導(dǎo)語：如何才能寫好一篇瓷磚知識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

尊重的公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

來經(jīng)綸一年多了，在人事專員這個崗位的我早已看慣了別人的辭職信，卻在敲打本人這一封甚是繁重的辭呈之時，無從下筆。

我異常珍愛經(jīng)綸大群體給予我這一年多來錘煉、學(xué)習、成長的機會，也非常的感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁給予我的眾多輔助;無比感謝經(jīng)綸傳媒給予我這樣一個意識自己、轉(zhuǎn)變自己的平臺，不斷的磨難讓自己從象牙塔中走到事實。我歡喜的察看著園區(qū)一花一木的成長，愉悅的迎接一張又一張的新面貌，也遺憾的送走一位又一位同仁。在經(jīng)綸的大家庭里，我學(xué)會了許多在學(xué)校里未曾接觸的貨色，也開端學(xué)會認真地看待自己的工作，善待身邊的每一個人，愛護這份工作的機會，盡力讓自己在一直的在毛病中成長。

面對自己的良多錯誤，我只有覺得負疚，十分感激各位領(lǐng)導(dǎo)的信賴，給予我一次又一次的機遇持續(xù)在人事專員這個崗位上探索成長。我的每一個過錯都是由于自己的不夠當真、不夠負責造成的，鑒于自己的才能有限，現(xiàn)申請?zhí)岢鲛o職，望領(lǐng)導(dǎo)同意!

最后，我發(fā)自心坎的盼望公司鴻運年年!

順祝商祺!

此致

敬禮

篇2

膜如紫綃，

瓤肉瑩白如冰雪，

漿液甘酸如醴酪。〔白居易《荔枝圖序》〕

盈盈荷瓣風前落，片片桃花雨后嬌?！残旎鸩对伬笾δぁ贰?/p>

一日而色變，

二日而香變，

三日而味變，

四五日外，

色香味盡去矣。 〔白居易《荔枝圖序》〕

密移造化出閩山，禁御新栽荔枝丹。〔宋徽宗《宣和殿荔枝》〕

仙人本是海山姿，從次江鄉(xiāng)亦萌蘗?！参尼缑鳌缎吕笃贰?/p>

羅浮山下四時春，

盧橘楊梅次第新。

日啖荔枝三百顆，

不妨長作嶺南人?！蔡K軾《食荔枝二首〔并引〕》〕

長安回望繡成堆，

山頂千門次第開。

篇3

我區(qū)今年高職院校分類考試面向中職畢業(yè)生招生第二批次錄取中，由于考生填報志愿不均衡、個別考生不服從專業(yè)調(diào)劑或投檔后自愿放棄錄取等原因，仍有部分剩余招生計劃?，F(xiàn)對所有缺額招生計劃進行征集志愿。請尚未被錄取的考生及時填報本次征集志愿。填報及投檔錄取的有關(guān)要求公告如下：

一、填報條件

我區(qū)高職院校分類考試面向中職畢業(yè)生招生第二批次填報志愿資格分數(shù)線為60分(均包括政策加分、下同）。凡文化基礎(chǔ)成績達到高職院校分類考試面向中職畢業(yè)生招生填報志愿資格分數(shù)線以上未被錄取的考生可填報本次征集志愿。

前期已按考生本人志愿出檔但自愿放棄錄取的考生、已經(jīng)被錄取的考生，一律不得再填報本次征集志愿。

二、填報時間、地點及辦法

征集志愿填報時間為：5月14日20：00時至5月15日12:00時止?？忌仨氃谝?guī)定的時限內(nèi)填報本次征集志愿，到規(guī)定的截止時間，網(wǎng)上填報志愿系統(tǒng)將自動關(guān)閉，對符合本次征集志愿報考條件而未按時填報本次征集志愿的考生，不再補報，責任由考生自負。

符合填報條件的考生可登錄寧夏教育考試院網(wǎng)站（nxjyks.cn）上*《寧夏2018年高職院校分類考試面向中職畢業(yè)生招生征集志愿表》（草表），填好后，在上述規(guī)定的時間內(nèi)，憑本人用戶名、登錄密碼和志愿提交校驗碼登錄nxks.nx.edu.cn進入填報系統(tǒng)進行志愿填報；也可通過寧夏教育考試院網(wǎng)站上的考生登錄系統(tǒng)鏈接進入填報系統(tǒng)進行本次征集志愿填報。

三、征集志愿投檔辦法

根據(jù)考生本次征集志愿按“平行志愿”投檔原則進行投檔。

特別說明：本次征集是2018年高職院校分類考試面向中職畢業(yè)生招生錄取最后一次征集志愿，本次征集志愿投檔錄取結(jié)束后，后期將不再組織任何形式的補錄。

寧夏教育考試院

篇4

一、知識管理中隱顯知識轉(zhuǎn)化的意義

學(xué)校的知識管理是指以提高學(xué)校的創(chuàng)新能力、環(huán)境應(yīng)對能力和綜合競爭能力為目標，通過創(chuàng)造一定的環(huán)境，借助一定的技術(shù)，運用集體的智慧，對學(xué)校的內(nèi)外部知識進行獲取、整理、共享和創(chuàng)新的一種管理過程。在知識管理中，隱顯知識轉(zhuǎn)化和共享對學(xué)校發(fā)展的意義日益凸顯。首先，隱顯知識轉(zhuǎn)化有利于學(xué)校內(nèi)外部知識資源的充分利用。其次，隱顯知識轉(zhuǎn)化有利于教師專業(yè)的發(fā)展和地位的提高。最后，隱顯知識轉(zhuǎn)化有利于集體智慧的有效利用和學(xué)校競爭力的提高。

二、SECI模型下隱顯知識轉(zhuǎn)化的問題

學(xué)校隱性知識是指學(xué)校知識主體所擁有的或通過流動、共享等方式從學(xué)校外部有效獲取的難以言明和模仿、不宜交流與共享、尚未編碼和顯性化的各種內(nèi)隱性知識。[1]在知識管理的過程中，知識的交流和共享是關(guān)鍵也是難點。

1. SECI模型

知識管理的實質(zhì)是對于顯性知識和隱性知識的管理。日本管理學(xué)家野中郁次郎等提出SECI隱性知識與顯性知識轉(zhuǎn)化模型。[2]分析隱性知識和顯性知識的SECI轉(zhuǎn)化模型，熟悉轉(zhuǎn)化流程，可以使我們在實際知識管理中更容易克服轉(zhuǎn)化中存在的問題。

