導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇播音主持高考，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：播音主持；高考；面試

自2014年實(shí)施藝術(shù)院類招生改革外，不僅藝術(shù)類考生的文化分?jǐn)?shù)線逐漸上升，而且面試要求也不斷提高，其目的在于為高校選拔優(yōu)質(zhì)的專業(yè)型人才，促進(jìn)高素質(zhì)人才流動(dòng)。播音主持專業(yè)是藝術(shù)類的一種，是一門講究說(shuō)話技巧的專業(yè)，要求考生不光要有扎實(shí)的文化基礎(chǔ)，還要擁有穩(wěn)定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和高質(zhì)量的個(gè)人風(fēng)格與修養(yǎng)，能夠在主持過(guò)程中隨機(jī)應(yīng)變，從“傳聲筒”作為思想的表達(dá)者和快樂(lè)的傳遞者。在這一要求下，人們不得不重新審視播音主持專業(yè)高考面試，它對(duì)播音主持專業(yè)選拔和人才培養(yǎng)起著決定性作用，是保證向社會(huì)輸送優(yōu)秀播音人才的重要通道。

一、現(xiàn)階段播音主持專業(yè)面試現(xiàn)狀

從全國(guó)整體形勢(shì)來(lái)看，播音主持專業(yè)的教學(xué)管理和理念已經(jīng)出現(xiàn)危機(jī)。隨著電視廣播事業(yè)的發(fā)展，播音主持專業(yè)成為當(dāng)代青年的青睞，人們傾向播音主持職業(yè)的風(fēng)光、高收入和高認(rèn)知度，但這是對(duì)播音主持一種不成熟的認(rèn)知，影響專業(yè)的價(jià)值取向和認(rèn)知取向。在此種認(rèn)知下，辦學(xué)熱情和規(guī)?！案邿煌恕?，但低質(zhì)量的教學(xué)管理已經(jīng)嚴(yán)重影響到社會(huì)對(duì)人才的選擇。針對(duì)這一情況人們不得不重新審視最初的高考面試把關(guān)，按當(dāng)前招生政策來(lái)看，招生方為有招生資格的獨(dú)立院校完成，但獨(dú)立形勢(shì)下，全國(guó)播音主持專業(yè)面試形式大致相同，雖然個(gè)別院校進(jìn)行了改革，本質(zhì)上卻大同小異，在面試上呈現(xiàn)出“一元化”傾向，此種大統(tǒng)一、一刀切模式與播音主持專業(yè)的“多元異質(zhì)”特征不符，不利于優(yōu)質(zhì)人才的選拔。

二、播音主持專業(yè)對(duì)人才的智能要求

眾所周知，播音主持是一種和語(yǔ)言息息相關(guān)的專業(yè)，對(duì)人才智力的要求包括言語(yǔ)智力、邏輯智力、人際智力、內(nèi)省智力等，其中言語(yǔ)智力又可以分為語(yǔ)言理解、即興組織和體驗(yàn)?zāi)芰Φ?，除此之外還包括幽默能力、聲音表現(xiàn)力、社會(huì)人文素養(yǎng)和思維分析能力等。這些都是高考面試中需要考慮的因素，根據(jù)其多元異質(zhì)性，在面試設(shè)計(jì)上也要遵循多元異質(zhì)性。從就業(yè)需求上來(lái)看，在播音主持隊(duì)伍中，異質(zhì)性人才往往比較受歡迎，有鮮明的個(gè)人優(yōu)勢(shì)，能夠達(dá)到社會(huì)需求，與觀眾產(chǎn)生精神互動(dòng)。因此，該專業(yè)的面試設(shè)計(jì)選拔有個(gè)性的、智能優(yōu)勢(shì)的、崇高職業(yè)素養(yǎng)的考生，選拔優(yōu)秀人才。

三、播音主持專業(yè)面試設(shè)計(jì)的新思路

(一)面試招生類別多元化結(jié)合社會(huì)對(duì)播音主持專業(yè)人才的需求來(lái)看，在面試種類上可以進(jìn)行多元化設(shè)置，像播報(bào)類、泛綜藝主持類、泛新聞主持類等。其中播報(bào)類招生要考核學(xué)生文稿播送能力，特別突出考生的聲音表現(xiàn)力；泛綜藝主持類要考核學(xué)生的主持能力與才藝水平，主要就業(yè)方向?yàn)閵蕵?lè)性綜藝主持；泛新聞主持類考察學(xué)生新聞評(píng)述能力、話題闡述能力等，要求考生有很強(qiáng)的批判新思維。

