導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇感人小故事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

同學(xué)們，作為新時(shí)代的小學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)是傳播美德的先鋒。讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從身邊的每一件小事做起，做一個(gè)孝親敬老的好少年!這里給大家分享一些關(guān)于孝親敬老感人小故事，供大家參考。

孝親敬老感人小故事1老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！}記

老意味著什么?也許有人認(rèn)為，老就意味著孤獨(dú)、意味著啰嗦、意味著死亡、意味著負(fù)擔(dān)、意味著累贅。正因如此，我們更要孝敬老人，關(guān)心老人，照顧老人，讓他們的晚年過(guò)的更加的幸福，讓他們可以享受天倫之樂(lè)。

烏鴉就是最好的例子。當(dāng)烏鴉很小的時(shí)候，烏鴉媽媽就精心照顧它們直至它們長(zhǎng)大了，羽毛豐滿(mǎn)了，學(xué)會(huì)了自力了，它們就不再依賴(lài)媽媽?zhuān)x開(kāi)媽媽去尋找自己的幸福生活。一年又一年，烏鴉媽媽也終于老了，再也飛不出去了，她的孩子們就會(huì)回來(lái)照顧她，就像他照顧她的孩子一樣，就這樣它們又聚在一起過(guò)著幸福的生活。

烏鴉都有反哺之育更何況是我們?nèi)四?

我們學(xué)校旁邊有一位可憐的老人，她總是孤零零的一個(gè)人，每個(gè)人看到她都能感受她的孤單，她的背影在別人看來(lái)總是顯得那么的落寞。她的身邊沒(méi)有一個(gè)親人，更沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源。所以她只能靠撿破爛來(lái)維持生活，因?yàn)橥饶_的不便，她只能一邊住著拐杖，一邊拿著蛇皮袋，一瘸一拐的撿著破爛。她常到學(xué)校，看到孩子們飛快地沖來(lái)沖去，都會(huì)溫和地說(shuō)：“孩子，慢點(diǎn)，慢點(diǎn)?！笨吹綄W(xué)生摔倒，她會(huì)趕緊上前，扶他(她)起來(lái)，并慈祥地安慰。慢慢的，我們都和她熟悉了，大家都會(huì)幫助她--把喝剩的礦泉水瓶放在袋子里，她知道孩子們都是善良的。那天，天灰蒙蒙的，還伴著牛毛細(xì)雨。雨滴落在長(zhǎng)著青苔的地板上，使地板變的更加的滑。她像往常一樣走在長(zhǎng)著青苔的地板上，“嘭”的一聲她滑倒在地上。這一倒讓她再也不能走路了，她再也沒(méi)有去撿破爛了，我們也再?zèng)]看到她的聲影了。同學(xué)們經(jīng)打聽(tīng)才得知老奶奶生病了，大家得知消息后集體去看望她，只要一有時(shí)間就會(huì)去照顧老奶奶。后來(lái)老奶奶被好心人送到了敬老院，她再也不會(huì)那么孤單了!因?yàn)橛心敲炊嗟娜藥椭?.....

雖然這些都是小事，但未必所有人都能做到。有些人總是把尊老敬老掛在嘴邊，而并沒(méi)有用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明。可是他們都沒(méi)有想到過(guò)，每一個(gè)人都會(huì)老去，老人的今天就是我們的明天，尊敬老人就是尊敬我們自己。如果我們現(xiàn)在都不尊敬老人，將來(lái)又如何能夠到別人的關(guān)愛(ài)和尊敬呢?其實(shí)老人們并不是想過(guò)上多好的生活，而是希望身邊能有個(gè)說(shuō)話的人，他們才不會(huì)覺(jué)得孤單。

?；丶铱纯窗?別讓父母感到孤獨(dú)!

孝親敬老感人小故事2老人如夕陽(yáng)，需要我們?nèi)リP(guān)心，去幫助，去尊敬。我們，可以讓夕陽(yáng)更加美麗。

敬老，是美德……

那是一個(gè)雨天，一個(gè)大雨傾盆的雨天。

屋漏恰逢連夜雨，這大下雨的，本應(yīng)待在家里，可我有事不得不外出，心情可想而知。于是，我便一邊抱怨著這該死的鬼天氣，一邊拿著雨傘，不情愿地從家向外面走去。

“砰!”一聲差一點(diǎn)兒把我嚇了個(gè)半死。

我轉(zhuǎn)過(guò)頭一看：一個(gè)看上去已經(jīng)上了年紀(jì)的老奶奶，重重地摔在了馬路邊的小道兒上，發(fā)出了痛苦的聲。而她提的籃子，也掉在了地上，籃子中的青菜瓜果也掉了一地。

老人還是發(fā)出痛苦的聲，我望著那位老奶奶，呆呆地站在馬路邊——我愣住了。路人一個(gè)一個(gè)走過(guò)去了，熟視無(wú)睹?？赡苁桥隆芭龃伞卑?是啊，因攙扶路邊的老人而被訛詐的新聞多了去了，我何苦來(lái)冒這個(gè)險(xiǎn)呢?

可是，就當(dāng)我正準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，我的心里不由得躊躇了一下：不行!老奶奶現(xiàn)在正需要幫助，我要是就這樣離開(kāi)了，對(duì)得起自己，對(duì)得起胸前的紅領(lǐng)巾嗎?

于是，我停下了腳步，轉(zhuǎn)過(guò)身，邁著堅(jiān)定的步伐，向小道那兒走去……

“奶奶，我扶您起來(lái)吧?！蔽疑斐隽酥赡鄣碾p手。

我用盡全身氣力將老奶奶扶了起來(lái)。待老奶奶站住身后，我將地上的青菜瓜果撿了起來(lái)，放進(jìn)了籃子里面，遞給了老奶奶。

“小朋友，謝謝你啊!”老奶奶和藹地對(duì)我說(shuō)。

“不客氣，幫助老人，幫助需要幫助的人，是我們少先隊(duì)員的責(zé)任?！蔽覍?duì)老奶奶說(shuō)。

頓時(shí)，我心中的不愉快一下子煙消云散，取而代之的，是發(fā)自我內(nèi)心的愉悅。

啊!雨停了!一縷金色的陽(yáng)光照到了我的臉上，我感到無(wú)比溫暖。我相信，這縷陽(yáng)光，這縷溫暖的陽(yáng)光，一定溫暖了老奶奶的心房。

我回過(guò)頭來(lái)望望老奶奶，她笑了，笑得是那么滿(mǎn)足。望著她的笑容，我不禁也由衷地笑了……

夕陽(yáng)般的老人，需要的是我們的關(guān)懷、尊敬。

敬老，是美德!

