼佌伣陶d，我們才得以快樂的學(xué)習(xí)，茁壯的成長。老師就如拉滿的弓，把我們這些希望之箭射向藍(lán)天，追尋蔚藍(lán)色的夢想；老師如一泓清泉，在炎炎下日給我們帶來絲絲清涼，安定我們心中起伏的波瀾；老師又好比那輪永遠(yuǎn)綻放光芒的紅日，給我們帶來光明和希望，讓我們充滿激情的力量。

老師，您為學(xué)生付出的太多太多，在您的節(jié)目到來之際，您依舊伏案疾書，為我們制定新學(xué)期的計(jì)劃，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！庇腥苏f，您像蠟燭，燃燒自己，卻點(diǎn)亮了莘莘學(xué)子光明的前途；有人說，您像蜜蜂，辛勤勞動(dòng)，為學(xué)生們醞釀甜美的生活，有人說，您像園丁，用汗水澆灌了一朵朵含苞待放的花蕾，我說，老師，您像一個(gè)默默無聞的擺渡者，把我們從知識(shí)的此岸擺渡到成功的彼岸，周而復(fù)始，永不疲倦。老師更像愛心的傳播天使，這種師愛超越了親子之愛，友人之愛，陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”，正是老師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。

教育是一塊圣土，老師在這里耕耘，投入生命，奉獻(xiàn)青春，奉獻(xiàn)心血，奉獻(xiàn)智慧，培養(yǎng)我們成長、成人、成才。如果說，藍(lán)天教會(huì)鳥兒飛翔，大海教會(huì)魚兒游泳，那么老師，您不僅教給我們知識(shí)，還教會(huì)我們做人，您用您的辛勤汗水澆灌我們；您用您的無私奉獻(xiàn)教育我們；您用您的真摯心靈感動(dòng)我們。在此，我代表所有的同學(xué)，向敬愛的老師們說一聲：“老師，您辛苦了！”

同學(xué)們，感恩伴我們進(jìn)步，感恩讓我們成熟，讓我們的心靈因感受恩澤而震撼吧！

謝謝大家！

高中生感恩老師教師節(jié)演講稿（五）親愛的老師、同學(xué)們：

大家好！

當(dāng)五星紅旗再次飄揚(yáng)在校園上空，嘹亮的國歌回響在我們耳畔，悅耳的鈴聲回蕩在整個(gè)校園，陽光又一次灑進(jìn)青青校園，新的一學(xué)期又開始了。秋高氣爽，丹桂飄香，我們共同期盼的豐富而又充滿生氣的校園生活再一次拉開了帷幕。

這個(gè)暑假對于我們學(xué)校來說，是別樣的！同學(xué)們，當(dāng)我們漫步校園，走進(jìn)教室，很多同學(xué)都驚奇的發(fā)現(xiàn)我們的校園煥然一新！環(huán)校路重新鋪建，食堂里裝修整潔，教室內(nèi)外粉刷一新。老師們?yōu)⑾铝诵燎诘暮顾?，為我們?chuàng)造出如此美好的學(xué)習(xí)環(huán)境！本周，我們將迎來教師節(jié)。在此，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛護(hù)我們成長的全體老師們節(jié)日快樂、幸福安康！

老師是偉大而崇高的職業(yè)，被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。自從踏進(jìn)校門的第一天起，老師就每時(shí)每刻地牽掛著我們，是您用滿滿的愛心呵護(hù)著我們，用淵博的知識(shí)灌溉著我們，使我們像一顆顆小樹苗茁壯成長。多少個(gè)日日夜夜，是老師在燈下不知疲倦的為我們批改作業(yè)，多少次成功的喜悅老師與我們一起分享，多少次風(fēng)風(fēng)雨雨是您教我們不怕困難，在哪跌倒就在哪爬起，使我們一步一個(gè)腳印扎扎實(shí)實(shí)走到了今天。

老師，用愛勾勒著人性的高潔，直到那生命的寄托從春華孕育為秋實(shí)。有人說，老師的生命像一個(gè)長長的句子：艱辛是導(dǎo)語，無私是謂語，奉獻(xiàn)是賓語，耐心是補(bǔ)語。也有人說，您的生命像一個(gè)根號(hào)，那似乎永遠(yuǎn)批不完的作業(yè)為您的青春開無數(shù)次平方。

老師不僅教會(huì)我們知識(shí)，更教會(huì)我們做人的道理，他們的辛勤付出值得我們尊重。上課要認(rèn)真聽講，積極回答問題，遵守課堂紀(jì)律，課后還要認(rèn)真完成作業(yè)。見到老師要有禮貌的向老師問好，主動(dòng)給老師讓路。

一句親切的問候、一個(gè)感激的微笑、一次愉快的交流都能表達(dá)我們對老師的感恩，尤其是我們努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、健康成長更是對老師最大的回報(bào)。讓我們對老師們道一聲：“老師，您辛苦了！”寫一封表露真情的親筆信，字字句句皆我心；親手做一張賀卡，送給老師，一切盡在不言中；以全班同學(xué)的名義，為老師倒一杯茶，滴滴皆是報(bào)恩情。

篇5

給老師的賀卡祝福語

1、物理老師：從力的角度分析，您是我們的源動(dòng)力”我們會(huì)用更快更強(qiáng)的加速度，沖擊知識(shí)的高峰。送上最誠摯的祝福教師節(jié)快樂！

2、我只對您說一句話：老師，您辛苦了！我愿是一塊輕柔的紗巾，為您擦去汗水和灰塵；我愿是一束夜來香，和星星一起陪伴在您身旁。

3、辛勤教書路，悠悠學(xué)子情，國家建設(shè)者，默默耕耘者，辛苦為大家，桃李滿天下，一年教師節(jié)，祝福你快樂！祝福你健康！祝福你幸福！

4、像天空一樣的胸懷，您為我打造夢想的翅膀；像高山一樣的恩情，您為我把希望的燈塔點(diǎn)亮。教師節(jié)，萬語千言，唯有一聲感恩到永遠(yuǎn)。

5、有種愛深似海，那是您對我的愛；有種恩不能忘，那是您的教育之恩；老師，千言萬語無法表達(dá)對您的感激；送上祝福，祝你教師節(jié)快樂！

6、有一種形象，叫和藹可親；有一種大愛，叫博施濟(jì)眾；有一種教育，叫毫無保留；這就是你可敬的老師！教師節(jié)到了，學(xué)生祝你快樂開心！

7、有一種品質(zhì)很無私；有一種精神叫奉獻(xiàn)；有一種比喻為蠟燭；有一種職業(yè)是教師。兒時(shí)不識(shí)師恩重，長大才知老師親。老師，教師節(jié)快樂！

8、有一種光榮的職業(yè)，叫老師；有一種難忘的情結(jié)，愛老師；有一種最美的祝愿，送老師；教師節(jié)到了，祝愿博愛無私的老師們，節(jié)日快樂！

9、物理：有支點(diǎn)，我會(huì)撬動(dòng)地球；數(shù)學(xué)：有小數(shù)點(diǎn)，我會(huì)改變世界；化學(xué)：有沸點(diǎn)，我會(huì)改變物質(zhì)；語文：有時(shí)間點(diǎn)，我會(huì)祝大家教師節(jié)快樂！

10、我愿是一塊板擦，為你抹去生活的煩惱；我愿是一把教鞭，為你指引幸福的方向；我愿是一支粉筆，為你書寫美好的祝福；愿你教師節(jié)快樂！

11、像蠟燭燃燒亮麗的生命，像春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠，像梅花吟唱早春的歌聲，像朝陽播撒智慧的火種。教師節(jié)，衷心祝愿辛勤的園丁幸福安寧！