(二)注重面試評(píng)分的分類面試評(píng)分有利于選拔具有突出專業(yè)潛能的人才，播報(bào)類、主持類考生不會(huì)受各自能力要求影響。還有利于重塑專業(yè)形象，在大眾認(rèn)知中，播音主持類專業(yè)往往是成績(jī)不好的學(xué)生的選擇，或形象、聲音比較好的學(xué)生的選擇，對(duì)于條件一般的學(xué)生來(lái)說(shuō)，或許不會(huì)考慮這一專業(yè)。此種認(rèn)知從一開(kāi)始就減少了人才資源的基數(shù)，不利于改善考生生源質(zhì)量和結(jié)構(gòu)。通過(guò)面試評(píng)分分類，為各個(gè)院校提高招生的針對(duì)性，不必盲目招收所有類別有潛質(zhì)的學(xué)生，可以使人才優(yōu)勢(shì)結(jié)構(gòu)與社會(huì)需求相匹配，提高人才選拔的精準(zhǔn)度。

(三)考核考生職業(yè)素養(yǎng)和道德素養(yǎng)在素質(zhì)教育形勢(shì)下，學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)是教育的根本目標(biāo)，也是提升全民素質(zhì)的主要途徑。播音主持專業(yè)的人才在將來(lái)就業(yè)中是面向大眾，面向社會(huì)，除了過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和技能基礎(chǔ)外，還要擁有職業(yè)素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，能夠“以身作則”，為大眾價(jià)值取向產(chǎn)生積極影響，提高播音專業(yè)的形象。因此，在播音主持專高考面試中，監(jiān)考員要觀察考生的綜合素養(yǎng)，選拔具有優(yōu)良品質(zhì)的播音主持人才，為促進(jìn)播音主持專業(yè)可持續(xù)發(fā)展點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。

篇2

在我看來(lái)，高考是一件殘酷的事情，每年多少學(xué)子為了自己的夢(mèng)想挑燈夜戰(zhàn)，廢寢忘食，即便如此努力，還是有不少高考斗士被斬于馬下。高三是一段難熬的日子，是一段刻骨銘心的歲月。

能進(jìn)一所理想的大學(xué)，現(xiàn)在已不是考生一個(gè)人的事情，有道是，高考不僅考的是學(xué)生，同時(shí)也在考家長(zhǎng)。多少家長(zhǎng)為孩子想盡辦法，與此同時(shí)也就誕生了一大批與高考有關(guān)的專有名詞，地方生、保送生、移民生、華僑生、藝術(shù)生等等。大家各出奇招，目的只有一個(gè)，為孩子找一條高考的出路，找一條升學(xué)的捷徑。

藝術(shù)高考是被運(yùn)用最廣泛的一種高考形式，原因是它能在合情合理合法的原則上，以較低的文化分進(jìn)入更高批次的高校。美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、體育、傳媒都屬于藝術(shù)高考的范疇。在這么多藝術(shù)高考形式當(dāng)中，什么又最可取，最容易呢？經(jīng)過(guò)近幾年的藝術(shù)高考實(shí)踐，傳媒藝術(shù)高考成為了更多家長(zhǎng)的首選，2008年僅山東省傳媒考生就有近4萬(wàn)人之多，據(jù)傳湖南省某普通傳媒藝術(shù)高考考前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，2008年的培訓(xùn)人數(shù)超過(guò)4000余人次。湖北省不甘落后，2008年傳媒考接近2000人，預(yù)計(jì)2009年傳媒生3000人左右。湖北的家長(zhǎng)也越來(lái)越多的開(kāi)始關(guān)注傳媒藝術(shù)高考了，由于湖北省傳媒藝術(shù)高考啟步比較晚，宣傳力度不夠，目前競(jìng)爭(zhēng)還不太激烈，對(duì)于湖北的考生來(lái)說(shuō)是件好事！

既然有這么好的區(qū)域優(yōu)勢(shì)，那么哪些考生適合學(xué)習(xí)傳媒專業(yè)呢？從我們學(xué)校的學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)，基本上有兩類，20%的是熱愛(ài)傳媒藝術(shù)的高考考生。而更多的考生則是，因?yàn)楦呖嘉幕植粔蚶硐?，通過(guò)大文大理高考離本科院校的錄取要求還有距離，但外形氣質(zhì)又不錯(cuò)的同學(xué)。

同時(shí)也還有很多家長(zhǎng)和考生對(duì)傳媒專業(yè)存在誤解，大家普遍認(rèn)為傳媒專業(yè)就是播音與主持，實(shí)際上不是這樣的，傳媒專業(yè)分為三個(gè)方向：即廣播電視編導(dǎo)類、播音與主持類、表演類。根據(jù)目前高校開(kāi)設(shè)的專業(yè)及申報(bào)的招生計(jì)劃比較。廣播電視編導(dǎo)類專業(yè)占總招生計(jì)劃的60%之多，而播音與主持的招生計(jì)劃不超過(guò)30%，表演專業(yè)也不超過(guò)10%，可以這樣理解，更多的傳媒考生是考廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的。根據(jù)招生計(jì)劃分析，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)是相對(duì)比較容易通過(guò)的。

