導(dǎo)語：如何才能寫好一篇英語作文模板萬能句型，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一 開頭萬能公式：

1． 開頭萬能公式一：名人名言

有人問了，“我沒有記住名言，怎么辦？尤其是英語名言？”，很好辦：編！

原理：我們看到的東西很多都是創(chuàng)造出來的，包括我們欣賞的文章也是，所以盡管編，但是一定要聽起來很有道理呦！而且沒準(zhǔn)將來我們就是名人呢！對(duì)吧？

經(jīng)典句型：

A proverb says, “ You are only young once.” （適用于已記住的名言）

It goes without saying that we cannot be young forever. （適用于自編名言）

更多經(jīng)典句型：

As everyone knows, No one can deny that…

2.開頭萬能公式二：數(shù)字統(tǒng)計(jì)

原理：要想更有說服力，就應(yīng)該用實(shí)際的數(shù)字來說明。

原則上在議論文當(dāng)中不應(yīng)該出現(xiàn)虛假數(shù)字的，可是在考試的時(shí)候哪管那三七二十一，但編無妨，只要我有東西寫就萬事大吉了。所以不妨試用下面的句型：

According to a recent survey, about 78.9% of the college students wanted to further their study after their graduation.

看起來這個(gè)數(shù)字文鄒鄒的，其實(shí)都是編造出來的，下面隨便幾個(gè)題目我們都可以這樣編造：

Honesty

根據(jù)最近的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)調(diào)查顯示，大學(xué)生向老師請(qǐng)假的理由當(dāng)中78%都是假的。

Travel by Bike

根據(jù)最近的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)調(diào)查顯示，85%的人在近距離旅行的時(shí)候首選的交通工具是自行車。

Youth

根據(jù)最近的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)調(diào)查顯示，在某個(gè)大學(xué)，學(xué)生的課余時(shí)間的70%都是在休閑娛樂。

Five-day Work Week Better than Six-day Work?

根據(jù)最近的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)調(diào)查顯示，98%的人同意每周五天工作日。

更多句型：

A recent statistics shows that …

二 結(jié)尾萬能公式：

1． 結(jié)尾萬能公式一：如此結(jié)論

說完了，畢竟要?dú)w納一番，相信各位都有這樣的經(jīng)歷，領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)篇大論，到最后終于冒出個(gè)“總而言之”之類的話，我們馬上停止開小差，等待領(lǐng)導(dǎo)說結(jié)束語。

也就是說，開頭很好，也必然要有一個(gè)精彩的結(jié)尾，讓讀者眼前一亮，這樣，你就可以拿高分了！比如下面的例子：

Obviously（此為過渡短語）, we can draw the conclusion that good manners arise from politeness and respect for others.

如果讀者很難“顯而見之”，但說無妨，就當(dāng)讀者的眼光太淺罷了！

更多過渡短語：

to sum up, in conclusion, in brief, on account of this, thus

更多句型：

Thus, it can be concluded that…, therefore, we can find that…

2． 結(jié)尾萬能公式二：如此建議

如果說“如此結(jié)論”是結(jié)尾最沒用的廢話，那么“如此建議”應(yīng)該是最有價(jià)值的廢話了，因?yàn)檫@里雖然也是廢話，但是卻用了一個(gè)很經(jīng)典的虛擬語氣的句型。拽！

Obviously, it is high time that we took some measures to solve the problem.

這里的虛擬語氣用得很經(jīng)典，因?yàn)榭脊俦緛斫?jīng)?？歼@個(gè)句型，而如果我們自己寫出來，你說考官會(huì)怎么想呢？

更多句型：

篇2

關(guān)鍵詞：中考英語；復(fù)習(xí)現(xiàn)狀；策略

目前，從自己上課和聽同事復(fù)習(xí)課的經(jīng)歷來看，我們中考英語復(fù)習(xí)課的普遍模式都是老師認(rèn)認(rèn)真真，不厭其煩地給學(xué)生講中考考點(diǎn)，講評(píng)卷子上的習(xí)題；有的老師甚至也用了總復(fù)習(xí)課件為學(xué)生歸納考點(diǎn)，學(xué)生好像也聽得很認(rèn)真，一定要把這節(jié)課老師所講的東西牢記在心一樣。可是，當(dāng)月考試卷一發(fā)，師生都會(huì)傻眼，明明考的都是近段時(shí)間復(fù)習(xí)過的內(nèi)容，甚至是在原題上稍作改動(dòng)，學(xué)生怎么就不會(huì)做呢？事實(shí)上，反思我們的復(fù)習(xí)課堂，普遍存在以下現(xiàn)狀：

