導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇圓明園觀后感，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

  《圓明園》觀后感范文300字左右

  在中國(guó)近代的歷史上，我想沒(méi)有人可以忽略圓明園的存在，曾經(jīng)的萬(wàn)園之園卻成了一片廢墟，每每回望我們的心情是復(fù)雜的，不能釋?xiě)言?jīng)的輝煌更不能忘記那片銘刻在我們心中的屈辱。

  圓明園是經(jīng)雍正、乾隆、嘉慶、道光、咸豐、五位皇帝150多年經(jīng)營(yíng)，集中了大批物力，役使了無(wú)數(shù)能工巧匠，傾注了千百萬(wàn)勞動(dòng)人民的血汗，把它精心營(yíng)造成一座規(guī)模宏偉、景色秀麗的皇家園林。1860年10月6日英法聯(lián)軍侵占北京，闖進(jìn)圓明園把園內(nèi)能拿走的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不走的就用車(chē)搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意毀壞。為了銷(xiāo)毀罪證，就在園內(nèi)放火，大火連燒了三天就這樣圓明園化成一片灰燼。

  圓明園的創(chuàng)造是一部人類(lèi)思維的結(jié)晶，是人類(lèi)歷史上不可忘卻的奇跡，它是美的化身。然而它的毀滅是人類(lèi)的悲哀，更是中國(guó)人的悲哀和恥辱！

  《圓明園》觀后感范文300字左右

  北京西郊，有一座舉世聞名的皇家林圓，那就是圓明園，里面由風(fēng)景名勝的頤和園，萬(wàn)春園和長(zhǎng)春圓組成。里面有名人名畫(huà)，各種奇珍異寶，還有許多記載著歷史的文物，但是在1860年毀于一旦。

  是什么讓圓明園毀于一旦呢？是1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖入頤和園，將圓明園里的奇珍異寶全部搶走，搬不走的就用大車(chē)運(yùn)走，看到這里，我心里很是憤恨，滿(mǎn)頭冒火，他們?yōu)榱虽N(xiāo)毀證據(jù)，把實(shí)在搬不走的用火燒掉，3000多人分布在圓明園的各處，一同開(kāi)始放火，燒了三天三夜，美麗的圓明園燒成了一片灰燼。

  后來(lái)，圓明園的銅牛頭、銅猴頭，竟在英國(guó)開(kāi)起了拍賣(mài)會(huì)，拿著別人的東西，還正大光明的拍賣(mài)，真是太欺人太甚了，這也應(yīng)證了一句話(huà)，落后就得挨打。

  現(xiàn)在祖國(guó)的前進(jìn)水平快速提升，像坐著火箭往上躥，我也不能落后，以后我要好好學(xué)習(xí)，不讓這一幕重現(xiàn)。以后我也要更加好好學(xué)習(xí)，讓祖國(guó)變得更加富強(qiáng)，昌盛。

  《圓明園》觀后感范文300字左右

  看完《圓明園》這部電影，我的腦海中浮出了許多不同的畫(huà)面，不一樣的感受。

  在我看來(lái)，英法聯(lián)軍壞的不能再壞了，在他們的眼中，財(cái)富比什么都重要，在圓明園中放肆地?fù)尳伲粨尩膶毼飻?shù)不勝數(shù)，還有些是價(jià)值連城的寶貝。這時(shí)，我的心頭隱隱作痛，這些寶物都是中國(guó)的，他們和盜匪有什么區(qū)別？拿不走的，強(qiáng)盜就把它們?cè)宜?，?dāng)那些寶物變成碎片的時(shí)候，我的心里就會(huì)燃起熊熊大火，手也變的癢癢了，真想給英法聯(lián)軍的頭領(lǐng)一拳。當(dāng)他們搶完寶物之后，還把圓明園給燒了，林氏家族的心血，中華人民的結(jié)晶，就這樣化成了一片廢墟。