篇3

【關(guān)鍵詞】傳媒專業(yè) 影視編導(dǎo) 播音主持 攝影 文理兼報(bào)

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）08-0013-02

近年來(lái)，高考傳媒類專業(yè)受到了眾多高中生的熱捧，報(bào)考人數(shù)日趨增多，大有超越傳統(tǒng)的高考音樂(lè)美術(shù)專業(yè)的趨勢(shì)。但是在教學(xué)中，還是有許多家長(zhǎng)與學(xué)生對(duì)此專業(yè)了解較少，甚至于學(xué)校的老師與領(lǐng)導(dǎo)也未能真正清楚地向家長(zhǎng)或?qū)W生介紹有關(guān)傳媒類專業(yè)的相關(guān)內(nèi)容。所以，針對(duì)這種情況，我特別撰寫(xiě)本文，以供大家交流參考。

一、高考傳媒類專業(yè)主要包含的科目及考試內(nèi)容、形式：

高考傳媒類專業(yè)主要包括下面幾個(gè)科目，但各院校間的考試形式和內(nèi)容也略有不同，部分院校只考其中項(xiàng)目，列表參考各院校招生簡(jiǎn)章的考試內(nèi)容，如下：

二、高考傳媒類專業(yè)的考試特點(diǎn)

1.入學(xué)門檻不高，綜合素質(zhì)強(qiáng)的學(xué)生可以在短時(shí)間內(nèi)突破專業(yè)要求

選擇高考美術(shù)或音樂(lè)類專業(yè)的學(xué)生本身要具備一定的藝術(shù)天賦，且要投入大量時(shí)間練習(xí)，短時(shí)間內(nèi)不可能速成。但高考傳媒類專業(yè)則不同，如果該考生有一定的表達(dá)、創(chuàng)作等綜合素質(zhì)能力，通過(guò)專業(yè)老師指導(dǎo)考試的流程，了解專業(yè)考試的特點(diǎn)，掌握寫(xiě)作分析結(jié)構(gòu)能力，是不需要花太多精力去學(xué)習(xí)、練習(xí)的，只需短期培訓(xùn)便可參加應(yīng)試并有較大錄取機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)風(fēng)險(xiǎn)很小。

許多學(xué)生擔(dān)心自己沒(méi)有藝術(shù)天賦會(huì)學(xué)不好，同時(shí)一些家長(zhǎng)和學(xué)生在認(rèn)識(shí)上也有一個(gè)誤區(qū)，以為學(xué)藝術(shù)就是要把藝術(shù)作為終身職業(yè)，以后一定要走當(dāng)音樂(lè)家、舞蹈家、美術(shù)家的方向；這是對(duì)藝術(shù)專業(yè)比較狹隘的理解，他們不了解現(xiàn)在還有傳媒類、藝術(shù)管理、藝術(shù)商務(wù)等泛藝術(shù)學(xué)科。如影視傳媒類專業(yè)，特別是廣播電視編導(dǎo)、戲劇影視文學(xué)、文化產(chǎn)業(yè)管理、公共事業(yè)管理專業(yè)等專業(yè)是兼有文學(xué)、新聞、影視學(xué)和藝術(shù)學(xué)各學(xué)科特點(diǎn)的綜合型專業(yè)，不需要特別的藝術(shù)特長(zhǎng)，也沒(méi)有外貌、身高、嗓音等方面的嚴(yán)格限制，因此特別適合普文、普理類學(xué)生中想考取名牌藝術(shù)院?；蛭幕煽?jī)不很理想、考取本科有困難的學(xué)生。如果藝術(shù)科錄不上，考生還可以參加其它非藝術(shù)批次的錄取，是普文、普理類考生的最好選擇。

2.報(bào)考人數(shù)相對(duì)較少，錄取比例較高且文化科要求較低

相對(duì)于報(bào)考普通高考的人數(shù)而言，參加藝術(shù)類考試的學(xué)生人數(shù)只占其中極少部分（每校一般十幾人，多則近百人，一般平均不到年級(jí)總?cè)藬?shù)的5%）。而近年來(lái)，開(kāi)設(shè)藝術(shù)專業(yè)的院校占總招生院校比例的70%以上，因此錄取的比例比普通高校的比例高。特別是高考傳媒專業(yè)為新型專業(yè)，報(bào)考的人數(shù)相對(duì)更少，如廣東省每年報(bào)考傳媒專業(yè)的學(xué)生不過(guò)一千多人，競(jìng)爭(zhēng)率小、通過(guò)率高。

眾所周知，藝術(shù)類專業(yè)對(duì)文化課的要求不高，傳媒專業(yè)屬于藝術(shù)類，按照目前國(guó)內(nèi)高考招生制度，藝術(shù)類高考文化課錄取分?jǐn)?shù)線要比普通高考相同批次低60%-70%（但相對(duì)于中國(guó)傳媒大學(xué)等個(gè)別高校文化科要求是不低的）。

