導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇踢毽子比賽作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

當(dāng)主持人宣布比賽規(guī)則時(shí)，這才如夢(mèng)初醒，原來(lái)不是比誰(shuí)踢得多，是像打乒乓球一樣，把毽子從一邊踢到另一邊，毽子落地或?qū)κ殖鼋鐬檩敗?/p>

第一輪，四個(gè)組都派出高手的高手，經(jīng)過(guò)抽簽，我們組的陳越飛與鄰組的裘唐天進(jìn)行PK。第一局是兩位實(shí)力派踢將決對(duì)，她倆踢得如火如荼，幾分鐘后見(jiàn)分曉，最后以4：5，第二組的譚虹挺進(jìn)決賽，陳越飛則有驚無(wú)險(xiǎn)的勝利了。

決賽為了增加好看，便把比分成了10分制。陳越飛VS譚虹一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的踢毽子比賽開(kāi)始了，只見(jiàn)陳越飛以一個(gè)超高球開(kāi)局，本想給譚虹來(lái)個(gè)下馬威，出乎全班人意料，譚虹把在她身后的球一勾，又還給了陳越飛也用了必殺技，人來(lái)了個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎，才把毽子送給了譚虹。畢竟譚虹雙腳都會(huì)用，而且還會(huì)把腳往后勾，四面都會(huì)，顯得一點(diǎn)兒也不吃力，陳越飛在這攻擊下受不了，以9：10輸下。

第二輪，我們男生上場(chǎng)了，我們組周志堯披肩上陣，以勇猛架勢(shì)打敗了另一組的選手，另一場(chǎng)比賽更是讓人大飽笑服，兩個(gè)搞笑派選手，蘇航、繆承凱，一個(gè)作肚子頂，另一個(gè)則把毽子夾在雙腿中。在飛過(guò)自己的場(chǎng)地讓全班爆笑不止，連茅老師也覺(jué)得比賽如此荒唐狂笑不止，最后蘇航出線(xiàn)。決賽可不是搞笑的能勝得，我們組周志堯輕松贏(yíng)下這一局。

篇2

我兩眼緊盯著我班的卞宋潔，她的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著我的心，因?yàn)樗某煽?jī)將決定我班的名次。只見(jiàn)她不慌不忙地踢著，輕巧地一抬腿，就能踢幾十個(gè)；她踢毽子時(shí)眼睛還不停地跟著毽子的上下走，兩個(gè)小辮一晃一晃的，臉上露出一絲淡淡的微笑，嘴里還不停地?cái)?shù)著。同學(xué)們?yōu)樗恼?，為她喝彩“加油！加油……?/p>

正當(dāng)同學(xué)們喊得起勁時(shí)，突然，卞宋潔把毽子踢飛了，同學(xué)們不由得為卞宋潔擔(dān)心起來(lái)。這時(shí)再看看卞宋潔，只見(jiàn)她一點(diǎn)也不慌，朝前跨了兩大步，然后用腳尖輕輕一鉤，毽子又在她的腳上飛舞起來(lái)，讓同學(xué)們虛驚一場(chǎng)。

又聽(tīng)裁判的一聲哨令，原來(lái)規(guī)定的時(shí)間到了，四個(gè)班的小將都停了下來(lái)?！岸喽嗌賯€(gè)？”“213個(gè)?！辈门袉T統(tǒng)計(jì)過(guò)后，宣布我們班得了第一。

篇3

我，助人為樂(lè)。一次，放學(xué)回家，下著大雨，汪彬莘沒(méi)帶傘，希望我能借她撐一會(huì)兒傘，我毫不猶豫地答應(yīng)了。走到一個(gè)交叉路口時(shí)，我要與她走反方向，但我的步伐卻跟著汪彬莘走，繼續(xù)幫她撐傘，當(dāng)她快到家時(shí)，雨也漸漸地小了，我才在蒙蒙細(xì)雨中消失、、、、、、

我，熱愛(ài)體育。每次上體育課，都會(huì)跑上四、五圈的步，盡管結(jié)果大家都跑得氣喘吁吁，我也不例外，但我對(duì)體育的喜愛(ài)還是毫無(wú)減少；原來(lái)在郵電路小學(xué)，每節(jié)課下課，我便會(huì)約幾個(gè)同學(xué)一起踢毽子，還代表班級(jí)參加全校踢毽子比賽，取得了第二名的好成績(jī)；在社區(qū)踢毽子比賽中，得了第一名、、、、、、

看書(shū)，是我的愛(ài)好。每當(dāng)睡覺(jué)之前，就是我盼望已久的時(shí)間，因?yàn)椋坏竭@時(shí)，我的手里便少不了一本書(shū)，比如：〈〈少年文學(xué)之星作文獲獎(jiǎng)作品集〉〉、〈〈感動(dòng)小學(xué)生的100個(gè)故事〉〉、〈〈方洲新概念〉〉等，每當(dāng)時(shí)間已經(jīng)過(guò)了11點(diǎn)時(shí)，我還沉浸在書(shū)海中，直到爸爸把燈關(guān)掉，我才肯睡覺(jué)。

篇4

她有著男孩子般的名字，簽起名來(lái)卻又顯得很清秀。她個(gè)子不高，長(zhǎng)相也不算漂亮，可是她有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛。她就是我小學(xué)時(shí)的班主任。

小學(xué)六年里，她一直都很照顧我，經(jīng)常為我講解不懂的問(wèn)題，為我仔細(xì)改正作文里的錯(cuò)別字，教我跳繩和踢毽子。她也會(huì)幫助同學(xué)們化解各種矛盾，還會(huì)經(jīng)常和同學(xué)們開(kāi)個(gè)小玩笑。她既有幼兒園老師的耐心，又有初中老師的智慧，她在我們心中一直都是個(gè)天使，我們就這樣在她微笑的目光中快樂(lè)地度過(guò)了小學(xué)六年時(shí)光。

有一件事我至今記憶猶新，那是我第一次參加英語(yǔ)演講比賽，參加比賽的選手看起來(lái)個(gè)個(gè)都是高手，一副未來(lái)博士后的驕傲模樣，我看起來(lái)是那么渺小，正在我緊張的得處張望的時(shí)候，仿佛有一個(gè)熟悉的身影在我的余光中出現(xiàn)。是的，那就是她，她是帶著兒子來(lái)參賽的，與往常一樣，她用她那笑瞇瞇的眼睛給我打氣，我的信心突然大增起來(lái)了。不一會(huì)，比賽時(shí)間到了，我“幸運(yùn)”地抽到了1號(hào)，我邁著沉重的步伐走了進(jìn)去，眼前都是架著厚厚鏡片眼鏡的評(píng)委們，我上前緊張地很不自然地鞠了個(gè)躬，開(kāi)始盡可能大方地演講，不經(jīng)意間，我果斷地判斷出還是她 ，她就在后門(mén)那里，用眼睛告訴我：“別緊張，有老師在呢，你其實(shí)很棒呢！”我突然感到?jīng)_上頭的血液重新流回了身體的各個(gè)部位。我開(kāi)始全身心地投入了演講，嘴角洋溢著自信的微笑，伴隨著評(píng)委們贊許的目光，不知不覺(jué)地，演講完畢了，我也獲得了一等獎(jiǎng)，是她那會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛為我贏(yíng)得了這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，也幫助我在今后的人生中贏(yíng)得了一次又一次的鮮花和掌聲。