篇2

剛來(lái)到圓明園的大門(mén)前，我看見(jiàn)圓明園周?chē)G樹(shù)環(huán)抱。到了圓明園內(nèi)，看見(jiàn)的是殘?jiān)珨啾?，而不是?shū)中1~4節(jié)所描述的昔日輝煌。書(shū)中的圓明園有金碧輝煌的殿堂，有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣，有買(mǎi)賣(mài)街，有山鄉(xiāng)村野，有平湖秋月、雷峰夕照、安瀾園、獅子林、蓬萊瑤臺(tái)、武陵春色……而不是我們現(xiàn)在看到這樣只有一些殘?jiān)珨啾?。?dāng)看到圓明園只有一些殘?jiān)珨啾冢衣?lián)想到：“當(dāng)時(shí)英、法聯(lián)軍是怎么燒毀這萬(wàn)園之園圓明園的情形，那么大的園子三天三夜就化為了灰燼。”

在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下我們又來(lái)到了一個(gè)地方，導(dǎo)游說(shuō)：“香妃信奉伊斯蘭教，這個(gè)地方是香妃的教堂。”后來(lái)導(dǎo)游又和我們講了很多很多。后來(lái)我們來(lái)到了圓明園全景沙盤(pán)，到了那里我才知道，圓明園有700個(gè)足球場(chǎng)那么大。

后來(lái)學(xué)校在圓明園內(nèi)舉行了《勿忘國(guó)恥愛(ài)我中華好好學(xué)習(xí)報(bào)效祖國(guó)》的教育活動(dòng)。我們五年級(jí)全體同學(xué)飽含深情的朗讀了《圓明園的毀滅》這篇課文。

當(dāng)我看到那萬(wàn)園之園圓明園在三天三夜見(jiàn)只剩下幾根柱子。我的心里充滿(mǎn)了仇恨；我恨清政府的腐敗無(wú)能。我更恨英、法聯(lián)軍強(qiáng)盜版的行為。圓明園是我知道了科學(xué)、思想和智慧落后了只能挨打。

篇3

，是一個(gè)無(wú)聲的惡魔，吸了它們，人就會(huì)像瘋子一樣，頭搖來(lái)?yè)u去，臉上浮現(xiàn)出開(kāi)心的笑容。不要以為這樣很舒服，因?yàn)橹灰景a一來(lái)，沒(méi)有繼續(xù)供應(yīng)的話(huà)，那種痛苦將生不如死，痛不欲生。這里給大家分享一些關(guān)于遠(yuǎn)離珍愛(ài)生命的觀后感范文，供大家參考。

遠(yuǎn)離珍愛(ài)生命的觀后感范文1看到這個(gè)題目，大家一定不覺(jué)得陌生。我們從小就開(kāi)始了解并學(xué)習(xí)防范的措施，也正是因?yàn)檫@樣，我們更不能忽視給我們帶來(lái)的危害。在這個(gè)新興事物日漸泛濫的今天，我們青少年能做的也只有嚴(yán)格抵制并監(jiān)督自己。

19世紀(jì)40年代的中國(guó)，出現(xiàn)了最早的叫做鴉片，它開(kāi)啟了中國(guó)人至今難以釋?xiě)训囊欢吻枋贰０倌旰蟮慕裉?，新型的出現(xiàn)又來(lái)殘害一個(gè)又一個(gè)美好的家庭。正處于青春期的我們，叛逆、好奇心重，成為了新型最喜歡引誘的對(duì)象。有的人也不知哪來(lái)的自信，就認(rèn)為自己即使染上了癮，一定有能力和毅力戒掉，因此更容易被看起來(lái)新鮮、好玩的新型誘惑，一步步走向毀滅。

在生活中被危害的青少年可能已經(jīng)大大超出了我們所想象的數(shù)量。某中學(xué)生小明，常去娛樂(lè)場(chǎng)所，染上毒癮，家人給的零花錢(qián)不夠用，就開(kāi)始搶劫甚至殺人。想想就讓人害怕。