對(duì)高考競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)烈的現(xiàn)象來(lái)說(shuō)，有時(shí)一分就能決定一個(gè)人的命運(yùn)，藝術(shù)類考生與普通類考生在高考錄取分?jǐn)?shù)上的巨大差距無(wú)疑是藝考生的巨大優(yōu)勢(shì)。

3.文理科兼報(bào)均可，不影響正常的普通高考，增加了升學(xué)機(jī)會(huì)

全國(guó)高考傳媒類專業(yè)基本上是文理科兼報(bào)均可，即選讀文科或理科都可以報(bào)考。這就給想報(bào)考傳媒類的學(xué)生減去了在選讀文科還是理科的心理煩惱。

高考傳媒專業(yè)最大的特點(diǎn)是專業(yè)上的“多次考試機(jī)會(huì)”、“多次錄取機(jī)會(huì)”。首先，藝術(shù)院校專業(yè)考試基本上設(shè)在每年1至3月份，時(shí)間上與6月份的文化高考不沖突。其次，藝術(shù)類專業(yè)屬于提前填報(bào)志愿，不影響考生其它非藝術(shù)批次的錄取。

那么，什么是多次考試、多次錄??？高考傳媒類專業(yè)分省統(tǒng)考與院校單考，考生參加本省專業(yè)統(tǒng)考獲得合格證后，在每年1至3月份，只要考生選擇的各單獨(dú)招考院?？荚嚂r(shí)間不沖突，考生就可以根據(jù)自己的意愿自由選擇報(bào)考哪一所院校。而且，只要考生愿意多花些時(shí)間與報(bào)名費(fèi)，就可以自由選擇報(bào)考多少間院校多少個(gè)專業(yè)。假如考生在1至3月份內(nèi)選擇報(bào)考了10間院校，那么考生就有十次考試機(jī)會(huì)與十次被錄取的機(jī)會(huì)。

4.近年來(lái)，傳媒藝術(shù)類高校的招生規(guī)模在不斷擴(kuò)大

隨著信息化社會(huì)的到來(lái)，大眾傳媒越來(lái)越成為社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步的重要工具。各種先進(jìn)的傳媒方式和現(xiàn)代傳播理念，對(duì)傳媒從業(yè)人員的數(shù)量和質(zhì)量要求也急劇增加，傳媒類專業(yè)的社會(huì)與市場(chǎng)需求就越來(lái)越應(yīng)多。

近年來(lái)，傳媒藝術(shù)類高校的招生規(guī)模在不斷擴(kuò)大。除了大家熟知的藝術(shù)類院校外，全國(guó)很多地方的綜合類大學(xué)也紛紛設(shè)有傳媒專業(yè)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)招收傳媒類專業(yè)的院校超過(guò)了一百多所。

三、高考傳媒類專業(yè)的發(fā)展前景

傳媒藝術(shù)專業(yè)社會(huì)需求大，就業(yè)靈活，前景較好。

從市場(chǎng)調(diào)研來(lái)看，傳媒行業(yè)被認(rèn)為是未來(lái)十大發(fā)展的行業(yè)。畢業(yè)生可選擇在電視臺(tái)制作、影視娛樂(lè)行業(yè)、新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、文化產(chǎn)業(yè)管理部門、政府部門、公共事業(yè)單位等機(jī)構(gòu)就業(yè)，工作穩(wěn)定收入高；還可以選擇繼續(xù)深造或者出國(guó)深造，如北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)等全國(guó)數(shù)十所著名院校均有相關(guān)專業(yè)的碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)和博士后流動(dòng)站，國(guó)外的傳媒工作者也是被捧為最熱門的行業(yè)。

武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院相關(guān)人士曾以廣播電視編導(dǎo)專業(yè)為例，用一系列數(shù)字反映出如今對(duì)傳媒人才的需求現(xiàn)狀。他說(shuō)，全國(guó)有30多家省級(jí)電視臺(tái)，500多個(gè)省級(jí)頻道，有2000多家城市電視臺(tái)，10000多個(gè)城市頻道，每天要播出12個(gè)小時(shí)以上的電視節(jié)目。異軍突起的大眾傳媒業(yè)共需要專業(yè)從業(yè)人員1000萬(wàn)人才能保證正常的電視節(jié)目制作，而目前從傳媒專業(yè)院校畢業(yè)的人數(shù)總共不到10萬(wàn)人，可見(jiàn)傳媒行業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求缺口是多么大。