12、想請您腐開支延期事不湊巧；想送您金條商場打折全部脫銷；想大聲喊出俺稀罕您又擔(dān)心師母咆哮，那就看著短信笑笑！祝您教師節(jié)快樂！

13、講臺(tái)上，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)；花園里，扶殘助弱，風(fēng)霜雨雪，育出新蕊亭亭。老師，辛苦了！祝您教師節(jié)快樂，天天開心！

14、見過蜜蜂在花朵小憩，卻沒見過您課堂休息；見過大海發(fā)怒，卻沒見過您生氣；親愛的老師，我用真心祝福來表達(dá)對謝意；祝您教師節(jié)快樂！

15、魚兒離不開溪水的相伴，紅花離不開綠葉的扶持，花兒離不開泥土的滋潤，學(xué)生離不開老師的教導(dǎo)。今天教師節(jié)，老師，謝謝您，您辛苦了！

16、寫下的是真理，擦去的是功利，畫出的是彩紅，落下的是淚滴，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己，這就是光榮的人民教師。祝全體教師節(jié)日快樂！

17、講臺(tái)上，粉筆末染白您的黑發(fā)；書桌旁，我們又壓彎了您的腰。老師??！您的汗水不會(huì)白流，您的生命將會(huì)在我們身上繼續(xù)！祝您教師節(jié)快樂！

18、友情是彼此安慰；愛情是相依相偎；師生情如同親朋，關(guān)愛教誨；教師節(jié)到了，雖不能探望老師，但掛念之心常在。愿您生活美滿，身體康泰。

19、有一種緣分使人珍惜，有一種感激常留心底，有一種惦念天長地久，有一種心聲期待見你，所有的話語盛滿祝福：祝您教師節(jié)快樂，永遠(yuǎn)幸福！

20、有一種愛深似海，那是您對我的愛；有一種恩不能忘，那是您的教育之恩；老師，千言萬語無法表達(dá)對您的感激；送上祝福，祝你教師節(jié)快樂！

21、小兒無知進(jìn)學(xué)校，老師耐心把手教。輕言細(xì)語傳知識(shí)，任勞任怨心操碎。都夸您的品質(zhì)高，春滿人間有功勞。教師節(jié)里傳祝福，平安快樂如意好！

22、有是一年教師節(jié)，簡單的問候，送給我最敬愛的老師。祝您節(jié)日快樂，事事順利，身體健康，家庭幸福，桃李繼續(xù)滿天下。您的所有孩子都愛您。

23、引領(lǐng)著我們走過那段青春的旅程，用歲月的剪刀裁出精彩片段，讓驛動(dòng)的心能在和風(fēng)細(xì)雨中欣賞無限風(fēng)光。親愛的老師，謝謝您，祝您節(jié)日快樂。

24、又是一年教師節(jié)，想念恩師斷心腸。你我分別整十載，不知恩師可安康？今日發(fā)來我祝愿，愿您日日都安康。期盼早日回家轉(zhuǎn)，到時(shí)再上您課堂！

25、五歲稚子，學(xué)堂遇淑！十六年華，二十悠悠！執(zhí)手舞字，談文伴默！一筆一劃，皆有師恩！教師節(jié)到，一條短信，祝您安康，祝你幸福，祝你快樂！

26、我曾記得您那沾滿粉末的雙手；我曾記得您那慈善的諄諄教導(dǎo)；我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)！九月，如期而至，世界因此燦爛，祝你教師節(jié)快樂！

27、我愿化作一縷清風(fēng)，吹走您額頭的汗水；我愿化作一片白云，為您遮擋那炎炎的烈日。教師節(jié)，我把我的心愿融入短信，祝您身體健康，桃李滿門！

28、我是一棵小草，你是辛勤的園丁，給我陽光，給我雨露，助我快快成長。有一天，長大的我們會(huì)還你一片蔥綠，還世界一片生機(jī)！祝老師教師節(jié)快樂！

29、我是一棵綠樹，沐浴著智慧的陽光，在您知識(shí)的土壤里，茁壯成長。天的深情，地的厚愛，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。祝老師教師節(jié)愉快！

30、小時(shí)候不懂，埋怨你的嚴(yán)格，討厭你的指責(zé)，不喜你的對比，長大后才知你的用心良苦。感謝老師您的付出，教師節(jié)來臨，愿你多多保重，快樂幸福！

31、想您，從曾經(jīng)到如今；念您，從過去到現(xiàn)今；我用一顆真心，撫慰您一生的勞辛；祝福您的情如金似銀，奉送一片心底的安寧，教師節(jié)祝您節(jié)日快樂！

32、講臺(tái)上，寒來暑往，日復(fù)一日，您諄諄教誨，臺(tái)上展風(fēng)采；校園里，春夏秋冬，年復(fù)一年，您辛勤灌溉，園內(nèi)盡芬芳，教師節(jié)到了，祝您桃李滿天下！

33、有一條短信用心編寫，有一個(gè)稱謂用一生詮釋，有一個(gè)節(jié)日用愛渲染，有一句祝福用深情表白：老師，辛苦了，教師節(jié)到，祝您身體健康，節(jié)日快樂！

34、我用最溫馨的愛，報(bào)答老師的傳業(yè)之恩，用最深情的關(guān)切，祝福老師笑口常開，用最感激的行動(dòng)，讓老師事事順心愉快。教師節(jié)，送上我最真誠的祝福！

35、像大山一樣深重的是您的恩情，像天空一樣高遠(yuǎn)的是您的胸懷；陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李蓓蕾紅。您辛苦了！祝您國際教師節(jié)快樂。

36、將種子播撒在心田，將責(zé)任銘刻在心間，隱形的翅膀揮舞在胸前，輝煌與汗水灑向天邊，守護(hù)遠(yuǎn)行的航船，思念是彼此心中長長的線。老師，節(jié)日快樂！

37、假如你能搏擊藍(lán)天，那是她給了你騰飛的翅膀；假如你是沖浪的勇士，那是她給了你弄潮的力量；假如你是知道感恩的人，教師節(jié)是你送出感謝的日子！

38、加減乘除，算不盡他們付出的艱辛；詩詞歌賦，頌不完他們作出的貢獻(xiàn)；ABCD，謝不了他們孜孜的指導(dǎo)；東西南北，揮不去對他們的祝愿：教師節(jié)快樂！

39、季節(jié)交替，歲月流轉(zhuǎn)，不變的是您深切的教誨。敬愛的老師，并不是只在今天才想起您，而是今天特別想念您！讓我借短信送上教師節(jié)祝福：健康快樂！

40、有所名字叫幸福的學(xué)校，缺少教師一名，經(jīng)考察你身體棒棒、心態(tài)健康、笑容陽光、快樂久長，完全勝任，請你教師節(jié)憑此短信去報(bào)到，一定不要忘了！

41、用藝術(shù)眼光看世界，用世界眼光看藝術(shù)。無論哪種眼光，都來自您的眼眶，您把眼光”給了我們，找到成功也不會(huì)太長！送上最誠摯的祝福教師節(jié)快樂！

42、用青春的筆筆耕不輟，書寫前途的輝煌；嘔心瀝血血育棟梁句子桃李遍地芬芳；會(huì)心的笑笑逐顏開，真誠地用知識(shí)引導(dǎo)未來；教師節(jié)祝身體健康萬壽無疆。

43、有你學(xué)校才不會(huì)冷清。有你團(tuán)隊(duì)才不會(huì)冷酷。你讓我們感到溫暖，讓我們感到無悔。在這特別的日子-教師節(jié)，謝謝你的培養(yǎng)、你的指導(dǎo)，祝：一帆風(fēng)順！