如圖1所示，SECI模型包括四個主要環(huán)節(jié)，分別是社會化、外化、綜合化和內(nèi)化。社會化（socialization）是指知識主體通過在對話中進行思想與思想的碰撞、交流、指導(dǎo)以及模仿，產(chǎn)生出內(nèi)心的靈感與啟發(fā)，并進一步創(chuàng)新出隱性知識的環(huán)節(jié)。外化（externalization）是指知識主體通過對話和交流，將隱含在自身的模糊的隱性知識轉(zhuǎn)化為可以表達、交流和共享的顯性知識的環(huán)節(jié)。綜合化（combination）是指利用現(xiàn)代技術(shù)將所獲取的顯性知識進行分析、整理和系統(tǒng)化，實現(xiàn)原有組織知識庫更新的環(huán)節(jié)。內(nèi)化（internalization）是指將前面三個環(huán)節(jié)得到的系統(tǒng)化了的顯性知識通過做中學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閭€人和組織隱性知識的過程，最終提高組織的競爭力。

從圖1可以看出SECI模型涵蓋了知識管理的獲取、整理、共享、使用的全過程，是一個開放和螺旋上升的系統(tǒng)。它始終與外界保持聯(lián)系，并且這種運行模式在不斷的對話和交流中不斷旋轉(zhuǎn)上升。知識在這種不斷的交流和轉(zhuǎn)換中，價值獲得提升，而且知識資源得到更好的利用并為組織服務(wù)。

2. 阻礙隱顯知識轉(zhuǎn)化的主要問題

在知識循環(huán)上升的過程中，尤其是對話過程中，存在許多主客觀方面的問題，這些問題影響知識的外化和社會化環(huán)節(jié)，最終影響整個系統(tǒng)的循環(huán)。

（1）主觀方面

第一，思想觀念落后。因為知識主體知識水平與在組織中地位的不同，有些知識主體認為知識共享意味著知識主體獨特的個人資產(chǎn)的消失和組織中地位的下降。第二，知識主體個體所具有的隱性知識是知識主體在長期的、反復(fù)的實踐活動中辛苦學(xué)習和創(chuàng)造的，它是知識主體的非語言智慧結(jié)晶。[3]知識主體不能心甘情愿地貢獻知識。第三，隱性知識因為比較模糊、沒有系統(tǒng)，并且難以表達，因此交流存在困難。

（2）客觀方面

第一，傳統(tǒng)組織結(jié)構(gòu)的禁錮。高窄的金字塔式組織結(jié)構(gòu)，上下溝通存在弊端。知識主體的工作被定格在自己的任務(wù)范圍之內(nèi)，不利于知識主體間的溝通交流。第二，“場域”的局限。野中郁次郎所謂的“場”(Ba)概念是指“共同擁有的知識的語境”[4]，在“場域”這樣一種時間、空間、人際關(guān)系中，知識才得以分享、創(chuàng)生、積累和運用。[5]知識主體在日常交往中不僅缺少現(xiàn)實的場所和活動機會進行知識的流通和共享，而且知識庫的建立需要借助先進的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，許多學(xué)校并不具備相關(guān)的物質(zhì)基礎(chǔ)。[6]

三、促進隱顯知識轉(zhuǎn)化的策略

針對隱顯知識轉(zhuǎn)化中存在的主客觀方面的問題，結(jié)合SECI模型，我們主要從以下兩點來著重探索隱顯知識轉(zhuǎn)化的策略。

1. 進行知識定位，建構(gòu)知識地圖

西門子公司主要運用知識地圖來進行知識管理。[7]所謂知識地圖是指借助先進的技術(shù)手段和工具，如GIS，繪制一種包括所有與學(xué)校教學(xué)、科研、管理有關(guān)的學(xué)校內(nèi)外已有顯性知識資源和尚待挖掘的隱性知識資源以及各種資源之間聯(lián)系的，一種可視化的便于搜索和導(dǎo)航的地圖。本文以某師范大學(xué)教育學(xué)院教育經(jīng)濟與管理碩士點的知識管理地圖（節(jié)選）（圖2）為例，分析在建構(gòu)知識地圖時要注意的問題。

（1）找準隱顯知識的定位

顯性知識資源不僅包括傳統(tǒng)上認為的圖書館、電子數(shù)據(jù)庫等，還包括學(xué)校的刊物、墻報等，另外曾經(jīng)貢獻過隱性知識或顯性知識的教職員工、學(xué)生、部門以及學(xué)校外部的圖書館、有交流的專家學(xué)者等也是顯性知識的存儲地點。[8]隱性知識則主要存在于擁有知識的知識主體中。進行知識定位還要注意構(gòu)建知識主體所處的主要社會和科研合作網(wǎng)絡(luò)。

（2）嚴格知識的整理分類

對各種資料信息進行分析時，首先，要取其精華，去其糟粕，去除重復(fù)知識資料。其次，對支離破碎的知識進行整理，建立它們之間的聯(lián)系。另外，對這些知識進行整理分類時要界定它的使用對象，并根據(jù)使用對象選擇統(tǒng)一的分類標準，逐層細分，以便于知識主體對知識的快速定位和搜索。例如，面向?qū)W校本身要注重細節(jié)知識的標注，而面向?qū)W校的合作伙伴則主要傾向于合作項目知識的標注。

篇5

【關(guān)鍵詞】墻面泛堿；泛堿原因；防治措施

中圖分類號：TU74 文獻標識碼：A 文章編號：

前言

由于瓷磚石材（濕粘法施工）外墻面的大量運用，建筑物外立面的裝飾效果變得豐富的同時，泛堿現(xiàn)象對外墻面也帶來嚴重污染，這需要從施工和使用的全過程分析泛堿產(chǎn)生的原因，以及相應(yīng)的防治措施。

一、泛堿產(chǎn)生的原因及機理

泛堿現(xiàn)象的發(fā)生是由于所選用的原材料――水泥、砂、石子、磚、砌塊及外加劑中的可溶性物質(zhì)，被水溶解后隨著混凝土、砂漿和砌塊中的水分蒸發(fā)逐漸析出建筑物表面，同空氣中的CO2等作用形成白色沉積物。主要是硅酸鹽水泥的主要成分硅酸鈣水化后生成C-S-H凝膠同時，生成大量氫氧化鈣,溶解于水形成游離的鈣離子Ca2+。鈣離子Ca2+在毛細孔壓力下滲透到表面，與空氣中的CO2生成不溶于水的白色碳酸鈣晶體，析晶為白霜狀物質(zhì)，沉積在表面而形成泛堿。

泛堿物質(zhì)的化學(xué)成分組成和來源詳見表1

表1. 泛堿物質(zhì)的化學(xué)組成和來源

根據(jù)形成時間長短不同，將泛堿分成2種類型，即一次泛堿和二次泛堿。一次泛堿是在施工后幾天或幾周發(fā)生，主要由于材料硬化慢或者含有較多的多余水分，使其中Ca2+等可溶性堿、鹽隨著水分向表面遷移，另外低溫高濕的氣候條件也容易引起一次泛堿。二次泛堿與一次泛堿機理類似，大多施工后幾個月或幾年后發(fā)生，主要是早期未泛堿，但由于外界條件等因素，材料處于干濕循環(huán)狀態(tài)，Ca2+等可溶成分以水為載體逐漸遷移到表面，形成泛堿。