四、報(bào)考傳媒類專業(yè)需要考慮的因素

首先，考生如選擇報(bào)考播音主持、表演專業(yè)，既要考生自己有興趣，同時(shí)又要考慮到自身能力素質(zhì)，包括嗓音是否有明顯缺陷、語(yǔ)言表達(dá)能力是否較佳、氣質(zhì)是否會(huì)偏離專業(yè)要求較遠(yuǎn)、知識(shí)面是否廣博、是否有表演的潛質(zhì)等。所以要從自身能力條件出發(fā)，有的放矢進(jìn)行報(bào)考。例如播音主持專業(yè)就不同于其他傳媒類專業(yè)，對(duì)形象、氣質(zhì)及身高、表達(dá)能力等條件要求較高，而這些條件先天占80%、后天努力只占20%，而對(duì)于藝術(shù)傳媒類專業(yè)可以報(bào)考的方向還有很多，建議要引導(dǎo)好考生不扎堆報(bào)考播音主持專業(yè)，還要盡可能做到廣獵“泛報(bào)”。

考生可以根據(jù)自身的條件能力和專業(yè)課學(xué)習(xí)情況，結(jié)合自己高考的文化課分?jǐn)?shù)線，進(jìn)行有針對(duì)性的報(bào)考。避免扎堆報(bào)考中國(guó)傳媒大學(xué)等名校，其他開(kāi)設(shè)了傳媒類專業(yè)的綜合性大學(xué)也是很好的選擇。

篇4

（一）學(xué)生文化基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)能力薄弱

藝術(shù)類學(xué)生的高考成績(jī)偏低，尤其是英語(yǔ)成績(jī)普遍偏低。很多學(xué)生的高考英語(yǔ)分?jǐn)?shù)連及格標(biāo)準(zhǔn)都達(dá)不到。高考分?jǐn)?shù)不是學(xué)生素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的主要體現(xiàn)，但確是基本體現(xiàn)。高考分?jǐn)?shù)低的學(xué)生多數(shù)都是學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)能力弱、學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，在課堂上精力不集中，注意力持續(xù)時(shí)間較短。他們這種習(xí)慣不是一朝一夕形成的，而是在初高中階段就已經(jīng)養(yǎng)成了不良的習(xí)慣。這種習(xí)慣沒(méi)有得到及時(shí)的改正便一直延續(xù)到了大學(xué)。

（二）表達(dá)能力強(qiáng)，思維活躍

播音主持專業(yè)的學(xué)生善于表現(xiàn)，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，思維活躍，在課堂上愿意與教師互動(dòng)。針對(duì)這種特點(diǎn)，教師可以在課堂上適當(dāng)增設(shè)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生真正融入到課堂當(dāng)中，給他們展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

（三）情感豐富，善于模仿

播音主持專業(yè)的學(xué)生情感非常豐富，善于與教師溝通交流，這有助于建立良好的師生關(guān)系。另外，教師可以通過(guò)與學(xué)生的談話來(lái)了解其在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生反饋的信息可以做到及時(shí)收集匯總。同時(shí)，教師也可以掌握學(xué)情，實(shí)現(xiàn)有針對(duì)性的教學(xué)。模仿能力強(qiáng)也是播音主持專業(yè)學(xué)生的一個(gè)特點(diǎn)，同時(shí)也是作為節(jié)目主持人必備的職業(yè)技能。教師可以針對(duì)這一特點(diǎn)，在課堂教學(xué)上增加朗誦、電影配音等相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)，以便激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

二、播音主持專業(yè)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)手段與方法陳舊

多數(shù)大學(xué)英語(yǔ)教師還跟不上時(shí)代的步伐，仍然采用“一支粉筆+一塊黑板+一本教科書(shū)”傳統(tǒng)的教學(xué)手段。同時(shí)，教師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到藝術(shù)生與非藝術(shù)生的區(qū)別，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容還是方法都和非藝術(shù)生一樣，不能做到因材施教、因性施教。這就導(dǎo)致了英語(yǔ)課堂比較枯燥、沉悶，教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)生根本提不起學(xué)習(xí)興趣。

（二）培養(yǎng)目標(biāo)不明確

播音主持專業(yè)主要是讓學(xué)生掌握播音與主持的基本理論與技能，熟悉廣播電視節(jié)目采編與制作，具備外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)業(yè)、新聞傳播學(xué)等多學(xué)科知識(shí)與能力，培養(yǎng)能在廣播、電視等傳媒機(jī)構(gòu)從事播音主持工作的高素質(zhì)復(fù)合型人才。但隨著跨文化交流的日益頻繁，傳媒行業(yè)對(duì)播音主持人才的培養(yǎng)又做出了新的要求，要求畢業(yè)生既具備高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)技能，又具備嫻熟的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)。

（三）學(xué)生用英語(yǔ)實(shí)踐的機(jī)會(huì)少

實(shí)踐教學(xué)是提高英語(yǔ)運(yùn)用能力的關(guān)鍵。但由于教學(xué)資料、教學(xué)資源、實(shí)踐基地等條件的限制，在實(shí)際授課中，英語(yǔ)的語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法教學(xué)都是在脫離具體語(yǔ)言環(huán)境下進(jìn)行的，只注重語(yǔ)言知識(shí)的記憶，而忽略了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，再加上學(xué)生自學(xué)能力偏低，課下也沒(méi)有英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，這就導(dǎo)致了“啞巴”英語(yǔ)的產(chǎn)生。

