導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇小學(xué)生上網(wǎng)的壞處，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

(心得體驗(yàn))

好處：

中小學(xué)生上網(wǎng)可以開(kāi)闊眼界?還可以閱讀網(wǎng)上作文?查資料?看新聞?學(xué)大人編制Word?Excel?學(xué)制作Flash還可以利用QQ和同學(xué)?遠(yuǎn)親交流，注意（請(qǐng)不要和陌生人交流，更不要給陌生人說(shuō)家里的情況，也不要約陌生網(wǎng)友見(jiàn)面，注意自己的人生安全）……

還可以用自己的積蓄?零花錢(qián)投入到網(wǎng)上的少兒銀行以后有用時(shí)在取出。

壞出：

隨著生活水平的提高和網(wǎng)絡(luò)的普及，現(xiàn)在中小學(xué)生上網(wǎng)很普遍。他（她）們大多都用來(lái)玩網(wǎng)絡(luò)大型游戲。現(xiàn)在網(wǎng)上游戲充值很方便，而現(xiàn)在中小學(xué)生的零花錢(qián)太多了，他（她）們不懂得去利用，把錢(qián)都投入到游戲這個(gè)虛擬的世界。有時(shí)我真覺(jué)的那些把錢(qián)都投入到虛擬的世界的人很傻。在游戲中，游戲幣是用爸爸媽媽的汗水換來(lái)的。全國(guó)有很多中小學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)大型游戲。

現(xiàn)在家長(zhǎng)不僅頭痛的是自己孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)?迷戀游戲，還頭痛網(wǎng)絡(luò)上的垃圾?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)垃圾很多，家長(zhǎng)害怕自己孩子被網(wǎng)絡(luò)垃圾教育壞。從去年起國(guó)家下了清理網(wǎng)絡(luò)垃圾的命令，各網(wǎng)站有專(zhuān)門(mén)清理網(wǎng)絡(luò)垃圾的人，讓所有的中國(guó)孩子身心健康。

我的體會(huì)和愿望：

我們中小學(xué)生正處在學(xué)習(xí)期，我們不能因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)而斷送了自己以后的大好前途。

我希望國(guó)家辦一個(gè)我們中小學(xué)生自己的網(wǎng)站。使我們即可以上網(wǎng)?也不被網(wǎng)絡(luò)上的垃圾而“腐蝕”。

篇2

網(wǎng)絡(luò)資源可謂數(shù)不勝數(shù)，是現(xiàn)代的標(biāo)志。我們21世紀(jì)的小學(xué)生難道只讀圣賢書(shū)，不聞天下事嗎？我們應(yīng)該多上網(wǎng)去了解更多的信息與知識(shí)。我們都說(shuō)玩游戲使我們迷戀上游戲，但是玩游戲成功時(shí)，會(huì)讓我們知道不斷的求新，這能說(shuō)玩游戲不好嗎？網(wǎng)絡(luò)的好處如下：

其一是上網(wǎng)可以了解世界新聞，擴(kuò)大我們的知識(shí)范圍。

其二是玩游戲可以人際互動(dòng)。

篇3

我相信，全世界不管初中生或是小學(xué)生都有超過(guò)一半的人是有自己的手提電話的。這是因?yàn)?，每個(gè)學(xué)生都盲目追求自己想要的，心里有這樣的一個(gè)念頭”別人有，我也要有“。其實(shí)，擁有自己的手提電話是有好處的，但依我看，手提電話的壞處多過(guò)好的一面。

手提電話是個(gè)輻射力很強(qiáng)的一種器具，看了電話太久很容易會(huì)造成學(xué)生近視，視力不佳。而且，現(xiàn)在的電話即齊全又方便，學(xué)生很容易就可以通過(guò)電話上網(wǎng)。若學(xué)生上網(wǎng)過(guò)渡，而荒廢了學(xué)業(yè)，平時(shí)成績(jī)好的學(xué)生也考得一塌糊涂，你說(shuō)這是不是很不值得呢？

大部分人們都說(shuō)使用電話只是你的拇指在”運(yùn)動(dòng)“，這樣會(huì)讓你減少出外運(yùn)動(dòng)，減少呼吸新鮮的空氣，身體只會(huì)越來(lái)越弱。除此之外，現(xiàn)在的網(wǎng)上大部分都含有不良成分，學(xué)生很容易會(huì)受到負(fù)面的影響。特別是中學(xué)生，因?yàn)橹袑W(xué)生的心情非常不穩(wěn)定，很容易遭受感染。

以上可見(jiàn)，電話的壞處還真不少，學(xué)生必須好好的使用手提電話，否則將造成許多不良的后果。

篇4

互聯(lián)網(wǎng)的誕生，給全世界的人民帶來(lái)了方便。在生活中，我們學(xué)生經(jīng)常要查資料。但是在茫茫書(shū)海中，也有找不到的資料，而且也費(fèi)時(shí)間。但是，如果在電腦前輕輕地點(diǎn)擊鼠標(biāo)，需要的資料就展示在眼前，一目了然。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以與世界建立聯(lián)系，獲取外界信息，更全面地了解世界，直接面對(duì)信息社會(huì)。在學(xué)習(xí)中，我們不能閉門(mén)造車(chē)，要耳聽(tīng)八方，眼觀四路，了解社會(huì)情況。我們是小學(xué)生，是祖國(guó)未來(lái)的棟梁，更加要了解外界情況?？偠灾?，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以走南闖北，任意遨游。

網(wǎng)絡(luò)還可以我們自身各方面的能力。比如，能夠增強(qiáng)打字速度；可以增強(qiáng)語(yǔ)言的組織能力和表達(dá)能力；還可以增強(qiáng)我們的理解能力。所以上網(wǎng)，是件好事。

上網(wǎng)時(shí)，還能緩解學(xué)習(xí)壓力，和朋友聯(lián)絡(luò)。我們可以在那公平而神秘的世界坦蕩自己，來(lái)發(fā)泄自己平時(shí)的郁悶，調(diào)節(jié)心情。有一次，我的英語(yǔ)考到了前所未有的低分，我的心情煩透了。晚上，我打開(kāi)電腦，進(jìn)如聊天室，想放松一下自己的壓力。在舒緩的音樂(lè)中，我和網(wǎng)友閑聊起來(lái)。當(dāng)網(wǎng)友聽(tīng)見(jiàn)我的經(jīng)歷后，安慰我，鼓勵(lì)我，讓我又對(duì)自己充滿了信心。

但是，上網(wǎng)也有壞處。上網(wǎng)容易著迷，一旦著了迷，就像走火入魔似的，不能自拔。一旦著迷，就整日泡在網(wǎng)吧里，對(duì)其他事也失去興趣。學(xué)習(xí)自然也產(chǎn)生影響。過(guò)度傷亡，耗費(fèi)經(jīng)理，上課時(shí)，就回恍恍惚惚，精神不振，最終成績(jī)一落千丈。

在網(wǎng)絡(luò)上，也有一些不文明的網(wǎng)站，網(wǎng)上有許多不健康的內(nèi)容，甚至連黃頁(yè)也會(huì)無(wú)緣無(wú)故地出現(xiàn)。這些不健康的因素，侵襲著同學(xué)的頭腦，使抵抗力不強(qiáng)的同學(xué)多次污染后，逃避現(xiàn)實(shí)，性格異化，最終玩物喪志，斷送自己的美好前途。在某網(wǎng)吧，某男由于打游戲輸了，過(guò)于激動(dòng)，把刀刺向了自己的最好的朋友。擁有一個(gè)充滿光明的前途的少年，就如此斷毀。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)小學(xué)生近視率高達(dá)80%，而上網(wǎng)近視達(dá)到60%。另外，上網(wǎng)持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，大腦神經(jīng)中驅(qū)持續(xù)處于高度興奮狀態(tài)，使免疫力下降。一名新疆的高中生在網(wǎng)吧猝死，據(jù)檢查，他是因過(guò)度興奮而引發(fā)心臟病而死。

篇5

憂：

我是一名小學(xué)生，不喜歡體育，也不像其他同學(xué)那樣成為一個(gè)追星族，更不會(huì)像眾多無(wú)聊的人打聽(tīng)八卦緋聞，我只有一個(gè)愛(ài)好就是看書(shū)。自從觸碰到了電腦的網(wǎng)絡(luò)小游戲，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲使我對(duì)學(xué)習(xí)慢慢的產(chǎn)生了疲倦，從一個(gè)“書(shū)呆子”變成了一個(gè)“網(wǎng)蟲(chóng)”。

我最喜歡QQ農(nóng)場(chǎng)，就在睡覺(jué)時(shí)嘴里還叫著“QQ農(nóng)場(chǎng)”哪！為了想讓經(jīng)驗(yàn)值漲多，為了想讓金錢(qián)漲多。我廢寢忘食，只想拿第一。

記得有一次，我郁悶的心情讓我很煩躁，于是我上網(wǎng)打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)游戲。剛開(kāi)始玩，心情還是很郁悶，可是網(wǎng)絡(luò)游戲有種神奇的力量，把我的精力完全吸引了過(guò)去，游戲里的輸贏并不是我所在乎的，我只想把不開(kāi)心的心情拋開(kāi)，進(jìn)入這個(gè)吸引人的游戲中……經(jīng)過(guò)幾翻刺激的“打斗”之后，我的心情快速地好轉(zhuǎn)了，覺(jué)得花兒不再那么地死氣沉沉，太陽(yáng)不再那么黑暗，覺(jué)得漁缸的魚(yú)是那么地活躍，而我沒(méi)玩游戲前的心情是完全相反的。

雖然說(shuō)網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)讓人上癮很不好，但是只要你適量地安排時(shí)間，你就會(huì)覺(jué)得其實(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲不一定只給你帶來(lái)壞處，它也會(huì)給你帶來(lái)快樂(lè)和放松。甚至它還會(huì)鍛煉你的品質(zhì)和意志，讓你用另一種的人生態(tài)度去面對(duì)人生和生活。

