觀察日記小狗范文

時(shí)間:2023-03-29 04:08:23

導(dǎo)語:如何才能寫好一篇觀察日記小狗,這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn),歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文,供你借鑒。

觀察日記小狗

篇1

小狗的身子矮小,毛黃澄澄的,走起路來像一個(gè)滾動(dòng)的小絨球;大大的眼睛像兩顆寶石,濕淥淥的;趴在地上睡覺時(shí),小耳朵耷拉著,看上去像一只大懶蟲;它那條又細(xì)又短的小尾巴搖搖擺擺的,十分惹人喜愛。

小狗是人類的好朋友,這句話一點(diǎn)不錯(cuò)。有時(shí)你只要呼喚它一聲,它立刻就會(huì)趕過來,繞著你的腿轉(zhuǎn),然后撲到你身上,用舌頭舔你,用身子蹭你。有時(shí)你玩球時(shí)一不小心把球弄丟了,小狗就會(huì)跑過去,它的鼻子就像氣味探測器似的到處找,不一會(huì),小狗口里就叼著球回來了。

小狗的性格也是天真可愛。有時(shí)它跟小貓打斗,我就訓(xùn)斥他,無論怎樣打它罵它,它也不叫,更不會(huì)咬你,就像一個(gè)做錯(cuò)事的孩子一樣老老實(shí)實(shí)地呆著。

篇2

我一看情形不對(duì),打算先把這小狗“請(qǐng)”出去再繼續(xù)上課。于是我拿起教鞭,一邊輕輕地趕,一邊吆喝:“出去!出去!”沒想到,這小狗膽兒還挺大,根本沒把我放在眼里,非但沒走開,反而像一頭犟驢似的使勁往里走,鉆到了一個(gè)女生的位子下。那個(gè)女生發(fā)出了一聲尖叫,從她的聲音可以感受到她有點(diǎn)害怕,但更多的是驚喜。這時(shí)候教室里可熱鬧了,有的人拍著桌子哈哈大笑起來;有的人站起來,伸長了脖子看;有幾個(gè)干脆離開了座位圍在小狗旁邊,伸出手來摸著……小狗在地上東聞聞,西嗅嗅,到了另一個(gè)同學(xué)的位子下躺了下來。它那雙烏溜溜的眼睛瞅著大伙兒,仿佛在說:“我就賴在這里了!我要和你們?cè)谝黄?!”這時(shí),一個(gè)同學(xué)摸著小狗的頭,對(duì)我說:“老師,我認(rèn)識(shí)它,這是我朋友家的小狗!”原來如此,怪不得它不肯出去呢!

看來這課是沒法上了,怎么辦呢?我靈機(jī)一動(dòng),何不讓孩子們好好觀察,展開想象,記下這生動(dòng)有趣的一幕呢?

于是我問道:“同學(xué)們,這只小狗可愛嗎?”孩子們異口同聲地說:“可愛!”我讓孩子們一邊觀察,一邊說說自己的看法。有的孩子說小狗的外形很可愛,有的孩子說小狗的動(dòng)作、神情很可愛,有的孩子說小狗的倔脾氣也挺可愛。這一個(gè)環(huán)節(jié)我引導(dǎo)學(xué)生從小狗的外形、動(dòng)作、神情等來描述,重在培養(yǎng)孩子的觀察能力。

然后我又讓孩子們來猜一猜小狗為什么要到教室里來。有的說小狗可能聞到了熟人的氣味,有的說小狗就是來搗蛋的,有的說小狗想和我們一起上課等等。這個(gè)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)孩子的想象能力,通過猜一猜來揣摩小狗的內(nèi)心世界,為下一環(huán)節(jié)的對(duì)話做準(zhǔn)備。

接著,我讓孩子們和小狗對(duì)話。孩子們說的話可有趣了,課堂氣氛非?;钴S!“小狗狗,歡迎你來我們教室做客!”“小狗狗,你是不是也想和我們一起聽老師上課?”“小狗狗,你聽得懂老師講的知識(shí)嗎?”……在無形的引領(lǐng)中,孩子們把小狗當(dāng)作了朋友來看待。這一環(huán)節(jié)的目的在于讓學(xué)生把自己的內(nèi)心想法進(jìn)行真實(shí)表達(dá)。

這時(shí)候,小狗靜靜地坐在位子下,同學(xué)們也漸漸安靜下來。于是我讓學(xué)生和小狗進(jìn)行比賽,“讓我們來和小狗比一比,看看誰上課最用心!”教室里恢復(fù)了平靜,大家又開始認(rèn)真地聽老師講課。

下課鈴響了,大家又去找那只小狗,卻發(fā)現(xiàn)它不知道什么時(shí)候溜走了,還在教室后面留下了一堆狗屎!

