導(dǎo)語：如何才能寫好一篇美術(shù)課外活動(dòng)計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：美術(shù)課外活動(dòng) 活動(dòng)形式 評(píng)價(jià)

美術(shù)課外活動(dòng)是指在學(xué)校課堂教學(xué)計(jì)劃以外進(jìn)行的有計(jì)劃、有組織、有目的、有目標(biāo)的美術(shù)教育活動(dòng)，它包括校內(nèi)美術(shù)課外活動(dòng)和校外美術(shù)課外活動(dòng)兩部分。是學(xué)校美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，對(duì)提高學(xué)生美術(shù)文化修養(yǎng)、提高審美情趣以及豐富學(xué)生的課余文化生活有著積極的作用。尤其中等職業(yè)學(xué)校的幼兒教育專業(yè)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)合格的幼兒教師的重任，如何探索出一套積極有效的課外活動(dòng)形式和有利于調(diào)動(dòng)教與學(xué)積極性的評(píng)價(jià)方式，是我們美術(shù)教育工作者探討的課題。

一、理解、信任和尊重，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)

中等職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)學(xué)生96%來自農(nóng)村中學(xué)的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在初中3年的學(xué)習(xí)中，美術(shù)課開過一年的學(xué)生不到50%，開過2年美術(shù)課的學(xué)生不到30%，學(xué)生進(jìn)入初三年級(jí)后幾乎所有學(xué)校都沒有開美術(shù)課。究其原因，一是這些來自農(nóng)村孩子的家長們認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)花費(fèi)大，對(duì)子女的期望就是文化學(xué)習(xí)才是正道，只有文化成績好才有出息；二是農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教師的師資水平參差不齊和學(xué)校管理者的不夠重視，沒有給學(xué)生和家長一個(gè)正確引導(dǎo)，雖然國家在不同時(shí)期的《全國藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》中對(duì)各級(jí)各類學(xué)校的美術(shù)教育有明確要求，但是在農(nóng)村學(xué)校美術(shù)課基本上只有課表上有體現(xiàn)，所以學(xué)生來校之前基本沒有美術(shù)基礎(chǔ)。可是，隨著學(xué)習(xí)環(huán)境、條件的改變和將來就業(yè)的需求，學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情雖然非常高，但苦于沒有美術(shù)基礎(chǔ)，每周僅有的3到4課時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間覺得很是不夠用，所以她們除了課堂學(xué)習(xí)之外，對(duì)是否能增加一些課外學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)雖也有著強(qiáng)烈的愿望，但是在組織課外活動(dòng)小組增加學(xué)習(xí)時(shí)間和機(jī)會(huì)時(shí)卻又沒有膽量，擔(dān)心自己學(xué)不好，擔(dān)心同學(xué)笑話自己，擔(dān)心老師瞧不起……總之，太多太多的擔(dān)心使她們失去自信，太多太多的擔(dān)心使她們對(duì)課外美術(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)望而卻步。所以，我們有責(zé)任做好她們的思想工作，理解、信任和尊重學(xué)生，給她們信心。

二、勤思、多想、創(chuàng)新開展豐富多彩的美術(shù)課外活動(dòng)形式

中等職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)的學(xué)生由于沒有升學(xué)壓力，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的就是為了就業(yè)，做一名優(yōu)秀的幼兒園教師，而要做一名優(yōu)秀的幼兒教師，我們的教學(xué)指導(dǎo)思想是：“文化夠用，技能優(yōu)秀”。所以,學(xué)校也盡可能地為學(xué)生的技能學(xué)習(xí)提供幫助，在美術(shù)課外活動(dòng)的形式上，要求老師們勤思、多想、開拓創(chuàng)新，盡可能豐富多彩?？朔酝惶岬皆趯W(xué)生中開展美術(shù)課外活動(dòng)，大腦里就在想，是教素描還是色彩，或者中國畫、手工等，然后就是找領(lǐng)導(dǎo)要場(chǎng)地、工具材料等思維模式。在經(jīng)過多年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，在美術(shù)興趣小組活動(dòng)的形式上其實(shí)有很多形式可供我們選擇。首先，是寫生，寫生是直接面對(duì)對(duì)象進(jìn)行描繪的一種繪畫方法，有風(fēng)景寫生、靜物寫生和人像寫生等，它作為美術(shù)課外活動(dòng)的一種形式，是開始學(xué)習(xí)繪畫時(shí)最重要的訓(xùn)練方法，也是學(xué)習(xí)繪畫時(shí)搜集素材的最好途徑，雖然剛開始寫生學(xué)生有很大的困難需要克服，但只要堅(jiān)持不懈，困難便會(huì)迎刃而解。其次，是參觀畫展，這種美術(shù)課外活動(dòng)形式有利于學(xué)生開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生審美的眼睛，提高學(xué)生的欣賞水平；第三，走訪當(dāng)?shù)氐拿耖g美術(shù)藝人，它也是美術(shù)課外活動(dòng)的一種形式。民間美術(shù)是人們?cè)谏鐣?huì)生活中發(fā)生、發(fā)展，流傳了幾千年的美術(shù)品種，它貫穿于人們的衣、食、住、行、用各方面，直接反映勞動(dòng)人民的思想感情和審美趣味，顯示出他們的聰明智慧和藝術(shù)才能，民間美術(shù)的作用某種程度上可以說是記錄一個(gè)民族的圖像史書，其傳承人是我們民族和人類的寶貴財(cái)富，學(xué)生與這些民間藝人學(xué)習(xí)交流，有利于美術(shù)課程資源的開發(fā)，這些民間藝人精湛的技藝也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。第四，是參加美化環(huán)境的活動(dòng)，這實(shí)際也是美術(shù)知識(shí)在生活實(shí)際中的實(shí)踐與應(yīng)用，是美術(shù)知識(shí)、技能遷移的形式，這種美術(shù)課外活動(dòng)，可以陶冶學(xué)生的精神情操。第五，是參與展覽現(xiàn)場(chǎng)的布置、參與幼兒園環(huán)境和教室布置以及參與各種節(jié)日活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)布置等，這些美術(shù)課外活動(dòng)的形式，可以提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦和實(shí)際操作能力，為她們今后從事幼教工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，美術(shù)課外活動(dòng)不僅是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，也是課堂教學(xué)知識(shí)遷移和實(shí)踐的最好途徑。在學(xué)生的組織上，可以靈活機(jī)動(dòng)，根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)，將學(xué)生以活動(dòng)班的形式在一起統(tǒng)一組織上課，也可以是根據(jù)任務(wù)和要求分組進(jìn)行?？傊S富多彩的課外活動(dòng)形式，靈活多樣的教學(xué)組織，是美術(shù)課外活動(dòng)較之于課堂教學(xué)的顯著特色，也有利于學(xué)生在輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。

三、公正、公平、客觀開展美術(shù)課外活動(dòng)的評(píng)價(jià)

篇2

小學(xué)美術(shù)教學(xué)體會(huì)趣味性一、營造生動(dòng)活潑的課堂學(xué)習(xí)氣氛，增加練習(xí)的趣味性

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在教學(xué)過程中，我注意營造一種寬松活躍的課堂氣氛，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的主體意識(shí)。在我的課堂上，孩子的行為方式永遠(yuǎn)是自由的，他們不會(huì)也無需永遠(yuǎn)都坐在教室里，尤其一年級(jí)的孩子總喜歡時(shí)起時(shí)坐，情緒高漲時(shí)還會(huì)情不自禁地跳起來。他們的思維空間更是自由，他們可以很輕松地對(duì)我說“不”，可以畫與眾不同的畫，即使偶爾犯錯(cuò)誤也能被寬容……就這樣在課堂上給孩子“一路綠燈”，還他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，讓其無拘無束地在知識(shí)的花海中吸取所需的蜂蜜，讓創(chuàng)新的種子在孩子們的心中悄然生根發(fā)芽。

