導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

點(diǎn)綴性在漢語(yǔ)詞典中是指對(duì)事物加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。點(diǎn)綴性是充分運(yùn)用點(diǎn)的視覺特征對(duì)鞋靴產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)進(jìn)行構(gòu)成和點(diǎn)綴，打破其原有的固定和單調(diào)模式，但又不打破產(chǎn)品的整體效果，運(yùn)用點(diǎn)綴的方法以點(diǎn)的形態(tài)進(jìn)行穿插，從鞋靴產(chǎn)品形態(tài)、層次關(guān)系、色彩關(guān)系上來(lái)豐富整個(gè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)的視覺效果。

1、單點(diǎn)的點(diǎn)綴性

1）單點(diǎn)元素在正裝鞋造型設(shè)計(jì)中的應(yīng)用正裝鞋是在正式場(chǎng)合穿用的鞋靴種類，要求造型款式莊重大方，不能有過(guò)多的裝飾，例如素頭內(nèi)耳式男正裝鞋、淺口式女正裝鞋等。在正裝鞋上使用單點(diǎn)元素進(jìn)行裝飾時(shí)，大多使用鑲嵌的裝飾手法，要求“點(diǎn)”的造型應(yīng)簡(jiǎn)單、大方，不使用造型怪異的造型，“點(diǎn)”的體積面積較小，“點(diǎn)”的色彩要求與鞋靴色彩較為統(tǒng)一，否則將會(huì)改變鞋的品類和功能

。2）單點(diǎn)元素在時(shí)裝鞋造型設(shè)計(jì)中的應(yīng)用時(shí)裝鞋是指造型富有創(chuàng)意和藝術(shù)性的鞋靴。時(shí)裝鞋與時(shí)尚緊密相關(guān)，款式要求漂亮、新穎。單點(diǎn)元素應(yīng)用在時(shí)裝鞋的裝飾設(shè)計(jì)中時(shí)，可以對(duì)應(yīng)鞋靴的穿用季節(jié)，例如在春季時(shí)裝女鞋上，可以印刷的平面花朵或立體的皮革花朵或蕾絲花朵作為裝飾，以突顯春暖花開的美好氣息。也可以通過(guò)預(yù)測(cè)流行趨勢(shì)進(jìn)行點(diǎn)元素的裝飾設(shè)計(jì)。例如使用鉚釘、水鉆等裝飾材料，以沖孔、粘接等裝飾工藝進(jìn)行點(diǎn)綴。

3）單點(diǎn)元素在晚禮鞋造型設(shè)計(jì)中的應(yīng)用晚禮鞋也可稱做晚宴鞋或晚裝鞋。是女性夜間社交、娛樂活動(dòng)穿用的鞋，張揚(yáng)、炫耀、標(biāo)新立異（并不怪誕）。在晚禮鞋造型設(shè)計(jì)中裝飾配件的設(shè)計(jì)運(yùn)用、色彩、材質(zhì)、裝飾工藝和圖案的作用比較大，尤其是配件要素發(fā)揮的作用更大。晚禮鞋追求的風(fēng)格特點(diǎn)是華麗、高貴、新穎、浪漫，基于晚禮鞋的風(fēng)格特點(diǎn)，單點(diǎn)元素應(yīng)用在晚禮鞋造型設(shè)計(jì)上時(shí)，其面積體積可以較大，造型可以較為夸張，可以使用鑲、嵌、穿、編等裝飾。例如在晚禮鞋上使用體積較大的編花，或者在靴筒上印刷特定的圖案等。

2、多點(diǎn)的點(diǎn)綴性

使用多個(gè)點(diǎn)元素進(jìn)行時(shí)裝鞋的設(shè)計(jì)時(shí)，可以在使用不同形狀的點(diǎn)的同時(shí)，對(duì)點(diǎn)元素進(jìn)行大小、色彩、形狀等的變化，豐富鞋靴產(chǎn)品的造型設(shè)計(jì)。

1）大小對(duì)比。大小對(duì)比是指兩個(gè)以上的點(diǎn)元素在同一環(huán)境中相互比較，還表現(xiàn)在點(diǎn)與產(chǎn)品整體之間的大小比較，主要是體現(xiàn)一種主次關(guān)系，在視覺和觸覺上給人以一種對(duì)比關(guān)系。

2）形狀對(duì)比。不同形狀的點(diǎn)具有不同的性格，對(duì)產(chǎn)品的風(fēng)格會(huì)產(chǎn)生不同的影響。點(diǎn)形狀的對(duì)比應(yīng)用具有很強(qiáng)的視覺沖擊力！

3）色彩對(duì)比。色彩是最能迅速傳達(dá)信息和表情達(dá)意的，最能直接左右人們的情緒。在使用多點(diǎn)元素進(jìn)行點(diǎn)的顏色對(duì)比時(shí)，點(diǎn)的顏色變化一般二至三種為佳，色彩愈少，愈醒目，整體感愈強(qiáng)。

二、收縮性

單獨(dú)的點(diǎn)形態(tài)在視覺上具有收縮性，點(diǎn)的形態(tài)能夠從其他較大的形態(tài)中分離出來(lái)，對(duì)視覺產(chǎn)生很強(qiáng)的吸引力，引起視覺更大的關(guān)注，可以相對(duì)穩(wěn)定人的視線，讓視覺在點(diǎn)的形態(tài)上相對(duì)停留，則對(duì)視覺產(chǎn)生了特殊的定位效果。點(diǎn)元素的收縮性在鞋靴產(chǎn)品設(shè)計(jì)中主要體現(xiàn)在單點(diǎn)元素的應(yīng)用，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是視覺上給人以沖擊力，能夠使產(chǎn)品更加突出本身的特點(diǎn)，達(dá)到吸引大眾的目的，例如“點(diǎn)”元素與鞋幫材料整體顏色形成對(duì)比。二是利用鞋靴造型上的“點(diǎn)”元素，不光對(duì)鞋靴造型有一定作用，還同時(shí)具有其他效果。例如將鞋幫上的金屬裝飾件都設(shè)計(jì)為品牌商標(biāo)的形狀，既滿足鞋靴的裝飾效果，也起到了宣傳鞋靴品牌，加深消費(fèi)者印象的效果。

三、虛線性

點(diǎn)的有規(guī)律的移動(dòng)和組合可在視覺上產(chǎn)生強(qiáng)烈的動(dòng)感和律動(dòng)感，具有虛線的特殊視覺效果。在進(jìn)行點(diǎn)的移動(dòng)的同時(shí)，可以對(duì)點(diǎn)的位置、大小、形狀、距離進(jìn)行有規(guī)律變化，使之產(chǎn)生一定的韻律感。點(diǎn)形成的虛線也就具有了線的各種性格特征，直線的單純、理性、穩(wěn)重、堅(jiān)硬和男性化，多使用在男鞋的造型設(shè)計(jì)中；斜線的活波、飄逸，幾條水平線傾斜排列的運(yùn)動(dòng)感，多使用于運(yùn)動(dòng)鞋造型設(shè)計(jì)中；曲線與直線相比，具有柔軟、浪漫、活潑、抒情和女性化的意味，多使用于女鞋和童鞋造型設(shè)計(jì)中。

四、虛面性

點(diǎn)的有規(guī)律的移動(dòng)和組合可在視覺上產(chǎn)生強(qiáng)烈的動(dòng)感和律動(dòng)感，具有虛面的特殊視覺效果。點(diǎn)的不同組合方式形成的面，具有不同的形狀，虛面就具有了面的各種性格特點(diǎn)。也可形成不同的圖案，鞋靴造型設(shè)計(jì)中面的形狀有抽象和具象之分，具象的面以自然物象為藍(lán)本，包括動(dòng)物、植物和生物等形態(tài)，造型生動(dòng)，自然流暢。抽象的面多根據(jù)人的意識(shí)和想象力，創(chuàng)造出的具有理性、秩序和簡(jiǎn)潔的藝術(shù)形態(tài)。在鞋靴設(shè)計(jì)中，使用點(diǎn)形成的虛面形態(tài)，可以很大程度上完成鞋靴產(chǎn)品的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，體現(xiàn)設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意圖。點(diǎn)形成幾何虛面形，具有簡(jiǎn)潔、明快、冷靜和秩序感，大多應(yīng)用于正裝女鞋和男鞋的設(shè)計(jì)中。點(diǎn)形成有機(jī)虛面形，具有生命的韻律感，廣泛的應(yīng)用于女鞋和童鞋的造型設(shè)計(jì)中。點(diǎn)形成的偶然虛面形，具有不可復(fù)制的意外性和生動(dòng)感，在前衛(wèi)風(fēng)格的鞋靴造型設(shè)計(jì)中應(yīng)用的最多。點(diǎn)形成的不規(guī)則虛面形，是人為創(chuàng)造的自由構(gòu)成形，具有很強(qiáng)的造型特征和鮮明的個(gè)性，可以廣泛的應(yīng)用于所有鞋靴造型設(shè)計(jì)中。

五、結(jié)語(yǔ)

篇2

典型消失面的構(gòu)成及造型思路

如圖3所示是產(chǎn)品設(shè)計(jì)中常見的典型消失面，這種消失面結(jié)構(gòu)由三個(gè)面組成，曲面①是產(chǎn)品的原始曲面，是消失面結(jié)構(gòu)的根基面；曲面②是與原始面存在著一定高度差的曲面，該面落差的高低直接影響著消失面結(jié)構(gòu)的平陡程度；曲面③是消失面結(jié)構(gòu)的核心曲面，該面的特點(diǎn)是中間部分明顯存在的曲面往兩則慢慢延伸后逐漸地消失了，也可以表述為曲面①和曲面②由中間明顯的高度差往兩側(cè)漸漸融合到一起，變成沒有高度差了。從產(chǎn)品整體曲面的光順角度考慮，消失面的各個(gè)部分的曲面是必須保證能夠光順過(guò)渡的，造型質(zhì)量要求一般的產(chǎn)品可以控制為G1（相切）連續(xù)，造型質(zhì)量要求特別嚴(yán)格的則需要控制為G2（曲率）連續(xù)。如圖4所示，從該曲面的斑馬線反射分析圖譜可以看出：曲面①和曲面②接觸部分是做成了G1連續(xù)，曲面③與曲面①、曲面②的接觸部分均做成了G1連續(xù)。消失面造型設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是在面①的基礎(chǔ)上構(gòu)建出如圖5所示的四邊網(wǎng)格的邊界條件，大致可以按照這樣的造型思路來(lái)設(shè)計(jì)：（1）在原始曲面上修剪出制作消失面效果的范圍，從面得到了邊界a；（2）在修剪的區(qū)域建立與原始曲面相連續(xù)的曲面②，從而得到邊界b；同時(shí)，因?yàn)榍姊诘某霈F(xiàn)，使得在曲面①上的另一邊界分成了三部分，其中兩頭的邊就自然形成了邊界c和邊界d；（3）在曲面①和曲面②的中間部位構(gòu)建一條公切線，即線e，用于輔助控制消失面的平陡效果；（4）將以上5邊構(gòu)建成網(wǎng)格曲面，注意設(shè)定邊界a-d與曲面①或曲面②的G1以上的連續(xù)。