使人精神萎靡，大腦反應(yīng)遲鈍，作出常人無(wú)法理解的事情，倘若是與患上艾滋病的癮君子共用注射的儀器，那他們離死亡就只差一步了，作為中學(xué)生我們是祖國(guó)的希望和棟梁，我們理應(yīng)保護(hù)好自己，遠(yuǎn)離。

生命是美麗的，雖然生命必將走向盡頭，但我們?cè)谟邢薜纳懈鼞?yīng)該綻放出綺麗的風(fēng)采，不能因?yàn)橐粫r(shí)的好奇毀了自己充滿(mǎn)希望的一生!

遠(yuǎn)離珍愛(ài)生命的觀后感范文2煙霧中，你曾經(jīng)魁梧雄壯的英姿早已消瘦得如同一張滿(mǎn)是皺紋的白紙;吞吐間，你曾經(jīng)清泉般亮澈的雙眼早已灰暗得如同六月陰雨的天空;注射時(shí)，你曾經(jīng)為人羨慕的幸福生活早已像那西下的日光與你漸行漸遠(yuǎn)。

曾有人這樣評(píng)價(jià)道：“不流血，不打仗，便可使一座城、一個(gè)民族，甚至一個(gè)國(guó)家淪陷。”之于社會(huì)也，盡亂不忍睹：擾亂社會(huì)治安，誘發(fā)違法犯罪，惡化社會(huì)環(huán)境，使得在一線(xiàn)戰(zhàn)斗的緝毒民警們有家不敢回等，都是的“杰作”。之于家也，盡破不忍視：家庭經(jīng)濟(jì)破敗，親屬相繼背離，落魄街頭。更有甚者，之于天下人，因?yàn)槲荆麄兎艞壛俗非笕松鷰p峰，從此踏入萬(wàn)丈深淵;因?yàn)槲?，他們拋棄了美好，墮入無(wú)邊黑暗;因?yàn)槲?，他們喪失了理智，從此淪為行尸走肉。于是所有美好化為烏有，成為奢望，只剩下凋零的含苞，憔悴的面容和根根凸起的骨頭。由此觀之，毒之害甚矣。

早在19世紀(jì)，鴉片在中國(guó)泛濫，人們深陷其中，難以自拔。泱泱大國(guó)隨時(shí)面臨不攻自破的險(xiǎn)境。于是部分清醒的國(guó)人在林則徐的帶領(lǐng)下展開(kāi)了浩浩蕩蕩的。試想，如若當(dāng)時(shí)不堅(jiān)決禁毒，或許中國(guó)五千年文明便因鴉片毀于一旦。如此看來(lái)，禁毒甚是必要。

當(dāng)今社會(huì)，明星吸毒對(duì)青少年影響甚大。據(jù)調(diào)查，近年來(lái)，吸毒人數(shù)每年以10%的速度在增長(zhǎng)，而青少年占了其中的70%多，很大原因是他們對(duì)偶像的盲目崇拜。例如柯震東吸毒被捕后，竟然有粉絲發(fā)出“他自己吸毒，又沒(méi)有危害其他人”的可怕言論，其三觀扭曲可見(jiàn)一斑。因此，青少年如何樹(shù)立正確的三觀也是禁毒工作不可或缺的一部分。如今，越來(lái)越多的吸毒明星構(gòu)成了所謂的“監(jiān)獄風(fēng)云”強(qiáng)大陣容，這不得不引人深思。