小學(xué)生較普遍的好奇心理，導(dǎo)致他們對(duì)新奇事物激發(fā)出強(qiáng)烈的探求欲望。我們應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生此心理特點(diǎn)，實(shí)施多種教學(xué)手段來激發(fā)他們愛畫畫的興趣。努力把講臺(tái)營造成舞臺(tái)，讓學(xué)生有勇氣進(jìn)入了創(chuàng)新制造領(lǐng)域表現(xiàn)，促成最佳的教學(xué)效果。這樣設(shè)計(jì)的美術(shù)課容易激發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)又能讓他們拓寬眼界，，激發(fā)起更大的興趣，達(dá)到促進(jìn)小學(xué)美術(shù)的教學(xué)效果的不斷增強(qiáng)，學(xué)生的主觀藝術(shù)創(chuàng)造能力不斷提升的目的。

二、創(chuàng)作畫教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的靈魂、鼓勵(lì)學(xué)生自我體驗(yàn)

素質(zhì)教育的核心是創(chuàng)新教育。創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂，創(chuàng)新是美術(shù)教學(xué)領(lǐng)域一個(gè)永恒的話題，是美術(shù)教學(xué)貫穿始終的重中之重。創(chuàng)作畫教學(xué)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣、情操和良好品德，還是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維能力和創(chuàng)造能力的重要途徑。指導(dǎo)兒童創(chuàng)作畫是小學(xué)美術(shù)課的重頭戲，培養(yǎng)想象力是做好創(chuàng)作畫的關(guān)鍵，而興趣則是做好創(chuàng)作畫的動(dòng)力源泉。在創(chuàng)作畫指導(dǎo)中，要多引導(dǎo)學(xué)生從身邊事物的細(xì)致觀察、回憶、想象中提煉創(chuàng)作題材，這些都是兒童創(chuàng)作畫的上好題材。

鼓勵(lì)學(xué)生自我體驗(yàn)，就是鼓勵(lì)學(xué)生自己通過事件親歷，對(duì)事物的接觸感悟以及多次的有效嘗試，從而了解熟悉事物的性質(zhì)，對(duì)美術(shù)而言，就是通過對(duì)工具材料的熟悉過程中學(xué)會(huì)擅于運(yùn)用美術(shù)技能技巧。因此，教師在美術(shù)教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)盡力做到少兒精，給學(xué)生更多的練習(xí)時(shí)間，應(yīng)當(dāng)勤于觀察，對(duì)看到的學(xué)生較好的美術(shù)作品作業(yè)，要及時(shí)給予表揚(yáng)。并且把他作為典型來講解，吸引其他學(xué)生對(duì)這位同學(xué)感興趣是怎樣做到的，促使學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)。

三、美術(shù)教學(xué)應(yīng)不斷強(qiáng)化學(xué)生對(duì)審美意識(shí)的感受

美術(shù)課教學(xué)應(yīng)當(dāng)努力做到給廣大小學(xué)生們以敏銳的靈感及一雙靈巧的雙手，用它去發(fā)掘美，去創(chuàng)造美，最終達(dá)到陶冶情操，凈化心靈的目的。具體應(yīng)注重如下兩個(gè)方面：

（一）教學(xué)活動(dòng)中要求學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞

小學(xué)生雖年齡小，可好奇心卻很強(qiáng)，為他們?cè)O(shè)計(jì)欣賞課的目的，就是為了讓他們對(duì)周圍的新鮮事物有所認(rèn)識(shí)，欣賞那些與現(xiàn)實(shí)生活挨邊的美術(shù)作品。最后促使他們學(xué)會(huì)了觀察，學(xué)會(huì)了比較及想象。憑著所欣賞事物本身的魅力來吸引學(xué)生的注意力，并產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，而沒有什么比讓學(xué)生對(duì)上美術(shù)課心懷成就感，更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣了。

（二）注重在教學(xué)過程中融入情感

現(xiàn)代的教學(xué)觀認(rèn)為，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在學(xué)習(xí)過程中注入一定程度情感交流內(nèi)容，對(duì)于廣大處于潛能開發(fā)階段的小學(xué)生們來說，是十分必要的。因此，在教學(xué)過程中，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的情感目標(biāo)，促使學(xué)生能主動(dòng)投入到美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，從小培養(yǎng)他們以審美的角度去觀察自然、生活和社會(huì)，同時(shí)，教師要把感情滲入到多姿多彩的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的過程中提高審美能力。在課堂教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用了些有親和力的語言及動(dòng)作來調(diào)節(jié)美術(shù)課堂的氣氛，收到了十分顯著的

四、運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生的形象思維

運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)制作具有趣味性較強(qiáng)的課件，讓這些圖片擺放在小學(xué)生的眼前，輔以相適應(yīng)的優(yōu)美旋律，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的形象思維，促使他們把全部精力都投入到美術(shù)學(xué)習(xí)中來。在這方面的教學(xué)實(shí)踐中，我的經(jīng)驗(yàn)嘗試主要有以下三點(diǎn)：

（1）實(shí)施多媒體美術(shù)教學(xué)，對(duì)美術(shù)欣賞課的教學(xué)效果會(huì)明顯改進(jìn)。

（2）對(duì)小學(xué)美術(shù)在強(qiáng)化對(duì)他們?nèi)鎸?shí)施素質(zhì)教育的同時(shí)，不斷加大對(duì)欣賞、工藝美術(shù)及設(shè)計(jì)課的力度。

（3）不斷探索美術(shù)教學(xué)改革的新途徑。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育，側(cè)重的是對(duì)全體同學(xué)的素質(zhì)教育。多媒體那些近乎游戲式的寓教于樂內(nèi)容，尤其符合小學(xué)生的特點(diǎn)，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，真正實(shí)現(xiàn)了愉快教育的實(shí)踐活動(dòng)。

五、美術(shù)課外活動(dòng)是美術(shù)教育必要的延伸

有些孩子對(duì)美術(shù)有特殊的天賦，這些美術(shù)興趣超常生，渴望得到美術(shù)教師課堂以外更多的輔導(dǎo)，不少孩子的家長也常常提出這樣的要求。我認(rèn)為，美術(shù)課外活動(dòng)是課堂教學(xué)必要的延伸和提高。開展美術(shù)課外活動(dòng)，對(duì)于擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，發(fā)展學(xué)生的美術(shù)興趣與特長，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)美術(shù)超常學(xué)生，具有課堂教學(xué)難以替代的作用。

美術(shù)課外活動(dòng)要有目的、有計(jì)劃、有組織地開展，要堅(jiān)持自愿與鼓勵(lì)相結(jié)合的原則，在活動(dòng)中注重智力因素與非智力因素的培養(yǎng)，要注重思想性與藝術(shù)性的和諧統(tǒng)一。在多年的教學(xué)生涯中，很多經(jīng)課外美術(shù)興趣小組培養(yǎng)的特長生，有的步入了藝術(shù)殿堂，有的成了藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生……他們慶幸：在他的學(xué)生時(shí)代有一個(gè)好的美術(shù)啟蒙老師，他們都得益于老師的熱心、認(rèn)真的課外輔導(dǎo)。

總之，上好小學(xué)美術(shù)課，需要依靠我們長期實(shí)踐探索，在探索中不斷總結(jié)，推動(dòng)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的新局面。使大家明白，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，只有堅(jiān)持不斷地改進(jìn)優(yōu)化教學(xué)方法及優(yōu)化課堂教學(xué)的質(zhì)量，才能實(shí)現(xiàn)突破解決教學(xué)中所遇到的難點(diǎn)。因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持以解決教學(xué)重點(diǎn)，提高教學(xué)效果，積極充分地發(fā)揮廣大學(xué)生的主體作用為出發(fā)點(diǎn)，不斷提高教學(xué)效益。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙國安.淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué).教育教學(xué)參考，2012，（5）.