隨著新世紀(jì)的到來(lái)，科技進(jìn)步腳步日益加快，網(wǎng)絡(luò)也普及到每一個(gè)平常百姓家中，像我們這樣年紀(jì)的青少年難以抵抗網(wǎng)絡(luò)的誘惑，一旦迷上上網(wǎng)、聊天、玩游戲，很容易終日沉迷，耗費(fèi)時(shí)間，虛度年華！但這不等于就是要排斥網(wǎng)絡(luò)，畢竟，僅輕松地點(diǎn)擊幾下，網(wǎng)絡(luò)就可幫我們找到最新資訊和所需資料。網(wǎng)絡(luò)就像一把雙刃劍，作為“九零后”學(xué)生，我們應(yīng)該如何用好這把雙刃劍，做一名新世紀(jì)的網(wǎng)絡(luò)少年呢？我認(rèn)為：1、游戲可以適當(dāng)?shù)赝嬉幌?，有的游戲還有利于開(kāi)發(fā)智力，但是要明確游戲只能放松自己，不能把自己的生活當(dāng)作游戲人生。2、對(duì)于網(wǎng)上的信息，我們要拒絕那些不良的、對(duì)身心有害的信息，多瀏覽一些有用的、對(duì)我們有幫助的信息。

“QQ農(nóng)場(chǎng)”讓我體會(huì)到了掙錢(qián)的辛苦，錢(qián)的來(lái)之不易。但我深深地知道“QQ農(nóng)場(chǎng)”只是個(gè)虛擬的游戲，游戲永遠(yuǎn)不會(huì)成為現(xiàn)實(shí)，是不能當(dāng)飯吃的，只有以學(xué)業(yè)為重，通過(guò)努力地學(xué)習(xí)，才能過(guò)上幸福美好的生活！要分清楚游戲和現(xiàn)實(shí)的界限，不要沉溺在游戲當(dāng)中。

篇6

讓我來(lái)告訴你們近視眼的壞處吧！近視眼會(huì)導(dǎo)致：視力低下，眼睛經(jīng)常干澀和疲勞，影響學(xué)習(xí)、生活和工作質(zhì)量。長(zhǎng)期戴鏡，會(huì)導(dǎo)致生活學(xué)習(xí)不便。中高度近視，會(huì)導(dǎo)致眼球突出，眼瞼松弛，影響容貌。升學(xué)、參軍、考公務(wù)員和找工作受限。老年后因?yàn)榛ㄑ鄱仨毰鋬筛毖坨R。近視患者其白內(nèi)障、青光眼的發(fā)病率明顯高于正常人。最主要的危害是，中高度近視，特別是高度近視容易引發(fā)玻璃體混濁、視網(wǎng)膜出血和脫離而致盲。據(jù)統(tǒng)計(jì)由于近視導(dǎo)致的眼盲，已僅次于白內(nèi)障，青光眼而居第三位。

那么近視是怎樣產(chǎn)生的呢？我想以下幾點(diǎn)逃不了責(zé)任：一、小學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，不注意姿勢(shì)，沒(méi)有做到“書(shū)離筆尖一寸遠(yuǎn)，桌離胸脯一拳遠(yuǎn)，頭離書(shū)本一尺遠(yuǎn)”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。二、看書(shū)姿勢(shì)不正確，躺在床上看，或是趴在床上看，只要舒服，不管對(duì)眼睛有沒(méi)有壞處了。三、看電視時(shí)間太長(zhǎng)，離電視距離太近，有的人還趴著看，造成眼睛長(zhǎng)時(shí)間疲勞，輻射太大傷身體。四、科技發(fā)達(dá)了，家家有了電腦，上網(wǎng)查資料雖然方便了，但大部分人是用來(lái)上網(wǎng)聊天，玩游戲，一天做在那里，盯著那么一個(gè)屏幕，再好的眼睛也會(huì)近視的

你看，近視是多么痛苦。電腦玩不了、電視看不了，因此對(duì)的同學(xué)們，提出五要，五不要：

五要

1、寫(xiě)作業(yè)時(shí)姿勢(shì)要正確，養(yǎng)成寫(xiě)作業(yè)時(shí)“一尺一寸一拳”的習(xí)慣。

2、要認(rèn)真做好眼保健操

3、定期檢查視力，看視力是否下降，近視者應(yīng)配戴眼鏡

4、寫(xiě)完作業(yè)或看完書(shū)后，眼睛覺(jué)得疲勞，一定要讓眼睛適當(dāng)休息。

5、使用電腦時(shí)，眼睛要與屏幕之間保持50厘米以上的距離，在使用時(shí)應(yīng)多眨眼，

保持眼睛的濕潤(rùn)，最長(zhǎng)不能使用一小時(shí)，其間要休息10分鐘。

6、多做戶外運(yùn)動(dòng)：經(jīng)常眺望遠(yuǎn)外放松眼肌，防止近視，向大自然多接觸青山綠野，有益于眼睛的健康。

五不要

1、不要長(zhǎng)時(shí)間看電視，玩電腦，應(yīng)適當(dāng)休息，眺望遠(yuǎn)處或看綠色植物。

2、不要躺著或趴著看書(shū)。

3、不在動(dòng)蕩的車(chē)廂內(nèi)、輪船上、光線不好的地方看書(shū)。

4、不要用手擦眼睛。

5、在寫(xiě)作業(yè)、看書(shū)時(shí)，不要在光線比較暗的地方書(shū)寫(xiě)、看書(shū)

篇7

關(guān)鍵詞：青少年；網(wǎng)絡(luò)游戲；好處；危害

一、網(wǎng)絡(luò)游戲的好處

1.放松心情，獲得快樂(lè)

兒童在學(xué)習(xí)之余玩一會(huì)網(wǎng)絡(luò)游戲能陶冶情趣，放松心情，忘記不愉快的事情。有些網(wǎng)絡(luò)游戲還可以提高我們的反應(yīng)能力。電腦游戲可以讓我們按照自己的意愿來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目的，以獲得快樂(lè)。從這個(gè)角度出發(fā)，適可而止地玩網(wǎng)絡(luò)游戲是有好處的。

2.提高應(yīng)變能力

當(dāng)今社會(huì)開(kāi)發(fā)的網(wǎng)絡(luò)游戲，設(shè)計(jì)精巧，人物完善，事態(tài)的發(fā)展具有不可預(yù)見(jiàn)性，隨機(jī)的場(chǎng)景變化多種多樣，所以說(shuō)游戲在提高我們學(xué)生的應(yīng)變能力方面具有不可低估的作用。

3.充實(shí)課余生活

現(xiàn)在游戲的內(nèi)容五花八門(mén)，應(yīng)有盡有，適當(dāng)參與可以培養(yǎng)自己各個(gè)方面的才能，更重要的是隨著游戲內(nèi)容的不斷變化，成敗得失都盡在掌握中，猶如親身體驗(yàn)，為自己的課余生活增添色彩。

二、網(wǎng)絡(luò)游戲的危害

1.休息、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)時(shí)間減少

有趣的游戲內(nèi)容，精彩的畫(huà)面，有趣的設(shè)計(jì)，將兒童緊緊地吸引到電腦和手機(jī)前面。我們知道，人每天的時(shí)間和精力是有限的。兒童將時(shí)間和精力花在網(wǎng)絡(luò)游戲上，那么，花在學(xué)習(xí)、休息和運(yùn)動(dòng)上的時(shí)間肯定減少了。這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生精神不集中，打瞌睡，知識(shí)掌握不牢固，學(xué)習(xí)成績(jī)下降以及運(yùn)動(dòng)量不足。

2.荒廢學(xué)業(yè)

網(wǎng)絡(luò)游戲容易使人沉迷，一旦上癮將很難自拔。特別是兒童，沒(méi)有很強(qiáng)的自制能力，即使老師正在講課，學(xué)生心里可能不是想著如何打過(guò)游戲的關(guān)卡，就是想著下課如何瞞著老師和家長(zhǎng)繼續(xù)玩游戲。

3.有害身心健康

電腦屏幕具有一定的電磁輻射，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究表明：長(zhǎng)時(shí)間接觸電腦，會(huì)引起神經(jīng)衰弱、視力下降、大腦缺氧，從而造成精神萎靡、眼睛長(zhǎng)期處于緊張狀態(tài)，容易引發(fā)近視等眼部疾病。學(xué)生A去年戴上了眼鏡，家長(zhǎng)要求將他的座位調(diào)到第二排，在我和家長(zhǎng)的交流中，才知道他近視的最大原因是玩網(wǎng)絡(luò)游戲。由于家長(zhǎng)不同意他玩游戲，他專(zhuān)門(mén)等晚上家長(zhǎng)睡著了，才將家里的一個(gè)舊手機(jī)拿到被窩里打游戲，眼睛長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)手機(jī)，面對(duì)強(qiáng)光，已經(jīng)被傷害了。

4.容易誘發(fā)兒童犯罪

一些中小學(xué)生為了滿足玩游戲機(jī)的欲望，一開(kāi)始從家長(zhǎng)手中騙錢(qián)，到后來(lái)不惜鋌而走險(xiǎn)，參與搶劫與斗毆，去偷去搶?zhuān)换蚴窃谟螒蚴彝ㄏ_(dá)旦地玩，結(jié)識(shí)了其他壞青年，被“拖下水”。若是大人沒(méi)能及時(shí)制止，兒童很可能就走上違法犯罪的道路。

三、解決網(wǎng)絡(luò)弊端和危害問(wèn)題的建議和意見(jiàn)

1.社會(huì)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管

政府有關(guān)部門(mén)要引導(dǎo)加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)，軟件開(kāi)發(fā)與市場(chǎng)管理要滿足兒童對(duì)互聯(lián)網(wǎng)需要的同時(shí)積極做好防范措施，內(nèi)容分級(jí)過(guò)濾勢(shì)在必行，建立相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)。設(shè)置兒童喜愛(ài)的欄目，用聲、光、色、畫(huà)等多種現(xiàn)代化手段，以高雅的文化、優(yōu)秀的寓教于樂(lè)的內(nèi)容引導(dǎo)青少年遠(yuǎn)離不健康信息，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

2.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)思想教育并豐富學(xué)生課余生活

學(xué)校應(yīng)通過(guò)開(kāi)設(shè)講座等方式，加強(qiáng)思想教育。開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，如唱歌、跳舞、繪畫(huà)等活動(dòng)，舉辦各種科技興趣小組、文藝沙龍等，把兒童的注意力從網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)移到校園生活中，幫助兒童建立和諧友好的人際關(guān)系。

3.家長(zhǎng)要積極主動(dòng)地關(guān)心孩子，正確引導(dǎo)上網(wǎng)

教師要正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng)的目的，同時(shí)也要關(guān)心孩子到底看些什么，學(xué)到了什么，并且要和孩子一起學(xué)習(xí)、交流、成長(zhǎng)。加強(qiáng)對(duì)孩子上網(wǎng)監(jiān)管，更是每個(gè)家長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸的事情，嚴(yán)格控制孩子的上網(wǎng)內(nèi)容、上網(wǎng)時(shí)間，才能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用。