篇5

媽媽是我們的語(yǔ)文老師。她穿的衣服非常整潔、樸素。一張白晰的臉上有一雙平靜、明亮的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副灰邊眼鏡，看上去她很有學(xué)問(wèn)，好像什么都知道。媽媽愛(ài)笑，說(shuō)話(huà)幽默風(fēng)趣，能說(shuō)會(huì)道。雖然她對(duì)同學(xué)們很?chē)?yán)格，在我們心中卻很有威信，同學(xué)們都很喜歡她。

媽媽上課很特別，十分有趣。她的語(yǔ)文課有時(shí)就像煮開(kāi)了的水一樣活躍得不得了。她講解課文時(shí)總是滔滔不絕，常常是中外古今，旁征博引，全班同學(xué)好像聽(tīng)好聽(tīng)的故事一樣；朗讀聲音熱情、生動(dòng)、流利，很甜很美。她講的課是那樣的精彩，語(yǔ)文課總是不知不覺(jué)就下課了。她上課方法真多，讓我們交流討論，自己提問(wèn)題；讓我們邊朗讀邊表演，讓我們上臺(tái)扮演狼和小羊；讓我們進(jìn)行講笑話(huà)、講寓言、講童話(huà)故事比賽……同學(xué)們最喜歡比賽了。只要媽媽布置完任務(wù)，大家就興致勃勃地回家，吵著叫爸爸媽媽買(mǎi)課外書(shū)，然后三個(gè)一群，五個(gè)一伙地忙著看課外書(shū)、專(zhuān)心地排練，等第二天在講臺(tái)上眉飛色舞地講著自己精彩動(dòng)聽(tīng)的故事，這樣就能得到媽媽親手寫(xiě)上“獎(jiǎng)”的本子了。這學(xué)期我連續(xù)三次得到獎(jiǎng)品呢！每次靠語(yǔ)文，我們見(jiàn)了自己的成績(jī)，總是高興得手舞足蹈。

媽媽教作文可真厲害。她會(huì)帶我們?nèi)⒂^(guān)火車(chē)站、機(jī)械廠(chǎng)，觀(guān)察山茶花，觀(guān)看我們的校園；課間，她和我們一起跳繩、踢毽子、放飛機(jī)、放風(fēng)箏……觀(guān)察時(shí)，她總是比手劃腳，和我們邊看景物邊問(wèn)我們看到了、聽(tīng)到了什么……然后回到教室，她又用她那傳神的眼神加上她那娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)調(diào)，和我們一起暢談參觀(guān)、游戲經(jīng)過(guò)，和大家一起寫(xiě)作文，我們說(shuō)得真是引人入勝，寫(xiě)起作文來(lái)也得心應(yīng)手了。每次的作文，她改得非常認(rèn)真。我們見(jiàn)到作文本上那個(gè)鮮紅的“優(yōu)”字，寫(xiě)作有了信心，作文水平也一天一天好起來(lái)。

媽媽工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，也很好學(xué)。記得上次媽媽要到縣里參加作文優(yōu)質(zhì)課比賽。她一面翻箱倒柜地找書(shū)、查找資料，一面在網(wǎng)友那學(xué)做課件。媽媽一有空就在電腦旁不停地寫(xiě)教案、打字、操作課件，還繪聲繪色地說(shuō)課，常忙到晚上十一二點(diǎn)。我們學(xué)校是礦區(qū)，條件差，媽媽為了讓同學(xué)們能學(xué)好看圖作文，欣賞到這種多媒體公開(kāi)課，便叫二到六年級(jí)的同學(xué)都到我們家的電腦旁上課。同學(xué)們覺(jué)得這種課太新鮮了，真有意思，作文課上，媽媽讓表演的同學(xué)，戴上頭飾當(dāng)《讓座》中的老爺爺、老奶奶，自己在一旁配音，逗得大家哈哈大笑。媽媽到縣里開(kāi)課終于獲了獎(jiǎng)，我們聽(tīng)了，覺(jué)得她是我們的榜樣，我們的驕傲！

媽媽的課真多，一星期才四節(jié)空課。她既當(dāng)我們班主任，又上一年級(jí)的數(shù)學(xué)，還是學(xué)校的少先輔導(dǎo)員，她工作那么繁忙，卻總是樂(lè)呵呵的、滿(mǎn)腔熱情的去做每件事。我們學(xué)校每月一次書(shū)畫(huà)展她主持得有聲有色。同學(xué)們進(jìn)步真大?！傲弧惫?jié)那天，同學(xué)們興高采烈地參加了媽媽主辦的“六一”文藝會(huì)演和游園活動(dòng)。優(yōu)秀隊(duì)員手上拿著一張張可愛(ài)的獎(jiǎng)狀，個(gè)個(gè)得意洋洋。

媽媽還樂(lè)于助人。見(jiàn)同學(xué)家有困難，她送上衣物，摘下自己種的玉米、青菜給他們。她把學(xué)校的水溝清理干凈。學(xué)校變得整潔了，蚊子也少了。媽媽又開(kāi)墾了教學(xué)樓后面的荒地，把它平整成菜地，菜地綠油油的，真誘人，學(xué)校也變得更美了！同學(xué)們個(gè)個(gè)夸媽媽勤勞能干。

篇6

嘿！我們這個(gè)班真是藏龍臥虎。我們班的多數(shù)同學(xué)都非常熱愛(ài)學(xué)習(xí)，每科都有比較擅長(zhǎng)的學(xué)生，全面發(fā)展、各科都非常優(yōu)秀的是大有人在。每次期末考試和知識(shí)競(jìng)賽年級(jí)前十名總有我們班的份。我們班不僅學(xué)習(xí)上人才多，在其他方面上人才也不少呢！最近兩屆學(xué)校舉辦的六一聯(lián)歡會(huì)和元旦聯(lián)歡會(huì)的舞臺(tái)上少不了我班同學(xué)的身影，表演歌舞的、表演相聲小品的，主持人也是我們班的同學(xué)，你說(shuō)作為六丙班的學(xué)生，我怎能不為有這樣一個(gè)班集體兒感到驕傲與自傲呢？

嘿！我們這個(gè)班真是團(tuán)結(jié)友愛(ài)。有一句歌詞說(shuō)的好，“團(tuán)結(jié)就是力量”，我們班就非常團(tuán)結(jié)。為了實(shí)現(xiàn)我們共同的學(xué)習(xí)理想，六丙班的同學(xué)走到了一起，手牽手、肩并肩，走過(guò)了六年的風(fēng)風(fēng)雨雨。同學(xué)們互相幫主，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。一個(gè)同學(xué)遇到了困難，全班同學(xué)都會(huì)盡力去幫助他，這可謂“一方有難，八方支援”。還記得拔河比賽上同學(xué)們用盡平生力氣，額頭上溢出了晶瑩的汗珠，還記得全班同學(xué)齊心協(xié)力獲得“優(yōu)秀班集體”稱(chēng)號(hào)，臉上露出了勝利的笑容，還記得......