篇3

小學(xué)班主任工作計(jì)劃

一、 小學(xué)班主任工作計(jì)劃基本情況：

我校在體育和美術(shù)方面各一專職教師，多數(shù)美術(shù)和體育課程由兼職教師擔(dān)任。在上期通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和師生的共同努力，使得我校藝體工作上了一大臺(tái)階。首先，表現(xiàn)在去年在區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得兩連冠，學(xué)生的身體素質(zhì)和美術(shù)的綜合水平有了一大提高。學(xué)生的自行鍛煉和學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣基本養(yǎng)成。在體育方面已基本形成了一套較為“科學(xué)”的鍛煉方法，養(yǎng)成了“兩操一活動(dòng)”的良好習(xí)慣，學(xué)生們的體育素質(zhì)有了較大提高。在美術(shù)方面也基本杜絕了“依葫蘆畫瓢”的教學(xué)模式，在教學(xué)中較充分地發(fā)揮了學(xué)生創(chuàng)造思維和想象能力。

二、 小學(xué)班主任工作計(jì)劃工作目標(biāo)：

1、 體育

以《小學(xué)生體育綱要》為指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹實(shí)施《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》，積極開展課外體育活動(dòng)，讓學(xué)生掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)的技能和技巧。教會(huì)學(xué)生鍛煉身體的方法，培養(yǎng)一批有知識(shí)，又有強(qiáng)壯體魄的新時(shí)代的接班人。

2、 美術(shù)

以大綱為準(zhǔn)繩，認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育精神，積極優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)，提高課堂效率，讓學(xué)生在掌握基本繪畫技能的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生們的民族自尊心和自信心，啟發(fā)學(xué)生們大膽動(dòng)手和動(dòng)腦的想象、創(chuàng)造能力。培養(yǎng)有一定審美水準(zhǔn)和造型能力的一代新人。

三、 小學(xué)班主任工作計(jì)劃具體措施：

     1、體育

① 嚴(yán)格按常規(guī)要求上好每一節(jié)課，保證學(xué)生每天運(yùn)動(dòng)量。

② 制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心組織每一節(jié)課，做到訓(xùn)練目的明確，過程安排恰當(dāng)，并積極參加“三課”活動(dòng)。

③ 堅(jiān)持不斷開展兩操活動(dòng)，不斷改進(jìn)評(píng)比辦法。

④ 為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，全面提高學(xué)生體育成績，在十二月中旬舉辦校冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

⑤ 繼續(xù)做好體育達(dá)標(biāo)工作和體育檔案整理工作。

⑥ 積極開展豐富多彩的課外活動(dòng)，鍛煉學(xué)生生活中，體育技能技巧。

2、 美術(shù)

① 嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，按大綱要求上課，向四十分鐘要質(zhì)量 。

② 精心組織每一節(jié)課，提前制定教學(xué)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并積極參加“三課”活動(dòng)，認(rèn)真練習(xí)基本功。

③ 堅(jiān)持組織學(xué)生參加校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)美術(shù)比賽。

④ 積極開展課外美術(shù)活動(dòng)。

⑤ 認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)。

篇4

在我國全面發(fā)展素質(zhì)教育的今天，各科課程在教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式上有發(fā)生著巨大的改變，美術(shù)學(xué)科作為體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的輔助課程，新課改的目的就是在21世紀(jì)構(gòu)建起符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程的體系，那么在我國教育形式新課改的背景下，也做著不斷的改變，主要以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力為根本目的，在美術(shù)課程的教學(xué)中，老師更多的是培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維的能力，給學(xué)生更多的自由空間來讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。

關(guān)鍵詞：

新課改；美術(shù)教學(xué)

一、對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)學(xué)科教學(xué)方式的弊端思考

傳統(tǒng)的美術(shù)學(xué)科教學(xué)更多的是美術(shù)老師作為整個(gè)課堂的主導(dǎo)，引領(lǐng)著學(xué)生的學(xué)習(xí)，更多的情況下教師只是注重本節(jié)課的課堂目的達(dá)到了沒有，學(xué)生學(xué)會(huì)了沒有。在一堂繪畫實(shí)踐課中，老師通常在黑板上勾勒出這幅畫的大型，然后由學(xué)生來效仿，在學(xué)生效仿的過程中出現(xiàn)的一些問題，如這朵花為什么運(yùn)用這樣的筆觸？太陽散發(fā)出的光芒為什么是黃色的而不是紅色的？房子為什么要畫成這樣？草為什么要畫成綠色？等等一系列的問題，這些問題一般情況下會(huì)得不到解決，從而使得學(xué)生認(rèn)為這朵花就是應(yīng)該用毛筆這樣勾勒，太陽散發(fā)出來的光芒就是應(yīng)該是黃色的等等，這些認(rèn)識(shí)在學(xué)生的潛意識(shí)里形成一個(gè)固定的邏輯，今后在畫同類事物的情況下還會(huì)參照著美術(shù)課堂上老師教的方法，教育心理學(xué)中曾經(jīng)說道過，每個(gè)學(xué)生都一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，在進(jìn)入學(xué)校之前他們有著不同的形狀，有圓的、有方的、有尖的，因此他們會(huì)有著不同的思維模式和創(chuàng)作能力，如果一味的照本宣科的給學(xué)生們灌輸課本上的內(nèi)容，那么在若干年以后學(xué)生們走出學(xué)校，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都是一樣的，喪失了自我的特點(diǎn)和創(chuàng)造性，那么這也是我們當(dāng)今社會(huì)發(fā)展中所不希望看到的場(chǎng)景，我們作為教育工作者應(yīng)該去摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中的弊端，在我國新課改的要求下，履行新課改的培養(yǎng)目標(biāo)，改進(jìn)在美術(shù)學(xué)科教學(xué)中曾出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，以培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)造能力和自我發(fā)展為目標(biāo)。

二、在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力

在美術(shù)課堂中，教師的教學(xué)方式影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從出生到進(jìn)入學(xué)校，每個(gè)學(xué)生都接受著不同的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，他們對(duì)事物的觀察能力和理解能力也參差不齊，那么不同的學(xué)生對(duì)于藝術(shù)的理解能力和掌控能力也有著很大的區(qū)別，所以教師要充分的了解每一個(gè)學(xué)生，只有這樣才能符合新課改中對(duì)美術(shù)學(xué)科的要求。教師在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生按照自己的學(xué)習(xí)愿望和目標(biāo)去選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式，從而根據(jù)自己的實(shí)際能力去制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師而不是像傳統(tǒng)教學(xué)中一味的重視學(xué)習(xí)成績轉(zhuǎn)為在課堂中充分的激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的觀察力和思維創(chuàng)造能力。在教學(xué)過程中，教師們要認(rèn)真的引導(dǎo)學(xué)生去觀察事物，如在美術(shù)臨摹實(shí)物的課堂中，教師們不必急著去讓學(xué)生們著手畫畫，教師按照新課標(biāo)中的要求去讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，讓學(xué)生通過靜物表面的觀察進(jìn)一步了解靜物的結(jié)構(gòu)、大小、不同光源和從不同角度所產(chǎn)生的色彩效果，這樣的一個(gè)過程就可以培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，從而進(jìn)一步的讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，這樣一來學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作繪畫中就會(huì)更加深層的理解繪畫本身，而不是一味的追求繪畫的效果。良好的觀察力和思維能力的培養(yǎng)在當(dāng)今社會(huì)中，可以讓學(xué)生擁有良好的精神品質(zhì)，對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)也能化解在主課學(xué)習(xí)中所帶來的壓力，欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品也能提高學(xué)生的審美能力，凈化學(xué)生的心靈，所以在美術(shù)學(xué)科的教學(xué)中要按照新課改的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，去培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生們擁有真正認(rèn)識(shí)世界、看待世界的能力，從而形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

三、改變以往以教師為主的課堂學(xué)習(xí)方式

美術(shù)課堂的學(xué)習(xí)不同與其它課程的學(xué)習(xí)，教師一味的教，讓學(xué)生處在一個(gè)被動(dòng)的狀態(tài)，在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生充滿興趣和激情，讓他們自我進(jìn)行自由的發(fā)揮是我們作為美術(shù)教育工作者和新課改中的目標(biāo)，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)以自我為主的課堂為以學(xué)生為主體的美術(shù)課堂，讓學(xué)生自我去實(shí)現(xiàn)感知事物的能力，給學(xué)生充分的自由想象空間，這就要求學(xué)生要成為學(xué)習(xí)的主體，老師成為引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)方向和給與學(xué)生學(xué)習(xí)幫助的主導(dǎo)，在這個(gè)過程中要不斷的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造力，教授學(xué)生學(xué)習(xí)的技巧，發(fā)展和提高學(xué)生自己的思維方式去學(xué)習(xí)，教師則會(huì)根據(jù)不同的學(xué)生給予不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