4.堵不如疏，合理安排玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)間

家長(zhǎng)、老師嚴(yán)格禁止兒童玩網(wǎng)絡(luò)游戲，常常引起兒童的逆反心理，讓兒童抗拒家長(zhǎng)、老師的一切關(guān)心、愛(ài)護(hù)。適當(dāng)、少量玩游戲?qū)和](méi)有太大壞處。所以，我們可以考慮“堵不如疏”這句話。學(xué)生C愛(ài)玩網(wǎng)絡(luò)游戲，父親在外打工，母親常常管不了他。見(jiàn)他沉迷網(wǎng)絡(luò)，成績(jī)不斷下滑，我和他母親就和他簽訂了一份協(xié)議：周一至周五不可以玩游戲，周末完成作業(yè)后，可以玩兩個(gè)小時(shí)的游戲。在家長(zhǎng)和老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的教育下，他接受這份協(xié)議。有了良好的溝通，有了合理的時(shí)間安排，學(xué)生C的成績(jī)不再下滑了，他和家長(zhǎng)之間的矛盾也解開(kāi)了。

總之，上網(wǎng)對(duì)兒童的影響有積極因素，也有消極影響，二者都不可忽略。既不能因?yàn)樗姆e極因素而放任不管，也不能因?yàn)樗呢?fù)面因素而因噎廢食。兒童的年齡注定他們將成為明天的建設(shè)者，他們的任務(wù)是跟上時(shí)代的腳步，及時(shí)掌握科學(xué)技術(shù)；他們對(duì)新生事物既充滿好奇，又缺乏自制力。因此，他們上網(wǎng)需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的正確引導(dǎo)，讓網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)兒童發(fā)揮其有利的一面。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉海燕.如何引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)[J].高等教育研究，2007.

篇8

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)與網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)對(duì)大家的影響已經(jīng)越來(lái)越大越來(lái)越深了，似乎身邊一切的事情都可以與其掛上鉤，包括春節(jié)在內(nèi)。下面給大家分享一些小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作文700字，希望對(duì)大家有幫助。

小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作文700字1現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)在每家每戶都是非常普遍的，它可以使你足不出戶就買(mǎi)到想要的東西;它可以及時(shí)更新新聞，讓你了解到國(guó)內(nèi)外的最新信息;它還可以“千里傳音”，讓兩個(gè)相隔萬(wàn)里的人“見(jiàn)面”聊天。這不，我們家也離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)。

“媽媽?zhuān)一貋?lái)啦!”這天回到家，我發(fā)現(xiàn)家里靜悄悄的，換作是平時(shí)切菜聲、炒菜聲、樣樣都有，而現(xiàn)在只有湯在鍋里煮的“咕咕”聲?！芭九九尽币魂囮嚧蜃致晱臅?shū)房傳出，我悄悄走進(jìn)書(shū)房，就見(jiàn)媽媽坐在電腦前瀏覽著各色各樣的羽絨服。哦，原來(lái)她又在逛淘寶了!自從有了網(wǎng)絡(luò)她幾乎從不出門(mén)買(mǎi)東西，家里吃的、用的網(wǎng)上瀏覽一遍，所需的物品幾分鐘之內(nèi)就買(mǎi)好了，再不像從前那樣買(mǎi)一件衣服就拉著我在商場(chǎng)逛上半天。

媽媽喜歡上網(wǎng)購(gòu)物，再來(lái)看看我爸喜歡在網(wǎng)上干啥?

“耶~，作業(yè)終于做完嘍!”我伸了個(gè)懶腰歡呼起來(lái)。跑到樓下準(zhǔn)備和爸爸下盤(pán)棋?！澳惆衷跁?shū)房上網(wǎng)呢!”媽媽看我下樓找爸爸對(duì)我說(shuō)。我小心翼翼的踮著腳尖來(lái)到書(shū)房門(mén)口，慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)門(mén)把手偷偷探頭進(jìn)去看看他在上網(wǎng)干嘛?！疤上Я耍覀儽緛?lái)準(zhǔn)備去九寨溝旅游的竟然發(fā)生了地震，死傷了那么多人，那么美的自然風(fēng)光也全毀了，怎么會(huì)這樣?”爸爸一邊瀏覽網(wǎng)頁(yè)一邊自言自語(yǔ)道?！笆裁?九寨溝地震了!啊，我的五彩池、我的五花?！蔽殷@呼道。就在剛才半小時(shí)不到，九寨溝發(fā)生了7級(jí)大地震，遠(yuǎn)在上海的我們馬上就知道了，這要是在通訊不發(fā)達(dá)的時(shí)代我們要在幾天，甚至幾星期后才知道呢!

互聯(lián)網(wǎng)的妙處還有很多，這不，我過(guò)會(huì)還要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和我遠(yuǎn)在美國(guó)的表哥視頻聊天呢!我們已經(jīng)一年多沒(méi)見(jiàn)面了，我要告訴他我今年又長(zhǎng)高了很多!

互聯(lián)網(wǎng)在我們的生活中無(wú)所不在，它雖沒(méi)有上天入地的本領(lǐng)，可它卻時(shí)時(shí)刻刻在改變著我們的生活。讓我們的生活更便利、更豐富多彩!

小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作文700字2我們的生活都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。提起網(wǎng)絡(luò)，就讓我想起了一場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)**。

那天正好是星期日，我們一家人在家里休息。我一個(gè)人躲在房間里玩電腦游戲，沉迷其中，玩著玩著，都忘記了時(shí)間，周?chē)黄澎o。我突然萌發(fā)了一個(gè)念頭：爸爸和媽媽都在做些什么呢?我要去看看。

于是，我暫停了游戲，走向爸爸的房間，輕輕地挪到爸爸的身后，定睛一看，原來(lái)爸爸正在插著耳機(jī)看槍?xiě)?zhàn)片。我在爸爸身后看了一會(huì)兒，就走出了房間。爸爸卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我進(jìn)來(lái)。

我又躡手躡腳地走向客廳，想看看媽媽在做什么。我悄悄地走到媽媽的身邊，仔細(xì)一瞧，原來(lái)媽媽正在給我買(mǎi)書(shū)呢。

于是，我又回到自己的房間。就在我剛回到房間時(shí)，突然，從網(wǎng)絡(luò)集線箱里傳來(lái)“吱——”的一聲長(zhǎng)鳴，把我、爸爸還有媽媽的注意力都吸引了過(guò)去，又過(guò)了10秒鐘，“嘀——”，網(wǎng)絡(luò)斷了。

爸爸看著手機(jī)頂端的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)沒(méi)了，電影的界面也沒(méi)有了，頓時(shí)勃然大怒：“什么?網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有了?到底什么意思啊?誰(shuí)把網(wǎng)絡(luò)給切斷了?給我出來(lái)!現(xiàn)在我看不了電影啦!”爸爸的聲音好恐怖，大得竟然能讓玻璃發(fā)出響聲。他的手背上暴起一根根青筋，恨不得要把手機(jī)給捏個(gè)粉碎，他跳下床，大步流星地走進(jìn)客廳，坐在沙發(fā)上，生起悶氣來(lái)。

“哎呀，怎么回事啊?網(wǎng)絡(luò)沒(méi)了，我的書(shū)快買(mǎi)好了，現(xiàn)在倒好，算不了賬了?！币慌缘膵寢屢脖г沽似饋?lái)。說(shuō)完，她把手上的Ipad，隨手往沙發(fā)一扔，嘟著嘴坐在沙發(fā)上。

我就更不用說(shuō)了，連聲怨道：“哎，玩不了游戲了，我的周末啊?！闭f(shuō)完，我也一屁股坐在他們中間。我們一家三口你看看我，我看看你，在沙發(fā)上干瞪眼。

過(guò)了半個(gè)小時(shí)，我們家路由器的燈終于亮了起來(lái)，我和爸爸媽媽仿佛看到了希望的曙光，一下子有了精神。家里又恢復(fù)了剛才的平靜。

嗨，現(xiàn)在如果沒(méi)有了網(wǎng)絡(luò)，真不知道我們?cè)撛趺崔k呢?

小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作文700字3“唉!”班級(jí)里到處都是嘆氣聲，不用想我都知道，肯定是有些同學(xué)因?yàn)樯险n睡覺(jué)，然后……你也知道是什么后果了吧?

這都是什么引起的呢?我去問(wèn)問(wèn)我的好閨密，她跟我說(shuō)：“蔡蔡，你知道最近有一款很火的游戲--《王者榮耀》嗎?“知道啊!”我不以為然地說(shuō)，“難道這款游戲讓他們上課睡覺(jué)的嗎?……”我還沒(méi)問(wèn)好上課鈴聲響了，我只好回到座位上了。

上課了，我還在想剛剛那個(gè)問(wèn)題：《王者榮耀》、《王者榮耀》……，我突然醒悟了，來(lái)聽(tīng)我慢慢道來(lái)：大家想啊，玩游戲不是需要時(shí)間和精力嗎?如果有些同學(xué)熬夜打游戲，導(dǎo)致睡眠不足，這樣一來(lái)，所有的事情都說(shuō)通了。說(shuō)話科技發(fā)展太快了，自從有了網(wǎng)絡(luò)，人們走路看手機(jī)，開(kāi)?a href='//xuexila.com/fanwen/address/hunjiasangqu/' target='_blank'>悼詞只?，震h蛑筆悄米約漢捅鶉說(shuō)納嫘Π?這也使得我想起看到這一張圖片，這張圖片拍攝地點(diǎn)是機(jī)場(chǎng)，很大的一個(gè)候機(jī)室上放眼看過(guò)去座無(wú)虛席，但大約90%的人在用不同的電子產(chǎn)品，好龐大的一個(gè)低頭族隊(duì)伍啊!