嘿！我們這個(gè)班真是好。課堂上，同學(xué)們聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課，課下認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，還有哪豐富多彩的課余生活：打羽毛球，下棋，跳皮筋，踢毽子......同學(xué)的課余時(shí)間在大家一起的嘻嘻哈哈中度過(guò)了。還記得語(yǔ)文課和數(shù)學(xué)課同學(xué)們踴躍發(fā)言，各抒己見(jiàn)；還記得作文課同學(xué)們伏案疾書(shū)，寫(xiě)字“沙沙”好似春蠶咀嚼桑葉：還記得音樂(lè)課的放聲高歌；還記得美術(shù)課的大顯身手；還記得英語(yǔ)課多數(shù)同學(xué)像聽(tīng)念天書(shū)似的聽(tīng)老師講課，又努力地去理解，努力的背單詞和課文。

篇7

校園運(yùn)動(dòng)會(huì)作文怎么寫(xiě)?一年一度的校園運(yùn)動(dòng)會(huì)即將要開(kāi)始了，每個(gè)人學(xué)生都在為運(yùn)動(dòng)會(huì)的到來(lái)了而激動(dòng)著，下面小編為大家收集整理了“校園運(yùn)動(dòng)會(huì)的作文300字左右”，歡迎閱讀與借鑒!

校園運(yùn)動(dòng)會(huì)的作文一今天，學(xué)校舉行了盛大的運(yùn)動(dòng)會(huì)。

我們知道今天舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，都激動(dòng)極了!有的手舞足蹈，有的得意洋洋，還有的呢?則是一個(gè)勁的傻笑。

到了舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)地，我們都亂糟糟的坐下了。接著，小小播音員開(kāi)始讀著稿子。讀到運(yùn)動(dòng)員名字的時(shí)候，我們都豎起耳朵好好聽(tīng)著?！叭昙?jí)三班!男子跑步運(yùn)動(dòng)員，渠子淇!”等到大家都站好，裁判舉著一支槍“啪!”一瞬間，個(gè)個(gè)運(yùn)動(dòng)員都像箭似的的沖出起點(diǎn)?！扒愉?加油!三年級(jí)三班!必勝!”這是我們班自編的的小口號(hào)。功夫不負(fù)有心人，渠子淇跑了男子第2名!

接下來(lái)是跳遠(yuǎn)比賽。

接著是女子跑步比賽?！罢?qǐng)三年級(jí)三班，魏克瑾到報(bào)名處報(bào)名!”我們都對(duì)魏克瑾說(shuō)了：“加油加油再加油!冠軍一定屬三班!”又是“啪”得一聲，運(yùn)動(dòng)員們都向終點(diǎn)飛奔而去。“耶!魏克瑾得了第二名!”

“請(qǐng)三年級(jí)三班，楊貿(mào)程到集合處集合!”我們都目不轉(zhuǎn)睛地看著楊貿(mào)程。都希望他能得到冠軍!“袋鼠”楊貿(mào)程先是一陣猛跑，接著，他往前一跳，便準(zhǔn)落在里起點(diǎn)有兩米九的地方。最終，“袋鼠”得了第二名。

接下來(lái)是接力賽跑。我們班參加接力賽的有好幾名同學(xué)。我們的接力賽得了第二名。

下面接著比壘球。

“請(qǐng)各班同學(xué)那好壘球!準(zhǔn)備參加比賽!”我們?nèi)昙?jí)三班的壘球比賽是魏克瑾參加的。魏克瑾一使勁，便把球扔出了幾米遠(yuǎn)。

上午的比賽就這樣結(jié)束了。而且，下午還有我期盼已久的拔河比賽呢!

校園運(yùn)動(dòng)會(huì)的作文二星期五，我們學(xué)校舉辦了運(yùn)動(dòng)會(huì)。

首先，副校長(zhǎng)宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始，接著，我們就找了一個(gè)地方，然后，坐了下來(lái)，第一個(gè)上場(chǎng)得是足球射門(mén)的選手(我就是足球射門(mén)的)，我又擔(dān)心又激動(dòng)的上了比賽場(chǎng)，我們先站好隊(duì)伍，接著，一個(gè)一個(gè)的踢完了以后，就到我了，我緊張無(wú)比，因?yàn)?，如果踢得太猛，就?huì)踢得太遠(yuǎn)，這樣就浪費(fèi)時(shí)間了，踢得太輕，就會(huì)踢不進(jìn)去，因?yàn)?，球門(mén)離我有五米，結(jié)果，我還是太輕了，所以，球滾到一半就停住了，我失望的回到了隊(duì)伍的末尾，我想：“哎，肯定得不了第一了，我都沒(méi)踢進(jìn)。”又輪到我了，我知道了上次的經(jīng)驗(yàn)，這回，我重了一點(diǎn)，這次是沒(méi)有瞄準(zhǔn)，我想：“我怎么這么差呀，哎，肯定得不了第一了。”再次輪到我了，我緊張無(wú)比，結(jié)果又是沒(méi)有瞄準(zhǔn)，而且用力過(guò)猛了，比賽結(jié)束了，我失望的回到了班級(jí)，我準(zhǔn)備聽(tīng)名次，我聽(tīng)著聽(tīng)著就蹦了起來(lái)，因?yàn)槲覀儼嗍堑谝幻?，我高興地在原地轉(zhuǎn)圈，還時(shí)不時(shí)的說(shuō)聲耶，我太興奮了，結(jié)果，唐老師讓我們坐下了，坐下的時(shí)候，我依然興奮不已，第二次是跳繩，我們是最后一名，第三次是踢毽子，我們是第二名，最后一次是投籃，我們班是第三名，我們的綜合成績(jī)是第二名!