典型消失面的參數(shù)化造型設(shè)計(jì)

按照前面消失面造型設(shè)計(jì)的思路，運(yùn)用常用的三維CAD軟件都能順利完成具體的設(shè)計(jì)任務(wù)。下面就介紹運(yùn)用一款主流的三維CAD軟件——UGNX完成曲型消失面造型設(shè)計(jì)的方法和步驟，同時(shí)闡述如何通過(guò)設(shè)計(jì)過(guò)程的參數(shù)化來(lái)控制消失面的形狀。

1典型消失面造型方法

（1）用“相交曲線”功能求出產(chǎn)品原始曲面與曲面中心平面（基準(zhǔn)面）的交線，用“偏置曲線”將求得的交線往下偏置P1（文中P1…Pn代表一個(gè)合適的數(shù)值），如圖6所示。（2）用“草圖”或“基本曲線”畫出制作消失面的范圍，能過(guò)“修剪的片體”剪出用來(lái)制作消失面結(jié)構(gòu)的范圍，如圖7所示。（3）在邊f(xié)上取比例為P2的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，由該點(diǎn)為起點(diǎn)往左做一條平行原始曲面長(zhǎng)方向的直線，將直線投影至原始曲面后鏡像；在步驟（1）得到的偏置曲線上取比例為P3的關(guān)聯(lián)點(diǎn)C；通過(guò)兩投影線的端點(diǎn)和點(diǎn)C做樣條曲線，控制樣條兩端為G1連續(xù)。完成效果如圖8所示。（4）用“通過(guò)曲線組”功能將邊f(xié)的中間段和前面所得的樣條線構(gòu)建成曲面②，注意控制邊f(xié)處與原始曲面的G1連續(xù)，如圖9所示。（5）用“相交曲線”功能求出產(chǎn)品原始曲面和曲面②與中間平面的交線，用“橋接曲線”功能得到中間的形狀控制線，如圖11所示。（6）用“通過(guò)曲線網(wǎng)格”功能將前面所得的如圖5所示的曲線a-e構(gòu)建成曲面③，注意控制四條邊界的G1連續(xù)，完成效果如圖3所示。（7）將曲面①②③進(jìn)行“縫合”，完成效果如圖11所示。

2消失面形態(tài)的參數(shù)化控制

消失面的效果需要根據(jù)產(chǎn)品的總體形態(tài)和設(shè)計(jì)師想表達(dá)的目標(biāo)形態(tài)來(lái)不斷調(diào)整，方能達(dá)到理想效果，因此，設(shè)計(jì)過(guò)程的參數(shù)化就會(huì)大大提高對(duì)消失面效果調(diào)整的效率，在上述造型設(shè)計(jì)的方法中，有多處的參數(shù)可以用來(lái)調(diào)整消失面大小、平陡等效果：1）改變步驟（1）中的偏置值P1能調(diào)整消失面的落差程度；2）改變步驟（2）中草圖的輪廓能調(diào)整消失面的小心范圍和輪廓形狀；3）改變步驟（3）中的比例值P2和P3能影響曲面②的形態(tài)，從而調(diào)整消失面的總體形態(tài)；4）改變步驟（5）中橋接曲線的形狀控制（如相切幅值或深度與歪斜）能影響該橋接曲線的扭曲情況，從而調(diào)整消失面的形態(tài)。

篇3

摘要：本次設(shè)計(jì)的大體思路及內(nèi)容是：首先，運(yùn)用Pro/E對(duì)所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品—發(fā)夾，進(jìn)行造型設(shè)計(jì)；接著對(duì)已完成造型設(shè)計(jì)的0件進(jìn)行注塑模模具型腔的設(shè)計(jì)，如：選定分型面，構(gòu)造凹模、凸模，設(shè)計(jì)確定抽芯機(jī)構(gòu)、澆注系統(tǒng)及冷卻系統(tǒng)；然后為其選用合適的標(biāo)準(zhǔn)模架，以確定其脫模機(jī)構(gòu)；并對(duì)凹模0件進(jìn)行工藝分析，確定加工工藝流程，編制數(shù)控銑削加工工序卡；最后對(duì)注塑模模具進(jìn)行裝配，將裝配圖轉(zhuǎn)化成工程圖，再在AutoCAD進(jìn)行工程圖的修改。

本次設(shè)計(jì)的每1步基本上都是由計(jì)算機(jī)來(lái)輔助完成的。

關(guān)鍵詞：注塑模；設(shè)計(jì)；工藝；CAD/CAM

Design of Casts Mold and The Process Analysis of Critical Parts

Abstract： : This general design ideas and content : First, the design of products using Pro/E - hairpin, shaped design; Then the completed form to design a molded plastic parts molding Xingqiang design modules, such as : selected sub-type noodles, Construction Au modules, protrude modules designed to determine pumping core institutions, old systems and cooling systems; then choose the appropriate standard modules for the aircraft to determine their drawing of patterns; Au modules and components for analysis techniques to determine the processing sites, the preparation of digital Xianxiao manufacturing processes cards; molded plastic components for the final assembly module will be assembled into project plans, and then works in AutoCAD map changes.Every step of this design is basically completed by the computer to support.

篇4

一、以行業(yè)崗位職能需求為基礎(chǔ)進(jìn)行課程構(gòu)思

1.課程目標(biāo)定位

動(dòng)畫角色造型是動(dòng)畫設(shè)計(jì)的前提和基礎(chǔ)，更是整部動(dòng)畫片的支撐和靈魂，動(dòng)畫角色造型成功與否直接影響到動(dòng)畫片的成敗。作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)和造型能力的必修課，動(dòng)畫角色造型設(shè)計(jì)成為動(dòng)畫專業(yè)目前最重要的課程之一。需要綜合運(yùn)用素描、色彩、動(dòng)畫速寫等前期課程的基礎(chǔ)知識(shí)和技法，同時(shí)，對(duì)于后續(xù)的動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律、動(dòng)畫設(shè)計(jì)稿、動(dòng)畫分鏡頭設(shè)計(jì)等專業(yè)課的學(xué)習(xí)具有奠基作用，在整個(gè)專業(yè)課程體系中肩負(fù)著承前啟后的重任。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生理解影視動(dòng)畫各種造型的意義，具備較強(qiáng)角色的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和動(dòng)手繪制能力，養(yǎng)成積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，擁有勇于開拓創(chuàng)新精神和良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

通過(guò)動(dòng)畫角色造型設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以系統(tǒng)地了解動(dòng)畫設(shè)計(jì)制作流程；掌握動(dòng)畫設(shè)計(jì)工具軟件的使用方法；運(yùn)用“項(xiàng)目化案例”的實(shí)踐教學(xué)模式，使得學(xué)生不再單一的進(jìn)行動(dòng)畫角色造型創(chuàng)作任務(wù)，而是懂得如何與前后知識(shí)進(jìn)行銜接與配合，能夠?qū)ΧS、三維動(dòng)畫角色造型設(shè)計(jì)工作有所了解；具有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，對(duì)動(dòng)畫設(shè)計(jì)所涉及到的技術(shù)原理有較深的認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到一名動(dòng)畫角色造型設(shè)計(jì)師所具備的技能與知識(shí)框架，為今后所從事的動(dòng)畫角色造型設(shè)計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.課程建設(shè)思路

動(dòng)畫角色造型設(shè)計(jì)以應(yīng)用能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，強(qiáng)化以提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和設(shè)計(jì)能力為目的的教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生理解人物比例、透視、表情、動(dòng)作、性格、服裝及道具在動(dòng)畫創(chuàng)作中的作用，并能將其融會(huì)貫通，運(yùn)用到動(dòng)畫角色造型的設(shè)計(jì)中去，逐步掌握動(dòng)畫設(shè)計(jì)中復(fù)雜的動(dòng)畫角色造型設(shè)計(jì)與制作方法，并學(xué)會(huì)在創(chuàng)作的過(guò)程中統(tǒng)籌思考動(dòng)畫角色塑造的藝術(shù)性和技術(shù)性。

傳統(tǒng)的動(dòng)畫角色造型設(shè)計(jì)課程是采用理論與實(shí)例相結(jié)合的敘述方法，這遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)今動(dòng)畫角色造型師職業(yè)崗位的需求。結(jié)合CDIO教學(xué)理念，圍繞動(dòng)畫職業(yè)崗位群所需要的知識(shí)、技能和素質(zhì)要求，動(dòng)畫角色造型設(shè)計(jì)課程將從工作崗位職能需求著手優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，探索新的教學(xué)方法和手段。

二、以典型項(xiàng)目化案例為載體開展課程設(shè)計(jì)

1.課程結(jié)構(gòu)框架

CDIO作為構(gòu)思(Conceive)、設(shè)計(jì)(Design)、實(shí)現(xiàn)(Implement)和運(yùn)作(Operate)集中概括，主要目標(biāo)是以C-D-I-O的產(chǎn)品生命周期為教育，以工程實(shí)踐為載體，培養(yǎng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)工程技術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，在新產(chǎn)品的開發(fā)過(guò)程中引導(dǎo)創(chuàng)新。借簽CDIO生命周期理論，動(dòng)畫角色造型設(shè)計(jì)突破傳統(tǒng)學(xué)科課程設(shè)計(jì)，搭建了模塊橫向和項(xiàng)目縱向的課程體系結(jié)構(gòu)。

在課程結(jié)構(gòu)橫向設(shè)計(jì)上，以模塊方式選擇理論教學(xué)內(nèi)容，將相關(guān)與相近的學(xué)科內(nèi)容和體系進(jìn)行板塊集合，使這些知識(shí)共同服務(wù)于具體項(xiàng)目的創(chuàng)作。譬如對(duì)于動(dòng)畫角色的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生綜合前期課程所學(xué)知識(shí)，從動(dòng)畫角色策劃和創(chuàng)意、動(dòng)畫角色腳本文案到動(dòng)畫角色的造型設(shè)計(jì)，形成一體化的創(chuàng)作。通過(guò)對(duì)理論教學(xué)內(nèi)容的模塊式融合，改掉學(xué)生急功近利心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生在深刻理解動(dòng)畫角色個(gè)體特性的基礎(chǔ)上，善于將生活經(jīng)歷和感悟滲透到動(dòng)畫角色性格的塑造中，使動(dòng)畫角色具有內(nèi)在的生命力和張力。

在課程結(jié)構(gòu)縱向設(shè)計(jì)上，采用項(xiàng)目化案例組織實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)的案例教學(xué)方法以理論為中心，案例的選擇和分析都是為理論服務(wù)，不利于學(xué)生整體設(shè)計(jì)觀的形成。項(xiàng)目化案例教學(xué)法是以項(xiàng)目為導(dǎo)向，在實(shí)施項(xiàng)目的過(guò)程中通過(guò)案例來(lái)掌握各知識(shí)點(diǎn)和操作技能的教學(xué)法。

