導(dǎo)語：如何才能寫好一篇感動(dòng)中國(guó)十大人物觀后感，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

—觀后感

2008年，是中國(guó)特別艱難的一年，也是中國(guó)最輝煌的一年。不過，2009年已經(jīng)悄然來到，2008年已成為歷史，然而，無數(shù)感人事跡永遠(yuǎn)還定格在2008年的那一瞬間…….

33年前7.8級(jí)的大地震讓唐山面目全非，損失慘重。地震帶來了許多孤兒，造成大量房屋倒塌。然而，在全國(guó)人民的同心協(xié)力幫助下，如今的唐山已經(jīng)成為“世界上最安全的城市”。知恩圖報(bào)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，今天十三義士用他們的行動(dòng)給“知恩圖報(bào)”作了最好的詮釋。這支由宋志永帶頭的志愿隊(duì)在南方雪災(zāi)時(shí)奔赴湖南；在汶川大地震時(shí)他們的身影又出現(xiàn)在四川。他們沒有華麗的外表，有的是一顆責(zé)任心、感恩的心。感到中國(guó)組委會(huì)給了他們這樣的頒獎(jiǎng)詞：“不是歸途，是千里奔波；雪中送炭，不是鄰里，是素不相識(shí)，出手相助。他們用純樸、善良和倔強(qiáng)的行動(dòng)，告訴了我們兄弟的含義。”……

都說教師是紅燭，燃燒自己，照亮別人。在中國(guó)二坪村，一位教師用自身的熱量在懸崖上點(diǎn)燃了知識(shí)的火把。他一去去了19年，他是一名黎族教師，為了教育，他與妻子度過了18年。而他們的兒子年幼卻只能孤身一人上學(xué)，自己照顧自己。李桂林對(duì)妻子說：“我們虧欠了兒子，但倘若我們走了，卻要對(duì)不起幾百個(gè)孩子呀！”。他們用自己的行動(dòng)書寫了最美的畫，他們用自身的熱量點(diǎn)燃了中國(guó)最亮的火把。十八年的清貧，代課的陸建芬每月只有200多元的工資，她與丈夫用行動(dòng)告訴我們想“希望”的含義……

現(xiàn)在已是春天，春天是充滿希望的，然而，一個(gè)26歲的年輕生命似一顆流星在天空劃過…….天崩地裂之時(shí)，綠色的迷彩撐起了生命的希望，他豎起了旗幟，自己卻悄然倒下。26歲的鐵軍師戰(zhàn)士武文斌的死給了我太多的震撼。他表現(xiàn)突出，只因那天晚上下雨要及時(shí)搬運(yùn)材料，幾次換崗他都不下，15天里他幾乎未合過眼，他操勞過度而死。師里的戰(zhàn)士回憶說：“他總說自己是農(nóng)村兵沒事”，身患重病的母親和身體不好的父親，讓他在幼年時(shí)就用自己稚??乃?緲鈣鵒蘇?黽搖K?鈉拮友釵闌?彌??乃姥叮?荒苡胨?囊耪蘸嫌啊J前。?湮謀筇?哿耍???菹⒘恕V皇撬?庖瘓跛?錳?ぃ??ぁ??

篇2

感動(dòng)中國(guó)人物心得體會(huì)一

我是擦著眼淚陪孩子看完《2016年感動(dòng)中國(guó)十大人物》頒獎(jiǎng)晚會(huì)的，這本是學(xué)校留給孩子的家庭作業(yè)，但是卻給我這成年人上了一堂生動(dòng)的教育課。我的內(nèi)心仿佛受到了激烈的撞擊與神圣的洗禮，在感動(dòng)與眼淚交織的背后，我收獲的不僅僅是文字上的樸實(shí)與感動(dòng)，更多的是內(nèi)心中無法言喻的那份震撼與動(dòng)容。

大漠，烽煙，馬蘭。平沙莽莽黃入天，英雄埋名五十年。劍河風(fēng)急云片闊，將軍金甲夜不脫。戰(zhàn)士自有戰(zhàn)士的告別，你永遠(yuǎn)不會(huì)倒下!這是對(duì)中國(guó)工程院院士林俊德同志一生為國(guó)防科技和武器裝備發(fā)展傾盡心血的崇高贊譽(yù)。林俊德入伍52年，參加了我國(guó)全部核試驗(yàn)任務(wù)，，在癌癥晚期，生命的最后一刻，先后9次向家人和醫(yī)護(hù)人員提出要下床工作。最后在眾人的攙抬下，向數(shù)步之外的辦公桌，完成了他一生最艱難也是最后的一次沖鋒

