導(dǎo)語：如何才能寫好一篇五年級(jí)學(xué)生期末評(píng)語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、你本來是個(gè)挺文靜的男孩，在校遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)也挺認(rèn)真的，讓老師高興的是，今年你的膽量大了不少，和同學(xué)相處融洽，可是有一點(diǎn)，又讓老師感到奇怪，課堂上你為什么變得心不在焉呢？知道嗎？如果再這樣，好成績(jī)是不會(huì)跟你做朋友的。聰明的你一定明白該怎么做吧！

2、常言道：重?zé)o足赤，人無完人，你能找出自己的不足嗎？實(shí)際上，所有的優(yōu)點(diǎn)都將成為你前進(jìn)的障礙，在成績(jī)面前，你有新的目標(biāo)嗎？在榮譽(yù)面前，你能正視自己的位置嗎？在過失面前，你能虛心接受批評(píng)嗎？

3、性情潑辣，熱情大方的你，讓我想到一句歌詞：“該出手時(shí)就出手，風(fēng)風(fēng)火火闖九州。”大有巾幗不讓須眉的氣勢(shì)，對(duì)于任何的挑戰(zhàn)都能主動(dòng)出擊，把握住每一次機(jī)會(huì)，但每一次未必都能成功，人生難免有挫折，失敗。在起起落落的心情中希望你能很好地把握自己，不斷調(diào)整前進(jìn)的步伐，學(xué)會(huì)善待自己，善待別人，嚴(yán)于律己，寬以待人。送你一句話，與你共勉：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

4、你是一個(gè)男孩子，自己的事情要自己做，有同學(xué)欺負(fù)你，你可以向老師匯報(bào)，不需要把任何事都向家里人講，人和人之間講究互相關(guān)愛，當(dāng)你需要?jiǎng)e人為你做什么事情的時(shí)候，你想過你為他們做過什么了嗎？你也許會(huì)為老師沒有嚴(yán)厲批評(píng)周文闖而委屈，那你有沒有想過每次老師要求你好好寫作業(yè)，好好讀書，你都沒做到后，老師心中的感受嗎？你能夠體諒老師的苦心，我也會(huì)去體會(huì)你的委屈，如果你做不到，你就不能要求別人為你做什么，你明白嗎？

5、是否記得參選班長(zhǎng)時(shí)的豪言壯語？是否記得你的相聲逗樂全班？是否記得積極主動(dòng)的為班級(jí)做貢獻(xiàn)？而這些我都一一記在心上，看到你從課堂上偶爾的口不擇言到如今的積極配合老師，我真心的為你高興！

6、“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，作業(yè)本上大紅的優(yōu)，每次測(cè)驗(yàn)取得的好成績(jī)！要是你在大家面前大聲地發(fā)言，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會(huì)是個(gè)很有出息的男孩。

7、本來，你是一個(gè)很認(rèn)真的學(xué)生，每一次的作業(yè)都做得很清楚，而且仔細(xì)。上課，每回老師都能看到你高舉的手，你的回答真精彩！老師常常贊嘆。但最近，你卻交了個(gè)壞朋友，那就是貪玩。記住，玩是可以的，但是貪玩就不對(duì)了。好好表現(xiàn)，老師期待你更好的成績(jī)。

8、在老師眼里，你是個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長(zhǎng)的好學(xué)生，在同學(xué)眼里，你是個(gè)樂于助人、工作負(fù)責(zé)的好干部。你學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，老師覺得批閱你的作業(yè)是一種美好的享受。在這里老師真誠地送你一句話：學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，要達(dá)到自己理想境界，必須持之以恒，不懈努力才行。

9、你是個(gè)聰明的男孩，具有一定的才華。課堂上你也常出人意料說出驚人妙語，老師不禁為你感到驕傲，可是你知道嗎？要想成才，必須和“勤奮”交上朋友，不是有句話“勤奮出天才”嗎？相信聰明的你一定知道怎么做吧！老師期待著你給老師和同學(xué)帶來驚喜。

10、你是一位聰明可愛的女孩。課堂上經(jīng)?？吹侥愀吲e的手，聽到你響亮的回答聲，可不知什么時(shí)候你漸漸驕傲起來，身邊多了一位“粗心”這位朋友，知道嗎？這樣好成績(jī)是不會(huì)和你交朋友的，老師真希望再看到你那端正的字跡并和“細(xì)心”交上朋友。你會(huì)做到的，是嗎？

11、還記得上次，你因?yàn)閰⒓油瑢W(xué)的生日聚會(huì)而造成作業(yè)沒有完成的事情嗎？當(dāng)時(shí)，我在課堂上批評(píng)了你，你回了我一句：我下午補(bǔ)起來給你就是了。難道寫作業(yè)就是為了堵老師的批評(píng)，寫作業(yè)就是為了給老師檢查嗎？冬冬，你怎么變得這樣無所謂，不思進(jìn)取呢？上次和迎靖他們聊天，他們提到了你，他們說以前很佩服你，特別崇拜你，可現(xiàn)在沒有這種感覺了，冬冬，你能臥薪嘗膽，重新來過嗎？我期待你的東山再起！

12、你是個(gè)文明守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬教師的好學(xué)生。你助人為樂，把每個(gè)同學(xué)當(dāng)成好朋友，那么，老師也希望你把書本當(dāng)成“好朋友”，多讀多看，記住“書籍是知識(shí)的源泉”。在這里，老師送你兩顆心，“信心”和“決心”，希望你好好收藏，并發(fā)揮它的作用，你的學(xué)習(xí)一定會(huì)得到滿意的成績(jī)。

13、你是一個(gè)沉默、文靜的孩子。老師布置的任務(wù)一定會(huì)認(rèn)真完成，從你工工整整的字跡中可以看出你對(duì)待學(xué)習(xí)非常認(rèn)真。但在學(xué)習(xí)上有不懂的問題不敢提出疑問，不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這一不足。希望在今后的學(xué)習(xí)中，不懂就問，大膽地問，成功將屬于你。

14、在老師心目中，你一直是一個(gè)勤奮好學(xué)的孩子。上課認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，按時(shí)認(rèn)真地完成各種作業(yè)。你樂于幫助同學(xué)，熱愛勞動(dòng)。不過，你的寫作水平總達(dá)不上老師對(duì)你的要求。如果你把細(xì)心當(dāng)朋友，在學(xué)習(xí)中盡量少一些失誤，你一定會(huì)非常出色。

15、在老師心目中，你是個(gè)可愛的女孩。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加公益勞動(dòng)。上課專心聽講，時(shí)而也能聽到你精彩的發(fā)言。不過，老師覺得這學(xué)期你在學(xué)習(xí)上沒有明顯進(jìn)步。在這里老師希望你認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，腳踏實(shí)地向前進(jìn)，相信在收獲的季節(jié)里，你會(huì)品嘗到辛勤奮斗的甜果。

16、老師真的很喜歡你！你真是太棒了！勤奮好學(xué)，思維敏捷，在課堂上精彩的回答，流利的談吐，優(yōu)美的文筆；一手漂亮的好字，你品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，令老師贊嘆，同學(xué)們羨慕。希望今后你在學(xué)習(xí)中大膽施展自己的才干，使你更加出色。

17、你一直在努力，老師注意到了，也看到了，你想學(xué)，想取得優(yōu)異的成績(jī)。記得有一次默寫，你認(rèn)真準(zhǔn)備，結(jié)果只錯(cuò)了一個(gè)字，多令人高興啊！知道嗎：“天才出于勤奮”，如果你比別人多花時(shí)間學(xué)習(xí)，是不會(huì)比別人差多少的。老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，成為一個(gè)更出色的你。

18、老師常訝異于你造句的優(yōu)美，作文的流暢。這些都顯示了你思維敏捷、豐富和細(xì)致。但你唯一讓老師擔(dān)心的是你的字，等到六年級(jí)時(shí)還有人認(rèn)得出來嗎？老師很懷疑。老師相信，不久以后，你的聰慧，+漂亮的字+關(guān)心集體，你將是個(gè)受每一個(gè)同學(xué)歡迎的同學(xué)。

19、你有禮貌、愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生、發(fā)言積極。瞧，老師一連串?dāng)?shù)出你這么多優(yōu)點(diǎn)，看來這學(xué)期你進(jìn)步不少，老師看在眼里，喜在心里?？墒悄阌袝r(shí)仍貪玩，忘記了自己該做的事，也讓老師失望。好孩子，你那么聰明，要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上，誰也比不上你。在此，老師贈(zèng)你一句話：少年不努力，老大徒傷悲。清你好好想一想，今后該怎么做？

20、你是一名聰明、文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上你聚精會(huì)神地聽講，認(rèn)真的思考，積極的發(fā)言。你工作積極，樂意當(dāng)老師的小助手；成績(jī)總是保持優(yōu)良；平時(shí)你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛相處。如果能多看些課外書，把作文寫得更具體生動(dòng)，相信你將贏得更多的掌聲。

21、在老師心目中，你一直是一個(gè)勤奮好學(xué)的孩子。上課認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，按時(shí)認(rèn)真完成各科作業(yè)。你樂于幫助同學(xué)，熱愛勞動(dòng)。不過，你的寫作水平總達(dá)不上老師對(duì)你的要求。記?。簩W(xué)無止境，只要不斷拼搏，一定能獲得更大豐收。

22、看得出來你不是個(gè)沒有上進(jìn)心的孩子，可是“一分辛勞，一分收獲”，沒有付出，哪有各方面的進(jìn)步？學(xué)習(xí)的道路是坎坷而艱難的，但勤奮執(zhí)著的人通過自己不懈的努力一定能夠登上頂峰，老師深信這一點(diǎn)，衷心地希望你的辛勤汗水能換來豐碩的果實(shí)。

23、你是老師最喜歡的學(xué)生之一，源于你無論何時(shí)掛在臉上的微笑，源于你在處理事情上所顯示的聰慧，無疑，你應(yīng)該是優(yōu)秀的。但是，你知道為什么你卻成不了最好呢？找到原因了嗎？老師相信，只要你改掉上課開小差，做小動(dòng)作這些壞毛病，你將是我們班最棒的！

24、這學(xué)期你各方面的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高，在班上始終并列前茅，我一直對(duì)你有信心，相信你能靠實(shí)力做一個(gè)出類拔萃的人，在你即將步入六年級(jí)之際，老師想送你一句話：再長(zhǎng)的路都有盡頭，千萬不要回頭，再快樂的心都有煩惱，千萬不要在意，野草遮不住太陽的光芒，困難擋不住勇敢者的腳步。

25、你是個(gè)聰明的孩子，數(shù)學(xué)考試經(jīng)常名列前茅，可是，語文怎么就不行了呢？只有春天用心的耕耘，才有秋天的碩果累累，加油吧，努力吧！聽，成功正在敲你的門呢！

26、你是一個(gè)活潑可愛的男孩，打掃衛(wèi)生總是不怕臟，不怕累沖在前頭。但是，你交的一個(gè)壞朋友卻老是使你的成績(jī)上不去，那就是貪玩。假若你能丟掉這個(gè)壞朋友，再交上個(gè)好朋友：認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，那么，下一個(gè)學(xué)期的中隊(duì)委員，你一定會(huì)當(dāng)上的。

27、你是個(gè)很認(rèn)真的學(xué)生，每一次作業(yè)都做得很認(rèn)真，而且仔細(xì)，不過，你不能持之以恒。課堂上老師也能看到你高舉的小手，讓老師十分欣喜，但現(xiàn)在，你卻交了個(gè)壞朋友，那就是貪玩。記住，玩是可以的，但是貪玩，就不對(duì)了。好好表現(xiàn)，老師相信你還能迎頭趕上。

28、你是一個(gè)文靜而又懂事的女孩，見到老師你總是很有禮貌地向老師問好。對(duì)待同學(xué)你也很熱情、真誠。同學(xué)都愿意和你交朋友。你學(xué)習(xí)較認(rèn)真，只是你在學(xué)習(xí)上還缺少一點(diǎn)鉆勁，所以學(xué)習(xí)成績(jī)總不那么理想。在這里，老師真誠的希望你記住，學(xué)無止境，只要不斷拼搏，你一定會(huì)比現(xiàn)在更加出色。

29、撇開你的學(xué)習(xí)不說，你是個(gè)可愛的男孩，但作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是最主要的。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)失敗的主要原因在于你自己，你學(xué)習(xí)自覺性不夠，上課時(shí)容易走神，學(xué)習(xí)上不肯下功夫。老師最喜歡看到的就是你的進(jìn)步。好好努力，爭(zhēng)做一個(gè)人見人夸的好學(xué)生！

30、每次你因?yàn)樽鳂I(yè)沒有做和你長(zhǎng)談時(shí)，你總是對(duì)我說你一定要好好讀書，可沒幾天你又忘了，真是 “江山易改，本性難移”。讓你留下來補(bǔ)作業(yè)，你哭個(gè)像個(gè)淚人，說回去遲了，你媽媽就會(huì)批評(píng)你，可是，我經(jīng)?？吹侥愫褪┦┰诼飞祥e逛，怎么，那時(shí)，回去遲了，媽媽就不批評(píng)你了？真希望你能做一個(gè)誠實(shí)、坦率的好孩子。

31、你很聰明，通過你的努力，這學(xué)期你的成績(jī)進(jìn)步了，可你的身邊也還有“粗心”這位朋友，使你和好成績(jī)還有一定距離。聰明的你想獲得優(yōu)異的成績(jī)，一定知道怎么做了，對(duì)吧！相信在不久的將來，你一定會(huì)和好成績(jī)交上朋友的。

32、真懷念以前那個(gè)認(rèn)真上進(jìn)的你呀，可是，這個(gè)學(xué)期，你懶散了，作業(yè)不認(rèn)真了，字跡也不端正了，路上也有你閑逛的身影了…看得出來你不是個(gè)沒有上進(jìn)心的孩子，可是“一分辛勞，一分收獲”，沒有付出，哪有各方面的進(jìn)步？試試看多花點(diǎn)時(shí)間在學(xué)習(xí)上，只要你努力，我相信你不比別人差。