不過(guò)，網(wǎng)絡(luò)并不是沒(méi)有好處的，它可以讓我們?cè)诩易悴怀鰬艟涂梢员M情購(gòu)物，還可以在網(wǎng)絡(luò)的海洋中查詢各種資料，隨便輸入一個(gè)字，就可以輕松找到好好的資料，比如，輸入國(guó)慶節(jié)，就可以出現(xiàn)國(guó)慶節(jié)的由來(lái)、圖片等等，應(yīng)有盡有，讓你眼花繚亂。還有玩游戲不并是全無(wú)好處，在游戲中可以開(kāi)發(fā)大腦，但是不能沉迷游戲。前幾天我看到一則新聞，具體的我忘了，大概講推出一款軟件，可以控制玩游戲的時(shí)間，我覺(jué)得這樣非常好，既可以保護(hù)視力，又可以玩，因?yàn)楹⒆拥奶煨跃褪峭?，總之我奉勸大家少玩游戲，多出去走走看看美麗的風(fēng)景。

網(wǎng)絡(luò)拉近了大家的距離，讓不相識(shí)的我們成為了朋友，一起交流一起學(xué)習(xí)……。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)也我們看到世界的風(fēng)情、美食，聽(tīng)到不同的新聞等等。也正是網(wǎng)絡(luò)讓我有了這次參加“格倫杯”創(chuàng)意作文大賽的機(jī)會(huì)，讓我看到許多小朋友的優(yōu)秀作文，讓我們一起比賽一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)!

小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作文700字4隨著科技的進(jìn)步，高科技已逐漸走入了我們的生活，其中網(wǎng)絡(luò)就是一個(gè)很典型的例子。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，我們的地球也已經(jīng)不再“龐大”，慢慢地從“大地球”演變成了“地球村”。

高科技令我著迷，所以每次我只要捧著手機(jī)或是對(duì)著電腦，都會(huì)不自覺(jué)地在嘴邊掛上一絲微笑，那是我對(duì)網(wǎng)絡(luò)沖浪的一種向往。每當(dāng)與老師朋友聊天，不管發(fā)送的是文字或是語(yǔ)音，還是表情符號(hào)，網(wǎng)絡(luò)總是會(huì)以驚人的速度傳輸給對(duì)方，即使對(duì)方遠(yuǎn)在天涯。網(wǎng)絡(luò)讓人們的聯(lián)絡(luò)變得如此便捷，給我們的交流多了一種有趣生動(dòng)的形式。

網(wǎng)絡(luò)也給我們生活的很多方面帶來(lái)了便利。如果你遇到了一些疑問(wèn)，網(wǎng)絡(luò)也可以幫你立刻解決。一點(diǎn)百度，一輸入你的問(wèn)題，它瞬時(shí)就會(huì)跳出答案，同時(shí)還會(huì)記住你的瀏覽軌跡。甚至它還可以語(yǔ)音識(shí)別你的話，或者標(biāo)識(shí)你要找的音樂(lè)、圖片和地點(diǎn)。有了網(wǎng)絡(luò)，購(gòu)物不用出門(mén)就會(huì)有人幫你送上門(mén);吃飯不去飯店外賣(mài)就到家了;支付不用現(xiàn)金，微信支付寶就已經(jīng)買(mǎi)單了，連打車(chē)都不用站在馬路上招手了……

但是，我們?cè)谙硎芫W(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，做好一些保障工作也是非常必要的。我們千萬(wàn)不能在網(wǎng)絡(luò)上透露自己的個(gè)人信息，否則就相當(dāng)于給“黑客”留了一扇看不見(jiàn)的“后門(mén)”。網(wǎng)絡(luò)也存在信息的泛濫，騷擾也是網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)讓人煩心的問(wèn)題。有一次我瀏覽完頁(yè)面正準(zhǔn)備關(guān)閉，突然電腦上又跳出一個(gè)新聞頁(yè)面，還接連不斷地涌出更多廣告，讓我措手不及，萬(wàn)分煩感。后來(lái)在爸爸的幫助下才徹底搞定，爸爸告訴我這就是流氓插件，不但會(huì)干擾工作，拖累電腦，甚至?xí)噲D盜取電腦里的個(gè)人信息，會(huì)使我們的個(gè)人隱私遭受侵犯。

網(wǎng)絡(luò)帶給我快樂(lè)，帶給我無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，總會(huì)讓我有很多驚喜地收獲。如果能夠正確的使用網(wǎng)絡(luò)，它將是一位與我共同成長(zhǎng)的好伙伴，是一位學(xué)習(xí)中的良師益友，但同時(shí)也是一個(gè)需要自我管理、相互監(jiān)督的“同路人”。

小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作文700字5漸漸的喜歡上了網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)的世界真的很奇妙，因?yàn)橛心阄矣写嬖诟?，因?yàn)橛心阄耀@得了自信，因?yàn)橛心阄腋械接颜x，因?yàn)橛心阄抑酪魳?lè)的快樂(lè)。說(shuō)網(wǎng)絡(luò)是虛擬的世界但是在這里的我們并不是都是虛擬的，在每一個(gè)系統(tǒng)其實(shí)都有人在操作，每個(gè)程序都是我們現(xiàn)實(shí)中程序員辛辛苦苦認(rèn)認(rèn)真真的編制的。

網(wǎng)絡(luò)里的我們可以論壇，QQ，微信等等軟件上與人交談，我們可以一起分享我們的思維從而使自己的想法更加豐富多彩。網(wǎng)絡(luò)的好處有很多，但是網(wǎng)絡(luò)也有很多壞處。比如我最近常常在網(wǎng)絡(luò)上看見(jiàn)網(wǎng)戀這個(gè)詞語(yǔ)，閑著無(wú)聊也去加了些好友在QQ上。

我記得很清楚的一個(gè)好友，他從來(lái)沒(méi)有發(fā)過(guò)語(yǔ)音也沒(méi)有發(fā)過(guò)個(gè)人照片但是他卻是他是某某某人還說(shuō)自己是男生是和我在一個(gè)小學(xué)，事情的發(fā)展總是那么快，或許是時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了所以自己感覺(jué)很快吧。聊著聊著就說(shuō)我們是朋友好朋友啦，這個(gè)好友奇怪的是總要我的照片而自己卻不曾給過(guò)我一張自己的照片。他總說(shuō)些甜如蜜的話聽(tīng)上去還真是吸引人啊，總說(shuō)自己想找個(gè)伴。不知道你們隔著屏幕會(huì)不會(huì)產(chǎn)生感情。反正我到是會(huì)習(xí)慣那種聊天，每天可以有一個(gè)人來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的煩惱何嘗不是一種享受。

篇9

近日，《青少年健康人格工程調(diào)研報(bào)告》出爐，結(jié)果顯示，中國(guó)半數(shù)以上的青少年存在不同程度的心理問(wèn)題，人格障礙問(wèn)題尤為突出。專(zhuān)家指出，這些人格障礙始于童年時(shí)期或青少年時(shí)期，如果長(zhǎng)期得不到釋放和調(diào)整，一定時(shí)間后就會(huì)放大、爆發(fā)，出事是遲早的。

藥家鑫式的爆發(fā)和刺向父母的那把“刀”

如果一個(gè)人的生活像大海一樣有深度，一塊石頭落在里面激起的小小波瀾，會(huì)很容易消失掉；但如果只是淺淺的水坑，一滴水珠也能泛起很大的波瀾。

2011年5月20日，陜西省高級(jí)人民法院對(duì)藥家鑫案二審維持一審死刑判決。6月7日上午，藥家鑫被執(zhí)行死刑。

藥家鑫，這個(gè)昔日西安音樂(lè)學(xué)院鋼琴系的學(xué)生，2010年10月20日深夜，因?yàn)殚_(kāi)車(chē)撞人并連刺受害人張妙8刀致死的驚人案件，成為社會(huì)關(guān)注和爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。

在有關(guān)藥家鑫殺人動(dòng)因的分析中，不論是律師主張的“激情殺人”、心理學(xué)家提出的“強(qiáng)迫殺人”，還是被害人親屬指責(zé)的“殘忍殺人”，都暴露出藥家鑫扭曲的人格。

再看這里，2011年4月1日，上海浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)，23歲的赴日留學(xué)生汪某因?qū)W費(fèi)問(wèn)題與母親發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，向母親連刺了9刀。大庭廣眾之下，母親倒在血泊中。事后，傷心欲絕的母親躺在醫(yī)院里告訴媒體，她看見(jiàn)兒子從包里取東西，“不料，他拿出把刀向我刺來(lái)。”

心理學(xué)家指出，汪某有自我中心的人格障礙，過(guò)早出國(guó)留學(xué)，造成家庭教育的缺失，孩子很容易出現(xiàn)心理扭曲。

這把刀不只刺傷了一個(gè)母親的身體，也刺痛了備受責(zé)難的中國(guó)式家庭教育。

一樁樁大學(xué)生的極端犯罪案例帶給世人無(wú)盡的感嘆和悲傷。本該是未來(lái)?xiàng)澚旱拇髮W(xué)生為何會(huì)漠視生命，成為兇手？在犯罪心理學(xué)家為他們所勾勒的精神圖像中，既有其特性，但更多的是值得社會(huì)反思的共性。

“冰凍三尺非一日之寒?！敝袊?guó)青少年研究中心副主任、著名青少年教育專(zhuān)家孫云曉研究員認(rèn)為，一個(gè)正常的孩子不會(huì)突然走向人格障礙，心靈的扭曲是一點(diǎn)一滴形成的。

反過(guò)來(lái)說(shuō)，一個(gè)成年人犯罪，都可以追溯到青少年時(shí)期的人格健康缺失。

全國(guó)3000萬(wàn)青少年存在困惑

2010年12月12日，國(guó)家人口計(jì)生委、教育部、中國(guó)扶貧開(kāi)發(fā)協(xié)會(huì)、中國(guó)科協(xié)和中國(guó)計(jì)生協(xié)五部委共同實(shí)施的青少年健康人格工程在京正式啟動(dòng)。這次調(diào)研隨機(jī)選取了北京、大連、長(zhǎng)春、太原、貴陽(yáng)、長(zhǎng)沙6個(gè)城市進(jìn)行。抽樣選取了當(dāng)?shù)氐男W(xué)、初中、高中學(xué)生，調(diào)查涉及學(xué)習(xí)、情緒感受、人際關(guān)系、自我管理能力和性健康等方面的問(wèn)題。這份近日出爐的《2010年青少年健康人格工程調(diào)研報(bào)告》指出，當(dāng)前至少有3000萬(wàn)青少年中存在3個(gè)突出問(wèn)題：理想信念淡薄，親子關(guān)系比較緊張，生活學(xué)習(xí)等各種壓力較大。同時(shí)報(bào)告還顯示，中小學(xué)生的人格心理問(wèn)題并不嚴(yán)重；高中雖是問(wèn)題高發(fā)階段，但因高考被掩蓋；而進(jìn)入大學(xué)則表現(xiàn)明顯。