孝親敬老感人小故事3古人云：“ 百善孝為先”，從古至今，孝順長(zhǎng)輩是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。即使是為老人讓座，扶老人過(guò)馬路，那些微不足道的小事，卻也能體現(xiàn)人的素質(zhì)。

雖說(shuō)小事能體現(xiàn)素質(zhì)，可有個(gè)問(wèn)題：人老了可怕嗎?有些嫌人老人一無(wú)是處，礙手礙腳，把父母拋棄，到頭來(lái)那些人遭人唾棄。

烏鴉反哺，羔羊跪乳。連自然界的動(dòng)物都知道感恩與孝敬，我們?nèi)祟?lèi)就更應(yīng)該孝敬長(zhǎng)輩。

從我記事起，我的父母親每隔一個(gè)月都會(huì)回鄉(xiāng)下去看望爺爺奶奶，每次去看望爺爺奶奶，他們都會(huì)帶一些生活用品和保健食品回去孝敬爺爺奶奶。每逢遇到假期時(shí)，我也會(huì)回鄉(xiāng)下陪爺爺奶奶。記得有一次，奶奶不小心在廁所里滑倒，手受傷了，媽媽知道后擔(dān)心會(huì)發(fā)生什么事，馬上向單位請(qǐng)假，趕回了鄉(xiāng)下，一直守在奶奶身邊照顧她，直到奶奶病情好轉(zhuǎn)了，媽媽才又急急忙忙趕回單位繼續(xù)工作。每當(dāng)爺爺奶奶問(wèn)起她生活過(guò)得好不好時(shí)，媽媽總說(shuō)：“不累不累，過(guò)得挺好的?！笨墒牵瑡寢屆刻炱鹪缲澓诘毓ぷ髦?，從來(lái)都沒(méi)有喊過(guò)一聲苦。我被媽媽這種孝敬父母和辛勤工作的精神深深打動(dòng)了。我深深感受到了父母親的辛苦，他們含辛茹苦養(yǎng)育了我們，更是我們生活中的第一位啟蒙老師，我們要孝順父母，報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩。

記得有一次，我要去上學(xué)。我看見(jiàn)有一個(gè)老人在馬路上乞討，他白發(fā)蒼蒼、衣衫襤褸，額頭上布滿(mǎn)皺紋，像是歷經(jīng)了許多滄桑。他微微地喊著：“小弟弟，小妹妹，給點(diǎn)錢(qián)吧。”我當(dāng)時(shí)心想這個(gè)老人是不是故意偽裝的呢?可是，出于對(duì)老人的同情，我從口袋里掏出一張皺巴巴的一元錢(qián)極不情愿地放在老人的碗里，匆匆地回到了教室。很快放學(xué)了，我在不經(jīng)意間看見(jiàn)一個(gè)比我小的孩子興奮地拿著十元錢(qián)，放在老人乞討的碗里，就跟著爸媽回家了。我看見(jiàn)這個(gè)場(chǎng)面后感到無(wú)比內(nèi)疚。頓時(shí)心潮澎湃：我不該認(rèn)為那個(gè)老人那么壞，即便那個(gè)老人是偽裝的，我們也不能欺負(fù)那個(gè)老人。

我們應(yīng)該敬老愛(ài)老。在孝敬自己長(zhǎng)輩的同時(shí)，也要關(guān)愛(ài)別人的長(zhǎng)輩，做到“老吾老以及人之老”，把中國(guó)敬老的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大!

孝親敬老感人小故事4“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼?！泵慨?dāng)我讀到老子的這句名言時(shí)，我便想起了我的母親……

我的母親是普通的家庭婦女，能做一手好菜，尊老愛(ài)幼，對(duì)所有人一視同仁，每一次鄉(xiāng)里誰(shuí)家中有人生病了或吵架了，母親準(zhǔn)會(huì)第一個(gè)打電話慰問(wèn)，如果時(shí)間允許一定會(huì)前去照顧。在鄉(xiāng)里人眼里，母親是人人稱(chēng)贊的“好媳婦”。

記得在今年的三、四月份，大奶奶生病了，醫(yī)生說(shuō)太奶奶腦中有個(gè)挺大的血塊，可能誰(shuí)是誰(shuí)都記不清了，如果動(dòng)手術(shù)又怕老人撐不過(guò)去。小燕子姑姑聽(tīng)了這個(gè)令人傷心的消息后，連夜從廣東飛回來(lái)，連夜照顧大奶奶。媽媽為了不耽誤我們學(xué)習(xí)，每天晚上來(lái)看大奶奶，并讓小燕子姑姑休息，自己照顧大奶奶，為大奶奶按揉肚子，喂大奶奶溫?zé)岬乃?，一旦有水沿著大奶奶暗紅的嘴角滴下來(lái)之時(shí)，媽媽就立即抽紙將那“調(diào)皮的水”擦干凈了。大奶奶痛苦而又小聲地著，媽媽用那本地話溫柔的語(yǔ)調(diào)輕聲呼喚著：“奶奶是我!你哪里不舒服?”大奶奶有氣無(wú)力地回答著：“肚子痛?！薄拔沂钦l(shuí)?”媽媽試圖喚醒大奶奶，但淚眼朦朧。“我不知道，但我相信你!”大奶奶只是一味地?fù)u搖頭。媽媽并不氣餒一邊輕聲呼喚大奶奶，一邊繼續(xù)將手伸進(jìn)被窩，為大奶奶按著肚子。

之后，大奶奶出院了，回到老家，家中的叔公、伯母等所有親人都來(lái)照顧大奶奶。有一天，三叔公突然打來(lái)了電話說(shuō)大奶奶舊病復(fù)發(fā)了，媽媽立刻把我們交給姑姑、姑丈照顧，自己則是開(kāi)車(chē)“飚”回老家照顧大奶奶。

周六，我們回老家，我們看見(jiàn)了多日不見(jiàn)的母親，母親消瘦了許多，雙眼布滿(mǎn)血絲，她正在不斷地為大奶奶擦身，按摩……媽媽見(jiàn)到我們露出那溫柔可掬的笑容，吩咐我們過(guò)來(lái)喊大奶奶。我們喊了兩遍后，大奶奶眼睛才微睜，但她認(rèn)不出我們?nèi)魏我粋€(gè)親人。

五一節(jié)，平叔、嬸嬸、表弟……二十余人從全國(guó)各地趕回來(lái)了，大家輪流照顧大奶奶?？墒?，二日下午五點(diǎn)，大奶奶撐不住與病魔的對(duì)抗，走了……走時(shí)她緊緊地握著媽媽的手……全家人悲痛欲絕，媽媽哭昏了過(guò)去，大家喂她喝了一碗淡淡的鹽水將媽媽喚醒。媽媽醒來(lái)后，手不停地顫抖著，但她強(qiáng)忍悲痛操持著大奶奶的后事……

大奶奶走了，但母親愛(ài)大奶奶，孝順大奶奶的事跡牢牢地記在我的心中……

這是我的母親，她尊老愛(ài)幼，是名副其實(shí)的“好媳婦”!

孝親敬老感人小故事5老人，是我們的長(zhǎng)輩。他們大半輩子辛勤勞作，無(wú)私奉獻(xiàn)。尊敬老人，就是珍惜以后的自己。

火辣辣的太陽(yáng)雖然還未直照，但路旁的沙土已經(jīng)現(xiàn)出膽怯的光亮，小草也經(jīng)受不住炙烤，垂下了纖細(xì)的腰肢?！败?chē)來(lái)了!”不知是誰(shuí)大叫了一聲，所有人都移動(dòng)著匆忙的步伐，蜂擁而上，試圖尋找一個(gè)最佳的位置。

我擠上了公交車(chē)。擁擠的人群中，我找到了一個(gè)座位，趕忙坐下，并緊緊抓住座位前的橫桿。就在這時(shí)，我隱隱約約地看見(jiàn)車(chē)門(mén)前來(lái)了一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺。只見(jiàn)他滿(mǎn)頭大汗，面黃肌瘦，好像一陣微風(fēng)能把他吹倒似的。他顫顫巍巍地蹭上車(chē)來(lái)，嘴里喘著粗氣，并不時(shí)地咳嗽著。

突然，一位衣著華麗的中年婦女站了起來(lái)，“死老頭!得的傳染病嗎?哪里都敢咳嗽，臟死了!離我遠(yuǎn)點(diǎn)成嗎?”這位貴婦操著一股東北腔，并向老爺爺使了一個(gè)白眼。車(chē)上人山人海，悶得大家透不過(guò)氣來(lái)。車(chē)上坐著的叔叔阿姨們，都把視線扭向了窗外。我也假裝沒(méi)看見(jiàn)。老爺爺皺了皺眉頭，無(wú)奈地嘆了一口氣，默默地縮在一邊。

終于，車(chē)子緩慢地開(kāi)動(dòng)了。老爺爺一晃一晃地站不穩(wěn)，似乎快要倒下?？吹剿@般模樣，不知為何，我的心猛然一動(dòng)，一股惻隱之意涌上心頭。就在這時(shí)，司機(jī)叔叔按了一下廣播，“各位乘客，如果車(chē)上有老弱病殘?jiān)幸约氨Ш⒆拥某丝?，?qǐng)您將座位讓給他們，伸出援手?！?/p>

我心想：爸媽和老師從小就教育我要做一個(gè)懂禮貌的好孩子，我應(yīng)該主動(dòng)讓座!我不能為了我自己舒服，而不去幫助老爺爺呀!可是……只剩我坐的一個(gè)座位了，我還要一小時(shí)才能到站呢!這可怎么辦?