動(dòng)畫角色造型設(shè)計(jì)根據(jù)“工學(xué)結(jié)合”的課程設(shè)計(jì)思想，分析市場(chǎng)崗位需求，以實(shí)際工作任務(wù)為中心選擇、組織案例，將案例教學(xué)和實(shí)際項(xiàng)目操作結(jié)合，共設(shè)計(jì)五個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，即動(dòng)畫角色造型設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、動(dòng)畫角色造型設(shè)計(jì)流程、動(dòng)畫角色造型創(chuàng)作技法、動(dòng)畫角色造型設(shè)計(jì)創(chuàng)作要點(diǎn)及動(dòng)畫角色造型設(shè)計(jì)案例分析。對(duì)于實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施，強(qiáng)調(diào)以市場(chǎng)的產(chǎn)品作為“項(xiàng)目”過(guò)程運(yùn)作能力培養(yǎng)，由此提高學(xué)生的市場(chǎng)適應(yīng)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，完成專業(yè)與市場(chǎng)的緊密結(jié)合。

2.課程內(nèi)容組建

課程內(nèi)容是課程教學(xué)改革最重要的環(huán)節(jié)，直接決定課程目標(biāo)和任務(wù)能否實(shí)現(xiàn)。結(jié)合行業(yè)最新動(dòng)畫角色造型設(shè)計(jì)理念及與之關(guān)聯(lián)的優(yōu)秀案例，將動(dòng)畫角色造型師的工作流程進(jìn)行細(xì)分，打造真實(shí)典型的項(xiàng)目背景，按照項(xiàng)目模塊所需要的素質(zhì)和技能要求構(gòu)建教學(xué)課程內(nèi)容。具體來(lái)說(shuō)，根據(jù)動(dòng)畫角色造型師工作過(guò)程和工作項(xiàng)目將動(dòng)畫角色造型設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容分解為“三個(gè)五”，即五個(gè)項(xiàng)目、五個(gè)任務(wù)、五個(gè)過(guò)程，從而加強(qiáng)課程內(nèi)容與工作之間的相關(guān)性，提高學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)的效率。

動(dòng)畫角色造型設(shè)計(jì)圍繞實(shí)際應(yīng)用和就業(yè)需要選擇內(nèi)容，更注重學(xué)生動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生能學(xué)到最新、最具有實(shí)效價(jià)值的知識(shí)技能，就業(yè)時(shí)能夠迅速進(jìn)入工作崗位。

三、以“教、學(xué)、做”―體化教學(xué)模式促成課程實(shí)現(xiàn)

1.課堂組織形式

動(dòng)畫作品的創(chuàng)作講求團(tuán)隊(duì)合作，動(dòng)畫角色造型設(shè)計(jì)采用項(xiàng)目化團(tuán)隊(duì)小組的形式完成各個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。學(xué)生每4至5人為一組，由團(tuán)隊(duì)小組長(zhǎng)根據(jù)自己對(duì)各成員的了解，進(jìn)行創(chuàng)作過(guò)程各環(huán)節(jié)的具體分工。每個(gè)學(xué)生都能在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的訓(xùn)練中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，同時(shí)又要汲取團(tuán)隊(duì)的意見和建議，增強(qiáng)項(xiàng)目操作的可行性。通過(guò)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)小組形式完成各個(gè)項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)任務(wù)，既注重個(gè)體鉆研精神和踏實(shí)工作態(tài)度的培養(yǎng)，又增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生與他人的溝通及協(xié)作能力。

2.課程授課模式

CDIO的最大特點(diǎn)便是“基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)”和“做中學(xué)，學(xué)中做”，動(dòng)畫角色造型設(shè)計(jì)改變以教師演示為主的教學(xué)模式，將“教、學(xué)、做”融入到整個(gè)教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)模式。在具體的教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生的需求為主導(dǎo)，由多名教師合作集中指導(dǎo)，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化引導(dǎo)，將精煉實(shí)用的教學(xué)和快捷有效的實(shí)訓(xùn)相融合。教師主要起到拋磚引玉的作用，對(duì)于具體的動(dòng)畫角色造型設(shè)計(jì)，教師只提出明確的目的，指點(diǎn)路徑，由學(xué)生自主選擇感興趣或能引發(fā)強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望的物象完成動(dòng)畫角色造型設(shè)計(jì)。由此形成教師宏觀控制教學(xué)進(jìn)程的教與學(xué)互動(dòng)機(jī)制，學(xué)生在具體的創(chuàng)作過(guò)程中潛能得以充分的發(fā)揮與釋放。

3.建立“N＋2”考核方式

動(dòng)畫角色造型設(shè)計(jì)課程基于本專業(yè)EIP-CDIO理念的課程成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)采用“N＋2考核”方式，即過(guò)程考核與期末考核相結(jié)合的考核制度。其中，“N”是指課程進(jìn)行過(guò)程中考核項(xiàng)，動(dòng)畫專業(yè)考核項(xiàng)目包括課堂討論、課堂測(cè)驗(yàn)、課堂陳述、課題訓(xùn)練、成型實(shí)驗(yàn)、實(shí)際項(xiàng)目操作、調(diào)研報(bào)告、實(shí)地考察、論文撰寫等多種形式，教師從中任選三項(xiàng)，“2”是指期末考試與課堂

筆記，以綜合方式測(cè)評(píng)學(xué)生的課程成績(jī)。新的考核方式直接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面多向的發(fā)展，提高自身的綜合素質(zhì)。

四、整合多方資源確保課程運(yùn)作

1.建立網(wǎng)絡(luò)課程

以往的教學(xué)過(guò)程中過(guò)多采用量化的形式，缺乏創(chuàng)新的環(huán)境。學(xué)生缺少發(fā)揮的空間，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感到被動(dòng)、枯燥。動(dòng)畫角色造型設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課程改變?cè)械囊越處煘橹?，單一課堂教學(xué)的傳統(tǒng)模式，形成面授教學(xué)課堂與網(wǎng)絡(luò)自學(xué)課堂雙課堂。該網(wǎng)絡(luò)課程采用Flash視頻動(dòng)畫全程模擬課堂教學(xué)，解決技能操作型課程通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的技術(shù)難題。通過(guò)鼠標(biāo)操作點(diǎn)擊動(dòng)畫模塊可以給動(dòng)畫角色進(jìn)行換裝、添加角色表情、搭配服飾顏色等，與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有身臨其境的創(chuàng)作體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

其次是課程交流平臺(tái)，設(shè)置了畫作展示版塊、作業(yè)提交版塊、作業(yè)講評(píng)版塊及課后答疑版塊等功能。學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在線涂鴉繪制模塊可以實(shí)時(shí)進(jìn)行繪畫練習(xí)，通過(guò)調(diào)色板、筆刷、濾鏡等工具，將完成的作業(yè)及項(xiàng)目作品直接上傳并進(jìn)行展示。課程網(wǎng)站的建設(shè)將理論教學(xué)與實(shí)踐練習(xí)合二為一，實(shí)現(xiàn)課堂與實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)一體化的目的。

2.建立CDIO創(chuàng)新項(xiàng)目工作室

開辟動(dòng)畫專業(yè)創(chuàng)作場(chǎng)地，打造CDIO創(chuàng)新項(xiàng)目工作室。該項(xiàng)目室面積達(dá)100平米，配有先進(jìn)電腦設(shè)備，24小時(shí)開放，為學(xué)生持續(xù)創(chuàng)作開辟綠色通道。對(duì)于學(xué)生成果每個(gè)學(xué)期舉辦2至3次學(xué)生專題講座及優(yōu)秀作品展，同時(shí)將優(yōu)秀學(xué)生作品推薦參加社會(huì)各類設(shè)計(jì)競(jìng)賽，目前學(xué)生設(shè)計(jì)作品獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)幾十項(xiàng)，通過(guò)講座、展覽、參賽、獲獎(jiǎng)等形式，促進(jìn)學(xué)生在創(chuàng)作上形成你追我趕的良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

3.開展校企合作

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商品包裝設(shè)計(jì)體現(xiàn)民族文化、地域特色主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行表現(xiàn)：

首先，從商品包裝的圖形圖案上去表現(xiàn)。這種表現(xiàn)方法比較直觀、形象且生動(dòng)。在應(yīng)用圖案設(shè)計(jì)時(shí)，適度的比例與尺度是所有美感的重要因素，它體現(xiàn)在包裝設(shè)計(jì)的各個(gè)結(jié)構(gòu)之間，比如黃金律就是一個(gè)普遍的理想比例。包裝的圖案設(shè)計(jì)由于受現(xiàn)代印刷技術(shù)的發(fā)展影響，平面的圖形圖案或視覺立體的影像化圖案都會(huì)被生動(dòng)的再現(xiàn)還原，所以應(yīng)用在商品包裝上去體現(xiàn)產(chǎn)品特色和品牌文化比較容易展現(xiàn)效果，利于消費(fèi)者的識(shí)別和接受。在印刷上除了印刷技術(shù)的提升，印刷材質(zhì)的多樣化也是現(xiàn)代印刷技術(shù)提升的一個(gè)表現(xiàn)方面。相同的印刷內(nèi)容印在不同的印刷載體上，呈現(xiàn)的視覺效果也不盡相同。相同的印刷內(nèi)容印刷在吸墨性較好的材質(zhì)上，印刷表面可能就相對(duì)啞光一些，雖然印刷表面看上去可能不夠華麗，但是卻給人一種質(zhì)樸和內(nèi)涵的視覺感受，有時(shí)印刷在自帶固有色的表面時(shí)更是會(huì)出現(xiàn)意想不到的視覺效果。所以，圖形圖案在商品包裝上的應(yīng)用效果要想體現(xiàn)商品的屬性和品質(zhì)，除了設(shè)計(jì)因素以外更重要的是看印刷承載物的應(yīng)用效果，這些都能左右整體包裝設(shè)計(jì)是否能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)商品自身想要傳遞的商業(yè)信息和產(chǎn)品屬性特色。

如在包裝盒上用平面化的圖形圖案去表現(xiàn)產(chǎn)品的特點(diǎn)，并通過(guò)圖案的造型和配色去體現(xiàn)民族文化特色。表現(xiàn)傳統(tǒng)民族文化的包裝設(shè)計(jì)主圖顏色很多用到普蘭色，上面妝點(diǎn)民間民族的代表圖案，結(jié)合配色和印刷材質(zhì)就可以強(qiáng)烈的散發(fā)著傳統(tǒng)民族文化氣息了。在印刷上配合能夠凸顯效果的相應(yīng)的包裝材料進(jìn)行印刷，往往起到事半功倍的效果，民族文化特色倍增。