四、開展有效的課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

美術(shù)教學(xué)通常情況是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和自我素質(zhì)，教師應(yīng)該更多的重視學(xué)生興趣廣泛的培養(yǎng)和興趣持久性的協(xié)調(diào)，教師在課下可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些畫家的故事講解來吸引學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科更多的了解，增強(qiáng)學(xué)生的興趣點(diǎn)，讓學(xué)生從不同的角度來了解美術(shù)學(xué)科。另外更為重要的是教師要帶領(lǐng)學(xué)生參加一些豐富多彩的課外活動(dòng)，課外活動(dòng)相對(duì)來說對(duì)教師的要求就比較高，教師不僅要有著豐富的科學(xué)文化知識(shí)，還要借鑒一些國內(nèi)外學(xué)校課外活動(dòng)的優(yōu)秀案例，來吸引學(xué)生參與活動(dòng)中來，在游戲中和運(yùn)動(dòng)中普及美術(shù)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也可以舉辦一些美術(shù)繪畫比賽、書法比賽等等，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在比賽的過程中學(xué)生也能學(xué)習(xí)到不同學(xué)生對(duì)同一主題繪畫表達(dá)的形式，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教師也可以舉辦一系列圍繞著教材的美術(shù)繪畫小實(shí)驗(yàn)，教師可以根據(jù)不同學(xué)生的年齡和興趣強(qiáng)度把學(xué)生分成興趣小組，以此來制定活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)實(shí)施的形式，在活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞和審美的能力，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?？傊诿佬g(shù)學(xué)科的教學(xué)中，興趣的激發(fā)和培養(yǎng)要大于學(xué)生的該學(xué)科的學(xué)習(xí)成績，那么興趣的持久性和廣泛性是老師在長期的教學(xué)過程中需要不斷把握和堅(jiān)持的過程，教師在教學(xué)中如何巧妙地將教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中，使學(xué)生不僅能輕松的掌握所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容而且也能進(jìn)一步的開發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力，這些在美術(shù)學(xué)科的教學(xué)中都是十分重要的，那么這也對(duì)美術(shù)學(xué)科的教師有著極高的要求。

五、結(jié)論

在以上的文章描述中，我們可以得到作為美術(shù)學(xué)科教育工作者，在面臨著中國素質(zhì)教育不斷發(fā)展和變革的今天，美術(shù)課在各科教學(xué)中占據(jù)著主導(dǎo)地位，它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和對(duì)藝術(shù)的欣賞能力的培養(yǎng)，同時(shí)也能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，所以作為美術(shù)工作者應(yīng)該順應(yīng)我國新課改的要求，在美術(shù)教學(xué)中不同的使用新的教學(xué)方法指導(dǎo)和塑造課程內(nèi)容，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)和掌握繪畫基本技能的同時(shí)還要順應(yīng)學(xué)生不同成長階段的發(fā)展從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，更好的培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維的能力和實(shí)踐創(chuàng)造的能力和良好的技能培養(yǎng)，讓他們?cè)诿佬g(shù)課程的學(xué)習(xí)中能夠得到更多的成長，進(jìn)一步的提高學(xué)生的精神世界的發(fā)展。

作者：金丹 單位：哈爾濱師范大學(xué)

參考文獻(xiàn)

[1]吳曉燕，新課程背景下學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變新探[D],蘇州大學(xué)，2010年

篇5

【關(guān)鍵詞】美術(shù)學(xué)科；教學(xué)管理；素質(zhì)教育

在學(xué)校教育工作中，做好教學(xué)管理工作是其中的中心任務(wù)。而要想對(duì)教學(xué)工作實(shí)施科學(xué)的管理，需要專業(yè)的知識(shí)和技能作為支撐。美術(shù)學(xué)科在學(xué)校教育體系中屬于不可缺少的部分，作為一門美育學(xué)科，美術(shù)學(xué)科具有很強(qiáng)的學(xué)科特征，因此，在進(jìn)行教學(xué)管理的過程中，一定要結(jié)合著美術(shù)學(xué)科的特色，提高管理水平，從而真正發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)。

一、加強(qiáng)宣傳，重視美術(shù)學(xué)科地位

在學(xué)校教育體系中，美術(shù)學(xué)科不受重視的現(xiàn)象并不罕見，并且持有這種不正確觀點(diǎn)的不僅是學(xué)生、家長，甚至還包括學(xué)校以及教師。之所以如此，還是與應(yīng)試教育思想密不可分。如今，很多學(xué)校往往把提高升學(xué)率作為學(xué)校工作努力的重要目標(biāo)。而對(duì)于非美術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說，美術(shù)學(xué)科并不屬于考試科目，因此，并不能為考試成績加分，為學(xué)校提高升學(xué)率，這樣，就導(dǎo)致美術(shù)科目遭受“冷遇”。在很多的學(xué)校，尤其是一些較為偏遠(yuǎn)的地區(qū)，美術(shù)課的開課率普遍不足，尤其是到了畢業(yè)班，學(xué)校甚至直接把美術(shù)課時(shí)安排給了其它所謂的“主課”。由于學(xué)校對(duì)于美術(shù)學(xué)科的不重視，從而也影響了學(xué)生對(duì)于美術(shù)課的重視程度。在這種情況下，學(xué)生普遍表現(xiàn)出對(duì)美術(shù)學(xué)科缺乏興趣，很多學(xué)生只是把美術(shù)教學(xué)時(shí)間作為輕松玩樂的時(shí)間，而不會(huì)以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待美術(shù)課。由于思想上的不重視，使得美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升受到了很大的限制。因此，我們要想提高美術(shù)教育教學(xué)水平，首先就要從觀念入手，加強(qiáng)宣傳，使得學(xué)生、家長、教師意識(shí)到美術(shù)學(xué)科對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性。

二、加大對(duì)美術(shù)學(xué)科的教育經(jīng)費(fèi)投入

與其它學(xué)科相比，美術(shù)學(xué)科對(duì)于教育經(jīng)費(fèi)的依賴性要更大。在美術(shù)教學(xué)工作中，一定的教學(xué)設(shè)備、教學(xué)工具是保證美術(shù)教學(xué)工作順利實(shí)施的前提。因此，一定要加大對(duì)美術(shù)學(xué)科的教育經(jīng)費(fèi)投入，定期對(duì)教學(xué)設(shè)備進(jìn)行更新和擴(kuò)充，以便滿足正常的美術(shù)教學(xué)工作需要。例如，要按照學(xué)生人數(shù)配備相應(yīng)的美術(shù)教室，還要依據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)引進(jìn)一些新型的教學(xué)工具等，如多媒體教具。這樣，教學(xué)硬件水平提高了，自然會(huì)帶動(dòng)整個(gè)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、做好充分的課前準(zhǔn)備

與其它學(xué)科相比，美術(shù)學(xué)科具有教學(xué)內(nèi)容寬泛、課業(yè)形式多樣、專業(yè)技能性較強(qiáng)、教具準(zhǔn)備復(fù)雜等特點(diǎn)，因此，要想保證美術(shù)教學(xué)工作高質(zhì)量地順利推進(jìn)，就一定要做好方方面面的課前準(zhǔn)備工作。在每學(xué)年初，美術(shù)教師要結(jié)合美術(shù)教學(xué)大綱，通閱各個(gè)年級(jí)的美術(shù)教材，然后結(jié)合實(shí)際制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。而在每節(jié)課前，教師也要認(rèn)真鉆研教材，掌握教材基本內(nèi)容，明確重難點(diǎn)，再針對(duì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)方案，準(zhǔn)備教學(xué)道具。總而言之，要在課前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，這樣才能夠保證美術(shù)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