篇2

時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期即將結(jié)束。回想這一學(xué)期的工作，雖然有些艱辛，但更多的是欣喜、是快樂(lè)、是收獲。我有幸被評(píng)為骨干教師，這是學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定與鼓勵(lì)，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好各項(xiàng)工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。

這學(xué)期我校引進(jìn)一個(gè)新的研究課題：“隨筆化作文”，并已實(shí)施，這也是教研方面的一個(gè)重要工作。作為二年級(jí)級(jí)部的骨干教師和一位語(yǔ)文老師，我首先從思想上高度重視這一研究課題，并付諸于行動(dòng)。我每次都積極參加學(xué)校組織的骨干教師“隨筆化作文”研討會(huì)，做好級(jí)部的“隨筆化作文”教學(xué)工作的匯報(bào)工作。在級(jí)部?jī)?nèi)也經(jīng)常和語(yǔ)文老師們交流“隨筆化作文”教學(xué)的好處，實(shí)施方案以及怎樣把作文教學(xué)做得更好：比如，作文的批改方式，評(píng)定方式等。在我的帶領(lǐng)下，我們級(jí)部還編輯了級(jí)刊(孩子們的作品)“童聲稚語(yǔ)”，給了孩子們莫大的鼓勵(lì)。

作為骨干教師我深知自己肩上的擔(dān)子很重，教研要帶頭、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jī)要突出……要不怎么有說(shuō)服力呢?隨著教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足。閑暇之余我經(jīng)常上網(wǎng)聽(tīng)名師講課，查找班主任班級(jí)管理的金點(diǎn)子，有關(guān)指導(dǎo)孩子們寫(xiě)作的文章等?！稙I州教育》、《山東教育》等理論書(shū)籍也成了我業(yè)余時(shí)間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念……不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。

作為骨干教師我積極參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，我執(zhí)教的“保護(hù)耳朵“一課被評(píng)為區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，也去市里參加評(píng)選。我們學(xué)校作為窗口學(xué)校經(jīng)常有老師來(lái)我校講課，我抓住每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在不耽誤課的情況下盡量去聽(tīng)課、學(xué)習(xí)。通過(guò)各種學(xué)習(xí)方式來(lái)提升自己，提高自己的業(yè)務(wù)。

我作為骨干教師還有很多地方做得不夠，今后我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，大膽實(shí)踐，積極與我級(jí)部的語(yǔ)文老師交流討論，爭(zhēng)取把我級(jí)部的教研工作做得更好!

篇3

親愛(ài)的爺爺奶奶，您們辛苦了?？粗鷤冸p鬢已變白，身體也沒(méi)有以前挺拔了，您們?yōu)榧腋冻隽颂?，太多。愿佛祖保佑您們平平安安。這里給大家分享一些關(guān)于爺爺奶奶的感人故事，供大家參考。

爺爺奶奶的感人故事1說(shuō)起我的奶奶，唉!那叫一個(gè)煩啊!我天天都要受她說(shuō)，我都要被壓垮了。

記得一天早晨，我正在美夢(mèng)中，突然我的夢(mèng)被奶奶叫醒了，她說(shuō)：“王棹起床了，快，快?！蔽也磺樵傅嘏懒似饋?lái)，穿完衣服，我去漱牙洗臉，又是一陣“大暴雨”，奶奶說(shuō)：“才起來(lái)，快點(diǎn)，遲到了!”雨過(guò)天晴，奶奶終于安靜了，洗完臉，吃完早飯，我正上學(xué)，奶奶又發(fā)起了嘮叨功說(shuō)：“別穿這只鞋，穿那只白色的鞋子，”我想：天，誰(shuí)來(lái)就Me!我穿好了鞋，趕緊逃離了現(xiàn)場(chǎng)。我走在上學(xué)的路上在想：奶奶能少說(shuō)兩句就好了，我天天也就不要受罪了。

中午我回到了家，一開(kāi)門(mén)就聽(tīng)見(jiàn)奶奶說(shuō)：“中午有沒(méi)有作業(yè)，快點(diǎn)做，做完了吃中午飯。”我說(shuō)：“奶奶，你能不能少說(shuō)兩句話啊，我已經(jīng)長(zhǎng)大了?！蹦棠棠瑹o(wú)語(yǔ)。我回房做作業(yè)了，奶奶老毛病又犯了，只聽(tīng)見(jiàn)奶奶說(shuō)：“先吃飯，吃完再做?！蔽衣?tīng)了，來(lái)到客廳，吃飯了，奶奶說(shuō)：“我去打麻將了?！蔽艺f(shuō)：“你有沒(méi)有吃?！彼f(shuō)：“吃了?！蹦棠套吆笪艺f(shuō)：“噢，嘮叨大王去打麻將了，我可以放松了?！闭f(shuō)完又慢吞吞地吃起了飯。

評(píng)語(yǔ)：既是寫(xiě)“嘮叨王”，自然得多多關(guān)注人物的語(yǔ)言——這點(diǎn)做得不錯(cuò)。

爺爺奶奶的感人故事2要是提到她，我便渾身起疙瘩。那是為什么呢?唉，提她必提嘮叨功，她通過(guò)幾十年的“修行”嘮叨功已達(dá)到爐火純青的境界了。(good!)她就是我的奶奶。

由于我小，便有一個(gè)怪毛病：不做作業(yè)。俗話說(shuō)：“人之初，性本善，不做作業(yè)是好漢，老師問(wèn)起怎么，呼喚迪迦奧特曼?！钡抢蠋煵慌?，奶奶怕呀。有一次，我不想做作業(yè)。奶奶便氣沉丹田，然后嘮叨起來(lái)了：“你怎么能不做作業(yè)呢?你快做吧······(以下省略6000字)”我心想：唉，又來(lái)了，又來(lái)了，還好我早有準(zhǔn)備——MP3。嘻嘻，想完便戴了MP3。奶奶發(fā)現(xiàn)了我隱藏的MP3并沒(méi)收了。哦!我要崩潰了!快撤吧，我便找借口上廁所，但奶奶連上廁所都不放過(guò)，真是惹禍上身，嘮叨難擋啊!(good!)

這不算什么，有一次，鄰居李大媽來(lái)我家作客，我奶奶嘮嘮叨叨說(shuō)了半天，人家李大媽強(qiáng)忍嘮叨壓力，當(dāng)奶奶說(shuō)完時(shí)都4點(diǎn)半多了，你想啊，人家李大媽1點(diǎn)多來(lái)的，這么長(zhǎng)時(shí)間啊!還有，說(shuō)了那么多話李大媽居然一句話也沒(méi)說(shuō)上，只是茫然地點(diǎn)頭。(good!)

我奶奶還在修行呢，現(xiàn)在都第10重了，哎呀，又來(lái)了。奶奶你能不嘮叨嗎?我知道了，2月你話最少。(因?yàn)橹挥?9天。)(good!)