我真高興啊，我們開(kāi)了那么有趣的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。

校園運(yùn)動(dòng)會(huì)的作文三今天天氣晴朗，我去觀(guān)看了在我們學(xué)校舉行的一場(chǎng)成人“迎奧運(yùn)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”。

參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員真多呀，有街道的、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的，可熱鬧了。運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽的項(xiàng)目也很多，有“旱地賽龍舟”、“袋鼠跳”、“三人四足”等等，但都突出的是一個(gè)“趣”字。

看這邊正在舉行的是“旱地賽龍舟”，只見(jiàn)三個(gè)運(yùn)動(dòng)員為一組站成一隊(duì)，三只左腳一起踩在一塊長(zhǎng)長(zhǎng)的板上，三只右腳踩在另一塊長(zhǎng)長(zhǎng)的板上，就像踩在雪橇板上一樣。(那板是加工過(guò)的，腳可以套進(jìn)去)?！邦A(yù)備，開(kāi)始”只聽(tīng)裁判員一聲令下，運(yùn)動(dòng)員齊心協(xié)力向終點(diǎn)沖刺。哎呀!不好，那邊的一組因?yàn)椴秸{(diào)不一致，來(lái)了個(gè)人仰馬翻，惹得周?chē)^(guān)看的人哄堂大笑起來(lái)，笑得我都直不起腰來(lái)。哎?那邊也傳來(lái)了一陣笑聲，我快去看看......

這里正在舉行的是“三人四足”，所謂“三人四足”就是三個(gè)隊(duì)員并排站成一列，中間一名隊(duì)員的兩只腳分別與相鄰隊(duì)員的左右腳綁起來(lái)，“一二一”齊步向前走?？茨且唤M，不知是沒(méi)配合好，還是心太急，三個(gè)人齊刷刷地倒在了地上，起也起不來(lái)，又一陣哈哈大笑。

這個(gè)不一樣的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我想：不管做什么事，人與人之間，一定要團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，這樣才能成功!

校園運(yùn)動(dòng)會(huì)的作文四今天，陽(yáng)光明媚，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，我們?cè)俅斡瓉?lái)了一年一度的秋季校園運(yùn)動(dòng)會(huì)。

操場(chǎng)上，鼓聲震天，運(yùn)動(dòng)員們昂首挺胸、精神抖擻地邁著步，時(shí)不時(shí)地?fù)]著手，像個(gè)明星似的，仿佛在說(shuō)：“哼哼，今天的冠軍非我莫屬也!”操場(chǎng)周?chē)?，拉拉?duì)們有的揮舞著自己精心制作的小旗，有的為運(yùn)動(dòng)員們加油助威，還有的甚至上前擁抱運(yùn)動(dòng)員。

比賽即將開(kāi)始，運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。

比賽開(kāi)始了，發(fā)令槍“砰”地一聲，跑步的運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭一般飛出了起跑線(xiàn)，擲壘球的運(yùn)動(dòng)員使出了吃奶的勁，擲出了壘球，跳高的運(yùn)動(dòng)員跑向踏板，如縱云飛身般“飛”了起來(lái)，“嘭”跳進(jìn)了沙坑……

最緊張、最激動(dòng)、最扣人心弦的還是男子400米跑，剛開(kāi)始，個(gè)個(gè)精神抖擻地飛出了起跑線(xiàn)，漸漸地，他們臉開(kāi)始發(fā)白，嘴唇發(fā)紫，不停地喘著粗氣，拉拉隊(duì)們使勁地喊著：“加油，加油!”運(yùn)動(dòng)員們聽(tīng)到了這些吶喊聲，又以自己所剩的全部力量沖向終點(diǎn)，“耶!耶!我們贏(yíng)了!”拉拉隊(duì)們叫了起來(lái)。

比賽后，獲獎(jiǎng)的運(yùn)動(dòng)員拿著獎(jiǎng)狀，心里美滋滋的，同學(xué)們看在眼里，喜在心里，比賽時(shí)的疲倦，也飄到九霄云外了……

校園運(yùn)動(dòng)會(huì)的作文五在緊張與忙碌的學(xué)習(xí)中，我們終于迎來(lái)了期盼已久、一年一度的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。我真是開(kāi)心極了!

我們邁著整齊的步伐，伴著優(yōu)美的旋律，當(dāng)我們走過(guò)大會(huì)主席臺(tái)的時(shí)候，聽(tīng)到了三年七班的致詞，我感動(dòng)一種由衷的自豪。

運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了，我雖然沒(méi)有報(bào)名參見(jiàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)的有關(guān)項(xiàng)目，但我還是為班級(jí)里參賽的運(yùn)動(dòng)員們加油喝彩。

一百米運(yùn)動(dòng)員在銀色的跑道上飛奔著，他們揮汗如雨，那場(chǎng)面讓人感到格外的激動(dòng)。

還有的運(yùn)動(dòng)員在小繩場(chǎng)地在跳繩，雖然相隔的距離有些遠(yuǎn)，但我還是影影綽綽的看到了那被來(lái)回?fù)]舞的小繩在半空之中搖擺不斷，那規(guī)律的節(jié)奏，那炫美的身姿，不禁是一種勇氣，也是一副美麗的圖畫(huà)。

經(jīng)過(guò)一天辛苦而激烈的比賽，我們?nèi)昶甙嘟K于獲得了全年級(jí)第二名的好成績(jī)，當(dāng)宣布完成績(jī)，同學(xué)們都興奮的跳了起來(lái)，那開(kāi)心的尖叫聲似乎響徹了云霄……

同時(shí)，受到這種氛圍的感染，我也激動(dòng)的在心里鼓勵(lì)自己，今后一定在學(xué)習(xí)之余好好的鍛煉自己的體魄，爭(zhēng)取在下一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，參賽項(xiàng)目，為自己的班級(jí)增光添彩!

一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們愛(ài)你!明年，我們會(huì)繼續(xù)為你期待，繼續(xù)為你加油，繼續(xù)為你喝彩!

校園運(yùn)動(dòng)會(huì)的作文六一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)終于來(lái)了。星期四的早上，我們穿著整齊的校服，懷著激動(dòng)的心情來(lái)到學(xué)校。

不一會(huì)兒，運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)幕式開(kāi)始了。伴隨著運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行曲，管樂(lè)隊(duì)、花束隊(duì)、彩旗隊(duì)和各班運(yùn)動(dòng)員邁著矯健的步伐，向主席臺(tái)走來(lái)。

開(kāi)幕式一結(jié)束，比賽正式開(kāi)始。操場(chǎng)上頓時(shí)熱鬧起來(lái)。50米預(yù)決賽、跳高、跳遠(yuǎn)幾個(gè)項(xiàng)目同時(shí)進(jìn)行，操場(chǎng)上拉拉隊(duì)的“加油”聲此起彼伏。

我覺(jué)得我們年級(jí)最精彩的要算女生接力賽了?！芭椤钡囊宦晿岉?，各班的運(yùn)動(dòng)員就像離弦的箭一樣沖了出去。我們班跑第一棒的同學(xué)一眨眼的功夫就逼近了第二棒，跑第二棒的同學(xué)飛一般的沖了出去，和別班拉開(kāi)了一小段距離。眼看就輪到我了，我多少有些緊張，不過(guò)我已做好了充分的準(zhǔn)備，很利索地接過(guò)棒子就跑，盡管別班運(yùn)動(dòng)員緊追不舍，還是沒(méi)有追上我。就這樣各班運(yùn)動(dòng)員一個(gè)緊接一個(gè)地跑著，“加油”聲一浪高過(guò)一浪，最終我們班的女生接力得了全年級(jí)的第一名，我們激動(dòng)地歡呼起來(lái)。