篇3

第一,加強(qiáng)觀察方法的指導(dǎo),注意引導(dǎo)學(xué)生觀察課內(nèi)外生活,留心客觀事物的存在和變化,并用自己的話說出來。例如:“觀察青蛙的外形,有的學(xué)生說青蛙有兩只大眼睛,像玻璃球似的。鼓得高高的,一眨一眨的,碧綠的身體上布滿了黑綠色的斑點(diǎn),白白的大肚子,一鼓一鼓的,兩條后腿,分排在身體的兩旁?!北M管起初學(xué)生說的不具體、不形象,但是只要能說明白,就及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí),學(xué)生對(duì)觀察到的事物基本上都能準(zhǔn)確地表達(dá)出來了。

第二,嚴(yán)格要求學(xué)生說完整話、寫完整句子。例如,要求說出喜歡哪一種小動(dòng)物,學(xué)生即能說出:“我喜歡小狗?!贝藭r(shí)進(jìn)一步引導(dǎo),“誰說得更具體讓人聽了就像見到小狗一樣?!庇^察細(xì)致又善于表達(dá)的學(xué)生就能說出:小狗圓圓的腦袋毛絨絨的,黑黑的眼睛圓溜溜的,像一對(duì)玻璃球,鼻子往外鼓著,嘴巴不停地張開、“汪汪”直叫……非??蓯邸?/p>

第三,認(rèn)真指導(dǎo)看圖說話。如,第五冊(cè)中《雨中送盲人》一圖,可以讓學(xué)生觀圖說一說,圖上畫的是誰,他們?cè)诟墒裁?,同學(xué)們都說出:“兩個(gè)少先隊(duì)員冒雨送盲人爺爺”如此簡單完整的一句話,教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,于是不少同學(xué)加上時(shí)間、地點(diǎn)、天氣情況及三人怎樣走到一起的,甚至心理描寫,他們?cè)谙胄┦裁??說些什么?做些什么?學(xué)生發(fā)言踴躍、思維十分活躍,通過這樣說話訓(xùn)練后,學(xué)生在寫話就不難了。

第四,堅(jiān)持每周每人至少寫兩篇觀察日記,把發(fā)生在自己身上的所見、所聞、所感寫在日記本上。每周利用一節(jié)自習(xí)課評(píng)議,好的提出表揚(yáng),差的指出不足,通過一學(xué)期的訓(xùn)練,大部分同學(xué)寫人、狀物基本能寫清楚,寫誰、干什么或怎么樣?有的學(xué)生能寫一大段話。

第五,從內(nèi)容入手,進(jìn)行整體訓(xùn)練,即命題作文的基本訓(xùn)練。為了豐富學(xué)生們的生活,有計(jì)劃、有目的地開展豐富多彩的課間活動(dòng),把學(xué)生分成幾組輪流做“跳皮筋”、“丟沙包”等游戲,活動(dòng)完后,讓學(xué)生說出做了些什么游戲,學(xué)生回答后老師板書:“有的……有的……有的……還有的……”用這個(gè)句式把你們所玩的游戲連起來說說,學(xué)生很快舉手回答說:“剛才在操場上,老師領(lǐng)我們做游戲,有的跳皮筋,有的丟沙包,還有的站在旁邊拍手加油?!蔽医又鴨枺骸澳阆矚g玩什么?”學(xué)生回答說:“我喜歡丟沙包?!比缓笪矣謫枺骸澳銈儎偛抛龅挠螒蚴窃谑裁磿r(shí)間?什么地方?都有誰參加?做什么?”學(xué)生們都能一一回答說:“在課間、在操場、有老師和同學(xué)、做游戲?!边@時(shí)老師可以告訴同學(xué)們這就是一段完整話,也可以稱之小作文,然后再請(qǐng)同學(xué)們給小作文取個(gè)題目,學(xué)生們有的說叫《課間活動(dòng)》、有的說叫《做游戲》,就這樣,將作文的訓(xùn)練引上循序漸進(jìn),逐步提高的軌道。

篇4

        首先,通過不同媒體的變換刺激學(xué)生的感官,激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。在表現(xiàn)同一客觀事物時(shí),不同媒體的作用也各不相同,不同媒體的適當(dāng)組合,更能激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。比如,我在指導(dǎo)學(xué)生寫小動(dòng)物時(shí),考慮到小動(dòng)物本身就活潑可愛,比較容易激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,于是我以實(shí)物為媒體,在習(xí)作課上告訴學(xué)生,今天我們一起觀察一種小動(dòng)物:小狗。我以生動(dòng)的畫面、鮮艷的色彩展現(xiàn)小狗的外形和生活習(xí)性?!芭d趣是最好的老師。”只有當(dāng)學(xué)生有了觀察的興趣,才有可能產(chǎn)生觀察的主動(dòng)性,從而逐漸形成觀察和思考的習(xí)慣。

其次,利用多媒體的可控制性,教會(huì)學(xué)生有目的的觀察。多媒體可以在人的控制下有選擇地再現(xiàn)所需要的內(nèi)容。 

觀察是一種有目的的知覺活動(dòng),學(xué)生對(duì)觀察的目的越明確,感知對(duì)象也就會(huì)越清晰。然而小學(xué)生,特別是低年級(jí)的學(xué)生,觀察周圍事物大多是籠統(tǒng)的,不善于比較細(xì)致地局部觀察,抓不住事物的主要特征。而現(xiàn)代多媒體中的錄像具有很強(qiáng)的可控制性,可以更為有效地指導(dǎo)學(xué)生在觀察中分清主次,抓住重點(diǎn),從而教會(huì)學(xué)生有目的的觀察。比如讓學(xué)生寫觀察日記《風(fēng)來了》,就可以利用多媒體的可控制性,采用定鏡頭和反復(fù)播放的手段,讓學(xué)生看清其特點(diǎn)。這樣長期反復(fù)訓(xùn)練,小學(xué)生觀察中的無意性被逐漸克服,從而培養(yǎng)學(xué)生有目的的觀察能力。