評(píng)語(yǔ)：一詳一略，安排得當(dāng)。字里行間流露幽默、明快之美。

爺爺奶奶的感人故事3我的奶奶有一張長(zhǎng)臉，一雙有神的眼睛瞇在額頭的皺紋下，總讓人覺(jué)得很精明的樣子;高高的鼻梁下是一張能說(shuō)會(huì)道的大嘴。奶奶很胖，比較矮，看起來(lái)憨厚可愛(ài)，卻又有一種威嚴(yán)的氣派。

奶奶可是“一家霸主”呢。雖然成員只有兩個(gè)，——爺爺和哥哥，卻也是一方之主，兩個(gè)成員都聽(tīng)她指揮。奶奶讓爺爺買(mǎi)菜爺爺就得買(mǎi)菜，讓哥哥干活哥哥就得干活，把“屬下”管得服服帖帖。嘿!奶奶這領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范可不是一天兩天就能培養(yǎng)出來(lái)的，奶奶年輕時(shí)候在單位里可是叱咤風(fēng)云的巾幗英豪，統(tǒng)帥一堆須眉男子呢!

奶奶的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是嘴較大，就這個(gè)特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，它有兩個(gè)存在的理由：1.奶奶在單位里呼風(fēng)喚雨練就了大嘴;2.奶奶比較嘮叨，可能是奶奶退休后沒(méi)事做，就把我們當(dāng)成了她的下屬，嘮叨來(lái)嘮叨去練就了一張大嘴。

對(duì)了，還有一個(gè)理由，奶奶愛(ài)唱歌練就了大嘴。

奶奶十分喜歡唱歌。走路唱，做飯唱，洗衣唱，(就不怕不留神把飯做糊了，洗衣服跑了水嗎?)。走路唱，腳步聲來(lái)伴奏;做飯唱，鍋碗瓢盆當(dāng)合奏;洗衣服唱時(shí)，水花就和她一起唱了。

奶奶尤其愛(ài)唱京劇，而且唱得很好聽(tīng)呢。高音上的去，低音下的來(lái)。這愛(ài)好大概是從她愛(ài)看的《星光大道》、《我是大明星》上學(xué)來(lái)的吧。一寫(xiě)到這兒，耳邊仿佛又響起了奶奶唱的歌。雖然奶奶七十多歲了，歌聲卻清脆悅耳，好聽(tīng)極了。

這就是我的奶奶，一個(gè)平凡而又不同凡響的老人。不管她如何不凡，她都是我平凡的奶奶。

爺爺奶奶的感人故事4春節(jié)，是最開(kāi)心的時(shí)刻，也是全家團(tuán)圓的日子?？墒?，我們家卻陷入悲痛之中……

正月初一的凌晨，爺爺突發(fā)腦梗，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們。看著爺爺緊閉著眼睛，安詳?shù)孟袼艘粯樱叶嘞肽犻_(kāi)眼睛再看我一眼;我多想您開(kāi)口說(shuō)話，給我講有趣的故事，給我唱京劇;我多想您伸出靈巧的雙手，給我做手工……可惜您進(jìn)入了長(zhǎng)眠，永遠(yuǎn)醒不過(guò)來(lái)了。

爺爺一向幽默、樂(lè)觀、慈祥。他最?lèi)?ài)我了，每當(dāng)我和他視頻通話時(shí)，他笑得臉上樂(lè)開(kāi)了花，跟我有說(shuō)不完的話;每當(dāng)我們?cè)谝黄饡r(shí)，他會(huì)給我們講各種典故，時(shí)而給我們示范健身動(dòng)作，時(shí)而給我們哼上一段拿手好曲，諄諄教誨我們?cè)鯓幼鋈?每當(dāng)我和妹妹要吃東西時(shí)，他定會(huì)滿(mǎn)足我們，奶茶整箱整箱地買(mǎi)，親手做很多臘腸給我們吃。爺爺?shù)呐笥?，一位阿姨跟我說(shuō)：爺爺在去世之前，為你做了個(gè)牛，因?yàn)槟銓倥?，雕刻得很精致，可以掛在脖子上，他是想給你新年禮物，給你一個(gè)驚喜，可是沒(méi)想到他走得這么快!聽(tīng)了她的話，我忍不住嚎啕大哭。

爺爺?shù)碾x世對(duì)我們打擊實(shí)在太大了，奶奶說(shuō)：“天塌下來(lái)了!”奶奶天天不吃不睡，每天嘮叨責(zé)備自己沒(méi)照顧好爺爺，爺爺只知道工作，她連爺爺血壓高起來(lái)也不知道。奶奶因?yàn)楹蠡诤蛡?，最終肺炎發(fā)作，住院了。本來(lái)消瘦的爸爸一下子蒼老了許多，整天一聲不吭，默默地看著爺爺，淚流滿(mǎn)面。爸爸失去了好父親，我失去了好爺爺，以后再也不能和爺爺在一起，和爺爺打電話，給爺爺寫(xiě)信了。石浦市民失去了一位好醫(yī)生，爺爺，您不該走……

我最親愛(ài)的爺爺就這樣匆匆離開(kāi)了我們，爺爺留下了很多東西永遠(yuǎn)藏在我心中，您一定化作天上的一顆星星，天天陪伴著我們!

爺爺奶奶的感人故事5我的奶奶一會(huì)兒板著的臉，一會(huì)兒笑開(kāi)了花;時(shí)而緊皺眉頭，時(shí)而露出的白牙。這就是我慈祥的奶奶，年近古稀，臉色時(shí)暗時(shí)晴，既是我的良師，又為我的益友。

奶奶生活了一輩子，也勤儉了一輩子。每次我走進(jìn)盥洗室，都能看見(jiàn)奶奶的牙刷——毛掉了一半，剩下的也像經(jīng)過(guò)狂風(fēng)吹打的樹(shù)林——開(kāi)了花。我只覺(jué)幾分酸楚。那是半個(gè)月前的一天，我扔掉了我的一雙跑鞋，腳已經(jīng)讓這雙鞋底迸裂，我把它扔進(jìn)垃圾桶。可是第二天，我又看見(jiàn)了這雙鞋——在奶奶手上。鞋好似是新的。不，比新的還要新。鞋面整體油光發(fā)亮，從各個(gè)角度觀察都顯得有光澤。鞋底已經(jīng)被補(bǔ)好了，看不出任何痕跡。原來(lái)奶奶舍不得鞋子好端端的就扔掉，連夜趕補(bǔ)的。

在奶奶的眼神中，總是隱隱透露出一絲嚴(yán)肅。有一回，我吃晚飯，桌上擺著是一盆冬瓜，我覺(jué)得非常倒胃口，只吃了半碗飯，便呆坐著不動(dòng)了。奶奶看了我一眼，嚴(yán)肅地說(shuō)：“快點(diǎn)吃，吃好了寫(xiě)作業(yè)?！蔽铱迒手槪骸澳懿荒懿怀裕乙呀?jīng)吃飽了?！蹦棠桃?，說(shuō)不吃要遭天打的，我拒絕了。再三要求下，奶奶動(dòng)了火，我也只好吃了一餐不愿吃的飯菜。這才發(fā)現(xiàn)，我的想象過(guò)于痛苦了。

篇4

紳士正要走進(jìn)店門(mén)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有個(gè)小女孩坐在路上哭，紳士走到小女孩面前問(wèn)她說(shuō)：

「孩子，為什么坐在這里哭？」

「我想買(mǎi)一朵玫瑰花送給媽媽?zhuān)墒俏业腻X(qián)不夠?！购⒆诱f(shuō)。紳士聽(tīng)了感到心疼。

「這樣啊……」于是紳士牽著小女孩的手走進(jìn)花店，先訂了要送給母親的花束，然后給小女孩買(mǎi)了一朵玫瑰花。走出花店時(shí)紳士向小女孩提議，要開(kāi)車(chē)送她回家。