其次，商品包裝的造型設(shè)計(jì)也非常重要，有時(shí)甚至比包裝的圖案設(shè)計(jì)更能起到突出產(chǎn)品特色的作用。只是有時(shí)受商品造價(jià)、攜帶運(yùn)輸和陳設(shè)的影響和制約不能夠隨意進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。但是，應(yīng)用率較高的具有一定特點(diǎn)的商品包裝造型設(shè)計(jì)還是能夠比較有效的吸引顧客的視覺關(guān)注度，也更直觀的體現(xiàn)產(chǎn)品的民族文化和地域特色。

如茶葉的包裝舉例，包裝的整體材質(zhì)和造型可以分為兩個(gè)部分，其中材質(zhì)部分分為紙質(zhì)部分和金屬部分。紙質(zhì)包裝部分上面的圖案很多時(shí)候會(huì)應(yīng)用到古代人物或圖案，這種人物或圖案突出了茶葉的傳統(tǒng)文化歷史感。茶葉原本是中國(guó)特有的傳統(tǒng)飲品，具有很濃烈的歷史感和民族文化特色，所以茶葉包裝的一級(jí)包裝部分也可為金屬材質(zhì)的茶葉罐。這種茶葉罐有的是帶耳的青銅器造型，既體現(xiàn)了茶葉的品質(zhì)又從器型上體現(xiàn)了歷史和民族文化特色。

再說(shuō)說(shuō)酒瓶的包裝造型，在設(shè)計(jì)上瓶型自身如果沒有豐富的特別造型，那就可以在瓶身給酒瓶“穿衣服”衣服的款式如為盤扣旗袍，這就可以濃烈的散發(fā)著中國(guó)民族傳統(tǒng)文化的韻味，這樣的包裝也就不難體現(xiàn)商品本身的產(chǎn)品屬性和民族文化了。

再次，從包裝設(shè)計(jì)的文字和版式上也能夠體現(xiàn)出商品的民族文化特色。如有些包裝上的文字部分是具有典型的民族文化特色的字體和字體變形的應(yīng)用。例：民族食品――月餅，在包裝上會(huì)經(jīng)常應(yīng)用到書法字體和書法字體的變形。書法字體是中國(guó)特有的具有強(qiáng)烈民族文化特色和歷史感的字體，它的應(yīng)用可使包裝從設(shè)計(jì)上具有強(qiáng)烈的民族文化特色。

我們身邊無(wú)處不充斥著各種日用品，這些日用品的包裝設(shè)計(jì)從各個(gè)角度都附著有視覺符號(hào)，這些視覺符號(hào)體現(xiàn)著商品自身的產(chǎn)品屬性和民族文化特色，使消費(fèi)者在選購(gòu)或使用該商品的同時(shí)感受著商品的包裝所傳遞出來(lái)的民族文化氣息和產(chǎn)品特色。所以我們不難發(fā)現(xiàn)商品的包裝設(shè)計(jì)可以從它的圖形圖案、色彩搭配、設(shè)計(jì)造型、包裝材質(zhì)、文字應(yīng)用等視覺符號(hào)去體現(xiàn)商品的特點(diǎn)，使商品的包裝設(shè)計(jì)獨(dú)具民族文化特色倍受消費(fèi)者的青睞。與此同時(shí)，它更是傳統(tǒng)民族文化傳承和發(fā)揚(yáng)的載體，是與現(xiàn)代商業(yè)相結(jié)合的契合點(diǎn)，是商業(yè)與藝術(shù)、商業(yè)與技術(shù)、商業(yè)與民族文化的傳播的途徑，是使傳統(tǒng)民族文化走向更廣闊領(lǐng)域和空間的舞臺(tái)。

（第一作者單位：黑河學(xué)院 美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院

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【關(guān)鍵詞】感性工學(xué)；電動(dòng)工具；造型設(shè)計(jì)

1引言

感性工學(xué)作為在20世紀(jì)80年逐漸興起的現(xiàn)論體系,在諸如經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、工程建設(shè)等學(xué)科中都得到了廣泛的應(yīng)用。在這一過(guò)程中許多的發(fā)達(dá)國(guó)家紛紛制定出感性工學(xué)的研究計(jì)劃和運(yùn)作模式。因此，這也很好地說(shuō)明了感性工學(xué)作為時(shí)展的產(chǎn)物,本身也屬于設(shè)計(jì)師對(duì)使用者表述方式的進(jìn)步表現(xiàn)。

2電動(dòng)工具用小模數(shù)齒輪的研究設(shè)計(jì)

電動(dòng)工具用小模數(shù)齒輪的設(shè)計(jì)內(nèi)容多為小模數(shù)齒輪設(shè)計(jì)，該類型的齒輪指模多數(shù)小于1mm，并且多應(yīng)用于包括OA設(shè)備、電動(dòng)工具、儀器儀表在內(nèi)的諸多精密領(lǐng)域[1]。其次，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，在技術(shù)表現(xiàn)上小模數(shù)齒輪的尺寸開始越來(lái)越小，但是整體的精度要求卻越來(lái)越高。接下來(lái)出現(xiàn)的微型齒輪對(duì)小模數(shù)齒輪的測(cè)量與設(shè)計(jì)提出了新的挑戰(zhàn)。設(shè)計(jì)人員在電動(dòng)工具用小模數(shù)齒輪的研究設(shè)計(jì)過(guò)程中，首先需要考慮的就是小模數(shù)齒輪測(cè)量方法的選擇。在這一過(guò)程中，許多設(shè)計(jì)人員多偏好使用雙面嚙合測(cè)量等測(cè)量方法。然而需要注意的是，因?yàn)樾∧?shù)齒輪的齒槽間隙小，在測(cè)量時(shí)，應(yīng)盡量規(guī)避可能影響測(cè)量精度的因素的出現(xiàn)。電動(dòng)工具用小模數(shù)齒輪的研究設(shè)計(jì)還要著眼于減小軸系慣量和摩擦力。例如許多設(shè)計(jì)人員使用小尺寸圓編碼器，并采用空氣靜壓軸承減小慣量和摩擦阻力，從而在克服傳統(tǒng)單面嚙合測(cè)量?jī)x在測(cè)量小模數(shù)齒輪弊端的同時(shí)進(jìn)一步發(fā)揮單面嚙合測(cè)量的諸多優(yōu)越性[2]。

3手持式電動(dòng)工具塑料機(jī)殼的材料選用

工作人員在選擇手持式電動(dòng)工具塑料機(jī)殼的材料時(shí)，首先，應(yīng)優(yōu)先選擇能對(duì)工藝公差產(chǎn)生影響較小的材料，從而有效地提高采用塑料機(jī)殼的手持式機(jī)具的裝配精度。其次，還應(yīng)細(xì)致地判定轉(zhuǎn)子軸承圈和機(jī)具零件的歪斜程度，并在此基礎(chǔ)上確定具體的尺寸鏈。在這一過(guò)程中需要注意的是，由于手持式機(jī)具中塑料機(jī)殼的尺寸精度是決定塑料機(jī)殼質(zhì)量和可靠性的主要因素之一，因此，塑料制品要選擇一種合適的材料并以最佳的加工條件來(lái)提高各個(gè)部位的尺寸精度[3]。與此同時(shí)，工作人員在選擇手持式電動(dòng)工具塑料機(jī)殼的材料時(shí)，還應(yīng)對(duì)多類型手持式機(jī)具塑料機(jī)殼品種材料進(jìn)行分析，從而在此基礎(chǔ)上對(duì)材料的選擇方法進(jìn)行持續(xù)的優(yōu)化與完善，最終將其運(yùn)用于其他一些類似的塑料制品的選擇。

4手持式電動(dòng)工具抗干擾方法探究

手持式電動(dòng)工具抗干擾的方法有很多，其中最常見的是從減少或削弱電流突變等方面入手。例如，工作人員可以通過(guò)改善換向減小導(dǎo)電接觸的振動(dòng)，在此基礎(chǔ)上確保電刷與換向器表面具有很好的接觸性。其次，工作人員在進(jìn)行抗干擾試驗(yàn)時(shí)還可以通過(guò)控制換向器的圓度減少?gòu)较蛱鴦?dòng)，從而進(jìn)一步調(diào)整電刷彈簧壓力。在這一過(guò)程中需要注意的是，因電刷的電阻增大，干擾會(huì)在電刷上減小消耗，故應(yīng)合理地選擇電刷電阻率

5手持式電動(dòng)工具在鋼結(jié)構(gòu)建筑中的應(yīng)用

手持式電動(dòng)工具在鋼結(jié)構(gòu)建筑中有著非常廣泛的應(yīng)用，以下從應(yīng)用范圍、應(yīng)用管理、應(yīng)用要點(diǎn)等方面出發(fā)，對(duì)于手持式電動(dòng)工具在鋼結(jié)構(gòu)建筑中的應(yīng)用進(jìn)行分析。

5.1應(yīng)用范圍

手持式電動(dòng)工具在工程中有著廣泛的應(yīng)用范圍。手持電動(dòng)工具可以廣泛地應(yīng)用于建筑施工的各個(gè)分部分項(xiàng)工程的施工中,因此，其對(duì)建筑施工的順利進(jìn)行有著極大的幫助。但是在這一過(guò)程中需要注意的是，手持式電動(dòng)工具的應(yīng)用場(chǎng)需要移動(dòng),這就導(dǎo)致其工作環(huán)境不固定,并且電氣絕緣和電源線都容易損壞,增加了發(fā)生安全事故的概率。其次，在手持式電動(dòng)工具的應(yīng)用過(guò)程中，工作人員可能會(huì)因痙攣而抓住帶電體,容易發(fā)生觸電事故。因此，在對(duì)手持電動(dòng)工具進(jìn)行廣泛的應(yīng)用時(shí)，必須做好防觸電措施和其他安全措施。

5.2應(yīng)用管理

手持式電動(dòng)工具需要嚴(yán)密的使用管理作為支撐。企業(yè)在應(yīng)用管理時(shí)需注意以下幾點(diǎn)：（1）應(yīng)落實(shí)好安全責(zé)任制,并在此基礎(chǔ)上制定相應(yīng)的手持電動(dòng)工具管、用、保、修制度,還要進(jìn)一步明確手持電動(dòng)工具的安全管理及使用責(zé)任；（2）對(duì)工人進(jìn)行安全技術(shù)交底及安全教育。并通過(guò)制定觸電事故的安全預(yù)案使每個(gè)職工都掌握應(yīng)對(duì)突發(fā)觸電事故的措施,從而減少事故帶來(lái)的損失；（3）應(yīng)定期對(duì)職工進(jìn)行急救知識(shí)普及，并且可以將急救知識(shí)通過(guò)安全教育或?qū)懭腩A(yù)案的方式告知施工人員，最終有效降低電動(dòng)工具的使用風(fēng)險(xiǎn)[4]。

5.3應(yīng)用要點(diǎn)

工作人員在應(yīng)用手持式電動(dòng)工具時(shí)，首先應(yīng)加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)用電的安全管理與監(jiān)督，并嚴(yán)格按照安全操作規(guī)程進(jìn)行操作,從而有效地避免違章作業(yè)的出現(xiàn)。6結(jié)語(yǔ)基于感性工學(xué)理論的電動(dòng)工具產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)包涵了多方面的內(nèi)容，因此，設(shè)計(jì)人員應(yīng)從實(shí)際應(yīng)用入手，根據(jù)相應(yīng)的工學(xué)原理和隱性知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而在此基礎(chǔ)上有效地提升設(shè)計(jì)的全面性和系統(tǒng)性。

【參考文獻(xiàn)】

【1】楊闖,王典.基于感性工學(xué)理論的電動(dòng)工具產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)研究[J].電動(dòng)工具,2015,5(46):31-33.