最后,欣賞圖畫,指導(dǎo)觀察。小學(xué)生注意力的集中與否是學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)的關(guān)鍵。大量抽象枯燥的文字?jǐn)⑹觯鶗?huì)導(dǎo)致小學(xué)生有意注意的渙散,因此對(duì)所學(xué)內(nèi)容提不起興趣,學(xué)習(xí)效果肯定不理想。而多媒體教學(xué)集聲、像、動(dòng)、意為一體,具有很強(qiáng)的直觀性、形象性、趣味性和娛樂性。它能把抽象的知識(shí)具體化,所以它最能夠吸引、集中學(xué)生的注意力,最符合小學(xué)生的記憶特點(diǎn)。比如,在教學(xué)《黃山奇石》一課時(shí),我先出示畫面,顯示課文中介紹到的“仙人指路”、“仙桃石”等奇石,再根據(jù)文中的描寫讓學(xué)生仔細(xì)品讀,然后再出示黃山一些不知名的怪石,讓學(xué)生仔細(xì)觀察,最后讓學(xué)生像文中那樣用語言描述出來。在圖畫的引導(dǎo)下,學(xué)生認(rèn)真地觀察,其觀察能力得到了發(fā)展和提高,為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

篇5

笑貓日記的作者是楊紅櫻阿姨。她是一位好媽媽,也是一位好老師。她十分了解孩子,知道孩子的苦惱。她有一只可愛的小狗————仔仔。告訴你一個(gè)秘密:《笑貓日記》中的一本書,《小白的選擇》中,楊紅櫻阿姨是那位神秘的女人。而仔仔,則是文中的小白。大家看后面的記憶相冊(cè)就知道了。楊紅櫻阿姨寫的這本書特別的好看,令人回味,讓人愛不釋手。

楊紅櫻阿姨寫的這本《笑貓日記》就像是一碗溫暖童年的“心靈雞湯”溫暖著我們,為我們照亮前進(jìn)的路。這些從嚴(yán)冬寫到金秋的故事,猶如溫暖童年的“心靈雞湯”,猶如陪伴你成長的“心情寶典”。相信你將會(huì)在幽默好玩、美妙溫暖的文字中,發(fā)現(xiàn)一條連通現(xiàn)實(shí)和幻想的秘密通道,相信你會(huì)感動(dòng)、會(huì)流淚,會(huì)哈哈大笑,會(huì)開始生命中最初的思考……

楊紅櫻阿姨寫的是一只會(huì)笑的貓的故事。它的名字叫:笑貓。它是馬小跳的表妹杜真子的寵物。笑貓,笑貓,聽名字就知道這只貓會(huì)笑。你可能會(huì)驚訝:我們?nèi)藭?huì)笑,但是為什么貓也會(huì)笑呢?呵呵,這我就不知道了??赡苋澜缱瞠?dú)一無二的貓,就是笑貓了吧。你們知道笑貓會(huì)哪些笑嗎?我來告訴你吧!笑貓會(huì)各種笑,有:微笑、狂笑、冷笑、獰笑、嘲笑、苦笑,還會(huì)皮笑肉不笑。知道了嗎?笑貓還是一只有思想的貓,相信性格決定命運(yùn)。它喜歡觀察人,也能聽懂人說的話。它最愛的人是杜真子,另一個(gè)是馬小跳。但是當(dāng)馬小跳和杜真子吵架的時(shí)候,笑貓就會(huì)去保護(hù)杜真子,對(duì)著馬小跳冷笑。馬小跳天不怕地不怕,就怕女孩子哭和笑貓的冷笑。笑貓冷笑的時(shí)候耳朵一顫一顫的,眼睛射出冰冷無情的光。這時(shí)候,馬小跳就立馬對(duì)杜真子賠笑。