「真的要送我回家嗎？」

「當(dāng)然啊！」

「那你送我去媽媽那里好了?？墒鞘迨?，我媽媽住的地方，離這里很遠(yuǎn)?！?/p>

「早知道就不載你了?！辜澥块_(kāi)玩笑地說(shuō)。

紳士照小女孩說(shuō)的一直開(kāi)了過(guò)去，沒(méi)想到走出市區(qū)大馬路之后，隨著蜿蜒山路前行，竟然來(lái)到了墓園。小女孩把花放在一座新墳旁邊，她為了給一個(gè)月前剛過(guò)世的母 親，獻(xiàn)上一朵玫瑰花，而走了一大段遠(yuǎn)路。 紳士將小女孩送回家中，然后再度折返花店。他取消了要寄給母親的花束，而改買(mǎi)了一大束鮮花，直奔離這里有五小時(shí)車(chē)程的母親家中，他要親自將花獻(xiàn)給媽媽。

一朵玫瑰花

為逝者舉行盛大喪禮，

篇5

親其師才能信其道，每次接一個(gè)班級(jí)我都要從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生爸爸媽媽的工作狀態(tài)、孩子上放學(xué)接送等家庭生活狀況。我和學(xué)生們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他們的親近和愛(ài)，并根據(jù)這些制定班級(jí)管理策略。

小麗（化名）同學(xué)從小就和奶奶生活，父親經(jīng)常外出打工，不怎么管，造成孩子性格孤僻，學(xué)習(xí)落后?？吹竭@些我經(jīng)常把她叫到我身邊給她補(bǔ)習(xí)功課，表現(xiàn)好我還隨時(shí)發(fā)個(gè)小獎(jiǎng)品。孩子終于露出了笑容敢于和我親近，愿意聽(tīng)我的話，接受我的批評(píng)、教育了。進(jìn)入冬季了，別的孩子都已經(jīng)換上羽絨服、冬靴，可我看到她還總是穿著夏季的那雙單鞋，凍得直跺腳。我看得很是心疼，于是買(mǎi)來(lái)合適的靴子，我怕孩子不要，同時(shí)也為激發(fā)班級(jí)凝聚力就開(kāi)展班級(jí)一幫一活動(dòng)，以獻(xiàn)愛(ài)心的形式送給她。班里別的小朋友也收到了不同的愛(ài)心禮物。那天她高興得都蹦了起來(lái)。孩子們也更加喜歡我，課下有的摟我的腰，有的拉著我的胳膊和我無(wú)話不說(shuō)，我也走進(jìn)了孩子們的心田。

小林（化名）同學(xué)身世比較特殊，父母由于工作很忙多半由奶奶照看。老年人比較溺愛(ài)，造成孩子平時(shí)經(jīng)常丟三落四，紀(jì)律散漫，小水壺經(jīng)常不帶，課間、課上老有孩子告他的狀。我了解到這些，在班里特意多準(zhǔn)備了一個(gè)水杯，每當(dāng)他忘記了就隨時(shí)給他用。幾周下來(lái)，他一用到我備用的水杯就一邊喝一邊自己說(shuō)，老師下回我一定帶著。漸漸的孩子養(yǎng)成了自覺(jué)帶水杯的好習(xí)慣，其它方面也有了明顯的進(jìn)步。升二年級(jí)時(shí)，還特意送給班里一個(gè)水杯，對(duì)我說(shuō)：“王老師，我就是老用您給我備用的小水杯改掉的壞習(xí)慣，我把我這個(gè)水杯送給班里，希望它也能幫到忘帶水杯的同學(xué)。”看到孩子的變化，我笑了，他們真的在長(zhǎng)大。

2020年突如其來(lái)的疫情打亂了一切教育教學(xué)常規(guī)。在上網(wǎng)課時(shí)，我對(duì)有些坐不住的學(xué)生做到多提醒、多督促，采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式。“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”。在工作中，我總是告訴學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?！薄凹佑?老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足。我成為家校友誼的橋梁，既是孩子們的老師也是他們的朋友。

榮譽(yù)

曾榮獲##市優(yōu)秀德育工作者、小學(xué)市級(jí)骨干教師、區(qū)級(jí)語(yǔ)文骨干教師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2013年《在小學(xué)閱讀教學(xué)中運(yùn)用多媒體提高學(xué)生閱讀能力的研究》獲市“三優(yōu)”評(píng)選一等獎(jiǎng)2014年《##》獲《教師報(bào)》征文三等獎(jiǎng)。2015年《在小學(xué)閱讀教學(xué)中運(yùn)用多媒體讓孩子愛(ài)上閱讀的研究》獲##市語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)、市語(yǔ)言學(xué)會(huì)特等獎(jiǎng)。2016年《在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣讓孩子愛(ài)上閱讀的研究》獲##市語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)、市語(yǔ)言學(xué)會(huì)特等獎(jiǎng)。2017——2019年連續(xù)三年被評(píng)為區(qū)級(jí)珠心算教育優(yōu)秀教師

大家眼中的她

學(xué)生#家長(zhǎng)#：

經(jīng)過(guò)王老師的幫助，徐梓宸克服了膽小的毛病，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣和態(tài)度，學(xué)會(huì)了和小朋友們和諧相處······看到孩子進(jìn)步，作為父母的我們感到非常高興，也對(duì)王老師充滿(mǎn)感激，希望王老師身體健康，為祖國(guó)培養(yǎng)出更出色的接班人。

學(xué)生3：

我在班里非?；顫姾脛?dòng)，但王老師特別喜歡我，經(jīng)常和媽媽溝通幫我養(yǎng)成靜下心來(lái)認(rèn)真做事的好習(xí)慣。我和媽媽都想對(duì)老師說(shuō)一聲，您辛苦了，謝謝您！感謝遇到您這樣的啟蒙教師！

同事#：

王老師是一位勤奮扎實(shí)，深受我們尊敬和喜愛(ài)的老教師。她經(jīng)常和年輕教師探討教學(xué)，引導(dǎo)他們正確把握課堂中的教與學(xué)，幫助他們本著愛(ài)孩子的初衷提高自身素養(yǎng)。課堂上，她會(huì)想盡一切恰當(dāng)?shù)霓k法調(diào)動(dòng)孩子積極性，激發(fā)他們的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造潛能。

篇6

大家來(lái)看看~~~！少女與小偷(有點(diǎn)感人,帶好紙巾進(jìn)來(lái))

偷被人追趕,他跑進(jìn)一個(gè)小巷,跳進(jìn)一座老宅.老宅很大,很靜,也很荒涼.正當(dāng)他想該藏在什么地方時(shí),一個(gè)柔弱的聲音在他身后響起 .“你是誰(shuí)呀,你找誰(shuí)?“

小偷嚇了一跳.轉(zhuǎn)身一看,只見(jiàn)一個(gè)少女正睜著一雙大眼睛盯著他問(wèn)呢.

“砰......“院外傳來(lái)急促的敲門(mén)聲,小偷的臉都嚇白了.

少女一把抓住小偷的手,拉著他來(lái)到門(mén)口,打開(kāi)了門(mén),一群人闖了進(jìn)來(lái).

“你看見(jiàn)一個(gè)小偷進(jìn)來(lái)了嗎?“

“沒(méi)有呀“.

“我和我男朋友在院子里,沒(méi)見(jiàn)到什么小偷呀.“少女一臉天真的樣子.

為首的男子仔細(xì)打量了少女,看她不像是在說(shuō)謊.但他的目光卻緊緊地盯著小偷.“他是你男朋友?“

“那還有假?“少女說(shuō)著,把身子靠在小偷身上.

