導(dǎo)語：如何才能寫好一篇六年級期末考試卷，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

（ ）心（ ）志 語（ ）心（ ） 精（ ）簡（ ） 張（ ）結(jié)（ ）

（ ）（ ）成效 見（ ）知（ ） 司空（ ）（ ） （ ）七八（ ）

二、寫出下列詞語的反義詞：

精湛（ ） 真摯（ ） 鎮(zhèn)靜（ ） 脆弱（ ）

三、下列語句中，有些地方不恰當(dāng)，請你修改一下并說明理由。

1．某公司開業(yè)廣告說：“免費(fèi)贈送小禮品，贈完為止。”

2．一家新開張的商店在廣告里表示：歡迎新老顧客光臨。

四、學(xué)校重新布置圖書閱覽室，要選擇幾條名人名言或警句掛在閱覽室四周，請你幫助選兩條。

五、臨近畢業(yè)，同學(xué)們都將各奔東西，請你給要好的朋友寫一則畢業(yè)贈言：

六、按原文填空：

1．在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起( )，會鍛煉出一顆( )的心。

2．甘瓜苦蒂，( )。

3．( )，要留清白在人間。

4．白日放歌須縱酒，( )。

七、閱讀理解。

愛 痕

記得一位偉人說過：母親是女兒心中的太陽，我是太陽底下最幸福的人。

我母親是一位普通的工人，長年患病，病史幾乎與我同齡。她身材瘦小，性格溫柔而倔強(qiáng)。年過半百，看起來比實(shí)際年齡略顯蒼老。憔悴的面容，記錄了生命的坎坷。為了排除母親久病臥床的孤寂，為了回報(bào)溫暖的母親，在春暖花開的日子里，我用“小飛鴿”自行車馱著母親到郊外散心。

郊外的景色真美?。≌克{(lán)的天空，像一池倒映的湖水；清新的空氣，似醇酒的芳香，令人心曠神怡。我一邊吃力地蹬著車，一邊當(dāng)導(dǎo)游，向母親介紹改革開放給農(nóng)村帶來的巨大變化。我彎腰弓背，喘著粗氣，小心翼翼的行駛。突然，車子在水泥的路基上顛簸了一下，我的身體失去了平衡。就在車倒人翻的一剎那，我們猛然側(cè)過頭，用自己的身體擋住了母親。母親安然無恙，我卻覺得眼前一黑，下頜被堅(jiān)硬的鐵軌磕傷，殷紅的鮮血頓時(shí)淌下來。母親黯然淚下：“好玉玉，媽難為你了……”我用手帕擦去母親腮邊的淚水，打趣地說：“磕破點(diǎn)皮，沒關(guān)系。這不正好多了個(gè)‘酒窩’嗎！”母親破涕為笑，笑聲中包含著誠摯的母愛——至高無上的永恒之愛！

后來，我的下頜果然留下一道疤痕——充滿人間親情的愛痕。從這道值得自豪的孝痕上，我感悟到了做人的真正的價(jià)值。

1．聯(lián)系上下文，解釋以下詞語。

心曠神怡： 破涕為笑：

2．先給短文標(biāo)好自然段，再概括第三自然段的內(nèi)容。

3．“我是太陽底下最幸福的人”的原因是：

4．我用手帕擦去母親腮邊的淚水，打趣地說：“磕破點(diǎn)皮，沒關(guān)系。這不正好多了個(gè)‘酒窩’嗎！”我這樣說是因?yàn)椋?）

A．我盼望有一個(gè)酒窩。 B.我故意說笑話，來安慰母親。

C．“酒窩”很美，我感謝母親。

5．讀了短文的最后一句，“做人的真正的價(jià)值”是什么？請你聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)劇?/p>

何為貧窮

一天，富有的父親帶著小兒子去鄉(xiāng)下旅行，想讓他見識一下窮人是怎么生活的。在農(nóng)場最窮的人家里他們度過了一天一夜。旅行結(jié)束后，父親問兒子：“旅行怎么樣？”“好極了！”“這回你知道窮人是怎么過日子的了？”