楊紅櫻阿姨寫的笑貓日記有很多本,我全部都搜集全了。我還給它們排了序:第一本是《幸福的鴨子》。角色是麻花兒、瘋丫頭杜真子、巨人阿空、癱瘓小狗拖拖、笑貓、企鵝唐飛、廢話大王毛超、河馬張達(dá)。麻花兒是一只心中常常有幸福感的鴨子。她所有的幸福感都來自她對(duì)生活智慧的態(tài)度。瘋丫頭杜真子和表哥馬小跳見面會(huì)吵架,分開會(huì)想念。她是一個(gè)長著貓臉的“小女巫”,是笑貓?jiān)谶@個(gè)世界上最愛的人。她會(huì)成語接龍,會(huì)演白雪公主,還會(huì)做土豆沙拉。她可以把男孩子們指揮得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),讓他們都崇拜她。她的興趣愛好是天天和笑貓呆在一起。巨人阿空是從城堡里走出來的,他來到了桃鄉(xiāng)后不再孤獨(dú),也不再憂傷。他幫張達(dá)的外公外婆管理桃林,每天過著忙碌又快樂的生活。拖拖是一只因缺鈣而后肢癱瘓的臘腸狗,他跟著巨人阿空來到了張達(dá)的外婆家。他的腰上綁著馬小跳的爸爸馬天笑先生給他做的兩輪車,可以像健康的狗那樣奔跑了。笑貓的性格特征我就不說了,省略。企鵝唐飛是個(gè)不折不扣的小氣鬼。他怕人家要他的東西吃,就帶鋼珠到學(xué)校來吃。信不信由你。他的興趣愛好是除了吃,還是吃。廢話大王毛超嘴巴閑不住,說十籮筐話,有九籮筐都是廢話。他的興趣愛好是打探情報(bào),散步小道消息。河馬張達(dá)嘴巴大,舌頭也大,說話結(jié)結(jié)巴巴,含含糊糊,所以他干脆不說話。他喜歡動(dòng)手不動(dòng)口,吵架他要輸,打架他會(huì)贏。他的興趣愛好是跟汽車賽跑。第二本是《能聞出孩子味兒的烏龜》、第三本是《想變成人的猴子》、第四本是《塔頂上的貓》、第五本是《保姆狗的陰謀》、第六本是《虎皮貓,你在哪里》、第七本是《藍(lán)色的兔耳朵草》、第八本是《小貓出生在秘密山洞》、第九本是《櫻桃溝的春天》、第十本是《那個(gè)黑色的下午》、第十一本是《一頭靈魂出竅的豬》、第十二本是:《球球老老鼠》、第十三本是《孩子們的秘密樂園》、第十四本是《永遠(yuǎn)的西瓜小丑》、第十五本是《綠狗山莊》、第十六本是《小白的選擇》、第十七本是《尋找黑騎士》、第十八本是《會(huì)唱歌的貓》、第十九本是《從外星球來的孩子》。

楊紅櫻阿姨出的就這十九本書。如果有新書登場的話,我會(huì)立即更新,馬上把最新消息報(bào)告給大家。

篇6

習(xí)作對(duì)小學(xué)生來說一直是一個(gè)難題,不少學(xué)生怕習(xí)作,感到無材料可寫。有些學(xué)生一提筆就愁眉苦臉,腦子空空,視習(xí)作為苦差,甚至產(chǎn)生厭煩情緒,那么怎樣能激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣呢?

1. 從觀察生活入手,獲取材料 小學(xué)生就是練習(xí)把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情,用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來。不少學(xué)生怕習(xí)作的主要原因是無材料可寫,要從根本上解決這個(gè)問題,必須引導(dǎo)學(xué)生從觀察入手,觀察是認(rèn)識(shí)事物的前提,也是學(xué)生獲取習(xí)作材料的主要途徑,觀察到的資料越豐富,習(xí)作的內(nèi)容就越充實(shí),教師要有目的,有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,了解生活,留心生活,在細(xì)微處獲取材料。學(xué)生進(jìn)入三年級(jí),我們就開展了養(yǎng)殖活動(dòng),除了養(yǎng)小狗小貓,他們還喂養(yǎng)了小金魚、小白兔、小烏龜?shù)?,我適時(shí)把學(xué)生“養(yǎng)”的興趣轉(zhuǎn)化成“寫”的興趣,指導(dǎo)學(xué)生觀察小動(dòng)物的生活習(xí)性,記下觀察日記,后來在有關(guān)動(dòng)物的習(xí)作上,每個(gè)學(xué)生都寫出了質(zhì)量較高的作文。

2. 組織學(xué)生參加課外各種活動(dòng),激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣 學(xué)生生活的圈子小,接觸的事物有限。他們喜歡老師組織的各種活動(dòng);課外閱讀、故事會(huì)、公益活動(dòng)。更喜歡老師帶他們參觀木卡姆街區(qū)、步行一條街、游覽文化廣場、街心公園、庫木塔格風(fēng)景區(qū)。在參觀游覽活動(dòng)中,我引導(dǎo)學(xué)生接觸社會(huì),接觸自然、深入生活,讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中接受教育,得到鍛煉。學(xué)生積極參加了活動(dòng),才會(huì)真正做到了留心觀察、認(rèn)真體驗(yàn);學(xué)生在活動(dòng)中增加了見聞,才會(huì)有新鮮的收獲,有真切的感受,才會(huì)覺得有意思,有趣味,也才會(huì)有傾吐的需要和習(xí)作興趣。

篇7

第1步:為孩子找寵物朋友的5大理由

1、孩子可以多一個(gè)朝夕相處的朋友??鞓窌r(shí),與它一起分享;傷心時(shí),可以和它說話。

2、孩子可以從中學(xué)習(xí)語文和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)。例如,學(xué)習(xí)測量寵物的身高、體重,記錄食量,學(xué)寫寵物日記等等。

3、孩子可以觀察寵物的生長狀態(tài),了解生命的意義和進(jìn)程。

4、孩子可以從學(xué)習(xí)照顧寵物中培養(yǎng)耐心、愛心和責(zé)任感。

5、可以培養(yǎng)孩子良好的環(huán)境衛(wèi)生習(xí)慣。

第2步:召開家庭會(huì)議

看了以上理由,你是否有點(diǎn)動(dòng)心了呢?是否決定在特別的日子里送孩子一個(gè)小寵物來作為成長的禮物呢?如果決定的話,那就快快動(dòng)員全家,召開家庭會(huì)議吧!