可見建筑物表面是否泛堿以及泛堿程度如何，主要與以下三個方面的因素有關(guān)：

材料中含有或者加水攪拌后生成大量的Ca2+等可溶性離子；

載體水的存在；

離子由內(nèi)向外滲透的路徑（毛細孔及空隙縫隙）。

如上所述的游離Ca2+、Na+、K+、等隨水遷移到材料表面的動力來源于毛細現(xiàn)象。

二、材料與泛堿的關(guān)系

混凝土墻面、瓷磚黏結(jié)劑、填縫劑材料中，可溶性Ca2+、Na+、等離子含量多導(dǎo)致泛堿；有較多離子滲透路徑導(dǎo)致泛堿；拌合水過多，導(dǎo)致硬化過程多余水把堿帶出產(chǎn)生泛堿。

相應(yīng)的預(yù)防泛堿措施：

1、采用無雜質(zhì)的河砂或者高強石英砂作為黏結(jié)劑及填縫劑的骨料；

2、選用堿性較低的水泥或混合膠凝材料，降低硅酸鹽水泥用量，減少Ca2+含量；

3、加入粉煤灰、硅灰等活性材料，填充細化毛細孔的同時其活性成分可與Ca(OH) 2反應(yīng)生成水化硅酸鈣等填補于水泥空隙，消耗Ca2+，降低Ca2+析出表面的概率；

4、優(yōu)化顆粒級配，增加材料密實度；

5、減少拌合需水量，降低材料硬化后孔隙率；

6、利用合適的聚合物，對瓷磚黏結(jié)劑、填縫劑改性，減少內(nèi)部孔隙率、改善孔徑分布，提高材料的密實度及抗?jié)B性；

7、在瓷磚黏結(jié)劑、填縫劑材料中加入一定量的減水劑、保水劑等，減少拌合需水量；

三、建筑設(shè)計與泛堿的關(guān)系

在建筑設(shè)計方面，針對發(fā)生毛細破壞的原因，從基礎(chǔ)防水和墻體防潮兩個角度進行防范。

1、地基的設(shè)計和處理應(yīng)考慮周密，須把基礎(chǔ)防水放在一個重要位置，可適當提高防水等級、抗?jié)B等級、加大防潮層厚度；

2、首層及地面以下墻體設(shè)置防潮層的同時，可以在墻體和側(cè)面設(shè)置防水層，阻隔地表水侵蝕墻體，瓷磚或石材墻面在防潮層位置設(shè)置水平分格縫，灌注耐候膠，阻隔水分沿墻面上升，有效防止瓷磚或石材飾面在外墻底部一定高度內(nèi)泛堿；

3、預(yù)留空調(diào)孔孔位，避免后期裝修安裝空調(diào)機，破壞瓷磚石材表面造成雨水滲漏，產(chǎn)生泛堿；

4、瓷磚石材設(shè)置水平、豎向分格縫，避免溫度變化或自身重力產(chǎn)生裂縫，形成滲漏，產(chǎn)生泛堿；

四、施工與泛堿的關(guān)系

1、人工攪拌瓷磚石材黏結(jié)砂漿，砂漿攪拌不均勻，或者加入過量水，易引起一次泛堿；

2、瓷磚石材填縫劑填塞不密實，容易出現(xiàn)孔洞、縫隙，引發(fā)雨水滲入，導(dǎo)致泛堿；

3、瓷磚石材粘接不牢，出現(xiàn)空鼓，導(dǎo)致雨水滲入瓷磚與墻體間隙見縫穿流，形成大面積泛堿；

4、建筑物突出構(gòu)件與墻體連接部位的迎水面未做泛水坡，積水導(dǎo)致墻面泛堿，連接部位的下檐口未做滴水線，積水雨水浸濕墻面泛堿；

5、構(gòu)件壓頂處理不當，或未按要求做好防水層，或抹面處理毛糙，或瓷磚石材壓頂封蓋不密實，導(dǎo)致雨水滲漏，引起泛堿；

6、剛剛下過雨后勾瓷磚縫，或者剛勾完瓷磚縫下雨，雨水浸泡填縫劑，導(dǎo)致填縫劑強度、密實度降低，同時，滲透進去的水分蒸發(fā)時攜帶離子，導(dǎo)致大面積泛堿；

7、墻體未干透，或瓷磚石材膠未干透，殘留水分在勾完縫后繼續(xù)向空氣中揮發(fā)，這部分水分最易攜帶離子，遷移到表面，產(chǎn)生泛堿；8、

五、泛堿的防治措施

建筑物表面一旦泛白，可以對白色物質(zhì)成分分析后，采取相應(yīng)措施：

1、如果白色物質(zhì)主要是由能溶于水的堿金屬鹽類組成時，可以直接用水沖刷除去。

2、如果白色物質(zhì)主要是由CaCO3沉積組成，則無法立即用水沖洗掉。小面積泛白可用細砂紙磨去；如果大面積泛白，可用噴砂法，用噴砂機噴射干燥細砂，將泛白除去。

3、如果白色物質(zhì)用水洗法和噴砂法都無法除去，則應(yīng)采取酸洗法，一般用草酸和鹽酸，酸的濃度盡量偏低。用鹽酸時常配制成1:10的稀鹽酸，在清洗前，先將建筑物表面潤濕，最好讓其表面孔隙吸水飽和（這樣可以防止鹽酸進入其孔中以可溶性鹽的形式再次產(chǎn)生泛白），或者滲入內(nèi)部加速鋼筋腐蝕，再用稀鹽酸清洗，除去白色物質(zhì)后應(yīng)立即徹底地用清水洗去表面，防止酸液留在表面孔隙中。

不論采用何種方法進行處理，天長日久，建筑物表面還可能再次泛白。所以，除去白色物質(zhì)最好用有機硅對表面做憎水處理，達到徹底防治泛白和提高建筑物耐久性及使用壽命的目的。

六、結(jié)語

本文對建筑物泛堿的過程、泛堿的機理、泛堿的原因，并結(jié)合工程實踐提出從設(shè)計、材料、施工、養(yǎng)護等不同環(huán)節(jié)采取合理措施避免泛堿的發(fā)生。實踐證明，這些措施在現(xiàn)實工程實踐中是可行的。

篇6

CE認證將在瓷磚行業(yè)的所有部門生效。了解這項新規(guī)定十分重要，可幫助各公司提前設(shè)定計劃。為確保讓各成員公司了解產(chǎn)品認證的變化及滑行測試的重要性，英國瓷磚協(xié)會將于2012年1月26日與SATRA技術(shù)中心一起，在Kettering地區(qū)的SATRA技術(shù)中心共同舉辦研討會。此次研討會將以'建筑產(chǎn)品條例--產(chǎn)品認證的重要變化及滑行測試的介紹'為主題，對于各瓷磚行業(yè)公司取得更多的了解及意識到整個行業(yè)將要面臨的變化方面具有無可估量的價值。