運(yùn)動(dòng)會(huì)很快就結(jié)束了，但運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上那激動(dòng)人心的場(chǎng)面不時(shí)地浮現(xiàn)在我的腦海中。

校園運(yùn)動(dòng)會(huì)的作文七“加油!一定要獲勝哦!”“努力拼吧，千萬(wàn)不能輸了!”……

一陣陣激烈的吶喊聲如洪水，以排山倒海之勢(shì)在整個(gè)操場(chǎng)上徘徊。

今天，我們建新街小學(xué)要舉行一聲隆重的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。比賽還沒(méi)有開(kāi)始，操場(chǎng)上早已是旗鼓喧天，掌聲雷鳴，那情景，可是相當(dāng)?shù)膲延^(guān)!在同學(xué)們的期待下，運(yùn)動(dòng)會(huì)終于拉開(kāi)了帷幕。

看，跑道上，運(yùn)動(dòng)員英姿煥發(fā)，如展翅的雄鷹飛翔;跳高場(chǎng)上，橫桿不斷升高。到處是緊張的比賽，到處是熱烈的掌聲。我的心也繃得緊緊的，因?yàn)榧ち业谋荣悺髵亴?shí)心球就要開(kāi)始了，我也參加了這個(gè)項(xiàng)目。為了迎接這場(chǎng)比賽，我付出很大的努力。每天放學(xué)回到家寫(xiě)完作業(yè)后，就拿著自己用舊報(bào)紙做的實(shí)心球在院子里練習(xí)。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的苦練，我盼望已久的比賽終于開(kāi)始了。同學(xué)們手里拿著小紅旗，嘴里不斷地喊著：“加油!加油!”同學(xué)們飽滿(mǎn)的情緒鼓舞著我，支持著我，我不禁心頭一熱。當(dāng)時(shí)，我什么也不顧，什么也不想了，用力往后一拋，拋出了6、5米的好成績(jī)。可是在第二輪的比賽中，我沒(méi)有發(fā)揮好，最后只得了個(gè)第三名。這個(gè)成績(jī)很讓我失望，可同學(xué)們都來(lái)安慰我說(shuō)“重在參予”，讓我深深感受到了集體的溫暖。

我默默地盼望下一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)快點(diǎn)到來(lái)，我要在這個(gè)項(xiàng)目上超越自己，為班級(jí)爭(zhēng)光。

校園運(yùn)動(dòng)會(huì)的作文八三天的運(yùn)動(dòng)會(huì)很快就結(jié)束了，結(jié)束了我初中生涯的第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，這一次運(yùn)動(dòng)會(huì)使我感觸很深。

其實(shí)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，不管輸贏(yíng)，你代表的都不是自己，而是整個(gè)集體。

通過(guò)這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們都深刻了解到什么是團(tuán)結(jié)。

在比賽的過(guò)程中，同學(xué)們一起給運(yùn)動(dòng)員加油，有的遞水，有的安慰，有的鼓勵(lì)……

團(tuán)結(jié)在了一起此刻我深深地明白了冰心說(shuō)的那句話(huà)“一朵孤芳自賞的花只是美麗，一邊互相依偎著而怒放的錦繡才會(huì)燦爛。

對(duì)!團(tuán)結(jié)就是力量，在整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們看到最多的就是團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)在一起凝成一股巨大的力量，無(wú)論輸贏(yíng)這種力量都會(huì)伴隨著你。

集體就像一根線(xiàn)，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。

團(tuán)結(jié)在一起就是的。

校園運(yùn)動(dòng)會(huì)的作文九去年的一個(gè)星期四的下午，我盼望已久的運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)臨了。

入場(chǎng)式開(kāi)始了，音樂(lè)也響起來(lái)了，我們排著整整齊齊的隊(duì)伍從教學(xué)樓走了出來(lái)，雄糾糾，氣昂昂。

比賽項(xiàng)目有：跳遠(yuǎn)、踢毽子、跳網(wǎng)繩、投準(zhǔn)、跳高……其中最精彩的就是接力賽了。

在起跑線(xiàn)上，只聽(tīng)“啪”的一聲，小運(yùn)動(dòng)員像一支離弦的箭，飛快地沖出去?！凹佑?，加油!”在操場(chǎng)周?chē)?1)班的同學(xué)們，有的舉著牌子，有的揮舞著拳頭，有的躍躍欲試，恨不得從啦啦隊(duì)中跳出去參加奔跑的行列。接力棒一個(gè)一個(gè)往下傳，歸我接力了，我的心怦怦地跳，像只小白兔在懷里亂跳，又如一個(gè)大鼓不停地敲著。這時(shí)我想：我要跑得更快，比別的班還快。于是我穩(wěn)穩(wěn)地接住接力棒，加速度向終點(diǎn)飛奔而去，風(fēng)在耳邊呼呼地響，“周逸帆加油!周逸帆加油!”叫聲越來(lái)越大，在我這一棒，把其它班甩開(kāi)一大截，現(xiàn)在為我們班爭(zhēng)光的是大家公認(rèn)的“飛毛腿”危皓毅竄了出去。我們勝利了。

這真是一場(chǎng)激烈的運(yùn)動(dòng)會(huì)呀!這次運(yùn)動(dòng)會(huì)使我明白了：只要你努力了就會(huì)成功，集體的榮譽(yù)是我們的力量!

校園運(yùn)動(dòng)會(huì)的作文十在這個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)，我們學(xué)校迎來(lái)了一年一度的校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們熱情高漲，躍躍欲試。

一大早，同學(xué)們都衣著整潔，早早地來(lái)到學(xué)校。九點(diǎn)整，每個(gè)班排列有序的在操場(chǎng)等候。隨著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》地嘹亮唱響，一個(gè)班一個(gè)班迎著朝霞，排著方隊(duì)，精神抖擻地邁著整齊的步伐陸續(xù)走過(guò)主席臺(tái)，校領(lǐng)導(dǎo)微笑著向我們揮手致意，我此時(shí)心情無(wú)比激動(dòng)，好像參加了奧運(yùn)會(huì)一樣。

我參加了跳繩和女子接力賽。跳繩是我的強(qiáng)項(xiàng)，拿好繩把，比試好長(zhǎng)度，豎起耳朵聽(tīng)哨響，“嘟——”起跳開(kāi)始，我一鼓作氣，爭(zhēng)取不跳錯(cuò)，免得中間耽誤時(shí)間。一分鐘到了，我跳了一百三十多下，排名第二，“唉!天外有天!回家還要繼續(xù)練習(xí)?！蔽野蛋到o自己鼓勵(lì)。