禁毒之路遠(yuǎn)而坎坷，需要我們共同努力。記?。豪浰诨ü倘幻?，但卻是致命的誘惑。

遠(yuǎn)離珍愛(ài)生命的觀后感范文3自從本學(xué)期秦老師開(kāi)展建設(shè)書(shū)香班級(jí)活動(dòng)以來(lái)，我們班就悄悄發(fā)生了很多變化。教室后面的墻壁上方貼著醒目的紅字標(biāo)語(yǔ)：“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，教室前面拐角多了一個(gè)書(shū)架，上面200多本兒童小說(shuō)、校園故事、名人傳記，一部分來(lái)自秦老師捐獻(xiàn)的為兒子買(mǎi)的課外書(shū)，一部分來(lái)自同學(xué)們捐出的私人藏書(shū)，更多的是大家集資從網(wǎng)上買(mǎi)的班級(jí)公共圖書(shū)。

這學(xué)期，我們班每周多了兩節(jié)讀書(shū)課，午間多了半小時(shí)自由閱讀時(shí)間，講臺(tái)上多了一架錄音機(jī)。每到中午一點(diǎn)，班長(zhǎng)就會(huì)播放優(yōu)美的輕音樂(lè)，全班同學(xué)捧著自己心愛(ài)的課外書(shū)，人人讀得津津有味。

我愛(ài)看書(shū)都上癮了，只要一有空閑就看，放學(xué)回家之后，寫(xiě)完作業(yè)，我就讀，晚上上床后繼續(xù)讀……我總是覺(jué)得看書(shū)時(shí)間太少了，每天應(yīng)該有五個(gè)小時(shí)看書(shū)時(shí)間。我看書(shū)速度很快，五小時(shí)能看三本十萬(wàn)字的書(shū)，一個(gè)月下來(lái)總閱讀量能達(dá)到四五百萬(wàn)字。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我已經(jīng)兩次獲得了班級(jí)的“月度閱讀之星”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，一次是三星級(jí)，一次是五星級(jí)，最高五星級(jí)，每月獎(jiǎng)勵(lì)閱讀總量前五名同學(xué)。

讀書(shū)，除了給我?guī)?lái)快樂(lè)，更多的是讓我感悟人生道理。讀了《飄移學(xué)校》，我明白了木頭人也有愛(ài);看了《最?lèi)?ài)的狗狗就是你》，我懂得了人與動(dòng)物之間也能產(chǎn)生真摯的感情;翻過(guò)《超酷天使大肚子爸》最后一頁(yè)，我知道了只要有愛(ài)，奇跡就會(huì)發(fā)生……

看一本書(shū)，不是一哭、一笑、一怕，就完了。你要慢慢品嘗它的滋味，就像喝奶茶一樣。每本書(shū)的味道是不同的，有酸的、甜的、苦的、辣的……

看一本書(shū)，不能只了解情節(jié)，要讀出作者寫(xiě)故事時(shí)，內(nèi)心最真實(shí)的情感，要把自己就當(dāng)成作者，閱讀自己寫(xiě)的書(shū)，就感到很親切。

家里人都叫我小書(shū)呆子，我喜歡這個(gè)稱(chēng)呼。我希望能讀盡天下所有的好書(shū)。

遠(yuǎn)離珍愛(ài)生命的觀后感范文4周六，我們小記者來(lái)到市禁毒教育基地。

為我們講解的是一位警察阿姨，她首先為我們講解了的種類(lèi)，有各種各樣的，比如新型有冰毒、麻果、、等，傳統(tǒng)有鴉片、嗎啡等。

新型冰毒，即“甲基苯丙胺”，外觀是純白的結(jié)晶體，故被稱(chēng)為“冰”。對(duì)人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)具有極強(qiáng)的刺激作用，而且毒性強(qiáng)烈。冰毒的精神依賴(lài)性很強(qiáng)，吸食后會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的生理興奮，大量消耗人的體力和降低免疫功能?chē)?yán)重?fù)p害心臟、大腦組織，甚至導(dǎo)致死亡。傳統(tǒng)鴉片，又名阿片，俗稱(chēng)大煙，源于罌粟植物蒴果，其所含主要生物堿是嗎啡。