在2016年的感動(dòng)中國(guó)節(jié)目中，感動(dòng)我的人還有很多，有航空英模羅陽;有最美女教師張麗莉;有孝子陳斌強(qiáng);有鄉(xiāng)村醫(yī)生夫婦周月華。其實(shí)生活中有許許多多的人用自己那一點(diǎn)一滴的小事感動(dòng)著我們，也感動(dòng)著他人。2016感動(dòng)中國(guó)十大人物觀后感心得體會(huì)，學(xué)習(xí)心得。如果說學(xué)雷鋒離你太過遙遠(yuǎn)，那你不妨學(xué)學(xué)他們。放下內(nèi)心的浮沉與躁動(dòng)，去感受這些和你我一樣的平凡人而卻不平凡的事跡。正是因?yàn)橛辛怂麄冞@個(gè)世界才變得不再冰冷。其實(shí)我們無需偉大，我們只需付出一點(diǎn)責(zé)任之心、一點(diǎn)關(guān)愛之心、一點(diǎn)感恩之心，來回報(bào)社會(huì)，回報(bào)家人就足夠了。其實(shí)人生命的長(zhǎng)短并不重要，重要的在于內(nèi)涵，在于你走過的過程。正如歌手汪峰唱的那首怒放的生命一樣，我想要怒放的生命，就象穿行璀璨的星河，擁有超越平凡的力量，曾經(jīng)多少次失去了方向， 曾經(jīng)多少次撲滅了夢(mèng)想，如今我已不再感到迷茫，我要我的生命得到解放。朋友!讓我們一起放飛夢(mèng)想，超越自我，讓自己活得精彩而有意義!立足本職，在平凡的崗位上展示我們不平凡的力量吧!從此讓我們的人生光榮綻放!

感動(dòng)中國(guó)人物心得體會(huì)二

由中央電視臺(tái)舉辦的感動(dòng)中國(guó)20xx年度人物頒獎(jiǎng)盛典昨晚在央視一套播出。曾任鄖陽區(qū)安陽鎮(zhèn)余咀村村支書的趙久富光榮入選感動(dòng)中國(guó)20xx年度十大人物。

今年60歲的趙久富曾任鄖陽區(qū)安陽鎮(zhèn)余咀村村支書。為了南水北調(diào)中線工程，湖北省有18.2萬移民離別故土，趙久富是中線工程40多萬移民的杰出代表。50年前，為修建丹江口水庫，年幼的趙久富隨父母搬遷到鄖陽區(qū)安陽鎮(zhèn)余咀村。2008年，我省試點(diǎn)移民工作開始，在余咀村當(dāng)了26年村支書的趙久富主動(dòng)選擇外遷，積極配合庫區(qū)、安置區(qū)工作。20xx年4月30日，趙久富與余咀村的村民們含淚離別家鄉(xiāng)，遷往600公里外的黃岡市團(tuán)風(fēng)縣。

外遷到黃岡市團(tuán)風(fēng)縣黃湖新區(qū)后，趙久富擔(dān)任黃湖新區(qū)黨總支書記。他發(fā)揮黨員先鋒模范作用，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們積極進(jìn)取，自籌資金維護(hù)村里的路燈設(shè)施、環(huán)境衛(wèi)生保潔等。同時(shí)，趙久富多方奔走呼吁，努力把黃湖新區(qū)建成一個(gè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園，帶領(lǐng)外遷的村民一同走上致富路。

篇3

不少學(xué)生開始寫觀后感，往往將“觀”的內(nèi)容寫得很長(zhǎng)，總愛把故事情節(jié)從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內(nèi)容，而發(fā)表“感”的文字卻很少。觀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇。這里給大家分享一些關(guān)于高中感動(dòng)中國(guó)觀后感范文，供大家參考。

高中感動(dòng)中國(guó)觀后感范文1摸索中華民族的脊梁，用感動(dòng)沾濕的淚來無言屹立!感動(dòng)你我的中國(guó)，盡在你我感動(dòng)的不言中。這短短長(zhǎng)長(zhǎng)的兩個(gè)小時(shí)，掠過的不僅是時(shí)間，而是每個(gè)中國(guó)人的德馨敲擊心頭無盡的震動(dòng)……

誓言無聲、崇仁厚德、心比金堅(jiān)、一秉至公、格桑花開、秋蘭為佩、寸草重暉、克明傳德……花為春盛開，春因花明媚。如花般的楷模，花一般的故事，花一般的心中之境。

90多歲的老人——龔全珍。隨丈夫參加革命，功成名就后毅然下鄉(xiāng)改造農(nóng)村，丈夫逝世后，她省吃儉用，卻將一筆筆善款投向所有需要幫助的地方。而這些廣闊的土地，有了愛的哺育，怎能不滿庭芬芳?

老人的一生，朝有愛情，午有愛心，暮有關(guān)愛。她的名字里頭，一筆一畫似乎都浸了愛、刻著情，回頭看看，農(nóng)村的水渠、橋壩、良田、孩子們……她帶領(lǐng)著人們?cè)诟锩蜕鐣?huì)主義的道路上疾步前行，一路花香。

先行者們開著路，人民邁著步。一代一代的中國(guó)人也不斷感動(dòng)著。下一代的我們也在飄揚(yáng)的五星紅旗下宣誓著自已的理想，揚(yáng)溢著自已的青春——義捐骨髓的邵帥，不也正是我們蓬勃向上的縮影嗎?因?yàn)橛袗郏覀兊男闹胁艜?huì)迸發(fā)出信仰，去幫助那些需要幫助的人。