其中，受訪初中學(xué)生中，有84%的人表示會(huì)有難過(guò)、壓抑和焦慮；小學(xué)受訪者中，有將近50%的學(xué)生近期都感受過(guò)憤怒、羞愧、委屈和丟臉等不良情緒，而這些不良情緒主要來(lái)自父母、老師給予的負(fù)面評(píng)價(jià)。

大部分的小學(xué)生，與父母的關(guān)系融洽。到了初中階段，親子關(guān)系開(kāi)始發(fā)生變化。初中生與父母的爭(zhēng)吵增多，不愿意跟父母交流，他們的感情重心，逐漸偏向于關(guān)系密切的朋友。

高中生的人際交往問(wèn)題變得非常突出。75%的人覺(jué)得和父母交流有問(wèn)題或偶爾有問(wèn)題，55.5%的人覺(jué)得與父母以外的其他人交往有問(wèn)題。

你會(huì)時(shí)常感到壓力或焦慮嗎？有54%的高中生表示，有時(shí)會(huì)；有22.3%的高中生表示，經(jīng)常有。

大部分父母在對(duì)待初中生的情緒處理時(shí)都發(fā)揮了比較積極的作用，但值得關(guān)注的是，仍有20.3%和6%的父母不怎么幫助孩子以及不理解孩子。

有31.8%的小學(xué)生表示被家長(zhǎng)錯(cuò)怪會(huì)感到憤怒；有22.5%的小學(xué)生表示成績(jī)不好讓自己覺(jué)得憤怒；有17.1%的小學(xué)生表示，和同學(xué)鬧矛盾會(huì)感到憤怒。

有數(shù)據(jù)表明，青少年心理疾病患病率正不斷上升，1980年代，青少年就醫(yī)主要是解決多動(dòng)癥問(wèn)題；1990年代中期，一些青少年開(kāi)始出現(xiàn)情緒障礙和行為困擾；21世紀(jì)初期，近1/4的就診青少年出現(xiàn)情緒障礙和行為困擾，近幾年，這一數(shù)字已經(jīng)上升到近1/3，這個(gè)發(fā)展趨勢(shì)很令人擔(dān)心。

與日益嚴(yán)重的青少年心理問(wèn)題形成巨大反差的是，目前中國(guó)社會(huì)對(duì)心理健康的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。專(zhuān)家測(cè)算，中國(guó)需要大約3萬(wàn)名兒童精神科醫(yī)生，而目前的實(shí)際數(shù)字僅不到100名。

大量有著心理問(wèn)題的青少年沒(méi)有得到及時(shí)、適宜的幫助或治療。這些心理疾病大多不會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)而自行痊愈，相反卻有日積月累，最后積重難返導(dǎo)致情緒失控而出現(xiàn)過(guò)激行為，導(dǎo)致悲劇發(fā)生的可能。

“相對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展來(lái)說(shuō)，健康人格工程教育已經(jīng)落后了。”中國(guó)人口宣傳教育中心主任張漢湘表示，歐洲國(guó)家早在工業(yè)化初期就已經(jīng)提出了人格教育的理念，當(dāng)時(shí)還列出了18條標(biāo)準(zhǔn)。

社會(huì)環(huán)境因素是主因

美國(guó)著名心理學(xué)家埃里克森在研究青少年對(duì)社會(huì)不滿和犯罪等社會(huì)問(wèn)題時(shí)發(fā)現(xiàn)，社會(huì)環(huán)境因素在青少年人格形成中起著十分重要的作用。

在北京青少年法律與心理咨詢中心主任宗春山看來(lái)，青少年出現(xiàn)人格問(wèn)題的原因是多方面的，有著極為復(fù)雜的背景。現(xiàn)代青少年的人格健康狀態(tài)，不是孤立的，是整個(gè)社會(huì)人格問(wèn)題的一個(gè)方面。從這個(gè)方面說(shuō)，青少年不健康只是成人不健康的一個(gè)延伸。

隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型、工業(yè)化加速，由此帶來(lái)的社會(huì)、家庭生活方式、生活理念和價(jià)值取向的急劇變化，給成長(zhǎng)中的青少年兒童帶來(lái)了巨大壓力。我國(guó)18歲以下青少年兒童約有3.67億人，獨(dú)生子女有1.26億人，人格缺失的問(wèn)題更為突出。

此外，有關(guān)專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)和諧的親子關(guān)系和同伴關(guān)系在健康人格形成過(guò)程中起著非常重要的作用。按照行為主義觀念，父母行為、同伴的影響也會(huì)導(dǎo)致孩子的行為。

因家庭教養(yǎng)方式不良導(dǎo)致的人格障礙或心理障礙，一旦形成之后，心理干預(yù)糾正的效果一般不能令人滿意，往往事倍而功半。

中國(guó)政法大學(xué)教授皮藝軍指出：現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，在沒(méi)有兄弟姐妹一同成長(zhǎng)的情況下，任性、自私、固執(zhí)、缺乏同情心、沒(méi)有回報(bào)社會(huì)的心態(tài)是一個(gè)比較普遍的現(xiàn)象。而就社會(huì)整體來(lái)說(shuō)，道德嚴(yán)重滑坡、規(guī)范喪失、信仰混亂缺失，在這種情況下，成年人的價(jià)值觀尚且迷失，就更不可能要求青少年很理性地對(duì)待自己所生活的世界。

由于青少年自我控制的能力比較弱，需要成人世界盡可能地為他們創(chuàng)造出一個(gè)比較好的環(huán)境來(lái)。

轉(zhuǎn)型期的人格教育缺失

兒子快要上小學(xué)了，王某卻發(fā)現(xiàn)，他不愿意跟其他小朋友玩。全家一起外出，兒子見(jiàn)陌生人也比較害怕，不愿意和別人交流，學(xué)校發(fā)給家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)本上，很多簽字是由兒子代替家長(zhǎng)簽的。

10年前，王某還在南方創(chuàng)業(yè)，那時(shí)他關(guān)注的是電子和互聯(lián)網(wǎng)這些蘊(yùn)藏著無(wú)限商機(jī)的領(lǐng)域。但當(dāng)他突然回頭去關(guān)注兒子時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子正在沿著他并不認(rèn)同也不能接受的軌道發(fā)展。王某為此震驚，同時(shí)也意識(shí)到自己的失職：“我沒(méi)有關(guān)心他的情緒和性格的培養(yǎng)，沒(méi)有關(guān)心他的社會(huì)關(guān)系和情感情緒方面的東西，這給孩子帶來(lái)很大的傷害?！?/p>

王某突然意識(shí)到的青少年心理健康問(wèn)題其實(shí)早已廣泛存在，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，轉(zhuǎn)型期特殊的社會(huì)環(huán)境，這個(gè)問(wèn)題似乎愈來(lái)愈嚴(yán)重。

同大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，王某當(dāng)年忙于事業(yè)，因?yàn)橛X(jué)得事業(yè)應(yīng)該是第一位的，“爸爸媽媽就應(yīng)該是忙忙碌碌地賺錢(qián)，孩子就請(qǐng)老人過(guò)來(lái)幫忙帶?！蓖跄辰榻B說(shuō)：“我們和孩子住在一起，但我們不是孩子身邊最親近的依賴對(duì)象，如果孩子認(rèn)為家里哪個(gè)人離開(kāi)他最難過(guò)，肯定不是爸爸和媽媽。”

改革開(kāi)放三十多年來(lái)，高效的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，需要具有高度競(jìng)爭(zhēng)力的人們投入其中，被這種趨勢(shì)裹挾的成人，又不可避免地將這種競(jìng)爭(zhēng)壓力傳導(dǎo)給孩子。在這種競(jìng)爭(zhēng)邏輯下，學(xué)習(xí)成績(jī)成了衡量教育成功與否最重要的標(biāo)志，而鋼琴、書(shū)畫(huà)等所謂的特長(zhǎng)也成了提高競(jìng)爭(zhēng)力的籌碼。

北京師范大學(xué)人格課教師王芳認(rèn)為，這樣的教育使得孩子從小學(xué)會(huì)的是“注重外部的標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，比如成就，比如擁有什么東西，也導(dǎo)致孩子把人生價(jià)值建立在這些東西上面”。她說(shuō)，社會(huì)正處于復(fù)雜的轉(zhuǎn)型期，沒(méi)有人認(rèn)為社會(huì)大環(huán)境和教育體制可以一夜之間被扭轉(zhuǎn)或打破，但父母可以在家庭教育中弱化大環(huán)境的影響，更強(qiáng)調(diào)內(nèi)心的關(guān)注和成長(zhǎng)。

事實(shí)上，孩子們并非真的抗拒學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)這些社會(huì)上認(rèn)為使他們厭煩的事物。《青少年健康人格調(diào)查報(bào)告》顯示：大多數(shù)小學(xué)生喜歡上學(xué)，他們焦慮的主要原因不是害怕學(xué)習(xí)，而是擔(dān)心因考不好帶來(lái)家長(zhǎng)的責(zé)罵，大多數(shù)小學(xué)生對(duì)成績(jī)很在意，并且會(huì)在成績(jī)不好的情況下從自身做起，主動(dòng)想辦法。而這種學(xué)習(xí)態(tài)度又直接影響到情緒。感到愉快和自豪的小學(xué)生主要是學(xué)習(xí)成績(jī)好，他們的積極情緒里邊一半來(lái)自學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對(duì)情緒的影響，從小學(xué)一直到初中、高中、大學(xué)，繼而影響到人際交往等各個(gè)方面，而學(xué)習(xí)的熱情卻在歲月的打磨中起伏不定。

這種對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)和考試分?jǐn)?shù)的追求，主導(dǎo)了孩子從小學(xué)到大學(xué)的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，并不可避免地牽引了整個(gè)社會(huì)的教育資源。本來(lái)應(yīng)該對(duì)人格教育承擔(dān)主要責(zé)任的家庭教育，也不得不為學(xué)歷教育服務(wù)。一方面要聽(tīng)從學(xué)校教育，一方面學(xué)校教育又聽(tīng)從家長(zhǎng)的，情況越來(lái)越復(fù)雜。有關(guān)專(zhuān)家認(rèn)為，在這種教育局面下，人格教育是失敗的、缺位的。

父母兒女皆禍害？

豆瓣網(wǎng)“父母皆禍害”小組，創(chuàng)建于2008年1月18日，截至2011年4月18日有超過(guò)3.6萬(wàn)名注冊(cè)成員。那里聚集了一群在父母子女關(guān)系中受到挫折、苦苦思索出路的年輕人，他們自稱(chēng)“小白菜”，在小組里傾訴自己的無(wú)奈、掙扎和絕望。