接著，警察阿姨讓我們與戒毒人員面對(duì)面，觀看他們的表演，一名戒毒人員喊了一聲口號(hào)，另一名戒毒人員起了一首歌的頭，他們便唱起了一首感恩的歌，只不過(guò)，他們的歌聲里流露出想家的心情。那個(gè)喊口號(hào)的戒毒人員又喊了一聲“立定，起步走!”其他的人員便向前走，邁出的步子真是整齊!看完了戒毒人員的表演，警察阿姨又帶我們參觀了戒毒人員的宿舍，第一眼的感覺(jué)是：被子疊得像一塊塊豆腐，床單鋪得非常整齊。

參觀活動(dòng)，我觸動(dòng)很深，在此我要提醒大家：珍愛(ài)生命，拒絕!

遠(yuǎn)離珍愛(ài)生命的觀后感范文5在生活中，我們會(huì)被生活中各種善和惡包圍著，我們必須分清哪些是善，哪些是惡。當(dāng)壞人千方百計(jì)用誘惑你時(shí)，不要被一時(shí)的假象蒙蔽了雙眼，要學(xué)會(huì)找借口拒絕。

他，年僅15歲，已經(jīng)是第3次進(jìn)戒毒所了。當(dāng)初，為考過(guò)好高中，每天學(xué)習(xí)到很晚，感覺(jué)很疲勞。這時(shí)，有人拿來(lái)一點(diǎn)“白粉”，告訴他吸了這個(gè)就能精神百倍。他信以為真就吸了。結(jié)果染上了毒癮，每當(dāng)毒癮發(fā)作時(shí)，他渾身顫抖，涕淚橫流，痛苦不堪，用手使勁扯頭發(fā)，用頭猛烈撞墻，吃不下飯，喝不下水，骨瘦如柴，青春年華卻在鐵窗內(nèi)度過(guò)。

篇4

在一個(gè)貧苦的家庭里，有一個(gè)即品學(xué)兼優(yōu)，又可愛(ài)乖巧的小女孩，她的名字叫——張鳴鳴。在學(xué)校她尊敬老師，關(guān)愛(ài)同學(xué)；在家里她孝敬父母，尊重長(zhǎng)輩，曾榮獲過(guò)許多榮譽(yù)。在老師的眼中，她是好學(xué)生；在家人的眼中，她是好女兒；在同學(xué)的眼中，她是好榜樣。我真的很羨慕張鳴鳴。可后來(lái)，我又為張鳴鳴感到悲傷。因?yàn)?，一個(gè)突發(fā)事件，給這個(gè)家庭帶來(lái)了一個(gè)沉重的打擊：張鳴鳴的父親因病去世了。這就好比房子塌了——失去了頂梁柱。這個(gè)打擊使張鳴鳴的媽媽舊病復(fù)發(fā)。一連串的變故讓任何人都無(wú)法接受。一個(gè)個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)都?jí)涸趶堷Q鳴的身上。她每天放學(xué)后，不但要照顧媽媽?zhuān)€要完成老師布置的作業(yè)，復(fù)習(xí)功課。她從一個(gè)連梳頭都不會(huì)的小女孩，變成了一個(gè)要完成各種家務(wù)的“家庭小保姆”。這一連串的變故，使我不得不驚訝——她畢竟還是一個(gè)8、9歲的小女孩呀！她的這種精神來(lái)源于哪里呢？來(lái)源于——一種對(duì)親情的渴望和一種對(duì)愛(ài)的奉獻(xiàn)。

我們和她同在一片藍(lán)天下成長(zhǎng)。但是，我們和張鳴鳴比起來(lái)，過(guò)的簡(jiǎn)直就是神仙般的日子。但我們?cè)谶^(guò)這種“神仙般的日子”時(shí)，我們的表現(xiàn)又是怎樣呢？說(shuō)到這里，我真是感到無(wú)地自容了。