33、每次班級(jí)去搬書都有你的身影，班上有什么需要幫忙的，你都積極參與，你熱愛體育運(yùn)動(dòng)，尤其愛打籃球。要是能把球場(chǎng)上的那份勁挪一點(diǎn)到學(xué)習(xí)上，我想，你的成績(jī)一定會(huì)突飛猛進(jìn)。丟三落四的習(xí)慣給你的學(xué)習(xí)帶來許多不便，分明會(huì)做的題目卻在考試時(shí)丟了分，可惜！ 用心點(diǎn)吧！老師和同學(xué)們都期待著你的進(jìn)步，我想，你不會(huì)讓大家失望吧！

34、你是一個(gè)天真可愛的男孩。見到老師，你總是很有禮貌地向老師問好。你積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)。上課時(shí)，偶爾也能聽到你精彩的發(fā)言。只是你在學(xué)習(xí)上還缺少一點(diǎn)鉆勁，所以學(xué)習(xí)成績(jī)總不那么理想。如果你能和認(rèn)真、細(xì)心交上朋友，你一定會(huì)非常出色。

35、老師知道，你是一個(gè)非常懂事，也非常想進(jìn)步的同學(xué)。但是光想是沒有用的，偷偷抹眼淚也是沒有用的，膽小怕事，不敢表現(xiàn)自己更加沒用。貪玩和得過且過只是懦弱的表現(xiàn)。你想成為老師心目中的小男子漢嗎？你想為自己和家人爭(zhēng)口氣嗎？你想讓別人刮目相看嗎？那么你愿意從現(xiàn)在開始有所改變嗎？

36、在班級(jí)工作中，你是老師的好幫手，在學(xué)習(xí)生活中，你是同學(xué)們的好榜樣；在思想覺悟上，你能積極向團(tuán)組織靠攏。關(guān)心班級(jí)、樂于助人，這是你身上的閃光點(diǎn)，作為班長(zhǎng)，這一切都是你的可貴之處。

37、不知從什么時(shí)候起，你變得作業(yè)不寫，上課不聽，更重要的是你學(xué)會(huì)的撒謊，跟你談了那么多次，你根本不放在心上，跟你的家長(zhǎng)談過了，你也沒有任何改變，期末復(fù)習(xí)的試卷沒看見幾張，算了，你要自甘墮落，我又能怎樣，罷了罷了，自己的前程自己把握。

38、看得出，你喜歡學(xué)校，喜歡這個(gè)大家庭?？善綍r(shí)，你為什么總不愛和同學(xué)們多說一句話呢？?jī)?nèi)向的你似乎和大家多了一層隔膜，常言道：孤木難成林，眾志才成城。成功時(shí)，和大家一起分享喜悅；失敗時(shí)，讓大家和你一起分擔(dān)，不要把一切都深埋在心里。班級(jí)就是你的家，還有什么不能和兄弟姐妹們說的呢？用心去做好每件事吧！當(dāng)你成功時(shí)，大家一定會(huì)在心里為你祝福！

39、你是一個(gè)討人喜歡的男孩。上課認(rèn)真聽講，時(shí)而也能聽到你精彩的發(fā)言。你積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體。如果你把細(xì)心當(dāng)朋友，在學(xué)習(xí)中盡量少一些失誤，平時(shí)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，你一定會(huì)非常出色。

40、你是一個(gè)非常樸實(shí)、可愛的孩子與同學(xué)關(guān)系不錯(cuò)。自覺性較強(qiáng)，能吃苦，成績(jī)有進(jìn)步。繼續(xù)努力吧，我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會(huì)更加鮮艷。

41、你在校尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體是你的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)?？吹侥阌眯穆犝n時(shí)發(fā)言是那么積極，老師是多么高興。可你有時(shí)也很讓老師生氣，作業(yè)不及時(shí)完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎？如果你改掉這些小毛病，你肯定會(huì)成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。()

篇2

引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心，使他們具備健康的心理與健全的人格，將為他們終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如何培養(yǎng)孩子的自信心，讓他們抬起頭來走大路呢？我嘗試從以下幾點(diǎn)做起：

1.以心理氛圍為沃土，呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生自信的幼苗

心理氛圍的創(chuàng)設(shè)是心理健康教育實(shí)施的起點(diǎn)，是激活或喚醒學(xué)生心理活動(dòng)的"起搏器"，誘發(fā)學(xué)生積極行動(dòng)的外在因素，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧，民主的育人氛圍，能讓學(xué)生在健康的環(huán)境中得到發(fā)展，增強(qiáng)其自信心，從而逐步讓每位學(xué)生的身心得到健全發(fā)展。

1.1 利用期望效應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心理。在日常教學(xué)和班集體管理中，我體會(huì)到要想發(fā)揮期望的積極效應(yīng)必須要做到以下幾點(diǎn)：1、向其他任課老師收集學(xué)生的有關(guān)信息，經(jīng)常讓學(xué)生以隨筆的形式來夸夸班級(jí)中的同伴，認(rèn)真了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，充分相信學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)潛能，引導(dǎo)自己對(duì)每個(gè)學(xué)生持有正確的期望。2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教，幫助每個(gè)學(xué)生制定合適的學(xué)習(xí)和發(fā)展計(jì)劃，并鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生對(duì)自己不斷提出更高的要求，幫助他們激發(fā)自己的高層次的成就動(dòng)機(jī)。3、在課堂討論和提問時(shí)，特別關(guān)注成績(jī)較差的學(xué)生。學(xué)生回答問題時(shí)，盡量給予充分的時(shí)間和提示，回答正確時(shí)及時(shí)給予表揚(yáng)。4、對(duì)學(xué)生的評(píng)定要公正，不以一次的好壞表現(xiàn)而輕易下結(jié)論。尤其對(duì)表現(xiàn)不好的學(xué)生，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注他們的進(jìn)步和變化而非現(xiàn)在的表現(xiàn)。

1.2 多元評(píng)價(jià)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生。1983年，哈佛大學(xué)心理學(xué)教授霍華德加德納博士首先提出了多元智能理論。加德納的"多元智能理論"為我們提供了一種全新的學(xué)生觀與學(xué)習(xí)觀。"絕對(duì)的差生"是不存在的，某一方面的差生可能恰恰是另一方面的優(yōu)生，每個(gè)學(xué)生都能成為某方面的特長(zhǎng)生。記得有一次，科學(xué)老師贊賞地指著我們班那位男生說："你們班那位男生太棒了，思維活躍，上課發(fā)言積極，動(dòng)手能力強(qiáng)，知識(shí)面又廣。"我驚異地看著這位老師，再一次地確認(rèn)。沒錯(cuò)，老師指的就是那個(gè)其他所有的任課老師的頭痛學(xué)生。上課做小動(dòng)作，作業(yè)不按時(shí)完成……他的不足似乎說都說不完。

1.3 通過多種途徑開展個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立自信心。學(xué)生的心理發(fā)展水平是不平衡的，每個(gè)學(xué)生的環(huán)境和條件也存在很大的差別，除了開展形式多樣的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課外，還對(duì)特殊學(xué)生輔之以個(gè)別心理輔導(dǎo)。個(gè)別心理輔導(dǎo)，教育對(duì)象顧慮較少，可以基本無保留的表達(dá)自己的真實(shí)思想，傾吐心中的秘密，也有利于老師對(duì)之耐心、細(xì)致、深入地進(jìn)行幫助。我主要通過"悄悄話"信箱、日記、作文來了解學(xué)生碰到的難題，開展個(gè)別輔導(dǎo)，進(jìn)行個(gè)案分析。

2.以成功體驗(yàn)為雨露，滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生自信的心田

2.1 創(chuàng)設(shè)成功機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)內(nèi)在潛力。成功體驗(yàn)是促使學(xué)生增強(qiáng)信心的關(guān)鍵，自信心不足的學(xué)生，常常過分夸大學(xué)習(xí)、生活中的困難，過低估計(jì)自己的能力，這就需要老師為這些學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的成功機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，通過成功地完成學(xué)習(xí)任務(wù)、解決困難來體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)自己的能力。事實(shí)上每個(gè)學(xué)生都有自己的專長(zhǎng)與潛能，教師要善于發(fā)現(xiàn)它，并且讓學(xué)生的特長(zhǎng)充分展示，這樣可大大提高學(xué)生的自信心。

我班有一個(gè)學(xué)生主課成績(jī)都差，但擅長(zhǎng)美術(shù)，于是我就從發(fā)揚(yáng)她畫圖特長(zhǎng)入手，肯定、贊揚(yáng)她的美術(shù)才能，讓她擔(dān)任班報(bào)的美編，鼓勵(lì)她參加美術(shù)比賽……當(dāng)她的設(shè)計(jì)的板報(bào)受到大家的好評(píng)，當(dāng)她的美術(shù)作品頻頻獲獎(jiǎng)時(shí)，其自信心也漸漸修復(fù)了，開始正確地認(rèn)識(shí)到自己的能力，也能大聲地說出"我能行"。

2.2 更新評(píng)語形式，讓學(xué)生形成積極的自我暗示。激勵(lì)性的評(píng)語是教師走近學(xué)生的一條捷徑，也是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極暗示的契機(jī)。近幾年來，我給學(xué)生寫期末評(píng)語時(shí)，以"一個(gè)孩子一本書"為前提，把自己的熱情和對(duì)學(xué)生的愛心融于評(píng)語之中，力求寫"實(shí)"、寫"活"、寫"美"。

除了期末總結(jié)性評(píng)語外，我還嘗試運(yùn)用各種各樣的評(píng)語形式如：別具一格的作業(yè)評(píng)語、畫龍點(diǎn)睛的作文評(píng)語。句句評(píng)語似點(diǎn)點(diǎn)春雨，滋潤(rùn)著滿園的花蕾。

3.化無盡師愛作春風(fēng)，揚(yáng)起每一個(gè)學(xué)生自信的風(fēng)帆

學(xué)生的成長(zhǎng)很大程度上取決于周圍環(huán)境的影響，所以學(xué)校、班級(jí)環(huán)境以及老師的態(tài)度，往往左右著學(xué)生一生成長(zhǎng)的方向。因此，作為老師應(yīng)該給予每個(gè)學(xué)生包含真情的無私的愛，需要讓學(xué)生知道你愛他、喜歡他。

3.1 你是班級(jí)里的一分子。對(duì)于學(xué)生來說，認(rèn)為他是整個(gè)集體里的一員并占據(jù)著極其重要的地位很重要，這將幫助學(xué)生在學(xué)校環(huán)境中確立自己的位置。學(xué)生們需要感覺到他們的一舉一動(dòng)都牽扯著老師的視線，即使他們不在校的時(shí)候同樣能夠牽動(dòng)老師的心。我努力地用各種方式讓我的孩子們感受到自己是重要的。運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)上，我給那落在后頭卻堅(jiān)持跑完5000米的孩子溫暖的擁抱；期中考期末考前的班會(huì)課上，我想出各種點(diǎn)子陪著他們游戲，讓學(xué)生放松考前的緊張心理……

3.2 用博愛之心，幫助后進(jìn)生樹立自信。對(duì)落后的學(xué)生，我總是細(xì)致入微地去體察他們，當(dāng)某個(gè)同學(xué)作業(yè)沒有認(rèn)真完成時(shí)，我親手為擦去潦草的字跡，告訴他優(yōu)秀作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，使他逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；當(dāng)課堂上有人違反紀(jì)律的時(shí)候，我利用表揚(yáng)他人的手段，用眼神提醒他要遵守課堂紀(jì)律；下了課，我總愛在班級(jí)里呆上一會(huì)兒，特意和他們聊一聊，說句：你今天在課堂上發(fā)言了，真棒，要繼續(xù)努力喔！

學(xué)生與老師之間的距離縮短了，師生之間的感情就融洽了。我發(fā)現(xiàn)老師越是將情感充分地表露在語言、表情甚至舉手投足等姿勢(shì)上，就越能引起其情感上的共鳴。

3.3 嚴(yán)慈相濟(jì)，鼓勵(lì)優(yōu)秀生更上一層樓。我認(rèn)為，在教育過程中，不能過分溺愛優(yōu)生，對(duì)優(yōu)生的過錯(cuò)視而不見，聽之任之。這樣就會(huì)使優(yōu)生弱化自控能力，品德滑坡。所以，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生，我經(jīng)常給他們樹立更高的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求他們鼓勵(lì)他們向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。揚(yáng)長(zhǎng)避短，嚴(yán)慈相濟(jì)，使優(yōu)秀生更全面地認(rèn)識(shí)自己，堅(jiān)定了對(duì)自己的信心，也使教師的教育日益顯效。

"隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲"，讓每一個(gè)后進(jìn)生都能抬起頭來走路，讓全體學(xué)生都一起高歌："我們走在大路上，意氣風(fēng)發(fā)斗志昂揚(yáng)！"，這是新課程對(duì)我們的新要求。為了使每個(gè)學(xué)生從內(nèi)心喊出"我能行"，滿懷信心的迎接明天，我愿我的愛，我的激勵(lì)化作春風(fēng)，揚(yáng)起每一個(gè)學(xué)生自信的風(fēng)帆，讓他們乘風(fēng)破浪，勇往直前！

篇3

然而，現(xiàn)時(shí)小學(xué)英語教學(xué)中，作業(yè)的“質(zhì)”與“量”還沒調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)。尤其是臨考前，英語作業(yè)“質(zhì)超量過”，學(xué)生負(fù)擔(dān)較重。當(dāng)96年小學(xué)升級(jí)考試取消英語科目后，又出現(xiàn)了另一傾向。英語作業(yè)普遍“質(zhì)平量微”，教師布置課內(nèi)外作業(yè)隨意性較大，特別是課外作業(yè)的布置，班、校之間差異甚大。作業(yè)形式單一乏味，抄抄、背背、機(jī)械性練習(xí)多，復(fù)用性、活用性練習(xí)少，作業(yè)內(nèi)容復(fù)現(xiàn)性、系統(tǒng)性差。每堂課的教學(xué)得不到全面及時(shí)的反饋。