44、我忘不了，您在三尺講臺(tái)辛勤耕耘的身影；我忘不了，您在課堂上孜孜不倦的叮嚀；我忘不了，您在教室里神采飛揚(yáng)的激情。教師節(jié)到了，祝您節(jié)日快樂！

45、像天空一樣高遠(yuǎn)的是您的知識(shí)；像大山一樣深重的是您的恩情；像春雨一樣滋潤的是您的教誨。請接受我誠摯的祝福，教師節(jié)快樂！身體健康！萬事如意！

46、教師的生命像一個(gè)長長的句子，辛勤是定語，耐心是狀語，熱情是補(bǔ)語；也像一個(gè)根號(hào)，疊疊作業(yè)為她的青春開無數(shù)次平方。教師節(jié)，一條短信聊表謝意。

47、有一所名字叫幸福的學(xué)校，缺少教師一名，經(jīng)考察你身體棒棒、心態(tài)健康、笑容陽光、快樂久長，完全勝任，請你教師節(jié)憑此短信去報(bào)到，一定不要忘了！

48、有些時(shí)光過去很久不曾忘記，有些回憶存在腦海不曾退去，有些朋友總在心里不曾走遠(yuǎn)，懷念校園時(shí)光，感恩母校恩師！教師節(jié)到了，祝老師們節(jié)日快樂！

49、有了你，生活才如此精彩紛呈；因?yàn)橛辛四悖澜绮湃绱嗣利悇?dòng)人。您是人類靈魂的工程師！您的教導(dǎo)如細(xì)雨潤物般悠遠(yuǎn)。感謝您！衷心祝您教師節(jié)快樂！

50、用語言播種智慧，用粉筆耕耘知識(shí)，用汗水澆灌未來，用心血培育人才，這就是我們可敬可愛的老師崇高的勞動(dòng)。教師節(jié)到了，別忘問候祝福你的老師哦！

51、又是丹桂飄香的季節(jié)，又是天高云淡的秋季，教師們開始了辛勤的耕耘，學(xué)子們開始了新的學(xué)年，祝教師節(jié)的你：快樂一學(xué)年，開心一學(xué)年，輝煌一學(xué)年！

52、有一種愛叫無私奉獻(xiàn)，有一種態(tài)度叫平易近人，有一種付出叫無怨無悔，給予我這些的就是你，我敬愛的老師，教師節(jié)來臨之際我真心的祝愿你快樂幸福。

53、與書同行，我學(xué)到了知識(shí)；與友同行，我學(xué)會(huì)了珍惜；與你同行，我有了良師益友。今天教師節(jié)，向我生活中的良師益友獻(xiàn)上深深的感謝和祝福：節(jié)日快樂！

54、我親愛的的老師，你素白的手，教給了我們受用的知識(shí)，你寬廣的心，容納了我們的頑劣，你自身的榜樣，樹立了我們做人信念，謝謝你，愿你教師節(jié)快樂！

55、像春風(fēng)一般，吹拂我們的心靈，像細(xì)雨柔情般滋潤我們心田，悄悄播種知識(shí)與愛心。讓我們健康茁壯成長。謝謝您，老師。祝教師節(jié)快樂！我們不會(huì)忘記您。

56、講臺(tái)上，粉筆染白發(fā)；書桌邊，責(zé)任壓兩肩；澆花朵育桃李，桃李遍天下；絞腦汁灑心血，學(xué)生青勝于藍(lán)；像蠟燭像春蠶，奉獻(xiàn)赤誠一片。祝老師節(jié)日快樂！

57、將來，無論我是低矮的灌木，還是能成為參天大樹，我都將以生命的翠綠向您祝福，我的老師！在教師節(jié)到來之際，祝我親愛的老師，身體健康！永遠(yuǎn)快樂！

58、歡笑如風(fēng)吹拂著四面八方，快樂似雪閃著耀眼的光芒，快樂像陽撫摸著世界的每個(gè)角落，快樂是細(xì)雨灑落在柔和的秋天，愿快樂伴您到老，祝您教師節(jié)快樂！

篇6

關(guān)鍵詞：作文教學(xué)； 體驗(yàn)作文

中圖分類號(hào)：G623.24 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2014）06-066-001

文貴有情、文貴歸真。如何讓學(xué)生通過自身的經(jīng)歷和實(shí)踐活動(dòng)在生活中獲得真實(shí)感受，輕松愉快地從筆端流瀉出自己的感受？現(xiàn)就我執(zhí)教的《我做“準(zhǔn)“媽媽》為例，談?wù)勼w驗(yàn)作文教學(xué)的四步曲。

一、前奏：親歷體驗(yàn)

素材來源于生活，沒有一雙觀察生活的眼睛，作文就成了無源之水、無本之木。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從枯燥的課本中融入多姿多彩的生活，親身感受生活的每一棵草，每一朵花，每一個(gè)人，每一件事，在獨(dú)特的體驗(yàn)和個(gè)性感受中記錄真人真事，抒發(fā)真情實(shí)感。正如葉老在《作文論》中說：“有了源頭，才會(huì)不息的傾注出真實(shí)的水來……這源頭，才會(huì)很密邇，很廣大，不用外求，操持由己，這就是我們充實(shí)的生活?！?/p>

“感悟母愛”是個(gè)深沉而感人的話題。課前，我給學(xué)生布置了一份特殊的作業(yè)――當(dāng)一天“準(zhǔn)“媽媽。讓每個(gè)學(xué)生回家把裝有三斤大米的袋子系在腰間，進(jìn)行一天的活動(dòng)，完成上下樓梯、做作業(yè)、系鞋帶、吃飯、睡覺等動(dòng)作，讓學(xué)生依托身體各部位的感官來體驗(yàn)當(dāng)媽媽懷孕時(shí)的辛苦。這是學(xué)生從沒做過的作業(yè)，他們在完成作業(yè)的過程中真真切切地感受到了母親懷胎十月的不易和辛勞，喚醒了學(xué)生真情的涌動(dòng)，觸發(fā)了學(xué)生的寫作欲望。

二、序曲：感悟動(dòng)情

體驗(yàn)作文“返璞歸真”的根本也就在于學(xué)生能否用心觀察、用情體驗(yàn)。作文教學(xué)的藝術(shù)就在于營造氣氛，創(chuàng)造心靈的共振，只有撥動(dòng)心靈的琴弦，才會(huì)與佳篇有約。學(xué)生親歷了做“準(zhǔn)”媽媽的體驗(yàn)后，我讓學(xué)生充分地交流了各自獨(dú)特的感受。

生：來到學(xué)校，我雙手托著“小寶寶”走進(jìn)教室。教室里可熱鬧了，大家都在互相展示自己的“大肚子”。下午出黑板報(bào)的時(shí)候，我吃力地搬來一張長凳，想爬上去，可我一只腳剛邁上去，頑皮的“寶寶”左右搖晃，我一個(gè)踉蹌，差點(diǎn)兒摔下來。最后，我費(fèi)了九牛二虎之力才站穩(wěn)了腳步。

生：我平時(shí)上樓梯的時(shí)候一步跨兩個(gè)臺(tái)階，輕輕松松。可是，今天懷上“小寶寶”后，我只好一只手捧著肚子，一只手扶著樓梯扶手，小心翼翼地一步一步向上跨。當(dāng)我爬上樓時(shí)，我已經(jīng)累得兩腿發(fā)酸，精疲力盡了。

生：我以前睡覺時(shí)，總喜歡左翻右滾的，覺得很舒服?？捎辛恕靶殞殹焙螅稍诖采?，總覺得肚子上像壓著塊石頭似的，喘不過氣來，我左側(cè)不是，右側(cè)也不是，坐起來整理一下“寶貝”，想解下來，可又一想，媽媽懷我的時(shí)候，不知比這難受多少倍。我吸了一口氣，又睡了下去。整夜都動(dòng)彈不得，真是夜難安寢呀！