第一，夾生飯。無論是什么班級(jí)，班上學(xué)生總是參差不齊，都有上、中、下三大類學(xué)生存在；又因?yàn)槎际菍W(xué)過的知識(shí)，所以學(xué)生情緒不太高，而中考前的教學(xué)主要是為提升讀高中生的成績(jī)，課堂設(shè)計(jì)基本上是針對(duì)這部分學(xué)生設(shè)計(jì)的。而班上有一半甚至更多的學(xué)生即將讀職高，因此這樣一來，中等生覺得快，上等生覺得慢，而基礎(chǔ)差的大多數(shù)學(xué)生又覺得在坐飛機(jī)。因此，復(fù)習(xí)過的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生以前會(huì)的就會(huì)，原來不會(huì)的還是不會(huì)。

第二，趕進(jìn)度。教學(xué)任務(wù)重，復(fù)習(xí)時(shí)間短，肯定不能將五本教材逐一進(jìn)行復(fù)習(xí)。因此，復(fù)習(xí)時(shí)通常都會(huì)按一定的教輔書進(jìn)行?？傁胫谥锌记鞍呀梯o書上的知識(shí)點(diǎn)講完，讓學(xué)生把習(xí)題做完；或者一節(jié)課用幻燈片為學(xué)生呈現(xiàn)很多知識(shí)點(diǎn)；再加上有時(shí)看到某套題覺得不錯(cuò)，印了發(fā)給學(xué)生做一下，再進(jìn)行評(píng)講，兩三節(jié)課又沒了，所以一般課堂節(jié)奏都過快。

第三，一言堂。前不久聽了一節(jié)復(fù)習(xí)課，教師評(píng)講月考試卷，除了聽力以外，一節(jié)課都是老師逐一地邊對(duì)答案邊講原因，一直講到下課還沒講完，下邊的學(xué)生有的記了筆記，但多數(shù)學(xué)生都是把正確答案記下就呆坐著。其實(shí)，這樣的現(xiàn)象不僅在試卷講評(píng)課中，在中考復(fù)習(xí)課堂教學(xué)中是極為普遍的，老師們過于注重自己的講解，生怕學(xué)生不懂，生怕漏掉一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。一般都是“老師先講知識(shí)點(diǎn)，再向?qū)W生提問，全班同學(xué)答”或者老師自問自答。并且教學(xué)中也很少設(shè)置適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，也就不能及時(shí)了解學(xué)生在課堂上是不是有收獲，沒有真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

針對(duì)這些問題，結(jié)合課標(biāo)與自己學(xué)生的實(shí)際情況，我認(rèn)為，以下策略可以有效提高初三英語備考復(fù)習(xí)的效率。

第一，第一輪復(fù)習(xí)要以教材為基礎(chǔ)，但不能拘泥于教材，要對(duì)教材進(jìn)行取舍，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化，并與教輔資料進(jìn)行有效的結(jié)合，以加深對(duì)知識(shí)的理解、記憶并鞏固。

初中階段五本教材共有58個(gè)單元，如果都逐一進(jìn)行復(fù)習(xí)，肯定是不可能的。因此，就要求我們教師一定要設(shè)計(jì)好，并輔以不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生輕松愉快地進(jìn)入備考復(fù)習(xí)。