鳴鳴的媽媽已失去了勞動(dòng)的能力，鳴鳴的學(xué)費(fèi)也以不能在拖了。但是鳴鳴并沒(méi)有讓她的媽媽操心，而是把自己平時(shí)攢的積蓄拿了出來(lái)。她交的學(xué)費(fèi)都是一些零錢(qián)，有一元的，有一角的，有一分的……這不僅僅代表鳴鳴長(zhǎng)大了，懂事了，這還代表著命鳴自立的宣言。而我們呢？我們只會(huì)伸手向父母要錢(qián)。我們的每一食，每一穿都要依賴(lài)父母。為了滿(mǎn)足一下自己的一點(diǎn)點(diǎn)虛榮心，就和同學(xué)們比吃比穿，隨便花父母的血汗錢(qián)。我的心也感到無(wú)地自容了。以前，我經(jīng)常拿家長(zhǎng)給我的零花錢(qián)上學(xué)校旁邊的小買(mǎi)部買(mǎi)東西。現(xiàn)在想想看，我的品質(zhì)還不及張鳴鳴品質(zhì)的三分之一呢！我真后悔！不過(guò)，現(xiàn)在我偶爾也會(huì)寫(xiě)作文投稿，偶爾也會(huì)得二、三十元的稿費(fèi)。我自己舍不得花，時(shí)不時(shí)的也會(huì)體會(huì)到“花錢(qián)容易掙錢(qián)難”。

鳴鳴為了給媽媽增加營(yíng)養(yǎng)，上市場(chǎng)去買(mǎi)雞。但她的錢(qián)不夠，想買(mǎi)半只雞?？烧l(shuí)又能賣(mài)半只雞呢？鳴鳴數(shù)了數(shù)錢(qián)，可還是不夠。無(wú)奈，鳴鳴回到家里。此時(shí)此刻，她一定很難過(guò)。因?yàn)?，我看到了鳴鳴讓隔壁的趙爺爺殺了毛毛——一只曾帶給鳴鳴許多快樂(lè)的小雞。再來(lái)看看我們。在家里哪個(gè)不是小皇帝、小公主？全都是家長(zhǎng)的心肝寶貝。為了給我們?cè)黾訝I(yíng)養(yǎng)，家長(zhǎng)變著花樣做飯。我們有時(shí)還挑食，竟惹家長(zhǎng)生氣！

鳴鳴生日那天，媽媽給鳴鳴二十元錢(qián)，讓她買(mǎi)一個(gè)蛋糕為她過(guò)生日。但是鳴鳴為了省錢(qián)給媽媽治病，故意撒謊跟媽媽說(shuō)那些蛋糕怎么怎么不好，過(guò)期了，會(huì)吃壞肚子的……她只是為媽媽買(mǎi)了一些包子。和媽媽一個(gè)病房的人都知道鳴鳴是個(gè)好姑娘，是為了省錢(qián)才不買(mǎi)蛋糕的。都紛紛拿出了家人給自己帶的食品，為鳴鳴過(guò)生日。鳴鳴的眼中充滿(mǎn)了激動(dòng)的淚水……電影演到這，我在一次落淚了。只是比前幾次落的液體要多。整個(gè)電影院都響起了哽咽聲。除了感動(dòng)，我還有一些慚愧。我們每次過(guò)生日，都吵著要父母買(mǎi)多少層多少層的蛋糕。不買(mǎi)就哭。買(mǎi)回來(lái)還不吃，用來(lái)“打仗”。更有甚者，自以為家庭條件好，買(mǎi)回蛋糕后，一口不吃。放的時(shí)間久了，蛋糕也就放壞了。直接就扔了?，F(xiàn)在想想……哎，我們實(shí)在是太浪費(fèi)了！