從學(xué)生質(zhì)樸、真實(shí)的感受中，我發(fā)現(xiàn)，他們不但是在用自己的身體感悟著生活，更是用自己的心在體驗(yàn)著生活。

三、：酣暢表達(dá)

對于習(xí)作教學(xué)而言，說是寫的前奏，是從體驗(yàn)到表達(dá)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)過程中，我依托“說”一次次掀起了學(xué)生的情感波濤。我讓學(xué)生讀《十月懷胎歌》和補(bǔ)充父母愛孩子的故事后，通過課前詢問父母和回放平時(shí)不經(jīng)意的生活細(xì)節(jié)，傾訴對父母說的話，這時(shí)孩子們心中的情弦已悄然發(fā)生了強(qiáng)烈的震動(dòng)，紛紛說出了自己的感激之情，有的孩子在說到動(dòng)情之處竟然潸然淚下。我還積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中平時(shí)母親關(guān)愛自己的每個(gè)細(xì)節(jié)，進(jìn)一步推動(dòng)他們心中的情感波瀾，使學(xué)生的情感體驗(yàn)積淀豐厚起來。

在交流評價(jià)時(shí)，他們體驗(yàn)的表達(dá)不僅是把意思說清楚了，更重要的是他們用自己的體驗(yàn)感染了別人，從而克服“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”的混沌，最后讓學(xué)生“寫”，達(dá)到情動(dòng)辭發(fā)，下筆成文。在《感恩的心》的樂曲聲中，學(xué)生寫下了這樣感人的句子：

生：我媽媽告訴我，她懷我兩個(gè)月大的時(shí)候，她常常會(huì)嘔吐，吃什么吐什么。但想到肚子里的我，常常只好硬著頭皮再吃，可吃了又吐了。媽媽真是太辛苦了！

生：我聽媽媽說，本來在我前面已經(jīng)懷過寶寶了，但不小心流產(chǎn)了，所以媽媽自從懷了我后，什么事情也不做了，整天躺在床上保胎。媽媽為了我，整整躺了90天才下地活動(dòng)的。沒有媽媽的付出，哪會(huì)有我呢？媽媽謝謝您！

生：記得有一次，媽媽帶我去吃肯德基。我津津有味地啃著香噴噴的奧爾良雞翅，喝著甜甜的果汁。而媽媽卻坐在我對面看著我吃。我奇怪地問：“媽媽，你怎么不吃呀？”媽媽卻笑著說：“我不餓，你吃吧！好吃嗎？”

生：母愛是無私的，母愛是偉大的，讓我們感恩父母，與愛同行，讓我們的生活充滿幸福與溫馨。我還要感恩更多給過我?guī)椭蛺鄣娜耍兄x我的老師，因?yàn)樗麄兘o了我無窮的知識(shí)，教會(huì)我怎樣做人。

通過“出乎其外”的實(shí)踐性活動(dòng)，學(xué)生產(chǎn)生“入乎其內(nèi)”的深刻體驗(yàn)，從而使學(xué)生豐富積累，做到有感而發(fā)，文思泉涌，達(dá)到“文道合一”的語文教學(xué)的美好境界，從而促進(jìn)學(xué)生作文素質(zhì)的整體提高。

四、尾聲：評改交流

篇7

議論文是以議論為主要表達(dá)方式的一種實(shí)用文體。作者通過擺事實(shí)、講道理、辨是非，以確定其觀點(diǎn)正確或錯(cuò)誤，樹立或否定某種主張。政論文、評論、雜感、演講稿等均屬議論文。

1．議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。論點(diǎn)就是文章所要議論、闡述的觀點(diǎn)，是作者要表達(dá)的看法和主張。論據(jù)是議論文中用來證明論點(diǎn)、支撐論點(diǎn)的材料。論證就是用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程。

2．論據(jù)的類型：事實(shí)論據(jù)、理論論據(jù)。

3．論證的類型：立論和駁論。

4．論證方法：初中階段需要掌握的有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。

5．議論文的語言：有準(zhǔn)確、嚴(yán)密、精當(dāng)、概括、邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)

【考點(diǎn)梳理】

根據(jù)課標(biāo)要求，筆者分析2008年全國各地中考語文試題，中考議論文閱讀試題的主要考點(diǎn)有：

1．理解文章的主要觀點(diǎn)；

2．分析論據(jù)的類型及其對論證論點(diǎn)的作用；

3．理解論證方法、論證過程；

4．剖析文章的結(jié)構(gòu)，把握作者的行文思路；

5.理解詞語、句子的含義及議論文的語言特點(diǎn)；

6．理解議論文中的表達(dá)方式及作用；

7．運(yùn)用聯(lián)想、想象補(bǔ)充論據(jù)，證明論點(diǎn)；

8．提供與選文相關(guān)的材料，探究問題；

9．根據(jù)文中作者觀點(diǎn)提出自己的看法認(rèn)識(shí)，作出評價(jià)。

中考議論文閱讀主要題型有選擇題、填空題和簡答題。選擇題的內(nèi)容主要涉及文章論點(diǎn)、論據(jù)的選定，填寫題的主要內(nèi)容是填寫論點(diǎn)、論據(jù)，簡答題涉及對論點(diǎn)的理解和把握、議論類型及其與論點(diǎn)關(guān)系的分析、論證過程的理解、議論語言的鑒賞，等等。值得一提的是簡答題中出現(xiàn)了一些開放性試題，主要是補(bǔ)充與論點(diǎn)相關(guān)的事實(shí)論據(jù)以及評價(jià)作者的觀點(diǎn)。在這三種題型中，簡答題為主流。

解答議論文閱讀試題，必須認(rèn)真閱讀文本，要從整體上感知選文的內(nèi)容，把握文章的觀點(diǎn)、相關(guān)論據(jù)及它們之間的關(guān)系，了解選文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)語言表達(dá)效果，依據(jù)題干要求答題。

【牛刀小試】

生命的品格

國 風(fēng)

①生命是有限的，從一定意義上說，我們無法將生命延長到我們理想的程度，我們所能做的就只有提高這有限的生命歷程的質(zhì)量，使這有限的人生旅途更有意義。

②要懂得珍惜。珍惜每一寸光陰。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。孔夫子感嘆：“逝者如斯夫！不舍晝夜?！币延邢薜臅r(shí)間花在有意義的事情上。花在學(xué)習(xí)上，多讀一本書，多學(xué)一點(diǎn)東西，多了解一點(diǎn)世界；花在工作上，多做一些有益于社會(huì)的事情。當(dāng)我們離開這個(gè)世界時(shí)，真正做到不因虛度年華而悔恨。要珍惜一粒米、一寸布、一張紙、一支鉛筆?！炯住课覀兿硎艿拿恳环莘?wù)，我們使用的每一件物品，都凝聚著人們辛勤勞動(dòng)的汗水。我們吃飯時(shí)只看到雪白的大米，卻看不到農(nóng)民在烈日的暴曬下赤腳在田里耕種；我們用精美的鉛筆，學(xué)習(xí)寫字，卻不知道制造一根鉛筆從伐木到油漆包裝直至送到文具店，要經(jīng)過多少人的勞動(dòng)。因此要懂得惜福。要珍惜朋友之間的友誼。人海茫茫，能回首相聚就是緣分。要珍惜別人對自己的每一份關(guān)愛，哪怕只是一句問候，一個(gè)微笑。滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，更不能以怨報(bào)德。要懂得尊重別人，感受別人，體恤別人。