三、播音主持專業(yè)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革初探

（一）改進(jìn)教學(xué)手段，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

針對(duì)播音主持專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合新時(shí)代背景下傳媒行業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的要求，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)手段，有效利用教學(xué)資源，多法并用，打破傳統(tǒng)的外語(yǔ)“滿堂灌”的教學(xué)模式，以落實(shí)“學(xué)生主體化”的重要理念，多設(shè)朗誦、情景模擬、電影配音等環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，讓其發(fā)揮特長(zhǎng)，展現(xiàn)自我，把英語(yǔ)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，做到外語(yǔ)教學(xué)中的“學(xué)中用，用中學(xué)，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用”，改變學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性，從而整體提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)效果。

（二）注重英語(yǔ)口語(yǔ)的培養(yǎng)

傳媒行業(yè)對(duì)播音主持人才培養(yǎng)的語(yǔ)言要求定位在英語(yǔ)應(yīng)用能力，要求能用流利的英語(yǔ)口語(yǔ)獨(dú)立完成一個(gè)專訪或一臺(tái)節(jié)目。這就把英語(yǔ)教師的教學(xué)要求提到了一個(gè)新臺(tái)階。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)只重注詞匯、語(yǔ)法的撐握，還是應(yīng)試教育模式。作為一線大學(xué)英語(yǔ)教師，要不斷探討、反思，把課堂上的重心轉(zhuǎn)移到英語(yǔ)口語(yǔ)的培養(yǎng)，這是我們迫在眉睫的教學(xué)改革問(wèn)題。

（三）增加第二課堂實(shí)踐

語(yǔ)言應(yīng)用能力培養(yǎng)的重要因素就是有效利用課余時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)言應(yīng)用性的實(shí)踐練習(xí)。而短短90分鐘的第一課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。第二課堂作為第一課堂教學(xué)的延伸，其具有內(nèi)容豐富，不受時(shí)間、地點(diǎn)及教材的限制等特點(diǎn)，并且可迎合播音主持專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，給他們提供一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)自由選擇。在興趣的推動(dòng)下，其可以充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

四、總結(jié)

篇5

播音與主持專業(yè)

報(bào)名時(shí)間：2015年1月16日-17日

請(qǐng)考生在高考報(bào)名時(shí)，根據(jù)所選專業(yè)報(bào)考相應(yīng)科類。統(tǒng)考類科目可以相互兼報(bào)，統(tǒng)考和非統(tǒng)考科目也可互相兼報(bào)（報(bào)考非統(tǒng)考科目的考生可向相關(guān)報(bào)考院校咨詢）。

篇6

考試類別及專業(yè)

網(wǎng)報(bào)時(shí)間

報(bào)名網(wǎng)址

考試時(shí)間

考試地點(diǎn)

音樂(lè)學(xué)類

2016年12月13-15日

whcm.edu.cn

2017年1月6-10日

武漢音樂(lè)學(xué)院（濱江校區(qū)）

舞蹈學(xué)類

戲劇與影視學(xué)類

表演

2016年12月2-3日

2016年12月7-9日

播音與主持藝術(shù)

2016年12月5-7日

sjic.hust.edu.cn

2016年12月22-25日

華中科技大學(xué)（關(guān)山口主校區(qū)）

廣播電視編導(dǎo)

2016年12月18-21日

服裝表演

wtu.edu.cn

2016年12月27-29日

武漢紡織大學(xué)（南湖校區(qū)）

對(duì)比數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，我省藝考報(bào)名總?cè)藬?shù)已連續(xù)4年下降。其中，美術(shù)類報(bào)考人數(shù)已連續(xù)7年呈下降趨勢(shì)。

2017年我省共有28519名考生報(bào)考藝術(shù)類專業(yè)，比今年報(bào)考人數(shù)減少2938人，下降9.3%。2016年我省共有31457人報(bào)名藝考，比2015年的36320人少4863人。2014年我省藝考報(bào)名總?cè)藬?shù)為41916人，比2013年少了近8000人。而此前多年，因有高考捷徑、“曲線”升學(xué)等考量因素，我省藝考人數(shù)呈逐年攀升態(tài)勢(shì)。

篇7

一本：文史558分，理工522分

二本：文史502分，理工449分；

普通高職（?？疲?60分

軍校軍檢線：文史548分，理工512分

江西省2019年普通高校招生藝術(shù)、體育類文化控制線和專業(yè)合格線、資格線

一、藝術(shù)類

層次

專 業(yè)