為此，我們進(jìn)行了以發(fā)展學(xué)生的隱性學(xué)習(xí)能力和顯性學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建英語作業(yè)新模式的探索，設(shè)計(jì)和編制了“幫你學(xué)”英語作業(yè)（供三、四、五年級(jí)用），力爭(zhēng)讓學(xué)生花最少的時(shí)間和最少的精力，獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。

一、“幫你學(xué)”作業(yè)的結(jié)構(gòu)框架

配合現(xiàn)行教材，為每個(gè)"Unit"的a、b、c部分提供相應(yīng)的作業(yè)三份。每份作業(yè)由三個(gè)項(xiàng)目構(gòu)成：第一項(xiàng)“聽一聽”，第二項(xiàng)“練一練”（包括口頭和書面訓(xùn)練），第三項(xiàng)“試一試”，最末設(shè)有“訂正欄”。每個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)含2-4題。每份作業(yè)標(biāo)明完成練習(xí)日期“＿＿月＿＿日”及完成練習(xí)所花時(shí)間“＿＿分鐘”，其中“練一練”項(xiàng)目?jī)?nèi)的拼拼、背背、讀讀、講講類作業(yè)標(biāo)明“你完成的遍數(shù)（）”，供學(xué)生填寫。扉頁上印有“作業(yè)情況一覽表”，顯示作業(yè)日期、內(nèi)容、所獲等級(jí)、訂正與否以及總評(píng)。

二、“幫你學(xué)”作業(yè)的設(shè)計(jì)原則

1.目標(biāo)性原則

作業(yè)任務(wù)設(shè)計(jì)要依據(jù)教材，圍繞教學(xué)要求，服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。作業(yè)任務(wù)必須與每篇教材的教學(xué)目標(biāo)相匹配，與每堂課的教學(xué)目標(biāo)相吻合。據(jù)此，我們首先詳細(xì)制訂每篇教材的基本目標(biāo)和發(fā)展性目標(biāo)，再具體制訂每堂課的教學(xué)目標(biāo)，然后針對(duì)目標(biāo)設(shè)計(jì)編制作業(yè)任務(wù)，保證總目標(biāo)的落實(shí)。

2.層次性原則

由于學(xué)生存在著智力水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、心理、個(gè)性等差異，學(xué)習(xí)能力發(fā)展不均衡，所以作業(yè)的設(shè)計(jì)要盡量從各層次學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，依據(jù)其最近發(fā)展區(qū)，建立多層次的彈性作業(yè)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需要?！皫湍銓W(xué)”作業(yè)中的“聽一聽”、“練一練”是針對(duì)基本目標(biāo)設(shè)計(jì)的，屬于基本作業(yè)，每個(gè)學(xué)生都要完成。但“拼拼、背背、讀讀、講講”的遍數(shù)以及“抄寫”的遍數(shù)可由學(xué)生自己確定。“試一試”是針對(duì)發(fā)展性目標(biāo)設(shè)計(jì)的，屬于選做作業(yè)，不作硬性規(guī)定。在內(nèi)容上，我們注意把握好難易度，既滿足學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生“吃得飽”，又保證學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生做得了。

3.多樣性原則

作業(yè)任務(wù)設(shè)計(jì)要多角度（聽、說、讀、寫）、多形式（字母、單詞、句型、對(duì)話、短文等）、多題型（機(jī)械性的、復(fù)用性的、活用性的、智力型的、能力型的等）、多用性（供新授課鞏固和復(fù)習(xí)用，課內(nèi)和課外用），讓學(xué)生手、腦、口、耳、目多種感官參與活動(dòng)，使基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、運(yùn)用能力等都得到訓(xùn)練。值得注意的是，貫徹多樣性原則要防止題量過多和題型繁雜的傾向。作業(yè)題編制一定要精選精編，合理控制作業(yè)量。同時(shí)，應(yīng)講究“作業(yè)效度”，讓學(xué)生通過完成作業(yè)達(dá)到鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的目的。

4.循序性原則

按照由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁的程序編制作業(yè)題。給學(xué)生有序的、臺(tái)階式的作業(yè)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生“步步登高”，讓學(xué)生嘗到成功的樂趣，激發(fā)其完成作業(yè)的興趣。

5.復(fù)現(xiàn)性原則

有機(jī)地將新舊語言材料結(jié)合起來，讓學(xué)生看到新的語言材料是如何與他們已學(xué)的語言材料相聯(lián)系的。這樣，既幫助學(xué)生鞏固了已學(xué)語言材料，又加快了學(xué)習(xí)新語言材料的速度，有利于提高學(xué)習(xí)效果。

三、“幫你學(xué)”作業(yè)的使用方法

教師在教學(xué)每個(gè)Unit的a、b、c部分時(shí)，可分別采用相應(yīng)的三份作業(yè)，切忌集中練。按課時(shí)計(jì)算，其中留25%的時(shí)間讓教師自由支配，調(diào)節(jié)使用?！奥犚宦牎表?xiàng)目在課內(nèi)完成。“練一練”可在課內(nèi)完成，也可在課外完成。“試一試”一般由學(xué)生課外自愿選擇完成。學(xué)生每天做作業(yè)前，要先訂正上次作業(yè)，并把訂正情況和所獲成績(jī)記在扉頁的“一覽表”內(nèi)，然后填寫當(dāng)天作業(yè)日期和內(nèi)容，完成后還應(yīng)填上所用時(shí)間。

教師評(píng)定作業(yè)成績(jī)可按等級(jí)評(píng)價(jià)?！奥犚宦牎迸c“練一練”合并以A、B、C、D四個(gè)等級(jí)評(píng)價(jià)：錯(cuò)誤數(shù)在1-3個(gè)為A等，4-6個(gè)為B等，7-10個(gè)為C等，10個(gè)以上為D等。也可由教師視實(shí)際所需微調(diào)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)?！霸囈辉嚒币訟、B、C三個(gè)等級(jí)評(píng)價(jià)。期末給總評(píng)等級(jí)，還可附上簡(jiǎn)短評(píng)語。

四、“幫你學(xué)”作業(yè)的鮮明特點(diǎn)

1.“一體化”，即通盤考慮訓(xùn)練量，將課內(nèi)練習(xí)與課外練習(xí)融成一體。

2.“二利”，即利于學(xué)生梳理知識(shí)，加速形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)，獲得理想的學(xué)習(xí)效果；利于教學(xué)監(jiān)控管理?！皫湍銓W(xué)”的扉頁上的“一覽表”，呈現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)變化，便于教師教學(xué)調(diào)控。

3.“三少”，即題量少而精?！奥犚宦牎薄ⅰ熬氁痪殹?、“試一試”三大項(xiàng)目各含2-4題；機(jī)械性題型少，學(xué)生不感厭倦；作業(yè)用時(shí)少。經(jīng)測(cè)試，“聽一聽”需3-5分鐘，“練一練”需7-16分鐘。

4.“四多”，即多層次，適合不同層次的學(xué)生；多樣性，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)聽、說、讀、寫技能及英語運(yùn)用能力的提高；多維度，顯示了作業(yè)的日期、內(nèi)容、完成的質(zhì)量、訂正情況及所花時(shí)間，表明了教學(xué)進(jìn)度、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果，展示了教師教與學(xué)生學(xué)的軌跡；多效性，既培養(yǎng)了學(xué)生的顯性學(xué)習(xí)能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的隱性學(xué)習(xí)能力，又可作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的依據(jù)之一。

篇4

一、環(huán)境育人 陶冶自信

厚重的校園文化環(huán)境對(duì)學(xué)校的自信教育起著重要的熏陶作用。大門前的主題雕塑――兩只乘風(fēng)破浪的大雁，其上鮮紅的“騰飛”二字，是自信的宣言；雕塑兩側(cè)“讓每位教師享受成功，體驗(yàn)職業(yè)幸福；讓每位學(xué)生眷注知識(shí)，體驗(yàn)成長(zhǎng)樂趣”的宣傳牌，是自信的承諾；學(xué)者園內(nèi)陳列的孔子、陶行知、華羅庚、愛因斯坦四位學(xué)者塑像，用穿越時(shí)空的自信，傳遞著激勵(lì)；教學(xué)樓上“今日何成”四個(gè)大字，時(shí)刻提醒師生思考今天有什么收獲？用奮發(fā)有為培養(yǎng)師生自信；樓內(nèi)大廳“讓每個(gè)孩子的笑容永遠(yuǎn)燦爛，讓每位教師擁有成功的夢(mèng)想”的標(biāo)語，向人們展示著自信教育的精神境界；“誠實(shí)、進(jìn)取、和諧、創(chuàng)新”的八字校訓(xùn)，“勤學(xué)、好問、樂學(xué)、精思”的學(xué)風(fēng)，“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)、爭(zhēng)先”的教風(fēng)，“當(dāng)特長(zhǎng)學(xué)生、做特色教師、創(chuàng)優(yōu)質(zhì)學(xué)?！钡刃@精神勵(lì)志語，以自信向上的信念滋潤(rùn)著師生不斷奮進(jìn)。每個(gè)班級(jí)和辦公室張貼的自信口號(hào)，黑板報(bào)和宣傳欄上的師生自信格言等等，這些都時(shí)刻激勵(lì)著他們，強(qiáng)化師生的自信心。

二、養(yǎng)成教育 培育自信

1、結(jié)合“習(xí)慣養(yǎng)成與公民道德”的課題研究，從習(xí)慣的培養(yǎng)入手，學(xué)校開展了自信、關(guān)愛、誠信、感恩、禮儀、安全、實(shí)踐等七大系列主題活動(dòng)，通過良好習(xí)慣的培養(yǎng)，樹立學(xué)生成長(zhǎng)的自信心。

2、在校本課程的日常教學(xué)中，播下學(xué)生自信的種子。將自信教育融入各年級(jí)校本課程，并且1至5年級(jí)自信教育的內(nèi)容是按學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律遞進(jìn)呈現(xiàn)的，一年級(jí)是《我是小學(xué)生了，我能行》，二年級(jí)《我最棒》，三年級(jí)《讀名人故事，增強(qiáng)自信》，四年級(jí)《自信是成功的基石》，五年級(jí)《克服自卑走向成功》，通過系列生動(dòng)有序的教學(xué)，讓自信的種子在學(xué)生心中逐漸生根發(fā)芽。

3、開展“我做自己的設(shè)計(jì)師”活動(dòng)，為自己設(shè)計(jì)形象，并按形象目標(biāo)自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立自己的形象品牌。

通過注重以行為習(xí)慣的養(yǎng)成培育學(xué)生的自信，孩子們發(fā)生了很大變化，他們無論是在校園內(nèi)還是在校外或其他場(chǎng)合都時(shí)時(shí)充滿著自信，處處展示著自信。

三、魅力舞臺(tái) 飛揚(yáng)自信

我們舉辦豐富多彩的活動(dòng)，給師生提供多樣、立體的舞臺(tái)，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。

自信讓每一個(gè)孩子都高呼---我能行！

“學(xué)校在我心中”征文、演講賽喚起學(xué)生的自豪感和主人翁責(zé)任感；召開“我自信、我快樂、我成長(zhǎng)”為主題的班隊(duì)會(huì)；舉辦辯論會(huì)、書畫展、科技大比拼、才藝大展示活動(dòng)；開展小記者了解大社會(huì)的實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生體驗(yàn)著不同的經(jīng)歷，收獲著不同的快樂，增強(qiáng)參與意識(shí)，找回自我，展示自己的才能。在“童心童語”廣播中，學(xué)生講述著發(fā)生在自己身上、身邊的各種自信小故事，激勵(lì)自己和伙伴；在行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中，他們自主管理，自信成長(zhǎng)。

四年級(jí)的于晨同學(xué)，由于意外燙傷失去了姣好的面容，課堂上不敢發(fā)言，班級(jí)合唱比賽，她找理由退卻?，F(xiàn)在，經(jīng)過自信教育的情感喚起，她又以優(yōu)美的舞姿重新展現(xiàn)在舞臺(tái)上。

自信讓每一位教師都在踐行著―我能行！

學(xué)校每月開展一次“我與學(xué)校共發(fā)展論壇”，一次“優(yōu)秀教法經(jīng)驗(yàn)介紹”，一次“班主任論壇”， 讓優(yōu)秀教師和班主任交流自己的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校還開展“骨干教師培養(yǎng)選拔活動(dòng)”、“黨員及青年教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)”、“校園之星評(píng)選活動(dòng)”，給教師提供多種表現(xiàn)自我、激勵(lì)其成長(zhǎng)的舞臺(tái)。上至領(lǐng)導(dǎo)下至教師積極參與“四課”展示，即“領(lǐng)導(dǎo)干部公開課”，“骨干教師示范課”，“老教師奉獻(xiàn)課”和“青年教師匯報(bào)課”，所有教師都立志學(xué)習(xí)名師、靠近名師、超越名師。幾年來，在全市的各項(xiàng)比賽中，全體教師，爭(zhēng)先報(bào)名，大膽嘗試，取得可喜的成績(jī)。

四、賞識(shí)評(píng)價(jià) 積累自信

改革對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)

（1） 課堂上，教師以啟發(fā)、激勵(lì)為主，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，敢于質(zhì)疑。（2）教師通過寫激勵(lì)性的作業(yè)評(píng)語、個(gè)性化的學(xué)期評(píng)語、知心式的交流互動(dòng)，將學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)反饋給他們，讓學(xué)生體驗(yàn)到被認(rèn)可的成就感和愉樂感。（3）學(xué)生每人建立一個(gè)“我成長(zhǎng)我進(jìn)步日記”以自我為參照物，記錄每一天的點(diǎn)滴進(jìn)步，體驗(yàn)成功的快樂。并根據(jù)實(shí)際確立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，以積極的態(tài)度投入到日常生活和學(xué)習(xí)中。（4）在開展“我們一起來”師生練字活動(dòng)中，班組每周舉行一次書法展覽，評(píng)出進(jìn)步較大和優(yōu)秀的師生，譽(yù)之為“書法小明星”“每周之星”“小小書法家”“進(jìn)步之星”等多種稱號(hào)，從而提升學(xué)生練習(xí)書法的自信心。（5）通過評(píng)選 “禮儀之星”、 “環(huán)保之星”、 學(xué)習(xí)之星”、“閱讀之星”、“健美之星”、 “藝術(shù)之星”、“管理之星”等活動(dòng)，用可以看得見摸得著的身邊榜樣激勵(lì)學(xué)生的自信。

五、家校聯(lián)手 傳遞自信

篇5

1、思維敏捷的你愛遨游于書海,尋找蘊(yùn)藏在字里行間的快樂;大膽的你有著獨(dú)特的見解,深?yuàn)W的回答令人嘖嘖贊嘆。令人惋惜的是你的散慢,不能嚴(yán)于律己。學(xué)習(xí)上的敷衍塞責(zé)、馬虎了事也使你的成績(jī)徘徊不前,愿你在往日的學(xué)習(xí)之路,持之以恒,端正自己的態(tài)度,更加要求自己,相信你的將來定是碩果累累。

2、父母給了你一個(gè)聰明的腦袋,你本是一個(gè)好學(xué)自信成績(jī)優(yōu)秀的女孩,可是因缺乏自律,首先你成了同學(xué)中的掉隊(duì)者。你缺乏超越自己的恒心,更缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如果你還不從中醒悟,最后以失敗告終的還是你,這是很不值的,請(qǐng)你深思。

3、xx:你是個(gè)活潑可愛的孩子,但是就是平時(shí)上課太羞怯了些,如果你能積極發(fā)言,相信你會(huì)做的更好。送你一把“金鑰匙”,它將是你開啟知識(shí)世界的大門,加油!