家庭會(huì)議的重要議題:

我們家有多大,最適合養(yǎng)什么樣的寵物?

寵物也是生命,誰能認(rèn)真照顧它每一天?

寵物會(huì)大小便,誰能及時(shí)清理來保持家中的環(huán)境衛(wèi)生?

寵物會(huì)分享許多你好吃的東西,你會(huì)不會(huì)討厭它?

如果寵物生病了或是老得不能陪你玩了,你還會(huì)愛它嗎?

要是有一天你不再喜歡它了,你會(huì)怎么辦?

有生命的東西都會(huì)有死亡的一天,要是你的寵物死了,你會(huì)怎么處理?

這樣的家庭會(huì)議,意在通過討論讓孩子更清楚自己想要什么。養(yǎng)寵物需要付出時(shí)間、耐心和愛心,讓孩子清楚地知道許多人養(yǎng)了寵物沒多久就后悔了,覺得寵物很煩人,然后扔在路上讓它流浪街頭,習(xí)慣了人類的飼養(yǎng)的寵物將會(huì)難以生存或危害社會(huì)安全,所以養(yǎng)寵物不是一時(shí)的趣味,而要有照顧它一輩子的決心。

第3步:選擇適宜你家的寵物

常見寵物的飼養(yǎng)說明

寵物名稱 飼養(yǎng)難度 寵物的相關(guān)知識(shí)

蠶寶寶

1、蠶寶寶的食物是桑葉,絕對(duì)不能隨便喂食其他食物。

2、蠶寶寶的窩需要保持清潔和干燥。

金魚

1、金魚壽命一般是十歲。

2、金魚的家最好安置在透明制品里,便于觀察。

3、金魚的嘴很饞,可以一天到晚吃個(gè)不停,所以要嚴(yán)格控

制飲食,否則它就會(huì)被撐死;

吃的飼料也最好問問賣魚的行家,一天喂一次就足夠了。

4、養(yǎng)魚的水不能直接用自來水,最環(huán)保的方法是將自來水

先盛在盆里,靜置兩三天,讓水中的消毒劑揮發(fā),

每周換一次,確保魚兒的健康。

黃金鼠

1、黃金鼠可以吃飼料、蔬菜、餅干、堅(jiān)果,最好是淡味的。

2、可以在籠子下面墊些報(bào)紙,便于每天清理。

3、黃金鼠的動(dòng)作非??蓯郏恍趴纯?,

連它睡覺的樣子都惹人喜愛喲!

小狗

1、選擇健康的狗很重要:眼睛明亮,無分泌物;鼻子濕潤;

皮膚和耳朵沒有臭味。

2、在剛開始飼養(yǎng)時(shí),一定要去獸醫(yī)那里作次檢查,并打預(yù)防針,

以后還要隨時(shí)注意它的健康,要是小狗拉肚子、

無精打采或是和平時(shí)很不一樣,就得趕緊帶它去看醫(yī)生。

3、狗是人類的好朋友,你吃什么,它就吃什么,只要不是,

太刺激的食物就能長得很好。

4、狗是聰明的動(dòng)物,為了保持家里的環(huán)境衛(wèi)生,要從小教

它一些規(guī)矩:吃飯?jiān)谀睦?;拉屎在哪里;做得好時(shí),

別忘了買些肉骨頭和狗餅干犒勞它喲!

小貓

1、開始飼養(yǎng)時(shí),要去獸醫(yī)那里作檢查并打好預(yù)防針。

2、貓是雜食動(dòng)物,最好拿兩個(gè)碗給它,一個(gè)喝水,一個(gè)吃飯;

但太寵它的話,它會(huì)挑食哦。

3、為了保持家里的環(huán)境衛(wèi)生,可以從小教它一些生活規(guī)矩。

4、貓的爪子很厲害,要時(shí)常修剪。

5、貓的舌頭很厲害哦,可以卷成勺子的樣子把湯

湯水水卷進(jìn)肚子。

6、貓愛玩毛線,也喜歡人用毛茸茸的東西來搔它癢癢;

它有時(shí)不太愛理人,如果它不想玩,最好別去惹它。

兔子

1、兔子是食草動(dòng)物,喜歡胡蘿卜、地瓜,它需要的水分很少,

所以一般不需要專門喂水。

2、兔子喜歡干凈的窩,最好每天為它打掃一下。

3、兔子怕熱,不能長期曬太陽,但也要注意不要被雨淋

或常年養(yǎng)在陰暗的地方。

4、兔子的大便一粒粒的,圓圓黑黑,但如果變形了,

也許它就生病了。

第4步:告訴孩子不能虐待動(dòng)物

不要騎在小動(dòng)物身上玩耍。

不要故意喂它不該吃的食物。

篇8

剛下車,同學(xué)們就被那美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)光吸引住了:大片大片的田野上有一頭頭牛在辛勤地耕著地;一座座山丘連綿起伏,好像是一排排看守農(nóng)田的衛(wèi)士,一片和諧的景象。