文化控制線

專業(yè)合格線

專業(yè)資格線

提前

本科

1.美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類

藝術(shù)類本科一類文化線：

336

藝術(shù)類本科二類文化線：

291

323

270

2.音樂(lè)學(xué)類

146

100

3.舞蹈學(xué)

153

90

4.戲劇影視文學(xué)（廣播電視編導(dǎo)）

142

100

5.播音與主持藝術(shù)

161

100

二本

1.美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類

309

270

2.音樂(lè)學(xué)類

144

100

3.舞蹈學(xué)

151

90

4.戲劇影視文學(xué)（廣播電視編導(dǎo)）

139

100

5.播音與主持藝術(shù)

157.5

100

三校生

本科

美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類

313

319

高職

（?？疲êＩ?/p>

1.美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類（含三校生）

112

270

2.音樂(lè)學(xué)類

100

3.舞蹈學(xué)

90

4.戲劇影視文學(xué)（廣播電視編導(dǎo)）

100

5.播音與主持藝術(shù)

100

二、體育類

層 次

文化控制線（分）

專業(yè)合格線（分）

本科（含一本、二本）

按當(dāng)年江西省普通本科第二批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的70％劃定為：314

82

高職（?？疲?/p>

（含三校生）

篇8

那三年的埋頭苦讀，是為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，為了去觸碰原本遙不可及的生活――那時(shí)候我向往著能成為一名電臺(tái)主持人，用聲音跟世界交流。而這個(gè)夢(mèng)想，我只能通過(guò)高考來(lái)實(shí)現(xiàn)。那時(shí)的我，缺乏人脈，沒(méi)有辦法去縣城的電臺(tái)里做主持人，聲音條件也沒(méi)有優(yōu)秀到讓人驚艷。我唯一能做的，就是努力學(xué)習(xí)，好好高考。

讓人啼笑皆非的是，我所在的高中僅有幾個(gè)美術(shù)生參加藝考，大部分學(xué)生對(duì)藝術(shù)生的了解微乎其微。高中時(shí)懵懂的我竟不知道播音主持是一個(gè)專業(yè)，更不知道要提前報(bào)名才能參加藝考――可見(jiàn)，信息不均衡也是城鄉(xiāng)之間的巨大差異之一，就是因?yàn)檫@種差異，我錯(cuò)過(guò)了成為主持人的契機(jī)。

那時(shí)的我，懊惱不已，也尋思通過(guò)別的方式去靠近我的主持夢(mèng)。所以，我報(bào)考了新聞學(xué)專業(yè)。

雖然各種陰差陽(yáng)錯(cuò)，我沒(méi)有去到理想的學(xué)校，還因?yàn)椤安环恼{(diào)劑”而上了一所非重點(diǎn)大學(xué)。我學(xué)了四年新聞，慢慢地愛(ài)上了文字，旅行時(shí)的感悟，求實(shí)的新聞，感人的故事，一點(diǎn)一點(diǎn)叩響著我的心門。最后，我并沒(méi)有真的進(jìn)入電臺(tái)工作，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)寫(xiě)字才是自己一生所愛(ài)，再后來(lái)，通過(guò)自己的努力，機(jī)緣巧合，慢慢變成現(xiàn)在的樣子。

在高考這件事上，我跟一位朋友意見(jiàn)相左，從小生活在城市的他并不認(rèn)為高考有多么重要；而我耿耿于懷的是，他從小接觸、知道的許多東西我根本無(wú)從知曉，如果不通過(guò)高考，我又怎么能與他站在同一水平線上？

高考當(dāng)然不是唯一的出路。

我有不少小學(xué)、初中同學(xué)沒(méi)有參加高考，他們有的在家鄉(xiāng)經(jīng)商，有的在城市里做其他的工作，他們也有自己的精彩。這個(gè)世界上不存在唯一的路，但存在適合自己的路。如果你覺(jué)得高考帶來(lái)的許多東西是你需要的，那么你就去好好利用它，use it！

盡管高考也有許多為人詬病的地方，比如一考定終身，比如地區(qū)差異太大，但對(duì)于我們普通人來(lái)說(shuō)，高考有可能是改變?nèi)松囊淮尉薮髾C(jī)會(huì)。我們可以利用它來(lái)跳出與生俱來(lái)的環(huán)境，讓自己有機(jī)會(huì)去更好的地方看一看，甚至接觸到更多更棒的資源。

它是一級(jí)臺(tái)階，一塊敲門磚，可以把我們帶到新的環(huán)境，帶給我們?cè)S多以前沒(méi)有的資源。盡管這不可能讓我們一勞永逸，但是對(duì)大多數(shù)人而言，這的確是改變命運(yùn)最省力的辦法。

篇9

一、報(bào)名條件

（一）凡符合普通高校招生考試報(bào)考條件，且報(bào)考2015年普通高校藝術(shù)類專業(yè)的考生，均須辦理藝術(shù)類專業(yè)考試報(bào)名手續(xù)。