那些人看沒(méi)什么異樣,就都走了.

“你,你為什么幫我?“小偷知道少女一定知道他就是他們要找的小偷.

“你一定由你自己的苦衷,誰(shuí)都不是天生就想作小偷的.“

居然有人會(huì)為小偷辯護(hù),小偷不禁又仔細(xì)地打量了一下少女,她不像一個(gè)腦子有問(wèn)題的人.

“你坐一會(huì)吧,他們估計(jì)還沒(méi)走遠(yuǎn)“.少女居然邀請(qǐng)他坐一會(huì).

“就你一個(gè)人在這?“

“是的,我家不在這兒,房子是我外祖父留下來(lái)的.“少女傷感地說(shuō).“我身體又不好,很少外出的,你能常來(lái)陪我嗎?“

“好吧“.小偷猶豫一下答應(yīng)了.

以后的日子里,小偷沒(méi)事就去老宅陪少女.他后來(lái)才知道她患的是尿毒癥,雖然是早期,但那卻是個(gè)令人心驚膽寒的絕癥啊!他能作是只 是抽時(shí)間陪她,給她講外面的世界,小偷的出現(xiàn)讓少女黑白的世界變得多彩起來(lái),她每天都盼望他的出現(xiàn).

這年情人節(jié),小偷帶著一朵玫瑰出現(xiàn)在少女面前,向她示愛(ài).她雖然知道那天以后他再也沒(méi)有偷過(guò)東西,但她卻是身患絕癥的人,怎么能 接受他的愛(ài)呢.

每個(gè)情人節(jié),小偷都會(huì)帶來(lái)一朵玫瑰向她求愛(ài).

日子一天天地過(guò)去,小偷一天天地消瘦.

一天,小偷驚喜地告訴少女,她有救了,他為她找到了腎臟.

這年情人節(jié)前夕,少女換腎手術(shù)的準(zhǔn)備工作已就緒.這時(shí)少女才知道,她要換的是小偷的腎.他瘦的那么快是因?yàn)樗刻觳粌H要賣(mài)血,而 且還要干很多重活,為的是早日湊夠她的手術(shù)費(fèi)用.

換腎手術(shù)非常成功,少女身體接受了小偷的腎,可小偷卻因身體太弱而沒(méi)能下手術(shù)臺(tái)......

篇7

9月28日我?guī)ьI(lǐng)我們學(xué)校7位優(yōu)秀的班主任參加在泰安培訓(xùn)會(huì)，議程兩天，分別是北京市骨干教師，優(yōu)秀班主任韓玲老師的《直面教育新問(wèn)題，智慧化解新對(duì)策----我的班級(jí)管理之道》和清華大學(xué)附屬中學(xué)心理研究中心主任，一線班主任教育專(zhuān)家陳紀(jì)英老師的《重視心理提升教育工作的實(shí)效性》。兩位專(zhuān)家老師從不同層面，不同角度分析了當(dāng)前的教育形式，用大量的事例講述現(xiàn)在一孩化出現(xiàn)的各種心理問(wèn)題和處理辦法。專(zhuān)家的講座非常精彩，兩位老師的講座很實(shí)在，給我們?cè)谧拿恳晃焕蠋煹陌嘀魅喂ぷ髌鸬搅撕芎玫刂笇?dǎo)性、操作性和實(shí)效性的幫助。

兩位專(zhuān)家從班主任工作應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)入手，從具體實(shí)例展開(kāi)闡述學(xué)生的心理問(wèn)題及變化，以及相應(yīng)的處理方式。作為學(xué)校的輔導(dǎo)員，我深深地感到做學(xué)生心理工作的重要性，不能把學(xué)生的任何問(wèn)題都定位在表面處理上，而是應(yīng)該透過(guò)現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素，從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理健康的發(fā)展。正如柏拉圖所說(shuō)：“教育非他，乃是心靈轉(zhuǎn)向?！?/p>

專(zhuān)家告訴我們不要用原來(lái)傳統(tǒng)教育的眼光看學(xué)生，我們應(yīng)該跟著時(shí)代的步伐、教育的發(fā)展，換一種眼觀看教育。現(xiàn)在的孩子都是在優(yōu)生優(yōu)育的情況下出生長(zhǎng)大，優(yōu)越的生活條件，來(lái)自各種親人的愛(ài)，讓一孩化的教育現(xiàn)狀發(fā)生了改變。對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)，智力不是問(wèn)題，成問(wèn)題的是他們的心理。我們應(yīng)該站在學(xué)生的角度，從心理的角度走進(jìn)孩子的內(nèi)心，關(guān)注孩子的內(nèi)心。我們的嚴(yán)師出高徒，棍棒出孝子的年代過(guò)去了，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變理念從尊重和賞識(shí)教育入手，打開(kāi)孩子的心扉，讓他們接納你，相信你，真正做到親其師，信其教，親其師，信其道。只有學(xué)生與老師之間關(guān)系融洽，教育效果才會(huì)好。著名教育家孫云曉曾說(shuō)過(guò)：“良好的師生關(guān)系剩過(guò)許多教育手段”。

良好的師生關(guān)系首先來(lái)自于教師本身，教師的自身修養(yǎng)，直接決定著師生關(guān)系的現(xiàn)狀和發(fā)展，作為教師首先應(yīng)該加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力，以高尚的品格和過(guò)硬的素質(zhì)去感染學(xué)生、影響學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生。教師豐厚的學(xué)科知識(shí)、健康樂(lè)觀的心態(tài)、品順溫和的語(yǔ)言、文中堅(jiān)定的行為、善解人意的性格等無(wú)一不對(duì)學(xué)生有影響力。教師自身的良好素養(yǎng)，都是形成學(xué)生眼中教師親和力的必不可少的構(gòu)件。所以要想做好班主任工作或者是少先隊(duì)工作加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)是新形勢(shì)下我們必須面臨的重大問(wèn)題。管理班級(jí)如同我管理班主任一樣，我要想辦法如何營(yíng)造一種團(tuán)結(jié)向上具有凝聚力和動(dòng)力的團(tuán)隊(duì)，讓老師們感到在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮心理育人的功能，促進(jìn)學(xué)生的健康快樂(lè)的發(fā)展是當(dāng)下主要任務(wù)。

通過(guò)這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到小學(xué)心理健康教育課程的重要性。有很多人認(rèn)為學(xué)校的心理健康教育是一門(mén)可有可無(wú)的課程，我們從事這一學(xué)科教育的同志也往往輕視自己的作用，從而使心理健康課程沒(méi)有充分發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。但通過(guò)老師的講授使我清楚的認(rèn)識(shí)到：真正的心育確實(shí)是進(jìn)行德育、智育等教育的基礎(chǔ)，而心理健康教師只有通過(guò)自己的努力、發(fā)揮自己的作用，贏得學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的認(rèn)同，才能更好的發(fā)揮心理健康教育的作用。

這次培訓(xùn)幫助我重新認(rèn)識(shí)了學(xué)生、認(rèn)識(shí)了自己、認(rèn)識(shí)了教育?？梢哉f(shuō)每一位教師都是愛(ài)學(xué)生的，正是有了這份愛(ài)，我們才對(duì)學(xué)生付出了很多，可結(jié)果卻是我們常常感慨：學(xué)生怎么會(huì)是這樣？真是一代不如一代了。其實(shí)是沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，因?yàn)槲覀儧](méi)有真正了解學(xué)生、沒(méi)有把握學(xué)生的心理需要，我們的愛(ài)再多卻都偏離了我們的預(yù)期，簡(jiǎn)言之我們的愛(ài)不是學(xué)生所需要的，那結(jié)果就可想而知了，這樣怎能談到教育的效果？也正因?yàn)槿绱?，教師也無(wú)法體味到自己工作的樂(lè)趣，沉重的負(fù)擔(dān)壓得教師沒(méi)有也不可能體味到應(yīng)屬于自己的快樂(lè)，這也許就是不懂心理教育、不會(huì)運(yùn)用心理教育的必然結(jié)果吧！讓我們每個(gè)人都學(xué)會(huì)去觀察學(xué)生、去了解學(xué)生、去把握學(xué)生的心理需求，再循序漸進(jìn)、因材施教，這也許才是教育的真諦！