我們也正是為了我們生長(zhǎng)的土壤而盛放。我積極加入志愿者協(xié)會(huì)，經(jīng)常利用課余時(shí)間，下鄉(xiāng)勞動(dòng)、義賣、義濱等來募捐善款，把它們運(yùn)用到身邊的“待幫助”中。不僅如此，時(shí)時(shí)存善，友好待人，這“愛”便更使我們?cè)谶@成長(zhǎng)中生機(jī)勃勃。

用愛，感動(dòng)自已;存善，感動(dòng)行動(dòng)。中國(guó)感動(dòng)，感動(dòng)中國(guó)，有愛才有中國(guó)……

高中感動(dòng)中國(guó)觀后感范文2就在昨天晚上，CCTV1播放了《20--感動(dòng)中國(guó)十大人物》年度評(píng)選晚會(huì)。這一刻，大家的眼淚都止不住的像斷了線的珠子一樣往下落，因?yàn)樗麄兊囊慌e一動(dòng)實(shí)在感人，也同時(shí)令人敬佩。

在這十位獲獎(jiǎng)?wù)咧?，他們的行為都感?dòng)著我們……可是我感覺劉盛蘭爺爺最值得我去寫。因?yàn)樗幸活w善良的心，給予人間大愛。

劉爺爺幫助的都是寒門學(xué)子，他每月寄走的錢，是他每月開銷的二分之一，甚至三分之二。

可能有人會(huì)誤認(rèn)為劉爺爺生活比較富裕，但實(shí)際卻恰恰相反。他每日三餐也很湊合，要不就是鄰居給送點(diǎn)兒，要不就是去菜市場(chǎng)撿一些別人不要的菜葉子……總之，他為了贊助寒門學(xué)子，必須攢錢。

既然劉爺爺家里生活情況也不好，為什么貧困學(xué)生還要收他的錢呢?這不是因?yàn)椴恢缆?劉爺爺從不向他們透露自己的家庭情況和其他事情。所以有些同學(xué)在回信是稱呼他為“劉阿姨”、“劉奶奶”……

直到20--年，那些孩子們才知道了劉爺爺?shù)那闆r，他們?yōu)榱藞?bào)答爺爺，在他90大壽那天為他過了生日。那是劉爺爺?shù)谝淮未┥闲乱路?，也是他第一次吃這么好的飯菜。

劉爺爺毫不吝嗇的把自己的愛給予需要幫助的人。到現(xiàn)在，他已經(jīng)捐助了大約一千位學(xué)生，捐助善款大約一百多萬。劉爺爺?shù)男袨榱钊朔Q贊，他是我們的榜樣，我們要向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他這種無私奉獻(xiàn)的精神。

高中感動(dòng)中國(guó)觀后感范文3昨天晚上，我和家人一起觀看了20--年度《感動(dòng)中國(guó)》頒獎(jiǎng)典禮，里面的人物、故事令我們?nèi)疫駠u感動(dòng)不已。

其中有一位叫黃旭華的老先生最令我敬佩。黃老先生是中國(guó)第一代核動(dòng)力潛艇研制創(chuàng)始人之一，被譽(yù)為“中國(guó)核潛艇之父”。那個(gè)年代，他們這群人在沒有資料、沒有計(jì)算設(shè)備、沒有參照物的情況下，潛心研究、艱苦鉆研，制造出了我國(guó)第一架核潛艇，使我國(guó)成為全世界五個(gè)擁有核潛艇的國(guó)家之一，這是讓全中國(guó)人無比驕傲和自豪的事情。但是他們不能慶賀，甚至不能和家人分享......因?yàn)檫@份工作需要保密，如同戰(zhàn)爭(zhēng)年代的地下工作者，不能告訴任何人，包括家人。他父親直到去世都不清楚自己那工作繁忙、長(zhǎng)期見不到面的兒子是做什么工作的。正如頒獎(jiǎng)詞所言：“他甘心做沉默的砥柱;他的人生，正如深海中的潛艇，無聲，但有無窮的力量?！?/p>

還有一位老人，他猶如一粒塵土，渺小、平凡，但他同樣深深的感動(dòng)了我。他叫劉盛蘭，一位高齡孤寡“五?！崩先恕Ｋ俏黄胀ù迕?，年輕時(shí)在外打工，后來在一家企業(yè)作保管員。1998年，劉盛蘭在報(bào)紙上看到了一則救助報(bào)道，從那時(shí)起，73歲的他就將自己微薄的工資捐出去。沒有飯錢的時(shí)候，他就去垃圾堆里撿人家不要的饅頭或去菜市場(chǎng)撿爛菜葉子煮煮吃。二十年間，他靠著撿廢品資助了100多個(gè)學(xué)生。有的孩子給他寫信稱他為奶奶、大姨，因?yàn)樗麄兌疾涣私馑恼鎸?shí)情況。如今，他已經(jīng)91歲了，在他生日那天，他資助的孩子給他買了蛋糕和新衣服。他哭了，說這是他20年來第一次吃到這么好吃的東西，第一次穿新衣。他還說，他活一天就會(huì)資助一天。多么偉大而又無私的老人，他是我做人的榜樣。

這兩位老人，知識(shí)結(jié)構(gòu)不同，地位身份各異，但他們都令我肅然起敬。我想，將來不論我從事什么樣的職業(yè)，我都要像他們一樣，兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)。發(fā)出微弱的光，在人間寫下大愛!