四、重視校本教材的設(shè)計(jì)

美術(shù)教材是開展美術(shù)教學(xué)工作的依據(jù)，然而，與其他學(xué)科相比，美術(shù)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容往往更加開放化，因此，在開展美術(shù)教學(xué)工作的過程中，不能把教學(xué)內(nèi)容局限在某一本教材之中。作為學(xué)校，可以結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，編撰制定一些具有針對(duì)性的校本教材，這樣，不但可以更加契合教育教學(xué)實(shí)際，同時(shí)還能擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。

五、努力提升美術(shù)學(xué)科師資隊(duì)伍素質(zhì)

教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，教師素質(zhì)的高低對(duì)于教學(xué)質(zhì)量水平具有直接的影響。然而，在我們的美術(shù)師資隊(duì)伍中，真正能夠滿足美術(shù)素質(zhì)教育要求的教師卻非常有限。在一些較為偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)，很多學(xué)校沒有美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的教師，而是由其它學(xué)科教師兼任，這樣，作為美術(shù)教師，連最為基本的美術(shù)專業(yè)知識(shí)和技能都不具備，又怎么可能實(shí)現(xiàn)美術(shù)素質(zhì)教育目標(biāo)呢？現(xiàn)如今，隨著新課改的深入發(fā)展，各個(gè)學(xué)科無論是教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)理念、教學(xué)模式等方面都發(fā)生了變化，而作為教育教學(xué)活動(dòng)組織者的教師卻沒能適應(yīng)這一變化，很多美術(shù)教師依然秉持著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，沿襲著傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在美術(shù)教學(xué)中，把傳授繪畫技能作為唯一的教學(xué)目標(biāo)，而忽略對(duì)學(xué)生其它能力的培養(yǎng)。因此，我們一定要努力提升美術(shù)師資隊(duì)伍素質(zhì)。一方面，作為美術(shù)教師自身，要在課余時(shí)間積極地進(jìn)行自我“充電”，要不斷地充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能；另一方面，作為學(xué)校，要多組織一些培訓(xùn)活動(dòng)，帶領(lǐng)教師走出校門，多與外界進(jìn)行交流，并在交流和互相學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)自我提升。只有美術(shù)教師的素質(zhì)提升了，才能夠適應(yīng)新課改對(duì)于教師提出的新要求，推進(jìn)新課改下美術(shù)教學(xué)目標(biāo)的早日實(shí)現(xiàn)。

六、科學(xué)有序地開展課外活動(dòng)

美術(shù)學(xué)科是一門教會(huì)學(xué)生如何去感受美、發(fā)現(xiàn)美的學(xué)科，因此，在實(shí)施美術(shù)教學(xué)工作的過程中，不能把學(xué)生桎梏在封閉的課堂上，而要科學(xué)有序地開展一些課外活動(dòng)，例如，組織一些課外興趣小組，像繪畫小組、書法小組等，以滿足學(xué)生對(duì)于美術(shù)的興趣愛好。也可以舉辦一些競(jìng)賽、展覽活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的作品。這樣，一方面可以讓學(xué)生在競(jìng)賽和展覽的過程中相互交流，進(jìn)一步提升美術(shù)素養(yǎng)，另一方面,可以加強(qiáng)宣傳，讓更多地學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科產(chǎn)生興趣。

隨著素質(zhì)教育觀點(diǎn)不斷深入人心，美術(shù)學(xué)科這樣一門強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)的學(xué)科正受到人們?cè)絹碓蕉嗟闹匾暋Ｒ虼?，提高美術(shù)教育教學(xué)管理水平已經(jīng)成為了各個(gè)學(xué)校發(fā)展過程中需要正視的問題。我們一定要通過高效的美術(shù)教育管理工作來促進(jìn)美術(shù)教學(xué)水平的不斷提升，進(jìn)而推進(jìn)整個(gè)學(xué)校教學(xué)朝著素質(zhì)化的方向發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王云芝.淺談美術(shù)教育創(chuàng)新論[J].山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào),2010年第07期

[2]劉德汞.教學(xué)過程管理研究[D].華中師范大學(xué),2003年

篇6

[關(guān)鍵詞] 創(chuàng)造性思維 學(xué)生 教師

創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的。當(dāng)前，在教學(xué)中開展創(chuàng)新教育有著以下社會(huì)背景：一、當(dāng)今世界初見端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心在于創(chuàng)新。二、國際間綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)越來越表現(xiàn)為創(chuàng)新性人才的數(shù)量和競(jìng)爭(zhēng)。三、教育是培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神的主要?jiǎng)恿?，藝術(shù)課新課程標(biāo)準(zhǔn)為推動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性能力提供了良好的基礎(chǔ)。

思維是人腦對(duì)客觀事物的本質(zhì)屬性及其規(guī)律的間接和概括的反映，創(chuàng)造性思維是思維活動(dòng)的高級(jí)水平，即是指人在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從問題中找出新關(guān)系，尋求新答案的過程。作為學(xué)生，我們要求他們不模仿、抄襲、愿思考、設(shè)計(jì)創(chuàng)新，獨(dú)樹一幟，不與人雷同，這便是他們創(chuàng)造能力的基本體現(xiàn)。

在美術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造并非易事，因?yàn)樗麄兺瓿勺鳂I(yè)大部分是臨摹，這樣，一段時(shí)間以后，學(xué)生的創(chuàng)造能力在臨摹中逐漸減弱，已經(jīng)習(xí)慣了照抄別人的模式。因此，當(dāng)設(shè)題讓學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，學(xué)生會(huì)說：“我畫什么呢”“太難了”，急著找資料東搬西套。這樣發(fā)展下去，只會(huì)使學(xué)生變成墨守成規(guī)，缺乏個(gè)性、想像力的人。培養(yǎng)的學(xué)生再出色，也只能是個(gè)“藝術(shù)工匠”。

美術(shù)課中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

一、激發(fā)學(xué)生的好奇心，求知欲，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)機(jī)。WWW.133229.Com大部分學(xué)生都有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)于自己感興趣的東西一定非要“打破砂鍋問到底”不可。因此，只要適當(dāng)運(yùn)用一些方法，利用比較具有新意的設(shè)備或教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谧约航鉀Q總是的過程中，逐步培養(yǎng)起創(chuàng)造性思維來。如：在《唱念做打傳精神》一課中，我嘗試用手提電腦在網(wǎng)上收集一些京劇臉譜、服飾圖片，接到教室的電視機(jī)上放映，在學(xué)生們看得興趣盎然時(shí)，聯(lián)系課的內(nèi)容提出問題，講授知識(shí)，布置作業(yè)，學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的積極性就高了。

二、重視學(xué)生發(fā)散思維與集中思維全過程的培養(yǎng)。也就是說，既有發(fā)散，從多角度尋找答案、方法，又有集中，通過分析從中找出最佳答案，而重點(diǎn)抓學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。具體而言就是：第一，要鼓勵(lì)學(xué)生放開思考，擴(kuò)散思維，尋求多方面解決問題的辦法。第二，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表意見，敢于標(biāo)新立異，開拓創(chuàng)新。第三，要鼓勵(lì)學(xué)生在比較分析中增強(qiáng)探索性的思考力。如：在《豐富多彩的線》一課中，我在黑板上畫一根直線，問大家：這可以是什么？學(xué)生的回答豐富多彩：有講電線桿、竹笛、一堵墻的側(cè)面的，有講是斑馬線，日光燈、火腿腸的。引得課堂氣氛活躍，學(xué)生樂不可支。