【2】傅曉云,李瑋，吳劍鋒.應(yīng)用感性工學(xué)的老年人電動(dòng)代步車車身造型設(shè)計(jì)研究[J].包裝工程,2015,2(24):43-46.

【3】羅仕鑒,朱上上,應(yīng)放天,等.產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的用戶隱性知識(shí)研究現(xiàn)狀與進(jìn)展[J].計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng),2015,4(34):15-16.

篇7

先列舉一下熟知的國(guó)際品牌，奔馳、寶馬、奧迪、雷克薩斯、凱迪拉克，技術(shù)和品質(zhì)已不是這些品牌尚待解決的問(wèn)題，我們更多感受到的是這幾個(gè)不同國(guó)家個(gè)性鮮明的品牌的吸引力。當(dāng)我們靠近其中任何一個(gè)品牌，從汽車造型到圍繞品牌的視覺表現(xiàn)，消費(fèi)者在無(wú)須溝通的前提下便可感受出品牌不同的風(fēng)格。

當(dāng)我們靠近奔馳，我們能夠感受到一系列感性的形容詞：歷史、大氣、氣勢(shì)、陽(yáng)剛、優(yōu)雅、藝術(shù)。在每一款奔馳的車型上、在每一個(gè)廣告、展臺(tái)展廳的每個(gè)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)中，我們都能看到這些感性的符號(hào)。

當(dāng)我們靠近寶馬，時(shí)尚的氣息撲面而來(lái)。挑剔的審美，和對(duì)駕馭感的極致追求，使年輕高貴的血脈成為連接品牌與消費(fèi)者的感性共鳴。使得當(dāng)很多消費(fèi)者被問(wèn)起為何喜歡寶馬，回答是“就是喜歡”。

而一貫以產(chǎn)品技術(shù)為優(yōu)勢(shì)，得到消費(fèi)者理性思考后的青睞。但由于與消費(fèi)者缺乏情感上的聯(lián)系而缺乏品牌的張力，于是奧迪將“進(jìn)取”作為未來(lái)的品牌性格與消費(fèi)者尋找價(jià)值觀的認(rèn)同，希望以此將品牌的吸引力從理性的選擇轉(zhuǎn)化為感性的吸引。

對(duì)比理性的奧迪，DS這個(gè)沉睡了50年以至于非法裔的我們完全陌生的品牌，用經(jīng)典的法國(guó)式的羅曼蒂克煽動(dòng)著消費(fèi)者的喜愛。造型設(shè)計(jì)處處可見藝術(shù)品雕琢的手法，廣告設(shè)計(jì)充滿了故事感的張力，展臺(tái)設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了法國(guó)作為奢侈品品牌聚集地的時(shí)尚氛圍。

同樣是浪漫，雷克薩斯卻有一種亞洲儒雅陰柔的氣質(zhì)，像一位能欣賞絲竹之聲理解禪茶之味的文人。在服務(wù)和產(chǎn)品核心理念上也充分體現(xiàn)雷克薩斯用心的細(xì)膩。在主流的設(shè)計(jì)趨勢(shì)上，帶給我們一種新的視覺享受。

極端的對(duì)比是雷克薩斯與凱迪拉克所表達(dá)的不同的品牌氣質(zhì)。凱迪拉克代表了充分的美國(guó)精神，開創(chuàng)、張揚(yáng)、有勇氣、自我價(jià)值。星際迷航里柯克艦長(zhǎng)的直覺和敢于突破規(guī)范的精神是其擬人化的代表。車型的造型飽滿的體量感、銳利直接的線條，和勛章式的LOGO都是對(duì)這種精神的表達(dá)。

從這些國(guó)際化的品牌身上我們能夠看到，長(zhǎng)期吸引消費(fèi)者的品牌是依靠品牌個(gè)性化的風(fēng)格，也就是品牌的內(nèi)在魅力，但如何表達(dá)出這種內(nèi)在魅力卻是一個(gè)復(fù)雜的課題。

近期聽到有企業(yè)提出要將品牌戰(zhàn)略定位于最高戰(zhàn)略，要從制造產(chǎn)品向經(jīng)營(yíng)品牌轉(zhuǎn)變。這個(gè)轉(zhuǎn)變?nèi)绾温鋵?shí)？除了技術(shù)、品質(zhì)是家家企業(yè)都在強(qiáng)調(diào)的基本功，創(chuàng)建品牌的入門門檻；除了營(yíng)銷宣傳、售后服務(wù)、口碑傳播等，是每家企業(yè)創(chuàng)建品牌的基本手段。對(duì)于品牌至關(guān)重要的感性的部分如何充實(shí)？品牌的定位有怎樣的差異？品牌精神和賦予其中的文化涵義是什么？體現(xiàn)品牌精神、品牌戰(zhàn)略的設(shè)計(jì)戰(zhàn)略是什么？實(shí)現(xiàn)這一設(shè)計(jì)戰(zhàn)略的規(guī)范化的設(shè)計(jì)管理體系是否建立？沒有設(shè)計(jì)管理體系，如何全面穩(wěn)定地提高設(shè)計(jì)水平？確立可控的設(shè)計(jì)品質(zhì)？沒有足夠的設(shè)計(jì)品質(zhì)，是否可以判定經(jīng)營(yíng)出了一個(gè)成功的品牌？企業(yè)內(nèi)部沒有整套體系支撐，設(shè)計(jì)管理的空白成為木桶的最短板，品牌戰(zhàn)略只會(huì)是虛晃一槍。

今年備受關(guān)注的“觀致”，作為從零開始創(chuàng)建的品牌可以作為例證。有人認(rèn)為“觀致”品牌營(yíng)造的成功原因是全班國(guó)際高水平設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)。但就國(guó)內(nèi)企業(yè)巨資使用意大利各種大師，國(guó)外建立設(shè)計(jì)中心聘請(qǐng)國(guó)外設(shè)計(jì)師，或者將國(guó)際設(shè)計(jì)大師請(qǐng)進(jìn)企業(yè)等多種方式，為什么都沒有能夠得到“觀致”這樣的效果？今年的一次設(shè)計(jì)師論壇上，“觀致”的設(shè)計(jì)總監(jiān)對(duì)此做了一個(gè)概括性的解釋，“用設(shè)計(jì)帶給消費(fèi)者一種全方位的感性的體驗(yàn)”。用統(tǒng)一的設(shè)計(jì)戰(zhàn)略，規(guī)范的設(shè)計(jì)管理方法，實(shí)現(xiàn)和表現(xiàn)品牌內(nèi)涵。從品牌識(shí)別系統(tǒng)開始——LOGO設(shè)計(jì)，到汽車造型設(shè)計(jì)，汽車廣告拍攝的風(fēng)格，展示汽車的展臺(tái)設(shè)計(jì)，銷售產(chǎn)品的經(jīng)銷店設(shè)計(jì)，汽車周邊產(chǎn)品和精品的設(shè)計(jì)等等，作為全方位的論據(jù)，使“觀致”成為一個(gè)中心論點(diǎn)鮮明的論文，論證了這個(gè)品牌的定位。消費(fèi)者無(wú)法言說(shuō)原因，但“觀致”卻在他們心中建立了一個(gè)國(guó)際化品牌的感知印象。這個(gè)例子甚至幾乎剝離了品質(zhì)，口碑，營(yíng)銷等基本的形式化手段對(duì)于品牌創(chuàng)建的作用。而這樣的例子還有DS這個(gè)打著復(fù)興幌子的新品牌。

2012年奇瑞提出轉(zhuǎn)型——從“工程師做汽車”轉(zhuǎn)向“社會(huì)學(xué)家做汽車”。此次上海車展，能夠看到汽車造型設(shè)計(jì)和展臺(tái)的變化。慎重推出的新產(chǎn)品，設(shè)計(jì)水平在提高，并出現(xiàn)了統(tǒng)一的風(fēng)格。展臺(tái)劃分為兩部分，QQ等系列車型周圍營(yíng)造出快樂的風(fēng)格，另一半則偏現(xiàn)代、知性和感性。這是一種質(zhì)的變化。今年業(yè)內(nèi)關(guān)注的哈弗品牌獨(dú)立戰(zhàn)略，對(duì)于有很好口碑的長(zhǎng)城來(lái)說(shuō)，具有1+1大于2的效果?？垂フ古_(tái)，雖然尚未看到長(zhǎng)城在哈弗品牌中注入獨(dú)特的文化，和與消費(fèi)者建立感性的聯(lián)系，但有了明顯營(yíng)造品牌氛圍的嘗試。

正如全球知名企業(yè)背后的品牌打造大師、青蛙公司創(chuàng)始人艾斯林格所說(shuō)，“技術(shù)和市場(chǎng)趨勢(shì)轉(zhuǎn)瞬即逝，真正能永恒的是品牌以及它們所代表的獨(dú)特文化，而‘設(shè)計(jì)戰(zhàn)略’正是促成這種文化神奇的驅(qū)動(dòng)力。”

篇8

關(guān)鍵詞：產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)；“互動(dòng)”；“繼承”

基金：武昌工學(xué)院教學(xué)研究項(xiàng)目：造型課程中“互動(dòng)+繼承”式教學(xué)模式的研究與探討（2013JYZD15）

本論文依托武昌工學(xué)院2013JYZD15課題的研究成果。時(shí)下我國(guó)人民的生活水平有了翻天覆地的變化，尤其在通訊方面，從以往的少數(shù)固定電話，打電話需要讓別人轉(zhuǎn)達(dá)，發(fā)展到BP機(jī)，再到手機(jī)的出現(xiàn)。早期出現(xiàn)在我國(guó)的手機(jī)還是像磚塊般大小，極少數(shù)人擁有的昂貴設(shè)備，隨后手機(jī)迅速普及，發(fā)展到現(xiàn)在沒有手機(jī)的人群在我們身邊已不多見。人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)全新的數(shù)字化時(shí)代， 互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生與發(fā)展使得人們很容易獲取和利用全球化知識(shí)和信息資源。當(dāng)前，智能手持終端（如智能手機(jī)、iPad、iPadmini、各種touch等）對(duì)網(wǎng)絡(luò)和多媒體的支持已經(jīng)不亞于計(jì)算機(jī)；另一方面，3G、4G網(wǎng)絡(luò)的大范圍普及，wifi信號(hào)覆蓋率的增長(zhǎng)也為智能手持（以下均以智能手機(jī)為代表）設(shè)備接入互聯(lián)網(wǎng)提供了網(wǎng)絡(luò)寬帶的保證。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2012年，全球移動(dòng)設(shè)備保留量達(dá)到驚人的150億臺(tái)，人均占有量超過(guò)2臺(tái)；2012年，全球互聯(lián)網(wǎng)共產(chǎn)生數(shù)據(jù)2.4ZB，在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)方面，HSPA+技術(shù)可支持的移動(dòng)接入帶寬高達(dá)21Mbps?，F(xiàn)如見，人們的生活中缺少了手機(jī)是一件很難想象的事情。