稍事休息，接下來(lái)還有接力賽。坐下休息的空閑，我看到操場(chǎng)上真是熱鬧非凡，這邊有跳高、跳遠(yuǎn)，那邊有一百米短跑、四百米長(zhǎng)跑。同學(xué)們都在為自己班的榮譽(yù)拼搏著。接力賽開(kāi)始，我攥緊了接力棒，腳底抹油，像離弦的箭一樣飛了出去，把接力棒安全傳給了下一位同學(xué)，我們班的拉拉隊(duì)則在跑道兩旁高呼：“四一班!加油!四一班!加油!”由于我們班同學(xué)配合默契，最后取得了優(yōu)異的成績(jī)。

篇8

作文指導(dǎo)并不僅僅局限在作文課上，而應(yīng)滲透在語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)而日常生活之中。引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文指導(dǎo)。

一、指導(dǎo)學(xué)生尋找素材

巧婦難為無(wú)米之炊。學(xué)生懼怕寫(xiě)作，主要是找不到材料，每當(dāng)寫(xiě)作文時(shí)就看到許多學(xué)生愁眉苦臉，還唉聲嘆氣地說(shuō)：“寫(xiě)什么？怎么寫(xiě)？”做飯要有米，寫(xiě)文章要有材料。材料從何而來(lái)？

（一）引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找材料

生活是一部百科全書(shū)，寫(xiě)作的素材都來(lái)源于這部百科全書(shū)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生到生活這部百科全書(shū)中去發(fā)現(xiàn)，去體驗(yàn)，去探索。利用好這部無(wú)字而豐富的大書(shū)。

1.觀(guān)察自然

指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)景抒情性的文章。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。人們對(duì)自己熟悉的生活環(huán)境，往往會(huì)熟視無(wú)睹。老師和同學(xué)們一起觀(guān)察身邊的環(huán)境，一起探究變化的規(guī)律，一起暢談心得感悟。堅(jiān)持一學(xué)期，學(xué)生的觀(guān)察能力就會(huì)大幅度提高。

山川河流，花草樹(shù)木，鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，都能成為寫(xiě)文章的素材。老師要善于引導(dǎo)學(xué)生放眼自然，開(kāi)闊視野。

2.體驗(yàn)真情

指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)情感類(lèi)的文章。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，就會(huì)和父母、兄弟姐妹、老師同學(xué)、朋友親人、鄰居，甚至陌生人發(fā)生這樣那樣的聯(lián)系，可寫(xiě)的事情很多。老師引導(dǎo)學(xué)走進(jìn)他們自己的生活天地，在他們自己的天地中，尋找作文的原料，那么，這個(gè)天地可以說(shuō)也是相當(dāng)廣闊的。老師可以以節(jié)日為切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注親人，體悟親情。

母親節(jié)或父親節(jié)到了，老師提醒學(xué)生為父母做一件有意義的事情，再觀(guān)察父母的反應(yīng)。學(xué)生有的為父母梳頭，有的為父母洗衣，有的為父母做飯，掃地、刷碗，體會(huì)到父母的辛苦，喚起學(xué)生的感激之情。

教師節(jié)到了，學(xué)生為各科老師做卡片，買(mǎi)禮物，有的為老師獻(xiàn)上一首自己寫(xiě)的詩(shī)歌……禮輕情意重，學(xué)生用各種方式，表達(dá)自己的感恩之情。

同學(xué)的生日到了，學(xué)生紛紛用各種方式表達(dá)對(duì)同學(xué)的祝賀之情。

學(xué)生在活動(dòng)中感悟到深摯的感情，寫(xiě)作時(shí)就不愁無(wú)事可敘，無(wú)話(huà)可說(shuō)；寫(xiě)文章就不會(huì)無(wú)病，裝腔作勢(shì)了。

3.關(guān)注集體

指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)競(jìng)爭(zhēng)或合作類(lèi)的文章，老師可以有目的有組織的組織學(xué)生開(kāi)展一些活動(dòng)。例如踢毽子比賽，跳繩比賽，接力比賽，背古詩(shī)比賽，書(shū)法比賽，演講比賽等。另外學(xué)校還組織學(xué)生開(kāi)展一些集體活動(dòng)，如冬季賽野炊，掃墓等。這些活動(dòng)豐富了學(xué)生的生活，為學(xué)生提供了大量的寫(xiě)作材料，積累了生活體驗(yàn)，培養(yǎng)了熱愛(ài)集體的感情。寫(xiě)作時(shí)學(xué)生就不必絞盡腦汁苦思冥想了。

4.放眼社會(huì)

指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)愛(ài)國(guó)類(lèi)的文章，老師可以通過(guò)收看新聞引導(dǎo)學(xué)生放眼社會(huì)。近幾年我們國(guó)家處于多事之秋，各種災(zāi)難接踵而至，雪災(zāi)，凍雨，地震，干旱，禽流感病毒，甲型H1NI病毒……每一場(chǎng)災(zāi)難來(lái)臨，我國(guó)人民又是怎么挺身而出，救死扶傷，團(tuán)結(jié)一致，眾志成城，抗擊災(zāi)難的。在危難之時(shí)我們又該如何去做？學(xué)生因有親身體驗(yàn)，經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)點(diǎn)撥，愛(ài)國(guó)之情會(huì)油然而生。情動(dòng)于衷，即會(huì)下筆千言。

元旦、端午、中秋、國(guó)慶……只要是節(jié)日，就別忘了提醒學(xué)生體驗(yàn)生活。

總之，老師要善于引導(dǎo)學(xué)生眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方。捕捉生活中那些跳動(dòng)的，閃光的，活生生的，有血有肉的，有價(jià)值的點(diǎn)滴筆之于文。這樣的作文教學(xué)指導(dǎo)怎不會(huì)收到事半功倍的效果?

（二）引導(dǎo)學(xué)生從書(shū)本中找米

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。學(xué)生生活的空間畢竟比較狹小，生活閱歷畢竟非常有限，由直接生活經(jīng)驗(yàn)所組成的寫(xiě)作素材遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)生的作文需求。因此，還應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，即從書(shū)本中獲得許多間接的知識(shí)，間接的經(jīng)驗(yàn)。

初中語(yǔ)文課本上的文章，都是名家之作，都是經(jīng)典之文。篇幅短小，貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生閱讀寫(xiě)作的好范文。我們不妨充分利用之。指導(dǎo)學(xué)生，理解、背誦、積累，積累多了，用時(shí)就會(huì)下筆千言，欲罷不能。這叫厚積而薄發(fā)。

每一冊(cè)初中語(yǔ)文課本后面都有推薦的一兩本名著，指導(dǎo)學(xué)生讀好名著。老師和學(xué)生一同讀，一同做批注，一同寫(xiě)讀后感，一同交流讀后的心得體悟。老師和學(xué)生一同讀書(shū)，不僅對(duì)學(xué)生是一種促進(jìn)，而且還有利于對(duì)學(xué)生具體深入地指導(dǎo)。

另外，鼓勵(lì)學(xué)生買(mǎi)書(shū)、借書(shū)，形成一種人人讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，多讀書(shū)的氛圍。讓讀書(shū)成為學(xué)生每天的必修課，讓讀書(shū)成為學(xué)校的一道亮麗的風(fēng)景。