三、重視教師自身素質(zhì)的發(fā)展

1、教師應(yīng)豎立推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持以創(chuàng)新教育為核心的教育思想。2、教師的作用不一定像過去所說的“傳道、授業(yè)、解惑”那樣強(qiáng)化、單一，教師可以提供學(xué)生一個(gè)場(chǎng)地、氛圍，自己則也可以成為學(xué)生中的一員，甚至做學(xué)生的聽眾，形成情感融洽，氣氛和諧的學(xué)習(xí)情境。如學(xué)生可以向教師提問，教師回答。3、教師應(yīng)努力具備多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)，一專多能的能力。教師本身所具備的那種創(chuàng)新精神，創(chuàng)造能力本身就是對(duì)學(xué)生身上天性的創(chuàng)新創(chuàng)造的喚醒。如：在《對(duì)稱與比例》一課中，我聯(lián)系音樂的節(jié)奏，講述畫面構(gòu)圖的疏密，均衡，學(xué)生聽起來覺得有趣，并能產(chǎn)生其它的聯(lián)想。4、課上應(yīng)多設(shè)疑點(diǎn)，讓學(xué)生反復(fù)質(zhì)疑，師生共同發(fā)表自己的不同見解。如：在《奧林匹克風(fēng)》一課的北京申奧標(biāo)志分析，除了教師所知的標(biāo)志含義外，學(xué)生還認(rèn)為標(biāo)志上有“56”字樣，代表中國56個(gè)民族，這讓我自己也吃了一驚。

四、多搞各種形式的課外活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)創(chuàng)新能力。有計(jì)劃、有組織地開展豐富多彩的課外活動(dòng)，不僅在于拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，更重要的在于進(jìn)一步突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，加強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生創(chuàng)造性的開展活動(dòng)，在活動(dòng)中全面提高他們的各種實(shí)踐能力，提高他們的綜合素質(zhì)。要開展一系列課外活動(dòng)，如：課外寫生、優(yōu)秀作業(yè)展覽、外出參觀、舉辦專題講座、興趣小組活動(dòng)等。通過這些活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，其創(chuàng)新能力得到充分挖掘和發(fā)揮。如：在《秋色如畫》一課中，在講授了基本寫生技法后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走出教室寫生，學(xué)生們通過添加、移動(dòng)、簡(jiǎn)略等手法，畫出了各具特色的作品。并在校園里作了一次專題展覽，反映熱烈。

篇7

關(guān)鍵詞：中學(xué)美術(shù)；技術(shù)；策略

一、教學(xué)技術(shù)的概念

在初中美術(shù)教學(xué)中，教師多會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)對(duì)美術(shù)教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充，這樣可以提高教學(xué)技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的使用，增強(qiáng)教學(xué)效果。在實(shí)際教學(xué)中，美術(shù)教師不僅要有專業(yè)的知識(shí)與技能，還要學(xué)會(huì)根據(jù)新課改的要求轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高自身的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)技術(shù)可以連接教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”，使整個(gè)課堂的效率得以提升。

在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師在進(jìn)行備課時(shí)要考慮到教學(xué)的實(shí)際問題，不要過度地使用多媒體技術(shù)，這樣容易造成學(xué)生被圖片吸引而忽略了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師可以利用多媒體把一些抽象、難以理解的知識(shí)以圖片、文字的形式展現(xiàn)出來，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的理解。中學(xué)教師要學(xué)會(huì)利用教學(xué)技術(shù)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)確定自己的教學(xué)方式，使教學(xué)資源能夠得到充分的利用。

二、中學(xué)美術(shù)教學(xué)技術(shù)的現(xiàn)狀

1.缺少美術(shù)欣賞教學(xué)

在中學(xué)美術(shù)課上，教師多是運(yùn)用多媒體課件的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)，多媒體教學(xué)讓學(xué)生的感官受到一定的限制，除了依照多媒體進(jìn)行練習(xí)外沒有自己的思維。多媒體對(duì)中學(xué)美術(shù)的影響主要有兩個(gè)方面，一是缺少對(duì)美術(shù)課程的思考，二是缺少教學(xué)資源與學(xué)生融合度的思考。在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要仔細(xì)研讀教材，把教材內(nèi)容與多媒體進(jìn)行結(jié)合，中學(xué)美術(shù)教學(xué)分為多個(gè)板塊，每個(gè)板塊都有屬于它自己的特點(diǎn)，教師應(yīng)該考慮到板塊的特點(diǎn)去結(jié)合教學(xué)技術(shù)。比如，在八年級(jí)下冊(cè)第二單元《裝點(diǎn)我的居室》中，主要講述的是“造型與表現(xiàn)”方面的知識(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過美術(shù)的方式去裝點(diǎn)自己的臥室。學(xué)生通過這一單元的學(xué)習(xí)，初步了解了裝飾畫、掛畫的形式，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行交流，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。在實(shí)際教學(xué)中，教師用多媒體技術(shù)讓學(xué)生欣賞美術(shù)作品，有時(shí)會(huì)干擾到學(xué)生，讓學(xué)生沉溺在色彩中，而忽視了對(duì)自己思考能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生扎實(shí)地掌握美術(shù)知識(shí)。

在美術(shù)教學(xué)中，教師的主要任務(wù)是傳授美術(shù)知識(shí)，在遇到一些教學(xué)重難點(diǎn)時(shí)，只是利用多媒體技術(shù)很難讓學(xué)生學(xué)會(huì)。只通過圖片的欣賞很難滿足學(xué)生的需求，要想培養(yǎng)學(xué)生的能力，還需要在實(shí)踐中進(jìn)行鍛煉。教學(xué)課件只是起到一個(gè)輔助的作用，讓學(xué)生可以通過流動(dòng)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，更多的還是要教師在實(shí)際教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作。

2.視角轉(zhuǎn)化方面存在欠缺

每個(gè)美術(shù)教師在對(duì)課程的理解上都存在不同，都有屬于自己的美術(shù)視角。所以，在美術(shù)課堂中要求教師充分分析教材，根據(jù)教材來進(jìn)行美術(shù)視角的分析。教學(xué)資源有限，在一定程度上限制了教學(xué)。教師在選擇教學(xué)手段時(shí)，要充分結(jié)合課程內(nèi)容，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的美術(shù)視角去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師在講課時(shí)，要明確告訴學(xué)生在欣賞美術(shù)作品時(shí)應(yīng)該運(yùn)用哪種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生用視角轉(zhuǎn)化的眼光去看待美術(shù)知識(shí)。

三、改進(jìn)中學(xué)美術(shù)教學(xué)技術(shù)的策略

1.加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)技術(shù)的組合

在美術(shù)教學(xué)中，教師要結(jié)合教材使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。不同的軟件有不同的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中教師要充分了解軟件的特性。有效地進(jìn)行排列組合，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù)，不要整堂課都運(yùn)用多媒體，這樣不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師在使用多媒體技術(shù)時(shí)要按照一定的順序，避免與實(shí)際教學(xué)沖突。

2.激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師，所以，在美術(shù)教學(xué)中教師要學(xué)會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)是教師與學(xué)生的互動(dòng)，只有與學(xué)生多溝通才能夠讓學(xué)生喜歡美術(shù)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)去建構(gòu)美術(shù)知識(shí)，掌握美術(shù)知識(shí)的技能。在美術(shù)教學(xué)中，教師要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生自主合作式探究的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生可以主動(dòng)地參與到課堂中，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

3.課內(nèi)與課外活動(dòng)相結(jié)合

教師在美術(shù)教學(xué)中，不僅要利用學(xué)校的教學(xué)資源，還可以利用大自然這個(gè)無盡的百寶箱。讓學(xué)生在課內(nèi)掌握一定的美術(shù)知識(shí)，然后在大自然中把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。教師可以利用課內(nèi)與課外活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)掌握程度，聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

綜上所述，中學(xué)美術(shù)教師在教學(xué)時(shí)，要充分考慮到學(xué)生的需求。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定符合新課改需求的教學(xué)計(jì)劃，給學(xué)生營造良好的美術(shù)教學(xué)氛圍，讓學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖杰.在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中融入現(xiàn)代繪畫藝術(shù)創(chuàng)新意識(shí)[J].教學(xué)與管理（理論版），2015.

[2]卜春元.中學(xué)美術(shù)教學(xué)中對(duì)信息化手段的運(yùn)用分析[J].美術(shù)教育研究，2014.