其實(shí)每一名教師都應(yīng)該成為一名合格的心理健康教師。這樣我們才會(huì)更了解自己、更了解學(xué)生，從而更好的做好教育工作。才能抓住小學(xué)心理健康教育的實(shí)質(zhì)，那就是：源于學(xué)生，服務(wù)學(xué)生；引導(dǎo)學(xué)生，把握人生！學(xué)無(wú)止境，有學(xué)習(xí)就會(huì)有收獲，緊跟時(shí)代步伐，讓知識(shí)充實(shí)大腦，及時(shí)改變自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)才不會(huì)被這個(gè)社會(huì)所淘汰。

篇8

核心價(jià)值觀的教育只有立足于崗位、關(guān)注于員工、反映人們身邊的感動(dòng)，才能真正春風(fēng)化雨、沁人心脾。這是建設(shè)銀行從“員工故事會(huì)”活動(dòng)中得到的真切體會(huì)。從2011年開(kāi)始，建設(shè)銀行在全行開(kāi)展了“講身邊故事、贊普通員工、展一線風(fēng)采”主題活動(dòng)，至今共組織故事會(huì)4294場(chǎng)，直接受教育面達(dá)18萬(wàn)余人次。員工普遍反映，這項(xiàng)活動(dòng)抓住了思想教育的切入點(diǎn)和員工的興奮點(diǎn)，小故事發(fā)揮大能量，小角色詮釋大主題。

員工講故事，為大家提供了一個(gè)充分展示的空間，讓每個(gè)人都有拿話筒、上講臺(tái)、當(dāng)主角的機(jī)會(huì)。一是人人上臺(tái)講故事。各網(wǎng)點(diǎn)主要利用晨會(huì)時(shí)間，讓每個(gè)人上講臺(tái)，分享工作的快樂(lè)和成長(zhǎng)往事；一級(jí)分行還舉辦系統(tǒng)故事會(huì)及巡講活動(dòng)，并通過(guò)視頻介紹、情景再現(xiàn)、現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)訪等，多視角展示員工的精神風(fēng)貌。二是人人參與評(píng)故事。采取普遍征集、員工推薦、層層推選等方法，營(yíng)造“故事大家辨、人物大家薦、感動(dòng)大家評(píng)，體會(huì)大家談、事跡大家學(xué)”的宣傳氛圍，讓普通員工形象更加深入人心。2013年全行評(píng)選推出十大最具影響力員工故事、員工故事會(huì)。三是人人行動(dòng)學(xué)典型。全行挖掘宣傳并推出一系列“講得出、記得住、傳得開(kāi)”的員工故事和一大批“立得住、叫得響、推得開(kāi)”的普通員工典型。

陜西漢中分理處吳笑梅連續(xù)6年30萬(wàn)筆業(yè)務(wù)無(wú)差錯(cuò)、寧波慈城支行柜員常波主動(dòng)選擇“差錯(cuò)”挽回客戶(hù)經(jīng)濟(jì)損失、天津?qū)氎嬷屑o(jì)檢監(jiān)察員魏廣碧17年66次無(wú)償獻(xiàn)血……員工身邊的凡人小事，為核心價(jià)值觀教育提供了豐富的營(yíng)養(yǎng)和素材。它們來(lái)源于基層實(shí)踐。以職業(yè)道德、愛(ài)崗敬業(yè)為內(nèi)容，從基層生活中捕捉誠(chéng)實(shí)守信的鮮活事例、發(fā)現(xiàn)真誠(chéng)對(duì)待客戶(hù)的感人情節(jié)、挖掘改進(jìn)銀行服務(wù)的生動(dòng)場(chǎng)景、提煉把握市場(chǎng)創(chuàng)造價(jià)值的奮斗軌跡，為教育提供充足資源。它們來(lái)源于普通員工。既講十幾年如一日?qǐng)?jiān)守的老員工，也講初生牛犢不怕虎的行員；既講身先士卒的網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人，也講不畏艱辛的普通員工；既講立足崗位的建設(shè)銀行實(shí)踐者，也講彰顯大愛(ài)的社會(huì)志愿者。這些凡人小事，給了聽(tīng)眾無(wú)窮的感受和教育。

員工故事會(huì)為什么受歡迎？大家認(rèn)為，它是把抽象的價(jià)值理念具體化，進(jìn)而增強(qiáng)價(jià)值觀教育的感染力和說(shuō)服力。用員工故事詮釋價(jià)值理念及職業(yè)道德等，既容易切入，樸實(shí)自然；又突出主題，生動(dòng)形象。一是切口小。基層工作指標(biāo)任務(wù)重、一線工作時(shí)間長(zhǎng)、員工沒(méi)有整塊的學(xué)習(xí)時(shí)間，以及網(wǎng)點(diǎn)教育資源相對(duì)較少，而選擇講故事形式切入教育，不受時(shí)間、人員、地點(diǎn)的限制，隨時(shí)隨地可以講，人人都是講述者，也都是受益者，小故事帶來(lái)終生難忘的印象。二是離得近。講的都是自己的事、身邊的事，員工想說(shuō)話、有話說(shuō)，感到親切；休假難、婚戀難、中午就餐難等問(wèn)題，員工思想上的困惑、工作上的困擾、生活上的困難、心理上的困境都能在故事中反映出來(lái)，便于在加強(qiáng)教育引導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，強(qiáng)化人文關(guān)懷，細(xì)化關(guān)愛(ài)舉措。三是內(nèi)容實(shí)。每一個(gè)故事，都是大家開(kāi)拓市場(chǎng)的完整記錄、服務(wù)客戶(hù)的定格回放、基層生活的情景再現(xiàn)，是具體鮮活的、實(shí)實(shí)在在的、有血有肉的。與以往教育相比，用員工的言行代替了空洞說(shuō)教、用員工的生活代替了刻板素材、用員工的形象代替了理念灌輸，大家看得見(jiàn)、摸得著、學(xué)得到。兩年多的實(shí)踐證明，采取員工講故事這一形式，寓教育于經(jīng)營(yíng)管理之中，便于組織，易于接受，利于深化，既是一種教育形式，也成為基層企業(yè)文化、文明創(chuàng)建、典型宣傳工作的有效載體，取得了四兩撥千斤的效果。

篇9

我們又迎來(lái)了一年一度的教師節(jié)。為慶祝教師節(jié)，同學(xué)們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，做了充分的準(zhǔn)備。我們班積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，主動(dòng)參與各項(xiàng)班組織的活動(dòng)，用各種方式表達(dá)自己對(duì)老師的尊重和感激之情，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程十分順利，同學(xué)們紛紛向老師表達(dá)感謝與感激之情，老師們也體會(huì)到了同學(xué)們感恩的心。

圍繞"銘記師恩，感謝師恩"的主題，我們班開(kāi)展了以下這些活動(dòng)及具體的過(guò)程和效果：

一、以"尊師心語(yǔ)"為主題出一期黑板報(bào)班干部積極行動(dòng)起來(lái)，積極參與到學(xué)校舉行的慶祝教師節(jié)板報(bào)設(shè)計(jì)活動(dòng)中來(lái)。本期墻報(bào)主題鮮明，內(nèi)容新穎、豐富，富有教育寓意，圖案設(shè)計(jì)也精美、字體工整、色彩協(xié)調(diào)、版面美觀。