筆者從事高等教育幾年來(lái)，一直從事工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)工作，在多年的教學(xué)中，對(duì)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)這門工業(yè)設(shè)計(jì)的專業(yè)核心課程，進(jìn)行了一些教學(xué)方法方式的研究與探討，在相關(guān)刊物中已發(fā)表研究總結(jié)性文章，提出了現(xiàn)階段產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)課程教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。第一，注重教學(xué)方法的研究，缺乏與學(xué)生間的“互動(dòng)”。教學(xué)方法的研究和提高固然重要，好的教學(xué)方法是學(xué)生學(xué)的好的前提，是教學(xué)效率提升的關(guān)鍵，但是好的教學(xué)方法不一定能讓每位學(xué)生都學(xué)的好，不一定能有效提高教學(xué)效果。第二，注重教學(xué)資源的量的提升，缺乏對(duì)質(zhì)的提高。很多高校為了完成或達(dá)到對(duì)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)的課程建設(shè)，擴(kuò)充了相當(dāng)數(shù)量的教學(xué)資源，各種資源間水準(zhǔn)參差不齊，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助也大多不盡如人意。甚至有些教學(xué)資源是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)生實(shí)際需要的某一方面的杰出代表作，這些教學(xué)資源雖然非常好，但是觀賞價(jià)值遠(yuǎn)大于實(shí)用價(jià)值，與學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要還有很大的距離。鑒于以上兩點(diǎn)在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的突出問(wèn)題，提出了一些概括的改進(jìn)方法，即為學(xué)生搭建“互動(dòng)”式的教學(xué)平臺(tái)，無(wú)論是從論壇到貼吧，還是從博客到微薄，從QQ群到微信公眾號(hào)、微信群，甚至網(wǎng)絡(luò)云盤、云空間等都可以作為“互動(dòng)”式的教學(xué)平臺(tái)，下面，我就具體的實(shí)施應(yīng)用談幾點(diǎn)自己的看法。

微信平臺(tái)。微信是騰訊公司推出的，提供免費(fèi)即時(shí)通訊服務(wù)的免費(fèi)聊天軟件。用戶可以通過(guò)手機(jī)、平板、網(wǎng)頁(yè)快速發(fā)送語(yǔ)音、視頻、圖片和文字。微信提供公眾平臺(tái)、朋友圈、消息推送等功能，用戶可以通過(guò)搖一搖、搜索號(hào)碼、附近的人、掃二維碼方式添加好友和關(guān)注公眾平臺(tái)，同時(shí)微信幫將內(nèi)容分享給好友以及將用戶看到的精彩內(nèi)容分享到微信朋友圈。微信自2011年1月推出后，用戶數(shù)量增長(zhǎng)非常迅速。2013年1月15日，微信官方宣布其用戶數(shù)量已經(jīng)突破3億。微信是一種更快速的即時(shí)通訊工具，具有零資費(fèi)、跨平臺(tái)溝通、顯示實(shí)時(shí)輸入狀態(tài)等功能，與傳統(tǒng)的短信溝通方式相比，更靈活、智能，且節(jié)省資費(fèi)。完全免費(fèi)，任何用戶可以免費(fèi)下載應(yīng)用軟件，在使用過(guò)程中只需要支付給運(yùn)營(yíng)商少量的流量費(fèi)，所有的功能不需要額外付費(fèi)。支持二維碼掃描，可以方便的隨時(shí)隨地掃描和記錄二維碼信息。支持郵箱綁定，通過(guò)用戶設(shè)置微信綁定郵箱，可以利用微信實(shí)現(xiàn)在移動(dòng)平臺(tái)下處理郵件。支持朋友圈功能，用戶可以根據(jù)自己的需要建立朋友圈或者加入需要的朋友圈。支持推送功能，任何用戶都可以通過(guò)微信公共平臺(tái)創(chuàng)建自己的公眾賬號(hào)，而且名字可以重復(fù)。通過(guò)公眾賬號(hào)，可以方便的實(shí)現(xiàn)信息，共享，推送等功能。

將微信引入高校教學(xué)中，作為教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)。所謂移動(dòng)學(xué)習(xí)可以簡(jiǎn)單理解為利用移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)或者當(dāng)學(xué)習(xí)者在移動(dòng)（例如在旅途中或者教室之外）時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，移動(dòng)教育具有不受時(shí)間、地點(diǎn)限制，以及個(gè)性化服務(wù)等優(yōu)勢(shì)，筆者認(rèn)為移動(dòng)學(xué)習(xí)將在今后成為一種重要的主流學(xué)習(xí)方式廣泛的用于高等教育，甚至是基礎(chǔ)教育中。移動(dòng)學(xué)習(xí)具有以下特點(diǎn)：1.簡(jiǎn)化了傳統(tǒng)教育方式對(duì)師資、費(fèi)用、教育環(huán)境等稀缺資源的需求；2.結(jié)合新經(jīng)濟(jì)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的形式呈現(xiàn)；3.學(xué)習(xí)者利用“零碎”的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了時(shí)間的利用率；4.學(xué)習(xí)者可以自由自在、隨時(shí)隨地進(jìn)行不同目的、不同方式的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性，增加了學(xué)習(xí)群體的自由組合；5.移動(dòng)學(xué)習(xí)將改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師的作用和師生之間的關(guān)系，從而根本改變教學(xué)結(jié)構(gòu)和教育本質(zhì)；6.移動(dòng)學(xué)習(xí)拓寬了接受教育的對(duì)象?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，不僅是圍墻，固定的學(xué)習(xí)方式也阻礙了教育的獲得機(jī)會(huì)，而移動(dòng)的模式將教育理念和技術(shù)無(wú)縫連接起來(lái)，無(wú)時(shí)無(wú)處不在學(xué)習(xí)，并且處于開放狀態(tài)中，學(xué)習(xí)不再是學(xué)生的專利?！叭诵?，必有我?guī)煛被蛟S就將在移動(dòng)教育體系中實(shí)現(xiàn)；7.移動(dòng)學(xué)習(xí)有利于構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系，提高全民素質(zhì)。

微信加強(qiáng)了師生間的“互動(dòng)”交流使用微信實(shí)現(xiàn)了師生間的“互動(dòng)”式學(xué)習(xí)，筆者在教學(xué)的這幾年時(shí)間中，申請(qǐng)并開通了微信平臺(tái)及微信公眾號(hào)，在實(shí)際使用中越來(lái)越發(fā)覺學(xué)生使用微信的人數(shù)及使用頻率的增加。微信所提供的免費(fèi)聊天環(huán)境，和實(shí)時(shí)留言，消息推送等功能，可以實(shí)現(xiàn)老師與同學(xué)間的1對(duì)1的提出問(wèn)題和答疑解惑。在課下完成作業(yè)過(guò)程中可以利用微信隨時(shí)隨地向教師提出個(gè)性化問(wèn)題。在班級(jí)群中其他同學(xué)也能看到問(wèn)題的提出與問(wèn)題解答過(guò)程，對(duì)其有檢驗(yàn)和啟示作用。更為方便的，在班級(jí)的微信群中不僅可以用文字交流，還支持語(yǔ)音交流，老師可以將解決問(wèn)題的思路描述的更為清晰具體，給學(xué)生留有思考的空間。

微信為學(xué)生提供了展示與分享的舞臺(tái)。無(wú)論是微信的群功能，或是公眾號(hào)，都可以很好的為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的舞臺(tái)，尤其是在設(shè)計(jì)類專業(yè)中實(shí)現(xiàn)“繼承式”的教學(xué)與學(xué)習(xí)。將手機(jī)里的照片可以直接在微信中分享，學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)用手機(jī)拍了照片上傳到班級(jí)微信群中展出，不H是對(duì)展出作業(yè)同學(xué)的認(rèn)可與鼓勵(lì)，對(duì)其他同學(xué)也樹立了學(xué)習(xí)的榜樣與標(biāo)桿。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，世界著名設(shè)計(jì)師的經(jīng)典設(shè)計(jì)作品，各個(gè)時(shí)期的設(shè)計(jì)思想理念、設(shè)計(jì)風(fēng)格都是同學(xué)們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以通過(guò)微信將許多點(diǎn)滴的設(shè)計(jì)理論，慢慢的傳授分享到學(xué)生當(dāng)中。那么對(duì)于專業(yè)課程中出現(xiàn)的設(shè)計(jì)案例，設(shè)計(jì)大作業(yè)，在微信中也能更好的體現(xiàn)和完成。比如，學(xué)生們學(xué)習(xí)了人機(jī)工程學(xué)，在完成應(yīng)用人體尺寸百分位數(shù)的數(shù)據(jù)進(jìn)行具體設(shè)計(jì)時(shí)，將相應(yīng)的設(shè)計(jì)案例分享在微信平臺(tái)中，學(xué)生們既可以對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以在現(xiàn)有案例的基礎(chǔ)上，“繼承式”發(fā)展，這樣一來(lái)，學(xué)生不是閉門造車，不需要花大量的時(shí)間從零開始一點(diǎn)一點(diǎn)積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，而是在已有成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再發(fā)揮設(shè)計(jì)思維，創(chuàng)作出更好的作品。再例如，家用學(xué)生在假期里的生活豐富多彩，有的和家人一起去廟會(huì)游玩，有的出國(guó)旅游，還有的同學(xué)在社區(qū)里擔(dān)任志愿者服務(wù)……讓孩子們用照片記錄下精彩的瞬間，再配上文字說(shuō)明分享到班級(jí)微信群中，非常有紀(jì)念意義！同學(xué)之間對(duì)好的作品相互用“鮮花、笑臉、贊美”等符號(hào)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步！