兒子回答：“我發(fā)現(xiàn)咱家里只有一條狗，可是他們家里卻有四條狗；咱家僅有一個(gè)水池通向花壇的中央，可他們竟有一條望不到頭的小河；我們的花園里只有幾盞燈，可他們卻有滿天的星星；還有，我們的院子只有那么一點(diǎn)兒，可他們的院子卻有整個(gè)農(nóng)場那么大！”兒子說完，父親啞口無言。接著兒子又說：“感謝父親讓我明白了我們有多么貧窮！”

在所讀的文章中寫批注和體會是一種非常好的閱讀方式，有助于我們隨時(shí)記下自己的學(xué)習(xí)心得。請?jiān)谖闹信c(diǎn)點(diǎn)，可以用上不同顏色的筆，再把總體的感受和體會寫在下面的橫線上。

篇2

王旭明稱，之所以提出在高考中取消英語科目的考試，是因?yàn)楝F(xiàn)在全國娃娃學(xué)英語的現(xiàn)象太嚴(yán)重了。

在取消小學(xué)英語課的問題上，王旭明提議，教育行政部門應(yīng)明令禁止升學(xué)與英語掛鉤，教育行政部門要明令學(xué)前教育不準(zhǔn)有英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求，小學(xué)低段也不得開設(shè)英語課。他還主張教育行政部門提出小學(xué)高段至中學(xué)將英語作為選學(xué)課，學(xué)生根據(jù)自己興趣選學(xué)但不考試。還要限制或取締社會上各種以營利為目的的英語培訓(xùn)班，尤其是以招收學(xué)前娃娃為目標(biāo)的培訓(xùn)班。

同時(shí)，王旭明呼吁救救漢語。作為語文出版社社長，他承認(rèn)與英語師資力量和教學(xué)教材水平相比，現(xiàn)在的語文教育師資力量和語文教材水平都不高，明顯存在著“一重一輕”、“一高一低”的問題，既然拿不出好的語文教材來，那就先用國文來代替現(xiàn)行的語文教材，所以要增加國學(xué)教育。

王旭明的呼吁引發(fā)不同觀點(diǎn)，有人認(rèn)為英語就應(yīng)該作為選修課，“現(xiàn)在全民學(xué)英語，而很多孩子畢業(yè)后根本用不上”。也有人認(rèn)為，如果升學(xué)考試的科目不改變，取消小學(xué)英語課的倡議很難實(shí)現(xiàn)。

對話

“現(xiàn)在學(xué)外語是為擇校而非興趣”

記者：都說幼兒時(shí)期是學(xué)習(xí)語言最好的時(shí)期，為什么主張這個(gè)時(shí)候不學(xué)英語？

王旭明：的確有研究表明，幼兒階段是語言天賦發(fā)展和培養(yǎng)的最好階段，因此有人極力主張將幼兒學(xué)英語提前。更有上綱上線者把學(xué)英語同改革開放聯(lián)系起來，不學(xué)英語就是反對改革開放，不管貌似有理的論證，還是毫無道理的無限上綱，都不能從根本上動(dòng)搖我的判斷和呼吁。

記者：1949年前，不少基礎(chǔ)教育階段的學(xué)校也開設(shè)英文課程，不也培養(yǎng)出了不少學(xué)貫中西的學(xué)者嗎？

王旭明：現(xiàn)在時(shí)代不同了，我國現(xiàn)在已進(jìn)入了大眾化的高等教育階段。就我國娃娃智力和語言發(fā)育的實(shí)際情況看，統(tǒng)一要求小學(xué)開設(shè)英語、片面追求英語成績的提高，既不實(shí)際，也毫無必要。如果作為興趣來學(xué)習(xí)英語倒也無可厚非，但現(xiàn)在學(xué)外語主要是為了擇校，而不是興趣的需要。

記者：你提到要關(guān)注國學(xué)和語文教育，這跟你作為語文出版社社長有關(guān)系嗎？

王旭明：既有關(guān)系也沒關(guān)系。因?yàn)閺氖铝诉@個(gè)職業(yè)，看到了語文教育的現(xiàn)狀，加深了幾分憂慮，更加有幾分責(zé)任觀。從這個(gè)意義上講，有幾分關(guān)系。但這個(gè)主張跟我作為語文出版社社長的身份以及出版社的利益沒有關(guān)系。現(xiàn)在漢語正在面臨越來越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，提高國民語文應(yīng)用能力已經(jīng)迫在眉睫。