高中感動(dòng)中國(guó)觀后感范文4十年有人走了他們留下充滿愛的腳印，十年又有人來了，他們踩著前者光輝的印跡繼續(xù)走著走著一直走下去，因?yàn)樾脑谀抢铩?/p>

朱亞光對(duì)中國(guó)第一原子彈做出巨大地貢獻(xiàn)，他秉持一顆對(duì)科學(xué)的熱愛，對(duì)自然的尊重的心，將蘇聯(lián)預(yù)計(jì)原子彈成功的漫長(zhǎng)年數(shù)推翻，使中國(guó)陸地上在荒漠的戈壁上怒升了一朵黃色的巨大蘑菇云的時(shí)間早了十六年，他對(duì)工作的認(rèn)真，熱愛，細(xì)心，永遠(yuǎn)低調(diào)持久的放射光芒，在遙遠(yuǎn)蒼穹他是最亮的一顆星永遠(yuǎn)閃爍著中華之光。

在西康福利院學(xué)校有一家人靠著一月只有300元的生活費(fèi)，堅(jiān)持在零下溫度只有十七八度的高原環(huán)境教育者一群艱苦的學(xué)生，他們是胡忠老師，謝曉君老師，因?yàn)橐淮我馔獾膮⒂^使他們“志愿者”這三個(gè)字永遠(yuǎn)的定格在他們的腦海里，帶著只有三歲大地女兒告別自己的高齡母親來到那里用心用血來雕琢那里的每一個(gè)孩子，為自己，為別人，為國(guó)家，為社會(huì)愛和信念的支持他們的精神無敵，兩位老師改變孩子的命運(yùn)，孩子用他們的努力達(dá)成了兩位老師的志愿，他們是綻放在高原上最潔白的并蒂雪蓮。

他開辟了中國(guó)的肝臟外科，使中國(guó)的肝臟外科技術(shù)推向國(guó)外。面對(duì)病人他堅(jiān)定，他執(zhí)著，他細(xì)心。創(chuàng)下了一次又一次的奇跡。他就是“中國(guó)外臟之父”——吳孟超。治過一位肝臟上長(zhǎng)有巨瘤的女孩王甜甜。其他醫(yī)院都認(rèn)為只有采取肝臟移植才有存活的機(jī)會(huì)，而吳孟超則是果斷堅(jiān)定的說：“能切掉就切?！钡且?yàn)樘鹛鸶紊系牧稣瞄L(zhǎng)在大血?jiǎng)用}上切除非常危險(xiǎn)一旦切到動(dòng)脈甜甜很可能因?yàn)槌鲅^多而當(dāng)場(chǎng)死亡。而當(dāng)時(shí)年已83歲的吳醫(yī)生冒著百般危險(xiǎn)用他精藝的技術(shù)在手術(shù)室里工作了9個(gè)小時(shí)終于天不負(fù)有心人手術(shù)十分成功。吳孟超就是這樣的一位醫(yī)生他那妙手年春的技術(shù);他那始終不渝的信念。他一切為病人著想盡量用最便宜，最簡(jiǎn)單，最有效的醫(yī)治療法去成功的醫(yī)治好每一個(gè)病人。他作為一位在別人看來擁有最完美的人生但他卻有遺憾他說：“沒有能力給病人治病是我作為一名醫(yī)生最大的遺憾。”在他看來治病救人是最天大的法則。他是一匹不知疲倦的老馬，將病人一個(gè)一個(gè)的馱過河。

還有打破麻蜂區(qū)大盤村孩子宿命的張平宜，她像一只飛過海峽來到貧間的青鳥給這些與事隔絕的孩子們帶來希望之翼。還有8歲起艱苦承擔(dān)當(dāng)家的小女孩孟佩杰出生后失去生父，8歲后養(yǎng)母癱瘓，養(yǎng)父離家走，從此家庭的重?fù)?dān)便沉重的壓力在她稚嫩的肩膀上……

感動(dòng)中國(guó)的平凡人，因?yàn)閻?，心在那里定居?/p>

高中感動(dòng)中國(guó)觀后感范文5有一種溫暖，不需要語言，就能傳遞，叫做感動(dòng);有一種力量，不求驚天動(dòng)地，卻足以令人震撼，叫做感動(dòng)，這就是《感動(dòng)中國(guó)》。如今的社會(huì)，在權(quán)力和利益的追逐之中，人們往往忘記了感動(dòng)，內(nèi)心不懂細(xì)節(jié)的美?！陡袆?dòng)中國(guó)》這個(gè)節(jié)目也有很長(zhǎng)一段時(shí)間了，每年評(píng)選出來的人物都讓人敬佩感動(dòng)。在這個(gè)簡(jiǎn)單的卻又內(nèi)涵豐富的舞臺(tái)上，閃閃發(fā)光的不是那些耀眼的明星，而是我們生活中的普通人。

自從看了這次《感動(dòng)中國(guó)2012頒獎(jiǎng)儀式》后，我的心情久久難以平復(fù)，最讓我忘不了的還是那位12歲的小女孩何玥和獻(xiàn)身救自己學(xué)生的最美教師徐強(qiáng)……