據(jù)2月7日消息，作為跨國企業(yè)Mage集團一部分的MageSolar成功完成了曼哈頓島122.4千瓦的屋頂光伏（PV）安裝工程。這組太陽能電池陣列海拔為737英尺，安裝該光伏系統(tǒng)的大廈成為全球最高的帶有屋頂太陽能裝置建筑。

據(jù)悉，這幢50層的商業(yè)建筑位于曼哈頓島中心。Mage集團PowertecPlus模組將會在30年內(nèi)提供超過80%的能量輸出保證，不失為一項可觀的公司可持續(xù)發(fā)展保障，同時也是一項明智的財政投資和創(chuàng)新的經(jīng)營模式?！癕agrSolar很高興能加入這項令人激動的工程?！奔瘓F總裁在新聞發(fā)言中表示，“MageSolar可以幫助企業(yè)實現(xiàn)最大利用率。這項工程有力的證明了太陽能光伏系統(tǒng)強大的適應(yīng)力，不論是在鄉(xiāng)下的房頂，還是在大都市海拔1000英尺的高度，太陽能光伏系統(tǒng)無處不在?！?/p>

由德國卡爾斯魯厄（Karlsruhe）理工學(xué)院（KIT）開發(fā)的環(huán)境相容的“綠色”水泥Celitement已被授予2011年德國氣候和環(huán)境（IKU）創(chuàng)新獎。KIT等機構(gòu)組建了Celitement公司推向生產(chǎn)。該成果被授予氣候變化和環(huán)境保護杰出創(chuàng)新獎。

在水泥生產(chǎn)過程中，每年排放溫室氣體二氧化碳30億噸，這些排放超過全球空中交通排放的三到四倍。水泥生產(chǎn)占全球二氧化碳排放量約5%-7%的份額。與傳統(tǒng)的水泥生產(chǎn)過程相比，Celitement水泥可大大減少能源消耗，二氧化碳排放量可減半，還具有資源低消耗的特點。相比傳統(tǒng)的硅酸鹽水泥，所需石灰石的量僅為三分之一，并且完全不加入石膏添加劑。在其主要生產(chǎn)階段，溫度只需約200 ℃，而傳統(tǒng)的水泥燒結(jié)需要1450 ℃。

日前，科學(xué)家研制出世界上最薄的玻璃，這種玻璃由硅和氧制成，是科學(xué)家在覆蓋著銅的石英上合成石墨烯一個原子厚的碳片時偶然得到的。研究人員相信，是漏氣導(dǎo)致銅與也是由硅和氧構(gòu)成的石英發(fā)生了反應(yīng)，進而形成了源自石墨烯的一個玻璃層。這種玻璃僅僅有3個原子的厚度，這是硅玻璃的最小厚度，從而使其成為了二維玻璃。研究人員指出這種超薄玻璃能夠用在半導(dǎo)體或石墨烯晶體管的研制中。

盡管這是科學(xué)家首次開發(fā)出這么薄的獨立式玻璃片，然而在電子顯微鏡下，它卻完全不是“新”的。美國紐約州康奈爾大學(xué)的材料學(xué)家PinshaneY.Huang說，它與一位玻璃理論學(xué)家在1932年繪制的圖表中試圖闡釋的結(jié)構(gòu)竟然“極度類似”。

在美國加利福尼亞州圣迭戈市舉辦的“2011leds會議”上，美國能源部（DOE）照明計劃主管JimBrodrick作了題為“美國LED產(chǎn)業(yè)狀態(tài)和市場預(yù)測”的報告，報告中介紹了固態(tài)照明（SSL）成功技術(shù)及限制LED在其他應(yīng)用程序中使用的技術(shù)缺點。

Brodrick表示，LED應(yīng)用于嵌入式筒燈照明、戶外區(qū)域照明、2x2英尺的暗燈槽照明和冷凍照明的表現(xiàn)都很完美，但是LED應(yīng)用在只含一個燈泡的小型改裝燈具、直線型替換燈具和凹圓形天棚照明中的表現(xiàn)還不夠理想。在色彩質(zhì)量方面，LED廠商都十分重視改善，進行了顯著的改善，更嚴格的分級對燈具制造商是大有裨益的。能源部將繼續(xù)其SSL的多年工作方案計劃，以提高流明輸出和效能目標。

德意志銀行2月14日發(fā)表報告稱，德國政府的太陽能光伏產(chǎn)業(yè)政策調(diào)整力度可能超過預(yù)期。此前一天，德國經(jīng)濟部長羅斯勒和環(huán)境部長羅特根就太陽能光伏產(chǎn)業(yè)政策進行磋商。根據(jù)德國媒體報道，德國政府進一步削減太陽能光伏補貼勢成必然，兩大部門的分歧僅在于削減幅度不同。德國太陽能產(chǎn)業(yè)政策調(diào)整不僅將對其國內(nèi)企業(yè)，也將對中國太陽能光伏企業(yè)產(chǎn)生重要影響。

據(jù)了解，德國目前在太陽能行業(yè)存在以下幾個較為關(guān)鍵性問題：日照時間短，大投入換來低產(chǎn)出、大幅減補貼，10萬個崗位受影響、企業(yè)陷困局，卻拿中國因素說事以及規(guī)模是關(guān)鍵，業(yè)界呼吁保留競爭。

2月15日，越南建設(shè)部建材司司長黎文到透露，鑒于國內(nèi)水泥低迷，庫存嚴重，越南建設(shè)部將去做部分業(yè)主的工作，建議他們暫緩?fù)顿Y新的水泥項目。

黎文到稱，目前越南很多水泥生產(chǎn)企業(yè)因財政費用過高而經(jīng)營虧損，水泥項目總投資的80%依靠貸款，企業(yè)利潤大多用于償還債務(wù)。2012年越南國內(nèi)水泥銷售的前景依然暗淡，預(yù)計停業(yè)的水泥企業(yè)將會進一步增多。黎文到還稱，2011年8月越南政府總理批準的《2011-2020年、面向2030年越南水泥發(fā)展規(guī)劃》明確規(guī)定，未來地方政府要上馬新的水泥項目必須書面征求中央職能管理部門（建設(shè)部）的同意。

2月16日，荷蘭的涂料生產(chǎn)商巨頭阿克蘇諾貝爾公司公布了2011財年第四財季的財報。數(shù)據(jù)顯示該公司第四財季凈虧損達6800萬歐元，而上一財年同期該公司實現(xiàn)凈利潤1.62億歐元。其原因是投入成本、重組成本及特別費用上漲。