③要有悲憫的情懷。人生在世，要心存 ［A］ ，有一顆 ［B］ 的心。小時(shí)候，我們離不開父母的養(yǎng)育；長大了，離不開別人的幫助，我們吃著別人生產(chǎn)的糧食，穿著別人縫制的衣服，住著別人建造的房子；生病了，還要?jiǎng)e人照顧。我們的衣食住行都離不開別人。所以，要敬重別人、包容別人，常懷一顆慈悲的心去幫助別人。要把關(guān)懷別人、救助別人當(dāng)做自己的天職，變成自己的天性。【乙】

④要有面對苦難的意志和勇氣。人世間許多重要的事情，只有通過忍受磨難才能有所感悟，所謂“大其心則能體天下之物”。有時(shí)候，通過忍受磨難，才能表達(dá)真理和愛，才能喚醒人性中的良知。一個(gè)人只有敢于并勇于承受磨難，才能鍛煉成無所不克的意志，才能不斷增長道德勇氣，以至于可以無畏地直面死亡。孟子說：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”說的也是這個(gè)意思。

⑤ _______________。人世間，我們都是匆匆行者，沿途的風(fēng)景再好，也不可貪戀，路上的客店再舒適，我們也只是過客。弱水三千，只能取一瓢飲。人赤條條來到世間，又赤條條離開世間，生時(shí)沒有帶來任何東西，死時(shí)也帶不走任何東西，無論你是君主還是囚徒，是富豪還是乞丐，概莫能外。這是造物主給人的定數(shù)，是任何人都改變不了的。所以，要有一個(gè)明白的頭腦，把人生想透徹。在滾滾紅塵中，要學(xué)會(huì)“愛惜自己的羽毛”。 【丙】只有進(jìn)入無我之境，才能超然物欲之外，“本來無一物，何處染塵埃”，自始至終干干凈凈地做人，走完人生的旅程，這就是生命的品格。

(選自《讀者》2008年第23期)

1．根據(jù)文章內(nèi)容，從“感謝、感激、感懷、感恩”中選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中第③段的橫線處。

A處應(yīng)填 B處應(yīng)填

2．以下三句名言是從原文中提取出來的，如果要放回原處，正確的選項(xiàng)是( )

①王陽明說：“人心本是天然之理，精精明明，無纖介染著，只是一無我而已。”

②“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”

③正所謂：“予人玫瑰，手有余香?！?/p>

A．甲③，乙①，丙② B．甲②，乙③，丙①

C．甲②，乙①，丙③ D．甲①，乙③，丙②

3．參照文中第②、③、④段中心句的句式特點(diǎn)，給第⑤段劃線處補(bǔ)充一個(gè)中心句。

4．用簡潔的語言概括文中第②段分別從哪幾個(gè)方面論述“要懂得珍惜”這一分論點(diǎn)的？

5．結(jié)合平時(shí)的積累，為文中第④段劃線句“一個(gè)人只有敢于并勇于承受磨難，才能鍛煉成無所不克的意志，才能不斷增長道德勇氣”補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。

6．讀了選文，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀闳绾巍疤岣哌@有限的生命歷程的質(zhì)量，使這有限的人生旅途更有意義”？

參考答案：

1．A感激；B感恩

2．B

3．示例：要有無我的心境。或：要干干凈凈做人。

4．①珍惜時(shí)間；②珍惜勞動(dòng)成果；③珍惜友誼。

篇8

關(guān)鍵詞：陽光；自信；樂觀；心態(tài)；參與；團(tuán)隊(duì)協(xié)作

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）03-0080

作為一名班主任、一名英語教師，筆者想談?wù)勗谄綍r(shí)的班級管理及英語教學(xué)中，是如何培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)，如何讓他們陽光、上進(jìn)、充滿青春的朝氣和活力的！

一、為學(xué)生營造舒適溫馨的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境

“環(huán)境可以育人”。育，具體體現(xiàn)在熏陶感染、潛移默化之上。良好的育人環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，可以使學(xué)生陶冶情操，啟迪智慧，催人奮進(jìn)，從而達(dá)到全方位育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)的目的。蘇霍姆林斯基說：“只有創(chuàng)造一個(gè)教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果?！卑嗉壸鳛閭魇谥R(shí)的場所、校園文化的縮影，必須創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，以此來規(guī)范學(xué)生的行為，凈化學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的品格，達(dá)到育人的目的。

教室環(huán)境對學(xué)生的影響是潛移默化的，充滿詩意和美感的教室環(huán)境猶如空氣之于人，水之于魚，使學(xué)生耳濡目染，促使其在深層心理結(jié)構(gòu)中調(diào)節(jié)和支配自己的行為，從而提高文明程度?？梢哉f，在實(shí)施素質(zhì)教育、打造高效課堂的過程中，優(yōu)美的教室環(huán)境起著催化劑的作用。

創(chuàng)設(shè)適宜的教室文化氛圍，同樣對學(xué)生思想品德的形成有著不可低估的作用。我們班學(xué)生走上三樓，首先躍入眼簾的是門上的“Our home”。進(jìn)教室后，班級橫梁上的班訓(xùn)：感恩、求實(shí)、認(rèn)真；班歌：愛，因?yàn)樵谛闹?。始終在激勵(lì)著孩子們。‘精彩9.8，永恒瞬間”記錄了孩子們每一次活動(dòng)的場景；“走過歲月，見證輝煌”展示了我們一起獲得的一個(gè)又一個(gè)獎(jiǎng)狀?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！边@些，時(shí)刻對學(xué)生健康心態(tài)的形式起著熏陶作用，使其教育功能在無形中深入人心，激發(fā)師生的集體榮譽(yù)感、自豪感、使命感和責(zé)任感。使整個(gè)教室融匯思想性、文化性、藝術(shù)性、個(gè)性化為一體。發(fā)揮了環(huán)境的導(dǎo)向功能、激勵(lì)功能、審美功能和約束功能。

二、用各種活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長

如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話，無論是什么活動(dòng)都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行過的運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播操賽和歌詠比賽等，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)，從而讓學(xué)生有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

筆者班上學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)就是從最初的英語教學(xué)分組活動(dòng)中獲得的。筆者把班級的學(xué)生平均分成四組。首先，要充分利用好上課這一環(huán)節(jié)。學(xué)生在校的大部分時(shí)間都是在上課，利用好這一環(huán)節(jié)，能起到事半功倍的效果。每一節(jié)英語課，我們都利用幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行記憶力比賽，搶答教師所提出的問題，每名學(xué)生只能有一次搶答機(jī)會(huì)。答對給所在組加一分，答錯(cuò)則扣掉一分。哪一組在一周之內(nèi)累計(jì)分最多，哪一組就是這周的周冠軍，依次類推月冠軍、年度總冠軍。學(xué)生們非常在意這些，都想要自己所在組的分?jǐn)?shù)越多越好，于是，竭盡所能地?fù)尨鹈恳坏浪麄儠?huì)的題。每一節(jié)英語課，都在為每一名學(xué)生營造競爭的氛圍。學(xué)生一開始參與記憶力比賽時(shí)，都是各自為營，自己背自己的，彼此不溝通。結(jié)果，一個(gè)小組內(nèi)好幾個(gè)同學(xué)背的內(nèi)容是一樣的。后來，他們采取分工合作的做法：12個(gè)組員分別背12個(gè)不同的單詞、短語、句子。這樣，才能給所在組加到最高的分?jǐn)?shù)。