十二歲，一個(gè)花一樣的年紀(jì)，小姑娘何玥卻被查出了腫瘤擴(kuò)散至腦部組織。當(dāng)她聽說自己的生命只剩3個(gè)月時(shí)，就決定將自己的器官捐獻(xiàn)給需要的人。當(dāng)她跟父母說的時(shí)候，她的父親把她罵了一頓，因?yàn)樵诶霞矣袀€(gè)風(fēng)俗，人死后尸體剖開無異于大逆不道，但何玥堅(jiān)持：“我希望能盡自己的能力給予別人生的希望!”終于，爸爸媽媽含淚同意了，捐獻(xiàn)了女兒的器官，三位病患者都得救了。何玥的父母覺得自己的女兒還沒有死，只不過附在另一人的身上罷了，為了給她治病，她的父母欠下了十萬元的債務(wù)，為了完成女兒的遺愿，他們拒絕了器官捐獻(xiàn)的補(bǔ)貼，并且簽下了無償捐獻(xiàn)器官的協(xié)議書，他們要以最美的方式來完成女兒最美的遺愿!這位和我一樣大的小姑娘，這么富有奉獻(xiàn)精神，而我又有什么理由不去向他人伸出援手、幫助別人呢?

何玥生命的終結(jié)，正是另一場(chǎng)生命傳遞的開始，這場(chǎng)人與人之間愛的傳遞，并沒有因形式的特殊而失去生命的價(jià)值。她以這樣的選擇昭示我們：生命的質(zhì)量，取決于自己的選擇，即使是死亡來臨，逝去的生命也可以依然精彩。何玥，你用事跡行動(dòng)感染者我們，激勵(lì)著我們。你是新時(shí)代的楷模，我們以你為榮，我們會(huì)向你看齊，用實(shí)際行動(dòng)讓我們的生命更有意義!

陳斌強(qiáng)9歲時(shí)父親車禍去世，媽媽獨(dú)自撫養(yǎng)三個(gè)孩子長(zhǎng)大。20--年，媽媽得了老年癡呆癥，喪失了日常生活能力。為了能每天親自照顧母親，他每天用一根布條把母親綁在自己身上，騎著電動(dòng)車行駛30公里去學(xué)校上班。開始同事們都不太理解，七嘴八舌地說：“這樣帶在身邊照顧，一兩天倒可以，一年兩年怎么吃的消?”可陳斌強(qiáng)做到了，一連五年，風(fēng)雨無阻地帶著媽媽上班。照顧母親的生活異常辛苦。陳斌強(qiáng)一天到晚忙忙碌碌：晚上9時(shí)，服侍母親睡下;凌晨1時(shí)，準(zhǔn)時(shí)起床抱母親上廁所;清晨5時(shí)，鬧鐘響起，他要趕在師生之前起床，將母親房間打掃干凈，處理好母親的大小便;早上7時(shí)喂過母親吃飯后，開始學(xué)校一天的工作。盡管生活上的事兒很多，可是陳斌強(qiáng)的教學(xué)任務(wù)卻一點(diǎn)也沒落下，他負(fù)責(zé)兩個(gè)班語文教學(xué)任務(wù)，負(fù)責(zé)教初一學(xué)生廣播體操，還負(fù)責(zé)學(xué)校體藝2+1活動(dòng)。這是多么感人的故事啊!

篇4

一年一度的中國(guó)人的精神盛典——“感動(dòng)中國(guó)十大人物頒獎(jiǎng)盛典”如期于晚八點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)在央視一套開播。和業(yè)已過去的2016年的喧囂聒噪不同，此場(chǎng)盛典更多的是讓人們從外在的漂浮回歸于內(nèi)心沉靜;與已經(jīng)落幕的2017年的春晚光鮮亮麗、熱鬧非凡相比，這場(chǎng)晚會(huì)呈現(xiàn)更多的是一種樸實(shí)背后的厚重。既然是精神史詩，也就少卻了色彩的浮華?；门c形式的花樣翻新，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。也正是這份質(zhì)樸外溢出的氣息醇香而沁人心脾。

綜觀整場(chǎng)晚會(huì)，十五年來風(fēng)格始終如一：主持人的固化(用該詞不是揶揄，不是不敬)，兩位堪稱央視臺(tái)柱子的敬一丹和白巖松，沉穩(wěn)樸實(shí)而不失范風(fēng)的主持風(fēng)格，深情而不造作的用語給人一種親切踏實(shí)之感;獲獎(jiǎng)?wù)叩耐扑]，獲獎(jiǎng)?wù)呤论E粗線條的梳理，主持人對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)吆?jiǎn)單的現(xiàn)場(chǎng)采訪(不幸離世或因特殊原因不能到場(chǎng)的由親戚朋友或同事代為受領(lǐng))，宣讀評(píng)選委員會(huì)的推薦詞和評(píng)委會(huì)的頒獎(jiǎng)詞，頒發(fā)獎(jiǎng)杯。也許正是因?yàn)檫@種始終如一的臺(tái)風(fēng)的保持，才守住了這場(chǎng)盛典的莊重與神圣。時(shí)代快節(jié)奏的發(fā)展，在速度與激情的裹挾下，很多人隨著世風(fēng)已經(jīng)飄飄欲仙找不到自己的根;高科技的快速發(fā)展，使一些原有的傳統(tǒng)的東西漸漸失去了存在的空間。但就是在這樣的大環(huán)境下，《感動(dòng)中國(guó)》頒獎(jiǎng)盛典能夠處變不動(dòng)、巋然不變，這彰顯的就是對(duì)一種圣潔的尊重和敬仰。