一個(gè)女孩的媽媽發(fā)現(xiàn)了這個(gè)小組，并向人炫耀自己教育的成功和女兒的幸運(yùn)，殊不知這個(gè)女孩一來(lái)到小組就像找到了組織，聲淚俱下地傾訴自己的遭遇。

當(dāng)然不是所有人都贊同。繼“父母皆禍害”小組后，豆瓣又出現(xiàn)了“反父母皆禍害”小組以及“孩子皆禍害”小組，用以傾訴父母的挫折和遭遇。對(duì)此，心理學(xué)家認(rèn)為，無(wú)論對(duì)誰(shuí)，都不應(yīng)以批判的態(tài)度來(lái)對(duì)待，而要以理解和同情的態(tài)度進(jìn)行探討，因?yàn)闊o(wú)論是父母，還是孩子，都不是主觀地要造成這種“皆禍害”的結(jié)果。

專(zhuān)家指出，現(xiàn)在的孩子跟過(guò)去不一樣，以前的孩子要承擔(dān)起很多使命，比如照顧家，照顧弟妹，還要考慮很多現(xiàn)實(shí)的生活問(wèn)題，比如同學(xué)關(guān)系、同事關(guān)系、家族興旺等等。這種人與人之間的關(guān)系看起來(lái)麻煩，是負(fù)擔(dān)，但實(shí)際上也教會(huì)孩子承擔(dān)責(zé)任?，F(xiàn)在的孩子已經(jīng)不需要承擔(dān)任何責(zé)任，一切都有人幫他安排，他就找不到意義和價(jià)值。

相關(guān)專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有意思的現(xiàn)象，70后的焦慮，是焦慮如何應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的結(jié)果，而80后和90后的焦慮，是沒(méi)有什么需要應(yīng)對(duì)，他們的口頭禪是：“沒(méi)勁！”于是焦慮便轉(zhuǎn)向抑郁，他們不知道生活為了誰(shuí)，也不知道自己是誰(shuí)。

并不是只有中國(guó)專(zhuān)家在關(guān)注中國(guó)青少年的心理問(wèn)題。澳大利亞一位社會(huì)學(xué)家看到中國(guó)獨(dú)生子女生活環(huán)境后，與中國(guó)同行合作進(jìn)行了一項(xiàng)研究：在中國(guó)和澳大利亞做同樣的兒童試驗(yàn)，告訴孩子們，你眼前就是你喜歡的巧克力，但如果能堅(jiān)持15分鐘，你能得到更多巧克力；如果熬不到15分鐘，最后就只有眼前這一顆巧克力。

這項(xiàng)研究的結(jié)果是：80%的澳大利亞孩子能堅(jiān)持到15分鐘，而中國(guó)孩子中，熬不到15分鐘的高達(dá)66%，堅(jiān)持15分鐘的只有34%。

這個(gè)研究表明：中國(guó)當(dāng)前一代青少年的自制力很低。而自制力低的人習(xí)慣于“眼前怎么舒服就怎么來(lái)”，不顧及遠(yuǎn)期目標(biāo)。這也許印證了當(dāng)前許多中國(guó)青少年的生活現(xiàn)狀：眼前上網(wǎng)玩舒服就上網(wǎng)，連上班時(shí)也不例外；眼前吸毒舒服就吸毒，不是不知道網(wǎng)癮的壞處和吸毒的后果，只是忍不住。在社會(huì)心理學(xué)領(lǐng)域，自制力低下所帶來(lái)的行為后果有：缺乏寬容、沒(méi)有遠(yuǎn)大目標(biāo)、心胸狹窄、貪玩、自私、喪失自尊等等。

如果家庭教育的結(jié)果是父母兒女都認(rèn)為對(duì)方皆“禍害”，那將是一個(gè)可悲的“雙輸”局面。

別帶著傷痛獨(dú)自上路

“汪某刺母事件”不僅給我國(guó)健康人格教育敲響警鐘，也給更多選擇讓孩子出國(guó)的父母提了醒。刺殺母親的汪某至少還在國(guó)外堅(jiān)持了幾年，學(xué)了語(yǔ)言，考上了大學(xué)，我們了解到的更多例子是，父母辛辛苦苦把孩子送到國(guó)外，孩子無(wú)法面對(duì)所處的環(huán)境，不能堅(jiān)持到學(xué)業(yè)結(jié)束就草草收兵，繼從國(guó)內(nèi)的教育中逃離后，再次從國(guó)外的教育中“逃”回來(lái)。

隨著中國(guó)國(guó)力的增強(qiáng)，以及國(guó)外高等院校對(duì)中國(guó)的開(kāi)放態(tài)度，使得中國(guó)的留學(xué)生群體越來(lái)越龐大。

根據(jù)中國(guó)教育部官方網(wǎng)站公布的數(shù)據(jù)，截至2010年3月，中國(guó)海外留學(xué)生人數(shù)已達(dá)22.93萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)27.5%，而這一趨勢(shì)仍在不斷增長(zhǎng)。來(lái)自美國(guó)國(guó)際教育協(xié)會(huì)(IIE)的最新《2010門(mén)戶開(kāi)放報(bào)告》顯示，2009～2010學(xué)年，美國(guó)高等教育機(jī)構(gòu)里注冊(cè)的中國(guó)學(xué)生人數(shù)已經(jīng)從9.85萬(wàn)增至12.76萬(wàn)，比上一年度增加了29.9%，中國(guó)已取代印度成為美國(guó)國(guó)際學(xué)生最大的生源國(guó)。

專(zhuān)家認(rèn)為，在少年時(shí)代責(zé)任教育、家庭教育不到位的情況下，將孩子送到國(guó)外留學(xué)，也許并不能使孩子受到更好的教育，可能還有副作用。他去干什么呢？他去學(xué)一個(gè)東西，但學(xué)完了干什么他也不太清楚。以前說(shuō)為中華崛起而學(xué)習(xí)，為謀生學(xué)習(xí)，現(xiàn)在都沒(méi)有了?，F(xiàn)在就是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，為了拿個(gè)成績(jī)而學(xué)習(xí)。因?yàn)楣ぷ饔腥苏?，什么都安排好了。他為了一個(gè)虛無(wú)縹緲的東西去做，雖然每天很忙碌，但不知道為什么忙碌的人最可悲也最可憐，他的心靈是空虛的。

一些父母將孩子送出去讀書(shū)還有一個(gè)重要的理由，就是家長(zhǎng)自己無(wú)法解決家庭中的親子關(guān)系沖突和矛盾，因此選擇與孩子分離作為解決辦法，他們固執(zhí)地以為，花錢(qián)送孩子出國(guó)去受好的教育，可以解決家庭內(nèi)部的問(wèn)題，這實(shí)際上是對(duì)問(wèn)題的逃避。親子關(guān)系的問(wèn)題，早期教育的問(wèn)題，不會(huì)因?yàn)楹⒆映鰢?guó)而解決，反而可能會(huì)使問(wèn)題越來(lái)越糟。

其實(shí)，此次“刺母事件”發(fā)生前，中國(guó)留學(xué)生因一點(diǎn)小事發(fā)生惡性事件陸續(xù)有報(bào)道。

2011年3月，25歲的上海女留學(xué)生陳豪，在瑞典小城厄勒布魯被同班同學(xué)、上海籍男生小軍(化名)連捅十幾刀不治身亡。

2010年11月，加拿大密西沙加市一華裔留學(xué)青年因與女友發(fā)生口角，用椅子猛擊女友頭部，因失血過(guò)多，女友搶救無(wú)效死亡。

2010年11月7日深夜，兩名中國(guó)留學(xué)生在加拿大多倫多市一家日本餐廳爭(zhēng)執(zhí)繼而發(fā)生打斗，25歲的天津留學(xué)生將27歲的沈陽(yáng)留學(xué)生刺成重傷，警方事后對(duì)前者控以二級(jí)謀殺罪。

2010年1月12日，法國(guó)佩皮尼昂大學(xué)發(fā)生中國(guó)留學(xué)生殺人案，一名26歲的中國(guó)留學(xué)生持刀刺死該大學(xué)一名女秘書(shū)，另有三名教師被刺傷。

2009年1月21日晚，弗吉尼亞理工大學(xué)25歲寧波籍男生朱海洋斬殺了來(lái)自北京的22歲女生楊欣。警察于事發(fā)后一分鐘趕到時(shí)，兇手捧著受害人被割下的頭顱，束手就擒。

……

專(zhuān)家表示，盡管這些矛盾爆發(fā)在國(guó)外或留學(xué)期間，但根子卻是在國(guó)內(nèi)的幼年教育中的缺失，家長(zhǎng)過(guò)度保護(hù)下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，哪怕高中學(xué)業(yè)已經(jīng)完成，人格的心理年齡和社會(huì)化年齡也可能是不匹配的。因?yàn)樾闹堑某墒?、心靈的教育，如果沒(méi)有受到科學(xué)的引導(dǎo)，是不會(huì)隨著生理的成熟而成熟的。如果繼一味地追求將孩子送進(jìn)國(guó)內(nèi)高校之后，再發(fā)展為一味地追求將孩子送到國(guó)外高校，而不考慮孩子自身的意愿、感受和心理狀況，也許會(huì)出現(xiàn)更多的悲劇。

編后

當(dāng)前，受到“應(yīng)試教育”的影響，學(xué)校把考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的首要甚至唯一標(biāo)準(zhǔn)。單一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生方面偏離正常的軌道，使“好學(xué)生”看似驕傲，實(shí)則自卑。

德、智、體、美、勞全面發(fā)展，以及健康人格的培養(yǎng)才是實(shí)施教育的目標(biāo)。一名優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)該是全方面發(fā)展的學(xué)生。學(xué)校應(yīng)倡導(dǎo)全面評(píng)價(jià)學(xué)生的理念，促進(jìn)學(xué)生積極、健康發(fā)展。

此外，中學(xué)階段是青少年建立友誼的重要時(shí)期。此時(shí)的青少年，渴望被同伴接納，希望建立良好的朋友關(guān)系。教師應(yīng)通過(guò)組織班級(jí)活動(dòng)，營(yíng)造團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班級(jí)氛圍，鼓勵(lì)同學(xué)之間相互尊重、相互幫助，從而使青少年在與同伴群體的正常交往中順利實(shí)現(xiàn)社會(huì)化。