遇到學(xué)生感興趣的話題，筆者還會(huì)舉行加分更多的分角色表演比賽。學(xué)生很重視這些，對此投入相當(dāng)高的熱情。組員之間分工明確，有寫劇本的，有提供服裝道具的，有做幻燈片配背景音樂的。因?yàn)槭前凑諈⑴c人員的比例加分，所以各組基本全員參加。這時(shí)，你就會(huì)看見學(xué)生之間那種互幫互助、互相勉勵(lì)的感人場面。英語基礎(chǔ)好的同學(xué)利用休息時(shí)間，一個(gè)詞一個(gè)音的給那些英語差的組員示范、領(lǐng)讀。有責(zé)任心和進(jìn)取心的同學(xué)就會(huì)檢查、督促平時(shí)比較懶散的同學(xué)背臺(tái)詞、背句子。表演之前，組員之間彼此加油。更難能可貴的是表演結(jié)束時(shí)，表演受到好評的同學(xué)不居功自傲，能夠說“大家不要只關(guān)注和評價(jià)我表演的好，其實(shí)能夠把這個(gè)劇好，我們組里的每一名同學(xué)都功不可沒！我們平時(shí)很內(nèi)向的同學(xué)能夠那么大聲喊出來，平時(shí)很少開口說英語的同學(xué)能夠一遍又一遍的反復(fù)練習(xí)！這些，都讓我很感動(dòng)！感謝我們組的每一名組員！真的很感謝他們的努力和付出。”一個(gè)學(xué)生能發(fā)出這樣的感慨足以說明分組教學(xué)起了很大的作用，無形中培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)及協(xié)作精神。

三、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣

親其師才能信其道。這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)教師，就會(huì)接受你說的話，愿意聽你講的課。1. 講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng)。2. 自信、樂觀、向上。你不要我肯定是一個(gè)損失，你要我絕對不會(huì)后悔。即使我班考的不是第一名，我仍然認(rèn)為我是最棒的，只不過我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已。我對我自己這樣說，我對學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。3. 以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。4. 每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。

所以，在教學(xué)中要充分發(fā)揮我們的人格魅力。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設(shè)計(jì)、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。

篇9

一、人物名片化

積累素材，不能簡單地照抄原文，而應(yīng)該是經(jīng)過大腦思考之后有選擇地摘記。給人物設(shè)計(jì)名片，就是讀到一個(gè)人物素材時(shí)，首先篩選整理出人物的基本信息，如姓名、身份、地位、成就、他人評價(jià)、榮譽(yù)等。這是很好的素材積累方法。

譬如，著名作家馬爾克斯去世后，各大新聞媒體紛紛報(bào)道其生平事跡以志紀(jì)念，讀完馬爾克斯的事跡介紹，我們就可以為他建立下面的信息名片：

馬爾克斯，哥倫比亞作家，拉丁美洲魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表人物。1927年3月6日出生，2014年4月17日

去世，享年87歲。8歲前，一直居住在曾經(jīng)兩次參加哥倫比亞內(nèi)戰(zhàn)的外祖父家，有一個(gè)對拉美傳統(tǒng)神話故事非常熟悉的外祖母。從最初創(chuàng)作小說《大屋》的失敗到《百年孤獨(dú)》的成功，耗去了十八年的時(shí)間。他曾說：“我19歲時(shí)就坐在打字機(jī)前，想如何構(gòu)思一個(gè)好故事，每天如此?！?982年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，成為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)史上唯一沒有爭議的獲獎(jiǎng)?wù)?。逝世后，哥倫比亞總統(tǒng)曼努埃爾?桑托斯稱其為“史上最偉大的哥倫比亞人”。

然后再進(jìn)一步分析，從中提取出可以在作文中運(yùn)用的“寫作因子”：87歲、哥倫比亞、拉美魔幻現(xiàn)實(shí)主義、家庭影響、堅(jiān)持十八年、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)、《百年孤獨(dú)》。并將這些“寫作因子”羅列在人物信息下面，這樣在寫作中用到馬爾克斯的事跡時(shí)，就可以迅速調(diào)動(dòng)積累，將這些“寫作因子”融合在作文中。

二、事跡條目化

寫作時(shí)想不起例證，不是素材讀得少，而是因?yàn)樽x得太多，記得太空泛，不具體。在日常的素材積累中要采用“弱水三千，只取一瓢飲”的態(tài)度。不管這個(gè)人物的生平有多豐富，你只掌握其中的二三事即可，并將事跡用關(guān)鍵詞或一句話概括出來，形成一個(gè)事件條目。如馬爾克斯的事跡中有這樣兩件事：

事例一：

少年馬爾克斯喜歡讀書，沉默寡言，不愛與同學(xué)交往，被認(rèn)為是全校最怪的“怪人”，同學(xué)還給他取了個(gè)外號(hào)叫“小老頭”。他作文寫得好，受到文學(xué)老師的鼓勵(lì)，于是對文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，立志要當(dāng)一個(gè)作家。中學(xué)的幾年時(shí)光，他是詩社的成員，沉醉于詩歌的閱讀與寫作，幻想能夠成為一個(gè)真正的詩人。雖然他寫了不少詩，而且還自鳴得意，但是文學(xué)老師卻說“你的詩不像詩”，令他頗為沮喪。老師還說，詩歌與你無緣，還是寫小說吧。就是這句話，改變了馬爾克斯的人生道路，他終于放棄詩歌選擇了小說。

事例二：

上世紀(jì)50年代，馬爾克斯曾流亡巴黎，寄居在一家小客棧的閣樓中。當(dāng)時(shí)他窮困潦倒，不僅付不起房租，就連一日三餐也無法保證。后來，當(dāng)他不得不離開巴黎、流亡墨西哥時(shí)，房東放了他一馬。萬萬沒想到，這個(gè)一文不名的窮書生30年后會(huì)特地帶著一大疊錢連本帶息加倍地補(bǔ)交房租。當(dāng)時(shí)，房東已經(jīng)過世，房東太太一把鼻涕一把眼淚地接待了馬爾克斯這個(gè)“唯一記得來補(bǔ)交房租的人”，并說她不想也不能收這個(gè)錢，因?yàn)樗粊碚叩恼\信所感動(dòng)，同時(shí)也要替天上有知的丈夫做一件大事：對世界文學(xué)盡一份力！

面對這樣長的原始素材我們不可能也沒必要全部照抄，只要做好下面兩件事即可：

⒈提取關(guān)鍵詞或用一句話概括事例。事例一可以概括為“少年馬爾克斯受文學(xué)老師鼓勵(lì)立志當(dāng)作家”，也可以概括為“馬爾克斯聽從文學(xué)老師建議放棄詩歌寫小說”；事例二可以提取出“馬爾克斯、巴黎、補(bǔ)交、30年前、房租”等關(guān)鍵詞，也可以概括為“馬爾克斯成名后遠(yuǎn)赴巴黎加倍補(bǔ)交30年前所欠房租”。這樣就將人物事跡具體化，方便了存儲(chǔ)記憶。

⒉提取事例蘊(yùn)含的話題或論點(diǎn)。通過分析，事例一可以提取出“鼓勵(lì)、羞辱、批評、改變、自知、聽從他人建議、理想、舍與得、堅(jiān)守與放棄”等話題，事例二可以提取出“磨難、誠信、感恩、厚道、忘記與銘記”等話題。通過提取，把握了素材內(nèi)涵，加深了對素材的理解，寫作時(shí)運(yùn)用更方便。

將上面的內(nèi)容分條目記在素材積累本上，遇到合適的作文題目就可以選取運(yùn)用了。

三、運(yùn)用點(diǎn)例化

所謂“點(diǎn)例”，就是使用一個(gè)人物事跡的例證。要真正記扎實(shí)，在運(yùn)用中將素材內(nèi)化為寫作素養(yǎng)。將具體的事跡改寫成點(diǎn)例論證段，就是一個(gè)很好的練習(xí)方式。要反復(fù)運(yùn)用，多角度挖掘，用同一個(gè)事例，去論證不同的觀點(diǎn)，去闡釋不同的話題，寫成一個(gè)個(gè)的論證段，直到運(yùn)用純熟。