4、你是個(gè)聰明的孩子,老師看的出來。雖然在某些方面你仍有不足,但你一定會(huì)“制服”那些小問題的。要記住,成績(jī)不代表一切,老師相信你在努力。只有春天用心的耕耘,才有秋天的碩果累累,加油吧,努力吧!聽,成功正在敲你的門呢!

5、老師非常喜歡看到你那活潑天真的笑臉,傾聽你那充滿激情的朗讀。你是個(gè)熱愛學(xué)習(xí),待人熱情的小女孩。課堂上,你總是踴躍發(fā)言,這也證明你在留心聽講、積極思考。望你今后再細(xì)心些,成為更棒的孩子。

6、你的靈氣、你的責(zé)任感、你做自己感興趣的事情時(shí)那份特有的投入,都讓我為你感到驕傲。課堂上你機(jī)智的問答,常常伴在老師的耳旁,你聰明、具有創(chuàng)造力的提問,令人暗暗稱贊。希望你繼續(xù)努力,成為更加優(yōu)秀的好學(xué)生。

7、你是個(gè)懂事、有禮貌的小女孩。能自覺完成作業(yè),課間與同學(xué)和睦相處,團(tuán)結(jié)友愛。勞動(dòng)時(shí),總表現(xiàn)得很積極。這學(xué)期你勤奮學(xué)習(xí),能吃苦,成績(jī)有進(jìn)步。如果平時(shí)你能多思、多問、多說,那你的進(jìn)步會(huì)很大的!我相信,成功的花朵在汗水的澆灌中會(huì)更加鮮艷。

8、你是個(gè)懂事、有禮貌的小女孩。課間與同學(xué)和睦相處,團(tuán)結(jié)友愛。勞動(dòng)時(shí),總表現(xiàn)得很積極。這學(xué)期你成績(jī)有進(jìn)步。如果平時(shí)你能多思、多問、多說,那你的進(jìn)步會(huì)很大的!我相信,成功的花朵在汗水的澆灌中會(huì)更加鮮艷。

9、你是一個(gè)聰明活潑的男孩，課堂上思維敏捷，偶爾能聽到你發(fā)言的聲音，并且觀點(diǎn)新穎。后段時(shí)間，書寫也有了很大進(jìn)步，老師是多么高興啊。但是，你交的一個(gè)壞朋友卻老是使你的成績(jī)上不去，那就是貪玩。假如你能丟掉這個(gè)壞朋友，再交上個(gè)好朋友：認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，那么，下一個(gè)學(xué)期的你，成績(jī)一定會(huì)突飛猛進(jìn)的。

10、本來，你是一個(gè)很認(rèn)真的學(xué)生，每一次的作業(yè)都做得很清楚，而且仔細(xì)。上課，每回老師都能看到你高舉的手，你的回答真精彩!老師常常贊嘆。但最近，你卻交了個(gè)壞朋友，那就是貪玩。記住，玩是可以的，但是貪玩就不對(duì)了。好好表現(xiàn)，老師期待你更好的成績(jī)。

11、你是一位聰明可愛的女孩。課堂上經(jīng)?？吹侥愀吲e的手，聽到你響亮的回答聲，可不知什么時(shí)候你漸漸驕傲起來，身邊多了一位“粗心”這位朋友，知道嗎?這樣好成績(jī)是不會(huì)和你交朋友的，老師真希望再看到你那端正的字跡并和“細(xì)心”交上朋友。你會(huì)做到的，是嗎?

12、撇開你的學(xué)習(xí)不說，你是個(gè)可愛的男孩，但作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是最主要的。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)失敗的主要原因在于你自己，你學(xué)習(xí)自覺性不夠，上課時(shí)容易走神，學(xué)習(xí)上不肯下功夫。老師最喜歡看到的就是你的進(jìn)步。好好努力，爭(zhēng)做一個(gè)人見人夸的好學(xué)生!

13、老師真的很喜歡你!你真是太棒了!勤奮好學(xué)，思維敏捷，在課堂上精彩的回答，流利的談吐，優(yōu)美的文筆;一手漂亮的好字，你品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，令老師贊嘆，同學(xué)們羨慕。希望今后你在學(xué)習(xí)中大膽施展自己的才干，使你更加出色。

14、老師常訝異于你造句的優(yōu)美，作文的流暢。這些都顯示了你思維敏捷、豐富和細(xì)致。但你唯一讓老師擔(dān)心的是你的字，等到六年級(jí)時(shí)還有人認(rèn)得出來嗎?老師很懷疑。老師相信，不久以后，你的聰慧，+漂亮的字+關(guān)心集體，你將是個(gè)受每一個(gè)同學(xué)歡迎的同學(xué)。

15、“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，作業(yè)本上大紅的優(yōu)，每次測(cè)驗(yàn)取得的好成績(jī)!要是你在大家面前大聲地發(fā)言，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會(huì)是個(gè)很有出息的男孩。

篇6

**：老師真為你高興，可以說這個(gè)學(xué)期你進(jìn)步很大，相當(dāng)?shù)拇?你長(zhǎng)大了，不僅能按時(shí)完成作業(yè)，還能積極地去完成更多的課外任務(wù)，不僅能按時(shí)完成學(xué)科習(xí)題，還能有效的利用課余時(shí)間看了不少課外書籍。但平時(shí)，老師都不敢夸獎(jiǎng)你，因?yàn)榕履愕男∥舶途吐N起來。要是這種積極向上的態(tài)度能在下個(gè)學(xué)期也能堅(jiān)持住的話，老師保證你將會(huì)是班級(jí)里的佼佼者!

**：這個(gè)學(xué)期，老師看到了你的進(jìn)步。你瞧，你的英語成績(jī)是那么的棒，聽寫時(shí)是那么的專注。老師多么希望你能一直保持這種狀態(tài)，可是課堂上，你卻用大部分時(shí)間在那做小動(dòng)作，而不認(rèn)真聽講。每一次都需要提醒再提醒，而這樣往往會(huì)影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。希望平時(shí)，你能好好的改改這壞習(xí)慣。

**：這個(gè)學(xué)期，不能說你退步了，而是當(dāng)別人在進(jìn)步的時(shí)候，你只是在原地踏步。從競(jìng)選班干部，你沒有上來競(jìng)選的時(shí)候，老師就比較疑惑，比較失望。后來才知道你是因?yàn)樘鄄挪桓?jìng)選，所以有些事情，老師都不敢安排給你，總是很不習(xí)慣的叫其他同學(xué)來幫忙。其實(shí)，老師送你一句話，人不能沒有壓力，沒了壓力就沒了動(dòng)力，沒了動(dòng)力就沒了進(jìn)步。希望下學(xué)期無論在學(xué)習(xí)上還是班級(jí)工作上，都應(yīng)該積極地面對(duì)，而不是推辭、逃避，好嗎?

**：作為宣傳委員你的繪畫能力很強(qiáng)，你瞧，咱們班的黑板報(bào)經(jīng)你的手一雕琢，就受到好多老師的贊美。有你這樣的好幫手，老師真覺得很驕傲。可是從三年級(jí)到現(xiàn)在，你一直都沒變，做任何事情都是那么的慢動(dòng)作，那么的拖拉。所以以至于每次考試，你都最后一個(gè)上交了，還不能完成。這可是一個(gè)很差的習(xí)慣，趕緊改一改吧~

**，你是一個(gè)懂事的孩子，老師很喜歡你。一個(gè)學(xué)期以來，你的成績(jī)總是那么穩(wěn)定，不需要老師操心。平時(shí)，批改你的作業(yè)也是一種享受，字跡總是那么端正。下個(gè)學(xué)期就六年級(jí)了，希望你能繼續(xù)保持這良好的狀態(tài)。只是，我覺得你可以在學(xué)習(xí)上，再多花點(diǎn)心思，那樣，我相信你肯定可以跟**相媲美了，加油~

**：你很誠實(shí)，樂觀，有男子漢氣概，老師很欣賞你。這個(gè)學(xué)期，在課堂上，你也表現(xiàn)出落落大方的個(gè)性，能敢于發(fā)表自己的見解。但在學(xué)習(xí)上，你還不夠下苦功夫，有時(shí)會(huì)敷衍了事。希望你能有“釘子”的精神，肯去鉆研，你才能獲得更多的知識(shí)啊!另外，利用假期練練字帖吧，這么帥氣的你怎能沒有一手好字呢?

**：你的沉穩(wěn)，你的努力，你的堅(jiān)持，連我都要豎起大拇指說：你好牛!在不耽誤學(xué)校課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，竟然在學(xué)期看了那么多書，書中自有黃金屋，我相信你已經(jīng)找到這真諦了。有你這樣的學(xué)生，真是老師的驕傲啊!希望你能在暑假在完成暑假作業(yè)外，也給自己制定一個(gè)讀書計(jì)劃。要是照這樣下去，你將會(huì)是一個(gè)出類拔萃的人才呢!老師期待著那一天!

**：你是班上默默無聞的女孩子，因?yàn)槟憧偸悄菢拥陌察o，課堂里聽不到你響亮自信的回答聲音，課后，也從不見你大聲喧嘩過。可是老師從來沒有忽略過你，總是在默默地關(guān)注你。你在學(xué)習(xí)上很用功，但是總覺得你一直都沒有很好的把握好學(xué)習(xí)的方法，總是不能提高成績(jī)。希望，你能改一改學(xué)習(xí)方法，平時(shí)多多跟老師、同學(xué)探討學(xué)習(xí)中的難題。

**：你是一個(gè)擅長(zhǎng)文科的女孩子。平時(shí)，也不見你在課堂中怎么積極發(fā)言，可是每一次測(cè)試成績(jī)，都讓老師對(duì)你刮目相看。特別是英語，有時(shí)，你還能奪下班級(jí)的第一名呢!但是，你的偏科情況很嚴(yán)重。你的數(shù)學(xué)成績(jī)是那么的不理想，讓老師很是擔(dān)心。你應(yīng)該要好好的反省一下，怎樣去提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

**：小家伙，你還是那么的膽小。還記得，本來是安排你在國(guó)旗下講話的，可因?qū)W校有事一次次的拖延，你卻一次次為此而緊張得不知所措。作為一個(gè)男孩子，應(yīng)該學(xué)會(huì)勇往直前。不過，身為副班長(zhǎng)的你做事踏實(shí)，有較強(qiáng)的責(zé)任心，老師把工作任務(wù)交給你很放心。在學(xué)習(xí)上，你的成績(jī)也很優(yōu)秀，語文的單元測(cè)驗(yàn)，你拿了好幾次第一名，所以說，你是好樣的。老師希望你能不斷地完善自我，使自己更出色地全面發(fā)展。

**：小家伙，當(dāng)上了紀(jì)律委員的你，可還真象模象樣的，時(shí)時(shí)不忘自己的職責(zé)，對(duì)違護(hù)班集體的紀(jì)律還真發(fā)揮了不少作用。在課堂上，你能發(fā)揮自己的聰明才智，發(fā)表自己的見解。但你還是管不住那顆貪玩的心，所以做作業(yè)時(shí)總是粗心大意，大大咧咧，也不知什么時(shí)候能改掉它。還有，作為家里的獨(dú)生子，老師建議你應(yīng)該多幫幫爸媽的忙，而不是什么都要他們操心。

**：**，你一直是咱們班的活寶，總能以最幽默的方式為同學(xué)解悶，這是一個(gè)很好的性格，將來在任何場(chǎng)合，你都會(huì)是一個(gè)既受歡迎又帥氣的男子漢?？墒悄阋恢倍紱]改變小粗心的毛病，總是不夠細(xì)心，不夠鉆研，總是隨隨便便的完成任務(wù)。這可不是一個(gè)帥男孩的應(yīng)該具備的特點(diǎn)哦，希望你能好好改一改哦~

**：**，你是個(gè)很乖巧的女孩子，你很懂事，相信你在家里是爸媽的好幫手。在學(xué)習(xí)上，你也是這么自覺，總是能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)。各個(gè)方面都那么優(yōu)秀的你，怎么不能在自己的練字方面好好下苦功夫呢?送你一句話，寫一手好字，受益終身。所以希望你能認(rèn)真嚴(yán)肅地對(duì)待這個(gè)問題，希望能慢慢地練出一手好字。

**：**，老師一直看不懂你，上課從不舉手發(fā)言，而我特意叫你起來回答問題時(shí)，你有是皺著眉頭，甚至用不滿的眼光看著我，難道你就這么不情愿?那學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺刺岣吣?每次的聽寫總是那么多錯(cuò)誤，非得再留下來重新寫一次才可以。那么多毛病你得好好改一改了，不然六年級(jí)的緊張學(xué)習(xí)就有困難了。

篇7

工作計(jì)劃是包羅萬象的，不同的人、不同的部門、不同的職別，他的著眼點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)會(huì)不盡相同，那么所作的工作計(jì)劃從內(nèi)容到形式都有可能存在著很大的差別。下面是小編為大家整理的五年級(jí)第二學(xué)期班主任工作計(jì)劃，希望能夠幫助到大家!