相關(guān)鏈接

人格障礙的四種常見(jiàn)類(lèi)型

根據(jù)不同的行為模式，人格障礙大致可以分為自戀型人格障礙、型人格障礙、分裂型人格障礙、強(qiáng)迫型人格障礙等常見(jiàn)類(lèi)型。

自戀型人格障礙典型表現(xiàn)為，患者認(rèn)為擁有無(wú)比的自我優(yōu)越感，對(duì)自己的價(jià)值和作用自我評(píng)價(jià)嚴(yán)重過(guò)高。當(dāng)他人不贊美自己或無(wú)視自己的存在時(shí)，患者會(huì)仇視甚至攻擊他人，并且對(duì)批評(píng)、評(píng)價(jià)和失敗表現(xiàn)出過(guò)分的敏感。

型人格障礙表現(xiàn)叛逆。這種類(lèi)型的青少年喜歡以破壞家庭設(shè)施和學(xué)校社會(huì)公物，以及故意不聽(tīng)話來(lái)“顯示”自己的反叛性。型人格障礙是最主要、最典型、最具危險(xiǎn)性的一種人格障礙，如不及時(shí)治療，患者將來(lái)極有可能走上犯罪的道路。

篇10

心中有不少心得體會(huì)時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編給大家整理收集的幼兒園骨干教師研修培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家有幫助。

幼兒園骨干教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)1

一、感動(dòng)和溫暖。我們此次赴京學(xué)習(xí)一行共22人，臨行前，XX市教育局職成教科負(fù)責(zé)本次培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)郵箱、電話詳細(xì)告知我們此行的各項(xiàng)安排并叮囑大家備好秋冬衣物，注意路途安全等，讓我很感動(dòng)。到達(dá)北京西站時(shí)，首師大的班主任早已等候在那，深秋的北京已有絲絲涼意，但班主任親切的問(wèn)候、熱情的迎接，讓我很溫暖。

二、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提高了認(rèn)識(shí)。在首師大學(xué)習(xí)期間，我們聽(tīng)取了多位教授的講座，也聽(tīng)了北京市教委職成教處領(lǐng)導(dǎo)對(duì)政策的解讀。我對(duì)中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)有更深入的了解和理解;對(duì)中職教育被賦予的新的職能有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);對(duì)微課的應(yīng)用，我國(guó)雙元制教學(xué)與外國(guó)雙元制教學(xué)的異同點(diǎn)有了初淺的認(rèn)識(shí);對(duì)教育技術(shù)的推廣和應(yīng)用有了新的看法，更加堅(jiān)定了我終身學(xué)習(xí)的教育理念。

三、思路更清晰、方向更明確。培訓(xùn)期間，我們到北京延慶第一職業(yè)中學(xué)進(jìn)行了為期三天的交流學(xué)習(xí)，受益匪淺。第一，對(duì)教學(xué)創(chuàng)新理念和做法有了更清楚的認(rèn)識(shí)。教學(xué)創(chuàng)新是教學(xué)改革的重點(diǎn)也是難點(diǎn)之一。一提到創(chuàng)新，老師就頭疼，不知道到底做到什么程度，才算創(chuàng)新了。10月28日，我在延慶第一職業(yè)學(xué)校聽(tīng)了一節(jié)數(shù)學(xué)示范課，任課教師采用的方法仍然是授導(dǎo)式，但教師幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象，正是這種教學(xué)風(fēng)格的改變讓枯燥的數(shù)學(xué)課變得輕松快樂(lè)、學(xué)生喜歡，這就是一種創(chuàng)新。實(shí)際上中職教學(xué)創(chuàng)新不一定非“高”“大”“上”，有突破，有變化、有效果就是創(chuàng)新，同樣的教學(xué)方法用不同的教學(xué)風(fēng)格實(shí)施就是一種創(chuàng)新。

第二、搭建教師共同成長(zhǎng)平臺(tái)，大力培養(yǎng)骨干教師、發(fā)揮骨干教師示范作用尤為重要。隨著中等職業(yè)教育不斷被賦予新的職能，即要求學(xué)生具備就業(yè)崗位的技術(shù)能力和職業(yè)素質(zhì)的同時(shí)還應(yīng)具備職業(yè)發(fā)展與遷移所必須的某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，并盡可能讓學(xué)生在人文素質(zhì)、思維方式和終身學(xué)習(xí)能力方面打好一定的基礎(chǔ)。這對(duì)我們的教師隊(duì)伍提出了更高的要求。在延慶第一職業(yè)學(xué)校，我們欣賞了一節(jié)說(shuō)課示范課(咖啡服務(wù)與應(yīng)用)。主講教師介紹了這一示范課從教學(xué)設(shè)計(jì)到反復(fù)打磨直到最后形成定稿過(guò)程團(tuán)隊(duì)發(fā)揮的作用，這一點(diǎn)非常值得我學(xué)習(xí)也讓我深思，讓我對(duì)骨干教師的培養(yǎng)、教師共同成長(zhǎng)的重要性有了更高一層的認(rèn)識(shí)。

第三、現(xiàn)代化教育教學(xué)手段和信息化技術(shù)在中職課堂中的應(yīng)用與推廣十分必要。中職教學(xué)一直強(qiáng)調(diào)理實(shí)一體化，校企一體化并正向技藝一體化方向發(fā)展。但在具體實(shí)施過(guò)程中，受課程特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)因素、企業(yè)態(tài)度等限制，某些部分實(shí)施起來(lái)比較困難。培訓(xùn)期間，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解了交互式電子白板等教學(xué)技術(shù)的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，如信息容量大、使用方便、功能更齊全等，有利于理實(shí)一體化全方位實(shí)施，值得推廣和應(yīng)用。

總之，近一個(gè)月的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲了知識(shí)，收獲了友誼;有相聚的快樂(lè)和感動(dòng)，也有分離時(shí)的不舍。感謝大家!回到自己的工作崗位后我將盡快把所學(xué)轉(zhuǎn)化為所用，努力工作，為學(xué)校發(fā)展盡自己的微薄之力。

幼兒園骨干教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)2

xx年底，接到學(xué)校通知，參加國(guó)培計(jì)劃——中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)。我有些不情愿，原因有兩點(diǎn)，第一、專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，我是語(yǔ)文老師，卻培訓(xùn)科學(xué)學(xué)科。第二、我家沒(méi)安裝網(wǎng)線，上不了網(wǎng)。當(dāng)我想推拖時(shí)，校長(zhǎng)的一番話讓我打消了推拖的念頭，校長(zhǎng)說(shuō)，很難得的機(jī)會(huì)，網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)是這些年的發(fā)展趨勢(shì)，許多農(nóng)村都實(shí)現(xiàn)了，我們?yōu)槭裁床荒埽鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提升能力，沒(méi)有壞處。我抱著克服困難，盡力而為的態(tài)度開(kāi)始了骨干教師培訓(xùn)。

培訓(xùn)心得體會(huì)

首先，我解決了沒(méi)有網(wǎng)路的問(wèn)題，接著就按學(xué)校給的地址去登陸報(bào)名。沒(méi)想到三天都無(wú)法進(jìn)入，好在有一起參加培訓(xùn)的同事幫了忙，終于打開(kāi)了國(guó)培的網(wǎng)頁(yè)大門(mén)。當(dāng)我看到專(zhuān)家的講座視頻時(shí)，我更加興奮，并拿起紙筆，認(rèn)真地做起筆記。小學(xué)科學(xué)的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，我能理解。此次培訓(xùn)內(nèi)容是八個(gè)專(zhuān)題，每一專(zhuān)題都有專(zhuān)家的講座，示范課及一兩道作業(yè)。第一次登陸后，我熟悉了這種培訓(xùn)形式，并試著用鼠標(biāo)點(diǎn)點(diǎn)這兒，點(diǎn)點(diǎn)那兒，打開(kāi)了一些其他的相關(guān)內(nèi)容，有專(zhuān)家文稿，有疑難問(wèn)答。我還看到了許多來(lái)自各區(qū)的同行們，他們有的在留言欄上留下了自己的感受。我感受到網(wǎng)絡(luò)的神奇，感受到了集體的溫暖和力量。

在接下來(lái)的一個(gè)月里，我一有時(shí)間就坐在電腦前，看課例，聽(tīng)講座，做筆記，寫(xiě)作業(yè)。當(dāng)我的作業(yè)被老師批閱并打出成績(jī)時(shí)，我尤其的高興，我的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，得到了老師的肯定。雖然我不知老師的容貌和性別，但我還是非常尊敬他|她，非常感謝他|她。我感覺(jué)自己有變?yōu)榱艘幻麑W(xué)生，寫(xiě)作業(yè)只為等老師的100分，這種感受已經(jīng)消失了幾年了，當(dāng)學(xué)生真的很好!

有一次，我好不容易打出了一份作業(yè)，當(dāng)我交出后，卻發(fā)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)上沒(méi)有顯示，我不知問(wèn)題出在哪里，一晚上一個(gè)多小時(shí)就白費(fèi)了，雖然有些氣惱，但我沒(méi)有灰心放棄，第二天我又重打了一份，很謹(jǐn)慎的交了出去，并急切的查看結(jié)果，我露出了會(huì)心的笑容，成功了!體驗(yàn)成功和失敗也是一種幸福啊!

收獲與影響

此次骨干教師培訓(xùn)，我最大的培訓(xùn)心得有兩點(diǎn)，一是提高了科學(xué)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。經(jīng)過(guò)專(zhuān)家名師的.指點(diǎn)示范，我明白了科學(xué)課如何去上好，如何引起學(xué)生的注意力，改變以前舊的模式，即老師一味的講授，灌輸模式。科學(xué)課應(yīng)該盡量走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室;應(yīng)該讓學(xué)生多多的動(dòng)手操作;應(yīng)該讓學(xué)生自主探究現(xiàn)象背后的原理。第二個(gè)收獲，通過(guò)每天的上網(wǎng)，操作鍵盤(pán)，我更加熟練運(yùn)用電腦去查資料，學(xué)知識(shí)。電腦是個(gè)很好的工具，就看你會(huì)用與否。利用電腦去看名家課例，去查教學(xué)疑問(wèn)，去放松休閑，去制作課件都很方便，有了電腦，生活變得輕松自在，豐富多彩!