有了這樣的“互動(dòng)”式的教學(xué)平臺(tái)，好處在上文中已經(jīng)列舉了許多，凡事都有它的兩面性，這樣的“互動(dòng)”式教學(xué)平臺(tái)亦是如此。微信作為學(xué)生們交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，不免有同學(xué)的同學(xué)，同學(xué)的朋友......通過(guò)同學(xué)的關(guān)系加入，因?yàn)槲⑿攀且粋€(gè)相對(duì)開放的平臺(tái)，作為人們連接彼此的一個(gè)通道和平臺(tái)，微信現(xiàn)在的五百人群甚至千人大群本身就是由具有某種共同特點(diǎn)的人集合到一起產(chǎn)生的，它本身就可以算做是一個(gè)社群，由于信息流通的便捷性，這些社群里的人很容易互相影響并產(chǎn)生強(qiáng)大的輿論傳播力。在微信圈里我們總是經(jīng)?？吹筋愃频男畔⒘鱾?，像“愛心轉(zhuǎn)發(fā)救救那些可愛的小狗”“蘋果6手機(jī)不在大陸首發(fā)的黑幕是蘋果公司看不起中國(guó)”，乍看下去駭人聽聞，卻絕經(jīng)不起仔細(xì)的推敲。然而由于社群的輕信和盲從性，這一類的信息在微信朋友圈中被傳播最廣泛，傳播速度也最快的。正像法國(guó)社會(huì)學(xué)家古斯塔夫?勒龐在社會(huì)學(xué)名著《烏合之眾》中所說(shuō)：“一個(gè)社群總是容易受到暗示，并且非常輕信的。他們總是處于一種期待被人注意的狀態(tài)中，所以非常容易受到暗示。

再者，如果是同學(xué)們自己交流，彼此都比較熟悉，難免透露出一些個(gè)人信息，這樣一來(lái)，如果有不軌企圖的人，大家又面臨一層風(fēng)險(xiǎn)。群體永遠(yuǎn)漫游在無(wú)意識(shí)的領(lǐng)地，會(huì)隨時(shí)聽命于一切暗示，表現(xiàn)出對(duì)理性的影響無(wú)動(dòng)于衷的生物所特有的激情，他們失去了一切批判能力，除了極端輕信外再無(wú)別的可能?！比后w具有沖動(dòng)的和非理性特征。當(dāng)某個(gè)事件成為網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)時(shí)，網(wǎng)民總是能快速形成眾口鑠金一邊倒的輿論場(chǎng)，而無(wú)法冷靜理智思考。除了各種似是而非的傳言，微信朋友圈還大量充斥著類似“首富馬云曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話”“張愛玲說(shuō)女人不僅要長(zhǎng)得漂亮還要活的漂亮”之類的心靈雞湯。這些文章和語(yǔ)錄有很多都是粉絲假托和杜撰出來(lái)的贗品。而假托的主角就是網(wǎng)民心中的“男神”和“女神”，在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，這些像神一樣的偶像擁有極大的話語(yǔ)權(quán)和影響力。微信朋友圈是由相互聯(lián)結(jié)的熟人構(gòu)成的，是社交弱關(guān)系向強(qiáng)關(guān)系轉(zhuǎn)化的橋梁。在微信的社群傳播中，謠言不再止于智者；人們會(huì)選擇性失明，不僅對(duì)謠言失去鑒別力，而且還會(huì)推波助瀾。

所以，現(xiàn)代科技帶給我們很多十分便捷的產(chǎn)物，各類通訊平臺(tái)都可以為我所以，搭建我們“互動(dòng)+繼承”式教學(xué)平臺(tái)，但是，教師還需采取有效措施，避免本應(yīng)用來(lái)學(xué)習(xí)的平臺(tái)出現(xiàn)負(fù)面的效果。本人對(duì)該教學(xué)模式的研究仍在繼續(xù)進(jìn)行，論述中有不妥之處歡迎指正，也希望對(duì)此有研究的同仁一同探討。

篇9

關(guān)鍵詞：　并行設(shè)計(jì)系統(tǒng)

設(shè)計(jì)方法

快速成型

并行工程(Concurrent Engineering，CE)是一種工程方法論，是隨著并行設(shè)計(jì)的發(fā)展而出現(xiàn)的一個(gè)概念，并行工程是一種以集成方式【并行地】設(shè)計(jì)產(chǎn)品以及制造和支持等相關(guān)過(guò)程的系統(tǒng)化方法。

一、串行設(shè)計(jì)與并行設(shè)計(jì)

傳統(tǒng)串行的產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)過(guò)程，以順序的任務(wù)方式進(jìn)行的，整個(gè)過(guò)程被分割成串行的若干階段，下游階段的啟動(dòng)需以上一個(gè)階段的結(jié)束作為前提，階段與階段之間具有較為明顯的停頓和交接，整個(gè)過(guò)程中信息及各領(lǐng)域產(chǎn)品開發(fā)人員間的意見交流僅限于毗鄰的兩個(gè)階段，無(wú)法完成信息的及時(shí)反饋與交流。這種方法必然導(dǎo)致產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與制造之間存在嚴(yán)重的隔閡，因此與傳統(tǒng)的串行設(shè)計(jì)相比，并行工程是對(duì)產(chǎn)品及其相關(guān)過(guò)程(包括制造和支持過(guò)程)進(jìn)行集成、并行設(shè)計(jì)的一種系統(tǒng)性工作模式。這種工作模式力圖使開發(fā)者從一開始就考慮到產(chǎn)品全生命周期【從概念形成到產(chǎn)品報(bào)廢處理)中的所有因素，包括質(zhì)量、成本、進(jìn)度及用戶需求，在產(chǎn)品開發(fā)過(guò)程中的各個(gè)階段的工作交叉進(jìn)行，以使設(shè)計(jì)出來(lái)的產(chǎn)品能達(dá)到一次性成功。

二、并行設(shè)計(jì)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)

在傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法中，由于設(shè)計(jì)者自身的能力有限，不可能在短時(shí)間內(nèi)僅憑借自己對(duì)產(chǎn)品的使用要求的理解就能把產(chǎn)品各方面的問(wèn)題都考慮的很周全。而串行的設(shè)計(jì)系統(tǒng)很難與機(jī)械機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)師、市場(chǎng)銷售人員等相關(guān)部門做到高效的交流互動(dòng)，因此造成了設(shè)計(jì)效率低下，延長(zhǎng)設(shè)計(jì)周期，甚至錯(cuò)過(guò)市場(chǎng)機(jī)遇。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中引入并行工程實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品并行設(shè)計(jì)系統(tǒng)，可以使產(chǎn)品開發(fā)在早期階段能全面考慮產(chǎn)品開發(fā)過(guò)程中的各種因素，從而縮短產(chǎn)品卡發(fā)周期，提高產(chǎn)品質(zhì)量，降低成本。

并行工程應(yīng)用至產(chǎn)品開發(fā)過(guò)程中就是打破傳統(tǒng)的組織機(jī)構(gòu)帶來(lái)部門分割封閉的觀念，強(qiáng)調(diào)各部門協(xié)同工作的效應(yīng)，重建產(chǎn)品開發(fā)過(guò)程并運(yùn)用先進(jìn)的設(shè)計(jì)方法學(xué)，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)的早期階段就考慮其后期發(fā)展的所有因素，提高產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造的一次成功率。并行設(shè)計(jì)的核心是過(guò)程集成，更側(cè)重時(shí)間上的協(xié)同，這是一種集成地、平行地處理產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造及其相關(guān)過(guò)程的方法。下面是兩個(gè)關(guān)于并行設(shè)計(jì)方法的描述性模型。

并行設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)重疊模型

(一)、環(huán)節(jié)重疊和壓縮模型：大多數(shù)關(guān)于并行設(shè)計(jì)的論述把并行設(shè)計(jì)的過(guò)程描述成一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)重疊、壓縮的過(guò)程。這樣在產(chǎn)品開發(fā)的每個(gè)環(huán)節(jié)執(zhí)行過(guò)程中均與上一環(huán)節(jié)的相關(guān)人員進(jìn)行交流，充分考慮下一環(huán)節(jié)可能遇到的問(wèn)題，相互并提出設(shè)計(jì)意見，從而提高產(chǎn)品設(shè)計(jì)的效率。

(二)、圓桌模型：因?yàn)橛绊懏a(chǎn)品設(shè)計(jì)效率及設(shè)計(jì)成功率的因素有很多，每一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題都可能導(dǎo)致其它環(huán)節(jié)的癱瘓，因此在并行設(shè)計(jì)中采用如圓桌會(huì)議的方式能夠使產(chǎn)品設(shè)計(jì)的各部門如坐在一張圓桌上一樣進(jìn)行交流研究，共同參與產(chǎn)品設(shè)計(jì)的每一環(huán)節(jié)。(圖2)。

并行設(shè)計(jì)的方法主要有以上兩種，其目的在于在于設(shè)計(jì)過(guò)程的集成化、系統(tǒng)化，產(chǎn)品開發(fā)的所有部門共同參與產(chǎn)品開發(fā)的每一環(huán)節(jié)。而實(shí)現(xiàn)并行設(shè)計(jì)的關(guān)鍵在于各部門之間的信息交流和知識(shí)共享，而傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)信息交流方式主要靠面談或通過(guò)電話等通訊工具討論加以解決。但這些方式很難做到及時(shí)、充分的協(xié)商和討論。因此一項(xiàng)大的設(shè)計(jì)任務(wù)接口問(wèn)題難免出現(xiàn)差錯(cuò)，這正是設(shè)計(jì)過(guò)程不斷反復(fù)修改的主要原因。雖然在現(xiàn)代設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，造型設(shè)計(jì)師與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)師都是利用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)繪出效果圖和工程圖，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)共享設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)等信息資源，來(lái)同步考慮產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造的上下游問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)并行設(shè)計(jì)，但仍然存在著一定的障礙。如在造型設(shè)計(jì)階段，產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)師通過(guò)繪制效果圖來(lái)表達(dá)自己的創(chuàng)意，在交流的過(guò)程中其它部門的人員通過(guò)效果圖來(lái)理解設(shè)計(jì)方案，由于效果圖是一種理想狀態(tài)下的平面圖，很容易引起視覺偏差，導(dǎo)致效果圖漂亮而實(shí)際制作出來(lái)并不盡人意的情況。另外效果圖能否充分表達(dá)設(shè)計(jì)創(chuàng)意、能夠表達(dá)出設(shè)計(jì)的每一個(gè)細(xì)節(jié)也值得懷疑。

三、快速成型體現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)