五年級(jí)第二學(xué)期班主任工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期開始了，為了在新的學(xué)期里把工作做好，把我班塑造成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、文明創(chuàng)新的班集體，我以學(xué)?？傮w工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo)，圍繞學(xué)校主題教育，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、以愛國(guó)主義教育為主線，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德，特制定班主任工作計(jì)劃如下：

班風(fēng)：團(tuán)結(jié)、勤奮、誠實(shí)、創(chuàng)新

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

五年級(jí)(一)班共有49人，男生24人，女生25人，班干部12人，大隊(duì)長(zhǎng)1人。學(xué)生的基本知識(shí)和基本技能較好，體質(zhì)健康，衛(wèi)生習(xí)慣較好，是一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班集體。

三、思想方面：

1、利用班隊(duì)會(huì)大課間活動(dòng)時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生按要求去做，同學(xué)間互相監(jiān)督，由班干部負(fù)責(zé)檢查。

根據(jù)學(xué)校的部署，嚴(yán)格按照要求去完成對(duì)學(xué)生的教育，讓每位學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、充分利用升旗活動(dòng)、重大節(jié)日活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

(1)每周一嚴(yán)格遵守升旗制度，不遲到，不隨便請(qǐng)假，衣著整潔，排隊(duì)時(shí)做到快、齊、靜，升旗時(shí)要行隊(duì)禮，唱國(guó)歌時(shí)聲音響亮、整齊，認(rèn)真聽并思考“國(guó)旗下的講話”，與自己的行動(dòng)結(jié)合起來，要求學(xué)生每天佩帶紅領(lǐng)巾。

(2)遇到節(jié)假日，通過開展各種活動(dòng)，教育學(xué)生做文明學(xué)生。

3、樹立良好的班風(fēng)，加強(qiáng)班集體的凝聚力和向心力。

4、認(rèn)真開展“我為班添光彩”教育活動(dòng)。

5、切實(shí)開展并落實(shí)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

耐心細(xì)致的做好問題學(xué)生的教育工作，幫助他們樹立自信心，改掉缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，健康快樂的成長(zhǎng)!

四、教學(xué)方面：

1、重點(diǎn)抓好課堂常規(guī)訓(xùn)練，隨時(shí)指出存在的問題，要持之以恒，不能時(shí)緊時(shí)松，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步要及時(shí)給予肯定。

2、注意抓好學(xué)生的輔導(dǎo)，通過多種渠道調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，樹立必勝的信心，通過“一幫一”活動(dòng)，使學(xué)生共同進(jìn)步，以達(dá)到后進(jìn)生不差、優(yōu)生更優(yōu)，中游變上游的目的。

具體方案：全班展開小組之間的競(jìng)爭(zhēng);同學(xué)之間也找好自己的對(duì)手進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。

3、參加校本活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，并給予學(xué)生必要的幫助。

五、安全紀(jì)律方面：

1、教育學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué)，不打架，不罵人，講文明，講禮貌，爭(zhēng)做文明的小學(xué)生。

2、課堂紀(jì)律的好壞是能否上好一堂課的關(guān)鍵，要抓好課堂常規(guī)管理，做到“明、細(xì)、嚴(yán)”，使學(xué)生在課堂上能集中精力聽好課，從而提高課堂教學(xué)效率。

3、課間紀(jì)律，對(duì)學(xué)生提出明確的要求，既要玩好，又要不發(fā)生任何意外。

4、集隊(duì)紀(jì)律。

教育學(xué)生嚴(yán)格按照教師的要求排好隊(duì)，走好路。

六、衛(wèi)生方面：

1、環(huán)境衛(wèi)生：值日生每天按時(shí)清掃衛(wèi)生，要求學(xué)生保持好衛(wèi)生，并養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2、個(gè)人衛(wèi)生：衣著整潔、大方，天天洗臉?biāo)⒀?，桌面的物品要擺放整齊，認(rèn)真做好眼保健操和廣播操。

七、家校溝通方面：

教育學(xué)生，及時(shí)與家長(zhǎng)的溝通是很重要的，要爭(zhēng)取多和家長(zhǎng)溝通，在溝通、交流中進(jìn)步。

八、班級(jí)主題活動(dòng)安排：

1、加強(qiáng)安全教育，學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)校管理?xiàng)l例》。

抓好學(xué)生常規(guī)，早日進(jìn)入正常秩序

2、繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。

3、繼續(xù)鞏固勞動(dòng)觀念教育，進(jìn)行勤工儉學(xué)活動(dòng)，搞好個(gè)人和集體衛(wèi)生。

4、強(qiáng)化學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成、繼續(xù)抓好常規(guī)教育。

5、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和集體主義精神。

6、進(jìn)行尊敬父母的教育。

7、教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的教育和審美觀念。

8、向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

再次進(jìn)行安全教育，尤其是冬季安全。

9、培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念、教育學(xué)生早睡早起。

10、進(jìn)行勤儉節(jié)約教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公物教育。

總之，我將會(huì)付出努力，抓好班級(jí)工作，努力達(dá)到優(yōu)秀班級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)。

五年級(jí)第二學(xué)期班主任工作計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想

以提高教育質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)為中心，以建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)為主線，力求每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有新的發(fā)展和提高，不管是日常行為上的，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣上的;不管是學(xué)習(xí)成績(jī)，還是身體素質(zhì)。

二、班級(jí)基本情況

本班現(xiàn)有53人，29個(gè)男生，24個(gè)女生。這個(gè)中隊(duì)中，所有同學(xué)都積極向上，每個(gè)孩子都活潑可愛，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是部分學(xué)生自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng)作，很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

三、工作目標(biāo)

扎實(shí)抓好學(xué)生安全工作教育，不發(fā)生安全責(zé)任事故，杜絕發(fā)生學(xué)生違法行為，營(yíng)造安全文明和諧的班級(jí)環(huán)境，做好學(xué)生傳染病預(yù)防工作。加強(qiáng)理想信念教育、愛國(guó)主義教育、社會(huì)主義榮辱觀教育，加強(qiáng)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度學(xué)習(xí)，努力加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，使班內(nèi)充滿學(xué)習(xí)風(fēng)氣，養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

四、具體工作措施

1、重視養(yǎng)成教育

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，以課間活動(dòng)的開展為總抓手，從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、加強(qiáng)潛能生管理

面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對(duì)潛能生的輔導(dǎo)，課堂多關(guān)注，課后勤輔導(dǎo)。力爭(zhēng)他們本期取得更大的進(jìn)步。

3、及時(shí)了解學(xué)情

準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。

4、家教結(jié)合

經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，本學(xué)期，召開家長(zhǎng)會(huì)1次，力爭(zhēng)把所有的家長(zhǎng)走訪一次，甚至多次。

5、培養(yǎng)班級(jí)干部

及時(shí)召開班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

6、重視關(guān)懷教育

要關(guān)心學(xué)生的生活，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、繼續(xù)做好安全教育工作

要求學(xué)生時(shí)時(shí)、事事、處處注意安全。努力提高學(xué)生的安全防范意識(shí)。

8、重視文體工作

教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng)，重視各項(xiàng)比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。

五年級(jí)第二學(xué)期班主任工作計(jì)劃3新學(xué)期開始了，我五年級(jí)擔(dān)任語文教學(xué)兼班主任工作，本班決定在新學(xué)期里，堅(jiān)持以德育為首、教學(xué)為主、育人為本的辦學(xué)方針，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、向上、互助”的優(yōu)良班風(fēng)，從嚴(yán)治班，深化教育，全面提高教育質(zhì)量，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)本班：一個(gè)改觀、三個(gè)突破(即班容班貌有所改觀、文明禮貌、遵紀(jì)守法、教學(xué)質(zhì)量等方面有所突破的新目標(biāo))，全身心得投入把本班辦成一個(gè)人見人慕的優(yōu)秀班級(jí)。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以德育為首，以日常行為規(guī)范為準(zhǔn)繩，以新的教育理念為中心，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，力爭(zhēng)我班在各方面都有新的突破。

二、基本情況

本班共有__位學(xué)生，__為外地生。全班學(xué)生思維活躍，個(gè)性張揚(yáng)。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。從上個(gè)學(xué)期期末測(cè)試結(jié)果來看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運(yùn)用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長(zhǎng)又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。

三、明確目標(biāo)

長(zhǎng)期目標(biāo)：形成積極、團(tuán)結(jié)、向上的班風(fēng);努力、好學(xué)、堅(jiān)持不懈的班風(fēng)，爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)。

中期目標(biāo)：學(xué)會(huì)聽課，不逃學(xué)，認(rèn)真按時(shí)完成各科作業(yè)。課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

近期目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己的不足，改掉壞毛病，熱愛班集體，以小學(xué)生守則為規(guī)范，遵守班級(jí)校規(guī)班紀(jì)。

具體目標(biāo)：

1、班級(jí)人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做。

2、及時(shí)檢查反饋，形成良好的班級(jí)運(yùn)行機(jī)制。

3、營(yíng)造和諧健康的班級(jí)文化的藝術(shù)。

4、班級(jí)風(fēng)貌：做人要自尊，行為要自律，說話要誠實(shí)，學(xué)習(xí)要勤奮。

5、班級(jí)安全：平平安安上學(xué)，高高興興回家。

四、具體工作措施：

1、重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。

因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《新營(yíng)小學(xué)一日常規(guī)》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

2、加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。

及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況。

3、及時(shí)了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。

4、家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，本學(xué)期，力爭(zhēng)把所有的家長(zhǎng)走訪一次，甚至多次。

要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

5、培養(yǎng)班級(jí)干部：及時(shí)召開班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。

同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

6、重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、抓好中隊(duì)工作：班級(jí)工作的一個(gè)重要部分，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的有效途徑。

本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊(duì)，結(jié)合實(shí)際搞好各項(xiàng)活動(dòng)。

五年級(jí)第二學(xué)期班主任工作計(jì)劃4一、思想教育放一位：

1、班主任工作的重中之重是學(xué)生做人方面的教育，我利用晚點(diǎn)、班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，將從自身做起，充分結(jié)合時(shí)事政治，充分利用各種評(píng)價(jià)機(jī)制，借助有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生隨時(shí)隨地的進(jìn)行：“三熱愛”教育。

保證學(xué)生做一個(gè)愛祖國(guó)，熱愛校園，熱愛周圍人的有用人才。

2、充分利用七彩班旗、路隊(duì)旗，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，激發(fā)學(xué)生愛集體，為集體爭(zhēng)榮譽(yù)的意識(shí)和熱情。

一個(gè)班級(jí)只有樹立了集體榮譽(yù)感，才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生凝聚力、向心力。我充分利用班級(jí)多元一體化評(píng)比榜，把思想教育、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生融入到其中，并在每個(gè)周三的傍晚總結(jié)，給優(yōu)勝小組在評(píng)價(jià)榜上每人一朵花。通過各項(xiàng)集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，人人樹立“我是班級(jí)一員，我要為班級(jí)做貢獻(xiàn)”的觀念?？隙▽W(xué)生為班級(jí)所做的有益的事情。對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛，勤奮進(jìn)取、奮發(fā)向上的教育，樹立良好的班風(fēng)，形成良好的行為習(xí)慣。

3、學(xué)生的文明禮貌教育是學(xué)校班級(jí)的一面旗幟，針對(duì)學(xué)生禮貌意識(shí)差，在班上形成文明禮貌風(fēng)，同學(xué)之間互幫互助，見到老師要用英語主動(dòng)問好，遞東西給長(zhǎng)輩要用雙手，學(xué)會(huì)感恩，真正從內(nèi)心感激父母、老師為自己所做的一切，積極營(yíng)造團(tuán)結(jié)、活潑、樂觀、向上的大家庭，形成一個(gè)溫暖、和諧的良好的班級(jí)風(fēng)貌。

4、現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女較多，嬌生慣養(yǎng)，自私自利的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，因此在班級(jí)經(jīng)常開展手拉手送溫暖活動(dòng)，教育學(xué)生學(xué)習(xí)上采取優(yōu)秀帶后進(jìn)，生活上互關(guān)心、互幫助，兄弟、姐妹同舟共度，同時(shí)充分利用多元一體化評(píng)價(jià)表，樹立“愛心小天使”的典型，以起到很好的帶頭作用，讓所有孩子其樂融融，都真切感受到大家庭的溫暖。

與此，適時(shí)充分利用班級(jí)的“評(píng)價(jià)榜”，每個(gè)周針對(duì)班級(jí)干部對(duì)小組的各個(gè)評(píng)價(jià)(黑板上的小組得分情況)，“優(yōu)勝小組”的組員在評(píng)價(jià)榜上得到一朵小花，平時(shí)各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)領(lǐng)取“章”，5個(gè)章可以換一朵小花，每個(gè)月利用學(xué)生的評(píng)價(jià)單，及時(shí)把學(xué)生的校內(nèi)表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，結(jié)合家校情況評(píng)出每月的學(xué)生，發(fā)喜報(bào)以資鼓勵(lì)。