2011財年阿克蘇諾貝爾公司第四財季實現(xiàn)營收37.9億歐元，比去年同期的36.2億歐元增長了6%。營收增長主要由美國、拉美、中國及印度市場推動，而由于泰國發(fā)生洪災(zāi)、越南和馬來西亞市場發(fā)展較緩，東南亞市場對該公司的營收增長產(chǎn)生了負面影響。另一方面，阿克蘇諾貝爾公司在實施業(yè)績改善計劃。其計劃到2014年之前將節(jié)省5億歐元，在2012年實現(xiàn)節(jié)省2億歐元。此外，公司表示2012年經(jīng)濟環(huán)境及部分原材料仍然是其主要關(guān)注點所在。

據(jù)悉，時隔兩年，伊朗德黑蘭國際石材工業(yè)展覽會經(jīng)過多番籌備，將于2012年10月28日至31日在伊朗德黑蘭國際展覽中心再次亮相。該展會每兩年一屆，與伊朗建筑工程機械展覽會同期舉行。展覽會的展館位于德黑蘭北部，是德黑蘭唯一的一個大型展覽中心，占地面積高達150000平方米。展品包含建筑設(shè)備及建筑材料類、石材及設(shè)備類、礦業(yè)機械及設(shè)備類和建筑材料類等。

伊朗是中東重要的經(jīng)濟政治要地，伊朗石材資源在國際上占有相當雄厚的實力，在伊朗有500多個石材加工廠，有1200多個礦山，已開采的礦山有900多個。就伊朗整個國家石材資源而言，目前開發(fā)出的石材資源只占整個國家石材資源的25%，還有75%尚未開發(fā)。

2月7日—2月10日，第三十屆西班牙國際瓷磚及衛(wèi)浴展（Cervisama）如期舉行。本屆展會展示面積縮水至54946平方米，比2006年高峰時期減少近半；展商共計780家，其中西班牙展商545家，海外展商235家，展出新品200多種。本屆展會中國參展商不超過15家，與去年參展的50多個品牌、30多家企業(yè)相比，數(shù)量縮水過半，國內(nèi)前往觀展的專業(yè)觀眾也大幅度減少。

瓦倫西亞瓷磚及衛(wèi)浴展全球排名僅次于意大利博洛尼亞陶瓷衛(wèi)浴展，近幾年吸引了大批中國參展商和觀眾前往。但根據(jù)主辦方公布的信息和多位參展者的統(tǒng)計，本屆展會僅有簡一、馬可波羅等十余家中國參展商，而且中國國內(nèi)抱團觀展的專業(yè)觀眾也大幅度減少。對于這種現(xiàn)象，業(yè)內(nèi)人士歸結(jié)為歐洲經(jīng)濟不景氣和歐盟反傾銷的影響。

據(jù)悉，澳大利亞礦企將從今年7月1日起被政府課以30%的礦產(chǎn)資源稅和每噸23澳元的碳稅。這雖為節(jié)約能源和應(yīng)對氣候變化之舉，但作為全球最大的鐵礦石出口國，澳大利亞這一舉動無疑將進一步推高鐵礦石價格，中國鋼企的采購成本也將會隨之增加。

在此之前，印度、越南等國已經(jīng)上調(diào)了本國的鐵礦石出口關(guān)稅。在一年一度的鐵礦石價格談判“壽終正寢”之后，愈演愈烈的貿(mào)易保護主義政策卻是“波濤洶涌”。據(jù)悉，雖然目前協(xié)議礦的比例已經(jīng)大幅降低，對我國的有利因素也在逐步增多，但包括三大礦商在內(nèi)的壟斷企業(yè)仍然掌握著調(diào)節(jié)鐵礦石供給的主動權(quán)，我國鋼鐵業(yè)仍面臨嚴峻挑戰(zhàn)。

撒哈拉以南地區(qū)被很多市場分析師描述為“水泥板塊最后的一片處女地”，毫無疑問，非洲的水泥工業(yè)已經(jīng)明顯崛起。該地區(qū)的水泥產(chǎn)能在不斷增長，許多生產(chǎn)商也看好當?shù)氐墓I(yè)、政治和經(jīng)濟發(fā)展條件，紛紛投資該地區(qū)。

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8月7日，我省?？婆卧盒５谝淮武浫」ぷ黜樌Y(jié)束，該批次大部分院校已完成招生任務(wù)。截止8月7日，?？婆卧盒９蹭浫】忌?7萬多人，其中，文科類錄取88476人，理科類錄取66309人，美術(shù)類錄取16264人，音樂類錄取2818人，體育類錄取2889人，衛(wèi)生專項計劃錄取595人。8月7日18:00起，考生可關(guān)注我院官微，在頁面底部選擇“小程序”欄，點擊進入“廣東省教育考試院”小程序，通過考生號和密碼登錄即可查詢考生錄取結(jié)果。

據(jù)統(tǒng)計，專科批次大部分院校已完成招生任務(wù)。但由于考生填報志愿不合理，部分考生專業(yè)志愿不服從造成退檔等原因，導(dǎo)致?？婆危ê目祁悺⒗砜祁?、美術(shù)類、音樂類、體育類）尚有一些院校及專業(yè)需參加征集志愿，其中，文科類缺額28589人，理科類缺額33913人，美術(shù)類缺額3629人，音樂類缺額420人，體育類缺額554人，少數(shù)民族班（理科）缺額16人。具體征集志愿的院校名單和專業(yè)缺額計劃情況，考生可登錄廣東省教育考試院官網(wǎng)或官微查詢。

省招生辦定于8月7日18：00-8日18：00，對符合條件且未被錄取的考生征集志愿，組織二次錄取。錄取時間為8月9日10：00—10日10：00。

?？婆卧盒Ｕ骷驹傅姆謹?shù)線分別為：文科類：總分195分，理科類：總分180分；美術(shù)類:文化科總分180分，美術(shù)術(shù)科155分；音樂類:文化科總分170分，音樂術(shù)科140分；體育類:文化科總分175分，體育術(shù)科170分；?？圃盒Ｉ贁?shù)民族班：理科類300分。

符合條件且有意參加征集志愿的考生，可重新填報志愿。參加征集志愿的考生填報征集志愿時，應(yīng)認真閱讀有關(guān)院校征集志愿缺額專業(yè)、計劃情況及各院校招生章程對高考分數(shù)、身體條件的要求，并認真閱讀《廣東省2018年普通高等學(xué)校招生專業(yè)目錄》相關(guān)院校及專業(yè)的招生要求。?？婆卧盒Ｆ胀ㄎ睦眍悾ê瑢？圃盒Ｉ贁?shù)民族班）考生可填報15所院校志愿，每個院校最多可填報6個專業(yè)志愿以及是否服從調(diào)劑選項和1個不服從調(diào)劑專業(yè)。音樂類（統(tǒng)考）、美術(shù)類（統(tǒng)考）、體育類征集志愿的考生，每人最多可填報A、B、C、D、E、F六所院校志愿，每個院校最多可填報6個專業(yè)志愿以及是否服從調(diào)劑選項和1個不服從調(diào)劑專業(yè)。