現(xiàn)狀

考題拔高學(xué)生被迫補(bǔ)習(xí)

北京某小學(xué)三年級英語老師劉女士介紹，其實(shí)小學(xué)開設(shè)英語的課時(shí)遠(yuǎn)沒有語文和數(shù)學(xué)多，1、2年級學(xué)生每周只有2節(jié)課，3年級的學(xué)生每周也就3節(jié)課。從小讓孩子接觸英語對以后學(xué)習(xí)語言是有好處的，但是因?yàn)槠谀┛荚嚲碜影胃吡藘?nèi)容使得學(xué)生不得不加大學(xué)習(xí)量。

篇3

關(guān)鍵詞: 新課程 小學(xué)英語試卷 編制

隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)與新課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹實(shí)施,陳舊的考試制度及形式所潛在的危害已逐漸被人們所認(rèn)知。然而,我們在衡量學(xué)生身心發(fā)展?fàn)顩r時(shí),目前還找不到更好的方式來取代考試?？荚嚠吘故菣z測學(xué)生在階段時(shí)間內(nèi)所取得多少成績、得到多少收獲的一種重要手段。

創(chuàng)編小學(xué)英語試卷要與貫徹新課標(biāo)精神相接軌。一份成功的試卷對教師的教和學(xué)生的學(xué)都會起積極的指導(dǎo)作用。實(shí)踐證明,好的試卷學(xué)生不是怕考,而是想考;好的試卷不是測出“高分低能”,而是測出“高分高能”。因此,如何編制好的英語試卷,發(fā)揮它的作用是我們急需研究的課題。

下面我就新課程背景下小學(xué)英語試卷的編制談幾點(diǎn)看法和嘗試。

一、卷面上有所創(chuàng)新

試卷必須改變它以往嚴(yán)肅、冷峻、呆板的“面孔”,換之以輕松、熱情和活潑,從外表上讓學(xué)生耳目一新,興趣盎然。

1.設(shè)計(jì)祝福語

試卷氛圍直接影響學(xué)生考試的心情和情緒。因此我們提倡在試卷上寫些祝福語,以示對學(xué)生的鼓勵(lì)和提醒。體現(xiàn)人文關(guān)懷的祝福語可以消除學(xué)生對考試的恐懼心理,使學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)。祝福語有卷首語、卷中語、卷尾語。我在編制試卷的時(shí)候,利用卡通人物的形式做了如下嘗試:

設(shè)計(jì)體現(xiàn)人文關(guān)懷的卷首語:

設(shè)計(jì)讓學(xué)生充滿自信的卷中語:

設(shè)計(jì)首尾呼應(yīng)、催人奮進(jìn)的卷尾語:

2.設(shè)計(jì)活潑、優(yōu)美的版面

試卷的版面,要根據(jù)不同年齡、年級學(xué)生的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)。低年級可以采用圖文結(jié)合的形式,像連環(huán)畫似地將問題滲透在童話的情境中,讓學(xué)生在富有童趣的生活情境中完成題目,感受到考試很有趣。中、高年級的試卷講求整體上簡潔與和諧,顯露語文美、排版的美,它表現(xiàn)為形式上美觀,文字上對稱;也表現(xiàn)為結(jié)構(gòu)上合理,表達(dá)上簡明,問題設(shè)計(jì)自然而不牽強(qiáng)附會。我們可以在不分散學(xué)生注意力的前提下穿插一些可愛的卡通人物、高高豎起的大拇指、精美的花邊等,以改變傳統(tǒng)卷面的呆板、枯燥的老面孔。新穎的卷面,融知識性、趣味體于一體,符合兒童的心理,孩子們非常喜歡這樣的試卷,或者考試內(nèi)容設(shè)計(jì)寫一寫、畫一畫、猜一猜、想一想、涂一涂等多種游藝形式,版面會更加活潑,學(xué)生會在輕松、愉悅、沒有壓力的心態(tài)下完成質(zhì)量測查的內(nèi)容。小小的一些改變,會使學(xué)生不再害怕考試、討厭考試,而是喜歡考試、期待考試。他們拿到試卷后也不再愁眉不展,而是喜形于色。