二、教學(xué)工作不松懈：

1、在教學(xué)工作方面，我始終把提高學(xué)生素質(zhì)作為主要目標(biāo)，真正落實(shí)新的教學(xué)理念。

認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在對(duì)待后進(jìn)生方面，抓住閃光點(diǎn)加以表揚(yáng)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，努力培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，尊重他們的人格，使他們?cè)诹λ芗暗姆秶鷥?nèi)，取得理想的成績(jī)。同時(shí)，在班級(jí)成立互幫互助小組，給他們學(xué)習(xí)和生活上取得更多的幫助。

2、針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研的習(xí)慣差等問題。

我經(jīng)常利用書籍、網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生介紹偉人小時(shí)侯的愛讀書的事例，讓他們明確學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重讓孩子張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)愛好，使之在各方面得到不斷提高。

3、科學(xué)設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，根據(jù)不同學(xué)生因材施教，分層布置作業(yè)，保證學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，有充足的讀書、休息時(shí)間，使學(xué)有所長(zhǎng)。

三、安全紀(jì)律永記心間。

1、班主任是班級(jí)的總管家、領(lǐng)頭燕，班級(jí)工作中不但要有耐心，更要有細(xì)心和愛心，尤其是對(duì)紀(jì)律差的同學(xué)要堅(jiān)持深入細(xì)致的工作，利用點(diǎn)滴時(shí)間做好其思想工作，真正做到熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，讓綠色批評(píng)走進(jìn)學(xué)生的心田，多了解他們的學(xué)習(xí)和生活，只有真正的了解他們的內(nèi)心世界，才能針對(duì)他們的實(shí)際情況采取有效的教育方法。

動(dòng)之以情，曉之以理，保護(hù)學(xué)生的自尊，多方協(xié)調(diào)，天長(zhǎng)日久，自然會(huì)取得學(xué)生的信任，從而更加有利于班主任工作。

2、一個(gè)班級(jí)不能離開班干部的配合，班干部是老師的左膀右臂，應(yīng)充分發(fā)揮他們小助手作用，適當(dāng)?shù)陌寻嗉?jí)的一些活動(dòng)放手給班干部，讓他們以同齡人的目光去解決班上一些瑣碎的小問題，具體措施：

(1)正、副班長(zhǎng)重點(diǎn)抓好班級(jí)的課間和眼操的紀(jì)律，利用好班級(jí)黑板上每個(gè)小組的評(píng)比榜，隨時(shí)隨課評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)優(yōu)秀罰違紀(jì)，優(yōu)勝小組的組員在評(píng)價(jià)榜上得到一朵花，最后的年終評(píng)優(yōu)結(jié)合個(gè)人和小組的評(píng)價(jià)進(jìn)行。

(2)室內(nèi)外衛(wèi)生委員每天早上和中午負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查衛(wèi)生，針對(duì)組員的表現(xiàn)即時(shí)表揚(yáng)，頒發(fā)勞動(dòng)、衛(wèi)生章，與學(xué)生評(píng)價(jià)掛鉤。

(3)軍體委員和路隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)間操和路隊(duì)情況、體育課帶操，根據(jù)觀察，每周給表現(xiàn)好的學(xué)生頒發(fā)路隊(duì)章。

每個(gè)班級(jí)干部留心觀察，隨時(shí)給表現(xiàn)積極的同學(xué)章，班干部的考核根據(jù)各自分工負(fù)責(zé)情況，每次學(xué)校各項(xiàng)評(píng)比優(yōu)秀的給負(fù)責(zé)的班干部獎(jiǎng)勵(lì)一朵花，還有差距的方面，讓班干部追究到個(gè)人，實(shí)行雙雙扣除“章”的懲罰。這種舉措既鍛煉了班干部的組織協(xié)調(diào)能力，又可以減輕班主任的壓力。進(jìn)一步加強(qiáng)了班干部的凝聚力，為班級(jí)工作打下良好的基礎(chǔ)。

3、安全方面

(1)強(qiáng)調(diào)間操、路隊(duì)、課間的管理，間操帶隊(duì)、放學(xué)路隊(duì)，要求做到快、齊、靜，不散不擠，有秩序，保證安全，不出意外;路隊(duì)方面，上學(xué)、放學(xué)自覺排好隊(duì)，戴好小黃帽，橫穿馬路要走人行道同時(shí)發(fā)揮路隊(duì)長(zhǎng)的監(jiān)督作用。

(2)強(qiáng)調(diào)上下樓梯有秩序，輕聲慢步靠右邊走，不擠、不推、不跑、不跳，不滑樓梯扶手，不在樓梯上玩游戲，不攀援欄桿和樓梯扶手。

(3)上體育課時(shí)，身上帶的鑰匙等硬東西要放在教室里，嚴(yán)格按照體育老師的方法使用體育器材。操場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)器械，沒有老師允許不攀登、不玩耍。

(4)課堂上用刀子、剪刀等學(xué)具時(shí)一定要小心，不能對(duì)著同學(xué)。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，注意操作規(guī)程。

五年級(jí)第二學(xué)期班主任工作計(jì)劃5本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了五年級(jí)班的班主任工作。在幾年的班主任工作中，使我深深懂得小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)起步階段，教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡(jiǎn)單的方面說就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！绷己玫陌囡L(fēng)是學(xué)生各種良好的習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，有了良好的班風(fēng)才能有好的學(xué)風(fēng)，如何促進(jìn)良好班風(fēng)班紀(jì)的建設(shè)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生各方面較高的綜合素質(zhì)呢?根據(jù)本班情況制定計(jì)劃如下：

一、本班學(xué)生基本情況分析：

本班共有43位學(xué)生，其中70%為外地生。本班學(xué)生思維活躍，個(gè)性張揚(yáng)。成績(jī)不夠理想，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，成績(jī)不夠理想，心浮氣躁。有些學(xué)生打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時(shí)忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏基本的紀(jì)律觀念……

二、工作目標(biāo)：

本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

三、具體措施：

1.重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。

因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)

2、加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。

及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況。

3、及時(shí)了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。

4、家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，本學(xué)期，力爭(zhēng)把所有的家長(zhǎng)走訪一次，甚至多次。

要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

5、培養(yǎng)班級(jí)干部：及時(shí)召開班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。

同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

6、重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、抓好少先隊(duì)工作：班級(jí)工作的一個(gè)重要部分，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的有效途徑。

本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊(duì)，結(jié)合實(shí)際搞好各項(xiàng)活動(dòng)。

8.重視文體工作：教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng)，重視各項(xiàng)比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。

四、工作安排：

三月份：

1、做好開學(xué)的各項(xiàng)工作。

2、選出班干部，召開班干部及各種學(xué)生會(huì)議

。

3、完善清潔衛(wèi)生制度，搞好課室、包干區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生。

4、出好第一期墻報(bào)。

四月份：

1、進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習(xí)慣。

2、召開班干部及不同層次學(xué)生會(huì)議，深入了解學(xué)生情況。

3、做好期中測(cè)的學(xué)習(xí)動(dòng)員和復(fù)習(xí)工作，考風(fēng)考紀(jì)教育。

4、培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。

五月份：

1、組織學(xué)生籌備六一節(jié)文藝活動(dòng)。

2、召開學(xué)困生會(huì)議，深入了解情況,鼓勵(lì)及指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

3、組織學(xué)生開展主題班會(huì)：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。

4、加強(qiáng)勞動(dòng)觀念教育，搞好個(gè)人和集體衛(wèi)生。

六月份：

1、做好復(fù)習(xí)動(dòng)員工作，認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好期末復(fù)習(xí)考試和總結(jié)工作。

2、做好學(xué)生評(píng)語及成績(jī)?nèi)雰?cè)等工作。

3、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

七月份：

1、學(xué)期工作總結(jié)。

篇8

【關(guān)鍵詞】教學(xué)方式；轉(zhuǎn)變；學(xué)習(xí)方式

轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式是決定學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要一環(huán)。美術(shù)教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，進(jìn)行觀念、角色的轉(zhuǎn)換，是現(xiàn)代教育教學(xué)的要求，要想使學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，教師自身教育觀念的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵所在。在美術(shù)教學(xué)過程中, 我認(rèn)為要以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神、發(fā)展學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力、 培養(yǎng)學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)為教學(xué)總目標(biāo)。作為一個(gè)有創(chuàng)意的美術(shù)教師不僅要有創(chuàng)新思維、方法新穎，還應(yīng)具備課程發(fā)展的能力和對(duì)課程的整和能力，并隨著學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變要重新建立自己的教學(xué)方式, 兩者之間是積極互動(dòng)的。美術(shù)教師如何轉(zhuǎn)變角色，讓每一堂課都有精彩的體現(xiàn)，激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能，兩者有何關(guān)系，我在教學(xué)實(shí)踐中做了如下方面探索：

一、創(chuàng)意開發(fā)教材 嘗試單元教學(xué)

在理解現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容的前提下發(fā)掘教材中的內(nèi)涵并進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)和開發(fā)，擴(kuò)充單元課程的容量。首先在設(shè)計(jì)教學(xué)單元之前，了解學(xué)生喜歡和不喜歡哪些課程，需要增加哪些課程，再根據(jù)本學(xué)期教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和擴(kuò)充，使課程內(nèi)容更接近學(xué)生生活。然后確定主要學(xué)習(xí)單元內(nèi)容，側(cè)重點(diǎn)是什么，解決什么問題，怎樣根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，以什么教學(xué)形式為主，每單元需要幾節(jié)課完成。例如四年級(jí)的紙版畫單元教學(xué)，由于材料與制作的原因，教學(xué)難度偏大，我有意增加了課時(shí)，讓學(xué)生更好地掌握這一新的教學(xué)形式。首先欣賞、介紹版畫作品，引導(dǎo)學(xué)生討論紙板畫的特點(diǎn)，然后教師領(lǐng)著學(xué)生模仿練習(xí)，熟悉工具材料的性能和制作方法，學(xué)生掌握基本的制作方法后，再進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)，或者小組合作創(chuàng)作練習(xí)，最后再進(jìn)行單元作業(yè)小結(jié)。這一單元學(xué)習(xí)需要6課時(shí)完成，比原教材增加了4課時(shí)，這樣學(xué)生對(duì)紙版畫的學(xué)習(xí)不僅是停留在膚淺的認(rèn)識(shí)上，而是更好地掌握了紙版畫的制作方法。

在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上可從多方面進(jìn)行考慮，如：同一教學(xué)內(nèi)容可試用不同的物質(zhì)材料和加工方式（拓展），如在線條畫的教學(xué)中，原課本教材中只安排了1~2課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)線條畫的理解，提高線條造型能力，我又增加了不同內(nèi)容和不同材料的線條畫學(xué)習(xí)，除用彩筆畫，還可用不同線材的毛線、麻線、紙條、包裝線、膠線等可做成平面構(gòu)成或立體構(gòu)成。這種創(chuàng)意教學(xué)的拓展能使學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)“線”的特征與應(yīng)用。通過本單元的系列學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生用線造型的能力。一個(gè)學(xué)期下來，經(jīng)過了多個(gè)單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能有了更深層次的理解與掌握，作業(yè)效果有了很大提高。

二、提升作業(yè)品味 提高作業(yè)質(zhì)量

美術(shù)教學(xué)就應(yīng)該設(shè)法讓學(xué)生的作業(yè)更美，有更高的品味，使學(xué)生從中體驗(yàn)到成功的喜悅，這不僅能增加學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，同時(shí)能使學(xué)生充滿自信。 單元化教學(xué)注重提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生把“作業(yè)”向“作品”發(fā)展，使作業(yè)的過程復(fù)雜化、深入化，增加能讓學(xué)生經(jīng)歷更多研究、探索、創(chuàng)造和解決問題的過程，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并得到更大的發(fā)展。例如，四年級(jí)有一手工課《紙條動(dòng)物》，用剪好的紙條拼貼成動(dòng)物造型，我認(rèn)為這一學(xué)習(xí)要求對(duì)四年級(jí)的學(xué)生過于簡(jiǎn)單，思維和制作過于受限，不能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，因此我將課題改為《紙條聯(lián)想》，對(duì)教學(xué)提出了新的要求：了解紙條造型表現(xiàn)的多種方法，掌握紙條的平面造型和立體造型，通過對(duì)紙條卷、折、插、粘的練習(xí)，以及不同的組合聯(lián)想，使學(xué)生作業(yè)豐富起來。最后在作業(yè)展示中不僅有紙條動(dòng)物，還有花卉、建筑物、生活用品、玩具等各種夸張的造型，不僅有平面的，還有立體的，在制作上加強(qiáng)了紙條的變化與運(yùn)用，學(xué)生的作業(yè)既豐富又有創(chuàng)意，感受到創(chuàng)作的樂趣。又如五年級(jí)的黑白畫單元教學(xué)，原教材中的黑白畫范圖簡(jiǎn)潔明了，但缺少變化，對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來說過于“幼稚”，因此在給學(xué)生提出學(xué)習(xí)要求時(shí)，有意識(shí)增加了難度，在處理黑白關(guān)系時(shí)，既要有點(diǎn)、線、面的變化，又要有黑、白、灰的關(guān)系處理，目的是給學(xué)生一個(gè)發(fā)揮想象、深入思考、認(rèn)真表現(xiàn)的學(xué)習(xí)過程。實(shí)踐證明學(xué)生完全有能力達(dá)到這一學(xué)習(xí)要求，在他們的作業(yè)中已體現(xiàn)了很強(qiáng)的“作品”意識(shí)。

三、重視學(xué)生感受 提倡合作學(xué)習(xí)