?？婆卧盒＃ê目祁?、理科類、美術(shù)類統(tǒng)考、音樂類統(tǒng)考、體育類）征集志愿實行平行志愿投檔錄取模式，投檔時，省招生辦將根據(jù)考生網(wǎng)上確認的志愿信息按投檔原則進行投檔，由高校按“平行志愿”原則，擇優(yōu)錄取。

8月7日18：00-8日18：00，省教育考試院將開放“廣東省普通高考征集志愿系統(tǒng)”（ecogd.edu.cn/kszj)，供參加征集志愿的考生上網(wǎng)填報志愿，考生需在規(guī)定的時間內(nèi)填報志愿（逾時一律不再受理），并于8月8日18:00前在網(wǎng)上通過已綁定的手機號碼獲取驗證碼完成志愿確認，在截至時間內(nèi)，考生有2次志愿確認的機會。

省教育考試院負責人提醒考生，考生在填報志愿時，應(yīng)正確對待專業(yè)個人志愿與“是否服從調(diào)劑”的關(guān)系，以提高被錄取的的機會。同時，在網(wǎng)上填報志愿時，如確定不再進行志愿修改時，必須點擊“志愿確認”。未在網(wǎng)上確認的志愿一律無效。本次征集志愿在規(guī)定的截至時間即8月8日18:00前考生有2次確認志愿的機會，已在網(wǎng)上最終確認的志愿，考生不得更改。8月9日組織高校進行二次錄取時，將以考生重新填報確認后的征集志愿信息為準。

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【關(guān)鍵詞】高職；機電一體化；分層次；專業(yè)開發(fā)

隨著綜合素質(zhì)人才社會需求量的增加，機電一體化專業(yè)備受社會和高職院校的青睞，雖然各院校就此專業(yè)開設(shè)的課程不盡相同，但是幾乎都是將機械專業(yè)與電類專業(yè)中核心課程的簡單結(jié)合，沒有體現(xiàn)機電一體化專業(yè)的內(nèi)涵特征，因此造成在機電一體化專業(yè)學(xué)生中存在一種普遍現(xiàn)象：學(xué)生學(xué)習任務(wù)重，專業(yè)技能掌握膚淺，相對于機械和電類專業(yè)學(xué)生來說，沒有明顯的競爭優(yōu)勢。長此下去必將造成機電一體化專業(yè)的社會認可度降低，開發(fā)機電一體化專業(yè)，設(shè)置合理的教學(xué)模式迫在眉睫。

一、高職機電類教育定性分析

1.機電類學(xué)生的學(xué)情分析

目前很多學(xué)者都注重對教育條件進行分析，包括教師水平、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備等，往往忽略對學(xué)生的分析。

教育是一個教師與學(xué)生的交互作用的過程，只有雙方深入了解，做到完美互動配合，才能最大發(fā)揮交互作用。能夠科學(xué)掌握學(xué)生的學(xué)情特性是高職教育開展的必要條件之一[1]。據(jù)統(tǒng)計80%以上人士認為高職學(xué)生的學(xué)習素質(zhì)低于在學(xué)科教育的學(xué)生，學(xué)習能力不如本科學(xué)生，因為他們衡量學(xué)生學(xué)習能力的標準是高考成績，任何工具都不能全面衡量事物利弊，應(yīng)該以辯證的觀點看待事物的兩面性。對200名機電專業(yè)學(xué)生就最喜歡的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習方式的問卷調(diào)查統(tǒng)計情況表，喜歡原理分析、結(jié)論推導(dǎo)和綜合計算教學(xué)內(nèi)容的學(xué)生人數(shù)（包括自主性和引導(dǎo)性學(xué)習方式）占22.5%，喜歡案例、現(xiàn)場實物和綜合實踐教學(xué)內(nèi)容的學(xué)生人數(shù)（包括自主性和引導(dǎo)性學(xué)習方式）占77.5%，原理分析、結(jié)論推導(dǎo)和綜合計算需要學(xué)生具有較強的邏輯思維能力，案例、現(xiàn)場實物和綜合實踐需要學(xué)生具有較強的形象思維能力；同時喜歡自主性學(xué)習方式的學(xué)生人數(shù)占28%，喜歡引導(dǎo)性學(xué)生方式的學(xué)生人數(shù)占72%。通過以上統(tǒng)計分析，在一定程度上說明高職學(xué)生比較善于利用形象思維來思考和解決問題，不善于自主性學(xué)習，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

在了解被教對象的學(xué)情特點后，以充分發(fā)揮學(xué)生形象思維為切入點，構(gòu)建恰當?shù)恼n程方案體系，因材施教，實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。

2.機電專業(yè)的的現(xiàn)狀分析

高等教育的擴招造成高職教育的生源質(zhì)量逐年下降，呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)習能力不強的特點，除去學(xué)生的頂崗實習時間，學(xué)生的在校學(xué)習時間只有兩年半，因此高職學(xué)生學(xué)習比較困難。但是由于機電一體化具的綜合性特征，往往此專業(yè)的學(xué)生相對于其他的專業(yè)的學(xué)生在同樣的教學(xué)時間內(nèi)要學(xué)習更多的專業(yè)課程，更加造成了學(xué)生學(xué)習的困難性。

另外高職學(xué)生的學(xué)習能力還呈現(xiàn)較大的差異性，同樣的課程學(xué)生領(lǐng)悟程度也不盡相同，造成教學(xué)效果不佳。專業(yè)設(shè)置上，目前高職院校機電一體化專業(yè)基本上按“既懂機又會電”來定位，但實際上機械與電子本身各自為兩大學(xué)科，內(nèi)容十分豐富，涉及面非常廣，讓一名高職高專生在短短的兩年半時間里系統(tǒng)地掌握兩大學(xué)科的理論知識和技能，是不現(xiàn)實的，也沒有這個必要。理想化定位，往往造成“機不太懂、電也不太通”的尷尬局面，失去了該專業(yè)應(yīng)有的特色，達不到培養(yǎng)目標。由于許多專業(yè)，如數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機械制造及自動化等一般也加入了電子和計算機等方面的課程，致使專業(yè)之間沒有多大差異，甚至于學(xué)生到畢業(yè)也沒有搞懂機電一體化專業(yè)到底以什么為主。