二、精心制作一張心意卡，為老師送上美好的祝福同學(xué)們懷著一顆真心，親手為老師制作出新穎精美的心意卡，并在心意卡上送上一句真摯的祝福語(yǔ)或一段真心話。很多科任老師反饋，我班的同學(xué)們制作的賀卡非常好。

三、教師節(jié)主題班會(huì)。

時(shí)間：9月13日 第三周星期一下午地點(diǎn)：高一(8)班主題："難忘師恩"形式：形式多樣(小品、教師節(jié)知識(shí)競(jìng)賽、講述教師感人小故事、學(xué)有關(guān)歌頌教師的歌、同學(xué)討論)四、共簽"每天為老師做一件事"承諾書(shū)為老師做一件好事不難，難在持之以恒。班干部們提議，讓每一天都成為"教師節(jié)"，于是9月13日下午的教師節(jié)活動(dòng)中，班主任向全體同學(xué)發(fā)出倡議，大家共簽"每天為老師做一件事"承諾書(shū)，用具體行動(dòng)感恩于老師。

五、為老師服務(wù)。

在尊師活動(dòng)月期間，我班積極完成以下好人好事：

1、清理操場(chǎng)多處堆積的落葉。

2、清理食堂前水溝的垃圾雜物。

3.、學(xué)校會(huì)議廳大清潔。

篇10

關(guān)鍵詞:初中政治教學(xué) 創(chuàng)新 方法

當(dāng)前思想政治課教學(xué)改革的關(guān)鍵是培養(yǎng)創(chuàng)新精神,創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,這也是思想政治課教育工作者以后在實(shí)踐中認(rèn)真思考和探索的課題。作者通過(guò)多年的工作經(jīng)驗(yàn),總結(jié)了以下創(chuàng)新思路:

一、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景課題,來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)

近幾年提出的情景教學(xué)便是考慮到了這個(gè)方面,其主要思想便是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,老師有意識(shí)地通過(guò)諸如寓言、笑話、名人小故事等引人入勝的氛圍,來(lái)活躍課堂氣氛,讓學(xué)生對(duì)課堂充滿(mǎn)興趣,自然知識(shí)也在這自然而然的過(guò)程中輕松掌握。舉例說(shuō)明:當(dāng)我們?cè)谥v愛(ài)國(guó)情操的時(shí)候,當(dāng)時(shí)正好是非典時(shí)期,考慮到這一點(diǎn),我翻閱大量的資料,給學(xué)生們講解非典時(shí)期感人的抗非典故事,讓學(xué)生們?cè)谶@些故事中感受人間的真愛(ài),明白愛(ài)國(guó)人人有責(zé),自然愛(ài)國(guó)情操就會(huì)輕松理解了。這個(gè)例子說(shuō)明通過(guò)故事不但可以豐富課堂,還可以喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,效果很好。此外,課堂上還可以通過(guò)音樂(lè)作為輔助,音樂(lè)走進(jìn)課堂,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新欲望

我們?cè)谡握n堂上要想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生的好奇心,以便讓學(xué)生自己去探索、發(fā)現(xiàn),開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng)新意識(shí)。舉例說(shuō)明:我在講授《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》一課時(shí),首先給學(xué)生們講了一則故事。故事的大體意思是這樣的:一個(gè)上夜班的工人在回家的路上,穿過(guò)墳場(chǎng)的時(shí)候,不幸跌進(jìn)了一個(gè)墓穴,他極力掙扎,想方設(shè)法爬出墓穴,可惜墓穴比較深,不論他怎么努力都無(wú)濟(jì)于事,于是他決定干脆在墓穴休息,等第二天天亮再求教于別人。但就在他半睡半醒的時(shí)候,一個(gè)醉漢也掉進(jìn)了墓穴,他看到醉漢也在像他之前一樣極力掙扎著往上爬,他便開(kāi)口說(shuō):別掙扎了,沒(méi)用的。但就在他話音剛落的時(shí)候,醉漢大喊一聲“鬼啊”,竟然輕松地爬了出來(lái)。

問(wèn)題:醉漢在聽(tīng)到工人的“鬼話”前后有什么不同表現(xiàn)?

學(xué)生:聽(tīng)到工人的話之前怎么也出不來(lái)墓穴,但聽(tīng)到“鬼話”后,輕松爬出了墓穴。

老師:為什么?

學(xué)生:遇到刺激后潛能得以釋放。

老師:這就是潛能。

由此可見(jiàn):大膽想象來(lái)引導(dǎo)學(xué)生,創(chuàng)新課堂,培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性非常重要。

三、采用三步教學(xué)法提高創(chuàng)新能力

三步教學(xué)法自實(shí)施以來(lái)已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用,所謂三步教學(xué)法是指:提出問(wèn)題―展開(kāi)討論―分析概括。這些需要從學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)入手。

1.提出問(wèn)題

教師首先要熟悉教學(xué)內(nèi)容,以此來(lái)提出問(wèn)題。對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)行相關(guān)的提示。學(xué)生根據(jù)提示,并通過(guò)自己查閱資料獲取相關(guān)知識(shí),這樣學(xué)生的積極性就相對(duì)提高了。探索欲望也增強(qiáng)了。這個(gè)過(guò)程讓學(xué)生養(yǎng)成了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自我提出問(wèn)題的能力。

2.展開(kāi)討論

思路的開(kāi)拓,活躍思維的養(yǎng)成都是通過(guò)相互之間的討論養(yǎng)成的。在知道了提示問(wèn)題的答案后,學(xué)生之間可以展開(kāi)討論,不但增強(qiáng)了交流能力,還能培養(yǎng)學(xué)生的自信與勇氣。同時(shí),融洽的師生關(guān)系也自然而然的形成了。

3.分析概括

最后,便是老師的概括了,老師在提出問(wèn)題,學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,對(duì)問(wèn)題及其知識(shí)進(jìn)行概括,糾正錯(cuò)誤,鼓勵(lì)創(chuàng)新,讓學(xué)生在以后的討論中不斷提高。

四、創(chuàng)立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制

教學(xué)評(píng)價(jià)作為教學(xué)工作中必不可少的環(huán)節(jié),在教學(xué)中起到價(jià)值判斷、導(dǎo)向的作用?？茖W(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制要求在教學(xué)中做到以下幾點(diǎn):

1.綜合評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)時(shí),綜合考慮各個(gè)方面,分?jǐn)?shù)不是唯一的,重視平時(shí)行為、過(guò)程以及整體素質(zhì)的評(píng)價(jià),力求做到全面兼容。

2.評(píng)價(jià)的內(nèi)容要具體適度兼容,盡力做到透明

教學(xué)時(shí)讓學(xué)生知道評(píng)價(jià)內(nèi)容的明確適度性,記住各個(gè)評(píng)價(jià)細(xì)則,評(píng)價(jià)有章可循。道德評(píng)價(jià)科學(xué)規(guī)范。

3.自主化評(píng)價(jià)方法

充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。學(xué)生、家庭、同學(xué)、老師綜合測(cè)評(píng),以便使評(píng)價(jià)結(jié)果公正客觀。

總之,培養(yǎng)創(chuàng)新能力的方法多種多樣,每個(gè)政治教師都有自己的方法。學(xué)生的狀況不同,學(xué)生的氛圍不同,教師引導(dǎo)的方法也各具特色。教師在教學(xué)中只有多觀察、多總結(jié)、多學(xué)習(xí),一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐,才有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn):

[1]王淑霞.淺析如何提高初中思想政治課的教學(xué)質(zhì)量.金色年華(下).2010年第4期.