二、考試形式靈活、多樣

1.題型應(yīng)豐富多樣

小學(xué)生年齡小,活潑好動(dòng),以形象思維為主,嚴(yán)肅呆板、成人化的試題會使學(xué)生感到枯燥乏味,產(chǎn)生厭煩心理。在這種試題面前,學(xué)生只是被動(dòng)應(yīng)試,久而久之必然會扼殺學(xué)生的考試熱情。因此,英語試卷的題目形式一定要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),要豐富、多樣、多變。如有聽、說、讀、寫、選擇、畫一畫、涂一涂、圈一圈等,讓學(xué)生在閱讀題型后有一種耳目一新的感覺。這樣就可以吸引學(xué)生的注意力,啟迪學(xué)生的智慧,引發(fā)其思考,使學(xué)生輕松地完成答卷,使考試真正成為學(xué)生主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)過程。如在期中測試卷中,我設(shè)計(jì)了以下題目:

試題:火眼金睛。分一分,下面有很多單詞,請你按六種類別分類吧!把序號填在所屬類別的圖形里。

①tea ②pencil-case ③mouth ④mouse ⑤black

⑥plane ⑦green ⑧eye ⑨brown ⑩kite

{11}doll {12}arm {13}rabbit {14}sharpener {15}bread

{16}crayon {17}squirrel {18}hamburger {19}panda {20}foot

2.試題應(yīng)圖文并茂

圖畫是一種無聲的語言,它具有直觀、形象的特點(diǎn),可以幫助學(xué)生理解題意,激發(fā)想象,增加視覺美感。學(xué)生可以借助圖畫加深對文章的理解。因此在試卷中我們可以插入學(xué)生喜愛的動(dòng)物、水果、植物等圖片,使試卷賞心悅目,更具親和力。我們也可以用活潑可愛的動(dòng)物、水果等圖案代替題目中的序號。如我在期末考試中就出了這樣一道題:

試題:圖文呼應(yīng)。請你找出與圖片內(nèi)容相符的單詞。

三、考試的題目要新穎

考試應(yīng)一改往日比較死板的單詞拼寫、句子搭配、組詞成句等,而可以設(shè)計(jì)成新穎的題目和題干,讓學(xué)生有耳目一新的感覺。

試題:生日大聚會。聽音,給過生日的小動(dòng)物畫生日蠟燭,在蛋糕上用豎線表示即可。

四、試卷內(nèi)容貼近學(xué)生生活

工具性和人文性的統(tǒng)一是英語課程的基本特點(diǎn),在考試測評中也應(yīng)積極體現(xiàn)這一科學(xué)理念。因此我們在命題時(shí)應(yīng)考慮學(xué)生的生活實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)世界,這樣做更有利于學(xué)生人文素養(yǎng)的提升和健康人格的形成。如在六年級的期末考試中,我就出了這樣一道題目。

試題:智力大沖浪,Let’s go!

1.In which country would you find pyramids and sphinxes?(你在哪個(gè)國家可以找到金字塔和獅身人面怪獸?)

總之,新課程背景下的試卷不應(yīng)是單一枯燥的文本,而應(yīng)是充滿情趣的多元復(fù)合體。試卷是一種載體,教師要借助試卷,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究,積極體驗(yàn),培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力;試卷同樣也是一種經(jīng)歷,是學(xué)生自我建構(gòu)知識與提升人生意義的經(jīng)歷,是一種積累大量愉快而幸福的情感體驗(yàn)。教師要用心去思考試卷的形式,使考試既能激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,又能保持學(xué)生的考試興趣。從某種意義上說,編制好一份試卷是一門藝術(shù),也是一份教學(xué)科研成果,享受學(xué)習(xí)與考試的歡樂是學(xué)生的權(quán)利,也是教師對學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。

參考文獻(xiàn):

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[2]賈冠杰.外語教育心理學(xué)[M].廣西:廣西教育出版社,2003.

[3][美]Ellen Weber.有效的學(xué)生評價(jià)[M].北京:中國輕工業(yè)出版社,2003.

[4]王薔.小學(xué)英語教學(xué)法教程[M].北京:高等教育出版社,2003.