之所以這樣說，不是因?yàn)槟軌颢@得此項(xiàng)榮譽(yù)的都是高大上的人物，都是從事高端神圣的職業(yè)，都做出驚天地泣鬼神的驚天偉業(yè)，而是因?yàn)槊恳粋€(gè)獲獎(jiǎng)對(duì)象表現(xiàn)出的工匠精神，一種超出小我的人生境界能夠?qū)Ξ?dāng)下那些沉睡，近乎死寂的寶貴東西多少起到喚醒的作用，能夠?qū)髞碚唧w內(nèi)沉潛的人之為人美好的東西起到激活的作用，傳遞的正能量能夠?qū)钤诋?dāng)下的人起到砥礪的作用。從獲得2016年感動(dòng)中國(guó)的獲獎(jiǎng)?wù)呖矗麄兪菫橹袊?guó)航天事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家孫家棟、三進(jìn)火海舍己救人的王鋒、36年的支月英、耶魯大學(xué)畢業(yè)后回國(guó)扎根農(nóng)村的秦玥飛、訓(xùn)練中壯烈犧牲的艦載機(jī)飛行員張超、在平凡崗位上創(chuàng)造非凡業(yè)績(jī)的電焊工李萬軍、讓眾多患者挺直脊梁的好醫(yī)生梁益建、紅絲帶學(xué)校創(chuàng)辦人郭小平、量子通訊的領(lǐng)跑者潘建偉、焦裕祿式的好干部阿布列林·阿不列孜。此外，特別致敬中國(guó)女排。

從獲獎(jiǎng)?wù)呷后w看，大多數(shù)都是普通人，從事著平凡的職業(yè)。但是，一顆釘子的價(jià)值不僅僅在于它自身，更在于它所處的位置作用的發(fā)揮。人的生命長(zhǎng)度是有限的，36年對(duì)一個(gè)人的一生而言是極其寶貴的。支月英，一位普通的杏壇耕耘者，面對(duì)那么大的世界中太多的誘惑，她視而不見充耳不聞，36年如一日在大山深處教書育人，不離不棄。失去了太多物質(zhì)的獎(jiǎng)掖，唯一可以補(bǔ)償?shù)闹挥幸慌鷮W(xué)生走出大山，代替自己去欣賞大山外面美麗的世界;人的生命只有一次，但在別人的生命受到威脅，甚至有可能被剝奪時(shí)，舍生忘死，舍己為人，三次火海的進(jìn)出，就是三次鬼門關(guān)的出入。但出于對(duì)生命的敬畏，三進(jìn)火海舍己救人。王鋒，這個(gè)在十三多億人口的花名冊(cè)中普通的不能再普通的姓名，平凡不能再平凡的人，但面對(duì)災(zāi)難來臨表現(xiàn)的大義和無畏足以感天動(dòng)地;在新生代都以數(shù)字來估定自我存在的價(jià)值和意義的當(dāng)下，在富貴者對(duì)走出國(guó)門沖入“天堂”趨之若鶩的大背景下，具有世界名牌高校留學(xué)背景的新時(shí)代的青年，放棄太多優(yōu)厚條件，畢業(yè)后毅然決然地回國(guó)扎根農(nóng)村，把自己的青春和熱情揮灑在廣袤而厚重的農(nóng)村大地。這對(duì)那些癡心于物質(zhì)的享受，追逐于攫取和占有的青年人來說，秦玥飛更應(yīng)該成為他們學(xué)習(xí)的榜樣;至于植根杏林，讓不能正常行走的患者重新站立，堂堂正正地做正常人的梁益建，從身體的救治到精神的喚醒，在全國(guó)創(chuàng)辦第一所艾滋病學(xué)校的郭小平，領(lǐng)先世界的量子物理試驗(yàn)，把第一顆量子衛(wèi)星送入茫茫宇宙的潘建偉，讓焦裕祿精神薪火相傳的好干部阿布列林·阿不列孜......每一個(gè)人，每一種不同的職業(yè)，每一種不同的角色，平凡也好，高大也罷，為了心中的信仰，出于對(duì)生命存在價(jià)值的彰顯，堅(jiān)守住最樸實(shí)的，也是最純真的。對(duì)每一個(gè)獲獎(jiǎng)?wù)邅碚f，他們做著自己的事情，用自己的方式詮釋著存在的價(jià)值的時(shí)候沒有太多的想法，但是從他們身上外化出來的不約而同地都指歸于對(duì)生活的熱愛，對(duì)職業(yè)的敬畏，對(duì)生命的守護(hù)。對(duì)他們而言，物質(zhì)的東西固然不可或缺，但就人的存在而言，精神的東西更不能缺位，不管是耄耋的老人，還是風(fēng)華正茂的年輕人;不論是從事普通職業(yè)的職業(yè)者，還是從事專業(yè)艱深的職業(yè)人。