機電一體化專業(yè)定位不準及專業(yè)培養(yǎng)目標的含糊不清，影響了職業(yè)崗位的針對性和專業(yè)建設(shè)的適應(yīng)性及課程模式的開發(fā)。課程設(shè)置主要是機械專業(yè)的部分課程與電類專業(yè)部分課程的簡單疊加，且明顯偏向于機械方面，彼此之間相互獨立，學(xué)生不能恰到好處地運用所學(xué)的知識綜合處理問題，學(xué)生處于“孤島”的地位，不能較好地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，沒有體現(xiàn)機電一體化的本質(zhì)特征。

機電一體化技術(shù)是使機械實現(xiàn)柔性化和智能化的應(yīng)用技術(shù)，實現(xiàn)知識完美結(jié)合，充分發(fā)揮各自長處，實現(xiàn)互補，使學(xué)生具有綜合運用的能力。另外機電一體化專業(yè)課程教材大多沒有充分體現(xiàn)出現(xiàn)代機電行業(yè)的發(fā)展水平，內(nèi)容陳舊、落后，且各門課程之間相互獨立，相關(guān)知識未能有機地滲透和融合在一起。

二、設(shè)置機電專業(yè)分層次教學(xué)主要措施

1.專業(yè)方向分層次設(shè)置

為明確機電一體化專業(yè)定位，按照高職教育依托區(qū)域行業(yè)發(fā)展的辦學(xué)方針，服務(wù)地方經(jīng)濟的宗旨，設(shè)置專業(yè)方向。根據(jù)區(qū)域工業(yè)發(fā)展狀況，結(jié)合社會機電行業(yè)的崗位需求量，例如，按照自動生產(chǎn)線安裝，調(diào)試與維修、數(shù)控維修與診斷、電梯安裝、維修與維護三個專業(yè)發(fā)展方向編制班級。新生入學(xué)進行專業(yè)教育時即可介紹不同專門方向的課程設(shè)置大致情況和與之適應(yīng)的就業(yè)崗位.以便學(xué)生明確學(xué)習的目的性、針對性和主動性。同時專業(yè)方向自愿選擇，讓學(xué)生及早明確對應(yīng)工作崗位的性質(zhì)和狀況，能夠提高學(xué)生的專業(yè)對口率，避免了教育資源的浪費。

2.理實教學(xué)權(quán)重比分層次設(shè)置

高職教育有別于中職教育，通過高職教育學(xué)生除了掌握熟練的實踐技能之外，還需要學(xué)習一定理論知識，使學(xué)生能夠上崗有特色、轉(zhuǎn)崗有可能，晉升有潛力，學(xué)習有基礎(chǔ)。但是隨著高職生源質(zhì)量的逐年下降，理論教學(xué)的效果不盡人意，如果一味追求實踐教學(xué)，又雷同于中職教育，沒有發(fā)揮高職教育的“高等“屬性。通過調(diào)研，進入高職院的學(xué)生主要有兩大類學(xué)生：

一類是高考失利，希望通過高職教育晉升到本科教育的學(xué)生以及學(xué)習潛力較大的學(xué)生；

一類是以學(xué)習職業(yè)技能為主要目標的學(xué)生以及學(xué)習潛力較弱的學(xué)生。因此教學(xué)任務(wù)理實權(quán)重應(yīng)該合理設(shè)置，對于前類學(xué)生，考慮學(xué)生升學(xué)以及學(xué)習潛力大等情況，理論教學(xué)的比重可以大一些，對于后類學(xué)生，實踐教學(xué)的比重可以大一些。不同理實權(quán)重的教學(xué)通過不同的班級實施，按照300人的招生計劃，每個班級人數(shù)在30―40人，每個專業(yè)方向至少可以編制兩個班級，劃分為A類班級和B類班級。同樣讓學(xué)生入學(xué)初明確每類班級的教學(xué)任務(wù)和目標，學(xué)生自由選擇。

3.課程體系分層次設(shè)置

傳統(tǒng)的機電一體化專業(yè)涵蓋的領(lǐng)域廣泛，造成課程設(shè)置多，學(xué)生的學(xué)習針對性不強，通過專業(yè)方向和教學(xué)班級的層次化設(shè)置，教學(xué)培養(yǎng)目標明確，知識應(yīng)用水平具體，因此比較容易設(shè)置課程體系。高職課程體系設(shè)置應(yīng)從職業(yè)教育的特點著手，按職業(yè)崗位群應(yīng)掌握的知識和能力來進行。要以知識應(yīng)用為主線，以能力培養(yǎng)為核心，打破原有的學(xué)科課程體系，充分考慮與中職的銜接，文化基礎(chǔ)知識以“必需、夠用”為度，專業(yè)知識則根據(jù)職業(yè)崗位群有針對性地設(shè)置專門化教學(xué)模塊，建立一個寬廣、針對性和實用性都很強的知識平臺。自動線生產(chǎn)線安裝，調(diào)試與維修方向可以設(shè)置PLC、現(xiàn)場總線、電動機、液壓與氣動、機械拆裝等核心專業(yè)課程；數(shù)控維修與診斷可以設(shè)置數(shù)控、PLC、電氣、加工工藝等核心課程；電梯安裝、維修與維護可以設(shè)置PLC、單片機、機械傳動、電動機等核心課程。高職教育主要服務(wù)地方企業(yè)，課程設(shè)置需要協(xié)同企業(yè)人員，培養(yǎng)的學(xué)生才能滿足企業(yè)要求。據(jù)統(tǒng)計機電一體化專業(yè)高職學(xué)生進入企業(yè)后從事營銷的比例較高，設(shè)置人際交往和營銷課程也是必要的。

4.教學(xué)內(nèi)容和目標分層次設(shè)置

隨著教學(xué)方法的改革，以教師為主體的教學(xué)模式逐漸被以學(xué)生為主體的教學(xué)模式所代替，采用任務(wù)驅(qū)動方式、設(shè)置任務(wù)小組[2]?；诖朔N教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標分為不同層次，實現(xiàn)教學(xué)的進一步層次化。通過專業(yè)方向和教學(xué)班級的層次化設(shè)置消除了學(xué)生的主要差異性，但同一班級學(xué)生之間還會呈現(xiàn)一定的差異，教學(xué)過程中設(shè)置工作任務(wù)小組，每個小組的任務(wù)內(nèi)容按照學(xué)生的層次分級。通過分層次教學(xué)模式的設(shè)置，基本實現(xiàn)了學(xué)生個體的專項能力的層次化訓(xùn)練，克服了高職教育對象參差不齊的客觀因素，對不同特點、不同職業(yè)取向的學(xué)生采用分層遞進的方式因材施教。

三、優(yōu)化機電專業(yè)的分層次教學(xué)的措施

從哲學(xué)的角度來看，任何事物都沒有絕對性，由于學(xué)生個性差異的存在，任何模式下的課程方案體系適合學(xué)生個體的程度永遠達不到100%，為了彌補該模式下課程體系的不足，特提出以下五點策略。