在產(chǎn)品機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段，結(jié)構(gòu)工程師設(shè)計(jì)表達(dá)一般利用兩種方法，一種是利用CAD繪制平面工程圖，另一種是利用三維工程軟件(CATIA、UG、Pro／E等)繪制三維模型。在與其他部門交流的過(guò)程中只能靠平面圖紙或帶電腦當(dāng)場(chǎng)演示，由于其它部門人員缺乏工程相關(guān)知識(shí)，根本看不懂圖紙，因此無(wú)法交流，三維數(shù)字模型雖然有很強(qiáng)的直觀性，在三維軟件中可進(jìn)行結(jié)構(gòu)、性能分析、也可以進(jìn)行模擬裝配，可以進(jìn)行外觀造型的渲染，甚至可以在虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境下進(jìn)行操作和使用，但也無(wú)法取代三維實(shí)體模型，因?yàn)槿S數(shù)字模型存在一些致命的缺陷如：數(shù)字模型無(wú)法提品的全部信息(如手感)；數(shù)字模型只能模擬已知的環(huán)境條件；三維空間中的實(shí)體模型比二維屏幕上的數(shù)字模型更具有真實(shí)感和可觸摸型等，因此只是憑視覺判斷，對(duì)于復(fù)雜設(shè)計(jì)很容易忽略或遺漏一些重要信息。而利用模型或樣機(jī)能夠更加形象、直觀、準(zhǔn)確的表達(dá)設(shè)計(jì)思想，實(shí)現(xiàn)真正的無(wú)障礙交流。傳統(tǒng)制造實(shí)物模型和樣機(jī)的方法是手工制作或采用機(jī)加工的方法制作，時(shí)間長(zhǎng)、成本高、制作精度也不夠，特別是遇到形狀復(fù)雜的設(shè)計(jì)時(shí)模型的誤差更大，周期長(zhǎng)，從而影響了設(shè)計(jì)的表達(dá)，不能達(dá)到交流的目的，延長(zhǎng)設(shè)計(jì)周期。采用快速成型技術(shù)，設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)的最初階段就能拿到實(shí)在的模型或樣品，并且可在不同的階段快速地修改重做，根據(jù)精確模型或樣機(jī)讓各部門人員判斷設(shè)計(jì)方案的各種問(wèn)題，提出建設(shè)性意見，實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙交流，從而為產(chǎn)品開發(fā)創(chuàng)造一個(gè)良好的設(shè)計(jì)環(huán)境，盡快得到優(yōu)化結(jié)果。因此，快速成型技術(shù)是真正實(shí)現(xiàn)并行設(shè)計(jì)的強(qiáng)有力手段。

并行設(shè)計(jì)在美國(guó)、德國(guó)和日本一些西方發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用，其領(lǐng)域包括汽車飛機(jī)、計(jì)算機(jī)、機(jī)械和電子等行業(yè)，并且把并行工程作為提高效率、降低成本的重要手段。美國(guó)波音(Boeing)公司在1994年向全世界宣布，波音777飛機(jī)采用并行工程的方法，大量使用CAD／CAM技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了無(wú)紙化生產(chǎn)，試飛—次成功，并行工程的應(yīng)用及其設(shè)計(jì)制造信息化的應(yīng)用使波音公司把777的研制周期從757和767的9-1 0年時(shí)間縮短為4年多，創(chuàng)造了顯著的經(jīng)濟(jì)效益和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力；德國(guó)人基于并行設(shè)計(jì)的理念，設(shè)計(jì)了易于制造的ME-109型戰(zhàn)斗機(jī)，全部設(shè)計(jì)制造時(shí)間只有4000小時(shí)，而與之相當(dāng)?shù)挠?guó)噴火式(Spitfire)戰(zhàn)斗機(jī)的設(shè)計(jì)制造時(shí)間是13000小時(shí)。日本的豐田公司采用經(jīng)理分則的并行工程方法，使各個(gè)階段同步或交叉進(jìn)行，大大提高了產(chǎn)品開發(fā)的效率。

綜上所述，并行設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)是傳統(tǒng)串行設(shè)計(jì)無(wú)法比擬的，并行設(shè)計(jì)可使產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造之間的信息共享，使整個(gè)產(chǎn)品開發(fā)團(tuán)隊(duì)從設(shè)計(jì)的一開始就全部參與進(jìn)來(lái)，盡早地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決之，避免沒有必要的返工，從而縮短產(chǎn)品設(shè)計(jì)周期，更快反應(yīng)市場(chǎng)，降低企業(yè)開發(fā)成本，增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。從并行設(shè)計(jì)的本質(zhì)可以看出實(shí)現(xiàn)并行設(shè)計(jì)的核心問(wèn)題就是信息溝通與知識(shí)共享，而只有通過(guò)設(shè)計(jì)模型或樣機(jī)才能實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙溝通，快速成型技術(shù)能夠快速、精確地制作出設(shè)計(jì)模型或樣機(jī)，因此快速成型技術(shù)能夠?yàn)椴⑿性O(shè)計(jì)的實(shí)施提供一個(gè)無(wú)障礙交流的平臺(tái)，是實(shí)現(xiàn)并行設(shè)計(jì)強(qiáng)有力的技術(shù)支持，利用快速成型技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)并行設(shè)計(jì)系統(tǒng)的良好運(yùn)轉(zhuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

1.熊光楞，張和明，李伯虎，并行工程在我國(guó)的研究和應(yīng)用，計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng).2000

篇10

關(guān)鍵詞：民間剪紙藝術(shù)；現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：J528.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-5312（2011）03-0191-01

一、民間剪紙藝術(shù)的造型特點(diǎn)

（一）民間剪紙“X透視法”：中國(guó)民間剪紙的造型夸張、內(nèi)容直白、寓意深刻。民間剪紙的“X透視法”是鏤空技法的效果，鏤空設(shè)計(jì)運(yùn)用的是減法，剪紙藝術(shù)在包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用則是加法。由于剪紙藝術(shù)本身的造型特點(diǎn)使剪紙藝術(shù)運(yùn)用到包裝造型之后包裝的層次感顯得更加豐富。于是，將民間剪紙應(yīng)用于包裝設(shè)計(jì)中，可以使包裝具有更強(qiáng)的視覺沖擊力，豐富包裝設(shè)計(jì)的文化內(nèi)涵，同時(shí)也弘揚(yáng)了中國(guó)的傳統(tǒng)文化，使剪紙藝術(shù)得以傳承和發(fā)展。

（二）色彩強(qiáng)烈：色彩在剪紙藝術(shù)中是一種象征性的用色，而不是來(lái)源于事物本身的色彩，更多是人們賦予它的某一種象征意義。剪紙藝術(shù)在用色上豐富多彩，不過(guò)剪紙以赤為主，這來(lái)源于人類歷史所特有的圖騰文化和對(duì)中國(guó)古代火神祝融的崇拜，赤為火的顏色，象征生存，食物和收獲，是象征生命的色彩。隨著歷史不斷發(fā)展還有彩色的剪紙的產(chǎn)生，色彩純度很高的紅，黃，藍(lán)，綠為主這是通過(guò)一定的色彩表現(xiàn)展示產(chǎn)品特有的魅力，使人產(chǎn)生情感上的共鳴，給人以美好的藝術(shù)享受，從而起到潛移默化的審美作用。紅色是最原始、最富有生命力、沖擊力和視覺力的色彩。民間剪紙常選用紅色，象征吉祥如意、喜氣洋洋，烘托節(jié)日歡快的喜慶氣氛。而在包裝設(shè)計(jì)中，顏色的選用應(yīng)根據(jù)產(chǎn)品的特性、消費(fèi)者的心理以及產(chǎn)品的功能屬性，或作經(jīng)濟(jì)實(shí)用的商品包裝，或作傳達(dá)情意的禮品包裝，或作具有特殊紀(jì)念意義的包裝。中國(guó)是個(gè)注重禮儀的國(guó)家，傳達(dá)情意的禮品包裝的色彩多采用紅色和金黃色，與民間剪紙的色彩不謀而合，表達(dá)、祝福與吉祥。通過(guò)色彩，顧客可以直觀地識(shí)別并選擇商品，色彩成為給顧客留下深刻印象的第一視覺因素。

（三）寓意深刻：剪紙藝術(shù)蘊(yùn)藏著一種濃厚的儒家思想和道家藝術(shù)審美眼光。例如：在民間剪紙中，“魚戲蓮”和“魚唆蓮”的魚、蓮的 圖案是天地相合、男女相交的文化符號(hào)，通常用于辭舊迎新的新年和結(jié)婚慶典。魚比喻男、蓮多子比喻女，這在中國(guó)民間是家喻戶曉的。但是“魚戲蓮”和“魚唆蓮”仍然有著很大的區(qū)別?！棒~戲蓮”魚在蓮花之上，比喻男女相愛。“魚唆蓮”魚在蓮花下面咬住蓮花的梗，比喻男女婚配生子。剪紙藝術(shù)正是把道家思想的內(nèi)涵蘊(yùn)育其中，從而使道家思想和剪紙藝術(shù)完美的結(jié)合相互滲透、互補(bǔ)，形成了現(xiàn)在我們所看到的民間剪紙的風(fēng)格形態(tài)。

二、傳統(tǒng)剪紙?jiān)煨驮卦诂F(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

（一）傳統(tǒng)剪紙?jiān)煨驮卦谔枪b中的應(yīng)用。剪紙?jiān)剡\(yùn)用在婚慶糖果包裝設(shè)計(jì)中，不僅可以豐富糖果包裝的表現(xiàn)形式，寄托了人們美好的理想以及對(duì)幸福生活的向往，更能增加婚慶糖果包裝的文化價(jià)值。

詩(shī)蒂牌婚慶糖果包裝系列設(shè)計(jì)，用民俗文化剪紙藝術(shù)為元素，以紅色為主調(diào)，金色的花邊，中間大紅喜字，以寄寓新郎新娘婚姻美滿、連生貴子，具有濃郁的民俗特點(diǎn)，簡(jiǎn)潔大方，用紅色和金色搭配，更增添了包裝紅紅火火、喜氣洋洋的感覺。

（二）剪紙藝術(shù)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用：呂勝中說(shuō)：“剪紙是中國(guó)民間藝術(shù)中最普遍的，也是作品最多的一種形式，它的生命力很強(qiáng)，能適應(yīng)不同的文化轉(zhuǎn)型?！?988年冬，藝術(shù)家呂勝中就在北京的中國(guó)美術(shù)館舉辦了一次“剪紙藝術(shù)展”。這次展覽成為了美術(shù)界的熱門話題，將古老的傳統(tǒng)民間剪紙藝術(shù)融入了現(xiàn)代藝術(shù)的血液。像他后來(lái)的作品，《眾》、《人墻》和《合詩(shī)歌》等，給我們帶來(lái)了一場(chǎng)視覺盛宴。繼而，剪紙藝術(shù)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用成為了當(dāng)時(shí)一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)。

（三）剪紙藝術(shù)在立體作品中的應(yīng)用：例如云南大理寺的剪紙佛燈，將剪紙?jiān)刂苯舆\(yùn)用到設(shè)計(jì)作品中以及幾何化特征使剪紙?jiān)嘏c燈罩的造型設(shè)計(jì)完美的結(jié)合。這些民間剪紙圖形也被融入服飾而增添特殊的魅力。那帶有動(dòng)感有趣的剪紙風(fēng)格圖案的衣服是節(jié)日中的人們穿著的最愛。還有城市景觀設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等，都有剪紙?jiān)氐倪\(yùn)用。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，包裝設(shè)計(jì)在強(qiáng)調(diào)繼承民族傳統(tǒng)文化的同時(shí)，吸取精華，去除糟粕。在吸收和借鑒民族傳統(tǒng)藝術(shù)文化的同時(shí)，必須探索研究民族傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化相結(jié)合的規(guī)律和方法，從而，創(chuàng)造出現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)新的設(shè)計(jì)元素和方法，展現(xiàn)出中國(guó)獨(dú)特的設(shè)計(jì)魅力。

參考文獻(xiàn)：