分好房間以后,同學(xué)們便迎來了第一個(gè)挑戰(zhàn)??套被罩。這下可把同學(xué)們難住了,在家里,我們都是“小皇帝”“小公主”,都是父母給我們套,但現(xiàn)在父母卻離我們那么遙遠(yuǎn),一切只能靠自己了。同學(xué)們抱怨了幾句后,便開始七嘴八舌地干了起來??墒?,看似容易的套被罩,在我們的手里卻變成了一件比登天還難的事情:有的同學(xué)把被套成了面包;有的同學(xué)的被在被罩里縮成了一團(tuán);還有的同學(xué)還不懂得套被罩是什么意思,只得請(qǐng)別人來幫忙。就這樣一下子就到了中午。

吃過了午飯,同學(xué)們便開始了今天的第一堂課??走訪農(nóng)家。我們小組的同學(xué)拜訪的是一戶姓齊的人家,接待我們的是一位老奶奶和她的女兒。聽那位阿姨說,他們家一共有六口人,全靠阿姨和她的丈夫維持生計(jì),生活很拮據(jù)。但他們很快樂,生活得很幸福,因?yàn)辄h和人民給予了他們很大的幫助,他們已經(jīng)很滿足了。他們家養(yǎng)了十只雞和十只鴨,一頭牛和一條叫做“汪汪”的小狗。阿姨說,他們養(yǎng)雞鴨是為了下蛋去賣錢,養(yǎng)牛是為了耕地,至于小狗汪汪嘛,一方面是為了看家,另一方面是為了解悶。瞧那些雞們,多可愛呀:一只公雞正高傲地仰著頭挺著胸,觀察著周圍的跡象;一只母雞正在一口一口地啄著小蟲子,然后叼給自己的孩子吃;只有小雞最輕松,一邊吃蟲子,一邊玩耍。

告別了老奶奶和她的女兒,我們又回到了基地的寢室。作為寢室長,我需要把5天的樂山之行用日記的形式記錄下來??墒牵覅s忘了那天是星期幾了,這可怎么辦?這是我又忽然想要上廁所,只好放下紙筆,急忙向廁所奔去。嘿,還真巧,這一上廁所,可幫我解決了大難題,原來,就在廁所的門口,掛了一個(gè)簾子,上面寫著今天是星期幾。原來,這也有講究呀!

篇9

關(guān)鍵詞:新課標(biāo);初中語文;作文教學(xué)

新課標(biāo)對(duì)初中的作文提出了新的要求,注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度,鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展,提升學(xué)生的綜合能力。因此,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,通過教學(xué)互動(dòng),提升學(xué)生的作文能力,不斷探索,切實(shí)提升初中作文教學(xué)效率。

一、注重日常積累,提升作文素質(zhì)

作文是抒感的重要途徑,有話想說,才能豐富作文內(nèi)容,避免為完成作業(yè)而敷衍作文的情況發(fā)生。作文能力的提升是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,在日常的學(xué)習(xí)過程中,教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行日?;恼?,將讀書看報(bào)時(shí)見到的好詞、好句、好段落摘抄或者剪貼下來,豐富自己的作文素材。同時(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生的日記習(xí)慣,及時(shí)將身邊發(fā)生的新鮮事、自己的觀點(diǎn)看法進(jìn)行記錄,通過大量的練筆,有效保持寫作水平。每個(gè)學(xué)生都擁有獨(dú)特的生活環(huán)境與個(gè)人經(jīng)歷,對(duì)于同一事物的體驗(yàn)也各不相同,鼓勵(lì)學(xué)生記日記,能夠?yàn)閷W(xué)生作文注入生命,充滿生機(jī)與活力,讓作文抒發(fā)學(xué)生的真正看法與真實(shí)感受。只有留心生活,發(fā)現(xiàn)生活,積累素材,勤于練筆,才能拓寬寫作思路,提升學(xué)生的作文素質(zhì)。

二、運(yùn)用創(chuàng)新思維,引導(dǎo)個(gè)性發(fā)展

初中生活潑好動(dòng),個(gè)性鮮明,因此,在作文教學(xué)過程中,教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生合理發(fā)揮想象與聯(lián)想,創(chuàng)新思維方式與作文內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展?,F(xiàn)代教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力與思維水平,只有鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考,主動(dòng)探索,才能使學(xué)生作文散發(fā)出應(yīng)有的活力。例如,在寫作題為《我的好朋友》的作文時(shí),教師首先可以組織學(xué)生對(duì)寫作對(duì)象進(jìn)行自由討論。有的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)當(dāng)描寫自己的童年小伙伴,有的學(xué)生建議刻畫自己的同桌,甚至有的學(xué)生準(zhǔn)備將家中的小狗作為描寫對(duì)象。在討論之后,教師可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,在原有描寫對(duì)象的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工,將描寫對(duì)象塑造成學(xué)生心目中的好朋友,為學(xué)生提供良好的構(gòu)思平臺(tái)。初中作文的寫作應(yīng)當(dāng)盡量降低作文內(nèi)容與形式給學(xué)生造成的束縛,讓學(xué)生感受寫作的樂趣與表達(dá)的愉悅。