在復(fù)習(xí)前要給學(xué)生留下軟作業(yè)。如下節(jié)課要復(fù)習(xí)八上Unit1（Where did you go on vacation？）-2（How often do you exercise）單元內(nèi)容，作業(yè)即為學(xué)生必須將教材目錄內(nèi)容（contents）？關(guān)于target language， vocabulary和recycling部分的內(nèi)容全部復(fù)習(xí)，并且能夠?qū)⒕湫团e一反三，單詞能夠造句。在課堂上用10～15分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行下列活動(dòng)：聽寫10個(gè)單詞、2個(gè)句子；小老師（抽簽，如果叫名字或者按學(xué)號(hào)來，就會(huì)有學(xué)生偷懶不去完成）到講臺(tái)上歸納總結(jié)他在作業(yè)中的收獲，包括重點(diǎn)單詞及其用法，這兩個(gè)單元的重點(diǎn)語法等，其余同學(xué)可以補(bǔ)充。在實(shí)踐過程中，學(xué)生有時(shí)還歸納得非常好，如在復(fù)習(xí)這兩單元時(shí)，小老師李航除了把第一單元的復(fù)合不定代詞的用法歸納了，還把第二單元的recycling中的頻度副詞的用法也講了一遍，并且還把在參考書上見到的易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)sometimes的用法口訣也分享給同學(xué)們，還列舉了自己造的句子。

第二，在第二輪復(fù)習(xí)中，一定要注意不能越俎代庖，要讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。先告知學(xué)生下節(jié)課要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，需要學(xué)生課前做哪些準(zhǔn)備。如在復(fù)習(xí)非謂語動(dòng)詞之前，讓學(xué)生必須提前歸納出最常見的，必須接動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞作作賓語的動(dòng)詞或動(dòng)詞短語，在課前一分鐘讓學(xué)生舉手，看誰歸納的詞最多，讓其大聲朗讀，老師迅速寫在黑板上，同時(shí)叫其他同學(xué)對(duì)自己歸納的進(jìn)行補(bǔ)充。要記住這些詞的用法對(duì)學(xué)生來說難度極大，因此，我就要求學(xué)生在課堂上必須記住，于是引導(dǎo)學(xué)生編出以下口訣來記憶。如記接動(dòng)詞不定式作賓語的動(dòng)詞口訣為“同意（agree）計(jì)劃（plan）有希望（hope/wish），拒絕（refuse）付錢（afford）設(shè)法（manage）想（want），決定（decide）選擇（choose）就答應(yīng)（promise），期望（expect）提供（offer）別假裝（pretend）”。

第三，在第三輪復(fù)習(xí)中一定要注意不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。很多老師在這一輪復(fù)習(xí)中，都認(rèn)為讓學(xué)生多做題才能見多識(shí)廣?？墒聦?shí)上，我們?cè)鲞^一次嘗試，將平時(shí)做過的試卷兩周后再印發(fā)給學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行測(cè)試，結(jié)果卻一點(diǎn)都不理想，還有學(xué)生甚至說這些題好像沒印象。因此，在此階段選擇一些典型的，有針對(duì)性的專項(xiàng)題型，如詞匯、改錯(cuò)、完形填空、閱讀理解等給學(xué)生訓(xùn)練是有必要的，特別要加強(qiáng)從去年才開始在中考題中出現(xiàn)的語篇填空題的訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中，一定讓做對(duì)的學(xué)生分享他們的做題方法技巧以及對(duì)練習(xí)題本身考點(diǎn)的理解和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的回憶再現(xiàn)。同時(shí)，書面表達(dá)的訓(xùn)練也要跟上，讓學(xué)生記住一些萬能的句子或短語，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，讓他們記住如建議、觀點(diǎn)看法及寫人記事類模板作文模板。再將近三年的中考試題給學(xué)生測(cè)試，測(cè)試評(píng)講后，引導(dǎo)學(xué)生出一套模擬題，其中的閱讀理解部分短文可以提出其他問題或者設(shè)置成語篇填空題或者完形填空題，從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和解題能力。

總之，在中考英語復(fù)習(xí)的各個(gè)階段，為避免無序而又無趣的低效甚至無效的課堂，我們一定不要喧賓奪主，而應(yīng)精心設(shè)計(jì)每一堂課。充分利用有限的時(shí)間，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，讓他們積極地參與復(fù)習(xí)過程，主動(dòng)探究，才能提高復(fù)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：