經(jīng)常獲得成功，可以使學(xué)生精神振奮，情感愉快，在心理上得到滿足，興趣易于形成和鞏固，思維也很靈活，尤其是在合作學(xué)習(xí)時(shí)最為突出。合作學(xué)習(xí)開啟學(xué)生的新思路，帶給學(xué)生意想不到的效果。以往的教學(xué)中，學(xué)生作業(yè)主要是以個(gè)人完成為主。有一次我給二年級(jí)的學(xué)生上了一節(jié)小組繪畫創(chuàng)作接力賽，看看二年級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)如何。我在布置作業(yè)時(shí)提出：以小組為單位，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)和大家商量好畫什么內(nèi)容。從第一桌開始，每次兩人上來畫大約五分鐘（老師事先在黑板上畫好四個(gè)畫框），然后第二桌兩人上來接著畫，一直輪到最后一桌，這其中美術(shù)組長(zhǎng)可指導(dǎo)本組同學(xué)，協(xié)調(diào)畫面，最后看哪組畫得快、畫得好。我剛說完，同學(xué)們馬上興奮起來，積極參與討論本組繪畫內(nèi)容，大有與其它組一比高低的架勢(shì)。這種興奮點(diǎn)是在個(gè)人作業(yè)時(shí)所難以見到的，甚至一些平時(shí)繪畫能力和紀(jì)律較差的學(xué)生也能積極參與這項(xiàng)活動(dòng)。這時(shí)我又發(fā)現(xiàn)有三個(gè)組畫的都是風(fēng)景畫，有房子、樹、太陽、人物等，唯獨(dú)第四組畫的是一些無具體形象的各種字體和線條組合成的抽象的畫面。當(dāng)我問第四組的學(xué)生為什么要這樣表現(xiàn)畫面時(shí)，組長(zhǎng)說：“要是你們看到一幅由復(fù)雜的字體和線條組成的畫面，你們肯定會(huì)覺得這是一幅很糟糕的畫，但我告訴你們這是不一定對(duì)的，因?yàn)檫@幅畫代表未來的世界是很復(fù)雜的，所以這幅畫是一幅好畫。而且我們想畫得跟其他組不一樣，有自己的特點(diǎn)，有創(chuàng)新?！甭犃怂麄兊慕忉?，我非常震驚，想不到這些奇特的想法出自二年級(jí)的學(xué)生。雖然他們的畫面沒有什么具體的內(nèi)容和形象，但他們的這些想法是值得肯定的。因此我當(dāng)場(chǎng)表揚(yáng)了第四組，夸他們有創(chuàng)意，希望大家向他們學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出更多新奇有創(chuàng)意的作品。從這以后，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)常組織學(xué)生以合作學(xué)習(xí)的方式來完成作業(yè)。有時(shí)兩人合作，有時(shí)四人一組，大家互相交流討論。從手工課《線貼畫》《紙貼畫》《步行街》等課堂效果來看，作業(yè)的完成率，作業(yè)的質(zhì)量效果都比以往有很大進(jìn)步。

通過多次合作教學(xué)的實(shí)踐，我體會(huì)到合作學(xué)習(xí)有幾大優(yōu)點(diǎn)：①學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，在合作中體驗(yàn)到在集體中探求知識(shí)、積極參與的樂趣。②能加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，增進(jìn)友誼，互幫互助共同提高；③給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極、愉快、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，思維互補(bǔ)，有效地提高作業(yè)質(zhì)量。

四、注重教學(xué)展示與評(píng)價(jià)

篇9

德育是塑造學(xué)生心靈的工作,本學(xué)期,我們本著“育人為本,德育為先”教育理念,以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣為目標(biāo),牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持從學(xué)校工作實(shí)際和學(xué)生的思想實(shí)際出發(fā),以民族精神教育、理想信念教育為重點(diǎn),切實(shí)加強(qiáng)珍惜生命教育、心理健康教育和法制教育。加強(qiáng)班隊(duì)建設(shè),通過豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng),尋找綜合實(shí)踐和各學(xué)科的結(jié)合點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生能力,積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”育人網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)建“文明和諧校園”,提高我校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性,整體提升我校思想道德水平。

二、主要工作

(一)建立和完善德育工作管理機(jī)制,實(shí)現(xiàn)德育工作規(guī)范化、科學(xué)化。

1、探索和建立全員德育的工作機(jī)制,完善各項(xiàng)德育制度,規(guī)范教師的教育行為。

2、全面構(gòu)建全員德育網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)設(shè)并形成“人人是德育工作者,處處是德育工作陣地,事事是德育工作內(nèi)容”的德育工作大環(huán)境,切實(shí)增強(qiáng)全體教師教書育人的意識(shí)和責(zé)任感。以政教處為中心,成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面規(guī)劃、組織實(shí)施全校的德育工作,形成“管理育人、教書育人、服務(wù)育人”的全員德育工作體系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師都是德育工作者,各司其職,通力合作。重點(diǎn)抓首席、第二輔導(dǎo)員、任課教師德育工作職責(zé)的明確和落實(shí),形成學(xué)校德育工作齊抓共管的新局面。

1 2 3 4 5 6 7 3、組織學(xué)習(xí)德育相關(guān)文件和學(xué)校德育各項(xiàng)制度職責(zé),引導(dǎo)全體教師進(jìn)一步更新育人觀念,積極參與到學(xué)生思想道德建設(shè)工作中,切實(shí)增強(qiáng)教書育人的意識(shí)和責(zé)任。

(二)重視德育隊(duì)伍建設(shè),不斷提高教師師德修養(yǎng)和育人水平。

1、不斷提高廣大教師的師德修養(yǎng)和理論水平。深入學(xué)習(xí)教育部新近出臺(tái)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》、中小學(xué)教師工作職責(zé)及要求,進(jìn)一步提高教師思想道德素質(zhì),加強(qiáng)對(duì)教師師德師風(fēng)教育。做到愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類,形成“敬業(yè)、愛生、善導(dǎo)、創(chuàng)新”的教風(fēng),師生之間保持一種人格上的平等,相互學(xué)習(xí)、相互尊重。以“熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、寬容學(xué)生、善待學(xué)生”為核心內(nèi)容,開展“愛崗敬業(yè),樹立良好師表形象”活動(dòng)。努力建設(shè)一支能夠適應(yīng)素質(zhì)教育要求的學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型德育隊(duì)伍。

2、為推進(jìn)學(xué)校德育工作的規(guī)范化、科學(xué)化,學(xué)校借助每月一次輔導(dǎo)員論壇這一平臺(tái),加強(qiáng)德育崗位培訓(xùn)和輔導(dǎo)員培訓(xùn),以提高德育隊(duì)伍的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,轉(zhuǎn)變觀念,開拓視野,努力提高管理班級(jí)的科學(xué)水平。

(1)思想引領(lǐng)。以專題講座的形式,學(xué)習(xí)有關(guān)小學(xué)德育、班主任工作理論。領(lǐng)會(huì)班主任工作的職責(zé)、角色定位和面臨的挑戰(zhàn)等。

(2)技能指導(dǎo)、分析個(gè)案、研討交流。組織班主任進(jìn)行輔導(dǎo)員日常工作的培訓(xùn),并對(duì)一些突發(fā)事件、有典型性、有價(jià)值的問題研究、討論或拋出一個(gè)案例,開展“頭腦風(fēng)暴”,當(dāng)場(chǎng)“剖析”,以提高班主任應(yīng)變能力和處理問題的能力。

1 2 3 4 5 6 7 (3)鼓勵(lì)班主任進(jìn)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的研究,撰寫德育案例、論文,積極參加各級(jí)評(píng)比。

3、充分發(fā)揮課堂主渠道作用,強(qiáng)化德育的學(xué)科滲透。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)滲透德育的研究,充分挖掘教學(xué)內(nèi)容的德育因素,使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí),潛移默化地受到思想道德的熏陶。學(xué)科教師主動(dòng)承擔(dān)德育教學(xué)。在制訂各學(xué)科計(jì)劃時(shí),注重滲透思想品德教育,注重課堂、課后對(duì)學(xué)生行為品質(zhì)的指導(dǎo)訓(xùn)練,隨機(jī)滲透,充分做到知識(shí)與情感并行,強(qiáng)化德育功能。

4、推進(jìn)德育陣地建設(shè),提高德育滲透能力

少先隊(duì)是學(xué)校德育工作的主要實(shí)施陣地,本學(xué)期狠抓了少先隊(duì)的各項(xiàng)工作。

1)、實(shí)行中隊(duì)值周活動(dòng),促進(jìn)班級(jí)自我管理。

本學(xué)期自3月下旬,取消了原來的大隊(duì)值日,開始實(shí)行中隊(duì)值周活動(dòng)。從三年級(jí)中隊(duì)開始,由該班中隊(duì)輔導(dǎo)員老師帶領(lǐng)班級(jí)3名中隊(duì)委員對(duì)全校各個(gè)班級(jí)一周內(nèi)所有的情況進(jìn)行巡查,包括晨掃情況、教室衛(wèi)生情況、教師桌凳擺放情況、課間學(xué)生不文明行為、電器使用情況、課間操眼保健操情況、午餐秩序等。每天、每個(gè)課間都進(jìn)行巡視,并在第二天的課間操時(shí)間全校公布反饋前天情況和填寫一日公示欄。為了更好的協(xié)助寢室管理員管理住讀學(xué)生,每個(gè)中隊(duì)值日里有一名住讀學(xué)生,主要負(fù)責(zé)在放學(xué)后對(duì)所有住讀學(xué)生的就餐、就寢、活動(dòng)等進(jìn)行巡查記載。對(duì)于這項(xiàng)活動(dòng)的開展,剛開始,部分老師和學(xué)生有些不理解、不適應(yīng)。但隨著中隊(duì)值周活動(dòng)的逐漸深入開展,各個(gè)班級(jí)對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)逐漸了解、逐漸重視。班風(fēng)班級(jí)也在逐漸轉(zhuǎn)變。校園里亂丟亂扔的現(xiàn)象少了,追逐打鬧的情形少了,課間活動(dòng)逐漸回歸了自然和正常。所有的這一切,都依賴于參加中隊(duì)值周的輔導(dǎo)員老師高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。大隊(duì)輔導(dǎo)員在各個(gè)月末對(duì)本月情況進(jìn)行匯總,同時(shí)調(diào)節(jié)相關(guān)中隊(duì)值周事宜。

1 2 3 4 5 6 7 2)、精心組織每周升旗儀式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。 3)、重視少先隊(duì)組織建設(shè),發(fā)展一批新隊(duì)員

定期召開大隊(duì)部會(huì)議,聽取各班大隊(duì)委對(duì)班級(jí)、校風(fēng)的情況匯報(bào),采用比較合理的建議。對(duì)大隊(duì)委員平時(shí)在學(xué)習(xí)生活中提出比較高的要求,要求他們能以身作則,嚴(yán)于律己,為身邊的同學(xué)做好榜樣。在六一來臨之際,發(fā)展了一批有進(jìn)步的學(xué)生吸收為少先隊(duì)員,壯大了學(xué)校的少先隊(duì)組織。

(三)以活動(dòng)為載體,注重體驗(yàn),提高學(xué)生道德素養(yǎng)

堅(jiān)持“以人為本”的思想,充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí),注重德育活動(dòng)的組織實(shí)施。注重“三結(jié)合”教育,充分發(fā)揮德育基地及社會(huì)實(shí)踐基地的作用?；顒?dòng)講實(shí)效,重過程,力求每次活動(dòng)都能讓學(xué)生樂于參加、積極參加、獲得體驗(yàn)、受到教育。

1、三月份,結(jié)合“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”,在學(xué)校廣泛開展“學(xué)習(xí)雷鋒精神,清潔校園活動(dòng)”。以少先大隊(duì)的名義動(dòng)員全校師生,在3月5日下午,對(duì)校內(nèi)校外的環(huán)境做了一次徹底的清理。特別是對(duì)校門外道路兩旁的垃圾清理活動(dòng),使學(xué)生們意識(shí)到,環(huán)境保護(hù)靠大家,同學(xué)們平時(shí)的亂堆亂扔對(duì)環(huán)境的污染是多么嚴(yán)重,要做一名環(huán)保小衛(wèi)士。

1 2 3 4 5 6 7 2、為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育,4月4日,帶領(lǐng)五年級(jí)全體師生到董家烈士墓前進(jìn)行了掃墓活動(dòng),同學(xué)們?yōu)榱沂烤传I(xiàn)了親手制作的小白花、花環(huán),誦讀了清明詩詞,表達(dá)了對(duì)烈士深深的敬意和無限的懷念之情。為了體現(xiàn)掃墓活動(dòng)的莊嚴(yán)和重要性,今年的清明節(jié)掃墓活動(dòng)定點(diǎn)五年級(jí)學(xué)生,目的是讓每一名在校學(xué)生能參加而且只參加一次掃墓活動(dòng),,通過精心的籌備讓所有參加的學(xué)生對(duì)這一次活動(dòng)記憶深刻,達(dá)到思想教育的目的。

3、本學(xué)期大型的德育活動(dòng)主要是配合上級(jí)文件精神,在全校廣泛開展“愛湖北、愛家鄉(xiāng)”主題讀書活動(dòng)?；顒?dòng)開始前,我認(rèn)真研讀相關(guān)文件精神,制定出符合我校實(shí)際情況的活動(dòng)方案。通過書畫?？?、主題征文、主題演講等活動(dòng),使學(xué)生對(duì)什么是“兩圈一帶”,“鳳舞九天”等有了一定的了解,對(duì)我們家鄉(xiāng)湖北省、宜昌市、遠(yuǎn)安縣、舊縣鎮(zhèn)等歷史文物,名勝古跡有了一些了解,特別是通過各班的精心組織和篩選,產(chǎn)生的選手在六一節(jié)精彩的演講,激發(fā)了同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)濃濃的熱愛之情。

4、學(xué)校體育部,經(jīng)過認(rèn)真的籌備,在少先大隊(duì)及各個(gè)部門的大力配合下,成功的舉辦了春季達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)。