責(zé)任與示范

有了這次骨干教師培訓(xùn)的可貴經(jīng)歷，我認(rèn)為努力提升自身修養(yǎng)，和專(zhuān)業(yè)水平是很有必要的，是迫在眉睫的，是不容忽視的。我們身上擔(dān)負(fù)的責(zé)任很重，學(xué)校就好比一個(gè)個(gè)造人才的大工廠，老師就好比技藝高超的雕刻家，我們雕刻的對(duì)象是一顆顆天真無(wú)邪的童心，孩子們?cè)谖覀兪窒陆】党砷L(zhǎng)的過(guò)程，也就是我們將他們雕琢成型的過(guò)程。每想到這些，我不敢有絲毫懈怠，我得鉆研好每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)好每節(jié)常規(guī)課，教育好每個(gè)小學(xué)生，不管教授的是語(yǔ)文還是科學(xué)，我不能讓他們?cè)谖业氖掷锟菸⒌蛄?。我要把我的收獲與經(jīng)歷和我的同事們分享，讓他們也能行動(dòng)起來(lái)，更加努力地投身于祖國(guó)的教育事業(yè)中。

總而言之，感謝教育部開(kāi)展中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目。更得感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予的大力支持與信任。但愿這樣的培訓(xùn)能多一些，尤其是在不發(fā)達(dá)的中西部地區(qū)，希望下次能參加語(yǔ)文培訓(xùn)，盡快讓自己成長(zhǎng)起來(lái)。經(jīng)歷國(guó)培，發(fā)展自我，只要教師心中有愛(ài)，胸中有志，團(tuán)結(jié)齊心，祖國(guó)的明天一定會(huì)結(jié)出豐碩的教育之花!

幼兒園骨干教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)3

一、問(wèn)題還很多

樣去走自己的職業(yè)、教育生涯。專(zhuān)家們談及到幼兒園的發(fā)展問(wèn)題，值得我們?nèi)ド钏嫉?，反思的。教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。

二、 榜樣互動(dòng)

最為欣賞的是在幼兒園班級(jí)組織和管理中的宋榮園長(zhǎng)精彩的授課，開(kāi)篇點(diǎn)題，借用非誠(chéng)勿擾中的一句話：你講或不講，班級(jí)組織與管理它都在那里。在宋榮園長(zhǎng)的會(huì)談中，大量運(yùn)用一線教師喜聞樂(lè)見(jiàn)的案例為我們深入淺出的剖析班級(jí)組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動(dòng)談話，激發(fā)了我們共同與專(zhuān)家一起探究問(wèn)題的極大興趣。在互動(dòng)中，我們逐步掌握了班級(jí)管理的方法，如：規(guī)則的引導(dǎo)，情感的溝通，互動(dòng)指導(dǎo)，榜樣激勵(lì)、目標(biāo)指引等等。宋榮園長(zhǎng)在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的授課過(guò)程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無(wú)窮無(wú)盡的，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h(yuǎn)。她提出的還給孩子的童真，他們幼兒園自主教材的研發(fā)，自主游戲的研發(fā)。讓孩子們真正的釋放自己。是值得我們?nèi)コ珜?dǎo)和學(xué)習(xí)的。

三、 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、環(huán)境育人

此次做客的專(zhuān)家教授中，牟教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類(lèi)從野蠻進(jìn)入了文明，游戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結(jié)合，游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導(dǎo)下，我們?cè)谟螒蚺c活動(dòng)區(qū)活動(dòng)做了一番探究，這一領(lǐng)域，老師們常常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛(ài)玩，家長(zhǎng)花錢(qián)買(mǎi)的玩具也常常得不到孩子的愛(ài)惜。是因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿?，它的玩法以及制作過(guò)程的了解。這些細(xì)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。并得到啟示：幼兒對(duì)玩具的認(rèn)識(shí)是由面到點(diǎn)，由整體到部分，由淺入深。其中袁教授提出育人環(huán)境的重要性，環(huán)境育人的重要性。

幼兒園骨干教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)4

首先我要感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)及園領(lǐng)導(dǎo)給我機(jī)會(huì)讓我參加了這次的省示范幼兒園骨干教師培訓(xùn)。短短培訓(xùn)的幾天時(shí)間讓我受益匪淺，通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家的講座學(xué)到了很多的知識(shí)，然后從其他幼兒園的見(jiàn)習(xí)中學(xué)習(xí)了很多經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)理念。 這次培訓(xùn)不僅是聽(tīng)專(zhuān)家老師的講座，還有一天的參觀南昌省示范幼兒園，我去的幼兒園是南昌八一幼兒園，是所非常優(yōu)秀的省級(jí)示范幼兒園。他們幼兒園遵循陶行知先生“教、學(xué)、做合一”的教育理念，先后開(kāi)展“做中學(xué)”、“玩”科學(xué)等教育教學(xué)的實(shí)踐研究。他們學(xué)校的特色就是科學(xué)教育研究。全方位培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)，使他們成為愛(ài)科學(xué)、愛(ài)探究、會(huì)動(dòng)手、會(huì)動(dòng)腦的“小蓓蕾”，特別是聽(tīng)了一節(jié)康老師的打擊樂(lè)活動(dòng)課讓我很有感觸。在實(shí)習(xí)參觀的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)幼兒園有很多的科研研究，這正是我最缺乏的，我非常開(kāi)心能從他們的研討過(guò)程中自己學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，彌補(bǔ)自己的缺空。

通過(guò)這次的培訓(xùn)我相信我能更加的充實(shí)自己，這對(duì)于我今后的教育教學(xué)工作上都會(huì)起到很好的推動(dòng)作用。在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我將會(huì)把學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐中，多鉆研，多思考，不斷充實(shí)自己，提升自己的專(zhuān)業(yè)水平與內(nèi)在素養(yǎng)。

幼兒園骨干教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)5

時(shí)光飛逝，歲月入流。轉(zhuǎn)眼間，為期六天的幼教培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束!在這短暫的六天學(xué)習(xí)中，老師，教授及我們的同伴們?cè)谶@留下的是記憶和懷念，但更多的是回憶!似乎還是昨天，所有學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都呈現(xiàn)在我的腦海里，眾多的專(zhuān)家，教授及教育界的前輩們，他們以鮮活的實(shí)例，豐富的內(nèi)容，專(zhuān)業(yè)的知識(shí)講座等，給我們了最大的指導(dǎo)理論，使我們的教育觀有了更新，教學(xué)法也變得新穎，每天都聽(tīng)不同專(zhuān)家的講課，都給了我思想的改變和認(rèn)識(shí)。

在這次學(xué)習(xí)中，既聆聽(tīng)了專(zhuān)家與名師的報(bào)告，又觀摩了骨干教師教學(xué)實(shí)踐課，也參觀了先進(jìn)園所的環(huán)境。

每一次參與互動(dòng)的培訓(xùn)活動(dòng)都讓我感受到思想火花的沖擊，開(kāi)闊了眼界。在充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨(dú)特的魅力廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)的同時(shí)，也和優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑。我感覺(jué)作為我們這些幼兒園的骨干教師，更應(yīng)該把專(zhuān)家、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸。

此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了很多的提升。特別是徐老師的《從觀察出發(fā)，基于充分了解基礎(chǔ)上的有效評(píng)估與支持》讓我感觸很深，體會(huì)到專(zhuān)家引領(lǐng)促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的精髓。

第一天徐老師的《從觀察出發(fā)：基于充分了解基礎(chǔ)上的有效評(píng)估與支持》講座，他從當(dāng)前幼兒園課程遇到的四大問(wèn)題和挑戰(zhàn)為切入點(diǎn)，并從“當(dāng)下幼兒教師的六大核心能力”“ 區(qū)域游戲活動(dòng)中教師的觀察要注意三點(diǎn)”等多個(gè)方面詳細(xì)闡述了幼兒教師如何了解幼兒并有效做好觀察。

徐老師的講解風(fēng)趣幽默，貼切實(shí)際，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。他的這些認(rèn)識(shí)，這些思想不僅僅是值得我們幼兒教師思考，也值得每位家長(zhǎng)深深的去反思!這些都是值得我們特別重視和覺(jué)悟的!

下午，王禹老師以《看清孩子的當(dāng)下：區(qū)域游戲觀察與游戲后分享交流》為題作了專(zhuān)題講座。他以“為何觀察”“觀察案例”“觀察經(jīng)驗(yàn)”“觀察價(jià)值”四個(gè)方面解讀了教師如何做好區(qū)域游戲觀察與游戲后分享交流。

第二天上午，工作室開(kāi)展了課題立項(xiàng)答辯會(huì)，特邀評(píng)審專(zhuān)家徐萬(wàn)山作為主評(píng)嘉賓，幼教教研員牛淑敏、幼教專(zhuān)干張瑋及中原名師劉巧茹、李道玲作為評(píng)委應(yīng)邀參加。大家對(duì)自己的課題一一作了闡述，徐老師都分別給予全面、細(xì)致、專(zhuān)業(yè)和中肯的指導(dǎo)性點(diǎn)評(píng)，為大家科學(xué)、規(guī)范、有效的進(jìn)行課題研究指明了方向。

下午，中原名聲劉巧茹以《從課程游戲化到游戲課程化》為題作了專(zhuān)題講座，她深入淺出的分析了“課程游戲化”和“游戲課程化”的區(qū)別與聯(lián)系以及在教育改革中如何做好從課程游戲化逐漸向游戲課程化發(fā)展。希望大家在教學(xué)實(shí)踐中以游戲?yàn)橛變夯净顒?dòng)，注重觀察與指導(dǎo)，讓游戲點(diǎn)亮孩子的幸福童年。提到本土文化，這個(gè)耳熟能詳?shù)脑掝}，似乎每位教師都有自己的見(jiàn)解。但是又說(shuō)不太清楚個(gè)中緣由。在這次中原名聲李道玲作了題為《本土文化在幼兒園課程資源開(kāi)發(fā)的實(shí)踐與運(yùn)用》的專(zhuān)題講座，為教師提供了詳細(xì)生動(dòng)的解讀。使大家更加深刻的了解什么是本土文化，為什么要開(kāi)發(fā)本土文化以及實(shí)施的策略。也明確了我們?cè)诮炭蒲械膶?shí)踐中的方向，讓自己在專(zhuān)業(yè)發(fā)展緩慢的困惑中豁然開(kāi)朗。

聽(tīng)了專(zhuān)家的講解，我重新審視自己的教育教學(xué)，那么我們應(yīng)如何反思?怎樣做到有意義有價(jià)值的反思，就是要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。以幼兒的視角反思、以同伴的視角反思，站在超自我的視角進(jìn)行反思、以專(zhuān)家的視角進(jìn)行反思、以家長(zhǎng)的視角進(jìn)行反思。