篇8

關(guān)鍵詞：美術(shù)課堂；高效策略；實(shí)施方法

初中美術(shù)是一門綜合性的學(xué)科，美術(shù)的學(xué)習(xí)有利于學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)，是學(xué)生情感素質(zhì)提高的重要學(xué)科。然而，初中美術(shù)課堂中出現(xiàn)學(xué)校的重視程度不夠，學(xué)校的美術(shù)教育觀念與課程實(shí)施不合理、美術(shù)課外活動(dòng)率不高、美術(shù)教學(xué)資源配置不完全等等問題，使美術(shù)課堂形同虛設(shè)，成為學(xué)生上課睡覺、補(bǔ)寫其他科目作業(yè)的課堂。出現(xiàn)這樣的問題，教師要有一定的教學(xué)問題：教師們的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變難，課堂管理難。這就需要教師努力提高美術(shù)課堂的教學(xué)效率，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)狀況來安排有效的教學(xué)計(jì)劃。

一、創(chuàng)建初中美術(shù)高效課堂的策略

1.初中美術(shù)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

要提高初中美術(shù)的教學(xué)效率，就要優(yōu)化初中美術(shù)課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)。美術(shù)課堂的教學(xué)不能一上來就拿出一幅畫，講畫的作者、畫的歷史背景、畫的流派，這樣的照本宣科，在科技時(shí)代里還不如讓學(xué)生直接上網(wǎng)搜索。學(xué)生聽到這樣的教學(xué)也只會(huì)有味同嚼蠟的感覺，無法對(duì)美術(shù)作品感興趣。改變教學(xué)結(jié)構(gòu)，可以事前安排一段與畫作人物有關(guān)小視頻給學(xué)生看，以提起學(xué)生興趣，或是先給學(xué)生講一個(gè)與之有關(guān)的歷史小故事。有了先前的引入再給學(xué)生介紹要講的主要畫作。中間設(shè)計(jì)一些趣味問答，活躍課堂氣氛，介紹現(xiàn)代有關(guān)的藝術(shù)家，與學(xué)生生活的實(shí)際想接近以提高他們的興趣。

2.教學(xué)目標(biāo)的多維角度設(shè)計(jì)

在美術(shù)課堂的教學(xué)中，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要多角度，多思維?？梢圆粌H僅是發(fā)到讓學(xué)生欣賞畫作的目的，美術(shù)課堂不僅有畫，還有雕塑。畫的種類還可以分為油畫、素描、水彩畫、銅版畫等創(chuàng)作形式，畫作和畫家的流派也是百家爭(zhēng)鳴的。教師可以從多個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)，并且可以根據(jù)不同的學(xué)生的特質(zhì)對(duì)他們自己的畫作進(jìn)行指導(dǎo)。美術(shù)的課堂上，可以是畫作的創(chuàng)作，也可以是欣賞審美的提高，還可以是歷史故事發(fā)現(xiàn)。多方面、多角度的教學(xué)就能讓學(xué)生在美術(shù)的世界里發(fā)現(xiàn)更多絢麗的色彩。

3.注重高效的課堂評(píng)價(jià)

美術(shù)課堂中，還要注重高效的課堂評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的畫作的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生積極展示他們的作品，提高他們的額自信心和成就感。讓他們?cè)趧?chuàng)作中體會(huì)快樂。在組織的活動(dòng)中對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如：同學(xué)們對(duì)美術(shù)歷史故事的講解演說，對(duì)美術(shù)作品的PPT演示等方式，在合理鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)中去提高他們對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)熱情。

二、初中美術(shù)高效課堂的實(shí)施策略

1.教師教學(xué)方法的創(chuàng)新

要提高初中美術(shù)課堂的教學(xué)效率，教師要學(xué)會(huì)教學(xué)方法的創(chuàng)新。在高效的美術(shù)課堂創(chuàng)建中,教師教學(xué)方法的創(chuàng)新,首先表現(xiàn)在加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)上。教師在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)的問題情境應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)生參與課堂活動(dòng)、有效互動(dòng)。在教學(xué)互動(dòng)中要與學(xué)生簡(jiǎn)歷平等的教學(xué)關(guān)系，建立多層次的互動(dòng)，多方面地對(duì)教學(xué)產(chǎn)生影響。如：在課堂中展學(xué)生小組交流、集體交流等活動(dòng)，傾聽學(xué)生發(fā)言，由學(xué)生展開討論和歸納；在學(xué)生互動(dòng)的過程中，教師參與其中并做好相應(yīng)的課堂調(diào)控；學(xué)生在課堂上的互動(dòng)過程中既鍛煉了的表達(dá)能力，也反映出對(duì)知識(shí)的理解情況，便于教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效率。

2.課堂活動(dòng)的組織和調(diào)控

高效課堂是基礎(chǔ)教育階段學(xué)校教師在新課改背景下的經(jīng)驗(yàn)積累。課堂活動(dòng)的組織調(diào)控是學(xué)生在課堂上達(dá)到高效學(xué)習(xí)的前提。課堂活動(dòng)是指教師在課堂教學(xué)中為了活躍課堂氛圍，解決課堂中出現(xiàn)的問題而設(shè)計(jì)的一種學(xué)生互動(dòng)形式，如：討論、表演、制作、比賽、游戲等。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,必須培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于學(xué)生來說,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣有助于提高他們對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)。并用激勵(lì)法在教學(xué)中從正面發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),樹立學(xué)生的自信心。教師批改作業(yè)要豎持“面批”及時(shí)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)資源的合理利用與開發(fā)

創(chuàng)建高效的美術(shù)課堂,必須以美術(shù)資源的建設(shè)、開發(fā)和利用為充分條件，否則，將無法完成教學(xué)活動(dòng)。美術(shù)的校內(nèi)的課程資源中的圖書資源，豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)所需的美術(shù)教學(xué)設(shè)施和設(shè)備，校外的課程資源中的公共文化設(shè)施，如：美術(shù)館、圖書館、博物館等。教師要具備發(fā)現(xiàn)的眼光,把這些資源有效地運(yùn)用到課堂教學(xué)當(dāng)中。要全面提高美術(shù)課堂教學(xué)的效率，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用和發(fā)這些資源作為美術(shù)的課程資源，把它引入美術(shù)創(chuàng)作過程中來。

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我校成立了以校長為組長，范冬萌主任為副組長，各班主任為組員的體育衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組。范冬萌兼任體衛(wèi)藝教研組組長。落實(shí)責(zé)任，分工負(fù)責(zé)，確保學(xué)校體衛(wèi)藝工作正常運(yùn)行。充分發(fā)揮班主任的作用，教育和督促學(xué)生參加各類活動(dòng)，積極引導(dǎo)、幫助學(xué)生參加課外體育、藝術(shù)活動(dòng)，組織好本班學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)體育活動(dòng)及競(jìng)賽，參加運(yùn)動(dòng)隊(duì)的業(yè)余訓(xùn)練，從而使學(xué)校的體育藝術(shù)工作進(jìn)入了良性循環(huán)狀態(tài)。

二、加強(qiáng)教育管理

學(xué)校按國家頒布的課程計(jì)劃開齊、開足體育課程，結(jié)合每天的大課間活動(dòng)，確保學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。每周設(shè)美術(shù)課2節(jié)，音樂課2節(jié)，開齊開足各門藝術(shù)課程，按照課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)。

衛(wèi)生教育工作通過開設(shè)專題講座，利用健康教育課、板報(bào)、手抄報(bào)等宣傳陣地，開展教育，收到了良好的效果。

三、師資保障

體育：我校共有7個(gè)教學(xué)班，240名學(xué)生，專職體育教師1人，已取得體育教師專業(yè)培訓(xùn)證書。

衛(wèi)生：有兼職校醫(yī)1人，具有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，參加衛(wèi)生部門和教育部門的各類培訓(xùn)，有獨(dú)立衛(wèi)生室，能開展衛(wèi)生教育工作。

四、教育活動(dòng)豐富多彩

體育：我校每天組織開展“兩操一活動(dòng)”，按要求制定好各班的課外活動(dòng)計(jì)劃，并有專人負(fù)責(zé)。學(xué)校每年舉行一次春、秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和冬季越野賽。做到天天有活動(dòng)，確保學(xué)生每天有一小時(shí)以上的體育鍛煉時(shí)間，近年來，我校在各級(jí)比賽中均取得了比較優(yōu)異的成績。