5、認(rèn)真籌備,精心策劃組織慶六一活動(dòng)。結(jié)合我校實(shí)際,經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定,今年慶六一活動(dòng)主要為發(fā)展新隊(duì)員入隊(duì)儀式、“愛湖北、愛家鄉(xiāng)”主題演講、年級(jí)合唱等。為孩子們度過了一個(gè)愉快的、有意義的六一節(jié)。使同學(xué)們美好的情感得到了升華,體驗(yàn)到童年生活的樂趣,學(xué)校生活的樂趣,愛生活、愛學(xué)習(xí)、愛家鄉(xiāng)的情感得到了激發(fā)。

1 2 3 4 5 6 7 6、開展法制安全教育。繼續(xù)把安全教育和法制教育作為德育工作長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn)班把安全教育、法制教育貫穿到整個(gè)學(xué)期,常抓不懈,充分利用國(guó)旗下講話、班隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行教育,規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng),要求學(xué)生在校園內(nèi)不玩危險(xiǎn)性的游戲,以杜絕不安全隱患。學(xué)期末邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)到校舉行安全教育講座。加強(qiáng)行政領(lǐng)導(dǎo)、教師值周工作,要求值周教師提高責(zé)任感,規(guī)范活動(dòng)要求,讓學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行安全活動(dòng)。

7、加強(qiáng)心理健康教育。面向全體學(xué)生,開展預(yù)防性和發(fā)展性為主的心理健康教育,增強(qiáng)心理健康意識(shí),提高自我發(fā)展的能力。設(shè)立個(gè)別輔導(dǎo)檔案,開展個(gè)案調(diào)查和分析,各班通過說悄悄話、談心、評(píng)語改革等諸多形式,尊重學(xué)生主體地位和個(gè)性人格,全面落實(shí)心育“面向全體學(xué)生”原則和“預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合”原則,提高育人效果。

(四)美化環(huán)境,陶冶情操,推進(jìn)和諧校園建設(shè)。

校園環(huán)境是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口,同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍,高雅的校園文化,給人以奮發(fā)向上的力量。要努力凈化、美化校園環(huán)境,引導(dǎo)校園文化氣氛向健康、高雅方向發(fā)展。 1 2 3 4 5 6 7 2、在美化校園環(huán)境的同時(shí),更重視校園環(huán)境的凈化,時(shí)時(shí)保持整潔,并有良好的秩序環(huán)境:地面無紙屑雜物和痰跡,墻面無球印腳印,無亂涂亂刻亂貼;自行車和其他類型車輛及物品停放、堆放規(guī)范整齊,做到以優(yōu)美的校園環(huán)境熏陶每一個(gè)師生的心靈。

3、搞好班級(jí)文化環(huán)境建設(shè),本學(xué)期學(xué)校給每個(gè)班級(jí)撥發(fā)50元經(jīng)費(fèi),用于各班創(chuàng)建“溫馨教室”。并組織評(píng)價(jià)小組進(jìn)行評(píng)選,全校14個(gè)班級(jí),產(chǎn)生了3個(gè)一等獎(jiǎng)班級(jí),六個(gè)二等獎(jiǎng)班級(jí),5個(gè)三等獎(jiǎng)班級(jí),并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。通過這項(xiàng)活動(dòng),使每間教室張貼物既有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),又充分張揚(yáng)個(gè)性,形成有個(gè)性、有特色的班級(jí)文化育人環(huán)境;辦好每月一期的班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、櫥窗;在班級(jí)環(huán)境建設(shè)中體現(xiàn)學(xué)生全員參與的主體意識(shí)。

(五)密切學(xué)校與社會(huì)、家庭的聯(lián)系

1、建立學(xué)校、家長(zhǎng)、家庭三結(jié)合的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。班主任發(fā)揮家長(zhǎng)的積極性,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,利用“校信通”這個(gè)平臺(tái),協(xié)同教育,形成學(xué)校、家庭、社會(huì)共同抓好德育工作的合力,有效提高德育教育效果。辦好家長(zhǎng)學(xué)校,提高家教水平。通過家長(zhǎng)會(huì)、家教培訓(xùn)會(huì)、告家長(zhǎng)書、家長(zhǎng)開放日等形式對(duì)家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo),及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校各方面的情況,宣傳當(dāng)前教育新理念,新方法,積極詳細(xì)解釋我校的新措施,新做法。

篇10

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)；小學(xué)；學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)；方法

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的要求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。同時(shí)，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。當(dāng)今的大多數(shù)老師都只對(duì)學(xué)生進(jìn)行單一的學(xué)業(yè)成績(jī)方面的評(píng)價(jià)，而忽略了其它各個(gè)方面。因此，這樣的評(píng)價(jià)結(jié)果并不能真正產(chǎn)生多大的效力，發(fā)揮其應(yīng)有的作用，所以必須對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行多元的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的手段和形式應(yīng)多樣化，應(yīng)以過程評(píng)價(jià)為主，評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。這學(xué)期我教的是五年級(jí)數(shù)學(xué)，結(jié)合我們的數(shù)學(xué)課題，以多元智能理論為支撐點(diǎn)，我努力在數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方面加強(qiáng)多元化的評(píng)價(jià)。

一、教師課堂評(píng)價(jià)，發(fā)展學(xué)生思維

數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)是小學(xué)數(shù)學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。我們以往在評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)是否理解和掌握時(shí)，往往是關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)事實(shí)的積累，也就是學(xué)生記住了多少概念、公式，會(huì)做多少題目，而對(duì)其中的形成、推導(dǎo)過程及所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法不予重視，或者干脆視而不見，這樣的結(jié)果是學(xué)生只記住了結(jié)論，而忽略了過程。

例如，我在教學(xué)“三角形三邊的關(guān)系”一課，根據(jù)預(yù)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生探究得出結(jié)論：“三角形的任意兩邊之和大于第三邊才能圍成三角形”的時(shí)候，一個(gè)學(xué)生舉起手“我認(rèn)為如果三角形的任意兩邊之差大于第三邊也能圍成三角形”。我失望說：“任意兩邊之差大于第三邊怎么能圍成三角形呢？請(qǐng)你以后上課認(rèn)真聽講。”那個(gè)學(xué)生臉紅地坐下了，然后沒有任何評(píng)價(jià)就進(jìn)行了下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維還停留在生成的階段就被我扼殺在搖籃中了。

數(shù)學(xué)對(duì)于發(fā)展人的理性思維和解決問題的能力所具有的價(jià)值，更多的是通過對(duì)數(shù)學(xué)觀念的理解和對(duì)數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟而實(shí)現(xiàn)的，這都說明了“過程”的重要性。如果在開始的教學(xué)中，我沒有草草收?qǐng)?，再給學(xué)生一些探究的時(shí)間和空間，傾聽學(xué)生的意見，直至學(xué)生得出結(jié)論：“三角形的任意兩邊之差小于第三邊才能圍成三角形”。這樣的話，學(xué)生會(huì)欣喜若狂，自豪感，滿足感不言而喻。我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，結(jié)果固然重要，但學(xué)生的思維過程也很重要。在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，鼓勵(lì)學(xué)生去思考、去探索、去創(chuàng)新。在學(xué)生解答問題時(shí)，對(duì)學(xué)生理解不正確或不完善的地方，教師要根據(jù)學(xué)生的錯(cuò)誤所在，補(bǔ)充設(shè)問，點(diǎn)撥學(xué)生引發(fā)討論，深入思考，讓學(xué)生在不斷爭(zhēng)辯中明確認(rèn)識(shí)，經(jīng)歷一個(gè)自悟自得的創(chuàng)新過程；在學(xué)生理解得不夠準(zhǔn)確，表達(dá)不夠完整時(shí)，教師要運(yùn)用反問，使學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生疑問，引起思考，進(jìn)行比較，進(jìn)而排除謬誤，獲取新知。這樣培養(yǎng)了學(xué)生良好的思維習(xí)慣，又培養(yǎng)了學(xué)生各種能力，學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀才能得到有效發(fā)展，新課程理念才能真正落到實(shí)處。

二、學(xué)生自我評(píng)價(jià)，發(fā)揮主體作用

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中，評(píng)價(jià)的主體就是教師，整個(gè)課堂的評(píng)價(jià)活動(dòng)幾乎限于教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)生是評(píng)價(jià)的被動(dòng)接受者，沒有評(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)和積極性。發(fā)展性的評(píng)價(jià)體制要求除了教師的評(píng)價(jià)外，應(yīng)更多地采用學(xué)生互評(píng)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)的形式，充分體現(xiàn)學(xué)生是評(píng)價(jià)的主體。

我在課堂上常采用分組評(píng)價(jià)的方式促進(jìn)合作，也就是對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)小組的各個(gè)方面（如：紀(jì)律、回答問題、提出問題，合作交流、作業(yè)完成等）進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)時(shí)采用分值形式，先給各組一個(gè)基礎(chǔ)分，在每節(jié)課上對(duì)于各組的評(píng)價(jià)項(xiàng)目進(jìn)行不定時(shí)的量化。教師適時(shí)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，開展教學(xué)游戲、比賽，通過“猜謎語”、“送信”、“奪紅旗”、“接力賽”、“對(duì)口令”等形式，以促進(jìn)小組合作、協(xié)作完成。對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生，只要由本組同學(xué)幫助后能完成也給加分。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作精神，也為學(xué)有困難的學(xué)生提供了成功的機(jī)會(huì)。增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和集體榮譽(yù)感。并且，我嘗試通過設(shè)計(jì)“看我本月的表現(xiàn)”這樣的評(píng)價(jià)表，來調(diào)動(dòng)更多的學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)及時(shí)反饋，增強(qiáng)評(píng)價(jià)的實(shí)效性。每月用“看我本月表現(xiàn)”實(shí)施評(píng)價(jià)，重視學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)的個(gè)體化。通過課堂觀察、自己自評(píng)、，教師評(píng)價(jià)等方法，肯定了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中付出的努力及取得的進(jìn)步，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。在學(xué)生進(jìn)行的自我評(píng)價(jià)中，老師把學(xué)生推向了“第一線”，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行積極反思，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立性、自主性和自我發(fā)展能力。

附“看我本月的表現(xiàn)”評(píng)價(jià)表：

姓名班級(jí)月份

上課認(rèn)真 完成作業(yè)

與人合作 活動(dòng)中表現(xiàn)

自我評(píng)價(jià)

教師評(píng)價(jià)

三、評(píng)價(jià)方式多樣，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)步

傳統(tǒng)的考查學(xué)生知識(shí)水平的形式是書面考試，一張?jiān)嚲矶ńK生的評(píng)價(jià)方法是不科學(xué)、不全面的。新的評(píng)價(jià)理念要求淡化分?jǐn)?shù)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的知識(shí)技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀的綜合評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式應(yīng)該多樣。

如果用一張卷子來考查所有的學(xué)生，會(huì)使一些學(xué)生永遠(yuǎn)看不到“陽光”。從激發(fā)學(xué)生自信心、增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣出發(fā)，我在我們班有個(gè)新的規(guī)定：平時(shí)的每次小檢測(cè)，對(duì)題目的難易程度分上、中、下三個(gè)等次，允許學(xué)生自己選擇檢測(cè)難易不同程度的題目，并且讓學(xué)生自己選擇檢測(cè)次數(shù)，以最好成績(jī)的那次為平時(shí)成績(jī)，對(duì)學(xué)習(xí)還有困難的同學(xué)，我讓他們?cè)谖抑v解完試卷后，獨(dú)立訂正，以最后的訂正情況來評(píng)定他們的平時(shí)成績(jī)。在檢測(cè)的方式上，我運(yùn)用筆試與口試相結(jié)合，低年級(jí)更注重學(xué)生口算能力的培養(yǎng)，在口試方面，我加強(qiáng)了口算測(cè)試，讓學(xué)生聽我讀題后口算出答案，這樣，不僅了考察學(xué)生相應(yīng)的口算能力，而且使學(xué)生的聽力得到了一定的訓(xùn)練。在進(jìn)行筆試時(shí)，檢測(cè)題盡量貼近學(xué)生的實(shí)際，盡量從學(xué)生熟悉的生活中尋找題目，從而通過考試引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、熱愛生活、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題，初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活密切相關(guān)，生活中處處有數(shù)學(xué)，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

在對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行處理時(shí)，我以等級(jí)統(tǒng)計(jì)、分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)與評(píng)語解釋方法相結(jié)合。我盡可能對(duì)每位學(xué)生的考試結(jié)果作出分析和說明，從學(xué)習(xí)的意愿和態(tài)度、過程和方法、理解和應(yīng)用等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。特別是先肯定學(xué)生學(xué)習(xí)成功的方面，再提出一些需要改進(jìn)的方面。

如在期末綜合評(píng)價(jià)表中，對(duì)一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀，但上課不太認(rèn)真的學(xué)生評(píng)語是這樣的：“你是一個(gè)頭腦里裝了很多問題的孩子，學(xué)習(xí)較努力，上課發(fā)言也大膽，成績(jī)優(yōu)異。如果你能在課堂上聽講更認(rèn)真一些，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)更好，希望下學(xué)期再接再厲，爭(zhēng)取更大進(jìn)步！”給一位基礎(chǔ)很差的學(xué)生評(píng)語是“你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是差了一些，但你不要灰心，世上無難事，只怕有心人。只要你學(xué)習(xí)專心些、勤奮些、細(xì)心些，不懂就問，你的成績(jī)會(huì)趕上來的。自信些，老師、家長(zhǎng)都在關(guān)心你，等你的好消息哦！”學(xué)生在閱讀了這個(gè)以定性為主的評(píng)語后，他獲得了成功的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，同時(shí)也知道了自己今后努力的方向。

我慶幸自己是個(gè)數(shù)學(xué)教育者，能觀草拔節(jié)聽花開，真實(shí)地享受孩子們成長(zhǎng)的快樂，真切地感知他們智力之花綻放時(shí)的美麗，讓每一片花瓣都散發(fā)芬香。

參考文獻(xiàn)