篇5

關(guān)鍵詞 信息技術(shù)；班級(jí)管理；學(xué)生電子檔案

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2015）21-0056-02

1 前言

信息技術(shù)在教育方面的應(yīng)用是多種多樣的，不僅教師會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)豐富課堂教學(xué)，既滿足新時(shí)代的學(xué)生需求，又提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校和班主任同樣也利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將新的班級(jí)管理方式應(yīng)用到日常工作中，有效地提高班級(jí)管理的效率。由此可見，深入挖掘信息技術(shù)在班級(jí)管理中的優(yōu)勢(shì)，成為目前班主任工作的熱點(diǎn)課題。筆者將對(duì)信息技術(shù)在班級(jí)管理中的運(yùn)用進(jìn)行討論。

2 運(yùn)用信息技術(shù)，構(gòu)建學(xué)生電子檔案

在以往的學(xué)生檔案管理中，往往由于學(xué)生人數(shù)眾多，且需要紙質(zhì)資料的統(tǒng)計(jì)和管理，工作量較大，加上管理人員有限，使得學(xué)生檔案的信息內(nèi)容較為單一，不易管理。針對(duì)檔案管理中存在的問題，利用信息技術(shù)構(gòu)建學(xué)生電子檔案，可以有效改善現(xiàn)狀，提升管理效率。

構(gòu)建學(xué)生電子檔案，可以大大減少檔案管理的工作量和成本，同時(shí)具有更新內(nèi)容靈活、查詢和運(yùn)用檔案方便的優(yōu)點(diǎn)。在學(xué)生的電子檔案中，教師可以擴(kuò)充檔案的內(nèi)容，打破以往以成績(jī)?yōu)橹鞯臋n案管理模式。在開學(xué)之初，教師應(yīng)設(shè)計(jì)調(diào)查表格，對(duì)學(xué)生的興趣愛好、特長(zhǎng)、缺點(diǎn)以及家庭情況進(jìn)行全面統(tǒng)計(jì)，為以后的教學(xué)活動(dòng)提供因材施教的基礎(chǔ)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師還應(yīng)將學(xué)生日常的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、班級(jí)活動(dòng)的表現(xiàn)情況融入學(xué)生電子檔案中。

由此可見，通過學(xué)生電子檔案的構(gòu)建，可以讓學(xué)生更好地融入學(xué)校生活中，讓學(xué)生的言行舉止得到一定程度的關(guān)注，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的約束。學(xué)生電子檔案的構(gòu)建，方便了教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，并能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)在學(xué)生管理和教學(xué)中存在的問題，提高班級(jí)管理效率[1]。

3 運(yùn)用信息技術(shù)，構(gòu)建交流平臺(tái)

不同時(shí)代出生的人由于其生長(zhǎng)的時(shí)代背景不一而存在時(shí)代差異，只有充分地了解學(xué)生的思想特點(diǎn)，才能開展有效的管理。現(xiàn)今是一個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，現(xiàn)在的學(xué)生從幼兒時(shí)起就開始從電視、家長(zhǎng)以及社會(huì)上接觸到很多的時(shí)代信息，常常可以看到一個(gè)四五歲的孩子比父母輩的人更會(huì)玩手機(jī)、iPad等電子產(chǎn)品。學(xué)校和家庭是培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的兩個(gè)重要場(chǎng)所，兩者需要進(jìn)行有效的配合才能創(chuàng)建出良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。而現(xiàn)在大部分家長(zhǎng)則由于工作等原因，對(duì)學(xué)校和教師的了解僅僅來自于學(xué)生的描述，缺乏與教師的直接溝通。

因此，為有效地了解學(xué)生、掌握學(xué)生的性格特點(diǎn)，進(jìn)而采取合適的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，教師可以運(yùn)用信息技術(shù)構(gòu)建一個(gè)師生交流平臺(tái)，平臺(tái)可以是短信形式的校訊通，可以建一個(gè)QQ群或是微信群，甚而可以是學(xué)校論壇。在網(wǎng)絡(luò)信息復(fù)雜的環(huán)境里，教師要對(duì)師生交流平臺(tái)進(jìn)行信息的嚴(yán)格審核，并引導(dǎo)學(xué)生探討積極向上的話題。通過交流平臺(tái)，可以有效地增加師生間的親近感，緩解學(xué)生對(duì)教師存在的畏懼感，讓學(xué)生和教師之間能夠有效溝通[2]。在這個(gè)交流平臺(tái)上，一方面可以鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)上的一些問題進(jìn)行共同的探討和交流，同時(shí)也可以對(duì)教師進(jìn)行詢問；另一方面，學(xué)生可以將生活中存在的問題提出來，讓大家一起商量討論，有效地增強(qiáng)學(xué)生間的凝聚力。在交流平臺(tái)，由于學(xué)生可以使用網(wǎng)絡(luò)昵稱代替真名，使得學(xué)生更容易說出自己的心聲，讓教師能夠真實(shí)地了解學(xué)生的想法。