學(xué)生從書(shū)本中獲得的知識(shí)，容易遺忘，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀書(shū)本的同時(shí)，做好抄錄，做好讀書(shū)筆記。

二、指導(dǎo)學(xué)生用米下鍋

巧婦準(zhǔn)備了許多米，就該一顯身手了——做飯。學(xué)生儲(chǔ)備了寫(xiě)作的材料，解決了寫(xiě)什么的難題，又迎來(lái)了怎么寫(xiě)的問(wèn)題，即寫(xiě)作的技巧。老師泛泛地談如何如何去寫(xiě)，作用甚微。指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用寫(xiě)作技巧，也需要老師在教學(xué)過(guò)程中很下功付。

（一）在作文批改中，進(jìn)行心理輔導(dǎo)

絕大多數(shù)學(xué)生最怕寫(xiě)作文，認(rèn)為寫(xiě)作文是高深莫測(cè)的，即使?jié)M腦袋的材料，卻不知從哪寫(xiě)起。因此，幫助學(xué)生克服作文恐懼癥是關(guān)鍵一步。

篇9

關(guān)鍵詞 生活經(jīng)驗(yàn)；自由飛翔；投入觀(guān)察；腹中空空；腦中空洞

小學(xué)語(yǔ)文要如何激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣呢？這是一個(gè)復(fù)雜的、重要的過(guò)程。本人認(rèn)為，學(xué)生作文指導(dǎo)貴在創(chuàng)新，貴在激趣?！芭d趣是寫(xiě)作之本”，因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)，應(yīng)該采取多種手段激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。 作文指導(dǎo)課上不是大談寫(xiě)作方法和技巧，而是如何調(diào)動(dòng)學(xué)生說(shuō)和寫(xiě)的興趣，學(xué)生興趣調(diào)動(dòng)了，才會(huì)給學(xué)生的自由飛翔加上強(qiáng)勁的雙翅；才會(huì)發(fā)展學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)情感積累和生活經(jīng)驗(yàn)；才能使學(xué)生不斷地向著更高的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。以下是本人多年總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，習(xí)作與大家共同分享：

一、能運(yùn)用多媒體

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，多媒體走進(jìn)了課堂，它有聲有色，形象直觀(guān)，可化靜為動(dòng)。在作文教學(xué)中，使用多媒體再現(xiàn)生活情景，有助于吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)寫(xiě)作興趣，在興趣中促使學(xué)生投入觀(guān)察。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“靜觀(guān)默察，爛熟于心，然后凝神結(jié)想，一揮而就?！笨梢?jiàn)，觀(guān)察也是何等重要。因此在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)課間的某個(gè)活動(dòng)時(shí)，我事前沒(méi)有通知學(xué)生，在學(xué)生毫無(wú)防備的情況下攝下學(xué)生活動(dòng)的幾個(gè)場(chǎng)面，如：跳繩、打羽毛球、踢毽子、爬杠等，拍的時(shí)候有意捕捉學(xué)生活動(dòng)時(shí)的細(xì)節(jié)，如動(dòng)作、神情、語(yǔ)言以及圍觀(guān)者的種種表現(xiàn)。上課時(shí)，我先慢放畫(huà)面，而后放大某個(gè)重要的特寫(xiě)鏡頭，并適時(shí)地讓畫(huà)面定格，這樣的慢放、放大特寫(xiě)、定格都是為了激起學(xué)生興趣，讓學(xué)生趣味觀(guān)察；再提出相應(yīng)的問(wèn)題，以便調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)言思維的積極性。這時(shí)課堂上氣氛熱烈，學(xué)生熱情四射，看完后，要求學(xué)生完成習(xí)作，很快，一幅幅扣人心弦的比賽場(chǎng)面躍然紙上。

二、須體驗(yàn)生活

當(dāng)我們的學(xué)生如缺乏豐富多彩的生活，就會(huì)腹中空空，腦中空洞，無(wú)寫(xiě)作之本。陸游說(shuō)：“爾果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外?！边@詩(shī)外的功夫就是對(duì)生活的體驗(yàn)、感受和認(rèn)識(shí)。因此，我們教師應(yīng)讓學(xué)生走出課堂，走向生活，走向自然，進(jìn)而感受生活，體驗(yàn)生活，認(rèn)識(shí)生活。如指導(dǎo)寫(xiě)秋景的文章，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走出了校園，置身于自然，學(xué)生心情蕩漾，在秋景中漫步，暢游。他們仰望藍(lán)天下自由飛翔的小鳥(niǎo)；掃視遼闊大地上的金黃稻穗、爆裂的豆角；傾聽(tīng)潺潺水流輕柔的流淌聲、收割機(jī)的轟鳴聲；再俯視腳下那飄落的、靜靜沉睡的片片黃葉，饒有興致地拾起，玩弄，細(xì)賞，想秋天的景，秋天的人，定在學(xué)生心靈深處放飛，化為語(yǔ)言文字的也應(yīng)是真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)了。

作文教學(xué)與書(shū)寫(xiě)必須和生活結(jié)合起來(lái)，千萬(wàn)不能脫離現(xiàn)實(shí)生活．生活是作文之本，作文是生活之反映。因此，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，體味生活，寫(xiě)出真情實(shí)感的文章來(lái)。

三、務(wù)必激發(fā)興趣

我從事語(yǔ)文教學(xué)多年來(lái)，總結(jié)出一個(gè)這樣規(guī)律：每次的作文，學(xué)生都很反感，大傷腦筋，對(duì)作文總抱這交差的思想。學(xué)生面對(duì)作文往往苦思冥想，覺(jué)得無(wú)從下筆，很大程度上是學(xué)生對(duì)所寫(xiě)事物還處于陌生狀，沒(méi)有情感，沒(méi)有寫(xiě)作的沖動(dòng)，尤其沒(méi)有情感的沖動(dòng)，自然難以下筆。寫(xiě)作前，教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，喚起學(xué)生對(duì)所寫(xiě)事物的認(rèn)知、情感，進(jìn)而產(chǎn)生寫(xiě)作的沖動(dòng)。為了寫(xiě)好《我的爸爸》這篇課文，我?guī)?lái)了小時(shí)侯和爸爸的一張合影，通過(guò)投影讓學(xué)生欣賞，這時(shí)學(xué)生一個(gè)個(gè)盯著照片，好奇地欣賞著，并竊竊私語(yǔ)，爭(zhēng)著猜測(cè)照片上的人是誰(shuí)？這時(shí)，只聽(tīng)到學(xué)生不斷地發(fā)出驚訝聲，稍停片刻，我接著說(shuō)道：“同學(xué)們，我的小學(xué)生已過(guò)去了很多年，但照片上這位老師卻深深地印在我腦海里，下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)這樣一個(gè)故事-----”這時(shí)臺(tái)下鴉雀無(wú)聲，學(xué)生屏息凝聽(tīng)，講完后，一陣?yán)坐Q般的掌聲自發(fā)地響起，我有些許感動(dòng)，沒(méi)有想到這一創(chuàng)新設(shè)計(jì)會(huì)帶來(lái)如此效應(yīng)，接著我要求學(xué)生回憶并說(shuō)出生活中印象最深的老師，只見(jiàn)學(xué)生托腮沉思，滿(mǎn)面春風(fēng)，繼而暢所欲言，課堂氣氛一下子調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