事例一，我們可以以“改變”為話題，寫出下面的段落：

人生，固然需要專一的目標(biāo)，但能夠根據(jù)事情的發(fā)展，適時(shí)改變調(diào)整人生的航向，更是人生的大智慧。馬爾克斯就是一個(gè)擁有這種智慧的人。熱衷于詩歌創(chuàng)作的馬爾克斯，當(dāng)聽到“你的詩不像詩”“你與詩歌無緣”的話語時(shí)，雖然沮喪，但是仍然聽從老師的建議，放棄詩歌選擇了小說。這種建立在對自己清醒認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上的改變，不正體現(xiàn)出他對自己人生的把握嗎，不正體現(xiàn)出一種適應(yīng)生活的人生的智慧嗎？

也可以以“鼓勵(lì)”為話題，運(yùn)用到下面的文字中：

一個(gè)人的成長離不開他人的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)的話語就像春雨，能在人的心田上滋潤出理想的花朵。少年馬爾克斯受到文學(xué)老師的鼓勵(lì)立志當(dāng)一名作家，中學(xué)時(shí)又是文學(xué)老師的鼓勵(lì)，讓他走向了小說創(chuàng)作的道路。試想，若沒有老師的鼓勵(lì)，馬爾克斯又怎能找到自己人生奮斗的方向？若沒有老師的鼓勵(lì)，又怎能有《百年孤獨(dú)》《霍亂時(shí)期的愛情》等佳作的問世？若沒有老師的鼓勵(lì)，他又怎能成功捧得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的桂冠？是的，鼓勵(lì)造就了馬爾克斯偉大的一生，成就了他人生的光輝，讓他少年時(shí)的夢想開花結(jié)果。

事例二，可以論證“感恩，是一切偉大人物共有的品質(zhì)”這一觀點(diǎn)，在段落中這樣敘述：

感恩，是一切偉大人物共有的品質(zhì)。盧梭曾說：“沒有感恩就沒有真正的美德?！备鐐惐葋喼骷荫R爾克斯就是擁有感恩美德的人。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的榮光，沒有讓他遺忘30年前浪跡巴黎時(shí)讓他落腳的小客棧；30年的顛沛流離、艱難寫作，沒有湮沒在巴黎時(shí)房東帶給自己的人性溫暖。帶著成功的喜悅，帶著一顆感恩的心，馬爾克斯專程趕赴巴黎，加倍償還30年前所欠的房租，并致敬感謝。這是一種怎樣的胸懷？這是一種怎樣的美德？這是一種怎樣的品格？“惟德可以服人”，馬爾克斯受到人們的尊敬，贏得不同膚色人種的追捧，去世時(shí)獲得全球人民的追悼，難道僅僅是因?yàn)樗奈膶W(xué)成就嗎？胸懷一顆感恩的心吧，它會(huì)讓你的人生道路越走越寬，讓你的人生像大海般壯闊！

也可以以“忘記與銘記”為話題，作如下的改寫：

人生就是一個(gè)不斷忘記與銘記的過程。忘記痛苦不快，銘記感恩快樂，人才會(huì)坦蕩幸福，人生才會(huì)成功精彩?；叵?0年的人生坎坷，回想30年的流浪奔波，回想30年的潛心創(chuàng)作，馬爾克斯選擇了將痛苦忘卻，只以感恩的心態(tài)銘記住了巴黎老板對自己的幫助，銘記住了困苦中他人給自己的點(diǎn)滴溫暖，在成功后專程奔赴巴黎加倍償還30年前的房租。難道不正是這種面對忘記與銘記時(shí)的智慧選擇，才讓馬爾克斯走向了文學(xué)創(chuàng)作輝煌的旅途嗎？學(xué)會(huì)忘記，學(xué)會(huì)銘記，讓自己的人生之河在忘記與銘記的兩岸，洶涌奔流。

當(dāng)然，我們也可以用上面的事例來闡述“自知”“舍與得”“誠信”“厚道”等話題，經(jīng)過這樣反復(fù)的運(yùn)用，事例一定會(huì)深深地印在自己的頭腦中，流淌在自己的血液里。

點(diǎn)例論證段的寫作，特別需要注意以下三點(diǎn)：

一是要盡量做到結(jié)構(gòu)完整。一個(gè)論證段至少要有論點(diǎn)句、敘例句、分析句三種句子。上面四個(gè)段落都是按照“論點(diǎn)――敘例――析例”三部分來組織的，是規(guī)范的議論文段。

二是在敘例、析例時(shí)盡量運(yùn)用一定的句式來提高語言的文采與表現(xiàn)力。如在敘例時(shí)，段落四運(yùn)用三個(gè)“回想”，概述事例，增強(qiáng)了表達(dá)的效果；又如在析例時(shí)，段落一中用兩個(gè)反問句、段落二中用三個(gè)“若……，又怎能……”句、段落三中用三個(gè)“怎樣”，這些都組成整句，增強(qiáng)了論證的力度，富有極強(qiáng)的感染力。

三是在敘例時(shí)一定要扣合到觀點(diǎn)上。要敘述事例中最能體現(xiàn)觀點(diǎn)的細(xì)節(jié)，不能面面俱到，重點(diǎn)不分。

四、歸類集約化

一滴水只有放到大海里才不會(huì)干涸，同理，一個(gè)素材只有放到同一素材組合中才不會(huì)被遺忘，才能最大程度地發(fā)揮論證作用。單個(gè)素材積累多了，就要按照同一話題歸類整理，將同一類型的素材歸并在一起，進(jìn)行面例論證段的寫作訓(xùn)練。

如事例一，我們可以結(jié)合越王勾踐、藺相如、韓信、莫言、陳坤等人的事跡，以“面對羞辱批評”為話題，寫成如下的例論證段：

人生在世不都是晴空萬里，不時(shí)會(huì)有他人的批評羞辱襲來。面對羞辱批評，我們要包容堅(jiān)忍。因?yàn)橹挥邪輬?jiān)忍，才能將他人的羞辱批評化作自己成長的力量。難道不是因?yàn)橛忻鎸Ψ虿畎侔阈呷璧膱?jiān)忍，才有了越王勾踐“三千越甲可吞吳”的勝利嗎？難道不是因?yàn)橛忻鎸γ襟w對自己獲獎(jiǎng)的指責(zé)與非議的淡然，才更彰顯出莫言作為中國第一位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者的大家風(fēng)范嗎？難道不是因?yàn)橛袑ξ膶W(xué)老師“你的詩不像詩”的批評的反思，才讓馬爾克斯棄詩歌而走向小說創(chuàng)作的輝煌大道嗎？烏云遮住陽光，太陽卻以包容給烏云鑲上金邊。以包容面對羞辱批評，在堅(jiān)忍中反思默默成長，一定會(huì)讓自己的人生像太陽般光明絢爛！

此段選取勾踐、莫言、馬爾克斯三個(gè)事例，采用敘議結(jié)合的敘例方式，運(yùn)用反問句式，三個(gè)“難道”構(gòu)成排比，有力地證明了觀點(diǎn)“面對羞辱批評要包容堅(jiān)忍”。當(dāng)然，我們也可以采用陳述的敘例方式，寫成下面的面例論證段：