三、拓展教學(xué)方法,激發(fā)寫作興趣

教學(xué)方法是影響教學(xué)效果的關(guān)鍵,形式多樣的教學(xué)方法能夠有效提升初中生的寫作熱情,拓展學(xué)生思維。在教學(xué)方法的選擇上,教師應(yīng)當(dāng)在結(jié)合作文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,在進(jìn)行以《春天》為題目的寫作時(shí),教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,在校園中尋找春天,觀察春天里的一草一木、一花一葉,感受春天的和煦微風(fēng),將自己的感受寫入作文,構(gòu)筑出春意盎然卻又各具特色的春之圖景。在描寫具體人物時(shí),可以提前布置寫作要求,讓學(xué)生利用一周的時(shí)間仔細(xì)觀察自己的寫作對(duì)象,抓住其特點(diǎn),使人物形象更加飽滿。為增強(qiáng)作文教學(xué)的直觀性,可以適當(dāng)借助多媒體設(shè)備輔助教學(xué)。除此之外,作文講評(píng)對(duì)于提升學(xué)生作文能力也至關(guān)重要,通過學(xué)生自評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生互評(píng)的評(píng)價(jià)方式評(píng)閱作文,有利于學(xué)生相互借鑒,相互診斷,在認(rèn)識(shí)自身不足的同時(shí)汲取他人長處,進(jìn)而取得進(jìn)步。

綜上所述,初中語文作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)。在教學(xué)過程中,教師要以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)為導(dǎo)向,運(yùn)用多種教學(xué)方式與手段,鼓勵(lì)學(xué)生留心生活,觀察生活,體會(huì)生活,以自己的視角抒發(fā)自己的情感。鼓勵(lì)學(xué)生相互欣賞,相互借鑒,讓寫作訓(xùn)練不再是單調(diào)乏味的任務(wù),而是表達(dá)觀點(diǎn)的有效途徑,讓寫作成為一件愉快的事情,讓學(xué)生在熱情的引導(dǎo)下寫出高質(zhì)量的作文。

篇10

[關(guān)鍵詞]美術(shù)教學(xué);創(chuàng)造力;培養(yǎng)

在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,是新課程改革中一直關(guān)注的問題。作為美術(shù)教師,應(yīng)注意在美術(shù)教學(xué)中,探索靈活多變的教學(xué)方法,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。如何在教學(xué)過程中充分地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力呢?以下我就少兒美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)造能力的培養(yǎng)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、營造輕松的課堂氛圍,激發(fā)上課欲望

一堂生動(dòng)的美術(shù)課,老師和同學(xué)的關(guān)系是一種和諧。和藹的微笑、大方的舉止、得體的著裝,給學(xué)生一種干凈、利索、積極向上的精神風(fēng)貌。特別是在學(xué)生面前,老師看上去很精神,學(xué)生就更喜歡這個(gè)老師,這本身就給課堂起著鋪墊作用。再加上充滿激情而不乏幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言,適合兒童心理的手勢(shì)和鼓勵(lì)的眼神,句句有情,聲聲悅耳,營造出輕松愉悅的課堂氣氛。恰到好處的示范引導(dǎo),拋磚引玉的提示,會(huì)給學(xué)生啟發(fā)和靈感,會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和創(chuàng)作沖動(dòng),使學(xué)習(xí)與享受同在,最后收到好的教學(xué)效果。

如教《流動(dòng)的顏色》時(shí),我把一大張白紙攤在教室的桌子上,同學(xué)們不知道老師要干什么,幾十雙眼睛跟著老似乎的動(dòng)作而轉(zhuǎn)動(dòng),我從講臺(tái)拿來墨汁說“同學(xué)們,老師今天很高興,想給大家玩點(diǎn)魔術(shù),想不想看?”大家異口同聲的說:“想!”我接著說“那就過來吧,看老師怎樣玩兒?!蓖瑢W(xué)們別提有多高興了,呼啦一聲全圍過來,幾十雙期待、好奇、求知的眼神,盡在不言中。我把紙上倒了一攤墨汁后,又用毛筆在紙上摔了一些墨點(diǎn),同學(xué)們驚訝的“啊”了一聲,緊張起來,我伏下身吹,吹……吹呀吹,奇跡出現(xiàn)了,幾座大山,幾棵大樹,樹枝相互交叉,再吹幾口,一條河流又出來了,河邊兩個(gè)人出來了,天空云彩出來了我拿起畫筆畫了幾下,河邊又出來了兩個(gè)釣魚的人。這時(shí)候,我說“河邊河里還要填什么,我也想不起來了,大家?guī)臀蚁胂??”有的說:“添花添草”,有的說:“填在河邊玩的人”,“填個(gè)小狗”……同學(xué)們七嘴八舌,討論熱烈,誰也不勢(shì)弱,課堂氣氛進(jìn)入了。我在竊喜“這就是我所要的效果。趁熱打鐵說:“你們討論很熱烈,想法也很好,你們把作業(yè)紙攤開,把你們各自好的想法在作業(yè)紙上表現(xiàn)出來,想畫什么就畫什么,拿出最高的水平來,行不行?”大家一起說:“行”,我又鼓勵(lì)大家說“把手伸出來說,誰最棒?”大家齊聲說:“我最棒!”我說:“好極了”。同學(xué)們回到了自己的位置上,把墨汁一一倒在作業(yè)紙上,他們吹的吹,畫的畫,想的想,各自發(fā)揮著自己的聰明才智,進(jìn)入了創(chuàng)造的最佳狀態(tài)。經(jīng)過大家的努力,一幅幅佳作創(chuàng)作出來了。