一次，鳴鳴放學(xué)后，回到家里找不到媽媽?zhuān)募比绶?。拼命向醫(yī)院跑去。到了醫(yī)院，問(wèn)醫(yī)生，她媽媽哪去了。醫(yī)生說(shuō)她媽媽在搶救室搶救。鳴鳴飛奔到搶救室，企圖沖進(jìn)搶救室。醫(yī)生好不容易才把她攔住。媽媽本來(lái)已經(jīng)不行了。但是，鳴鳴的意志力和堅(jiān)韌不拔的品格，在加上她對(duì)溫暖的家的渴望，硬是把媽媽從死神的手里給拽了回來(lái)。上帝奪走了她慈善的父親，還給她一個(gè)和藹的母親，也算公平了。

篇5

第一，可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。實(shí)際上，不論是放錄音或是教師范讀，還是學(xué)生試讀，只要朗讀得好，創(chuàng)造出情境就會(huì)抓住學(xué)生的注意力，引起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，進(jìn)入一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而使他們受到感染，得到良好的思想教育。

第二，有助于深入體味課文的思想感情。有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文教師總是在朗讀中引導(dǎo)學(xué)生推敲課文（包括詞句、段落、篇章）的含義、情調(diào)、韻味，想象作者寫(xiě)作時(shí)的心境和情緒，從而把自己當(dāng)成作者，靠朗讀代替作者講話(huà)，代替作者表達(dá)一定的思想感情，抒懷。毫無(wú)疑問(wèn)，這大大有助于對(duì)課文的理解和體味。

第三，有助于密切讀與寫(xiě)、口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言的聯(lián)系，提高表達(dá)能力。朱自清講過(guò)“朗讀對(duì)于說(shuō)話(huà)和作文也有幫助?！敝苷窀φf(shuō)：“懂得音節(jié)和情緒的關(guān)系，到寫(xiě)作時(shí)自會(huì)采用適宜音響、節(jié)奏來(lái)表達(dá)胸中的情意?！笔聦?shí)上，朗讀就是語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、速度、節(jié)奏、力度的訓(xùn)練，這對(duì)于提高表達(dá)能力有直接作用。

第四，朗讀是培養(yǎng)語(yǔ)感的一種好方式。不斷進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，就可以增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)音的感受能力。增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言規(guī)范的敏感性和鑒別力。如果這種語(yǔ)感形成了，只要聽(tīng)到不正確的語(yǔ)音或詞不達(dá)意，生硬不通的句子，馬上就會(huì)從接受角度感到不適，甚至加以排斥。

朗讀的好處還有很多。俗語(yǔ)說(shuō)：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)?！薄笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)吟。”新課程標(biāo)準(zhǔn)中也指出：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中體會(huì)作者的思想感情?？梢?jiàn)，從作品的聲律氣韻入手，體會(huì)其豐富的內(nèi)涵和情感，培養(yǎng)語(yǔ)感，體驗(yàn)品味，實(shí)謂語(yǔ)文教學(xué)之佳法。以往教師常常用自己“如花妙嘴”，來(lái)解剖教材，從各個(gè)角度把教材剖析的七零八落，全無(wú)“美感”。學(xué)生變成“注水鴨子”，更無(wú)情感可言。其實(shí)，小學(xué)語(yǔ)文課文中的有些詞語(yǔ)雖不深?yuàn)W，卻用得傳神，可以通過(guò)反復(fù)的朗讀，達(dá)到意會(huì)。我們可以通過(guò)有感情地朗讀引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行言語(yǔ)的感知，使他們懂得作者遣詞造句的妙處，感悟作者情感的抒發(fā)和宣泄。指導(dǎo)感情朗讀要注重一個(gè)“情”字。心理學(xué)告訴我們，人的情感是在一定的情境中產(chǎn)生和發(fā)展的。在感情朗讀指導(dǎo)中，教師必須巧妙的引導(dǎo)，讓學(xué)生入情入境練朗讀。