四、要有實(shí)踐活動(dòng)

篇10

關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；有效性；興趣；寫(xiě)作素材

中年級(jí)作文，是學(xué)生作文的起步階段，這一階段作文教學(xué)效果的好壞，與學(xué)生日后是否會(huì)對(duì)作文感興趣、作文學(xué)習(xí)質(zhì)量是否能提高息息相關(guān)。因此，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，我們要高度重視中年級(jí)作文教學(xué)，采取行之有效的措施，大力提高作文教學(xué)的有效性，從而促使學(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)機(jī)，寫(xiě)作能力得到大幅度的提升。下面，筆者就結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐和感悟，對(duì)提高小學(xué)中年級(jí)作文教學(xué)有效性的具體方法談一些看法。

一、檠生提供自由發(fā)揮的空間，滿(mǎn)足學(xué)生的自我需求，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中年級(jí)學(xué)生作文的要求是：“注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容?！睆倪@句話(huà)我們可以看出，中年級(jí)的作文教學(xué)，需要讓學(xué)生依據(jù)自己的興趣與需要進(jìn)行自由表達(dá)。傳統(tǒng)的作文教學(xué)，教師所采取的方法是給學(xué)生規(guī)定好題目與寫(xiě)法，學(xué)生的思想被禁錮在單一、機(jī)械的模式枷鎖中，學(xué)生自己的想法被條條框框所限制，這就導(dǎo)致學(xué)生缺乏寫(xiě)作的動(dòng)機(jī)和興趣，作文教學(xué)效果也一直處于不理想狀態(tài)。鑒于此，我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中應(yīng)該摒棄給學(xué)生設(shè)定好框架的傳統(tǒng)做法，而是給學(xué)生提供自由發(fā)揮的空間，讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的感受力和想象力，滿(mǎn)足學(xué)生的自我需求，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，從而為提高中年級(jí)作文教學(xué)的有效性奠定基礎(chǔ)。

例如，在給學(xué)生布置的寫(xiě)作主題“媽媽的愛(ài)”時(shí)，不同學(xué)生的表達(dá)方式就不同，如：

1.媽媽給我的愛(ài)很特別

從開(kāi)始上小學(xué)，媽媽就教我疊被子、洗碗、拖地。每天上學(xué)前的一切事都是我自己做，吃過(guò)晚飯后，碗筷也是我收拾。周末的時(shí)候，甚至還讓我自己做早餐。每當(dāng)我表達(dá)自己的不滿(mǎn)和發(fā)出抗議時(shí)，媽媽總是認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“如果你的親人都不在你身邊，誰(shuí)來(lái)幫你做這些事呢？不得你自己做嗎？”雖然我不是很懂?huà)寢屨f(shuō)的話(huà)，但是從內(nèi)心深處還是覺(jué)得媽媽是為了我好才教我做各種事情。

2.媽媽給我的愛(ài)是無(wú)微不至的

有一次，大半夜我發(fā)起了高燒，爸爸不在家，媽媽讓我吃了退燒藥，一會(huì)兒摸摸我額頭，一會(huì)兒給我量體溫，但是體溫一直降不下去。媽媽特別著急，決定送我去醫(yī)院。出門(mén)后，媽媽怕我冷，把她的外套穿在了我身上，頓時(shí)，一股暖流流進(jìn)了我的心田，可媽媽?zhuān)瑓s冷得直打哆嗦。

這兩位學(xué)生從不同的視角表達(dá)了媽媽對(duì)自己的愛(ài)，顯示了學(xué)生不同的個(gè)性化特征，自我需求得到了滿(mǎn)足，寫(xiě)作興趣也得到了激發(fā)。

二、指導(dǎo)學(xué)生做好積累工作，豐富學(xué)生的寫(xiě)作素材

積累是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，積累得越厚實(shí)，學(xué)生的寫(xiě)作基礎(chǔ)就越深厚。對(duì)于還處于作文起步階段的中年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的生活閱歷還不夠豐富，各方面的知識(shí)儲(chǔ)備不足，所以在中年級(jí)作文教學(xué)階段，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成隨時(shí)積累的良好習(xí)慣，使他們的寫(xiě)作素材得以豐富，為中年作文教學(xué)有效性的提高提供充足保障。

例如，我們要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行觀(guān)察?？梢哉f(shuō)，生活是學(xué)生寫(xiě)作的素材庫(kù)，我們要教會(huì)學(xué)生對(duì)日常生活中的各種人、事、物進(jìn)行觀(guān)察，對(duì)其深刻的內(nèi)涵進(jìn)行挖掘，如父母關(guān)系、家庭生活、朋友之情、校園生活等?；蛘?，我們可以組織一些集體活動(dòng)，如舉辦跳繩、踢毽子、掰手腕比賽等，這些生活中所發(fā)生的事情都可以成為學(xué)生寫(xiě)作的素材，這樣學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的文章就會(huì)內(nèi)容真實(shí)、情感豐富。

三、注重作文修改環(huán)節(jié)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作文修改習(xí)慣

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“從小學(xué)中年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生要學(xué)習(xí)修改作文中有明顯錯(cuò)誤的詞句。”因此，重視作文修改和提高學(xué)生作文修改能力至關(guān)重要。作為小學(xué)語(yǔ)文教師，在作文修改環(huán)節(jié)，要注重體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成自改作文的習(xí)慣，提高自改作文的能力，這些習(xí)慣和能力的養(yǎng)成和提高，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)終身受益。

例如，在學(xué)生完成作文之后，我們可以先讓學(xué)生之間相互交換作文，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)改，將作文里自己覺(jué)得用得好的詞句用筆勾畫(huà)出來(lái)，對(duì)于認(rèn)為還有待于改進(jìn)的，也及時(shí)標(biāo)注出來(lái)。完成之后，大家在班里進(jìn)行交流，再由教師對(duì)學(xué)生的評(píng)改做出科學(xué)評(píng)價(jià)。這樣，通過(guò)這種互評(píng)互改的方式，既能幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)平時(shí)寫(xiě)作中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，也能使學(xué)生學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)一些良好的寫(xiě)作方法與技巧。

綜上所述，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，我們要高度重視中年級(jí)作文教學(xué)，并且積極探究行之有效的措施，大力提高作文教學(xué)的有效性，促使學(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)機(jī)，寫(xiě)作能力也得到大幅度的提升。

參考文獻(xiàn)：