二、欣賞典型作品,激發(fā)創(chuàng)作激情

美術(shù)欣賞本身就是一種精神與心智的活動(dòng),把孩子的視覺神經(jīng)帶到一個(gè)特定的藝術(shù)境界,讓他們通過對(duì)美的欣賞,引發(fā)聯(lián)想,突破創(chuàng)造思維的苦澀感,為新興的創(chuàng)作開辟一條有效的途徑。因此,我在教學(xué)中很注重構(gòu)建孩子創(chuàng)造靈感的感悟源源,即在“成功的典型”中吸取精華,引以為鑒。在學(xué)習(xí)《我也是藝術(shù)大師》一課的教學(xué)中,我沒有講解怎樣構(gòu)思、構(gòu)圖,只是拿出一些古代作品的掛圖讓學(xué)生欣賞,孩子們個(gè)個(gè)驚嘆著這偉大的創(chuàng)造,心中激起不可名狀的創(chuàng)造沖動(dòng),我因勢(shì)利導(dǎo),從而使學(xué)生創(chuàng)造出許多不凡的作品來。在《瓢蟲的花衣裳》一課中,我設(shè)計(jì)了兩份教具,一份是小瓢蟲生活地方的風(fēng)景畫,一份是有代表性的小瓢蟲剪貼的形象。上課時(shí)當(dāng)我把小瓢蟲的有趣形象逐一展現(xiàn)在風(fēng)景畫上時(shí),那色、那態(tài)、那境,沖擊著兒童的視覺概念,孩子那新穎的構(gòu)思、大膽的想象、強(qiáng)烈的表現(xiàn)方法和豐富的個(gè)性,引發(fā)了他們無限的聯(lián)想,他們用各種制作形式裝飾成瓢蟲,創(chuàng)作出更多出眾的新形象來。

三、借助電教手段,使新形象更富生命感

兒童作品形象過于簡單,喜歡特征的表現(xiàn),而對(duì)一些真實(shí)形象的理解和記憶限于表面。因此,要讓學(xué)生的作品形象豐滿、生動(dòng)、有創(chuàng)意,有效的方法就是――觀察?,F(xiàn)代化的教育手段為觀察、欣賞提供了方便,讓你可以跟著它上天入海,既可鳥瞰大地,也可以體會(huì)腦中固有的形象與顯示的矛盾,從而改善“舊”形象,提高創(chuàng)造力。如學(xué)習(xí)《恐龍世界》一課時(shí),我利用多媒體技術(shù)展示了“恐龍世界”動(dòng)畫片,讓學(xué)生不斷地觀察和討論恐龍的動(dòng)態(tài)、特征、造型,色彩表現(xiàn)等。兒童固有的“恐龍”形象立時(shí)被嶄新的視覺概念所替代,找到了一種新活的“感覺”,恐龍被畫“活”了。驚羨中,涌起無數(shù)快樂的聯(lián)想,個(gè)個(gè)形色俱佳的形象,自然而然在孩子們的筆下展現(xiàn)。

四、親自嘗試,創(chuàng)造美的新形象

創(chuàng)新不完全等于奇思妙想、海闊天空,只有遵循一定的藝術(shù)規(guī)律,才能創(chuàng)造出富有美感的新形象來。例如,在學(xué)習(xí)齙泡飛呀飛》一課,我先讓孩子親自到操場上吹泡泡,并觀察泡泡是怎樣飛的?飛起來像什么?又讓他們回到教室去設(shè)想,小組討論飛動(dòng)的泡泡像什么?比一比誰的想法最多,最有獨(dú)到之處。在學(xué)生親自動(dòng)手玩、觀察、討論,產(chǎn)生了極高的作畫興趣之后,我及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽的運(yùn)用夸張和變形,超越自己對(duì)自然的刻意模仿,按主觀意想和感覺去表現(xiàn),去充分體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)的樂趣和膽略,不到15分鐘一幅色彩斑斕,形狀各異的優(yōu)秀的作品便出現(xiàn)在孩子們的課桌上。讓我驚喜的是,通過這一活動(dòng)的體驗(yàn),學(xué)生竟創(chuàng)造出這么多,這么美的作品。

五、課外多畫日記畫

所謂的日記畫,是用繪畫的方式寫日記,我們成人可能覺得不可思議,可是對(duì)于孩子來說,他沒有那么豐富的語言詞匯來記錄,用繪畫的方式可以很好地記錄下他的成長過程和在這個(gè)過程當(dāng)中他的想法。