一、入境――在熟悉、體會(huì)材料的基礎(chǔ)上練朗讀

1.明理“入境”。運(yùn)用明理性朗讀指導(dǎo)法，即是結(jié)合課文具體語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生懂得應(yīng)該怎么讀的道理，然后再反復(fù)練習(xí)讀。運(yùn)用這種方法，學(xué)生所練就的朗讀能力，才是真正的能力，即使換了語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生也會(huì)讀，且讀得好。例如，在《小珊迪》一文中，指導(dǎo)朗讀小珊迪乞求說(shuō)：“先生，我可以幫你去換零錢(qián)……”時(shí)，我們首先可以把“乞求”與“請(qǐng)求”作一比較，從而更好地體會(huì)小珊迪的窘迫和無(wú)奈，然后再進(jìn)行朗讀，學(xué)生就能讀得聲情并茂，并能在朗讀中體會(huì)語(yǔ)言文字的精妙之處，品味其中的深刻內(nèi)蘊(yùn)，被其中內(nèi)在的情感所吸引，所陶醉。

明理性的朗讀導(dǎo)法，是小學(xué)語(yǔ)文朗讀練習(xí)必用的方法。因?yàn)檎Z(yǔ)言的精妙，內(nèi)在的韻味，只有在酌中才能入情，在賞中才能感受，最后，才在讀中品出味道，在讀中流露真情。

2.激情“入境”。葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)：“作者胸境，入境始于親”說(shuō)的就是要引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入描寫(xiě)的情境，感受作者的思想感情，與作者產(chǎn)生情感共鳴，達(dá)到親情、生情的目的，這樣學(xué)生讀來(lái)才會(huì)油然生情。誘發(fā)學(xué)生朗讀熱情，激活思維的火花，使其產(chǎn)生身臨其境，如見(jiàn)其人，如聞其聲的感覺(jué)。教師可通過(guò)音樂(lè)、圖片、實(shí)物、電腦課件、影視片斷等真實(shí)生動(dòng)的各種媒介，營(yíng)造朗讀的情境。亦可通過(guò)表演、競(jìng)賽、教師引讀，范讀等方法激發(fā)朗讀的情趣。

如在教學(xué)《圓明園的毀滅》一文，文章第二部分寫(xiě)了當(dāng)年圓明園是如何輝煌，到了第三部分筆鋒一轉(zhuǎn)，寫(xiě)到了就是這樣一座舉世聞名的皇家園林，卻遭到了英、法聯(lián)軍的毀滅，從而激起學(xué)生對(duì)侵略者的仇恨之情，激發(fā)學(xué)生不忘國(guó)恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。要讀好最后一段，要有一種愛(ài)國(guó)情感的醞釀，而這種情感，僅僅憑文字的敘述是不夠的。直觀的東西學(xué)生容易接受，也容易打動(dòng)學(xué)生。學(xué)完這一段后，可組織學(xué)生觀看《》電影的片段，把學(xué)生帶到那慘痛的場(chǎng)景之中，然后組織討論觀后感，最后再感情朗讀，學(xué)生的情感就容易被激發(fā)出來(lái)。

另外，教師范讀是對(duì)學(xué)生最直接的感染和熏陶。教師或自己當(dāng)堂范讀，或讓朗讀水平較好的學(xué)生朗讀。要求學(xué)生在朗讀時(shí)，不能只“學(xué)得像”，應(yīng)該體會(huì)感情，并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行賞評(píng)：“哪些地方讀得好？為什么？哪些地方讀得不好，你認(rèn)為該怎樣讀？下面請(qǐng)你讀讀試試?！贝藭r(shí)，學(xué)生已有了讀的情緒，在此基礎(chǔ)上，不斷續(xù)讀，不斷深入，達(dá)到了師與生，師生與作者，讀者與主人公的情感交流和共鳴，這不是徹底入境了嗎？

二、入情――強(qiáng)化朗讀技巧指導(dǎo)，使學(xué)生讀之入情