運(yùn)用信息技術(shù)，構(gòu)建起教師和家長(zhǎng)的交流平臺(tái)，教師和家長(zhǎng)的溝通不再受到時(shí)間和空間的限制，進(jìn)而可以讓教師和家長(zhǎng)有效地交流。教師可以通過平臺(tái)，將學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、活動(dòng)及時(shí)地反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)能夠了解到學(xué)生在學(xué)校里的學(xué)習(xí)過程，避免了只能靠查看學(xué)生考試試卷成績(jī)而片面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行判定。與此同時(shí)，當(dāng)學(xué)生在學(xué)校的情況發(fā)生異常時(shí)，教師可以通過了解家庭情況來分析原因，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的開導(dǎo)，并勸導(dǎo)家長(zhǎng)為學(xué)生的順利成長(zhǎng)而營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍。在這個(gè)平臺(tái)上，各個(gè)家長(zhǎng)之間還可以交流一些對(duì)學(xué)生的教育心得，教師則要注意引導(dǎo)話題的合理性，避免出現(xiàn)家長(zhǎng)之間通過學(xué)生成績(jī)而相互比較，影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。

4 運(yùn)用信息技術(shù)，豐富家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容

在以往的家長(zhǎng)會(huì)中，主要內(nèi)容就是對(duì)學(xué)生成績(jī)的分析及對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，進(jìn)而提出一些學(xué)生在校期間的問題，內(nèi)容顯得枯燥而空洞。而運(yùn)用信息技術(shù)，將學(xué)生在校期間參與的活動(dòng)照片或是短視頻通過多媒體呈現(xiàn)出來。在制作PPT時(shí)，教師應(yīng)力求讓全班的學(xué)生都能“露臉”，讓家長(zhǎng)能夠清晰地認(rèn)識(shí)到那些成績(jī)不好而班級(jí)活動(dòng)積極或是其他方面能力較強(qiáng)的學(xué)生同樣有著可取的一面[3]。如在PPT中插入學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的照片，讓家長(zhǎng)看到學(xué)生積極拼搏的精神面貌，或插入學(xué)生助人畫面以及獲得書法獎(jiǎng)、制作獎(jiǎng)等。這樣一來，家長(zhǎng)就能夠全面而直觀地看到學(xué)生的在校表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)會(huì)的形式和內(nèi)容更加豐富，提高家長(zhǎng)會(huì)的效能。與此同時(shí)，班主任還可以收集一些學(xué)生在家里幫忙做家務(wù)，或是與家長(zhǎng)一起在外面時(shí)幫助別人的照片，在家長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行分享，實(shí)現(xiàn)家庭與學(xué)校教育的有效結(jié)合。

5 運(yùn)用信息技術(shù)，增強(qiáng)班會(huì)趣味性

學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)知識(shí)和學(xué)習(xí)做人，在日常的課堂教學(xué)中教師更注重對(duì)學(xué)生知識(shí)方面的傳授，學(xué)生的道德情操方面的教育則主要集中在班會(huì)上，通過班主任來對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行引導(dǎo)式的教育。在主題班會(huì)的教育活動(dòng)中，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，構(gòu)建情境來開展班會(huì)活動(dòng)[4]。如在開展助人為樂為主題的班會(huì)時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體插入一些“感動(dòng)中國(guó)十大人物”中的一些經(jīng)典圖片或是短片，同時(shí)還可以播放《愛的奉獻(xiàn)》，營(yíng)造出良好的氛圍，讓學(xué)生不自覺地感受到助人為樂的精神本質(zhì)所在。

除此之外，班主任可以利用班會(huì)時(shí)間適當(dāng)播放一些教育意義較強(qiáng)的影片，讓學(xué)生從枯燥的教師講解模式中解脫出來，提高參與興趣。在看完影片之后，教師可以讓學(xué)生通過QQ空間或是論壇發(fā)表觀后感，同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生積極討論，增強(qiáng)自學(xué)能力。在班會(huì)之前，班主任可以通過網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的搜索，了解學(xué)生的需求，通過豐富的形式展現(xiàn)出來，充分發(fā)揮班會(huì)的效能，讓學(xué)生的道德情操能夠得到較好的培養(yǎng)。

6 結(jié)語

總之，在目前的班級(jí)管理中，學(xué)生自身的活躍性、接觸信息的寬廣性，增加了班級(jí)管理的難度。通過信息技術(shù)構(gòu)建的交流平臺(tái)，加強(qiáng)師生間、教師和家長(zhǎng)間的溝通交流，使得家長(zhǎng)會(huì)和班會(huì)的形式和內(nèi)容更加具有趣味性，讓班級(jí)管理兩大活動(dòng)能夠具有更好的效果。作為班主任，要保持持續(xù)的學(xué)習(xí)，熟練地掌握信息技術(shù)，對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及手機(jī)等信息技術(shù)進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)，在班級(jí)管理中才能將信息技術(shù)的功用充分發(fā)揮出來。

參考文獻(xiàn)

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[2]高玉波，徐國(guó)義.靈活運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高班級(jí)管理效益[J].中國(guó)信息技術(shù)教育，2012（5）：101-102.