1.為高職學(xué)生實現(xiàn)人生導(dǎo)師制，導(dǎo)師制一般是為培養(yǎng)碩士、博士等高學(xué)歷人才，教師對學(xué)生個體開展有針對性地教育輔導(dǎo)，主要目的是培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)術(shù)人才。高職學(xué)生自信心和奮斗欲不強是學(xué)生學(xué)習動力不足的重要因素，為高職學(xué)生開展導(dǎo)師制，主要是幫助學(xué)生樹立正確樂觀的人生觀和價值觀，提高學(xué)生學(xué)習積極性和主動性。

2.建立學(xué)生科技活動實驗室能采取多渠道、多手段的方法，豐富學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動的內(nèi)容與形式，引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)習，在活動中鍛煉，在活動中創(chuàng)新充分保障學(xué)生實驗學(xué)習時間的機動性，為學(xué)生提供更多的發(fā)展空間和展示自我的舞臺。

3.為高職學(xué)生創(chuàng)建參加科技競賽的機會，科技競賽活動與教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革密切相關(guān)，是提高學(xué)生學(xué)習主動性，拓寬知識面，并有效地提升創(chuàng)新能力的良好途徑和重要舉措之一[3]，同時又有助于深化教學(xué)改革，推動課程教學(xué)和實驗室建設(shè)工作。以科技競賽活動為載體，為學(xué)生的個性發(fā)揮提供平臺。

4.成立開放性實驗室，充分保障學(xué)生實驗學(xué)習時間的機動性，能夠充分利用實驗室資源，為學(xué)生學(xué)習提供極大便利，滿足學(xué)生個性發(fā)展的需要。

5.定期邀請校內(nèi)外教師以開展學(xué)生科技講壇或講座的形式讓學(xué)生了解專業(yè)發(fā)展的科技動態(tài)和前沿知識，活躍校園科技氣氛，讓學(xué)生有了解新技術(shù)、新工藝和新設(shè)備的機會，擴大學(xué)生的專業(yè)眼界，拓寬學(xué)生知識面。

參考文獻

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長恨春歸無覓處。不知轉(zhuǎn)入此中來出自《大林寺桃花》?！洞罅炙绿一ā肥翘拼娙税拙右姿囊皇灼哐越^句，作于817年（元和十二年）。

《大林寺桃花》為作者初夏時節(jié)在江州（今九江）廬山上大林寺時即景吟成。白居易將自然界的春光描寫得生動具體，天真可愛，活靈活現(xiàn)，這也正是該詩妙處所在。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇10

大家中午好！在十二五的開局之年，鄉(xiāng)所取得的成績讓我們有足夠的理由相信，未來的足以讓每一個人感到自豪。剛過的四月，我們開啟了鄉(xiāng)“幸福小鎮(zhèn)—福廣大道”的航船，五月的今天，我們在這里放飛“畫里鄉(xiāng)村”的夢想，滿懷喜悅地迎來了鄉(xiāng)聯(lián)盟村林山種養(yǎng)殖專業(yè)合作社揭牌既林山生態(tài)農(nóng)莊的開工儀式。在此，我謹代表鄉(xiāng)黨委、政府對鄉(xiāng)聯(lián)盟村林山種養(yǎng)殖專業(yè)合作社揭牌既生態(tài)農(nóng)莊的開工儀式表示熱烈的祝賀，對參加今天揭牌儀式的朋友們、鄉(xiāng)親們表示熱烈的歡迎！對一直以來關(guān)心支持我鄉(xiāng)社會、經(jīng)濟發(fā)展的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志、各位朋友，各位鄉(xiāng)親表示衷心的感謝!

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。鄉(xiāng)聯(lián)盟村林山種養(yǎng)殖專業(yè)合作社揭牌既生態(tài)農(nóng)莊的開工，是我鄉(xiāng)開啟“資源集約型、環(huán)境友好型、農(nóng)業(yè)特色化”新型農(nóng)村發(fā)展模式的創(chuàng)新思維的具體實踐，致力將其打造成為種養(yǎng)技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品市場，生態(tài)旅游的信息溝通平臺，有利于搶占新型農(nóng)村發(fā)展的產(chǎn)業(yè)鏈條中技術(shù)、市場這兩個“制高點”。鄉(xiāng)聯(lián)盟村林山種養(yǎng)殖專業(yè)合作社揭牌既生態(tài)農(nóng)莊是鄉(xiāng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)“4+2”模式的重要組成部分。在我們所追求的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)“4+2”模式中，市場是導(dǎo)向，農(nóng)戶是關(guān)鍵，基地是基礎(chǔ)，公司是橋梁，培訓(xùn)是手段，研發(fā)是核心，各個環(huán)節(jié)相輔相成。不僅有助于新技術(shù)、新品種的推廣，改變過去單一的種植結(jié)構(gòu)，還能從農(nóng)產(chǎn)品的收購、加工、儲藏、銷售等方面為廣大農(nóng)戶提供可靠的保障，推動我鄉(xiāng)“農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、促進農(nóng)業(yè)特色化。從而為我鄉(xiāng)“加快轉(zhuǎn)型升級，建設(shè)幸福”邁出堅實一步，是我們打造“畫里鄉(xiāng)村”的具體表現(xiàn)。

同志們、朋友們、鄉(xiāng)親們，今日鄉(xiāng)聯(lián)盟村林山種養(yǎng)殖專業(yè)合作社揭牌既生態(tài)農(nóng)莊的開工是我鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的一個重要里程碑。成績的取得，離不開上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)，離不開我們干部職工、各位鄉(xiāng)親的緊密配合，更離不開鄉(xiāng)聯(lián)盟村林山種養(yǎng)殖專業(yè)合作社各位社員的辛勤汗水，鄉(xiāng)黨委、政府衷心感謝您們！

“路漫漫其修遠兮”，鄉(xiāng)聯(lián)盟村林山種養(yǎng)殖專業(yè)合作社要實現(xiàn)跨越式發(fā)展，任務(wù)十分艱巨。為實現(xiàn)目標，我們期望各位領(lǐng)導(dǎo)一如既往地給予大力支持，繼續(xù)加強指導(dǎo)；希望我們的鄉(xiāng)林山種養(yǎng)殖農(nóng)民專業(yè)合作社的負責人秉承謀求共同發(fā)展，增加社員收入，促進經(jīng)濟發(fā)展的宗旨；發(fā)揚互助協(xié)作的精神，保護社員的合法權(quán)益，立足全面，放眼全局；著力強化內(nèi)部管理，不斷加強自身能力，以“誠信為理念，龍頭為目標”為鄉(xiāng)的經(jīng)濟騰飛做出應(yīng)有的貢獻。同時希望各位干部繼續(xù)傳承“一份責、一條心、一股勁”的作風，全力以赴實現(xiàn)“新型工業(yè)化、特色城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、旅游品牌化”的宏偉目標，著力繪制“畫里鄉(xiāng)村、能源”藍圖。