（二）報(bào)考美術(shù)類專業(yè)校考（專業(yè)考試科目含素描、色彩、速寫(xiě)其中兩個(gè)及以上科目）的考生，均須參加美術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考并取得合格成績(jī)，否則專業(yè)?？汲煽?jī)無(wú)效；報(bào)考其他藝術(shù)類專業(yè)?？嫉目忌瑹o(wú)須獲得專業(yè)省統(tǒng)考合格成績(jī)的要求。

二、報(bào)名辦法

報(bào)名工作分為網(wǎng)上報(bào)名與現(xiàn)場(chǎng)信息確認(rèn)兩個(gè)階段。

（一）網(wǎng)上報(bào)名

1．時(shí)間：2014年11月19日9時(shí)～11月21日22時(shí)。

2．網(wǎng)址：浙江省教育考試網(wǎng)（zjzs.net）。

3．考生須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)以真實(shí)身份上網(wǎng)登記注冊(cè)，簽訂《高考考生誠(chéng)信承諾書(shū)》，真實(shí)準(zhǔn)確輸入各項(xiàng)報(bào)名信息。

4．網(wǎng)上報(bào)名時(shí)，“現(xiàn)場(chǎng)信息確認(rèn)點(diǎn)”原則上應(yīng)選擇考生戶籍所在地市、縣招生考試機(jī)構(gòu)，且必須與“2015年浙江省普通高校招生文化統(tǒng)考”（以下簡(jiǎn)稱“高考”）報(bào)名地一致。

5．報(bào)考美術(shù)類和音樂(lè)類專業(yè)省統(tǒng)考的考生，同時(shí)在網(wǎng)上辦理省統(tǒng)考報(bào)名手續(xù)；報(bào)考美術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考的考生，還須按設(shè)區(qū)市范圍選擇美術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考地點(diǎn)，省統(tǒng)考地點(diǎn)須與高考報(bào)考點(diǎn)所屬的設(shè)區(qū)市一致。

6．考生網(wǎng)上信息輸入成功后獲取藝術(shù)類專業(yè)考試報(bào)考號(hào)（以下簡(jiǎn)稱“藝術(shù)報(bào)考號(hào)”）。

（二）現(xiàn)場(chǎng)信息確認(rèn)

考生憑身份證和藝術(shù)報(bào)考號(hào)到本人網(wǎng)上報(bào)名時(shí)選定的有關(guān)市、縣招生考試機(jī)構(gòu)指定的信息確認(rèn)點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)辦理報(bào)名信息確認(rèn)手續(xù)。

1．時(shí)間：2014年11月23日～24日。

2．具體地點(diǎn)：由有關(guān)市、縣招生考試機(jī)構(gòu)確定并公布。

3．現(xiàn)場(chǎng)信息確認(rèn)時(shí)，工作人員須驗(yàn)證考生證件，根據(jù)考生藝術(shù)報(bào)考號(hào)確認(rèn)網(wǎng)上報(bào)名信息，拍攝（確認(rèn)）考生照片；確認(rèn)后的考生報(bào)名信息及照片，將直接用于高考報(bào)名。

4．現(xiàn)場(chǎng)信息確認(rèn)后，市、縣招生考試機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)向考生核發(fā)《2015年浙江省普通高校招生藝術(shù)類專業(yè)考試報(bào)考證》（以下簡(jiǎn)稱《藝術(shù)報(bào)考證》）。

5．報(bào)考美術(shù)類和音樂(lè)類專業(yè)省統(tǒng)考的考生，在信息確認(rèn)時(shí)按規(guī)定繳納報(bào)考費(fèi)（其中美術(shù)類160元/生，音樂(lè)類110元/生）。

三、其他

篇10

廣西區(qū)2015年普通高校招生藝術(shù)類專業(yè)全區(qū)統(tǒng)一考試考評(píng)、統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)工作已經(jīng)結(jié)束。根據(jù)考生的考試成績(jī)和2014年的錄取情況，廣西區(qū)2015年普通高校招生藝術(shù)類專業(yè)全區(qū)統(tǒng)一考試合格分?jǐn)?shù)線已經(jīng)劃定。

2015年廣西區(qū)藝術(shù)高考合格分?jǐn)?shù)線分為本科合格分?jǐn)?shù)線和?？坪细穹?jǐn)?shù)線，其中美術(shù)類本科223分，?？?99分；書(shū)法類本科260分，?？?36分；音樂(lè)類本科186分，?？?59分；舞蹈類本科186分，?？?72分；播音主持類本科243分，專科222分；廣播影視編導(dǎo)類本科215分，?？?88分。

目前，美術(shù)類、書(shū)法類、音樂(lè)類、舞蹈類、播音主持類、廣播影視編導(dǎo)類等六類科目的一分一檔表已經(jīng)在廣西招生考試網(wǎng)公布，有需要的考生可上網(wǎng)查看。