一忍可以支百勇。面對羞辱批評，有時(shí)隱忍比沖動(dòng)更加明智。面對廉頗“相如素”的羞辱，藺相如懂得隱忍，先國家之急而后私仇，終感廉頗負(fù)荊請罪，成就千古佳話；面對前輩明星的輕蔑一哼，陳坤懂得隱忍，自我反省發(fā)奮成長，實(shí)現(xiàn)由偶像派到實(shí)力派演員的華麗轉(zhuǎn)型，贏得無數(shù)觀眾的尊重；面對“你的詩不像詩”的批評羞辱，馬爾克斯懂得隱忍，在反思中走向了小說創(chuàng)作的金光大道。試想，如果面對羞辱，他們不懂得隱忍，只是一味沖動(dòng)，那藺相如如何獲得廉頗的尊重？陳坤又如何獲得觀眾的認(rèn)可？馬爾克斯又如何憑小說《百年孤獨(dú)》成為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)史上唯一沒有爭議的獲獎(jiǎng)?wù)撸窟@些都在告訴我們，面對羞辱，有時(shí)隱忍更是一種明智的選擇。

這樣集約化訓(xùn)練，能夠極大地提高素材的運(yùn)用水平，在考場上遇到適合的題目就可以做到心想素材到，運(yùn)用自如。

篇10

一、在勞動(dòng)實(shí)踐中獲取寫作素材

屠格涅夫說：“生活是一切藝術(shù)的永恒的源泉。”不熟悉社會(huì)生活,不懂得人生世相,很難把文章寫好。所以,要想寫好作文,非得深入生活不可。

我校地處農(nóng)村，每學(xué)期組織大量的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)：春天澆水、夏天拔草、秋天掃落葉、拾稻子、冬天鏟雪、清潔區(qū)保潔、教室擦玻璃……這既是作文教學(xué)的直觀教具，又為作文教學(xué)提供了取之不盡、用之不竭的寫作素材。如：李爽同學(xué)在《柿子園遭遇》中寫道：……該我們組打掃清潔區(qū)了，秋婆婆好像故意捉弄我們，今天的樹葉落得比往常多，不過看著這一個(gè)個(gè)黃橙橙的大柿子沖我們笑，心情舒服多了。突然一個(gè)熟透的大柿子像炸彈一樣在我的頭上炸開了花，同學(xué)們聞聲一看立刻扔下笤帚笑得前仰后合的，也沒有人管我的死活，我扔下笤帚蹲在地上哭了起來。唉！真慘……"試想，沒有這份深刻的體驗(yàn)，哪有這么“飽滿”的語言！在這刻骨銘心的體驗(yàn)中同學(xué)們的習(xí)作不再“干癟”，而變得很“飽滿”！ 在觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉中充實(shí)頭腦，從而寫出感情真摯、觸摸心靈的作文。

二、在課外活動(dòng)中尋找寫作的素材

豐富多彩的課外活動(dòng)不僅可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，陶冶學(xué)生的情操，而且可以使學(xué)生在活動(dòng)中積累大量的寫作素材。葉圣陶說過：“寫作材料的來源普遍于整個(gè)生活里。”引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活天地中去豐富作文內(nèi)容，讓學(xué)生在生活中去嘗試，去實(shí)踐，讓他們體驗(yàn)生活，觀察事物，搜集材料，力爭寫出真實(shí)、自然、清新的文章。

如：在年級拔河比賽后，及時(shí)組織學(xué)生聊天，只要內(nèi)容與拔河有關(guān)便可。有的學(xué)生說出自己比賽時(shí)的心情，有的說出自己是怎樣拔的，有的學(xué)生分析了每局勝負(fù)的原因，還有的學(xué)生說出了比賽的緊張氣氛。他們無拘無束，各抒己見。教師再根據(jù)學(xué)生的回答板書出重點(diǎn)，給學(xué)生理清思路，為他們完成《拔河比賽》這篇作好充分的準(zhǔn)備工作，使學(xué)生能順利完成這篇小作文。汪宇航同學(xué)在習(xí)作中寫到：我們班雖然輸了但卻是第一，因?yàn)槲野嗟呐肿記]有四（1）班多所以輸了。隨著口號(hào)，我們的勁兒往一處使，所有的同學(xué)的手都磨紅了，杜謙和曹建由于站在前邊，摩擦力大，手都磨出泡了，為了班集體的榮譽(yù)，同學(xué)們都盡力了，所以我覺得我班這種團(tuán)結(jié)的精神是四（1）無法比擬的。這種樸實(shí)的話語不正是我們想要得嗎？孩子們既在玩中獲取知識(shí)，增長才干，又在活動(dòng)中獲得豐富的寫作素材，產(chǎn)生寫作靈感。因此，寫作離不開生活，生活是寫作的本源。

三、在節(jié)日中捕捉寫作的素材

充分利用節(jié)日實(shí)施感恩教育并及時(shí)捕捉寫作的素材。因此，學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，父母的不易，或做做家務(wù)活，或?yàn)楦改概艖n解難，在自己的行動(dòng)中感受到自己存在的價(jià)值，體驗(yàn)成功，這樣有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，為學(xué)生創(chuàng)造“有話可說，有話要說”的語言環(huán)境，幫助學(xué)生捕捉寫作時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的寫作情感。

如：5月8日是母親節(jié)，為了激發(fā)學(xué)生對母親的愛，體會(huì)到母親的辛勤和偉大的事跡，結(jié)合品德與社會(huì)課進(jìn)行教育。特意在母親節(jié)的前一天開展"驚喜的禮物"主題班會(huì)，孩子中午替母親刷一次碗，晚上為母親洗一次腳。結(jié)果大大出乎我的意料，全班學(xué)生不但每個(gè)人都能如期向同學(xué)們匯報(bào)，而且均能真實(shí)生動(dòng)地?cái)懽约旱恼麄€(gè)“孝心活動(dòng)”的行為心理過程。我自己都為他們描述渲染的親情所感動(dòng)。每一位學(xué)生寫的都極具個(gè)性，毫無雷同，即使是作文水平最不好的同學(xué)也能寫得文通字順，情真意切，令人刮目相看。字里行間表露的是真實(shí)的自我，真實(shí)的想法。由于是“真心話”，看起這樣的文章也可以說是一種享受。王菲菲同學(xué)在《第一次給母親洗腳》中這樣寫道：J“媽媽的腳不像我想象的那樣光滑，腳后跟布滿了裂痕，摸著粗糙的腳，我哭了。從小到大，都是母親照料我。我曾經(jīng)想過要報(bào)答母親，以為拿出母親最滿意的學(xué)習(xí)成績，就是對她最好的報(bào)答?？墒?，我現(xiàn)在才發(fā)覺自己是那么不懂事，就在昨天還吵著和您要一件不該買的衣服。我感謝您的理解和包容。我愛我的您。我愿她永遠(yuǎn)健康快樂！”這次活動(dòng)，既提高了學(xué)生寫作能力，又對他們進(jìn)行了一次親情教育。

四、在摘抄本中留住寫作的素材

摘抄也是閱讀的一種方式，指導(dǎo)學(xué)生摘抄優(yōu)美的詞匯、句子、段落甚至抄寫好的文章。如：1、詞匯積累。描寫心情的：興奮、激動(dòng)、高興、自豪……。、2、好句子積累。3、事物積累。如描寫植物的放在一類，描寫人的放在一類。4、詩歌摘抄。并要把抄來的好句好段反復(fù)讀熟，甚至背會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生定期開展一些競賽活動(dòng)，比一比誰摘抄得多，背誦得多。還要求學(xué)生盡量在每篇中用些插圖，可以根據(jù)內(nèi)容插圖，也可以按自己喜愛的去畫。小學(xué)生有很強(qiáng)的模仿力，閱讀摘抄他人的成功之作，會(huì)在潛移默化中受到良好的影響，便于學(xué)生的作文由“仿”走向“創(chuàng)”。通過積累，學(xué)生擁有了大量的“原材料”，再加上創(chuàng)作的欲望，何愁學(xué)生不寫，沒內(nèi)容可寫？

五、在班級活動(dòng)中獲得寫作的素材