藝術(shù)：每年參加藝術(shù)節(jié)，各種文藝匯演活動(dòng)：所推報(bào)作品、節(jié)目在縣、鎮(zhèn)屢屢獲獎(jiǎng)，我校推選的節(jié)目《和諧家園》代表河流鎮(zhèn)參加縣文藝匯演，并獲一等獎(jiǎng)；我校剪紙藝術(shù)順利通過“陽信縣首批特色學(xué)?！彬?yàn)收。

五、設(shè)備設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)配置

體育：我校有200米環(huán)形跑道田徑場(chǎng)，并按省二類器材配備目錄配備器材，20*年新購置乒乓球臺(tái)3個(gè)，排球架1付。體育場(chǎng)地平整、整潔，設(shè)施布局合理。

藝術(shù)：我校是一所農(nóng)村小學(xué)，雖然教育經(jīng)費(fèi)緊缺，但學(xué)校非常重視藝術(shù)教育工作，我校有書畫教室一個(gè)，為學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作提供平臺(tái)。

六、學(xué)校衛(wèi)生工作

1、教學(xué)衛(wèi)生

（1）教室的采光照明，符合《學(xué)校教室采光和照明衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》要求。

（2）教室黑板無破損或裂縫。

2、廁所衛(wèi)生

學(xué)校建有蹲位達(dá)標(biāo)的廁所，糞便能做到無害化處理。

3、健康管理

學(xué)校每年一次組織學(xué)生健康體檢，建立學(xué)生體制健康檔案，體檢資料有統(tǒng)計(jì)分析。

4、健康教育

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【關(guān)鍵詞】初中；美術(shù)特長生；培養(yǎng)

對(duì)于藝術(shù)的發(fā)展而言，美術(shù)特長生可以說是未來藝術(shù)人才的后備力量，也是推動(dòng)美術(shù)文化發(fā)展和創(chuàng)新的接班人。但是，當(dāng)前的教育制度下，雖然逐漸實(shí)行了素質(zhì)教育，應(yīng)試教育的影響仍難以根除，使得初中美術(shù)教學(xué)淪為形式，甚至被主要科目占據(jù)教學(xué)課時(shí)。另一方面，高校美術(shù)專業(yè)招生規(guī)模的擴(kuò)大，為美術(shù)藝術(shù)生提供了較低的錄取門檻，美術(shù)特長教育逐漸淪為一種另類的應(yīng)試教育。因此，在初中教育中，對(duì)于美術(shù)天賦較好的學(xué)生，應(yīng)該盡心進(jìn)行培養(yǎng)，為孩子的未來開辟新的天地。

一、培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)方面的興趣

興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)方面的興趣，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于美術(shù)專業(yè)課學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，獲得最佳的教學(xué)效果。在美術(shù)教學(xué)中，要針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇生動(dòng)有趣，易于學(xué)生接受的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)的專業(yè)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，可以使教學(xué)起到事半功倍的效果，而如果一味進(jìn)行死板的灌輸，容易讓學(xué)生將學(xué)習(xí)看成負(fù)擔(dān)，效率必然難以提升。因此，在初中美術(shù)特長生的培養(yǎng)過程中，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，從多個(gè)方面，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及創(chuàng)新能力，使學(xué)生成為社會(huì)要求的高素質(zhì)、綜合性美術(shù)人才。同時(shí)，要對(duì)學(xué)生取得的成績進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教師在教學(xué)中，要盡量對(duì)學(xué)生取得的成績和進(jìn)步進(jìn)行鼓勵(lì)，通過作品展示、課堂表揚(yáng)等形式，給予學(xué)生足夠的榮譽(yù)感，使學(xué)生更加自信，樹立成功的信心。而對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，要采取委婉地批評(píng)和指正，在不損害學(xué)生信心的前提下，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的不足，并及時(shí)進(jìn)行改正。這樣，可以使教學(xué)取得最佳的效果。

二、正確處理專業(yè)課與文化課的關(guān)系

許多美術(shù)特長生由于對(duì)美術(shù)課具有濃厚的興趣，加上自身的學(xué)習(xí)能力較差，往往一味關(guān)注專業(yè)課程而忽視文化課程，最終導(dǎo)致中考落榜，影響自身的發(fā)展。因此，要正確處理專業(yè)課與文化課之間的關(guān)系。而由于美術(shù)特長生需要做到專業(yè)與文化的共同提高，相比于一般的學(xué)生，時(shí)間緊迫，學(xué)習(xí)壓力大，需要付出更多的努力。教師要關(guān)注學(xué)生的生活，充分了解學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)亩酱?，在考試結(jié)束后，要對(duì)成績進(jìn)行總結(jié)，對(duì)其取得的進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)落后的學(xué)生進(jìn)行鞭策，形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的自身能力，幫助其形成適合自身的學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)時(shí)間進(jìn)行合理安排，要堅(jiān)持文化專業(yè)兩手抓，兩手都要硬，全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)。

三、合理安排教學(xué)訓(xùn)練

首先，要抓好課堂教學(xué)。對(duì)美術(shù)課教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合時(shí)展的要求，在美術(shù)教學(xué)中增加手工制作、電腦美術(shù)、服裝設(shè)計(jì)等多樣化的內(nèi)容，在開拓學(xué)生視野的同時(shí)，使得美術(shù)教學(xué)更加貼近日常的生活，符合時(shí)代的特點(diǎn)。

其次，要充分利用課外時(shí)間。美術(shù)技巧的進(jìn)步并不是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的，需要不斷的練習(xí)和積累。教師要引導(dǎo)學(xué)生合理利用課外時(shí)間，發(fā)動(dòng)學(xué)生形成課外活動(dòng)小組，進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)，并開展課外寫生等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)于技巧的積累。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的作畫思維方式，從最基本的技巧開始學(xué)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)，為快速提升提供必要的條件。

最后，制定合理的教學(xué)計(jì)劃。教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出適合學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行提升。一方面，要抓住階段性計(jì)劃，規(guī)定一個(gè)階段內(nèi)學(xué)生需要達(dá)到的目標(biāo)和要求，并隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，對(duì)技巧練習(xí)和繪畫中存在的問題，要及時(shí)進(jìn)行解決，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地提高。另一方面，要采取多樣化的練習(xí)方式。在美術(shù)專業(yè)課教學(xué)中，要改變傳統(tǒng)單一化和固定化的教學(xué)方法，堅(jiān)持以學(xué)生為主體。在不同的教學(xué)階段，要靈活運(yùn)用不同的練習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的積極性?？梢詫⑴R摹、寫生、觀察等多種方法交替使用，保持教學(xué)的靈活性。在輔導(dǎo)過程中，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解能力，堅(jiān)持由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的原則，安排學(xué)生的寫生內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于事物的觀察和概括能力，提升學(xué)生的專業(yè)水平。

四、提高學(xué)生綜合能力

美術(shù)專業(yè)所包含的內(nèi)容是十分巨大的，不僅僅有繪畫的技巧和手法，還包括人們的審美意識(shí)、審美情趣、表達(dá)能力和創(chuàng)造能力等，強(qiáng)調(diào)人才的全面性。因此，在對(duì)美術(shù)特長生進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，要重視學(xué)生綜合能力的提高，讓學(xué)生自主去觀察，去思考和想象，去對(duì)景物進(jìn)行概括和加工處理，并通過適當(dāng)?shù)恼Z言，表達(dá)自己的審美感受，并通過自身掌握的技巧，通過繪畫的形式將自己的感受表現(xiàn)出來。這個(gè)過程中，可以全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的手、眼、腦的活動(dòng)，全面提升學(xué)生的觀察力、思考能力和表達(dá)能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

總之，在對(duì)初中美術(shù)特長生進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，集合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)課程進(jìn)行合理安排，取得最佳的教學(xué)效果，為社會(huì)培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的美術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)：